Mô hình tái khởi động BẢN PHÁC THẢO NGÀY CẬP NHẬT CUỐI: 22 THÁNG NĂM, 2020

mơ hình tái khởi động BẢN PHÁC THẢO NGÀY CẬP NHẬT CUỐI: 22 THÁNG NĂM, 2020 Lời tựa Tôi xin bắt đầu cách gửi lời cảm ơn - đến học sinh, nhân viên, phụ huynh thành viên cộng đồng, người giúp thực thành công giai đoạn học tập từ xa kết thúc tốt đẹp năm học 2019-20 Cho dù tất nhiên không tránh khỏi va chạm, chán nản nước mắt - nói chung tơi tự hào cách tất ứng phó với khủng hoảng Và giờ, tạm gác lại chuyện để nghỉ hè, phải cân nhắc xem trường học tổ chức vào mùa thu làm khơi phục số hình thức học tập lớp Đây nhiệm vụ khó khăn khác mà phải thực Chúng ta phải tạo trải nghiệm học tập chất lượng có ý nghĩa cho học sinh - đồng thời đảm bảo trì mơi trường học tập an tồn đưa mơ hình mà đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp trường thực thực Vì lý học tập, xã hội-cảm xúc kinh tế, buộc phải đưa mơ hình học tập lớp hiệu Nhưng thờ với mối đe dọa virus cịn đó, phải thực tất bước thận trọng để giữ cho trường học khơng trở thành nơi lây lan dịch bệnh cộng đồng Chúng ta phải dự kiến có đợt bùng phát mới, tạo chu kỳ khiến phải chuyển việc học lớp học tập từ xa thời gian Tài liệu trình bày suy nghĩ Tài liệu đại diện cho hàng trăm nghiên cứu, mơ hình hóa kịch bản, công sức đội ngũ nhân viên tận tụy tài Jeffco Chúng trưng cầu xem xét phản hồi từ tất nhóm nhân viên Đây cơng việc chưa hồn thiện - chúng tơi tin thơng qua phản hồi thẳng thắn mang tính xây dựng từ cộng đồng, kế hoạch cải thiện Chúng hoan nghênh ý kiến đóng góp suy nghĩ quý báu quý vị đề nghị quý vị giúp làm cho điều trở nên tốt hơn, giúp cung cấp giáo dục tốt nhất, an tồn cho học sinh Jeffco Tơi biết quý vị thấy lạ lẫm lần đầu nghe đến kế hoạch Chúng ta không vui vẻ phải bỏ lại đằng sau hệ thống giáo dục cũ tạm thời bị choáng ngợp cường độ phức tạp thứ phải đối mặt, điều lẽ thường Chúng nhận số khái niệm tạo nhiều phản ứng trái chiều, có ý kiến liệt đường phía trước Nhưng phải cởi mở để đón nhận xảy cân nhắc tất lựa chọn để tiến lên phía trước Chúng ta cần phải làm vậy, tình yêu cộng đồng mình, để rũ bỏ dự, đưa suy nghĩ tốt mình, (cuối là) can đảm hành động Với tâm cao độ, Tiến sĩ Giáo dục Jason E Glass Giám đốc Học khu kiêm Trưởng ban Học tập Học khu Công lập Jeffco Mô hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC HỌC KHU CÔNG LẬP JEFFCO Liên kết Khảo sát - Nhấp vào để cung cấp phản hồi quý vị GIỚI THIỆU Vào Tháng Ba, 2020, Học khu Cơng lập Jeffco (Jeffco) đóng cửa tịa nhà trường dừng việc học lớp bùng phát COVID-19 lệnh y tế công cộng có liên quan Trong thời gian cịn lại học kỳ mùa xuân, học sinh tham gia học tập từ xa tồn học khu Mặc dù mơ hình giảng dạy ưa thích chúng tơi mơi trường giáo dục truyền thống, dự kiến tiếp tục có hạn chế sức khỏe cộng đồng trường học hoạt động trở lại vào mùa thu Mục đích Mơ hình Tái Khởi Động Học khu Công lập Jeffco nêu tài liệu này, nhằm tối đa hóa hội học tập lớp trường hợp trường học tiếp tục hoạt động công suất COVID-19 Mục đích chúng tơi cung cấp việc học lớp mức độ cao có thể, đồng thời thực bước thận trọng để giữ cho học sinh, nhân viên cộng đồng an tồn tn thủ lệnh y tế cơng cộng hành Chúng hiểu số học sinh ưa thích mơi trường học tập từ xa hơn, bùng phát COVID-19 bắt buộc phải quay trở lại thực học tập từ xa số khoảng thời gian tạm thời Mơ hình Dự thảo dựa thơng tin y tế cơng cộng có sẵn thời điểm mơ hình tạo Kế hoạch điều chỉnh dựa liệu hướng dẫn cập nhật từ quan chức y tế công cộng Chúng đánh giá cao phản hồi quý vị để hỗ trợ nỗ lực mang tính hợp tác nhằm đảm bảo giáo dục sức khỏe tồn cộng đồng Jeffco Mơ hình Tái Khởi Động dựa giả định y tế cơng cộng sau (có thể thay đổi): ● ● Y tế Công cộng: ○ Tất người yêu cầu giữ khoảng cách giãn cách xã hội feet ○ Khuyến nghị mạnh mẽ nhân viên học sinh đeo đồ che mặt ○ Yêu cầu sàng lọc để phát triệu chứng ○ Quy trình rửa tay vệ sinh ○ Hạn chế tụ tập nhóm ○ Bắt buộc đóng cửa trường học ngắn hạn có trường hợp nghi nhiễm hay xác nhận nhiễm COVID-19 ○ Sẽ yêu cầu có thêm quy trình vệ sinh bổ sung Giáo dục Học sinh: ○ Lựa chọn học tập từ xa có sẵn cho tất học sinh ○ Học tập hỗn hợp (kết hợp học lớp học từ xa) không bắt buộc tất học sinh Mơ hình Tái Khởi Động bao gồm mười hai phần: Y tế Công cộng Học tập Dịch vụ Học sinh Các Hoạt động Quản lý Lực lượng Lao động Công nghệ Liên lạc Giáo dục Đặc biệt Quản lý Trường học 10 Chương trình Giáo dục cho Học sinh Năng khiếu Tài 11 Sự Tham gia Học sinh 12 Dịch vụ Y tế Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC Y tế Công cộng TỔNG QUAN Học khu Công lập Jeffco tiếp tục hợp tác với Cơ quan Y tế Công cộng Quận Jefferson (JCPH) để đảm bảo môi trường học tập an toàn lành mạnh cho học sinh nhân viên chúng tơi Cho dù mơ hình học tập lớp nào, người vào sở Học khu Công lập Jeffco yêu cầu tuân theo tất quy định y tế công cộng Dưới giải thích quy định y tế mà chúng tơi dự kiến dựa thông tin tại: CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 1.1 Tụ tập Nhóm Các Yêu cầu Giãn cách Xã hội ● Hiện có lệnh y tế công cộng tiểu bang địa phương hạn chế quy mô tụ tập nhóm yêu cầu giữ khoảng cách giãn cách xã hội feet Chúng cho lệnh tương tự ban hành học kỳ mùa thu bắt đầu ● Do đó, Jeffco hạn chế việc sử dụng khu vực tụ tập nhóm lớn ○ Một khu vực coi phòng nơi có hướng dẫn bao gồm khơng gian ngồi trời Bao gồm khu vực rộng lớn - phòng tập thể dục, căng-tin, hành lang ● Các Yêu cầu Giãn cách Xã hội ■ Duy trì khoảng cách feet (khoảng chiều dài cánh tay) với người khác ■ Tránh tụ tập đông người nhóm lớn hội nghị, căng-tin, chuyến thực địa, họp nhân viên ■ Duy trì giãn cách xã hội xe buýt ■ Duy trì giãn cách xã hội ngồi trời - bao gồm nghỉ Các thiết bị sân chơi việc dùng chung thiết bị sân chơi cân nhắc để hạn chế 1.2 Các Yêu cầu Số lượng Học sinh Nhân viên ● Việc hạn chế tụ tập nhóm giãn cách xã hội buộc Học khu Cơng lập Jeffco phải có đủ khơng gian cho người tịa nhà chúng tơi Để đáp ứng nhu cầu này, chúng tơi phải giảm số lượng người tòa nhà ● Để giảm số lượng người tòa nhà dành không gian cho học sinh nhân viên, khách đến thăm bị hạn chế ● Ở mức độ có thể, Học khu Cơng lập Jeffco dự định phân học sinh vào nhóm 1.3 Xây dựng Hướng dẫn Giao thông Sàng lọc Triệu chứng 1.3a Tại cửa vào tịa nhà, thực q trình sàng lọc triệu chứng ○ Học sinh, nhân viên khách đến thăm vào tòa nhà Jeffco kiểm tra nhiệt độ hỏi câu hỏi sàng lọc triệu chứng học khu JCPH xây dựng ○ Ở mức độ có thể, nhân viên tiến hành sàng lọc triệu chứng với nhóm học sinh cửa vào tịa nhà ngày Điều tăng hiệu kiểm tra cho phép nhân viên quen mặt học sinh họ để phát liệu số học sinh định có biểu bị bệnh hay khơng ○ Sẽ có nhiều lối vào với thời gian so le để học sinh vào tòa nhà Nhân viên nhà trường đào tạo Y tá Chuẩn định (RN) học khu cung cấp quy trình vào Tháng Tám cách sàng lọc học sinh ○ Nhân viên sàng lọc cơng tác quốc tế ngồi tiểu bang Có thể u cầu cách ly kiểm dịch vịng 14 ngày tùy theo hướng dẫn từ JCPH ○ Các Trường Trung Học phải đóng cửa khn viên để hạn chế có nhiều lối vào trường 1.3b Mỗi tòa nhà Jeffco cố gắng tạo luồng giao thông chiều với cửa vào riêng biệt ○ Các hình ảnh trực quan đề can sàn, băng dính màu, biển báo để dẫn cho học sinh Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC ○ ○ nhân viên biết luồng hướng giao thông chiều Các dấu hiệu bổ sung dẫn khoảng cách feet đứng xếp hàng Đồ đạc xếp lại để tiện cho việc thực giãn cách xã hội Các trường kiểm soát dòng người vào tòa nhà để đảm bảo kế hoạch lưu lượng người tối đa điều chỉnh quản lý điểm vào 1.4 Thiết bị Bảo hộ Cá nhân (PPE) Biện pháp Vệ sinh ● Chúng dự kiến khuyến nghị mạnh mẽ việc đeo đồ che mặt (mũi miệng) học sinh nhân viên ○ Hướng dẫn khuyến nghị che mặt tìm thấy Khuyến nghị Che mặt Những Điều Nên Không Nên ● Yêu cầu sử dụng găng tay lúc Nhân viên Dịch vụ Thực phẩm Dinh dưỡng (FNS) nhân viên khác làm tẩy trùng đồ vật bề mặt ● Thiết bị Bảo hộ Cá nhân (PPE) bao gồm đồ che mặt (trù bị cho trang cá nhân), nước rửa tay diệt khuẩn, nhiệt kế, găng tay cung cấp cho trường liên tục suốt năm học, bắt đầu vào Tháng Tám ● PPE vật dụng hỗ trợ (ví dụ: nhựa plexiglass, chắn an tồn vệ sinh) cung cấp cho nhân viên học sinh thuộc nhóm có nguy sức khỏe cao ● Các bảng dẫn bổ sung cách ngăn chặn lây lan COVID-19, rửa tay cách, tăng cường biện pháp bảo vệ hàng ngày bao gồm che mặt trưng tòa nhà ● Thời gian thủ tục theo lịch trình quán thiết lập suốt ngày cho việc vệ sinh tay, tăng cường rửa tay ● Tất nhân viên học sinh yêu cầu nhà có triệu chứng COVID-19 1.5 Các Trường hợp Nghi nhiễm/Được Xác nhận nhiễm COVID-19 - Cây Ra Quyết định Trường học ● Nhân viên học sinh có triệu chứng tịa nhà cần đến phòng cách ly thiết lập (khơng phải phịng y tế, phịng phải ln có sẵn) họ rời khỏi tịa nhà cách an tồn ● Phối hợp với Cơ quan Y tế Công cộng Quận Jefferson (JCPH) trường hợp nghi nhiễm xác nhận nhiễm ○ JCPH hỗ trợ ban lãnh đạo Học khu Công lập Jeffco định phương án hành động cho trường học khu trường hợp cụ thể ○ JCPH cho biết điều bao gồm việc cho học sinh hầu hết nhân viên nghỉ thời gian ngắn 1.6 Các Thủ tục Vệ sinh Giảm thiểu Truyền nhiễm ● Cân nhắc tăng lưu thơng khơng khí ngồi trời nhiều cách mở cửa sổ và/hoặc cửa vào miễn khơng gây nguy hiểm an tồn sức khỏe cho học sinh khác ● Ở mức độ có thể, học sinh nhân viên nên hạn chế chia sẻ tất đồ dùng, dụng cụ, thiết bị, đồ chơi, sách, dụng cụ học tập ● Các biện pháp vệ sinh Phòng Dịch vụ Giám sát tập trung vào việc vệ sinh đảm bảo sức khỏe, trọng đến việc khử trùng bề mặt nơi vi khuẩn virus có khả lây truyền cao ● Phòng Dịch vụ Giám sát tham khảo ý kiến quan Dịch vụ Y tế quận, Cơ quan Y tế Công cộng Jeffco (JCPH), Sở Y tế Cộng đồng Môi trường Colorado (CDPHE) để đảm bảo biện pháp phù hợp kịp thời thực hiện, để bảo vệ sức khỏe an toàn học sinh, nhân viên, cộng đồng TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP: Hướng dẫn CDC dành cho Trường học Nguồn trợ giúp Thông tin Cập nhật JCPH Nguồn trợ giúp Thông tin Cập nhật CDPHE Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC Học tập TỔNG QUAN Học khu Cơng lập Jeffco áp dụng mơ hình giáo dục tập trung vào việc học tập chuyên sâu (Mơ hình Học tập Chun sâu Jeffco.)Chúng tơi tin mơ hình tạo điều kiện tốt cho học sinh thành thạo Tiêu chuẩn Học tập Colorado Kỹ Jeffco Generation Cho dù áp dụng hạn chế vào việc giảng dạy theo hướng dẫn y tế công cộng, mơ hình giữ ngun cho việc dạy học năm học 2020-21 Nhân viên nhà trường yêu cầu hỗ trợ việc học lớp mức độ lớn hỗ trợ học tập từ xa cần thiết Bằng cách tổ chức học tập lớp từ xa cho học sinh chúng tôi, Học khu Công lập Jeffco tiếp tục tập trung vào mối quan hệ gắn kết việc giảng dạy hiệu cho học sinh—vai trị chúng tơi cộng đồng Học tập hỗn hợp, kết hợp học lớp học từ xa, không tái tạo trải nghiệm lớp học truyền thống có khác biệt Do đó, cơng cụ hệ thống cung cấp để hỗ trợ giáo viên nhân viên toàn học khu để đáp ứng nhu cầu tất học sinh Học tập từ xa diễn khơng đồng đồng Học tập không đồng việc dạy học không xảy lúc tất người học Giáo viên cung cấp tài nguyên nhiệm vụ học tập Google Classroom, Schoology, và/hoặc Seesaw Học sinh tiếp cận việc học thời điểm phù hợp với em gia đình Học tập đồng cách tiếp cận mà giáo viên học sinh tham gia trực tuyến vào việc học lúc Giáo viên cung cấp tài nguyên nhiệm vụ học tập thông qua họp video kích hoạt qua Google Classroom, Schoology và/hoặc Seesaw thời gian cụ thể Trong trình học tập hỗn hợp, hội học tập lớp có khác biệt Khi học sinh đến trường, em nhận giảng giảng dạy hiệu môi trường trực tiếp lớp truy cập tài nguyên trực tuyến thông qua Google Classroom, Schoology và/hoặc Seesaw Thời gian lớp với học sinh bao gồm giảng tập trung kết nối trực tiếp với nhu cầu học sinh chuyên môn nhà giáo chuyên nghiệp Một số ví dụ bao gồm: giảng dạy theo nhóm nhỏ (đọc viết, tốn, phát triển ngơn ngữ), ứng dụng học tập thực tế (kinh nghiệm Giáo dục Kỹ thuật Nghề nghiệp), đánh giá giáo viên hướng dẫn Điểm Quan Trọng - Học khu trường hợp tác với học sinh gia đình để hỗ trợ học sinh Học tập hỗn hợp (trên lớp từ xa) trở lại trường vào mùa thu ● Học khu Công lập Jeffco cung cấp lộ trình cho chương trình giảng dạy học khu với chủ đề học tập hàng tháng để học sinh gia đình hiểu rõ yêu cầu học tập cách để hỗ trợ học sinh đặt thành công ● Thông tin liên lạc cung cấp liên tục để hỗ trợ gia đình trình học tập bao gồm tài nguyên giảng dạy bổ sung để giúp học sinh thành công học tập hỗn hợp nhà Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC ● ● Các lời khuyên công nghệ hướng dẫn khắc phục cố có sẵn để giúp học sinh phụ huynh điều hướng công cụ giảng dạy trực tuyến, Google Classroom, Schoology Seesaw Chúng tơi cung cấp mơ hình trải nghiệm học tập quán khắp lớp học trường học, chẳng hạn thời gian dành cho việc giảng dạy giáo viên thời gian làm việc độc lập học sinh Điểm Quan Trọng - Chúng hỗ trợ việc lập kế hoạch nhu cầu giảng dạy cho học kỳ mùa thu nhà giáo việc học tập chuyên môn, nguồn trợ giúp hỗ trợ để: ● Xây dựng kế hoạch để giúp học sinh bắt đầu năm học với mối quan hệ gắn kết, thói quen, u cầu cần thiết để thành cơng mơi trường học tập hỗn hợp trì mối quan hệ việc học tập suốt năm học ● Đưa yêu cầu thời gian học linh hoạt để học sinh sử dụng nhiều cách để chia sẻ việc học thơng qua tập, nhiệm vụ dự án ● Đạt hiểu biết sâu sắc chương trình học tài nguyên cấp lớp với trọng tâm Tiêu chuẩn Học tập Colorado năm 2020 ưu tiên, để đảm bảo q trình học tập có chất lượng ● Đánh giá cung cấp phản hồi có ý nghĩa kết học tập học sinh để điều chỉnh phương pháp giảng dạy đặt mục tiêu học tập với học sinh ● Đáp ứng nhu cầu học sinh thông qua phân hóa việc học, tập trung vào Tiêu chuẩn Học tập Colorado năm 2020 ưu tiên Kỹ Jeffco Generations ● Điều chỉnh cách tiếp cận giảng dạy hoạt động đánh giá cân để tạo điều kiện cho việc học tập hỗn hợp cung cấp liệu để thông báo bước trình học tập ● Hỗ trợ việc phân phối nội dung học tập, đánh giá, phản ánh học sinh phần Mơ hình Học tập Chun sâu Jeffcothơng qua việc sử dụng linh hoạt phù hợp công cụ giảng dạy kỹ thuật số, ứng dụng trực tuyến, để hỗ trợ việc học học sinh ● Xác định lỗ hổng học tập dự kiến học sinh chiến lược để thu hẹp khoảng cách thơng qua khóa đào tạo nhân viên diễn nguồn trợ giúp có ● Ưu tiên kỹ đọc viết toán học bản, việc tuân thủ Đạo luật READ Colorado để bắt kịp học sinh gặp khó khăn việc tập đọc, hoạt động giảng dạy phát triển tốt môi trường học tập hỗn hợp cho cấp tiểu học từ mầm non lớp ● Hỗ trợ sở thích nhu cầu học tập học sinh để chuẩn bị tốt nghề nghiệp việc học tập đại học cho cấp trung học sở trung học phổ thông, phù hợp với yêu cầu tốt nghiệp Colorado ● Thêm thông tin cụ thể cho kế hoạch học tập hỗn hợp bậc tiểu học, trung học sở trung học phổ thông tới Điểm Quan Trọng - Chúng hỗ trợ nhà giáo việc đáp ứng nhu cầu học sinh môi trường học tập hỗn hợp (trên lớp từ xa) Các hội học tập chuyên môn cung cấp thời gian nguồn trợ giúp cho nhà giáo để xây dựng mối quan hệ, lập kế hoạch, giảng dạy môi trường học tập hỗn hợp Trong môi trường này, nhà giáo cung cấp: ● Học tập chuyên môn liên tục công cụ để đáp ứng nhu cầu học sinh môi trường học tập hỗn hợp ● Hỗ trợ cho họp nhóm từ xa nơi giáo viên làm việc để đảm bảo học sinh đáp ứng tiêu chuẩn học tập điều chỉnh kế hoạch để đáp ứng nhu cầu học sinh ● Các ví dụ cụ thể giảng dạy chất lượng cao để thu hút học sinh tham gia vào trình học tập hỗn hợp ● Hỗ trợ bổ sung cho nhà giáo để đảm bảo họ đáp ứng nhu cầu học sinh ● Hỗ trợ cá nhân cho nhà giáo Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP Kế hoạch Học tập Từ xa Jeffco Mơ hình Học tập Chun sâu Jeffco(JDLM) Các Kỹ Jeffco Generation Các Tiêu chuẩn Học tập Colorado Dịch vụ Học sinh TỔNG QUAN Phòng Dịch vụ Học sinh thiết kế trang web sức khỏe tâm thần cung cấp nguồn trợ giúp liên tục cho gia đình thành viên cộng đồng thơng qua trang web Trong mơi trường học tập hỗn hợp từ xa, Phịng Dịch vụ Học sinh tiếp tục cung cấp cho trường quy trình khóa đào tạo cần thiết để hỗ trợ nhu cầu sức khỏe tâm thần học sinh CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 3.1 Ứng phó Khủng hoảng Phịng ngừa Tự tử ● Đối với học sinh thể ngôn ngữ hành vi đáng quan ngại trường học, chuyên gia sức khỏe tâm thần trực tiếp thực đánh giá nguy tự tử thực quy trình thiết lập dành cho tương tác trực tiếp ● Đối với học sinh thể ngôn ngữ hành vi đáng quan ngại học tập từ xa, nhân viên thực quy trình đánh giá nguy tự tử từ xa (được cung cấp cho tất quản trị viên chuyên gia sức khỏe tâm thần trường học) ● Tất hành động ứng phó với kiện khủng hoảng thực với cộng tác Phịng An tồn Trường học ban quản lý cấp trường cách sử dụng quy trình từ xa quy trình trường cần thiết ● Sẽ trọng đào tạo tất nhân viên cách nhận dấu hiệu trầm cảm lo lắng ● Nhân viên đào tạo việc báo cáo bắt buộc nhận biết dấu hiệu căng thẳng môi trường học tập từ xa ● Phòng Dịch vụ Học sinh tiếp tục khóa đào tạo Câu hỏi, Thuyết phục, Tham khảo cho nhân viên thành viên cộng đồng, môi trường học tập từ xa 3.2 Hỗ trợ Tuân thủ 504 ● Chúng hiểu thay đổi môi trường học tập có khả trở thành rào cản học sinh chúng tơi Do đó, chúng tơi đào tạo nhân viên để xác định hỗ trợ học sinh này, để hưởng lợi từ kế hoạch 504 môi trường học tập hỗn hợp từ xa ● Tất quy trình hỗ trợ họp mặt kế hoạch 504 phát triển cho tùy chọn chỗ từ xa Các định xung quanh việc tham gia họp thông tin liên lạc đưa tùy trường hợp cụ thể Các đội nhóm 504 khuyến khích thảo luận nhu cầu hỗ trợ cho học sinh hai môi trường học tập—trên lớp từ xa 3.3 Học tập Cảm xúc Xã hội Phòng Dịch vụ Học sinh xây dựng kế hoạch toàn diện để hỗ trợ việc học tập lớp từ xa bao gồm: cung cấp khóa đào tạo cho nhân viên (quản lý lớp học thông qua hiểu biết sang chấn - lớp từ xa, Can thiệp Hỗ trợ Hành vi Tích cực (PBIS) lớp học nhà, v.v.), hỗ trợ mối quan hệ đối tác nhà trường gia đình, nhấn mạnh đến việc xây dựng mối quan hệ gắn kết để tăng cường xây dựng mơi trường văn hóa học đường Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC ● Các Chuyên gia Học tập Cảm xúc Xã hội (SELS) hỗ trợ người học lớp lẫn người học từ xa cách đáp ứng nhu cầu cảm xúc xã hội học sinh cung cấp chương trình học cảm xúc-xã hội 3.4 Dịch vụ Cố vấn ● Các cố vấn viên làm việc với nhóm quản trị viên họ để xác định dịch vụ họ cung cấp trực tiếp từ xa Số học sinh cố vấn cân nhắc (theo bảng chữ cái, theo cấp lớp, v.v.) đưa định 3.5 Văn hóa Mơi trường Học đường ● ● Phịng Dịch vụ Học sinh làm việc với tất trường học để hỗ trợ nhân viên thực tiễn tốt hoạt động dựa hiểu biết sang chấn Sẽ tập trung hỗ trợ để tạo dựng mơi trường văn hóa học đường tích cực, thừa nhận chiến lược chăm sóc sang chấn phổ quát dành cho học sinh Hướng dẫn thực tiễn tốt có sẵn để hỗ trợ học sinh cần đến nhiều hỗ trợ Phòng Dịch vụ Học sinh cung cấp tư vấn liên tục cho nhân viên Nhận thấy nhu cầu đánh giá tình trạng sức khỏe cảm xúc-xã hội học sinh em trở lại trường, Phòng Dịch vụ Học sinh nghiên cứu quy trình để tiến hành sàng lọc dựa mạnh tất trường học, sử dụng để đưa mức độ hỗ trợ cho học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP: Nguồn trợ giúp Sức khỏe Tâm thần COVID-19 Kế hoạch 504 Mô hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC Các Hoạt động TỔNG QUAN Các dịch vụ hoạt động Học khu Công lập Jeffco hiểu rõ cần thiết phải linh hoạt đáp ứng mô hình giáo dục để tối đa hóa việc giảng dạy trực tiếp lớp tuân thủ lệnh y tế địa phương Dịch vụ vận chuyển, dịch vụ thực phẩm, chức hoạt động hỗ trợ học sinh nhân viên Các hoạt động nhóm hỗ trợ bao gồm: Thể thao/Các hoạt động Các Dịch vụ Hỗ trợ Hoạt động Các Cơ sở Thực phẩm Dinh dưỡng An toàn trường học học khu Vận chuyển học sinh CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG Việc triển khai mơ hình dịch vụ điều chỉnh sửa đổi tùy theo nhu cầu học sinh để tiếp cận sở dịch vụ học khu Các hướng dẫn tuân theo thiết kế để trì mơi trường an tồn hoạt động y tế cho nhân viên, học sinh thành viên cộng đồng Học khu Công lập Jeffco 4.1 Thể thao/Các hoạt động: Học khu Công lập Jeffco tiếp tục thúc đẩy hỗ trợ học sinh tham gia chương trình thể thao hoạt động mức độ cho phép học kỳ mùa thu Học khu Công lập Jeffco thực xuất sắc chương trình ngoại khóa dành cho học sinh tạo điều kiện cho điều cần thiết để tiếp tục điều ● Tn thủ thơng số Hiệp Hội Hoạt động Trung Học Colorado (CHSAA) cho chương trình thể thao hoạt động (CHSAA chưa cung cấp hướng dẫn cho học kỳ mùa thu năm 2020) 4.3 Quản lý Cơ sở Vật chất: Phòng Cơ sở Vật chất cung cấp phương tiện hỗ trợ cần thiết cho học sinh, bên lẫn bên ngoài, để hỗ trợ việc học tập Ở mức độ cần thiết, địa điểm học khu có sẵn để tạo bầu khơng khí “ấm áp, an tồn khơ ráo” cho trải nghiệm học sinh Nhóm Cơ sở Vật chất trì tất phận làm việc mình: ● Quản lý Xây dựng ● Các địa điểm Bên Bên ngồi ● Giám sát ● Mơi trường ● Quản lý Năng lượng ● Địa điểm Sân vận động Cho dù môi trường học tập từ xa hay hỗn hợp, phận sở vật chất cung cấp: ● ● ● ● ● ● Kế hoạch Cải thiện Vốn 2019-2025 tiếp tục theo lịch trình Các dự án sửa chữa, tu sửa, cải tạo, tái thiết thực tiếp tục Việc vệ sinh khử trùng sở vật chất sau sử dụng hoàn thành giám sát Việc phân bổ nhân viên có quy mơ phù hợp để đáp ứng nhu cầu mơ hình giáo dục Lịch trình làm việc sửa đổi tùy thuộc vào việc sử dụng tòa nhà địa điểm Đánh giá hệ thống thơng gió để tối đa hóa lưu thơng khơng khí ngồi trời Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGỒI TỔ CHỨC 10 Cơng nghệ TỔNG QUAN Trong học kỳ mùa thu năm 2020, Phịng Cơng nghệ Thơng tin ưu tiên: ● Đảm bảo tất học sinh nhân viên truy cập vào thiết bị làm việc (Chromebook, iPad, máy tính xách tay, máy tính để bàn, thiết bị khác); ● Hợp tác với nhiều phòng ban, đối tác cộng đồng, doanh nghiệp, quan khác, cần, nỗ lực giải vấn đề để đảm bảo tất học sinh nhân viên truy cập internet cách đáng tin cậy để hồn thành cơng việc họ từ xa; ● Hỗ trợ học sinh Jeffco gia đình em nhân viên họ sử dụng công cụ học tập kỹ thuật số cốt lõi ứng dụng hệ thống có (xem phần nguồn trợ giúp bổ sung cho vấn đề này); ● Sửa đổi công cụ ứng dụng có để đáp ứng nhu cầu môi trường học tập từ xa hỗn hợp; ● Tối ưu hóa hiệu giảm thiểu thay đổi tác động đến cơng cụ ứng dụng có chúng tơi để đảm bảo ổn định toàn hệ thống cho tất người dùng cuối; ● Giới thiệu công cụ ứng dụng theo cách tiếp tục mang đến linh hoạt, hướng tới mơ hình tiêu chuẩn hóa để hỗ trợ mạnh mẽ cho danh mục tổng thể hệ thống an toàn, ổn định hiệu CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG CÔNG VIỆC MÔI TRƯỜNG TỪ XA MÔI TRƯỜNG HỖN HỢP 6.1 Sự Tham gia Các yêu cầu dự án tập trung vào Có nhiều yêu cầu phụ thuộc để phối hợp môi trường chủ yếu học tập từ xa với vào Hoạt động: môi trường học tập lớp từ xa kế hoạch để chuyển đổi môi Phạm vi Và yêu trường học tập hỗn hợp lớp cầu dự án sau 6.2 Hỗ trợ Kỹ thuật cho Hoạt động: Thực thay đổi có liên quan đến lệ phí học sinh Lệ phí xác định trước dựa Lệ phí cần điều chỉnh tính tốn mức độ kỳ vọng nhu cầu môi trường học tập hỗn hợp tham gia hoạt động môi trường học tập từ xa 6.3 ECTS/TSC: Làm việc với học sinh phụ Tận dụng thành phần hỗ trợ bổ sung đội huynh/người giám hộ em thơng ngũ nhân viên nhà trường, Ví dụ Giáo viên Thủ thư Hỗ trợ vấn đề kỹ qua đường dây hỗ trợ để xử lý cố Kỹ thuật số (DTL) thuật thiết bị học sinh 6.4 Quản lý Dữ liệu: Các giải pháp thẻ điểm ghi liệu Nguồn liệu cho phép nhân viên học Việc sử dụng liệu đẩy nhanh khu giám sát liệu liên quan đến việc môi trường học tập hỗn hợp để hỗ trợ tình học chuyên cần, phân bổ, tuyển sinh, học chuyên cần chấm điểm phức tạp sức khỏe học sinh Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 15 6.5 Cơ sở hạ tầng: Công việc cập nhật thay theo kế hoạch Ra vào tòa nhà dễ dàng để tạo Việc tạo điều kiện vào tịa nhà phức điều kiện trì yêu cầu giãn tạp Có thể cần lên lịch trình cho hoạt cách xã hội động ngày nghỉ học, buổi tối, v.v 6.6 Tích hợp, Dịch vụ Ứng dụng Doanh nghiệp & Dữ liệu: Thiết lập lại mật Các bước bổ sung cần thiết để thiết lập lại mật khẩu, chẳng hạn nhân viên học sinh mang thiết bị họ đến bãi đậu xe Jeffco để kết nối máy tính họ với mạng WiFi Jeffco Thiết lập lại mật thực nhân viên học sinh tòa nhà thời gian định họ 6.7 Quản lý Ứng dụng & Quy trình: Quy trình lên lịch trình Khn viên trường học Có thể sử dụng lịch trình xây dựng cho việc học tập lớp Phải lên lịch lịch trình cho trường THƠNG TIN BỔ SUNG ĐỂ THAM KHẢO Các Cơng cụ Ứng dụng Cốt lõi Jeffco: Bridge to Curriculum Certify Edgenuity Enrich Follett Google Read + Write Infinite Campus Jeffco Connect PeopleSoft PrimeroEdge School Messenger Schoology We Video Clever EnrollJeffco Google Suite of Tools Jeffco SOARS Securly Soundtrap Mô hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC Discovery Ed EquatIO Hitachi Password Reset O365 Seesaw Transfinder 16 Liên lạc TỔNG QUAN Dịch vụ Liên lạc đặt mục tiêu thông báo, thu hút truyền cảm hứng cho tất bên liên quan cộng đồng, môi trường học tập Dù hoạt động theo mơ hình trường học truyền thống, thực học tập từ xa hay kế hoạch hỗn hợp, nhóm Dịch vụ Liên lạc học khu liên tục thông báo cho 14,000 nhân viên Jeffco, gia đình, học sinh, cộng đồng Jeffco mở rộng công việc học khu Cho dù mơ hình học tập nào, chuyển tiếp thông tin quan trọng cần thiết cho tất người, hỗ trợ tình khủng hoảng, củng cố thương hiệu học khu, lãnh đạo quan hệ cộng đồng hoạt động tham gia gia đình, trả lời truyền thơng, đạo chiến lược liên lạc “hoạt động bình thường” khác Khi cân nhắc nhân tố thay đổi năm học 2020-21 ý định học khu để cung cấp chế độ học tập thay cách đồng thời, dự kiến nỗ lực liên lạc gặp thêm nhiều vấn đề phức tạp Những vấn đề phức tạp kích hoạt thay đổi liên tục tình trạng trường học (mở cửa đóng cửa để ứng phó với bùng phát virus), thay đổi tư vấn y tế, sửa đổi hệ thống hoạt động trung tâm, nhu cầu gia tăng việc tạo nguồn lực bổ sung, hành động phủ trung ương địa phương, tình khủng hoảng đa cấp độ Để thành công, phải giữ nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo phản ứng nhanh nhạy Học khu Công lập Jeffco dự kiến nhu cầu triển khai chiến thuật liên lạc riêng biệt để phục vụ nhiều đối tượng điều kiện biến động lúc Khi trường mở cửa với sửa đổi đáng kể lịch trình, lớp học, hậu cần, việc chuyển đổi suôn sẻ cần đến trình liên lạc rõ ràng quán Những khác biệt chức hoạt động tạo cách hỗ trợ hai mơ hình học tập cách đồng thời bao gồm, không gồm: ● ● ● ● ● ● Ở trạng thái hỗn hợp, cung cấp thông tin liên quan cho học sinh, gia đình nhân viên mơi trường lớp, người cịn lại mơi trường từ xa Liên lạc Từ xa so với Hỗn hợp thời kỳ khủng hoảng - tòa nhà trưng dụng cần có quy trình ứng phó khủng hoảng tiêu chuẩn hỗ trợ bổ sung liên quan đến quản lý an toàn sức khỏe COVID-19 Thực chế cảnh báo bảng thông tin tình trạng trường học (đóng cửa- mở cửa) Hỗ trợ trực tuyến hỗ trợ khác, nguồn trợ giúp khác dựa tình trạng trường học chế độ học tập Đưa Thông điệp để xây dựng niềm tin cho cộng đồng việc học tập bền vững nghiêm ngặt tiếp tục cho dù chế độ học tập Tăng cường liên lạc theo thời gian thực cấp nhà trường cho học sinh gia đình ghi danh Tầm quan trọng việc liên lạc kịp thời cho tất bên liên quan vô lớn Mặc dù phức tạp, để phục vụ nhu cầu thông tin tồn cộng đồng Jeffco, Phịng Dịch vụ Liên lạc sử dụng nhiều chế phân phối đa ngôn ngữ thời gian thực cho thông tin quan trọng Các nguồn trợ giúp thông dịch học khu bao gồm nhân viên nội công cụ trực tuyến để đảm bảo tất gia đình khơng nói tiếng Anh nhận (hoặc tiếp cận thông qua chế thông dịch trực tuyến) thông tin (các) ngôn ngữ họ lựa chọn lúc với gia đình khác học khu CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 7.0 Liên lạc với Bên ngoài: Việc liên lạc với bên đáp ứng tùy theo tình Các thơng báo quan trọng nhắn tin hàng ngày cho cộng đồng (các gia đình, học sinh, nhân viên, thành viên cộng đồng, truyền thông, quan chức bầu, bên khác) bao gồm email, tin, gọi điện tin nhắn văn bản, trang web, thu hút truyền thông đưa tin, mạng xã hội, video Nêu bật cơng cụ liên lạc để hỗ trợ Mơ hình Tái Khởi Động: Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGỒI TỔ CHỨC 17 ● Trang web Bên ngồi - Một trang web làm việc với công chúng Tái Khởi Động Jeffco xây dựng để trình bày kế hoạch học tập từ xa hỗn hợp, việc triển khai, hỗ trợ cho gia đình học sinh Nội dung bao gồm chủ đề có giá trị: lịch trình trường học, nguồn trợ giúp chương trình giảng dạy, yêu cầu học sinh, hỗ trợ công nghệ, cung cấp bữa ăn, sức khỏe tâm thần, giáo dục đặc biệt, Câu Hỏi Thường Gặp (FAQ), nguồn trợ giúp cộng đồng ● “Thông tin Cập nhật Cộng đồng” – Một tin điện tử lên lịch thường xuyên, cung cấp thông tin cập nhật thông tin quan trọng cho tất bên liên quan Thông tin cụ thể cho chế độ học tập làm nêu bật cần thiết Trả lời Truyền thông- Hoạt động phản ứng chủ động với phương tiện truyền thông địa phương, quốc gia, quốc tế để cung cấp câu trả lời kịp thời xác cho câu hỏi truyền thơng Sản xuất quảng bá câu chuyện Jeffco trường học, thành tích học sinh hoạt động học khu Mục tiêu định vị học khu người dẫn đầu lĩnh vực giáo dục nguồn lực chuyên môn Phim Đồ họa - Sản xuất câu chuyện kể hình ảnh chất lượng cao cho tất khán giả JPS-TV (YouTube), Instagram TV, kênh phát sóng tiềm đóng vai trị tảng phân phối nội dung Mạng Xã hội - Tối đa hóa việc sử dụng ba kênh mạng xã hội học khu để cung cấp nội dung, qua khuyến khích tương tác tham gia với khán giả bên ngồi Một cơng cụ để thu hút học sinh nhân viên chia sẻ kinh nghiệm học tập với nhiều đối tượng khán giả ● ● ● ● Âm & Văn - Học khu tất trường cung cấp thông tin cập nhật quan trọng cảnh báo khủng hoảng nhiều ngôn ngữ cách sử dụng tảng phát sóng SchoolMessenger Do khả có biến động lịch trình kế hoạch mơ hình hỗn hợp, công cụ liên lạc trung gian ngày trở nên quan trọng 7.1 Liên lạc thời kỳ Khủng hoảng - Hỗ trợ Cộng đồng Trường học Sự thành cơng an tồn học sinh nhân viên Học khu Công lập Jeffco, cho dù môi trường học tập lớp, hỗn hợp hay học tập từ xa, ưu tiên hàng đầu Liên lạc thời kỳ khủng hoảng bao gồm thông điệp cộng đồng hỗ trợ trường học liên quan đến vụ việc vấn đề niêm phong đóng cửa, phong tỏa, mối đe dọa, v.v Đối với tất chế độ học tập, trường học nguồn lực để định gửi tin nhắn tình trạng khẩn cấp cấp trường theo đạo Phòng Dịch vụ Y tế, Phịng An tồn Trường học, Phịng Dịch vụ Liên lạc Jeffco Việc quay lại để học tập lớp thời gian diễn đại dịch có khả gây thay đổi liên tục tình trạng trường học (mở cửa-đóng cửa) để ứng phó với bùng phát virus Thực tế này, với thay đổi nhanh chóng thơng tin tư vấn y tế dẫn đến nhu cầu xây dựng chế cảnh báo tình trạng trường học (mở cửađóng cửa) tồn hệ thống Về mặt khái niệm, hệ thống bảng thông tin (tương tự hệ thống đến/đi sân bay thông tin cập nhật đường trượt tuyết) để cung cấp thông tin cập nhật theo thời gian thực Hệ thống phải quản lý dễ dàng nguồn lực gần trường học hiển thị theo cách để gia đình dễ dàng hiểu kế hoạch có biến động lịch trình bùng phát virus 7.3 Việc Tiếp cận & Tham gia Cộng đồng Học khu phải tiếp tục xây dựng nuôi dưỡng mối quan hệ đối tác mối quan hệ với tổ chức cộng đồng, nhóm lợi ích, sáng kiến phù hợp hỗ trợ sứ mệnh nhu cầu chiến lược Jeffco Phòng Dịch vụ Liên lạc lãnh đạo, điều phối, phổ biến thông tin cho sáng kiến tiếp cận tham gia thực bởi, hợp tác với phòng ban khác học khu Các ví dụ bao gồm bảo đảm kinh phí nguồn lực khác để giải nhu cầu quan trọng tình hình an ninh lương thực, hỗ trợ sức khỏe tâm thần, truy cập internet giá phải cho gia đình học sinh Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 18 7.4 Sự Tham gia Của Gia đình Các sáng kiến tham gia gia đình tạo hội, chương trình, nguồn lực cho gia đình hợp tác với trường học em họ, kết nối với tiến trình giáo dục, tham gia vào khía cạnh học tập với học sinh Các gia đình tham gia hoạt động tác động trực tiếp đến kết học tập, đặc biệt quan trọng thành công việc học tập từ xa Trong ba phương thức học tập (truyền thống, từ xa, hỗn hợp) Phòng Dịch vụ Liên lạc xây dựng công cụ cụ thể tạo điều kiện phân phối tài liệu hỗ trợ học tập nguồn trợ giúp “các nhu cầu quan trọng” cho gia đình thơng qua trang web phương tiện truyền thông khác học khu Chúng tơi cung cấp khóa đào tạo hoạt động tham gia gia đình trực tiếp từ xa cho nhân viên, học sinh gia đình Để ứng phó với COVID-19 để hỗ trợ Mơ hình Tái Khởi Động này, hai sản phẩm trực tuyến cụ thể phát triển để tăng cường tham gia gia đình: ● Jeffco Makes- Một tảng web mang tính tương tác cung cấp cho gia đình hoạt động học tập vui vẻ, sáng tạo để thực nhà Bổ sung cho chế độ học tập từ xa hỗn hợp, hoạt động hàng tuần kết nối với mục tiêu học tập, chủ đề sức khỏe tâm thần, chăm sóc sức khỏe, kiện theo lịch, phát triển Kỹ Generations ● Jeffco Summer Resources- Một tảng trực tuyến mới, nơi gia đình tìm thấy hoạt động bồi dưỡng, hỗ trợ học tập để phịng ngừa tình trạng qn kiến thức sau mùa hè, thông tin sức khỏe chăm sóc sức khỏe, hoạt động gia đình vui vẻ phù hợp với hạn chế y tế cơng cộng hành Mục đích tảng khuyến khích gia đình tham gia vào q trình học tập suốt mùa hè chương trình trại hè giáo dục truyền thống khơng tổ chức 7.5 Liên lạc Nội Phịng Dịch vụ Liêc lạc cung cấp thông tin cập nhật thường xuyên thông tin khủng hoảng cho #TeamJeffco (các nhân viên) thông qua nhiều kênh bao gồm trang web, email, tin, mạng xã hội chuyên tin tức, video, gặp mặt trực tiếp họp ảo nội ● Bản tin Nhân viên - #TeamJeffco Brief (bản tin vấn đề khẩn cấp phát hành dịch COVID-19 tiếp tục thực thời gian tái khởi động), Monday Minute, Leadership Memo, phân phối hàng tuần ● MyJeffco (Trang web Nhân viên) - Trang web nhân viên nội xây dựng quản lý Phòng Dịch vụ Liên lạc cho tất phòng ban hoạt động nội ● Sẽ phát triển: Trang web #TeamRestart để cung cấp kế hoạch học khu, hướng dẫn trường học nhà giáp, để tiếp cận dịch vụ hỗ trợ văn phòng trung tâm cung cấp dựa nhu cầu học tập từ xa hỗn hợp 7.6 Hỗ trợ Tiếp thị & Thông tin Liên lạc Trường học Bộ phận Trung tâm Song song với hoạt động định hướng việc học tập từ xa hỗn hợp, sáng kiến hoạt động-bình thường tiếp tục hỗ trợ nhu cầu liên lạc chiến lược Học khu Công lập Jeffco Chúng dự kiến có thay đổi mang tính linh hoạt chuyển dịch tính ưu tiên hoạt động cần thiết tại, thực đồng thời biện pháp tình trạng tương lai trường học TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP: Kế hoạch Học tập & Làm việc Từ xa Học khu Công lập Jeffco Các kênh Mạng Xã hội: Twitter- Instagram- Facebook- TeamJeffco Twitter- TeamJeffco Instagram Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 19 Giáo dục Đặc biệt TỔNG QUAN Phòng Giáo dục Đặc biệt cam kết cung cấp hội giáo dục miễn phí phù hợp cho học sinh khuyết tật, mức độ cao phù hợp với hướng dẫn y tế cơng cộng Hợp tác với gia đình ln phần khơng thể thiếu q trình giáo dục đặc biệt tiếp tục điều cần thiết thời gian Để giải nhu cầu riêng biệt học sinh khuyết tật, nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt tiếp tục hợp tác với gia đình để xác định dịch vụ thiết yếu cho học sinh, mà cung cấp trực tiếp gián tiếp môi trường học tập từ xa lớp Các kế hoạch dịch vụ điều chỉnh cần thiết cho tình mơi trường học tập Chúng nhận thấy học sinh có kế hoạch riêng dựa mơ hình học tập lựa chọn học khu Khi điều xảy ra, nỗ lực để thiết lập kế hoạch chi tiết để cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 8.1 Sự Tham gia Hỗ trợ Cộng đồng Học khu Công lập Jeffco tin học sinh thành cơng trường học, gia đình cộng đồng hợp tác để hỗ trợ việc học tập Vì lý này, nhóm Lãnh đạo Giáo dục Đặc biệt đưa nhiều cách thức để thu hút ý kiến đóng góp cộng tác cộng đồng kiện diễn đàn cộng đồng, ủy ban cố vấn, đường dây trợ giúp Giáo dục Đặc biệt để hỗ trợ học sinh gia đình có câu hỏi việc học tập từ xa hỗn hợp 8.2 Hỗ trợ Nhà giáo Hỗ trợ Trợ lý Giáo dục/Trợ lý chuyên môn Trong bối cảnh đại dịch COVID-19, nhà giáo trợ lý giáo dục/trợ lý chuyên môn giao nhiệm vụ xác định lại cách thức học tập diễn ra, họ vượt qua thách thức cách khéo léo sáng tạo Nhằm tiếp tục đà phát triển này, Phòng Giáo dục Đặc biệt tiếp tục xây dựng lộ trình học tập chia sẻ phương pháp tiếp cận Điều bao gồm buổi học chuyên môn, nguồn trợ giúp trực tuyến, buổi làm việc với nhà cung cấp để có nguồn trợ giúp chương trình giảng dạy bổ sung, tảng cộng tác ảo để hỗ trợ nhà giáo trợ lý giáo dục/trợ lý chuyên môn việc tạo tiền đề cho việc học tập tương lai 8.3 Tìm kiếm Đánh giá Trẻ em Học khu Công lập Jeffco tiếp tục xác định, định vị đánh giá học sinh nghi ngờ bị khuyết tật cần đến giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan Đồng thời, Jeffco lưu tâm đến việc học sinh bị tách khỏi mơi trường học tập điển hình em bắt đầu trình giới thiệu Một số thủ tục đánh giá hồn thành tình học tập từ xa Một số đánh giá yêu cầu tiếp xúc trực tiếp với học sinh quan sát học sinh môi trường học đường Học khu Công lập Jeffco tiến hành đánh giá từ xa trực tiếp đồng thời tuân thủ hướng dẫn y tế cơng cộng an tồn học sinh nhân viên 8.4 Các Cuộc họp Chương trình Giáo dục Cá nhân (IEP) Học khu Công lập Jeffco cam kết cung cấp cho gia đình hội để tham gia cách có ý nghĩa vào trình giáo dục đặc biệt Cho dù sử dụng cách thức trực tiếp hay cách thức thay khác, chẳng hạn họp qua video qua điện thoại, nhóm Giáo dục Đặc biệt hợp tác với gia đình để định cách thức dễ thực để tiến hành họp IEP bố trí thơng dịch viên cần thiết 8.5 Cung cấp Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt Dịch vụ Liên quan Các nhà cung cấp dịch vụ giáo dục thông thường, giáo dục đặc biệt, dịch vụ liên quan gia đình thảo luận nhu cầu cá nhân học sinh thỏa thuận tổ hợp dịch vụ ưu tiên để tiếp cận chương trình giảng dạy đạt mục tiêu IEP Trong mơi trường học tập hỗn hợp, gia đình nhân viên Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 20 thảo luận thỏa thuận tổ hợp dịch vụ ưu tiên thực trực tiếp, Các dịch vụ khác tiếp tục thực từ xa quy định cụ thể Kế hoạch Dịch vụ IEP Từ xa (Remote IEP Services Plan) Các dịch vụ dành cho học sinh có nhu cầu sức khỏe cần hỗ trợ cụ thể giải cách thực với cá nhân học sinh mối quan hệ hợp tác với gia đình Để biết thêm thông tin, xem Các Dịch vụ Kế hoạch Tái Khởi động Giáo dục Đặc biệt 8.6 Giám sát Báo cáo Sự Tiến Các nhóm Giáo dục Đặc biệt có quy trình nhật ký dịch vụ liệu tổng hợp quán để sử dụng cho môi trường học tập hỗn hợp từ xa Việc thu thập liệu theo dõi trình cung cấp dịch vụ hỗ trợ nhà giáo gia đình việc xác định tính hiệu phương pháp giảng dạy thực hiện, thành tích học sinh mục tiêu IEP, hỗ trợ nhóm IEP việc thực điều chỉnh cần thiết phương pháp giảng dạy Các báo cáo định kỳ tiến mà trẻ có việc đạt mục tiêu hàng năm liên tục cung cấp 8.7 Trợ giúp Điều chỉnh đặc biệt Trợ giúp Điều chỉnh đặc biệt cung cấp cho dù môi trường giáo dục Các giáo viên giáo dục thông thường giáo dục đặc biệt làm việc để định tính phù hợp thành cơng phương pháp trợ giúp điều chỉnh riêng biệt cho học sinh ghi chép lại Nhóm IEP, (giáo viên giáo dục thông thường, nhà cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt, dịch vụ liên quan, gia đình), làm việc để xác định giải pháp thay tin phương pháp trợ giúp điều chỉnh không phù hợp không thành công môi trường cụ thể 8.8 Bảo mật Danh tính Quyền Riêng tư Học sinh Các Nhà Cung cấp Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt Các Dịch vụ Liên quan sử dụng tảng kỹ thuật số học khu phê duyệt khả truy cập an tồn; vui lịng truy cập trang Lời nhắc Nguồn trợ giúp Kỹ thuật Các gia đình phải cung cấp giấy đồng ý để tham gia vào buổi trị liệu từ xa với nhà cung cấp dịch vụ cần đến dịch vụ từ xa Các gia đình thành viên khác gia đình quan sát tham gia vào hội học tập từ xa Giống quan sát trực tiếp lớp học, nhà giáo đặt quy tắc liên quan đến diện người học sinh trình giảng dạy trực tuyến 8.9 Những Khác biệt Quan trọng Môi trường Học tập Hỗn hợp Môi trường Học tập Từ xa Môi trường học tập hỗn hợp bao gồm tất nội dung giảng dạy từ xa cho phép giảng dạy môi trường trực tiếp lớp Thiết bị Bảo hộ Cá nhân (PPE) sử dụng để giảm nguy cho nhân viên học sinh Việc giảng dạy thực tăng cường môi trường từ xa, gia đình chọn phương án Các mục tiêu dịch vụ ưu tiên tùy thuộc vào môi trường học tập Học tập lớp trực tiếp lựa chọn gia đình, khơng phải yêu cầu bắt buộc TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP Trang web Giáo dục Đặc biệt Jeffco CDE: Mẫu đơn & Các Biện pháp Bảo vệ theo Quy trình IEP CDE: COVID-19 Giáo dục Đặc biệt CDE: COVID-19 Giáo dục Đặc biệt Mầm non Nguồn trợ giúp Tìm kiếm Trẻ em CDE: Cung cấp Dịch vụ Chuyển tiếp Thứ cấp Dịch COVID-19 CDE: Cập nhật Cơ sở Trường học Dịch COVID-19 Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 21 Quản lý Trường học TỔNG QUAN Quản trị trường học liên quan đến việc quản lý tất hoạt động trường, từ việc tạo môi trường học tập an toàn đến việc quản lý ngân sách trường học Nếu quay lại trường để học theo cách truyền thống vào Tháng Tám hạn chế giãn cách xã hội, hướng dẫn y tế công cộng gần định liệu trường bắt đầu năm học môi trường học tập từ xa hay hỗn hợp Thông tin tổ chức quanh ba kịch xảy để tái khởi động lại trường học: môi trường học tập truyền thống, môi trường học tập từ xa môi trường học tập hỗn hợp CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG Yêu cầu việc dạy học khác môi trường học tập từ xa so với môi trường học tập hỗn hợp Giáo viên điều chỉnh yêu cầu để đáp ứng nhu cầu học sinh cung cấp trải nghiệm học tập độc lập để hỗ trợ việc ứng dụng học sinh chuyển giao kỹ khái niệm Học tập từ xa tạo hội cho học sinh giáo viên trì kết nối tham gia nội dung giảng làm việc nhà Chuyển sang học tập từ xa giúp học sinh bám sát chương trình học em trở lại môi trường học tập lớp Học tập từ xa khác với trường học ảo chương trình học tập ảo, chẳng hạn Jeffco Virtual Academy (Học viện Ảo Jeffco), thường trải qua q trình thức để thành lập trường, áp dụng chương trình giảng dạy trực tuyến, tạo cấu trúc chuyên biệt để hỗ trợ học sinh theo học trường Các hội học tập từ xa thường liên kết với tình khẩn cấp gây mối đe dọa cho an toàn học sinh nhân viên Trong môi trường học tập hỗn hợp, học sinh đến trường học trực tiếp lớp tham gia từ xa Ở trường, bàn xếp chỗ ngồi cách xa tỷ lệ giáo viên học sinh nhỏ thực để tuân thủ hạn chế giãn cách xã hội Kiểm tra sàng lọc triệu chứng người lối vào tòa nhà trường học Khách đến thăm bị hạn chế ngày học để dành mơi trường học tập an tồn cho nhân viên học sinh Dù mơ hình hỗn hợp có thách thức, việc cung cấp cho học sinh hội tương tác trực tiếp để mang lại niềm vui học tập xã hộicảm xúc ưu tiên 9.1 Cấu trúc Ngày Học Mẫu hình Họp mặt Hàng tuần Dựa hướng dẫn ràng buộc giãn cách xã hội thực tiễn tốt để giảm thiểu lây lan COVID-19, trường phát triển hoạt động mơ hình để cấu trúc lại ngày học học sinh Các mơ hình phát triển theo giả định cụ thể, chủ yếu mong muốn cung cấp hội học tập lớp mức độ lớn tuân thủ hướng dẫn y tế công cộng Các cấu trúc trường học cung cấp thời gian để giáo viên lên kế hoạch tổ chức giảng dạy cho học sinh từ xa trực tiếp lớp lúc Điều mang đến thách thức riêng biệt cho nhà lãnh đạo, giáo viên, nhân viên hỗ trợ gia đình Một số mơ hình phát triển với việc cân nhắc loại hình đào tạo hỗ trợ mà nhân viên gia đình cần đến để đạt thành công Ở mức độ có thể, việc học lớp học sinh tối đa hóa Tuy nhiên, hạn chế dựa hướng dẫn y tế công cộng thường trực áp dụng cho trường học chúng tơi định mơ hình học tập trực tiếp học tập từ xa Xem liên kết So sánh Mơ hình Học tập Hỗn hợp để biết ví dụ Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 22 9.2 Giữ Trẻ Là học khu, nhận thấy nhiều thành viên cộng đồng đặt niềm tin vào việc giáo dục giám sát thời gian họ làm Mặc dù hướng dẫn y tế công cộng giãn cách xã hội hạn chế việc sử dụng không gian, khám phá cấu trúc để hỗ trợ cho nhu cầu cho gia đình Chúng hợp tác với Hội đồng Mầm non TRIAD, Văn phòng Tiểu bang Mầm non, Sở Dịch vụ Y tế Colorado để thu thập thông tin từ gia đình nhà cung cấp địa phương để đánh giá số lượng gia đình có nhu cầu giữ trẻ, chỗ sẵn sàng phục vụ Trước sau nhà cung cấp dịch vụ giữ trẻ (trong học khu, đối tác cộng đồng) sẵn sàng phục vụ gia đình Học khu Cơng Lập Jeffco Việc xác định địa điểm tính khả dụng dịch vụ thực dựa hướng dẫn y tế công cộng Những hướng dẫn bao gồm dự kiến công suất giới hạn tòa nhà trường học, tỷ lệ giảm bớt, nhu cầu vệ sinh khử trùng không gian trước sau buổi học Thông tin liên lạc cho gia đình tính khả dụng dịch vụ thực sớm 9.3 Hướng dẫn Tại chỗ theo Quy trình: Hoạt động học sinh (đến trường, học, rời trường) Việc đến trường, nghỉ học, nghỉ giải lao diễn theo lịch trình so le thơng qua lối vào cụ thể để tăng cường giãn cách xã hội Có khả học sinh Trung học sở Trung học phổ thông chuyển tiếp lớp, tương tác với nhóm bạn học hạn chế Giáo viên luân chuyển lớp học để hạn chế số lượng người tiếp xúc với nhóm học sinh Cấp độ phát triển trẻ em cân nhắc lập kế hoạch cho thói quen quy trình Các hội để học sinh làm quen với quy trình cung cấp trước bắt đầu vào học 9.4 Các Trường Đặc quyền Các trường đặc quyền phải tuân thủ tuyên bố tình trạng khẩn cấp lệnh y tế công cộng địa phương, tiểu bang quốc gia, giống tất trường công lập khác Các trường đặc quyền có quyền tự chủ để thiết kế hoạt động cung cấp hội giáo dục riêng miễn họ tiếp tục tuân thủ hướng dẫn thực tiễn tốt quận tiểu bang liên quan đến y tế, an toàn, phúc lợi nhân viên học sinh bối cảnh giãn cách xã hội môi trường học tập từ xa/hỗn hợp Quyền tự chủ riêng phạm vi tham số cho phép trường đặc quyền tiếp tục cung cấp chương trình giáo dục 9.5 Tn thủ Trách nhiệm Tài khóa Trường học Hướng dẫn từ Sở Giáo dục Colorado (CDE) cho năm học 2020-21 chưa có CDE nhận thấy tình hình COVID-19 liên tục thay đổi đó, hướng dẫn thay đổi bối cảnh thay đổi (ví dụ: tiểu bang cộng đồng lựa chọn tuân theo lệnh y tế công cộng nghiêm ngặt nới lỏng hơn) 9.5.1 Đăng ký/Ghi danh/Chuyển trường Các sách học khu đăng ký, ghi danh chuyển trường hành áp dụng mơi trường học tập từ xa lẫn hỗn hợp 9.5.2 Đi học Chuyên cần Báo cáo học chuyên cần học sinh sử dụng cho việc báo cáo tuân thủ CDE, báo cáo Cơ quan Y tế Công cộng Jeffco, yêu cầu báo cáo vụ việc trốn học, trách nhiệm yêu cầu truyền thông ● Điều bao gồm việc báo cáo học sinh vắng mặt triệu chứng COVID-19 thực cách ly kiểm dịch ● Việc học chuyên cần báo cáo cho mơ hình khởi động truyền thống, học tập từ xa, học tập hỗn hợp Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 23 10 Chương trình Giáo dục cho Học sinh Năng khiếu Tài TỔNG QUAN Ban Năng khiếu Tài (GT) tiếp tục hỗ trợ trường học, học sinh có khiếu, gia đình em môi trường hỗn hợp từ xa Mỗi Giáo viên Trợ giúp GT (RT) sẵn sàng để hỗ trợ gia đình, nhân viên học sinh, mơi trường hỗn hợp lẫn từ xa Phịng Giáo dục Năng khiếu Jeffco phối hợp với tất bên liên quan để đảm bảo đáp ứng nhu cầu học sinh có khiếu gia đình em CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG Để tối đa hóa thời gian học sinh gặp mặt trực tiếp với giáo viên, Dịch vụ GT tiếp tục cung cấp từ xa mức độ cao mơi trường hỗn hợp hoàn toàn Từ xa 10.1 Xác định Năng khiếu Chúng tiếp tục chấp nhận giới thiệu xác định khiếu tài (GT) đánh giá giới thiệu theo hướng dẫn Sở Giáo dục Colorado (CDE), dù đưa định có đầy đủ tập hợp chứng Việc thu thập tập hợp chứng bị chậm trễ môi trường học tập hỗn hợp từ xa Kiểm tra Sàng lọc Phổ quát tất học sinh lớp phương án kiểm tra khác bị trì hỗn CDE cung cấp hướng dẫn lựa chọn kiểm tra thay đánh giá 10.2 Các Kế hoạch Học tập Nâng cao (ALP) Các Kế hoạch Học tập Nâng cao tiếp tục tiến hành với việc thiết lập mục tiêu, theo dõi tiến đưa đánh giá với học sinh có khiếu xác định Chúng tiếp tục hỗ trợ học sinh GT, tiến hành thiết lập mục tiêu ALP theo dõi tiến học sinh suốt năm học 10.3 Chương trình Năng khiếu GT phác thảo thực tiễn tốt cho tất trường để đáp ứng nhu cầu thúc đẩy tiến cho học sinh khiếu nâng cao Chúng tiếp tục tạo điều kiện cho học sinh mẫu giáo lớp tăng tốc tiếp cận sớm, đưa chiến lược giảng dạy mang tính phân hóa, cho dù việc kiểm tra bổ sung thu thập chứng bị chậm trễ nêu Chúng hỗ trợ Trường Trung tâm GT tất trường học khác việc đáp ứng nhu cầu chương trình học tập cảm xúc học sinh có khiếu toàn học khu 10.4 Hỗ trợ Xã hội-Cảm xúc Học khu Công lập Jeffco tiếp tục cung cấp nguồn trợ giúp hỗ trợ thực tiễn tốt để đáp ứng nhu cầu xã hội-cảm xúc học sinh có khiếu, bao gồm Học sinh Twice-Exceptional (Hai lần Đặc biệt - 2e) , định nghĩa học sinh xác định có Năng khiếu tham gia chương trình IEP 504 Ban GT, Giáo dục Đặc biệt, Dịch vụ Học sinh tiếp tục hợp tác để hỗ trợ hướng tới đáp ứng nhu cầu học tập xã hội-cảm xúc học sinh diện 2e Học sinh, gia đình nhân viên Trường Trung tâm GT tiếp tục hỗ trợ Cố vấn Học tập Xã hội-Cảm xúc (SELC) Năng khiếu Tài (GT) 10.5 Hỗ trợ Phụ huynh/Gia đình GT tiếp tục tổ chức hội thảo gia đình thường xuyên, nhóm Hỗ trơ Nhu cầu Cảm xúc Học sinh Năng khiếu (SENG)hàng tháng nhiều địa điểm, thực từ xa cần thiết Giáo viên Trợ giúp GT sẵn sàng để giải nhu cầu cụ thể gia đình trường học Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 24 11 Sự Tham gia Học sinh TỔNG QUAN Để đáp ứng với việc chuyển sang học từ xa, Văn phịng Khuyến khích Học sinh Tham gia (SEO) chuyển đổi yêu cầu học tập chuyên môn cốt lõi người lớn sang môi trường ảo, thành lập nhóm học sinh trực tuyến, xây dựng quy trình để quản lý hồ sơ từ xa, hợp tác để phát triển gói dịch vụ cho số học sinh có nguy cao Một số nguồn trợ giúp phát triển để đáp ứng với việc chuyển sang môi trường học tập từ xa, nguồn trợ giúp tiếp tục cải thiện để hỗ trợ việc khởi động năm học 2020-21 CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 11.1 Văn phịng Khuyến khích Học sinh Tham gia (SEO) Các nhân viên đảm bảo việc cung cấp dịch vụ hỗ trợ cho học sinh dễ bị tổn thương tất môi trường giáo dục Chúng nhận thấy khác biệt rõ rệt hiệu giảm sút số trường hợp dịch vụ mơi trường học tập từ xa Do đó, chúng tơi tập trung để tiếp tục cải thiện phương pháp tiếp cận chiến lược để hỗ trợ học sinh 11.2 Phòng ngừa Bỏ học Tái hòa nhập Chương trình giảng dạy cho học sinh hướng tới việc thể lực Học sinh Trung học thông qua GED chuyển sang phục vụ học sinh qua mạng vào học kỳ mùa xuân sẵn sàng hỗ trợ học sinh môi trường học tập mà thực trở lại vào học kỳ mùa thu năm 2020 Các dịch vụ trực tiếp quản lý hồ sơ chuyển sang hỗ trợ qua mạng chuẩn bị sẵn sàng cho môi trường học tập từ xa/hỗn hợp thực Chúng tơi tiếp tục hỗ trợ trường nỗ lực tiếp cận gia đình gặp khó khăn việc học từ xa q trình hồn thiện quy trình an tồn phép thực chuyến thăm nhà vào cuối mùa hè Mặc dù, 1,000 học sinh hỗ trợ vào mùa xuân này, đo lường hiệu mơ hình cung cấp dịch vụ kỳ vọng có cải thiện năm học tới Chúng nhận nhu cầu cụ thể việc đưa chiến lược hiệu để hỗ trợ gia đình nghèo khó 11.3 Cơng bằng, Đa dạng, Hịa nhập (EDI) Nhóm EDI tiếp tục đề cao nhu cầu học sinh gia đình khơng quan tâm thỏa đáng trước Chúng giải nhu cầu cấp độ hệ thống cá nhân thông qua hoạt động phù hợp với văn hóa thơng qua hợp tác với trường học, phòng ban đối tác cộng đồng tồn Jeffco Chúng tơi tiếp tục hỗ trợ trực tiếp cho học sinh, trường học, phòng ban năm học Nhóm EDI q trình chuyển đổi việc học tập chun mơn nhóm làm việc sang tảng ảo để trở nên hiệu môi trường học tập từ xa, lớp, hỗn hợp học kỳ mùa thu năm 2020 Các buổi học gặp mặt trực tiếp trực tuyến thí điểm mùa xuân tiếp tục tăng cường năm học tới 11.4 Giáo dục Thổ dân Nhóm Giáo dục Thổ dân chuyển đổi chương trình hỗ trợ học sinh sang môi trường từ xa chuẩn bị sẵn sàng hỗ trợ học sinh môi trường học tập mà thực trở lại vào mùa thu năm 2020 Nhóm cung cấp chương trình học tập, xã hội, văn hóa, cố vấn cho thiếu niên gia đình xác định Người Bản địa Điều bao gồm câu lạc ăn trưa chương trình sau học dành cho học sinh Chương trình mùa hè hàng năm trình xây dựng để thực hoạt động từ xa Ngoài ra, với đội ngũ nhân viên thơng qua quan hệ đối tác với Chương trình học Giảng dạy Jeffco, tiếp tục tinh chỉnh chia sẻ chiến lược phù hợp với văn hóa hiệu để hỗ trợ học sinh gia đình Thổ dân Mỹ Người Bản địa Bản tin Giáo dục Thổ dân Mùa xn 2020 Jeffco Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 25 11.5 Ban Dịch vụ Can thiệp phịng chống Ma túy Học sinh có vấn đề lạm dụng chất kích thích mơi trường từ xa vào mùa xuân hỗ trợ Y tá Chuẩn định (RN) Trung học học khu trung tâm điều trị cộng đồng Các quy trình chiến lược để cải thiện khả phản ứng học kỳ mùa thu trình phát triển Các đối tác quan cung cấp dịch vụ tư vấn lạm dụng chất kích thích theo nhóm cá nhân làm việc với học sinh 11.6 Cơ hội Bồi dưỡng Các dịch vụ trực tiếp dành cho học sinh tham gia chương trình Cơ hội Bồi dưỡng chuyển đổi phần lớn sang môi trường từ xa tương đối liền mạch nhờ vào độ sâu mối quan hệ tạo dựng hàng loạt công cụ mà Chuyên gia sử dụng để thu hút học sinh tham gia hoạt động Hỗ trợ trọn gói tiếp tục thực cho dù tổ chức lại việc học tập môi trường từ xa, hỗn hợp hay truyền thống Học sinh bị ảnh hưởng việc lạm dụng bỏ bê trẻ em mà khơng nhận dịch vụ từ chương trình Cơ hội Bồi dưỡng thường gặp khó khăn mơi trường học tập từ xa Nhóm tiếp tục làm việc với đối tác quận học khu để cải thiện khó khăn cho em Quy trình Phản ứng Bảo vệ Trẻ em cập nhật để giải mối quan ngại môi trường học tập từ xa 11.7 Các Biện pháp Giải Mâu thuẫn (RP) Các hỗ trợ nhằm thúc đẩy mối quan hệ lành mạnh, xây dựng cộng đồng hỗ trợ, cải thiện hành vi quan trọng áp dụng môi trường học tập vào mùa thu Nhóm sẵn sàng tiếp tục hỗ trợ mặt mơi trường, văn hóa biện pháp kỷ luật hiệu thông qua việc phát triển nguồn trợ giúp, hỗ trợ kỹ thuật, học tập chuyên môn qua mạng lẫn trực tiếp Nguồn trợ giúp dành cho gia đình nhân viên xây dựng để tiếp tục hỗ trợ cho biện pháp giải mâu thuẫn (RP) môi trường từ xa hỗn hợp Nhân viên tiếp tục phát triển nguồn trợ giúp học tập chuyên môn để hỗ trợ thực RP môi trường học tập từ xa hỗn hợp Mơ hình Tái Khởi động Học khu Công lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 26 12 Dịch vụ Y tế TỔNG QUAN Cho dù học tập hỗn hợp hay từ xa, Bộ phận Dịch vụ Y tế Học khu Công lập Jeffco tiếp tục hợp tác với đội nhóm trường học, nguồn trợ giúp từ cộng đồng gia đình để tạo điều kiện cho học sinh đạt tiềm học tập tối ưu cách giải sửa đổi rào cản liên quan đến sức khỏe việc học tập Mơi trường an tồn, tồn diện mang tính hỗ trợ thúc đẩy cho tất học sinh thông qua hoạt động Y tá Học đường, Điều phối viên Liên lạc viên Sức khỏe Trường học, Chương trình Dịch vụ Y tế Trường học chuyên nghiệp, thường gọi Medicaid, Chương trình Hướng dẫn Tại nhà CÁC ĐIỂM QUAN TRỌNG 12.1 Các Dịch vụ Điều dưỡng 12.1.1 Các yêu cầu lập kế hoạch y tế/hỗ trợ sức khỏe/thuốc men ● Tất kế hoạch Sức khỏe Cá nhân Học sinh (ISHP) cập nhật để phản ánh tình hình y tế cơng cộng gia đình thơng báo thơng tin Các kế hoạch hồn thành có phịng y tế/Infinite Campus/lớp học ● Tất loại thuốc cần thiết yêu cầu có sẵn chỗ lưu trữ phòng y tế học sinh có mặt trường ● Hành động phản ứng Nhân viên Y tế Y tá Chuẩn định (RN) học khu để chăm sóc cho nhân viên học sinh có triệu chứng COVID-19 định cách phối hợp với JCPH tuân theo quy trình xây dựng vào tháng Tám ● Các quy trình phương pháp điều trị Phịng Sức khỏe Bình thường diễn liên tục hàng ngày Các nhân viên học sinh có triệu chứng COVID-19 sử dụng phịng cách ly khác tòa nhà trường học Tham khảo phần 1.5 Hạn chế số lượng học sinh Phòng Y tế, tuân thủ hướng dẫn giãn cách xã hội ● Các Y tá Chuẩn định (RN) học khu làm việc với JCPH việc báo cáo triệu chứng thời gian học sinh lên lớp hàng ngày 12.1.2 Tiêm chủng ● Các buổi thăm khám sức khỏe trẻ em giảm xuống Dịch COVID-19 việc tiêm chủng bắt buộc bị bỏ lỡ Các Y tá Chuẩn định (RN) học khu phát thư bắt đầu triển khai yêu cầu trường học ● Các quy tắc/yêu cầu tiêm chủng tiểu bang áp dụng ● Sẽ có thời gian ân hạn cho trường hợp không tuân thủ tiêm chủng COVID-19 12.1.3 IEP/504 ● Việc đánh giá sức khỏe học sinh tiếp tục Y tá Chuẩn định (RN) học khu hồn thành thơng qua họp diễn từ xa gặp mặt trực tiếp 12.2 Healthy Schools 12.2.1 Liên lạc viên Healthy Schools (Trường học Lành mạnh) ● Những khác biệt mơ hình hỗn hợp mơ hình từ xa tìm thấy Hệ thống Liên lạc Healthy Schools mạnh- Sơ đồ Mơ hình Hỗn hợp Từ xa 12.2.2 Các Hội đồng Cố vấn Sức khỏe ● Healthy Schools giám sát Hội đồng Cố vấn Sức khỏe Học sinh (SHAC) Hội đồng Cố vấn Sức khỏe Học khu (DHAC) - tiếp tục họp mặt từ xa 12.2.3 Khảo sát Healthy Kids Colorado (Thanh Thiếu niên Khỏe mạnh Colorado - HKCS) ● Dữ liệu HKCS chia sẻ trực tuyến với phòng ban hiệu trưởng Các mục tiêu sức khỏe định từ xa Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 27 12.2.4 Nghỉ giải lao Hoạt động Thể chất ● Các mơ hình hoạt động thể chất nghỉ giải lao tìm thấy Hướng dẫn Nghỉ giải lao Hoạt động Thể chất - Mơ hình Hỗn hợp Từ xa(sẽ tiếp tục cập nhật) 12.2.5 Các Khu vườn Trường ● Quy trình Vườn Trường Jeffco Dịch COVID-19 12.2.6 Chăm sóc Sức khỏe Nhân viên ● Trang web Chăm sóc Sức khỏe Nhân viên ● Trang web Chương trình Hỗ trợ Nhân viên Nội 12.3 Chương trình Dịch vụ Y tế Trường học (Medicaid) ● ● Mơ hình Hỗn hợp đảm bảo việc hồn trả chi phí liên quan trực tiếp đến dịch vụ học sinh nhu cầu vận chuyển Tuy nhiên, việc hồn trả học phí mơi trường học tập từ xa phụ thuộc vào hướng dẫn định liên bang tiểu bang Trong môi trường hỗn hợp: 12.3.1 Nghiên cứu Thời gian Ngẫu nhiên (RMTS) ● Bắt đầu ngày Tháng Mười với khoảng thời gian ngắn để trả lời ● Phối hợp với tất nhà cung cấp dịch vụ, nhóm Nhân Sự, Giáo dục Đặc biệt để đảm bảo câu trả lời kịp thời phù hợp báo cáo cho tiểu bang 12.3.2 Tài liệu EzEdMed - yêu cầu tất nhà cung cấp 12.3.3 Dịch vụ Vận chuyển - sử dụng hệ thống giám sát học sinh Zonar để ghi lại chuyến cho 1066 học sinh https://www.cde.state.co.us/healthandwellness/medicaid_home 12.4 Chương trình Hướng dẫn Tại nhà ● Bắt đầu từ học kỳ mùa thu năm 2020, dịch vụ khơng cịn cung cấp tập trung trường cung cấp riêng Tiêu chí để xem xét trường học là: 12.4.1 Tiêu chí cho Hướng dẫn Tại nhà ● Trường học xem xét liệu học sinh truy cập nội dung trực tuyến thông qua trường học hay không xác định liệu dịch vụ Tại nhà có cần thiết hay khơng ● Nhà trường hoàn thành danh sách kiểm tra để đưa định việc liệu dịch vụ Tại nhà có phù hợp hay khơng ● Nhà trường chịu trách nhiệm thiết lập dịch vụ Tại nhà Nếu cần người hướng dẫn Tại nhà, trách nhiệm trường định giáo viên TÀI LIỆU THAM KHẢO & NGUỒN TRỢ GIÚP: Phòng Dịch vụ Y tế Mơ hình Tái Khởi động Học khu Cơng lập Jeffco - Bản thảo 3.0 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NGOÀI TỔ CHỨC 28 29