Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: - Có ý thức nắm vững được đặc trưng của văn nghị luận qua việc đối sách với các thể văn tự sự, miêu tả, trữ tình.. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC a.[r]
(1)Tuần 27 Tiết 101 Ngày soạn: 21/02/2016 Ngày dạy: …./… /2016 ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giúp HS a Kiến thức: - Hệ thống các văn nghị luận đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại, hiểu giá trị tư tưởng và nghệ thuật văn - Một số kiến thức liên quan đến đọc, hiểu văn nghị luận văn học, nghị luận x hội - Sự khác kiểu văn nghị luận và kiểu văn tự sự, trữ tình b Kĩ năng: - Khi quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu và nhận xét tác phẩm nghị luận văn học văn nghị luận xã hội - Nhận diện và phân tích luận điểm, phương pháp lập luận các văn đã học - Trình bày, lập luận có lí, có tình c Thái độ: - Có ý thức nắm vững đặc trưng văn nghị luận qua việc đối sách với các thể văn tự sự, miêu tả, trữ tình II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC a GV: SGK + Giáo án + Bảng phụ + VBT b HS: Xem lại kiến thức văn trữ tình đã học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: * - KT phần chuẩn bị nhà HS Giảng bài mới: Em đã học văn nghị luận nào ? (Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Sự giàu đẹp TV, Đức tính giản dị Bác Hồ, Ý nghĩa văn chương) Hôm nay, chúng ta củng cố, hệ thống hoá lại kiến thức đã học văn nghị luận trên HĐ GV Hoạt động : Tóm tắt nội dung và đặc điểm nghệ thuật HĐ HS ND ghi bảng (2) các bài văn nghị luận đã học * Nhận xét, uốn nắn, ghi bảng STT Tên bài Tác giả Tinh thần Hồ Chí yêu nước Minh nhân dân ta Sự giàu Đặng đẹp Thái tiếng Việt Mai (Đọc thêm) Đức giản Hồ tính Phạm dị Văn Bác Đồng Ý nghĩa Hoài văn Thanh chương - Gọi HS trình bày phần chuẩn bị mình - Lớp nhận xét Phương pháp lập luận Đề tài nghị luận Chứng minh Tinh thần yêu nước dân tộc Việt Nam Chứng Sự giàu minh (kết đẹp hợp giải thích) tiếng Việt Luận điểm chính Nghệ thuật đặc sắc Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta - Bố cục chặt chẽ, mạch lạc - Dẫn chứng toàn diện, chọn lọc, tiêu biểu, xếp theo trình tự thời gian lịch sử, khoa học, hợp lý - Kết hợp chứng minh với giải thích ngắn gọn - Luận xác đáng, toàn diện, chặt chẽ - Dẫn chứng cụ thể, toàn diện, đầy sức thuyết phục - Kết hợp chứng minh với giải thích và bình luận - Lời văn gản dị, giàu cảm xúc - Trình bày vấn đề phức tạp cách ngắn gọn, giản dị, dễ hiểu - Lời văn giàu Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay Đức tính Đức Bác giản dị giản dị tính phương diện : Bác giản dị Bữa cơm (ăn), cái Hồ nhà (ở), lối sống, Bác Hồ cách nói và viết Sự giản dị liền với phong phú, rộng lớn đời sống tinh thần Bác Văn chương và ý nghĩa nó đối Văn chương và ý nghĩa nói - Nguồn gốc văn chương là tình thương người, thương muôn loài, muôn vật (3) với - Văn chương hình cảm người dung và sáng tạo ảnh người sống, nuôi dưỡng và làm giàu cho tình cảm người xúc, Hoạt động : Củng cố hiểu biết đặc trưng văn nghị luận qua đối sánh với loại hình trữ tình và tự - HS trình bày chuẩn bị câu phần a,b – HS bổ sung – GV sửa và ghi bảng Thể loại Truyện Kí Thơ tự Thơ trữ tình Tuỳ bút Nghị luận Yếu tố Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể chuyện Nhân vật, nhân vật kể chuyện Cốt truyện, nhân vật, nhân vật kể chuyện, vần, nhịp Vần, nhịp (nhân vật), nhân vật kể chuyện Luận điểm, luận ? Các câu tục ngữ bài 17, 18 có thể coi là văn nghị luận đặc biệt không ? Vì sao? (Hai bài tục ngữ có thể đặt vào cụm bài văn NL đặc biệt vì câu tục ngữ luận điểm, là khái quát nhận xét, kinh nghiệm dân gian tự nhiên, xã hội, người Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập - GV đưa vài bài luyện tập để củng cố hiểu biết HS văn nghị luận VD : Em hãy đánh giá dấu + vào câu trả lời đúng * Một bài thơ trữ tình : a) Không có cốt truyện và nhân vật b) Không có cốt truyện có thể có nhận xét c) Chỉ biểu trực tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, người việc d) Có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh thiên nhiên, người việc * Trong văn nghị luận : a) Không có cốt truyện và nhân vật b) Không có yếu tố miêu tả, tự c) Có thể biểu tình cảm, cảm xúc d) Không sử dụng phương thức biểu cảm * Tục ngữ có thể coi là : a) Văn nghị luận hình (4) b) Không phải là văn nghị luận c) Một loại văn nghị luận đặc biệt ngắn gọn Hoạt động : Tổng kết ghi nhớ ?- Em hiểu nào là văn NL? ?- VNL p/biệt với các thể loại tự sự, trữ tình chủ yếu điểm nào? Củng cố : - Em hiểu nào là nghị luận ? - Văn nghị luận phân biệt với các thể loại tự sự, trữ tình hình chủ yếu điểm nào? Dặn dò : - Học “ Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” (TT) - Soạn bài “Dùng cụm Chủ vị để mở rộng câu” * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (5)