Giải pháp thúc đẩy dòng vốn FDI cho dịch vụ giáo dục đại học ở việt nam trong bối cảnh toàn cầu hóa

HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN VIỆN ĐÀO TẠO QUỐC TẾ KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI Giải pháp thúc đẩy dòng vốn FDI cho dịch vụ giáo dục đại học Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Giáo viên hướng dẫn: Ths Phạm Hồng Cường Sinh viên thực hiện: Trần Thu Quỳnh Mã sinh viên: 5083106517 Lớp : KTĐN CLC 8.1 Hà Nội, tháng 6/2021 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực tập nghiên cứu Bộ Kế hoạch Đầu tư, với giúp đơn tận tình Bộ tạo điều kiện cho tác giả hồn thành nghiên cứu cách thuận lợi Nhân đây, tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh Đạo, phịng Kinh tế đối ngoại tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành nghiên cứu cách thuận lợi Bên cạnh đó, tác giả xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy,cô giáo viện Đào tạo Quốc tế học viện Chính Sách Phát Triển trang bị cho tác giả năm kiến thức Đặc biệt, tác giả xin gửi đến thầy Phạm Hồng Cường người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành chuyên đề khoá luận lời cảm ơn sâu sắc nhất, nhờ hướng dẫn tận tình ý kiến đóng góp thầy giúp tác giả củng cố hồn thiện khóa luận, tác giả xin chân thành cảm ơn thầy Mặc dù tác giả cố gắng nhiều trình làm kiến thức khả thân hạn chế nên hồn thiện chun đề tác giả khơng tránh khỏi sai sót, kính mong nhận ý kiến đóng góp từ thầy Bộ để tác giả chỉnh sửa hoàn thiện nghiên cứu Cuối lời tác giả xin lần gửi lời cảm ơn, lời chúc sức khoẻ thành công đến ban giám đốc tồn thể Bộ Kế hoạch Đầu tư tập thể thầy Học viện sách phát triển Hà Nội, ngày 26 tháng 06 năm 2021 Quỳnh Trần Thu Quỳnh MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp phạm vi nghiên cứu Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CÁC NGUỒN VỐN ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI (FDI) CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM 1.1 Khái niệm giáo dục đại học quan điểm dịch vụ giáo dục đại học 1.1.1 Khái niệm giáo dục đại học 1.1.2 Định hướng xây dựng phát triển giáo dục đại học Việt Nam 1.1.3 Quan điểm dịch vụ giáo dục 1.2 Vai trò mục tiêu giáo dục đại học phát triển Kinh tế - xã hội 1.3 Các nguồn vốn đầu tư cho phát triển giáo dục đại học Việt Nam 1.3.1 Nguồn vốn nước 1.3.2 Nguồn vốn nước 1.4 Vai trò FDI giáo dục đại học 1.4.1 Tác động trực tiếp cấu mục tiêu giá 1.4.2 Tác động gián tiếp tới định hướng giáo dục đại họ 1.5 Đặc điểm đầu tư nước (FDI) vào giáo dục đại học 1.5.1 Mục đích lợi nhuận FDI hài hòa với mục tiêu 1.5.2 Quyền lợi trách nhiệm nhà đầu tư nước người sử dụng dịch vụ giáo dục đại học 1.5.3 Chuyển giao công nghệ giáo dục đại học 1.5.4 Xúc tiến đầu tư giáo dục đại học 1.6 Kinh nghiệm thu hút sử dụng vốn FDI vào lĩnh vực giáo dục Hàn Quốc Singapore 1.6.1 Hàn Quốc 1.6.2 Singapore 1.6.3 Bài học cho Việt Nam CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG FDI TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM 2.1 Các nhân tố tác động đến FDI vào lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam 2.1.1 Xu hướng phát triển giáo dục đại học giớ 2.1.2 Xu hướng phát triển kinh tế Việt Nam 2.1.3 Quan niệm giáo dục 2.1.4 Môi trường pháp lý 2.2 Quy mô tỷ trọng FDI lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam 2.2.1 Quy mô vốn FDI vào lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam qua năm 2.2.2 Tỷ trọng vốn FDI vào lĩnh vực giáo dục đại học so với tổng vốn FDI vào Việt Nam 2.3 Thực trạng đặc điểm FDI vào giáo dục đại học Việt Nam 2.3.1 Yêu cầu lợi nhuận nguồn FDI vào giáo dục đại học Việt Nam 39 2.3.2 Thực tế vai trị nhà đầu tư nước ngồi giáo dục đại học Việt Nam 2.3.3 Thực trạng chuyển giao công nghệ giáo dục đạ 2.4 Đánh giá hoạt động FDI lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam 2.4.1 Thành tựu đạt 2.4.2 Những tồn nguyên nhân CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP THU HÚT VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ VỐN FDI TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM 53 3.1 Định hướng mục tiêu phát triển thu hút vốn FDI vào giáo dục đại học từ đến năm 2030 Việt Nam 53 3.1.1 Định hướng mục tiêu phát triển giáo dục đại học Việt Nam từ đến năm 2030 Việt Nam 53 3.1.2 Định hướng thu hút FDI vào giáo dục đại học Việt Nam từ đến năm 2030 .54 3.2 Giải pháp cụ thể thúc đẩy FDI vào giáo dục đại học Việt Nam 54 3.2.1 Cải thiện môi trường đầu tư để khuyến khích nhà đầu tư nước ngồi đầu tư vào lĩnh vực giáo dục 54 3.2.2 Đẩy mạnh công tác xúc tiến đầu tư nước vào lĩnh vực giáo dục đại học 55 3.2.3 Có biện pháp “ che chắn” để bảo vệ tăng tính cạnh tranh giáo dục nước nhà 55 3.2.4 Tăng cường công tác quản lý nhà nước hoạt động FDI giáo dục 56 3.3 Chính sách nhà nước với giáo dục đại học .56 3.3.1Chính sách mở rộng hệ thống giáo dục đại học 56 3.3.2 Đổi giáo trình giảng dạy 57 3.3.3 Quản lý nhân tài 57 3.3.4 Liên kết với công ty doanh nghiệp .57 KẾT LUẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO .60 DVGDĐH GDĐH TCH WTO FDI NSNN GDP ODA IDA ADF NĐT ASEAN USD AFTA FTA EU TPP AEC QS World LNTT BUV Hình 1.1 Chi cho giáo dục, đào tạo tổng chi tiêu cơng VN với số nước Hình 1.2 Cơ cấu vốn ODA huy động giai đoạn 2011 – 2015 2016 – 2020 Hình 2.1 FDI vào Việt Nam từ năm 1988 đến năm 2019 Hình 2.2 Chi tiêu công cho Giáo dục đại học theo GDP vào năm 2016 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình Hình 2.7 Hình 2.8 DANH MỤC BẢNG BIỂU Tổng hợp tình hình vốn FDI vào Bảng Việt Nam giai đoạn 1990 – 2018 Tỷ trọng vốn FDI vào ngành Bảng 2.1 Việt Nam PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguồn vốn đầu tư trực tiếp nước nguồn vốn Việt Nam nhận nhiều ngày trở nên thiết hội nhập, phát triển kinh tế xã hội, tăng trưởng kinh tế số đánh giá khả phát triển quốc gia Đối với Việt Nam, đầu tư trực tiếp nước quan trọng đẩy nhanh tốc độ phát triển đưa Việt Nam bắt kịp với kinh tế giới Đi đôi với phát triên kinh tế - xã hội nguồn nhân lực chất lượng đào tạo từ giáo dục tiên tiến Nhận thức tầm quan trọng giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng, Nhà nước tập trung nhiều nguồn lực phát triển hệ thống giáo dục trường đại học Điều 12 Luật giáo dục năm 2013 có nhấn mạnh “ Phân bổ ngân sách nguồn lực cho giáo dục đại học theo nguyên tắc cạnh tranh, bình đẳng, hiệu thơng qua chi đầu tư, chi nghiên cứu phát triển, đặt hàng nghiên cứu đào tạo, học bổng, tín dụng sinh viên hình thức khác Ưu tiên, ưu đãi đất đai, thuế, tín dụng sách khác để phát triển giáo dục đại học.” Thơng qua Tồn cầu hóa, giáo dục chuyển giao kiến thức từ nước phương Tây sang nước phát triển, nhằm nâng cao kỹ lực người tiếp nhận Từ trước đến nay, giáo dục đại học Việt Nam coi trọng; nhân dân Việt Nam quan tâm sâu sắc đến vấn đề Tác động đầu tư trực tiếp nước giáo dục đại học Việt Nam vấn đề ngày có tầm quan trọng Theo đó, tác giả chọn đề tài “Giải pháp thúc đẩy dòng vốn FDI cho dịch vụ giáo dục đại học Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Chưa Việt Nam thảo luận giáo dục lại sôi rộng khắp Đó khơng phải ý muốn Bộ Giáo dục - Đào tạo mà yêu cầu sống Việt Nam gia nhập WTO, kinh tế Việt Nam chuyển sang giai đoạn kinh tế thị trường Vấn đề khơng cịn bàn cãi Nhưng giáo dục đại học xã hội chuyển sang kinh tế thị trường, rộng bối cảnh tồn cầu hóa, đặt nhiều vấn đề tranh cãi gay gắt Vì mục đích nghiên cứu đề tìm ảnh hưởng đầu tư trực tiếp nước với giáo dục đại học Việt Nam qua đưa giải pháp để phát triển giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Việt Nam Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu ảnh hưởng đầu tư trực tiếp (FDI) tới giáo dục đại học Việt Nam Phương pháp phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Trong đề có sử dụng phương pháp thu thập thông tin từ sách báo, số website ngồi nước Rồi sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp liệu đề có kết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu FDI đầu tư vào giáo dục đại học Việt Nam từ 2012 đến 2020 Kết cấu luận văn gồm chương CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CÁC NGUỒN VỐN ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI (FDI) CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG FDI TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP THU HÚT VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ VỐN quãng, ngắn hạn không liên quan nhiều đến chuyên ngành mà dự án cụ thể Ngoài nguyên nhân phải kể đến lạc hậu khoa học công nghệ cịn yếu khơng đem lại lợi ích lâu dài cho nhà đầu tư nước Trường đại học Việt Nam chưa đầu tư vào sở vật chất cho nghiên cứu khoa học chưa thu hút nguồn vốn FDI nguồn kinh phí lớn, chưa nhận trọng nhà nước Mức độ nghiên cứu chuyển giao công nghệ Việt Nam thấp so với nước khu vực Philippines, Indonesia, Thái Lan, Malaysia Trung Quốc Bằng sáng chế Việt Nam mức 1,24 triệu dân, tỷ lệ chưa 10% Malaysia chưa đến 1% Trung Quốc Những thách thức có liên quan thiếu nguồn tài suất làm việc khơng hiệu quả, thiếu nhân lực có tài nghiên cứu khơng có liên kết với nghiên cứu toàn cầu, liên kết trường đại học ngành học cấp độ thấp Ngoài ra, nguồn nhân lực hỗ trợ việc nghiên cứu chuyển giao cơng nghệ trường đại học cịn yếu, phát huy không hiệu không đưa san phẩm phù hợp với quốc gia , địa phương (TS Hải Ninh ThS Bích(2020)) Cơ sở hạ tầng phịng thí nghiệm, thiết bị tiên tiến dùng nghiên cứu lạc hậu dẫn đến nhà nghiên cứu khơng cập nhật vào mạng lưới nghiên cứu tồn cầu 2.4 Đánh giá hoạt động FDI lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam 2.4.1 Thành tựu đạt Các trường đại học có vốn đầu tư nước ngồi làm tăng tính cạnh tranh nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam, nâng cao trình độ tin học khả ngoại ngữ sinh viên Việt Nam Chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao dần nâng cao lên chuẩn quốc tế đầu tư có quy mơ nhà đầu tư nước ngồi vào Việt Nam sau Việt Nam gia nhập WTO, AEC Các sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước 48 ngồi cung cấp chương trình học công nghệ tiên tiến tạo cho sinh viên môi trường học cải tiến tiên tiến với giáo dục giới từ tạo nguồn lao động trẻ tích cực, chất lượng cho ngành nghề Tăng khả thành thạo ngôn ngữ khả đàm phán sinh viên Việt Nam, mức độ tự tin giải công việc yếu tố quan trọng định đến lương khả có việc làm với mức thu nhập cao đánh giá tốt người tuyển dụng thuộc công ty đa quốc gia Với sở vật chất đại, giáo viên chuẩn quốc tế luyện cho sinh viên trường quốc tế có khả nghe nói người xử, nâng cao khả năg xử lý tình bỏ qua khái niệm khó xử với khác biệt ngôn ngữ công ty làm việc xuyên giới Việc sở giáo dục đại học RMIT xuất Việt Nam đã đáp ứng nhu cầu du học chỗ người dân mà chi phí lại rẻ du học nước ngồi Các gia đình có thu nhập mức trở lên cho em học trường đại học quốc tế Việt Nam, học viên học thưo chương trình chuẩn quốc tế thẩm định Ngày có nhiều học viên đến đăng ký học sở chất lượng đào tạo tốt thể qua số sinh viên năm tốt nghiệp công việc đáng mơ ước họ Chất lượng hoạt động giáo dục – đào tạo hiệu ngày cải thiện nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam, đưa sinh viên Việt Nam hội nhập với giới Các trường đại học có vốn đầu tư nước phát triển ngày hiệu điều gây lên ảnh hưởng, sức ép lên sở giáo dục đào tạo bậc đại học nước buộc trường đại học nước nâng cao chất lượng, sở vật chất, phương pháp quản lý Các sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngồi có đóng góp lớn vào ngân sách phát triển xã hội Việt Nam thông qua suất học bổng cac chương trình hỗ trợ nâng cao nhận thức người dân Trường Đại học RMIT Việt Nam hoạt động xã hội thông qua suất học bổng trao tặng 49 năm Tính đến năm 2021, trường trao tặng suất học bổng cho gần 1332 bạn trẻ (số tiền lên đến 300 tỷ đồng) tồn giới RMIT cịn cho sinh viên tổ chức hoạt động “Lễ hội dân gian” với mục đích qun góp mang giá trị khoảng 20 triệu đồng cho 100 cụ già neo đơn mái ấm Thiên Ân; tham gia dự án hỗ trợ quán Cà phê Nhân Đạo trung tâm hỗ trợ phát triển trẻ tự kỉ Sao Mai, hỗ trợ phiên dịch cho đội ngũ chuyên gia y tế Úc đến Việt Nam để tập huấn, cập nhật kiến thức y khoa cho y bác sĩ nhiều bệnh viện BV Chợ Rẫy, BV Nhi Đồng & 2, BV Nguyễn Tri Phương, dạy trẻ em khuyết tật, dạy Tiếng Anh cho trẻ khơng có điều kiện học tập, giúp đỡ dân tị nan lũ, hạn hán… Bên cạnh RMIT làm trịn nghĩa vụ đóng đủ hạn u cầu thuế nhà nước năm 2.4.2 Những tồn nguyên nhân Tính đến năm 2020, khoản đầu tư FDI vào giáo dục nói chung chưa 50 đến 2% (chưa nói đến cho giáo dục đại học) chi phí thuế cao, nhân số vốn tối thiểu càn gắt gao với nguồn vốn nhà đầu tư qiu trình giấy phép kinh doanh, giấy phép thành lập sở giáo dục phức tạp rào cản đáng kể với nhà đầu tư Thêm vào việc tuyển sinh vào trường đại học quốc tế vấn đề nan giải xu hướng ưa chuộng du học nước với suất học bổng phần trăm trao theo điều kiện lực học tập gia đình chưa đủ điều kiện tự chủ cho du học nước Nhà nước cần đưa giải pháp sách có lợi cho giáo dục bậc đại học miễn thuế, giảm học phí, hỗ trợ trường quốc tế Nội dung giảng dạy trường đại học có vốn đầu tư nước ngồi cịn chưa đưa nội dung mang tính quốc gia hóa lịch sử, địa lý Việt Nam lại bị xem nhẹ trình, giáo án giảng dạy trường đại quốc tế Nhiều trường đại học quốc tế coi nhẹ kiến thức giảng dạy lịch sử, địa lý mà trọng vào kĩ kiến thức mang tính thực tế, áp dụng thiết thực đời sống công việc sau sinh viên Ngồi cịn trường hợp giáo viên khơng đủ chuyên môn cấp đến dạy trường đại học quốc tế chi phí trả lương thấp Người học khơng học trực tiếp với người có chuyên môn cao nên hội học tập bị giảm đi, tiếp thu so với cách dạy người đủ chuyên môn, kiến thức giảng dạy Nguyên nhân gây tồn trên: Thứ nhất, thu nhập người dân Việt Nam thấp Giáo dục ưu tiên hàng đầu người dân, theo mức sống khác nhau, họ sẵn sàng chi khoản tiền khác để đầu tư vào giáo dục – vào tương lai thân em Ở Việt Nam nước phát triển, thu nhập đầu người chưa cao dẫn đến việc chi tiêu cho học tập thấp vùng nông thôn, vùng núi xa xôi hẻo lánh Việc lập cở đại học vùng xa thách thức lớn cho nhà đầu tư 51 Thứ hai phải nói đến hệ thống pháp luật chưa hồn chỉnh , quy định rõ ràng rảng buộc nhà đầu tư với trường nhận đầu tư Nghị 86 phủ gây nên bàn cãi nhóm đầu tư FDI Do thủ tục đầu tư rườm rà, nhiêu công sức tiền bạc, cịn liên quan đến khoản thu biếu xén, thu Tại Việt Nam, hệ thống sở hạ tầng chưa hoàn thiện, điều không thu hút nhà đầu tư họ đầu tư vào Việt Nam Vấn đề khó khăn mà nhà đầu tư gặp phải mặt để xây dựng trường học, trường học quốc tế thường yêu cầu có mặt rộng để học sinh, sinh viên có khoảng diện tích học tập thoải mái nhất, nhiên mặt rộng thành phố lớn nơi có sở hạ tầng phát triển Việt Nam thường khơng có 52 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP THU HÚT VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ VỐN FDI TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM 3.1 Định hướng mục tiêu phát triển thu hút vốn FDI vào giáo đại học từ đến năm 2030 Việt Nam 3.1.1 Định hướng mục tiêu phát triển giáo dục đại học Việt Nam từ đến năm 2030 Việt Nam Theo Quyết dinh so 622/QB-TTg ngày 10 tháng (2017) Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình nghị quốc gia phát triển bền vững, Bộ Giáo dục va Đào tạo đề mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo bậc đại học định hướng đến năm 2030 Mục tiêu chung Bộ cho ngành Giáo dục xây dựng giáo dục Việt Nam chất lượng, bình đẳng, phát triển theo mặt tạo hội học tập suốt đời cho người dân cần cấp, ngành, quản toàn thể người dân tham gia vào công xây dựng đổi giáo dục Đối với giáo dục đại học (GDĐH), Bộ Giáo dục Đào tạo đề mục tiêu riêng sau: Nâng cao cải tiến chất lượng dạy học sở giáo dục bậc đại học qua làm chế hoạt động sở GD ĐH theo hướng gắn với thực tế yêu cầu thị trường lao động Tiến hành chiến lược ban hành trước tới GD ĐH, đảm bảo bình đẳng giới việc học (cả nam nữ niên, người trưởng thành có nhu cầu học tìm hiểu dễ dàng) Bổ sung hỗ trợ sách cho đối tượng thuộc hệ nghèo, người khuyết tật hay người dễ bị tổn thương dễ dàng nhận dịch vụ giáo dục có nhu cầu Quy hoạch mạng lưới sở giáo dục đại học nhanh chóng bám sát vấn đề yêu cầu chất lượng, bảo đảm hệ thống giáo dục chất lượng, uy tín, phù hợp với xu hướng phát triên giáo dục toàn cầu Tăng quyền tự chủ cho sở GDĐH dựa vào đánh giá lực, chất 53 lượng, khả tự chủ ngân sách, giảm bớt gánh nặng tài nước nhà [27] 3.1.2 Định hướng thu hút FDI vào giáo dục đại học Việt Nam từ đến năm 2030 Đề sách, chế pháp luật phù hợp để thu hút nhà đầu tư nước đầu tư vốn nhiều vào lĩnh vực giáo dục bậc đại học dần hình thành mạng lưới liên kết sản xuất, liên tục tuần hoàn ngành với để hình thành chuỗi giá trị Các biện pháp thu hút vốn FDI phải điều chỉnh từ hướng thiên số lượng sang trọng nhiều đến hiệu thu hút vốn đầu tư, tối ưu hóa nguồn vốn FDI để tăng trưởng cấu kinh tế theo hướng đại phù hợp với chuyển đổi số, tăng trưởng lực cạnh tranh nâng lên từ góp phần giảm đói nghèo Cải tiến sách, quy định thuế (taxation), đất đai, tiền tệ hút nhà đầu tư vào nâng cấp chương trình học, chất lượng vùng nội thành phát triển vùng xâu, vùng xa hẻo lánh Xây dựng Chiến lược xúc tiến đầu tư, công khai minh bạch dự án kêu gọi vốn đầu tư nước ngoài; điều chỉnh quy định, quy trình quản lý hoạt động xúc tiến 3.2 Giải pháp cụ thể thúc đẩy FDI vào giáo dục đại học Việt Nam 3.2.1 Cải thiện mơi trường đầu tư để khuyến khích nhà đầu tư nước đầu tư vào lĩnh vực giáo dục Cắt giảm số thu tục hành cấp phép dự án thẩm định dự án Các cấp ngành tạo điều kiện cho nhà đầu tư tìm địa điểm đầu tư với quy mơ đầu tư hợp lý Các văn hướng dẫn thực pháp luật, quy định quy trình, điều kiện thành lập trường đại học cần ban hành thơng thư đề phải có buổi tọa đàm để giải thích rõ ràng cho nhà đầu tư dễ tiếp thu nắm ý văn kiện 54 Đưa ưu đãi thuế, đất đai cho nhà đầu tư nước ngoài; đồng thời thực tốt cam kết đầu tư hiệp đinh AFTA, thỏa thuận liên quan với EU, WTO 3.2.2 Đẩy mạnh cơng tác xúc tiến đầu tư nước ngồi vào lĩnh vực giáo dục đại học Công tác xúc tiến đầu tư có vai trị quan trọng phát triển kinh tế xã hội, kể phát triển giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Cơng tác xúc tiến đầu tư hiệu thu hút nhà đầu tư quan tâm đến giáo dục đại học Việt Nam từ đưa dự án FDI phát triển giáo dục đại học Việt Nam Nhà nước cần đưa cho nhà đầu tư hình ảnh môi trường đầu tư đầy tiềm giáo dục đại học thông qua hội thảo, tọa đàm, quảng cáo kênh truyền thơng thức, Đưa lợi so sánh giáo dục đại học Việt Nam so với quốc gia khu vực để từ làm rõ mơi trường pháp lý, trị ổn định, xu hướng phát triển lợi nhuận tương lai Đưa biện pháp, sách thu hút ngày nhiều trường đại học uy tín giới đến xây dựng sở giáo dục Việt Nam Giúp đỡ nhà đầu tư toàn trình dự án, giải đáp thắc mắc khó khăn để nhà đầu tư an tâm dự án họ 3.2.3 Có biện pháp “ che chắn” để bảo vệ tăng tính cạnh tranh giáo dục nước nhà Khâu thẩm định dự án FDI cần thiết dự án đầu tư vào giáo dục đại học Việt Nam Chính phủ cần ban hành văn pháp luật để quy định rõ quyền nghĩa vụ nhà đầu tư, tránh tình trạng chất lượng nội dung đào tạo khơng phù hợp với trị nước Quy định rõ mơn trị Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh, phải có chương trình giảng dạy đại học trường quốc tế, môn phải dạy bản, không qua loa đại khái 55 3.2.4 Tăng cường công tác quản lý nhà nước hoạt động FDI giáo dục Nhà nước cần xây dựng danh mục dự án đầu tư lĩnh vực giáo dục đại học làm tảng định hướng cho hoạt động đầu tư nhà đầu tư đồng hành phát triển giáo dục đại học Việt Nam Đẩy mạnh công tác tra, giám sát sở giáo dục đại học nước nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy, cấp phép theo quy định nhà nước Minh bạch tài vấn đề gây rối ngành giáo dục đại học quốc gia Vì việc báo cáo tài bạch, theo kỳ cho quan chức có nhiệm vụ việc làm cần thiết bắt buộc với trường đại học quốc tế Siết chặt bước tra dự án FDI vào giáo dục, tránh trường hợp hối lộ, tham nhũng 3.3 Chính sách nhà nước với giáo dục đại học 3.3.1 Chính sách mở rộng hệ thống giáo dục đại học Đặt số lượng tuyển sinh cho trường đại học vào 10 năm tới thông qua hệ thống hóa đa dạng, có mục tiêu, định rõ ràng kèm với kế hoạch tài trợ qua kì, năm Nhu cầu chất lượng hệ thống dạy học thông minh đặt thời kì, việc mở rộng giáo dục đại học tập trung vào yếu tố sau đây: Thứ nhất, mở rộng có hệ thống tổ chức có kế hoạch nhằm đồng tăng trưởng trường đại học, xây dựng chiến lược tiếp cận nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Thứ hai, thúc đẩy mở rộng hệ thống giáo dục trực tuyến, kỹ thuật số vào giáo dục đại học Chính phủ cần ưu tiên xây dựng chương trình liên quan đến giáo dục trực tuyến đa dạng đảm bảo chất lượng cung cấp cho khóa học trực tuyến qua mạng 56 Thứ ba biện pháp hỗ trợ tài trao tặng vật cho học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng có hồn cảnh khó khăn có học tiếp nhận hồn thành chương trình giáo dục đại học 3.3.2 Đổi giáo trình giảng dạy Đổi chương trình giảng dạy thực hành trọng tâm nâng cao lượng sinh viên tốt nghiệp Việt Nam Chính phủ đưa sách khuyến khích trường đại học tiếp cận chương trình tận dụng cơng nghệ kĩ thuật, cách trình bày giảng sáng tạo đổi nội dung dạy học, đưa thực tiễn đời sống vào chương trình học tập trải nghiệm Chính phu tài trợ góp vốn nhà nước thành lập Trung tâm dạy học thử trải nghiệm phương pháp giáo dục đại theo làm cho giáo viên dần bỏ phương pháp sư phạm cũ đổi sáng tạo cách dạy học thông minh Đầu tư vào sở hạ tầng, xây dựng khơng gian học tập phù hợp với mục đích học tập (như thư viện , phòng âm nhạc, thể thao ) thay xây dựng giảng đường phịng học truyền thống với khơng gian kín gị bó, khơng tạo sáng tạo Tăng cường sử dụng trí tuệ nhân tạo AI vào phân tích liệu học tập, thiết lập sở hạ tầng lớp học thông minh, hệ thống hỗ trợ sinh viên 3.3.3 Quản lý nhân tài Các trường đại học đưa sách chương trình hợp tác nước để đưa đội ngũ giảng viên chất lượng, có tiềm phát triển sang nước họca tập Các trường đại học phải tạo chế độ lương, thưởng rõ ràng, chế đào tạo nhân viên xứng đáng để thu hút nghiên cứu sinh chất lượng cao, giảng viên trẻ có triển vọng 3.3.4 Liên kết với công ty doanh nghiệp Các trường đại học liên kết với cơng ty thuộc chuyên ngành khác để đưa thực tập sinh đại học vào viện nghiên cứu, làm giảng viên thỉnh giảng Cần trao đổi liên tục công ty trường học để thay đổi cách giảng dạy theo kịp nhu cầu kỹ biến chuyển liên tục thời đại 4.0 Kết hợp đào tạo chương trình khởi nghiệp vào trường 57 đại học để đưa sinh viên đến gần với lĩnh vực sản xuất, từ thúc đẩy khả nuôi dưỡng doanh nhân trẻ 58 KẾT LUẬN Thời đại thời đại cách mạng khoa học - kỹ thuật công nghệ điện tử, với xu hướng quốc tế hóa mạnh mẽ dịng vốn đầu tư phân công lao động ngày sâu sắc Trong đó, đầu tư trực tiếp nước (FDI) nhân tố quan trọng, xu hướng tất yếu khách quan tất nước có Việt Nam Hoạt động thu hút đầu tư trực tiếp nước góp phần khơng nhỏ tới q trình phát triển giáo dục nước ngà, tránh nguy tụt hậu, thực thành công công việc đổi phát triển ngành giáo dục Mặc dù nguồn đầu tư vào GDĐH so với tổng số vốn FDI với ảnh hưởng nguồn nhân lực trẻ ngày tăng GDĐH, nhà đầu tư đánh giá lại thị trường giáo dục coi thị trường đầy tiềm để đầu tư tương lai Khóa luận tốt nghiệp “ Giải pháp thúc đẩy dịng vốn FDI cho dịch vụ giáo dục đại học Việt Nam bối cảnh TCH” đưa nhìn bao quát rõ ràng tình hình thu hút vốn đầu tư từ nhà đầu tư nước vào giáo dục đại học Việt Nam thời gian qua, phân tích quy mơ thực trạng vốn FDI đầu tư cho GDĐH đưa giải pháp nhằm thu hút vốn đầu tư nước vào lĩnh vực giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Việt Nam Để hồn thành luận này, em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn thầy giúp đỡ nhiệt tình cô Bộ Kế hoạch Đầu tư Trong q trình làm luận, em cịn gặp nhiều hạn chế thiếu sót, kính mong thầy góp ý để luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn 59 Tài liệu tham khảo 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Giáo trình giáo dục đại học - Việt Nam Thế giới, PGS.TS Trần Khánh Đức- Đại học quốc gia Hà nội Hoàng, Đ P (2016) Hiệu hoạt động chuyển giao công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội cho tổ chức doanh nghiệp Việt Nam Đề tài khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam TS ĐỖ THỊ HẢI NINH ThS ĐỖ NGỌC BÍCH (2009), Nghiên cứu lý thuyết mối quan hệ chuyển giao công nghệ trường đại học doanh nghiệp Việt Nam cách mạng công nghiệp 4.0, https://timviec365.vn/blog/giao-duc-dai-hoc-la-gi-new4527.html http://ncgdvn.blogspot.com/2012/05/trung-tam-boi-duong-va-ho-trochat.html https://nhandan.vn/tin-tuc-giao-duc/xay-dung-chien-luoc-tong-the-phattrien-giao-duc-dai-hoc-o-viet-nam-319924/ Website: http://www.dankinhte.vn/vai-tro-cua-giao-duc-va-giao-duc-daihoc-la-gi/ https://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/dau-tu-cua-nha-nuoc-chogiao-duc-dao-tao-thuc-trang-va-mot-so-de-xuat-130918.html http://ncif.gov.vn/Pages/NewsDetail.aspx?newid=22284 https://ditiep.com/dau-tu-truc-tiep-nuoc-ngoai-khai-niem-va-dac-diem/ http://quanlygiaoduc.dnpu.edu.vn/hoc-gi-tu-nhung-kinh-nghiem-phattrien-giao-duc-singapore http://edufac.edu.vn/library/books/consectetuer-quidem https://www.vnu.edu.vn/ttsk/?C1654/N23435/Giao-duc-dai-hoc-4.0:lien-xuyen-nganh-va-doi-moi -Sang-tao-de-phat-trien.htm Website: https://nhandan.vn/nhan-dinh/diem-nhan-kinh-te-viet-namnam-2015-va-trien-vong-nam-2016-249790 Website: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/doi-moi-can-ban-toan-diengd-va-dt.aspx?ItemID=5653 https://www.vietnam-briefing.com/news/education-in-vietnamopportunities-and-challenges.html/ https://bnews.vn/bon-co-so-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-co-trong-bangxep-hang-dai-hoc-the-gioi-nam-2022/198692.html https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/chi-tiet.aspx?ItemID=7005 https://bnews.vn/quy-iii-gan-78-doanh-nghiep-che-bien-che-tao-nhandinh-hoat-dong-on-dinh-va-tot-len/202531.html https://thanhtra.com.vn/xa-hoi/giao-duc/viet-nam-manh-dat-mau-mocho-nhung-doanh-nghiep-top-dau-dao-tao-anh-ngu-177290.html 60 https://tienphong.vn/diem-danh-nhung-truong-dai-hoc-co-doanh-thudung-dau-viet-nam-post1345299.tpo 22 https://www.rmit.edu.vn/vi/gioi-thieu-chung/ve-chung-toi/cam-ket-cuarmit 23 https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/viet-nam-nghi-gi-tu-thanh-cong-cuatri-tue-han-quoc-post19676.gd 24 https://dantri.com.vn/giao-duc-huong-nghiep/dai-hoc-rmit-va-moitruong-giao-duc-de-cao-trach-nhiem-xa-hoi-1401356957.htm 25 https://svvn.tienphong.vn/vi-sao-giao-duc-khong-hap-dan-vonfdi-post1283731.tpo 26 https://moet.gov.vn/van-ban/vbdh/Pages/chi-tiet-vanban.aspx?ItemID=2223 27 https://vnexpress.net/kien-nghi-tang-ngan-sach-dau-tu-cho-giao-ducdai-hoc-4197979.html 28 https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/thuong-mai-hoa-va-con-duong-cuagiao-duc-viet-nam-post128923.gd 29 https://123docz.net//document/61494-thuc-trang-va-giai-phap-cho-fditrong-linh-vuc-giao-duc-tai-viet-nam-doc.htm 30 https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/dung-nham-lan-dichvu-giao-duc-voi-giao-duc-la-dich-vu454703.html?fbclid=IwAR2hS4mG89WMGeX6FyeTetpnjay6au1QgzDXjbi9mztVauMfoXWx32YI-Q 31 https://dantri.com.vn/giao-duc-huong-nghiep/top-15-truong-dai-hoc-codoanh-thu-cao-nhat-viet-nam-nam-2020-20210612060643742.htm 21 Tài liệu Tiếng Anh https://vietnamnews.vn/economy/business-beat/806733/foreigninvestors-increasingly-drawn-to-vn-education-sector.html 61 ... DỤC ĐẠI HỌC VÀ CÁC NGUỒN VỐN ĐẦU TƯ NƯỚC NGOÀI (FDI) CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA VIỆT NAM 1.1 Khái niệm giáo dục đại học quan điểm dịch vụ giáo dục đại học 1.1.1 Khái niệm giáo dục đại học Giáo dục. .. niệm giáo dục đại học quan điểm dịch vụ giáo dục đại học 1.1.1 Khái niệm giáo dục đại học 1.1.2 Định hướng xây dựng phát triển giáo dục đại học Việt Nam 1.1.3 Quan điểm dịch vụ giáo dục. .. GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM 2.1 Các nhân tố tác động đến FDI vào lĩnh vực giáo dục đại học Việt Nam 2.1.1 Xu hướng phát triển giáo dục đại học giới Giáo dục đại học ngày đại chúng hóa trở nên