Nắm được nội dung Hiểu được bi kịch đoạn trích: bi kịch của con của con người khi bị người khi bị đặt vào đặt vào nghịch nghịch cảnh : phải sống cảnh , cảm nhận nhờ, sống vay mượn , được[r]
(1)Ngày soạn: 5/3/2016 Tuần 27- Tiết 85-86 HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT Lưu Quang Vũ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh 1.Kiến thức:Giúp học sinh : - Hiểu bi kịch người bị đặt vào nghịch cảnh : phải sống nhờ, sống vay mượn , sống tạm bợ và trái với tự nhiên khiến tâm hồn nhân hậu ,thanh cao bị nhiễm độc và tha hóa lấn át thể xác thô lỗ, phàm tục - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người lao động đấu tranh chống lại giả tạo và dung tục, bảo vệ quyền sống đích thực cùng khát vọng hoàn thiện nhân cách - Thấy kịch Lưu Quang Vũ đặc sắc trên nhiều phương diện : hấp dẫn kịch văn học và nghệ thuật sân khấu; kết hợp tính đại với các giá trị truyền thống; phê phán mạnh mẽ liệt và chất trữ tình đằm thắm, bay bổng Kĩ năng: Củng cố nâng cao kĩ đọc – hiểu thể loại kịch 3.Thái độ: - Biết tự hoàn thiện thân thể xác và tâm hồn Biết kêu gọi, đấu tranh cho hoàn thiện vẻ đẹp nhân cách người Các lực cần phát triển - Năng lực chung : tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Nghe/ đọc hiểu, hiểu ý nghĩa văn tự sự, tạo lập văn kịch II Phương pháp và phương tiện dạy học: Phương pháp: + Phương pháp và và kĩ thuật dạy học : thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… + Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm, lớp Phương tiện dạy học: - Chuẩn bị GV: sách giáo khoa, giáo án và tài liệu dạy học cần thiết - Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, soạn III Bảng mô tả và câu hỏi kiểm tra đánh giá: Bảng mô tả : Nội Nhận biết dung Tác Nắm nét giả Lưu chính đời và Quang phong cách sáng tác Vũ Thông hiểu Vận dụng Vận thấp dụng cao Hiểu Phân tích đóng góp quan trọng hấp dẫn LQV kịch văn kịch: tượng học và nghệ thuật đặc biệt sân sân khấu; kết khấu, kịch trường hợp tính năm 80 đại với các giá trị kỉ trước, nhà truyền thống qua sọan kịch tài đoạn trích (2) 2.Nội dung 3.Nghệ thuật văn học nghệ thuật đại Nắm nội dung Hiểu bi kịch đoạn trích: bi kịch của người bị người bị đặt vào đặt vào nghịch nghịch cảnh : phải sống cảnh , cảm nhận nhờ, sống vay mượn , vẻ đẹp tâm hồn sống tạm bợ và trái với tự người lao nhiên khiến tâm hồn nhân động đấu hậu ,thanh cao bị nhiễm tranh chống lại độc và tha hóa lấn giả tạo và dung tục, át thể xác thô lỗ, bảo vệ quyền phàm tục sống đích thực cùng khát vọng hoàn thiện nhân cách Nắm nghệ thuật Hiểu tác phẩm nét đặc sắc về: - Nghệ thuật dựng tình độc đáo, xây dựng, dẫn dắt xung đột kịch hợp lí - Nghệ thuật dựng hành động kịch, dựng đối thoại sinh động Phân tích xung đột kịch, giá trị thực và phân đạo tác phẩm Đọc hiểu nội dung tác phẩm kịch khác Viết đoạn văn Đọc hiểu phân tích tác kịch đặc sắc nghệ thuật theo đặc tác phẩm trưng thể loại - Rèn luyện kĩ phân tích tác phẩm kịch Câu hỏi kiểm tra đánh giá: “Vợ Trương Ba: Ông đâu? Ông đâu? (Giữa màu xanh cây vườn, Trương Ba chập chờn xuất hiện.) Trương Ba: Tôi đây bà Tôi liền bên bà đây, trên bậc cửa nhà ta, ánh lửa bà nấu cơm, cầu ao bà vo gạo, cái cơi bà đựng trầu, dao bà giẫy cỏ…Không phải mượn thân cả, tôi đây, vườn cây nhà ta, điều tốt lành đời, trái cây cái Gái nâng niu… (Dưới gốc cây, lên cu Tị và cái Gái) Cái Gái: (tay cầm trái na) Cây na này ông nội tớ trồng đấy! Quả to mà ngon lắm! Ta ăn chung nhé! (Bẻ na đưa cho cu Tị nửa Đôi trẻ ăn ngon lành Cái Gái lấy hạt na vùi xuống đất.) Cu Tị: Cậu làm gì thế? Cái Gái: Cho nó mọc thành cây Ông nội tớ bảo Những cây nối mà lớn khôn Mãi mãi…” (Tuyển tập kịch Lưu Quang Vũ, NXB Sân Khấu, Hà Nội, 1994) Đọc văn trên và trả lời các câu hỏi sau : Nêu ý chính văn bản? Sự xuất nhân vật Trương Ba thể qua hình thức nào ? (3) Xác định các dạng phép điệp văn và nêu hiệu nghệ thuật các dạng đó ? Việc dùng các từ ngữ: màu xanh, điều tốt lành đời, nối mà lớn khôn, Mãi mãi có hiệu diễn đạt nào ? Từ văn bản, viết đoạn văn trình bày triết lí nhân sinh mà nhà viết kịch Lưu Quang Vũ đã gửi gắm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nêu tác dụng hàm ý? Tác dụng và hiệu cách nói có hàm ý: Tuỳ thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp, hàm ý có thể mang lại: - Tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa nhiều nội dung, ý nghĩa - Hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người nghe - Sự vô can, không phải chịu trách nhiệm người nói hàm ý (vì hàm ý là người nghe suy ra) - Tính lịch và thể diện tốt đẹp giao tiếp ngôn ngữ Bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu I Giới thiệu : tác giả, tác phẩm Tác giả : Thao tác 1: Tìm hiểu chung tác giả -Lưu Quang Vũ (1948- 1988) quê gốc Đà Nẵng, sinh Phú Thọ gia đình trí thức -GV hướng dẫn hs làm việc cá nhân qua - Ông là nghệ sĩ đa tài: làm thơ, vẽ tranh, viết truyện, viết tiểu luận,… và soạn kịch phiếu học tập số - Kịch là phần đóng góp đặc sắc Lưu + HS làm việc cá nhân trình bày Quang Vũ + GV chốt lại Lưu Quang Vũ trở thành tượng đặc biệt GV giới thiệu : Với kịch gây chấn động dư sân khấu, kịch trường năm 80 luận: Lời nói dối cuối cùng, Chết cho điều kỉ trước, nhà sọan kịch tài văn chưa có, Hồn Trương Ba, da hàng thịt…, học nghệ thuật đại Kịch ông phản ánh nhiều vấn đề nóng - Tác phẩm chính: SGK bỏng có tính chất thời đời sống =>Lưu Quang Vũ tặng giải thưởng Hồ Chí Đóng góp thiết thực vào công đấu Minh văn học nghệ thuật năm 2000 tranh đổi đất nước Thao tác 2: Tìm hiểu chung kịch Tác phẩm : -GV: Cung cấp hoàn cảnh sáng tác tác a) Xuất xứ : - Viết 1981, công diễn 1984 phẩm - Vở kịch hư cấu cách sáng tạo từ cốt truyện dân gian + Hãy giới thiệu xuất xứ ? Tgiả mượn truyện dân gian, có nhiều sáng + HS giới thiệu tạo : + GV chốt lại - Từ cốt truyện dân gian, tác giả đã - Ở truyện dân gian Hồn Trương Ba việc sống xây dựng thành kịch nói đại, xác anh hàng thịt cách bình thường đặt nhiều vấn đề mẻ có ý nghĩa tư - Ở LQV đó sáng tạo: + Diễn tả tâm trạng trớ trêu, nỗi đau khổ dày vò tưởng, triết lí và nhân văn sâu sắc (4) Trương Ba + Quyết định cuối cùng giàu tính nhân văn b) Thể loại : Kịch -GV hướng dẫn HS ôn lại kiến thức kịch - Phản ánh sống khám phá, phát + HS làm phiếu học tập số mâu thuẫn xung đột đời sống + HS trả lời diễn đạt hành động và ngôn ngữ đối thoại + GV chốt lại - Quá trình vận động kịch gồm giai đoạn: Thắt nút phát triển cao trào mở nút c) Tóm tắt kịch: Gồm cảnh -GV hướng dẫn HS tóm tắt tác phẩm + HS làm phiếu học tập số + GV gọi HS tóm tắt kịch - GV Giới thiệu + Khi nhập vào xác hàng thịt , Trương Ba bắt đầu thay đổi tâm tính người xa lánh, thân đau khổ chấp nhận cái chết để giải thoát + Phần kết : Hồn Trương Ba nhập vào màu xanh cỏ cây vườn, trò chuyện với vợ, cu Tị và bé Gái Tình kịch đẩy lên đến mức cao nhất, xung đột kịch đến đỉnh điểm Đoạn trích: - Thao tác 3: Tìm hiểu đoạn trich - Trích từ cảnh và phần kết kịch - Thuộc phần cao trào và mở nút quá trình - Nêu vị trí đoạn trích? vận động - Tóm tắt đoạn trích Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc hiểu văn II Đọc hiểu văn : + Có thể chia đoạn trích phần? + HS trả lời + GV chốt lại Gọi HS đọc phần đối thoại hồn Trương Ba và xác hàng thịt (phân vai đọc) Chú ý: - Lời dẫn tác giả: Giọng chậm rãi Màn đối thoại hồn Trương Ba với xác - Trương Ba: Giọng đau khổ hàng thịt : - Hàng thịt : Giọng đắc thắng Thao tác 1: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận phần đầu đoạn trích theo số câu hỏi: -GV hướng dẫn HS làm phiếu học tập số Cuộc đối thoại nhân vật Hồn – Xác (5) bắt đầu hoàn cảnh, tình nào ? - Thảo luận: Nhận xét đối thoại hồn Trương Ba và xác hàng thịt các phương diện: Mục đích, cử chỉ, xưng hô, giọng điệu, vị thế.? + HS thảo luận nhóm lên trình bày + GV chốt ý Tâm trạng Trương Ba: cay đắng uất ức, tuyệt vọng thấm thía nhận thấy mình đã lâm vào hoàn cảnh trớ trêu: sống phải nhờ xác kẻ khác và bị thể xác đó điều khiển, khiến tâm hồn ngày càng bị tha hóa mà không có cách gì làm thay đổi được Cao trào bi kịch đẩy lên cao + Hàm ý tác giả muốn gửi gắm qua đoạn đối thoại này? + HS trả lời cá nhân + GV chốt lại và bình: Một tâm hồn tỉnh táo là tâm hồn phải luôn cảnh giác, phải luôn luôn đấu tranh để vượt lên đòi hỏi sai lạc thể xác Một triết lí đưa người sống chung dung tục bị dung tục lấn át Làm nào để bảo vệ , hoàn thiện nhân cách là vấn đề lớn Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đối thoại hồn Trương Ba Hồn Trương Ba - Mục đích: Phủ định lệ thuộc linh hồn vào xác thịt , coi xác thịt là cái vỏ bề ngoài, không có ý nghĩa Khẳng định linh hồn có đời sống riêng: nguyên vẹn sạch, thẳng thắn - Cử : Ôm đầu, đứng dậy, nhìn chân tay, bịt tai lại Uất ức, tức giận, bất lực - Xưng hô: Mày – Ta Khinh bỉ, xem thường - Giọng điệu: Giận dữ, khinh bỉ, mắng mỏ, đồng thời ngậm ngùi tuyệt vọng - Vị thế: Bị động, kháng cự yếu ớt, đuối lí, tuyệt vọng Người thua cuộc, chấp nhận trở lại xác hàng thịt Xác hàng thịt - Mục đích: Khẳng định âm u, đui mù thể xác có sức mạnh ghê gớm, có khả điều khiển linh hồn cao khiết Dồn Trương Ba vào đuối lí buộc phải thỏa hiệp, quy phục - Cử : Lắc đầu Tỏ vẻ thương hại - Xưng hô : Ông – Tôi Ngang hàng, thách thức - Giọng điệu: Ngạo nghễ thách thức, thì thầm ranh mãnh - Vị thế: Chủ động đặt nhiều câu hỏi phản biện Kẻ thắng thế, buộc hồn Trương Ba quy phục mình Là ẩn dụ đấu tranh tâm hồn và thể xác người Đó là tiếng nói và tác động ghê gớm vào linh hồn Linh hồn luôn đấu tranh để vượt lên đòi hỏi không chính đáng thể xác - Cảnh báo người sống chung với dung tục, bị cái dung tục lấn át, thắng và tàn phá gì tốt đẹp cao quý người Màn đối thoại hồn Trương Ba với người thân (6) với người thân: a) Phản ứng người thân - Người vợ: Buồn bã đau khổ muốn chết, có ý Gọi HS đọc ( Vợ TrB: Từ tốn chân quê, định bỏ nhường chồng cho cô vợ hàng thịt dâu giọng thương xót, cái Gái giọng - Cái Gái: Quyết liệt và dội không nhận ông cứng cỏi hồn nhiên) nội + Trước thay đổi Trương Ba, phản - Người dâu: Thông cảm, xót thương ứng vợ, cái Gái và người dâu nào nào ? Vì họ có thái độ thế? + HS trả lời cá nhân + GV chốt lại Việc chọn nhiều nhân vật là người thân cùng cất lên tiếng nói là để tạo nên cái nhìn đa chiều nhân vật thực chất là nhận thức thân mình cách nghiêm khắc mà chí tình b) Thái độ, tâm trạng Trương Ba + Thái độ, tâm trạng Trương Ba lúc - Lúc đầu: Biện minh cho mình đó nào? lúc đầu, sau đó + Sao bà lại nói thế? + Sáng nào ông cuốc xới chăm chút cây ( lưu ý câu trả lời + hành động sân khấu) cối ngoài vườn…:Chỉ có ông nội cháu quý + HS trả lời cá nhân cây + GV chốt lại - Sau đó : Đau khổ, bế tắc, thất vọng mình + Thầy đã làm u khổ…, u không khổ bây + Hãy so sánh tâm trạng Trương Ba + Thẫn thờ, lặng ngắt tảng đá, tay ôm đầu, màn đối thoại với xác hàng thịt Từ đó nêu run rẩy, lập cập, cầu cứu suy nghĩ em phát triển xung * So với màn đối thoại với xác hàng thịt Màn đối thoại với Màn đối thoại với đột kịch ? xác hàng thịt người thân + HS trả lời cá nhân + GV chốt lại Đau khổ, bất lực Đau khổ đến Người ta thật bi kịch ý thức thân phải cùng nhận thấy bi kịch mình Màn đối thoại với chịu điều khiển không mình chịu xác hàng thịt , Trương Ba biết nguyên khổ mà người thân nhân mình rơi vào đau khổ bất lực chịu đau khổ không có cách giải Đến đây bi kịch Thậm chí họ còn đau gia đình là nút nhấn cuối cùng chuỗi khổ lúc chôn xung đột kịch Sống mà đánh thân, ông xuống sống giả dối với người và với mình Sống mà không người thân thừa nhận mình Bi kịch đẩy lên đến đỉnh điểm buộc nhân có nghĩa gia đình, ý nghĩa sống vật phải đứng trước lựa chọn hồn Trương Ba đâu còn nữa. > Bi kịch đẩy * Lời độc thoại nội tâm Trương Ba lên đến đỉnh điểm ( cao trào ) buộc nhân - Những câu mang tính chất tự vấnBộc lộ thái vật phải đứng trước lựa chọn độ liệt đấu tranh - Đi đến định dứt khoát là không chung sống với thể xác dung tục hàng thịt - Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh tìm Đỉnh điểm bi kịch là nhân vật không thỏa hiệp hiểu Cuộc trò chuyện hồn Trương mà đấu tranh mạnh mẽ liệt Vẻ đẹp tâm hồn (7) Ba với Đế Thích người lao động đấu tranh với cái dung tục để hoàn thiện nhân cách Màn đối thoại hồn Trương Ba với Đế GV chuyển ý: Hồn không khuất phục Thích : xác Giải pháp hồn là không cần sống xác mang lại Thắp hương a) Sự khác quan niệm Trương gọi Đế Thích Ba và Đế Thích ý nghĩa sống: * Thảo luận nhóm: - Hãy khác quan niệm - Đế Thích: Khuyên Trương Ba chấp nhận vì Trương Ba và Đế Thích ý nghĩa giới không toàn vẹn Cái nhìn quan liêu hời hợt sống? sống người - Lời thoại nào hồn Trương Ba mà em -Trương Ba: cho là biến chuyển nhận thức nhân + Không thể bên đằng, Tôi muốn vật và bộc lộ tư tưởng tác giả? là tôi toàn vẹn - Ý nghĩa tư tưởng gì? + Sống nhờ vào đồ đạc, , sống nào thì + Đại diện nhóm trình bày ông chẳng cần biết! + GV chốt lại Vấn đề định không phải là sống, mà là sống nào! Điều này có ý nghĩa Con người là thể thống nhất, hồn xác phải hài hòa đồng thuận Dù khiếm khuyết tinh thần hay thể xác là sống không + Tại phép nhập vào xác cu Tị trọn vẹn ngây thơ, Trương Ba từ chối ? Sự từ chối Sống thiếu chân thực với mình là sống đó thể điều gì nhận thức, tính vô nghĩa, bất hạnh và jhông cần thiết cho cách Trương Ba? + HS trả lời cá nhân Khát vọng hoàn thiện nhân cách Trương Ba + GV chốt ý Tư tưởng, ý nghĩa triết lí tác giả b) Trương Ba từ chối không nhập vào xác cu Tị + Chi tiết cu Tị chết có ý nghĩa gì - Trương Ba yêu thương cu Tị - Ông không chấp nhận tái diễn lại bi kịch sống diễn biến kịch? thân xác người khác + HS trả lời + GV chốt lại: Chi tiết này có ý nghĩa đẩy Con người nhân hậu, sáng suốt, giàu lòng tự diễn biến kịch đến chỗ mở nút buộc trọng và có ý thức cao ý nghĩa sống Trương Ba phải giải nhanh chóng, dứt khoát Tác giả đã dựng tả quá trình đến định đó cách tự nhiên thuyết phục và hợp lí HS đọc giọng thản ấm áp Thao tác 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu màn kết: + Trong lời hồn Trương Ba nói với vợ Tôi đây… , lời cái Gái đã nói hộ tư tưởng gì tác giả? + HS trả lời cá nhân Màn kết - Cuộc sống lại tuần hoàn theo quy luật muôn đời - Cái thiện, cái đẹp và sống đích thực đã chiến thắng Sự người nằm ý nghĩa (8) + GV chốt lại Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết, củng cố bài học + Qua đoạn trích, em hãy trình bày giá trị tác phẩm (ý nghĩa phê phán, giá trị nhân văn) + Hãy nhận xét nghệ thuật viết kịch Lưu Quang Vũ? + Để không rơi vào bi kịch hồn Trương Ba, em phải sống nào? Có phải cần nỗ lực hoàn thiện cá nhân hay còn có vai trò xã hội, cộng đồng sống và hóa thân vào sống xung quanh ta không phải độ dài thời gian III Tổng kết : Ý nghĩa phê phán : - Phê phán quan niệm sống lệch - Phê phán lối sống giả tạo, làm người có nguy đánh mình - Phê phán tiêu cực xã hội Giá trị nhân văn : - Kêu gọi, đấu tranh cho hoàn thiện vẻ đẹp nhân cách người - Khẳng định: người phải sống chính mình Giá trị nghệ thuật : - Nghệ thuật dựng tình độc đáo, xây dựng, dẫn dắt xung đột kịch hợp lí - Nghệ thuật dựng hành động kịch, dựng đối thoại sinh động Củng cố - N¾m ®ưîc ý nghÜa nh©n sinh cña t¸c phÈm - T×m xem kÞch Hướng dẫn chuẩn bị bài Soạn bài : Rèn luyện kĩ viết mở bài, kết bài trovăn nghị luận - Yêu cầu và cách viết phần mở bài? - Yêu cầu và cách viết phần kết bài? (9)