Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 3:HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Bám sát nhân vật chính Thạch Sanh để kể diễn cảm truyện theo trình tự các chiến công - D9oc5 ví dụ SGK, trả lời các câu hỏi trong bài : “ Chữa lỗi dùng từ[r]
(1)Tuần : Tiết PPCT: 21,22 Ngày soạn: 26/09/2016 Ngày dạy: 30/09/2016 Văn bản: THẠCH SANH Truyện cổ tích A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ - Yêu việc làm tốt đẹp, ghét điều xấu, điều ác C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp – Phân tích – Bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A6:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Lớp 6A7:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài cũ HS Bài mới: Hôm trước, chúng ta đã tìm hiểu thể loại truyền thuyết Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiểu nhân vật là nhân vật dũng sĩ mà đại diện chính là nhân vật Thạch Sanh tác phẩm cùng tên Đây là truyện cổ tích hấp dẫn, tiêu biểu kho tàng cổ tích VN, nhân dân vô cùng yêu thích: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1:GIỚI THIỆU CHUNG: - GV cho HS tìm hiểu sơ lược khái niệm truyện cổ tích Hoạt động 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: -GV hướng dẫn giọng đọc, gọi HS đọc VB (?) Theo em nhân vật chính truyện là ai? Vì em biết? (?) Thạch Sanh đời và lớn lên nào? (?) Kể đời và lớn lên Thạch Sanh là tác giả dân gian muốn thể điều gì? (?) Em có thể tìm thấy điều này tác phẩm nào đã học? (Sọ Dừa, Thánh Gióng) NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Thể loại: cổ tích - Khái niệm truyện cổ tích: sgk/53 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc, tìm hiểu chú thích 2.Tìm hiểu văn bản: a Sự đời Thạh Sanh: - Thạch Sanh Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai - Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh - Là gia đình nông dân tốt bụng - Sống nghèo khổ nghề kiếm củi - Được thần dạy cho đủ các môn võ nghệ và phép thần thông Cuộc đời, số phận gần gũi với nhân dân Tô đậm (2) tính chất kì lạ, đẹp đẽ, lí tưởng nhân vật HẾT TIẾT 21 CHUYỂN QUA TIẾT 22: (?) Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đã trải qua thử thách nào? Hãy gạch chi tiết các thử thách đó? (?) Em có nhận xét gì thử thách đó? Những thử thách sau cao thử thách trước (?) Qua lần thử thách, Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất quý báu gì? (?) Thạch Sanh đã vượt qua thử thách đó nhờ điều gì? (?) Vậy kết cục số phận Thạch Sanh nào? (?) Qua kết thúc này, nhân dân ta muốn thể điều gì? (?) Từ nhân vật Thạch Sanh, em học tập điều gì đối xử với bạn bè môi trường học đường? (?) Trong truyện này, đối lập với nhân vật Thạch Sanh là nhân vật nào? Tìm chi tiết chứng minh đối lập đó (?) Qua chi tiết ấy, em đưa nhận xét gì nhân vật Lý Thông? (?) Vậy kết cục số phận Lý Thông nào? (?) Qua cách kết thúc này nhân dân muốn thể điều gì? (?)Tìm chi tiết thần kì có truyện? Em hãy nêu ý nghĩa chi tiết đó? (?) Hãy nhắc lại toàn ý nghĩa, nội dung các chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện Hoạt động 3:HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Bám sát nhân vật chính Thạch Sanh để kể diễn cảm truyện theo trình tự các chiến công - D9oc5 ví dụ SGK, trả lời các câu hỏi bài : “ Chữa lỗi dùng từ” b Những thử thách và phẩm chất quí báu Thạch Sanh - Bị mẹ Lý Thông lừa canh miếu thờ mạng - Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa bị Lý Thông lấp cửa hang - Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thù Thạch Sanh bị bắt vào ngục - Sau Thạch Sanh kết hôn với công chúa Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh Thạch Sanh vượt qua thử thách thật thà, chất phác; dũng cảm và tài năng, lòng nhân đạo và lòng yêu hoà bình ( Tiêu biểu cho nhân ta) c Sự đối lập Thạch Sanh và Lí Thông Lí Thông - Lợi dụng, lừa gạt, ám hại và cướp công TS -Vong ơn, bội nghĩa, nham hiểm -Bị sét đánh, hóa bọ hung Phe ác “Gieo gió gặp bão Thạch Sanh - Chân tình, thật thà, tin tưởng người khác giúp đỡ mẹ LT - Người dũng sĩ không màng vật chất, anh hùng chống quân xâm lược - Lấy công chúa, làm vua Phe thiện “Ơ hiền, gặp lành” 3.Tổng kết: a.Nghệ thuật: b.Nội dung: * Ý nghĩa văn bản:Thể niềm tin và ước mơ nhân dân ta chiến thắng cái ác người lương thiện III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: - Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công Thạch Sanh; kể lại chiến công theo đúng trình tự - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh Bài mới: (3) - Chuẩn bị “ Chữa lỗi dùng từ” E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (4) Tuần : Ngày soạn: 27/09/2016 Tiết PPCT: 23 Ngày dạy: 01/10/2016 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn loan các từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn loan từ gần âm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn loan từ gần âm - Cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kĩ - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói viết Thái độ - Tránh các lỗi dùng từ đã nêu giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn – Thảo luận – Quy nạp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A6:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Lớp 6A7:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Kiểm tra bài cũ: - Lấy ví dụ từ nhiều nghĩa Đặt câu với từ nhiều nghĩa vừa tìm Bài mới: Trong lời nói ngày chúng ta và văn viết việc dùng nghĩa, sai lỗi chính tả phổ biến Để giúp các em khắc phục sai sót dung từ, chúng ta cùng tìm hiểu bài học này HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động : TÌM HIỂU CHUNG : - GV treo bảng phụ, cho học sinh đọc và gạch từ giống hai đoạn văn trên (?) Việc lặp từ câu a có gì khác so với việc lặp từ câu b.(Xác định tác dụng việc lặp từ câu) (?) Từ việc phân tích trên, em cho biết đâu là phép lặp, đâu là lỗi lặp? Em sửa lại câu có lỗi lặp nào? - GV treo bảng phụ nêu số ví dụ để các em phân biệt phép lặp và lỗi lặp a/ Trời xanh đây là chúng ta Núi rừng đây là chúng ta b/ Trường em trồng nhiều cây bàng Cứ độ đông về, lá bàng rơi đầy sân và chúng em thay quét lá bàng c/“Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh đạo vĩ NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Lặp từ a.VD : SGK /68 - Tre: lặp lại lần - Giữ: lặp lại lần - Anh hùng: lặp lại lần Nhằm mục đích nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa bài thơ cho văn xuôi b VD 2: SGK/68 - Truyện dân gian ( 2lần ) Việc sử dụng vụng người viết.Đây là lỗi lặp Có thể sửa lại : - Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì (5) đại Gần trọn đời chủ tịch Hồ Chí Minh đã dành cho dân nước không lo cho vận mệnh chung dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh còn chăm chút đến sống người dân Vì không không kính yêu chủ tịch Hồ Chí Minh” (?) Hãy tìm và thay từ bị lặp lại từ khác thích hợp (Thảo luận) (?) Theo em, đâu mà chúng ta mắc phải lỗi lặp từ? Làm nào để khắc phục? (HSTL) (?) Trong câu trên bảng phụ từ nào dùng không đúng? (?) Theo em nguyên nhân mắc các lỗi trên là gì? - Thăm quan : Từ này không có tiếng Việt “ Tham quan “ Xem thấy tận mắt để mở rộng hiểu biết học tập rút kinh nghiệm - Mấp máy : Cử động khẽ & liên tiếp nhớ không chính xác thành “ nhấp nháy “ “ Nhấp nháy ‘ : - Mở nhắm lại liên tiếp - Có ánh sáng loé ra, tắt liên tiếp - GV: Vì thế, chúng ta nên cẩn thận, dùng từ cho chính xác Nếu không nhớ rõ nghĩa từ không nhớ hình thức ngữ âm từ thì không nên dùng (?) Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng Hoạt động 2: LUYỆN TẬP: - GV hướng dẫn HS làm bài tập sgk Bài : HS Làm việc theo cặp, HS /1 nhóm Bài : HS thảo luận theo tổ c.Ghi nhớ: Lặp từ là việc sử dụng lặp lặp lại số từ nghèo vốn từ Lẫn lộn các từ gần âm: a.VD : SGK/68 - Thăm quan tham quan - Nhấp nháy mấp máy Nguyên nhân: không nhớ chính xác hình thức ngữ âm từ b.Ghi nhớ: Lẫn lộn từ gần âm là cách phát âm không chuẩn và không hiểu đúng nghĩa từ dẫn đến lẫn lộn từ gần âm II LUYỆN TẬP Bài tập: (68 ) a Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quí mến (bỏ: bạn, ai, cũng, rất, lấy, làm, Lan) b Sau nghe cô giáo kể, chúng tôi thích câu chuyện nhân vật ấy, vì họ là người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp.( bỏ “câu chuyện ấy” thay “ Câu chuyện này” “Chuyện ấy”, Thay “nhân vật ấy” đại từ thay “họ”, thay “những nhân vật” “những người” c Quá trình người vượt núi là quá trình người trưởng thành.(bỏ “lớn lên” vì nghĩa từ này trùng với “trưởng thành” Bài tập: ( 69 ) a Có thể sửa lại sau: Tiếng Việt có khả diễn tả sinh động trạng thái tình cảm người( sinh động: có (6) khả gợi hình ảnh nhiều dáng vẻ khác nhau, hợp với thực đời sống, linh động: không quá câu nệ vào nguyên tắc) b Có số bạn còn bàng quan với lớp (bàng quan: đứng ngoài mà nhìn, coi là không có quan hệ với mình, bàng quang: bọng chứa nước tiểu) - hủ tục: phong tục đã lỗi thời - thủ tục: việc phải làm theo qui định) Nguyên nhân mắc lỗi: nhớ không chính xác hình thức ngữ âm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Bài cũ: - Xem lại cách sửa số lỗi dùng từ - Nhớ hai lỗi dùng từ: Lặp từ, lẫn lộn từ gần âm để bài, phát lỗi dùng từ các em có ý thức tránh mắc lỗi - Chuẩn bị bài cho tiết sau:Chữa lỗi dùng từ - Lập bảng phân biệt từ gần âm để dùng từ chính ( tt ) xác Đọc bài, phát lỗi và tìm cách sửa lỗi Bài mới: trước - Chuẩn bị: “Chữa lỗi dùng từ” (tt) E RÚT KINH NGHIỆM: (7) Tuần : Ngày soạn: 28/09/2016 Tiết PPCT: 24 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG Ngày dạy:01/10/2016 TỪ ( Tiếp theo) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Kĩ - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ Thái độ - Có thái độ đúng đắn nói và sử dụng từ ngữ C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn – Quy nạp – Thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện HS: Lớp 6A6:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Lớp 6A7:SS…………… Vắng……(P………………KP………… ) Kiểm tra bài cũ - Đọc đoạn văn sau, xác định xem đoạn văn có lỗi dùng từ không? Đó là lỗi nào? Hãy sửa lại cho phù hợp: “Bé Tin dễ thương Bé Tin có khuôn mặt tròn và xinh Và đôi mắt bé Tin sáng lấp lánh Và là cài miệng bé luôn cười chúm chím thật đáng yêu” Bài mới: Trong giao tiếp tạo lập văn chúng ta có thói quen sử dụng số từ ngữ chưa đúng nghĩa, chưa đúng hoàn cảnh Trong bài học hôm chúng ta phát và sửa các lỗi hay mắc phải nói và viết HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1:TÌM HIỂU CHUNG: - GV mời học sinh đọc các câu bảng phụ (?) Theo em, các câu trên, từ nào dùng chưa đúng? (?) Vì từ là từ dùng sai? (?) Vậy nghĩa đúng các từ trên là gì? (?) Qua việc giải nghĩa từ, em hãy đặt câu với từ (?) Hãy thay các từ trên từ khác cho hợp nghĩa (?) Những nguyên nhân chính dẫn đến việc dùng sai nghĩa là gì? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Dùng từ không đúng nghĩa Ví dụ: - Yếu điểm khuyết điểm - Đề bạt bầu, chọn, cử - Chứng thực chứng kiến Lời văn diễn đạt không chuẩn xác, không đúng ý định diễn đạt người nói, người viết, gây khó hiểu Kết luận: + Nguyên nhân: - Không biết nghĩa - Hiểu sai nghĩa - Hiểu nghĩa không đầy đủ + Cách khắc phục: (8) (?) Vậy có thể khắc phục lỗi sai cách nào? Hoạt động 2: LUYỆN TẬP: - GV hướng dẫn HS làm các bài tập SGK Bài 1:HS trả lời nhanh Bài 2:Lên bảng điền vào chỗ trống Bài 3: HSTLN trả lời Bài 4: Gv đọc ghi nhớ số bài - Hs: Nghe ghi, trao đổi bài nhận xét cho Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Trao đổi cho Phát và sửa lỗi cho Từ đó lập bảng phân biệt từ dùng đúng dùng sai - Hướng dẫn kiểm tra văn : + Cấu trúc: trắc nghiệm câu điểm, tự luận câu điểm + Nội dung: Các văn truyền thuyết, cổ tích đã học +Cách ôn tập: Tóm tắt truyện, nắm thể loại, kiểu nhân vật và ý nghĩa truyện - Không hiểu hiểu chưa rõ nghĩa thì chưa dùng - Khi chưa hiểu nghĩa ta cần tra từ điển II LUYỆN TẬP: Bài 1: Các kết hợp đúng: - Bản tuyên ngôn - Tương lai xán lạn - Bôn ba hải ngoại - Bức tranh thủy mặc - Nói tuỳ tiện Bài 2: GV gọi HS lên bảng làm a Khinh khỉnh: tỏ kiêu ngạo và lạnh nhạt; vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình b Khẩn trương: nhanh, gấp và có phần căng thẳng c Băn khoăn: không yên lòng vì có điều phải suy nghĩa, lo liệu Bài 3: HS thảo luận (2 nhóm câu) - Thay từ “đá” từ “đấm” thay từ “tống” từ “tung” - Thay từ “thực thà” “thành khẩn”, thay từ “bao biện” “ngụy biện” - Thay từ “tinh tú” “tinh tuý” III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Bài cũ: - Lập bảng phân biệt các từ dùng sai, dùng đúng - Xem lại các bài tập chữa lỗi dùng từ để tránh sai + Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra Văn: - GV phát đề cương cho HS ôn tập - Đọc lại các văn đã học, nắm ghi nhớ bài - Nắm thể loại văn - So sánh giống và khác thể loại truyền thuyết và cổ tích Bài mới: -Chuẩn bị bài : “ Em bé thông minh” E RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …… (9)
