Đang tải... (xem toàn văn)
56 - GV: gọi HS nhận xét, bổ - HS: nhận xét bổ sung sung - GV: nhận xét, cho điểm - GV: chúng ta cùng nhau luyện tập tìm ƯCLN của hai hay nhiều số Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu HS tìm [r]
Ngày soạn: /11/2020 Tiết: 31 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố khái niệm ứơc chung, bội chung hai hay nhiều số giao hai tập hợp Kỹ - HS biết tìm ƯC BC hai hay nhiều số cách liệt kê ước, liệt kê bội tìm phần tử chung hai tập hợp cách thành thạo Thái độ - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập Định hướng lực hình thành - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV: Máy chiếu Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề ? SGK tập củng cố - HS: SGK, SBT,Vở ghi,nháp III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Gợi mở – vấn đáp Luyện tập, củng cố Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Ngày dạy 16/11/2020 16/11/2020 16/11/2020 Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 40 40 39 Kiểm tra cũ: (lồng ghép hoạt động) Bài Hoạt Động Của GV HS Nội Dung Ghi Bảng Hoạt động 1: Khởi động Dạng liên quan đến tập hợp Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức ƯC BC hai hay nhiều số Phát triển lực: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, tư lơgic Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề HS1: Ước chung hai hay nhiều số - Ước chung hai hay nhiều số ước gì? Tìm ƯC(4; 8)? tất số đó(4đ) HS2: Bội chung hai hay nhiều số ƯC(4; 8) = 1; 2; 4 (6đ) gì? Tìm BC(2; 3)? - Bội chung hai hay nhiều số bội tất số (4đ) BC(2; 3) = 6;12;18; 24 (6đ) Hoạt động 2: Luyện tập – Vận dụng Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn Phương pháp: Đặt giải vấn đề Thuyết trình, đàm thoại Kỉ thuật tia chớp vấn đáp đọc nghiên cứu tài liệu kĩ thuật động não GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập 135(b, c)/sgk.tr53: Bài tập 135(b, c)/sgk.tr53: b) Ư(7) = 1;7 ; Ư(8) = 1; 2; 4;8 Bước 1: Gv gọi Hs lên bảng làm ƯC(7, 8) = 1 tập GV: Đi kiểm tra số HS c) ƯC(4, 6, 8) = 1; 2 lớp Bài tập 136/sgk.tr53: Bước 2: Gv nhận xét, sửa sai chốt Ta có : lại vấn đề A {0 ; ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36} B {0 ; ; 18 ; 27 ; 36} Bài tập 136/sgk.tr53: Bước 1: Gv hướng dẫn Hs làm tập M = A B 136 gọi Hs lên bảng hoàn thiện a) M = 0 ; 18 ; 36 H: Làm để tìm tập hợp b) M A; M B M? Bài tập 137/sgk.tr53: H: Tập hợp A B viết nào? a) A B = cam ; chanh Bước 2: Gv nhận xét, sửa sai chốt b) A B tập hợp HS vừa giỏi lại vấn đề văn, vừa giỏi toán lớp Bài tập 137/sgk.tr53: c) A = 0; 5; 10; 15; 20; 25 ; B = 0; 10; 20; Bước 1: Gv cho Hs suy thảo luận 30; 40 nhóm làm tập Ta thấy: B A Do đó: A B = B Bước 2: Gv nhận xét, sửa sai chốt d) A = 0; 2; 4; 6; 8; 10 ; B = 1; lại vấn đề 3; 5; 7; 9; 11 Vậy A B = Bài tập 138/sgk.tr54: Bài tập 138/sgk.tr54: Bước 1: Gv cho Hs suy thảo luận Số bút Các Số Số nhóm làm tập h phần phần Bước 2: Gv nhận xét, sửa sai chốt phần chia thưởng thưởng lại vấn đề thưởng H: Tại cách chia a c lại thực A được, cách chia b không thực B được? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS C thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Củng cố: (5') ? Qua tiết học hôm em luện tập nội dung - HS: Nêu lại cụ thể nội dung khái niệm ước chung, bội chung giao hai tập hợp Hướng dẫn nhà:(3') - Về nhà xem lại lý thuyết tập sửa - Xem trước 17 tiết sau học Ngày soạn: /11/2020 Tiết 32: ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS nắm khái niệm ước chung, ước chung lớn Hiểu khái niệm giao kí hiệu giao hai tập hợp Kĩ - HS biết cách tìm ước chung hai hay nhiều số Rèn kĩ tìm ước, bội sơ Thái độ - Rèn luyện HS tính cẩn thận, xác làm tập Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt: lực tính tốn, tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: nghiên cứu chương trình SGK, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, Vở ghi, ĐDHT, nghiên cứu §16 SGK, ôn các kiến thức ước bội số, phân tích số thừa số nguyên tố III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, Hoạt động nhóm IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Tổ chức ổn định lớp Ngày dạy Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 40 40 39 Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu - HS nêu cách tìm ước, bội số lớn - Biết cách tìm ước, bội số Phát triển lực Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, tư lơgic Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, nêu giải vấn đề GV đặt vấn đề: Có cách Hs nêu dự đốn tìm ước chung lớn hai hay nhiều số mà không cần liệt kê ước số hay khơng? NỘI DUNG Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tìm hiểu Ước chung lớn Mục tiêu - HS nắm khái niệm ước chung lớn Phát triển lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Yêu cầu Hs quan sát tập hợp Ước chung lớn ƯC(12; 30) VD: ? Tìm số lớn tập ƯC(12; 30) ƯC(12; 30) = {1;2;3;6} hợp ƯC lớn 12 30 ƯC(12; 30) ? GV: Thông báo ƯCLN - Là số lớn 12 30 tập hợp ƯC ? Ước chung lớn hai Hs: Đọc ĐN * Định nghĩa: (SGK-54) hay nhiều số gì? Kí hiệu :ƯCLN GV: Nhận xét thơng báo ƯCLN(12; 30) = định nghĩa ƯC(12; 30) ước GV: Nêu kí hiệu ước chung lớn ? Quan sát tập ƯC(12; 30) * Nhận xét:(SGK-54) Và ƯCLN(12; 30) có nhận Tất ước chung 12 xét số thuộc ƯC; 30 (là 1, 2, 3, 6) ước ƯCLN - Hs nêu kết ƯCLN(12,30) GV: Nhận xét chốt lại ƯCLN(4;1) = đưa nhận xét ƯCLN(9;1) = ? Tìm ƯCLN(4;1) ; ƯCLN(12;30; 1) = *Chú ý :SGK - T55 ƯCLN(9;1) Hs đọc ý ƯCLN(a; 1) = ƯCLN(12;30;1) ƯCLN(a; b; 1) = ? Từ VD có nhận xét gì? Hãy giải thích ? ? ƯCLN(a;1)=?; ƯCLN(a;b;1)= ? GV: NX, chốt lại đưa ý Hoạt động 3: Tìm ước chung lớn cách phân tích số thừa số nguyên tố Mục tiêu: Hs nắm cách Tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp GV giao nhiệm vụ học tập Tìm ước chung lớn GV: Nêu ví dụ SGK - HS: theo dõi GV cách phân tích số thừa số hướng dẫn làm theo bước giảng nguyên tố: SGK: Ví dụ 2: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm Tìm ƯCLN (36; 84; 168) Phân tích 36; 84; 168 thừa - Bước 1: Phân tích số thừa số nguyên tố? số nguyên tố: => Bước SGK 36 = 22.32 ; 84 = 22 ; - Yêu cầu HS tìm ước 168 = 23 nguyên tố chung - Bước 2: GV: Giới thiệu: Chọn thừa số nguyên tố gọi thừa số nguyên tố chung là: chung 36; 84 168 - Bước 3: => bước SGK ƯCLN(36; 84; 168) = 22 = 12 GV: Hướng dẫn lập tích tính * Qui tắc: SGK ƯCLN => bước ?1 12 = 22 H: Muốn tìm ƯCLN ta làm 30 = bước, bước ƯCLN (12; 30) = = ? ?2 = 23 ; = 32 - GV chốt bước tìm ƯCLN(8; 9) = ƯCLN cách phân tích ƯCLN(8; 12; 15) = số thừa số nguyên tố ƯCLN(24; 16; 8) = - HS làm ?1, ?2 theo nhóm * Chú ý: SGK GV: Từ ?2, hướng dẫn HS nêu ý giới thiệu số nguyên tố Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Hoạt động Luyện tập – vận dụng Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp GV giao nhiệm vụ học tập - HS theo dõi ghi Làm 139/56 SGK Gv tổ chức cho Hs làm chép vào a) 56 = 23 ; 140 = 22 tập 139 sgk ƯCLN(56, 140) = 22 = 28 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ c) ƯCLN(60,180) = 60 HS thực nhiệm vụ b) 24 = 23 ; 84 = 22 7; Đánh giá kết thực 180 = 22 32 nhiệm vu HS ƯCLN(24, 84, 180) = 22 = 12 GV chốt lại kiến thức d) ƯCLN(15, 19) = 15 19 = 285 Hướng dẫn nhà Học theo ghi kết hợp với Sgk Làm tập 139; 140; 141 Sgk tr.56 176; 177; 178 Sbt tr.24 Tiết sau tiếp tục thực mục Ngày soạn: /11/2020 Tiết 33: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Khắc sâu kiến thức ước chung, ước chung lớn thông qua hoạt động giải tập Kĩ - Rèn kĩ tìm ƯC; ƯCLN, kĩ phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ - Rèn luyện ý thức tự học, tự làm bài, có thái độ học tập đắn Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực tính tốn, tư logic II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống tập luyện tập Phấn màu, bảng phụ, bút Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị tập luyện tập, ôn tập kiến thức ước, bội, ƯC, tìm giao hai tập hợp III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, Hoạt độngnhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Tổ chức ổn định lớp Ngày dạy Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 40 40 39 Hoạt động HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động (7’) Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm ước chung, khái niệm giao hai tập hợp - HS biết cách tìm ước chung, bội chung, tập hợp giao, biết cách kí hiệu giao tập hợp Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, - GV: nêu yêu cầu kiểm tra - HS lên bảng thực + Thế ƯC(a,b)? trả lời Tìm ƯC(5 ; 9) + Cho A = {1 ; ; ; 7} B = {4 ; ; 8} Tìm A Ç B - GV: gọi HS nhận xét, bổ - HS: nhận xét bổ sung sung - GV: nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: -HS hiểu khái niệm ước chung, bội chung, khái niệm giao hai tập hợp -HS biết cách tìm ước chung, bội chung, tập hợp giao, biết cách kí hiệu giao tập hợp Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, hợp tác nhóm Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, hợp tác nhóm Thời gian: phút - GV: tổ chức, hướng dẫn HS Bài 137 SGK.53 thực giải tập a A ∩ B = {cam, chanh} Bài 137 SGK/53 b A ∩ B tập hợp HS - GV: Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm vừa giỏi văn vừa giỏi tốn nhóm - HS: nhận xét lớp - Gọi đại diện nhóm lên bảng c A ∩ B = B trình bày d A ∩ B = - Câu c d: Yêu cầu HS: e N ∩ N* = N* + Lên viết tập hợp A B? + Tìm phần tử chung A B? + Tìm giao tập hợp A, B? - GV: Cho thêm câu e Tìm Bài 138 SGK/54 giao tập hợp N N* Bài 138 SGK/54 Bài 138 SGK/54 - HS đọc tìm hiểu Các Số Số Số - GV treo bảng phụ đề đề h phần bút ở - Yêu cầu HS đọc tìm hiểu chia thưởn phần đề - Số phần thưởng g phần thưởn - Đề yêu cầu chia số ước chung số bút thưởn g bút phần thưởng, số phần thưởng g số bút số có quan a hệ với số phần - HS lên bảng điền b Khôn thưởng? vào bảng phụ g thực - GV yêu cầu HS làm c - HS thảo luận nhóm - HS: cử đại diện lên trình bày Bài 173 SBT/27 Bài 173 SBT/27: X tập hợp HSG Văn - GV: Cho HS thảo luận lớp 6A nhóm viết vào bảng phụ Y tập hợp HSG Toán kết lớp 6A - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc tìm hiểu X ∩ Y biểu thị tập hợp - GV nhận xét đề HSG Văn Toán lớp - HS theo dõi ghi 6A chép Bài 171 SBT/28 Bài 171 SBT/28: Gọi d ước chung n + - GV: Cho HS đọc đề 2n + - GV gợi ý hướng làm Ta có: n + ⁝ d 2n + ⁝ d d 2n + ⁝ d 2n + ⁝ d d Suy (2n + 6) – (2n + 5) ⁝ d 2n + ⁝ d d ⁝ d 2n + ⁝ d d Vậy d = GIAO NHIỆM VỤ VỀ NHÀ - Giao nhiệm vụ nhà: (02 phút) - Xem lại tập giải.; Làm tập 172; 175; 16.4 SBT/27-28 - Xem lại qui tắc tìm ƯC, ƯCLN Ngày soạn: /11/2020 Tiết 34 LUYỆN TẬP (TIẾP) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Khắc sâu kiến thức ước chung, ước chung lớn thông qua hoạt động giải tập Kĩ - Rèn kĩ tìm ƯC; ƯCLN, kĩ phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ - Rèn luyện ý thức tự học, tự làm bài, có thái độ học tập đắn Định hướng lực hình thành: -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực tính tốn, tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống tập luyện tập Phấn màu, bảng phụ, bút Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị tập luyện tập, ôn tập kiến thức ƯC, ƯCLN, phân tích số thừa số nguyên tố III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, Hoạt độngnhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức Ngày dạy Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 40 40 39 Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động (5’) Mục tiêu:HS biết cách tìm ƯCLN hay nhiều số Rèn kĩ phân tích số thừa số nguyên tố Phát triển lực lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động 5: Củng cố - Luyện tập (9’) - GV: Nhắc lại quy tắc tìm - HS nhắc lại quy BCNN cách phân tích tắc thừa số nguyên tố; cách tìm bội chung thơng qua tìm BCNN Bài 149 SGK/59 - Yêu cầu HS đọc làm - HS đọc, tìm hiểu đề a) BCNN (60; 280) = 840 149 SGK/59 làm b) BCNN (84; 108) = 756 - HS lên bảng làm - HS lên bảng làm c) BCNN (13; 15) = 195 - GV nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà (5’) - Học quy tắc tìm BCNN cách phân tích thừa số ngun tố; tìm BC thơng qua BCNN - Làm tập 150, 151 SGK/59; 188, 191, 192 SBT/30 - Chuẩn bị cho tiết sau “Luyện tập” Ngày soạn: /11/2020 Tiết 36 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Khắc sâu kiến thức bội chung, bội chung nhỏ thông qua Hoạt độnggiải tập Kĩ - Rèn kĩ tìm BC; BCNN, kĩ phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ - Rèn luyện ý thức tự học, tự làm bài, có thái độ học tập đắn Định hướng lực hình thành: -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt: lực tính tốn, tư logic II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Chuẩn bị hệ thống tập luyện tập Phấn màu, bảng phụ, bút Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị tập luyện tập, ôn tập kiến thức BC, BCNN, phân tích số thừa số nguyên tố III PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM Phương pháp đàm thoại, đối thoại, vấn đáp, thuyết minh, Hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức Ngày dạy Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 40 40 39 Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: HS nắm cách tìm BCNN hay nhiều số Rèn kĩ tìm BCNN hay nhiều số, phân tích số thừa số nguyên tố Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính toán, lực hợp tác cao Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm - GV: nêu u cầu kiểm tra - HS lên bảng + Thế BCNN hai thực trả lời hay nhiều số ? nêu cách tìm BCNN + Áp dụng tìm BCNN(3,7) + Chữa tập 150 SGK 56 - GV: gọi HS nhận xét, bổ sung - GV: nhận xét, cho điểm - GV: luyện tập tìm BCNN hai hay nhiều số - HS: nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: HS nắm cách tìm BCNN hay nhiều số Rèn kĩ tìm BCNN hay nhiều số, phân tích số thừa số nguyên tố Biết giải tốn thực tế thơng qua tìm BCNN hay nhiều số Phát triển lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực hợp tác cao Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm - GV: tổ chức, hướng dẫn HS thực giải tập Bài 152 SGK.59 - Bài 152 SGK 59: Vì: a15; a18 a nhỏ - GV: Yêu cầu HS đọc đề khác bảng phụ phân tích đề Nên a = BCNN(15,18) ? a15 a18 a nhỏ - HS: a BCNN 15 = 3.5 khác Vậy a có quan hệ 15 18 18 = 2.32 với15 18? BCNN(15,18) = 2.32.5 = 90 - GV: Cho học sinh Hoạt - HS: Thảo luận theo nhóm độngnhóm - GV: Gọi đại diện nhóm lên - HS: cử đại diện trình bày, nhận xét ghi lên trình bày điểm Bài 153 SGK 59 HS: Thực Bài 153 SGK /59: 30 = 2.3.5 theo yêu cầu - GV: Nêu cách tìm BC thơng 45 = 32.5 GV qua tìm BCNN? BCNN(30,45) = 2.32.5 = 90 - GV: yêu cầu học sinh thảo BC(30,45) = {0; 90; 180; 270; luận nhóm 360; 450; 540;…} - Gọi đại diện nhóm lên bảng Vì: Các bội nhỏ 500 Nên: trình bày Các bội cần tìm là: 0; 90; 180; 270; 360; 450 Bài 154 SGK.59 HS: Bài 154 SGK /59: - Gọi a số học sinh lớp 6C + Cho số học sinh - GV: Yêu cầu học sinh đọc Theo đề bài: 35 a 60 xếp hàng 2; đề bảng phụ phân tích a2; a3; a4; a8 hàng 3; hàng 4; đề Nên: a BC(2,3,4,8) hàng vừa đủ - Cho học sinh thảo luận 35 a 60 hàng số học sinh nhóm ? Đề cho yêu cầu gì? khoảng từ 35 đến 66 + Hỏi: Tính số học sinh lớp 6C - HS: Số học sinh phải bội chung 2; 3; 4; BCNN(2,3,4,8) = 24 BC(2,3,4,8) = {0; 24; 48; 72; …} Vì: 35 a 60 Nên a = 48 Vậy: Số học sinh lớp 6C 48 em - GV: Số học sinh xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng vừa đủ hàng Vậy số học sinh 2; 3; 4; 8? - HS: Thảo luận - GV: Gợi ý: Gọi a số học theo nhóm sinh cần tìm - HS: Thực u - GV: Gọi đại diện nhóm lên cầu GV bảng trình bày - GV: Nhận xét, đánh giá, ghi điểm Bài 155 SGK 60 Bài 155 SGK.60: - HS: Thực yêu (Phần khung bên cạnh) - GV: Kẻ bảng sẵn yêu cầu cầu GV học sinh thảo luận nhóm lên bảng điền vào trống so a 15 28 50 sánh ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) với tích a b b 20 15 50 - GV: Nhận xét a 15 28 50 ƯCLN 10 50 ƯCLN(a,b) (a,b) BCNN(a,b) = a.b b 30 20 420 15 50 50 BCNN 12 ƯCLN (a,b) HƯỚNG DẪN HỌC VÀƯCLN CHUẨN24BỊ30 BÀI420 Ở NHÀ (a,b) 2500 - Xem lại tập giải.; Làm tập 156 -> 159 SGK.60 BCNN 12 (a,b).BC 00 - Chuẩn bị tiết sau: “LuyệnNN(a,b) tập”(tiếp) (a,b) ƯCLN 24 a.b 24 30 420 2500 (a,b).B 00 CNN (a,b) a.b 24 Ngày soạn: /11/2020 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Tiết 37 LUYỆN TẬP (TIẾP) ... ví dụ, đưa câu hỏi: ƯC (12, 30) trả lời: * Ví dụ: ? Trong tập hợp BC (12, 30) Số 12 số nhỏ B(4) = {0; 4; 8; 12; 16; 20; em thấy số số nhỏ khác 24; } khác 0? B (6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30; } - GV:... HS theo dõi ghi Làm 139 / 56 SGK Gv tổ chức cho Hs làm chép vào a) 56 = 23 ; 140 = 22 tập 139 sgk ƯCLN( 56, 140) = 22 = 28 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ c) ƯCLN (60 ,180) = 60 HS thực nhiệm vụ... tích số thừa số hướng dẫn làm theo bước giảng nguyên tố: SGK: Ví dụ 2: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm Tìm ƯCLN ( 36; 84; 168 ) Phân tích 36; 84; 168 thừa - Bước 1: Phân tích số thừa số nguyên tố? số
