Giáo án tự nhiên và xã hội 2 sách cánh diều (cả năm)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước ● Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - Bảng phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, câu hỏi: Hãy kể tên thành viên gia đình nghề nghiệp, địa bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người ln u thương, chăm sóc chia sẻ cơng việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các hệ gia đình bạn Hà bạn An - HS lắng nghe, tiếp thu a Mục tiêu: - Nêu thành viên hệ gia đình bạn Hà bạn An - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình nhiều hệ b Cách tiến hành - HS quan sát tranh Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 6,7 trả lời lời câu hỏi: + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An Gia đình bạn Hà - HS lắng nghe, tiếp thu Gia đình bạn An - HS trả lời: - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng + Gia đình Hà hệ (thế hệ sơ đồ hệ thứ bố mẹ, hệ thứ hai Bước 2: Hoạt động lớp anh em Hà) - GV mời đại diện số cặp trình bày kết + Gia đình An hệ (thế hệ thứ ơng bà, hệ thứ hai làm việc trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bố mẹ, hệ thứ ba anh em An) - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu hệ gia đình em a Mục tiêu: - Giới thiệu hệ gia đình em - HS lắng nghe, thực - Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe hệ gia đình mình: Gia đình có có - HS trả lời hệ? Từng thành viên hệ gia đình + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ hệ gia đình vào giấy A4 vào - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét chia sẻ với bạn bên cạnh Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS: Giới thiệu hệ gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ hệ gia đình - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn gồm có cụ, ông bà, bố mẹ chung sống nhà + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi hệ thứ cụ - GV hoàn thiện phần trình bày HS - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết gia đình có bốn hệ gồm xưng hô với nha u ? - HS trả lời: Gia đình có bốn hệ TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các hệ gia đình (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình a Mục tiêu: - Nêu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình nhiều hệ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Nói chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình bạn - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi Hà, bạn An + Kể tên số việc làm thể quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết - HS trả lời: làm việc trước lớp + Hình 1: Bố anh Hà chơi cờ - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà khám lời bệnh - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà mừng thọ - GV mời đại diện số HS chia sẻ việc làm + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu quần bên mâm cơm thương hệ gia đình (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa) - HS trả lời: Các việc làm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì người thương hệ trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, gia đình mình: u thương nhau? II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG + Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc Hoạt động 4: Thể chia sẻ, quan tâm, sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe chăm sóc, yêu thương thành viên + Bố mẹ đưa chơi công viên ngày cuối tuần; giúp gia đình bố mẹ nhặt rau, quét nhà,, a Mục tiêu: Thể chia sẻ, quan tâm, - HS trả lời: Mọi người gia chăm sóc yêu thương thân với hệ đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm gia đình sóc, u thương để b Cách tiến hành: người vui vẻ, khỏe mạnh, tạo Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: khơng khí gia đình ấm áp, hạnh phúc, - HS quan sát hình trả lời câu hỏi + Bạn Hà bạn An làm để thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên thuộc hệ gia đình?(1) + Hãy nói chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em? (2) - GV u cầu nhóm chọn việc làm, hoạt động mà thành viên nhóm nói - HS phân vai, đóng vai để đóng vai thể trước lớp (3) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp + Một nhóm trả lời câu (1), nhóm khác nhận - HS trả lời: (1): + Tranh : bóp vai cho bà + Tranh : giúp bố thu hoạch rau xét, bổ sung + Tranh : xếp quần áo gọn gàng + Một nhóm trả lời câu (2), nhóm khác nhận + Tranh : Làm thiệp tặng mẹ… xét, bổ sung (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, + Hai nhóm trả lời câu (3), nhóm khác bình u thương với thành viên luận, hồn thiện phần địng vai thể nhóm gia đình em: bạn + Ơng chơi gập máy bay - GV chỉnh sửa, bổ sung hồn thiện câu trả lời cháu phần trình bày nhóm + Bố bổ hoa cho nhà - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nhất? ăn - GV chốt lại học: Bắt nhịp cho lớp hát + Mẹ bóp vai cho bà, Cả nhà thương nhau, nến lung linh để HS - HS đồng hát Cả nhà thấy quan trọng gia đình, HS cần thương nhau, nến lung linh biết quý trọng tất hệ gia đình Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói tên nghề nghiệp, cơng việc người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Năng lực - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Hình SGK trang 120 trả lời câu hỏi: Những người hình làm gì? Vì cần phải làm vậy? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngồi bão cịn có thiên tai khác hạn hán, lũ lụt, thiên tai gây rác hại Vậy làm để giảm nhẹ tác hại mà thiên nhiên gây Trong học ngày hôm - Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai tìm hiểu trả lời hỏi II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN - HS trả lời: Những người công nhân cắt cành Cắt cành để phòng chống bão, để khỏi bị gãy đổ, gây nạn có bão THỨC Hoạt động 1: Quan sát việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 121 SGK trả lời câu hỏi: + Trong hình đó, việc làm thực trước, sau bão? + Nêu ích lợi việc làm - HS trình bày: Bước 2: Làm việc lớp + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết Theo dõi tình hình chuẩn bị lương thực, cách phòng tránh tốt để trước lớp - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời tiêt thực trước, sau bão ứng phó với thiên tai + Việc làm bão: hình 1,4, 5: III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai DỤNG phương tiện thông tin đại chúng Hoạt động 2: Liên hệ thực tế việc cần nơi an tồn, khơng ngồi làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, a Mục tiêu: Liên hệ thực tế biện pháp đảm bảo vệ sinh, an toàn sau thiên qua ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại bão gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu cặp HS đặt câu hỏi trả lời câu hỏi: + Em biết việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra? + Nếu địa phương em có bão, em cần làm để giữ an tồn cho thân giúp đỡ gia đình? Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: + Việc cần làm khác để ứng phó, - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết giảm nhẹ rủi ro bão gây ra: chuẩn trước lớp bị lương thực, nhà cửa che chắn - GV nhận xét, đánh giá chắn, cối lớn nên cắt tỉa trước IV HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN + Nếu địa phương em có bão em cần THỨC để giữ an toàn cho thân giúp Hoạt động 3: Chơ trị chơi “ứng phó, giảm đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự trữ ngày bão, yên nhà, nhẹ rủi ro thiên tai” a Mục tiêu: Nhận biết số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro lụt, hạn hán, giông sét gây che chắn nhà cửa chắn b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS lấy thẻ - GV lưu ý HS: loại thẻ (các thẻ có nội dung) xếp vào vị trí ứng với loại thiên tai khác thấy phù hợp - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát - HS làm việc theo nhóm xếp thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với loại thiên tai - Các nhóm dán kết làm việc nhóm lên bảng nộp kết thực Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu lớp nhận xét kết nhóm Nhóm nhanh - HS trình bày: Thiên tai Cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thắng Lũ lụt 3, 5, Hạn hán 6, Giông sét - GV mở rộng thêm số cách khác ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giơng sét: Trong giơng, ngồi trời khơng tìm chỗ trú ẩn an tồn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa tán cây, tránh xa cac khu vực cao xung quanh, tránh xa vật dụng kim loại xe đạp, cày, cc, máy móc, hàng rào sắt, Nên tìm chỗ khơ ráo; Người vị trí thấp tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi cho phần tiếp xúc người với mặt đất ít, khơng năm xuống đất đặt hai tay lên đất TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế việc làm em để phòng tránh rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ với thực tế thân gia đình biện pháp ứng phó, giảm nhẹ 1, 2, rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những tượng thiên tai thường xảy địa phương em? Em gia đình làm để phịng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS trả lời - HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai trường a Mục tiêu: - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương - Bình tĩnh, có ý thức thực theo hướng dẫn an toàn quy định chung b Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện tập số cách ứng - HS lắng nghe, thực hành phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: Luyện tập ứng phó tình gió mạnh (lúc giơng bão) ngồi trời - HS trả lời: Khi sân trường - GV nêu tình huống: Khi sân trường thì gió bất ngờ thổi mạnh làm cối gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bụi bay khắp nơi Em bạn làm gì? bạn đóng cửa sổ, - GV hướng dẫn HS xác - HS lắng nghe, tiếp thu định số địa điểm thực tế gần sân trường: to, nhà để xe mái tôn không chắn, dãy nhà có phịng học kiên cố (có dãy nhà gần nơi em đứng, có dãy nhà xa nơi em đứng) - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV - HS luyện tập xử lí tình cho số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) số địa điểm nói trên, HS đóng vai xử lí tình đứng vị trí sân trường Khi GV hơ “gió mạnh”, HS di chuyển nhanh đến dãy nhà kiên cố (tránh trú cây, nhà không chắn; tránh di chuyển gần nơi bị cành cây, mái tôn gãy đổ rơi vào) Luyện tập ứng phó tình mưa to, sấm chớp lớp - GV nêu tình huống: Khi em - HS trả lời: Khi em lớp lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Các em có mưa to, gió mạnh, sấm sét Em cần làm tình này? cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ, - GV mời đại diện số HS nêu ý kiến - HS lắng nghe, quan sát khác - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế phịng học, HS nhận có rủi ro xảy mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện nguy hiểm, Từ xác định việc cần làm (đóng chặt cửa; tránh xa, không đứng gần cửa, ổ, đường dây điện, ) Hoạt động 6: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai địa phương a Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức học cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy địa phương - HS trả lời: b Cách tiến hành: + TH1: Em khuyên bạn không Bước 1: Làm việc nhóm nên lội qua mà đợi có người lớn đến gần để kêu họ giúp, có - GV u cầu HS đọc hai tình SGK thể quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ trang 124 trả lời câu hỏi: Nếu bạn tới đón Vì lúc dịng suối tình đây, em làm gì? nhiều nước siết nên lội Vì sao? Hãy bạn đóng vai xử lí tình qua nguy hiểm + TH2: Em khuyên bạn khơng nên chui vào trú mưa có - GV HS đưa sấm sét nguy hiểm tình khác thường xảy địa phương HS trao đổi nhóm cách - HS đưa thêm tình huống, xử lí tình đóng vai xử lí tình cách thể đóng vai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp việc xử lí tình nhóm Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét việc thực nhóm Hoạt động 7: Thực hành viết vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS lắng nghe, thực a Mục tiêu: Thực hành vận dụng kiến thức phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để viết, vẽ tranh giới thiệu cho người khác b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: - HS trình bày + Lựa chọn chủ đề để viết, vẽ + Giới thiệu với bạn nhóm viết, tranh mình, nêu lí em lựa - HS đọc chọn vấn đề - GV mời đại diện HS trình bày viết, vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - GV cho HS tự đọc phần kiến thức chủ chốt SGK trang 163 - GV nhấn mạnh: Khi có thiên tai, đặc biệt cần đảm bảo an toàn cho thân người khác Ngày soạn:…/…/… - HS lắng nghe, tiếp thu Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Trình bày tên mùa, đặc điểm mùa trang phục phù hợp ● Hiểu phải lựa chọn trang phục phù hợp với mùa, đặc biệt thời điểm giao mùa Phẩm chất - Hình thành thói quen nghe thời tiết để sử dụng trang phục phù hợp - Có ý thức quan tâm, tìm hiều tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số tượng thiên tai a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học mùa cách lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia HS thành nhóm: Nhóm chẵn làm - HS chia theo nhóm chẵn, lẻ tổng kết phần mùa năm, nhóm lẻ làm phần tượng thiên tai - GV yêu cầu nhóm thực theo mẫu bả ng - HS thảo luận nhóm điền câu trả lời theo yêu cầu sơ đồ gợi ý trang 125 SGK - HS trình bày: + Nhóm chẵn: Tên Đặc điểm Trang phục mùa Xuân Se lạnh, mưa Áo len, áo phùn Bước 2: Làm việc lớp - GV mời HS nhóm cử đại diện lên trình bày, HS nhóm khác nhận xét Hè khốc, áp gió Nóng, nắng, Áo cộc, quần có mưa rào cộc, áo chống nắng, - GV chọn hai kết tốt hai nhóm để ơ, mũ, kính tổng kết mùa tượng thiên râm tai Thu Hoạt động 2: Đóng vai xử li tình Mát mẻ, se Áo lạnh giảm nhẹ rủi ro thiên tai vào xử lí tình mỏng, áo dài tay a Mục tiêu: Thực hành, vận dụng kiến thức việc nên làm khơng nên làm nhằm ứng phó, khốc Đơng Giá lạnh Áo dày, áo khốc to, áo b Cách tiến hành: len, khăn len, Bước 1: Làm việc nhóm tất - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình + Nhóm lẻ: Lũ lụt ▪ trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí B iểu hiện: nước nhiều, gây ngập lụt ▪ R ủi ro thiên tai: sập nhà, đuối nước nguy hiểm đến tính mạng ▪ C ách ứng phó: Đắp đê phịng lũ - HS lắng nghe, thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ nhóm + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em nói mẹ chuẩn bị lương thực bố kiểm tra lại - HS khác/GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lí nhà xem chắn chưa cắt tình nhóm tỉa cành lớn gần nhà + Nhóm chẵn: Em khuyên bạn khơng nên lại xem bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng ... Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo + Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ + Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị sách + Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên ? ?án dân tộc Việt Nam + Hội khỏe... đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan... phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN