TUAN 23 L5 20152016

Mục đích – yêu cầu: - Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi y trong VBT hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương - Chương trìn[r]

Thời khoá biểu Tuần 23 (Từ 24 – 28 / / 2016 ) Thứ Môn Bài dạy Chào cờ Toán Tập đọc Xăng ti mét khối Đề xi mét khối Phân xử tài tình Toán LTVC L.Tiếng việt Mét khối MRVT: Hạnh phúc- Môi trường ( T12,15) Luyện viết: Phân xử tài tình Toán Tập đọc Tập làm văn Luyện tập Chú tuần Lập chương trình hoạt động Toán Thể tích hình hộp chữ nhật Toán Tập làm văn Thể tích hình lập phương Trả bài văn kể chuyện LTVC Luyện tập , xác định các vế câu ghép và cách đặt câu ghép Lắp mạch điện đơn giản ( t1) Lớp Chiều 6 Chiều Khoa học Sinh hoạt TUẦN 23 Ngày soạn : 21 /2/2016 Ngày giảng : Thứ hai ngày 24 tháng năm 2016 Toán : XĂNG TI MÉT KHỐI- ĐỀ XI MÉT KHỐI I Mục đích - yêu cầu : - Học sinh tự hình thành biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối, nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Rèn kĩ giải bài tập có liên quan đến cm3, dm3 Làm các bài tập 1, 2a HS khá giỏi làm thêm bài tập 2b - Giáo dục học sinh yêu thích môn học,vận dụng tốt vào thực tiễn II Chuẩn bị : GV: Khối vuông cm và dm, hình vẽ dm3 chứa 1000 cm3 HS : SGK III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Gọi HS chữa bài tập tiết trước 1HS lên bảng chữa bài Bài : - Lớp nhận xét a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : a Hướng dẫn HS tự hình thành biểu tượng cm3, dm3 - HS quan sát - nhận xét - GV giới thiệu HLP cạnh 1dm và 1cm - Thế nào là cm3 ? - Thế nào là dm3 ? cm3 là thể tích HLP có cạnh dài 1cm - GV đưa hình vẽ để H quan sát, dm3 là thể tích HLP có cạnh dài 1dm nhận xét – Nêu mối quan hệ cm và - HLP có cạnh 1dm gồm: dm3 ? 10 x 10 x 10 = 1000 HLP cạnh 1cm dm3 = 1000 cm3 b.Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS đọc, viết các số - HS đọc đề, làm bảng - nx GV nhận xét, chữa bài 76 cm3, 519dm3, 85,08dm3, Bài : a, Hd : Đổi từ lớn đến bé Y/ c HS đổi chéo kiểm tra GV chấm, chữa bài - nhận xét cm3 , cm3, 192cm3, 2001cm3 - HS đọc đề, làm bài vào - Sửa bài, lớp nhận xét Kết : a, 1dm3 = 1000 cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 dm3 = 800cm3 Bài 2b HKG thi làm nhanh GV nhận xét – tuyên dương - HS thực hiện, trình bày, nhận xét 3.Củng cố - dặn dò: 2dm3 , 490dm3 , 154dm3 , 5,1dm3 Dặn HS ôn lại bài và vận dụng tốt vào thực HS nhắc lại các khái niệm dm3 , cm3 tiễn - Chuẩn bị : “Mét khối ” Tập đọc : PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục đích - yêu cầu : - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ câu, đoạn, bài Biết đọc diễn cảm bài văn gới giọng rõ ràng, rành mạch, chậm rãi, thể giọng điệu nhân vật và niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án - Hiểu đúng các từ ngữ: người làm chứng, quan án Hiểu nội dung : Quan án là người thông minh, có tài xử kiện - GD HS tính công II Chuẩn bị : GV : Tranh minh hoạ bài đọc SGK, nội dung bài HS : SGK, đọc trước bài III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Gọi HS đọc thuộc lòng bài : Cao HS đọc bài và trả lời câu hỏi Bằng Lớp theo dõi, nhận xét - Chi tiết nào nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Thiên nhiên Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước người dân miền núi nào ? GV nhận xét – ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : * Luyện đọc : GV chia bài thành đoạn đọc - Hs đọc bài - Đoạn : “Từ đầu … lấy trộm” - Hs đọc nối tiếp lần 1, tìm tiếng từ câu - Đoạn : tiếp đến nhận tội” khó - Hs đọc - Đoạn : Phần còn lại - HS đọc nối tiếp - nêu chú giải - GV nêu qua giọng đọc bài : cần thể - HS đọc nối tiếp - lần3 giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng - HS đọc nhóm - GV đọc mẫu toàn bài - 1HS đọc toàn bài *Tìm hiểu bài : Đọc từ đầu đến nhận tội - TLCH - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan …việc cắp vải,người tố cáo người phân xử việc gì? lấy trộm - Quan án đã dùng biện pháp nào để …cho đòi người làm chứng, cho lính tìm người lấy cắp vải? nhà, sai xé vải Vì quan cho người không khóc -Vì người làm vải xót tiền nên khóc chính là người lấy cắp vải? - Người chứng kiến việc xảy - TN “ người làm chứng ” ý muốn nói đến ai? - Đoạn văn muốn nói điều gì? Ý 1: Quan án xử vụ lấy cắp vải - HS đọc đoạn còn lại-TLCH - Kể lại quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà Quan cho gọi tất sư sãi, kẻ ăn người chùa? để tìm kẻ trộm tiền - TN “ quan án ” (SGK) “Nhờ sư cụ biện lễ cúng Phật … cho bắt và rõ kẻ có tật hay giật mình” - Đoạn muốn nói điều gì? Ý 2:Quan án phân xử vụ lấy tiền nhà chùa - Qua bài văn giúp em hiểu gì? - Nêu nội dung bài *Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS chọn đoạn : - HS đọc nối tiếp toàn bài “ Quan nói…nhận tội ” để luyện đọc diễn - Nêu giọng đọc bài cảm - Nêu cách đọc đoạn luyện đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm - nx Nhận xét – tuyên dương - HS thi đọc - HS bình chọn bạn đọc 3.Củng cố - dặn dò: xuất sắc Vì quan án dùng cách trên ? -Thi trả lời nhanh - giải thích Liên hệ - Giáo dục HS thông minh,mưu Chọn ý trả lời b trí - Tự liên hệ thân Chuẩn bị: Chú tuần - Nhận xét - tuyên dương Ngày soạn : 22 /2/2016 Ngày giảng : Thứ ba ngày 25 tháng năm 2016 Toán :MÉT KHỐI I Mục đích - yêu cầu : - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích : mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối HS làm đúng bài tập 1, HS khá giỏi làm thêm bài - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị : - GV : Mô hình - HS : sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 3 Bài cũ : Nêu mối quan hệ dm và cm - Hs trả lời -nx GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Hình thành biểu tượng mét khối * Mét khối là gì? Mét khối là thể tích hình lập phương có cạnh dài mét mét khối viết tắt là - HS lắng nghe m3 GV cho HS quan sát mô hình *Mối quan hệ m3 dm3 cm3 - HS quan sát mô hình Cho HS thực hành xếp các hình lập phương có thể tích 1dm3 vào hộp hình lập phương có cạnh dài 1m Hãy nhận xét số lượng hình lập phương có thể tích 1dm3 là bao nhiêu hình? - HS nối tiếp trả lời GV chốt.Hình lập phương có cạnh 1m gồm 10 Xếp 10 lớp vì : 1m = 10 dm) x 10 x 10 = 1000 hình lập phương có cạnh 1dm Vậy 1dm3 = 1000dm3 1m3 = 1000000 cm3 (= 100x 100 x 100) - 1m3 gấp bao nhiêu lần dm3? - 1dm3 phần bao nhiêu của1m3 - 1m3 gấp 1000 lần dm3 Mối quan hệ m3 dm3 cm3 - 1dm3 phần nghìn 1m3 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị - HS nối tiếp nhắc lại và viết bảng đơn vị bé tiếp liền đo thể tích - Mỗi đơn vị đo thể tích đơn vị 1000 lớn tiếp liền 3.Thực hành Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu bài tập a,Đọc các số sau: 3 15m , 205m , 25 m3, 0,911m3 100 GV nhận xét cách đọc HS b,Viết các số đo thể tích GV nhận xét kết - Đọc các số đo HS nối tiếp đọc các số - HS viết bảng 7200 m3; 400m3 ; m3; 0,05 m3 Bài : Gọi HS đọc yêu cầu -Viết các số đo sau dạng Viết các số đo sau đây dạng số đo là đề - HS làm bài vào xi mét khối.(dm3)(cm3) 1cm3 = 1000 dm3 ; 5,216 m3 = 5216 dm3 13,8 m3 = 13800 dm3 1,969 dm3 = 1969 cm3 ; GV chấm nhận xét bài làm học sinh m3 = 0,250cm3 Bài 3: HKG - Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu H quan sát hình vẽ sgk xem -1 HS đọc đề hình vẽ gồm lớp, lớp gồm có HS làm bài vào hình? Ta xếp lớp Mỗi lớp có số hình lập phương là : x = 15 (hình) Số hình lập phương xếp đầy hai hộp là : 15 x = 30 (hình) 3.Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại mối quan hệ đo thể tích - Chuẩn bị : Luyện tập HS lắng nghe và thực các đơn vị Luyện từ và câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC- MÔI TRƯỜNG I Mục đích – yêu cầu: - Củng cố cho học sinh kiến thức đã học chủ đề môi trường - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Chuẩn bị: GV: nội dung HS: III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Bài cũ: Cho học sinh nhắc lại số từ ngữ thuộc chủ đề Bảo vệ môi trường - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số bài và nhận xét Bài 1: Nối nghĩa các cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tương ứng A Khu bảo tồn thiên nhiên Khu dân cư Khu sản xuất Hoạt động học - HS trình bày - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài B Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp Khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài Khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt Bài 2: Hãy viết đoạn văn có nội dung nói - HS viết bài việc bảo vệ môi trường địa phương em - HS trình bày trước lớp Ví dụ: Để thực việc bảo vệ môi sinh sống trường đúng với hiệu “Sạch làng tốt ruộng” Vừa qua thôn em có tổ chức vệ sinh đường làng ngõ xóm Từ sáng sớm tất người làng đã có mặt đông đủ Mọi người cùng dọn vệ sinh đường làng Người quét, người khơi thông cống rãnh, người hót rác Mỗi người việc, chẳng chốc đường làng đã Ai phấn khởi, vui mừng vì thấy đường làng Đó là góp phần làm cho quê hương thêm sạch, đẹp Cũng chính là biện pháp bảo vệ môi trường Bài 3: Theo em, các yếu tố đây, yếu tố nào là quan trọng để tạo gia đình hạnh phúc a) Giàu có b) Con cái học giỏi c) Mọi người sống hoà thuận d) Bố mẹ có chức vụ cao Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn nói chủ đề hạnh phúc Ví dụ: Gia đình em gồm ông, bà, bố, mẹ và hai chị em Ông bà em đã già nên bố mẹ em thường phải chăm sóc ông bà hàng ngày Thấy bố mẹ bận nhiều việc nên hai chị em thường giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức mình nh : quét nhà, rửa ấm chén,…Những hôm ông bà mỏi là hai chị em thường nặn chân tay cho ông bà Ông bà em thương con, quý cháu Ai bảo gia đình em hạnh phúc Em tự hào gia đình mình Củng cố - dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập câu ghép lành Lời giải: Yếu tố quan trọng để tạo gia đình hạnh phúc đó là : Mọi người sống hoà thuận - HS viết bài - HS trình bày trước lớp - HS lắng nghe và thực Luyện tiếng việt: (Nghe - viết) PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục đích - yêu cầu : - Viết đúng chính tả đoạn bài tập đọc: Phân xử tài tình - Rèn kỹ viết đúng chính tả: quan án, xử kiện, - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị : - GV: Nội dung bài ; - HS: vở, viết chì, viết mực III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : GV đọc: Hồ Gươm, Tháp Bút , Ba HS viết bảng – HS lên bảng Đình Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : GVđọc đoạn viết lần - Học sinh đọc lại đoạn HS theo dõi SGK - TLCH - Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan …việc cắp vải,người tố cáo người phân xử việc gì? lấy trộm *Luyện viết từ khó: GV đọc Vượt, Giàng, tiên, suối, sâu - HS viết bảng GV đọc lại HS nghe, chuần bị viết bài Nhắc nhở HS số lưu ý viết chính tả GV quan sát theo dõi ,giúp đỡ H viết đúng bài Chấm bài,nhận xét * Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề GV lưu ý HS điền đúng chính tả các tên Củng cố - dặn dò: GV nhận xét Về nhà ôn lại bài HS đọc bài chính tả Lắng nghe và chuẩn bị Dò bài Đổi vở-chấm lỗi - nhận xét - HS lắng nghe Ngày soạn : 24 /2/2016 Ngày giảng : Thứ tư ngày 27 tháng năm 2016 Toán : LUYỆN TẬP I Mục đích - yêu cầu : - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích Làm các bài 1a, b (dòng 1, 2, 3) ; ; 3a, b HS khá giỏi làm thêm bài 3c - GDHS tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị : - GV : nd - HS : sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Em hãy nêu mối quan hệ - HS trả lời -nx các đơn vị đo thể tích cm3; dm3; m3 GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Bài 1.Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc các số đo a, Đọc các số đo sau 5m3, 2010cm3 ; 2005dm3 ; 10,125m3 ; - HS nối tiếp đọc các số 0,109cm3 ; 0,015dm3 ; m3 dm3 T nhận xét cách đọc H b, Viết các số đo thể tích sau Hd HS viết vào bảng GV nhận xét kết HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu 0,25m3 đọc là 95 1000 - HS viết các số đo thể tích - HS viết bảng 1952cm3 ; 2015m3 ; dm3 ; 0,919 m3 Đúng ghi Đ, sai ghi S - HS thi làm nhanh Đáp án đúng là a đọc là “Không phẩy hai mươi lăm mét khối” - 1HS đọc đề HS làm vào a, 913,232413m3 = 913232413cm3 Yêu cầu HS muốn so sánh các số đo vì 913232413cm3 đó ta phải đưa cùng đơn vị đo = 913,232413m3 Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 8372361 b, 100 m3 > 8327361dm3 8327361 vì 8327361dm3 = 1000 8372361 mà 100 HS giỏi làm thêm câu c GV chấm bài nhận xét cách chuyển đổi số đo thể tích 12345 c, 100 m3 8372361 > 1000 m3 < 12,345 m3 12345 m3 = 123,45m3 100 HS thực 3.Củng cố - dặn dò: Gọi HS nhắc lại mối quan hệ cm3; dm3; m3 - Chuẩn bị : thể tích hình hộp CN Tập đọc : CHÚ ĐI TUẦN I Mục đích - yêu cầu : - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn phương ngữ: say, lạnh lùng, lá bay, lưu luyến, nép mình.Đọc trôi chảy toàn bài thơ, ngắt nghỉ đúng sau các dấu chấm câu, các cụm từ Đọc diễn cảm toàn bài thơ, với giọng nhẹ nhàng trìu mến - Hiểu các từ ngữ khó bài: gió hun hút , lưu luyến Hiểu : Sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần - GD HS giúp đỡ các chú giữ trật tự an ninh II Chuẩn bị :- GV:Tranh minh họa sgk, bảng phụ ghi khổ thơ đầu - HS : đọc trước bài III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : HS đọc bài : phân xử tài tình - HS đọc-nx Nêu nội dung chính bài GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : - Cho HS quan sát tranh minh họa giới thiệu - HS quan sát tranh minh họa cho HS thấy hình ảnh chú công an tuần b Giảng bài *Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - HS đọc toàn bài GV phân đoạn: khổ thơ là đoạn - HS theo dõi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2- nêu chú giải - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu bài *Hoạt động : Tìm hiểu bài Hd HS đọc thầm khổ thơ1; bài - Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Gió heo hút : gió lạnh Ý 1: Hình ảnh chú công an tuần để bảo vệ sống bình yên cho nhân dân - Tình cảm và mong ước người chiến sĩ các cháu Hs thể qua chi tiết hình ảnh nào? Lưu luyến : không muốn rời xa Ý2 : Tình cảm các chiến sĩ các em nhỏ Bài thơ giúp em cảm nhận điều gì ? ND ( ghi bảng ) *Hoạt động : Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp bài - Hd H tìm giọng đọc - Chọn đoạn đọc diễn cảm khổ thơ 1,2 - Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - T nhận xét ghi điểm - Yêu cầu HS đọc nhẩm (đọc thuộc lòng) - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ - Thi đọc : em - nxét Củng cố - dặn dò - Ở địa phương em đêm có lực lượng tuần không? em đã làm gì để giúp họ? -Về nhà học thuộc lòng - Chuẩn bị: Đọc và học thuộc lòng bài : Luật tục xưa cuả người Ê-đê - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc theo cặp - Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh đêm tối mùa đông, gió lạnh - HS đọc thầm khổ thơ cuối - Cách xưng hô thân mật, các cháu ơi, giấc ngủ có ngon không? yên tâm ngủ nhé! … - HS đọc - Hun hút, lạnh lùng , vắng - 4em đọc - HS xung phong đọc thuộc bài thơ HS trả lời Tập làm văn : LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích - yêu cầu : - HS tự lập chương trình hoạt động cho các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự an ninh - Chương trình lập phải rõ ràng, cụ thể giúp người đọc, người thực hình dung dễ dàng nd GD kĩ hợp tác, đảm nhận trách nhiệm - GD học sinh lòng say mê sáng tạo II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ - HS : ghi chép chương trình hoạt động III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Bài cũ : Em hãy nêu cấu trúc chương trình họat động GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : *Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động Gọi HS nối tiếp đọc đề - Gọi HS đọc phần gợi ý sgk GV lưu ý : Em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng liên đội phó - Em lựa chọn hoạt động nào để lập chương trình hoạt động Hoạt động học - 1Hs nêu -nx Gồm phần.1, Mục đích; 2, Phân công chuẩn bị; Chương trình cụ thể - HS đọc - 1HS đọc -HS nối tiếp trả lời Tuyên truyền vận động người cùng nghiêm chỉnh chấp hành trật tự an toàn giao thông… - Mục đích CTHĐ đó là gì? -Việc làm đó càng làm tăng thêm ý nghĩa trách nhiệm công dân việc phòng ngừa và giảm thiểu tai nạn giao -Việc làm đó có ý nghĩa nào đối thông… với các em? - HS trả lời - Địa điểm hoạt động đó đâu? * Lập chương trình hoạt động -Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm - Các nhóm trình bày vào bảng phụ - Các nhóm trình bày báo cáo mình,các nhóm khác bổ sung ý kiến nhận - GV bổ sung đánh giá hoàn chỉnh chương xét hoàn chỉnh trình hoạt động 3.Củng cố - dặn dò: GV đọc cho HS tham khảo CTHĐ mẫu - HS lắng nghe Chuẩn bị : Trả bài Ngày soạn : /2/ 2016 Ngày giảng : Thứ năm ngày tháng năm 2016 Toán : THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục đích - yêu cầu : - Có biểu tượng thể tích HHCN Biết tính thể tích HHCN - Biết vận dụng công thức tính thể tích HHCN vào giải các bài tập liên quan Làm bài HSKG làm thêm bài - GD hs cẩn thận làm toán II Chuẩn bị : GV : Mô hình hình hộp chữ nhật HS : sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : GV gọi hs làm - Hs làm –nx 3 19,54 m = cm 0,22 m3 = dm3 GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : *Hình thành biểu tượng, công thức tính thể tích hình lập phương Hs đọc ví dụ trước lớp Gọi hs đọc ví dụ1 - Hd hs quan sát mô hình và nêu câu hỏi Hình hộp lập phương có kích thước - Hình hộp lập phương có kích thước chiều dài, chiều rộng và chiều cao Gv : Để tính thể tích hình hộp chữ nhật xăng ti mét khối ta cần tìm số hình lập phương1cm3 xếp đầy hình hộp chữ nhật trên Muốn xếp đầy số hình lập phương 1cm3 -Ta lấy số đo kích thước cùng đơn vị vào hình hộp chữ nhật có kích thước nói nhân với trên ta làm nào? 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là : 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) - Hình thành công thức : gọi thể tích hình hộp chữ nhật là V Ta có: V = a x b x c Quy tắc: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( cùng đơn vị - Hs nhắc lại đo) c.Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Hs đọc đề Yêu cầu hs vận dụng công thức để tính Hd hs tính nêu kết vào bảng - Hs làm vào bảng a, 180 (cm3) : b, 0,825 (m3) c, x x = 10 (dm3) - Hs quan sát hình sgk và thảo luận Gv nhận xét bài làm học sinh các chia khối gỗ có dạng hình hộp chữ Bài (HSKG )HS đọc yc đề Hd hs quan sát hình và tính thể tích hình nhật trên -1 hs lên bảng giải.nx Yêu cầu hs chia thành hình có dạng V khối gỗ là 12 x x = 480 (cm3) hình hộp chữ nhật Chiều dài khối gỗ Yêu cầu hs giải nháp 15 – = (cm) V khối gỗ x x = 210 (cm3) Gọi hs nêu cách giải khác Thể tích khối gỗ là 480 + 210 = 690 (cm3) Củng cố - dặn dò: Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta - HS lắng nghe làm nào ? Chuẩn bị : thể tích hình lập phương Ngày soạn : /2/2016 Ngày giảng : Thứ sáu ngày tháng năm 2016 Toán : THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục đích - yêu cầu : - Biết công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức để tính thể tích hình lập phương để giải các bài toán có liên quan Làm các bài HKG làm thêm bài - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II Chuẩn bị : - GV : nd, bảng phụ kẻ sẳn bt1 - HS: sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Viết công thức tính thể tích hình -1HS viết -nx hộp chữ nhật GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : *Hình thành công thức tính diện tích hình lập phương - Hs quan sát mô hình trả lời - Hd HS quan sát mô hình và nêu câu hỏi - Hình lập phương có các kích thước + Hình lập phương là hình hộp chữ nào? nhật đặc biệt có kích thước - Hãy tính thể tích hình lập phương có nhau, chiều dài chiều rộng chiều cạnh 3cm cao - Muốn tính thể tích hình lập phương có + Muốn tính thể tích hình lập phương cạnh 3cm ta làm nào ? có cạnh 3cm ta lấy cạnh nhân với cạnh - Hãy lập công thức tính thể tích hình lập nhân với cạnh phương *V=axaxa c.Thực hành: Hs nhắc lại Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đề Vận dụng công thức tính Sxq,v hình lập -HS làm vào nháp phương để tính Lên điền vào bảng phụ - nêu cách làm GV nhận xét cách tính HS Cột : 2,25 m2 , 13,5 m2 ,3,375 m3 25 75 125 Cột : 64 dm , 32 dm , 512 dm -1 HS đọc đề Bài 2: HKG - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Xác định khối kim loại đó nặng bao - Thể tích khối kl nhiêu kg ta phải làm nào? Đổi 0,75m = 7,5 dm Thể tích khối kim loại đó là 7,5 x 7,5 x 7,5 = 421,875(dm3) Khối kim loại đó cân nặng là 421,875 x 15 = 6328,125 (kg.) - HS đọc đề Bài 3: Gọi HS đọc đề bài Muốn tính trung bình cộng các số ta làm - Muốn tính trung bình cộng các số ta lấy tổng chia cho các số hạng tổng nào ? - HS làm vào Tìm V hình hộp chữ nhật Cho HS làm vào x x = 504 (cm3) Số đo cạnh lập phương là (8 + 7+ 9): = (cm) V tích hình lập phương là - GV nhận xét bài x x = 512 (cm3) 3.Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại cách tính thể tích hình lập HS thực phương Chuẩn bị : Luyện tập chung Tập làm văn : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích - yêu cầu : - Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và sửa lỗi chung - Viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay - Có tinh thần học hỏi đoạn văn hay II Chuẩn bị : - GV: Nhận xét bài, lỗi HS viết sai - HS : bút chì, III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Hs đọc chương trình hoạt động đã HS đọc -nxét lập tiết trước GV nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Gọi HS đọc nối tiếp lại đề bài - HS đọc, xác định yêu cầu đề Nhận xét chung bài viết học sinh *Ưu điểm: Phần lớn các em đã viết đúng thể loại, trọng tâm đề Biết cách kể câu chuyện, đúng diễn biến câu chuyện, biết dùng lời kể mình không chép - HS lắng nghe lại toàn câu chuyện Hiếu Ngân, Gia Bảo, *Khuyết điểm:1 số em chưa nắm cách kể chuyện, bố cục chưa rõ ràng , nd chưa đầy đủ, lặp từ nhiều , chưa giới thiệu câu chuyện đó là câu chuyện gì Viết sai chính tả nhiều *Hd HS chữa bài tập - Hs lên bảng chữa nguyễn khoa đăng, lành, ngiêng Nguyễn Khoa Đăng, lần, nghiêng - Anh tôi tôi cây khế - Dùng từ địa phương: Anh tôi trừa cho tôi cây khế - Câu văn còn rườm rà, dài: Tôi làm người em chuyện cây khế Tôi là em gia đình nghèo bố mẹ sớm nên Bố mẹ tôi sớm nên gia đình còn dựa vào nhua mà sống hai anh em tôi - GV phát ,công bố điểm - Hs tự chữa bài mình - Tổ chức cho Hs chữa bài mình - GV đọc bài hay trước lớp Thảo luận tìm cái hay bài - Hs đọc lại đoạn văn mình viết -Hd Hs viết lại đoạn văn bài cho hay 3.Củng cố - dặn dò: Yêu cầu HS làm bài chưa đạt nhà làm lại - HS lắng nghe - Chuẩn bị : ôn tập văn tả đồ vật Luyện từ và câu: NHẬN BIẾT, XÁC ĐỊNH CÁC VẾ CÂU GHÉP CÁCH ĐẶT CÂU GHÉP I.Mục đích – yêu cầu: - Học sinh nắm câu ghép - Biết phân tích cấu tạo câu ghép, biết xác định chủ ngữ vị ngữ vế câu ghép - GD HS Yêu tiếng Việt, bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, viết thành câu II.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết câu ghép đoạn văn BT1 HS: sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Để thể quan hệ từ điều kiện (giả thiết, kết …) vế câu ghép , ta có thể nối chúng từ nào ? GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài b Giảng bài: Bài tập 1: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến các ví dụ sau : a/ Bạn Lan không học giỏi tiếng Việt mà bạn còn học giỏi toán b/ Chẳng cây tre dùng làm đồ dùng mà cây tre còn tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Bài tập 2: Viết đoạn văn, đó có câu em đã đặt bài tập Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan là học sinh ngoan, gương mẫu Bạn lễ phép với thấy cô và người lớn tuổi Bạn học giỏi Không bạn Lan học giỏi toán mà bạn Lan còn học giỏi tiếng Việt Bài tập 3: Điền vào chỗ trống các ví dụ sau quan hệ từ thích hợp a) Người trai cày chăm chỉ, thật thà còn b) Mình đã nhiều lần khuyên mà c) Cậu đến nhà mình hay Bài tập : Đặt câu có cặp quan hệ từ là : a) Tuy…nhưng… b) Vì…nên… c) Nếu …thì… GV nhận xét Củng cố - dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ - Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an ninh” hs trả lời -nx Bài làm: a) Chủ ngữ vế : Bạn Lan ; Vị ngữ vế : học giỏi tiếng Việt - Chủ ngữ vế : bạn ; Vị ngữ vế : giỏi toán b) Chủ ngữ vế : Cây tre ; Vị ngữ vế : dùng làm đồ dùng - Chủ ngữ vế : cây tre; Vị ngữ vế : tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam - HS viết và sau đó trình bày Ví dụ: a/ Người trai cày chăm chỉ, thật thà còn lão nhà giàu thì mưu mô, xảo trá b/ Mình đã nhiều lần khuyên mà bạn không nghe c/ Cậu đến nhà mình hay mình đến nhà cậu Ví dụ: a) Tuy nhà bạn Lan xa trường bạn không học muộn b) Vì bạn Hoan lười học bài nên bạn bị cô giáo phê bình c) Nếu em đạt học sinh giỏi thì bố thưởng cho em cặp - Hs lắng nghe thực Khoa học: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I Mục đích- Yêu cầu: - Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản, sử dụng pin, bóng đèn, dây dẫn - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và số vật khác nhựa, cao su, sứ,… Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Sử dụng lượng điện - Nêu các hoạt động và dụng cụ phương tiện sử dụng điện, không sử - Học sinh bốc thăm số hiệu, trả lời tiếp dụng điện sức  Giáo viên nhận xét Bài mới: Lắp mạch điện đơn giản Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch Hoạt động nhóm, cá nhân điện - Học sinh lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại Phương pháp: Thực hành, thảo luận cách mắc vào giấy - Các nhóm làm thí nghiệm hướng - Các nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch dẫn mục Thực hành trang 86 điện nhóm mình SGK - Học sinh suy nghĩ - Học sinh đọc mục Bạn cần biết trang - Phải lắp mạch nào thì đèn 86, 87 SGK cực dương (+), cực sáng? âm (-) pin đầu dây tóc nơi đầu đưa ngoài - Chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình trang 87) - Lắp mạch so sánh với kết dự đoán - Quan sát hình trang 87 SGK - Giải thích kết và dự đoán mạch điện hình nào thì Hoạt động nhóm , lớp đèn sáng - Lắp mạch điện thắp sáng đèn - Giải thích sao? - Tạo chỗ hở mạch Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát - Chèn số vật kim loại, vật dẫn điện, vật cách điện nhựa, cao su, sứ vào chỗ hở Phương pháp: Thực hành, thảo luận  Kết luận: - Các nhóm làm thí nghiệm hướng + Các vật kim loại cho dòng điện dẫn mục Thực hành trang 88 SGK chạy qua nên mạch hở thành kín, vì đèn sáng + Các vật cao su, sứ, nhựa, … không cho dòng điện chạy qua nên mạch bị hở – đèn không sáng Các nhóm trình bày kết thí nghiệm - Vật dẫn điện + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là - Nhôm, sắt, đồng gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện - Vật cách điện chạy qua + Vật không cho dòng điện chạy qua - Gỗ, nhựa, cao su… gọi là gì? + Kể tên số vật liệu không cho - HS thi kể dòng điện chạy qua Củng cố- dặn dò: - HS lắng nghe - Thi đua: Kể tên các vật liệu không cho dòng điện chạy qua và cho dòng điện chạy qua - Chuẩn bị: “Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)” Nhận xét tiết học Sinh hoạt : LỚP I Mục đích - yêu cầu : - Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân thời gian qua, từ đó nêu hướng giải phù hợp cho thời gian tới - Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin - Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn để thực tốt II Chuẩn bị : - GV : Nội dung - HS : Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ II Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: Hát tập thể 2.Nội dung: - Phần làm việc ban cán lớp : - Lớp trưởng điều khiển - Tổ trưởng các tổ báo cáo các mặt Học tập - chyên cần - kỉ luật - phong trào - - HS lắng nghe cá nhân xuất sắc, tiến - Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập + Lớp trưởng nhận xét - Ý kiến hs lớp - Ý kiến hs Lớp bình bầu : - Cá nhân xuất sắc - Cá nhân tiến Thư ký tổng kết bảng điểm thi đua các tổ Tuyên dương tổ đạt điểm cao Hs chơi trò chơi sinh hoạt, văn nghệ,…theo GV nhận xét chủ điểm tuần, tháng * Ưu điểm : - Phần lớn các em đã có ý thức tốt mặt : học tập, các phong trào lớp, chăm chỉ, chuyên cần, vệ sinh cá nhân sẽ, học đúng - Phát huy tốt phong trào : giữ viết chữ đẹp, không gian lớp học - Tham gia tốt các hoạt động đội đề - H hát tập thể kết thúc tiết sinh hoạt * Tồn : Một số em còn nói chuyện riêng học Minh, Nam Chữ viết chưa tiến bộ: * Công tác tuần tới : - Học và chuẩn bị bài chu đáo - Tiếp tục phong trào VSCĐ, không gian lớp học Tham gia tốt các hoạt động, phong trào lớp - HS lắng nghe Luyện Toán : LUYỆN XĂNG TI MÉT KHỐI- ĐỀ XI MÉT KHỐI I Mục đích - yêu cầu : - Học sinh biết vận dụng hai đơn vị đo thể tích xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối, nhận biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Rèn kĩ giải bài tập có liên quan đến cm3, dm3 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học,vận dụng tốt vào thực tiễn II Chuẩn bị : GV: Bài tập HS : III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Gọi HS nêu hai đơn vị đo thể tích 1HS lên bảng chữa bài vừa học - Lớp nhận xét Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Bài 1: Yêu cầu HS đọc, viết các số - HS đọc đề, làm bảng - nx GV nhận xét, chữa bài 87 cm3, 657dm3, 98,08dm3, cm3 , Bài : a, Hd : Đổi từ lớn đến bé Y/ c HS đổi chéo kiểm tra GV chấm, chữa bài - nhận xét Bài 2b HKG thi làm nhanh GV nhận xét – tuyên dương 3.Củng cố - dặn dò: Dặn HS ôn lại bài và vận dụng tốt vào thực tiễn - Chuẩn bị : “Mét khối ” cm3, 203cm3, 2014cm3 - HS đọc đề, làm bài vào - Sửa bài, lớp nhận xét Kết : a, 1dm3 = 1000 cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 5,8 dm3 = 5800cm3 dm3 = 800cm3 - HS thực hiện, trình bày, nhận xét 2dm3 , 490dm3 , 154dm3 , 5,1dm3 HS nhắc lại các khái niệm dm3 , cm3 Lịch sử : GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ QUẢNG TRỊ I Mục đích - yêu cầu : - Biết lịch sử địa phương tỉnh Quảng Trị - Biết di tích lịch sử tỉnh - GDHS tự hào với truyền thống tỉnh nhà II Chuẩn bị : - GV : Bản đồ Việt Nam - HS : sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Bài cũ : Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ đâu? Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi Bến Tre GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Quảng Trị là tỉnh ven biển thuộc vùng Bắc Trung Bộ Việt Nam Đây là tỉnh có Khu phi quân vĩ tuyến 17, là giới tuyến chia cắt hai miền Nam - Bắc Việt Nam, đó là chiến trường ác liệt suốt 20 năm Chiến tranh Việt Nam (1954 1975) Thời đánh Mỹ năm 1972, vùng đất Quảng Trị xem là chiến trường khốc liệt nhất, nơi diễn đụng đầu nảy lửa ta và địch Với địa vừa là bàn đạp để thực âm mưu “Bắc tiến” có điều kiện, vừa là lá chắn bảo vệ “biên giới Hoa Kỳ kéo dài đến vĩ tuyến 17”, đây là chiến trường sinh tử Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam Sau hai công bất ngờ và cảm quân ta - trưa ngày 30/3/1972, thị xã Quảng Trị giải phóng vào chiều ngày 01/5/1972 - Tỉnh Quảng Trị có tất bao nhiêu di tích lịch sử? - Trách nhiệm chúng ta các di tích lich sử? 3.Củng cố - dặn dò Gọi HS đọc phần bài học Liên hệ-gd Chuẩn bị : Đường Trường Sơn Hoạt động học - Hs trả lời -nxét - HS theo dõi gv vị trí Quảng Trị trên đồ Việt Nam - HS nghe 476 di tích lịch sử, 46 di tích văn hoá nghệ thuật - Có ý thức bảo vệ - HS lắng nghe Chính tả : (Nghe - viết) Nhớ viết : Cao Bằng I Mục đích - yêu cầu : - Nhớ viết đúng khổ thơ đầu bài thơ Cao Bằng - Rèn kỹ nhớ viết đúng chính tả, nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN, trình bày đúng thể thơ - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị : - GV: Nội dung bài ; - HS: Học thuộc lòng khổ thơ đầu bài thơ Cao Bằng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : GV đọc: Hồ Gươm, Tháp Bút , HS viết bảng – HS lên bảng Ba Đình Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : GV đọc khổ thơ đầu bài thơ Cao HS theo dõi SGK - TLCH Bằng Những từ ngữ nào nói lên lòng mến khách, …mận ngọt, môi dịu dàng,chi đôn hậu người dân Cao Bằng? thương,em thảo… *Luyện viết từ khó: GV đọc Vượt, Giàng, tiên, suối, sâu - HS viết bảng GV đọc lại khổ thơ HS đọc bài chính tả Nhắc nhở HS số lưu ý viết chính Lắng nghe và chuẩn bị tả GV quan sát theo dõi ,giúp đỡ H viết đúng HS gấp SGK,nhớ lại khổ thơ đầu và viết bài bài vào Dò bài Chấm bài,nhận xét Đổi vở-chấm lỗi - nhận xét * Luyện tập Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề HS đọc yêu cầu-Đọc nội dung bài tập GV lưu ý HS điền đúng chính tả các tên -Thực - trình bày - nxét riêng và nêu nhận xét cách viết các tên Đáp án thứ tự: riêng đó a Người nữ anh hùng hy sinh tù Côn - Gọi HS đọc lại bài tập vừa điền Đảo là chị Võ Thị Sáu b Người lấy thân mình làm giá súng trận Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn c Người chiến sĩ biệt động SàiGòn đặt mìn trên cầu Công Lý là anh Nguyễn Văn Trỗi - Lớp nhận xét Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập – Hđn (3p) Gọi HS nhắc lại yêu cầu đề: Tìm và viết lại thực - trình bày- nhận xét cho đúng các tên riêng có đoạn thơ Đáp án: Hai Ngàn, Ngã Ba,Tùng Chinh, Pù Mo, Pù - GV nhận xét Xai Củng cố - dặn dò: GV nhận xét Về nhà ôn lại bài - Chuẩn bị: “Núi non hùng vĩ” - HS lắng nghe Luyện tiếng việt: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG I Mục đích – yêu cầu: - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi y VBT( hoạt động đúng chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gì làm sau) giúp người đọc, người thực hình dung nội dung và tiến trình hoạt động - Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính chương trình hoạt động Giấy khổ to để học sinh lập chương trình - HS: sgk III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Nêu tác dụng lập chương trình - HS nêu -nxét hoạt động, cấu tạo chương trình hoạt động - GV nhận xét – ghi điểm Bài a.Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em luyện tập chương trình hoạt động hoàn chỉnh b Giảng bài Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình - Yêu cầu HS đọc đề bài - GV nhắc nhở học sinh lưu ý: đây là đề HS đọc yêu cầu đề bài bài mở, gồm không hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho các hoạt động tập thể trên - Yêu cầu HS lớp suy nghĩ để tìm chọn cho mình hoạt động để lập chương trình Cả lớp đọc thầm Cho HS lớp mở sách giáo khoa đọc lại - Suy nghĩ và hoạt động để lập chương phần gợi ý trình - GV treo bảng phụ đã viết sẵn phần chính - HS tiếp nối nói nhanh tên hoạt chương trình hoạt động động em chọn để lập chương trình Hoạt động 2: HS lập chương trình - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp lập chương trình hoạt động vào nháp - HS đọc to cho lớp cùng nghe - GV phát giấy khổ to cho khoảng HS làm bài trên giấy - GV nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh chương trình hoạt động - Chương trình hoạt động bạn lập có rõ mục đích không? - Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa? Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh chương trình hoạt động, viết lại vào HS trao đổi theo cặp cùng lập chương trình hoạt động - HS làm bài trên giấy xong thì dán lên bảng lớp (mỗi em lập chương trình hoạt động khác nhau) - số HS đọc kết bài - Cả lớp nhận xét, bổ sung theo câu hỏi gợi ý GV - HS trả lời -nxét HS lắng nghe và thực Ngày soạn : 15/2/ 2013 Ngày giảng : Thứ ba ngày 19 tháng năm 2013 Âm nhạc: (GV chuyên trách dạy) Địa lí: Giới thiệu địa lí Quảng Trị I Mục đích – yêu cầu: - HS nắm vị trí địa lí địa phương Biết diện tích, khí hậu địa phương - HS nắm đời sống kinh tế tỉnh ta - GD học sinh ham tìm hiểu II Chuẩn bị: - GV: tài liệu - HS : tìm hiểu địa lí QT III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Thực hành đồ vị trí giới HS trả lời hạn Châu Âu? nhận xét – bổ sung Nêu hoạt động kt Châu Âu GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Giờ học hôm ta tìm hiểu địa lí địa phương tỉnh Quảng Trị b Giảng bài: - Vị trí địa lý: Quảng Trị là tỉnh duyên hải, vào cực bắc vùng kinh tế trọng điểm miền Trung, nơi chuyển tiếp hai miền Bắc – Nam Ở phía Bắc, Quảng Trị giáp tỉnh Quảng Bình, phía Nam giáp tỉnh Thừa Thiên - Huế, phía Tây giáp nước cộng hoà dân chủ nhân dân Lào với đường biên giới khoảng 206 km; phía Đông là biển với chiều dài là 75 km - Diện tích tỉnh ta là bao nhiêu? Dân số tỉnh ta là bao nhiêu? Diện tích tự nhiên toàn tỉnh là 4.745,7 km2 (thống kê năm 2003) Dân số năm 2005 là 621,7 nghìn người, mật độ trung bình 131 người/km2 Địa hình: diện tích Quảng Trị không lớn địa hình lãnh thổ đa dạng, dốc từ Tây sang Đông tạo thành vùng địa lý tự nhiên: biển, đồng bằng, trung du và - HS lắng nghe miền núi Núi Quảng Trị có độ cao từ 250 m – 2.000 m xen kẽ với các dải đồi cao thấp khác nhau, ăn sâu vào lãnh thổ Việt Nam tạo Tây và Đông Trường Sơn - Tỉnh ta có khí hậu nào? Quảng Trị khá khắc nghiệt, chịu ảnh hưởng gió Tây Nam khô nóng, thường có bão và mưa lớn, biến động khí hậu Quảng Trị có lợi địa lý - kinh tế, là mạnh đầu mối giao thông, nằm trung điểm đất nước, vị trí quan trọng - điểm đầu trên tuyến đường huyết mạch chính hành lang kinh tế Đông - Tây nối với Lào - Thái HS lắng nghe Lan - Mianmar qua cửa quốc tế Lao Bảo đến các cảng biển Miền Trung 3.Củng cố - dặn dò: Nhận xét học – tuyên dương Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe Buổi chiều: Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích - yêu cầu : - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc bảo vệ trật tự, an ninh ; xếp chi tiết tương đối hợp lý, kể rõ ý ; biết và biết trao đổi nội dung câu chuyện - Có ý thức bảo vệ trật tự, an ninh thôn xóm việc phù hợp với khả mình - GD HS thói quen đọc sách II Chuẩn bị : - GV: nd Bảng phụ ghi phần gợi ý - HS :sưu tầm câu chuyện III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : 1HS kể lại nội dung câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng Nêu ý nghĩa câu chuyện Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : * Tìm hiểu đề Gọi HS đọc đề bài - GV xác định trọng tâm câu chuyện - Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý câu chuyện - Em kể câu chuyện gì ? Nhân vật câu chuyện là có hành động nào để góp sức bảo vệ an ninh trật tự? - GV nêu tiêu chí đánh giá * Kể nhóm - Tổ chức cho HS kể theo nhóm - Gợi ý câu hỏi cho HS trao đổi nội dung câu chuyện - Tại bạn thích câu chuyện này ? - Nhân vật chính câu chuyện là ai? - Chi tiết nào chuyện làm bạn thích nhất? - Câu chuyện có ý nghĩa nào phong trào bảo vệ an ninh? * Thi kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Hs kể -nx - HS đọc nối tiếp đề bài - HS giới thiệu câu chuyện mình định kể - HS kể theo nhóm kết hợp trao đổi nội dung câu chuyện - HS kể - HS nhận xét trao đổi nội dung, ý nghĩa Kết hợp cho HS nêu xuất xứ câu chuyện, câu chuyện mà bạn kể ý nghĩa câu chuyện mình đã kể cho lớp cùng nghe - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đánh giá GV nhận xét ghi điểm - HS bình chọn người kể hay 3.Củng cố - dặn dò: - Em hãy liên hệ với phong trào bảo vệ an HS thực ninh trật tự địa phương em- gd - Chuẩn bị tiết sau:kể chuyện chứng kiến tham gia việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm Đạo đức; (Đ/c Thanh dạy) Ngày soạn : 16/2/ 2013 Ngày giảng : Thứ tư ngày 20 tháng năm 2013 Kĩ thuật: (Đ/c Hồng dạy) Khoa học: (Đ/c Hồng dạy) Thể dục: (GV chuyên trách dạy) Ngày soạn : 12/2/ 2012 Ngày giảng : Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2012 Luyện toán: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.Mục đích – yêu cầu: - H nắm vững cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - Rèn kĩ trình bày bài - HKT làm tốt các bài tập phép chia đơn giản - Giúp H có ý thức học tốt II.Chuẩn bị: - T: Hệ thống bài tập - H: bảng con, vở, giấy nháp III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động học Hoạt động dạy Kiểm tra: Nêu cách hiểu em thể tích 2.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Thực hành Bài : Gọi HS nêu yêu cầu đề Yêu cầu HS quan sát nxét hình Vở BTT - Hình HCN A có hình lập phương nhỏ Hình HCN B có hình lập phương nhỏ - H trình bày H đọc đề BTT - H lắng nghe thực - So sánh thể tích hình A với thể tích hình B Bài : Gọi HS nêu yêu cầu DH tương tự bài GV nhận xét Bài 3:Dành cho HS giỏi Gọi HS nêu yêu cầu Tổ chức trò chơi thi xếp hình nhanh và nhiều chữ nhật Nhận xét – tuyên dương Củng cố dặn dò - T nhận xét học và dặn H chuẩn bị bài sau Khoa học : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I Mục đích - yêu cầu : - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện - Biết tiết kiệm điện sinh hoạt - GD hs biết tiết kiệm điện II Chuẩn bị : GV : Hình minh họa ( sgk) HS : sgk III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Em hãy kể tác dụng - Hs trả lời - theo dõi lượng gió ? Kể số ví dụ lượng gió? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài : Ghi đề b Giảng bài : Hoạt động Dòng điện mang lượng - Kể số đồ dùng sử dụng điện - Hs nối tiếp trả lời Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử - Bóng điện; bàn là; ti vi; nồi cơm điện; dụng lấy từ đâu ? phích điện; tủ lạnh… - Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử Gv kl: Ở nhà máy điện các máy phát dụng lấy nguồn pin; ắc quy;đi- ađiện, điện tải qua các đường dây đưa mô… đến các ổ điện gia đình; trường học; quan… Hoạt động 2: Ứng dụng dòng điện Em hãy kể tên các nguồn điện, nêu tác dụng nguồn điện Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm Tên đồ dùng sử dụng - Hs thảo luận theo nhóm Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng dòng điện điện Bóng điện Nhà máy điện Thắp sáng Bàn là Nhà máy điện Đốt nóng Ti vi Nhà máy điện Chạy máy Tủ lạnh Nhà máy điện Chạy máy Quạt điện Nhà máy điện Chạy máy Nồi cơm điện Nhà máy điện Chạy máy Điện thoại Nhà máy điện Chạy máy Máy giặt Nhà máy điện Chạy máy Máy bơm nước Nhà máy điện Chạy máy Gv nhận xét kết thảo luận nhóm Hoạt động : Trò chơi nhanh đúng MT : HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống GV chia lớp thành đội GV nêu các lĩnh vực , sinh hoạt - HS tìm các dụng cụ máy móc sd điện ngày ,học tập , thông tin Nx –tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò Nêu vai trò điện sống - Hs nối tiếp trả lời Gọi hs nêu mục bạn cần biết - Chuẩn bị : lắp mạch điện đơn giản ( lắp ghép) - HS lắng nghe Sáng thứ 4, thứ : Nghỉ Chiều Luyện toán: Thực hành diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phương A.Mục đích – yêu cầu: - Tiếp tục củng cố cho H cách tính DT xq và DT hình hình lập phương - Rèn kĩ trình bày bài - HKT đặt tính và tính đúng các phép chia đơn giản - Giúp H có ý thức học tốt B Chuẩn bị: - T: Hệ thống bài tập - H: vở, giấy nháp C.Các hoạt động dạy - học H lớp 1.Ôn định: Kiểm tra: - H trình bày 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Hoạt động : Ôn cách tính DTxq, DTtp hình hình lập phương - Cho H nêu cách tính Hoạt động : Thực hành Bài tập1: Hình lập phương thứ có cạnh cm, Hình lập phương thứ hai có cạnh cm Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương đó? Bài tập 2: Một cái thùng không nắp có dạng hình lập phương có cạnh 7,5 dm Người ta quét sơn toàn mặt và ngoài thùng dó Tính diện tích quét sơn? Bài tập3: (HSKG) Người ta đóng thùng gỗ hình lập phương có cạnh 4,5dm a)Tính diện tích gỗ để đóng thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết 10 dm2có giá 45000 đồng Củng cố dặn dò - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau - H nêu cách tính DTxq, DTtp hình lập phương - H đọc kĩ đề bài - H làm bài tập - H lên chữa bài Lời giải : Diện tích xung quanh hình lập phương thứ là: x x = 256 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ là: x x = 384 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương thứ hai là: x x = 144 (cm2) Diện tích toàn phần hình lập phương thứ hai là: x x = 216 (cm2) Đáp số: 256 cm2, 384 cm2 144 cm2, 216 cm2 H đọc đề Làm vào Lời giải: Diện tích toàn phần cái thùng hình lập phương là: 7,5 x 7,5 x = 281,25 (dm2) Diện tích quét sơn cái thùng hình lập phương là: 281,25 x = 562,5 (dm2) Đáp số: 562,5 dm2 Lời giải: Diện tích gỗ để đóng thùng đó là: 4,5 x 4,5 x = 121,5 (dm2) Số tiền mua gỗ hết là: 45000 x (121,5 : 10) = 546750 (đồng) Đáp số: 546750 đồng - H chuẩn bị bài sau Luyện Tiếng Việt: Luyện tập câu ghép A Mục đích – yêu cầu - Củng cố cho học sinh kiến thức câu ghép mà các em đã học - Rèn cho học sinh có kĩ làm bài tập thành thạo - HKT đọc yêu cầu các bài tập - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn B.Chuẩn bị : - T: Nội dung ôn tập - H: nháp, học C.Các hoạt động dạy - học : H lớp 1.Ôn định: Kiểm tra: Thế nào là danh từ, động từ, tính từ? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài Bài tập 1: Tìm câu ghép đoạn văn văn sau: Ở phía bờ đông bắc, mặt hồ phẳng lặng gương (1) Những cây gỗ tếch xoè tán rộng soi bóng xuống mặt nước(2) Nhưng phía bờ tây, khung cảnh hùng vĩ trước mắt (3) Mặt hồ, sóng chồm dội, bọt tung trắng xoá, nước réo ào ào(4) H: Trong câu ghép em vừa tìm có thể tách cụm chủ – vị thành câu đơn không? Vì sao? Bài tập 2: Đặt câu ghép? - HS trình bày - H đọc kĩ đề bài - H làm bài tập - H lên chữa bài - Trong đoạn văn trên câu là câu ghép Ta không thể tách cụm chủ – vị câu ghép thành câu đơn vì các vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Nếu tách tạo thành chuỗi câu rời rạc H đọc yêu cầu H làm giấy nháp Lời giải: - Do Tú chăm học tập nên cuối năm bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi - Sáng nay, bố em làm, mẹ em chợ, em học - Trời mưa to Lan học đúng H đọc yêu cầu H làm Bài tập 3: Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép a) Vì trời nắng to b) Mùa hè đã đến c) , gà rủ lên chuồng Củng cố dặn dò - T nhận xét học và dặn H chuẩn bị bài a) Vì trời nắng to nên ruộng đồng nứt nẻ b) Mùa hè đã đến nên hoa phượng nở đỏ rực c) Mặt trời lặn, gà rủ lên chuồng - H lắng nghe và thực sau Đạo đức: Em yêu Tổ quốc Việt Nam ( t1) A.Mục đích – yêu cầu: - Tổ quốc em là Việt nam Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Mỗi chúng ta cần có ý thức học tập tốt để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước - Quan tâm đến phát triển đất nước, tự hào truyền thống, văn hoá và lịch sử dân tộc Việt Nam - HKT đọc thông tin sgk và bài học - GDKNS:kí tìm kiếm và xử lí thông tin B Chuẩn bị : - T:Tranh ảnh hình ảnh nói đất nước và người Việt Nam - H : đọc thông tin sgk C.Các Hoạt động dạy và học Hoạt động học Hoạt động dạy H lớp HKT I.Bài cũ Vì phải tôn trọng Hs trả lời-nx UBND xã (phường ) GV nx II.Bài mới: a.Giới thiệu bài Đất nước chúng ta đổi ngày, hội nhập vào đời sống quốc tế chúng ta cần phải biết làm gì để xây dựng đất nước , hôm chúng ta tìm hiểu b Giảng bài Hoạt động1: Hd H đọc các thông tin trang 34 sgk MT:H hiểu biết văn hoá, H đọc thông tin kinh tế, truyền thống và người -1Hs đọc thông tin Nhận xét – tuyên Việt nam -Đất nước và người Việt dương - Lớp đọc thông tin Nam ta có văn hoá lâu sgk đời, có nhiều phong cảnh đẹp Qua các thông tin trên em có cảm khắp miền đất nước nghĩ gì đất nước và người Vịnh Hạ Long, Cửa Việt Nam Tùng, Động Phong Nha, Nha Trang… T kl:Việt Nam ta có văn hoá lâu đời.Có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước tự hào.Việt Nam ta đã hội nhập cùng bè bạn không làm chất văn hoá có từ lâu đời nhândân ta Hoạt động 2.Thảo lụân nhóm MT: H có thêm hiểu biết và tự hào đất nước mình HĐN phút Em còn biết thêm gì Tổ Quốc chúng ta (Các truyền thống văn hoá , các thành tựu phát triển kinh tế, giáo dục, các danh lam thắng cảnh…) H đọc thông tin nhận xét – tuyên dương - H trả lời.nx - Truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm…, qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, văn hoá lâu đời có nhiều lễ hội mang đậm đà sắc dân tộc.Hoà nhập cùng bạn bè quốc tế đưa đất nước ta ngày phát T chốt: Đất nước ta còn nghèo, còn triển nhiều khó khăn, vì hs cần cố gắng phấn đấu học tập để góp sức mình vào xây dựng và bảo vệ tổ quốc H đọc bài học Hoạt động 3: H làm bài tập2 Hd hs quan sát các tranh nhận -H làm việc cá nhân xét nêu hình ảnh nào nói đất Các hình ảnh đó là quốc kỳ nước, người Việt Nam Việt Nam, Bác Hồ, Văn Miếu,hình ảnh áo dài nét đẹp T nhận xét tuyên dương em truyền thống văn hóa lâu trình bày đúng đời… - ghi nhớ ( sgk) Liên hệ - H đọc - Em biết gì truyền thống quê hương mình… - H nối tiếp trả lời c.Củng cố -dặn dò: - H đọc lại ghi nhớ - Sưu tầm các bài hát , bài thơ liên quan đến chủ đề vừa học - H lắng nghe thực - Vẽ tranh đất nước người VN