Giao an Tuan 2 Lop 4

HAØNG VAØ LỚP TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH GV chuyên GV chuyên DÃY HOÀNG LIÊN SƠN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC - NÀNG TIÊN ỐC SO SÁNH SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT DẤU HAI CHẤM CÁ[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 02 NGÀY THỨHAI 04/09/2017 THỨ BA 05/09/2017 THỨ TƯ 06/09/2017 THỨNĂM 07/09/2017 THỨ SÁU 08/09/2017 Tiết 6: TIẾT 2 MÔN HỌC TOÁN TẬP ĐỌC ĐẠO ĐỨC LỊCH SỬ CHÀO CỜ TÊN BÀI DẠY CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) SHĐT 3 TỐN CHÍNH TẢ TIẾNG ANH L TỪ VÀ CÂU KHOA HỌC LUYỆN TẬP MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC GV chuyên MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) 2 4 TOÁN TẬP ĐỌC MĨ THUẬT THỂ DỤC ĐỊA LÝ KỂ CHUYỆN TOÁN TẬPLÀMVĂN L TỪ VÀ CÂU KHOA HỌC KĨ THUẬT HÀNG VÀ LỚP TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH GV chuyên GV chuyên DÃY HOÀNG LIÊN SƠN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC - NÀNG TIÊN ỐC SO SÁNH SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT DẤU HAI CHẤM CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG VẬT LIỆU , DỤNG CỤ , CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾP THEO 10 TOÁN TẬPLÀMVĂN 4 2 TIẾNG ANH THỂ DỤC ÂM NHẠC SH Lớp TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI V KỂ CHUYỆN GV chuyên GV chuyên GV chuyên Nhận xét tình hình lớp tuần Thứ hai, ngày 04 tháng 09 năm 2017 Tốn CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số II CHUẨN BỊ: -Hình sgk III LÊN LỚP: 1- Kiểm tra: Đọc viết số: 37 505; 43 006 Các số gồm chữ số , thuộc hàng nào? 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Số có sáu chữ số * Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn -GV viết bảng: gọi hs đọc to số hỏi hàng gì? -Số một, hàng đơn vị -GV viết tiếp:10 y/c hs đọc số hỏi chục, hàng gì? -Số mười, chục, hàng chục +Bao nhiêu đơn vị chục.? -10 đơn vị=1 chục -Tương tự:100,1000, 10000 -HS trả lời tương tự - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề -Ví dụ: Quan hệ hai hàng liền kề đơn vị hàng liền kề là: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét: + 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm + 10 trăm = nghìn - Bao nhiêu chục nghìn trăm + 10 nghìn = chục nghìn nghìn.? * Giới thiệu hàng trăm nghìn + 10 chục nghìn = trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 (có chữ số & sau chữ số 0) -HS nhắc lại * Viết & đọc số có chữ số -GV treo bảng có viết hàng từ đơn vị đến trăm nghìn sgk -HS quan sát -Sau gắn thẻ số 100 000, 1000, … lên cột tương ứng bảng, yêu cầu -HS trả lời HS đếm: có trăm nghìn, chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? -GV gắn thẻ số kết đếm xuống cột cuối bảng, hình thành số 432516 -Số gồm có chữ số? -GV yêu cầu HS xác định lại số gồm trăm nghìn, chục nghìn, đơn vị… -GV hướng dẫn HS viết số & đọc số -GV viết số 567506 y/c hs lên bảng ghi cột tương ứng đọc số * GV : Đọc số : Đọc từ hàng cao đến hàng thấp Viết số: Dùng 10 chữ số để viết số có chữ số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu -GV viết số 313 214 -Yêu cầu phân tích -Sáu chữ số -HS xác định -HS viết đọc số -HS thực tương tự - HS phân tích mẫu a/BT1 -Bài b/ BT1 hs nêu chữ số cần viết vào ô trống 523 453 ⇒ lớp đọc số 523 453 -HS làm vào sgk (viết chì) -HS đọc nêu rõ chữ số hàng nào? * Nhận xét : Bài tập 2: Viết theo mẫu -Gọi hs đọc kết -HS nối tiếp đọc số Bài tập 3: Đọc số -HS làm vào -GV ghi cácsố lên bảng -HS sửa thống kết Bài tập 4( a, b) : Viết số - HS đọc tiếp nối số * Nhận xét: Củng cố – dặn dò: -GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Chính tả tốn” -Cách chơi: GV đọc số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào nháp -Chuẩn bị bài: Luyện tập - Tập đọc Tiết3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I.Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp , bất cơng, bênh vực Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn KNS:Thể cảm thông Xác định giá trị Tự nhận thức thân II.Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học : 1-Kiểm tra cũ : -HS đọc thuộc lòng :Mẹ ốm+TLCH -HS đọc truyện : Dế Mèn ( phần ).Nêu ý nghĩa câu truyện 2- Bài Hoạt động giáo viên a Giới thiệu b Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc -Phân đoạn *Lượt 1: sửa lỗi phát âm, nhắc nhở nghỉ sau cụm từ , đọc câu hỏi , câu cảm Hướng dẫn đọc câu dài *Lượt 2: Giải nghĩa từ thích -GV đọc mẫu tồn Hoạt động : Tìm hiểu : Đoạn : dòng đầu -Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nào? Ý đoạn : Trận địa mai phục bọn nhện Đoạn : sáu dòng - Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ? Hoạt động học sinh -Tiếp nối đọc đoạn.( Đọc lượt) -Luyện đọc theo cặp -1 em đọc - HS đọc thầm trả lời - Bọn Nhện tơ kín ngang đường ,bố trí nhện gộc canh gác ,tất nhà Nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - 1hs đọc to - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi , lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh : muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dùng từ xưng hô : , bọn , ta * Thấy Nhện xuất vẻ đanh ác , nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng ,phóng đạp phanh Ý đoạn : Dế Mèn oai với bọn nhện phách” Đoạn : Phần lại - 1hs đọc - Dế mèn nói để bọn nhện nhận -Các người…đi không lẽ phải ? - Bọn nhện sau hành động -Chúng sợ hãi , ran , cuống ? cuồng chạy dọc, ngang, phá hết dây Ý đoạn : Dế Mèn giảng giải để bọn tơ lối nhện nhận lẽ phải * 1hs đọc câu hỏi :hs trao đổi cặp chọn -GV giải nghĩa danh hiệu danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn - HS trình bày: Các danh hiệu đặt cho Dế Mèn thích hợp danh hiệu hiệp sĩ, Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu Hoạt động : Đọc diễn cảm : - hs nối tiếp đọc đoạn -GV đọc mẫu đoạn (bảng phụ) - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đua đọc diễn cảm -Sửa chữa, uốn nắn Củng cố – dặn dò: - Sau đọc xong hai “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “, Em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì ? - Về nhà đọc lại cho trôi chảy - Chuẩn bị : Truyện cổ nước - Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT 2) Tiết 2: A MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp emhọc tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập KNS:-Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân -Kĩ bình luận,ph phn hnh vi khơng trung thực học tập -Kĩ làm chủ thân học tập Lồng ghpTTHCM (lin hệ).Trung thực học tập thực theo điều BH dạy B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học C LÊN LỚP: 1- Kiểm tra cũ : Trung thực học tập - Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? 2- Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Giới thiệu mới: b.Các hoạt động: Hoạt động : Thảo luận nhóm tập 3/4 -1hs đọc y/c nội dung - Chia nhóm giao việc -3p - Các nhóm thảo luận -GV kết luận cách ứng xử - Đại diện nhóm trình bày ⇒ lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung +N1,2,3:Em không làm + Chịu nhận khuyết điểm tâm kiểm tra học để gỡ lại +N4 ,5,6:Em bị điểm cô giáo + Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi cho +N7,8,9,: Trong kiểm tra bạn ngồi +Nói bạn thơng cảm làm bên cạnh khơng làm cầu không trung thực cứu em ⇒ Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập Hoạt động : Trình bày tư liệu sưu tầm ( tập 4/4) - Nhóm trình bày -u cầu nhóm trình bày, giới thiệu tư liệu chuẩn bị - HS thảo luận , trao đổi hành vi - Yêu cầu HS thảo luận : Em nghĩ trung thực mẫu chuyện , gương ? -KL : Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn Hoạt động : Làm việc cá nhân 6/4 -Gọi hs đọc y/c Cho HS thảo luận lớp : +Đã em thiếu trung thực học -HS trả lời tập chưa? -Lớp nhận xét +Nếu có nghĩ lại em thấy nào? +Em làm gặp tình vậy? ⇒ KL:Trung thực học tập đức tính tốt, giúp em học mau tiến người quý mến 3.Hoạt động nối tiếp: - Thế trung thực học tập? - Nêu vài hành vi trung thực học tập - Yêu cầu HS thực mục thực hành SGK - Chuẩn bị : Vượt khó học tập Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tt) Tiết 2: A MỤC TIÊU: - Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển B CHUẨN BỊ: Một số loại đồ: Địa lí tự nhiên VN, đồ hành VN C LÊN LỚP: 1- Kiểm tra cũ : - HS cho biết đồ gì? Nêu số yếu tố đồ -Bản đồ dùng để làm gì? 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a Giới thiệu : b.Các hoạt động: Hoạt động1: Các bước sử dụng đồ - Yêu cầu đọc thông tin SGK/7 - Treo đồ +Tên đồ cho ta biết điều gì? +Dựa vào bảng giải h3/6 đọc kí hiệu số đối tượng địa lí +Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng(h3/6) Giải thích lại biết biên giới quốc gia +Nêu bước sử dụng đồ - 1HS đọc , lớp đọc thầm - HS quan sát, đọc tên đồ treo bảng +Tên khu vực thông tin chủ yếu +Sông, hồ, mỏ than, mỏ dầu…biên giới quốc gia +HS bảng đồ giải thích: vào kí hiệu bảng giải Đọc tên đồ .Đọc bảng giải nắm ký hiệu .Xác định đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -KL:muốn sử dụng tốt đồ ta phải biết đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng LS hoặcĐL đồ Hoạt động 2: Thực hành -HS thảo luận nhóm -GV chia nhóm y/c nhóm -Đại diện nhóm trình bày làm BTa,b S/8-12 -HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác + 1hs xác định lược đồ +N1: hướng Bắc, Nam, Đông, Tây lược đồ +1 hs lên bảng xác định(phiếu) +N2: Hoàn thành bảng S/8 +Tương tự +N3:Hoàn thành bảng S/10 +1 hs đồ +N4:Chỉ đường biên giới quốc gia VN đồ - Các nước láng giềng:TQ, Lào, CPC +N5:Kể tên nước láng giềng, biển, -Vùng biển nước ta phần đảo, quần đảo VN Biển Đông -Đảo:Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà,… -Quần đảo:Hồng Sa, Trường Sa… -HS kể tên số sơng Sơng chính:S +N6:Kể tên số sông thể Hồng, S.Thái Bình, S Tiền, S.Hậu trẹn đồ Trong sơng sơng kể ra? - Nhận xét: -HS thục y/c Hoạt động 3: Làm việc đồ - GV treo lược đồ đồ hành Việt Nam lên bảng, y/c hs: +Đọc tên đồ hướng B,N,Đ,T +Chỉ vị trí Tỉnh (TP) sống đồ +Nêu tên Tỉnh (TP) Nhận xét Củng cố- dặn dị: - Bài học cho em biết gì? - Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? - Tìm hiểu truyện đời Vua Hùng - Chuẩn bị bài: Nước Văn Lang - CHÀO CỜ - Tiết 7: Thứ ba, ngày 05 tháng 09 năm 2017 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Viết đọc số có đến sáu chữ số II CHUẨN BỊ: Bảng cài, ghi chữ số (bảng từ) III LÊN LỚP: 1- Kiểm tra cũ : - Đọc số sau: 384 705; 652 367 - Viết số sau: Một trăm nghìn; Ba trăm hai mươi nghìn bảy trăm mười sáu - Các số vừa viết có đặc điểm gì? 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn lại hàng - GV cho HS ôn lại hàng học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác - HS nêu định hàng chữ số thuộc hàng nào? - GV cho HS đọc thêm vài số khác - HS đọc xác định(Ví dụ: chữ số (Ví dụ: 850 203; 820 004; 832 010; 832100 thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng …) chục …) KL: Mỗi chữ số số ứng với - HS đọc , xác định tương tự hàng theo thứ tự từ thấp đến cao Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Viết theo mẫu -Yêu cầu hs làm vào sgk (viết chì) * Nhận xét : - HS phân tích làm mẫu Các số có chữ số , giá trị chữ số ứng -HS làm với hàng, đọc từ phải sang trái, sử -HS sửa thống kết dụng 10 chữ số để viết số Bài tập 2: Đọc số -Yêu cầu hs làm vào -HS làm vào * Nhận xét : - HS đọc số cho biết chữ số Chữ số hàng có giá trị tương ứng số thuộc hàng nào? với hàng Ví dụ: chữ số 5thuộc hàng -HS sửa thống kết chục = 50 … Bài tập (a, b c) : Viết số -HS viết vào -Yêu cầu hs làm vào * Nhận xét : Bài tập (a, b) : Viết số thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu nêu cách làm -HS lên bảng viết số Cả lớp nhận xét -HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số -HS lên bảng viết số -HS thống kết Củng cố – dặn dò: - Nêu cấu tạo số có chữ số Cho ví du - Xem lại tập để củng cố học - Chuẩn bị bài: Hàng lớp - Chính tả MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Tiết2: I Mục đích, y/c: - Nghe – viết trình bày tả sẽ, quy định - Làm tập tập 3a II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tập III Lên lớp: 1- Kiểm tra cũ :hs viết bảng từ :cỏ xước, khỏe GV đọc 2- Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Giới thiệu Hoạt động : Hướng dẫn hs nghe – viết -HS theo dõi sgk -GV đọc lần + Sinh cõng bạn học suốt 10 năm -Đoạn trích cho em biết điều gì? + Tuy cịn nhỏ Sinh khơng quản khó khăn, cõng Hanh tới trường với đoạn đường dàu ki-lômét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh - u cầu hs đọc thầm, tìm từ khó, phân -HS đọc thầm tìm từ khó,nêu : Tun tích cáctừ vừa tìm Quang, Ki-lơ-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt,…và viết bảng -GV nhắc nhở cách viết tên riêng, cách -HS lắng nghe gấp sgk trình bày tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết - HS viết -GV đọc - HS soát lỗi -Chấm- chữa -HS đổi soát lỗi -GV tổng kết lỗi- nhận xét Hoạt động : Bài tập tả Bài 2: tìm chữ có vần ăn/ ăng âm đầu s/ x - HS đọc thầm truyện vui làm VBT -GV nêu y/c BT -HS sửa bảng lớp đọc lại truỵên sau -Gọi hs sửa điền từ hoàn chỉnh sau – – – - Gọi HS nhận xét, chữa xin – băn khoăn – – xem -Nắm nội dung ý nghĩa truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông thật chất bà ta tìm lại chỗ ngồi - HS đọc yêu cầu SGK Bài 3a: Tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu s Lời giải: chữ sáo -Yêu cầu hs thi giải vào bảng Dịng 1: Sáo tên lồi chim -Nhận xét Dòng 2: bỏ sắc thành chữ Củng cố – dăn dò: - Nêu tượng tả để khơng viết sai - Dặn HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi - Chuẩn bị sau: Cháu nghe câu chuyện bà - Tiết 3: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐỒN KẾT I.Mục đích,y/c: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1, BT4 ); nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người ( BT2, BT3) - Nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 ( HS HT) II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn cột bt1 ;kẻ bảng phân loại bt2 ; Phiếu giấy khổ to III.Lên lớp: 1- Kiểm tra cũ : Luyện tập cấu tạo tiếng - Nêu cấu tạo tiếng gồm phần? Cho ví dụ - Các phần bắt buộc phải có mặt? 2- Bài Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Bài tập - Chỉ định HS đọc đề, xác định yêu cầu -Một HS đọc Y/c -HS làm vào tập(HS yếu tìm khoảng 2,3 từ cho phần;HS khá,giỏi tìm từ trở lên) -HS sửa bảng lớp - Cả lớp nhận xét.Ví dụ: c.Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, a Thể lịng nhân hậu, tình cảm yêu giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, thương đồng loại: lòng nhân ái, yêu quý, hỗ trợ, ủng hộ, bênh vực, bảo vệ, che đau xót, tha thứ, độ lượng, thông cảm, chở, nâng đỡ bao dung, đồng cảm d.Từ trái nghĩa với đùm bọc, giúp đỡ: b Từ trái nghĩa với nhân hậu: ác, tàn ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập, ác, tàn bạo, ác nghiệt, dữ, bắt nạt tợn - GV nhận xét, chốt lời giải BĐKH:- GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng tài ngun khống sản - Cách phịng chống lũ nhà, đường học B CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hình S/70-71 C LÊN LỚP: 1- Kiểm tra cũ : - Nêu bước sử dụng đồ? - Hãy tìm vị trí thành phố em đồ Việt Nam? 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a Giới thiệu mới: b.Các hoạt động: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV treo đồ Việt Nam vị trí -HS theo dõi dãy Hồng Liên Sơn -Lớp dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ hình -HS dựa vào kênh hình & kênh chữ - Câu hỏi: SGK để trả lời câu hỏi +Kể tên dãy núi phía bắc +Hồng Liên Sơn, sơng Gâm, Ngân Sơn, nước ta (Bắc Bộ)? Bắc Sơn, Đông Triều +Trong dãy núi đó, dãy núi cao +Hồng Liên Sơn nhất? +Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía +Ở phía Bắc nước ta sơng Hồng & sơng Đà? +Dãy núi Hồng Liên Sơn dài +Dài khoảng: 180 km ; Rộng : gần 30km km? rộng km? +Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi +Đỉnh: có nhiều đỉnh nhọn ; Sườn : Hoàng Liên Sơn nào? dốc ; Thung lũng : thường hẹp sâu -GV nhận xét - HS đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn & mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, -KL: Dãy núi Hoàng Liên Sơn dãy núi đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi cao & đồ sộ Việt Nam Hoàng Liên Sơn Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm 6- phát phiếu- 2p -HS làm việc nhóm theo gợi ý -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp +N1,2:Yêu cầu HS dựa vào lược đồ hình -HS nhóm nhận xét, bổ sung 1, xác định đỉnh núi Phan-xi-păng & cho +HS xác định nêu: đỉnh Phan-xi-păng biết độ cao cao 3143m +N3,4 :Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ Quốc +Vì đỉnh núi cao nước ta +N5,6:u cầu HS quan sát hình ,mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng +…đỉnh núi nhọn, xung quanh thường có - GV giúp HS hồn chỉnh phần trình bày mây mù che phủ -KL: đỉnh Phan-xi-păng Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc mục SGK +Cho biết khí hậu nơi cao -HS đọc thầm mục Hoàng Liên Sơn ntn? +Khí hậu lạnh quanh năm, đơi có - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa tuyết rơi đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường -1HS lên vị trí Sa Pa đồ -KL:Sapa có khí hậu mát mẻ, phong Việt Nam cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc Củng cố – dặn dị: - Trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy Hồng Liên Sơn - Sưu tầm tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn Sa Pa - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC I Mục đích,y/c: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa truyện SGK III.Lên lớp: 1- Kiểm tra cũ : - HS kể nối tranh câu chuyện tích hồ Ba Bể - Nói ý nghĩa câu chuyện 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Giới thiệu: b.Các hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện: - GV đưa tranh minh hoạ HS quan sát nhận xét: Nhân vật tranh - GV đọc diễn cảm thơ - HS đọc nối tiếp đọc đoạn thơ - HS đọc toàn -GV nêu câu hỏi: - Cả lớp đọc thầm đoạn, trả +Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ? lời câu hỏi +Bà lão làm bắt ốc +Mò cua, bắt ốc +Thấy ốc đẹp bà thương khơng muốn bán, +Từ có ốc, bà lão thấy nhà có thả vào chum nước để ni lạ ? +Khi rình xem, bà lão nhìn thấy ? +Sau bà lão làm ? +Câu chuyện kết thúc ? *KL: Câu chuyện có hai nhân vật chuỗi việc liên quan với hai nhân vật Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thế kể lại câu chuyện lời em? - GV viết câu hỏi lên bảng lớp để HS dựa vào câu hỏi trả lời lời văn +Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước đượcnấu sẵn, vườn rau cỏ +1 nàng tiên từ chum bước +Bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên +Bà lão nàng tiên sống hp bên mẹ -Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ -1HS HT làm mẫu kể đoạn HS kể theo cặp Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc, Ốc biến thành cô gái giúp đỡ bà - 3HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp -Cả lớp lắng nghe bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có kể chuyện lời khơng? - HS kể nối khổ thơ, theo toàn *Tiểu kết: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc Củng cố – dặn dị: -Theo em câu chuyện giúp ta hiểu điều gì? - Qua câu chuyện em rút học việc đối xử với người chung quanh? - Về nhà học thuộc thơ hay câu thơ em thích, kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ năm, ngày 07 tháng 09 năm 2017 Toán Tiết 9: SO SÁNH SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiêncó khơngq sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn II CHUẨN BỊ: - Phấn màu, bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp III LÊN LỚP: 1- Kiểm tra cũ : - 3HS đọc số nêu hàng lớp số : 37503; 490504; 23475 2- Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động1: So sánh số có nhiều chữ số *.So sánh 99 578 100 000 -HS điền dấu giải thích - GV viết lên bảng 99 578 ? 100 000, yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu -HS nêu lại - GV nhận xét chung: hai số, số có số chữ số số bé * So sánh 693 251 693 500 - GV viết bảng: 693 251 …?…… 693 500 - Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích lại chọn dấu - GV nhận xét chung: so sánh hai số có số chữ số: +Bao cặp chữ số bên trái (hàng cao số) + Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn + Nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng tiếp theo… KL: có cách so sánh: - Cách 1: Đếm chữ số , số nhiều chữ số hơn, số lớn - Cách 2: Đếm tách hàng Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:So sánh số có nhiều chữ số - GV y/c hs nêu cách so sánh - Yêu cầu HS nêu miệng giải thích lại chọn dấu đó? - Nhận xét quy tắc so sánh Bài tập 2:Tìm số lớn - Yêu cầu HS thảo luận cặp giải thích –gv phát phiếu cho 2hs -GV: Nhận xét muốn tìm số lớn số, ta dựa vào qui tắc so sánh số có nhiều chữ số -HS điền dấu tự nêu cách giải thích -HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại chọn cách so sánh thuận tiện -HS nêu cách so sánh -HS nối tiếp sửa - Lớp nhận xét Nêu cách so sánh, để chọn số bé -HS thảo luận cặp -HS làm phiếu trình bày -Nhận xét -1hs đọc y/c nêu cách làm ... tương tự -2hs nêu số 6 54 000, 6 54 321 - GV Yêu cầu HS đọc lại thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn * Tiểu kết : Số có chữ số có lớp; Mỗi lớp gồm hàng mang tên hàng nhỏ Hoạt động 2: Thực hành... đỉnh núi Phan-xi-păng & cho +HS xác định nêu: đỉnh Phan-xi-păng biết độ cao cao 3 143 m +N3 ,4 :Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ Quốc +Vì đỉnh núi cao nước ta +N5,6:Yêu cầu HS quan sát hình... b/ BT1 hs nêu chữ số cần viết vào ô trống 523 45 3 ⇒ lớp đọc số 523 45 3 -HS làm vào sgk (viết chì) -HS đọc nêu rõ chữ số hàng nào? * Nhận xét : Bài tập 2: Viết theo mẫu -Gọi hs đọc kết -HS nối