Chuong III 4 Phuong trinh tich

Kiến thức: - Hiểu nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước trong ngôn ngữ lập trình; - Hiểu ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để chỉ dẫn máy t[r]

Giáo án tin học lớp Tiết Ngày soạn: /9 /2014 Ngày dạy : 8-12 / /2014 Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Biết đưa quy trình các câu lệnh để thực công việc nào đó Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gíao viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: không có kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cách để người lệnh cho má y tính ? Máy tính là công cụ giúp + Máy tính là công cụ giúp Con người lệnh cho máy người làm công việc gì người xử lý thông tin tính nào ? ? Nêu số thao tác để cách hiệu người lệnh cho máy tính thực + Một số thao tác để Con người dẫn cho máy tính người lệnh cho máy tính thực thông qua lệnh thực như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, chép, di chuyển, thực các Khi thực thao tác này bước để tắt máy tính… => ta đã lệnh cho máy tính thực ? Để điều khiển máy tính người phải làm gì Con người điều khiển máy tính thông qua các lệnh Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Rô-bốt nhặt rác Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp ? Con người chế tạo thiết bị Con người chế tạo Rô-bốt nào để giúp người nhặt rác, lau cửa kính trên các toà nhà cao tầng? - Giả sử ta có Rô-bốt có thể thực các thao tác như: tiến bước, quay phải, quay trái, Học sinh chú ý lắng nghe nhặt rác và bỏ rác vào thùng - Quan sát hình sách giáo khoa Học sinh quan sát hình sách giáo khoa theo yêu cầu ? Ta cần lệnh nào để giáo viên dẫn Rô-bốt di chuyển từ vị trí + Để Rô-bốt thực việc thời => nhặt rác => bỏ rác nhặt rác và bỏ rác vào thùng vào thùng ta lệnh sau: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng Ví dụ Rô-bốt nhặt rác: Các lệnh để Rô-bốt hoàn thành tốt công việc: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố: cho học sinh nhắc lại cách để người điều khiển máy tính Hướng dẫn tự học nhà: - Học bài kết hợp SGK, Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp Tiết Ngày soạn: /9 /2014 Ngày dạy : 8-12 / /2014 Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Biết đưa quy trình các câu lệnh để thực công việc nào đó Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gíao viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: không có kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu viết chương trình và lệnh cho máy tính làm việc - Để điều khiển Rô-bốt ta phải + Để điều khiển Rô-bốt ta phải Viết chương trình, lệnh cho máy làm gì? viết các lệnh tính làm việc - Viết các lệnh chính là viết + Viết chương trình là hướng dẫn chương trình => nào là viết máy tính thực các công việc chương trình hay giải bài toán cụ thể + Viết chương trình là hướng dẫn máy + Chương trình máy tính là tính thực các công việc hay giải ? Chương trình máy tính là gì? dãy các lệnh mà máy tính có thể bài toán cụ thể hiểu và thực + Viết chương trình giúp ? Tại cần phải viết chương người điều khiển máy tính trình cách đơn giản và hiệu Hoạt động 2: Chương trình và ngôn ngữ lập trình - Để máy tính có thể xử lí, thông Học sinh chú ý lắng nghe => ghi Chương trình và ngôn ngữ lập tin đưa vào máy phải đuợc nhớ kiến thức trình chuyển đổi dạng dãy - Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng bit (dãy số gồm và 1) để viết các chơng trình máy tính - Để có chương trình mà - Chơng trình dịch đóng vai trò "ngời máy tính có thể thực phiên dịch" và dịch chơng trình cần qua bước: Học sinh chú ý lắng nghe đợc viết ngôn ngữ lập trình sang * Viết chương trình theo ngôn ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu ngữ lập trình đợc Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp * Dịch chương trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu - Chơng trình soạn thảo và chơng trình dịch thờng đợc kết hợp vào phần mềm, đợc gọi là môi trờng lập trình Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập trình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ Củng cố : Hãy cho biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính. > Viết chương trình giúp người điều khiển máy tính cách đơn giản và hiệu ` Hướng dẫn tự học nhà - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 2,3,4/8/SGK Tiết Ngày soạn: 13 /9 /2014 Ngày dạy : 15-17 / /2014 Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần là chữ cái và các quy tắt để viết chương trình, câu lệnh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm quen với các chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: sgk, chuẩn bị trước ơ’ nhà IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Chương trình máy tính là gì? Tại cần phải viết chương trình? + Chương trình máy tính là dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực + Viết chương trình giúp người điều khiển máy tính cách đơn giản và hiệu Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ chương trình Ví dụ minh hoạ chương trình đơn giản viết ngôn ngữ lập trình Pascal Học sinh chú ý lắng nghe => ghi Program CT_dau_tien; nhớ kiến thức Uses Crt; Begin Writeln(‘Chao cac ban’); End ? Chương trình gồm bao nhiêu câu lệnh Chương trình gồm có câu lệnh Mỗi lệnh gồm các cụm từ khác tạo thành từ các chữ cái Ví dụ chương trình: Ví dụ minh hoạ chương trình đơn giản viết ngôn ngữ lập trình Pascal Program CT_dau_tien; Uses Crt; Begin Writeln(‘Chao cac ban’); End Hoạt động 2: Tìm hiểu ngô n ngữ lập trình gồm gì ? Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp Câu lệnh viết từ kí tự định Kí tự này tạo thành bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì? Học sinh chú ý lắng nghe =>ghi Ngôn ngữ lập trình gồm nhớ kiến thức gì? Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí Bảng chữ cái ngôn ngữ lập hiệu và quy tắt viết các lệnh tạo trình bao gồm các chữ cái tiếng thành chương trinh hoàn chỉnh Anh và số kí hiệu khác, dấu và thực trên máy tính đóng mở ngoặc, dấu nháy - Mỗi câu lệnh chương trình gồm các kí tự và kí hiệu viết Học sinh chú ý lắng nghe theo quy tắt định - Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắt, chương trình dịch nhận biết và thông báo lỗi ? Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố: cho học đánh trên máy chương trình ví dụ Hướng dẫn tự học nhà Tiết Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp Ngày soạn: 13 /9 /2014 Ngày dạy : 15-17 / /2014 Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần là chữ cái và các quy tắt để viết chương trình, câu lệnh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm quen với các chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: sgk, chuẩn bị trước ơ’ nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu từ khoá và tên chương trình - Các từ như: Program, Uses, Học sinh chú ý lắng nghe => ghi Từ khoá và tên: Begin gọi là các từ khoá nhớ kiến thức - Từ khoá là từ dành riêng ngôn Học sinh chú ý lắng nghe ngữ lập trình - Từ khoá ngôn ngữ lập - Từ khoá là từ dành riêng + Học sinh nghiên cứu sách giáo trình là từ dành riêng, không ngôn ngữ lập trình khoa và trả lời câu hỏi giáo đợc dùng các từ khoá này cho bất kì viên mục đích nào khác ngoài mục đích * Khi đặt tên cho chương trình sử dụng ngôn ngữ lập trình quy cần phải tuân theo quy tắt định sau: - Ngoài từ khoá, chương trình - Tên khác tương ứng với - Tên đợc dùng để phân biệt các đại còn có tên chương trình đại lượng khác lợng chơng trình và ngời - Đặt tên chương trình phải tuân lập trình đặt theo quy tắc: theo quy tắt nào? + Hai đại lợng khác chơng trình phải có tên khác + Tên không đợc trùng với các từ khoá Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung chương trình Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp - Cấu trúc chung chương Cấu trúc chương trình trình gồm: Pascal: * Phần khai báo: gồm các câu lệnh dùng để: khai báo tên Học sinh chú ý lắng nghe => ghi - Cấu trúc chung chương trình chương trình và khai báo các thư nhớ kiến thức gồm: viện * Phần khai báo: gồm các câu lệnh * Phần thân chương trình: gồm dùng để: khai báo tên chương trình các câu lệnh mà máy tính cần và khai báo các thư viện phải thực * Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực Học sinh chú ý lắng nghe Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ ngôn ngữ lập trình Ví dụ ngôn ngữ lập trình: - Khởi động chơng trình : Giáo viên giới thiệu ngôn ngữ lập trình Pascal - ? Hãy nêu cấu trúc chương trình Pascal - Màn hình T.P xuất Từ bàn phím soạn chơng trình tơng tự word Sau đã soạn thảo xong, IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố: cho học sinh nhắc lại số từ khoá, tên ngôn ngữ lập trình Pascal Hướng dẫn tự học nhà: nhà làm bài tập và trang 13 sgk Hướng dẫn: tên hợp lệ ngôn ngữ lập trình Pascal không bắt đầu chữ số và không chứa dấu cách Tiết Ngày soạn: 20 /09 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 22-24/ 09 /2014 Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các chọn và chọn lệnh - Gõ chương trình Pascal đơn giản - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - NỘI DUNG bài thực hành, máy tính điện tử Học sinh: SGK, xem bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Đặt tên chương trình phải tuân theo quy tắt nào? Tên dùng để phân biệt các đại lượng chương trình và người lập trình đặt theo quy tắc: + Hai đại lượng khác chơng trình phải có tên khác + Tên không trùng với các từ khoá Bài Mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG + Hoạt động 1: Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal ? Nêu cách để khởi động Turbo + Nháy đúp vào biểu tượng Turbo Pascal Pascal trên màn hình Học sinh chú ý lắng nghe => ghi - Có thể khởi động cách nhớ kiến thức nháy đúp chuột vào tên tệp Turbo.exe thư mục chứa tệp này Chọn Menu File => Exit - ? Nêu cách để thoát khỏi chương trình Pascal Ta có thể sử dụng tổ hợp phím Alt + X để thoát khỏi Turbo Pascal Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal.: a Khởi động Turbo Pascal hai cách: Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu tợng trên màn hình nền; Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp Turbo.exe th mục chứa tệp này (thờng là th mục TP\BIN) b Quan sát màn hình Turbo Pascal và so sánh với hình 11 SGK Hoạt động 2: Nhận biết các thành phần: chọn , tên tệp mở, trỏ, dòng trợ giúp phía màn hình Để di chuyển qua lại các Nhận biết các thành phần: bảng chọn, ta sử dụng phím mũi chọn, tên tệp Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang Giáo án tin học lớp - Nhấn phím F10 để mở bảng tên sang trái và sang phải chọn Để di chuyển qua lại Học sinh thực các thao tác các bảng chọn ta sử dụng phím theo yêu cầu giáo viên nào? - Nhấn phím Enter để mở bảng chọn - Quan sát các lệnh bảng chọn mở, trỏ, dòng trợ giúp phía màn hình c Nhận biết các thành phần: Thanh bảng chọn; tên tệp mở; trỏ; dòng trợ giúp phía dới màn hình d Nhấn phím F10 để mở bảng chọn, sử dụng các phím mũi tên sang trái và sang phải (ơ và đ) để di chuyển qua lại các bảng chọn e Nhấn phím Enter để mở bảng chọn f Quan sát các lệnh bảng chọn - Mở các bảng chọn cách khác: Nhấn tổ hợp phím Alt và phím tắt bảng chọn (chữ màu đỏ tên bảng chọn, ví dụ phím tắt bảng chọn File là F, bảng chọn Run là R, ) g Sử dụng các phím mũi tên lên và xuống (ư và ¯) để di chuyển các lệnh bảng chọn h Nhấn tổ hợp phím Alt+X để thoát khỏi Turbo Pascal IV CỦNG CỐ VÀ HUỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố:cho học sinh nhắc lại cách khởi động, thoát khỏi chương trình Turbo Pascal Hướng dẫn tự học nhà: xem trước bài tập kế Tiết Ngày soạn: 20 /09 /2014 Ngày dạy : 22-24/ 09 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 10 Giáo án tin học lớp Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các chọn và chọn lệnh - Gõ chương trình Pascal đơn giản - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - NỘI DUNG bài thực hành, máy tính điện tử Học sinh: SGK, xem bài trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Đặt tên chương trình phải tuân theo quy tắt nào? Tên dùng để phân biệt các đại lượng chương trình và người lập trình đặt theo quy tắc: + Hai đại lượng khác chơng trình phải có tên khác + Tên không trùng với các từ khoá Bài Mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Soạn thảo chương trình đơn giản NỘI DUNG - Yêu cầu HS gõ chương trình phần a sgk Học sinh soạn thảo chương trình Soạn thảo chương trình đơn - Theo dõi và hướng dẫn trên các trên máy tính theo hướng dẫn giản program máy giáo viên CT_Dau_tien; uses crt; begin - Mở chương trình đã chuẩn bị clrscr; sẵn từ máy chủ, dịch và writeln('Chao chạy chương trình trên máy chủ cac ban'); write('Toi la Turbo Pascal'); end Hoạt động 2: Dịch và chạy chương trình đơn giản Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 11 Giáo án tin học lớp - Yêu cầu học sinh dịch và chạy - Nhấn phím F9 để dịch chương chương trình vừa soạn thảo trình - Tiến hành sửa lỗi có - Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình IV CỦNG CỐ VÀ HUỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố:cho học sinh đọc phần tổng kết trang 18,19 sgk Hướng dẫn tự học nhà: nhà xem trước bài Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 12 Dịch và chạy chương trình đơn giản - Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch chơng trình - Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy chơng trình - Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết Giáo án tin học lớp Tiết Ngày soạn: 27 /09 /2014 Ngày dạy : 29-01/ 10 /2014 Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết khái niệm liệu và kiểu liệu - Biết số phép toán với kiểu liệu số Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán với kiểu liệu số Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: xem bài trước nhà, sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu liệu và kiểu liệu - Để quản lí và tăng hiệu xử lí, các ngôn ngữ lập trình thường phân Học sinh chú ý lắng nghe => ghi chia liệu thành thành các kiểu nhớ kiến thức khác ? Các kiểu liệu thường xử lí nào + Các kiểu liệu thường - Các ngôn ngữ lập trình định nghĩa xử lí theo nhiều cách khác sẵn số kiểu liệu + Học sinh chú ý lắng nghe - Một số kiểu liệu thường dùng: * Số nguyên * Số thực * Xâu kí tự Em hãy cho ví dụ ứng với kiểu liệu? Học sinh cho ví dụ theo yêu cầu giáo viên - Số nguyên: Số học sinh lớp, số sách thư viện… - Số thực: Chiều cao bạn Bình, điểm trung bình môn toán - Xâu kí tự: “ chao cac ban” Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 13 NỘI DUNG Dữ liệu và kiểu liệu: - Để quản lí và tăng hiệu xử lí, các ngôn ngữ lập trình thường phân chia liệu thành thành các kiểu khác - Một số kiểu liệu thường dùng: * Số nguyên * Số thực * Xâu kí tự Chú ý: Dữ liệu kiểu kớ tự và kiểu xâu Pascal đặt cặp dấu nháy đơn Giáo án tin học lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu các phép toán với liệu kiểu số - Giới thiệu số phép toán số học Pascal như: cộng, trừ, nhân, chia Học sinh chú ý lắng nghe => ghi * Phép DV : Phép chia lấy phần dư nhớ kiến thức * Phép MOD: Phép chia lấy phần nguyên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => Quy tắt tính các biểu thức số học Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => đưa quy tắt tính các biểu thức số học: - Các phép toán ngoặc thực trước - Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, các phép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư thực trước - Phép cộng và phép trừ thực theo thư tự từ trái sang phải Các phép toán với liệu kiểu số: Kí hiệu các phép toán số học Pascal: +: phép cộng - : Phép trừ * : Phép nhân / : Phép chia DV: phép chia lấy phần nguyên Mod: phép chia lấy phần dư IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố: cho học sinh nêu lại các phép toán dùng chương trình Pascal Hướng dẫn tự học nhà - Học bài kết hợp SGK Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 14 Giáo án tin học lớp Tiết Ngày soạn: 27 /09 /2014 Ngày dạy : 29-01/ 10 /2014 Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết khái niệm liệu và kiểu liệu - Biết số phép toán với kiểu liệu số Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán với kiểu liệu số Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử Học sinh: xem bài trước nhà, sgk IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu các phép so sánh Dữ liệu và kiểu liệu: Các phép toán với liệu kiểu số: Các phép so sánh: - Ngoài phép toán số học, ta Học sinh chú ý lắng nghe => thường so sánh các số ghi nhớ kiến thức - Ngoài phép toán số học, tathường so ? Hãy nêu kí hiệu các sánh các số phép so sánh Học sinh trả lời cầu hỏi giáo viên Kí hiệu Phép so sánh Các phép toán so sánh dùng để làm=gì ? < nhỏ > lớn Học sinh chú ý lắng nghe => ≠ phépkhác Kết so sánh ghi nhớ kiến thức nhỏ có thể là ≤đúng sai + Giáo viên giới thiệu kí hiệu ≥ lớn các phép so sánhhơn tronghoặc ngôn ngữ Pascal Hoạt động 2: Tìm hiểu giao tiếp người và máy Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 15 Giáo án tin học lớp Quá trình trao đổi liệu hai chiều người và máy tính chương trình hoạt động thường gọi là giao tiếp tương tác người – máy Học sinh chú ý lắng nghe Giao tiếp người – máy tính: + Một số trường hợp tương a) Thông báo kết tính toán tác người và máy: - Lệnh : write('Dien tich hinh - Thông báo kết tính tron la ',X); toán: là yêu cầu đầu tiên đối - Thông báo : với chương trình - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu số trường - Nhập liệu: Một b) Nhập liệu hợp tương tác người và tương tác thường - Lệnh : máy gặp là chương trình yêu cầu write('Ban hay nhap nam nhập liệu sinh:'); read(NS); - Thông báo : - Tạm ngừng chương trình c) Chơng trình tạm ngừng - Lệnh : Writeln('Cac ban cho giay nhe '); Delay(2000); Thông báo : - Lệnh : writeln('So Pi = ',Pi); read; {readln;} - Hộp thoại: hộp thoại - Thông báo : sử dụng công cụ cho việc giao tiếp người và máy tính chạy chương trình d) Hộp thoại IV.DẶN DÒ CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Ở NHÀ: Củng cố:cho học sinh nêu lại số phép so sánh thường gặp chương trình Hướng dẫn tự học nhà: - Học bài kết hợp SGK - Xem trước bài thực hành Tiết Ngày soạn: /10 /2014 Ngày dạy : 6-8/ 10 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 16 Giáo án tin học lớp Bài thực hành số VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal - Biết kiểu liệu khác thì xử lý khác Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: bài thực hành, máy tính điện tử HS: Học bài, sách, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: em hãy nêu các phép, phép so sánh và kí hiệu chúng toán ngôn ngữ laäp trình Pascal Bài mới: Để củng cố thêm nội dung hai tiết học trước Hôm ta vào nội dung bài thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Viết các biểu thức toán học sau đây dạng biểu thức Pascal? a) 15 x – 30 + 12 ; b) 15 + 18 - 3+1 ; + Học sinh thực chuyển các Bài 1:SGK_trang 27 biểu thức toán học sang biểu thức a) Viết các biểu thức toán Pasca trên máy tính học sau đây dạng biểu thức Pascal 5+1 c) (10 + 2)2 ; (3 + 1) d) (10 + 2)2 - 24 ; (3 + 1) Hoạt động 2: Khởi động Turbo Pascal và gõ chương trình để tính các biểu thức trên Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 17 Lưu chương trình với tên CT2 Giáo án tin học lớp Học sinh tiến hành gõ chương b) Khởi động Turbo Pascal và trình để tính các biểu thức đã cho gõ chương trình để tính các trên biểu thức trên Chọn Menu File => Save để lưu chương trình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố:hướng dẫn họcsinh khắc phục số lỗi thường gặp Hướng dẫn nhà: - Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số (tt) Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 18 Giáo án tin học lớp Tiết 10 Ngày soạn: /10 /2014 Ngày dạy : 6-8/ 10 /2014 Bài thực hành số (tt) VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết sử dụng phép toán DV và MOD - Hiểu thêm các lệnh in liệu màn hình và tạm ngừng chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phép toán DV và MOD để giải số bài toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: bài thực hành, máy tính điện tử HS: Học bài, sách, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Oån định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Kieåm tra baøi cuõ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu các phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư với số nguyên Sử dụng các câu lệnh tạm ngừng chương trình - Mở tệp và gõ chương trình sách giáo khoa + Học sinh thực gõ chương trình theo hướng dẫn giáo - Dịch và chạy chương trình Quan viên sát kết nhận và cho nhận + Nhấn F9 để dịch và sửa lỗi xét các kết đó chương trình (nếu có) Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình và đưa - Thêm các câu lệnh delay(5000) nhận xét kết vào sau câu lệnh writeln chương trình trên Dịch và chạy chương trình Quan sát chương trình Học sinh độc lập thực theo tạm dừng giây sau in kết yêu cầu giáo viên màn hình - Thêm câu lệnh Readln vào chương trình (Trước từ khoá end) Dich và chạy chương trình Quan sát kết hoạt động chương trình Nhấn phím Enter để tiếp tục Hoạt động 2: Bài tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 19 - Nắm vững các thao tác để làm việc với chơng trình môi trờng TP - Nắm vững cấu trúc và tác dụng lệnh : Writeln(‘ câu thông báo’) ; Write (phép toán); - Hiểu cách giao tiếp ngời và máy thông qua các lệnh Giáo án tin học lớp Mở lại tệp chương trình CT2.pas và sửa câu lệnh cuối sách giáo khoa trước từ khoá End Dịch và chạy chương trình sau đó quan Học sinh thực thêm câu lệnh sát kết Readln trước từ khoá End, dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết - Củng cố lại kiến thức cần đạt đợc tiết thực hành trớc - Nhuần nhuyễn cách giao tiếp ngời và máy thông qua các lệnh in liệu màn hình Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: cho học sinh khắc phục lỗi thường gặp Hướng dẫn nhà: - Làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài KIỂM TRA 15 PHÚT Em hãy viết các biểu thức toán học sau đây dạng các biểu thức Pascal (4ñ)  18 x + 21 :  (12 – x 8) – 30 Em hãy viết chương trình sau và sửa lại cho đúng (6đ) Begin Writeln(‘12 - * ) - 30 = ,(12 – * 8) – 30); Writeln(‘(152 * – 50) / 2) = , ‘(152 * – 50)/2 ) Readln End ĐÁP ÁN Em hãy viết các biểu thức toán học sau đây dạng các biểu thức Pascal (6đ)  18 * + 21 / (2ñ)  (12 – * 8) – 30 (2ñ) Em hãy viết chương trình sau và sửa lại cho đúng (6đ)  Begin Writeln(‘(12 - * ) - 30 = ‘,(12 – * 8) – 30); Writeln(‘(152 * – 50) / = ‘,(152 * – 50)/2 ); Readln End Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 20 Giáo án tin học lớp Tiết 11 +12 Ngày soạn: 11 /10 /2014 Ngày dạy : 13-15/ 10 /2014 SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết khái niệm biến- - Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, - Biến vai trò biến lập trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ khai báo biến chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử 2.HS: Đọc trước bài, vở, bút HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu biến chương trình Tìm hiểu biến chương Biến là công cụ lập trình: trình - Biến đợc dùng để lu trữ liệu và liệu này Để chương trình luôn biết chính có thể thay đổi thực chơng trình xác liệu cần xử lí lưu - Dữ liệu biến lu trữ đợc gọi là giá trị trữ vị trí nào nhớ, biến các ngôn ngữ lập trình cung cấp Học sinh chú ý lắng nghe => * Ví dụ : công cụ lập trình đó là biến ghi nhớ kiến thức In kết phép cộng 15+5 lên màn hình viết nhớ lệnh : writeln(15+5); - Biến là đại lượng có giá In lên màn hình giá trị biến x + giá trị trị thay đổi quá trình thực biến y viết lệnh : chương trình writeln(X+Y); ? Biến dùng để làm gì Biến dùng để lưu trữ liệu và liệu biến lưu trữ có thể thay đổi thực chương trình * Ví dụ : Tính và in giá trị các biểu thức màn hình Cách làm : X 100 + 50 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khai báo biến Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 21 và - Tất các biến dùng chương trình phải khai báo phần khai báo chương trình - Việc khai báo biến gồm: * Khai báo tên biến * Khai báo kiểu liệu biến Giáo án tin học lớp Khai báo biến - Việc khai báo biến gồm : + Khai báo tên biến; Học sinh chú ý lắng nghe => + Khai báo kiểu liệu biến ghi nhớ kiến thức * Ví dụ : Trong đó : -223 var là từ khoá ngôn ngữ lập trình dùng để khai báo biến, -224 m, n là các biến có kiểu nguyên (integer), -225 S, dientich là các biến có kiểu thực (real), - Var là từ khoá ngôn ngữ -226 thong_bao là biến kiểu xâu (string) lập trình dùng để khai báo biến - m,n: là biến có kiểu số ã3 Dạng tổng quát : nguyên Var danh sách tên biến : kiểu biến ; - S, dientich: là các biến có kiểu số thực - thongbao: là biến kiểu xâu Ví dụ: Var m,n: Integer; S, diện tích: real; Thongbao: Strinh; Trong đó: Var ? M,n ? S, dientich ? Thongbao ? Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến có thể khác Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng biến chương trình Các thao tác có thể thực với biến là: - Gán giá trị cho biến - Tính toán với giá trị biến Câu lệnh gán giá trị các ngôn ngữ lập trình thường có dạng nào? Học sinh chú ý lắng nghe Sử dụng biến chương trình: => ghi nhớ kiến thức - Muốn dùng biến ta phải thực các thao Câu lệnh gán giá trị tác : các ngôn ngữ lập trình có + Khai báo biến thuộc kiểu nào đó dạng: Tên biến <= Biểu thức cần + Nhập giá trị cho biến gán giá trị cho gán giá trị cho biến biến + Tính toán với giá trị biến Hãy nêu ý nghĩa các câu - Gán giá trị số 12 vào biến - Lệnh để sử dụng biến : lệnh sau: nhớ x + Lệnh nhập giá trị cho biến từ bàn phím : x:=12; - Gán giá trị đã lưu Readln(tên biến); biến nhớ Y vào biến nhớ X + Lệnh gán giá trị cho biến : x:=y; - Thực phép toán tính Tên biến := Biểu thức cần gán giá trị cho trung bình cộng hai giá trị biến; x:=(a+b)/2; nằm hai biến nhớ a Lệnh và b Kết gán vào biến Ý nghĩa X:=12; nhớ X Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 22 Giáo án tin học lớp Gán giá trị số 12 vào biến nhớ X x:=x+1; - Tăng giá trị biến nhớ X lên đơn vị Kết X:=Y; Gán giá trị đã lu biến nhớ Y vào biến gán trở lại vào biến X nhớ X X:=(a+b)/2; Thực phép toán tính trung bình cộng hai giá trị nằm hai biến nhớ a và b Kết gán vào biến nhớ X X:=X+1; Tăng giá trị biến nhớ X lên đơn vị, kết gán trở lại biến X Hoạt động 4: Tìm hiều chương trình - Hằng là đại lượng có giá Học sinh chú ý lắng nghe trị không thay đổi quá => ghi nhớ kiến thức trình thực chương trình - Ví dụ khai báo hằng: Const pi = 3.14; Bankinh = 2; Trong đó: - Const ? - pi, bankinh ? - Const: là từ khoá để khai báo - pi, bankinh: là các gán giá trị tương ứng là 3.14 và Hằng: - Hằng là đại lợng để lu trữ liệu và có giá trị không đổi suốt quá trình thực chơng trình - Cách khai báo : Const tên =giá trị ; Ví dụ : III CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: - Hệ thống nội dung toàn bài giảng - Nêu khác biến và Cho vài ví dụ khai báo biến và Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập đầy đủ - Xem trước nội dung thực hàn Tiết 13 Ngày soạn: 18 /10 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 23 Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 20-22/ 10 /2014 Bài thực hành số KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Thực khai báo đúng cú pháp, lựa chọn kiểu liệu phù hợp cho biến - Kết hợp lệnh Write, Writeln với Read, Readln để thực việc nhập liệu cho biến từ bàn phím - Hiểu các kiểu liệu chuẩn: số nguyên, số thực - Hiểu cách khai báo và sử dụng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ kết hợp câu lệnh Write, Writeln với Read, Readln Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: bài thực hành, máy tính điện tử HS: Học bài, sách,vở, bút III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt đông : Hướng dẫn ban đầu Phổ biến nội dung yêu cầu chung Lắng nghe tiết thực hành là khai báo và sử dụng biến, Hoạt động 2: bài tập - Yêu cầu HS đọc bài toán SGK - Đọc bài toán SGK và - Chơng trình này cần khai báo nghiên cứu biến nào ? - Nghiên cứu SGK trả lời - Gợi ý công thức cần tính: Tiền toán = Đơn giá ´ Số lợng + - Theo dõi Phí dịch vụ - Yêu cầu HS làm bài toán - Đi các máy kiểm tra và hớng dẫn, uốn nắn HS cách soạn thảo chơng trình - Giải thích sơ phần vừa đa lên - Làm câu a theo yêu cầu SGK - Kết hợp đánh giá và cho điểm HS qua tiết thực hành Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 24 NỘI DUNG Viết chơng trình Pascal có khai báo và sử dụng biến Bài toán: Một cửa hàng cung cấp dịch vụ bán hàng toán nhà Khách hàng cần đăng kí số lợng mặt hàng cần mua, nhân viên cửa hàng trả hàng và nhận tiền toán nhà khách hàng Ngoài trị giá hàng hoá, khách hàng còn phải trả thêm phí dịch vụ Hãy viết chơng trình Pascal để tính tiền toán trờng hợp khách hàng mua mặt hàng Giáo án tin học lớp - Đi các máy kiểm tra và hớng dẫn, uốn nắn HS cách soạn thảo chơng trình - Giải thích sơ phần vừa đa lên - Làm câu b, c, d theo yêu cầu SGK program Tinh_tien; uses crt; var soluong: integer; dongia, thanhtien: real; thongbao: string; const phi=10000; begin clrscr; thongbao:='Tong so tien phai toan : '; {Nhap don gia va so luong hang} write('Don gia = '); readln(dongia); write('So luong = ');readln(soluong); thanhtien:= soluong*dongia+phi; (*In so tien phai tra*) writeln(thongbao,thanhti en:10:2); readln end a) Lu chơng trình với tên TINHTIEN.PAS Dịch và chỉnh sửa các lỗi gõ, có b) Chạy chơng trình với các liệu (đơn giá và số lợng) nh sau (1000, 20), (3500, 200), (18500, 123) Kiểm tra tính đúng các kết in c) Chạy chơng trình với liệu (1, 35000) Quan sát kết nhận đợc Hãy thử đoán lí chơng trình cho kết sai - Kết hợp đánh giá và cho điểm HS qua tiết thực hành IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức đã học - Chỉ cho học sinh lỗi thường gặp và yêu cầu khắc phục Huớng dẫn nhà - Về nhà xem tiếp phần thực hành Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 25 Giáo án tin học lớp Tiết 14 Ngày soạn: 18 /10 /2014 Ngày dạy : 20-22/ 10 /2014 Bài thực hành số (tt) KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN - - - I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu các kiểu liệu chuẩn: số nguyên, số thực - Hiểu cách khai báo và sử dụng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ kết hợp câu lệnh Write, Writeln với Read, Readln Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: bài thực hành, máy tính điện tử HS: Học bài, sách,vở, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn ban đầu Phổ biến nội dung yêu cầu - Lắng nghe và khởi động chung tiết thực hành và kiểm tra tình trạng máy là khai báo và sử dụng tính mình => Báo cáo biến, Và yêu cầu tình hình cho GV học sinh khởi động máy Hoạt động : Rèn kỹ soạn, dịch, chạy chơng trình có sử dụng biến Hớng dẫn HS các b- - Đọc đề bài SGK và Bài Thử viết chơng trình nhập các số nguyên x ớc để giải bài toán nghiên cứu để hiểu cách và y, in giá trị x và y màn hình Sau đó hoán này làm đổi các giá trị x và y in lại màn hình giá Kiểm tra và hớng dẫn trên - Thực hành Tham khảo ch- trị x và y các máy ơng trình hoan_doi Tham khảo chơng trình sau: program hoan_doi; SGK var x,y,z:integer; - Soạn, dịch và chạy chơng begin trình này trên máy read(x,y); Để thực tráo đổi giá - Trả lời writeln(x,' ',y); trị hai biến ta làm nh z:=x; nào ? x:=y; y:=z; writeln(x,' ',y); readln end Hoạt động 3: tổng kết nội dung tiết thực hành - Đa lên màn hình nội dung - Đứng chỗ đọc lại TỔNG KẾT chính cần đạt tiết Cú pháp khai báo biến Pascal: thực hành này (SGK) var <danh sách biến>: <kiểu liệu>; - Tổng kết lại - Lắng nghe đó danh sách biến gồm tên các biến và đGiáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 26 Giáo án tin học lớp ợc cách dấu phẩy Cú pháp lệnh gán Pascal: <biến>:= <biểu thức> Lệnh read(<danh sách biến>) hay readln(<danh sách biến>), đó danh sách biến là tên các biến đã khai báo, đợc sử dụng để nhập liệu từ bàn phím Sau nhập liệu cần nhấn phím Enter để xác nhận Nếu giá trị nhập vào vợt quá phạm vi biến, nói chung kết tính toán sai Nội dung chú thích nằm cặp dấu { và } bị bỏ qua dịch chơng trình Các chú thích đợc dùng để làm cho chơng trình dễ đọc, dễ hiểu Ngoài có thể sử dụng cặp các dấu (* và *) để tạo chú thích IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: - Làm lại các bài tạp - Tiết sau Ôn tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 27 Giáo án tin học lớp Tiết 15 Ngày soạn: 25 /10 /2014 Ngày dạy : 27 -29/ 10 /2014 BÀI TẬP I MUÏC TIEÂU CẦN ĐẠT Kiến thức - Hiểu số kiểu liệu chuẩn - Bieát caáu truùc cuûa moät chöông trình TP: caáu truùc chung vaø caùc thaønh phaàn Kyõ naêng - Viết chương trình TP đơn giản, khai báo đúng biến, câu lệnh vào để nhập thông tin từ bàn phím đưa thông tin màn hình Thái độ - Nghieâm tuùc hoïc taäp, coù tinh thaàn hoïc hoûi, saùng taïo II CHUAÅN BÒ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gíao viên: Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, phòng máy Học sinh: Sách giáo khoa, vở, viết, thước kẻ Xem bài trước lên lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ * Caâu hoûi: CH1: Neâu khaùi nieäm veà bieán CH2: Khai báo biến gồm thành phần nào? Cho ví dụ Bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) Tiết học này ta tiếp tục tìm hiểu các bài tập cách sử dụng biến và moät chöông trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1 Baøi taäp Vieát chöông trình tính chæ soá - Yeâu caàu hs cheùp baøi taäp - Ghi bài vào -? Suy nghĩ, cho biết biến cần - Phát biểu: khai báo biến khối thể BMI theo công thức khai baùo chöông trình laø chieàu cao vaø caân naëng gì? - Kiểu liệu Real BMI= , đó w là cân - Biến này tương ứng với nặng người (tính loại liệu gì? - Giaûi thích kiloâgam),h laø chieàu cao cuûa - Giải thích lí lựa chọn người đó (tính mét) lieäu treân * Baøi giaûi: - Nhaän xeùt vaø boå sung - Vieát chöông trình - program chiso; - Yêu cầu hoàn thành đoạn Uses crt; chöông trình naøy giaáy Var h, w: real; - Chỉnh sửa sai xót và hoàn - Lắng nghe, chú ý theo dõi Begin chænh noäi dung Write(‘nhaäp h’); Readln(h); a Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 28 Giáo án tin học lớp Write( ‘nhaäp w’); Readln(w); BMI:=w/(h*h); Writeln(‘BMI=’,BMI); End Hoạt động2: Tìm hiểu bài tập hai Baøi taäp - Tính cước phí sử dụng các dịch - Yeâu caàu hs cheùp baøi taäp - Ghi bài vào vụ internet qua đường truyền -? Suy nghó, cho bieát bieán caàn - Phaùt bieåu: khai báo chương trình là A: Tiền thuê bao tháng, ADSL tháng với cách tính gì? b: đơn giá 1MB, c: số MB cước phí là trả theo lưu lượng sử liệu đã sử dụng, T: tổng số dụng, cho sau: - Toång soá tieàn=tieàn thueâ bao tieàn haèng thaùng + ñôn giaù 1MB * soá - Kiểu liệu Real MB liệu đã sử dụng - Biến này tương ứng với * Baøi giaûi: loại liệu gì? - Giaûi thích Program DASL; - Giải thích lí lựa chọn Var a,b,c,T: real; lieäu treân Begin - Nhaän xeùt vaø boå sung - Vieát chöông trình Write(‘ nhap tien thue - Yêu cầu hoàn thành đoạn bao hang thang:’); readal(a); chöông trình naøy giaáy Write(‘ nhap dom gia - Chỉnh sửa sai xót và hoàn - Lắng nghe, chú ý theo dõi MB:’); readln(b); chænh noäi dung Write(‘nhap MB du lieu da su dung’); readln(s); T:= a+b*s; Write(‘tong so tien phai toan:’,T:5:2); Readln; - Laéng nghe End - Hướng dẫn hs làm bài - Ghi nội dung vào * Boå sung: toán đơn giản TP pascal - Để viết chương trình TP ñôn giaûn caàn phaûi: + Đọc kỹ nội dung + Lập công thức tính + Laäp caùc bieán coù coâng thức tính + Xem biến đó có kiểu liệu gì caàn löu yù IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: - Hệ thống nội dung toàn bài giảng Hướng dẫn nhà - Học bài và làm bài tập đầy đủ - Làm lại toàn bài tập đã cho Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 29 Giáo án tin học lớp Tiết 16 Ngày soạn: 25 /10 /2014 Ngày dạy : 27 -29/ 10 /2014 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Moân tin hoïc: Chöông trình dòch laø gì?(1ñ) Em hãy nêu khác biến và hằng, cho mộtvài ví du biến và hằng.(2đ) Hãy cho biết kiểu dử liệu các biến cần khai báo dùng đểviế chương trình để giải các bài toán đây.(2đ) - Tính diện tích S hình tam giác với độ dài cạnh a và chiều cao h tương ứng (a va hlàcác số tự nhiên nhập vàotừ bàn phím) - Tính keát quaû c cuûa pheùp chia laáy phaàn nguyeân vaø keát quaû d cuûa pheùp chia laáy phaàn dö cuûa hai soá nguyeânn a vaø b Khai báo nào đây là đúng: (2đ) b var x:=5; b var a:integer; c var R=12; d.const Pi=3.14; Hãy cho biết chương trình Pascal sau đây có hợp lệ không, sao?(2đ) - Chöôngtrình Begin Writeln(‘chaoban’); End - Chöông trình Begin Program ct_thu; Writeln(‘chaoban’); End Viết chương trình Nhập vào hai cạnh hình chữ nhật vaØ in kết tính chu vi nó.(1đ) Đáp án: Chương trình dịch là chương trình có chức chuyển đổi chương trình viếtbằng ngôn ngữ lập trình thành chương trình thực trên máy tính Như chương trình dịch chuyển đổi tiệp gồm các dòng lệnh soạn thảo thành tiệp có thể chạỵ trên máy tính Sự khác biến và hằng: Sự khác biến và là chổ giá trị không thay đổi suốt quá trình thực chương trình, còn giá trị biến có thể thay đổi thời điểm thực chương trình a các biến a, h là kiểu số nguyên S là kiể số thực b a, b, c, d là kiểu số nguyên Khai báo đúng là câu b, d chương trình là chương trình hợp lệ Tại vì chương trình dợp lệ l2 chương trình đó thiết phài có phần thân chương trình đảm bảo : begin và end.(có dấu ) chương trình không hợp lệ vì câu lệnh khai báo chương trình program ct_thu; nằm phần thaân chöông trình Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 30 Giáo án tin học lớp program tinhchuvi; uses crt; var a,b,c:real; begin clrscr; writeln(‘nhap chieu dai a=’); readln(a); writeln(‘nhap chieu rong b=’); readln(b); c:=(a+b)*2; writeln(‘chu vi cua hinh chu nhat =’,c); readln(c); end Tiết 17 Ngày soạn: 01 /11 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 31 Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 03/ 11 /2014 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT a Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp b Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ gõ bàn phím nhanh và chính xác - Vận dụng được: hình thành kỹ và thói quen gõ bàn phím mười ngón tay II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Finger break out Học sinh: sgk, chuẩn bị bài nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm NỘI DUNG ? Hãy nêu mục đích sử dụng Giới thiệu phần mềm: phần mềm + Mục đích phần mềm là luyện gõ bàn phím và chính xác Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động và giới thiệu màn hình chính phần mềm ? Hãy nêu cách để khởi động Nháy đúp chuột lên biểu tượng Màn hình chính phần phần mềm mềm: trên màn hình a) Khởi động phần mềm: GV giới thiệu màn hình chính phần mềm Desktop phần mềm Để khởi động phần mềm ta nháy đúp chuột lên biểu tượng Học sinh chú ý quan sát + Các thành phần chính phần mềm gồm: - Hình bàn phím vị trí trung tâm - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK - Khu vực chơi phía trên hình bàn => các thành phần chính phím phần mềm Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 32 Giáo án tin học lớp b) Giới thiệu màn hình chính - Khung bên phải chứa các lệnh và phần mềm: thông tin lượt chơi Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ Muốn thoát khỏi phần kiến thức mềm ta nháy chuột lên nút Stop khung bên HS nghiên cứu SGK => cách sử dụng phải nháy vào nút - Để bắt đầu chơi em nháy chuột Close c) Thoát khỏi phần mềm nút Start khung bên phải - Muốn thoát khỏi phần mềm - Xuất hộp thoại cho biết các ta nháy chuột lên nút Stop khung bên phải nháy vào phím (trong bàn phím) sử dụng nút Close lần chơi đó.-> Nhấn phím space để bắt đầu chơi Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm Yêu cầu học sinh nghiên cứu - Nhiệm vụ người chơi là phải Hướng dẫn sử dụng: SGK => cách sử dụng phần bắn phá các ô có dạng mềm - Điều khiển ngang và bắn cầu nhỏ các phím tương ứng - Không để cầu lớn “ chạm đất” - Ở các mức khó hơn, không để các vật lạ ngang chạm vào I CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: cho chọ sinh thực hành trên máy Hướng dẫn nhà: nhà xem tiếp phần còn lại Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 33 Giáo án tin học lớp Tiết 18 Ngày soạn: 01 /11 /2014 Ngày dạy : 03/ 11 /2014 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT(tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết sử dụng phần mềm Finger Break Out để luyện gõ mười ngón Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ gõ bàn phím nhanh và chính xác Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó - Phát triển tư duy, phản xạ nhanh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên:Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Finger break out Học sinh: chuẩn bị bài trước nhà, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Bài cũ: gọi học sinh thực hành trên máy Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động phần mềm ? Yêu cầu học sinh khởi động Nháy đúp chuột lên biểu tượng phần mềm phần mềm trên màn hình Desktop để khởi động theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung bài thực hành GV giới thiệu NỘI DUNG bài Học sinh chú ý lắng nghe => Ghi nhớ thực hành kiến thức Hoạt động 3: Học sinh thực hành luyện gõ mười ngón trên phần mềm Sử dụng phần mềm để luyện gõ 10 ngón theo yêu cầu giáo viên IV.CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn nhà: nhà xem trước bài Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 34 Giáo án tin học lớp Tiết 19 Ngày soạn: /11 /2014 Ngày dạy : 10-12/ 11 /2014 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu bài toán và biết cách xác định bài toán Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích và xác định bài toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,học bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm bài toán ? Bài toán là khái niệm quen thuộc ta thường gặp môn học nào? ? Em hãy cho ví dụ bài toán - Tuy nhiên, ngày ta thường gặp và giải các công việc đa dạng nhiều lập bảng cửu chương, lập bảng điểm các bạn lớp… - Giáo viên phân tích => yêu cầu học sinh đưa khái niệm bài toán NỘI DUNG + Bài toán là khái niệm ta Bài toán và xác định bài toán: thường gặp các môn như: a) Bài toán: toán, vật lý, hoá học… - Bài toán là công việc hay Ví dụ như: tính tổng các số tự nhiệm vụ cần giải nhiên từ đến 100, tính quảng đường ô tô với vận tốc 60 km/giờ + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Ta có thể hiểu bài toán là công việc hay nhiệm vụ cần phải giải Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 35 Giáo án tin học lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định bài toán - Để giải bài toán cụ thể, người ta cần xác định bài toán, tức là xác định rõ các điều kiện cho trước và kết thu Ví dụ 1: Để tính diện tích tam giác ta cần xác định: - Điều kiện cho trước: cạnh và đường cao tương ứng cạnh đó - Kết thu được: Diện tích hình tam giác Ví dụ 2: Bài toán tìm đường tránh các điểm tắt nghẽn giao thông ? Em hãy xác định bài toán đó b) Xác định bài toán: + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức - Để giải bài toán cụ thể, người ta cần xác định bài toán, tức là xác định rõ các điều kiện cho trước và kết thu Học sinh chú ý lắng nghe - Điều kiện cho trước: Vị trí nghẽn giao thông và các đường có thể từ vị trí tới vị trí cần tới - Kết thu được: Đường từ vị trí tới vị trí cần tới mà không qua điểm nghẽn giao thông Ví dụ 3: Đối với bài toán nấu món ăn - Điều kiện cho trước: Các thực phẩm có (trứng, mỡ, mắm, muối, rau…) - Kết thu được: món ăn IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh xác định lại bài toán Hướng dẫn nhà: - Về nhà học bài, kết hợp SGK Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 36 Giáo án tin học lớp Tiết 20 Ngày soạn: /11 /2014 Ngày dạy : 10-12/ 11 /2014 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết các bước giải bài toán trên máy tính, nào là thuật toán? - Biết khái niệm thuật toán và cách mô tả thuật toán Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ lập các bước giải bài toán đơn giản - Rèn luyện kĩ mô tả thuật toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,học bài IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC OÅn ñònh lôpù Kieåm tra baøi cuõ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thuật toán - Việc dùng máy tính giải Quá trình giải bài toán trên máy bài toán nào đó chính là đưa tính cho máy tính dãy hữu hạn các a) Khái niệm thuật toán: thao tác đơn giản mà nó có thể + Học sinh chú ý lắng nghe => thực để từ các điều ghi nhớ kiến thức kiện cho trước ta nhận kết cần thu => đưa khái niệm thuật toán + Dãy hữu hạn các thao tác cần thực để giải bài toán gọi là thuật toán - Nói cách khác, thuật toán là các bước để giải bài toán, còn chương trình là thể + Học sinh chú ý lắng nghe thuật toán ngôn ngữ lập trình cụ thể Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 37 Giáo án tin học lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình giải bài toán trên máy tính - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => quá trình giải bài toán trên máy tính b) Quá trình giải bài toán trên máy tính: + Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm các bước sau: - Xác định bài toán: Từ phát biểu bài toán, ta xác định đâu là thông tin đã cho và đâu là thông tin cần tìm - Mô tả thuật toán: Tìm cách giải bài toán và diễn tả các - Viết chương trình là thể lệnh cần phải thực thuật toán ngôn ngữ - Viết chương trình: Dựa vào lập trình cho máy tính có mô tả thuật toán trên, ta viết thể hiểu và thực chương trình ngôn ngữ lập trình mà ta biết Học sinh chú ý lắng nghe ? Em hãy nêu lại khái niệm + Thuật toán là dãy các thao tác thuật toán cần thực theo trình tự xác định để thu kết cần tìm từ điều kiện cho trước Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mô tả thuật toán Nêu bước phải làm để B1: vo gạo Thuật toán và mô tả thuật toán: nấu cơm B2: cho gạo vào nồi - Yêu cầu học sinh nghiên cứu B3: Cho nồi vào nấu SGK => quá trình giải bài toán B4: Cho cơm vào bát trên máy tính - Cách liệt kê các bước trên là phương pháp - INPUT: Trà, nước sôi, ấm và thường dùng để mô tả thuật chén toán Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 38 Giáo án tin học lớp - OUTPUT: Chén trà đã pha để ? Em hãy mô tả thuật toán để mời khách liệt kê các bước pha trà mời - Bước Tráng ấm, chén khách nước sôi - Bước Cho trà vào ấm - Bước Rót nước sôi vào ấm và đợi khoảng đến phút - Bước Rót trà chén để khách + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức - Nêu không có mô tả gì khác thuật toán, các bước thuật toán thực - INPUT: Trứng, dầu ăn, muối cách theo trình tự và hành đã - OUTPUT: Trứng tráng - Bước Đập trứng, tách vỏ và - Ví dụ: Hãy nêu thuật toán trứng vào bát làm món trứng tráng - Bước Cho chút muối và hành tươi thái nhỏ vào bát trứng Dùng đũa khuấy mạnh - Bước Cho thìa dầu ăn vào chảo, đun nóng đỏ trứng vào đun tiếp phút - Bước Lật mặt trên miếng trứng úp xuống Đun tiếp khoảng phút - Bước Lấy trứng đĩa + Nêu thuật toán để làm món trứng tráng IV CUÛNG CO VAØ HÖÔNG DAÃN VEÀ NHAØ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: Về nhà học bài, kết hợp SGK Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 39 Giáo án tin học lớp Tiết 21 +22 Ngày soạn: 15 /11 /2014 Ngày dạy : 17/ 11 /2014 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Tìm hiểu số ví dụ thuật toán Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xác định và mô tả thuật toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,học bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ - Một hình A ghép từ hình + Học sinh lắng nghe, xác định Một số ví dụ thuật toán chữ nhật với chiều rộng 2a, chiều dài yêu cầu bài toán b và hình bán nguyệt ban kính a hình đây: - Ví dụ 1: Một hình A ghép từ hình chữ nhật với chiều rộng 2a, chiều dài b và hình bán nguyệt ban kính a hình đây: + Thuật toán để tìm diện tích ? Em hãy nêu thuật toán để tính diện hình A gồm các bước sau: tích hình A - Input: Số a là ½ chiều rộng hình chữ nhật và là bán kính hình bán nguyệt, b là chiều dài hình chữ nhật ? Em hãy nêu thuật toán để tính - Output: Diện tích hình A diện tích hình A Bước Tính S1 = 2a  b {Tính diện tích hình chữ nhật} Bước Tính S2 = π a2/2 {Tính diện tích hình bán nguyệt} Bước Tính kết S = S1 + S2 và kết thúc Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 40 Giáo án tin học lớp - Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên - Học sinh chú ý lắng nghe => Ví dụ 2: Viết thuật toán tính Dùng biến SUM để lưu giá trị ghi nhớ kiến thức tổng 100 số tự nhiên đầu tiên tổng Đầu tiên gán cho SUM có giá trị = Tiếp theo lần lược thêm các giá trị 1,2,3, 100 vào SUM ? Nêu thuật toán Bước SUM  Bước SUM  SUM + - Thuật toán trên đúng quá dài dòng Ta có thể mô tả thuật Bước 101 SUM  SUM + toán ngắn gọn sau: 100 Bước SUM  0; i  Bước i  i + Bước Nếu i <= 100, thì SUM  SUM + và quay lại bước Bước Thông báo kết và kết thúc thuật toán IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại tất kiến thức đã học Hướng dẫn nhà:học bài và xem trước bài Tiết 23 Ngày soạn: 22 /11 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 41 Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 24-26/ 11 /2014 BÀI TẬP I MUÏC TIEÂU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết cách xác định bài toán - Các bước để mô tả thuật toán Kyõ naêng - Hiểu thuật toán, quá trình giải toán trên máy tính - Mô tả thành thạo các thuật toán đơn giản 3.Thái độ - Nghieâm tuùc hoïc taäp, coù tinh thaàn hoïc hoûi, saùng taïo II CHUAÅN BÒ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học Học sinh:Sách giáo khoa, vở, viết, thước kẻ Xem bài trước lên lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp - Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ ( Kieåm tra 15 phuùt) * Caâu hoûi: - CH1: Nêu khái niệm thuật toán - CH2: Xây dựng thuật toán tìm số lớn ba số a, b, c; * Trả lời: CH1: * Khái niệm thuật toán: - Thuật toán là dãy hữu hạn các thao tác cần thực theo trình tự xác định để thu kết cần thiết từ điều kiện cho trước Bài mới: * Giới thiệu bài: Để tìm hiểu kỹ thuật toán và cách xây dựng thuật toán, tiết học này ta tìm hiểu kỹ qua số bài tập Hoạt động cùa thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tìm hiểu số ví dụ - Xaùc ñònh input vaø output - Input: caùc soá a,b,c - Output: Giá trị lớn Noäi dung Baøi taäp 1: * Hướng dẫn lại bài tập kieåm tra 15 phuùt - Noäi dung: Xây dựng thuật toán tìm số lớn ba số a, b, c; * Trả lời: -? Hỏi số vấn đề có liên - Input: caùc soá a,b,c quan - Trả lời - Output: Giá trị lớn - Muoán so saùnh ba soá ta laøm - B1: Nhaäp ba soá a, b, c - Hướng dẫn hs viết thuật toán - Chú ý theo dõi, ghi nhớ nội - B2: Gán Max  a dung - B3: Neáu b>max, thì max Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 42 Giáo án tin học lớp - B4: Neáu c>max, thì max - B5: Thoâng baùo keát quaû Max và kết thúc thuật toán - Hướng dẫn sơ qua các bước mô - Lắngnghe và ghi nhớ nội * Mô quá trình thuật toán dung xếp thuật toán trên - Cho liệu khác, yêu - Thảo luận, trả lời - Bộ liệu: 15,13, 20 cầu học sinh mô dựa theo * Baøi giaûi: thuật toán trên (1,10,6); Bước a b c Max Bước A B C Max 15 13 20 1 10 15 13 20 15 10 15 13 20 15 10 10 15 13 20 20 10 10 15 13 20 20 10 10 - ?Xaùc ñònh input vaø output - Input: daõy A caùc soá a1,a2,…an (n>=1) - Output: Giá trị lớn - Trả lời - Muốn so sánh giá trị lớn cuûa moät daõy soá ta laøm theá naøo? - Nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn hs thể thuật - Chú ý, ghi nhớ nội dung toán này Giaûi laïi noäi dung baøi taäp tiết học trước ( bài khoù) * Tìm số lớn dãy A caùc soá a1,a2,…an cho trước * Baøi giaûi: - Input: daõy A caùc soá a1,a2, …an (n>=1) - Output: Giá trị lớn * Thuật toán b*2 - B1: Max a  c b - B2: a  c - B3: Nếu 1>n, chuyển đến bước 2 b*2 - B4: Neáu a *2  c Max, Max b a2  c Quay lại bước - B5: Kết thúc thuật toán IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức, sửa bài kiểm tra 15 phút Hướng dẫn nhà - Làm toàn bài tập sách giáo khoa, để chuẩn bị cho tiết bài tập hôm sau - Cho baøi taäp veà nhaø * Nội dung: Viết thuật toán - Bài tập 1: Viết thuật toán tính tổng các số tự nhiên từ đến n (n là số tự nhiên) Tiết 24 Ngày soạn: 22 /11 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 43 Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 24-26/ 11 /2014 OÂN TAÄP II MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Hệ thống lại kiến thức đã học - Hoàn thiện kĩ viết chương trình III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Sgk, maùy tính Học sinh: sgk, chuẩn bị bài IV TỔ CHỨ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên nêu tóm tắt kiến thức đã học Cho hoàn tất các câu hỏi sgk, cho làm bài tập Hãy cho biết lí để viết chương trình điều khiển Học sinh chú ý lắng nghe và ghi bài máy tính?  Lí do: Điều khiển máy tính tự động thực Học sinh nhiên cứu trả lời các công việc đa dạng và phức tạp mà lệnh đơn giản không đủ để dẫn Hãy cho biết các bước cần thực để tạo các chương trình máy tính  Hai bước để tạo các chương trình máy tính là (1) viết chương trình Học sinh nhiên cứu trả lời theo ngôn ngữ lập trình và (2) dịch chương trình thành ngôn ngữ máy để máy tính hiểu và kết là tệp tin có thể thực trên máy tính Lưu ý rằng, đây là hai bước lập trình và là phần công việc giải bài toán máy tính Hãy cho biết thành phần ngôn ngữ lập trình  Các thành phần ngôn ngữ lập trình gồm bảng chữ cái và các quy tắc để viết các câu lệnh (cú pháp) có ý nghĩa xác định, cách bố trí các câu lệnh, cho có thể tạo thành chương trình hoàn chỉnh và chạy trên máy tính Học sinh nhiên cứu trả lời Biến là gì? Hãy cho biết phép gán giá trị cho Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 44 Giáo án tin học lớp biến là gì, cho ví dụ và giải thích  Xét mặt lập trình, biến đại lượng dùng để lưu trữ liệu và liệu biến lưu trữ có thể thay đổi thực chương trình Xét mặt lưu trữ liệu, có thể xem biến là “tên” vùng nhớ dành sẵn để lưu liệu suốt quá trình thực chương trình Học sinh nhiên cứu trả lời Gán giá trị cho biến thực chất là lưu liệu tương ứng vào vùng nhớ đặt tên và dành riêng cho biến Việc thực các tính toán và xử lí với biến có nghĩa là thực tính toán và xử lí với liệu gán đó Giả sử X khai báo là biến với kiểu liệu số nguyên và X gán liệu là số Sau khai báo, chương trình dành riêng vùng nhớ nào đó cho biến X, và gán cho X thì vùng nhớ đó lưu liệu Lệnh ghi X màn hình có nghĩa là ghi số màn hình Nêu khác biến và và cho vài ví dụ biến và Học sinh nhiên cứu trả lời  Mặc dù cùng phải khai báo trước có thể sử dụng chương trình, khác biến và là chỗ giá trị không thay đổi suốt quá trình thực chương trình, còn giá trị biến thì có thể thay đổi thời điểm thực chương trình Xem lại các bài tập đã giải sau các bài đã học IV CỦNG CỐ VÀ HỨƠNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: Dặn dò: nhà học bài, tuần sau kiểm tra tiết Tiết 25 Ngày soạn: 28 /11 /2014 Ngày dạy : 01-03/ 12 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 45 Giáo án tin học lớp CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết cần thiết cấu trúc rẽ nhánh lập trình Biết cấu trúc rẽ nhánh sử dụng để dẫn cho máy tính thực các thao tác phụ thuộc vào điều kiện Biết ngôn ngữ lập trình có câu lệnh để thể cấu trúc rẽ nhánh Hiểu cú pháp, hoạt động vủa các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ ngôn ngữ lập trình cụ t hể Kĩ năng: - Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: dạng thiếu và dạng đủ - Bước đầu viết câu lệnh điều kiện ngôn ngữ lập trình cụ thể Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,học bài III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động phụ thuộc vào điều kiện ? Cho ví dụ hoạt động phụ thuộc điều kiện ? + Nếu chiều trời không mưa, Hoạt động phụ thuộc em chơi bóng vào điều kiện: + Nếu em bị ốm, em nghỉ học - Từ “nếu” các câu trên + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi dùng để “điều kiện” nhớ kiến thức và các hoạt động sau phụ thuộc vào điều kiện đó ? Nêu các điều kiện và các hoạt + Các điều kiện : chiều trời động phụ thuộc điều kiện các không mưa, em bị ốm ví dụ trên + Các hoạt động phụ thuộc điều kiện : em chơi bóng, em nghỉ học Hoạt động 2: Tìm hiểu tính đúng sai các điều kiện Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 46 - Mỗi điều kiện nói trên mô tả dạng phát biểu Hoạt động phụ thuộc vào kết kiểm tra phát biểu đó đúng hay sai Vậy kiết kiểm tra có thể là gì ? ? Cho ví dụ Giáo án tin học lớp - Khi đưa câu điều kiện , kết Tính đúng sai các kiểm tra là đúng, ta nói điều điều kiện: kiện thoả mãn, còn kết kiểm tra là sai, ta nói diều kiện không thoả mãn + Ví dụ : - Nếu nháy nút “x” góc trên, bên phải cửa sổ, (thì) cửa sổ đóng lại - Nếu X>5, (thì hãy) in giá trị X màn hình Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện và các phép so sánh - Các phép so sánh có vai trò + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi Điều kiện và các phép so quan trọng việc mô tả thuật nhớ kiến thức sánh: toán và lập trình ? Ta thường sử dụng các kí hiệu toán học nào để so sánh + Để so sánh ta thường sử dụng các kí hiệu toán học như: <, >, =, ≠, ≤, ≥ + Học sinh chú ý lắng nghe - Ví dụ : Nếu a > b ,phép so sánh đúng thì in giá trị a màn hình ; ngược laị in giá trị b màn hình (có nghĩa là phép so sánh cho kết sai) IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn nhà: Tiết 26 Ngày soạn: 28 /11 /2014 Ngày dạy : 01-03/ 12 /2014 CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN (tt) Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 47 Giáo án tin học lớp I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết cần thiết cấu trúc rẽ nhánh lập trình Biết cấu trúc rẽ nhánh sử dụng để dẫn cho máy tính thực các thao tác phụ thuộc vào điều kiện Biết ngôn ngữ lập trình có câu lệnh để thể cấu trúc rẽ nhánh Hiểu cú pháp, hoạt động vủa các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ ngôn ngữ lập trình cụ t hể Kĩ năng: - Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng: dạng thiếu và dạng đủ - Bước đầu viết câu lệnh điều kiện ngôn ngữ lập trình cụ thể Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,học bài III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc rẽ nhánh Cấu trúc rẽ nhánh: Ví dụ 2: Một hiệu sách thực đợt khuyến mãi lớn với NỘI DUNG sau: Nếu mua + Mô tả hoạt động tính tiền sách với tổng số tiền ít là cho khách: 100 nghìn đồng, khách hàng giảm 30% tổng số tiền phải toán - B1 Tính tổng số tiền T khách hàng đã mua sách ? Em hãy mô tả hoạt động tính tiền cho khách - B2 Nếu T ≥ 100000, số tiền phải toán là 70%x T - B3 In hoá đơn Ví dụ 3: Trong ví dụ 2, chúng + Mô tả hoạt động tính tiền ta biết tổng số tiền cho khách: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 48 Giáo án tin học lớp không nhỏ 100 nghìn đồng, khách hàng giảm 30% tổng số tiền phải toán Giả sử thêm vào đó, cửa hàng giảm 10% cho khách mua với tổng số tiền không đến 100 nghìn đồng - B1 Tính tổng số tiền T khách hàng đã mua sách - B2 Nếu T ≥ 100000, số tiền phải toán là 70%x T; ngược lài, số tiền phải toán là 90% x T - B3 In hoá đơn ? Em hãy mô tả hoạt động + Học sinh chú ý lắng nghe trên => ghi nhớ kiến thức - Cách thể hoạt động phụ thuộc vào điều kiện ví dụ gọi cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu còn ví dụ gọi là cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ Hoạt động 2: Tìm hiểu câu lệnh điều kiện - ? Câu lệnh điều kiện có dạng Câu lệnh điều kiện: + Câu lệnh điều kiện có dạng là dạng thiếu và dạng đủ * Dạng thiếu - Cú pháp: IF <điều kiện> then <câu lệnh>; - Hoạt động: Chương trình kiêm tra điều kiện Nếu điều kiện thoã mãn, chương trình thực câu lệnh sau từ khoá then, ngược lại câu lệnh đó bị bỏ qua + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Thể dạng thiếu Pascal If a > b then Writeln(a); Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 49 Giáo án tin học lớp - Ví dụ: giả sử cần in số a màn hình giá trị a Nếu a > b thì in màn hình a > b + Chương trình kiểm tra * Dạng đủ: điều kiện Nếu điều kiện - Cú pháp: If <điều kiện> then thoã mãn, chương <Câu lệnh 1> Else <câu lệnh trình thực câu lệnh 2>; sau từ khoá then, ngược - Hoạt động? lại câu lệnh thực IV.CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: nhà học bài và xem trước bài tập Tiết 27 Ngày soạn: 06 /12 /2014 Ngày dạy : 08-10/ 12 /2014 Bài thực hành số SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Luyện tập sử dụng câu lệnh If then Kĩ năng: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 50 Giáo án tin học lớp - Rèn kĩ ban đầu đọc các chương trình đơn giản và hiểu ý nghĩa thuật toán sử dụng chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử HS: Sách ,vở,bút III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DAỴ VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Ôn lại câu lệnh điều kiện ? Nêu cú pháp và hoạt động a) Dạng thiếu: câu lệnh điều kiện dạng - Cú pháp: thiếu và dạng đủ IF <điều kiện> then <câu lệnh>; - Hoạt động: Chương trình kiêm tra điều kiện Nếu điều kiện thoã mãn, chương trình thực câu lệnh sau từ khoá then, ngược lại câu lệnh đó bị bỏ qua b) Dạng đủ: - Cú pháp: If <điều kiện> then <Câu lệnh 1> Else <câu lệnh 2>; - Hoạt động: Chương trình kiểm tra điều kiện Nếu điều kiện thoã mãn, chương trình thực câu lệnh sau từ khoá then, ngược lại câu lệnh thực Hoạt động 2: Làm bài tập1/52 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 51 NỘI DUNG Ôn lại câu lệnh điều kiện: Giáo án tin học lớp - Viết chương trình nhập hai số nguyên a và b khác từ bàn phím và in hai số đó màn hình theo thứ tự không giảm - Gõ chương trình sau: program sapxep ; uses crt ; var a,b : integer ; begin clrscr ; write(‘ nhap so a : ‘) ; readln(a) ; write(‘ nhap so b : ‘) ; readln(b) ; if a < b then write(a,’ ‘,b) else writeln(b,’ ‘,a) ; readln ; - Tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh chương trình - Dịch và chạy chương trình + Học sinh chú ý lắng nghe + Học sinh độc lập gõ chương trình vào máy Viết chương trình nhập hai số nguyên a và b khác từ bàn phím và in hai số đó màn hình theo thứ tự không giảm program sapxep ; uses crt ; var a,b : integer ; begin clrscr ; write(‘ nhap so a : ‘) ; readln(a) ; write(‘ nhap so b : ‘) ; readln(b) ; if a < b then + Học sinh tìm hiểu ý nghĩa các write(a,’ ‘,b) else câu lệnh chương trình theo yêu writeln(b,’ ‘,a) ; cầu giáo viên readln ; + Nhấn F9 để dịch và nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: giảng giải thêm các bài tập cho học sinh nắm lại kiến thức Hướng dẫn nhà - Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số 4” (tt)  Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 52 Giáo án tin học lớp Tiết 28 Ngày soạn: 06 /12 /2014 Ngày dạy : 08-10/ 12 /2014 Bài thực hành số (tt) SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Luyện tập sử dụng câu lệnh If then Kĩ năng: - Rèn kĩ ban đầu đọc các chương trình đơn giản và hiểu ý nghĩa thuật toán sử dụng chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử HS: Sách ,vở,bút III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số hs Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Làm bài tập 2/53 - Viết chương trình nhập chiều Ôn lại câu lệnh điều cao hai bạn Long và Trang, + Học sinh chú ý lắng nghe kiện: in màn kết so sánh chiều cao bạn - Yêu cầu học sinh viết và gõ + Viết và gõ chương trình vào máy chương trình vào máy Program Ai_cao_hon; Var long, trang: real; Begin Writeln(‘ nhap chieu cao cua Long’); Readln(long); Writeln(‘nhap chieu cao cua Trang’); Readln(trang); If long>trang then Writeln(‘bạn Long cao hon’); If Long<trang then Writeln(‘ban Trang cao hon’) else Writeln(‘hai ban bang nhau’); Readln; End - Lưu chương trình với tên aicaohon.pas Dịch và sửa lỗi chương trình + Học sinh lưu, sửa lỗi và chạy chương trình theo yêu cầu giáo viên Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 53 - Dưới đây là chương trình nhập ba số dương a, b, c từ bàn phím, kiểm tra và in màn hình kết kiểm tra ba số đó có thể là độ dài các cạnh tam giác hay không - Tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh chương trình - Dịch và chạy chương trình Giáo án tin học lớp Hoạt động 2: Làm bài tập 3/53 + Gõ chương trình vào máy Program ba_canh_tam_giac; Var a,b,c: real; Begin Write(‘nhap ba so a, b và c:’); Readln(a,b,c); If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) then Writeln(‘a,b,c là ba cạnh tam giác’) else Writeln(‘a,b,c khong la ba canh cua tam giac’); Readln; End + Học sinh tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh chương trình theo yêu cầu giáo viên + Nhấn F9 để dịch và nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: giảng giải thêm các bài tập cho học sinh nắm lại kiến thức Hướng dẫn nhà Xem lại các bài trước tiết sau ôn tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 54 Viết chương trình nhập hai số nguyên a và b khác từ bàn phím và in hai số đó màn hình theo thứ tự không giảm program sapxep ; uses crt ; var a,b : integer ; begin clrscr ; write(‘ nhap so a : ‘) ; readln(a) ; write(‘ nhap so b : ‘) ; readln(b) ; if a < b then write(a,’ ‘,b) else writeln(b,’ ‘,a) ; readln ; Giáo án tin học lớp Tiết 29 Ngày soạn: 12 /12 /2014 Ngày dạy : 15-17 / 12 /2014 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sử dụng các kiến thức đã học để làm số bài tập Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các câu lệnh Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: GV:Nội dung bài tập, máy tính điện tử HS: Sách ,vở,bút III PHƯƠNG PHÁP: Hướng dẫn IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG 1: ÔN LẠI KIẾN THỨC Chohọc sinh viết lại cấu trúc câu Học sinh làm theo hướng dẫn giáo điều kiện if, vẽ sơ đồ câu điều viên kiện if dạng đủ và dạng thiếu Cho phân tích ý nghĩa Hoạt động 2: Bài tập - Các câu lệnh Pascal sau đây viết đúng hay sai? a) If x:=7 then a = b; b) IF x > 5; then a:=b; c) IF x > then a:= b; m:=n; + Hoc sinh làm bài tập theo yêu cầu d) IF x > then a:=b; else giáo viên m:=n; Hoạt động 3: Bài tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 55 NỘI DUNG Bài tập - Các câu lệnh Pascal sau đây viết đúng hay sai? a) If x:=7 then a = b; b) IF x > 5; then a:=b; c) IF x > then a:= b; m:=n; d) IF x > then a:=b; else m:=n; Giáo án tin học lớp a) Giá trị biến X = - Sau câu lệnh sau đây a) IF ( 45 mod 3) = then X:= X + 1; b) Giá trị biến X = b) IF x > 10 then X:= X + 1; Giá trị biến X là bao nhiêu, trước đó giá trị X 5? - Viết chương trình kiểm tra số nguyên dương A nhập từ bàn phìm là số chẵn hay số lẻ - Có bao nhiêu biến chương trình? - Làm nào để biết số nguyên dương A là số chẵn hay số lẻ - Yêu cầu học sinh viết chương trình Hoạt động 4: Bài tập + Có biến là biến A có kiểu liệu là Integer + Để kiểm tra số nguyên dương A là số chẵn hay số lẽ, ta lấy số đó chia cho và lấy phần dư Nếu phần dư thì A là số chẵn, ngược lại A là sô lẻ + Viết chương trình theo hướng dẫn giáo viên Program Kiem_tra_so_chan_le; Var A: Integer; Begin Writeln(‘Nhap so A:’); Readln(a); If A mod = then Writeln(A,’la so chan’) Else Writeln(A,’la so le’); Readln; End IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: giảng giải thêm các bài tập cho học sinh nắm lại kiến thức Hướng dẫn nhà Tiết sau làm kiểm tra thực hành Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 56 Bài tập - Sau câu lệnh sau đây a) IF ( 45 mod 3) = then X:= X + 1; b) IF x > 10 then X:= X + 1; Giá trị biến X là bao nhiêu, trước đó giá trị X 5? Bài tập - Viết chương trình kiểm tra số nguyên dương A nhập từ bàn phìm là số chẵn hay số lẻ Giáo án tin học lớp Tiết 30 Ngày soạn: 12 /12 /2014 Ngày dạy : 15-17 / 12 /2014 KIỂM TRA THỰC HAØNH THỜI GIAN: 45 phút ĐỀ Bài 1: Nhập vào cạnh hình chữ nhật In màn hình diện tích và chu vi nó Đáp án Program HINH_CHU_NHAT; Uses Crt; Var a,b,s,c: real; Begin Clrscr; Writeln(‘ TINH DIEN TICH & CHU VI HINH CHU NHAT:’); Writeln(‘ ‘); Write('Nhap chieu dai='); readln(a); Write('Nhap chieu rong=');readln(b); s:=a*b; c:=(a+b)*2; Writeln('Dien tich hinh chu nhat la:’,s:6:2); Writeln('Chu vi hinh chu nhat:',c:6:2); Readln; End Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 57 Giáo án tin học lớp Tiết 31 +32 Ngày soạn: 15 /12 /2014 Ngày dạy : 18-22 / 12 /2014 TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIMES I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS hiểu các chức chính phần mềm, sử dụng phần mềm để quan sát thời gian địa phương các vị trí khác trên trái đất - Hs có thể tự thao tác và thực số chức chính phần mềm Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm để tìm hiểu thêm thiên nhiên, trái đất, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS : Bút, vở, sáchGK II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - Các vị trí khác trên Trái Đất nằm Giới thiệu phần mềm trên các múi khác - Phần mềm Sun times - Phần mềm Sun times giúp các em giúp các em nhìn toàn nhìn toàn cảnh các vị trí, thành cảnh các vị trí, thành phố, thủ phố, thủ đô các nước trên toàn đô các nước trên toàn giới và nhiều thông tin liên quan đến + Học sinh chú ý lắng nghe => giới và nhiều thông tin thời gian ghi nhớ kiến thức liên quan đến thời gian Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm ? Em hãy nêu cách khởi động phần mềm Nháy đúp vào biểu tượng để khởi động phần mềm + Học sinh khởi động phần Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm mềm trên máy tính theo yêu trên máy tính cầu giáo viên Màn hình chính phần mềm: a) Khởi động phần mềm: Để khởi động phần mềm ta nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 58 Giáo án tin học lớp Hoạt động : Tìm hiểu màn hình chính phần mềm Yêu cầu học sinh quan sát và cho biết + Màn hình chính phần b) Màn hình chính phần màn hình chính phần mềm gồm mềm gồm: mêm: gì? - Các vùng sáng tối khác nhau.Vùng sáng cho biết vị trí thuộc vùng này thời là ban ngày, vùng tối là ban đêm - Giữa vùng sáng tối có đường vạch liền, đó là ranh giới ngày và đêm - Trên đồ có vị trí đánh dấu đó chính là các thành phố và thủ đô các quốc gia Hoạt động : Tìm hiểu cách thoát khỏi phần mềm ? Hãy cho biết cách thoát khỏi phần + Để thoát khỏi phần mềm ta c) Thoát khỏi phần mềm: mềm chọn Menu File => Exit Để thoát khỏi phần mêm ta thực hiện: Ngoài ta có thể nhấn tổ hợp phím Alt - Chọn File => Exit + F4 để thoát khỏi phần mềm - Nhấn tổ hợp phím Alt + F4 IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: nhà học nài tuần sau học tiếp tiết bài này Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 59 Giáo án tin học lớp Tiết 33 Ngày soạn: 20 /12 /2014 Ngày dạy : 22 -24/ 12 /2014 ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cố các kiến thức đã học và vận dụng để viết số chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng số câu lệnh để viết chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Ôn lại kiến thức các bài, sách ,vở III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Ôn lại số kiến thức đã học Câu 1: Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắc viết các lệnh tạo Ngôn ngữ lập trình là gì? thành chương trình hoàn chỉnh và Chương trình dịch là gì? thực trên máy tính + Chương trình dịch là chương trình có chức chuyển đổi chương trình viết ngôn ngữ lập trình thành chương trình thực trên máy tính Từ khoá là gì? Câu + Từ khoá: đó là các từ vựng để giao tiếp người và máy Từ khoá ngôn ngữ lập trình là từ dành riêng, không dùngcho bất kì mục đích nào khác ngoài mục đích sử dụng ngôn ngữ lập trình quy Tên ngôn ngữ lập trình định là gì? Quy tắc đặt tên? Câu + Tên: là dãy các kí tự dùng để tên số, tên biến, tên chương Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 60 NỘI DUNG Ngôn ngữ lập trình là gì? Chương trình dịch là gì? Từ khoá là gì? Tên ngôn ngữ lập trình là gì? Quy tắc đặt tên? Giáo án tin học lớp trình, … Tên tạo thành từ các chữ cái và các chữ số song bắt buộc chữ cái đầu phải là chữ cái - Tên dùng để phân biệt các đại lượng chương trình và người lập trình đặt theo quy tắc : + Hai đại lượng khác chương trình phải có tên khác + Tên không trùng với các từ khoá Cấu trúc chung Câu chương trình gồm phần? Cấu trúc chung chương trình gồm Hãy trình bày cụ thể phần? có phần: + Phần khai báo thường gồm các câu lệnh dùng để: - Khai báo tên chương trình - Khai báo các thư viện ( chứa các lệnh có sẵn có thể sử dụng chương trình ) và số khai báo khác Phần khai báo có thể có không có phần khai báo thì nó phải đặt trước phần thân chương trình + Phần thân cuả chương trình gồm các Cấu trúc chung câu lệnh mà máy tính cần thực chương trình gồm phần? Hãy trình bày cụ thể Đây là phần bắt buộc phải có phần? Các kiểu liệu Câu 1: Các kiểu liệu Turbo Pascal? Bảng đây liệt kê số kiểu liệu Turbo Pascal? ngôn ngữ lập trình Pascal: Tên kiểu intege r real char string Phạm vi giá trị Số nguyên khoảng 215 đến 215  Số thực có giá trị tuyệt đối khoảng 2,910-39 đến 1,71038 và số Một kí tự bảng chữ cái Xâu kí tự, tối đa gồm 255 kí tự Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 61 Giáo án tin học lớp Câu Var danh sách tên biến : kiểu biến ; var là từ khoá ngôn ngữ lập trình dùng để khai báo biến Nêu cách khai báo biến, Const là từ khoá ngôn ngữ lập trình Nêu cách khai báo biến, Pascal? Cho VD? dùng để khai báo Pascal? Cho VD? Const tên = giá trị hằng; VD: Khai báo biến: Var m,n : Interger; S : real; Thongbao: string; Khai báo hằng: Const a = 10; Pi = 3.14; Câu Bài toán là công việc hay nhiệm vụ cần phải giải Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm có bước: Bước : Xác định bài toán Bài toán là gì? Quá Bài toán là gì? Quá trình giải Bước : Mô tả thuật toán trình giải bài toán trên bài toán trên máy tính gồm máy tính gồm Bước : Viết chương trình bước? bước? Câu Cú pháp câu lệnh điều kiện dạng đủ và câu lệnh điều kiện dạng thiếu Dạng thiếu: If < Điều kiện > then <Câu lệnh>; Trình bày cú pháp câu Dạng đủ: If < Điều kiện > then <Câu lệnh lệnh điều kiện dạng đủ và câu 1> Else <Câu lệnh 2>; lệnh điều kiện dạng thiếu Cho Cho ví dụ: If a> b then write (a); ví dụ? If a>b then Max := a else Max:= b; III CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức cho học sinh Hướng dẫn nhà: nhà học bà và làm bài tập tuần sau thi HKI Tiết 34 Trình bày cú pháp câu lệnh điều kiện dạng đủ và câu lệnh điều kiện dạng thiếu Cho ví dụ? Ngày soạn: 20 /12 /2014 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 62 Giáo án tin học lớp Ngày dạy : 22 -24/ 12 /2014 ĐỀ KIỂM TRA HKI MÔN TIN HỌC THỜI GIAN 45 PHÚT PHÒNG GD-ĐT HUYỆN QUẢNG TRẠCH ĐỀ KIỂM TRA HỌC HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS QUẢNG LỘC Môn : Tin học Thời gian: 45 phút Họ và tên :………………………… …… Lớp : ……………………….…………… Điểm Đề I A TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I./ (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất: Câu 1./ Chương trình dịch là gì? a./ Chương trình dịch ngôn ngữ lập trình thành ngôn ngữ máy b./ Dùng để viết chương trình c./ Là chương trình tính toán d./ Là chương trình giúp máy tính thực lệnh người Câu 2./ Kết hiển thị trên màn hình câu lệnh writeln(‘12+23=’, 12+23) là a./ 12+23=12+23 b./ 35 c./ 12+23=’12+23’ d./ 12+23=35 Câu 3./ Phần thân chương trình Pascal thường bắt đầu và kết thúc cặp từ khóa: a /begin và end: b /begin và end c./ begin: và end d./ begin và end; Câu / Muốn khai báo biến ta sử dụng từ khóa a./ uses b./ cont c./ const d./ type Câu 5/ Kết phép toán -13 div = a./ b./ -3 c./ -2.4 d./ -2 Câu 6./ Kết phép so sánh sau là x + 2< a./ Đúng b./ Sai c./ không có kết d./ Đúng hay sai phụ thuộc vào giá trị x Câu 7./ Biểu thức toán học ax2+bx+c viết kí hiệu pascal là a./ a*x*2+b*x+c; b./ a* x*x +b*x+c; c./ a*x^2+b*x+c; d./ a x.x+b.x+c Câu 8./ Biểu thức pascal b*b/(a*a+c) viết toán học là b2 b*2 b*2 b 2 a./ a  c b/ a  c c./ a *  c d./ a  c Câu Giả sử y là biến kiểu liệu số thực Phép gán nào sau đây hợp lệ ? a./ y :=’123’ ; b./ y :=’abc’ ; c./y :=123 ; d./ y=123 ; Câu 10 Câu lệnh nào sau đây dùng để nhập số từ bàn phím vào biến x? A Write(‘Nhập x = ’); B Read(x); C Writeln(x); D Readnl(x); Câu 11 Giá trị x là bao nhiêu? trước đó giá trị x 5: if x mod 2=1 then x:=x+1; a./ b./4 c./ d./ Câu 12 Có đoạn chương trình: x:=2; y:=5; for i:=1 to x:=x+1; y:=y+x; writeln(x,’ ‘,y); a./ b./ 10 c./ 10 d./ 17 II./ (1 điểm) Hãy thay đổi trật tự các câu lệnh và sửa các lỗi sai để chương trình đúng Program Tinh_Tich{tích các số tự nhiên } Sửa lại Var N, i: integer S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘) Readln(N); S:=0; Writeln(‘Tong la’, S); Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 63 Giáo án tin học lớp For i:= to N S:=S+i; Readln; End B TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 1./(2 điểm) Trình bày cú pháp và hoạt động câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đủ ngôn ngữ lập trình Pascal? Câu 2./ (1 điểm) Nêu giống và khác biến và hằng? Câu 3./ (2 điểm) Viết chương trình tính tổng các số chẳn N số tự nhiên đầu tiên với N là số tự nhiên nhập vào từ bàn phím ĐÁP ÁN KIỂM TRA HK1 –MÔN TIN HỌC – ĐỀ II A TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I./ Mỗi ý đúng 0.25 điểm Câu Đ Án A D B C D D B B C 10 B 11 D 12 C II./ (1 điểm) Mỗi ý đúng 0.25 điểm Program Tinh_Tich{tích các số tự nhiên } Var N, i: integer S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘) Readln(N); S:=0; Writeln(‘Tong la’, S); For i:= to N S:=S+i; Readln; End Sửa lại Program Tinh_Tich{tích các số tự nhiên } Var N, i: integer; S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘) Readln(N); S:=1; For i:= to N S:=S*i; Writeln(‘Tich la’, S); Readln; End III./ Mỗi ý đúng 0.25 điểm 1) Ngôn ngữ lập trình 2) Chương trình dịch 3) Khác 4) Từ khóa B TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 1./ a) Dạng thiếu: - Cú pháp: if <ĐK> then <câu lệnh>; (0.5 điểm) - Hoạt động: CT kiểm tra ĐK này, ĐK thỏa mãn, thì CT thực câu lệnh sau từ khóa then, ngược lại câu lệnh bị bỏ qua (0.5 điểm) b) Dạng đủ: - Cú pháp: if <ĐK> then <câu lệnh1> else <câu lệnh2>; (0.5 điểm) - Hoạt động: CT kiểm tra ĐK này, ĐK thỏa mãn, thì CT thực câu lệnh sau từ khóa then, ngược lại câu lệnh thực (0.5 điểm) Câu 2./ - Giống nhau: Mặc dù cùng phải khai báo trước có thể sử dụng chương trình (0.5 điểm) - Sự khác biến và là:  Giá trị biến thì có thể thay đổi thời điểm thực chương trình (0.25 điểm)  Giá trị không thay đổi suốt quá trình thực chương trình (0.25 điểm) Câu 3./ (2 điểm) Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 64 Giáo án tin học lớp Program Tinh_tong; Var N, i: integer; P: longint; Begin Write(‘Nhap so N= ’); Readln(N); P:= 0; For i:= to N If i mod =0 then P:=P+i; Writeln(‘Tong cac so chan cua’, N,’ so tu nhien dau tien P= ‘,P); Readln; End PHÒNG GD-ĐT HUYỆN QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS QUẢNG LỘC Họ và tên :……………………………… Lớp : …………………… …………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC Môn : Tin học Thời gian: 45 phút Điểm Đề II A TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I./ (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất: Câu 1./ Con người viết chương trình để a./ Hướng dẫn máy tính thực các công việc cần thiết b./ Nghe nhạc hay soạn thảo văn c./ Máy tính hiểu sở thích người d./ Máy tính hoạt động Câu 2./ Ngôn ngữ lập trình bao gồm? a./ Bảng chữ cái tiếng anh b./ Bảng chữ cái và các phép toán ( +,-,*,/ ) c./ Từ khóa và bảng chữ cái d./ Bảng chữ cái và các quy tắc Câu 3./ Các tên sau đây, tên nào hợp lệ a./ a; b./ tam giac; c./ vidu; d./ abc Câu 4/ Kết hiển thị trên màn hình câu lệnh writeln(’15-11=’, ‘15-11’) là a./ 1115-11=-4 b./ -4 c./ 15-11=, ‘15-11’ d./ 15-11=15-11 Câu 5./ Từ nào sau đây không phải là từ khóa: a program b.end c exel d.begin Câu 6./ Khai báo biến x kiểu kí tự ta thực a./ Var x: integer; b./ var x: string; c./ Var x: char; d./ type x:array[1 10] of char; Câu 7./ Kết phép so sánh sau là 10-x > a./ Đúng b./ Sai c./ không có kết d./ Đúng hay sai phụ thuộc vào giá trị x Câu 8./ Biểu thức toán học -ax2-bx+c viết kí hiệu pascal là a./ a*x*2+b*x+c; b./ -a* x*x -b*x+c; c./ a*x^2+b*x+c; d./ a x.x+b.x+c Câu Giả sử x là biến kiểu liệu xâu Phép gán nào sau đây hợp lệ ? a./ x :=3 ; b./ x :=’3’ ; c./ x := “3”; d./ x:=(3) ; Câu 10 Câu lệnh nào sau đây dùng để nhập số từ bàn phím vào biến x? a Writeln(‘Nhập x = ’); b Readn(x); c Writeln(x); d Readln(x); Câu 11 Giá trị x là bao nhiêu? trước đó giá trị x 5: if x div 2=1 then x:=x+1; a./ b./4 c./ d./ Câu 12 Có đoạn chương trình: x:=2; y:=5; for i:=1 to begin x:=x+1; y:=y+x; end; writeln(x,’ ‘,y); Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 65 Giáo án tin học lớp a./ b./ 17 c./ 18 d./ 17 II./ Hãy thay đổi trật tự các câu lệnh và sửa các lỗi sai để chương trình đúng Mỗi ý đúng 0.25 điểm Program Tinh_tong {cac so tư nhien } Var N, i: integer S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘); Readln(N); Sửa lại S:=1; Writeln(‘Tich la’, S); For i:= to N S:=S*i; Readln End B TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 1./(1.5 điểm) Trình bày cú pháp và hoạt động và cách xác định số vòng lặp câu lệnh lặp ngôn ngữ lập trình Pascal? Câu 2./ (1.5 điểm) Biến là gì? Hằng là gì? Viết cú pháp khai báo biến, và lệnh gán Pascal? Câu 3./ (2 điểm) Viết chương trình tính tích các số chẳn N số tự nhiên đầu tiên với N là số tự nhiên nhập vào từ bàn phím Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 66 Giáo án tin học lớp ĐÁP ÁN KIỂM TRA HK1 –MÔN TIN HỌC – ĐỀ II A TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) I./ Mỗi ý đúng 0.25 điểm Câu Đ Án A D C II./ (1 điểm) D C C D B B 10 D 11 C 12 B Mỗi ý đúng 0.25 điểm Program Tinh_tong {cac so tư nhien } Var N, i: integer S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘); Readln(N); S:=1; Writeln(‘Tich la’, S); For i:= to N S:=S*i; Readln End Sửa lại Program Tinh_tong {cac so tư nhien } Var N, i: integer; S: longint; Begin Write(‘Nhap N= ‘); Readln(N); S:=0; For i:= to N S:=S+i; Writeln(‘Tong la’, S); Readln End III./ Mỗi ý đúng 0.25 điểm Tên biến Kiểu liệu biến Gán Tính toán B TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 1./(1.5 điểm) Trình bày cú pháp và hoạt động và cách xác định số vòng lặp câu lệnh lặp biết trước ngôn ngữ lập trình Pascal? - Cú pháp: for <biến đếm>:= <giá trị đầu> to <giá trị cuối> <câu lệnh>; (0.5 điểm) Trong đó: for, to, là các từ khóa, biến đếm là biến kiểu nguyên, giá trị đầu và giá trị cuối là các giá trị nguyên và giá trị cuối không phải nhỏ giá trị đầu - Xác định số vòng lặp câu lệnh lặp: Giá trị cuối =giá trị đầu + (0.5 điểm) - Hoạt động: Sau vòng lặp biến đếm tự động tăng thêm đơn vị giá trị cuối (0.5 điểm) Câu 2./ (1.5 điểm) - Biến là đại lượng dùng để lưu trữ liệu Giá trị biến có thể thay đổi thực chương trình (0.25 điểm) - Khai báo biến: Var tên biến : kiểu dư liệu biến; (0.25 điểm) - Lệnh gán có dạng : Tên biến := biểu thức(gt); (0.5 điểm) - Hằng là đại lượng để lưu trữ diữ liệu và không thay đổi giá trị thực chương trình (0.25 điểm) - Khai báo hằng: Const tên hằng=giá trị; (0.25 điểm) Câu 3./ (2 điểm) Program Tinh_tich; Var N, i: integer; P: longint; Begin Write(‘Nhap so N= ’); Readln(N); P:= 1; For i:= to N If i mod =0 then P:=P*i; Writeln(‘Tich cac so chan cua’, N,’ so tu nhien dau tien P= ‘,P); Readln; End Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 67 Giáo án tin học lớp Tiết 35 Ngày soạn: 03 /01 /2015 Ngày dạy :05-07 / 01 /2015 TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIMES (tt) I MỤC TIÊU CẦ N ĐẠT Kiến thức: - Biết cách sử dụng phần mềm như: phóng to để quan sát, nhận biết ngày và đêm - Biết cách sử dụng số chức khác phần mềm: Ẩn và hình ảnh bầu trời theo thời gian Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm để tìm hiểu thêm thiên nhiên, trái đất, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Sách giáo khoa, máy tính điện tử III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Em hãy giới thiệu phần mềm suntimes và cho biết các thành phần chính trên giao diện chính phần mềm? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm - Muốn phóng to để quan sát vùng đồ chi tiết ta nhấn giữ nút phải chuột và kéo thả từ đỉnh đến đỉnh đối diện hình chữ nhật này - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK => cách để quan sát và nhận biết ngày và đêm Hướng dẫn sử dụng: + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức a) Phóng to và quan sát vùng đồ chi tiết: Trên đồ có các vùng sáng, tối khác cho biết thời gian b) Quan sát và nhận biết thời gian: các vùng này là ngày ngày và đêm - Quan sát và xem thông tin thời gian hay đêm chi tiết địa điểm cụ thể c) Quan sát và xem thông tin thời gian chi tiết thời điểm cụ thể: - Học sinh chú ý quan sát theo hướng dẫn giáo viên + Vùng có màu đen trên đồ d) Quan sát vùng đệm có thời gian ban đêm Xung Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 68 - Quan sát vùng đệm ngày và đêm Giáo án tin học lớp quanh vùng này có giải phân cách sáng-tối, đó chính là vùng đệm ngày và đêm ngày và đêm Hoạt động 2: Tìm hiểu số chức khác phần mềm - Để và không hình ảnh bầu + Học sinh chú ý lắng nghe => Một số chức khác trời theo thời gian ta thực sau: ghi nhớ kiến thức Option => Maps và chọn hủy chọn a) Hiện và không hình ảnh mục Show Sky Color + Để chuyển cách thức thay đổi bầu trời theo thời gian - Để cố định vị trí và thời gian quan sát thông tin này ta chọn Option => ta làm nào? Maps => chọn học hủy chọn mục Hover Update b) Cố định vị trí và thời gian quan + Các bước thực hiện: sát: - Chọn vị trí ban đầu - Yêu cầu HS quan sát SGK => cho biết - Chọn Option => Anchor time cách tìm các địa điểm có thông tin thời to => chọn mục Sunrise để tìm gian ngày giống theo thời gian c) Tìm kiếm địa điểm có thông tin - Tìm kiếm và quan sát nhật thực trên + Học sinh chú ý quan sát cách thời gian ngày giống nhau: trái đất ta thực hiện: thực * Chọn địa điểm muốn tìm nhật thực * Thực lệnh View => Eclipse d) Tìm kiềm và quan sát nhật thực trên trái đất IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: Về nhà học bài kết hợp sách giáo khoa Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 69 Giáo án tin học lớp Tiết 36 Ngày soạn: 03 /01 /2015 Ngày dạy :05-07 / 01 /2015 TÌM HIỂU THỜI GIAN VỚI PHẦN MỀM SUN TIMES (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Sử dụng phần mềm Sun times để thực hành: phóng to để quan sát vùng đồ chi tiết, quan sát và nhận biết thời gian ngày và đêm Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm để tìm hiểu thêm thiên nhiên, trái đất, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sống Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, vở,đọc bài trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Khởi động phần mềm NỘI DUNG ? Yêu cầu học sinh khởi động phần Khởi động phần mềm mềm trên máy tính Nháy đúp vào biểu tượng để khởi động phần theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để quan sát - Phóng to và quan sát vùng + Nhấn giữ nút phải chuột và kéo Sử dụng phần mềm để quan đồ chi tiết thả từ đỉnh đến đỉnh đối diện sát hình chữ nhật a) Phóng to và quan sát vùng - Quan sát và nhận biết thời gian: + Học sinh quan sát các vùng sáng đồ chi tiết ngày và đêm tối khác tương ứng với ngày và đêm khu vực b) Quan sát và nhận biết thời gian: ngày và đêm Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 70 Giáo án tin học lớp Thực theo chiều ngang đường thẳng từ trái sang phải để quan sát thời gian thời các vị trí trên trái đất theo đúng chiều thời gian chuyển động + Học sinh tiến hành quan sát theo yêu cầu giáo viên + Học sinh di chuyển để thấy - Quan sát và xem thông tin thời được: gian chi tiết địa điểm cụ - Vùng đệm sáng – tối các thể vùng mà thời gian thời - Quan sát vùng đệm ngày và chuyển từ sáng sang tối đêm ngược lại Các vùng phía bên phải là thời gian sáng sơm, vùng phía trái là thời gian chiều tối - Giữa vùng đệm có đường liền là đường cho biết thời gian mặt trời mọc và lặn IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Hướng dẫn nhà: Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết ôn tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 71 c) Quan sát và xem thông tin thời gian chi tiết địa điểm cụ thể d) Quan sát vùng đệm ngày và đêm Giáo án tin học lớp Tuần: 21 Tiết: 37 Ngày soạn: 10/01/2015 Ngày Dạy: 12-14/01/2015 CÂU LỆNH LẶP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp ngôn ngữ lập trình - Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lại công việc nào đó số lần Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng câu lệnh lặp Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách ,vở ,xem trước bài nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc phải thực nhiều lần sống Trong sống ngày, nhiều Các công việc phải thực hoạt động thực lặp lặp lại nhiều lần ví dụ: - Các ngày tuần các em lặp Khi viết chương trình máy lặp lại hoạt động buổi sáng đến + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi tính, nhiều trường hợp ta trường và buổi trưa trở nhà nhớ kiến thức phải viết lặp lại nhiều câu lệnh để thực phép tính định - Các em học bài thì phải đọc đọc lại nhiều lần thuộc bài ? Em hãy cho vài vì dụ sống mà ta phải thực lặp lặp lại nhiều lần với số lần có thể biết trước + Số lần lặp biết trước: Các ngày tuần các em lặp và không biết trước lặp lại hoạt động buổ sáng đến trường và buổi trưa trở nhà + Số lần lặp không biết trước: Trong trận cầu lông các em lặp lặp lại công việc đánh cầu kết thúc trận cầu Hoạt độg 2: Tìm hiểu câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều lệnh Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 72 Giáo án tin học lớp Ví dụ 1: Giả sử cần vẽ hình vuông có cạnh đơn vị Mỗi hình vuông là ảnh dịch chuyển hình bên trái nó + Học sinh chú ý lắng nghe khoảng cách đơn vị ? Việc vẽ hình có thể thực theo thuật toán nào Việc vẽ hình có thể thực theo thuật toán sau: - Bước 1: vẽ hình vuông(vẽ liên tiếp cạnh và trở đỉnh ban đầu) - Bước 2: Nếu số hình vuông đã Ví dụ 2: Thuật toán tính vẽ ít , di chuyển bút vẽ bên S= 1+2+3+ … + 100 phải đơn vị và trở lại bước 1; ngược Bước 1: S ← 0; i ← lại thì kết thúc thuật toán Bước 2: i← i + Bước 3: i ≤ 100, thì S ← S + i và quay lại bước 2; ngược lại kết thúc Học sinh chú ý lắng nghe, ghi nhớ - Mọi ngôn ngữ lập trình có kiến thức cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh đó là “câu lệnh lặp” Học sinh chú ý lắng nghe Câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều lệnh: Cách mô tả các hoạt động thuật toán các ví dụ gọi là cấu trúc lặp - Mọi ngôn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh đó là “câu lệnh lặp” Hoạt động 3: Ví dụ cầu lệnh lặp - Cú pháp: For <biến đếm>:= <giá trị Ví dụ câu lệnh lặp: đầu> to <giá trị cuối> <câu lệnh>; + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi - Học sinh quan sát hoạt động vòng nhớ kiến thức - Cú pháp: For <biến đếm>:= lặp trên sơ đồ khối => nêu hoạt động <giá trị đầu> to <giá trị cuối> vòng lặp + Hoạt động vòng lặp: <câu lệnh>; - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện đúng thì thực câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị và quay lại B2 Ví dụ: Chương trình sau in màn - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận hình thứ tự lần lặp giá trị sai thì thoát khỏi vòng lặp Program lap; Var i: integer; Begin For i:= to 10 Writeln(‘day la lan lap thu’,i); Học sinh chú ý lắng nghe Readln; End IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh viết lại cú pháp câu lệnh lặp Hướng dẫn nhà: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 73 Giáo án tin học lớp Tuần: 21 Tiết: 38 Ngày soạn: 10/01/2015 Ngày Dạy: 12-14/01/2015 CÂU LỆNH LẶP (TT) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết pháp và hoạt động vòng lặp xác định For - Biết sử dụng vòng lặp For để viết số chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng vòng lặp để làm bài tập Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách ,vở ,xem trước bài nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu tính tổng và tích câu lệnh lặp Ví dụ 5: Chương trình sau đây tính tổng N số tự nhiên đầu tiên với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Writeln(‘nhap so N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! là tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3…N Yêu cầu học sinh viết chương trình theo hướng dẫn giáo viên Tính tổng và tích câu lệnh lặp: Ví dụ 5: Chương trình sau đây tính tổng N số tự nhiên đầu tiên với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Học sinh chú ý lắng nghe => ghi Begin nhớ kiến thức Writeln(‘nhap so N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i Program tinh_giai_thua; Witeln(‘tong la:’,S); Var N,i: Integer; Readln; P: Longint; End Begin Write(‘N =’); readln(N); P:=1; - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! là tích N số For i:=1 to N P:=P*i; tự nhiên đầu tiên: Wirteln(N,’!=’,P); N! = 1.2.3…N Readln; End IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 74 Giáo án tin học lớp Củng cố: hệ thống lại kiến thức, cho học sinh chổ học sinh thường mắc sai xót, yêu cầ học sinh chú ý Hướng dẫn nhà: nhà học bài và xem trước bài Tuần: 22 Tiết: 39+40 Ngày soạn: 17/01/2015 Ngày Dạy: 19-22/01/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Sử dụng các kiến thức đã học để làm số bài tập Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các câu lệnh Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: xem bài trước nhà, sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: em hãy viết cú pháp câu lệnh lặp for Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Bài tập - Sau thực đoạn chương trình sau, giá trị biến j bao nhiêu ? J:= 0; + Sau thực đoạn chương trình For i:= to trên, giá trị biến j = J:= j + 2; Hoạt động 2: Bài tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 75 NỘI DUNG Bài tập - Sau thực đoạn chương trình sau, giá trị biến j bao nhiêu ? J:= 0; For i:= to J:= j + 2; Giáo án tin học lớp - Các câu lệnh Pascal sau có hợp lệ + Học sinh đọc đề bài => suy nghĩ và không? Vì sao? trả lời a) For i:= 100 to a) Câu lệnh này không hợp lệ vì giá trị Writeln(‘A’); đầu lớn giá trị cuối b) For i:= 1.5 to 10.5 b) Câu lệnh này không hợp lệ vì giá trị Writeln(‘A’); đầu và giá trị cuối không phải là giá trị nguyên c) For i:= to 10 c) Đây là câu lệnh hợp lệ Writeln(‘A’); d) For i:= to 10 do; d) Đây là câu lệnh không hợp lệ vì sau Writeln(‘A’); từ khóa không có dấu chấm phẩy Bài tập - Các câu lệnh Pascal sau có hợp lệ không? Vì sao? a) For i:= 100 to Writeln(‘A’); b) For i:= 1.5 to 10.5 Writeln(‘A’); c) For i:= to 10 Writeln(‘A’); d) For i:= to 10 do; Writeln(‘A’); Hoạt động 3: Bài tập 3 Bài tập - Viết chương trình in màn hình + Học sinh tìm hiều đề bài bảng cửu chương - Viết chương trình in màn hình bảng cửu chương - Yêu cầu học sinh viết chương trình + Học sinh viết chương trình theo yêu cầu giáo viên Program in_bang_cuu_chuong ; Var i: integer; Begin For i:= to 10 Writeln(‘2 lan’,i,’=’i*2); - Nhận xét chương trình học sinh Readln; - Yêu cầu học sinh dịch, sửa lỗi và End chạy chương trình + Thực theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 4: Bài tập Tính tam giác: Nụâp vào ba số a,b,c bất kì Kiểm tra xem nó có thể là độ dài ba cạnh hay không, không thì in màn hình ' Khong la ba canh cua mot tam giac' Ngược lại, thì in diện tích, chu vi tam giác màn hình + HS thực theo đúng yêu cầu Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 76 Bài tập Program TAMGIAC; Uses crt; Var a,b,c,s,p : real; Begin Clrscr; Writeln(‘ nhập cạnh :’); Readln(a,b,c); If (a+b)>c and (a+c)>b (b+c)>a then Begin and Giáo án tin học lớp p:= abc; s:=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)); end else writeln(‘a;b;c không là ba cạnh tam giác’); readln end Hoạt động 5: Bài tập Bài tập + Học sinh đọc đề bài => suy nghĩ Program n Tính x (Với n là số nguyên và trả lời TINH_X_LUY_THUA_N; không âm) Uses crt; Var i,n,x:integer; lt:real; begin writeln(‘tính luy thừa xmux n:’); writeln(‘nhập x:’); readln(x); writeln(‘nhập n:’); readln(n); lt:= 1; for i:=1 to n lt:=lt*i writeln(‘ x^n :’,lt); readln end IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: gv chỗ hs thường mắc sai xót và yêu cầu học sinh chú ý và khắc phục Hướng dẫn nhà: Về nhà xem lại bài tập, xem trước bài Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 77 Giáo án tin học lớp Tuần: 23 Tiết: 41+42 Ngày soạn: 15/01/2015 Ngày Dạy: 26-28/01/2015 Bài thực hành số SỬ DỤNG LỆNH LẶP FOR DO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết viết chương trình Pascal có câu lệnh lặp For Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc hiểu chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Gv: Nội dung bài thực hành, máy tính điện tử Hs: Ôn lại lý thuyết ,đọc trước bài thực hành III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn lại câu lệnh lặp For ? Hãy nêu cú pháp và chức - Cú pháp: For <biến đếm>:= <giá Ôn lại câu lệnh lặp For do: câu lệnh lặp For trị đầu> to <giá trị cuối> <câu lệnh>; + Cú pháp: + Hoạt động vòng lặp: + Hoạt động - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện đúng thì thực câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị và quay lại B2 - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai thì thoát khỏi vòng lặp Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 78 Giáo án tin học lớp Hoạt động 2: Viết chương trình in màn hình bảng nhân số từ đến 9, số nhập từ bàn phím và dừng màn hình để có thể quan sát kết - Gõ chương trình sau đây: + Học sinh đọc kĩ đề và phân tích Viết chương trình in màn yêu cầu bài toán hình bảng nhân số từ đến 9, số nhập từ bàn phím và dừng màn hình để có thể quan sát kết uses crt; var N,i:integer; begin clrscr; write('Nhap so N='); readln(N); Program bang_cuu_chuong writeln; uses crt; writeln('Bang nhan ',N); var N,i:integer; writeln; + Gõ chương trình vào máy theo begin for i:=1 to 10 writeln(N,' x ',i:2,' yêu cầu giáo viên clrscr; = ',N*i:3); write('Nhap so N='); readln(N); readln writeln; end writeln('Bang nhan ',N); - Tìm hiểu ý nghĩa các câu writeln; lệnh chương trình, dịch for i:=1 to 10 writeln(N,' x ',i:2,' = chương trình và sửa lỗi ',N*i:3); readln - Chạy chương trình với các giá trị + Tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh end nhập vào lần lược là 1, 2,…10 theo hướng dẫn giáo viên Quan sát kết nhận trên + Nhấn phím F9 để sửa lỗi (nếu có) màn hình + Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình và nhập các giá trị vào, quan sát kết trên màn hình theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động 3: Bài tập - Chỉnh sửa chương trình để làm đẹp kết trên màn hình Chỉnh sửa chương trình để ? Kết chủ chương trình nhận làm đẹp kết trên màn hình bài có nhược + Có hai nhược điểm sau đây: điểm nào - Các hàng kết quá sát nên khó đọc - Các hàng kết không cân hàng tiêu đề + Nên sửa lại cách chèn thêm ? Nên sửa lại cách nào hàng trống các hàng kết và đẩy các hàng này sang phải khoảng cách nào đó - Chỉnh sửa câu lệnh lặp chương trình sau: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 79 Giáo án tin học lớp + Học sinh chỉnh sửa theo hướng dẫn giáo viên for i:=1 to 10 begin GotoXY(5,WhereY); writeln(N,' x ',i:2,' = ',N*i:3); writeln ; end; - Dịch và chạy chương trình với các giá trị gõ vào từ bàn phím Quan sát kết nhận trên + Học sinh thực theo yêu cầu màn hình giáo viên Hoạt động 4: Tìm hiểu chương trình sau: Program tao_bang; Uses crt; Var i,j: byte; Begin Clrscr; For i:= to Begin For j:= to Write(10*i + j:4); Writeln; End; Readln; End - Gõ và chạy chương trình, quan sát kết trên màn hình + Tìm hiểu chương trinh theo Tìm hiểu chương trình sau: hướng dẫn giáo viên Program tao_bang; Uses crt; Var i,j: byte; Begin Clrscr; For i:= to Begin For j:= to Write(10*i + j:4); Writeln; + Học sinh độc lập gõ chương trình End; + Nhấn F9 để dịch và sửa lỗi Readln; chương trình End + Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình và kiểm tra kết IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: Nhắc nhở học sinh thường xuyên mắc lỗi và lỗi học sinh thường mắc, yêu cầu khắc phục Hướng dẫn nhà: xem lại bài cũ và xem trước bài Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 80 Giáo án tin học lớp Tuần: 24 Tiết: 43+44 Ngày soạn: 28/01/2015 Ngày Dạy: 2-4/02/2015 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Tìm hiểu phần mềm Geogebra - Biết cách khởi động và biết màn hình làm việc phần mềm - Biết các công cụ làm việc chính phần mềm: công cụ di chuyển, các công cụ liên quan đến đối tượng điểm… Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra - Rèn luyện kĩ sử dụng các công cụ làm việc chính phần mềm Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra HS: Sách, ,đọc bài nhà III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu phần mềm Geogebra ? Hãy nêu mục đích phần mềm Em đã biết gì Geogebra? + Phần mềm Geogebra dùng để vẽ các hình học đơn giản điểm, Phần mềm có khả tạo đoạn thẳng, đường thẳng gắn kết các đối tượng hình học, gọi là quan hệ thuộc, vuông góc, song song + Học sinh chú ý lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động phần mềm ? Hãy nêu cách để khởi động phần Làm quen với phần mềm mềm Để khởi động phần mêm ta nháy Geogebra tiếng Việt: đúp vào biểu tượng trên màn hình + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Học sinh khởi động phần mềm trên máy tính theo yêu cầu giáo Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 81 Hoặc vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra - Gọi học sinh lên thực hành khởi động phần mềm trên máy tính Giáo án tin học lớp viên Hoạt động 3: Tìm hiểu màn hình làm việc Geogebra tiếng Việt ? Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần nào + Màn hình làm việc Geogebra gồm: - Bảng chọn: là hệ thống các lệnh chính phần mềm - Thanh công cụ: Chứa các công cụ làm việc chính là công cụ dùng để vẽ, điều chỉnh và làm việc với các đối tượng - Chú ý: Các lệnh trên bảng chọn - Khu vực thể các đối tượng không dùng để vẽ các đối tượng – hình - Mỗi công cụ có biểu tượng riêng tương ứng Biểu tượng + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi cho biết công dụng công cụ đó nhớ kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu các công cụ làm việc chính phần mềm * Công cụ di chuyển: ? Công cụ di chuyển có ý + Công cụ di chuyển có ý nghĩa đặc nghĩa nào? biệt là không dùng để vẽ khởi * Các công cụ liên quan đến đối tạo hình mà dùng để di chuyển hình tượng điểm Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và cho biết ý nghĩa các công cụ - Công cụ : dùng để tạo - Công cụ ? điểm - Công cụ ? - Công cụ : dùng để tạo điểm là giao hai đối tượng đã có trên mặt phẳng - Công cụ ? * Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng - Công cụ : dùng để tạo trung điểm đoạn thẳng Các công cụ , , - dùng để tạo đường, đoạn, tia Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 82 c) Giới thiệu các công cụ làm việc chính Giáo án tin học lớp qua hai điểm cho trước + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức ? Hãy nêu thao tác thực * Các công cụ tạo mối quan hệ hình học - Công cụ dùng để tạo đường thẳng qua điểm và vuông góc Thao tác: chọn công cụ, sau đó nháy với đường đoạn thẳng cho chuột chọn hai điểm trên trước màn hình Công cụ tạo đường thẳng song song với đường (đoạn) cho trước và qua + Thao tác: chọn công cụ, sau đó điểm cho trước chọn điểm, đường (đoạn, tia) ngược lại chọn đường Công cụ dùng để vẽ (đoạn, tia) và chọn điểm đường trung trực đoạn thẳng hai điểm cho trước + Thao tác: chọn công cụ, sau đó chọn điểm, đường (đoạn, Công cụ dùng để tạo đường phân giác góc cho tia) ngược lại chọn đường * Các công cụ tạo mối quan hệ hình trước Góc này xác định ba (đoạn, tia) và chọn điểm điểm trên mặt phẳng + Thao tác: chọn công cụ, sau đó học chọn đoạn thẳng chọn hai điểm cho trước trên mặt phẳng + Thao tác: chọn công cụ và sau đó chọn ba điểm trên mặt phẳng Điểm chọn thứ hai chính là đỉnh góc này IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức đã học Yêu cầu học sinh nắm vững Hướng dẫn nhà: tiết sau học tiếp phân Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 83 Giáo án tin học lớp Tuần: 25 Tiết: 45+46 Ngày soạn: 07/02/2015 Ngày Dạy: 09-11/02/2015 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết các công cụ làm việc chính phần mềm: công cụ di chuyển, các công cụ liên quan đến đối tượng điểm… Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các công cụ làm việc chính phần mềm Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra HS: Sách, ,đọc bài nhà - III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu các thành phần có trên sổ Geogebra và vẽ hinh tròn biết tam và bán kính nhập từ bàn phím Bàimới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu các công cụ làm việc chính phần mềm * Công cụ liên quan đến hình - Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm c) Giới thiệu các công cụ làm tròn hình tròn và điểm thứ hai nằm trên việc chính hình tròn * Công cụ liên quan đến hình - Công cụ tạo hình tròn tròn cách xác định tâm và điểm trên hình tròn Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình tròn, sau đó nhập giá trị bán kính Công cụ dùng để tạo hộp thoại hình tròn cách xác định tâm - Thao tác: chọn công cụ, sau đó lần và bán kính Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 84 Giáo án tin học lớp lượt chọn ba điểm - Công cụ dùng để vẽ hình Thao tác: chọn công cụ, chọn tròn qua ba điểm cho trước hai điểm Nửa hình tròn tạo là phần hình tròn theo chiều ngược kim - Công cụ dùng để tạo đồng hồ từ điểm thứ nửa hình tròn qua hai điểm đối xứng tâm đến điểm thứ hai - Công cụ cung tròn là tròn xác định tròn và hai điểm này tạo phần trước tâm trên cung hình hình tròn Thao tác: Chọn công cụ, chọn tâm hình tròn và chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ - Công cụ xác định - Thao tác: chọn công cụ sau đó lần cung tròn qua ba điểm cho lượt chọn ba điểm trên mặt phẳng trước * Các công cụ biến đổi hình học * Các công cụ biến đổi hình học - Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ đối tượng cho trước qua trục kiến thức là đường đoạn thẳng - Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm này gọi là tâm đối xứng) Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng nhấn tổ hợp ? Nêu cách thoát khỏi phần mềm phím Alt + F4 Hoạt động 2: Tìm hiểu các đối tượng hình học - Một hình hình học bao gồm + Các đối tượng hình hoc gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình tròn, cung nhiều đối tượng tròn - Đối tượng hình học gồm đối tượng tự và đối tượng phụ thuộc Đối tượng hình học: - Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng - Đối tượng hình học gồm đối tượng tự và đối tượng phụ thuộc Hoạt động Khởi động phần mềm Geogebra Khởi động phần mềm - Khởi động phần mềm Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 85 Giáo án tin học lớp Geogebra trên máy tính + Kích đúp vào biểu tượng trên màn hình để khởi động phần - Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu giáo viên mềm + Học sinh kết thúc phần mềm theo - Yêu cầu học sinh khởi động yêu cầu giáo viên phần mềm theo cách khác + Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần mềm Hoạt động 4:Nhận biết màn hình làm việc phần mềm Geogebra Nhận biết màn hình làm việc phần mềm Yêu cầu học sinh nhận biết các thành phần màn hình làm việc phần mềm trên máy tính + Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức Cho học sinh thao tác trên máy còn thời gian Hướng dẫn nhà: nhà xem các bài thực hành Học bài Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 86 Giáo án tin học lớp Tuần: 26 Tiết: 47+48 Ngày soạn: 20/02/2015 Ngày Dạy: 25-26/02/2015 Bài 8: LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước ngôn ngữ lập trình; - Hiểu ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để dẫn máy tính thực lặp lặp lại công việc đến điều kiện nào đó thoả mãn; - Biết cú pháp và hoạt động câu lệnh lặp với số lần không biết trước - Biết số lỗi lập trình cần tránh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các câu lệnh Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, ,đọc bài nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 87 NỘI DUNG Giáo án tin học lớp - Một ngày chủ nhật Long gọi điện cho Trang Không có nhấc máy Long định gọi + Học sinh chú ý lắng nghe => lại thêm lần Như ghi nhớ kiến thức Long đã biết trước là mình lặp lại gọi điện thêm lần GV: Chiếu ví dụ lên máy chiếu ? Lần này Long lặp lại việc + Chưa thể biết trước được, có gọi điện lần thể lần, có thể hai lần nhiều ? Điều kiện để kết thúc hoạt + Điều kiện để kết thúc hoạt động lặp đó là gì? động lặp đó là có người nhấc máy Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ ? Tìm hiểu các bước thuật + Đọc kĩ đề bài toán ví dụ này - Ta có sơ đồ khối + Kí hiệu S là tổng cần tìm và ta có thuật toán sau: - Bước S  0, n  - Bước Nếu S ≤ 1000, n  n + 1; ngược lại chuyển tới bước -Bước S  S + n và quay lại bước - Bước In kết : S và n là số tự nhiên nhỏ cho S > 1000 Kết thúc thuật toán * Nhận xét : Để viết chương trình Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 88 Nhận xét? Giáo án tin học lớp dẫn máy tính thực các hoạt động lặp các ví dụ trên, ta có thể sử dụng câu lệnh có dạng lặp với số lần chưa biết trước Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ lệnh lặp với số lần không biết trước - Câu lệnh lặp không biết trước Pascal có dạng: + Học sinh chú ý lắng nghe => * Cú pháp: ghi nhớ kiến thức While <điều kiện> <câu lênh>; - Trong đó: Điều kiện? + Điều kiện: thường là phép so sánh Câu lệnh? + Câu lệnh: có thể là câu lệnh đơn giản hay câu lệnh ghép ? Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => hoạt động câu lệnh + Học sinh nghiên cứu SGK => hoạt động: - B1 Kiểm tra điều kiện - B2 Nếu điều kiện sai, câu lệnh bị bỏ qua và việc thực câu lệnh lặp kết thúc Nếu điều kiện đúng, thực câu lệnh và quay lại B1 - Đưa số ví dụ lên máy chiếu + Nghiên cứu chương trình - Yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK chương trình SGK ? Hãy cho biết kết nhận theo yêu cầu giáo viên sau chạy chương trình + Kết nhận sau chạy chương trình là n = 45 và tổng tiên lớn 1000 là 1034 Hoạt động 4: Tìm hiểu lặp vô hạn và lỗi lập trình cần tránh - Khi viết chương trình sử dụng cấu trúc lặp cần chú ý tránh tạo nên vòng lặp không kết thúc - GV chiếu chương trình lên máy chiếu và phân tích + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 89 Giáo án tin học lớp IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: Nhắc lại cho học sinh biết ý nghĩa câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước Qua đó yêu cầ học sinh chú ý chỗ dễ sai Hướng dẫn nhà: nhà học bài và xem trước bài thực hành Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 90 Giáo án tin học lớp Tuần: 27 Tiết: 49+50 Ngày soạn: 26/02/2015 Ngày Dạy: 2-4/03/2015 Bài thực hành số SỬ DỤNG LỆNH LẶP WHILE DO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết chương trình Pascal sử dụng câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc chương trình, tìm hiểu tác dụng các câu lệnh Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra HS: Sách, ,đọc bài nhà III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: em hãy viết cầu trúc và sơ đồ vòng lắp với số lần chưa biết trứơc Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Làm bài tập NỘI DUNG Viết chương trình sử dụng lệnh lặp While … để tính n số thực x1,x2,x3…xn Các số n và x1,x2,x3…, xn nhập từ bàn phím - Ý tưởng? Viết chương trình sử dụng lệnh lặp While … để tính n số thực x1,x2,x3…xn Các số n và x1,x2,x3…, xn nhập từ bàn phím + Sử dụng biến đếm và lệnh lặp While…do để nhập và cộng dần các số vào biến kiểu số thực nhập đủ n số - Mô tả thuật toán chương trình, + Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến các biến dự định sử dụng và kiểu thức chúng Gõ chương trình sau đây: Program tinh_trung_binh; Var n, dem: integer; X, tb: real; Begin Dem:=0; tb:=0; Writeln(‘nhap cac so can tinh n =’); Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 91 Giáo án tin học lớp + Học sinh độc lập gõ chương Readln(n); trình vào máy While dem < n Begin Dem:= dem + 1; Writeln(‘nha so thu’, dem,’=’); Readln(x); Tb:= tb + x; End; Tb:=tb/n; Witeln(‘Trung binh của’,n,’so là =’, tb:10:3); Readln; End - Gõ chương trình sau đây: Program tinh_trung_binh; Var n, dem: integer; X, tb: real; Begin Dem:=0; tb:=0; Writeln(‘nhap cac so can tinh n =’); Readln(n); While dem < n Begin Dem:= dem + 1; Writeln(‘nha so thu’, dem,’=’); Readln(x); Tb:= tb + x; End; Tb:=tb/n; Witeln(‘Trung binh của’,n,’so là =’, tb:10:3); Readln; End - Lưu chương trình với tên tinh_tb + Học sinh lưu chương trình theo yêu cầu giáo viên - Đọc hiểu và tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh Dịch chương trình và + Học sinh thực theo yêu cầu sửa lỗi, có Chạy chương trình với giáo viên các liệu gõ từ bàn phím và kiểm tra kết nhận Hoạt động 2: Làm bài tập SGK - Gọi học sinh đọc đề bài sách giáo khoa - Ý tưởng? - Giáo viên đưa ý tưởng để học sinh tìm hiều Ý tưởng: Kiểm tra N có chia hết cho các số tự nhiên ≤ i ≤ N hay không Kiểm tra tính chia hết phép chia lấy phần dư (mod) ? Đọc và tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình sau đây: Bài Tìm hiểu chương trình nhận biết số tự nhiên N nhập vào từ bàn phím có phải là số nguyên tố hay không Bài Tìm hiểu chương trình nhận biết số tự nhiên N nhập vào từ bàn phím có phải là số nguyên tố hay không Uses Crt; - Học sinh tìm hiểu ý tưởng theo Var n,i:integer; Begin hướng dẫn giáo viên Clrscr; write('Nhap vao mot so nguyen: ');readln(n); If n<=1 then Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 92 Uses Crt; Var n,i:integer; Begin Clrscr; write('Nhap vao mot so nguyen: ');readln(n); If n<=1 then writeln('N khong la so nguyen to') else begin i:=2; while (n mod i<>0) i:=i+1; if i=n then writeln(n,' la so nguyen to!') else writeln(n,' khong phai la so nguyen to!'); end; readln end + Gõ chương trình vào máy, chạy chương trình và kiểm tra kết Giáo án tin học lớp + Học sinh đọc chương trình và tìm writeln('N khong la hiểu ý nghĩa câu lệnh theo so nguyen to') else hướng dẫn giáo viên begin i:=2; while (n mod i<>0) i:=i+1; if i=n then writeln(n,' la so nguyen to!') else writeln(n,' khong phai la so nguyen to!'); end; readln end + Học sinh độc lập gõ chương trình vào máy + Nhấn Ctrl + F9 để chạy và kiểm tra chương trình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: chỗ mà hs thướng sai và yêu cầu khắc phục Hướng dẫn nhà: nhà xem trước bài và xem lai bài cũ Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 93 Giáo án tin học lớp Tiết 50+52 Ngày soạn: 28 /02 /2015 Ngày dạy : 02-04 /03 /2015 Thực hành: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết các công cụ làm việc chính phần mềm: công cụ di chuyển, các công cụ liên quan đến đối tượng điểm… Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các công cụ làm việc chính phần mềm Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra HS: Sách, ,đọc bài nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: kết hợp quá trình dạy Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động phần mềm Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Geogebra + Kích đúp vào biểu tượng trên màn hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên NỘI DUNG Khởi động phần mềm: Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để làm số bài tập Sử dụng phần mềm để vẽ số Sử dụng phần mềm để vẽ hình sau: số hình hình học: + Dùng công cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ các cạnh tam giác - Vẽ hình tam giác + Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình than ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng và đường song - Vẽ hình thang song Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 94 Giáo án tin học lớp + Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang cân ABCD dựa trên các công cụ đoạn thẳng, đường thẳng, đường trung trực và phép biến - Vẽ hình thang cân đổi đối xứng qua trục Cho trước tam giác A, B, C Dùng công cụ đường tròn vẽ đường tròn qua điểm A,B,C - Vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác, + Cho trước tam giác A, B, C Dùng các công cụ đường phân giác, đường vuông góc và đường tròn vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC - Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác Hoạt động : Khởi động phần mềm Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Geogebra Khởi động phần mềm: + Kích đúp vào biểu tượng trên màn hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm để làm số bài tập Sử dụng phần mềm để vẽ số Sử dụng phần mềm để vẽ hình sau: Cho trước cạnh AB và đường số hình hình học: thẳng qua A Hãy vẽ hình thoi ABCD lấy đường thẳng đã cho là đường chéo Sử dụng các công cụ - Vẽ hình thoi thích hợp đã học để dựng các đỉnh C, D hình thoi Sử dụng các công cụ thích hợp để Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 95 Giáo án tin học lớp vẽ hình vuông biết trước cạnh - Vẽ hình vuông Cho trước cạnh BC, hãy vẽ tam giác ABC - Vẽ hình tam giác Cho hình và đường thẳng - Vẽ hình là đối xứng trục trên mặt phẳng Hãy dựng hình đối tượng cho trước trên là đối xứng hình đã cho màn hình qua trục là đường thẳng trên Sử dụng công cụ đối xứng trục để vẽ hình IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: cho học sinh thao tác trên máy và các lỗi hs thường mắc phải và yêu cầu khắc phục Hướng dẫn nhà: nhà học bài và xem trước bài KIỂM TRA 15 PHÚT Em hãy cho biết các thành phần có trên màn hình làm việc chính phần mềm Geogebra Hãy liệt kê các cô ng cụ liên quan đến đường thẳng và các công cụ liên quan đến điểm Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 96 Giáo án tin học lớp Tuần: 29 Tiết: 53 Ngày soạn: 29/02/2015 Ngày Dạy: 16/03/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết chương trình Pascal sử dụng câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước Kĩ năng: - Rèn luyện khả đọc chương trình, tìm hiểu tác dụng và kết hợp các câu lệnh Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử HS: Sách, ,đọc bài nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: hãy viết cầu trúc, sơ đồ câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Nêu khác biệt câu lệnh xác định và câu lệnh không xác định Nêu khác biệt câu Sự khác biệt: GV: yêu cầu học sinh nhớ lại kiến lệnh xác định và câu lệnh a) Câu lệnh lặp với số lần lặp cho trước thức và trả lời các câu hỏi không xác định thị cho máy tính thực lệnh nhóm lệnh với số lần đã xác định từ trước, còn với câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước thì số lần lặp chưa xác định trước b) Lệnh lặp với số lần cho trước, điều kiện là giá trị biến đếm có giá trị nguyên đã đạt giá trị lớn hay chưa, còn câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước, điều kiện tổng quát nhiều, có thể là kiểm tra giá trị số thực c) Lệnh lặp với số lần cho trước, câu lệnh thực ít lần, sau đó kiểm tra điều kiện Lệnh lặp với số lần chưa xác định trước, trước hết điều kiện kiểm tra Nếu điều kiện thoả mãn, câu lệnh Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 97 Giáo án tin học lớp thực Hoạt động 2: Bài tập ? Hãy tìm hiểu các thuật toán sau đây và cho biết thực thuật toán, máy tính thực bao nhiêu vòng lặp? Khi kết thúc, giá trị S bao nhiêu? Viết chương trình Pascal thể các thuật toán đó a) Thuật toán Bước S  10, x  0.5 Bước Nếu S  5.2, chuyển tới bước Bước S  S  x và quay lại bước Bước Thông báo S và kết thúc thuật toán b) Thuật toán Bước S  10, n  Bước Nếu S ≥ 10, chuyển tới bước Bước n  n + 3, S  S  n quay lại bước Bước Thông báo S và kết thúc thuật toán ? bài tập sgk trang 71 a) Thuật toán 1: 10 vòng lặp thực Khi kết thúc thuật toán S = 5.0 Đoạn chương trình Pascal tương ứng: S:=10; x:=0.5; while S>5.2 S:=S-x; writeln(S); b) Thuật toán 2: Không vòng lặp nào thực vì từ đầu điều kiện đã không thỏa mãn nên các bước và bị bỏ qua S = 10 kết thúc thuật toán Đoạn chương trình Pascal tương ứng: S:=10; n:=0; while S<10 begin n:=n+3; S:=S-n end; writeln(S); - học sinh suy nghĩ, làm theo hướng dẫn giáo viên Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 98 a) Thuật toán Bước S  10, x  0.5 Bước Nếu S  5.2, chuyển tới bước Bước S  S  x và quay lại bước Bước Thông báo S và kết thúc thuật toán b) Thuật toán Bước S  10, n  Bước Nếu S ≥ 10, chuyển tới bước Bước n  n + 3, S  S  n quay lại bước Bước Thông báo S và kết thúc thuật toán 4a) Ch¬ng tr×nh thùc hiÖn vßng lÆp b) Vßng lÆp chơng trình đợc thực v« tËn v× sau c©u lÖnh n:=n+1; c©u lÖnh lÆp kÕt thóc nªn ®iÒu kiÖn S=0 lu«n lu«n đợc thỏa mãn NhËn xÐt: Trong c©u lÖnh thùc hiÖn, ®iÒu kiện cần phải đợc thay đổi để sớm hay muén chuyÓn sang tr¹ng th¸i kh«ng thỏa mãn Khi đó vòng lặp đợc kết thúc sau hữu hạn bớc Để làm đợc điều nµy, c©u lÖnh c©u lÖnh lÆp while thêng lµ c©u lÖnh ghÐp 5a) Thõa dÊu hai chÊm ®iÒu kiÖn; b) ThiÕu dÊu hai chÊm Giáo án tin học lớp Bài tập - học sinh suy nghĩ, làm theo hướng dẫn giáo viên c©u lÖnh g¸n; c) ThiÕu c¸c tõ khãa begin vµ end tríc vµ sau c¸c lÖnh n:=n+1; S:=S+n, đó vòng lặp trở thành vô tËn IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: lỗi hs thường mắc phải và yêu cầu khắc phục Hướng dẫn nhà: nhà xem trước bài thực hành Tuần: 29 Tiết: 54 Ngày soạn: 29/02/2015 Ngày Dạy: 18/03/2015 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 99 Giáo án tin học lớp ĐỀ KIỂM TRA TIẾT PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM Khoanh tròn câu trả lời đúng (A, B, C D) (Mỗi câu 0.5 điểm) Câu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng: a Cấu trúc lặp sử dụng để thị cho máy tính thực lặp lại vài hoạt động nào đó điều kiện nào đó thoả mãn b Chỉ ngôn ngữ lập trình Pascal có các câu lệnh lặp để thể cấu trúc lặp c Ngôn ngữ Pascal thể cấu trúc lặp câu lệnh for…do d Câu B và C đúng Câu 2: Trong các câu lệnh Pascal sau, câu nào viết đúng: a for i:=1 to 10 b for i:=1 to 10 do; c for i=1 to 10 d for i:1 to 10 Câu 3: Để thoát khỏi chương trình Pascal ta dùng tổ hợp phím: a Ctrl + X, b Ctrl+ F9, c Alt + F9, d Alt +X Câu Trong các hoạt động đây, đâu là hoạt động lặp với số lần chưa biết trước: a Mỗi buổi học đúng tiết b Mỗi ngày ăn cơm buổi c Mỗi ngày phải học bài thuộc d Rằm tháng Giêng là Tết Nguyên tiêu Câu 5: Hãy cho biết giá trị biến X bao nhiêu sau thực các câu lệnh: while (i <10 ) X :=X+1; i:=i+1; (Biết trước đó giá trị biến X là 0, i là 5) a.5 b c d.6 Câu : Ta có lệnh sau : x :=0 ; For i :=1 to x :=x+2; Giá trị x là bao nhiêu: A B 10 C D 12 Câu 7: Tính giá trị cuối cùng b, biết rằng: a:= 3; b:= 5; while (a<0) b:= a + b; a:=a+1; a b= 8; b b=3; c b= 5; d b= 0; Câu 8: Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước là: a While <điều kiện> <câu lệnh >; b If <điều kiện> then <câu lệnh>; c For <điều kiện> <câu lệnh >; d While <câu lệnh> <điều kiện>; Câu 9: Cho câu lệnh sau: S:=S+1/I; Cho biết kiểu liệu cần khai báo cho biến S là: a.integer b byte c longint d real Câu 10 : Trong Pascal, khai báo nào sau đây đúng? a var tb: real; b var 4hs: integer; c var r=30; d const x: real; Câu 11: Em học vẽ hình học động với phần mềm: a Turbo Pascal b Geogebra c Sun Times d Finger Break Out Câu 12: Các câu lệnh sau, câu lệnh nào hợp lệ ? Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 100 Giáo án tin học lớp a For i:=1 to 10 do; write (‘a’) b For i:=1 to 10 write (‘a’); c var x:real; begin for x:=1 to 10 write (‘a’); end PHẦN II: TỰ LUẬN Câu 1: (1.5đ) Viết chương trình nhập chiều cao cuur bạn Tuân và Trường, in màn hình kết so sánh chiều cao bạn ” Chẳng hạn bạn Trường cao “ Câu 2: (1.5đ) Viết chương trình tính n! với n! định nghĩa sau:- n! = 1.2.3 n Câu 3: (1đ) Viết chương trình in màn hình thứ tự lần lặp từ đến 100 Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 101 Giáo án tin học lớp Tuần: 30 Tiết: 56 +57 Ngày soạn: 20/03/2015 Ngày Dạy: 23-25/03/2015 LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Làm quen với việc khai báo và sử dụng các biến mảng - Tìm hiểu số ví dụ biến mảng Kĩ năng: - Việc gán giá trị, nhập giá trị và tính toán với các giá trị phần tử biến mảng thực thông qua số tương ứng phần tử đó Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV:Sách giáo khoa, giáo án HS: Đọc bài trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu dãy số và biến mảng - Yêu cầu HS đọc ví dụ +: Ví dụ Giả sử chúng ta cần Dãy số và biến mảng: viết chương trình nhập điểm kiểm tra các học sinh lớp Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp và sau đó in màn hình điểm số hữu hạn các phần tử có thứ tự, cao Vì biến có thể phần tử có cùng kiểu lưu giá trị nhất, để có thể liệu, gọi là kiểu phần tử nhập điểm và so sánh chúng, ta cần - Ví dụ Pascal ta cần nhiều sử dụng nhiều biến, biến cho câu lệnh khai báo và nhập liệu học sinh dạng sau đây, câu lệnh tương ứng với điểm học sinh ? Dữ liệu mảng là gì Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp hữu hạn các phần tử có thứ tự, phần tử có cùng kiểu liệu, gọi là kiểu phần tử Việc thứ tự thực cách Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 102 Giáo án tin học lớp gán cho phần tử số: Giá trị biến mảng là mảng, tức dãy số (số nguyên, số thực) có thứ tự, số là giá trị biến thành phần tương ứng Hoạt động 2: Ví dụ biến mảng - Để làm việc với các dãy số nguyên + Học sinh chú ý lắng nghe => ghi hay số thực, chúng ta phải khai báo nhớ kiến thức biến mảng có kiểu tương ứng phần khai báo chương trình - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Nêu cách khai báo biến mảng + Cách khai báo mảng Pascal sau: Tên mảng : array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối>] of <kiểu liệu> - Trong đó số đầu và số cuối là hai số nguyên biểu thức nguyên thoả mãn số đầu ≤ - Cách khai báo đơn giản biến số cuối và kiểu liệu có thể là mảng ngôn ngữ Pascal sau: integer real var Chieucao: array[1 50] of real; var Tuoi: array[21 80] of integer; Hoạt động3 : Tìm hiểu cách tìm giá trị lớn và giá trị nhỏ dãy số Ví dụ Viết chương trình nhập N số nguyên từ bàn phím và in màn hình số nhỏ và số lớn N nhập từ bàn phím - Giáo viên đưa ý tưởng để viết chương trình Trước hết ta khai báo biến N để nhập số các số nguyên nhập vào Sau đó khai báo N biến lưu các số nhập vào là các phần tử biến mảng A Ngoài ra, cần khai báo biến i làm biến đếm cho các lệnh lặp và biến Max để lưu số lớn Ví dụ biến mảng: Cách khai báo mảng Pascal sau: Tên mảng : array[<chỉ số đầu> <chỉ số cuối>] of <kiểu liệu> + Học sinh đọc và tìm hiểu yêu cầu Tìm giá trị lớn và giá trị bài toán nhỏ dãy số - Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 103 Giáo án tin học lớp nhất, Min để lưu số nhỏ - Yêu cầu học sinh tìm hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình + Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên program MaxMin; uses crt; Var i, n, Max, Min: integer; A: array[1 100] of integer; Phần thân chương trình tương tự đây: Begin clrscr; write('Hay nhap dai cua day so, = '); readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); For i:=1 to n Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; Max:=a[1]; Min:=a[1]; for i:=2 to n begin if Max<a[i] then Max:=a[i]; if Min>a[i] then Min:=a[i] end; write('So lon nhat la Max = ',Max); - Trong chương trình này, chúng ta write('; So nho nhat la Min = hãy lưu ý số điểm sau: Số tối đa ',Min); các phần tử mảng phải khai readln; báo số cụ thể (Ở đây là 100) End + Học sinh chú ý lắng nghe IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: hệ thống lại kiến thức.giải đáp thắc mắc Hướng dẫn nhà: nhà học bài và xem tiếp trước bài tập Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 104 Giáo án tin học lớp Tuần: 31 Tiết: 58 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày Dạy: 30-01/04/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết chương trình Pascal sử dụng biến mảng Kĩ năng: - Rèn luyện khả đọc chương trình, tìm hiểu tác dụng và kết hợp các câu lệnh Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.GV: Sách giáo khoa, máy tính điện tử 2.HS: Sách, ,đọc bài nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: liệu kiểu mảng là gì? Cách khai báo mảng pascal Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết GV: yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức và - HS Suy nghĩ và trả lời câu trả lời các câu hỏi hỏi a) Nêu lại cú pháp khai báo biến mảng b) Nêu lợi ích việc sử dụng biến mảng Hoạt động 2: Bài tập ? Viết chương trình nhập vào dãy số nguyên có n phần tử In màn hình Program phần tử nhỏ nhất, phần tử lớn và giá MAX_MIN_ trị trung bình danh sách màn hình AVG; - Yêu cầu hs suy nghĩ và viết chương Uses crt; trình - Hs Suy nghĩ và viết chương Var a:array[1 20]of Program integer;i,n,max,min,sum:integer; trình MAX_MIN_AVG; Begin Uses crt; Clrscr; Var a:array[1 20]of Writeln('TIM MAX, MIN, AVERAGE CUA MOT DAY SO'); integer;i,n,max,min,sum:integer; Begin Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 105 Writeln(' Giáo án tin học lớp Clrscr; Writeln('TIM MAX, MIN, AVERAGE CUA MOT DAY SO'); Writeln(' -'); Write('Nhap so phan tu cua day n='); readln(n); For i:=1 to n Begin Write('Nhap a[',i,']=');readln(a[i]); End; Min:=a[1]; Max:=a[1]; Sum:=0; For i:=1 to n Begin If (Min > a[i]) then Min:=a[i]; If (Max < a[i]) then Max:=a[i]; Sum:=sum+a[i]; End Writeln('Day so vua nhap la: '); Writeln(' -'); For i:=1 to n Write(a[i]:4); Writeln; Writeln('Gia tri lon nhat la:',Max); Writeln('gia tri nho nhat la:',Min); Writeln('gia tri trung binh la:',Sum/n:6:2); Readln; End; -'); Write('Nhap so phan tu cua day n='); readln(n); For i:=1 to n Begin Write('Nhap a[',i,']=');readln(a[i]); End; Min:=a[1]; Max:=a[1]; Sum:=0; For i:=1 to n Begin If (Min > a[i]) then Min:=a[i]; If (Max < a[i]) then Max:=a[i]; Sum:=sum +a[i]; End Writeln('Day so vua nhap la: '); Writeln(' '); F or i:=1 to n Write(a[i]:4); Writeln; Writeln('Gia tri lon nhat la:',Max); Writeln('gia tri nho nhat la:',Min); Writeln('gia tri trung binh la:',Sum/n:6:2); Readln; End; IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: Chỉ khiếm khuyết mà học sinh còn mắc phài, yêu cầu khắc phục Hướng dẫn nhà: nhà xem trước bài thực hành Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 106 Giáo án tin học lớp Tuần: 31 Tiết: 59 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày Dạy: 30-01/04/2015 Bài thực hành số XỬ LÝ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Làm quen với việc khai báo và sử dụng biến mảng - Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh lặp for Kĩ năng: - Củng cố các kĩ đọc hiểu và chỉnh sửa chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Sách giáo khoa, giáo án Đọc bài trước nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Bài Chương trình tìm giá trị nhỏ Program P_Min; dãy số nguyên P_Min ? Var i, n, Min : integer; A: array[1 100] of integer; Begin write('Hay nhap dai cua day so, N='); HS chia nhóm làm thực hành readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); For i:=1 to n Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; Min:=a[1]; for i:=2 to n if Min>a[i] then Min:=a[i]; write('So nho nhat la Min = Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 107 NỘI DUNG Chương trình tìm giá trị nhỏ dãy số nguyên P_Min ? Giáo án tin học lớp ',Min); readln; End Hoạt động 2: Bài tập Program Phan_loai; Viết chương trình nhập điểm uses crt; các bạn lớp Sau đó in màn Var hình số bạn đạt kết học tập loại i, n, G, Kh, TB, K: integer; giỏi, khá, TB và kém A: array[1 100] of real; Tiêu chuẩn: Begin - Loại giỏi: 8.0 trở lên clrscr; - Loại khá: 6.5 đến 7.9 write('nhap so HS lop, n= '); - Loại TB: 5.0 đến 6.4 readln(n); - Loại kém: 5.0 writeln('Nhap diem :'); For i:=1 to n Begin write(i,' '); readln(a[i]); End; HS chia nhóm làm thực hành G:=0; Kh:= 0; TB:= 0; K:= 0; for i:=1 to n GV gợi ý: Begin - Dùng câu lệnh if…then… if a[i] >= 8.0 then G:= G + 1; if a[i] <5.0 then K:= K + 1; if (a[i] <8.0 ) and (a[i] >=6.5) then Kh:= Kh + 1; if (a[i] >= ) and (a[i] < 6.5) then TB:= TB + 1; end; writeln(' Ket qua hoc tap: '); writeln(G, ' ban hoc gioi '); writeln(Kh, ' ban hoc kha '); writeln(TB, ' ban hoc trung binh'); writeln(K, ' ban hoc kem '); readln; End IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố: đánh giá thực hành Hướng dẫn nhà: nhà xem tiếp phần còn lại Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 108 Viết chương trình nhập điểm các bạn lớp Sau đó in màn hình số bạn đạt kết học tập loại giỏi, khá, TB và kém Tiêu chuẩn: - Loại giỏi: 8.0 trở lên - Loại khá: 6.5 đến 7.9 - Loại TB: 5.0 đến 6.4 - Loại kém: 5.0 Giáo án tin học lớp Tuần: 32 Tiết: 60 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày Dạy: 6-11/04/2015 Bài thực hành số (tt) XỬ LÝ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Làm quen với việc khai báo và sử dụng biến mảng - Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh lặp for Kĩ năng: - Củng cốcác kĩ đọc hiểu và chỉnh sửa chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp Phân việc cho nhóm thực hành Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 3: Chương trình tính tổng dãy Program P_Sum; số, in màn hình dãy số Var vừa nhập i, n, Sum : integer; A: array[1 100] of integer; Begin write('Hay nhap dai cua day so, N = '); readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); HS chia nhóm làm thực For i:=1 to n hành Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; Sum:=0; Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 109 Nội dung Chương trình tính tổng dãy số, in màn hình dãy số vừa nhập Giáo án tin học lớp Bổ sung và chỉnh sửa chương trình BT2 (tiết 59 ) để nhập loại điểm Toán và Ngữ văn các bạn Sau đó in màn hình : a/ điểm TB bạn lớp theo công thức: Điểm TB = (Điểm toán + điểm văn)/2 b/ Điểm TB lớp theo môn Toán và Ngữ văn HS chia nhóm làm thực hành for i:=1 to n Sum:= Sum + a[i]; write('Day so vua nhap la: '); for i:=1 to n write(a[i], ' '); writeln; write('Tong day so la = ',Sum); readln; End Bài 4: Program Xep_loai; uses crt; Var i, n: integer; TBtoan, TBvan: real; diemT, diemV: array[1 100] of real; Begin clrscr; writeln('Diem TB : '); For i:=1 to n write(i,' ',(diemT[i] + diemV[i])/2:3:1); TBtoan: =0; TBvan: =0; For i:=1 to n Begin TBtoan: = TBtoan + diemT[i] ; TBvan: = TBvan + diemV[i] ; end; TBtoan: = TBtoan /n; TBvan: = TBvan /n; writeln('Diem TB mon Toan : ',TBtoan : 3:2); writeln('Diem TB mon Van: ',TBvan : 3:2); readln; End IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Củng cố) Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 110 Bổ sung và chỉnh sửa chương trình BT2 (tiết 59 ) để nhập loại điểm Toán và Ngữ văn các bạn Sau đó in màn hình : a/ điểm TB bạn lớp theo công thức: Điểm TB = (Điểm toán + điểm văn)/2 b/ Điểm TB lớp theo môn Toán và Ngữ văn Giáo án tin học lớp Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Hướng dẫn nhà - Về nhà xem trước bài: “ Quan sát hình không gian với phần mềm Yenka Tuần: 32 Tiết: 61 Ngày soạn: 29/03/2015 Ngày Dạy: 6-11/04/2015 ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Củng cốcác kiến thức đã học và vận dụng để viết số chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng số câu lệnh để viết chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Gv: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử - Hs: SGK, ghi, học trước bài nhà … III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động : Ôn lại số kiến thức đã học Cách mô tả các hoạt động - Câu lệnh lặp thuật toán các ví dụ gọi là - Sử dụng lệnh lặp FOR cấu trúc lặp DO - Mọi ngôn ngữ lập trình có - Lặp với số lần chưa biết cách để thị cho máy tính thực trước cấu trúc lặp với câu lệnh đó là “câu lệnh lặp” Nội dung Cách mô tả các hoạt động thuật toán các ví dụ gọi là cấu trúc lặp - Mọi ngôn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh - Các câu lệnh Pascal sau có hợp lệ đó là “câu lệnh lặp” không? Vì sao? Cú pháp: a) For i:= 100 to While <điều kiện> Writeln(‘A’); b) For i:= 1.5 to 10.5 do <câu lênh>; Writeln(‘A’); Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 111 Giáo án tin học lớp c) For i:= to 10 + Hoạt động: Writeln(‘A’); - B1 Kiểm tra điều d) For i:= to 10 do; kiện Writeln(‘A’); - B2 Nếu điều kiện BT : sai, câu lệnh bị bỏ Viết chương trình in màn hình qua và việc thực bảng cửu chương câu lệnh lặp kết thúc Nếu điều kiện đúng, thực câu lệnh và quay lại B1 Program in_bang_cuu_chuong ; Var i: integer; Begin For i:= to 10 Writeln(‘2 lan’,i,’=’i*2); Readln; End Bài VD: Program P_Sum; Var i, n, Sum : integer; A: array[1 100] of integer; Begin write('Hay nhap dai cua day so, N = '); readln(n); writeln('Nhap cac phan tu cua day so:'); For i:=1 to n Begin write('a[',i,']='); readln(a[i]); End; Sum:=0; for i:=1 to n Sum:= Sum + a[i]; write('Day so vua nhap la: '); for i:=1 to n write(a[i], ' '); writeln; write('Tong day so la = Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 112 Giáo án tin học lớp ',Sum); readln; End Bài 2: Program Xep_loai; uses crt; Var i, n: integer; TBtoan, TBvan: real; diemT, diemV: array[1 100] of real; Begin clrscr; writeln('Diem TB : '); For i:=1 to n write(i,' ',(diemT[i] + diemV[i])/2:3:1); TBtoan: =0; TBvan: =0; For i:=1 to n Begin TBtoan: = TBtoan + diemT[i] ; TBvan: = TBvan + diemV[i] ; end; TBtoan: = TBtoan /n; TBvan: = TBvan /n; writeln('Diem TB mon Toan : ',TBtoan :3:2); writeln('Diem TB mon Van: ',TBvan :3:2); readln; End IV Củng cốvà hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Về nhà hệ thống lại các kiến thức đã học, tiết sau KTTH  Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 113 Giáo án tin học lớp Giáo viên: Trần Thị Thanh Vân Trang 114