Giáo dục công dân lớp 12 học kỳ 2 chuẩn CV 5512

Giáo án môn Giáo dục công dân lớp 12 kì 2 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều

Tiết … Ngày soạn… BÀI 6: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền tự CD: - Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân, quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng công nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách học sinh, SGV, SGK môn GDCD lớp12 - Giấy Ao, bút dạ, thước kẻ - Bộ luật hình - Hiến pháp 2013 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích em tự tìm hiểu xem em biết quyền tự công dân cụ thể quyền quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân, quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín - Rèn luyện lực tư duy, lực tự phê phán học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV định hướng cho HS - GV nêu tình cho học sinh thảo luận trả lời từ dẫn vào Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp đặt vấn đề để tìm hiểu khái niệm, nội dung ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân a) Mục tiêu: - HS nêu quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân, có ý thức bảo vệ quyền tự chỗ công dân - Rèn luyện lực tư duy, lực phê phán b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các quyền tự công - GV: Nêu câu hỏi đàm thoại: dân 1/Có thể tự ý vào chỗ người c) Quyền bất khả xâm phạm chỗ khác chưa người đồng cơng dân ý hay không? *Thế Quyền bất khả xâm phạm 2/Có pháp luật cho phép chỗ công dân khám xét chỗ công dân Chỗ công dân Nhà nước không? Đó trường hợp người tơn trọng, khơng tự ý nào? vào chỗ người khác không 3/ - GV tổ chức cho HS thảo luận người đồng ý Chỉ trường nhóm tập tình hợp pháp luật cho phép phải có SGK: lệnh quan nhà nước có thẩm Ơng A quạt điện Do quyền khám xét chỗ nghi ngờ ông B lấy trộm nên người Trong trường hợp việc ơng A u cầu ông B cho vào nhà khám xét không tiến hành tùy khám xét ông B không đồng ý tiện mà phải tuân theo trình tự, thủ ông A trai tự tục pháp luật quy định tiện xông vào nhà để khám Theo * Nội dung: em, hành vi bố ông A có vi Về nguyên tắc, không tự tiện vào phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác.Tuy nhiên, pháp chỗ công dân hay không? luật cho phép khám xét chỗ cơng Giải thích sao? dân trường hợp sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS - Trường hợp thứ nhất, có thực nhiệm vụ để khẳng định chỗ ở, địa điểm người Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV có cơng cụ, phương tiện (ví dụ: gọi số HS trả lời, HS khác nhận gậy gộc, dao, búa, rìu, súng,…) để thực xét, bổ sung tội phạm có đồ vật, tài liệu liên Bước 4: Kết luận, nhận định: GV quan đến vụ án xác hóa Trường hợp thứ hai, việc khám chỗ ở, 3/ - GV kết luận: địa điểm người tiến Hành vi bố ơng A vi hành cần bắt người bị truy nã phạm quyền bất khả xâm phạm người phạm tội lẫn tránh chỗ cơng dân, vì: * Ý nghĩa: + Chỉ người có thẩm quyền Nhằm ngăn chặn hành vi tùy tiện theo quy định PL thuộc TA, bắt giữ người trái với quy định pháp Viện Kiểm sát, Cơ quan điều tra luật, bảo vệ quyền người – quyền có thẩm quyền khám chỗ công dân xã hội công bằng, CD Bố ơng A khơng có thẩm dân chủ, văn minh quyến + Việc khám xét phải tiến hành theo trình tự, thủ tục (như hướng dẫn đây), mà không tự tiện xông vào nhà để khám GV giúp HS hiểu ý nghĩa quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại, giải vấn đề để tìm hiểu quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thọai, điện tín a) Mục tiêu: HS nêu Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thọai, điện tín nội dung Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thọai, điện tín b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV d) Quyền bảo đảm an tồn hỏi: bí mật thư tín, điện thọai, điện tín - Thế bí mật, an tồn thư tín Khơng tự tiện bóc mở, thu cơng dân? giữ, tiêu hủy thư, điện tín người - Thế quyền đảm bảo an khác; người làm nhiệm vụ tồn bí mật thư tín? chuyển thư, điện tín phải chuyển đến Các nhóm trình bày kết thảo luận, tay người nhận, khơng giao bổ sung ý kiến cho nhầm cho người khác, không để Bước 2: Thực nhiệm vụ: thư, điện tín nhân dân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Chỉ có người có thẩm Bước 4: Kết luận, nhận định: quyền theo quy định pháp luật GV kết luận: trường hợp cần thiết + Thư tín, điện thoại, điện tín phương tiến hành kiểm sóat thư, tiện sinh hoạt thuộc đời sống tinh thần điện thọai, điện tín người khác người, thuộc bí mật đời tư Quyền bảo đảm an tịan bí cá nhân, cần phải bảo đảm an mật thư tín, điện thọai, điện tín tồn bí mật điều kiện cần thiết để bảo đảm đời sống riêng tư cá nhân xã hội Trên sở quyền này, cơng dân có đời sống tinh thần thoải mái mà không tùy tiện xâm phạm tới C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết pháp luật đặc trưng pháp luật; biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: GV tổ chức cho học sinh làm tập 11 SGK trang 67 c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: - Đại diện nhóm báo cáo kết , lớp bổ sung ý kiến - GV xác hóa kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực công dân, quản lí phát triển thân, lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: a, Tự liên hệ: - Bằng kiến thức học, em hiểu biết quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân, quyền bảo đảm an tồn, bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Liên hệ thân? b, Nhận diện xung quanh: - Em nêu ví dụ hành vi xâm phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân? c, GV định hướng HS: - HS tôn trọng thực quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân? d, HS chủ động thực yêu cầu c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV cung cấp địa hướng dẫn HS cách tìm văn pháp luật mạng Internet, ví dụ : http://moj.gov.vn - HS sưu tầm số ví dụ Vi phạm quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân BÀI 6: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền tự CD: Quyền tự ngôn luận công dân - Trình bày trách nhiệm NN CD việc bảo đảm thực quyền tự CD Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng công nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách học sinh, SGV, SGK môn GDCD lớp12 - Giấy Ao, bút dạ, thước kẻ - Bộ luật hình - Hiến pháp 2013 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích em tự tìm hiểu xem em biết quyền tự công dân cụ thể quyền tự ngôn luận công dân; Liên hệ trách nhiệm Nhà nước công dân việc thực quyền tự - Rèn luyện lực tư duy, lực tự phê phán học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp đàm thoại ,thảo luận đề để tìm hiểu Quyền tự ngôn luận a) Mục tiêu: - HS nêu Quyền tự ngôn luận nội dung Quyền tự ngôn luận - Rèn luyện lực tư duy, lực phê phán, lực giao tiếp hợp tác, lực giải b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm Các quyền tự công vụ: GV kẻ bảng, phân biệt quyền tự dân ngôn luận trực tiếp tự ngôn e) Quyền tự ngôn luận luận gián tiếp: Là HS phổ thông, em Công dân có quyền tự phát biểu ý thực quyền tự ngơn luận trường, lớp nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa kiến thức kiến, bày tỏ quan điểm vấn đề trị, kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước Có nhiều hình thức phạm vi để thực quyền nay: Sử dụng quyền họp quan, trường học, tổ dân phố,… cách trực tiếp phát biểu ý kiến nhằm xây dựng quan, trường học, địa phương Viết gửi đăng báo, bày tỏ ý kiến, quan điểm chủ trương, sách pháp luật Nhà nước; xây dựng máy nhà nước sạch, vững mạnh; ủng hộ đúng, tốt, phê phán phản đối sai, xấu đời sống xã hội Đóng góp ý kiến, kiến nghị với đại biểu Quốc hội đại biểu Hội đồng nhân dân dịp đại biểu tiếp xúc với cử tri sở, cơng dân viết thư cho đại biểu Quốc hội trình bày, đề đạt nguyện vọng Hoạt động 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại ,thảo luận để tìm hiểu trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự công dân a) Mục tiêu: - HS nêu Quyền tự ngôn luận nội dung Quyền tự ngôn luận - Rèn luyện lực tư duy, lực phê phán, lực giao tiếp hợp tác, lực giải b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2.Trách nhiệm Nhà nước - GV đưa câu hỏi : công dân việc bảo đảm + Nhà nước cần phải làm để thực thực quyền tự tốt quyền tự công công dân dân.? a Trách nhiệm Nhà + Theo em, CD làm để thực nước( đọc thêm) quyền TD mình? Trách nhiệm Nhà nước + Công dân cần học tập, tìm hiểu pháp thể thơng qua cơng tác ban luật + Cơng dân có trách nhiệm phê phán, đấu tranh tố cáo hành vị vi phạm quyền tự + Công dân cần tích cực giúp đỡ cán có thẩm quyền thi hành định bắt người, khám người, khám chỗ trường hợp cần thiết mà pháp luật quy định + Ngồi ra, cơng dân dân cần rèn luyện nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, tôn trọng quyền tự công dân Bước 2: Thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trao đổi, bổ sung ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận hành pháp luật, tổ chức máy Nhà nước kiểm tra, giám sát việc bảo đảm quyền tự công dân - Xây dựng hệ thống pháp luật, tổ chức máy, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát việc thực hiện, xử lý nghiêm minh việc xâm phạm quyền tự công dân - Nhà nước tổ chức xây dựng máy quan bảo vệ pháp luật bao gồm: Công an, Viện Kiểm Sát, Tịa án, b.Trách nhiệm cơng dân - Phải học tập, tìm hiểu để nắm nội dung quyền tự - Có trách nhiệm phê phán, đấu tranh, tố cáo việc làm trái pháp luật, vi phạm quyền tự cơng dân - Tích cực tham gia giúp đỡ cán nhà nước thi hành định bắt người, khám người trường hợp pháp luật cho phép Tự rèn luyện, nâng cao ý thức pháp luật để sống văn minh, tôn trọng PL, tự giác tuân thủ pháp luật NN, tôn trọng quyền tự người khác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết pháp luật đặc trưng pháp luật; biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: GV tổ chức cho học sinh làm tập 12 SGK trang 67 c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp bổ sung ý kiến - GV xác hóa kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực cơng dân, quản lí phát triển thân, lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: a, Tự liên hệ: - Bằng kiến thức học, em hiểu biết quyền tự ngôn luận Liên hệ thân? - Liên hệ trách nhiệm công dân việc thực quyền tự b, Nhận diện xung quanh: - Em nêu ví dụ hành vi xâm phạm quyền tự ngôn luậncủa công dân? c, GV định hướng HS: - HS tôn trọng thực quyền tự ngôn luận công dân? c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV cung cấp địa hướng dẫn HS cách tìm văn pháp luật mạng Internet, ví dụ : http://moj.gov.vn - HS sưu tầm số ví dụ Vi phạm quyền tự ngôn luận công dân BÀI 7: CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Hiểu khái niệm nội dung, ý nghĩa cách thực số nội dung quyền dân chủ công dân - Hiểu mối quan hệ trách nhiệm pháp lý nhà nước công dân việc thực đắn quyền dân chủ công dân Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng công nghệ thông tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa GDCD lớp 12; SGV lớp 12; tài liệu chuẩn kiến thức kĩ liên quan đến học - Phương tiện : thước kẻ, giấy khổ lớn, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt vấn đề từ câu hỏi: Các em hiểu Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân? Các em lấy ví dụ địa phương việc nhân dân thực chủ trương “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Những điều mà HS nêu lên biểu quyền dân chủ, quyền làm chủ người dân đời sống trị, đời sống xã hội đất nước Pháp luật có ý nghĩa, vai trị việc xác lập bảo đảm cho người dân sử dụng quyền dân chủ mình? Đó nội dung học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: thảo luận lớp tìm hiểu khái niệm quyền bầu cử ứng cử a) Mục tiêu: HS nêu quyền bầu cử ứng cử; tỏ thái độ khơng đồng tình trước hành vi vi phạm Luật Bầu cử Rèn luyện lực, tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Quyền bầu cử * Cách tiến hành quyền ứng cử vào GV cho HS biết tình : quan đại biểu Sau ngày bầu cử ĐB HĐND, bạn lớp12 đến nhân dân trường với niềm tự hào lớn trước em lớp a Khái niệm quyền lần thực quyền bầu cử công bầu cử ứng cử dân H hãnh diện khoe: "Tớ khơng có phiếu Quyền bầu cử, ứng cử đâu nhé! Cả bà mẹ "tín nhiệm cao" giao phiếu quyền cho tớ bỏ vào thùng phiếu ln" GV hỏi: Em có chia cơng dân sẻ niềm tự hào khơng? Vì sao? lĩnh vực trị, Quyền bầu cử ứng cử gì? thơng qua đó, nhân dân Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm thực thi hình thứ dân vụ chủ gián tiếp địa Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả phương phạm lời, HS khác nhận xét, bổ sung vi nước Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa - Nhân dân thực GV định hướng HS: quyền lực nhà nước H tự hào đáng, việc H hãnh diện thơng qua Quốc hội bỏ phiếu thay bà mẹ việc làm sai, cần phê hội đồng nhân dân phán Nguyên tắc bầu cử trực tiếp công dân phải tự lựa chọn đâị biểu, bên cạnh việc tổ chức bầu cử thường tổ chức vào ngày nghỉ, nên H khơng có quyền bỏ phiếu dùm cho bà mẹ, việc làm vi phạm Luật Bầu cử - Quyền bầu cử ứng cử quyền dân chủ công dân lĩnh vực trị, thơng qua đó, nhân dân thực thi hình thức dân chủ gián tiếp địa phương phạm vi nước Hoạt động 2: Đọc hợp tác SGK xử lí thơng tin tìm hiểu nội dung quyền bầu cử ứng cử vào quan đại biểu nhân dân a) Mục tiêu: HS hiểu về: Người có quyền bầu cử ứng cử vào quan đại biểu nhân dân; Cách thực quyền bầu cử ứng cử công dân Rèn luyện NL tự học, hợp tác, giải vấn đề cho HS b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: b Nội dung quyền bầu cử, ứng GV yêu cầu HS đọc điểm b mục 1, ghi cử vào quan đại biểu tóm tắt nội dung HS chia sẻ nội nhân dân dung đọc theo cặp * Người có quyền bầu cử, ứng cử Hs tự đọc nội dung sgk, tìm nội vào quan đại biểu nhân dung chính, tóm tắt phần vừa đọc Sau dân chia sẻ ND đọc theo cặp phần cá - Mọi công dân đủ 18 tuổi trở lên nhân tóm tắt, tự giải đáp cho có quyền bầu cử thắc mắc nêu câu hỏi đề nghị - Mọi công dân 21 tuổi trở lên GV giả thích ( có ) có quyền ứng cử vào Quốc hội, hội GV nêu tiếp yêu cầu cặp HS đọc đồng nhân theo quy định pháp thông tin sau xác định câu trả lời luật câu hỏi gợi mở sau đây: - Công dân hưởng quyền - Đối tượng tham gia bầu cử ứng bình đẳng bầu cử, ứng cử, cử quy định Hiến khơng có phân biệt đối xử trg pháp Luật bầu cử? việc thực quyền - Giải thích nguyên tắc phổ thông, => Luật bầu cử quy định chặt bình bẳng, trực tiếp, bỏ phiếu kín chẽ trường hợp không tham gia bầu cử? thực quyền này: - Cách thức thực quyền lực Nhà - Những TH không thực nước nhân dân thông qua đại biểu quyền bầu cử: bầu ra? + Người bị tước quyền bầu A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Em cho biết nội dung pháp luật phát triển lĩnh vực xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Một số nội dung pháp luật quốc phòng, an ninh a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: e) Một số nội dung GV phân nhóm, quy định thời gian thảo luận cho pháp luật quốc nhóm GV nêu câu hỏi thảo luận cho phịng, an ninh nhóm Để tăng cường quốc Nhóm 1: Để tăng cường quốc phòng, bảo vệ an phòng, bảo vệ an ninh quốc ninh quốc gia, Nhà nước ban hành văn gia, Nhà nước ban hành hệ pháp luật nào? thống văn pháp Nhóm 2: Nguyên tắc hoạt động quốc phòng luật: Luật Quốc phòng, bảo vệ an ninh quốc gia? Luật An ninh quốc gia, Bảo vệ quốc phịng an ninh có ý nghĩa đối Luật Công an nhân dân, với đất nước ta trước nay? Luật Nghĩa vụ quân sự,… Nhà nước cơng dân có nhiệm vụ Nguyên tắc họat động công bảo vệ quốc phòng an ninh? quốc phòng bảo vệ an Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực ninh quốc gia huy động nhiệm vụ sức mạnh tổng hợp hệ Nhóm 1: Nhà nước ban hành văn thống trị tịan dân pháp luật Luật Quốc phòng, Luật An ninh tộc, kết hợp chặt chẽ quốc gia, Luật Công an nhân dân, Luật Nghĩa vụ phát triển kinh tế - xã hội qn sự,… với tăng cường quốc phịng Nhóm 2: Những nguyên tắc hoạt động quốc bảo vệ an ninh quốc gia; phòng bảo vệ an ninh quốc gia: phát huy sức phối hợp có hiệu họat mạnh tổng hợp hệ thống trị tồn dân động an ninh, quốc phòng tộc; kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế- xã đối ngọai; chủ động hội với tăng cường tiềm lực quốc phòng bảo phòng ngừa, đấu tranh làm vệ an ninh quốc gia; phối hợp có hiệu hoạt thất bại âm mưu động quốc phòng, an ninh đối ngoại; xây họat động xâm phạm an dựng quốc phịng tồn dân;… ninh quốc gia; xây dựng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS quốc phòng tòan dân, trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung trận quốc phòng tòan Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, bổ dân gắn với trận an sung, kết luận ninh nhân dân Pháp luật quy định củng cố quốc phòng, bảo vệ Pháp luật quy định củng an ninh quốc gia nhiệm vụ tồn dân mà cố quốc phịng, bảo vệ an nịng cốt Qn đội nhân dân Cơng an nhân ninh quốc gia nhiệm vụ dân Mọi quan, tổ chức cơng dân có trách tòan dân mà nòng cốt nhiệm, nghĩa vụ tham gia củng cố quốc phòng, Quân đội nhân dân bảo vệ an ninh quốc gia Công an nhân dân C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết pháp luật đặc trưng pháp luật; biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: - GV củng cố nội dung học - Hướng dẫn HS làm số tập SGK c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực cơng dân, quản lí phát triển thân, lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến (hình ảnh, viết, ) Tiết 33: THỰC HÀNH NGOẠI KHĨA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN TRONG TRƯỜNG HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Ma túy gì? Chất gây nghiện gì? - Nguyên nhân, tác hại việc lạm dụng ma túy cách phòng chống - Cơ chế cai nghiện - Các qui định Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo công tác phòng chống ma túy chất gây nghiện Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tài liệu: Bộ Giáo dục Đào tạo - Viện chiến lược chương trình giáo dục: Tài liệu tập huấn giáo dục phòng chống ma tuý chất gây nghiện trường học, Hà Nội, 8/2007 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tác hại chất ma túy chất gây nghiện thường gặp a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ma túy gì? Ma túy Ma túy tên gọi chung chất Đặc điểm chung ma túy gây nghiện, chất hướng thần, chất Kể tên số chất gây nghiện mà hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân em biết tạo xâm nhập thể người có Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tác dụng làm thay đổi tâm trạng, ý thức, thực nhiệm vụ trí tuệ, chức sinh học Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa người, có khả gây nghiện, gây lệ thuộc tâm lý thể chất Đặc điểm chung ma túy Tất ma túy gây nghiện, làm cho người nghiện bị lệ thuộc tinh thần thể chất, thiếu thuốc ngừng sử dụng có biểu hội chứng cai nghiện, làm thể có phản ứng bất lợi, chí bị đe dọa đến tính mạng Tuy nhiên, có số chất gây nghiện không bị coi ma túy như: rượu, bia, thuốc lá, thuốc lào, cà phê, chè (trà), coca cola… Các chất ma túy chất gây nghiện thường gặp a Các chất ma túy thường gặp - Các chất tâm túy gây kích thích - Chất ma túy gây ảo giác - Các chất ma túy gây ức chế thần kinh + Thuốc phiện: (còn gọi anh túc, thẩu, phiện, nha phiến, opium, ả phù dung), có dạng: thuốc phiện sống, thuốc phiện chín sái thuốc phiện Tác hại sử dụng: người sử dụng thuốc phiện dễ mắc bệnh truyền nhiễm, viêm tắc tĩnh mạch, dễ dẫn đến tàn tật, tử vong + Morphine: + Heroin: (còn gọi bạch phiến, hàng trắng, xì ke) + Barbiturat thuốc an thần (các chất ức chế hệ thần kinh): + Dolargan (cịn có tên Phetidin) + Seduxen: b Các chất gây nghiện thường gặp - Caphêin: - Nicotin: Những tác hại chung ma túy a Tác hại cá nhân người nghiện - Ảnh hưởng đến sức khỏe: b Ma túy ảnh hưởng tới gia đình Tệ nạn nghiện ma túy làm tan vỡ hạnh phúc hàng vạn gia đình c Ma túy ảnh hưởng tới xã hội Tình hình lạm dụng ma túy, chất gây nghiện tội phạm ma túy nước ta Tình hình nghiện ma túy tính đến hết ngày 30/6/2008 nước có 169.000 người nghiện có hồ sơ quản lý, giảm 8.975 người so với cuối năm 2007 Tội phạm ma túy phức tạp Mặc dù lực lượng chức đấu tranh, công liệt tuyến, địa bàn trọng điểm, hoạt động mua bán, vận chuyển ma túy từ bên vào nước ta đáng lo ngại Đặc biệt địa bàn thuộc tuyến Tây Bắc, Đông Bắc, Bắc miền Trung, Tây Nam Bộ tuyến biển Phương thức, thủ đoạn hoạt động tội phạm ma túy ngày tinh vi, xảo quyệt sử dụng vũ khí chống đối liệt Hiện có 35/64 tỉnh, thành phố có tình trạng trồng tái trồng thuốc phiện, cần sa Một số nơi có diễn biến phức tạp Lạng Sơn phát triệt phá 35.000 m2, Lai Châu diện tích 19.300 m2 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết pháp luật đặc trưng pháp luật; biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: Nêu tác hại ma túy chất gây nghiện c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực cơng dân, quản lí phát triển thân, lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: Em làm bị rủ rê, lơi kéo sử dụng ma túy, chất gây nghiện c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Giúp học sinh hệ thống hoá số kiến thức chương trình học Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy kiểm tra, bút mực, bút chì, phục vụ tiết ơn tập Chuẩn bị học sinh - Ôn lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung ôn tập 7, Tiết 35: KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: Đánh giá lại kết trình lĩnh hội kiến thức học sinh qua trình học tập từ đến Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Chuẩn bị đề kiểm tra đảm bảo tính vừa sức Chuẩn bị học sinh: - Ôn tập kỹ nội dung học để kiểm tra - Giấy bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Chủ đề Pháp luật với phát triển công dân Pháp luật với phát triển bền vững đất nước Tổng Nhận biết ( B) KQ TL Thông hiểu (H) K TL Q Vận dụng ( V) KQ TL 4,0điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA SỞ GD- ĐT THANH HOÁ TRƯỜNGTHPT LÊ LAI Tổng KQ TL (4,0) 3,0điểm 3điểm (6.0) 3điểm 3điểm (10) KIỂM TRA HK II NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN :GDCD - KHỐI 12 (Thời gian làm bài: 45phút) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HKII MÔN :GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI 12 ĐỀ BÀI ĐỀ TỰ LUẬN: (10 điểm) Câu 1(4 điểm): Thế quyền học tập, quyền sáng tạo công dân? Ý nghĩa quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển cơng dân? Câu 2(3điểm): Trình bày nội dung pháp luật phát triển kinh tế? Câu 3( điểm): Những năm qua, phát triển kinh tế- xã hội nước ta dựa vào việc khai thác tài ngun thiên nhiên, cơng nghệ sản xuất cịn sử dụng nhiều lượng, nguyên liệu thải nhiều chất độc hại gây ô nhiễm nôi trường Theo em để ngăn ngừa, hạn chế tình trạng này, nhà nước cần phải làm gì? ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM: Câu ĐÁP ÁN Điểm Câu * Quyền học tập: 1,5đ - Học tập từ thấp đến cao 1,5đ - Học không hạn chế, học ngành nghề 1,0đ - Học thường xuyên, học suối đời - Mọi công dân đối xử bình đẳng hội học tập * Quyền sáng tạo: - Được tự nghiên cứu khoa học - Tìm tịi suy nghĩ đưa phát minh sáng chế cải tiến kỹ thuật - Sáng tác văn học, nghệ thuật - Tạo sản phẩm, công trình khoa học * Ý nghĩa: Quyền học tập, quyền sáng tạo phát triển công dân quyền công dân, thể chất tốt đẹp chế độ XHCN Là sở điều kiện cần thiết để người phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt đáp ứng yêu cầu CNH- HĐH đất nước Câu - Quyền tự kinh doanh cơng dân: cơng dân có đủ 1,0đ điều kiện pháp luật quy định có quyền tiến hành 2,0đ hoạt động kinh doanh sau quan nhà nước có thẩm quyền chấp nhận đăng ký kinh doanh - Nghĩa vụ công dân thực hoạt đông kinh doanh + Kinh doanh ngành nghề giấy phép kinh doanh ngành nghề pháp luật không cấm + Nộp thuế + Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng, bảo vệ môi trường + Tuân thủ quy định quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội Câu Trước thực trạng việc khai thác TNTN, việc sản xuất kinh 3,0đ doanh nước ta nguyên nhân làm suy thối mơi trường, nhà nước cần phải áp dụng nhiều biện pháp, quan trọng biện pháp phát triển khoa học- công nghệ: - Đầu tư bước thay đổi trang thiết bị kỹ thuật lạc hậu thải nhiều chất khí bụi gây ô nhiễm môi trường - Đầu tư phát triển mạnh KH- CN nhằm tạo sản phẩm có thay sản phẩm khai thác từ tự nhiên - Tuy để thực biện pháp địi hỏi đầu tư nhiều vốn cho cơng tác nghiên cứu mua trang thiết bị kỹ thuật tiên tiến, đại - - - - - - - - - - Hết- - - - - Bài 10: PHÁP LUẬT VỚI HỊA BÌNH VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TIẾN BỘ CỦA NHÂN LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nhận biết điều ước Quốc tế quan hệ quốc gia - Nhận biết cách thực điều ước Quốc tế quốc gia - Hiểu tham gia tích cực Việt Nam vào điều ước Quốc tế Năng lực - Năng lực tự học, lực tư phê phán, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực ứng dụng công nghệ thơng tin, lực quản lí phát triển thân Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - SGK, SGV, tình GDCD 12 Chuẩn bị hs - Tranh, ảnh, sơ đồ, giấy khổ to - Sưu tầm tưliệu liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết pháp luật - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Pháp luật có vai trị phát triển bền vững đất nước? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Thế giới ngày giới hội nhập tồn cầu hóa Trong bối cảnh quốc tế, Nhà nước CHXHCN Việt Nam thực phương châm: Việt Nam sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy nước cộng đồng quốc tế; phấn đấu hịa bình tiến nhân loại Nội dug gì, tìm hiểu 10 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Vai trò PL hịa bình phát triển, tiến nhân lọai a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.Vai trò PL hịa bình Vai trị PL HB sự phát triển, tiến nhân lọai P/triển, tiến nhân lọai PL phương tiện để bảo vệ quyền Đơn vị kiến thức mang tính lý lợi ích hợp pháp quốc gia luận, GV chủ yếu sử dụng phương Pháp luật sở để nước xây pháp thuyết trình dựng phát triển tình hữu nghị Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS dân tộc thực nhiệm vụ PL sở để thực hợp tác KT Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV Thương mại nước gọi số HS trả lời, HS khác nhận Pháp luật sở để bảo vệ quyền xét, bổ sung người tòan giới Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa Hoạt động 2: Khái niệm điều ước quốc tế a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2/Điều ước quốc tế Điều ước quốc tế gì? quan hệ quốc gia Các em biết đến ĐƯQT (Ví dụ: hiệp a) Khái niệm điều ước định, công ước)? quốc tế HS kể tên số điều ước quốc tế Điều ước quốc tế văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: pháp luật quốc tế Ví dụ: quốc gia tổ chức + Hiến chương LHQ, Hiến chương ASEAN, quốc tế thỏa thuận kí kết, + Hiệp định TM Việt Nam – Hoa Kì nhằm điều chỉnh quan hệ + HƯ Đơng Nam Á khơng có vũ khí hạt họ với nhân lĩnh vực quan hệ quốc + Công ước LHQ quyền trẻ em tế + Nghị định thư Ki- ô- tô môi trường Điều ước quốc tế tên Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gọi chung, Bước 4: Kết luận, nhận định: điều ước quốc tế có tên gọi khác như: hiến chương, hiệp ước, hiệp định, công ước, nghị định thư, v.v… Hoạt động 3: Mối quan hệ điều ước quốc tế pháp luật quốc gia a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giữa ĐƯQT b) Mối quan hệ điều PL quốc gia có mối liên quan với ước quốc tế pháp luật nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Ví dụ : Các văn quy phạm PL: - Bộ luật Dân sự, Luật Sở hữu trí tuệ, Luật Doanh nghiệp, Luật Doanh nghiệp NN, Luật Đầu tư, Luật Thuế xuất khẩu, thuế nhập khẩu, Luật Thương mại, Bộ luật LĐ, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật Quốc tịch, Luật Biên giới quốc gia, - Qua luật này, thấy NN Việt Nam thực nghiêm chỉnh cam kết quốc tế xác định ĐƯQT đa phương song phương quốc gia Điều ước quốc tế phận pháp luật quốc tế Các quốc gia thực điều ước quốc tế cách: Ban hành văn pháp luật để cụ thể hóa nội dung điều ước quốc tế sửa đổi, bổ sung văn pháp luật hành cho phù hợp với nội dung điều ước quốc tế liên quan Tổ chức máy quan nhà nước liên quan để thực văn pháp luật trên, tức để điều ước quốc tế thực quốc gia TIẾT 2: Việt Nam với ĐƯQT quyền người, hịa bình, hữu nghị hợp tác quốc gia, hội nhập KT khu vực quốc tế Hoạt động 1: Việt Nam với ĐƯQT quyền người a Mục tiêu: b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Việt Nam với ĐƯQT 1/Em hiểu quyền người? quyền người 2/ Vậy quyền người ? Em biết - Quyền người quyền ĐƯQT quyền người mà cá nhân đương VN tham gia kí kết ? nhiên có từ sinh trọn đời Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực mà nhà nước phải ghi nhiệm vụ nhận bảo đảm Đó Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số quyền HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung người, như: quyền sống, 1/ Quyền người khái niệm trị – quyền tự bản, quyền pháp lý quan trọng Luật Quốc tế bình đẳng, quyền lao động, Luật Quốc gia Vấn đề quyền người quyền có sống ấm no trung tâm cách mạng hạnh phúc, v.v… tiến nhân loại Trong lịch sử phát triển - Ngồi Công ước Liên xã hội lồi người, tuỳ theo hình thái kinh hợp quốc Quyền trẻ em, tế – xã hội khác mà vấn đề quyền Nhà nước ta kí kết người lý giải thực theo cách tham gia nhiều điều ước quốc khác tế quan trọng khác quyền 2/ Cho đến nay, cộng đồng quốc tế đẫ ký kết người như: Công ước năm 24 điều ước quốc tế quyền người, 1996 quyền kinh tế, phải kể đến : văn hóa xã hội; Cơng ước - Tun ngơn tồn TG quyền người năm 1965 lọai trừ hình năm 1948 ; thức phân biệt chủng tộc;… - Công ước quyền DS, CT năm 1966 ; - Cơng ước quyền KT, XH, văn hóa - CƯLHQ quyền trẻ em năm 1989 Pháp luật Việt Nam quyền người: Điều 50 Hiến pháp năm 1992 khẳng định: Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa Hoạt động 2: Việt Nam với điều ước quốc tế hịa bình, hữu nghị hợp tác quốc gia a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: b) VN với ĐƯQT Em biết ĐƯQT hịa bình, hữu hịa bình, hữu nghị hợp nghị hợp tác quốc gia mà Việt nam tác quốc gia tham gia kí kết? - Trong quan hệ với GV giảng kết hợp cho HS trực quan sơ đồ: nước láng giềng, Việt Nam Ngày 30 tháng 12 năm 1999, Hiệp ước biên đặc biệt quan tâm củng cố, giới đất liền Việt Nam – Trung Hoa ký trì phát triển quan hệ thức Hà Nội ngày 7- 7- 2000 hai hịa bình, hữu nghị hợp bên trao đổi thư phê chuẩn HƯ tác với Trung Quốc, Lào, Ngoài biên giới Việt–Trung, đường biên Cam- pu- chia giới Việt – Lào, Việt Nam – Campuchia Với Trung Quốc, Việt ký kết cắm mốc, tạo thành Nam kí kết Hiệp ước đường biên giới hồ bình, hữu nghị Việt biên giới ngày 30 – Nam nước láng giềng 12 – 1999, Hiệp định phân Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực định vịnh Bắc Hiệp nhiệm vụ định hợp tác nghề cá vịnh Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số Bắc ngày 25 – 12 – 2000 HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Nước ta kí hiệp Bước 4: Kết luận, nhận định: ước hiệp định biên giới biển với Lào, Cam- pu- chia, Thái Lan Hoạt động 3: Việt Nam với ĐƯQT hội nhập kinh tế khu vực quốc tế a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: c) Việt Nam với ĐƯQT 1/Em hiểu Hiệp định CEPT? hội nhập KT khu vực quốc 2/ Em hiểu tổ chức WTO? tế 3/Tham gia vào Tổ chức thương mại giới * Ở phạm vi khu vực lớn hành tinh này, Việt Nam có Tiến trình hội nhập kinh tế hội ? khu vực nước ta bắt 4/ Tại VN tích cực tham gia ĐƯQT đầu kể từ trở thành thành quyền người; hồ bình, hữu nghị, viên ASEAN hợp tác quốc gia; hợp tác khu Thực Hiệp định CEPT vực quốc tế? thực hội nhập thương Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực mại Khu vực mậu dịch tự nhiệm vụ ASEAN (có tên gọi tắt 1/ Hiệp định Chương trình ưu đãi thuế AFTA) Hội nhập thương quan có hiệu lực chung (viết tắt CEPT) mại bước quan trọng - Hiệp định Chương trình ưu đãi thuế để hàng hóa giao quan có hiệu lực chung (viết tắt CEPT) lưu tự do, thông thương 2/ Biểu bật hội nhập kinh tế nước ASEAN quốc tế Việt Nam việc nước ta Năm 1998 nước ta trở thành thức trở thành thành viên Tổ chức thành viên Diễn đàn hợp tác thương mại giới (WTO) từ ngày 7- 11- kinh tế châu Á – Thái Bình 2006, sau 11 năm đàm phán gay go, Dương (APEC) Tham gia vào liệt, song phương với 28 nước thành viên APEC, Việt Nam kí kết WTO vịng đàm phán đa phương số hiệp định thỏa thuận tự Urugoay Sự kiện Việt Nam gia nhập WTO hóa thương mại đầu tư mở trang sử nước ta với nước thành viên APEC tiến trình nhập vào kinh tế giới * Ở phạm vi tòan giới 3/ Việt Nam hưởng ưu đãi theo chế Đến năm 2008, nước ta có độ tối huệ quốc cách vô điều kiện mà quan hệ thương mại với nước thành viên dành cho nhau, theo 160 nước, quan hệ đầu tư với hàng hố doanh nghiệp Việt Nam gần 70 quốc gia vùng lãnh xuất sang nước thành viên WTP thổ chịu mức thuế suất thấp Ngòai phạm vi ASEAN, khu + Gia nhập WTO, Việt Nam có hội vực châu Á – Thái Bình Dương, tham gia “luật chơi” chung tồn cầu, Việt Nam cịn tham gia Diễn khơng bị phân biệt đối xử thương mại đàn hợp tác Á – Âu (ASEM), kí tăng khả thâm nhập vào thị trường kết nhiều hiệp định hợp tác nước thành viên, giải kinh tế thương mại với tranh chấp theo pháp luật thương mại quốc nước Liên minh châu Âu tế (EU) 4/+ Vì Đảng NN ta quan tâm đến Gia nhập WTO (Tổ chức thương người, bảo vệ quyền lợi ích mại giới), nước ta tham gia + Vì nhân dân Việt Nam ln u chuộng hàng lọat điều ước quốc tế hồ bình hợp tác hội nhập kinh tế quốc + Vì hợp tác, hội nhập kinh tế khu vực tế quốc tế xu chung thời đại ngày Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết pháp luật đặc trưng pháp luật; biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS b) Nội dung: Sắp xếp điều ước quốc tế theo cột tương ứng STT Tên điều ước quốc tế ĐƯQT ĐƯQTĐƯQT về Hội nhập quyền HB, HT Kinh tế HNghịkhu vực người quốc tế (1) quốc gia (3) (2) Công ước LHQ quyền trẻ em @ Công ước LHQ Luật Biển @ Nghị định thư Ki- ô- tô môi @ trường Hiệp ước biên giới @ Việt Nam với nước láng giềng HĐ khuyến khích bảo hộ đầu @ tư Hiệp định Thương mại Việt – Nhật @ Hiệp định GD- ĐT Việt Nam @ Ô- xtrây- li- a C.ước chống phân biệt đối xử với @ phụ nữ c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực cơng dân, quản lí phát triển thân, lực giải vấn đề sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Giải câu hỏi tập SGK - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến (hình ảnh, viết, ) - Chuẩn bị nội dung học để tiết sau ngoại khố ... BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Hiến pháp năm 19 92; Luật Giáo dục năm 20 05;Bộ Luật Dân năm 20 05; Chuẩn bị học sinh - SGK GDCD LỚP 12 - Tình GDCD 12; Bài tập trắc nghiệm GDCD 12 - Sơ... học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa GDCD lớp 12; SGV lớp 12; tài liệu chuẩn. .. tố cáo công dân 1,0 - Quyền khiếu nại, tố cáo quyền dân chủ công 1,0 dân quy định hiến pháp, công cụ để nhân dân thực dân chủ trực tiếp trường hợp cần bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân ,