Giáo dục ý thức chính trị cho học viên các học viện công an nhân dân ở việt nam hiện nay

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH BÙI TRƢỜNG GIANG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍN H TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC HÀ NỘI - 2019 HỌC VIỆN CHÍN H TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH BÙI TRƢỜNG GIANG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍN H TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Mã số:62 220308 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Nguyễn Thị Ngân HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả luận án Bùi Trƣờng Giang MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng Trang TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình, đề tài nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án 1.2 Giá trị cơng trình tổng quan vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu luận án 21 Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CÔNG AN NHÂN DÂN 25 2.1 Ý thức Chính trị ý thức Chính trị học viên Học viện Công an nhân dân 25 2.2 Giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân - quan niệm tiêu chí đánh giá 40 Chƣơng THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CƠNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 58 3.1 Thực trạng nguyên nhân thực trạng chất lượng giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân Việt Nam 58 3.2 Những vấn đề đặt giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Cơng an nhân dân Việt Nam 94 Chƣơng DỰ BÁO NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CƠNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 105 4.1 Dự báo yếu tố tác động đến giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân Việt Nam 105 4.2 Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân Việt Nam 115 KẾT LUẬN 146 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CAND CNH, HĐH : Cơng an nhân dân : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội GDYTCT : Giáo dục ý thức trị XHCN : Xã hội chủ nghĩa YTCT : Ý thức trị 149 150 159 DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 3.1: Những biểu học viên 82 Biểu đồ 3.1: Vai trò giáo dục ý thức trị học viên 64 Biểu đồ 3.2: Các môn học xem lý thú bổ ích cho việc nhận thức chuyển biến tư tưởng học viên Biểu đồ 3.3: 70 Đánh giá nội dung chương trình giáo dục đạo đức người công an cách mạng cho sinh viên 71 Biểu đồ 3.4: Các hình thức giáo dục giáo dục ý thức trị 74 Biểu đồ 3.5: Sự quan tâm đến vấn đề trị, thời đất nước 80 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận án Trải qua 70 năm xây dựng, chiến đấu trưởng thành, lực lượng Công an nhân dân Việt Nam Đảng, Nhà nước Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục rèn luyện; nhân dân thương yêu đùm bọc, giúp đỡ Họ nêu cao tinh thần cảnh giác, kịp thời phát kiên đấu tranh, đập tan âm mưu, hành động phá hoại lực thù địch bọn tội phạm; bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa, góp phần xứng đáng vào thắng lợi chung dân tộc Các Học viện Công an nhân dân nơi đào tạo nguồn nhân lực chủ yếu cho lực lượng Công an nhân dân, giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng lớp lớp sỹ quan Công an có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có lịng dũng cảm, có lực chun mơn nghiệp vụ, đảm bảo làm lực lượng nòng cốt, tiên phong nhiệm vụ giao Trong trình thực nhiệm vụ mình, Đảng ủy, Ban Giám đốc đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác giảng dạy quan tâm đạo tổ chức thực việc giáo dục kiến thức chuyên môn giáo dục ý thức trị cho học viên, coi nhiệm vụ quan trọng thường xuyên Việc giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân vấn đề quan trọng chiến lược phát triển người Đảng, Nhà nước ngành Công an thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Giáo dục ý thức trị cho học viên nhằm làm cho học viên có nhận thức sâu sắc có niềm tin vững chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa; nhận rõ chất âm mưu chống phá lực thù địch Từ có lập trường, lĩnh trị, kiên định vững vàng trước âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch trước cám dỗ sống Tuy nhiên, bên cạnh kết quả, thành tích đạt được, trình giáo dục ý thức trị Học viện Cơng an nhân dân cịn số mặt hạn chế định: chất lượng giáo dục trị, tư tưởng cho học viên bất cập; ý thức trị số học viên chưa cao; chương trình, kế hoạch giáo dục trị bị giản lược đến mức tối thiểu; nội dung giáo dục chậm đổi mới, thiếu cập nhật thông tin mới, vấn đề trị phức tạp, nhạy cảm; phương pháp giáo dục cịn mang tính hình thức, đơn điệu, cứng nhắc, chưa hấp dẫn, chưa thuyết phục, chưa tạo hứng thú người học; công tác cổ động, tuyên truyền chưa sâu, rộng; thiếu sắc bén đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch; hiệu giáo dục ý thức trị chưa cao, chưa thật vững chắc… Hiện đấu tranh dân tộc, đấu tranh giai cấp, đặc biệt đấu tranh lĩnh vực ý thức hệ diễn gay gắt liệt Mặt trận trị, tư tưởng nóng bỏng Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch riết thực chiến lược “diễn biến hồ bình”, triệt để lợi dụng khủng hoảng chủ nghĩa xã hội, điên cuồng chống phá cách mạng nước ta Chúng cơng kích, xuyên tạc, bôi nhọ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kích động bạo loạn trị;… đồng thời mưu đồ “phi trị hóa lực lượng vũ trang”, nhằm làm cho lực lượng vũ trang phương hướng trị dẫn đến vơ hiệu hố làm thay đổi nhận thức tầng lớp nhân dân đặc biệt niên, sinh viên đối tượng dễ bị dao động Trước biến động phức tạp tình hình trị - kinh tế giới, tác động từ mặt trái chế thị trường phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, có lực lượng cơng an, có sĩ quan cấp cao thối hóa tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, tham ơ, tham nhũng, lãng phí ; phận học viên ngại học tập trị, xa rời lý tưởng, có lối sống thực dụng, ích kỷ, mưu cầu danh lợi, số học viên chưa thật tu dưỡng, rèn luyện nên sa vào tệ nạn lô đề, cá độ, cờ bạc, cầm đồ…Những vi phạm phẩm chất đạo đức phận cán chiến sĩ Cơng an nhân dân nói trên, khơng phải phổ biến làm lịng tin nhân dân, gây ảnh hưởng đến uy tín danh dự lực lượng Công an nhân dân Đây hành động, việc làm mà đơn vị, cán bộ, chiến sĩ công an phải kiên đấu tranh, khắc phục để xây dựng lực lượng Công an nhân dân sạch, vững mạnh, ngày nhân dân tin yêu, quý trọng, xứng đáng lực lượng vũ trang tin cậy Đảng, Nhà nước Nhân dân Vì Đại hội XII rõ thời gian tới phải: Đổi nội dung, phương thức giáo dục trị, tư tưởng, lý tưởng, truyền thống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, lòng yêu nước, xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức tôn trọng nghiêm chỉnh chấp hành Hiến pháp pháp luật cho hệ trẻ [30, tr.162] Với tầm quan trọng nêu trên, nghiên cứu sinh chọn đề tài: “Giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân Việt Nam nay” làm đề tài luận án tiến sĩ ngành Triết học, chuyên ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích luận án Trên sở nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề lý luận, thực tiễn GDYTCT (giáo dục ý thức trị) cho học viên Học viện CAND (Công an nhân dân), luận án đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GDYTCT cho học viên Học viện CAND Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ luận án - Tổng quan cơng trình khoa học nghiên cứu Việt Nam nước có liên quan đến đề tài “Giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Cơng an nhân dân Việt Nam nay” - Làm rõ số vấn đề lý luận GDYTCT cho học viên đưa tiêu chí để đánh giá chất lượng GDYTCT cho học viên Học viện CAND Việt Nam - Khảo sát, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân xác định vấn đề đặt GDYTCT cho học viên Học viện CAND Việt Nam - Dự báo yếu tố tác động đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng GDYTCT cho học viên Học viện CAND Việt Nam Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án trình GDYTCT cho học viên hệ đào tạo đại học quy tập trung Học viện CAND Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Quá trình GDYTCT cho học viên đại học quy Học viện CAND Việt Nam - Phạm vi không gian: Luận án nghiên cứu qua khảo sát, đánh giá trình GDYTCT cho học viên hệ đào tạo đại học quy tập trung Học viện CAND Việt Nam (Học viện An ninh nhân dân, Học viện Cảnh sát nhân dân Học viện Chính trị CAND, riêng Học viện Tình báo Bộ Cơng an tính chất đặc thù ngành, nên tác giả không khảo sát) - Phạm vi thời gian: Quá trình GDYTCT cho học viên Học viện CAND nghiên cứu từ có Chỉ thị số 11/CT-BCA-X11 ngày 13/6/2007 tăng cường cơng tác trị tư tưởng lực lượng Công an nhân dân đến năm 2018 Cơ sở lý luận, thực tiễn phƣơng pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận thực tiễn - Cơ sở lí luận luận án hệ thống quan điểm, nguyên lí chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam; sách, pháp luật Nhà nước ngành Công an GDYTCT cho cán bộ, chiến sĩ Công an - Cơ sở thực tiễn luận án thực trạng trình GDYTCT cho học viên Học viện CAND qua số liệu, tư liệu, báo cáo tổng kết Học viện qua khảo sát, điều tra xã hội học Ngoài ra, luận án kế thừa kết nghiên cứu cơng trình khoa học khác, hoạt động thực tiễn GDYTCT cho học viên học viện, trường đại học Việt Nam 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử ... LƢỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CƠNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 105 4.1 Dự báo yếu tố tác động đến giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân Việt Nam. .. TRONG GIÁO DỤC Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN CƠNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 58 3.1 Thực trạng nguyên nhân thực trạng chất lượng giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an. .. AN NHÂN DÂN 25 2.1 Ý thức Chính trị ý thức Chính trị học viên Học viện Công an nhân dân 25 2.2 Giáo dục ý thức trị cho học viên Học viện Công an nhân dân - quan niệm tiêu chí đánh giá 40 Chƣơng