Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu - Nêu được sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng vào sự biến đổi của số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây - Phát biểu được đặc điểm của dòng điện xoay chiều là dòng đ[r]
(1)Tuần: 19 Tiết: 36,37 CHỦ ĐỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều - Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay Kĩ - Quan sát và mô tả chính xác tượng xảy ra, kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề Thái độ - Cẩn thận, biết cách tiết kiệm điện - Thấy vai trò vật lý học Yêu thích môn Định hướng phát triển lực * Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực thực nghiệm - Năng lực sáng tạo * Năng lực chuyên biệt môn vật lí - Năng lực liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4 - Năng lực phương pháp: P4, P8 - Năng lực trao đổi thông tin: X4, X5, X6, X7, X8 II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ đề/chuẩn Dòng điện xoay chiều Nhận biết - NL thực nghiệm, hợp tác, sáng tạo, giao tiếp - K3,4; P8; X1,5,6,7,8 - NL thực nghiệm, hợp tác, sáng tạo, giao tiếp - K3,4; P4; X1,5,6,7,8 Cách tạo dòng điện xoay chiều Tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều Thông hiểu - Năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp - P4; X4,5,6,7,8 (2) Tìm hiểu nguyên tắc - NL thực nghiệm, hợp tác, hoạt động máy giao tiếp phát điện xoay chiều - K3,4; X1,5,6,7,8 III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Nhận biết a) Câu hỏi Câu 1: [NB1] Dòng điện xoay chiều là gì? Câu 2: [NB2] Nêu cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay nam châm quay? b) Bài tập [BT1]: Trong cuộn dây dẫn kín xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây: A Luôn không đổi B Luôn luôn giảm C Luân phiên tăng giảm D Luôn luôn tăng [BT2]: Máy phát điện xoay chiều bắt buộc phải gồm các phận chính nào để có thể tạo dòng điện? A Nam châm vĩnh cữu và sợi dây dẫn nối hai cực nam châm B Nam châm điện và sợi dây dẫn nối nam châm với đèn C Cuộn dây dẫn và nam châm D Cuộn dây dẫn và lõi sắt Thông hiểu a) Câu hỏi Câu 1: [TH1] Nếu liên tục đưa nam châm chuyển động ra, vào với cuộn dây thì tượng gì xảy ra? Tại sao? Câu 2: [TH2] Dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều khác nào? Câu 3: [TH3] Hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo khác nguyên lý hoạt động có khác không? (Nguyên tắc hoạt động dựa trên tượng cảm ứng điện từ) b) Bài tập [BT3]: Khi nào thì dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều: A.Nam châm chuyển động thì dừng lại B Cuộn dây dẫn quay thì dừng lại C Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng thì giảm ngược lại D.Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây liên tục tăng liên tục giảm [BT4]: Trong máy phát điện xoay chiều, rôto hoạt động nào máy làm việc ? A Luôn đứng yên B Chuyển động lại thoi C Luôn quay tròn quanh trục theo chiều D Luân phiên đổi chiều quay Vận dụng a) Câu hỏi (3) Câu 1: [VD1] Với nam châm và cuộn dây dẫn kín các nhóm hãy tìm cách tạo dòng điện cuộn dây? Câu 2: [VD2] Có cách nào để tạo dòng điện xoay chiều? Câu 3: [VD3] Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay? Câu 4: [VD4] Vì các cuộn dây máy phát điện xoay chiều lại quanh lõi sắt? (Để từ trường mạnh hơn) b) Bài tập [BT5]: Trường hợp nào đây thì cuộn dây dẫn kín xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều? A Cho nam châm chuyển động lại gần cuộn dây B Cho cuộn dây quay từ trường nam châm và cắt các đường sức từ C Đặt nam châm vào lòng cuộn dây rồi cho hai quay quanh trục D Đặt nam châm hình trụ trước cuộn dây, vuông góc với tiết diện cuộn dây cho nam châm quay quanh trục nó [BT6]: Trường hợp nào đây cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều? A Cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín, các đường sức từ bị cuộn dây cắt ngang B Cho cuộn dây dẫn kín quay từ trường nam châm và cắt các đường sức từ từ trường C Liên tục cho cực nam châm lại gần xa đầu dây dẫn kín D Đặt trục Bắc Nam nam châm trùng với trục ống dây chon nam châm quay quanh trục đó Vận dụng cao Câu 1: [VDC1] Bộ phận góp điện động điện chiều và máy phát điện xoay chiều với cuộn dây quay có nhiệm vụ gì khác nhau? IV THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở bài (10 phút) Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ và đưa hs vào tình có vấn đề, khơi dậy trí tò mò thích khám phá dòng điện xoay chiều học sinh Nhiệm vụ học tập học sinh: Vận dụng kiến thức vật lí đã học trả lời câu hỏi GV đưa Cách thức tiến hành hoạt động Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài - GV đưa câu hỏi: Nêu điều kiện để - Trả lời câu hỏi cũ xuất dòng điện cảm ứng? Khởi động - Cho hs quan sát số mẫu vật rađiô nhỏ và số dụng cụ khác, - Quan sát thảo luận yêu cầu HS trả lời câu hỏi: nhóm đôi và trả lời + Hãy đọc các kí hiệu ghi trên đài và các câu hỏi dụng cụ điện? ( ghi chữ AC, DC) + Những kí hiệu này có ý nghĩa (4) nào? Hoạt động Hình thành kiến thức (55 phút) Mục tiêu - Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây - Phát biểu đặc điểm dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi - Bố trí thí nghiệm tạo dòng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện - Nêu cấu tạo và giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều Nhiệm vụ học tập học sinh: Làm việc nhóm cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ giáo viên đề ra, xây dựng kiến thức Cách thức tiến hành hoạt động Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Dòng điện xoay chiều (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Giáo viên phân nhóm - Học sinh phân nhóm I DÒNG ĐIỆN XOAY - Đưa dụng cụ TN cho - Các nhóm quan sát và CHIỂU nhóm: cuộn dây dẫn kín có lắng nghe yêu cầu Chiều dòng điện bóng đèn LED mắc song giáo viên cảm ứng song ngược chiều vào mạch; nam châm - Yêu cầu học sinh quan sát dụng cụ TN và trả lời các câu hỏi: Nêu đặc điểm đặc biệt đèn LED và cho biết vì lại mắc đèn LED song song ngược chiều nhau? Với nam châm và cuộn dây dẫn kín các nhóm hãy tìm cách tạo dòng điện cuộn dây? Làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi [TH1], rút khái niệm dòng điện xoay chiều vào phiếu trả lời Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu các nhóm - Các nhóm nhận thiết vụ giao: thực và trả lời các câu bị, quan sát, thảo luận, a) Thí nghiệm hỏi tiến hành thí nghiệm - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời phiếu (5) Bước Báo cáo kết và thảo luận: b) Kết TN mà giáo viên yêu cầu - Các nhóm báo cáo - Giáo viên thông báo hết thời gian, và yêu cầu các nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu các - Các nhóm nhận xét, nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo thảo luận luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, Học sinh quan sát và nhận xét quá trình làm việc ghi nội dung vào các nhóm - Đưa thống chung c) Kết luận + Dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng mà chuyển sang giảm, ngược lại làm giảm mà chuyển sang Dòng điện xoay chiều tăng + Dòng điện xoay chiều là dòng điện liên tục luân phiên đổi chiều ND2: Cách tạo dòng điện xoay chiều (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Hoạt động nhóm: II CÁCH TẠO RA DÒNG GV: phát dụng cụ TN: - Các nhóm nhận dụng ĐIỆN XOAY CHIỀU - cuộn dây dẫn kín có cụ TN và lắng nghe yêu bóng đèn LED mắc song cầu giáo viên song ngược chiều vào mạch; kim nam châm , giá để kim nam châm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu C2, C3 vào phiếu trả lời; sau đó làm thí nghiệm kiểm tra Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu các nhóm - Các nhóm thảo luận, vụ giao: thực và trả lời các câu phân tích trả lời câu hỏi hỏi - Tiến hành TN kiểm tra kết dự đoán - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời phiếu mà giáo viên yêu cầu Bước Báo cáo kết - Giáo viên thông báo hết - Các nhóm báo cáo và thảo luận: thời gian, và yêu cầu các nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu các - Các nhóm nhận xét, (6) nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo thảo luận luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, Học sinh quan sát và nhận xét quá trình làm việc ghi nội dung vào các nhóm - Đưa thống chung: Khi cho cuộn dây kín quay từ trường nam châm (hay cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn) thì ta thấy, hai đèn LED liên tục thay sáng và tắt (nhấp nháy) Tức là cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng liên tục luân phiên thay đổi chiều Dòng điện này gọi là dòng điện xoay chiều ND3: Tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Hoạt động nhóm: III CẤU TẠO MÁY GV đưa thông tin: Chế tạo - Các nhóm quan sát và PHÁT ĐIỆN XOAY loại máy phát điện xoay lắng nghe yêu cầu CHIỀU chiều có cấu tạo hình giáo viên 34.1 và 34.2 GV phát mô hình máy phát điện xoay chiều cho các nhóm Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo máy phát điện xoay chiều và trả lời câu C1 vào phiếu Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu các nhóm - Các nhóm quan sát, vụ giao: thực và trả lời câu hỏi thảo luận, phân tích và trả lời câu hỏi - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời phiếu mà giáo viên yêu cầu Bước Báo cáo kết - Giáo viên thông báo hết - Các nhóm báo cáo và thảo luận: thời gian, và yêu cầu các C1: - Hai phận chính nhóm báo cáo, trên mô là cuộn dây và nam hình phận chính máy châm phát điện xoay chiều - Khác nhau: +Máy hình 34.1 Rô to: cuộn dây Stato: nam châm Có thêm góp điện gồm: vành khuyên và (7) quét +Máy hình 34.2 Rô to: nam châm - Giáo viên yêu cầu các Sta to: cuộn dây nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo - Các nhóm nhận xét, luận thảo luận Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp ý, Học sinh quan sát và nhận xét quá trình làm việc ghi nội dung vào các nhóm - Đưa thống chung: Cấu tạo: Máy phát điện xoay chiều có hai phận chính là nam châm và cuộn dây dẫn Bộ phận đứng yên gọi là stato, phận chuyển động quay gọi là rôto ND4: Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều (15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Hoạt động nhóm: IV NGUYÊN TẮC HOẠT GV yêu cầu HS thảo luận - Các nhóm lắng nghe ĐỘNG CỦA MÁY PHÁT nhóm thực câu C2 và yêu cầu giáo viên ĐIỆN XOAY CHIỀU [VD3] Bước Thực nhiệm vụ giao: Giáo viên yêu cầu các nhóm hoạt động và trả lời các câu hỏi Bước Báo cáo kết và thảo luận: - Giáo viên thông báo hết thời gian, và yêu cầu các nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét quá trình làm việc các nhóm - Đưa thống chung: + Nguyên tắc: Dựa trên tượng cảm ứng điện từ + Hoạt động: Khi rôto quay, số đường sức từ xuyên qua cuộn dây dẫn quấn trên stato biến thiên (tăng, giảm và đổi chiều liên tục) Giữa hai đầu Bước Đánh giá kết quả: - Các nhóm thảo luận, phân tích trả lời câu hỏi - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời phiếu mà giáo viên yêu cầu - Các nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, thảo luận Học sinh quan sát và ghi nội dung vào (8) cuộn dây xuất hiệu điện Nếu nối hai đầu cuộn dây với mạch điện ngoài kín, thì mạch có dòng điện xoay chiều Hoạt động Luyện tập (5 phút) Mục tiêu - GV củng cố kiến thức - Học sinh nắm nào là dòng điện xoay chiều, phân biệt dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều - Học sinh trình bày cấu tạo, nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều Nhiệm vụ học tập học sinh: Hoạt động nhóm đôi/ cá nhân, hệ thống lại kiến thức vừa học để hoàn thành nhiệm vụ Cách thức tiến hành hoạt động Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Câu hỏi: [NB1,2]; GV yêu cầu học sinh HS hoạt động nhóm đôi/ [TH2,3]; [VD2,4] hoạt động nhóm đôi/ cá cá nhân hệ thống lại kiến nhân, hệ thống lại kiến thức vừa học và trả lời thức vừa học để trả lời câu hỏi câu hỏi Hoạt động Vận dụng (10 phút) Mục tiêu - Hs vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập Nhiệm vụ học tập học sinh: HS vận dụng kiến thức vừa học vào làm bài tập Cách thức tiến hành hoạt động Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập: [BT 1, 2, 3, 4, 5, Hoạt động nhóm: 6] GV chiếu câu hỏi, các HS quan sát câu hỏi, thảo [VDC1]-HS khá, giỏi nhóm thảo luận và đưa luận và đưa đáp án câu trả lời các phiếu đáp án A, B, C, D thời gian quy định GV đưa đáp án đúng Theo dõi và ghi chú lại và giải thích (nếu cần) kết Hoạt động Tìm tòi mở rộng (5 phút) Mục tiêu: Mở rộng kiến thức dòng điện xoay chiều Nhiệm vụ học tập học sinh: Hoạt động nhóm, thảo luận giải vấn đề Cách thức tiến hành hoạt động Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu ứng GV yêu cầu HS hoạt HS hoạt động nhóm dụng, vai trò dòng điện động nhóm để trả lời câu xoay chiều đời hỏi (9) sống GV nhận xét và đưa Hs các nhóm lên trình Kể tên nhà kết luận chung bày kết và nhóm máy điện có thể tạo GV: chiếu đoạn phim tiết khác bổ sung dòng điện xoay chiều? kiệm điện giáo dục Em có biện ý thức tiết kiệm điện pháp nào để tiết kiệm điện năng? Hướng dẫn nhà - BTVN : làm bài tập SBT - Tìm hiểu theo nhóm các máy phát điện xoay chiều và nhà máy nhiệt điện Ninh Bình, thủy điện Hòa Bình - Tìm hiểu thêm các biện pháp tiết kiệm điện và thực tiết kiệm điện hôm Tuần : 19 Tiết: 38 Bài 35: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu các tác dụng nhiệt, quang, từ dòng điện xoay chiều - Bố trí TN chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều (10) - Hiểu kí hiệu ampekế và vôn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ và hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều Kĩ - Sử dụng các dụng cụ đo điện, mắc mạch điện thoe sơ đồ hình vẽ Thái độ - Trung thực, cẩn thận, ghi nhớ sử dụng điện an toàn - Hợp tác các thành viên nhóm Định hướng phát triển lực + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát và giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính toán, lực thực hành, thí nghiệm II Chuẩn bị 1.Giáo viên - 1ampe kế chiều, am pe kế xoay chiều, công tắc, sợi dây nối - vôn kế chiều, vôn kế xoay chiều, nguồn điện chiều 3V - 6V - bóng đèn 3V có đui, nguồn điện xoay chiều 3V - 6V 2.Học sinh: Mỗi nhóm: - thí nghiệm tác dụng từ dòng điện xoay chiều - nguồn điện chiều 3V- 6V - nguồn điện xoay chiều 3V - 6V III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: (5p) - GV: Dòng điện xoay chiều có đặc điểm gì khác so với dòng điện chiều? Dòng điện chiều có tác dụng gì? 2.Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp =>Đặt vấn đề: Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? đo cường độ dòng điện và hiệu điện xoay chiều dụng cụ gì? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Bố trí TN chứng tỏ lực từ đổi chiều dòng điện đổi chiều - Hiểu kí hiệu ampekế và vôn kế xoay chiều, sử dụng chúng để đo cường độ và hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, (11) lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp I Tác dụng dòng điện xoay chiều - GV: Làm TN biểu diễn hình 35.1 - HS: Quan sát GV làm Yêu cầu HS quan sát TN thí nghiệm, trả lời C1 và nêu rõ TN dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? - GV: So sánh tác dụng dòng điện xoay chiều với tác dụng dòng điện chiều - HS: Trả lời - GV thông báo: Dòng điện xoay chiều lưới điện sinh hoạt có tác dụng sinh lý mạnh =>Chuyển ý: Tác dụng từ dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều có giống không? I Tác dụng dòng điện xoay chiều C1: Bóng đèn nóng sáng: Tác dụng nhiệt bút thử điện sáng ( Khi cắm vào lỗ lỗ ổ lấy điện ) tác dụng quang, đinh hút sắt tác dụng từ 2: Tác dụng từ dòng điện xoay chiều - GV: Yêu cầu HS đọc C2 tìm hiểu: + Mục đích thí nghiệm? + Dụng cụ thí nghiệm? + Các bước tiến hành thí nghiệm? - GV: Hướng dẫn HS bố trí TN hình 35.2 và 35.3 (SGK) GV hướng dẫn kĩ HS cách bố trí TN cho quan sát Hiểu rõ, trao đổi nhóm trả lời câu C2 - GV: Yêu cầu các nhóm quan sát kĩ tượng xảy - GV: Hết thời gian, GV yêu cầu các nhóm báo II Tác dụng từ dòng điện xoay chiều Thí nghiệm: - HS: Tìm hiểu theo các yêu cầu GV -> Trả C2: Trường hợp sử dụng lời dòng điện không đổi lúc đầu cực N nam châm bị hút thì đổi chiều dòng điện nó đẩy và ngược lại - HS: Hoạt động nhóm Khi dòng điện xoay chiều tiến hành thí nghiệm và chạy qua ống dây thì cực trả lời C2 N nam châm lần Thời gian: phút lượt bi hút, đẩy Nguyên nhân là dòng điện luân phiên đổi chiều - HS: Đại diện nhóm Kết luận: Khi dòng điện báo cáo kết thí đổi chiều thì lực từ (12) cáo kết thí nghiệm nghiệm - GV: Tổ chức thảo luận lớp rút kết luận dòng điện tác dụng lên nam châm đổi chiều theo 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo, cách đo cường độ và hiệu điện xoay chiều - GV: Khi sử dụng ampe kế chiều để đo dòng điện xoay chiều -> Kim có quay không? - GV: Mắc vôn kế ampe kế chiều vào mạch điện xoay chiều yêu cầu HS quan sát và so sánh với dự đoán - GV: Tại kim không quay? - GV kết luận: Kim đứng yên trường hợp này vì lự từ tác dụng lên kim nam châm luân phiên đổi chiều theo đổi chiều dòng điên Nhưng vì kim có quan tính cho nên không kịp đổi chiều quay và đứng yên -> Cần có dụng cụ riêng biệt để đo cường độ dòng điện và hiệu điện xoay chiều - GV: Mắc dụng cụ vôn kế và am pe kế xoay chiều vào mạch điện xoay chiều - GV: Nêu cách Hiểu các dụng cụ xoay chiều - GV: Cường độ dòng điện và hiệu điện dòng điện xoay chiều luôn biến đổi, các dụng cụ đó cho ta biết giá trị nào? - GV: Kết luận - HS: Trả lời dự đoán II Đo cường độ dòng điện và hiệu điện mạch điện xoay chiều - HS: Quan sát thấy kim nam châm đứng yên - HS: Trả lời Quan sát giáo viên làm TN: (Hình 35.4 và 35.5) - HS: Quan sát thấy kim quay - HS: Nhận biết - HS: Trả lời - HS: Đọc mục kết luận SGK Kết luận: Đo hiệu điện và cường độ dòng điện xoay chiều vôn kế và am pekế có kí hiệu là AC ( hay ~) - Kết đo thay đổi ta đổi chỗ chốt phích cắm vào ổ lấy điện (13) Thông báo thêm: Giá trị hiệu dụng không phải là giá trị trung bình mà là hiệu tương đương với dòng điện chiều có cùng giá trị HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Các thiết bị nào sau đây không sử dụng dòng điện xoay chiều? A Máy thu dùng pin B Bóng đèn dây tóc mắc vào điện nhà 220V C Tủ lạnh D Ấm đun nước Câu 2: Chọn phát biểu đúng dòng điện xoay chiều: A Dòng điện xoay chiều có tác dụng từ yếu dòng điện chiều B Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt yếu dòng điện chiều C Dòng điện xoay chiều có tác dụng sinh lý mạnh dòng điện chiều D Dòng điện xoay chiều tác dụng cách không liên tục Câu 3: Điều nào sau đây không đúng so sánh tác dụng dòng điện chiều và dòng điện xoay chiều? A Dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều có khả trực tiếp nạp điện cho acquy B Dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều tỏa nhiệt chạy qua dây dẫn C Dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều có khả làm phát quang bóng đèn D Dòng điện xoay chiều và dòng điện chiều gây từ trường Câu 4: Thiết bị nào sau đây có thể hoạt động tốt dòng điện chiều lẫn dòng điện xoay chiều? A Đèn điện B Máy sấy tóc C Tủ lạnh D Đồng hồ treo tường chạy pin Câu 5: Nếu hiệu điện mạng điện gia đình sử dụng là 220V thì phát biểu nào sau đây không đúng? A Có thời điểm hiệu điện lớn 220V B Có thời điểm hiệu điện nhỏ 220V C 220V là giá trị hiệu dụng Vào thời điểm khác nhau, hiệu điện có thể lớn nhỏ giá trị này D 220V là giá trị hiệu điện định không thay đổi (14) Câu 6: Đặt nam châm điện A có dòng điện xoay chiều chạy qua trước cuộn dây dẫn kín B Sau công tắc K đóng thì cuộn dây B có xuất dòng điện cảm ứng Người ta sử dụng tác dụng nào dòng điện xoay chiều? A Tác dụng B Tác dụng nhiệt C Tác dụng quang D Tác dụng từ Câu 7: Một bóng đèn dây tóc có ghi 12V – 15W có thể mắc vào mạch điện nào sau đây để đạt độ sáng đúng định mức? A Bình acquy có hiệu điện 16V B Đinamô có hiệu điện xoay chiều 12V C Hiệu điện chiều 9V D Hiệu điện chiều 6V Câu 8: Một đoạn dây dẫn quấn quanh lõi sắt mắc vào nguồn điện xoay chiều và đặt gần lá thép Khi đóng khóa K, lá thép dao động đó là tác dụng A Cơ B Nhiệt C Điện D Từ Câu 9: Trong thí nghiệm hình sau, tượng gì xảy với kim nam châm ta đổi chiều dòng điện chạy vào nam châm điện? A Kim nam châm đứng yên B Kim nam châm quay góc 900 C Kim nam châm quay ngược lại D Kim nam châm bị đẩy Câu 10: Trong thí nghiệm hình sau, tượng gì xảy với đinh sắt ta đổi chiều dòng điện chạy vào nam châm điện? A Đinh sắt bị hút trước B Đinh sắt quay góc 900 C Đinh sắt quay ngược lại D Đinh sắt bị đẩy (15) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - HS: Thảo luận nhóm C3: Sáng nhau, vì trả lời C3 hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều - GV: Hướng dẫn HS trả tương đương với hiệu điện lời câu C4: dòng điện + Dòng điện chạy qua chiều có cùng giá trị nam châm điện A là C4: Có vì dòng điện xoay dòng điện gi? chiều chạy vào cuộn dây + Từ trường ống dây nam châm và tạo có đặc điểm gì? từ trường biến đổi, các + Từ trường này xuyên đường sức từ từ qua cuộn dây kín B có trường trên xuyên qua tiết tác dụng gi? diện S cuộn dây B biến đổi Do đó cuộn dây B xuất dòng điện cảm ứng HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Dòng điện xoay chiều có tác dụng gì? Trong các tác dụng đó, tác dụng nào phụ thuộc vào chiều dòng điện - Vôn kế và am pekế xoay chiều có kí hiệu nào? Mắc vào mạch điện ntn? - HS: Đọc phần ghi nhớ và "có thể em chưa biết" Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập sách BT - Đọc và chuẩn bị nội dung bài - Nhận xét học (16)