Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ các hoạt động cho trẻ mẫu giáo.

Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn đã xây dựng kế hoạch, tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt kế hoạch của mình. Trẻ tham gia tích cực các hoạt động học và chơi. Bản thân giáo viên có tinh thần học hỏi, khéo tay, sáng tạo trong việc làm đồ dùng dạy học đồ chơi phục vụ cho các hoạt động. Luôn được các đồng nghiệp tin yêu giúp đỡ, luôn có tinh thần tự học. Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ trong phong trào làm đồ dùng dạy học.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động cho trẻ mẫu giáo Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 10/9/2020 đến 20/4/2021 Mô tả chất sáng kiến: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Đây giai đoạn đặt móng quan trọng việc hình thành nhân cách người Đối với cấp học mầm non việc đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ nhu cầu thiếu hoạt động giáo dục Để phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động khơng có hoạt động học chơi đạt kết tốt mà khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động Chính lẽ mà đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học Đối với trẻ mẫu giáo cháu chưa phát triển tư trừu tượng, nên muốn nhận thức giới xung quanh phải qua hình ảnh trực quan cụ thể Muốn trẻ biết hình dạng đồ vật định phải có đồ vật mẫu để trẻ quan sát, trãi nghiệm, so sánh Hay muốn biết số lượng 10 phải có 10 đồ vật cụ thể tương ứng với số lượng 10 để trẻ phân biệt nhiều hơn, tách gộp phạm vi 10 Cho nên đồ dùng dạy học hình thức giới thiệu trực quan trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục nay.Công nghệ thông tin phát triển phần giúp giảm tải cồng kềnh đồ dùng dạy học Vì đồ dùng dạy học ngày đòi hỏi tinh tế, tỉ mỹ, sáng tạo, đẹp mang tính nghệ thuật cao bắt kịp xu phát triển Đối với trẻ mẫu giáo“ học mà chơi, chơi học” đồ dùng dạy học vừa nguồn cung cấp tri thức, vừa phương tiện truyền tải nhanh khơng thể thiếu q trình dạy học Vì vậy, giáo viên mầm non địi hỏi phải có đơi bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phú để tạo đồ dùng dạy học, sản phẩm hoàn hảo mắt trẻ để phục vụ hoạt động Hội nghị lần thứ II ban chấp hành trung ương Đảng (khóa VIII) nêu “Giáo viên mầm non nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh, giáo viên phải người có đức, có tài” Là giáo viên mầm non trải qua q trình nghiên cứu tìm tịi, tích cực học hỏi, vận dụng, sáng tạo sưu tầm để tạo đồ dùng dạy học phục vụ tất hoạt động trẻ nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tơi mạnh dạn đăng ký đề tài mà nhiều năm qua tâm huyết “Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động cho trẻ mẫu giáo” Muốn giáo dục trẻ đạt kết cao người giáo viên phải nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ, phải tâm, có lịng nhiệt tình u nghề mến trẻ Đây sở giúp tơi vượt qua khó khăn để nghiên cứu chọn đề tài 3.1 Phân tích tình trạng giải pháp: Trẻ em tương lai, móng dân tộc phát triển tiến Quốc gia Chính cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi mẫu giáo vô quan trọng cá nhân trẻ Công tác phát động phong trào làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động cho trẻ trường mẫu giáo Tuổi Thơ thực thường xuyên năm, từ tổ chuyên môn đến lớp xuyên suốt năm học Đây năm thứ nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn, nên điều kiện tốt để thực thường xuyên thuận lợi việc nghiên cứu thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm Trong trình thực có ưu điểm nhược điểm sau: *Ưu điểm: - Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện giúp thực tốt kế hoạch - Trẻ tham gia tích cực hoạt động học chơi - Bản thân giáo viên có tinh thần học hỏi, khéo tay, sáng tạo việc làm đồ dùng dạy học đồ chơi phục vụ cho hoạt động - Luôn đồng nghiệp tin u giúp đỡ, ln có tinh thần tự học - Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ phong trào làm đồ dùng dạy học *Nhược điểm: - Đồ dùng đồ chơi chưa phong phú loại - Thời gian làm đồ dùng dạy học hạn chế - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc đóng góp nguyên vật liệu để phục vụ cho việc làm đồ dùng đồ chơi giáo viên việc học tập em 3.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp: Đề tài đưa giải pháp phù hợp mang lại hiệu cao như: + Xây dựng cho thân kế hoạch làm đồ dùng dạy học phù hợp với chủ đề tháng + Thu gom, phân loại nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học + Làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động lớp + Làm đồ dùng dạy học nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, phát triển vận động xây dựng môi trường giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” + Trẻ tham gia tích cực vào tất hoạt động chơi + Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu sẵn có, dễ tìm + Làm đồ dùng dạy học xây dựng mơi trường góc mở cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động tích cực + Thơng qua cơng tác phối hợp với phụ huynh việc vận động phụ huynh hỗ trợ nguyện vật liệu phế thải 3.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Đồ dùng đồ chơi trường mẫu giáo giữ vai trò quan trọng, điều kiện, phương tiện, môi trường trẻ hoạt động vui chơi, giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Vì cần phát huy tính động, sáng tạo làm đồ dùng dạy học giáo viên Ở lứa tuổi mẫu giáo, hoạt động vui chơi chiếm vị trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người Vui chơi giúp trẻ học tập, khám phá, lĩnh hội kiến thức cách nhanh nhẹn Chính mà nói “Đồ dùng đồ chơi” thứ thiếu hoạt động giáo dục, đồ dùng đồ chơi thể tình cảm điển hình đồ vật hình dáng tổng qt bên ngồi đồ chơi Để tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động tốt có hiệu cần phải có: - Điều kiện sở vật chất phải đảm bảo đủ cần thiết để phục vụ hoạt động lớp cho trẻ Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy kết hợp với đồ dùng, đồ chơi để trẻ tham gia trãi nghiệm cách an toàn, phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý, làm cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học chơi Cô giáo tạo hội cho tất trẻ lớp tiếp cận với đồ dùng đồ chơi, phù hợp với điều kiện thực tế lớp chủ đề Vận dụng nguyên vật liệu sẵn có để tổ chức cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi đơn giản, nhằm kích thích hiểu biết, tìm tịi, tư sáng tạo trẻ - Kết hợp giáo viên phụ huynh công tác tuyên truyền phong trào làm đồ dùng dạy học hay đồ chơi, để phụ huynh nhiệt tình ủng hộ - Cơ giáo phải ln nghiên cứu tài liệu, sách, internet chuyên đề có liên quan đến đồ dùng dạy học cho trẻ mẫu giáo Tham gia đầy đủ lớp học tập chuyên môn, chuyên đề để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Hơn cô giáo phải người mẫu mực, u thương chăm sóc trẻ, ln nêu cao tinh thần trách nhiệm, khơng ngừng phát huy tính sáng tạo q trình làm đồ dùng dạy học Biết tạo mơi trường thân thiện, mẻ cho trẻ trẻ tham gia hoạt động tích cực Để tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động tốt đòi hỏi người giáo viên phải biết sáng tạo tuân theo nguyên tắc sau: + Nguyên tắc “Lấy trẻ làm trung tâm” Luôn lấy trẻ làm trung tâm để phát huy tính trực quan, tính tích cực trẻ thông qua số đồ dùng, đồ chơi lớp học lớp học +Nguyên tắc “Phát huy tính tích cực trẻ” Giáo viên người hướng dẫn, gợi ý để trẻ tìm tịi, khám phá, trãi nghiệm, trao đổi, tương tác thông qua đồ dùng dạy học + Nguyên tắc “Dạy học trực quan” Trẻ nghe, nhìn, sợ, nắm, làm thử để nhận biết thơng qua đồ dùng dạy học + Nguyên tắc “Thẩm mỹ khoa học” Tạo sản phẩm có bố cục cân đối, màu sắc hài hồ, đẹp mắt, có độ an tồn độ bền cao Vì trình làm đồ dùng dạy học cần vào tài liệu sau: - Căn công văn số 3200/2006/GDMN/BGD&ĐT, ngày 21 tháng năm 2006, Vụ giáo dục mầm non có cơng văn hướng dẫn thực thị số 02/2005/BGD&ĐT việc : “Tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non giai đoạn 2010-2015” Công văn xác định rõ nhiệm vụ, nội dung cách thức thực công tác giáo dục bảo vệ môi trường; - Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 phòng giáo dục đào tạo huyện ; - Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 trường mẫu giáo Tuổi Thơ; - Tham khảo sách hướng dẫn làm đồ dùng dạy học, đồ chơi vật liệu thông thường, sách hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Tạp chí giáo dục mầm non, cách làm đồ dùng đồ chơi mạng internet 3.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: 3.4.1 Xây dựng cho thân kế hoạch làm đồ dùng dạy học phù hợp với chủ đề tháng Việc đưa kế hoạch cụ thể rõ ràng phù hợp với chủ đề giúp cho tơi có mục đích rõ ràng, cơng việc cụ thể Chính tơi xây dựng cho kế hoạch làm đồ dùng dạy học năm học 2020 - 2021 sau: Thời Nội dung công Biện pháp thực gian việc Tháng Làm đồ dùng dạy Sử dụng nguyên vật liệu học, trang trí lớp như: Canh nhựa, la theo chủ đề : phông, ống nước mềm, Trường mầm non giấy xốp, giấy nỉ, ống hút, vải Thời gian thực hiện: buổi chiều từ 3-5h, ngày thứ bảy Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu 10 học phục vụ chủ đề: xốp dày, vải nỉ, giấy Gia đình xốp, chai lọ, vải vụn, la phơng nhựa, photmat Kết Xích đu, cầu trượt, vịng thể dục, túi cát May trang phục múa phục vụ kịch Bộ đồ dùng gia đình: tách trà,bàn, nghế, tủ, chén, Thời gian thực vào buổi trưa, thứ bảy cuối tuần Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu 11 học phục vụ chủ đề: xốp dày, vải nỉ, giấy Bản thân, ngành xốp, chai lọ, vải vụn, la nghề phông nhựa, photmat Thời gian thực vào buổi trưa, thứ bảy cuối tuần Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu 12 học phục vụ chủ đề: xốp dày, bình sữa, Thế giới động vật lon vỏ chai nước ngọt, bình comfort, vải nỉ, chai lọ, photmat bát, đĩa, nồi cơm điện, bàn ủi, giỏ chợ 10 loại túi xách, quần áo thời trang cho bé (áo, quần, dép, mũ, mắt kính, búp bê, đồng hồ ) 10 loại: cuốc, liềm, dao, xẻng - Các vật: gà, công, thỏ, lợn, ếch - Bộ rối vật - Các loại xe: ô tô, xe máy, ô tô tải, xe cứu hoả, thuyền Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu: la học phục vụ chủ đề: phơng, photmat, bình vỏ Phương tiện giao chai nhựa thông Thời gian thực vào buổi trưa, thứ bảy cuối tuần Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu Hoa mai, hoa học phục vụ chủ đề: như: giấy báo cũ, giấy đào, loại Tết –Mùa xuân xốp, bình sữa hoa, đĩa quả, câu Thời gian thực vào đối buổi trưa, thứ bảy cuối tuần Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu: Chậu hoa, rau, học phục vụ chủ đề: bình sữa, que kem, xốp bắp cải, Thế giới thực vật dày, vải nỉ, giấy báo, chai xanh, loại lọ Bộ xếp hình que kem Bộ tranh trang trí theo chủ đề thực vật Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng nguyên vật liệu: Bộ sách, tranh học phục vụ chủ đề: lốc lịch cũ, giấy màu, hoạ thời tiết, Hiện tượng tự báo, tranh củ tượng tự nhiên nhiên Tháng Làm đồ dùng dạy Dùng ngun vật liệu: Mơ hình lăng học phục vụ chủ đề: chai nhựa, thùng xốp, Bác, Tập tranh Quê hương - Đất hoạ báo ảnh Bác Hồ, nước - Bác Hồ Thời gian thực vào quê hương Đồ Trường Tiểu học buổi trưa, thứ bảy dùng cho bé vào cuối tuần lớp 3.4.2.Thu gom, phân loại nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học Sau lên kế hoạch làm đồ dùng dạy học theo chủ đề cho năm học, tơi nhận thấy để có đồ dùng việc trước tiên phải tìm kiếm, thu gom nguyên vật liệu phế thải như: loại vỏ bình qua sử dụng, bình sữa, đĩa nhạc, hộp sữa chua, ván sữa, bóng nhựa hỏng, canh nhựa, tranh cũ, báo tập lịch để bàn, Ngoài tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia đóng góp thân tơi ln tự tìm thêm từ vật dụng gia đình, đồng nghiệp, anh em Nguyên liệu thu gom đem rửa nhiều lần phơi khô để đảm bảo vệ sinh tiến hành phân loại để dùng đến tiết kiệm thời gian 3.4.3 Làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động lớp: *Cách làm tách trà: - Nguyên vật liệu: hộp ván sữa, chai nhựa đựng dầu thực vật, photmat - Cách làm: Những hũ ván sữa cắt tỉa gọn phần trên, sau dán trang trí để tạo thành tách xinh xắn Bình đựng trà cắt từ phần thân chai dầu ăn, sau dùng ống dây nhỏ(ống dây cân nước dùng xây dựng) làm phần vòi nước tay cầm dán vào cho cân đối Sơn lên, sau đính bơng hoa dễ thương để trang trí Dùng photmats cắt hình trịn to, đường viền nhỏ dán nghiêng góc 120 độ để làm khay đựng tách trà (tuỳ theo ý người cắt hình bầu dục hay hình trịn), sơn màu trang trí hình ảnh đẹp mắt Như ta có tách trà xinh xắn *Mục đích sử dụng tác dụng đồ dùng: - Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết nhóm đồ dùng gia đình (đồ dùng để ăn, uống) - Hoạt động làm quen với tốn: nhận biết nhóm số lượng - Hoạt động tạo hình: giới thiệu qua nhiều thể loại đề tài vẽ số đồ dùng gia đình, vẽ tách trà, vẽ theo ý thích.(Hình ảnh 1) *Cách làm ô tô, xe máy: - Nguyên liệu, bình nhớt xe máy, bình compo, nắp chai, ống hút lớn - Cách làm: Dùng dao cắt bình nhựa để tạo thành kiểu xe ô tô con, ô tô tải, ô tô khách Chọn màu sơn cho loại xe, dùng dùi đục lỗ thân để bỏ bánh xe, bánh xe dùng ống hút làm trục, nắp chai làm bánh Dán trang trí: cửa xe, đèn xe, bảng số ta phương tiện ô tơ đường *Mục đích sử dụng tác dụng đồ dùng - Dùng chủ đề phương tiện giao thông - Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết số loại phương tiện giao thông đường - Hoạt động làm quen với toán: Nhận biết nhóm số lượng - Hoạt động tạo hình: Vẽ loại phương tiện giao thơng đường (Hình ảnh 1) *Đơ mi nơ học tốn, chữ cái: - Ngun liệu: vỏ sị, nghêu lớn, nhỏ, xốp bitis cắt hình bơng hoa, chấm tròn, bút màu, sơn - Cách làm: úp vỏ sò, nghêu lên giấy, dùng sơn xịt khắp mặt vỏ sị phơi khơ Sau dùng bút lơng kẻ vạch chia hai vỏ sị(nghêu) trang trí giống đồ chơi đo mi nơ Có thể thay chấm trịn hình ảnh khác theo chủ đề *Cách làm loại xốp, vải nỉ: - Nguyên liệu: xốp ti vi, vải nỉ - Cách làm: Xốp mài nhẵn giấy nhám mịn theo hình dáng quả: xồi, cam, mận, dâu dùng sơn màu nước tô khắp quả, phơi khô, dùng ống hút dán cuốn, nhỏ Vải nỉ cắt hình theo ý, sau dùng kim khâu hay máy may may theo đường vẽ(mặt trái), lộn phải cho độn chặt vào dùng kim khâu phần lại, tương tự may thêm phần lá, *Mục đích sử dụng tác dụng đồ dùng: - Hoạt động làm quen với toán: nhận biết nhóm số lượng - Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết loại - Hoạt động tạo hình: dùng để giới thiệu qua nhiều thể loại đề tài: vẽ, nặn, xé dán loại quả.(Hình ảnh 2) *Cách làm vật phục vụ hoạt động chủ đề: - Con ếch - Nguyên vật liệu: chai nhựa cocacola loại nhỏ - Cách làm: Dùng dao cắt bỏ phần chai nhựa, lấy phần để làm thân ếch, cắt tiếp phần để tạo chân ếch Dùng giấy xốp mỏng cắt mắt, miệng trang trí cho ngộ nghĩnh *Mục đích sử dụng tác dụng đồ dùng: - Hoạt động làm quen với chữ cái: Cho trẻ làm quen với chữ: ê, h, - Hoạt động tạo hình: Dùng để giới thiệu trực tiếp vẽ, nặn, tô màu, xé dán ếch - Hoạt động làm quen với toán: nhận biết nhóm số lượng - Hoạt động giáo dục âm nhạc: giới thiệu vào hát: ếch con, ếch học nhạc - Hoạt động làm quen văn học: Dùng để dạy thơ, kể chuyện sáng tạo, sử dụng phục vụ cho trẻ trãi nghiệm thơng qua trị chơi, hoạt động góc, ngồi trời *Cách làm rối vải vụn, bơng gịn: - Ngun liệu: vải vụn, que tre, bình nhựa, bơng gịn - Cách làm: chọn màu phù hợp với màu sắc loại quả, vật, vẽ hình cắt hai mảnh rời(chừa đường may), dùng kim khâu tay, may máy, nhớ chừa khoản ngắn để nhồi bông, sau nhồi bơng gịn vào khâu phần cịn lại Trang trí thêm mắt, mũi cho sinh động *Mục đích sử dụng tác dụng đồ dùng: - Có thể sử dụng nhiều hoạt động như: LQVT, LQCC, KPKH, LQVH(rối tay kể chuyện), hoạt động góc, sử dụng trò chơi Tương tự loại ta làm vật vải nhồi bơng gịn - Ngun vật liệu: vải vụn, nỉ - Cách làm: vẽ cắt thành mảnh hình vật sau dùng kim may lại với nhau, ta nhồi vào ruột may lại để tạo thành cáo, dê, thỏ, gấu, gà, Cuối ta gắn mắt chi tiết mũi, miệng tạo thành vật ngộ nghĩnh *Cách làm rối mở: Nguyên liệu: Vải vụn, bông, dây len, dây rô băng - Cách làm: Lấy nắm bơng xoay trịn lấy vải bọc kín làm phần đầu rối Lấy miếng bìa nhỏ, trịn dạng ống (hay vỏ lọ hồ dán hết) để làm thân rối, tiện cho việc sử dụng, điều khiển rối sau - Cách sử dụng: Với loại rối này, ta sử dụng để làm nhân vật truyện làm quen văn học hay đưa vào hoạt động góc Rối mở sử dụng cho trẻ độ tuổi Ví dụ: Trẻ nhỏ, vẽ sẵn mắt, mũi, chân tay rối, trẻ tô màu dán lên rối chơi Với trẻ lớn hơn, cô để trẻ tự vẽ, cắt xé dán phận rối dán lên rối để chơi Loại rối thỏa mãn nhu cầu trẻ: thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí: trẻ chơi với đồ chơi, thỏa mãn nhu cầu nhận thức: vận dụng vốn kiến thức trẻ để vẽ, cắt, xé dán phận thể.Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng: trẻ tưởng tượng nhân vật rối làm theo ý thích mình.Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp: hai trẻ sử dụng nhân vật rối nói chuyện giao tiếp với *Bảng đa - Ngun liệu: Xốp màu, bìa (lịch cũ có mặt trắng) dây len, gai dính… - Cách làm: Cắt miếng bìa hình chữ nhật khổ giấy A4, sau dán miếng gai dính nhỏ lên bìa Cắt hoa xốp màu loại rau, vật, phương tiện giao thông phù hợp với dạy gắn gai dính mặt sau hoa, vật, PTGT (cơ vẽ cho trẻ tự cắt) Buộc sợi giây len vào cạnh bìa Làm hai túi nhỏ nilon nhựa hai góc bìa để đựng thẻ số - Cách sử dụng: Sử dụng làm quen với tốn, mơi trường xung quanh qua trị chơi “Rung chng vàng” Hoạt động làm quen với tốn: Ví dụ Số 8: Chia nhóm có đối tượng làm phần Với trò chơi “ sợi dây thần kỳ”: Cách chơi: Trẻ dùng sợi dây, chia hoa làm phần theo ý thích gắn thẻ số tương ứng Trị chơi “Rung chng vàng”: Trị chơi tổ chức nhiều môn học: Làm quen chữ cái, môi trường xung quanh, làm quen với toán… hay tổ chức hoạt động trời… - Cách chơi: Mỗi bạn chơi có bảng rổ hoa Cơ giáo đưa câu hỏi để bạn chơi trả lời, câu trả lời gắn bơng hoa lên bảng Kết thúc chơi bảng bạn có nhiều bơng hoa bạn rung chng vàng Hoạt động khám phá khoa học: Nhận biết phân biệt số vật sống gia đình Cơ tổ chức cho trẻ phân loại nhóm vật có chân đẻ trứng, có chân đẻ bảng đa cho trẻ gắn số tương ứng Tương tự với phân nhóm loại rau, phân nhóm phương tiện giao thơng, phân nhóm đồ dùng theo công dụng… *Cách làm số đồ chơi phục vụ trò chơi: *Trò chơi “Cuộc đua kỳ thú” - Mục đích: luyện đếm, phát triển khả ý có chủ định - Ngun vật liệu:1 bìa cứng hình chữ nhật dài khoảng 60cm, rộng khoảng 40cm, giấy màu: xanh đỏ vàng cam, vỏ họp hồ, ống hút, đất nặn - Cách làm: Chia bìa hình chữ nhật thành hàng dọc Mỗi hàng dọc dán dài giấy màu ( xanh đỏ vàng cam …) Trên hàng dọc kẻ 10 hình trịn Chừa đầu bìa làm điểm xuất phát đích Vỏ họp hồ bỏ đất nặn vào để có độ đứng Dùng giấy màu vẽ gương mặt ngựa thỏ dán vào ống hút sau cắm ống hút vào hộp hồ đặt vào vạch xuất phát bìa Cắt cờ tương ứng với màu đặt vạch đích Cắt mút xốp thành khối hình vng làm xúc xắc, dán mặt xúc xắc số chấm tròn từ 1-5 mặt để trống - Cách chơi: Trẻ chơi lần, cho trẻ đổ xúc xắc Trẻ đếm chấm trịn xúc xắc chấm ngựa trẻ nhảy nhiêu Nếu lần rung mà xúc sắc khơng lật lên chấm trịn phải nhường lượt cho bạn khác Lần lượt ngựa trẻ đến đích trước dành cờ Trò chơi áp dụng độ tuổi, với trẻ lớn tăng số chấm trịn tương ứng với nhận thức trẻ *Trò chơi: Bé chơi xếp hình - Mục đích: phát triển khả sáng tạo qua hoạt động tạo hình từ hình học que, phát triển khả ghi nhớ, thõa mãn nhu cầu vui chơi trẻ - Nguyên vật liệu: Màu nước, que kem que nhựa - Cách làm: dùng băng keo tong dán que kem lại với nhau(10 que), sau dùng bút vẽ hình ảnh lên số que kem đó, dùng màu nước tơ màu hình vẽ, phơi khơ, đánh số thứ tự từ đến 10 hay theo ký tự chữ tên hình vẽ Gỡ bỏ băng keo bó lại thành bó, hình bó - Cách chơi: trẻ ghép tạo thành tranh que theo số thứ tự có đánh que kem để tạo thành tranh Hay xếp theo ký tự tương ứng với tên hình vẽ.(Hình ảnh 4) - Hiệu quả: Cháu mạnh dạn tự tin tham gia trò chơi.Tạo mơi trường điều kiện kích thích cho trẻ khả ghi nhớ, sáng tạo.Qua việc tổ chức làm đồ dùng phục vụ trò chơi hoạt động Cháu hứng thú tham gia vào hoạt động học hoạt động vui chơi.Tạo điều kiện cho giáo viên dễ dàng quan sát trẻ chơi hoạt động góc Hoạt động chơi góc có nề nếp Đặc biệt đồ dùng đồ chơi đáp ứng nhu cầu nhận thức giao tiếp trẻ Ngồi thơng qua đồ dùng dạy học hay đồ chơi lớp, giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ chơi với búp bê trẻ thường nói chúc bé ngủ ngon, hay trẻ làm bác sĩ trẻ thường nói với bệnh nhân bị sâu là: không nên ăn kẹo bánh nhiều ! Những câu nói tưởng chừng đơn giản với trẻ q trình để hình thành nhân cách giúp trẻ khám phá môi trường xung quanh 3.4.4 Làm đồ dùng dạy học nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, phát triển vận động xây dựng môi trường giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” Mục đích việc tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ hướng đến phát triển tích cực tham gia vào hoạt động vận động thể, giúp hình thành cho trẻ mầm non kỹ năng, kỹ xảo vận động giống người lớn phát triển tố chất nhanh nhẹn, thể lực khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ cho thể phát triển hài hòa, cân đối Thông qua việc phát triển vận động tốt giúp trẻ có nhận thức ban đầu sống, đẹp, yêu thích, mong muốn tạo đẹp xung quanh Giúp trẻ thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi, trãi nghiệm cảm giác mạnh hoạt động giáo dục phát triển vận động Trong đó, đồ dùng đồ chơi để trẻ vận động loại đồ dùng thiếu để trẻ thực tốt việc phát triển vận động cho trẻ Thể lực tốt người lớn ý đến việc chăm sóc, giữ gìn sức khỏe cho trẻ tốt trẻ khỏe mạnh phát triển cách toàn diện mặt: đức, trí, thể, mỹ lao động cho trẻ Đều phụ thuộc vào sức khỏe trẻ Nếu thể trẻ khỏe mạnh làm cho trẻ cảm thấy thoải mái hơn, yêu đời hơn, trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát tích cực tham gia vào hoạt động mà khơng cảm thấy mệt mỏi.Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trong đó, đồ dùng đồ chơi cho trẻ phát triển thể chất loại đồ dùng đồ chơi thiếu để trẻ rèn luyện thể chất tốt Từ lý mà nhà trường bắt tay vào việc làm thêm đồ dùng, đồ chơi trời để trẻ phát triển vận động Từ nguyên vật liệu phế thải làm nên đồ chơi trời như: Cầu treo, thang leo, cổng chui, ván kê dốc, xà đu, cầu trượt, đường dích dắc giúp trẻ hứng thú tham gia vui chơi khu phát triển vận động Đồ chơi phong phú, phù hợp mang lại hiệu quả, tính ứng dụng thể dục, thể thao vận động: đi, chạy, nhảy, leo, trèo, mang vác, vượt chướng ngại vật xếp đồ dùng Giúp trẻ phát triển mặt thể chất cách tồn diện hơn.(Hình ảnh 5) *Đồ chơi với cát, nước, sỏi: *Trò chơi với cát: - Nguyên vật liệu bình nước lớn nhỏ Từ bình nhựa tạo đồ chơi với cát, cắt thành phễu chảy theo đường dích dắt với chai nhựa cắt bên hông, cát chảy từ bình đến bình khác chảy xuống xơ đựng phía - Lấy trẻ làm trung tâm: Qua sử dụng đồ dùng giúp trẻ học hứng thú, phát huy tính tích cực, rèn khéo léo,phát triển tư duy, trực quan cho trẻ tham gia hoạt động trời khu vui chơi với cát.(Hình ảnh 6) *Trị chơi với nước:“Bơm nước” - Ngun vật liệu: chum lớn, ống bơm cũ, gáo dừa, ống nhựa, ống dây nhựa mềm - Cách làm cách sử dụng: lấy phích tơng ống bơm cũ chế lại thành ống bơm bơm nước để bơm nước từ chum vào gáo dừa thiết kế theo hình chóp từ cao xuống, nước tự động chảy từ chum qua ống nhựa vào gáo dừa cao xuống gáo đặt phía cách trình tự đẹp mắt Tạo cho trẻ thích thú khám phá, trãi nghiệm vận động đôi tay linh hoạt đều ống bơm vừa tầm với trẻ.(Hình ảnh 7) * Trị chơi với sỏi: - Đồ chơi cho trẻ trãi nghiệm với sỏi ngun liệu sỏi Từ đơi bàn tay khéo léo cô giáo “thổi hồn vào đá” với vật nghộ nghĩnh, cá, cua, tôm hay hoa, cà chua chín mọng…những tranh sống động từ đá cuội, cơng trình tất giáo thể để tham gia hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, khu vui chơi với cát, nước, sỏi” Đến với hội thi luồng gió thổi vào viên đá cuội làm cho viên đá cuội trở nên sống động với tranh phong cảnh, nhà đá, hay vật ngộ nghĩnh Cũng từ hội thi này, trẻ ham thích trãi nghiệm, cầm, sờ vào đồ chơi mang tính nghệ thuật vẽ tranh đá, tô màu đá, nhiều trẻ vẽ tô màu đẹp, đơn giản bơng hoa, hay ơng mặt trời trẻ cịn vẽ thêm nhiều chi tiết lên đá với màu sắc hài hồ màu nước với cọ.(Hình ảnh 8) Mặc dù hội thi khép lại, với kết giải ba tồn đồn động lực để ngày đêm cơng việc trồng người 3.4.5 Tổ chức cho trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm Có thể nói: Đồ dùng đồ chơi phương tiện thiếu trẻ nào, đặc biệt phát triển trí tuệ, nhân cách, thể chất cho trẻ Đồ dùng, đồ chơi mang lại cho trẻ nhiều niềm vui, đồ chơi giúp phát triển nhận thức trẻ Với đồ chơi, trẻ vui chơi học tập lúc Thơng qua đồ chơi trị chơi giúp trẻ hình thành thái độ tích cực với việc học tập Giáo viên sử dụng để dạy kiến thức môi trường xung quanh, văn học, biểu tượng tốn học, tạo hình , cung cấp rèn luyện kỹ xã hội cần thiết cho trẻ cho trưởng thành sau chúng Đồ chơi trẻ đồ dùng dạy học cô giáo hai tên gọi chung ý nghĩa Sử dụng đồ chơi để dạy học phù hợp với đặc điểm tâm lý nhận thức trẻ em, giúp cho giáo viên có sở thực tốt chương trình giáo dục mầm non Lớp học mẫu giáo khơng thể khơng có đồ chơi giáo viên mầm non khơng thể khơng có đồ dùng dạy học Hơn trẻ mẫu giáo thích tự tìm tịi khám phá, thích tự tay làm đó, việc tự tay làm đồ chơi điều mà theo nghĩ trẻ hứng thú tích cực, thích thú đồ chơi lại trẻ làm từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm gia đình trẻ Với chủ đề “ Trường mầm non” Đề tài: Làm ống đựng bút Chuẩn bị: Lõi giấy vệ sinh, bìa cứng, keo, kéo, giấy màu giấy hoa Cách làm: Đầu tiên hướng dẫn trẻ dùng kéo để cắt ống giấy làm nhiều phần có độ dài ngắn khác Tiếp theo tơi cho trẻ lấy keo dính giấy màu mà tơi cắt sẵn theo kích thước lõi giấy dính xung quanh lõi giấy, xếp chúng lại với Sau tơi cho trẻ lấy keo phết lên mặt bìa cứng đặt lõi giấy lên bìa cứng cho chúng dính lại với thành khối vững chắc.Cuối tơi cho trẻ dùng kéo cắt bớt phần bìa cứng thừa xung quanh Trong q trình trẻ làm tơi bao quát hướng dẫn giúp đỡ trẻ làm, trẻ tỏ hứng thú tham gia tích cực Như vậy, với cách làm đơn giản từ nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm trẻ tạo thành ống đựng bút cho thật đẹp, sử dụng để trang trí góc chơi trẻ lớp hay dùng cho trẻ đựng bút màu góc học tập Đến chủ đề “ Gia đình” tơi tận dụng ly nhựa quán nước mía siêu sạch, hay tận dụng hộp mỳ tôm, chén nhựa hộp sữa chua để trẻ làm đồ dùng có chủ đề gia đình Nhân ngày 20/10, ngày hội Bà Mẹ, trẻ tổ chức làm thiệp xinh xinh gửi tặng bà mẹ Nguyên vật liệu tơi tận dụng từ bì hồ sơ cũ, với bơng hoa, trẻ trang trí theo ý mình, mang tặng bà mẹ Món quà đơn giản phụ huynh nhiệt tình ủng hộ, gửi tin nhắn cảm động đến cảm ơn Niềm vui nói nhân lên nhiều phụ huynh đồng hành chia xẻ với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Từ nguyên vật liệu đơn giản, trẻ làm máy say sinh tố từ hộp mỳ tôm, chén nhựa Cho trẻ dán phần miệng chén miếng giấy cứng lại với nhau, sau tiếp tục cho trẻ dán hộp mỳ trang trí xung quanh lại với phần chén nhựa Tiếp tục quai để trẻ dán vào phần thân, cịn phần nắp tơi cắt vịng trịn miếng xốp dày, có gắn nút để trẻ dán vào với phần thân Cho máy xay xinh tố Để làm đèn ngủ tơi trẻ làm say mê, nguyên liệu dùng chén nhựa, ống hút nước mía Cách làm sau : Lấy chén nhựa nhỏ làm phần đế đèn, hướng dẫn cho trẻ dùng keo hai mặt để dán ống hút lại với để làm phần thân đèn, sau gắn phần thân đèn đế đèn miếng băng keo hai mặt Cuối cho trẻ gắn phần đèn với thân đèn Trẻ dùng hoa đề can trang trí lên đèn cho thêm phần xinh xắn Những đồ dùng, đồ chơi trang trí góc phân vai, trẻ góc phân vai để chơi trẻ lấy đèn ngủ, máy xay sinh tố để bán cho khách hàng Trẻ vui thích thú chơi thành mà trẻ cô làm Trẻ biết cách giữ gìn sản phẩm làm ra, chơi bạn góc phân vai thường dặn với bạn mua hàng phải cầm cẩn thận khơng làm hỏng nghe Qua câu nói trẻ làm tơi vui trẻ có tính cách biết giữ gìn trân trọng sản phẩm làm ra, chắn điều mà cô giáo ba mẹ mong muốn Từ lõi giấy vệ sinh kết hợp với số nguyên vật liệu khác như: xốp màu, băng dính hai mặt, bút chì, bơng cũ, kéo tơi dạy trẻ làm thỏ thật đáng yêu chủ đề “ Thế giới động vật” Đầu tiên tơi cho trẻ lấy băng dính hai mặt quấn xung quanh đầu lõi giấy sau lấy bơng dính vào xung quanh làm thân thỏ Tiếp theo tơi cho trẻ dùng bút chì vẽ mặt thỏ, đuôi thỏ lên miếng xốp nhỏ lấy kéo cắt dán dính vào đầu lõi giấy làm đầu thỏ, cịn thỏ dán vào phần cịn lại lõi giấy Ngồi tơi cịn làm thỏ, heo nguyên vật liệu khác như: xốp màu, keo hai mặt Cho trẻ dùng kéo cắt xốp màu thành nhiều mảnh dài, ngắn, sau cuộn mảnh xốp màu thành hình trịn lấy keo hai mặt dính vào thành phần đầu, tiếp tục cuộn vòng tròn ngược lại thành phần thân thỏ, cho trẻ chọn mắt, mũi, tai miệng dán vào mặt Chỉ với cách làm đơn giản trẻ làm nhiều đồ dùng đáng yêu từ nguyên vật liệu tay trẻ mang từ nhà đến lớp Trong trình làm trẻ tỏ say sưa hứng thú Với thỏ, heo sử dụng để tổ chức chơi hoạt động góc, hoạt động ngồi trời trang trí góc học Ngồi ra, chúng tơi cịn tạo sản phẩm trưng bày góc thư viện, thư viện ngồi trời sản phẩm như: cô trẻ làm sách, truyện tranh cắt từ hoạ báo, tranh cũ, cũ, giấy nỉ cẩn thận ép đường băng keo kít hai mặt giấy để khơng bị sờn góc hay phai màu trẻ mở xem thường xuyên Qua tơi giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo quản sử dụng Những sách phục vụ góc thư viện với nhiều chủ đề, môn phong phú: làm quen chữ cái, làm quen với toán qua số, qua hình ảnh, khám phá giới xung quanh nhiều chủ đề đẹp mắt có giá trị sử dụng lâu dài Việc trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi đơn giản cô tạo cho phụ huynh quan tâm nhiều đến việc học đặc biệt việc phụ huynh trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhà Thông qua dễ dàng cơng tác phối hợp giáo viên phụ huynh việc vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học 3.4.6.Công tác phối hợp với phụ huynh việc vận động phụ huynh hổ trợ nguyên vật liệu phế thải Ngay từ đầu năm học nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, làm đồ dùng trang trí lớp theo chủ đề, trang trí mơi trường giáo dục thân thiện để trường học nhà thứ hai trẻ trường học hạnh phúc nơi để phụ huynh tin tưởng gửi em Bản thân tơi 24 năm cơng tác nghề, có năm cán quản lý, chưa lúc quên nhiệm vụ mình: người giáo viên phải thật yêu thương chăm sóc trẻ, thực người mẹ, người bạn trẻ học, chơi, ăn ngủ Tuy khơng phải người hồn hảo, khéo tay hay làm tính cách tơi Tơi ln tự mày mò, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè, người thân để làm nên đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động học chơi cho trẻ Trong chương trình văn nghệ tổ chức kịch bản, tơi tham mưu với nhà trường để may trang phục múa cho trẻ 3-6 tuổi Những trang phục tổ chức chuyên đề cấp huyện hay cấp trường với đồng nghiệp người đón nhận cách chân tình, hồ hởi Kinh phí khơng nhiều thân tơi tự may nhà, có đóng góp kinh phí hội phụ huynh lớp, nguồn động viên lớn trong cơng tác phối hợp.(Hình ảnh 9) Việc tun truyền đến phụ huynh ý nghĩa việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên (nguyên vật liệu mở) gắn với trò chơi dân gian, gần gũi, sử dụng nguyên vật liệu sẵn có, rẻ tiền Đồ chơi, trị chơi truyền thống, phần văn hóa dân tộc, từ việc giáo dục cho trẻ hiểu biết sắc văn hóa dân tộc thơng qua đồ chơi, trị chơi dân gian phục hồi cho trẻ có hội tiếp cận với văn hóa cổ truyền dân tộc Ví dụ trị chơi ném cịn, ăn quan, nhảy dây, đá cầu, kéo mo cau không cần đồ chơi tốn mà tận dụng nguyên vật liệu sẵn có, vừa tốn cơng sức, phụ huynh làm số đồ chơi cho trẻ Tạo cho trẻ vui chơi vận động, giảm thời gian trẻ chơi với điện thoại, ti vi mà số phụ huynh hay dỗ con, chiều theo ý cách cho trẻ chơi điện thoại Tôi quán triệt cho trẻ phụ huynh không nên cho trẻ chơi với điện thoại nhiều làm ảnh hưởng đến thị lực, thính giác trẻ sau Bên cạnh việc tuyên truyền đồ chơi, trò chơi truyền thống, đồ chơi tự tạo loại đồ chơi làm nguyên vật liệu đơn giản, dư thừa mà đâu có Phụ huynh dễ dàng tự làm cho hướng dẫn chơi Đây trình sáng tạo cần thiết, tập cho trẻ nhiều kỹ tự làm sáng tạo q trình “học mà chơi, chơi học” Với việc trò chuyện với trẻ nguyên vật liệu cách làm đồ dùng đồ chơi đó, trẻ trở thành tuyên truyền viên tích cực việc tuyên truyền đến phụ huynh đồ dùng đồ chơi có tính chất giáo dục phù hợp với trẻ Từ đó, phụ huynh tích cực việc hỗ trợ nguyên vật liệu phế thải, nguồn nguyên liệu phong phú, có nhiều nguyên vật liệu phế thải từ đặc thù nghành nghề phụ huynh, mặt khác phụ huynh hứng thú việc làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu phế thải thay cho đồ dùng mua trôi thị trường Việc phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu góp phần tăng thêm hứng thú tích cực trẻ việc tham gia vào hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Thông qua họp phụ huynh đầu năm học, tuyên truyền đến phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ, triển khai chương trình giáo dục mầm non theo độ tuổi Vào đợt hội giảng lớp ngồi việc tơi tổ chức dạy hoạt động cho trẻ, tơi khơng quên giới thiệu cho phụ huynh đồ dùng đồ chơi làm từ nguyên vật liệu sẵn có, hay số phụ huynh đóng góp Ngồi ra, tơi thường xun mời phụ huynh tham quan góc học tập, xem đồ dùng đồ chơi làm từ nguyên vật liệu phụ huynh đóng góp, để phụ huynh thấy em hồn tồn làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên qua sử dụng Bên cạnh tơi thường xuyên trao đổi trực tiếp với phụ huynh số kiến thức việc dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi đón trả trẻ, từ phụ huynh đóng góp cho giáo kiến thức hoạt động làm đồ dùng đồ chơi đóng góp nguyên vật liệu thiên nhiên qua sử dụng cho nhà trường 3.4.7 Làm đồ dùng dạy học xây dựng mơi trường góc mở cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động tích cực lúc nơi - Để làm đồ chơi góc chơi cho trẻ, tơi sử dụng mảng tường giá đồ chơi để thiết kế thành góc mở để khuyến khích trẻ hoạt động tích cực lúc nơi Góc hoạt động thiết kế phù hợp với chiều cao trẻ để trẻ dễ dàng lấy, cất đồ chơi tự ý bày biện đồ chơi theo ý thích Sử dụng sản phẩm trẻ tạo để trang trí làm đồ dùng góc chơi, việc làm làm cho góc hoạt động khơng cũ trẻ Vì ln thay đổi để phù hợp với chủ đề năm học Các góc hoạt động liên kết mật thiết với nhau, trẻ tạo nhiều sản phẩm để trưng bày, sử dụng sản phẩm bạn khác lớp để chơi Rèn cho trẻ kỹ tự khám phá, học lúc nơi Chính điều làm cho buổi học phong phú hơn, hấp dẫn hoạt động có hiệu với trẻ Khơng vậy,việc tạo nhiều sản phẩm rèn cho trẻ đức tính tốt như: kiên trì, biết tơn trọng giữ gìn sản phẩm hay người khác tạo 3.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: Qua thời gian áp dụng sáng kiến vào trình làm đồ dùng dạy học giảng dạy lớp lớn trường mẫu giáo Tuổi Thơ, nhận thấy trẻ thật hứng thú cô giáo sử dụng đồ dùng dạy học tự làm để tổ chức hoạt động lớp bước đầu đem lại kết cho cô trẻ *Đối với trẻ - 100% trẻ thích thú tham gia vào hoạt động Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động với bạn nhóm chơi Sau thử nghiệm đồ dùng đồ chơi tự tạo giảng dạy tổ chức hoạt động cho trẻ, tổng số trẻ lớp là: 35 cháu, thấy chất lượng hoạt động ngày nâng lên rõ rệt cụ thể như: - Hoạt động khám phá khoa học: thông qua đồ dùng trực quan thực tế giúp trẻ thích khám phá vật tượng xung quanh trẻ, trẻ trãi nghiệm, khám phá tham gia cách tích cực - Hoạt động làm quen với tốn: thơng qua đồ dùng trực quan sinh động giúp trẻ dễ dàng nhận biết số, trẻ thích thêm bớt tạo nhóm chia đối tượng thành phần phạm vi 1-10 cách dễ dàng, thích xếp đồ dùng đồ chơi theo quy tắc sáng tạo riêng - Hoạt động làm quen văn học: thông qua đồ chơi rối, sách tự làm, trẻ nhận biết thể tính cách nhân vật qua khn mặt rối, phát triển tình cảm thẫm mỹ, yêu đẹp, ham thích “đọc”sách Nhờ đồ dùng trực quan trẻ dễ dàng nhanh thuộc thơ, truyện thích kể chuyện sáng tạo với bạn rối nhỏ, nâng chất lượng hoạt động làm quen văn học cách rõ rệt - Hoạt động làm quen chữ cái: Thông qua đồ dùng giúp trẻ nhớ lâu chữ học, trẻ hứng thú tích cực nhận biết, phân biệt phát âm tốt chữ học - Nâng cao chất lượng tạo hình thơng qua góc mở số sản phẩm trẻ về: vẽ, nặn, cắt, xé dán thấy chất lượng trẻ nâng cao, phát triển khả khéo léo đôi bàn tay, tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học.(Hình ảnh 10) - Hoạt động thể chất: Thông dụng cụ thể dục gậy thể dục, vòng thể dục nên trẻ thích thú tập động tác thể dục, trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động thể dục buổi sáng, hoạt động trời đặc biệt cháu học khơng cịn tình trạng trễ cháu sợ không vui chơi bạn  ... dựng cho thân kế hoạch làm đồ dùng dạy học phù hợp với chủ đề tháng + Thu gom, phân loại nguyên vật liệu để làm đồ dùng dạy học + Làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động lớp + Làm đồ dùng dạy học. .. lượng dạy học, tơi mạnh dạn đăng ký đề tài mà nhiều năm qua tâm huyết ? ?Một số biện pháp tận dụng nguyên liệu sẵn có để làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động cho trẻ mẫu giáo” Muốn giáo dục trẻ. .. bên ngồi đồ chơi Để tổ chức làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động tốt có hiệu cần phải có: - Điều kiện sở vật chất phải đảm bảo đủ cần thiết để phục vụ hoạt động lớp cho trẻ Biết ứng dụng công