Lịch sử nghiên cứu phát triển khoa học quản lý chất lượng Anh chị đánh giá CLGD nói chung CL dạy học nói riêng giai đoạn địa phương nào? Hãy nêu ngun nhân Nhóm Phổ thơng 1) Anh chị kì vọng CLGD Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế, phát triển nhanh chóng KH CN, đặc biệt bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam? Nhóm Đại học, GDNN LẬP KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG HỌC, CẦN THIẾT HAY KHƠNG CẦN THIẾT? Nhóm Nhóm Không cần thiết lập KHCL Hiện trường hứng thú với cơng tác lập KHCL nhiều thời gian, công sức cá nhân tập thể điều kiện thực tế liên tục thay đổi; kế hoạch mang tính lý thuyết nhiều, khơng phù hợp điều kiện thực tế thay đổi.những điều chỉnh KHCL, kìm hãm thích ứng nhà trường, kìm hãm phát triển cá nhân tập thể Hàng năm trường có KH cấp trên, trường có kế haoch5 trường, chuyên môn, cá nhân Gv nên cần kế hoạch cấp KH cấp thường thay đổi hàng năm ảnh hưởng đến KHCL trường KHCL định hướng lớn đơn vị thời gian dài, mang tính lý thuyết nhiều, chưa phải sản phẩm tập thể mà người lãnh đạo quản lý nên tầm nhìn xa quản lý, có thay đổi cá nhân lãnh đạo quản lý tính kế thừa chưa cao tính thực tiễn chưa lớn Cần thiết lập KHCL Nhóm Nhóm Nhóm -Việc lập KHCL giúp thành viên trường hiểu rõ mục đích, xác định định hướng tổ chức, -Từ việc phân tích ưu hạn chế tổ chức xác định tổ chức có lực tiềm tàng nào, thông qua sử dụng nguồn lực; tăng hiệu suất hoạt động -Chủ động thực công việc theo tiến độ đề (vd: năm doạt điều gì) từ đạt KHCL lâu dài, qua đơn vị chủ động - KHCL tốn nhiều thời gian, khâu tổ chức thực - KHCL trường địa bàn có tác động tích cực cấp trường tích cực xây dựng ngược lại - Triển khai thực nhiệm vụ năm học Hiệu trưởng có lực chủ động xây dựng kế hoạch năm học, có sơ kết, tổng kết, đánh giá kịp thời Khơng có KHCL trường chủ động - Có ý nghĩa trường thành lập cần xây dựng KHCL để xác định hướng đi; trường xây dựng giữ vững thương hiệu để khẳng định chất lượng; trường khủng hoảng để tìm cách khỏi khủng hoảng - Đặt mục tiêu chung để tập thể nhà trường hướng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; khẳng định vị thế, giá trị trường Đi hướng tập thể mạnh - KHCL đo lường mức độ thành công trường - KHCL có đóng góp cán bộ, giáo viên, nhân viên, bên liên quan làm tăng tính dân chủ đơn vị Nhóm Nhóm Khi thực KHCL có nhiều yếu tố tác động nên KHGD thường xuyên thay đổi, kế hoạch tác nghiệp thành công Do yêu tố đội ngũ GV, CSVC, COVID-19, kinh phí, yếu tố bên ngoài… thay đổi ảnh hưởng KHCL từ năm trở lên, có chênh lệch GD nhà trường địa phương - Ảnh hưởng động lực làm việc tổ chức KHCL không thành công - Vận động, huy động nguồn lực khó khăn thực KHCL -Việc xây dựng KHCL định hướng phát triển nhà trường để đạt mục tiêu tổ chức, phân tích điểm mạnh, điểm yếu, mơi trường bên trong, bên ngoài, thứ tự ưu tiên, giải pháp quan trọng cho nhà trường -Giúp hiệu làm việc tổ, nhóm, cá nhân; giúp họ thấy đóng góp họ qua khích lệ động viên tinh thần nâng cao tính trách nhiệm giáo viên - Phát huy tiềm lực bên nhà trường, tạo ngoại lực tốt để đạt mục tiêu nhà trường đề Lập KHCL quan trọng giúp nhà trường quản lý chất lượng giai đoạn, nhà trường điều chỉnh để đạt mục tiêu hướng tới ... học Hiệu trưởng có lực chủ động xây dựng kế hoạch năm học, có sơ kết, tổng kết, đánh giá kịp thời Khơng có KHCL trường chủ động - Có ý nghĩa trường thành lập cần xây dựng KHCL để xác định hướng... KHCL có nhiều yếu tố tác động nên KHGD thường xuyên thay đổi, kế hoạch tác nghiệp thành công Do yêu tố đội ngũ GV, CSVC, COVID-19, kinh phí, yếu tố bên ngoài… thay đổi ảnh hưởng KHCL từ năm trở...Nhóm Nhóm Nhóm -Việc lập KHCL giúp thành viên trường hiểu rõ mục đích, xác định định hướng tổ chức, -Từ việc phân tích