GIÁO ÁN TUẦN 1 LỚP 1C NĂM HỌC 2021-2022

- HS quan sát, lắng nghe để nhận - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã xét biết sắm vai - HS lắng nghe, thực hiện - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục vận dụng các bước làm quen để làm quen v[r]

TUẦN Ngày soạn: 02/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai 06 tháng năm 2021 SÁNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết các nghi lễ buổi chào cờ đầu tiên năm học - Biết chia sẻ cảm xúc chào đón vào trường Biết yêu trường, yêu lớp - Rèn luyện kỹ hợp tác hoạt động; tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe; Tự tin tham gia lễ khai giảng và cảm thấy vui, hạnh phúc thầy cô và các anh chị chào đón II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Trang phục, cờ hoa cho khai giảng - Học sinh: Mặc đồng phục HS chuẩn bị cờ, hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chào cờ (15’) - Giáo viên hướng dẫn HS tập trung - HS xếp hàng và nghe theo HD trên sân cùng HS trường theo vị trí GV phân công - Gv quản học sinh nghiêm túc tham - HS thực theo hướng dẫn gia chào cờ GV - Thực nghi lễ chào cờ - Hs thực nghi lễ chào cờ: chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca - Lắng nghe - Giáo viên trực ban nhận xét phần - Nghe giáo viên trực ban nhận xét thực nghi lễ chào cờ - Thầy Hiệu trưởng phát biểu - Nghe thầy Hiệu trưởng phát biểu - GV TPT triển khai kế hoạch Đội - Nghe cô Tổng phụ trách triển khai các kế hoạch Đội - Cho học sinh kí cam kết đầu năm - Thực kí cam kết đầu năm học: học …………………………………… … …………………………………… … - Cho hs vào lớp …………………………………… … - Hs theo hàng lớp Sinh hoạt cờ: “Chia sẻ cảm xúc chào đón”( 20 phút) * Hoạt động khởi động (3 phút) - GV yêu cầu lớp hát bài Tạm biệt búp bê thân yêu - GV dẫn dắt vào hoạt động * Chia sẻ cảm cúc chào đón vào lớp (15 phút) Vừa chúng ta đã tham gia lễ khai giảng không khí vui tươi và ý nghĩa Hs hay chia sẻ cảm xúc mình chào đón vào lớp - Khi vào lớp với môi trường học tập cảm thấy nào? + Đại diện hs chia sẻ cảm xúc vào lớp - Hs vỗ tay hát theo giai điệu bài hát - HS lắng nghe - Con cảm thấy vui, phấn khởi - Hs đại diện lên chia sẻ Con cảm thấy vui, phấn khởi và hứa chăm ngoan, học giỏi, vâng lời ông bà, bố mẹ, thầy cô giáo và anh chị phụ trách - GV gọi đại diện lớp hứa thực - Hs thực trở thành học sinh chăm ngoan vâng lời thầy cô - HS lắng nghe và thực * Củng cố - dặn dò (2 phút) - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TOÁN BÀI 1: TRÊN – DƯỚI PHẢI – TRÁI TRƯỚC SAU Ở GIỮA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định vị trí: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể và có thể diễn đạt ngôn ngữ - Thực hành trải nghiệm sử dụng các từ ngữ: Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để phát triển lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán thông qua việc mô tả vị trí tương đối các đối tượng cụ thể các tình thực tế - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển các lực toán học HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ; thực các yêu cầu giáo viên nêu ra; quan sát và trình bày kết quan sát thông qua các hoạt động học; nghe hiểu và trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa Vận dụng kiến thức kĩ hình thành bài học để giải vấn đề thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh tình huống; Bộ đồ dùng Toán 1; Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập (bút, tẩy, hộp bút….) - Học sinh: Vở BT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - GV giới thiệu: Học toán lớp 1, chúng ta - Theo dõi học số, học các phép tính, các hình đơn giản và thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ dùng để học toán - HS làm quen với tên gọi, đặc - GV hướng dẫn học sinh các hoạt động cá điểm các đồ dùng học toán nhân, nhóm, cách phát biểu - HS làm quen với các quy định - GV cho HS xem tranh khởi động SGK - HS xem và chia sẻ gì các em thấy SGK - GV giới thiệu và ghi tên bài - Lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút) - GV cho HS quan sát tranh vẽ khung - HS quan sát tranh kiến thức (trang 6) - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi - HS làm việc nhóm - GV đưa yêu cầu các nhóm sử dụng các - HS nhóm nói vị từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, trí các vật để nói vị trí các vật Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; tranh - Đại diện các nhóm lên - GV gọi HS lên bảng vào trình bày tranh nhỏ khung kiến thức và nói + Bạn gái ngồi trên cầu trượt, bạn vị trí các bạn tranh nam cầu trượt + Bạn nam đứng hai bạn gái - Nhận xét bạn - GV nhận xét - GV cho vài HS nhắc lại - GV chú ý học sinh miêu tả vị trí cần xác định rõ vị trí các vật so sánh với Hoạt động luyện tập (15 phút) Bài Quan sát hình vẽ a Khoanh vào các đồ vật trên mặt bàn b Đánh dấu x vào đồ vật bên trái em bé c Đánh dấu vào đồ vật bên tay phải em bé - GV chiếu tranh bài tập lên màn hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn - GV gọi các nhóm lên báo cáo + Kể tên vật gầm bàn + Kể tên vật trên bàn - HS nhận xét - HS theo dõi - HS nhắc lại vị trí các bạn hình - HS theo dõi - HS quan sát - Lắng nghe - Làm việc nhóm - Đại diện các nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét + Cặp sách, giỏ đựng rác + Bút chì, thước kẻ, hộp bút, sách + Bút chì, thước kẻ + Hộp bút - HS nhận xét bạn + Trên bàn có vật nào bên trái bạn gái? - HS thực + Trên bàn có vật nào bên phải bạn gái? - Gọi các nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV hướng dẫn HS thao tác: lấy và đặt bút chì giữa, bên trái là tẩy, bên phải là hộp bút - GV cho hs thực yêu cầu bài tập - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bài a.Tô màu đỏ vào mũi tên sang bên trái b.Tô màu xanh vào mũi tên sang bên phải - GV chiếu tranh bài tập lên màn hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn theo hướng dẫn : + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường thì phải rẽ sang bên nào? + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện thì phải rẽ sang bên nào? - GV cho các nhóm lên báo cáo kết thảo luận - GV cùng HS nhận xét ? Nếu muốn nhà, khỏi cổng trường em rẽ sang bên nào? Bài - GV chiếu tranh bài tập lên màn hình - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài GV tổ chức cho HS trò chơi “Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm” - GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi - Cho HS chơi trò chơi GV nói: + Giơ tay trái + Giơ tay phải - GV nhận xét, khen bạn làm đúng KL: Vậy bạn đứng đối diện với mình thì tay bạn giơ chúng ta thấy ngược chiều tay với mình - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a Bạn nào đã giơ đúng tay phải? b Bạn nào giơ tay trái? - GV nhận xét Bài 4: Quan sát hình vẽ đánh dấu vào câu đúng - HS quan sát - HS nhắc lại yêu cầu bài - Làm việc nhóm + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường thì phải rẽ sang bên phải + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện thì phải rẽ sang bên trái - Đại diện các nhóm lên báo cáo, HS khác theo dõi, nhận xét - HS trả lời - HS quan sát - HS nhắc lại yêu cầu bài - Lắng nghe - HS chơi trò chơi: Thực các yêu cầu GV - Vài HS trả lời - Nhận xét - Gv nêu yêu cầu Cho hs chơi trò chơi nhanh đúng - GV nêu trò chơi, cách chơi và luật chơi - Bằng cách giáo viên đọc yêu cầu và học sinh giơ nhanh thẻ đúng sai - Hs vẽ thêm và tô màu vào tranh bài tập 4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút) - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Lắng nghe - HS chuẩn bị thẻ đúng sai - HS tham gia chơi - HS dùng màu vẽ để thực làm vào bài tập - Em biết dùng các từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để dùng cho phù hợp - Đi bên phải ? Khi tham gia giao thông em đường bên nào? - GV nhận xét, khen ngợi, biểu dương HS - HS nhà thực hành xếp các đồ vật - Lắng nghe đúng nơi quy định, cách xếp vị trí đồ vật nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (TIẾT 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách làm quen, với trường, với lớp kết bạn với bạn bè Hiểu và gần gũi với bạn bè lớp, trường Gọi đúng tên, hiểu và biết cách sử dụng các công cụ học tập - Phát triển kĩ nói, thêm tự tin giao tiếp Có kĩ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa - Nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa; Yêu quý lớp học – nơi diễn hoạt động học tập thú vị II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bộ thẻ chữ cái Học sinh - Bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động (5’) - GV giới thiệu thân (Họ tên, tuổi, sở - HS nghe thích, địa nhà ở, ) - Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm biệt búp - Lớp hát bài hát bê thân yêu” – hát theo nhạc - GV chúc mừng học sinh đã vào lớp - HS vỗ tay - Có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi B Hoạt động hình thành kiến thức (15’) Làm quen với trường lớp - Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân - Tổ chức cho HS quan sát tranh SHS - HS quan sát tranh (trang 7) + Tranh vẽ cảnh đâu? + Vào thời điểm nào? + Khung cảnh gồm gì? - Cảnh sân trường - Vào buổi sáng - Cảnh các bạn nhỏ vui chơi, đọc sách, giới thiệu, trên sân trường - GV giới thiệu các phòng học, phòng chức - HS nghe quan sát các phòng học nhà trường theo HD GV - GV giới thiệu và hướng dẫn HS thực - HS thực và làm theo GV số nội quy trường lớp + Khi thầy cô bước vào lớp các em làm gì? - Đứng lên chào thầy cô giáo bước vào lớp + Tư và lời nói chào? - Tư ngắn, có thể nói “Chúng em chào thầy cô ạ” + Trong lớp các em cần làm gì? - Giữ trật tự học, chú ý nghe thầy cô giảng bài, học bài và làm bài, hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến xây dựng bài, giữ vệ sinh chung, - Tổ chức trao đổi thêm số nội dung khác Làm quen với bạn bè - Tổ chức cho HS quan sát tranh SHS - HS quan sát (trang 7) + Tranh vẽ ai? - Các bạn nhỏ vui chơi, đọc sách, giới thiệu, trên sân trường - GV giới thiệu tên hai nhân vật tranh - HS ghi nhớ tên các nhân vật Bạn trai tên là Nam Bạn nữ tên là Hà + Hai bạn làm gì? - Hai bạn giới thiệu thân + Khi làm quen các bạn chào hỏi - HS thảo luận nào? Giới thiệu tên, tuổi, sở thích và nơi - Hướng dẫn HS cách làm quen, chào hỏi - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS đóng vai tình làm quen Từng HS nhóm giới thiệu thân và giới thiệu bạn bên cạnh Ví dụ: +) Mình tên là Lan còn bạn tên là gì? +) Năm mình tuổi Còn bạn tuổi? - Tổ chức báo cáo - Đại diện các nhóm báo cáo trước lớp - GV tổng kết: Khi vào lớp 1, các em làm quen với trường lớp, với bạn mới, trường Được các thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán vầ bảo điều Được vui chơi cùng bạn bè Về nhà các em cùng đọc sách, vui chơi, TIẾT Hoạt động khởi động (3’) - HS nghe bài hát và thực trò - Cho HS nghe bài: “Em yêu trường em” chơi kết hợp với trò chơi truyền bút, bài hát kết thúc bút dừng bạn nào Thì bạn đó nêu tên bạn ngồi bên cạnh mình + Kể tên đồ dùng có bài hát - GV nhận xét Hoạt động thực hành (10’) a Làm quen với đồ dùng học tập - Tổ chức cho HS quan sát các hình minh họa - HS quan sát và đọc tên các đồ dùng học SHS (trang 8) tập đó - GV đọc tên đồ dùng học tập - HS đưa đồ dùng học tập tương ứng - Tổ chức tìm hiểu các đồ dùng học tập + Trong tranh bạn HS làm gì? Mỗi đồ - Một bạn HS cầm sách để học => dùng dùng vào việc gì? Sách dùng để học - Một bạn cầm thước kẻ và kẻ lên giấy => thước để kẻ, vẽ nên đường thẳng - Một bạn dùng bút chì tô chữ => Bút chì để tô vẽ - Một bạn dùng bút mực viết chữ vào => Bút mực để viết - Hình ảnh gọt bút chì => Gọt bút chì để ngòi bút nhỏ và nhọn - Hình ảnh dùng tẩy để xóa nét vẽ tranh => tẩy để xóa nét vẽ không cần thiết - GV bổ sung - Tổ chức cho HS giới thiệu thêm các đồ dùng - HS giới thiệu mang đến lớp + Làm nào để sách không bị rách hay - Giữ gìn sách cẩn thận quăn mép? + Khi sử dụng xong bút, các em cần làm gì? - Cất vào hộp, để ngắn + Khi nào phải gọt bút? - Khi ngòi bút to bị gãy + Khi gọt bút các em cần làm gì để giữ vệ sinh - Không vứt vỏ đã gọt xuống nên lớp học? lớp học - Tổ chức cho HS thực hành sử dung số đồ Bỏ vỏ đó vào thùng rác dùng học tập Hoạt động vận dụng -Trò chơi: giải đố (10’) - Tổ chức cho HS giải câu đố đồ dùng - HS thực học tập (Có hình ảnh gợi ý) qua trò chơi - HS tham gia chơi “Đi chợ” Khi GV đọc câu đố xong, yêu cầu HS giơ nhanh đồ dùng học tập tương ứng với câu đố Câu đố: + Áo em có đủ các màu - HS: giơ thẻ trả lời: Quyển Thân em trắng muốt, thẳng hàng Mỏng, dày là số trang Lời thày cô, kiến thức vàng em + Gọi tên, gọi là cây - HS: giơ thẻ trả lời: Cây bút Nhưng đây có phải đất này mà lên Suốt đời việc chẳng quên Giúp cho bao chữ nối liền với + Gọi tên, gọi là cây Nhưng đây có phải đất này mà lên Suốt đời việc chẳng quên Giúp cho bao chữ nối liền với + Không phải bò Chẳng phải trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn + Ruột dài từ mũi đến chân Mũi mòn, ruột mòn theo + Mình tròn thân trắng Dáng hình thon thon Thân phận cỏn Mòn dần theo chữ + Nhỏ cái kẹo Dẻo bánh giầy Ở đâu mực dây Có em là + Cái gì thường để đo Giúp anh học trò kẻ thường xuyên? - HS đọc các câu đố các đồ dùng học tập yêu cầu HS giải câu đố - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS tìm thêm các đồ dùng học tập khác, công dung chùng và khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà + Bút mực + Bút chì + Viên phấn + Cái tẩy + Cái thước kẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… CHIỀU ĐẠO ĐỨC BÀI 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ gìn đôi tay, lực điều chỉnh hành vi - Qua bài học HS nêu các việc làm để giữ đôi tay Biết vì phải giữ đôi tay - Tự thực vệ sinh đôi bàn tay đúng cách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK, SGV; hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo, bài hát " Vũ điệu rửa tay Ghen cô vy" - Học sinh: SGK.VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - GV tổ chức cho lớp nghe hát bài - HS hát theo bài hát “Tay thơm tay ngoan” ? Bạn nhỏ bài hát có bàn tay - - HS trả lời nào - Bạn nhỏ bài hát có đôi bàn tay - GV: Để có bàn tay thơm, tay xinh em thơm, tay ngoan, tay xinh cần giữ đôi bàn tay hàng ngày - GV giới thiệu chủ đề - giới thiệu bài - HS lắng nghe, - HS nhắc lại tên - ghi tên bài bài Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút) 1) Khám phá lợi ích việc giữ đôi tay - GV chiếu tranh SGK/tr6: ? Vì em cần giữ đôi tay - HS quan sát tranh - 3- HS trả lời TL: Giữ đôi bàn tay giúp em bảo vệ sức khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ ? Nếu không giữ đôi tay thì điều gì xảy TL: Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… - GV nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, bổ sung - GV: Giữ đôi bàn tay giúp em - HS lắng nghe bảo vệ sức khoẻ, luôn khoẻ mạnh và vui vẻ Nếu không giữ đôi bàn tay khiến chúng tay bị bẩn, khó chịu, đau bụng, ốm yếu… 2) Em giữ đôi tay - GV chiếu tranh ? Em rửa tay theo các bước nào - Các bước rửa tay: 1/ Làm ướt hai lòng bàn tay nước 2/ Xoa xà phòng vào hai lòng bàn tay 3/ Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết các ngón tay vào kẽ ngón tay 4/ Chà ngón tay vào lòng bàn tay 5/ Rửa tay vòi nước 6/ Làm khô tay khăn GV: Em cần thực đúng các bước rửa tay để có bàn tay *GIẢI LAO: Cho lớp nhảy bài "Vũ điệu rửa tay ghen cô vy" (GV GD HS cách phòng chống dịch bệnh covid 19 các biện pháp giữ vệ sinh phòng chống dịch…) Hoạt động thực hành (10 phút) 1) Em chọn bạn tranh biết giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu tranh - Gv chia lớp thành nhóm thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày - Gọi nhóm khác đánh giá - GV nhận xét,tuyên dương GV: Em cần học tập hành động giữ - HS quan sát tranh - - 10 HS tự liên hệ thân kể HS nhắc lại bước rửa tay HS lắng nghe - HS quan sát thảo luận nhóm để lựa chọn bạn đã biết vệ sinh đôi tay - 2-3 Đại diện nhóm lên trình bày Tranh thể bạn biết giữ gìn đôi bàn tay: +Tranh 1: Rửa tay +Tranh 3: Cắt móng tay Tranh thể bạn không biết giữ gìn đôi bàn tay: +Tranh 2: Bạn lau tay bẩn lên quần áo +Tranh 4: Bạn dùng tay ngoáy mũi - các nhóm bổ sung ý kiến vệ sinh đôi tay các bạn tranh 1, 3; không nên làm theo hành động các bạn tranh 2, 2) Em chọn hành động nên làm để giữ vệ sinh đôi tay - GV chiếu tranh ? Hành động nào nên làm, hành động nào không nên làm để giữ đôi tay? Vì sao? Dùng thẻ mặt cười để thể ý kiến mình việc nên làm, thẻ mặt mếu thể ý kiến việc không nên làm - 1-2 HS nhắc lại - Gv nhận xét GV: Em cần làm theo các hành động tranh 1, 2, để giữ vệ sinh đôi tay, không nên thực theo hành động tranh 3) Chia sẻ cùng bạn ? Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ đôi tay - GV nhận xét và điều chỉnh cho HS Hoạt động vận dụng (7 phút) 1) Đưa lời khuyên cho bạn - GV đưa tranh và nêu tình Hs thảo luận nhóm bàn ?Em khuyên bạn điều gì? - GV gọi đại diện nhóm trình bày TL: - HS chọn hành động nên làm: tranh 1, 2, (mặt cười) - Hành động không nên làm: tranh (mặt mếu) - HS lắng nghe - HS quan sát - HS chọn cách giơ thẻ mặt mếu mặt cười -10 - 12 HS chia sẻ - HS quan sát, lắng nghe - HS thảo luận nhóm bàn thời gian 1p để đưa lời khuyên cho bạn - HS Trình bày: đưa lời khuyên + bạn cần rửa tay trước ăn - GV nhận xét, đánh giá - Khen ngợi HS có lời khuyên + bạn tay bẩn không nên bốc thức ăn hay GV: Chúng ta cần rửa tay trước + bạn hãy giữ vệ sinh để có thể ăn để bảo vệ sức khoẻ thân khoẻ mạnh… - HS nhận xét 2) Em luôn giữ đôi tay hàng ngày ? Nêu các việc làm để giữ đôi tay - 1-2 HS nhắc lại: Chúng ta cần rửa tay trước ăn để bảo vệ sức khoẻ thân GV: Em luôn giữ đôi tay ngày để có thể khoẻ mạnh - 3-5 HS nêu => GV chốt: Các em cần thực + rửa tay trước ăn đúng các bước rửa tay để có bàn tay + Luôn giữ đôi tay Chúng ta cần rửa tay trước - HS lắng nghe ăn để bảo vệ sức khoẻ thân Luôn giữ đôi tay - HS lắng nghe ngày để có thể khoẻ mạnh * Thông điệp Như búp hoa nhỏ Đôi bàn tay xinh - HS đọc đồng Chăm rửa Tay thơm, trắng tinh - GV đọc câu thông điệp - Đánh giá tiến HS - Nhắc HS chuẩn bị bài tiếp theo: - HS lắng nghe Bài Em giữ miệng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 03/9/2021 Này giảng: Thứ ba ngày 07 tháng năm 2021 Tiếng Việt LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (TIẾT 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết và thực các tư đứng, tránh tư sai đọc, viết, nói, nghe - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đón nội dung tranh minh họa Thêm tự tin giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét các tư đúng, sai đọc, viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Tranh tư ngồi Học sinh - Bảng con, phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5’) - Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo tay, hay làm” - GV chia lớp thành đội chơi cùng thực cầm thước để kẻ đường thẳng, cầm bút tô hình tròn, gọt bút chì - Đội nào làm đúng tư hơn, hoàn thành công việc sớm hơn, là đội chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh - Chia HS lớp thành đội: HS đội cùng thực cầm bút tô hình tròn, cầm thước để kẻ đường thẳng, cầm gọt bút để gọt bút chì - Đội nào làm đúng tư thế, hoàn thành công việc sớm là đội đó thắng B Hoạt động hình thành kiến thức (35’) a Quan sát các tư Quan sát tư đọc - Yêu cầu HS quan sát các tranh SHS - HS quan sát, trả lời các câu hỏi + Bạn HS tranh 1; làm gì? + Theo em tranh nào thể tư đúng + Tranh nào thể tư tế sai? + Vì em biết? - Các bạn đọc sách - Tranh thể tư đúng - Tranh thể tư sai - Tranh 1thể tư đúng: Khi ngồi đọc, viết ngắn, mắt cách đúng khoảng cách, tay đặt lên mặt bàn - Tranh thể tư sai: Tư sai ngồi đọc, lưng cong vẹo, mắt quá gần sách - GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư - HS quan sát đúng ngồi đọc: Ngồi ngắn, mắt cách sách, khoảng 25 – 30cm, tay đặt lên mặt bàn - GV nêu tác hại việc ngồi đọc, viết sai tư thế: Cận thị, cong vẹo cột sống, - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - GV quan sát uốn nắn b Quan sát tư viết - Yêu cầu HS quan sát các tranh SHS + Bạn HS tranh 3; làm gì? + Theo em tranh nào thể tư đúng + Tranh nào thể tư tế sai? + Vì em biết? - HS thực và thi trước lớp theo nhóm - HS quan sát, trả lời các câu hỏi - Các bạn viết và làm bài tập - Tranh thể tư đúng - Tranh thể tư sai - Tranh thể tư đúng: Khi ngồi viết ngắn, mắt cách đúng khoảng cách, viết tay đặt lên mặt bàn - Tranh thể tư sai: Tư sai ngồi viết lưng cong vẹo, mắt quá gần - GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư - HS quan sát đúng ngồi viết: Ngồi ngắn, mắt cách sách, khoảng 25 – 30cm, tay đặt lên mặt bàn - GV nêu tác hại việc ngồi viết sai tư thế: Cận thị, cong vẹo cột sống, - Tổ chức cho HS quan sát tranh 5, - HS quan sát + Tranh nào thể cách cầm bút đúng? - Tranh + Tranh nào thể cách cầm bút sai? - Tranh - GV tổng kết và hướng dẫn cách cầm bút - HS nhắc lại và thực hành theo GV: Cầm bút đầu ngón tay (Ngón cái và ngón trỏ giữ hai bên thân bút, ngón đỡ lấy bút) lòng bàn tay và cánh tay làm thành đường thẳng, khoảng cách các ngón tay đến ngòi bút là 2,5 cm - Thực hành tư ngồi viết - HS thực c Quan sát tư nói, nghe - Yêu cầu HS quan sát hình SHS - HS quan sát + Tranh vẽ cảnh đâu? - Tranh vẽ cảnh lớp học + Cô giáo và các bạn làm gì? - Cô giáo giảng bài, các bạn HS nghe cô giáo giảng bài + Những bạn nào có tư (dáng ngồi, vẻ mặt, - Nhiều bạn có tư ngồi đúng ánh mắt, ) đúng? học: phát biểu ý kiến xây dựng bài, ngồi ngắn, mắt chăm chú, vẻ mặt hào hứng, + Những bạn nào có tư sai? - Còn số bạn có tư ngồi học không đúng: nằm bò bàn, quay ngang, không chú ý nghe giảng, nói chuyện riêng, + Trong học, HS có nói chuyện riêng - Trong học phải trật tự, không không? nói chuyện riêng (Tuân thủ nội quy lớp học) + Muốn nêu ý kiến riêng, phải làm nào và - Muốn phát biểu ý kiến, phải giơ tay xin tư sao? phép thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe - GVNX Kết luận TIẾT A SHoạt động khởi động (5’) - Cho HS nghe bài: “Quê hương tươi đẹp” kết hợp với trò chơi truyền bút, bài hát kết thúc bút dừng bạn nào Thì bạn đó nêu tên bạn ngồi bên cạnh mình - GV nhận xét B Hoạt động thực hành (30’) Thực hành các tư đọc, viết, nói, nghe a Thực hành tư đọc - Tổ chức cho HS thực hành mẫu tư đọc - HS thực mẫu, sau đó thực theo nhóm: Ngồi đọc: Sách để trên mặt bàn Đứng đọc: Sách cầm trên tay - GV và HS nhận xét - HS nhận xét b Thực hành tư viết - Tổ chức thực hành - HS ngồi đúng tư viết bảng con, viết - GV quan sát uốn nắn, nhắc nhở HS + Khi đọc, viết các em cần chú ý điều gì? - Đọc, viết đúng tư + Đọc, viết đúng tư có lợi ích gì? - Không bị dị tật mắt, tránh cong vẹo cột sống, c Thực hành tư nói, nghe - Tổ chức cho HS thực đóng vai - HS thực hiện: Đóng vai GV và HS thực hành tư nói, nghe học - GVNX uốn nắn nhắc nhở HS + Khi nói bày tỏ ý kiến cần thể - Trình bày to, rõ ràng, tư thế nào? ngắn, C Hoạt động vận dụng (5’) Trò chơi: Ai nhanh đúng - GV nêu luật chơi - HS chơi - GV nhận xét chung học, khen ngợi và động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHIỀU TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 1: GIA ĐÌNH EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu các thành viên và biết tình cảm các thành viên gia đình - Nêu hành động thể yêu thương và quan tâm - Biết thể tình cảm yêu thương, chăm sóc thành viên gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa, Video/nhạc bài hát gia đình (ƯDCNTT) - Học sinh: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Khởi động: GV cho HS nghe và hát theo - Cả lớp hát và vận động lời bài hát gia đình: nhà thương ? Bài hát nhắc đến gia đình? - HS trả lời ? Ba có tình cảm nào với mẹ? Mọi người - 2-3 HS trả lời có tình cảm nào với nhau? - Giới thiệu chủ đề - Lắng nghe - Giới thiệu bài Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút): Thành viên và tình cảm các thành viên gia đình a Tìm hiểu gia đình bạn Hà - Chiếu tranh gia đình bạn Hà (trang 9) - HS quan sát - Yêu cầu học sinh quan sát cặp đôi và trả - HS trao đổi trả lời các câu hỏi theo lời câu hỏi thời gian phút cặp ? Gia đình nhà bạn Hà, có ai? - 3- cặp lên bảng tranh và trả ? Họ làm gì và đâu? lời TL: + Gia đình bạn Hà có bố, mẹ, anh trai và Hà Gia đình bạn chơi công viên - Lắng nghe và nhận xét ? Con thấy các thành viên gia đình bạn Hà - 2-3 học sinh trả lời có tình cảm với nào? TL: Các thành viên gia đình ? Hành động nào thể điều đó? yêu thương Họ thể nắm tay và cười vui vẻ - Nhận xét, kết luận: gia đình bạn Hà có người, là bố mẹ và Gia đình bạn thường dành thời gian đưa chơi và họ yêu thương b Tìm hiểu gia đình bạn An Thực tương tự gia đình bạn HÀ HS thực theo yêu cầu TL: Gia đình An có ông, bà, bố, mẹ, em gái và An Gia đình bạn An nhà cùng Hành động trò chuyện, vui chơi bên thể các tình cảm đó - Nhận xét, kết luận: gia đình bạn An có người gồm ông bà, bố mẹ và Gia đình - Lắng nghe bạn thường xuyên dành thời gian bên trò chuyện nhà * GV chiếu tranh gia đình bạn lên - Quan sát ? Con thấy gia đình bạn nào nhiều người hơn? Đó là thêm ai? - 1-2 Hs trả lời ? Gia đình bạn nào có ông bà sống cùng với mình? - 1-2 Hs trả lời - Kết luận: Trong gia đình có thể có - Lắng nghe nhiều ít thành viên Mỗi thành viên luôn dành thời gian để bên vui chơi, trò chuyện thể quan tâm và tình yêu thương với Hoạt động luyện tập, thực hành (12 phút): Giới thiệu gia đình mình - Y/C làm việc cặp đôi thời gian phút, giới - HS làm việc thiệu cho nghe thân và các thành viên gia đình (Gợi ý: giới thiệu với bạn các thành viên, + HS thay hỏi và trả lời tên, tuổi, sở thích, tình cảm ) - Tổ chức trò chơi phóng viên nhỏ: cho HS làm phóng viên nhỏ, mời các bạn lên trình bày kết làm việc mình ? Con có tình cảm nào với ông bà, bố mẹ và anh chị em mình? ? Con thường làm gì để thể tình cảm đó? - Nhận xét và kết luận: Mỗi chúng ta yêu quý gia đình mình và luôn có việc làm thể tình cảm yêu thương đó, tất là việc làm đáng khen Hoạt động vận dụng (5 phút) - Tình cảm dành cho bố, mẹ,… người thân gia đình nào? - Con nói với bố (mẹ,…) nào để bố (mẹ, ) biết yêu quý bố mẹ? - Về nhà, hãy thực nói với bố (mẹ, ) để bố mẹ biết tình cảm mình và chia sẻ lại với cô và các bạn tiết học hôm sau - GV khen ngợi, biểu dương HS - Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau, mang theo ảnh gia đình - 3-4 HS lên trình bày trước lớp - HS nói theo ý mình VD:Con yêu bố - Con nói: Bố ơi, yêu bố! - HS lắng nghe và thực - HS lắng nghe và thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 04/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 08 tháng năm 2021 SÁNG TOÁN BÀI 2: HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN- HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi đúng tên các hình đó; Nhận hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật từ các vật thật - Ghép các hình đã biết thành hình - HS tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu giáo viên nêu HS phát triển lực mô hình hóa toán học thông qua việc quan sát, nhận dạng và phân loại hình; phát triển lực tư và lập luận toán học thông qua việc quan sát, nhận dạng và phân loại hình; phát triển lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán thông qua việc lắp ghép tạo hình mới; phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc trình bày ý tưởng, đặt và trả lời câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Các thẻ hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác - Học sinh: VBT, BĐD, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Cho học sinh xem tranh khởi động và - Học sinh xem tranh và chia sẻ làm việc theo nhóm đôi cặp đôi hình dạng các đồ vật tranh - Cho học sinh các nhóm lên chia sẻ - Đại diện các nhóm lên chia sẻ: + Mặt đồng hồ hình tròn + Lá cờ có dạng hình tam giác - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe - GV giới thiệu và ghi tên bài Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật * Hoạt động cá nhân: - Lấy nhóm các đồ vật có hình - Học sinh lấy đồ dùng dạng và màu sắc khác nhau: hình vuông, các đồ vật theo yêu cầu hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình - Học sinh quan sát và nêu : Hình vuông (với các kích thước màu sắc khác vuông nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình đó - GV lấy bìa hình - Học sinh quan sát và nêu : Hình tròn (với các kích thước màu sắc khác tròn nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình đó - GV lấy bìa hình tam giác (với các kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình đó - GV lấy bìa hình chữ nhật (với các kích thước màu sắc khác nhau) yêu cầu học sinh gọi tên hình đó * Hoạt động nhóm: - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các đồ vật thực tế có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Học sinh quan sát và nêu : Hình tam giác - Học sinh quan sát và nêu : Hình chữ nhật - Học sinh làm việc theo nhóm : kể tên các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ trước - Đại diện các nhóm lên chia sẻ lớp trước lớp + Hình vuông: viên gạch nát nền, khăn mùi xoa… + Hình tròn: bóng, cái đĩa… + Hình tam giác: cờ đuôi nheo, … + Hình chữ nhật: Bảng, bàn HS… - HS nhận xét - Giáo viên cho các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động luyện tập (10 phút) Bài Nối các đồ vật hình vẽ có - Học sinh lắng nghe và nhắc lại dạng với các hình vuông, hình tròn, hình yêu cầu tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh thực theo - Học sinh xem hình vẽ và nói cho cặp bạn nghe đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Gọi các nhóm lên chia sẻ - Đại diện các nhóm lên chia sẻ : + Bức ảnh hình vuông + Cái đĩa nhạc, biển báo giao thông hình tròn + Cái phong bì thư hình chữ nhật + Biển báo giao thông hình tam - GV nhận xét, tuyên dương Bài Tô màu: hình vuông tô màu đỏ,hình tròng tô màu xanh, hình tam giác tô màu vàng, hình chữ nhật tô màu tím - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm đôi - GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, cách quan sát và phân loại hình theo màu sắc, hình dạng - GV cho học sinh các nhóm báo cáo kết làm việc - GV nhận xét, tuyên dương Cho hs tô màu và nhắc nhở hs tô cẩn thận không để hoen màu - GV nhận xét, tuyên dương Bài Ghép hình em thích - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc nhóm giác - HS nhận xét HS dùng bút chì , thước kẻ để nối vào - HS nhắc lại yêu cầu bài - HS nêu câu hỏi, HS trả lời + Có bao nhiêu hình vuông? + Có bao nhiêu hình chữ nhật? - Các nhóm báo cáo kết - HS nhận xét - Hs thực hành tô màu - HS nhắc lại yêu cầu bài tập - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng các hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép các hình đã lựa chọn - Giáo viên cho các nhóm lên chia sẻ các - Các nhóm lên trưng bày và chia hình ghép nhóm sẻ sản phẩm nhóm - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn Bài 4: Tô màu vào các đồ vật theo hướng Hs nhắc lại yêu cầu dẫn - Giáo viên cho học sinh làm việc theo Hs thảo luận nhóm đôi - Tìm đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Trình bày kết - GV nhận xét - Nhận xét _ Cho hs tô màu theo yêu cầu bài - GV quan sát nhắc nhở hs tô cẩn thận Hoạt động vận dụng (5 phút) - HS quan sát xung quanh lớp học, các đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh quan sát và chia sẻ các đồ vật xung quanh có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - HS quan sát và chia sẻ: Bảng lớp, bàn hs có dạng hình chữ nhật, viên gạch nát hình vuông - Biết thêm các đồ vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và viết đúng các nét các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các chữ cái và dấu - Phát triển kĩ đọc, viết - Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Mẫu các nét Học sinh - Bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút) - Gv treo tranh thể tư đọc, viết, - HS quan sát tranh nói, nghe theo nhóm đúng và sai - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và xếp tranh - Gọi đại diện lên bảng - Nhận xét - GV yêu cầu lớp thực hành tư đọc, viết - Gọi 2, HS lên bảng thực hành - Nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức (20 phút) a Giới thiệu các nét - GV viết lên bảng và giới thiệu nét ngang - Gọi HS đọc lại tên nét - Các nét còn lại GV hướng dẫn tương tự (nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới) - GV gọi HS đọc lại tên các nét vừa học(Gv không theo thứ tự) b Nhận diện các nét viết qua hình ảnh vật - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận xem các nét giống với hình ảnh, vật thật nào ngoài sống (Gv theo dõi, giúp đỡ, gợi ý) - GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ vật nào? Mỗi vật gợi nét viết nào? c Giới thiệu và nhận diện các chữ số - Gv ghi lên bảng các số từ đến (trong đó số2, 3,4,5,7 viết kiểu) - GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo số VD: số gồm nét xiên phải và nét sổ Số gồm nét cong hở - HS thảo luận theo cặp đôi và xếp tranh thể tư đọc, viết, nói, nghe theo nhóm đúng và sai - Đại diện nhóm lên bảng - HS thực hành chỗ - 2, HS lên thực hành - HS quan sát - HS đọc nối tiếp - Hs đọc tên các nét - HS đọc tên các nét - Thảo luận theo nhóm VD: Cái thước kẻ giống nét ngang Cán cái ô giống nét móc xuôi, móc ngược - Đại diện các nhóm nêu câu trả lời - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - Tham gia thi phải - GV tổ chức cho HS thi nhận diện số - Nhận xét - HS quan sát d Giới thiệu và nhận diện dấu - GV ghi lên bảng các dấu thanh: Không (ngang), huyền, ngã hỏi sắc, nặng - HS quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu tạo VD: huyền có cấu tạo là nét xiên phải, ngã có - Tham gia thi cấu tạo là nét móc hai đầu - GV tổ chức cho HS thi nhận diện các dáu - Nhận xét, tuyên dương HS TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (2 phút) - Yêu cầu hs hát - HS hát Hoạt động thực hành: Luyện viết các nét bảng (35 phút) - GV đưa mẫu các nét và mẫu - HS nhắc lại tên nét, các chữ số, yêu cầu HS nhắc lại tên chữ số nét, chữ số - GV HD cách viết: + Phân tích các nét mẫu cấu tao, độ - Lắng nghe rộng, độ cao + Chỉ cách viết, điểm đặt bút, hướng bút, điểm dừng bút,… - HS quan sát - GV viết mẫu - Tập đưa tay viết trên không - GV hướng dẫn viết trên không - Viết bảng - GV hướng dẫn viết vào bảng - Nhận xét - Gv nhận xét chung tiết học - Nhắc nhở HS nhà viết bài IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHIỀU TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ, BẢNG CHỮ CÁI, DẤU THANH (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và viết đúng các nét viết các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các âm tương ứng với các nét - Phát triển kĩ đọc, viết - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết các vật có hình dạng tương tự các nét viết bản).Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Những vật có hình thức khá giống với các nét HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút) + Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS chơi - HD cách chơi - HS nói nhóm: Cái thước kẻ đặt trên - Tìm vật sống có mặt bàn giống nét ngang, thay đổi tư hình dạng có nét viết bản? để thẳng xuống là nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái Cái liềm gợi nét móc xuôi, nét móc ngược - GV nhận xét Hoạt động luyện tập (25 phút) - Quan sát Luyện viết các nét vào - GV viết nét lên bảng: nét ngang, nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc - Đọc CN- N- ĐT xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu - Quan sát - Cho học sinh đọc lại các nét đó - GV nhận xét số lượng và kiểu nét - GV viết mẫu nét và nêu quy trình - HS viết vào viết - HD học sinh viết vào - Quan sát giúp đỡ em viết chưa đúng mẫu Hoạt động vận dụng (10 phút) Trò chơi: - GV nêu cách chơi và luật chơi - Lắng nghe - GV chia lớp thành nhóm có nhiệm - Các nhóm chơi trò chơi vụ viết đúng các nét mà mình đã nhặt từ hộp giáo viên chuẩn bị trước Ai nhặt nét nào viết nét Nhóm nào có nhiều chữ viết đúng và đẹp nhóm đó thắng - Nhận xét các nhóm - Nhận xét các nhóm chơi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách bắt chuyện với bạn gặp; Biết giới thiệu thân - Rèn luyện kĩ lắng nghe và kĩ diễn đạt suy nghĩ - Tự tin, cởi mở giao tiếp với bạn trường và nơi ở; Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bài hát: Con chim vành khuyên - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút) - GV tổ chức cho HS hát bài hát Con - HS vỗ tay hát theo giai điệu bài chim vành khuyên hát - GV hỏi: Khi gặp người bạn mới, - Ta cần phải chào hỏi chúng ta nên làm gì? Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút) * Tìm hiểu cách làm quen với bạn - GV hỏi: Khi gặp các bạn lớp, trường em đã làm quen với các bạn - HS trả lời: em chào bạn và hỏi nào? tên bạn - GV yêu cầu HS xem tranh 1, 2, 3/SGK: - HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì? - Bạn nam chào bạn nữ + Trong trường hợp đó e là bạn nữ e các bạn gặp làm gì? =>Vậy gặp bạn bè lần đầu tiên bạn bè hay tất người chúng ta cần phải chào hỏi để thể tôn trọng, tạo khoảng cách gần gũi đối phương + HS quan sát tranh + Trong tranh (bạn nói gì giới thiệu thân) + GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ xem chúng ta gặp bạn chúng ta hỏi gì bạn mình? Tranh (khi hỏi thông tin bạn) - Em chào lại bạn nam, nói vui mình biết bạn - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - Em giới thiệu tên mình, lớp mình học… - HS quan sát tranh - Em hỏi bạn tên gì, học lớp nào, tuổi bạn, sở thích bạn là gì, bạn thích xem phim hoạt hình nào, bạn thích học môn học - Khi chúng ta gặp bạn và làm quen với nào… các bạn ta cần có thái độ nào? - Vui vẻ thân thiện - GV bổ sung và điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với tranh và kết nối - HS lắng nghe để HS biết nội dung các bước làm quen + Cách bắt chuyện với bạn gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện + Giới thiệu thân với bạn gồm thông tin về: tên, lớp, trường, sở thích thân,… có thể thêm tên cô giáo, địa nhà,… + Tìm hiểu thông tin bạn: tên bạn, tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, địa nhà ở, sở thích bạn, … - GV chốt lại: Khi làm quen với bạn - HS nhắc lại cần theo các bước: Khi làm quen với bạn cần 1/Chào hỏi theo các bước 2/Giới thiệu thân 1/Chào hỏi 3/Hỏi bạn 2/Giới thiệu thân 3/Hỏi bạn Hoạt động thực hành (10 phút) * Sắm vai thực hành làm quen với bạn - Gv yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để nhận diện nơi hai bạn làm quen - HS quan sát, trả lời + tranh 1: nơi bạn làm quen thư viện + tranh 2: nơi bạn làm quen - Khi gặp bạn quen ta có cách nào để sân trường làm quen? - HS trả lời + Nói lời chào với bạn + Giới thiệu thân mình - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Hỏi thông tin bạn đôi: + HS cùng bạn bên cạnh người sắm vai làm quen với bạn tình - HS thảo luận nhóm theo các bước đã học HĐ (Tổ 1, thực TH1, tổ 3,4 thực TH 2) thời gian 2p - GV quan sát xem cặp nào làm tốt và - HS lên thực sắm vai trước mời số cặp lên sắm vai trước lớp lớp theo cặp cặp lên thực - HS quan sát, lắng nghe để nhận xét - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã -HS nhận xét, bình chọn nhóm sắm vai tốt sắm vai tốt GV chốt: để làm quen bạn ta cần: - HS lắng nghe + Nói lời chào với bạn + Giới thiệu thân mình + Hỏi thông tin bạn - GV yêu cầu HS lưu ý: tên bạn - HS thực có ý nghĩa và yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa tên và ghi nhớ tên bạn` Hoạt động trải nghiệm (8 phút) * Làm quen với bạn em gặp và nơi em sống - Gv yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2, 3/SGK để nhận diện nơi hai bạn làm quen - HS quan sát, trả lời + tranh 1: nơi bạn làm quen gần nhà mình sinh sống + tranh 2: nơi bạn làm quen ngoài đường + tranh 3: nơi bạn làm quen - Gv yêu cầu HS xung phong sắm vai thể công viên các tình bài - HS sắm vai thể tình TH1: Chào bạn, bạn chuyển đến đây hả, mình tên là Hoàng, còn bạn tên gì… - HS quan sát, lắng nghe để nhận - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã xét biết sắm vai - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS nhà tiếp tục vận dụng các bước làm quen để làm quen với bạn người em gặp - GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút bài học kinh - HS chia sẻ: Em biết cách làm nghiệm sau tham gia các hoạt động quen với bạn mới, biết giới thiệu thân mình gặp bạn, và biết hỏi thông tin bạn làm quen, làm quen với - GV đưa thông điệp và yêu cầu HS bạn cần có thái độ vui vẻ và thân nhắc lại để ghi nhớ: thiện + Khi gặp bạn mới, hãy nói lời chào bạn - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi cùng với nụ cười thân thiện, giới thiệu nhớ thân, sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường địa nhà, sở thích bạn,… Cần nhớ tên và sở thích bạn - Tuyên dương HS - Nhắc HS chuẩn bị bài sau: Những việc - HS lắng nghe và thực nên làm học, chơi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 02/9/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 09 tháng năm 2021 SÁNG TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ, BẢNG CHỮ CÁI, DẤU THANH (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết và viết đúng các nét viết các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các âm tương ứng với các nét - Phát triển kĩ đọc, viết - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết các vật có hình dạng tương tự các nét viết bản) - Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Những vật có hình thức khá giống với các nét HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt đông HS Hoạt động khởi động (5’) - Tìm vật sống có - HS hoạt động nhóm hình dạng có nét viết bản? - HS nói nhóm : Mặt trăng tròn khuyết gợi nét cong kín, nét cong hở phải, nét cong hở trái Sợi dây vắt chéo gợi nét khuyết trên, nét khuyết Dây buộc giày gợi nét thắt trên nét thắt - Nhận xét - GV nhận xét Hoạt động luyện tập (25’) Luyện viết các nét vào - GV viết nét lên bảng: nét cong hở - Quan sát phải, nét hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết - Cho học sinh đọc lại các nét đó - Đọc CN- N- ĐT - GV nhận xét số lượng và kiểu nét - Quan sát - GV viết mẫu nét và nêu quy trình viết - HD học sinh viết vào - HS viết vào - Quan sát giúp đỡ em viết chưa đúng mẫu - Đọc CN- N- ĐT - Cho học sinh đọc lại toàn các nét - Lắng nghe - HD HS viết vào ô li các nét đã học - Tuyên dương học sinh viết đẹp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết các chữ cái, đọc âm tương ứng với các chữ cái bảng chữ cái tiếng Việt - Phát triển kỹ đọc, viết - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (Nhận biết các vật có hình dáng tương tự các nét viết bản) Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Những vật có hình thức khá giống với các nét HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Ôn lại các nét đã học qua hình thức - Tổ chức cho HS chơi nhóm chơi trò chơi phù hợp - HS nhận xét - Cho HS nhận xét, biểu dương Hoạt động luyện tập: Luyện viết các nét và các chư số vào (35’) - Hướng dẫn HS viết hai nét thắt trên - HS theo dõi và nét thắt - GV viết mẫu lên bảng - HS tô và viết các nét trên - Dưới lớp quan sát, nhận xét - GV cùng HS nhận xét + Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Trang trí đường viền cho tranh” - Hướng dẫn và nêu cách chơi (vẽ thêm - HS theo dõi và nhắc lại nét thắt trên, nét thắt để hoàn thiện) - HS chơi theo nhóm bàn GV quan sát cùng học sinh nhận xét Luyện viết các chữ số - GV cho HS quan sát lại các nét - HS gọi tên các nét và nhắc lại cách viết - Cho HS tô và viết các nét vào - Viết tô vào IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TOÁN BÀI 3: CÁC SỐ 1, 2, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến Thông qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng các số 1, 2, - Đọc, viết các số 1, 2, Lập các nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư và lập luận toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng….; phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh HS tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh tình huống: Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học); Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh: bút chì, que tính, vở,… - Học sinh: SGK; BĐD, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đôi: cùng trang 10 SGK và làm việc nhóm đôi quan sát và chia sẻ nhóm : số lượng các vật tranh + mèo + chim + bông hoa - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước - Các nhóm lên chia sẻ lớp - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe - GV giới thiệu và ghi tên bài Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) a Hình thành các số 1, 2, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật và số - HS đếm số mèo và số chấm chấm tròn dòng thứ khung kiến thức ? Có mèo? Mấy chấm tròn? ? Vậy ta có số ? - GV giới thiệu số ? Có chim? Mấy chấm tròn? ? Vậy ta có số ? - GV giới thiệu số ? Có bông hoa? Mấy chấm tròn? ? Vậy ta có số ? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 1, 2, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - Giáo viên vỗ tay cái yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay cái yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - Giáo viên vỗ tay cái yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay b Viết các số 1, 2, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét là thẳng xiên và nét là thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét tròn - Có mèo, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có chim, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - Có bông hoa, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, vài học sinh nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm: - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm: 1, - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm: 1, 2, - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi và quan sát thẳng xiên đến đường kẻ thì dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, - Viết theo hướng dẫn chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ thì dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi và quan sát sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét là kết hợp hai nét bản: cong trên và - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên Nét là thẳng ngang + Cách viết: Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét cong trên nối với nét thẳng xiên (từ trên xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ thì dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong trên - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - Học sinh theo dõi và quan sát sinh viết : + Số cao li Gồm nét: nét Nét là thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên và nét 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ và đường kẻ thì dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ thì dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết các số 1, 2, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai đó Hoạt động luyện tập Bài Số ? (3 phút) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu bài - HS đếm số lượng các vật có bài đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đôi - HS thay vào hình trao đổi với bạn số lượng nói : + Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số + Ba lợn Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm Bài Vẽ số hình phù hợp (theo mẫu) (3 phút) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình đầu tiên có chấm + Có chấm tròn tròn? + chấm tròn ghi số mấy? + Ghi số - GV cho học sinh làm phần còn lại qua - HS làm các phần còn lại theo các thao tác: hướng dẫn giáo viên + Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm tròn cần viết cho đúng với yêu cầu bài + Viết số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? (3 phút) - GV nêu yêu cầu bài tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm bài cá nhân - HS đếm các khối lập phương đọc số tương ứng - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-3 và - HS thi đếm từ đến và đếm từ 3-1 đến - GV cùng HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? (3 phút) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đôi - GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, cái kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách + Có cái kéo + Có bút chì + Có cục tẩy - GV cùng học sinh nhận xét * Củng cố, dặn dò (3 phút) - Bài học hôm chúng ta học số - Số 1,2,3 gì? - Về nhà hãy tìm thêm các ví dụ có - Lắng nghe số 1,2,3 sống để hôm sau chia sẻ với các bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/9/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2021 SÁNG TIẾNG VIỆT LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết các chữ cái, đọc âm tương ứng với các chữ cái bảng chữ cái tiếng Việt - Phát triển kỹ đọc, viết - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (Nhận biết các vật có hình dáng tương tự các nét viết bản) Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Những vật có hình thức khá giống với các nét HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Ôn lại các nét đã học qua hình thức - Tổ chức cho HS chơi nhóm chơi trò chơi phù hợp - Cho HS nhận xét, biểu dương - GV đọc mẫu lần lượt: a, ă, â và cho HS thực hành đọc đủ 29 âm tương ứng với 29 chữ cái - Cho HS đọc - Hướng dẫn đọc chữ ghi âm “bờ” cho trường hợp chữ b “bê” “cờ”“xê” - GV đưa số chữ cái - GV cùng HS nhận xét 2.Hoạt động thực hành (30’) * Luyện kĩ đọc âm - GV đọc mẫu âm tương ứng chữ cái Đưa chữ cái a, b - GV kiểm tra kết quả: cho học sinh đọc chữ cái tương ứng với âm đó Lặp lại số âm khác - GV chỉnh sửa số trường hợp học sinh chọn chưa đúng - Tổ chức cho học sinh luyện đọc âm hình thức trò chơi - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, biểu dương - HS nhận xét - Lắng nghe, nhẩm theo - HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân - 5- HS đọc ĐT, CN - Học sinh đọc to “a”, “b” - Học sinh làm việc nhóm đôi nhận biết các chữ cái, âm tương ứng - Học sinh chơi theo nhóm - Nhận xét chung học khen ngợi và biểu dương học sinh - Ôn lại bài vừa học và chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN VÀ ĐỌC ÂM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh ôn tập, làm quen với chữ cái dựa trên nhìn và đọc, HS làm quen với chữ cái qua hoạt động viết Biết cầm bút ngón tay Biết ngồi đọc, viết đúng tư thế: Thẳng lưng, chân đặt thoải mái xuống đất ngang bàn, mắt cách 25 – 30 cm, hai tay tì lên bàn, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút - Biết viết các nét chữ bản: nét thẳng đứng, nétngang, nét xiên phải, nét xiên rái, nét móc xuôi và nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong trái và nét cong phải, nét cong kín, nét nút, nét thắt, nét khuyết trên và nét khuyết dưới, dấu (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng) - Biết đọc đúng và nhận diện đúng các âm, chữ cái Tiếng Việt; nhận xét bạn đọc, viết Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bảng mẫu các chữ cái Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ các nét chữ - Tranh clip tư ngồi viết đúng, cách cầm bút ngón tay Học sinh - Tập viết - tập một; bút chì cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Hát và tập vỗ tay (để nhận biết âm - Cả lớp cùng hát: là lá la (2 – lần) các điệu ngang, huyền, sắc) - Nhận xét Ôn tư ngồi, cách cầm bút viết (10’) - Thực hành theo mẫu ngồi viết, cầm - Cả lớp quan sát tư ngồi viết bút + GV làm mẫu: Tư ngồi viết Cách cầm bút + Hướng dẫn học sinh thực hành GV + Ngồi thẳng lưng, tay giữ vở, tay cầm bút, mắt cách khoảng 25 – 30 cm Quan sát cách cầm bút GV: cầm bút ngón tay, không cầm sát ngòi bút đầu bút chì + Thực hành tư ngồi viết, cách cầm bút theo mẫu GV đã làm - Nhận xét tư ngồi viết và cách cầm bút bạn bên cạnh Hoạt động luyện tập (20’) 3.1 Viết các nét chữ theo mẫu (viết nét lần) - GV giới thiệu nét chữ - Hướng dẫn học sinh viết các nét - Viết nét chữ theo mẫu vào ô vào ô ly li: Nét sổ thẳng, nét ngang, nét xiên GV nhận xét bài viết đúng phải, trái… 3.2 Viết số Nghe GV nhận xét - Hướng dẫn học sinh tập viết số - Học sinh viết số theo mẫu đến vào (tương tự) Nhận xét bình chọn bạn viết đep, đúng - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP TUẦN CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS biết ưu điểm và hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện Biết cách kể người bạn quen - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển lực tự quản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng… - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - Khởi động: GV cho HS nghe và hát -HS hát số bài hát theo lời số bài hát trường học - Giới thiệu bài - Lắng nghe Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau: (8 phút) a Sơ kết tuần 1: - Từng tổ báo cáo - Từng tổ lên báo cáo, nhận xét kết thực các mặt hoạt động tổ mình tuần qua: nêu ưu điểm và tồn việc thực hoạt động các tổ - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - GV nhận xét chung các hoạt động - Hs lắng nghe để phát huy ưu tuần điểm và khác phục tononf * Ưu điểm tai chưa tốt - Về học tập: Các em chăm ngoan, chú ý lắng nghe thầy cô giáo giảng bài, nhà thực tốt và đầy đủ bài tập nhà, hăng hái phát biểu xây dựng bài - Tuyên dương các bạn - Về hoạt động khác: HS đoàn kết, giúp đỡ bạn bè học tập và biết giữ gìn vệ sinh trường lớp * Tồn - Một số HS còn làm việc riêng - Một vài bạn chưa làm đầy đủ bài tập nhà b Phương hướng tuần 2: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy - HS lắng nghe để thực cho định - Tiếp tục thực tốt các nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập tốt để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm việc tốt Sinh hoạt theo chủ đề “Kể người bạn em đã làm quen” (9 phút) - GV yêu cầu HS xung phong kể xem đã làm quen với bao nhiêu bạn và thông tin cụ thể người mà mình đã làm quen tuần tới - HS trả lời: em làm quen với 35 bạn lớp, các bạn dễ mến - Hs nói 2, người bạn mà mình đã làm: mình làm quen bạn nữ tên Hoa bạn học lớp 1, bạn thích đọc truyện tranh và yêu thích môn mĩ thuật… - GV yêu cầu các bạn lắng nghe và có + Trong các bạn bạn làm quen thể hỏi lại bạn ấn tượng với bạn nào nhất? + Bạn cùng chung sở thích với các bạn nào? - GV khích lệ các bạn nhút nhát, chưa tự tin tham gia chia sẻ - GV khen ngợi các em đã vận dụng tốt - HS nghe kĩ làm quen với bạn CHIỀU TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN VÀ ĐỌC ÂM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh ôn tập, làm quen với chữ cái dựa trên nhìn và đọc, HS làm quen với chữ cái qua hoạt động viết Biết cầm bút ngón tay Biết ngồi đọc, viết đúng tư thế: Thẳng lưng, chân đặt thoải mái xuống đất ngang bàn, mắt cách 25 – 30 cm, hai tay tì lên bàn, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút - Biết viết các nét chữ bản: nét thẳng đứng, nétngang, nét xiên phải, nét xiên rái, nét móc xuôi và nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong trái và nét cong phải, nét cong kín, nét nút, nét thắt, nét khuyết trên và nét khuyết dưới, dấu (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng) - Biết đọc đúng và nhận diện đúng các âm, chữ cái Tiếng Việt; nhận xét bạn đọc, viết Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bảng mẫu các chữ cái Tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ các nét chữ - Tranh clip tư ngồi viết đúng, cách cầm bút ngón tay Học sinh - Tập viết - tập một; bút chì cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Trò chơi “Đếm số, âm trên cánh hoa” (10’) Giáo viên chia thành nhiều nhóm chơi - Học sinh chơi theo nhóm tùy theo số nhị hoa và cánh hoa chuẩn bị Khi trò chơi bắt đầu, các nhóm chơi có nhiệm vụ xếp âm - Đại diện đọc kết Đếm số âm đã vào các cánh hoa dán vào nhị hoa tìm cho phù hợp Sau phút, giáo viên hô: -Lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng “Dừng chơi!” Nhóm nào dán nhiều cánh hoa đúng và đẹp thắng - Sau kết thúc trò chơi, GV nhận xét trao hoa cho đội thắng Hoạt động luyện tập: Đọc âm (20’) - Học sinh đọc nối tiếp các âm trên - Luyện đọc âm theo bảng chữ cái bảng chữ cái Tiếng Việt - Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Theo dõi, giúp đỡ học sinh - Học sinh tô theo chữ viết GV Hoạt động vận dụng (10’) - Hướng dẫn học sinh tô lại tên mình mẫu - GV nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 1: GIA ĐÌNH EM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu các thành viên và biết tình cảm các thành viên gia đình Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình các thành viên đình và công việc nhà họ - Nêu ví dụ các thành viên gia đình dành thời nghỉ ngơi và vui chơi cùng - Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, Video/nhạc bài hát gia đình (ƯDCNTT) - Học sinh: SGK, VBT Tranh vẽ, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút) - GV cho HS nghe và hát theo lời - Cả lớp hát và vận động bài hát gia đình: nhà thương - Từ nào nói tình cảm - HS trả lời người gia đình? - Giới thiệu bài: Giáo viên viết lên bảng lớp tên bài và giới thiệu: Bài hát nói đến thành viên gia đình : ba, mẹ, và tình cảm các thành viên gia đình Hôm nay, chúng ta tìm hiểu gia đình gia đình bạn Hà, bạn An và cùng chia sẻ gia đình mình Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) * Tìm hiểu công việc nhà thành viên gia đình bạn Hà Bước Làm việc theo cặp - GV trình chiếu lên bảng các hình - HS quan sát trang 10 SGK - Y/C các nhóm quan sát và trả lời các câu hỏi gợi ý: + Hình vẽ thành viên nào gia đình nhà bạn Hà? + Từng thành viên đó làm gì? Bước Làm việc lớp - GV cho đại diện các nhóm lên chia sẻ kết thảo luận - GV cùng HS theo dõi, bổ sung + Theo em bạn Hà có vui vẻ tham gia việc nhà không? Tại em nghĩ vậy? Hoạt động luyện tập, thực hành (12 phút) *Giới thiệu việc nhà thành viên gia đình em Bước Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn cách làm việc và đưa các câu hỏi gợi ý + Trong gia đình bạn, thường tham gia việc nhà? + Hãy kể công việc nhà thành viên gia đình bạn Bước Làm việc lớp - GV mời vài cặp lên chia sẻ trước lớp - GV cùng HS khác nhận xét phần trình bày các bạn - GV hỏi thêm để khắc sâu: + Vì các thành viên gia đình cần cùng chia sẻ việc nhà? + GV hướng HS đến thông điệp: Cùng chia sẻ việc nhà là thể quan tâm các thành viên gia đình - Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhóm + Hình vẽ bố, mẹ, anh trai và Hà + Bố cắm cơm, mẹ chợ về, Hà lau bàn, anh trai lau nhà - Lần lượt đại diện các nhóm lên chia sẻ kết thảo luận nhóm - HS nhận xét nhóm bạn - HS thi đua trả lời - HS cặp trao đổi, chia sẻ với theo câu hỏi gợi ý + thành viên hỏi và thành viên trả lời đổi vai + thành viên hỏi và thành viên trả lời đổi vai - Lần lượt các cặp lên hỏi và trả lời trước lớp - HS tham gia đánh giá nhóm bạn - HS trả lời theo quan điểm mình + HS theo dõi Hoạt động vận dụng (5 phút) - Sau bài học hôm nay, làm gì để - HS nói theo ý mình cùng chia sẻ công việc nhà với các thành VD:Con quét nhà, gấp chăn, xếp viên gia đình? gối, - Về nhà, hãy thực công việc để cùng chia sẻ, giúp đỡ ông bà, bố - HS lắng nghe và thực mẹ thực công việc nhà và chia sẻ lại với cô và các bạn tiết học hôm sau - GV khen ngợi, biểu dương HS - HS lắng nghe và thực - Nhắc học sinh chuẩn bị bài sau, mang theo ảnh gia đình IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………