LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ DU LỊCH – THÁM HIỂM A - B C MỤC TIÊU Sau học này, học sinh đạt được: Làm giàu vốn từ du lịch – thám hiểm Nói, viết câu thuộc chủ đề du lịch – thám hiểm Ngồi cịn góp phần hình thành phát triển lực phẩm chất sau: Năng lực giao tiếp hợp tác giải vấn đề qua trò chơi học tập Phẩm chất chăm (chăm học) phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức bảo vệ mơi trường) CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh ảnh, video đồ dùng du lịch thám hiểm, nhà thám hiểm Học sinh Sách giáo khoa, sách tập, bút dạ, bút màu TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động khởi động - - - - Mục tiêu: Cho học sinh xem video - HS xem video danh lam thắng cảnh, khu du lịch - HS trả lời: “mở rộng vốn từ Du Đặt câu hỏi: “Sau xem lịch – thám hiểm” video, em cho biết hơm học mở rộng vốn từ chủ đề nào?” Để hiểu thêm du lịch – thám hiểm, cô bước vào mới: “mở rộng vốn từ du lịch – tham hiểm” Hoạt động 2: Giải thích nghĩa từ Du lịch Mục tiêu: • Giải thích, phân tích ý nghĩa từ du lịch • - - - - - - Vận dụng từ ngữ để đặt câu, viết đoạn GV đưa số tranh, đặt câu hỏi: + Em nêu hoạt động người có tranh + Em tham gia hoạt động chưa? + Em tham gia hoạt động đâu? + Những hoạt động gọi gì? GV: “Để hiểu hoạt động gọi hoạt động du lịch, tiến hành thực tập số 1” (SGK -105) + u cầu HS thực theo nhóm đơi, thảo luận xem hoạt động gọi du lịch + Yêu cầu HS nhận xét + GV nhận xét, kết luận Em đặt câu có từ du lịch? Em tìm từ nghĩa với từ du lịch + Ngắm cảnh, tắm, bơi thuyền, leo thác, + Rồi + Ở Ninh Bình, + Du lịch - HS đọc yêu cầu tập + HS tiến hành thảo luận nhóm, nhóm đại diện trình bày kết “du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh” + HS nhận xét - - Em thích du lịch Mùa hè em di du lịch Vũng Tàu với gia đình, Tham quan, vãng cảnh, Hoạt động 3: Giải thích ý nghĩa từ thám hiểm Mục tiêu: • Giải thích, phân tích ý nghĩa từ thám hiểm • Vận dụng từ ngữ để đặt câu, viết đoạn GV tiếp tục đưa số tranh - HS quan sát tranh - - - - - ảnh hoạt động thám hiểm? + Em thấy người tranh tham gia hoạt động gì? + Em thấy người tham gia hoạt động tranh gặp phải vấn đề gì? Đây hoạt động thám hiểm, để hiểu thám hiểm gì, đến với tập GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn, thực tập + Leo núi, bay lên vũ trụ, thám hiểm đại dương, khám phá Bắc Cực, + Bị rơi xuống, bị hết oxi để thở, bị cá mập cơng, chết lạnh, - HS đọc đề - HS thảo luận, đại diện nhóm HS trả lời “thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, gây nguy hiểm” HS nhận xét HS lắng nghe quan sát Yêu cầu HS khác nhận xét GV giới thiệu cho HS nhà thám hiểm: nhà thám hiểm Amx-tơ-rông (người đặt chân lên mặt trăng), nhà thám hiểm Cô-lôm-bô, người tìm châu Mỹ + Hai ơng làm cơng việc đó, em có biết ơng gọi khơng? + Ngồi nhà thám hiểm trên, em có biết thêm nhà thám hiểm khơng? - Em đặt câu có từ thám hiểm? Em tìm từ đồng nghĩa với từ thám hiểm? - Khám phá, chinh phục, thăm dò, GV chốt lại điểm khác du lịch thám hiểm: - HS lắng nghe + Nhà thám hiểm + Phạm Tuân – người Việt Nam bay vào vũ trụ Ma-gien-lăng: người huy hạm đội vòng quanh trái đất khẳng định trái đất hình cầu HS trả lời + Du lịch: tất người tham gia dễ dàng + Thám hiểm: không dễ dàng thực chuyến thám hiểm - - - Hoạt động 4: Tìm hiểu câu thành ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khơn” Mục tiêu: • Giải thích, minh họa, phân tích câu tục ngữ “đi ngày đàng học sàng khôn” “Đi du lịch thám hiểm có đem lại học bổ ích cho hay không, đến với tập 3” Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS nối cột A với cột B để đáp án đúng: A Đi ngày đàng học sàng khôn - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu BT3 B 1.Nếu nhiều có nhiều sàng mang 2.Cứ đường không 3.Nếu nhiều nơi học nhiều điều hay, lẽ phải + Em hiểu từ “đàng” “đi ngày đàng” câu gì? + Cịn từ “sàng” có nghĩa gì? + Đàng có nghĩa đường, ngày đàng có nghĩa ngày đường + Vậy ngày đàng học sàng khơn có nghĩa gì? - - GV nhận xét, kết luận: “Một thêm hiểu biết, học nhiều điều hay” hay hiểu rộng “chịu khó hịa vào sống đây, đó, người hiểu biết nhiều, sớm khôn lớn, trưởng thành” Em nêu tình có sử dụng câu thành ngữ GV chốt lại: “khi ngoài, học thêm nhiều điều, phải sàng lọc điều hay, lẽ phải để bổ sung thêm vốn hiểu biết cho thân” + Sàng dụng cụ làm tre, thường dùng để sàng lúa, sàng gạo, sàng đậu, thường có gia đình nơng dân + Nếu nhiều nơi học nhiều điều hay, lẽ phải + HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe Hoạt động 5: Trị chơi “Du lịch sơng” - - - Mục tiêu: • Mở rộng vốn từ sơng • Hình thành lực giao tiếp hợp tác qua trị chơi học tập • Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước (yêu thiên nhiên đất ước tươi đẹp) Thế có muốn đi - HS đọc u cầu BT4 khơng? Cơ mời du lịch với cô thông qua trị chơi “Du lịch sơng nhé” GV phổ biến luật chơi điều - HS tiến hành chơi hành trò chơi: GV chia lớp thành đội chơi, đội phải - trả lời câu hỏi, với câu trả lời đội hành khách thuyền để du lịch, đội trả lời sai quyền trả lời nhường cho đội cịn lại Đội có nhiều hành khách thuyền giành chiến thắng GV tổng kết trò chơi, đặt câu hỏi củng cố: + Đi du lịch qua trò chơi, em biết thêm điều khơng? + Biết thêm số sơng, Sơng Hồng có nhiều phù sa, sơng Bạch Đằng mồ chôn quân Nam Hán, Hoạt động 6: Hoạt động tổng kết học - - GV hệ thống lại kiến thức học Yêu cầu học sinh nhận xét học - Lắng nghe - Học sinh nhận xét học, nhận xét thái độ học sinh Dặn dò học sinh chuẩn bị cho - Lắng nghe ... nhà thám hiểm trên, em có biết thêm nhà thám hiểm không? - Em đặt câu có từ thám hiểm? Em tìm từ đồng nghĩa với từ thám hiểm? - Khám phá, chinh phục, thăm dò, GV chốt lại điểm khác du lịch thám. .. thích du lịch Mùa hè em di du lịch Vũng Tàu với gia đình, Tham quan, vãng cảnh, Hoạt động 3: Giải thích ý nghĩa từ thám hiểm Mục tiêu: • Giải thích, phân tích ý nghĩa từ thám hiểm • Vận dụng từ. .. Em tìm từ nghĩa với từ du lịch + Ngắm cảnh, tắm, bơi thuyền, leo thác, + Rồi + Ở Ninh Bình, + Du lịch - HS đọc yêu cầu tập + HS tiến hành thảo luận nhóm, nhóm đại diện trình bày kết ? ?du lịch chơi