1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY

93 30 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 93
Dung lượng 1,81 MB

Nội dung

BỘ TÀI CHÍNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING KHOA THƢƠNG MẠI  BÁO CÁO TỔNG KẾT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Môn: NGHIÊN CỨU THỊ TRƢỜNG QUỐC TẾ Đề tài: NGHIÊN CỨU MỨC ĐỘ HÀI LÕNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CĨ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 ĐẾN NAY Giảng viên hướng dẫn: Th.s Hà Đức Sơn Nhóm thực hiện: Nhóm Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2020 BỘ TÀI CHÍNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING KHOA THƢƠNG MẠI  BÁO CÁO TỔNG KẾT NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Môn: NGHIÊN CỨU THỊ TRƢỜNG QUỐC TẾ Đề tài: NGHIÊN CỨU MỨC ĐỘ HÀI LÕNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CĨ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 ĐẾN NAY Giảng viên hướng dẫn: Th.s Hà Đức Sơn Nhóm thực hiện: Nhóm Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2020 LỜI CẢM ƠN Trước tiên với tình cảm sâu sắc chân thành nhất, cho phép chúng em bày tỏ lòng biết ơn đến tất Quý Thầy cô bạn bè tạo điều kiện hỗ trợ, giúp đỡ chúng em suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Trong suốt thời gian từ bắt đầu học tập trường đến nay, chúng em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ Quý Thầy Cô bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, chúng em xin gửi đến Ths Hà Đức Sơn truyền đạt vốn kiến thức quý báu, tận tình hướng dẫn cho chúng em suốt trình vừa qua Nhờ có lời hướng dẫn, dạy bảo Ths Hà Đức Sơn nên đề tài nghiên cứu chúng em hồn thiện tốt đẹp Một lần nữa, chúng em xin chân thành cảm ơn Ths Hà Đức Sơn – người trực tiếp giúp đỡ, quan tâm, hướng dẫn chúng em hoàn thành tốt báo cáo thời gian qua Bước đầu vào thực tế chúng em hạn chế nhiều bỡ ngỡ nên khơng tránh khỏi thiếu sót , chúng em mong nhận ý kiến đóng góp q báu Q Thầy Cơ để kiến thức chúng em lĩnh vực hoàn thiện đồng thời có điều kiện bổ sung, nâng cao ý thức Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 11 tháng năm 2020 Nhóm tác giả NHẬN XÉT Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm DANH SÁCH NHÓM STT Họ tên Nguyễn Thị Diệu Thương Phan Nguyễn Kiều Tiên Phân công Chương 5: 5.1 Tổng hợp kết nghiên cứu Kết luận tóm tắt chương Làm câu hỏi khảo sát chất lượng 4.5.2.3 Kiểm định giả thuyết Kiểm định nơi sinh lớn lên, năm học, thu nhập 4.6 Kiếm định giá thuyết trung bình tổng thể Đánh giá mức độ Hoàn thành Hoàn thành Chỉnh sửa nội dung phiếu khảo sát Nhập xử lí liệu SPSS Chương 5: 5.3 Kết luận chung Kết luận tóm tắt Nguyễn Thị Huyền chương Trang Nhập xử lí liệu SPSS Làm câu hỏi khảo sát chất lượng Chương 3.1 Qui trình nghiên cứu 3.2 Nghiên cứu sơ Trần Thị Thu Trang 3.3 Xây dựng phát triển thang đo Làm câu hỏi khảo sát mong đợi Vòng Thị Diễm Chương 1: Trang 1.3 Vấn đề nghiên Hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành cứu câu hỏi nghiên cứu 1.4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1.5 Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu khách thể nghiên cứu Làm câu hỏi khảo sát giá trị cảm nhận Chương 1: 1.1 Lý chọn đề tài Nguyễn Thiên Trâm 1.2 Tổng quan lịch sử nghiên cứu Làm câu hỏi khảo sát tin cậy Chương 2.3 Mơ hình nghiên cứu đề xuất Nguyễn Thị Ngọc Chỉnh sửa chương Trâm Làm câu hỏi khảo sát yếu tố ảnh hưởng Chương 5.2 Một số đề xuất từ đề án Phạm Thị Thanh Kết luận tóm tắt Tuyền chương Làm câu hỏi khảo sát giá trị cảm nhận Chương 2.1 Một số khái niệm 2.2 Cơ sở lí thuyết Làm câu hỏi khảo Lê Thị Hồng Uyên sát yếu tố hài lòng Thiết kế phiếu khảo sát online Hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành 10 Phùng Thị Ngọc Vân 11 Lê Hoàng Vũ Chương 4: 4.1 Thông tin mẫu nghiên cứu 4.2 Kiểm định chất lượng thang đo Làm câu hỏi khảo sát mong đợi Chương 4.5.2.3 Kiểm định giả thuyết Kiểm định giới tính, hệ đào tạo, khối ngành Làm câu hỏi khảo sát giá Thiết kế phiếu khảo sát online Làm ppt Hoàn thành Hoàn thành Chương 4: 12 4.3 Kết EFA biến độc lập 4.4 Kết EFA biến phụ thuộc Hồ Ngọc Thúy Vy 13 Lê Thị Thảo Vy 4.5 Phân tích hồi quy Làm câu hỏi khảo sát giá Hoàn thành Chương 1: 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.7 Những đóng góp ý nghĩa Hồn thành 14 Nguyễn Thị Thanh Xuân 15 đề tài 1.8 Kết cấu đề tài + Tiểu kết chương Làm câu hỏi khảo sát tin cậy Chỉnh sửa hình thức báo cáo Chương 3.4 Nghiên cứu thức Chỉnh sửa chương Làm câu hỏi khảo sát yếu tố ảnh hưởng Tổng hợp nội dung tuần Chương 4.5.1 Kiểm định tương quan 4.5.2.1 Mơ hình Hồn thành hồi quy 4.5.2.2 Kiểm định tính BLUE mơ hình 4.7 Thảo luận kết Nguyễn Xuân Yến nghiên cứu Tóm tắt chương Kết luận tồn Chạy SPSS, xử lí phân tích liệu Tổng hợp chỉnh sửa nội dung báo cáo Hoàn thành MỤC LỤC CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Tổng quan lịch sử nghiên cứu 1.3 Vấn đề nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 1.3.1 Vấn đề nghiên cứu 1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1.4.1 Mục đích đề tài 1.4.2 Nhiệm vụ đề tài 1.5 Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu khách thể nghiên cứu 1.5.1 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 1.5.2 Đối tượng khảo sát 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.7 Những đóng góp ý nghĩa đề tài 1.7.1 Tính sáng tạo đề tài 1.7.2 Những đóng góp đề tài 1.7.3 Ý nghĩa khoa học 1.7.4 Ý nghĩa thực tiễn 1.8 Kết cấu đề tài TÓM TẮT CHƢƠNG I CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 11 2.1 Một số khái niệm 11 2.1.1 Khái niệm hài lòng khách hàng 11 2.1.2 Khái niệm sinh viên 14 2.1.3 Khái niệm ứng dụng nghe nhạc có trả phí Spotify 14 2.1.4 Khái niệm cải thiện chất lượng ứng dụng 14 2.2 Cơ sở lý thuyết 14 2.2.1 Mơ hình lí thuyết SERVQUAL 14 2.2.2 Mơ hình lí thuyết số hài lòng khách hàng Mỹ (ACSI) 16 2.2.3 Mơ hình lí thuyết số hài lòng khách hàng Việt Nam (VCSI) 18 2.2.4 Mơ hình thỏa mãn khách hàng theo Zeithaml Bitner (2000) 19 2.3 Mơ hình đề nghiên cứu đề xuất 20 2.3.1 Chất lượng sản phẩm (CL) 20 2.3.2 Giá trị cảm nhận (GTCN) 21 2.3.3 Sự mong đợi (SMĐ) 22 2.3.4 Giá (GC) 22 2.3.5 Sự tin cậy (STC) 23 2.3.6 Yếu tố ảnh hưởng (YTAH) 23 TÓM TẮT CHƢƠNG 23 CHƢƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 25 3.1 Quy trình nghiên cứu 25 3.2 Nghiên cứu sơ 26 3.2.1 Nghiên cứu định tính 26 3.2.2 Nghiên cứu định lượng 26 3.3 Xây dựng phát triển thang đo 26 3.3.1 Chất lượng ứng dụng (CL) 26 3.3.2 Giá trị cảm nhận (GTCN) 26 3.3.3 Sự tin cậy (STC) 27 3.3.4 Giá ứng dụng (GC) 27 3.3.5 Sự mong đợi (SMĐ) 28 3.3.6 Yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng (YTAH) 28 3.4 Nghiên cứu thức 29 3.4.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu 29 3.4.2 Thu thập liệu 29 3.4.3 Phương pháp xử lý phân tích liệu 29 TÓM TẮT CHƢƠNG 36 CHƢƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 4.1 Thông tin mẫu nghiên cứu 37 4.2 Kiểm định chất lượng thang đo 39 4.3 Kết EFA biến độc lập 40 4.4 Kết EFA biến phụ thuộc 42 4.5 Phân tích hồi quy 43 4.5.1 Kiểm định tương quan 44 ... Chí Minh ứng dụng nghe nhạc có trả phí Spotify 1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu Những yếu tố tác động đến mức độ hài lòng sinh viên Thành Phố Hồ Chí Minh ứng dụng nghe nhạc có trả phí Spotify từ năm 2018. .. lòng dịch vụ nghe nhạc Spotify sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh  Trên sở kết nghiên cứu, nhóm đề xuất số kiến nghị, giải pháp để góp phần nâng cao mức độ hài lòng ứng dụng nghe nhạc Spotify sinh. .. LÕNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CĨ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 ĐẾN NAY Giảng viên hướng dẫn: Th.s Hà Đức Sơn Nhóm thực hiện: Nhóm Thành phố Hồ Chí Minh, tháng

Ngày đăng: 03/11/2021, 05:51

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất (Trang 6)
Trọng tâm của mô hình này là khoảng cách hay sự chênh lệch giữa mong đợi của khách hàng và sự cảm nhận của họ về dịch vụ, gọi là sự thỏa mãn - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
r ọng tâm của mô hình này là khoảng cách hay sự chênh lệch giữa mong đợi của khách hàng và sự cảm nhận của họ về dịch vụ, gọi là sự thỏa mãn (Trang 28)
2.2.4. Mô hình sự thỏa mãn của khách hàng theo Zeithaml và Bitner (2000) - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
2.2.4. Mô hình sự thỏa mãn của khách hàng theo Zeithaml và Bitner (2000) (Trang 32)
2.2.4. Mô hình sự thỏa mãn của khách hàng theo Zeithaml và Bitner (2000) - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
2.2.4. Mô hình sự thỏa mãn của khách hàng theo Zeithaml và Bitner (2000) (Trang 32)
Bảng 3.2 Các biến quan sát đo lƣờng: “Giá trị cảm nhậ n- GTCN” - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 3.2 Các biến quan sát đo lƣờng: “Giá trị cảm nhậ n- GTCN” (Trang 40)
Bảng 3.4 Các biến quan sát đo lƣờng: “Giá cả của ứng dụn g- GC” - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 3.4 Các biến quan sát đo lƣờng: “Giá cả của ứng dụn g- GC” (Trang 41)
Bảng 3.6 Các biến quan sát đo lƣờng: “Yếu tố ảnh hƣởng đến sự hài lòn g- YTAH”  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 3.6 Các biến quan sát đo lƣờng: “Yếu tố ảnh hƣởng đến sự hài lòn g- YTAH” (Trang 42)
Bảng 4.2 Kết quả Cronbach’s alpha các yếu tố trong mô hình nghiên cứu - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.2 Kết quả Cronbach’s alpha các yếu tố trong mô hình nghiên cứu (Trang 52)
Nhìn vào bảng kết quả, các hệ số Cronbach’s Alpha đều khá cao (>0.6), lớn nhất là thành  phần GTCN  (α  =  0.778),  bé  nhất  là  thành  phần YTAH  (α  =  0.670),  các  thành  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
h ìn vào bảng kết quả, các hệ số Cronbach’s Alpha đều khá cao (>0.6), lớn nhất là thành phần GTCN (α = 0.778), bé nhất là thành phần YTAH (α = 0.670), các thành (Trang 52)
Bảng 4.3 Ma trận xoay nhân tố các biến độc lập - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.3 Ma trận xoay nhân tố các biến độc lập (Trang 54)
Qua bảng kết quả phân tích EFA các biến phụ thuộc ở trên, ta thấy các biến phụ thuộc được xếp thành yếu tố tự học có Eigenvalues = 2.020>1  và tổng phương sai trích là  50.510% (>50%), các hệ số tải nhân tố đều lớn hơn 0.5, thang đo đạt yêu cầu về m - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
ua bảng kết quả phân tích EFA các biến phụ thuộc ở trên, ta thấy các biến phụ thuộc được xếp thành yếu tố tự học có Eigenvalues = 2.020>1 và tổng phương sai trích là 50.510% (>50%), các hệ số tải nhân tố đều lớn hơn 0.5, thang đo đạt yêu cầu về m (Trang 56)
Bảng 4.5 Ma trận tƣơng quan - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.5 Ma trận tƣơng quan (Trang 58)
Bảng 4.7 Chỉ tiêu đánh giá mức độ phù hợp của mô hình (SHL) Mô  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.7 Chỉ tiêu đánh giá mức độ phù hợp của mô hình (SHL) Mô (Trang 60)
R bình phƣơng  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
bi ̀nh phƣơng (Trang 60)
Bảng 4.8 Kiểm định độ phù hợp của mô hình (SHL) - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.8 Kiểm định độ phù hợp của mô hình (SHL) (Trang 61)
Bảng 4.9 Bảng ANOVA theo phƣơng pháp Stepwise - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.9 Bảng ANOVA theo phƣơng pháp Stepwise (Trang 61)
49b. Predictors: (Constant), SMĐ, GC  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
49b. Predictors: (Constant), SMĐ, GC (Trang 62)
Bảng 4.10 Các mô hình kết quả hồi quy - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.10 Các mô hình kết quả hồi quy (Trang 62)
Bảng 4.11 Hệ số hồi quy - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.11 Hệ số hồi quy (Trang 63)
Nhìn vào bảng 4.10 mà nhóm tác giả thống kê lại các giả thuyết Hn (với n= {1,2,3,4}), trong đó các giả thuyết H 1, H2, H3, H4 đề được chấp nhận  với  mức ý nghĩa α  < 0.05  hay 5% - Tương ứng với độ tin cậy 95% (Xem bảng 4.10)  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
h ìn vào bảng 4.10 mà nhóm tác giả thống kê lại các giả thuyết Hn (với n= {1,2,3,4}), trong đó các giả thuyết H 1, H2, H3, H4 đề được chấp nhận với mức ý nghĩa α < 0.05 hay 5% - Tương ứng với độ tin cậy 95% (Xem bảng 4.10) (Trang 66)
Bảng 4.12 Kết luận các giả thuyết các yếu tố tác động đến sự hài lòng - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.12 Kết luận các giả thuyết các yếu tố tác động đến sự hài lòng (Trang 67)
Bảng 4.13 Kết luận các giả thuyết các yếu tố tác động đến sự hài lòng - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.13 Kết luận các giả thuyết các yếu tố tác động đến sự hài lòng (Trang 67)
Bảng 4.14 Kết quả Independent Samples Test so sánh sự hài lòng theo giới tính SHL  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.14 Kết quả Independent Samples Test so sánh sự hài lòng theo giới tính SHL (Trang 68)
Bảng 4.15 Thống kê trung bình sự hài lòng theo hệ đào tạo - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.15 Thống kê trung bình sự hài lòng theo hệ đào tạo (Trang 69)
Bảng 4.16 Kết quả Independent Samples Test so sánh sự hài lòng theo hệ đào tạo SHL  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.16 Kết quả Independent Samples Test so sánh sự hài lòng theo hệ đào tạo SHL (Trang 69)
Bảng 4.19 ANOVA - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.19 ANOVA (Trang 71)
Bảng 4.24 Thống kê trung bình hành vi theo nơi sinh ra và lớn lên - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.24 Thống kê trung bình hành vi theo nơi sinh ra và lớn lên (Trang 73)
Bảng 4.23 Kết quả Independent Samples Test so sánh theo nơi sinh ra và lớn lên - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.23 Kết quả Independent Samples Test so sánh theo nơi sinh ra và lớn lên (Trang 73)
Bảng 4.25 Thống kê mô tả theo thu nhập - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.25 Thống kê mô tả theo thu nhập (Trang 74)
Bảng 4.28 Giá trị trung bình mẫu nghiên cứu của các khái niệm Khái  - NGHIÊN CỨU MỨC độ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH đối VỚI ỨNG DỤNG NGHE NHẠC CÓ TRẢ PHÍ SPOTIFY TỪ NĂM 2018 đến NAY
Bảng 4.28 Giá trị trung bình mẫu nghiên cứu của các khái niệm Khái (Trang 75)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN