Đang tải... (xem toàn văn)
Trong quá trình giảng dạy bộ môn Toán, tôi đã vận dụng phương pháp dạy cá thể hóa vào các tuyến kiến thức, cụ thể như sau: *** Đối với các bài dạy lập số, đọc, viết và so sánh các số: Vớ[r]
PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với mơn Tốn, mơn học có vị trí tảng, gốc, điểm xuất phát môn khoa học Mơn Tốn mở đường cho em vào giới kỳ diệu tốn học Chính mơn tốn có tầm quan trọng đặc biệt vậy, nên đòi hỏi giáo viên cần phải biết lựa chọn vận dụng phương pháp dạy học linh hoạt, phù hợp, cho em học tập cách hiệu nhất, phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo em, nhằm giúp em phát triển hoàn thiện nhân cách Hiện chủ trương đổi phương pháp dạy học đề theo quan điểm “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm”, “lấy học sinh làm trung tâm” mà phải “dạy cá thể cho học sinh” Dạy học cá thể dạy cho học sinh học Dù lớp học có nhiều học sinh, người giáo viên quan tâm đến học sinh một, có biện pháp phù hợp tác động đến học sinh trình dạy học Thực tế dạy học nhà trường cho thấy số học sinh lười, chán học đông, tỉ lệ học yếu học sinh tương đối nhiều; tình trạng học khó nhớ, mau qn học sinh có tính phổ biến Để giải vấn đề này, cần kích thích yếu tố riêng cá thể Nếu giáo viên quan tâm chu đáo đến học sinh giải vấn đề khó khăn học sinh q trình học tập Chính thế, khẳng định rằng: “Dạy học cá thể hóa điều kiện giải pháp hữu hiệu việc nâng cao chất lượng học tập học sinh, nâng cao hiệu việc chống lưu ban, bỏ học” PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Ngay từ đầu năm họcchúng tơi bắt tay vào việc tìm hiểu tâm lý, hoàn cảnh, điều kiện khả học tập học sinh thông qua công tác chủ nhiệm, trực tiếp trao đổi với phụ huynh học sinh thông qua phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm quan sát thái độ, lực học tập học sinh lớp, Qua đó, tơi tiến hành phân chia học sinh theo nhóm đối tượng đặt tên cụ thể cho nhóm đối tượng Ở nhóm, cử trực tiếp nhóm trưởng đếm số thứ tự cụ thể cho thành viên nhóm, để giáo viên dễ dàng việc phân chia nhiệm vụ hoạt động cần nhắc lại kiến thức cần củng cố cho nhóm đối tượng học sinh, giáo viên cần gọi nhóm trưởng nhắc lại, thành viên mang số 1,2,3, nhóm nhắc lại theo hình thức nối tiếp, giáo viên đỡ phải thời gian cho việc gọi tên học sinh Trong trình giảng dạy mơn Tốn, tơi vận dụng phương pháp dạy cá thể hóa vào tuyến kiến thức, cụ thể sau: *** Đối với dạy lập số, đọc, viết so sánh số: Với kiến thức ban đầu này, thật dễ dàng em học sinh nên không đặt yêu cầu phải dạy cho đối tượng cách lập số thông qua việc đếm thêm, bớt số lượng mẫu vật cụ thể, đối tượng học sinh trung bình, yếu học sinh khó khăn học tập Tôi tập trung nhiều vào việc giúp học sinh cách tìm số liền trước, số liền sau số cho số số cho trước; cách viết thứ tự dãy số từ số cho Đồng thời, giúp em có kỹ nhận biết sử dụng thành thạo dấu: >,