Đang tải... (xem toàn văn)
* GV nhận xét và nêu câu trả lời đúng Hoạt động 2:Giới thiệu hệ a Mục tiêu: thống đường sắt - Hs biết nước ta có đường sắt đi ở nước ta: 10p những đâu -Tiện lợi của GT ĐS b Cách tiến hàn[r]
TUẦN Ngày soạn: ngày 13 tháng 9năm 2020 Ngày giảng: thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 TËp ®äc - KĨ chun TIẾT 3: AI CĨ LỖI ( Trang 12 ) ( GDKNS ) I, Mơc tiªu: A: Tập đọc Kiến thức:- Hiểu từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,… - Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Kĩ năng: - Đọc từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: Phía bắc: nắn nót, làm cho, giận, nên, lát sau, đến nỗi,lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng… Phía nam: chữ, khuỷu, phần thưởng, trả thù, hỏng, đỏ mặt, củi, nhiên, xin lỗi… - Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhận vật Thái độ:- Tăng khả tư cho học sinh B: Kể chuyện Kiến thức: - Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Kĩ năng: - Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn Thái độ:- Luyện tập khả tự tin trước đám đông cho HS - Tăng sức hứng thú vi mụn hc - Giao tiếp: ứng xử văn hóa;Thể cảm thông;Kiểm soát cảm xúc II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc II.Các phương pháp dạy học tích cực sử dụng -Trình bày ý kiến cá nhân;Trải nghiệm;Đóng vai IV.Các hoạt động dạy häc ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn cũ 3P - Yêu cầu HS đọc thuộc MT: Kiểm tra thơ: “Hai bàn tay em” trả - HS thực yêu cầu Lop3.net việc học nhà học sinh II Dạy mới: 30P Giới thiệu bài: 3P MT: HS biết tên học Luyện đọc: 15P MT: Giúp học sinh rèn kĩ đọc lưu loát, đọc hiểu đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp đoạn lời câu hỏi + Nội dung thơ? + Giọng đọc nào? - GV nhận xét - HS nghe - GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK hỏi: Nhìn vào tranh thấy điều gì? - Vậy điều làm câu bé buồn rầu vậy, có chuyện xảy Chúng ta tìm hiểu qua tập đoc ngày hơm nay: “Ai có lỗi” - GV viết tên lên bảng yêu cầu HS viết vào - HS: Các bạn học sinh lớp học Có bạn mặt buồn rầu cịn bạn khác chăm học - GV đọc mẫu lần - Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện + Lời Cô – rét – ti: thân thiện, dịu dàng + Lời En – ri – cô: trả lời bạn xúc động + Lời bố En – ri – cô: nghiêm khắc - GV gọi HS đọc nối tiếp câu - GV ý sữa lỗi phát âm cho HS GV đọc mẫu cho HS đọc lại, từ nhiều HS mắc lỗi GV cho lớp phát âm lại từ đó, từ HS mắc lỗi sửa lỗi cho riêng HS - GV cho HS đọc nối tiếp lại lần nhận xét cách đọc - GV hướng dẫn HS đọc đoạn - Bài chia làm đoạn tương ứng với đoạn 1,2 sgk yêu cầu - Cả lớp lắng nghe - Cả lớp lắng nghe Lop3.net - HS viết tên - HS đọc nối dãy bàn - HS sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe - Đọc nhóm HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Chú ý giọng đọc - Gạch chân phần ngắt, nghỉ vào cách ngắt nghỉ câu dài: sách hs đọc Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cơ – rét – ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho bút nguệch đường xấu - Giải nghĩa từ kiêu căng - Giải nghĩa: Kiêu căng cho người khác, coi thường người khác + Đoạn 2: Chú ý cách ngắt - HS gạch cách ngắt, nghỉ vào nghỉ câu sau: sgk luyện đọc Lát sau,/ để trả thù,/ đẩy Cô – rét – ti cái/ đến hỏng hết trang tập viết cậu + Đoạn 3: Chú ý cách ngắt nghỉ: Chắc Cô – rét – ti không cố ý/ chạm vào khuỷu tay thật Giải nghĩa từ: hối hận, can - Giải nghĩa: Can đảm: không sợ đau, không sợ đảm xấu hổ hay nguy hiểm Hối hận: buồn, tiếc lỗi lầm + Đoạn 4: Giải nghĩa từ - Giải nghĩa từ: ngây: đờ người ngây khơng biết phải nói gì, làm - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc theo đoạn lần - GV gọi HS nhận xét GV nhận xét, đánh giá - GV yêu cầu bạn bàn - HS luyện đọc theo nhóm làm thành nhóm luyện đọc theo nhóm - GV bao quát lớp, giám sát hs luyện đọc - Yêu cầu nhóm đứng lên - 2, nhóm đọc đọc - GV nhận xét Tìm hiểu bài: 12P MT: HS nắm rõ - HS đọc đoạn cho biết? + Hai bạn nhỏ truyện nội dung Lop3.net - HS: tên bạn nhỏ Cô – rét – ti En – ri – cô bài rút ý nghĩa câu chuyện tên gì? + Vì bạn nhỏ giận nhau? + Khi bình tĩnh suy nghĩ lại thấy hành động chưa En – ri – muốn làm gì? +Vì En – ri – cô hối hận muốn xin lỗi Cô - rét – ti? - HS: Vì Cơ - rét – ti vơ tình chạm vào khuỷu tay En - ri – cô, làm cho bút En – ri – cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng viết nên En – ri – cô trả thù bạn cách dẩy vào khuỷu bạn bạn - HS: En – ri – muốn xin lỗi bạn - HS: Vì hết giận En – ri –cô thấy bạn cố ý nhìn thấy áo Cơ –rét – ti bị sứt + Hai bạn làm lành với - HS: Hết học, Cô – rét- ti sao? theo En – ri – cô En – ri – cô rút thước kẻ cầm tay giơ lên Cô – rét- ti lại gần cười hiền hậu làm lành Hai bạn ôm lấy + Cô - rét – ti nghĩ chủ - HS: Cô – rét – ti người bạn tốt, động làm lành với bạn? coi trọng tình bạn + Lời khuyên bố En – ri - HS: Bố khun En – ri – có lỗi – cô ntn? phải xin lỗi trước - Đọc thầm nêu ý - HS nhắc lại nghĩa câu chuyện? - GV: Khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè Luyện đọc lại: 15P Mục tiêu: 2P Giúp học sinh rèn kĩ kể - GV yêu cầu HS đọc lại - HS đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo - HS luyện đọc nhóm người theo hình thức phân vai Nhắc nhở ý giọng đọc chỗ ngắt nghỉ cho - GV gọi nhóm đứng lên - 2, nhóm đứng lên đọc đọc trước lớp -GV HS nhận xét KỂ CHUYỆN - Nêu yêu cầu cho HS - Lắng nghe - Khi kể chuyện, phải đóng vai trị người dẫn Lop3.net chuyện, hiểu nội chuyện Muốn vậy, em dung ý nghĩa cần chuyển lời En – ri – câu chuyện cô thành lời Cách tiến hành: 15P - GV cho HS quan sát nêu - HS Quan sát tranh minh nội dung tranh minh họa họa đoạn nêu nội dung đoạn truyện Tranh 1: - Bức tranh có nội dung gì: - HS: Cơ – rét – ti vơ tình chạm tay vào khuỷu tay En – ri- cô làm nguệch chữ bạn - Thái độ bạn sao? - HS: En – ri – tức giận cịn Cơ – rét- ti cười Tranh 2: - Sao Cô – rét – ti lại tức giận - HS: Vì En – ri – cô làm hỏng vậ ? trang tập viết Tranh 3: - Bức tranh nói điều - HS: Tâm trạng hai bạn sau gì? Cơ – rét – ta làm hỏng trang tập viết En – rít – cô - Thái độ bạn ? - HS: En – ri – cô cảm thấy hối hận cịn Cơ – rét- ti cảm thấy buồn Tranh 4: - Nội dung tranh - HS: Cảnh làm hịa hai bạn muốn nói gì? Tranh 5: - Trong tranh có ai? Nói - HS: tranh có bố En – ri nội dung gì? – tơ En – ri – tơ Bố mắng cậu chuyện lớp - GV yêu cầu HS kể lại câu - HS thực yêu cầu chuyện - GV HS nhận xét, đánh giá III Củng cố - GV: Qua - HS trả lời dặn dò: 3P rút học gì? - Liên hệ: Chúng ta cần đối xử với bạn bè nào? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị sau ============================================ TỐN TIẾT TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) ( Trang ) I MỤC TIÊU: Lop3.net Kiến thức: Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ số có chữ số vào giải tốn có lời văn (có phép tính trừ ) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: (cột 1, 2, 3), (cột 1, 2, 3), II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ Cơ * HĐ khởi động (3 phút) : - HS thi đua đốn nhanh đáp số - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đoán nhanh - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - Học sinh nghe giới thiệu, ghi * HĐ hình thành kiến thức (13 phút): * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) * Cách tiến hành: (Cả lớp) a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên bảng - HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính + Đặt tính nào? - Học sinh phát biểu + Chúng ta bắt đầu tính hàng nào? - Từ hàng đơn vị + không trừ 5, ta làm nào? - Mượn chục chục thành 12; 12 – - Giáo viên chốt lại bước tính = viết nhớ => Nêu cách nhớ sang hàng chục, - học sinh nêu lại bước trước lớp thông thường nhớ xuống Cả lớp theo dõi nhận xét b Phép trừ: 627 - 143 = Lop3.net - Tiến hành bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm => So sánh phép tính: - Tiến hành theo HS GV - GV chốt kiến thức - Phép trừ: 432 – 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 phép trừ có nhớ lần hàng trăm B HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: - Biết cách thực phép trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành: Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết Lớp) trước lớp Giải Bạn Hoa sưu tầm số tem - Lưu ý khâu trình bày (câu lời 335 - 128 = 207 ( tem ) giải) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em C HĐ ứng dụng (4 phút) - VN làm lại tập vào - Thực luyện tập trừ số có chữ số ================================= Ngày soạn: ngày 13 tháng 9năm 2020 Ngày giảng: thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 SÁNG TOÁN: TIẾT 7: LUYỆN TẬP ( Trang ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép cộng, phép trừ số có chữ số ( khơng nhớ có nhớ lần) - Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu - Vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép cộng phép trừ) Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Lop3.net Phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2(a), Bài (cột 1, 2, 3), Bài II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A HĐ Cơ * HĐ khởi động (3 phút) : - TC: Làm - làm nhanh Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối - HS thi làm nhanh bảng con, xong BT (tiết trước) trước giơ bảng trước - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng - Lắng nghe B HĐ thực hành (27 phút): * Mục tiêu: Củng cố phép cộng, phép trừ số có chữ số; tìm số bị trừ, số trừ, hiệu * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Học sinh làm cá nhân Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) chục) cho đối tượng M1 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Học sinh làm cá nhân PASTE - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Sau nghe Gv hướng dẫn, học sinh - Lưu ý: Bài Y/C HS trình bày thẳng tự làm cá nhân hàng, thẳng cột, không cần kẻ bảng - Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài tốn u cầu gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì? + Dịng ghi gì? => Tính điền số thíc hợp vào chỗ trống - Nhận xét, chốt KT Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS chia sẻ kết trước lớp Lop3.net - Quan sát HS làm - Đánh giá nhận xét làm số em - Nhận xét nhanh kết làm HS - HS tự tìm hiểu nội dung làm cá nhân - HS có kết chia sẻ kết trước lớp Giải Bài 5: (BT chờ - M4) Cả hai ngày bán được: - GV nhận xét kết làm HS 415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg - HS tự làm báo cáo hoàn thành Giải: Số học sinh nam khối là: 165 – 84 = 81 (học sinh) Đáp số: 81 học sinh - Về nhà làm nốt 2b, (cột 4) vào - Tự viết số có chữ sỗ, thực hành cộng trừ số có chữ số nháp C HĐ ứng dụng (4 phút) =============================== CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết ) TIẾT 3: AI CÓ LỖI ( Trang 14 ) I Mục tiêu: - HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm : - Nghe – viết tả - Trình bày hình thức văn xi; khơng mắc q lỗi - Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch/ uyu Làm BT(3) b - Cẩn thận viết - u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II Đồ dung dạy-học: Giáo viên: - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn HS cần chép, nội dung tập 2b - Bảng phụ kẻ chữ tên chữ BT3 Học sinh : - đồ dùng học tập III Phương pháp: - Luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: Lop3.net ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn cũ 3p - GV đọc cho HS viết bảng - HS lên bảng viết, lớp MT: kiểm tra việc từ sau: ngào, ngao viết vào bảng học nhà ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm HS - GV nhận xét, đánh giá II Dạy 30p Giới thiệu 2p MT: HS biết nội dung cần đạt buổi học Hướng dẫn HS tập chép 15p MT: Giúp HS hiểu đoạn viết chép đoạn tả - Tiết học phải - HS lắng nghe nghe viết xác đoạn tập đọc “Ai có lỗi” Ngồi cịn phải tìm tiếng có chứa vần uêch uyu, phân biệt s/x, ăn/ăng - GV viết tên yêu cầu - HS viết HS viết vào * Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc lần đoạn viết sau - HS đọc yêu cầu HS đọc lại - Đoạn văn nói nội dung - HS:… En-ri-cơ ân hận, nhìn vai ? áo sứt muốn xin lỗi bạn Côrét-ti không đủ can đảm * Nhận xét tả : - Tìm tên riêng - HS: En-ri-cơ, Cơ-rét-ti tả ? - Cách viết hoa tên người - Viết hoa chữ đầu, nước ngồi ? tiếng có dấu gạch nối -Luyện viết từ khó : - Mời HS viết số từ vào - Viết từ : Cô-rét-ti, bảng En-ri-cô, khuỷu tay, vác củi - GV nhận xét * Đọc cho HS viết : - Nêu lại cách trình bày ( chữ - Biết cách trình bày tựa, kẻ lùi vào ô) hàng, ngồi tư - Đọc thong thả cụm từ Chú ý nghe – viết & (mỗi cụm từ lần) đẹp - Theo dõi, uốn nắn HS * Chấm chữa : - Đọc câu cho HS nghe - Dò sách – bắt lỗi – chữa Yêu cầu chữa lỗi lề lỗi - Thu 5, để nhận - Nộp số theo yêu cầu xét; yêu cầu HS khác đổi GV Một số em lại đổi kiểm lại kiểm chéo lại lần Lop3.net Hướng dẫn làm tập 12p - Bài 2: Tìm từ có chứa tiếng: ch, uyu MT: Giúp HS gia tăng vốn từ - Bài 3: Điền từ thích hợp điền vào chỗ … MT: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng III Củng cố - - GV yêu cầu HS đọc đề - Đề yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm theo nhóm Giáo viên phát bảng phụ cho HS - GV yêu cầu HS lên chữa Treo bảng phụ lên bảng - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV nhẫn xét, đưa đáp án a Có vần uêch: nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, trống huếch trống hốc, b: Có vần uyu: khuỷu tay, ngã khuỵu,… - GV giải thích nghĩa số từ - HS đọc đề - HS: tập yêu cầu tìm từ có tiếng uêch, uyu - HS làm - GV yêu cầu HS đọc đề cho biết đề yêu câu điều gì? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm vào sách - GV yêu cầu HS lên bảng chữa Làm vào bảng phụ ghi sẵn tập - GV yêu cầu HS nhận xét làm - GV nhận xét đưa đáp án a: sấu, chữ xấu san sẻ, xẻ gỗ xắn tay áo, củ sắn b: kiêu căng, dặn nhọc nhằn, lằng nhằng vắng mặt, vắn tắt - GV yêu cầu HS đọc lại từ vừa điền - GV giải thích số từ cho HS - 2, HS đọc, lớp đọc lần - HS lên chữa - HS nhận xét - HS lắng nghe, sửa lỗi - HS thực yêu cầu - HS làm - HS chữa ( HS chữa1 phần) - HS nhận xét, sửa lỗi - HS ý lắng nghe - HS đọc - GV nhận xét tiết học, khen - HS lắng nghe Lop3.net dặn dị 2p số HS tích cực nhắc nhở HS yếu - Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau ================================ TẬP VIẾT TIẾT 2: ÔN CHỮ HOA: Ă,  ( Trang 17 ) I Mục tiêu: - Viết chữ hoa Ă,  - Viết tên riêng Âu Lạc câu ứng dụng - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng - Có ý thức rèn chữ, giữ - Có thái độ u thích mơn học II Đồ dung học tập: Giáo viên: - Mẫu chữ Ă, Â, L - Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn Học sinh: - Vở tập viết - Đồ dùng học tập III Phương pháp: - Quan sát - luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học I Ôn cũ.3P - Yêu cầu HS nhắc lại từ - Vừ A Dính Anh em thể tay chân câu ứng dụng tiết trước Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Yêu cầu HS viết bảng - HS viết bảng - GV nhận xét II Dạy mới.30P Giới thiệu - Tiết tập viết tuần trước - HS lắng nghe bài.2P ôn lại cách viết chữ A Hôm tiếp MT: HS nắm nội dung tục ôn lại cách viết chữ Ă,  - GV ghi bảng đề - HS viết vào học Hướng dẫn viết chữ hoa Ă, Â, L.10P MT: HS nhớ lại cách viết chữ - GV treo chữ mẫu + Chữ Ă Â cao li? Gồm nét? - GV vào chữ mẫu nêu cách viết Lop3.net + Cao 2,5 li gồm nét - HS lắng nghe quan sát hoa Viết giống chữ A, cách đánh dấu chữ Ă nét cong dưới, dấu chữ  nét thẳng xiên nối lưu ý cách đánh dấu chữ theo thứ tự từ trái sang phải - GV viết mẫu bảng cho - HS quan sát, viết bảng HS quan sát - GV treo mẫu chữ L: + Chữ cao li, gồm + Chữ L cao 2,5 li gồm nét: nét? cong dưới, lượn dọc lượn ngang - GV nêu cách viết viết - HS lắng nghe quan sát mẫu: viết nét cong lượn sau đổi chiều bút viết nét lượn dọc ( lượn đầu ) cuối đổi chiều bút viết nét lượn ngang - GV yêu cầu HS viết bảng - HS viết bảng - GV nhận xét chữ viết HS Luyện viết từ ứng dụng.5P Mục tiêu: Giúp học sinh viết từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng - Âu Lạc: tên nước ta thời cổ, có vua An Dương Vương Cổ Loa (nay thuộc Đông Anh, Hà Nội) - Từ ứng dụng gồm chữ cái? Là chữ nào? - Các chữ có độ cao nào? - Khoảng cách chữ sao? - GV yêu cầu HS viết bảng chữ ứng dụng HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - GV quan sát, sửa lỗi cho HS - GV nhận xét, khen số bạn viết tốt, giơ bảng cho lớp quan sát Hướng dẫn viết câu ứng dụng.5P - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giải nghĩa câu: Câu tục ngữ có ý nghĩa đạt Lop3.net - Gồm từ:Âu, Lạc - Các chữ  L cao 2,5 li chữ lại cao li - Các chữ cách chữ o - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc - HS lắng nghe MT: HS viết được thành cơng câu ứng dụng cần phải nhớ đến biết ơn người giúp ta có thành cơng - u cầu nhận xét chiều cao - HS nhận xét chữ câu ứng dụng -Yêu cầu HS viết bảng:Ăn, - HS viết bảng trồng - GV quan sát, sửa lỗi cho HS - Yêu cầu HS viết câu ứng - HS viết dụng - GV theo dõi, hướng dẫn HS Hướng dẫn viết tập viết.6P MT: HS luyện tập cách viết III Củng cố dặn dò.3P - GV cho HS quan sát tập viết lớp tập 1, sau yêu cầu HS viết - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - GV hỏi HS cách viết chữ Ă,  L hoa - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau - HS viết - HS trả lời ============================== TỰ NHIÊN – Xà HỘI TIẾT 3: VỆ SINH HÔ HẤP ( Trang ) ( GDKNS ) I Mục tiêu: - Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh hô hấp - Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp - Giữ mũi họng - GD ý thức giữ vệ sinh h« hÊp * GDKNS: - Kĩ tư phê phán: tư phân tích, phê phán việc làm gây hại cho quan hô hấp - Kĩ làm chủ thân : khuyến khích tự tin, lòng tự trọng thân thực việc làm có lợi cho quan hơ hấp - Kĩ giao tiếp : tự tin, giao tiếp hiệu để thuyết phục người thân không hút thuốc , thuốc lào nơi công cộng, nơi có trẻ em II Đồ dùng dạy học: - GV: Các tranh in SGK SGK – Gián án - HS: SGK – VBT – Vở III Phương pháp: Lop3.net - Thảo luận nhóm, theo cặp - Đóng vai IV Các hoạt động dạy học: TG – ND Hoạt động dạy I Ôn cũ 3p - GV yêu cầu HS trả lời câu MT: Giúp HS ôn hỏi: + Thở không khí lại kt trước kiểm tra việc lành có lợi ích gì? học nhà + Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì? - GV nhận xét II Bài 35p Giới thiệu 2p MT: HS biết tên học Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 15p MT: HS nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp 18p - MT: Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp - GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học - GV viết tên lên bảng - Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Trình bày trước lớp Các câu trả lời học sinh cần nêu ý sau: - Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khoẻ vì: + Buổi sáng sớm khơng khí lành, khói, bụi… + Sau đêm ngủ không hoạt động thể cần vận động để máu lưu thơng, hít thở sâu để tống khí CO2 ngồi hít khí O2 vào phổi - GV: nhắc nhở HS có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sinh mũi họng - Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - Quan sát hình trang 9/SGK - Nói tên việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp Bước 2: Làm việc lớp - Phân tích tranh - GV bổ sung sửa chữa Lop3.net Hoạt động học - HS thực - HS viết tên vào - HS quan sát hình 1,2,3/8 thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Hs nhóm khác bổ sung - HS thực yêu cầu - Phân tích tranh những ý kiến chưa HS - GV yêu cầu lớp : - HS nối tiếp liên hệ + Liên hệ thực tế sống kể việc em làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp - Nêu việc em làm nhà khu vực em sống, giữu khơng khí - HS nhắc lại kết lun lnh * GVKL: - Các việc nên làm: Giữ vệ sinh nhà ở, lớp, môi trường xunh quanh; đeo trang cần; đổ rác nơi quy định; tập TD hàng ngày; giữ mũi Họng - Không nên làm: để nhà, lớp bẩn; đổ rác, khạc nhổ bõa b·i; hót thc l¸,… III Củng cố dặn dị 2p - GV nhận xét học HS nghe - Về nhà xem lại ============================== CHIỀU AN TOAN GIAO THÔNG TIẾT 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT ( Trang ) I Mục tiêu: - HS nắm đặc điểm giao thông đương sắt, wuy định đảm bảo an toàn GT ĐS - Hs biết thực quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường (có rào chắn khơng có rào chắn) -Có ý thức khơng chơi đùa đường sắt, không ném đất đá lên tà II Đồ dung dạy học: - GV: - Biển báo hiệu nơi có đường sắt qua có rào chắn khơng có rào chắn - Tranh ảnh đường sắt nhà ga tàu hỏa - Bản đồ tuyến ĐSVN - HS: SGK, III Phương pháp: - Quan sát – luyện tập – thực hành IV Các hoạt động dạy học: Lop3.net TG – ND A.Kiểm tra cũ: 3p Hoạt động học - Mạng lưại GTĐB gạm: Hoạt động dạy - – HS trả lời - Đưạng quạc lạ - Đưạng tạnh B Bài mới: 35p - Nhận xét Giới thiệu bài: 1p - Giới thiệu trực tiếp Nội dung: 34p 2.1: Đặc điểm GT ĐS: 10P * Mục tiêu: Hs biết đặc điểm GT ĐS hệ thống ĐSVN * Cách tiến hành - Ngồi phương tiện tơ xe máy , loại phương tiện dùng để vận chuyển hàng hóa người? - Tàu hỏa loại đường nào? - Em hiểu đường sắt? - Em nêu khác biệt tàu hỏa ô tô - GV dùng tranh ảnh nhà ga, tàu hỏa, đường sắt để giới thiệu + Vì tàu hỏa phải có đường riêng? + Khi gặp tình nguy hiểm, tầu hỏa dừng khơng? Vì sao? * GV nhận xét nêu câu trả lời Hoạt động 2:Giới thiệu hệ a) Mục tiêu: thống đường sắt - Hs biết nước ta có đường sắt nước ta: 10p đâu -Tiện lợi GT ĐS b) Cách tiến hành - GV treo đồ ĐSVN, yc HS quan sát trả lời: nước ta có đường sắt tới nhũng đâu, từ Hà Nội tới nhũng đâu? Lop3.net - Đưạng huyạn - Đưạng xã - Nhắc lại + ghi đầu - HS trả lời cá nhân - Quan sát , thảo luận nhóm tổ - đại diện nhóm trình bày - GV chốt ý Hoạt động 3: Những quy định đường có đường sắt cắt ngang: 10P Hoạt động 4: Luyện tập: 7P a) Mục tiêu - HS nắm quy định đường gạp nơi có đường sắt cắt ngang đường có rào chắn khơng có rào chắn - Biết nguy hiểm lại chơi đùa đường sắt, thực nghiêm chỉnh không chơi đùa đường sắt ném đất đá lên tàu hỏa b) Cách tiến hành - GV hỏi Hs + Các em thấy đường sắt cắt ngang đường chưa? đâu? + Khi tàu đến có chng báo rào chắn không? + Khi đường gạp tàu hỏa chạy cắt ngang đường em cần phải tránh nào? - GV giới thiệu biển báo hiệu GT DDS số 210 211: nơi có tàu hỏa qua có rào chắn khơng có rào chắn - GỌI 2,3 HS nêu tai nạn xảy trrên đường sắt - Khi tàu chạy qua , đùa nghịch ném đất đá lên tàu nào? - GV kết luận: không bộ, ngồi chơi đường sắt.Không ném đá, đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho người tàu - Lắng nghe - Quan sát thảo luận theo nhóm đơi -Hs trả lời cá nhân -2,3 Hs trả lời a) Mục tiêu:: củng cố nhận thức đường sắt đảm bảo an toàn GT ĐS b) Cách tiến hành: - Phát phiếu tập, yc Hs điền , sai vào ô trống - GỌi HS nêu kết phân tích lí em vừa chọn - Làm phiếu theo cá nhân Lop3.net Phiếu tập Đường sắt đường dùng chung cho phương tiện giao thông Đường sắt đường dành riêng cho tàu hỏa Khi gặp tàu hỏa chạy qua, em cần đứng cách xa đường tàu mét Em ngồi chơi đường sắt Khi tàu đến rào cản đóng, em lách qua rào chăn để sang bên đường tàu Khi tàu chạy qua đường sắt nơi khơng có rào chắn, em đứng sát đường tàu dể xem C.Củng cố, dặn - Đường sắt đường dành riêng dò: 2P cho tàu hỏa - Cần nhớ quy định để giữ an toàn cho nhắc nhở người thực - NX tiết học - Lắng nghe - dặn chuẩn bị sau ================================ Ngày soạn: ngày 14 tháng 9năm 2020 Ngày giảng: thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 4: CƠ GIÁO TÍ HON ( Trang 15 ) I Mục tiêu : - Hiểu nội dung bài: tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trờ thành cô giáo - Hiểu từ khó bài: khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, ngọng líu, núng nính - Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: nón, lớp, khoan thai - Đọc trơi chảy tồn - u thích mơn học - Có hứng thú với tiếng việt II Đồ dùng dạy-học : Giáo viên: - Bảng phụ - Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Học sinh: - Đồ dùng học tập III.Phương pháp: - Quan sát – đàm thoại – thực hành – luyện tập IV Các hoạt động dạy học: Lop3.net ND - TG I Ôn cũ 5p MT: kiểm tra việc học nhà HS II Dạy 30p Giới thiệu 2p MT: HS biết học Hoạt động dạy - Yêu cầu HS lên kể lại câu chuyện “ Ai có lỗi ” nêu nội dung - GV nhận xét, đánh giá Luyện đọc 15p MT: Giúp HS rèn kĩ đọc lưu loát, đọc hiểu đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp câu - GV đọc mẫu lần cho lớp nghe - Bài đọc với giọng vui tươi, thích thú nhẹ nhàng - GV hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc nối tiếp đoạn Hoạt động học - HS thực - Cho HS quan sát tranh minh - HS ý kiến họa Trong tranh bạn nhỏ làm gì? - Khi cịn nhỏ, thường chơi trị chơi đóng vai làm giáo, bác sĩ, ca sĩ Hôm tham quan lớp học mà trị em nhỏ Chúng ta tìm hiểu xem bạn đóng vai - GV viết tên lên bảng, yêu - HS viết vào cầu HS viết vào - GV sửa cho HS phát âm sai Chú ý từ dễ đọc sai ( phần mục tiêu) - GV hướng dẫn hs đọc nối tiếp đoạn Bài chia làm đoạn - Đoạn 1: Từ đầu chào cô - Chú ý câu dài: Nó cố bắt chước dáng khoan thai cô giáo/ cô bước vào lớp - Giải nghĩa: khoan thai tìm từ trái nghĩa Khúc khích đặt câu Lop3.net - HS lắng nghe - HS đọc tiếp nối - Mỗi HS đọc câu.( gọi theo dãy bàn) - Cho HS đọc 2-3 lượt - Sửa lỗi phát âm -HS tiếp nối đọc khổ thơ (2 lượt) - HS gạch phần ngắt, nghỉ vào sách - HS trả lời Khoan thai: thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa: hấp tấp, vội ... trăm) - Biết giải tốn có lời văn (có phép tính trừ) * Cách tiến hành: Bài 1 &2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia... riêng - HS: En-ri-cơ, Cơ-rét-ti tả ? - Cách viết hoa tên người - Viết hoa chữ đầu, nước ngồi ? tiếng có dấu gạch nối -Luyện viết từ khó : - Mời HS viết số từ vào - Viết từ : Cô-rét-ti, bảng En-ri-cô,... * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - Học sinh làm cá nhân Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) chục) cho đối tượng M1 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) -
