Giáo án lớp 1 tuần 9 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn theo CV 2345, giáo án lớp 1 bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống soạn chuẩn theo công văn 2345, chuẩn theo quy định giáo án, gọn gàng sạch đẹp
NS: 07/11/2021 NG: T 08 /11/2021 Tiếng Việt: BÀI 36 OM, ÔM, ƠM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đọc vần om, ôm, ơm; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần om, ôm, ơm; hiểu trả lời cầu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần vần om, ôm, ơm; viết tiếng, từ ngữ có vần om, ơm, ơm - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần om, ôm, ơm có học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động kết nối: - HS hát chơi trị chơi Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - HS nghe GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh (Gợi ý: Cốm thường có vào mùa tầm?) - Cốm làm từ hạt gì? Em ăn cốm chưa?) - HS nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Hương cốm/ thơm/ thơn xóm - GV giới thiệu vần om, ôm, ơm Viết tên lên bảng Hoạt động 2: Đọc vần, tiếng, từ ngữ a Đọc vần an, ăn, ân - So sánh vần: + HS nghe GV giới thiệu vần om, ôm, ơm + HS so sánh vần om, ơm, ơm để tìm điểm giống khác (Gợi ý: Giống có m đứng sau, khác chữ đứng trước: o, ô, ơ) + GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu om, ôm, ơm + HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + Một số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần om + HS tháo chữ o, ghép vào để tạo thành ơm + HS tháo chữ ơ, ghép ô vào để tạo thành ôm - Lớp đọc đồng om, ôm, ơm số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + HS nghe GV giới thiệu mơ hình tiếng xóm (GV: Từ vần học, làm để có tiếng? Hãy lấy chữ ghi âm x ghép trước vần om, thêm dấu sắc xem ta tiếng nào? + HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng xóm + Một số (4 5) HS đánh vần tiếng xóm Lớp đánh vần đồng tiếng bạn + Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng xóm Lớp đọc trơn đồng tiếng bạn - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng: GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng, nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần om, ơm, ơm (GV đưa mơ hình tiếng xóm, vừa nói vừa mơ hình: Muốn có tiếng "xóm" thêm chữ ghi âm x vào trước vần om dấu sắc Hãy vận dụng cách làm để tạo tiếng có chứa vần ăn vần ân vừa học! GV yêu cầu HS trình kết ghép chữ với vần, lấy kết ghép số HS gắn lên bảng hỏi HS: Đó tiếng gì?)" + HS đọc tiếng vừa ghép GV yêu cầu HS phân tích tiếng + HS nêu lại cách ghép, + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép dược c Đọc từ ngữ - HS quan sát GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đom đóm, chó đốm, mâm cơm - HS nói tên vật tranh GV cho từ ngữ đom đóm xuất tranh - HS nhận biết tiếng chứa vần ân đom đóm - HS phân tích đánh vần đom đóm, đọc trơn từ ngữ đom đóm - GV thực bước tương tự chó đốm, mâm cơm - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng - Nhóm đơi đọc cho nghe, số HS đọc, lớp đọc đồng lần Hoạt động Viết bảng - HS quan sát GV đưa mẫu chữ viết vần om, ôm, ơm - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần om, ôm, ơm - HS viết vào bảng con: vần om, ơm, ơm, đóm, đốm, cơm (chữ cỡ vừa) - HS viết vào bảng vần tiếng chứa vần - GV qsát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - Sau HS viết xong vần tiếng chứa vần đó, GV đưa bảng số HS để bạn khác nhận xét chữ viết - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS TIẾT Hoạt động Viết - HS quan sát GV đưa vần, từ ngữ viết mẫu h dẫn độ cao chữ - GV hướng dẫn HS viết điểm đặt bút số lần theo yêu cầu, Lưu ý khoảng cách chữ GV nhắc lại tư ngồi viết, cách cấm bút - HS viết vào vần om, ơm, om; từ ngữ, chó đốm, mâm cơm - GVQS hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa viết số HS Hoạt động Đọc - HS nghe GV đọc mẫu đoạn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần om, ơm, om - Một số (4 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần om, ôm, om đoạn văn số lần - HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu Sau nhóm lớp đọc đồng lần - Một số (2 3) HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: Cơ Mơ cho Hà gì? Theo em, mẹ khen Hà? (Vì Hà bé hiếu thảo, biết yêu thương bố mẹ) Hoạt động Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Em nhìn thấy tranh? + Điều xảy bóng rơi vào bàn? + Hãy thử hình dung tâm trạng Nam gây việc Em đốn xem mẹ Nam nói nhìn thấy việc? Nam nói với mẹ? Theo em, Nam nên làm sau xin lỗi mẹ? (Gợi ý: lau khô bàn, sàn nhà ) Vận dụng trải nghiệm: - HS tham gia trò chơi để tìm số từ ngữ chứa vần om, ơm, ôm đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà Buổi chiều: Tiếng Việt: Tiếng Việt: Bài 37 EM, ÊM, IM, UM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đọc vần em, êm, im, um; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần em, êm, im, um; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần em, êm, im, um; viết tiếng, từ ngữ có vần em, êm, im, um - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống gợi ý tranh Giúp bạn II.ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động kết nối: - Ơn đọc hơm trước Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - HS nghe GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh - HS nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - HS đọc cụm từ, GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Chị em Hà chơi trốn tìm./ Hà/ tùm tỉm/ đếm:/ một,/ hai,/ ba, - GV giới thiệu vần em, êm, im, um Viết tên lên bảng Hoạt động Đọc a Đọc vần - So sánh vần + HS nghe GV giới thiệu vần em, êm, im, um + Một số (2 3) HS so sánh vần êm, im, um với em để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần + HS nghe GV đánh vần mẫu vần em, êm, im, um + Một số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + Một số (4 -5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành em + HS tháo chữ e, ghép ê vào để tạo thành êm + HS tháo chữ ê, ghép i vào để tạo thành im chữ i, ghép u vào để tạo thành um + Lớp đọc đồng em, êm, im, um số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + HS nghe GV giới thiệu mơ hình tiếng đếm GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng đếm + Một số (4 5) HS đánh vần tiếng đếm (đờ êm đêm – sắc đếm) Lớp đánh vần đồng tiếng đếm + Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng đếm Lớp đọc trơn đồng tiếng đếm - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần em, êm, im, um GV yêu cầu HS phân tích tiếng, HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - HS quan sát GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tem thư, thêm nhà, tủm tỉm Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tem thư - HS nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tem thư xuất tranh - HS nhận biết tiếng chứa vần em tem thư, phân tích đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ ngữ tem thư - GV thực bước tương tự thềm nhà, tủm tỉm - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần Hoạt động Viết bảng - HS quan sát GV đưa mẫu chữ viết vần em, êm, im, um, thêm, tủm, tỉm - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần em, êm, im um - HS viết vào bảng con: em, êm, im, um thêm, tủm, tìm - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết HS L Tiếng Việt: LUYỆN ĐỌC VIẾT: am, ăm, âm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đọc vần am, ăm, âm; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần am, ăm, âm; - Viết vần am, ăm, âm; viết tiếng, từ ngữ có vần am, ăm, âm - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần am, ăm, âm có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Mơi trường sống loài vật (được gợi ý tranh) - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống qua hiểu biết loài vật - Phát triển kĩ quan sát tranh, nhận biết nhân vật, việc - HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh, ảnh/ 33, phiếu phóng to tập - HS: VBT, Bộ đồ dùng TV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động kết nối: - HS nghe hát : Đàn gà - HS chơi trò chơi: “Ai nhanh đúng” nghe, nêu tiếng có vần am, ăm, âm - GV nhận xét 2.Luyện tập – Thực hành: Bài 1/ 33 - GV chiếu hình - GV đọc yêu cầu - GV gợi ý: Em thấy tranh? - HS quan sát kĩ tranh nối cho phù hợp - HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ làm phiếu tập -HS tìm tiếng chứa vần học - HS đọc lại làm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2/ 33 - GV đọc yêu cầu - GV chiếu ảnh hình: - GV gợi ý: Em thấy tranh? - Vậy vần cần điền vào chổ chấm vần gì? - HS đọc lại từ cần điền - GV tổ chức tương tự cho hình tiếp theo: ấm chén, lọ tăm - HS điền từ vào chỗ chấm - HS đổi kiểm tra bạn - HS đọc lại từ vừa điền vần - GV nhận xét tuyên dương Bài 3/33 - GV đọc yêu cầu - HS đọc lại tiếng khung - HS đọc lại tiếng có tìm tiếng có vần am, ăm, âm - HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ làm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét HS, tuyên dương Vận dụng trải nghiệm: - HS cho HS đọc, viết lại âm am, ăm, âm vào bảng đọc lại - Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương HS NS: 08 /11/2021 NG: T3 09 /11/2021 Tiếng Việt: Bài 37 EM, ÊM, IM, UM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đọc vần em, êm, im, um; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần em, êm, im, um; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần em, êm, im, um; viết tiếng, từ ngữ có vần em, êm, im, um - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần em, êm, im, um có học - Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Cuộc sống gợi ý tranh Giúp bạn II.ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động Viết - HS viết vào Tập viết 1, tập vần em, êm, im, um; từ ngữ thềm nhà, tủm, tìm - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết chưa cách - GV nhận xét sửa bải số HS Hoạt động Đọc đoạn - HS nghe GV đọc mẫu đoạn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần em, êm, im, um - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần em, êm, im, um - HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu, khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - Một số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc: Chim ri tìm làm to? (tìm cỏ khoe) Chim sẻ sơn ca mang đến cho chim ri? (mang theo túm rơm) Chim ri làm để thể tình cảm với hai bạn? (nói lời cảm ơn) Hoạt động Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Tranh 1: Em nhìn thấy tranh? Hai bạn giúp việc gì? Bạn đeo bờm có nơ nói với bạn mình? Em gìúp bạn việc chưa? + Tranh 2: Em nhìn thấy tranh? Em đốn thử xem, bạn nhỏ nói bạn cho chung ơ? - Một số (2 3) HS trả lời câu hỏi Vận dụng trải nghiệm: - HS tìm số từ ngữ chứa vần em, êm, im, um đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS Tiếng Việt: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Bài 38 AI, AY ÂY - Nhận biết đọc vần ai, ay, ây; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ai, ay, ây; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ai, ay, ây; viết tiếng, từ ngữ có vần ai, ay, ây - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ai, ay, ây có học - Cảm nhận điều thú vị đời sống người loài vật thể tranh, từ biết trân trọng giá trị sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động kết nối: - HS hát chơi trò chơi - HS viết bảng em, êm, im, um Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh? - HS nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh - HS đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc cụm từ GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Hai bạn/ thi nhảy dây - GV giới thiệu vần ai, ay, ây Viết tên lên bảng Hoạt động Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV giới thiệu vần ai, ay, ây + Một số (2 - 3) HS so sánh vần ai, ay, ây để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần ai, ay, ây + Một số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + Một số (4 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần + HS tháo chữ i, ghép y vào để tạo thành ay + HS tháo chữ a, ghép â vào để tạo thành ây - Lớp đọc đồng ai, ay, ây số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng hai (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng hai + Một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng hai (hờ – hai) Lớp đánh vần đồng + Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng hai Lớp đọc trơn đồng tiếng hai -Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần - Đọc trơn tiếng + HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần ai, ay, ây + - HS phân tích tiếng 1- HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chùm vải, máy cày đám mây Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chùm vải - HS nói tên vật tranh - GV cho từ ngữ chùm vải xuất tranh - HS nhận biết tiếng chứa vần chùm vải, phân tích đánh vần tiếng vải, đọc trơn từ ngữ chùm vài - GV thực bước tương tự máy cày, đám mây - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2- HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần Hoạt động Viết bảng - HS quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần ai, ay, ây - HS viết vào bảng con: ai, ay, ây vải, máy, mây (chữ cỡ vừa) HS viết vần ây vần ây có ay - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận dạng hình học (hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật) thơng qua vật thật - Làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động kết nối: - Ổn định tổ chức - Giới thiệu Luyện tập – Thực hành: Bài 1: Mỗi đồ vật có dạng - HS nêu yêu cầu - HS quan sát hình vẽ, nêu tên đồ vật hình vẽ có dạng học - HS vào hình nêu tên đồ vật, tên hình gắn với đồ vât - HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài 2: Xếp hình - HS nêu yêu cầu a) HS quan sát xếp que tính để hình vẽ SGK b) HS que tính xếp thành hình có hình tam giác - HS thực hiện, GV theo dõi dẫn - HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài 3: Nhận dạng đặc điểm hình - HS nêu yêu cầu - HS quan sát hình vẽ tìm quy luật theo đặc điểm nhóm hình để tìm hình thích hợp a) Xếp nhóm hình theo quy luật màu sắc b) Xếp nhóm hình theo quy luật hình dạng - HS tìm hình thích hợp để xếp - HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Vận dụng trải nghiệm: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Tự nhiên xã hội: BÀI 7: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS sẽ: - Kính trọng thầy giáo thành viên nhà trường - Kể số hoạt động trường, tích cực, tự giác tham gia hoạt động - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trị mối quan hệ thân với thành viên trường - Giáo dục học sinh yêu bạn bè, thầy cô, trường lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Hình ảnh trường học, số phịng khu vực trường số hoạt động trường - HS: Sưu tầm tranh ảnh trường học hoạt động trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động kết nối: - GV chiếu hình (hoặc giới thiệu tranh ảnh) số hoạt động trường (ngồi hoạt động dạy học), đặt câu hỏi để HS trả lời: Khởi động kết nối: - HS hát chơi trò chơi - GV cho HS viết bảng ai, ay ,ây Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh? - HS nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh - HS đọc thành tiếng câu nhận biết - HS đọc cụm từ, GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Voi con/ mời bạn xem hội - GV giới thiệu vần oi, ôi, Viết tên lên bảng Hoạt động Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV giới thiệu vần oi, ôi, + Một số (2 3) HS so sánh vần oi, ơi, để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu oi, ôi, + Một số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + Lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + Một số (4 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn + Lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần oi + HS tháo chữ o, ghép ô vào để tạo thành ôi + HS tháo chữ ô, ghép vào để tạo thành + Lớp đọc đồng oi, ôi, số lần, b, Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng voi (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng voi + Một số (4 - 5) HS đánh vần tiếng voi (vờ – oi – voi) Lớp đánh vần đồng tiếng voi + Một số (4 5) HS đọc trơn tiếng voi Lớp đọc trơn đồng tiếng voi - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc trơn tiếng chứa âm Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần oi, ơi, GV yêu cầu HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chim bói cá, thổi cịi, chơi Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chim bói cá, - HS nói tên vật tranh GV cho từ ngữ chim bói cá xuất tranh - HS nhận biết tiếng chứa vần oi chim bói cá, phân tích đánh vần tiếng bói, đọc trơn từ ngữ chim bói cá - GV thực bước tương tự thổi còi, đồ chơi - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần Hoạt động Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần oi, ôi, - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình viết vần oi, ơi, - HS viết vào bảng con: oi, ôi, cịi, thổi, chơi (chữ cỡ vừa) HS viết hai vần vần có oi - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS TIẾT Hoạt động Viết - HS viết vào Tập viết 1, tập vần oi, ôi, từ ngữ thổi còi, đồ chơi - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Hoạt động Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần oi, ơi, - Một số (4-5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đồng tiếng có vần oi, ơi, đoạn văn số lần - HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - Một số (2 – 3) HS đọc đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Mạ lớn lên gọi gì? + Bê lớn lên gọi gì? + Theo em, mẹ có u Hà khơng? Vì em nghĩ vậy? (Gợi ý: Dù Hà cịn bé hay lớn lên mẹ coi Hà cô gái nhỏ mẹ Tình cảm mẹ dành cho Hà khơng thay đổi.) Hoạt động Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi HS trả lời theo câu: Các em thấy tranh? (chiếc xe máy mẹ xe đạp Hà); Giữa hai xe này, em thấy có giống khác nhau? (Giống nhau: xe có bánh; bánh xe hai loại xe có lốp làm cao su; có yên xe; khác nhau: xe mẹ xe máy, xe Hà xe đạp, xe máy nhanh xe đạp; xe máy to hơn, dài hơn, nặng xe đạp; ) - Một số (2 3) HS trả lời câu hỏi trao đổi thêm phương tiện giao thông khác Vận dụng trải nghiệm: - HS tìm số từ ngữ chứa vần oi, ôi, đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS Toán: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm, - Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cộng với số số - Thực phép cộng phạm vi 10 - Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng Theo thứ tự từ trái sang phải) - Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng 3+4 = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tính -Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng - Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi |bài toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động kết nối: - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động hình thành kiến thức mới: Gộp lại mấy? a) Hình thành “khái niệm” ban đầu phép cộng theo ý nghĩa gộp lại Cách tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm đếm tất - HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu vấn đề (bài toán) cần giải em nêu: Ban Nam có bóng bay Bạn Mai có bóng bay Gộp lại hai bạn có bóng bay? - HS tự nêu câu trả lời: hai bạn có bóng bay Hay gộp lại, có bóng bay GV nêu đầy đủ: bóng bóng bóng.GV gọi vài HS nhắc lại - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm tròn màu đỏ chấm tròn màu xanh đồ dùng học tập để nêu chấm tròn chấm tròn chấm tròn - GV nêu: “3 chấm tròn chấm tròn chấm tròn,3 5” Gọi vài HS nêu lại: “3 5” HS nêu lại: “3 5” - GV nêu “Ta viết sau: 3+2=5 (viết lên bảng) đọc là: ba cộng hai năm” GV vào dấu + nói dấu dấu cộng: - Vài HS đọc phép tính 3+2 = GV gọi HS lên bảng viết + = đọc phép tính GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “ba cộng hai mấy?” b) - HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu ô tô màu vàng ô tô màu đỏ ô tô (dựa vào đếm tất cả) GV cho HS đọc phép + = - Một vài HS lên bảng viết + = đọc phép tính - Một vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “một cộng ba mấy?” Luyện tập - Thực hành: Bài 1: - Bài nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng theo ý nghĩa gộp lại, tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm tất - HS nghe GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm chữa theo phần GV hướng dẫn HS quan sát, mơ tả nội dung hình để tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) táo màu đỏ táo màu xanh táo Vậy số thích hợp ô (1 +1 = 2) Sau chữa bài, GV cho HS đọc phép tính Bài 2: - HS nghe GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK để nêu tình tốn tương ứng, từ tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) Có gấu bơng màu vàng gấu bơng màu đỏ Hỏi có tất gấu bơng? Từ HS thấy số thích hợp (2 + = 4) b) Có vịt nước vịt bờ Hỏi có tất vịt? Từ HS thấy số thích hợp (4+ = 5) Bài 3: - Bài tập nhằm giúp HS biết biểu thị mối quan hệ số qua phép cộng, từ em ghi nhớ công thức cộng phạm vi - HS quan sát, nhận xét mẫu để nhận môi trường hợp cộng hai số hai ô số ô - HS làm chữa Sau phần, GV gọi HS đọc phép tính Vận dụng trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? _ NS: 10/11/2021 NG: T5 11/11/2021 Buổi sáng: Tiếng Việt: Bài 40 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm vững cách đọc vần om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, đi; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có văn om, ơm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ôi, ơi; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Phát triển kỹ viết thơng qua viết câu có từ ngữ chứa số vần học Phát triển kỹ nghe nói thơng qua truyện kể Hai người bạn gấu Qua câu chuyện, HS bước đầu rèn luyện kĩ đánh giá tình huống, xử lí vần đề tình kỹ hợp tác - Thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Khởi động kết nối: - HS viết om, ôm, ơm, em, êm, im, um, ai, ay, ây, oi, ơi, Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động Đọc âm, tiếng, từ ngữ Đọc tiếng: - HS đọc trơn thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) Ngồi tiếng có SHS, có thời gian ơn luyện, GV cho HS đọc thêm tiếng chứa vần học tuần: khóm, góm, thơm, hẻm, đếm, ghim, chụp, bãi, dạy, đẩy, nói, gội, lời - Đọc từ ngữ: - HS đọc thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) Hoạt động Đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần - HS tìm tiếng chứa vần học có câu: Câu có tiếng chứa vần vừa học? GV thực tương tự với câu lại - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần).GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: Nhím bãi cỏ để làm (tìm ăn)? Nhím thấy ngồi bãi cỏ (vơ số chín thơm ngon)? Em chọn từ để khen ngợi nhím: “thơng minh” hay “tốt bụng” (tốt bụng)? Tại em chọn từ (vì nhím biết nghĩ đến bạn, biết chia sẻ với bạn) GV HS thống câu trả lời Hoạt động Viết câu - HS viết vào Tập viết 1, tập câu "Voi có vịi dài”, chữ cỡ vừa dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT ... dụng trải nghiệm: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? _ NS: 10 /11 /20 21 NG: T5 11 /11 /20 21 Buổi sáng: Tiếng Việt: Bài 40 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm vững cách... hồn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương NS: 09 /11 /20 21 NG: T4 .10 /11 /20 21 Tiếng Việt: BÀI 39 OI, ÔI, ƠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết đọc vần oi, ôi, ơi; đọc tiếng,... HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương HS NS: 08 /11 /20 21 NG: T3 09 /11 /20 21 Tiếng Việt: Bài 37 EM, ÊM, IM, UM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: