Đang tải... (xem toàn văn)
- Vận dụng những hiểu biết đó vào việc làm một bài văn lập luận giải thích cho một vấn đề của đời sống.... TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.[r]
Tuần: 28 Tiết: 109 NS: 21/03/2017 ND :24/03/2017 HDĐT: NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA-REN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Nguyễn Ái Quốc) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy khả tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh tác giả Nguyễn Ái Quốc văn - Hiểu tình cảm u nước, mục đích tun truyền cách mạng Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Bản chất xấu xa, đê hèn Va-ren - Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu - Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm Kỹ - Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự (truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, cử hành động Thái độ: Thêm yêu quý tự hào nhà cách mạng - chí sĩ Phan Bội Châu, căm ghét tên Tồn quyền Đơng Dương xấu xa, xảo quyệt Va-ren C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thuyết trình, phân tích tác phẩm D TIẾNTRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A2 vắng ………………;P…………,KP….……… Bài cũ: Nêu giá trị thực, giá trị nhân đạo, nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm “Sống chết mặc bay” Bài mới: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc nhân dân ta Ngồi tên Hồ Chí Minh gần gũi thân thuộc, Bác cịn có tên Nguyễn Ái Quốc dùng từ năm 1919 đến 1945 Bác không sáng tác thơ mà viết báo, sáng tác truyện nhằm mục đích tun truyền cách mạng Tên Nguyễn Ái Quốc cịn gắn với tờ báo “Người khổ” Bác sáng tác Pháp Trong tờ báo có tác phẩm tiếng “Những trị lố Va-ren Phan Bội Châu” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Dựa vào thích sgk em nêu vài Tác giả: nét thân nghiệp Phạm Duy Tốn Tác phẩm: - Năm 1925 : Mục đích cổ động phong trào đấu - HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm qua phần tranh nhân dân nước địi thả Phan Bội thích, GV đặt câu hỏi gợi để học Châu sinh trả lời ? Văn thuộc kiểu loại gì? ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Hs: Suy nghĩ trả lời phần thích * * HOẠT ĐỘNG : ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : - GV: Đọc hướng dẫn cho hs đọc tiếp ( ý lời kể vừa bình thản vừa dí dỏm , hài hước , câu hỏi cảm thán , lời đọc thoại , lời văn II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : Đ ọc – tìm hiểu từ khó : Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: Chia làm ba phần tái bút …) - HS : Giải thích từ khó ? Theo em tác phẩm ghi chép thật tưởng tượng hư cấu ? Căn vào đâu để kết luận ? - Có thật hư cấu : - Có thật : Nhân vật Va- Ren , tồn quyền pháp Đông Dương ; PBC nhà yêu nước bị pháp bị bắt giam HN ; Phong trào đấu tranh , đòi thả PBC - Tưởng tượng : Cuộc tiếp kiến Va- Ren PBC ? VB chia làm phần , nêu nội dung phần ? ? Phần đầu truyện nhắc đến tên nhân vật VaRen PBC SGK giới thiệu hai người ntn? - HS : Suy nghĩ,trả lời ? Va- Ren hứa vụ PBC? ? Thực chất lời hứa ? hứa hẹn suông ( hứa dư luận dịu bớt , đỡ gây sức ép - HS : Suy nghĩ,phát hiện,trả lời ? Tác giả dùng ý để mỉa mai , tỏ thái độ khơng tin tưởng lời hứa ? ? Qua , tác giả tỏ thái ? ( ngờ vực ) ? Lời văn ngôn ngữ bình luận người kể chuyện ? Lời văn ngôn ngữ độc thoại nhân vật Ve- Ren ? ? Theo dõi lời độc thoại Va-Ren cho biết : Va-Ren tuyên bố khuyên PBC ? - GV: Gợi ý ? Bằng lí lẽ Va- Ren bộc lộ nhân cách y? ? Cũng lời lẽ , Va- Ren bộc lộ thực chất lời hứa chăm sóc PBC nào? Hs đọc tiếp đoạn cuối ? Trong Va-Ren nói PBC có biểu ? ? Thái độ tốt lên đặc điểm nhân cách PBC - GV: Gợi ý - HS : Phát hiện,trả lời ? Trong thuyết giáo cách sống ,Va-Ren kiêu hãnh Trong không nghe Va-Ren thuyết giáo PBC kiêu hãnh Theo em khác niềm kiêu hãnh - Phần : Từ đầu …… bị giam tù Lời hứa Va-Ren với PBC - Phần :Tiếp theo…tôi làm tồn quyền Trị lố Va- Ren PBC - Phần :Phần lại Thái độ PBC b Phương thức biểu đạt: Tự c Phân tích : c1 Lời hứa Va- Ren với PBC : - Va-Ren nửa hứa thức hứa chăm sóc vụ PBC Nghi ngờ châm chọc vạch rõ dối trá Va-Ren c2 Trị lố Va-Ren PBC: - Tơi đem đến tự cho ông đây: + Với điều kiện : Trung thành với nước pháp , cộng tác hợp lực với nước pháp tìm cách xúi giục đồng bào lên, bảo họ hợp tác với người Pháp Kẻ thực dụng đê tiện , trị bịp bợm đáng cười c3 Thái độ PBC : - Nhìn Va- Ren … im lặng dửng dưng - Đôi râu mép người tù nhếch lên chút lại hạ xuống Mỉm cười cách kín đáo Nhổ vào mặt VaRen Cứng cỏi , không chịu khuất phục, kiêu hãnh Tổng kết : Ghi nhớ : Sgk/55 a Nghệ thuật:Sử dụng thành cơng biện pháp tương phản, đối lập ? ( HSTLN) ? Em cảm nhận từ truyện ý nghĩa nd bật giá trị hình thức nghệ thuật đặc sắc ? ( Ghi nhớ sgk ) b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Truyện ngắn vạch trần chất xấu xa, đê hèn Va- ren, khắc họa hình ảnh người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu chốn ngục tù, * HOẠT ĐỘNG 3: HƯƠNG DẪN LT đồng thời giúp ta hiểu rằngtkhơng có GV: HD HS làm ( phụ đạo hs yếu kém) lung lay ý chí, tinh thần người chiến sĩ cách mạng * HOẠT ĐỘNG : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III.LUYỆN TẬP : - Đề: Viết đoạn văn giải thích cụm từ “ Những trị - Nắm tồn nội dung, ý nghĩa văn lố” - Soạn bài: Dùng cụm C-V để mở rộng câu IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài cũ: - Đọc kĩ văn bản, nắm nội dung - Sưu tầm số tranh ảnh, viết Phan Bội Châu - Kể lại ngắn gọn kiện xảy đoạn trích * Bài : - Soạn bài: “ Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu” (tt) E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - - Tuần: 28 Tiết: 110 NS: 21/03/2017 ND:24/03/2017 Tiếng Việt DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU- LUYỆN TẬP (tiếp theo) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Tác dụng việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Kỹ - Mở rộng câu cụm chủ - vị - Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Thái độ: Biết cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu C PHƯƠNG PHÁP: Nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A2 vắng ………………;P…………,KP….……… Bài cũ: Thế dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? Có trường hợp mở rộng câu cụm chủ - vị? Cho ví dụ minh họa Bài mới: Tiết học trước biết dùng cụm chủ vị để mở rộng câu biết trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Để khắc sâu thêm kiến thức lần hôm tiến hành làm số tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập lý thuyết Giáo viên hướng dẫn Hs ôn tập lại phần khái niệm đặc điểm câu dùng cụm C – V để mở rộng Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập BT1: GV treo bảng phụ ví dụ: a Khí hậu nước ta ấm áp cho phép ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa (Hồ Chí Minh) b Có kẻ nói từ thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trơng đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm, vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay (Hoài Thanh) c Thật đáng tiếc thấy tục lệ tốt đẹp ấymất dần, thức quý đất thay dần thức bóng bảy hào nhốngvà thơ kệch bắt chước nước [ ] (Thạch Lam) Hs tìm cụm C - V làm thành phần câu thành phần cụm từ? Và cho biết câu cụm C - V làm thành phần gì? NỘI DUNG BÀI DẠY I Ôn tập lý thuyết II Luyện tập BT1: a Khí hậu nước ta/ ấm áp // cho phép ta / C V C quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa V (Hồ Chí Minh) -> Cụm C - V làm chủ ngữ -> Cụm C - V làm phụ ngữ cụm động từ b Có kẻ nói từ thi sĩ / ca tụng cảnh Dt C V núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông đẹp; từ có người / lấy tiếng chim kêu, tiếng Dt C V suối chảy làm đề tài ngâm, vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay (Hồi Thanh) -> Có hai cụm C - V làm phụ ngữ cho danh từ c Thật đáng tiếc thấy tục lệ tốt HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS Hs lên bảng làm NỘI DUNG BÀI DẠY Đt đẹp / dần, thức quý C V C đất / thay dần thức bóng bảy V hào nhống thơ kệch bắt chước nước ngồi [ ] (Thạch Lam) -> Có hai cụm C-V làm phụ ngữ cho động từ thấy BT2: Hs làm nhóm tập BT2: Cử đại diện lên bảng ghi câu trả lời a Khi chúng em học giỏi, cha mẹ thầy cô // vui Gv cho nhóm khác nhận xét để đến kết lịng luận hay sai – sao? b Nhà văn Hồi Thanh khẳng định Cái đẹp // có ích c Tiếng Việt // giàu điệu khiến lời nói người Việt Nam ta // du dương, trầm bổng nhạc d Cách mạng Tháng Tám // thành cơng làm cho tiếng Việt // có bước phát triển mới, số phận BT3: Gọi Hs đọc tập BT3: Yêu cầu Hs suy nghĩ nêu miệng GV ghi a Anh em // hoà thuận khiến hai thân // vui vầy bảng b Đây cảnh rừng thông mà biết người // qua lại c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống” // đời sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv nêu, Hs nghe, thực * Bài cũ: - Tìm câu có cụm chủ - vị làm thành phần câu thành phần cụm từ đoạn văn học - Đặt câu có chủ ngữ danh từ, vị ngữ động từ tính từ Sau đó, phát triển thành phần câu cụm chủ - vị - Viết đoạn văn có sử dụng việc mở rộng câu cụm C-V * Bài mới: - Soạn bài: Liệt kê E RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 28 Tiết: 111 NS: 22/03/2016 ND: 25/03/2016 Tiếng Việt: LIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu phép liệt kê, - Nắm kiểu liệt kê KÊ - Nhận biết hiểu tác dụng phép liệt kê văn - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn nói viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê Kỹ năng: - Nhận biết phép liệt kê, kiểu liệt kê - Phân tích giá trị phép liệt kê - Sử dụng phép liệt kê nói viết Thái độ: Nắm khái niệm kiểu liệt kê để vận dụng vào nói viết C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1 vắng ………………;P…………,KP….……… Lớp 7A3 vắng ………………;P…………,KP….……… Bài cũ: Thế dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? Nêu trường hợp dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Cho ví dụ Bài mới: Trong tiết học tiếng Việt, tìm hiểu nhiều phép tu từ Hôm nay, lại biết thêm phép tu từ để vận dụng vào thực tiễn học làm văn Đó phép liệt kê HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm liệt kê Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn ví dụ Sgk hỏi: Cấu tạo ý nghĩa phận câu (phần in đậm) có giống nhau? -> Về cấu tạo, phận in đậm có kết cấu tương tự Về ý nghĩa, chúng nói đồ vật bày biện chung quanh quan lớn Tác giả nêu hàng loạt việc tương tự kết cấu tương tự nhằm mục đích gì? -> Nhằm làm bật xa hoa, lãng phí, ăn chơi hưởng lạc viện quan phủ, đối lập hoàn toàn với cảnh cực khổ người dân hộ đê Vậy liệt kê? Nó có tác dụng gì? Hs trả lời - Gv tóm lại cho Hs đọc ghi nhớ Đặt cho câu có sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê?(Tích hợp với tập 3) Hướng dẫn tìm hiểu kiểu liệt kê Giáo viên treo bảng phụ ví dụ - (Sgk) Xét cấu tạo, liệt kê vd1 có khác nhau? -> Về cấu tạo: Ví dụ a: Liệt kê khơng theo cặp; Ví dụ b: Liệt kê theo cặp Hs thảo luận phút, ví dụ Gv yêu cầu Hs đảo vị trí từ ngữ liệt kê rút kết luận - Ví dụ a đảo vị trí từ -> Liệt kê khơng tăng tiến - Ví dụ b khơng thể đảo vị trí từ -> Liệt kê tăng tiến NỘI DUNG BÀI DẠY I Tìm hiểu chung Thế liệt kê? 1.1 Phân tích ví dụ Đoạn văn nhà văn Phạm Duy Tốn: * Về cấu tạo: Các phận in đậm có kết cấu tương tự * Về ý nghĩa: Chúng nói đồ vật bày biện chung quanh quan lớn * Tác dụng: Nhằm làm bật xa hoa, lãng phí, ăn chơi hưởng lạc viên quan phủ, đối lập hoàn toàn với cảnh cực khổ người dân hộ đê 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/105) Các kiểu liệt kê 2.1 Phân tích ví dụ a Ví dụ 1: * Về cấu tạo: - Ví dụ a: Liệt kê khơng theo cặp - Ví dụ b: Liệt kê theo cặp b Ví dụ 2: * Về ý nghĩa: - Ví dụ a: Liệt kê khơng tăng tiến - Ví dụ b: Liệt kê tăng tiến HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Gv cho Hs thực hành việc làm Bt1, Sgk Gv tóm lại cho Hs rút kết luận có kiểu liệt kê – Cho Hs vẽ sơ đồ Hs đọc ghi nhớ 2, Sgk ** Gv lưu ý: Liệt kê phép tu từ Cần phân biệt phép tu từ liệt kê (nhằm tạo giá trị bổ sung cho lời nói, câu văn) với liệt kê thơng thường Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập B11: Thảo luận nhóm Các đại diện trình bày Các liệt kê “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” là: - Bà trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung… Tăng tiến theo thời gian - Từ cụ già tóc bạc cho phủ Liệt kê theo cặp - Giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo Liệt kê khơng theo cặp Bt2: Tìm phép liệt kê: Gọi Hs lên bảng làm Hs khác nhận xét Gv nhận xét, chữa Bt3: Hướng dẫn Hs nhà làm Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực NỘI DUNG BÀI DẠY 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/105) II Luyện tập Bt1: Các phép liệt kê văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”: - “Bà trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung” -> Tăng tiến theo thời gian, niềm tự hào trang lịch sử vẻ vang dân tộc - “Từ cụ già tóc bạc cho phủ” -> Liệt kê theo cặp, thể đồng tâm trí tầng lớp nhân dân - “Giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo” -> Liệt kê không theo cặp Bt2: a Có kiểu liệt kê sau: - “Dưới lòng đường, vỉa hè, cửa tiệm” Liệt kê tăng tiến từ vào - “Những cu li kéo xe tay hình chữ thập” Liệt kê khơng theo cặp b Có liệt kê sau: Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Liệt kê không tăng tiến Bt3 III Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung học, học thuộc ghi nhớ - Làm tập tương tự bt1 bt2 - Ôn tập kỹ phần tiếng Việt chuẩn bị kiểm tra E RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 28 Tiết: 112 Tập làm văn: NS: 27/03/2016 ND: 30/03/2016 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Khắc sâu hiểu biết cách làm văn lập luận giải thích - Vận dụng hiểu biết vào việc làm văn lập luận giải thích cho vấn đề đời sống B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Cách làm văn lập luận giải thích vấn đề Kỹ năng: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn giải thích Thái độ: Học cách làm văn giải thích chuẩn bị viết Tập làm văn số C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1 vắng ………………;P…………,KP….……… Lớp 7A3 vắng ………………;P…………,KP….……… Bài cũ: Nêu bước làm văn lập luận giải thích? Bố cục văn lập luận giải thích chia làm phần? Nêu nội dung phần? Bài mới: Để khắc sâu kiến thức văn lập luận giải thích chuẩn bị tốt viết Tập làm văn số Hôm nay, tiến hành luyện tập làm văn lập luận giải thích HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực hành theo I Đề bài: Một nhà văn nói: “Sách đèn bước làm văn nghị luận giải thích sáng bất diệt trí tuệ người” Hãy giải Gọi Hs đọc đề Sgk thích nội dung câu nói Nhắc lại bước làm văn? Hs nhắc lại trước lớp Tìm hiểu đề tìm ý Hướng dẫn Tìm hiểu đề tìm ý Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì? Phương pháp a Tìm hiểu đề: - Vấn đề nghị luận: Giải thích câu nói “Sách sử dụng chủ yếu? -> Trực tiếp giải thích câu nói, gián tiếp giải đèn sáng bất diệt trí tuệ người” - Phương pháp: Giải thích thích vai trị sách trí tuệ người - Tư liệu: Câu nói loại sách Những tư liệu cần có để làm bài? Để đạt yêu cầu cần giải thích nêu b Tìm ý: trên, làm cần có ý gì? Nếu giải thích Giải thích nghĩa câu nói: câu “Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ - Sách chứa đựng trí tuệ người người” ngồi gợi ý Sgk - Sách đèn sáng - Sách đèn sáng bất diệt có hướng tìm ý khác khơng? Vì trí tuệ người, đưa vào trang sách, lại trở thành nguồn ánh sáng không tắt? Lập dàn Hướng dẫn Lập dàn Em nhắc lại yêu cầu việc lập dàn a Mở bài: Giới thiệu câu nói “Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người” gợi cho văn lập luận giải thích? Cần xếp ý tìm ntn để giải phương hướng giải thích thích trở nên hợp lí, dễ hiểu người đọc b Thân bài: * Giải thích nghĩa câu nói: (người nghe)? - Sách chứa đựng trí tuệ người (Trí tuệ Hs thảo luận theo nhóm: Lập dàn cho đề tinh túy, tinh hoa hiểu biết.) Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - Sách đèn sáng: Đưa người đến Gv nhận xét, chỉnh sửa dàn ý hồn thiện chân trời lạ trí tuệ, đưa người khỏi chốn tối tăm không hiểu biết - Sách đèn sáng bất diệt: Sách đèn sáng bất diệt không tắt thắp lên từ trí tuệ người * Giải thích sở chân lí câu nói: - Khơng thể nói sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người - Sách có giá trị ghi lại hiểu biết quý người thâu tóm lĩnh vực (nêu ví dụ) - Nó có ích cho thời đại (nêu ví dụ) - Là điều nhiều người thừa nhận (ví dụ) * Giải thích vận dụng chân lí: - Cần chọn lựa sách để đọc - Tiếp nhận hay sách làm theo c Kết bài: Nêu ý nghĩa câu nói Hướng dẫn Viết Viết Khi viết, cần ý lời văn - Mở bài: Từ xưa, sách ln giữ vai trị nào? Nhắc lại yêu cầu mở bài, kết quan trọng sống người Cho nên, có nhà văn có nói: “Sách đèn bài? Yêu cầu Hs viết phần mở bài, phần kết sáng…” nháp Nhóm lớn 1: Viết Mở bài, Nhóm 2: Kết - Kết bài: Câu nói nhà văn không khái quát vấn đề có ý nghĩa thực tiễn mà cịn dạy cho ta học bổ ích đời Đọc lại sửa Đọc sửa chữa Gọi Hs đọc trước lớp Hs khác nhận xét, góp ý, bổ sung Gv nhận xét, II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC sửa chữa tổng kết, rút kinh nghiệm * Bài cũ: Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc đề văn nghị luận giải thích cho biết: Gv hướng dẫn, Hs nghe, thực nhà + Vấn đề cần giải thích, xác định nội dung cụ thể cần giải thích, giải thích nội dung - Về nhà viết thành văn hoàn chỉnh * Bài mới: - Chuẩn bị tiếp theo: Bài Ca Huế sông Hương E RÚT KINH NGHIỆM ... - Tuần: 28 Tiết: 110 NS: 21/03/20 17 ND:24/03/20 17 Tiếng Việt DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU- LUYỆN TẬP (tiếp theo) A MỨC ĐỘ... thuyết trình, nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1 vắng ………………;P…………,KP….……… Lớp 7A3 vắng ………………;P…………,KP….……… Bài cũ: Thế dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu? Nêu... tự bt1 bt2 - Ôn tập kỹ phần tiếng Việt chuẩn bị kiểm tra E RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 28 Tiết: 112 Tập làm văn: NS: 27/ 03/2016 ND: 30/03/2016 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Khắc sâu