HĐ2: Hướng dẫn Hs làm bài tập 2 Gv: Đọc bài TLV của bạn cùng lớp; nhận xét về các trường hợp dùng từ không đúng nghĩa, không đúng tính chất chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và[r]
(1)Ngày soạn: 07/12/ 2015 Ngày dạy: /12/ 2015 Tuần 17 Tiết 64 SÀI GÒN TÔI YÊU (Hướng dẫn đọc thêm) - Minh HươngI Mục tiêu cần đạt Gióp Hs : KiÕn thøc: - Những nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn : thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả KÜ n¨ng: - Đọc diễn cảm - Đọc – hiểu văn tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể - Cảm nhận tình yêu quê hương tác giả Thái độ : GD học sinh tình cảm với nơi mình sinh sống II ChuÈn bÞ 1.Giáo viên: Sgk, soạn giáo án, bảng phụ ghi bài tập, tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Kiến thức bài đã chuẩn bị nhà, tập ghi III Phương pháp: Vấn đáp, diễn giảng, nêu vấn đề IV TiÕn tr×nh lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Trình bày nội dung và nghệ thuật văn “Mùa xuân tôi” Vũ Bằng? * Đáp án: Cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà Nội và miền Bắc cảm nhận, tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê Bài tùy bút đã biểu lộ chân thực và cụ thể tình quê hương, đất nước, lòng yêu sống và tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, ngòi bút tài hoa tác giả Bài Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức HĐ1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu chung I-Tìm hiểu chung - Gv: 1-Tác giả: Minh Hương + Giới thiệu vài nét tác giả MinhHương Quê Quảng Nam đã vào sinh sống SG trước 1945 + Giới thiệu tác phẩm: Nhớ Sài Gòn, tập I viết nét 2-Tác phẩm: Đây là bài tuỳ bút rút từ đẹp riêng đầy ấn tượng Sài Gòn trên nhiều phương bài bút kí Nhớ Sài Gòn diện Gv: Bài văn viết theo thể loại nào? (Tùy bút) - Hd Hs đọc diễn cảm: giọng hồ hởi, phấn khởi, vui tươi, 3- Đọc – Chia bố cục sôi động, chú ý các từ ngữ địa phương *Bố cục: phần - Giải nghĩa từ khó Gv: Dựa vào mạch cảm xúc và suy nghĩ tác giả, hãy tìm bố cục bài văn ? Phần 1: Từ đầu…tông chi họ hàng → nêu ấn tượng chung Sài Gòn và tình yêu tác giả với thành phố (2) Phần 2: Tiếp theo leo lên năm triệu → Cảm nhận và bình luận phong cách người Sài Gòn Phần 3: Còn lại → Khẳng định tình yêu tác giả với thành phố HĐ2: Hướng dẫn Hs đọc hiểu văn Gv: Vẻ đẹp Sài Gòn vb tác giả khắc hoạ phương diện nào? Hs: Khí hậu, thiên nhiên, sống, sinh hoạt và phong cách người Sài Gòn Gv: Sài Gòn giới thiệu khái quát là đô thị ntn? Điều đó diễn tả hình ảnh nào? Hs: “Sài Gòn trẻ hoài cây tơ độ nõn nà trên đà thay da đổi thịt” Gv: Em hãy nhận xét hình ảnh trên và cho biết tác dụng nó? Hs phát hiện, suy luận Gv: Nêu nét đặc trưng khí hậu Sài Gòn? Gv: Em thấy thiên nhiên Sài Gòn có gì đáng nói? Thái độ tác giả ntn? - Thiên nhiên bị người tàn phá - Phê phán Gv: Người Sài Gòn lên qua phương diện nào? Em hãy tìm các chi tiết cụ thể Hs: - Cách ăn nói, tính cách, trang phục, dáng vẻ, cách xã giao, - Hs tìm chi tiết II-Đọc – hiểu văn Vẻ đẹp Sài Gòn - Đặc điểm chung: Một đô thị trẻ trung, nhộn nhịp và động - Khí hậu: + Nhiều nắng, mưa + Không có mùa đông + Thay đổi thất thường - Con người Sài Gòn: + Cởi mở, mến khách, dễ hòa hợp + Ăn nói tự nhiên, bộc trực, thẳng thắn, chân thành, ít tính toán + Giản dị ăn mặc, khỏe khoắn + Đẹp cách chào hỏi, ứng xử, dáng đi, nụ cười - Bất khuất, kiên cường bom đạn -> Đó là vẻ đẹp truyền thống mang sắc riêng Gv: Bài văn sử dụng phương thức biểu đạt gì? Tìm lời văn biểu cảm trực tiếp tình yêu Sài Gòn tác giả? - Phương thức biểu đạt trực tiếp và gián tiếp - “Tôi yêu Sài Gòn da diết” Tình yêu Sài Gòn nhà văn Gv: Điệp ngữ “Tôi yêu” có t/d gì? Em hiểu gì tình cảm - Điệp ngữ “ tôi yêu ”: Nhấn mạnh tác giả qua câu: “Thương mến bao nhiêu không Sài Gòn có nhiều điều đáng yêu uổng công hoài ”? - Tình cảm chân thành, nồng nàn, tha thiết Gv: Qua dòng văn đầy trách móc và nuối tiếc, em - “Thương ”: cảm nhận thêm điều gì t/g? + Yêu Sài Gòn đến độ hết lòng + Mong muốn đóng góp sức mình cho Sài Gòn + Mong người đến và yêu Sài (3) Gòn HĐ3: Hướng dẫn Hs tổng kết Gv: Em hãy khái quát đặc điểm nội dung và nghệ thuật văn Sài Gòn tôi? Gv gọi Hs trả lời, Hs khác bổ sung Gv chốt nội dung và nghệ thuật III-Tổng kết 1- Nghệ thuật - Cách viết độc đáo, sử dụng so sánh, nhân hoá sáng tạo - Sự am hiểu kết hợp với tình cảm và suy ngẫm sâu sắc 2- Nội dung Thể tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gòn thông qua việc miêu tả nét hấp dẫn riêng thiên nhiên, khí hậu và phong cách người Sài Gòn Củng cố: Gv: Bài văn “Sài Gòn tôi yêu” đem lại cho em hiểu biết nào mẻ sống, người Sài Gòn? - Sài Gòn mang vẻ đẹp đô thị trẻ trung, hoà hợp - Người Sài Gòn có nhiều đức tính tốt: hồn nhiên, chân thành, cởi mở - Là mảnh đất đáng để chúng ta yêu mến Gv: Nêu cảm nhận em tình yêu quê hương tác giả, qua đó liên hệ tình cảm mình với quê hương Hs: - Nhắc lại tình yêu quê hương tác giả - Liên hệ thân: tình cảm mình với quê hương ntn, biểu Dặn dò * Bài cũ: Đọc lại văn bản, nắm nội dung và nghệ thuật, làm các bài tập luyện tập * Bài mới: Soạn bài Luyện tập sử dụng từ theo các câu hỏi hướng dẫn Sgk V Rút kinh nghiệm ******************************* Ngày soạn: 30/11/ 2015 Ngày dạy: /12/ 2015 Tuần 17 Tiết 65 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ (4) I Mục tiêu cần đạt Gióp Hs: Kiến thức: - Kiến thức âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Chuẩn mực sử dụng từ - Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực - Ghi lại số lỗi sai và chữa lỗi Thái độ: Gd học sinh ý thức sử dụng và làm giàu đẹp từ tiếng Việt II ChuÈn bÞ 1.Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, Sgk, tham khảo các tài liệu liên quan văn biểu cảm 2.Học sinh: Kiến thức văn biểu cảm đã học III Phương pháp: Gợi mở, diễn giảng, vấn đáp, thảo luận IV Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: * Câu hỏi: Khi sử dụng từ cần phải chú ý gì ? * Đáp án: Khi sử dụng từ cần phải chú ý: - Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả; - Sử dụng từ đúng nghĩa; - Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ; - Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp với tình giao tiếp; - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Bài Hoạt động thầy-trò HĐ1: Hướng dẫn Hs làm bài tập I Gv: Đọc các bài TLV em từ đầu năm đến Ghi lại từ em đã dùng sai (về âm, chính tả, nghĩa, tính chất ngữ pháp và sắc thái biểu cảm ) và nêu cách sửa chữa ? Gv: Chúng ta cần vào đâu để tìm từ dùng sai ? →Căn vào kiến thức chuẩn mực sử dụng từ để tìm các từ đã dùng sai -Gv hướng dẫn Hs: Tập hợp các từ dùng sai theo loại -Hs tìm và sửa lỗi Nội dung kiến thức 1-Bài (Sgk- tr.179 ) a-Sử dụng từ không đúng âm, đúng c.tả: -Da đình em có nhiều người: Ông bà, cha mẹ, anh chị em và cô gì, chú bác -> gia đình, cô dì b-Dùng từ không đúng nghĩa: -Trường em ngày càng sáng -> khang trang c-Sử dụng từ không đúng tính chất ngữ pháp câu: -Nói bạn thật là khó hiểu ->Cách nói bạn thật là khó hiểu (Bạn nói thật khó hiểu.) d-Sử dụng từ không đúng sắc thái biểu cảm, không hợp phong cách: -Bọn giặc đã hi sinh nhiều ->bỏ mạng e-Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt: (5) -Bạn ni, bạn mô ? -> này, đâu -Bác nông dân cùng phu nhân thăm đồng ->Bác nông dân cùng vợ HĐ2: Hướng dẫn Hs làm bài tập Gv: Đọc bài TLV bạn cùng lớp; nhận xét các trường hợp dùng từ không đúng nghĩa, không đúng tính chất chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp với tình giao tiếp bài làm bạn ? -Cách làm bài tập -Thảo luận với bạn việc lỗi dùng từ và việc sửa lỗi - Gv nhận xét HĐ3: Hướng dẫn Hs viết đoạn văn Gv: Viết đoạn văn biểu cảm (từ 8->10 câu) nói lên lòng biết ơn, kính trọng anh hùng liệt sĩ đã ngã xuống vì Tổ quốc - Gv định hướng cho Hs viết đoạn văn: viết đúng chủ đề, chú ý cách dùng từ, ngữ pháp và chính tả - Hs đọc đv – Các bạn nhận xét cách sử dụng từ và sửa lại các lỗi sai sót HĐ4: Hướng dẫn Hs làm bài tập bổ sung Hs tìm và sửa lỗi sai các câu sau: Tiếng suối bài “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh trắng Sau chọn hoàng tử nối ngôi, vua cha hý hửng Người phụ nữ xã hội phong kiến số phận thật là nhỏ nhen Thời gian tôi và Hiếu bên cạnh thật ngắn ngủn Ăn uống phải chừng mực tốt cho sức khoẻ Em bố thí cho bạn Lan món quà đáng yêu vào ngày Nô - en Bức tranh em tôi vẽ đẹp đẽ Gv cho Hs thảo luận theo cặp, nhận lỗi sai và sửa chữa Gv nhận xét, chốt ý 2-Bài (Sgk – tr.179 ) 3-Bài Hs viết đoạn văn 4- Bài 4: Sửa lỗi dùng từ sai: Trong trẻo, êm tai, Rất vui mừng, Đáng thương, … Ngắn ngủi Đều đặn, đủ chất Tặng Bức tranh em tôi vẽ đẹp Củng cố: Trong quá trình sử dụng từ chúng ta cần chú ý đến các yếu tố nào? Cần lựa chọn từ ngữ chính xác, phù hợp với đối tương, hoàn cảnh giao tiếp,… Dặn dò * Bài cũ: Xem lại cách sử dụng từ tiếng Việt * Bài mới: Soạn bài Ôn tập tác phẩm trữ tình: (6) - Thống kê các tác phẩm trữ tình đã học, nắm tên tác giả, nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Trả lời các câu hỏi hướng dẫn Sgk/ tr.180, 181, 182 V.Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 30/11/ 2015 Ngày dạy: /12/ 2015 ********************************* Tuần 17 Tiết 66 ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH I Mục tiêu cần đạt Gióp Hs: Kiến thức - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình - Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ đã học - Giá trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình đã học Kĩ - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh - Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình - Nắm đặc điểm văn trữ tình, viết đoạn văn Thái độ : Gd học sinh ý thức tự học II ChuÈn bÞ 1.Giáo viên: Sgk, soạn giáo án, tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Kiến thức bài đã chuẩn bị nhà, tập ghi III Phương pháp: vấn đáp, diễn giảng, IV TiÕn tr×nh lên lớp Ổn định: Ổn định lớp, kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp Kiểm tra bài cũ: Lồng vào ôn tập Bài Hoạt động thầy-trò HĐ1: Hướng dẫn HS hệ thống lại các kiến thức các tác phẩm trữ tình * Bước 1:Tổng kết lại tên tp– tác giả Gv: Hãy nêu tên tác giả tác phẩm? Hs trả lời Nội dung kiến thức I- HỆ THỐNG KIẾN THỨC 1-Tên tác giả và tác phẩm: -Cảm nghĩ đêm tĩnh: Lí Bạch -Phò giá kinh: Trần Quang Khải -Tiếng gà trưa: Xuân Quỳnh -Cảnh khuya: HCM -Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê: Hạ Tri (7) Chương -Bạn đến chơi nhà: Nguyễn Khuyến -Buổi chiều đứng buổi Thiên Trường trông ra: Trần Nhân Tông -Bài ca nhà tranh bị gió thu phá: Đỗ Phủ * Bước 2: Sắp xếp tên TP khớp với ND tư tưởng, tình cảm biểu Gv: Hãy xếp lại tên tác phẩm khớp với nội dung tư tưởng, tình cảm biểu ? Hs xếp theo đúng nội dung Gv nhận xét, chốt ý 2-Sắp xếp tên TP khớp với ND tư tưởng, tình cảm biểu hiện: -Bài ca Côn Sơn: Nhân cách cao và giao hoà tuyệt thiên -Cảnh khuya: Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan -Cảm nghĩ đêm tĩnh: Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng -Bài ca nhà tranh bị gió thu phá: Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao -Qua Đèo Ngang: Nỗi nhớ thương quá khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ -Sông núi nước Nam: Ý thức độc lập, tự chủ và tâm tiêu diệt địch - Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê: Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc trở quê -Tiếng gà trưa: Tình cảm gia đình, quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ 3-Sắp xếp lại tên TP (hoặc đ.trích) khớp với thể thơ: - Sau phút chia li:Song thất lục bát - Qua Đèo Ngang:Bát cú đường luật - Bài ca Côn Sơn: Lục bát - Tiếng gà trưa: Các thể thơ khác ngoài các loại trên - Cảm nghĩ đêm tĩnh: Các thể thơ khác ngoài các loại trên - Sông núi nước Nam:Tuyệt cú đường luật 4- Những ý kiến em cho là không chính xác: a, e, i, *Bước 4: Chọn ý kiến không chính k xác Gv: Hãy nêu ý kiến em cho là không chính xác bàn thơ, tác phẩm trữ tình và văn biểu cảm ? Hs trả lời II- MỘT SỐ LƯU Ý HĐ2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu số a) Khác với các tác phẩm các cá nhân, ca dao trữ lưu ý có liên quan đến tác phẩm trữ tình (trước đây) là bài thơ, câu thơ có tính chất tình tập thể và truyền miệng Gv: Điền vào chỗ trống câu b) Thể thơ ca dao trữ tình sử dụng nhiều là đã cho? lục bát *Bước 3: Sắp xếp lại tên TP (hoặc đoạn trích) khớp với thể thơ Gv: Hãy xếp lại để tên TP (hoặc đoạn trích) khớp với thể thơ ? Hs xếp cho phù hợp Gv chốt đáp án, gọi Hs nhắc lại đặc điểm số thể thơ (8) Hs điền vào chỗ trống và Gv hướng dẫn c) Một số thủ pháp nghệ thuật thường gặp ca phân tích các câu, sau đó chốt ý dao trữ tình so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ HĐ3: Tổng kết Gv gọi Hs đọc ghi nhớ Sgk – tr.182 Gv nhận xét cách đọc và chốt lại nội dung cần thiết Bài tập bổ sung: Em hãy viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận tác phẩm trữ tình mà em thích Gv hướng dẫn Hs viết đoạn văn, có thể chọn bất kì tác phẩm đã ôn tập trên Hs đọc đoạn văn, Gv cùng các Hs còn lại nhận xét, sửa chữa Củng cố: Lồng vào HĐ3 (Tổng kết) Dặn dò * Bài cũ: Ôn tập lại các kiến thức tác giả, tác phẩm trữ tình (nội dung, nghệ thuật) * Bài mới: Soạn bài Ôn tập tác phẩm trữ tình (tt): - Làm các bài tập theo phần luyện tập (gồm bài tập) – Sgk/ tr.192, 193 - Tham khảo số bài văn biểu cảm các tác phẩm trữ tình đã học V.Rút kinh nghiệm KÝ DUYỆT TUẦN 17 Ngày tháng 12 năm 2015 Đỗ Trúc Loan (9) (10)