giao an hoa 8 moi nhat

+ Viết được CTHH của axit ,muối, bazơ khi biết tên + Phân biệt được một số dung dịch axit, bazơ cụ thể bằng giấy quỳ tím + Tính được khối lượng một số axit ,bazơ, muối tạo thành trong ph[r]

Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi Ngày soạn: 26/8/2017 Tiết 1: MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đăc biệt môn học quan trọng bổ ich -Hóa học có vai trị quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng -Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt mơn hóa học Kĩ năng: -Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ -Phương pháp tư duy, suy luận Thái độ: -Học sinh hứng thú say mê mơn học, ham thích đọc sách -Học sinh nghiêm túc ghi chép tượng quan sát tự rút kết luận II.PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Dụng cụ : ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ, số hình ảnh vai trị hố chất đời sống - Hoá chất:Dung dịch NaOH, CuSO4, Ca(OH)2, HCl, đinh sắt Chuẩn bị HS: - Nghiên cứu nội dung IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Kiểm tra củ Bài * Đặt vấn đề: Trong sống ngày có nhiều biến đổi diễn ra, ngành khoa học nghiên cứu biến đổi áp dụng vào giải thích số tượng thực tế sống gọi ngành hóa học Vây hóa học có vai trị sống? Chúng ta tìm hiểu học Hoạt động 1:Hố học gì? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC  Giáo viên giới thiệu hướng dẫn học sinh I Hóa học ? cách sử dụng dung cụ thí nghiệm 1/ Thí nghiệm: ? Dụng cụ thí nghiệm gờm ? -Dụng cụ: GV:Chiếu hình ảnh giới thiệu dụng cụ +Có ống nghiệm nhỏ chứa chất: a) Dd natri hiđroxit b) Dd đồng sunfat c) Dd axit clohiđric vài đinh sắt Ngồi cịn có ống nghiệm nhỏ úp giá gỗ Thí nghiệm 1: HS đọc thí nghiệm 1/SGK-3 Giáo viên tiến hành thí nghiệm, học sinh quan a/Thí nghiệm 1: sát , nhận xét màu sắc, trạng thái chất  Thí nghiệm : SGK/3 TH:Cho 1ml dd đồng sunfat vào ống nghiệm  Tiến hành thí nghiệm: (Xem hình thứ rời thêm 1ml dung dịch natri hiđroxit Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi 0.1/SGK-3)  Học sinh quan sát trả lời câu hỏi sau: ? Màu dung dịch NaOH, CuSO4 ban đầu ? ? Sau nhỏ dung dịch NaOH vào dung dịch CuSO4 có màu ? có tượng gì?  Các nhóm sau quan sát, nhân xét, bổ sung, rút kết luận +Natri hiđroxit : NaOH có màu trắng +Đờng sunfat: CuS O4 có màu xanh -Hiện tượng:Tạo kết tủa màu xanh lam (Kết tủa chất rắn xuất chất lỏng lắng xuống (không tan) làm thí nghiệm) Vậy: Từ chất lỏng tạo thành chất rắn -Kết luận: có biến đổi chất tạo chất b/ Thí nghiệm 2:  Thí nghiệm: SGK/3  Tiến hành thí nghiệm : (Xem hình 0.2/SGK/3) Thí nghiệm 2: HS đọc thí nghiệm trang / sgk  Lấy đinh sắt cho vào ống nghiệm thứ hai chứa 1ml (7 – giọt) dd HCl HS quan sát trả lời câu hỏi: + Ban đầu đinh sắt dung dịch HCl để riêng có tượng ? + Cho dung dịch HCl vào đinh sắt có tượng gì? +Dd axit clohiđic : HCl -Trả lời câu hỏi: + Khơng có tượng +Xuất chất khí sủi bọt chất lỏng Vậy: Từ chất lỏng chất rắn tạo thành chất khí +Khơng có tượng + Nếu cho đinh sắt vào nước có tượng ?  Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung  Kết luận  Qua thí nghiệm ta rút điều ? HS: ngành khoa học chuyên nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng  ngành hóa học Nguyễn Đức Đơng – GAH8  Kết luận: có tạo chất (khí) sủi bọt lịng chất lỏng Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi Hoạt động 2:Hóa học có vai trị sống chúng ta? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC 1.Trả lời câu hỏi: II Hóa học có vai trị  Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm sống ? trả lời câu hỏi SGK/4 : 1.Trả lời câu hỏi:  GV treo bảng phụ + Kể tên lọai vật dụng đờ dùng sử dụng gia đình làm nhôm, sắt, đồng, chất dẻo a) Xoong nhôm ; mắc quần áo (chất dẻo) ; + Kể tên lọai sản phẩm hóa học dùng cửa sắt ; mâm đồng ; bát , đĩa , quần áo , sản xuất nông nghiệp ,thủ công nghiệp giày dép , + Kể tên sản phẩm hóa học phục vụ trực b) Thuốc trừ sâu ; thuốc diệt cỏ ; lân ; đạm tiếp học tập, bảo vệ sức khỏe  Các nhóm thảo luận phút cử đại diện báo ; kali ; photpho ; chất bảo quản thực phẩm , chất bải vệ thực vật , cáo, bổ sung c) Bút bi , bút chì , thước kẻ , cặp sách , 2.Nhận xét: thuốc bồi dưỡng sức khỏe , thuốc chữa  Giáo viên giới thiệu số tranh ảnh ,tư bệnh , thuốc phòng bệnh , liệu vai trò to lớn hóa học sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp, sống 2/Nhận xét: (SGK/4) +Những sản phẩm nêu câu a) sản phẩm hóa học  Giáo viên giới thiệu thành tựu ngành dầu khí , sản xuất gang thép, phân bón, khai thác khống sản, hóa chất, ximăng , cao su +Các nhà khoa học đã chế tạo , dược phẩm thành tích học tập xuất chất hóa học ,các loại thuốc chữa bệnh có sắc học sinh hóa học nước , tính chất kì diệu từ ngun liệu khống chất,động vật,thực vật.Nhờ có quốc tế hóa học người đã tạo nên chất theo ý muốn sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ đời sống +Tuy nhiên cũng gây nhiễm mơi trường khơng làm quy trình ->Do em cần phải hiểu biết hóa học - Giáo viên đọc nội dung phần SGK-4 -Từ nội dung em cần phải làm ? 3.Kết luận: Nguyễn Đức Đông – GAH8 3.Kết luận: Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi ? Hóa học có vai trị ? Hóa học có vai trị quan trọng sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp, sống Hoạt động 3:Cần phải làm để học tốt mơn Hóa học? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC 3.1: Khi học tập mơn Hóa học em cần III Cần phải làm để học tốt ý thực những hoạt động ? mơn Hóa học? -HS thảo luận nhóm ? 1.Khi học tập mơn Hóa học em cần ? Khi học tập mơn hoá học em cần ý ý thực hoạt động sau: thực hoạt động nào? HS: +Thu thập thông tin cách từ việc tự làm,quan sát thí nghiệm tươngj tự nhiên,trong sống,từ tư liệu a) Thu thập tìm kiếm kiến thức ( cung cấp cách thu thập thơng tin) +Xử lí thơng tin:Tự rút kết luận cần thiết hoặc nhận xét,trả lời câu hỏi hay hệ thống câu b) Xử lí thơng tin hỏi hướng dẫn +Vận dụng:Trả lời câu hỏi hay làm c) Vận dụng tập,đem kết luận rút từ học vận dụng vào thực tiễn để hiểu sâu học,đờng d) Ghi nhớ thời để tự kiểm tra trình độ +Ghi nhớ:Học thuộc nội dung quan =>Tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lí trọng in xanh chữ đậm thông tin , vận dụng ghi nhớ GV: Cho HS quan sát phần khung màu xanh chữ đậm cuối SGK/5 -> phần ghi nhớ cần học thuộc 2/Phương pháp học tập mơn Hóa học 3.2: Phương pháp học tập mơn hố học như tốt ? tốt? -Học tốt mơn hóa học nắm vững có ? Thế học tốt mơn hóa học ? khả vận dụng kiến thức đã học -Để học tốt mơn hóa học cần:  Biết làm thí nghiệm,quan sát ? Để học tốt mơn hóa em cần có phương pháp tượng thí nghiệm,trong thiên nhiên học tập ? cũng sống  Có hứng thú say mê,chủ động,chú ý HS: Đại diện nhóm trình bày, bổ sung rèn luyện phương pháp tư duy,óc Giáo viên hướng dẫn học sinh cách học tập suy luận sáng tạo mơn mơn khoa học thực nghiệm  Cũng phải nhớ nhớ cách qua thí nghiệm, quan sát để tìm kiếm kiến thức chọn lọc thơng minh từ vận dụng trả lời số câu  Phải đọc thêm sách,rèn luyện lịng hỏi, giải thích số tượng ham đọc sách cách đọc sách thực tế đời sống hàng ngày Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hố học gì? Nguyễn Đức Đơng – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi + Vài trị Hóa học + Làm để học tốt mơn Hóa học? Bài tập: Điền vào chỗ trống để được khẳng định Hóa học khoa học nghiên cứu các chất , .sự biến đổi ứng dụng chúng Hóa học có vai trị .rất quan trọng sống Khi học tập mơn Hóa học, cần thực hoạt động: tự thu thập tìm kiếm kiến thức , xử lí thông tin , vận dụng ghi nhớ Học tốt hóa học .nắm vững có khả .vận dụng kiến thức kiến thức đã học Hướng dẫn HS học nhà: - Học thuộc nội dung + ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Chất, tìm hiểu: + Chất có đâu? Chất có tính chất nào? + Thế tính chất vật lí, tính chất hóa học? + Biết tính chất chất có lợi gì? - Hướng dẫn HS cách sử dụng dụng cụ thử tính dẫn điện Mỗi nhóm mang theo vật thể: dây đờng, mía, giấy bạc, ly nhựa, ly thủy tinh V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: - Nội dung: - Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: - Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi Ngày soạn: 26/8/2017 Chương 1: CHẤT- NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ Tiết 2: CHẤT I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm chất số tính chất chất - Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột Thái độ: - Học sinh có hứng thú say mê mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống II.PHƯƠNG PHÁP & KỸ THUẬT DẠY HỌC - Nêu vấn đề, TN trực quan, thảo luận nhóm III.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Kiểm tra củ: HS 1: Hóa học gì? Hóa học có vai trị - Hóa học khoa học nghiên cứu chất, đời sống sản xuất? Lấy ví dụ biến đổi ứng dụng chúng(3đ) minh họa vai trị hóa học đời -Hóa học có vai trò quan trọng đời sống sản xuất?(10đ) sống chúng ta(3đ) - HS tự lấy ví dụ minh họa(3đ) - Soạn nhà (1đ) HS 2: Các em cần phải làm để học + Gờm có hoạt động:(4đ) tốt mơn hóa học? Lấy ví dụ minh họa Tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lý cách làm đó?(10đ) thơng tin, vận dụng ghi nhớ + Các phương pháp:(4đ) - Biết làm thí nghiệm hóa học, biết quan sát xung quanh - Có hứng thú say mê, chủ động rèn luyện tư duy, suy luận sáng tạo - Ghi nhớ chọn lọc -Đọc nhiều biết cách đọc + HS tự lấy ví du (1đ) Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi Bài mới: * Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng.Vậy chất có đâu? chất có tính chất nào? Trong học làm quen với chất * Triển khai bài: 1.Hoạt động 1:Chất có đâu? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Hãy kể tên số vật thể xung quanh I.CHẤT CÓ Ở ĐÂU? ? Chất có khắp nơi, đâu có vật thể HS: Bàn ghế, sách, bút, quần áo, cỏ, có chất sơng suối, … - GV: Các vật thể xung quanh ta chia thành loại chính: vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo.Hãy đọc SGK mục I/7, thảo luận theo nhóm để hồn thành bảng sau: Vật thể Chất Tên TT Tự Nhân cấu tạo vật thể vật thể nhiên tạo Cây mía Sách Bàn ghế Sông suối Bút bi -Cá nhân tự đọc SGK -Học sinh thảo luận nhóm (4’) -Đại diện nhóm trình bày, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Vật thể Tự Nhân nhiên tạo TT Tên vật thể Cây mía Sách X Xenlulo Bàn ghế X Xenlulo X Nguyễn Đức Đông – GAH8 Chất cấu tạo vật thể Đường, nước xenlulo Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Sông suối Bút bi Trường THCS Nguyễn Trãi X Nước, … X Chất dẻo, sắt, … … … -Nhận xét làm nhóm *Chú ý: Khơng khí: vật thể tự nhiên gồm: Oxi, Nitơ, Cacbonic,… ?Qua bảng theo em: “Chất có đâu ?” HS: Chất có vật thể, đâu có vật thể nơi có chất hay chất có khắp nơi Hoạt động 2:Tính chất hoá học chất HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC GV: Thuyết trình: Mỗi chất có tính 1.MỖI CHẤT CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT chất định: NHẤT ĐỊNH +Tính chất vật lý:  ví dụ: màu sắc, mùi vị, trạng thái, tính tan, nhiệt độ sơi, … +Tính chất hóa học:  ví dụ: tính cháy được, a Tính chất vật lý: bị phân huỷ, … + Trạng thái, màu sắc, mùi vị HS: Nghe – ghi nhớ ghi vào + Tính tan nước - Ngày nay, khoa học đã biết Hàng triệu chất + Nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy khác nhau, Vậy, làm để biết tính + Tính dẫn diện, dẫn nhiệt chất chất ? + Khối lượng riêng - Các nhóm hãy thảo luận tiến hành số thí b Tính chất hóa học:khả biến đổi chất nghiệm thành chất khác -Hướng dẫn: VD: khả bị phân hủy, tính cháy được, + Muốn biết muối ăn, nhơm có màu gì, ta … phải làm ? Cách xác định tính chất chất: + Muốn biết muối ăn, nhơm có tan +Quan sát nước khơng, theo em ta phải làm ? +Dùng dụng cụ đo + ghi kết vào bảng sau: +Làm thí nghiệm Chất Cách thức Tính chất tiến hành chất Nhơm Muối HS: Thảo luận nhóm (5’) để tìm cách xác định tính chất chất Cách Tính chất Chất thức tiến chất hành Nhôm -Quan sát -Chất rắn, màu trắng bạc Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi -Cho vào nước -Không tan nước -Quan sát -Chất rắn, màu -Cho vào trắng Muối nước -Tan nước -Đốt -Không cháy -Vậy cách người ta xác định tính chất chất ? HS: - Người ta thường dùng cách sau: +Quan sát +Dùng dụng cụ đo +Làm thí nghiệm -Giải thích cho HS cách dùng dụng cụ đo GV: Thuyết trình: +Để biết tính chất vật lý: quan sát, dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm +Để biết tính chất hóa học chất phải làm thí nghiệm Tại chúng phải tìm hiểu tính chất chất việc biết tính chất chất có ích lợi Hoạt động 3:Việc tìm hiểu tính chất chất có lợi ích ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Để trả lời câu hỏi làm 2.VIỆC HIỂU BIẾT TÍNH CHẤT CỦA thí nghiệm sau: CHẤT CĨ LỢI ÍCH GÌ ? Trong khay thí nghiệm có lọ đựng chất - Giúp phân biệt chất với chất khác, tức lỏng suốt không màu là: nước cồn nhận biết chất (khơng có nhãn) Các em tiến hành thí -Biết sử dụng chất nghiệm để phân biệt chất Gợi ý: Để -Biết ứng dụng chất thích hợp phân biệt cờn nước ta phải dựa vào tính chất khác chúng Đó tính chất ? -Hướng dẫn HS đốt cồn nước: lấy -2 giọt nước cồn cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que đóm châm lửa đốt HS: -Kiểm tra dụng cụ hóa chất khay thí nghiệm -Hoạt động theo nhóm (3’) Để phân biệt cồn nước ta phải dựa vào tính chất khác chúng là: cờn cháy cịn nước khơng cháy Theo em phải biết tính chất chất ? -Kể số câu chuyện nói lên tác hại việc Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-2018 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi sử dụng chất khơng khơng hiểu biết tính chất chất khí độc CO2 , axít H2SO4 , … - HS trả lời câu hỏi -Nhớ lại nội dung học, trả lời câu hỏi giáo viên Củng cố: - Cho học sinh làm tập Chỉ đâu vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo hay chất ý sau: Ổ khoá làm đồng Đại dương gờm có nước, muối các sinh vật khác Nồi đồng đắt tiền nồi nhơm Quặng hematit có thành phần sắt(III)oxit Trong thân mía có nước, đường, chất xơ Từ chất xơ các hoá chất khác làm sách, Vật thể tự nhiên: Vật thể nhân tạo: Chất: Hướng dẫn HS học nhà: - Học thuộc nội dung - Bài tập :1, 2, 4, 5/11 sgk, 2.1;2.2;2.4/3SBT - Đọc trước phần III, tìm hiểu: + Thế hỗn hợp?Thế chất tinh khiết? + So sánh tính chất chất tinh khiết tính chất hỗn hợp? + Làm để ta tách chất khỏi hỗn hợp? -Mỗi nhóm mang chai nước khống có nhãn, ống nước cất Chuẩn bị cho tiết sau học V RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: - Nội dung: - Phương pháp kỹ thuật dạy học: - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Kiểm tra ngày: 28/8/2017 Nguyễn Thị Thu Nguyễn Đức Đông – GAH8 10 Năm học : 2017-2018 ... Kiểm tra ngày: 28/ 8/2017 Nguyễn Thị Thu Nguyễn Đức Đông – GAH8 10 Năm học : 2017-20 18 Tổ:Tự nhiên Nguyễn Đức Đông – GAH8 Trường THCS Nguyễn Trãi 11 Năm học : 2017-20 18 Tổ:Tự nhiên Trường... tiến chất hành Nhôm -Quan sát -Chất rắn, màu trắng bạc Nguyễn Đức Đông – GAH8 Năm học : 2017-20 18 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi -Cho vào nước -Không tan nước -Quan sát -Chất rắn, màu -Cho... Nguyễn Đức Đơng – GAH8 14 Năm học : 2017-20 18 Tổ:Tự nhiên Trường THCS Nguyễn Trãi Hướng dẫn HS học nhà: - Học thuộc -Làm tập: 6, 8/ 11 SGK, 2.52 .8/ 4SBT -Học thuộc số quy tắc an toàn PTN/154SGK