SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT

SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT; SKKN ngữ văn đề tài văn hóa giao thông trong trường THPT;

I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn hố gốc xã hội văn minh, lành mạnh Văn hóa giao thơng đóng vai trị quan trọng Giao thông lĩnh vực quan trọng phát triển kinh tế - xã hội tảng vững đảm bảo cho phát triển bền vững; đồng thời tiêu chí đánh giá trình độ văn minh quốc gia đà phát triển Văn hố giao thơng vấn đề nóng bỏng đưa bàn luận nhiều thời gian gần Năm 2018 năm An tồn giao thơng, việc tìm hiểu vấn đề Văn hố giao thơng Việt Nam vào lúc lại có ý nghĩa hết Theo báo cáo Phịng cảnh sát giao thơng huyện , thành phố , năm 2018, qua tuần tra phát xử lý 721 trường hợp, xử phạt 354.690.000 đồng Tai nạn giao thông đường xảy 04 vụ, làm chết 04 người, bị thương 03 người, có số vụ liên quan đến học sinh chưa đủ độ tuổi điều khiển xe mô tô xe gắn máy Hiện tượng học sinh vi phạm giao thông Học sinh dàn hàng ngang tham gia giao thơng Giáo dục văn hóa giao thơng nhà trường có vai trị quan trọng góp phần nâng cao hiểu biết luật giao thông ý thức tham gia giao thông cho học sinh Nhận thức rõ vai trị việc tham gia An tồn giao thông, năm qua Sở giáo dục đào tạo đạo trường PTTH toàn thành phố tăng cường tuyên truyền, giáo dục VHGT cho em học sinh Nằm đường trung tâm liên xã giáp với xã Tiền Phong, Đồng Minh, nên có lưu lượng phương tiện giao thông đông, trục đường liên xã nhỏ, dân cư hai bên đường mật độ cao, nhiều cơng ti liên doanh với nước ngồi cơng nhân làm ti nước tan tầm thời gian học sinh học tan học Do để đề phịng nguy tai nạn giao thơng BGH trường THPT ln quan tâm giáo dục Văn hóa giao thông học đường cho em học sinh Nhà trường trọng: Lồng ghép nội dung an toàn giao thông (ATGT), VHGT vào môn học, học, buổi sinh hoạt giờ; cho học sinh viết cam kết thực nghiêm chỉnh Luật Giao thông đường Bên cạnh đó, vào tháng cao điểm ATGT, nhà trường tổ chức dạy chương trình học ATGT, VHGT cho tất học sinh, đồng thời, cho học sinh đóng tiểu phẩm tuyên truyền ATGT, VHGT Do vậy, hầu hết học sinh hiểu luật giao thơng, từ có ý thức việc phần đường đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Trường THPT (H.), xem điểm sáng tăng cường giáo dục VHGT cho học sinh với nhiều hoạt động phong phú, sáng tạo Nhà trường phối phợp với quan chức huyện tăng cường tuyên truyền, giáo dục luật giao thông, VHGT cho học sinh; nhắc nhở, kiểm tra học sinh xe đạp điện, xe máy điện phải đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Đến nay, trước sau buổi học, học sinh theo hàng phần đường, không nô đùa gây cản trở giao thơng Vì vậy, việc đảm bảo ATGT cho học sinh tham gia giao thông nói chung đặc biệt học sinh trường THPT nói riêng trở nên thiết hết Vậy làm cách để đảm bảo an toàn cho bạn HS tham gia giao thơng? Trước thực trạng đó, trường tơi đưa số biện pháp nhằm đảm bảo an toàn giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh như: xây dựng cổng trường an tồn giao thơng, chương trình phát học đường tình hình tham gia giao thông học sinh, quân tuyên truyền an tồn giao thơng, tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa an tồn giao thơng… biện pháp chưa đưa vào chương trình học chưa có mơn học đưa vào dạy cho học sinh nên chưa đủ sức thuyết phục học sinh hứng thú thực đạt hiệu Để làm tốt cơng tác tun truyền, nhìn nhận mặt hạn chế lĩnh vực an tồn giao thơng mơi trường học đường nhóm chúng tơi giáo mơn Ngữ Văn thực đề tài: Văn hóa giao thơng học sinh trường THPT nhìn từ thực trạng giải pháp Đề tài nghiên cứu chúng tơi nhằm khẳng định vai trị nhà trường công tác giáo dục ý thức học sinh tham gia giao thông Nếu đề tài ứng dụng vào trường THPT khác, chắn giảm thiểu tai nạn giao thơng khơng đáng có góp phần xây dựng “Trường học hạnh phúc” – Nhà nhà hạnh phúc II CÂU HỎI NGHIÊN CỨU; VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU; GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 1.Câu hỏi nghiên cứu - Văn hóa giao thơng gì? -Văn hóa giao thơng có ý nghĩa quan trọng thiết với học sinh khơng? - Văn hóa giao thơng học sinh THPT nhìn từ thực trạng nào? - Các giải pháp, quy tắc thay đổi nhận thức học sinh trường THPT vào việc thực văn hóa giao thơng? Những câu hỏi cần giải khảo sát mang tính thực tiễn, cụ thể dựa kiến thức tìm hiểu, nghiên cứu, tìm đọc, phân tích tài liệu tham khảo 2.Vấn đề nghiên cứu 2.1.Mục đích nghiên cứu Chúng tiến hành nghiên cứu đề tài nhằm đạt số mục tiêu sau: - Thứ nhất, nhận thức, hành động, hiểu biết đầy đủ tự giác chấp hành quy định pháp luật trật tự An tồn giao thơng - Thứ hai, phải có trách nhiệm với thân cộng đồng, tôn trọng, nhường nhịn giúp đỡ người khác - Thứ ba, có thái độ ứng xử văn minh, lịch xảy va chạm giao thông tinh thần thượng tơn pháp luật - Thơng qua tìm hiểu thực tế trạng học sinh chấp hành tham gia giao thơng học sinh trường THPT , góp phần đề giải pháp nhằm nâng cao nhân thực phụ huynh cơng tác quản lí nhà trường đồng hành cùn em nhằm thay đổi nhận thức, thái độ thân 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa số sở lí luận cơng tác quản lí, giáo dục ý thức học sinh tham gia giao thơng - Khảo sát, phân tích phân tích nhận tố ảnh hưởng, đánh giá thực trạng tham gia giao thông học sinh trường THPT với khối lớp 10 thực trạng thay đổi nhận thức học sinh khối 11, 12 trường THPT giáo dục trường - Đề xuất giải pháp nhằm thay đổi nhận thức, thái độ, phát huy mặt tích cực, hạn chế nhược điểm HS tham gia giao thông hiệu 2.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu HS lớp 10 chưa tác động biện pháp giáo dục nhà THPT nói chung HS khối 11 12 sau thời gian học tập trường văn hóa giao thơng nhìn từ góc độ thực trạng giải pháp để hoạt động đạt hiệu 3.Giả thuyết khoa học - Ý thức chấp hành giao thông học sinh THPT nhiều vi phạm - Học sinh THPT gia đình học sinh chưa quan tâm nhiều tới việc giáo dục ý thức thực nét đẹp văn hóa giao thơng - Học sinh tích cực thực nội quy, biện pháp giáo dục học tập trường - Các biện pháp, tác động đặt đề tài đề thu hút học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khóa, chấp hành nghiêm chỉnh luật pháp có ý thức tham gia giao thông III.THIẾT KẾ VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.Phương pháp nghiên cứu lí luận: Thống kê, phân tích, tổng hợp số liệu, tài liệu có liên quan đến số liệu học sinh vi phạm giáo dục ý thức sau thời gian học tập trường THPT 2.Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.1 Phương pháp điều tra xã hội học Xây dựng bảng hỏi thực trạng học sinh vi phạm giao thông thực trạng việc giáo dục nhận thức an toàn giao thông học đường nghiên cứu; thực khảo sát tháng lần qua đánh giá thay đổi nhận thức, thái độ thành viên ý thức chấp hành giao thông - Đợt 1: Trước giáo dục với học sinh có giấy báo trúng tuyển nhập học vào THPT - Đợt 2: Sau giáo dục tháng hè - Đợt 3: Sau học sinh học hết lớp 10 lên 11, hai năm với lớp 12 nhận thức học sinh văn hóa giao thơng học tập trường 2.2.Phương pháp vấn 2.2.1.Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình: Chọn thành viên tham gia nghiên cứu thực nghiệm có nhiều vi phạm ý thức chấp hành lỉ luật giao thông Nghiên cứu cách quan sát, ghi nhận đổi thay hành vi đối tượng thời gian lớp; khảo sát ý kiến đối tượng, vấn, thu thập thông tin ý kiến giáo viên làm cơng tác Đồn kiêm nhiệm, giáo viên chủ nhiệm, bạn bè, người thân xung quanh đối tượng đề đo lường thay đổi nhận thức thái độ Nhằm khắc phục tình trạng chấp hành an tồn giao thơng tâm lí e ngại học sinh tiến hành vấn, nhóm nghiên cứu đưa câu hỏi trước cho bạn có thời gian chuẩn bị trước trả lời vấn trực tiếp Phương pháp thống kê số liệu Kế hoạch đặt lịch thực kế hoạch nghiên cứu Giai đoạn 1: Nghiên cứu sở lí thuyết: -Thời gian thực từ 10/5/2019 đến 30/8/2019 + Khái quát chung văn hóa giao thơng trạng văn hóa giao thơng: vai trị việc giáo dục ý thức thực nét đẹp văn hóa giao thơng nhà trường, đối tượng thực nghiên cứu việc thưc văn hóa giao thơng + Đặc điểm trạng văn hóa giao thơng học sinh THPT: Hiện trạng chung, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp thực Giai đoạn 2: Khảo sát thực tiễn: -Thời gian thực từ 01/9/2019 đến 01/10/2019 Chúng tiến hành khảo sát 127 học sinh đại diện cho 03 khối lớp 10C3, 11 B7, 12 A1, trường THPT , sử dụng phiếu điều tra, việc thực quy tắc thực văn hóa giao thơng kết trước sau tác động học sinh THPT Giai đoạn 3: Phân tích số liệu, đưa giải pháp để thu hút học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục ý thức thực văn hóa giao thông học đường -Thời gian thực từ 02/10/2019 đến 20/10/2019 Giai đoạn 4: Tiến hành thể nghiệm số giải pháp hành động thực tiễn, tổ chức hoạt động nghiên cứu trường hợp điển hình nhận thức thay đổi nhận thức học sinh tham gia dự án -Thời gian thực từ 21/10/2019 đến 30/10/2019 IV TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU KHÁI QT CHUNG VỀ VĂN HĨA GIAO THƠNG HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH THPT 1 Khái niệm Văn hoá giao thơng Khái niệm Văn hố giao thơng tất nhiên biểu cụ thể khái niệm Văn hoá nói chung Do phải nhìn nhận khía cạnh vật thể phi vật thể, việc thể trình độ phát triển đặc tính riêng dân tộc Văn hố giao thơng khái niệm mơí mẻ với nhiều cách hiểu khác nhau: có người bảo thực tốt luật lệ giao thơng Văn hố giao thơng, có người lại bảo nội dung Văn hố giao thơng rộng nhiều nội dung luật lệ giao thơng, người khác nói Văn hố giao thơng cách ứng xử người tham gia giao thông Theo Uỷ ban an tồn giao thơng quốc gia: “ Văn hố giao thông biểu hành vi xử pháp luật, theo chuẩn mực xã hội lẽ phải, đẹp, thiện người tham gia giao thơng Xây dựng Văn hố giao thơng nhằm tạo nên thói quen cư xử có văn hố, pháp luật; coi việc tự giác tuân thủ pháp luật đảm bảo trật tự an tồn giao thơng chuẩn mực đạo đửc truyền thống biểu văn minh đại người tham gia giao thơng” Cũng theo Uỷ ban an tồn giao thơng quốc gia, Văn hố giao thơng có ba tiêu chí: là, nhận thức hành động, hiểu biết đầy đủ tự giác chấp hành quy định pháp luật đảm bảo trật tự an tồn giao thơng; hai là: có trách nhiệm với thân cộng đồng, tôn trọng, nhường nhịn giúp đỡ người khác;ba là, có thái độ ứng xử văn minh lịch xảy va chạm giao thông tinh thần thượng tôn pháp luật Theo báo Văn hố: “ Văn hố giao thơng tự giác chấp hành trật tự an tồn giao thơng, ngăn chặn hành vi gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng, tơn trọng, nhường nhịn người khác, tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông gặp hoạn nạn, giúp đỡ người tàn tật, trẻ em, người cao tuổi để hướng tới xã hội giao thơng an tồn, thân thiện” Theo TS Nguyễn Thị Hồng: Văn hoá giao thông hiểu theo nghĩa hẹp cách ứng xử có văn hố người tham gia giao thơng Đó tơn trọng chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thơng, có trách nhiệm với thân cộng đồng, biết nhường nhịn giúp đỡ người khác, có thái độ ứng xử văn minh, lịch xảy va chạm Theo TS Phạm Ngọc Trung: “ Văn hố giao thơng cần hiểu là: ứng xử cách có ý thức có trách nhiệm thành viên xã hội tham gia giao thông tham gia vào hoạt động có liên quan đến giao thơng để tạo lập nên mơi trường giao thơng an tồn, văn minh, thân thiện hiệu quả” Khái niệm TS Phạm Ngọc Trung nhấn mạnh đến ứng xử cách có ý thức có trách nhiệm người bình diện xã hội khơng phải nói đến ý thức tự giác người trực tiếp tham gia giao thông Khái niệm phản ánh tính tự giác mang tính cá nhân tính xã hội mang tính cộng đồng, hai yêu cầu tạo nên hành vi ứng xử có văn hố người tham gia giao thơng Theo GS.VS Hồ Sĩ Vịnh: “ Văn hố giao thơng thành tố lối sống đô thị, văn hố thẩm mỹ, gương mặt thị Khi ta nói người Hà Nội văn minh lịch, đại tín hiệu gây ấn tượng mạnh khách công vụ hay khách du lịch Văn hố giao thơng” Theo chúng tơi, Văn hố giao thơng văn hố người trực tiếp tham gia giao thơng văn hố thành viên khác xã hội có tác động, ảnh hưởng đến trình hình thành Văn hố giao thơng như: Nhà làm luật giao thông; quan quy hoạch giao thông; cảnh sát giao thông; tra giao thông; ban quản lý khu công nghiệp, khu đô thị, khu chế xuất; ban quản lý chợ, cơng trình xây dựng; người phụ trách nhân viên trung tâm đào tạo, sát hạch, cấp lái xe, trung tâm đăng kiểm phương tiện Đây khía cạnh phi vật thể Văn hố giao thơng Khía cạnh vật thể Văn hố giao thơng hệ thống sở hạ tầng đường sá, cầu cống, hệ thống đèn chiếu sáng, biển báo Trong yếu tố người trực tiếp tham gia giao thơng đóng vai trị quan trọng tạo nên Văn hố giao thơng Văn hố người trực tiếp tham gia giao thông biểu cụ thể như:trước tiên phải hiểu biết đầy đủ nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thơng; hai phải có tính cộng đồng tham gia giao thông, lưu thông đường phải biết khơng lợi ích thân mà cịn phải đảm bảo an tồn cho người khác gặp trường hợp người bị nạn cần giúp đỡ phải chia xẻ kịp thời; ba cư xử có văn hố lưu thơng đường tham gia giao thơng từ tốn, bình tĩnh, ưu tiên cho người già, trẻ nhỏ, biết xin lỗi, cảm ơn có va quệt Văn hố giao thơng phải nhìn nhận từ hai phía, người tham gia giao thông lực lượng chức quản lý giao thơng quan trọng người thực thi- cảnh sát giao thông 1.2 Khái quát chung văn hóa giao thơng học đường Chúng ta thấy cử văn hóa tham gia giao thơng làm nên nét nhân cách người nói chung học sinh tham gia giao thơng mói riêng Văn hóa văn minh lịch tham gia giao thông, thực luật, cách cư xử nghĩa tình, hành vi xử pháp luật, theo chuẩn mực xã hội lẽ phải, đẹp, thiện người tham gia giao thơng Vì công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh ý thức chấp hành Luật Giao thông đặc biệt quan tâm nhằm xây dựng văn hóa giao thơng tuổi trẻ học đường góp phần bảo đảm an tồn giao thơng Hiện nay, tình trạng vi phạm ATGT đường học sinh, sinh viên phổ biến Các lỗi vi phạm chủ yếu là: điều khiển xe mô tô, xe gắn máy chưa đủ tuổi, không đội mũ bảo hiểm, vượt đèn đỏ, dàn hàng ba, hàng bốn, lạng lách, tụ tập trước cổng trường sau tan học… Tụ tập lòng, lề đường trước cổng trường sau tan học Sau tan trường, thường em khơng mà thường tụ tập thành nhóm lòng lề đường trước cổng trường để đùa giỡn, nói chuyện mua quà bánh xe đẩy trước cổng trường gây trật tự ATGT Tình trạng em học sinh, học sinh THCS, THPT, đường đến trường thường chạy xe dàn hàng 3, hàng phổ biến nông thôn lẫn thành thị Khơng dàn hàng, em cịn vơ tư nói chuyện, đùa giỡn lúc điều khiển xe, gây trật tự ATGT ảnh hưởng đến việc lưu thông phương tiện tham gia giao thông khác Học sinh chạy xe vượt đèn đỏ hình ảnh gặp Khơng gây hậu nghiêm trọng mà thể thiếu văn hóa tham gia giao thơng Nhiều em học sinh dù chưa đủ tuổi điều khiển xe mơ tơ, xe gắn máy đến trường Ngồi tun truyền nhà trường, hết bật phụ huynh cần kiên việc không để em điều khiển phương tiện chưa đủ tuổi đến trường cách tạo điều kiện cho em học xe đạp hay xe đạp điện, xe máy điện nhà gần Như vậy, vừa đảm bảo an tồn cho thân, cịn giúp em có ý thức tuân thủ quy định tham gia giao thơng Tình trạng phổ biến, em học sinh nam, thường thích chứng tỏ tay lái giỏi mà bất chấp nguy hiểm đến tính mạng thân người tham gia giao thông khác 1.3 Những tác động từ hành vi, vi phạm giao thông tham gia giao thông học sinh Những thực tế tình trạng phóng nhanh vượt ẩu, học sinh chạy dàn hàng hai hàng ba, sai lề, học sinh xe máy đội mũ chất lượng xuất liên tục trước cổng trường Tai nạn giao thông vấn đề nhức nhối xã hội quan tâm trở thành hiểm họa với tham gia giao thông.Trên thực tế, tai nạn giao thông diễn ngày, cướp mạng sống người lúc Đáng buồn hơn, khơng nạn nhân tai nạn giao thơng học sinh Vậy hiểu tác động tai nạn giao thông với học sinh không? Trên giới nay, tai nạn giao thông nguyên nhân gây tử vong nhiều cho người Tai nạn giao thông không loại trừ ai, từ người già đến trẻ, từ người trụ cột gia đình đến cô cậu học sinh - người thân yêu cha mẹ, chủ nhân tương lai đất nước Chúng ta chứng kiến người mẹ, người cha xót xa người Thống kê từ bệnh viện lớn đêm có hàng trăm lần cấp cứu cho trường hợp tai nạn giao thông lớn bé, làm bị thương hàng trăm, hàng nghìn sinh mạng, để lại hậu nặng nề cho xã hội, gia đình người thân Tai nạn giao thơng khơng gây chết người mà cịn thiệt hại cải vật chất như: Chi phí điều trị người bị thương, mai táng cho người phải đi… Vậy mà học sinh lại chưa hiểu hết điều Khi tan trường, học sinh tụm năm tụm ba trước cổng trường gây ách tắt giao thông, xe đạp hàng năm hàng sáu hay đi xe máy chí kẹp ba kẹp bốn, lạng lách, đánh võng, đua xe trái phép,… kể diến tả hết vi phạm an tồn giao thơng mà người tham gia giao thơng, học sinh lực lượng lớn gây Theo thống kê, Việt Nam năm 2009 nước có 12492 vụ Tai nạn giao thông, chết 11616 người, bị thương 7914 người Trung bình ngày có 31 người chết tai nạn giao thông Thế mà đến năm 2010 số tăng lên đáng kể: 14442 vụ tai nạn giao thông, 11449 người chết, bị thương 10633 người Số liệu thơng kê nhất, nước có hần 10.000 người chết tai nạn giao thơng, lứa tuổi thanh, thiếu niên có gần 4000 người Và đến mùa thi, ngày tựu trường có hàng chục thầy cô giáo, hàng chục học sinh, tân sinh viên nước không đến trường tàn tật suốtđời tai nạn giao thơng Tất nguyên nhân gây tai nạn giao thông bắt nguồn từ ý thức người tham gia giao thông Nếu biết quý trọng thân mình, biết tn thủ luật lệ giao thơng hạn chế nhiều điều thương tâm đáng tiếc Hồi chuông cảnh báo rung lên, nhắc nhở người biết chấp hành luật an tồn giao thơng Để hưởng ứng năm an tồn giao giao thông, tất học sinh trường cần thay đôi nhận thức tham gia giao thông, chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thơng, thể văn minh Quốc gia, hạnh phúc nhà 10 tham gia giao thông Bởi em (đặc biệt trẻ nhỏ) tin cha mẹ Hầu hết hành vi cha mẹ làm em mặc định đúng, xem chuẩn mực thích làm theo Mặt khác, phụ huynh sai khơng thể nhắc nhở hay dạy bảo em phạm luật thân làm sai Phụ huynh phải tự chấp hành tốt luật giao thông; tuyệt đối không vi phạm ATGT dù lỗi nhỏ Mặt khác, phụ huynh phải tham gia giáo dục ATGT cho em từ nhỏ Thường xuyên nắm bắt tình hình rèn luyện trường, lớp đồng thời cung cấp thông tin chấp hành Luật Giao thông cho Giáo viên chủ nhiệm để hai bên tìm giải pháp giáo dục trẻ Tham gia đầy đủ họp Phụ huynh, hoạt động khác theo yêu cầu trường, lớp Nắm bắt thông tin giữ liên lạc với ban Phụ huynh, cán lớp bạn bè thân thiết để biết việc đứng, học hành em Gia đình nhà trường cần có tiếng nói chung giáo dục cho học sinh Mỗi thầy cô, cha mẹ gương chấp hành ATGT Cần xây dựng nhận rộng mơ hình hay phát huy vai trị gia đình nhà trường giáo dục ATGT cho học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh cần có tiến nói tích cực tới bậc phụ huynh thiếu gương mẫu, nuông chiều vi phạm Luật GT - Phải thường xuyên nhắc nhở em chấp hành Luật giao thông tham gia giao thông giao thông đặc biệt việc phải mũ bảo hiểm, không dàn hàng ngang, không lạng lách đánh võng, không sử dụng điện thoại, …khi tham gia giao thông xe đạp điện ,xe máy điện - Khi cho em xe máy điên phải làm đăng ký xe giấy tờ cho em đầy đủ - Tích cực hợp tác với cảnh sát giao thông nhà trường việc xử lý, giáo dục học sinh vi phạm Luật giao thông Hoạt động 5: Xây dựng mơ hình "Cổng trường an tồn giao thơng” BCH Đoàn trường phát động lễ quân xây dựng mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” 18 Mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” triển khai rộng khắp, tạo sức lan tỏa, góp phần hạn chế tai nạn, va chạm giao thông học sinh Đây hoạt động thiết thực nhằm góp phần nâng cao ý thức chấp hành Luật Giao thông, đảm bảo trật tự an tồn giao thơng (ATGT) Trước đây, vào đầu buổi sáng buổi trưa tan học, cảnh ùn tắc giao thông cục tuyến đường dẫn vào trường nhiều nơi thường xuyên diễn Mặc dù đường trước cổng trường nhỏ hẹp, số lượng học sinh trường học, đặc biệt học sinh xã, thành phố thường đông, việc học sinh tan học tan tầm làm đường trở nên chật chội Mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” phát động triển khai, đó, quy định cụ thể việc phụ huynh học sinh tham gia giao thơng đến trường, Bên cạnh đó, thành lập đội niên xung kích đảm bảo trật tự an tồn giao thơng trước cổng trường Đội xung kích an tồn giao thơng thành lập với nịng cốt Đồn trường, cán bộ, giáo viên nhà trường, hoạt động tích cực, hiệu việc thực việc giám sát, nhắc nhở, hướng dẫn em học sinh tham gia giao thơng Đội xung kích nhà trường đứng điểm, nút giao thông khu vực trước cổng trường tham gia điều tiết, hướng dẫn học sinh di chuyển theo hàng lối, không tụ tập, đùa nghịch nơi cổng trường, xe phải đội mũ bảo hiểm, không cầm ô Cần đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật giao thông, lồng ghép việc tuyên truyền pháp luật giao thông đường buổi ngoại khóa Ngồi ra, thành phố cần xây dựng biển cấm đậu đỗ xe khu vực xung quanh cổng trường, xây dựng cầu trường nằm đường chiều để đảm bảo an toàn cho phụ 19 huynh học sinh Lực lượng Cảnh sát giao thông tiếp tục hỗ trợ trường đảm bảo giao thông cao điểm xử lý trường hợp dừng đậu xe không quy định trước cổng trường Sau triển khai mơ hình “cổng trường an tồn giao thông”, cảnh tượng ùn tắc giao thông trước cổng trường cải thiện Đồn trường bố trí học sinh làm cơng tác giải tỏa An tồn giao thơng khu vực cổng trường, ngã tư, điểm nút giao thông tránh ùn tắc, chờ đợi trước cổng trưởng Đồng thời tổ chức cho em học sinh ký cam kết không sử dụng xe máy đến trường, tuân thủ nghiêm chỉnh Luật Giao thông đường Với học sinh vi phạm nhắc nhở, chấn chỉnh trước Cờ đầu tuần nên khơng có trường hợp tái phạm Mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng” khơng nhằm nâng cao ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường bộ, đảm bảo an tồn cho học sinh mà đặt mục tiêu lấy học sinh làm đối tượng tun truyền kiến thức an tồn giao thơng, nâng cao nhận thức chấp hành Luật Giao thông cho thầy giáo học sinh nhà trường * Duy trì có hiệu mơ hình “cổng trường an tồn giao thơng” nhà trường để giải tình trạng ùn tắc, trật tự an tồn giao thơng cổng trường; ngăn ngừa học sinh vi phạm luật an tồn giao thơng trước sau tan học: - Nhà trường xây dựng quy chế phối hợp bảo vệ, đồn niên cơng an địa phương giữ trật tự cổng trường lề đường xung quanh trường - Xây dựng đội học sinh xung kích làm nòng cốt việc giữ trật tự cổng trường tan học, luân phiên thực nhiệm vụ: + Hướng dẫn HS di chuyển sát lề đường để hai hướng, không đậu xe dừng xe trước cổng trường 20 Học sinh chấp hành ý thức tham gia giao thơng Thầy Ngơ Văn Chính – Bí thư đồn trường hướng dẫn HS chấp hành giao thơng Hoạt động 6: Giáo dục văn hóa giao thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa tuyên truyền giáo dục ATGT cho học sinh trường THPT hoạt động giáo dục có ý nghĩa nhằm giáo dục học sinh việc chấp hành tốt Luật giao thơng đường Đồng thời xây dựng thói quen cư xử có văn hóa, luật pháp, hình thành ý thức tự tuân thủ pháp luật tham gia giao thông, tạo bước chuyển biến nhận thức ý thức chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng làm sở để bước hình thành “văn hóa giao thơng” người tham gia giao thông Đây tảng quan trọng để tiến tới xây dựng xã hội giao thơng Văn minh - An tồn 21 Dưới hướng dẫn trực tiếp, tận tình trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm em mang đến buổi ngoại khố chào hỏi, trình diễn thời trang chuyên nghiệp, vô hấp dẫn với thông điệp có ý nghĩa sâu sắc “ An tồn giao thơng hạnh phúc nhà”, “An tồn giao thơng khơng tai nạn”, “ Văn hố giao thơng đồng hành tuổi trẻ” Đặc biệt tiểu phẩm ngắn tuyên truyền Luật giao thông với 22 lĩnh sân khấu, lối diễn xuất chân thật, tự nhiên em học sinh gây ấn tượng mạnh khán giả Mỗi tiểu phẩm mang màu sắc khác vừa dí dỏm, hài hước vừa suy tư, sâu lắng Qua tiểu phẩm em muốn gửi đến học sâu sắc tham gia giao thơng: Hãy lái xe an tồn thân, gia đình, cộng đồng đường xuống âm phủ đường chiều khơng có đường quay trở lại Tham gia buổi ngoại khoá em học sinh giao lưu, học hỏi, chia sẻ kiến thức văn hóa giao thơng, tham gia xử lí tình thường gặp thực tế tham gia giao thông Đây dịp để học sinh trải nghiệm, rèn luyện kỹ sống Hoạt động ngoại khóa vấn đề ATGT với chủ đề "Giao thông học đường" cho học sinh hoạt động giáo dục có ý nghĩa trường THPT nhằm giáo dục học sinh việc chấp hành tốt Luật giao thơng đường Đồng thời xây dựng thói quen cư xử có văn hóa, luật pháp, hình thành ý thức tự tuân thủ pháp luật tham gia giao thông, tạo bước chuyển biến nhận thức ý thức chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thơng làm sở để bước hình thành “văn hóa giao thơng” người tham gia giao thông Đây tảng quan trọng để tiến tới xây dựng xã hội giao thông Văn minh - An tồn Qua thời gian nhóm tiến hành nghiên cứu từ hoạt động giáo dục ý thức chấp hành văn hóa nhà trường THPT với học sinh ý thức chấp hành luật giao thông em có chuyển biến tích cực * Tuyên truyền nâng cao nhận thức an toàn giao thông cho học sinh - Tổ chức mời cảnh sát giao thơng, chun gia an tồn giao thơng đến tham gia vào tiết dạy - Thiết kế pano, áp phích, băng rơn, biển báo…trong nhà trường phù hợp nhằm cung cấp hình ảnh trực quan, sinh động, mang tính giáo dục cao an tồn giao thông - Tổ chức thi, viết chun đề an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai - Tổ chức cho học sinh ký cam kết thực pháp luật trật tự an toàn giao thông - Tổ chức thông tin hàng ngày HS vi phạm giao thông bảng tin, loa phát học đường nhà trường Hoạt động 7: Giáo dục văn hóa giao thơng có hiệu ứng “lan tỏa” tới học sinh Nhà trường thường xuyên, nghiêm túc nhắc nhở, răn đe, giáo dục, thực việc viết kiểm điểm học sinh, hạ hạnh kiểm mời phụ huynh học sinh đến trường để trao đổi, cam kết giáo dục Cần liệt nữa, nơi, lúc, giáo viên cán nhân viên trường vào * Xử lý nghiêm học sinh vi phạm Luật giao thông đường bộ: - Tổ chức cho học sinh ký cam kết nghiêm túc thực việc điều khiển phương tiện xe hai bánh chạy điện phải đội mũ bảo hiểm, không lạng lách, đánh võng, không chở 23 số người theo quy định không dàn hàng hai, hàng ba, vượt đèn đỏ, tham gia giao thông - Phối hợp chặt chẽ với cảnh sát giao thông việc xử lý học sinh vi phạm Luật giao thơng đường bộ: giữ xe, phạt tiền, u cầu có giấy xác nhận nhà trường trả xe, thông báo cho nhà trường - Những học sinh vi phạm Luật giao thông đường yêu cầu phải làm kiểm điểm, mời cha mẹ HS đến thông báo, nhắc nhở cam kết không để em tiếp tục vi phạm; phê bình trước lớp; cảnh cáo cờ; hạ hạnh kiểm;… - Đưa việc chấp hành Luật giao thông đường tiêu chí việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, đạo đức học sinh Hoạt động Nghiên cứu trường hợp Vài nét thân N.V.L gia đình L N.V.L học sinh nam, 15 tuổi, học lớp 10 C3 trường THPT – – Học lực bình thường, học lực lớp cấp nhiều năm liền đạt thành tích HSTT L trai gia đình có bố mẹ làm công nhân công ti Sao Mai, bàn thân trai chị em gái nên bố mẹ chiều, Khi L đỗ vào 10 lại học lớp 10 C3 bố mẹ mua cho xe máy có giá trị mà thân L chưa điều khiển xe máy khơng có lái chưa đến độ tuổi thành niên Do L học xe máy có dung tích < 50cc L đối tượng HS thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường, gửi xe không nơi quy định, đội mũ bảo hiểm không cài quai, điều khiển xe máy dung lượng cho phép Theo Ban chấp hành Đoàn trường GV chủ nhiệm L thường xuyên phải lại tới 12h trưa để viết kiểm điểm hành vi vi phạm bị xử lí quan giao thông Kết nghiên cứu dựa quan sát đối tượng đánh giá GV bạn bè phụ huynh đối tượng: Tiêu chí đánh giá Trước tham gia Sau tham gia từ Sau tháng tham hoạt động giáo dục ngày nhập trường gia giáo dục về văn hóa giao tới tháng 9/2019 văn hóa giao thơng thơng trường Tham gia chấp Thường xuyên vi Ít vi phạm 02 lần Ít vi phạm 01 lần hành văn hóa giao phạm 01/lần đội mũ bảo hiểm xin đường khôn xi thông bị CSGT phạt hành không cài quai lần nhan vượt đèn đỏ khơng có tín hiệu xin tham gia giao đường thơng 03 lần đội mũ bảo hiểm không cài quai.5 lần xin đường không xi nhan Ứng xử với bạn bè Khơng tham gia Các hành động cá Có tiến với 24 hoạt động làm việc nhân giảm bớt nhóm, học nhiên chưa tham khơng hịa đồng gia đầy đủ hoạt động nhóm Ứng xử gia Thường xuyên nghỉ Số lần nghỉ học đình học thêm, học chính, giảm, khơng có thái vi phạm giao thông độ ngỗ ngược lại viết kiếm người thân nhắc nhở điểm đến 12h trưa vi phạm An tồn khơng báo cáo gia giao thơng đình, có nhiều hành vi ngỗ ngược thể thái độ “bất cần: Tham gia hoạt Không tham gia Tham gia hoạt động ngoại khóa hoạt động ngoại khóa động ngoại khóa tích nhà trường, cực hoạt động giáo dục ý thức chấp hành văn hóa giao thơng bạn bè lớp Có ý thức, lễ phép với cha mẹ, khơng cịn tượng đua xe Tham gia tình nguyện viên sau tiết lại Đồn trường làm cơng tác giải tỏa an toàn tránh ùn tắc cổng trưởng Nhận xét: Đối tượng N.V.L có thay đổi rõ rệt nhận thức, hành vi ý thức văn hóa tham gia giao thơng Sự thay đổi tích cự thể rõ nét qua hành vi: số lần vi phạm giao thông giảm hẳn hết Thái độ ứng xử với người xung quanh thay đổi.Điều cho thấy hoạt động ngoại khóa giao thơng nhà trường có tác động vơ to lớn với HS tham gia giao thông Quy tắc ứng xử tham gia giao thông với học sinh nhằm thực văn hóa giao thơng Như muốn hình thành văn hóa giao thơng người tham gia giao thông cần phải: Thực quy tắc giao thơng hồn cảnh Tạo cảm giác an tồn cho người; Sẵn sàng giúp đỡ người bị tai nạn giao thơng; Có ý thức đấu tranh với hành vi vi phạm an tồn giao thơng, Tun truyền, vận động cho người chấp hành pháp luật giao thông; Hiểu biết pháp luật quy tắc giao thơng; Tích cực tham gia hướng dẫn giao thông, giải toả vi phạm hành lang giao thơng bảo vệ cơng trình giao thơng, Không đua xe cổ vũ đua xe trái phép, 25 Có thái độ thân thiện với người đồng hành; 10 Không uống rượu, bia trước điều khiển phương tiện giao thông; 11 Luôn khẳng định phương tiện điều khiển có đủ độ an tồn; 12 Khơng làm việc khác điều khiển phương tiện giao thơng; 13 Tích cực sử dụng phương tiện giao thông công cộng; 14 Không gây ồn, khạc nhổ, vứt rác bừa bãi; 15 Không hút thuốc tham gia giao thông; 16 Đi vệ sinh nơi quy định 17 Nhường đường cho người bộ, nhường chỗ ngồi cho người tàn tật, người già, phụ nữ có thai trẻ em; 18 Hạn chế sử dụng cịi nơi đơng người; 19 Khơng gây cản trở giao thơng; 20 Ln phát tín hiệu chuyển hướng đi, 21 Đội mũ bảo hiểm ngồi mô tô, xe máy, xe đạp điện lúc, nơi; 22 Thích ứng với khó khăn giao thông tắc đường, đường xấu, đường chật hẹp, chủ động chia sẻ với chủ phương tiện giao thông công cộng, chia sẻ với cố giao thông; 23 Tôn trọng người thi hành công vụ 24 Luôn phần đường quy định; 25 Không thoả hiệp với hành vi vi phạm Luật giao thơng TIỂU KẾT Qua thời gian nghiên cứu, nhóm tác giả tìm hiểu vè thu thập thơng tin kết qua hoạt động phương diện nghiên cứu lí luận thực tiễn Việc nghiên cứu lí luận giúp nhóm chúng tơi có nhận thức đắn phát triển tâm lí, lứa tuổi vai trị nhà trường- gia đình cơng tác giáo dục nét đẹp văn hóa giao thơng HS trung học Từ kiến thức chuẩn xác lí luận, nhóm tác giả tiến hành nghiên cứu thực tiễn, giáo dục nâng cao nhận thức bạn thông qua hoạt động V.KẾT LUẬN KHOA HỌC VỀ CÂU HỎI NGHIÊN CỨU, VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU, GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong khoảng thời gian nghiên cứu, nghiên cứu khoa học nhóm chúng tơi nhận ủng hộ nhiệt tình thầy ban giám hiệu giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo chủ nhiệm, thầy Ngơ Văn Chính Bí thư Đồn trường Chính giúp đỡ chu đáo định hướng có chúng tơi hồn thiện nghiên cứu Về vấn đề: Văn 26 hóa giao thơng trường THPT nhìn từ thực trạng, giả pháp khơng ln có ý nghĩa xã hội, hồi chuông cảnh tỉnh ý thức tham gia giao thơng, có hiệu ứng “lan tỏa’ tới trưởng THPT địa bàn huyện Trong nghiên cứu nhóm tác giả tập trung sâu vào biện pháp, hoạt động trải nghiệm giúp học sinh thực tốt nét đẹ văn hóa giao thơng Chúng tơi nhận thấy hiệu dự án Nếu phép triển khai nghĩ nên đồng triển khai rộng khắp khối lớp toàn trường trường THPT địa bàn huyện hướng tới mục tiêu xây dựng: TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC PHỤ LỤC I.DANH SÁCH HỌC SINH LỚP 10 C3 THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA GIÁO DỤC VỀ VĂN HĨA GIAO THƠNG 27 Mức độ tham gia hoạt động ngoại khóa TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ tên Có thích * Thích Rất thích * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 28 41 42 43 44 45 46 47 * * * * * * * II.MỘT SỐ HÌNH ẢNH TỪ VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC HỌC SINH THAM GIA GIAO THÔNG CỦA HS TRƯỜNG THPT 1.Hình ảnh học sinh tan học 29 CÁC VIDEO TƯ LIỆU PHỎNG VẤN PHỤ HUYNH HỌC SINH, GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Video đính kèm: Nhóm chúng tơi xây dựng câu hỏi kịch vấn theo gợi ý: (Câu hỏi người vấn tự trả lời trực tiếp tham gia giáo dục học sinh có ý thức tham gia giao thơng phụ huynh có học tập trường) KỊCH BẢN PHỎNG VẤN PHỤ HUYNH HỌC SINH 30 HS: Cháu chào bác! Cháu xin tự giới thiệu cháu Hồ Mai Hương học sinh lớp 12 A1 trường THPT Nhóm chúng cháu tham gia nghiên cứu đề tài Văn hóa giao thơng trường THPT nhìn từ thực trạng giải pháp cháu cỏ thể hỏi bác số câu hỏi việc chấp hành văn hóa giao thơng học sinh nói chung địa bàn khơng ạ? Phụ huynh:… HS: Vâng, cháu cảm ơn bác Vậy bác có nhận thấy thay đổi văn hóa giao thơng học sinh trường THPT năm gần khơng ạ? Phụ huynh:… HS: Vâng! Bác có thấy biện pháp xử lí học sinh vi phạm giao thông nhà trường nghiêm khắc không? PH: ……… HS: Vâng Cháu cảm ơn bác Cháu mong bác phụ huynh hs xã lân cận trường THPT ủng hộ nhà trường, hậu phương vững để xây dựng trường hạnh phúc – nói khơng với tai nạn giao thơng KỊCH BẢN PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRỰC TIẾP CÓ HS THAM GIA GIAO THÔNG HS: Thưa thầy! Em Nguyễn Thùy Linh HS lớp 12 A1 trường THPT Em biết thầy giáo viên chủ nhiệm giỏi nhiều năm liền Năm thầy nhà trường giao chủ nhiệm lớp 10 C3 Các bạn học sinh khối 10 dù học tập trường em nhận thấy HS khối 10 nói riêng HS khối 10 trường chấp hành văn hóa giao thơng tốt Chúng em làm đề tài nghiên cứu Văn hóa giao thơng trường THPT nhìn từ thực trạng giải pháp em hỏi thầy số biện pháp nhà trường thực công tác giáo dục ý thức văn hóa giao thơng HS khơng ạ? GV :… HS: Dạ Em thấy nhiều học thầy cô gặp HS vi phạm giao thông thường bị ghi tên lại hôm sau viết kiểm điểm đến 12h trưa GV chủ nhiệm thông báo cho gia đình kịp thời HS vi phạm tới trường đơn đốc, xử lí HS vi phạm biện pháp có nặng q khơng ạ? GV:………………………………… HS: Vâng! Em cảm ơn thầy! Kính chúc thầy gia đình sức khỏe 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO http://antoangiaothong.gov.vn/van-hoa-giao-thong/van-hoa-giao-thong-tre-em-tu- tam-guong-nguoi-lon-208828.html 2.Văn hóa giao thơng Việt Nam nhìn tồn cảnh (TS: Lê Thị Anh) https://123doc.org/document/4125313-van-hoa-giao-thong-viet-nam-cai-nhin-toancanh.htm http://batgt.camau.gov.vn/muon-co-van-hoa-giao-thong-thi-phai-co-con-nguoi-vanhoa.1543 https://baomoi.com/xay-dung-van-hoa-an-toan-giao-thong-tu-y-thuc-hoc-sinh-sinhvien/c/27831027.epi http://baophutho.vn/giao-duc/201809/van-hoa-giao-thong-net-dep-hoc-duong160358 http://www.thanhdoan.hochiminhcity.gov.vn/ThanhDoan/webtd/News/23781 32 ... văn hóa giao thơng trạng văn hóa giao thơng: vai trò việc giáo dục ý thức thực nét đẹp văn hóa giao thơng nhà trường, đối tượng thực nghiên cứu việc thưc văn hóa giao thơng + Đặc điểm trạng văn. .. hạn chế lĩnh vực an tồn giao thơng mơi trường học đường nhóm chúng tơi giáo mơn Ngữ Văn thực đề tài: Văn hóa giao thơng học sinh trường THPT nhìn từ thực trạng giải pháp Đề tài nghiên cứu nhằm khẳng... sát giao thơng 1.2 Khái qt chung văn hóa giao thơng học đường Chúng ta thấy cử văn hóa tham gia giao thông làm nên nét nhân cách người nói chung học sinh tham gia giao thơng mói riêng Văn hóa văn