lop 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 1: HD học sinh viết bài - GV đọc bài viết - HS nghe - GV hướng dẫn học sinh viết theo - HS Lắng nghe đúng bảng mẫu chữ Hoạt động 2 : [r]

TUẦN: 12 Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2017 (NGHỈ 20/11) Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2017 (HỌC CHƯƠNG TRÌNH THỨ 3) TIẾT: TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Nội dung: Thấy đựơc vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả - Em Quyên đọc trơn, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe a Luyện đọc: - YC em đọc to toàn - em đọc to toàn bà, lớp đọc thầm - GVchia đoạn: Bài chia thành mắt - Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn - Đoạn 2: Từ thảo đến khơng gian - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn - Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp - HS đọc nối tiếp kết hợp tìm tìm từ khó luyện đọc từ khó H: Tìm từ khó đọc ? - Thảo quả, đản khao, chin san, - Cho HS đọc nối tiếp đđoạn lần 2, kết - HS đọc nối tiếp đđoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ hợp giải nghĩa từ *GV ý giới thiệu thảo quả, ảnh minh họa rừng thảo (nếu có) ; sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho em ; giúp em hiểu nghĩa từ ngữ giải sau - Luyện đọc nhóm đơi - HS ngồi bàn luyện đọc cho nghe, đọc thể - GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu - HS theo dõi lắng nghe b Tìm hiểu bài: H: Thảo báo hiệu vào mùa cách - HS Đọc thầm trả lời câu hỏi nào? - Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người H: Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có rừng thơm ý? - Các từ hương thơm lặp lặp - Giảng từ: lướt thướt lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt thảo Câu dài, lại có từ lướt thướt, quyến rũ, rải, lựng, thơm nồng, gợi cảm giác hương thơm lan tỏa kéo dài Các câu Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm ngắnm, lặp lại từ thơm, tả người hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo lan - HS đọc to đoạn 2, không gian H: Những chi tiết cho thấy thảo - Qua năm, hạt thảo quả phát triển nhanh ? thành cây, cao tới bụng người Một năm nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan tỏa, vươn H: Hoa thảo nảy đâu ? ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian H: Khi thảo chín, rừng có nét - Nảy gốc đẹp ? - Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy H: Bài nói lên điều gì? - HS nối tiếp nêu - Nêu nội dung bài: GV ghi bảng - Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo - Cho HS nhắc lại vào mùa với hương thơm đặc c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: biệt sinh sôi, phát triển nhanh - em đọc nối lại đến mức bất ngờ thảo - GV treo bảng phụ HD đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp toàn ( đoạn 3) - Luyện đọc nhóm đơi - HS theo dõi cách đọc diễn cảm - Thi đọc trước lớp đoạn - GV theo dõi, uốn nắn - HS luyện đọc diễn cảm Củng cố - dặn dò: - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhắc lại nội dung - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học _ TIẾT: TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100, 1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe HDHS nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; a) Ví dụ 1: - GV đưa VD 1, HS thực phép - HS thực hiện: 27,867 x 10 = 278,67 tính H: Em có nhận xét phép tính - Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thành 278,67 ? - HS thực hiện: b) Ví dụ 2: 53,286 x 100 = 5328,6 - Yêu cầu HS thực phép tính VD2 - Chuyển dấu phẩy số 53,286 sang - Nhận xét ? H: Khi nhân nhẩm số thập phân với phải chữ số thành 5328,6 - Chuyển dấu phẩy sang phải 1; 2; 10, 100, 1000 ta làm ? c) Quy tắc nhân nhẩm số thập chữ số - HS nêu quy tắc theo SGK/57 phân với 10; 100 ; 1000 - Khi nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm ? HDHS thực hành Bài: - Tính nhẩm - Gọi HS nêu YC HS làm vào vở, nêu miệng KQ - YCHS đọc đề làm vaò a) 1,4 x 10 = 14 - Gọi HS nêu miệng kết 2,1 x 100 = 210 - Cho HSNX - GV Chữa 7,2 x 1000 = 7200 b) 9,63 x 10 = 96,3 25,08 x 100 = 2508 0,894 x 1000 = 894 Bài: - Viết số đo sau dạng số đo có - Gọi HS nêu YC ĐV cm - HD Hs nắm YC làm vào - HS làm vào - HS làm vào bảng phụ 10,4dm = 104cm ; 0,856m = 85,6cm - GV chấm số 12,6m = 1260cm ; 5,75dm = 57,5cm - Chữa Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết tiết học - HS tự học nhà TIẾT: CHÍNH TẢ MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU - Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Mùa thảo - Làm tập (a, b), tập (a, b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Phiếu HS: Bảng III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe HDHS nghe - viết a Luyện viết từ khó - Đọc đoạn văn cần viết - HS đọc đoạn văn Mùa thảo - Nêu nội dung đoạn văn ? - Cả lớp theo dõi SGK - Lưu ý HS số từ dễ viết sai - Tả trình thảo nảy hoa, kết trái tả chín làm cho rừng ngập hương - Yêu cầu HS đọc thầm tả thơm đẹp đặc biệt trước viết - HS đọc thầm đoạn văn Chú ý từ ngữ dễ viết sai: nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng - Đọc từ khó cho HS viết - HS viết từ khó vào bảng b Nghe – viết: - HS viết Gấp SGK - Đọc cho HS viết Riêng em Quyên - HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa viết câu đầu lỗi - Đọc lại tồn tả lượt - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa - GV chấm chữa 5-7 chữ viết sai - Nêu nhận xét chung HDHS làm BT tả Bài tập: 2(b) - HS thi viết từ ngữ có cặp tiếng ghi - Tổ chức cho HS chơi tiếp sức: Nối phiếu tiếp lên viết từ tìm - GV đính phiếu lời giải lên bảng cho HS tham khảo Bài tập: 3(b) - Với BT3(b), GV phát phiếu cho HS làm việc theo nhóm Các nhóm thi tìm từ láy, trình bày kết - GV đính bảng kết lên, để HS tham khảo - HS làm vào phiếu theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết - An-at: man mát, ngan ngát, sàn sạt, chan chát - Ang-ac: khang khác, nhang nhác, bàng bạc, cạc - Ơn-ơt: sồn sột, dơn dồt, tơn tốt, mồn - Ơng-ơc: xồng xộc, cơng cốc, tông - GV bổ sung tốc, cồng cộc - Un-út: vùn vụt, ngùn ngụt, vun vút, chun - Ung-uc: sùng sục, khùng khục, cung Củng cố - dặn dò: cúc, nhung nhúc, trùng trục chút, - Nhận xét tiết học, biểu dương chùn chụt hs tốt - Dặn HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập lớp Về nhà làm tập 2(a) - HS tự học 3(a) TIẾT: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 * HSNK nêu nghĩa từ ghép BT - GDBVMT: Khai thác trực tiếp + GD lịng u q, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập 1(b) viết sẵn vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu Bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc to trước lớp tập - HS ngồi bàn trao đổi, tìm - HS làm việc theo nhóm nghĩa cụm từ cho - HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - HS phát biểu, lớp bổ sung - GV dùng tranh, ảnh để HS phân biệt rõ ràng khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên b) Yêu cầu HS tự làm - HS làm bảng lớp HS lớp - Gọi HS nhận xét bạn làm làm vào tập bảng - Nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải - Theo dõi GV vừa sửa lại Bài: (nếu sai) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc thành tiếng tập - Nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết làm - HS làm việc nhóm bài, nhóm khác theo dõi bổ sung - HSNK nêu nghĩa từ ý kiến ghép - Nhận xét, kết luận lời giải Bài: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS nêu câu thay từ - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, kết luận từ - Lắng nghe Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học _ TIẾT: ATGT NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết khác gây tai nạn giao thông - HS xác định hành vi an toàn khơng an tồn người tham gia giao thơng Kĩ - Biết cách phòng tránh tai nạn xảy Thái độ - Có ý thức thực qui định luật GTĐB, có hành vi an toàn đường - Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB để đảm bảo ATGT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: - Làm để xác định Bài mới: Giới thiệu đường an tồn? Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun nhân gây tai nạn giao thông - GV đọc mẫu tin TNGT - HS lắng nghe - Thảo luận nhóm.phân tích + Hiện tượng ? + Xãy vào thời gian nào? + Xảy đâu? + Hậu quả? + Nguyên nhân? Hoạt động Thử Xác định nguyên - Phát biểu trước lớp nhân gây TNGT - Phát phiếu học tập cho HS - Học sinh thảo luận đánh dấu vào ô - Nội dung tham khảo tài liệu.GV kết luận - Nhóm xong trước biểu dương - Trình bày trước lớp Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc - Lớp nhận xét, bổ sung độ - Giáo viên nêu cách chơi - Các nhóm tham gia trị chơi - HS - Chạy ngược chiều với tốc độ nhanh - Lớp nhân xét - Có tìn hiệu dừng lại - Ai thực đúng, xác - Lắng nghe Hoạt động 4: GV kết luận Củng cố - dặn dò: - Viết tường thuật TNGT, vẽ tranh cổ động ATGT - Thực nhà _ Chiều thứ ngày 21 tháng 11 năm 2017 (HỌC CHƯƠNG TRÌNH SÁNG THỨ 3) TIẾT: TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải tốn có ba bước tính HS làm BT1(a), BT2 (a, b), BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu HDHS làm BT Bài: 1(a) - HS tự làm phần (a) tập nêu lại - GV cho HS tự làm nêu lại cách quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000, Bài: (a, b) - Yêu cầu HS làm + Gọi bảng - HS đặt tính tính Kết là: a 384,50 b 10 080,0 Bài: GV cho HS tự làm giáo viên chấm Bài giải số Quãng đường người đầu: 10,8 x = 32,4 (km) Quãng đường người đố tiếp: 9,52 x = 38,08 (km) Quãng đường người dài tất là: Củng cố - dặn dò: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) - GV nhận xét Đáp số: 70,48 km TIẾT: GDKNS (GV2) TIẾT: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU - Nắm cấu tạo ba phần (Mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình - HSNK lập dàn ý với ý riêng ; nêu chi tiết bật hình dáng, tính tình hoạt động đối tượng miêu tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết luận) Hạng A Cháng - Một vài tờ giấy khổ to bút để 2, HS lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: - HS đọc đơn kiến nghị nhà em Gọi HS đọc đơn kiến nghị nhà viết lại em viết lại - HS nhắc lại cấu tạo ba phần văn tả cảnh học Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe Trong tiết TLV từ đầu năm, em nắm cấu tạo văn tả cảnh; học lập dàn ý, xây dựng đoạn, viết hoàn chỉnh văn tả cảnh Từ tiết học này, em học văn tả người; biết lập dàn ý cho văn a Phần nhận xét - Yêu cầu HS đọc Hạng A Cháng - HSđọc to văn, lớp theo dõi kết hợp quan sát tranh minh họa - HS trao đổi theo cặp, trả lời - Hoàn thành câu hỏi SGK câu hỏi - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Cả lớp gv nhận xét, bổ sung H : Em xác định đoạn mở ? - Từ đầu đến Đẹp !: giới thiệu người định tả – Hạng A Cháng – cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ đẹp Hạng A H: Hình dáng A cháng có Cháng điểm bật ? - Ngực nở vịng cung, da đỏ lim, bắp tay, bắp chân rắn trắc gụ ; vóc cao, vai rộng; người đứng cột đá trời trồng ; đeo cày hùng dũng H : Qua đoạn văn miêu tả hoạt động chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận A Cháng, em thấy A Cháng - Người lao động khỏe, giỏi, cần người ? cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc H: Em nêu đoạn kết bài? - Câu văn cuối – Sức lực tràn trề chân núi Tơ Bo H: Nêu ý đoạn? - Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng H : Từ văn, HS rút nhận xét - HS nối tiếp nêu nhận xét cấu tạo văn tả người ? *Ghi nhớ (SGK) - HS đọc ghi nhớ SGK HDHS thực hành - GV nêu yêu cầu luyện tập - Vài HS nói đối tượng chọn tả người lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình gia đình ; nhắc HS ý: + Khi lập dàn ý cần bám sát cấu tạo - HS lắng nghe phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả người + Chú ý đưa vào dàn ý chi tiết - HS lập dàn ý vào nháp 2HS làm vào có chọn lọc – chi tiết bật giấy khổ to để sửa chữa, bổ sung hình dáng, tính tình, hoạt động trước viết vào người - GV phát giấy, bút cho 2, HS Những HS làm xong, dán kết - Một số em nêu dàn ý mình, lớp lên bảng lớp ; trình bày bổ sung nhận xét - Cả lớp gv nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh dàn ý - 1HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK văn tả người, viết vào TIẾT: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường ; lời kể rõ rằng, ngắn gọn - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn - GDMT: Khai thác trực tiếp + HS kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ MT, qua nâng cao ý thưc BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV+HS: Sưu tầm chuyện III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - Học sinh lắng nghe HDHS kể chuyện - GV ghi đề lên bảng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đọc - 1HS đọc đề hay nghe có liên quan đến việc bảo vệ mơi trường • Giáo viên hướng dẫn học HS gạch - Học sinh phân tích đề bài, gạch chân ý trọng tâm đề trọng tâm TIẾT: TẬP ĐỌC HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, ngắt nhịp câu thơ lục bát, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa phai tàn, để lại hương thơm, vị cho đời - Thuộc lòng hai khổ thơ cuối * Em Quyên đọc trôi chảy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK ảnh ong HS sưu tầm - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe a Luyện đọc: - Gọi em đọc toàn - 1HSNK đọc - Lớp đọc thầm mắt - Gọi HS đọc nối tiếp - - HS đọc nối tiếp khổ thơ H: Em tìm từ khó đọc ? - - Đẫm, rong ruổi, men, thăm thẳm H: Cho HS đọc nối tiếp lần kết hợp - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa giải nghĩa từ từ từ - Cho HS Luyện đọc theo cặp - - HS luyện đọc theo cặp, đọc thể tr trước lớp - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn - HS theo dõi lắng nghe b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - HS đ ọc to, lớp đọc thầm mắt H: Những chi tiết khổ thơ - Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, đầu nói lên hành trình vơ tận bầy khơng gian nẻo đường xa – bầy ong ong? bay đến trọn đời, thời gian vơ tận - Hành trình vơ tận bầy ong TCTV: hành trình - HS nêu, lớp NX - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - HS đọc to đoạn 2, lớp đọc thầm H: Bầy ong đến tìm mật nơi mắt nào? Nơi ong đến đẹp đặc - Rong ruổi trăm miền, thăm thẳm rừng biệt sâu, đảo xa H : Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi - Đến nơi bầy ong chăm Giỏi đâu tìm ngào” nào? giang tìm hoa làm mật, đem - Yêu cầu học sinh ý lại hương vị ngào cho đời Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 3, H: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong? - Học sinh đọc khổ thơ 3, - Công việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ lớn lao: Ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn - HS nêu, lớp NX Nội dung: Bài thơ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời - em đọc H : Bài thơ muốn nói lên điều ? • Nêu nội dung - GV ghi bảng - Cho HS nhắc lại c Đọc diễn cảm - em nối tiếp đọc lại toàn - GV treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu hướng dẫn đọc diễn cảm v HTL - HSTheo dõi - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc diễn cảm khổ, - Cho học sinh luyện đọc khổ - Thi đọc diễn cảm khổ đầu - Thi đọc diễn cảm - Luyện đọc thuộc - Luyện đọc thuộc: HS luyện đọc - HS xung phong đọc thuộc thuộc hai khổ cuối - GVNX tuyên dương Củng cố - dặn dò: - HS tự học nhà - Về nhaø HTL toàn _ TIẾT: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình , hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu (Bà ; Người thơ rèn) - Hiểu: Khi quan sát, viết văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Từ biết vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà (BT1), chi tiết tả người thợ rèn làm việc (BT2 ) III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH Kiểm tra cũ: - 1HS nhắc lại nội dung - GV kiểm tra HS việc cần ghi nhớ tiết hoàn chỉnh dàn ý chi tiết văn tả người gia đình Bài mới: Giới thiệu Các em nắm cấu tạo phần văn tả người luyện tập lập dàn ý cho văn tả người gia đình Tiết học hôm giúp em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết quan sát, viết văn miêu tả người HDHS luyện tập Bài tập: - Yêu cầu HS đọc văn “Bà tôi” - Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành u cầu tập - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ TLV trước - HS để lên bàn - HS lắng nghe - HS đọc Bà tôi, trao đổi bạn bên cạnh, ghi đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn (mái tóc, đơi mắt, khn mặt) - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung - HS đ ọc - GV mở bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình người bà Một HS nhìn bảng đọc Mái tóc Đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối ; mớ tóc dày khiến bà đưa lược thua gỗ cách khó khăn Đơi mắt (khi bà mỉm cười) hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui Khuôn mặt Đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ Giọng nói Trầm bổng, nhân nga chư tiếng chng, khắc sâu vào trí nhớ cậu bé; dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống hoa *GV: Tác giả ngắm bà kĩ, - HS lắng nghe chon lọc tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả văn ngắn gọn mà sống động, khắc họa rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình yêu đứa cháu nhỏ qua lời tả Bài tập: Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS đọc thầm văn thảo luận nhóm đơi tìm chi tiết tả người thợ rèn làm việc - Đại diện nhóm trình bày KQ-lớp nhận xét bổ sung GV: Tác giả quan sát kĩ hoạt động người thợ rèn; miêu tả trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh biến thành lưỡi rựa vạm vỡ, duyên dáng Thỏi thép hồng ví cá sống bướng bỉnh, dữ; anh thợ rèn người chinh phục mạnh mẽ, liệt người đọc bị hút cách tả, tị mị hoạt động mà chưa biết, say mê theo dõi trình người thợ khuất phục cá lửa văn hấp dẫn, sinh động, lạ với người biết nghề rèn - em nêu yêu cầu tập - em đọc to văn Thảo luận nhóm đơi để hồn thành tập - Đại diện nhóm báo cáo kết Những chi tiết miêu tả người thợ rèn làm việc: + Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống + Quai nhát búa hăm hở (khiến cá lửa vùng vẫy, quằn quại, giãy đành đạch, vảy bắn tung toé thành tia sáng rực, nghiến ken két, cưỡng lại, không chịu khắc phục) + Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đống than hồng; lệnh cho thợ phụ thổi bễ + Lôi cá lửa ra, quật lên hịn đe, vừa hằm hằm quai búa choang choang vừa nói rõ to “ Này Này Này ” (khiến cá lửa chịu thua, nằm ưỡn dài ngửa bụng đe mà chịu nhát búa trời giáng) + Trở tay đánh thỏi sắt đánh xéo tiếng vào chậu nước đục ngầu(làm chậu nước bùng sôi lên sùng sục ; cá sắt chìm nghỉm, biến thành lưỡi rực vạm vỡ, duyên dáng + Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục Củng cố - dặn dò: - em nêu tác dụng việc quan sát - Gv gọi HS nói tác dụng việc chọn lọc: Chọn lọc chi tiết tiêu biểu quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả miêu tả làm cho đối tuợng không - Về nhà quan sát ghi lại có chọn giống đối tượng khác ; viết hấp dẫn, lọc kết quan sát người em khơng lan man, dài dịng thường gặp (cơ giáo, thầy giáo, cơng an, người hàng xóm ) - HS nhà làm TIẾT: KHOA HỌC (GV2) TIẾT: ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: - Cần phải tơn trọng, lễ phép với người già, người có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội ; Biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Trẻ em có quyền gia đình xã hội quân tâm chăm sóc - Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, trẻ em - Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; không đồng tình với hành vi, việc làm khơng với người già trẻ em - GDKNS: + Kĩ tư phê phán (biết phê phán ,đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em) + Kĩ định phù hợp với tình có liên quan đến người già trẻ em + Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV+HS: Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung - HS nhắc lại mục truyện Sau đêm mưa - HS theo dõi chuyện - GV đọc truyện Sau đêm mưa - HS đóng vai minh họa theo nội dung SGK truyện - Cho HS đóng vai thể lại chuyện - HS lớp thảo luận theo câu - HS lớp thảo luận theo câu hỏi hỏi: H: Các bạn truyện làm - Dắt bà cụ em nhỏ qua đường trơn gặp bà cụ em nhỏ? H: Tại bà cụ lại cảm ơn bạn? - Bà cảm động trước việc làm bạn H: Em suy nghĩ việc làm nhỏ bạn truyện? * Kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh lịch - GV mời 1, HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ - GV u cầu HS làm tập - GV mời số HS trình bày ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: Các hành vi (a), (b), (c) hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ Hành vi (d) chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Củng cố - dặn dò: - GV củng cố khắc sâu nội dung học - Việc làm bạn thể biết yêu quý trẻ em tôn trọng giúp đỡ người già - HS lắng nghe - 1, HS đọc phần Ghi nhớ SGK - HS làm tập - HS làm việc cá nhân - HS trình bày ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - em nhắc lại ghi nhớ - Tìm hiểu phong tục, tập qn thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương, dân ta - Dặn HS chuẩn bị cho sau _ Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2017 TIẾT: KHOA HỌC (GV2) TIẾT: ĐỊA LÍ (GV2) TIẾT: LỊCH SỬ (GV2) TIẾT: ÂM NHẠC (GVC) Chiều thứ ngày 23 tháng 11 năm 2017 TIẾT: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: - Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 - Em Quyên làm cột Bài 1(b) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: Bài mới: Giới thiệu - HS lắng nghe HDHS làm BT Bài: - HS đặt tính tính a 142,57 x 0,1 = ? - YC HS đặt tính tính 142,57 - Gọi HS nêu miệng x 0,1 - Lớp NX - GV chữa 14,257 H: Em có NX kết phép - Nếu chuyển số 142,57 sang bên trái tính? chữ số ta số 14,257 - GV ghi: 531,75 x 0,01 = ? - Nếu chuyển số 531,75 sang bên trái (Tương tự ) H: Muốn nhân STP với 0,1; 0,01; hai chữ số ta số 5,3175 - ta việc chuyển dấu số 0,001 ta làm ? sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV rút quy tắc SGK - HS nhắc lại b Tính nhẩm - YC HS làm vào 579,8 x 0,1 = 57,98 - HS làm vào bảng phụ 805,13 x 0,01 = 8,0513 - GV chấm số 362,5 x 0,001 = 0,3625 - Cho HSNX (Tương tự) - Nêu cách làm - GV chữa Củng cố - dặn dò: - GV tổng kết tiết học - Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau _ TIẾT: TIẾNG VIỆT (TT) LUYỆN VIẾT CHỮ NGHIÊNG I MỤC TIÊU - GV luyện viết cho học sinh ... 142 ,57 x 0,1 = ? - YC HS đặt tính tính 142 ,57 - Gọi HS nêu miệng x 0,1 - Lớp NX - GV chữa 14, 257 H: Em có NX kết phép - Nếu chuyển số 142 ,57 sang bên trái tính? chữ số ta số 14, 257 - GV ghi: 53 1, 75. .. SGK - HS nhắc lại b Tính nhẩm - YC HS làm vào 57 9,8 x 0,1 = 57 ,98 - HS làm vào bảng phụ 8 05, 13 x 0,01 = 8, 051 3 - GV chấm số 362 ,5 x 0,001 = 0,36 25 - Cho HSNX (Tương tự) - Nêu cách làm - GV chữa... tính? chữ số ta số 14, 257 - GV ghi: 53 1, 75 x 0,01 = ? - Nếu chuyển số 53 1, 75 sang bên trái (Tương tự ) H: Muốn nhân STP với 0,1; 0,01; hai chữ số ta số 5, 31 75 - ta việc chuyển dấu số 0,001 ta làm