aTừ ngữ thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót,[r]
(1)Từ ngày 07 / 09/ 2015 đến ngày 11 / 09/ 2015 Thứ/ngày Hai 07/09 Ba 08/09 Tư 09/09 Năm 10/09 Sáu 11/09 Môn Tập đọc Toán Khoa học Mỹ thuật Thể dục Tiết 3 Lịch sử Toán Chính tả LTVC 3 Tên bài dạy Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số có sáu chữ số Trao đổi chất người(tt) Vẽ theo mẫu : Vẽ hoa, lá Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” Làm quen với đồ Luyện tập Mười năm cõng bạn học Mở rộng vốn từ :Nhân hậu – Đoàn kết Khoa học Toán Kể chuyện Địa lí Âm nhạc 2 Các chất dinh dưỡng có thức ăn… Hàng và lớp Kể chuyện đã nghe đã đọc Dãy Hoàng Liên Sơn Học hát : Bài Em yêu hoà bình Thể dục Toán Tập đọc Đạo đức TLV Động tác quay sau Trò chơi “Nhảy Đúng,Nhảy Nhanh” So sánh các số có nhiều chữ số Truyện cổ nước mình Trung thực học tập (tt) Kể lại hàng động nhân vật Toán LTVC Kĩ thuật TLV SHCN 10 4 Triệu và lớp triệu Dấu hai chấm Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu , thêu (tt) Tả ngoại hình nhân vật văn Tuần DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN Ngày soạn :1 / 09 / 2015 Điều chỉnh KNS CKT DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CKT GDMT CKT CKT KNS CKT KNS (2) Ngày dạy : / 09 / 2015 Thứ hai ngày tháng năm 2015 Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Tiết : I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời các câu hỏi SGK ) - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Luôn có lòng nghĩa hiệp, không đối xử bất công, ăn hiếp bạn yếu đuối mình - KNS: Thực cảm thông; Xác dịnh giá trị; Tự nhận thức thân II PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT: - Xử lí tình huống, Đóng vai (đọc theo vai) III.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc Bảng phụ phân tích sẵn câu 3: Phân tích Bọn nhện giàu có, béo múp > < Món nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã đời Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < Đánh đập cô gái yếu ớt Kết luận và đe dọa : Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây không - HS : SGK, xem trước bài IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV yêu cầu HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ mẹ ốm - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc: (12’) - GV đọc mẫu - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - KTSS , Hát - HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS nhận xét -Nhắc lại, ghi - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện) + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) + Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ - Lượt đọc thứ 1: (3) phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các cụm từ + Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài *HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài :(11’) - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn -Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - GV nhận xét & chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố & cẩn mật - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải -HS luyện đọc theo nhóm đôi -1, HS đọc lại toàn bài - HS đọc thầm đoạn - Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - HS đọc thầm đoạn - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh.Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô – Dế Mèn oai hành - GV nhận xét & chốt động tỏ rõ sức mạnh - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện - Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhận lẽ phải? nhện - GV treo bảng phụ, phân tích cho HS - HS theo dõi bảng phụ để thấy so thấy sánh Dế Mèn - Bọn nhện sau đó đã hành động - Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống nào? cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ lối - GV nhận xét & chốt ý - Câu 4(HS KG) - Hiệp sĩ - YCHS đọc thầm toàn bài nêu ND bài - HS nêu ( Phần mục tiêu ) -LHGD : Luôn có lòng nghĩa hiệp, không đối xử bất công, ăn hiếp bạn yếu đuối mình *HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:(8’) - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) đọc phù hợp - GV đọc mẫu - Lắng nghe - GV sửa lỗi cho các em - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm 4.Củng cố :2’ (đoạn, bài, phân vai) trước lớp (4) - Yêu cầu HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để trao - HS đọc đổi, thảo luận - HS nêu: Võ sĩ / Tráng sĩ/ chiến sĩ/ - GV-NX và kết luận: Danh hiệu phù hợp hiệp sĩ/ Dũng sĩ/ … là hiệp sĩ 5.Dặn dò: 1’ -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Lắng nghe -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình ***************************** Toán Tiết :6 Các số có sáu chữ số I.MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ các đơn vị các hàng liền kề - Biết viết & đọc các số có tới sáu chữ số - Biết áp dụng kiến thức toán học vào thực tế * BT cần làm: bài 1,2,3,4a,b II.CHUẨN BỊ: - HS: VBT , SGK - GV: Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8) Bảng từ bảng cài, các cài có ghi 100 000, 10 000, 000, 100, 10, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định:1’ 2.Bài cũ: 4’ Biểu thức có chứa chữ (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi tựa: 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động * HĐ 1: Số có sáu chữ số :(14’) Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV treo tranh phóng to trang - Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề đơn vị các hàng liền kề - GV Nx, chốt Giới thiệu hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là 100 000 (có số & sau đó là số 0) Viết & đọc các số có chữ số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS sửa bài - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - HS nêu - HS nhận xét: - HS nhắc lại (5) - GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn -Theo dõi - Sau đó gắn các 100 000, 1000, … lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS - HS xác định đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị? - GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng, hình thành số 432516 - Số này gồm có chữ số? - Sáu chữ số - GV yêu cầu HS xác định lại số này gồm - HS xác định bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị… - GV hướng dẫn HS viết số & đọc số - HS viết & đọc số *HĐ 2: Thực hành Bài tập 1:(4’) - GV kẻ bảng lên phân tích mẫu - Theo dõi - GV đưa hình vẽ SGK lên YC HS làm - HS nêu kết vào ô trống bài 523453 - NX, chốt Bài tập 2:(4’) - Cho HS tự làm bài thống kết - HS làm bài vào PHT Bài tập 3:(4’) - Cho HS chơi trò chơi “truyền điện” - Hs chơi trò chơi ,lần lượt em - NX, tuyên dương HS chơi tốt đọc Bài tập 4: (6’) - Cho HS viết các số tương ứng vào - Hs làm vào * LHGD : làm toán chính xác, trình bày 63.115, 723.936 , 943.103, 860.372 đẹp - Chấm – bài - NX, sửa bài 4.Củng cố :(2’) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Chính tả toán” - Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, - HS tham gia trò chơi sáu chữ số HS viết số tương ứng vào * LHGD : Áp dụng kiến thức toán học vào thực te 5.Dặn dò: (1’) - Chuẩn bị bài: Luyện tập ******************************** Khoa học Tiết: Trao đổi chất người (tt) I.MỤC TIÊU: -Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình chao đổi chất người : tiêu hóa , hô hấp , bài tiết -HS biết các quan trên ngừng hoạt động , thể chết (6) -Có ý thức tự giác bảo vệ môi trường sống quanh mình II.CHUẨN BỊ - HS: SGK, xem trước bài - GV: Hình trang Phiếu học tập ghi sơ đồ trang SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định :1’ 2.Bài cũ: 4’ Trao đổi chất người - Trong quá trình sống, người cần gì từ môi trường & thải môi trường gì? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài : 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động: *HĐ1:Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất : (14’) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS - GV phát phiếu học tập - GV chữa bài - GV đặt câu hỏi: - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, Hãy nêu lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể người với môi trường? - Kể tên các quan thực quá trình đó HOẠT ĐỘNG CỦA HS - KTSS, hát - HS trả lời - HS nhận xét - Nhắc lại , ghi - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - Những biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất & quan thực quá trình trao đổi chất đó là: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực + Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu - Nêu vai trò quan tuần hoàn - Nhờ có quan tuần hoàn mà máu việc thực quá trình trao đổi chất diễn đem các chất dinh dưỡng tới tất bên thể các quan thể & đem các * Kết luận GV chất thải, chất độc từ các quan thể đến các quan bài tiết để thải *HĐ Tìm hiểu mối quan hệ các chúng ngoài & đem khí các-bô-níc quan việc thực trao đổi chất đến phổi để thải ngoài người : (14’) - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm: - HS nhận đồ chơi sơ đồ hình trang SGK & các phiếu rời có ghi từ còn thiếu (chất dinh dưỡng, ô-xi, khí các-bô-níc; ô-xi & các chất dinh dưỡng; khí các-bô-níc & các chất thải; các chất thải) (7) - Cách chơi: Các nhóm thi lựa chọn các phiếu cho trước để ghép vào chỗ …… sơ đồ cho phù hợp Nhóm nào gắn nhanh, đúng & đẹp là thắng - Trình bày sản phẩm - Các nhóm thi đua - Các nhóm treo sản phẩm mình - Các nhóm cử đại diện làm giám khảo để chấm nội dung & hình thức sơ đồ - GV đánh dấu thứ tự xem nhóm nào làm - Đại diện nhóm trình bày mối xong trước quan hệ các quan thể quá trình thực trao đổi chất thể với môi trường - GV yêu cầu HS nói lên vai trò - HS trả lời quan quá trình trao đổi chất - Hs khác nhận xét Kết luận GV:như mục Bạn cần biết * LHGD : Có ý thức tự giác bảo vệ môi trường sống quanh mình 4.Củng cố 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Lắng nghe HS Dặn dò : 1’ - Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường - Lắng nghe Mĩ thuật ( chuyên) ***************************** Ngày soạn : 2/ 09 / 2015 Ngày dạy : / 09 / 2015 Thứ ba ngày tháng năm 2015 Thể dục (GV chuyên dạy) Lịch sử Tiết :2 Làm quen với đồ (tt) I.MỤC TIÊU: - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí , đặc điểm đối tượng trên đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi, cao nguyên, đồng , vùng biển - Nêu các bước sử dụng đồ : đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ: - HS: SGK - GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.Bản đồ hành chính Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ Bản đồ - Bản đồ là gì? - Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ thể đối tượng nào? - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài, ghi tựa: 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động * Cách sử dụng đồ HĐ 1: Hoạt động cá nhân:(10’) - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới Việt Nam với các nước xung quanh trên hình (bài 2) & giải thích vì lại biết đó là đường biên giới quốc gia - GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng đồ HĐ 2: Thảo luận nhóm:(12’) - YC HS thảo luận nhóm làm bài - GV hoàn thiện câu trả lời các nhóm *HĐ 3: Làm việc lớp:(9’) - GV treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng - Khi HS lên đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách * LHGD : Ham thích tìm hiểu môn Địa lí 4.Củng cố :2’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - HS dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi - Đại diện số HS trả lời các câu hỏi trên & đường biên giới Việt Nam trên đồ treo tường - Các bước sử dụng đồ: + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm + Tìm đối tượng trên đồ dựa vào kí hiệu - HS nhóm làm các bài tập a, b, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm - HS các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & chính xác - Một HS đọc tên đồ & các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ - Một HS lên vị trí thành phố mình sống trên đồ - Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) mình trên đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc (9) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - HS trả lời SGK 5.Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Nước Văn Lang *************************** Toán Tiết:7 Luyện tập I.MỤC TIÊU: -Viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Áp dụng kiến thức vào làm các BT : bài 1, , a,b,c ; a,b -GD học sinh làm toán chính xác II.CHUẨN BỊ: - HS: VBT - GV: Bảng phụ ghi BT 2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - GV giới thiệu , ghi tên bài b.Các họat động: *HĐ1: Ôn lại các hàng : (9’ ) - GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định các hàng & chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào (Ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục …) - GV cho HS đọc thêm vài số khác *HĐ2: Thực hành Bài tập 1:(5’) - GV yêu cầu HS tự nhận xét quy luật viết số tự làm Bài tập 2: (5’ ) - GV cho HS đọc các số và xác định chữ số thuộc hàng nào ? - NX, tuyên dương HS làm đúng Bài tập : (5’) - YCHS tự làm bài - Sửa bài Bài tập 4:(8’) - GV lưu ý: Chữ số không để đầu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS sửa bài - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - HS nêu - HS xác định - HS làm bài - HS sửa & thống kết - HS làm miệng - HS nêu - Hs viết số vào bảng - HS làm bài vào a)300.000,400.000,500.000, (10) cùng bên trái 600.000,700.000,800.000 * LHGD : làm bài chính xác, trình bày b)350.000,360.000,370000,380.00 đẹp - Sửa bài 390.000,400.000… 4.Củng cố (1’) - Lắng nghe - Nhắc lại Nd bài học 5.Dặn dò: 2’ - HS nêu - Chuẩn bị bài: Hàng & lớp *************************** Chính tả(nghe – viết) Tiết :2 Mười năm cõng bạn học Phân biệt s / x I.MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sẽ, đúng quy định - Làm đúng BT2 và BT3a - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ: - HS: VBT -GV: Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, để phần giấy trắng để HS làm tiếp BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào bảng tiếng có âm đầu l/ n - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động: *HĐ1: HD HS nghe - viết chính tả :(18’) - Gọi 1HS đọc đoạn văn cần viết lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - Nhắc lại - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng mình dễ viết sai: tên riêng cần viết hoa Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh; từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & - HS nhận xét hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết bảng (11) sai vào bảng - Hỏi HS cách trình bày - HS nêu * LHGD:Trình bày đẹp, rèn chữ viết - GV đọc lại đoạn văn cần viết - Lắng nghe - GV đọc câu, cụm từ lượt cho - HS nghe – viết HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS soát lại bài - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp - HS đổi cho để soát lỗi HS đổi soát lỗi cho chính tả - GV nhận xét chung *HĐ2: Bài tập: (12’) Bài tập 2:(9’) - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm vào bài tập - HS tự làm vào VBT - GV dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung - Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu truyện vui lên bảng, mời HS lên bảng thi làm đã in sẵn nội dung truyện đúng, nhanh (GV lưu ý: gạch tiếng sai, viết - Từng em đọc lại truyện sau đã tiếng đúng lên trên) điền từ hoàn chỉnh, sau đó nói - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt tính khôi hài truyện vui lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Lời giải đúng: - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng + Lát sau – – Phải – xin bà – băn khoăn – không ! – để xem Bài tập 3a:5’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - HS đọc - GV chốt lại lời giải đúng - HS đọc câu đố Dòng 1: chữ sáo - Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng Dòng 2: chữ ao chính tả lời giải đố vào nháp 4.Củng cố 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Lắng nghe - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học 5.Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã ****************************** Luyện từ và câu Tiết : Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết I.MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ , tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng ) Về chủ điểm thương người thể thương thân ( BT1, BT4) - Hs nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân ” theo nghĩa khác : Người , lòng thương người ( BT2 , BT3 ) * Chú ý : Hs giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 (12) - Yêu thích tìm hiểu vốn từ phong phú Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: -VBT, Bút & tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột BT1; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định :1’ 2.Bài cũ: 4’Luyện tập cấu tạo tiếng - GV yêu cầu HS viết vào nháp tiếng người gia đình - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài, ghi tựa b.Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1:9’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS viết bảng lớp - HS nhận xét - HS nhắc lại, ghi - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT - Đại diện nhóm HS làm bài trên phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét kết làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -1 HS đọc lại bảng kết có số lượng - Lời giải đúng: từ tìm đúng & nhiều a)Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, … b)Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn …… c)Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc,giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, …… Bài tập 2: 9’ - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu khổ to riêng cho cặp HS - HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài vào VBT - Những HS làm bài trên phiếu trình - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng bày kết bài làm trước lớp - Cả lớp nhận xét & sửa bài theo lời giải đúng Bài tập 3:(8’) - HS đọc yêu cầu bài tập - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân (13) có nghĩa là người) từ nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) - GV phát giấy khổ to & bút cho các - Mỗi HS nhóm tiếp nối nhóm HS làm bài viết câu mình đặt lên phiếu - Đại diện các nhóm dán kết bài làm lên bảng lớp, đọc kết - Cả lớp nhận xét, cùng GV kết luận - GV nhận xét nhóm thắng (nhóm đặt đúng / nhiều câu) Bài tập 4:(7’) - HS đọc yêu cầu bài tập - GV lập nhóm trọng tài, nhận xét nhanh, - Từng nhóm trao đổi nhanh câu chốt lại lời giải: tục ngữ a)Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống - Tiếp nối đọc nhanh nội dung hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành nhân khuyên bảo, chê bai câu hậu gặp điều tốt đẹp, may mắn - Nhóm trọng tài nhận xét nhanh b)Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c)Một cây làm chẳng …… hòn núi cao: khuyên người ta sống phải đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh 4.Củng cố 1’ - GV nhận xét tiết học => LHGD - Lắng nghe 5.Dặn dò: 1’ - Yêu cầu HS học thuộc câu tục ngữ - Chuẩn bị bài sau ********************************** Ngày soạn : / 09 / 2015 Ngày dạy : 9/ 09 / 2015 Thứ tư ngày tháng năm 2015 Khoa học Tiết : Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường I.MỤC TIÊU: - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường , chất đạm , chất béo , vi – ta – , chất khoáng.Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo , bánh mì , khoai , ngô , sắn , - Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều đã học vào sống II.CHUẨN BỊ - GV: Hình SGK Phiếu học tập - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (14) HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định :1’ 2.Bài cũ: 4’ Trao đổi chất người - Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường & thải môi trường gì? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ b.Các hoạt động *HĐ1:Tập phân loại thức ăn :9’ - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK & cùng trả lời câu hỏi SGK trang 10 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS trả lời - HS nhận xét - HS làm việc theo nhóm đôi nói với tên thức ăn, đồ uống mà các em dùng hàng ngày + Thức ăn nước uống nào có nguồn gốc từ -Thịt gà ,sữa bò ,cá ,thịt lợn, động vật tôm… + Thức ăn nước uống nào có nguồn gốc từ - Rau cải ,đậu cô ve,bí đao,lạc, thực vật nước cam … + Người ta còn phân loại thức ăn theo cách -Đại diện số cặp trình bày kết nào mà các em đã cùng làm việc * Kết luận GV - HS lắng nghe *HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường 9’ Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp -HS làm việc theo cặp: HS nói với tên các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có hình trang 11 SGK & cùng tìm Bước 2: Làm việc lớp hiểu vai trò chất bột đường - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: mục Bạn cần biết + Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có - Chất bột đường có nhiều gạo, các hình trang 11 SGK ngô, bột mì, số loại củ khoai, sắn, củ đậu + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường - HS nêu mà các em ăn ngày + Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều - Chất bột đường là nguồn cung chất bột đường cấp lượng chủ yếu cho thể *Kết luận GV: *HĐ3 Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường: 9’ - GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày kết làm - Chữa bài tập lớp việc với phiếu học tập trước lớp * Kết luận GV - HS khác bổ sung chữa bài 4.Củng cố 1’ bạn làm sai (15) - Gọi HS đọc ND mục “ Bạn cần biết” - HS đọc * LHGD : - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS 5.Dặn dò:2’ - Chuẩn bị bài: Vai trò chất đạm & chất béo ******************************** Toán Tiết:8 Hàng và lớp I.MỤC TIÊU: - HS nhận biếtt các hàng lớp đơn vị , lớp nghìn Hs biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết số thành tổng theo hàng - Áp dụng làm đúng các bài tập : 1,2,3 - GD học sinh làm toán chính xác II.CHUẨN BỊ: - HS: VBT… -GV: Bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học (chưa điền số) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu, ghi tựa: 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.: 10’ - Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ - GV giới thiệu: ba hàng lập thành lớp : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên lớp chính là tên hàng cuối cùng lớp - Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì? - Yêu cầu vài HS nhắc lại - GV đưa bảng phụ, viết số 321 vào cột số yêu cầu HS lên bảng viết chữ số vào các cột ghi hàng & nêu lại - Tiến hành tương tự các số 654 000, 654 321 *HĐ2: Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS sửa bài - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS nghe & nhắc lại -Lớp nghìn -Vài HS nhắc lại -HS thực & nêu: chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm (16) Bài tập 1:10’ - GV yêu cầu HS đọc to dòng chữ phần - HS đọc to đọc số, sau đó tự viết vào chỗ chấm cột - HS tự viết vào chỗ chấm cột số viết số viết số - Yêu cầu HS tự làm phần còn lại - HS xác định hàng & lớp Bài tập 2:5’ chữ số & nêu lại a) GV viết số lên bảng - HS chơi trò chơi truyền điện b) Ghi giá trị chữ số vào bảng - HS làm vào bảng phụ Bài tập 3:6’ - GV phân tích mẫu - HS quan sát 52314=50.000+2000+300+10+4 - HS làm bài vào - Sau đó yêu cầu HS tự làm * LHGD : làm toán cẩn thận, trình bày đẹp - Thu , chấm 5-7 bài - NX, sửa bài 4.Củng cố :2’ - Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định - HS thi đua hàng & lớp các chữ số đó 5.Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số **************************** Kể chuyện Tiết:2 Kể chuyện đã nghe – đã đọc I.MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu , giúp đỡ lẫn Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc , kể lại đủ ý lời mình - Nghe bạn kể và kể lại sơ lược câu chuyện Nàng tiên ốc - GD HS biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết câu hỏi tìm hiểu truyện - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định :1’ 2.Bài cũ: 4’ ;Sự tích hồ Ba Bể - Yêu cầu HS tiếp nối kể lại truyện - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài :1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện :12’ -GV đọc diễn cảm bài thơ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS kể - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - HS nghe (17) -GV nêu câu hỏi: (đã viết vào bảng phụ) Đoạn 1: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? - HS trả lời Đoạn 1: + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Bà lão làm gì bắt Ốc? + Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi Đoạn 2: Đoạn 2: + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có + Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã gì lạ? quét sẽ, đàn lợn đã ăn no, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ Đoạn 3: Đoạn 3: + Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai *HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao mẹ đổi ý nghĩa câu chuyện :20’ Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện lời mình - GV hỏi: Thế nào là kể chuyện lời - Em đóng vai người kể, kể lại câu em? chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ - GV yêu cầu HS giỏi nhìn bảng phụ đã -1 HS giỏi kể mẫu đoạn ghi câu hỏi & kể mẫu đoạn - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS kể theo khổ thơ - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Vài tốp HS thi kể chuyện khổ thơ trước lớp Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn nội - HS trao đổi, phát biểu: Con người dung, ý nghĩa câu chuyện phải thương yêu Ai sống nhân - GV nhận xét, chốt lại hậu, thương yêu nguời có * LHGD : biết yêu thương, giúp đỡ sống hạnh phúc người xung quanh - GV cùng lớp bình chọn bạn kể - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4.Củng cố 1’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi - Lắng nghe HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác Dặn dò: - YC HS nhà tập kể lại câu chuyện (18) Địa lí Tiết: Dãy Hoàng Liên Sơn I.MỤC TIÊU - HS trên lược đồ & đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng.Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức.Chỉ và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ : Sông Gâm , Ngân sơn , Bắc Sơn , Đông Chiều và giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch , nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc ( giành cho Hs khá , giỏi ) - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ - HS: SGK - GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: 1’ - Hát 2.Bài cũ: 4’ Cách sử dụng đồ - Nêu các bước sử dụng đồ? - HS trả lời - Hãy tìm vị trí thành phố em trên đồ - HS nhận xét Việt Nam? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ 1: Hoạt động cá nhân :8’ - GV trên đồ Việt Nam vị trí dãy - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí Hoàng Liên Sơn dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ hình - Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ sông Hồng & sông Đà? SGK để trả lời các câu hỏi - Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu - HS trình bày kết làm việc km? trước lớp -Đỉnh núi, sườn & thung lũng dãy núi - HS trên đồ Việt Nam vị trí Hoàng Liên Sơn nào? dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng dãy núi Hoàng Liên -Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi là Sơn) nóc nhà Tổ quốc? - HS trả lời - GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày *HĐ 2: Thảo luận nhóm :9’ - Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các - HS làm việc nhóm theo (19) đỉnh núi & cho biết độ cao chúng các gợi ý - Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi - Đại diện nhóm trình bày kết Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng làm việc trước lớp - GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày - HS các nhóm nhận xét, bổ sung *HĐ 3: Làm việc lớp 9’ - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - Khí hậu lạnh quanh năm & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? - GV gọi HS lên vị trí Sa Pa trên - HS lên vị trí Sa Pa trên bản đồ đồ Việt Nam - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả - HS trả lời các câu hỏi mục lời - GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố :2’ - GV cho HS xem số tranh ảnh dãy - HS trình bày lại đặc điểm núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy tiêu biểu vị trí, địa hình & khí núi Hoàng Liên Sơn: Tên dãy núi hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn lấy theo tên cây thuốc quý mọc phổ biến vùng này là Hoàng Liên Đây là dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương * LHGD BVMT Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn ******************************* Âm nhạc( chuyên) Ngày soạn : / 09/ 2015 Ngày dạy : 10/ 09 / 2015 Thứ năm ngày 10 tháng năm 2015 Thể dục (GV chuyên dạy) ******************************** Toán Tiết:9 So sánh số có nhiều chữ số I.MỤC TIÊU - So sánh các số có nhiều chữ số Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Biết so sánh các số có nhiều chữ số.Xác định số có chữ số , số có chữ số , số có chữ số và chữ số: - GD học sinh tính cẩn thận ,chính xác II.CHUẨN BỊ: - HS: VBT (20) - GV: Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ Hàng và lớp - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu: 1’ b.Các hoạt động: *HĐ 1: So sánh các số có nhiều chữ số : 12’ a.So sánh 99 578 và 100 000 - GV viết lên bảng 99 578 …… 100 000, yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích vì lại chọn dấu đó - GV chốt: vào số chữ số hai số đó: số 99 578 có năm chữ số, số 100 000 có sáu chữ số, < vì 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 b So sánh 693 251 và 693 500 - GV viết bảng: 693 251 ……… 693 500 - Yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích vì lại chọn dấu đó - GV chốt: hai số này có số chữ số là sáu chữ số, ta so sánh các chữ số cùng hàng với nhau, vì cặp chữ số hàng trăm nghìn (đều là 6) nên ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn, cặp số này (đều là 9), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng nghìn, cặp số này (đều là 3), ta so sánh đến cặp chữ số hàng trăm, ta thấy < nên 693 251 < 693 500 hay 693 251 > 693 500 - GV yêu cầu vài HS nhắc lại nhận xét chung *HĐ2 Thực hành Bài tập 1:5’ - GV hướng dẫn HS rút kinh nghiệm so sánh hai số bất kì: trước hết xem xét hai số đó có số chữ số nào: số chữ số hai số đó không HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS điền dấu & tự nêu - HS tự rút nhận xét - Trong hai số, số nào có số chữ số ít thì số đó nhỏ - HS điền dấu & tự nêu cách giải thích -HS nhắc lại -HS tự rút nhận xét - Khi so sánh hai số có cùng số chữ số, cặp chữ số đầu tiên bên trái (hàng cao số), chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng tiếp theo… - Hs nhắc lại nhận xét - HS làm PHT trình bày và giải thích lại chọn dấu đó (21) thì số nào có nhiều chữ số Kết quả: lớn Nếu số các chữ số chúng 9999<10.000; 99999<100.000 thì ta so sánh cặp chữ 726585>575652; 653211=653211 số, cặp chữ số đầu tiên bên 43256<432510 ; 845713<854713 trái hai số đó Bài tập 2:6’ - Yêu cầu HS tự làm bài, giải thích lại chọn số đó Bài tập 3:8’ - Tự làm bài -Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách tiến Kết quả:số lớn là 902011 hành để tìm câu trả lời đúng - Nhận xét - Hs đọc và trả lời - YCHS làm - HS làm * LHGD : làm toán cẩn thận, chính xác 2467; 28092; 932018;943567 - Sửa bài 4.Củng cố :2’ - Hs khác nhận xét - GV treo lên bảng hai tờ giấy lớn -Theo dõi đó có ghi các số để so sánh - Chia lớp thành hai đội nam & nữ, thi đua so sánh số -Hai đội cùng thi đua 5.Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu - Làm bài SGK - Lắng nghe ******************************* Tập đọc Tiết:4 Truyện cổ nước mình I.MỤC TIÊU: - Hiểu ND : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu , thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông ( trả lời câu hỏi SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối ) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào , tình cảm - Yêu thích tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ đất nước II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn “ từ đầu đến nghiêng soi ” Sưu tầm các tranh minh hoạ các truyện cổ - HS: SGK, xem trước bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định :1’ 2.Bài cũ:4’ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - Sau học xong toàn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - GV nhận xét & chấm điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS nối tiếp đọc bài - HS nêu ý riêng mình - HS nhận xét (22) 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - HS nhắc lại , ghi b.Các hoạt động *HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc:12’ - GV đọc mẫu, giúp HS chia đoạn bài thơ - HS nêu: đoạn - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các - Đ1: Từ đầu …….phật, tiên độ trì đoạn bài (đọc 2, lượt) - Đ2:Tiếp theo… dừa nghiêng soi - Đ3: Tiếp ….ông cha mình - Đ4 : Tiếp …chẳng việc gì - Đ5 : Còn lại - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS cách - Lượt đọc thứ 1: phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải phù + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự hợp Bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt các đoạn bài tập đọc nhịp đúng với nội dung dòng thơ + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - Lượt đọc thứ 2: phần chú thích các từ cuối bài đọc + HS đọc thầm phần chú giải - Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi -HS luyện đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài -1, HS đọc lại toàn bài *H Đ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài :10’ - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - HS nêu - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ - Tấm Cám (Truyện thể nào? Nêu ý nghĩa truyện đó? công bằng); Đẽo cày đường (khuyên người ta phải có chủ kiến riêng mìnhm không nên thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công chuyện gì) - Tìm thêm truyện cổ khác thể - HS nêu nhân hậu người Việt Nam ta? - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài - Ý hai dòng thơ cuối bài: truyện nào? cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - YCHS đọc thầm lại toàn bài nêu ND - HS nêu ( phần mục tiêu ) * LHGD : Yêu thích tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ đất nước *HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 9’ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… theo cặp có rặng dừa nghiêng soi) - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - GV HD HS đọc - HS thi đọc thuộc lòng - GV sửa lỗi cho các em đoạn, bài thơ (23) 4.Củng cố :2’ - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? - HS nêu - Gv nhận xét , chốt ý 5.Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Lắng nghe HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn ****************************** Đạo đức Tiết : Trung thực học tập (tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết : Trung thực học tập giúp em học tiến , người yêu mến - Biết trung thực học tập - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - KNS: KN bình luận, phê phán; KN làm chủ thân học tập II PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT - Thảo luận; giải vấn đề III.CHUẨN BỊ: - SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 3’Trung thực học tập (tiết 1) - Vì cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ1 : Thảo luận nhóm (bài tập 3):(10’) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - GV kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a)Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b)Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c)Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập *HĐ2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4):(10’) HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hát - HS nêu - HS nhận xét - Nhắc lại, ghi - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung (24) - Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu -HS trình bày - Thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẩu -Lớp thảo luận (có thể thảo luận chuyện, gương đó? nhóm đôi) - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều -Lắng nghe gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó *HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (bài tập 5):(12’) - GV mời 1, nhóm trình bày tiểu phẩm đã -Các nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị chuẩn bị - Thảo luận chung lớp: -Lớp thảo luận nhóm + Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? + Nếu em vào tình đó, em có hành -Các nhóm trình bày động không? Vì sao? - GV nhận xét chung Củng cố ,Dặn dò: 2’ - Nhắc lại ND bài học - Lắng nghe * LHGD : Luôn thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực - Chuẩn bị bài:Vượt khó học tập (tiết 1) **************************** Tập làm văn Tiết :3 Kể lại hành động nhân vật I.MỤC TIÊU - Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ , Chim chích ) , bước dầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện - Ghi chép lại vật, tượng, hành động đặc biệt vật, người xung quanh để áp dụng vào làm bài hay II.CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to viết sẵn: + Các câu hỏi phần nhận xét (có khoảng trống để HS trả lời) + Chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống & xếp lại cho đúng thứ tự - VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 3’ - GV hỏi: Thế nào là kể chuyện? Đọc ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ bài Nhân vật truyện - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ (25) b.Các hoạt động *HĐ1: Hình thành khái niệm:15’ Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - Yêu cầu 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không + GV đọc diễn cảm bài văn + GV giúp HS tìm hiểu yêu cầu BT2, + Chia nhóm HS; phát cho nhóm tờ giấy khổ to đã ghi sẵn các câu hỏi GV lưu ý HS: viết câu trả lời vắn tắt + GV cử tổ trọng tài gồm HS khá, giỏi để tính điểm thi đua theo tiêu chuẩn sau: 1) Lời giải: đúng / sai 2) Thời gian làm bài: nhanh / chậm 3) Cách trình bày đại diện các nhóm: rõ ràng, rành mạch / lúng túng - Yêu cầu 2: + Ý 1: yêu cầu HS ghi lại vắn tắt hành động cậu bé + Ý 2: nêu ý nghĩa hành động cậu bé - Yêu cầu Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS giỏi tiếp nối đọc lần toàn bài - HS hoạt động nhóm - HS trình bày kết làm bài - Tổ trọng tài tính điểm bài làm nhóm theo tiêu chí GV nêu - Đại diện nhóm trình bày bài, diễn giải cụ thể HS nêu: thứ tự các hành động: a – b – c (hành động xảy trước thì kể trước, hành động xảy sau thì kể sau) - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK *HĐ2 Hướng dẫn luyện tập :14’ - HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc cá nhân vào VBT - GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài - Một số HS làm trên phiếu trình - GV phát phiếu cho HS bày kết làm bài - GV nhận xét 4.Củng cố 1’ - GV NX tinh thần, thái độ học tập HS Dặn dò: 2’ - Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện ******************************** Ngày soạn : / 09 / 2015 Ngày dạy : 11 / 09 / 2015 Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2015 Toán Tiết: 10 Triệu và lớp triệu I.MỤC TIÊU: -Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu & lớp triệu.Biết viết các số đến lớp triệu -Nhận biết nhanh & chính xác các hàng & lớp đã học -Biết vận dụng kiến thức toán học vào sống (26) II.CHUẨN BỊ: -HS: VBT Bảng - GV: Bảng phụ có kẻ sẵn khung SGK (chưa viết số, chưa có chữ lớp triệu) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’So sánh số có nhiều chữ số - GV yêu cầu HS làm lại bài 2, - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - GV giới thiệu , viết bảng b.Các hoạt động *HĐ1: Giới thiệu lớp triệu gồm có hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.:13’ - Yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn: 000 000 - GV giới thiệu với lớp: mười trăm nghìn còn gọi là triệu, triệu viết là (GV đóng khung số 000 000 có sẵn trên bảng) - Yêu cầu HS đếm xem triệu có tất chữ số, đó có chữ số 0? - GV giới thiệu tiếp: 10 triệu còn gọi là chục triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số mười triệu - GV nêu tiếp: mười chục triệu còn gọi là trăm triệu, yêu cầu HS tự viết vào bảng số trăm triệu - GV yêu cầu HS nhắc lại ba hàng học Ba hàng này lập thành lớp mới, đọc tên lớp đó? - GV cho HS thi đua nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn *HĐ 2: Thực hành Bài tập 1:5’ - GV cho HS đếm từ triệu đến 10 triệu Bài tập 2:6’ - GV cho HS quan sát mẫu - GV theo dõi nhận xét – sửa bài Bài tập 3:6’ - Gv đọc số cho HS viết HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS làm bài - HS nhận xét - HS nhắc lại ghi - HS viết - HS đọc: triệu - Có chữ số, có chữ số - HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số - HS viết bảng con, HS tiếp nối đọc số - Vài HS nhắc lại - Lớp triệu - HS thi đua nêu - HS nối tiếp đếm -HS phân tích mẫu -HS tự làm bài vào PHT -HS làm phiếu lớn trình bày kết -HS viết số vào bảng (27) - GV theo dõi nhận xét sửa sai -2 em viết bảng lớp 4.Củng cố :3’ - Thi đua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ - Thi đua số, xác định hàng & lớp các chữ số đó 5.Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Triệu & lớp triệu (tt) - Lắng nghe ******************************* Luyện từ và câu Tiết:4 Dấu hai chấm I.MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ ) Nhận biết tác dụng dấu hai chấm ( BT ) ; bước đầu biết dùùng dấu hai chấm viết văn ( BT ) - Biết dùng dấu hai chấm viết văn - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ - HS: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ - GV kiểm tra lại BT1, - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài :1’ b.Các hoạt động *HĐ1: Hình thành khái niệm:14' Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - GV kết luận, chốt lại ý đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - HS lên bảng làm bài - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 (mỗi em đọc ý) - HS làm việc theo nhóm đôi trao đổi và nhận xét tác dụng & cách dùng các câu đó - Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Ở trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Ở trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy (28) Bước 2: Ghi nhớ kiến thức -Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ nhà -HS đọc thầm phần ghi nhớ -3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK *HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập (18’) Bài tập 1:9’ - GV nhận xét, chốt lại lời giải: - HS đọc yêu cầu bài tập + Câu a: - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi - Dấu hai chấm thứ (kết hợp tác dụng dấu hai chấm các với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo câu văn hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật “tôi” - Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo + Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì Bài tập 2:9’ - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp GV nhắc HS: đọc thầm + Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể - HS thực hành viết đoạn văn vào dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc - Một số HS đọc đoạn văn trước lớp, kép, dấu gạch đầu dòng (nếu là giải thích tác dụng dấu hai chấm lời đối thoại) trường hợp + Trường hợp cần giải thích thì dùng - Cả lớp nhận xét dấu hai chấm - GV nhận xét 4.Củng cố 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Lắng nghe * LHGD : Yêu thích Tiếng Việt 5.Dặn dò: 2’ - Chuẩn bị bài: Từ đơn & từ phức *********************************** Kỹ thuật Tiết :2 Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu ( tiết ) I.MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm , tác dụng , bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút ) - Vận dụng vào sống II CHUẨN BỊ : - GV+ HS: Bộ dụng cụ cắt , khâu , thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ - Hát (29) Bài cũ : 4’ - Gọi – Hs lên bảng nêu các dụng cụ cắt , khâu , thêu - Nhận xét , tuyên dương 3.Bài : a Giới thiệu bài : 1’ - GV giới thiệu, ghi tên bài b.Các hoạt động *HĐ 1: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim.: 14’ - HD học sinh quan sát hình SGK và qs mẫu kim khâu , kim thêu cỡ to , cỡ vừa , cỡ nhỏ , trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét , chốt ý - Gv lưu ý cho Hs cách chọn và vê nút *HĐ : Học sinh thực hành xâu vào kim , vê nút : (17’) - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét chuẩn bị học sinh - Gv chia lớp thành nhóm - YC học sinh thảo luận sau đó thực hành - Gv đến dẫn , giúp đỡ Hs - YC Hs trình bày sản phẩm nhóm mình - Hs trả lời - Hs khác nhận xét bạn - Nhắc lại , ghi - Hs quan sát hình để trả lời câu hỏi - – Hs trả lời - Hs NX - Hs lắng nghe - Hs bày đồ dùng ,dụng cụ cho Gv kiểm tra - Hs chia nhóm - Hs thảo luận nhóm - Hs bắt đầu thực hành - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm mình - Nhóm khác nhận xét , bầu chọn nhóm làm đẹp - Lắng nghe - Gọi Hs nhóm khác nhận xét - Gv NX, đánh giá chung sản phẩm Hs - Tuyên dương các nhóm tốt và nhắc nhở nhóm chưa hoàn thành - Lắng nghe 4.Củng cố ,2’ - Gv nhận xét chuẩn bị , thái độ học tập Hs Dặn dò 2’ - Về nhà chuẩn bị bài ******************************** Tập làm văn Tiết:4 Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện I.MỤC TIÊU - HS hiểu: bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật ( Nd ghi nhớ ) - Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật truyện vừa đọc Đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật & ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện - Tả đúng , học tập điều hay nhân vật (30) - KNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin; Tư sáng tạo II CÁC PP / KĨ THUẬT: - Làm việc theo nhóm – chia sẻ thông tin Trình bày phút Đóng vai III.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ ghi các ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trò – bài (phần nhận xét) Phiếu đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) - HS: VBT IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : 1’ - Hát 2.Bài cũ: 4’ Kể lại hành động nhân vật - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài? - HS nhắc lại - Trong các bài học trước, em đã biết tính - HS trả lời cách nhân vật thường biểu qua - HS nhận xét phương diện nào? - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài, ghi tựa: 1’ - HS nhắc lại , ghi b.Các hoạt động *HĐ1 HD học phần nhận xét : 10’ - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đoạn văn, HS đọc các - GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp lời yêu cầu & Cả lớp đọc thầm yêu giải bài 1, suy nghĩ để trao đổi với các cầu bài bạn bài Câu 1: Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại + Sức vóc: gầy yếu lột hình nào ? + Thân mình: bé nhỏ + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở + Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng Câu 2: Ngoại hình nhân vật Nhà Trò nói - Yếu đuối, thân phận tội nghiệp, lên điều gì tính cách và thân phận đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt nhân vật ? chị *HĐ2: HD học phần ghi nhớ :2’ - Gọi HS đọc ghi nhớ -Vài HS đọc ghi nhớ SGK *HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập - Cả lớp đọc thầm lại Bài tập 1: 8’ -Yêu cầu HS đọc đề bài & xác định yêu cầu -1 HS đọc toàn văn yêu cầu bài đề bài tập Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chì gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật - Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả ngoại - HS trao đổi, nêu từ ngữ hình chú bé liên lạc đoạn văn miêu tả ngoại hình chú bé liên lạc (31) - Những chi tiết miêu tả đó nói lên điều gì - Cách ăn mặc chú bé cho thấy chú bé? chú là gia đình nông dân nghèo, quen chụi đựng vất vả Bắp chân luôn động đậy, đôi mắt sáng & xếch cho biết chú nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật Bài tập 2: 10’ thà - Yêu cầu HS đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc -1 HS đọc yêu cầu bài tập -1 SH đọc lại truyện thơ Nàng tiên - GV chốt: Khi kể lại truyện Nàng tiên Ốc Ốc văn xuôi, nên chọn tả ngoại hình - HS trao đổi, nêu kết luận nhân vật nàng tiên & bà lão - 2, HS thi kể -Cả lớp nhận xét cách kể bạn có 4.Củng cố – Dặn dò:2’ đúng với yêu cầu bài không - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý - Cần chú ý tả hình dáng, vóc tả gì? người, khuôn mặt, đầu tóc, quần áo, - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ trang phục, cử chỉ… nội dung đã học - Chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Sinh hoạt tập thể I.MỤC TIÊU: - HS nắm ưu khuyết điểm tuần và kế hoạch tuần tới - Biết tự sửa chữa khắc phục Rèn kĩ sinh hoạt tập thể - HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập II CHUẨN BỊ -Báo cáo tuần - Kế hoạch tuần III NỘI DUNG 1.Lớp trưởng tổ chức cho lớp tham gia số tiết mục văn nghệ 2.Các tổ trưởng lên báo cáo hoạt động tuần Lớp trưởng nhận xét chung và nêu kế hoạch tuần GVCN phát biểu * Ưu điểm: - Đạo đức tác phong: Đa số các em ngoan, lễ phép với thầy cô - Học tập: (32) + Đa số các em học đều, đúng + Nhiều em tích cực phát biểu ý kiên xây dựng bài: Ngốt, Như, Quang, Ly, Phương, Hoa, Tú, Sơn - Công tác lao động- vệ sinh: - Trực nhật lớp tương đối Tham gia lao động trường tương đối đầy đủ * Nhựơc điểm - Còn số em chưa thuộc bài đến lớp, hay quên đồ dùng: Trung, Hoàng, Thúy - Tổ trực nhật ngày thứ tư chưa Phương hướng tuần - Ổn định nề nếp - Nghỉ học phải có giấy xin phép - Vệ sinh cá nhân, lớp học cuối đổ rác hố rác, không đổ trên bờ hố - Thực “Đôi bạn cùng tiến” giúp đỡ cùng tiến - Học bài, làm bài trước đến lớp - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, chăm chú lắng nghe giáo viên giảng bài (33)