Bài nghiên cứu nêu lên trước bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN4), nhu cầu về nguồn nhân lực có chuyên môn cao và nền tảng Toán học vững chắc được đặt ra cho xã hội là rất lớn. Các doanh nghiệp trở nên nhiệt tình hơn trong việc thiết lập mối quan hệ hợp tác với các trường đại học nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo nhân lực có đủ kiến thức chuyên môn và kỹ năng công nghệ phù hợp với doanh nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!
KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN 04 NGÀNH TOÁN KINH TẾ: THIÊN THỜI - ĐỊA LỢI - NHÂN HỊA TS Phạm Hồng Un Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt Đứng trước bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN4), nhu cầu nguồn nhân lực có chun mơn cao tảng Toán học vững đặt cho xã hội lớn Các doanh nghiệp trở nên nhiệt tình việc thiết lập mối quan hệ hợp tác với trường đại học nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo nhân lực có đủ kiến thức chuyên môn kỹ công nghệ phù hợp với doanh nghiệp Lúc này, nhu cầu nhân lực doanh nghiệp đòi hỏi trường đại học cần phải đề xuất xây dựng triển khai chương trình đào tạo ứng viên phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp xã hội Với góc nhìn từ khối ngành Kinh tế, ngành Tốn Kinh tế mang tính chất ứng dụng Tốn kết hợp với kỹ sử dụng công nghệ lĩnh vực chuyên ngành Kinh tế thu hút quan tâm từ trường đại học Câu hỏi lớn quan tâm hàng đầu là: “Ngành Tốn kinh tế cần để phát triển bối cảnh với nguồn lực sẵn có?” Từ khóa: Tốn Kinh tế, CMCN4, doanh nghiệp 1.GIỚI THIỆU Trong cách mạng công nghiệp lần thứ tư, kinh tế Việt Nam tìm cách hịa nhịp kinh tế giới đặt nhiều toán cho nhà chiến lược kinh tế: phân tích tài chính, phân tích thị trường, phân tích nguồn vốn đầu tư, phân tích 33 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN số phát triển, Chìa khóa để giải vấn đề nằm ba khối kiến thức về: mơ hình, cơng nghệ chun ngành Chính vậy, nhìn tiến để đưa chương trình đặt với hàm lượng kiến thức đủ sức phủ rộng ba khối kiến thức Hơn nữa, xây dựng chương trình, nội dung đóng vai trị trọng yếu khía cạnh liên quan từ sở quản lý, đào tạo, chuẩn đầu chương trình quan trọng Trong phần sau, chúng tơi nêu cách nhìn thuận lợi, khó khăn việc xây dựng chương trình Tốn kinh tế Từ thiên thời – sở quản lý đào tạo đến địa lợi – đáp ứng nhu cầu xã hội nhân hòa – ám nguồn nhân lực có chiến lược xây dựng nhân lực trường đại học THỰC TRẠNG Hiện nay, công nghệ ngày phổ biến khẳng định chỗ đứng lĩnh vực kinh tế dẫn đến gia tăng nhu cầu nguồn nhân lực có khả đáp ứng cơng việc địi hỏi chun mơn kỹ công nghệ tốt Các ngành nghề mới, vấn đề số hóa, ứng dụng cơng nghệ kinh tế đời chiếm lĩnh nhu cầu thị trường Lúc này, doanh nghiệp tuyển dụng sở đào tạo mong muốn đáp ứng nhu cầu Tuy nhiên, nhân lực ngành Tốn lý thuyết kỹ cơng nghệ chưa tốt ngược lại, nguồn nhân lực khối ngành cơng nghệ tảng Tốn chưa mạnh Bên cạnh đó, thực trạng đáng ý cơng tác hướng nghiệp lựa chọn ngành nghề, học sinh phụ huynh có xu hướng bị thu hút khối ngành công nghệ thông tin nhiều Một tác động đến từ vấn đề thu nhập mức độ thừa lao động nhóm ngành Theo thống kê mức thu nhập nhóm ngành (1), ta dễ dàng nhận thấy chênh lệch lớn nhóm ngành liên quan đến cơng nghệ thơng tin nhóm ngành khác 34 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN Hình 1: Mức độ thu nhập nhóm ngành Hình 2: Mức độ thừa lao động năm 2020 Trong năm 2020, mức độ thừa lao động đáng báo động nhóm ngành sư phạm kinh tế tài gây tâm lý lo sợ (2) Tuy nhiên, mặc cho thừa lao động ngành khác, nhóm ngành liên quan đến công nghệ thông tin tình trạng thiếu hụt cần lao động đến 50% so với năm 2019 Ngành nghề có thu nhập ổn định thuộc mức cao lại thiếu hụt lao động, hiển nhiên thu hút nhiều quan tâm Chính vậy, tốn cung - cầu nguồn nhân lực mức độ thu nhập trở nên nan giải Liệu có phương pháp để ta đạt đứng cân bằng? 35 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN Chúng ta mong muốn đào tạo đội ngũ có tảng Tốn kỹ cơng nghệ tốt Nhưng nhân lực ngành nhóm ngành Tốn, kinh tế tài thừa mà nhóm ngành cơng nghệ thông tin khan Vậy lựa chọn hiệu quả? Liệu giúp người học Tốn lý thuyết cải thiện kỹ cơng nghệ để bổ sung vào nguồn nhân lực nhóm ngành kinh tế liên quan đến công nghệ thông tin hay khơng? Chính suy nghĩ đó, nhiều trường đại học bước hành động nhằm xác định tiếng nói chung ngành Tốn lý thuyết khối ngành Kinh tế; nhà trường doanh nghiệp với mong muốn xác định rõ ràng nhu cầu doanh nghiệp để đào tạo hiệu đủ sức cạnh tranh với trường, khối ngành công nghệ thông tin (IT) XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH 3.1 Mục tiêu Việc giải toán cung - cầu nguồn nhân lực nhóm ngành kinh tế có liên quan đến công nghệ thông tin mong muốn hàng đầu trường đại học doanh nghiệp Mục tiêu xác định rõ ràng quán phương hướng giải đề xuất xem xét Đâu giải pháp hoàn hảo đáp ứng tốt mục tiêu đề ra? Đâu đường lựa chọn để bước hoàn thiện? Từ băn khoăn đó, chúng tơi nhận thấy trường đại học hướng đến việc đào tạo nguồn nhân lực chun mơn cao với tảng Tốn vững chắc, bổ sung thêm khối kiến thức rộng – mới, có khả thích ứng tốt cơng nghệ thay đổi liên tục khả hòa nhập quốc tế Mục tiêu chiến lược đề giảng dạy, đào tạo hội việc làm ngành doanh nghiệp, quan quản lý nhà nước, viện nghiên cứu trường đại học Cơ hội làm việc lĩnh vực phân tích tài chính, thị trường, nguồn vốn đầu tư số phát triển; trở thành chuyên viên quản lý danh mục đầu tư, chuyên viên quản trị rủi ro tập đồn tài chính, kinh tế, bảo hiểm hay trở thành nghiên cứu viên, giảng viên giảng dạy viện nghiên cứu, quan trường đại học Đó mong muốn trường đại học tiến hành xây dựng chương trình - Tốn kinh tế - nhằm đưa nguồn nhân lực tham gia vào lĩnh vực kinh tế ứng dụng công nghệ thông tin Một khảo sát thực Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, thu phản hồi hội việc làm khả tham gia vào lĩnh vực trong kinh tế Những người thực khảo sát cảm thấy sinh viên ngành Toán kinh tế có khả phù hợp với ngành nghề cơng ty tài chính, 36 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN chứng khoán, ngân hàng, bảo hiểm Hơn thế, kể cơng việc cần có thao tác xử lý số liệu tham gia như: cung ứng kho vận, thương mại điện tử, tư vấn giải pháp đầu tư công ty cung cấp giải pháp công nghệ, hỗ trợ phần mềm 3.2 Xây dựng Với bối cảnh vậy, chương trình xây dựng cần phải xem xét cách vô cẩn trọng ý so sánh, đối chiếu với chương trình khác nhằm mở hướng phù hợp cho sinh viên theo học ngành Toán theo thiên hướng ứng dụng Tuy nhiên, chương trình đào tạo định hướng theo khối ngành Toán kinh tế trước thời điểm cách mạng 4.0, ấn tượng tảng công nghệ không trọng nhiều chương trình Do đó, để phù hợp với tình hình thị trường xu hòa nhập với cách mạng 4.0, chương trình Tốn kinh tế xây dựng cần phải thực đảm bảo mục tiêu đề nhu cầu xã hội, rèn luyện thêm nhiều kỹ công nghệ kỹ xử lý vấn đề số liệu thông qua phần mềm hay có kỹ lập trình cơng nghệ tốt Bởi lẽ, ngành Tốn lý thuyết mạnh nhiều làm công việc xoay quanh thuật toán xử lý toán, xử lý số liệu – nhân tố quan trọng việc lập trình ngành cơng nghệ thơng tin Khi xây dựng, ngành Tốn kinh tế nằm khối Kinh tế nhìn nhận đơn Tốn lý thuyết mà Tốn ứng dụng thiên đào tạo nghề Các mơn học lựa chọn bị chi phối nhiều từ ngành Kinh tế Chương trình cần trọng xây dựng đào tạo từ Toán lý thuyết vào năm nhất, bước tăng tính ứng dụng vào năm thứ hai tập trung vào việc kết nối doanh nghiệp, đáp ứng yêu cầu từ doanh nghiệp tiến hành vào năm thứ ba, năm thứ tư Một chương trình đề cử sau: - Năm thứ nhất: trọng xây dựng tảng Toán cho sinh viên Lúc này, người học củng cố tảng Toán lý thuyết thật vững để chuẩn bị cho năm học làm bệ đỡ để phát triển phương pháp tư tiếp cận - Năm thứ hai: xây dựng tính ứng dụng tăng cường kết hợp với việc sử dụng cơng cụ thực hành tính tốn số, sử dụng biểu đồ, thực hành xử lý số liệu vấn đề kinh tế, tài Trong thời điểm đưa số dự án nho nhỏ để sinh viên phải tìm cách giải lựa chọn hay nhằm tạo bước tiếp cận mở đầu mang tính thực tiễn Người học tiếp tục cung cấp kiến thức Tốn khơng đơn lý thuyết năm thứ mà bước đầu tiếp cận theo hướng ứng dụng Thời điểm này, người học có nhìn rõ ràng phương thức lĩnh vực ứng dụng Tốn, giải đáp băn khoăn 37 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN lớn thân, là: “Học Tốn để làm gì? Tốn sử dụng đâu sống xã hội? Học Tốn có hội việc làm sao?” Đây khâu quan trọng cần phải thực cách cẩn thận để tránh trường hợp sinh viên bị thiếu hụt nhìn nhận hiểu biết khơng rõ ràng mức độ phương pháp ứng dụng Toán vào lĩnh vực định hướng Một điều quan trọng làm tốt thời điểm năm sinh viên, thúc đẩy động lực học tập định hướng đường cho sinh viên theo học - Năm thứ ba: môn học cần hướng đến doanh nghiệp nhiều hơn, trọng vào kiến thức kỹ mà doanh nghiệp mong muốn tuyển dụng Đồng thời, tạo nhiều hội để sinh viên thực bắt tay vào hành động, dấn thân vào giải vấn đề thơng qua dự án với độ khó cao Một số toán hay vấn đề, dự án từ doanh nghiệp liên kết lựa chọn hay cho sinh viên thời điểm Thời điểm này, sau tiếp cận với vấn đề thực tiễn nhiều phương pháp khác sinh viên dần tạo dựng lĩnh cho riêng đối mặt với vấn đề, linh hoạt xử lý tình phát sinh kỹ lập kế hoạch, xếp quản lý thời gian dự án kéo dài Bên cạnh kỹ cơng nghệ kỹ điểm mạnh dành cho sinh viên sau thời gian dấn thân vào thực tế - Năm thứ tư: tập trung vào môn học giúp người học rèn luyện phát huy tối đa kỹ xây dựng móng năm học trước nhằm đáp ứng yêu cầu tuyển dụng làm việc doanh nghiệp Những mơn học đề xuất chương trình giúp người học rèn luyện kỹ sử dụng bảng biểu, liệu, số công cụ thống kê để xử lý số liệu hay số phương pháp định lượng, dự báo Trong khảo sát thực Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy, kết đáng kể cần thiết nhu cầu sử dụng kỹ q trình làm việc Chính nhu cầu lớn nên người tham gia thực khảo sát cho rằng, sinh viên ngành Toán kinh tế có nhiều hội bồi dưỡng, tiếp cận kiến thức chun sâu, có chun mơn hình thành nhiều kỹ bổ ích cho hoạt động nghề nghiệp 3.3 Triển khai kiểm soát Khi đề án xây dựng, chương trình trọng tích hợp kiến thức Tốn kết hợp với cơng nghệ tập trung chuyên môn cho lĩnh vực chuyên ngành kinh 38 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN tế, tài Khi triển khai chương trình này, cần tiến hành thực theo bước vô cẩn trọng kiểm sốt chặt chẽ để có phản hồi từ người học tiến hành điều chỉnh thay đổi cần Lưu ý, trường nên hạn chế tối đa “nhảy cóc”, khơng nên “tiết kiệm” để dẫn đến việc lược bỏ bớt khâu q trình triển khai kiểm sốt, cần lơ nhỏ khiến cho mục tiêu đề ban đầu khơng đạt mong muốn Một quy trình triển khai đề cử gồm bốn bước sau: - Bước 1: Xây dựng kế hoạch nhằm triển khai chương trình thực việc xây dựng đề cương mơn học cụ thể Ở đây, cần phải có hợp tác chặt chẽ giảng viên (người giảng dạy – truyền thụ) sinh viên (người học – tiếp nhận) Đề cương giảng viên đề xuất trước sau phổ biến thảo luận với sinh viên buổi gặp mặt để đưa kết luận đạt đồng thuận cho kế hoạch cho môn học nói riêng hay chương trình nói chung - Bước 2: Quan sát mức độ tiếp nhận từ phản hồi sinh viên thơng qua q trình tương tác giảng viên sinh viên Người học cho phản hồi chương trình nội dung từ mơn học tiếp nhận Bước vô quan trọng, lẽ chương trình xây dựng để hướng đến sinh viên Vậy nên, phản hồi từ sinh viên phải theo dõi sát trọng việc tương tác cách cởi mở để thu nhận ý kiến phản hồi cách khách quan xác Chính từ việc quan sát thu nhận phản hồi từ bước dẫn đến bước hành động bước - Bước 3: Thảo luận chương trình theo hai cấp độ (i) giảng viên với sinh viên (ii) giảng viên với chủ nhiệm chương trình Các phản hồi nhận sau trình tương tác, giảng viên sinh viên tăng cường đến mức độ hợp tác nhằm thảo luận để ghi nhận ý kiến sinh viên chương trình Lúc này, giảng viên cố vấn học tập thay mặt sinh viên thảo luận ý kiến tổng hợp với chủ nhiệm chương trình Chủ nhiệm giảng viên tiếp tục có thảo luận lớn chuyên môn nhằm kiến nghị thảo luận đến thống để định cần thay đổi hay điều chỉnh - Bước 4: Điều chỉnh chương trình trường hợp cần thiết Các khoa sau có định điều chỉnh kiến nghị lên Trường để tiến hành thay đổi, điều chỉnh chương trình cho phù hợp với mục tiêu, nhu cầu xã hội mong muốn người học Bước địi hỏi nhiều thời gian phải kéo dài để bước thay đổi điều chỉnh Nhưng cách dễ hiểu chương trình khơng thể cố định 39 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN mà phải luôn trạng thái thay đổi linh hoạt để ứng biến với thay đổi biến động từ thị trường lao động Tính linh hoạt chương trình mang đến lợi ích lớn trường hợp ta mong muốn điều chỉnh chương trình đặc thù với tiêu chí đặc biệt theo mong muốn “đặt hàng” doanh nghiệp hay xã hội Sau trình triển khai bước đầu kiểm soát chặt chẽ mức độ tiếp nhận ý kiến phản hồi người học, chương trình ngày hoàn thiện để đáp ứng tốt mục tiêu đề ban đầu dần cải thiện tương lai nhằm thích nghi với thay đổi nhanh chóng xã hội Thơng qua khảo sát nhằm thu thập ý kiến nhu cầu xã hội ngành Toán kinh tế thực trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh số kết đáng ý thu từ 374 phản hồi người thực khảo sát sau: - Toán Kinh tế nhận quan tâm từ nhiều lĩnh vực khác như: Khoa học Xã Hội Nhân văn, Kỹ thuật – Công nghiệp, Giáo dục đặc biệt nhóm ngành Kinh tế - Quản lý từ ngành nghề Ngân hàng, Tài chính, Bảo hiểm - Nhu cầu sử dụng bảng biểu, xử lý liệu, công cụ thống kê hay phương pháp định lượng, dự báo nhận quan tâm từ toàn người tham gia khảo sát Đến khoảng 97,5% cho rằng, nhu cầu sử dụng thống kê phần mềm lập trình, xử lý số liệu số phương pháp định lượng cần thiết hay mạnh cần thiết q trình làm việc họ Chính tính cần thiết công việc từ nhiều lĩnh vực nên khoảng 71,4% người tham gia thực khảo sát đưa nhận định phương pháp định lượng, phân tích liệu, dự báo xu hướng kinh tế, quản trị tài cần thiết cho phát triển kinh tế - xã hội khoa học công nghệ Việt Nam - Rất nhiều người đồng thuận cho ý kiến khả nghề nghiệp sinh viên cơng ty tài chính, chứng khoán, ngân hàng, bảo hiểm, đơn vị tư vấn quản lý đầu tư vị trí cung ứng kho vận, thương mại điện tử viện nghiên cứu hay trường đại học lớn Với thang đo từ đến 5, từ “Rất khơng có khả tham gia” đến “Rất có khả năng” hầu hết phản hồi tập trung vào thang điểm “Có khả tham gia” thang điểm “Rất có khả tham gia” Chính từ phản hồi nhận định từ khảo sát cung cấp cho cách nhìn sơ nét hội nghề nghiệp sinh viên ngành Toán kinh tế triển vọng đáng mong đợi 40 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN - Nhiều người cho phản hồi “Đồng ý” “Rất đồng ý” với ý kiến chương trình Tốn ứng dụng kinh tế, quản trị, tài giúp cho sinh viên có hội cao tương lai KẾT LUẬN Với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa kết hợp cơng nghệ địi hỏi nhiều nhân lực trình độ chun mơn cao có kỹ cơng nghệ hồn thiện để đáp ứng nhu cầu xã hội Chương trình Tốn knh tế bước phát triển tất yếu mang tính định hướng dẫn đầu Và tất nhiên để có thành cơng, điểm mấu chốt quan trọng phải luôn ý đảm bảo Đặc biệt trọng nhu cầu doanh nghiệp, xã hội xu phát triển kinh tế thị trường Kết nối doanh nghiệp tập trung xem xét từ nhu cầu đến việc hợp tác tiếp nhận sinh viên kiến tập, thực tập hay đảm bảo đầu nhân lực, hội việc làm cho sinh viên tốt nghiệp ngành Lý Toán knh tế đời để tạo hướng cho ngành Toán, ngành Kinh tế giải vấn đề thiếu hụt lao động lĩnh vực địi hỏi cơng nghệ Vì vậy, Toán knh tế đảm bảo mục tiêu giải pháp khẳng định vị thu hút số lượng sinh viên tham gia tuyển sinh đầu vào Một chương trình hồn thiện, thu hút sinh viên tốt có tảng vững đảm bảo chất lượng đầu ra, chắn Toán knh tế đủ khả để cạnh tranh với trường, ngành Công nghệ thông tin Tham gia vào toán tự chủ đại học, sở quản lý đào tạo cần giải toán cung cầu hiệu để tối ưu hóa lợi nhuận Điều “thiên thời” cho ngành đáp ứng nhu cầu xã hội CMCN4 Những nhu cầu công nghệ người ngày tăng cao tạo nên mảnh đất màu mỡ để phát triển ngành phù hợp xu hướng cách mạng công nghệ 4.0 Cuối cùng, người yếu tố quan trọng với thái độ, kỹ kiến thức rèn giũa giảng đường đại học hành trang vững cho em sinh viên bước vào kỷ nguyên số đầy tự tin ấn tượng 41 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO Giang Lê (2019), Nhu cầu nhân lực ngành IT tăng 56% năm 2019, Trực tuyến, Địa chỉ: https://forbesvietnam.com.vn/tin-cap-nhat/nhu-cau-nhan-lucnganh-it-tang-56-trong-nam-2019-7186.html, truy cập 20/5/2020 Hà Ánh (2019), Phó giáo sư trẻ 2019 mức lương 5,5 triệu đồng, Trực tuyến, Địa chỉ: https://thanhnien.vn/giao-duc/pho-giao-su-tre-nhat-2019-va-mucluong-55-trieu-dong-1155110.html, truy cập 20/5/2020 Nam Phương, Xu hướng việc làm: 10 ngành nghề “báo động đỏ” tỷ lệ thất nghiệp cao tương lai, Trực tuyến, Địa chỉ: https://canavi.com/xu-huong-vieclam-10-nganh-nghe-bao-dong-do-ty-le-that-nghiep-cao-trong-tuong-lai, truy cập 20/5/2020 42 ... tỷ lệ thất nghiệp cao tương lai, Trực tuyến, Địa chỉ: https://canavi.com/xu-huong-vieclam-10-nganh-nghe-bao-dong-do-ty-le-that-nghiep-cao-trong-tuong-lai, truy cập 20/5/2020 42 ... Địa chỉ: https://thanhnien.vn/giao-duc/pho-giao-su-tre-nhat-2019-va-mucluong-55-trieu-dong-1155110.html, truy cập 20/5/2020 Nam Phương, Xu hướng việc làm: 10 ngành nghề “báo động đỏ” tỷ lệ thất... https://forbesvietnam.com.vn/tin-cap-nhat/nhu-cau-nhan-lucnganh-it-tang-56-trong-nam-201 9-7 186.html, truy cập 20/5/2020 Hà Ánh (2019), Phó giáo sư trẻ 2019 mức lương 5,5 triệu đồng, Trực tuyến, Địa chỉ: https://thanhnien.vn/giao-duc/pho-giao-su-tre-nhat-2019-va-mucluong-55-trieu-dong-1155110.html,