Đang tải... (xem toàn văn)
- HS nhận biết các âm, chữ e, b, các dấu ghi thanh Biết ghép b, e với các dấu thanh tạo thành tiếng - Rèn kĩ năng đọc, viết cho HS1. - Phát triển lời nói tự nhiên: Phân biệt các sự [r]
(1)KẾ HOẠCH TUẦN 02
Thứ Tiết Môn Tên dạy GiẢM TẢI
Thứ 10/09 Chào cờ Toán Học vần Học vần TN_XH Luyện tập
Bài 4: Dấu hỏi – Dấu nặng Bài 4: Dấu hỏi – Dấu nặng Chúng ta lớn
Luyện nói giảm từ 1-3 câu
Thứ 11/09 Thể dục Học vần Học vần Tốn Thủ cơng
Trị chơi – Đội hình đội ngũ Bài 5: Dấu huyền – Dấu ngã Bài 5: Dấu huyền – Dấu ngã Các số 1, 2,
Xé dán hình chữ nhật – Hình tam giác
Luyện nói giảm từ 1-3 câu B1 viết dòng số B3 C3 Thứ 12/09 Toán Mỹ thuật Học vần Học vần Luyện tập
Cuộc dạo chơi đường nét (T2) Bài 6: be – bé – bè – bẻ - bẽ - bẹ Bài 6: be – bé – bè – bẻ - bẽ - bẹ
B3 B4
Luyện nói giảm từ 1-3 câu
Thứ 13/09 Học vần Học vần Toán Đạo đức
Bài 7: ê - v Bài 7: ê – v
Các số 1, 2, 3, 4,
Em học sinh lớp (T2)
Luyện nói giảm từ 1-3 câu B4
Ko y/c HS chuyện theo tranh Thứ 14/09 Tập viết Tập viết Âm nhạc SHL
Tuần 1: Tô nét Tuần 2: Tập tô e, b, bé
Ôn tập Bài: Quê hương tươi đẹp
(2)Thứ hai ngày 10 tháng 09 năm 2018 Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: TOÁN
Bài : LUYỆN TẬP
A Mục tiêu:
- Củng cố nhận biết hình vng, hình trịn hình tam giác - Rèn kĩ nhận biết ghép hình
- Tăng cường khả vận dụng kiến thức toán học vào thực tế sống B Chuẩn bị:
GV: + Một số hình vng, trịn, tam giác Que tính
+ Một số đồ vật có mặt hình: vng, trịn, tam giác HS: Bộ đồ dùng học Toán, SGK
C Các hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức:
II.Kiểm tra cũ :
- Kể số đồ dùng có dạng hình tam giác
- GV gắn hình : vng, trịn, tam giác
III.
Bài mới : Giới thiệu ghi đầu 1 Bài tập 1: Tơ màu vào hình cùng dạng màu.
- GV xem xét giúp đỡ HS yếu 2 Bài tập 2: Ghép hình
- GV làm mẫu: Từ hình sau ghép thành hình
- GV xem xét tuyên dương HS thực hành tốt
- Chọn HS có hình ghép khác lên bảng ghép cho bạn xem
* Xếp hình
- HS hát - HS nêu
- HS nêu tên hình
- HS mở SGK quan sát chọn màu cho hình: Ví dụ
Hình vng: Tơ màu đỏ
Hình trịn: Tơ màu vàng
Hình tam giác: Tô màu xanh - HS tơ màu hình dạng tơ màu
- HS sử dụng đồ dùng học tốn - HS quan sát hình rời hình ghép
-1 em lên bảng ghép thử hình - Học sinh nhận xét
- HS lớp thực hành ghép hình mới:
(3)3 Trị chơi Tìm hình đồ vật
- GV nêu yêu cầu tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác.
- GV nhận xét tuyên dương HS IV Củng cố:
- Em vừa học ? - Nhận xét tiết học V Dặn dị:
- Tập vẽ lại hình học - Chuẩn bị : Các số -2 -3
- Lớp nhận xét bổ sung
- Cho HS dùng que tính ghép hình vng, hình tam giác
- HS nêu Em nêu nhiều em thắng
(4)Tiết + 4: HỌC VẦN
Bài : DẤU HỎI (?) – DẤU NẶNG (.)
A Mục tiêu:
- HS nắm dấu ghi hỏi, nặng, ghép tiếng: bẻ, bẹ Nhận biết dấu (?) (.) tiếng đồ vật, vật
- Rèn kĩ quan sát nhận biết
- Phát triển lời nói theo chủ đề: Hoạt động bẻ bà, mẹ, bạn gái bác nông dân tranh
* Trọng tâm: - Nhận biết dấu ghi hỏi nặng - Rèn đọc viết: bẻ, bẹ
B Chuẩn bị:
GV: Tranh minh hoạ vật, đồ vật SGK
HS: SGK, chữ C Các hoạt động dạy - học:
I.Ổn định tổ chức Hát
II Bài cũ
GV ghi bảng: vó, tre, bói cá, cá mè
- HS tìm, dấu ghi tiếng
- Viết bảng: be, bé III Bài mới
1 Giới thiệu bài: Ghi bảng (?), (.) - Hỏi: + Các em học dấu nào?
+ Ghép âm vừa học với với dấu sắc ta tiếng gì?
- Giới thiệu: Tiếng ghép với dấu ta tiếng Hơm lớp học dấu hỏi va dấu nặng
Dấu sắc
- GV treo tranh minh họa SGK hỏi:
+ Tranh vẽ ai, vẽ gì?
- GV viết tiếng: khỉ, giỏ, hổ, mỏ, thỏ lên bảng hỏi:
+ Các tiếng có phận giống nhau?
- GV giới thiệu: Các tiếng giống có dấu hỏi - GV đọc mẫu yêu cầu HS đọc tiếng có dấu hỏi bảng
Dấu nặng
- GV treo tranh minh họa SGK
- Đọc đồng dấu (?), (.) - Dấu sắc
- Bé
- Lắng nghe
- Quan sát
- Vẽ khỉ trèo cây, giỏ cua, hổ, mỏ chim, thỏ
- Lắng nghe
- Có dấu - Lắng nghe
(5)và hỏi:
+ Tranh vẽ ai, vẽ gì?
- GV viết tiếng: nụ, cụ, gặm, cọ, vẹt lên bảng hỏi:
+ Các tiếng có phận giống nhau?
- GV giới thiệu: Các tiếng giống có dấu nặng - GV đọc mẫu yêu cầu HS đọc tiếng có dấu nặng bảng 2 Dạy dấu thanh:
a Nhận diện dấu thanh: Dấu hỏi
- GV viết bảng dấu hỏi nói: Đây dấu hỏi Dấu hỏi nét móc - GV đưa vật mẫu có hình giống dấu hỏi cho HS quan sát nhận diện
- Y/c HS lấy dấu hỏi chữ HVTV
- GV viết dấu hỏi lên bảng, y/c HS quan sát
Dấu nặng
- GV viết bảng dấu nặng nói: Đây dấu nặng
- Hỏi: + Dấu nặng giống vật nào? - Y/c HS lấy dấu nặng chữ HVTV
- GV viết dấu nặng lên bảng, y/c HS quan sát
b Ghép tiếng phát âm. Dấu hỏi
- Gv y/c hs đọc tiếng mà em học
- GV yêu cầu hs ghép tiếng be - Gv viết tiếng bẻ bảng lớp, vừa viết vừa nói: Tiếng be ghép với dấu hỏi ta tiếng bẻ
- GV phát âm mẫu, gọi hs phát âm - GV y/c hs ghép tiếng bẻ
- Hỏi: Dấu hỏi tiếng bẻ nằm vị trí nào?
- Gv nhắc hs dấu: Dấu đặt vào li thứ đầu chữ e
- Gv bảng cho hs đọc tiếng bẻ
- Quan sát
- Vẽ nụ hoa hồng, cụ già chống gậy, ngựa gặm cỏ, cọ, vẹt
- Có dấu - Lắng nghe
- HS đọc
- Lắng nghe
- Quan sát, nhận diện
- HS lấy dấu hỏi - Quan sát
- Lắng nghe - Giống bi ve - HS lấy dấu nặng - Quan sát
- HS đọc - HS ghép - Lắng nghe
- HS phát âm - HS ghép
- Nằm li thứ đầu chữ e - Lắng nghe
(6)- GV chỉnh sửa lỗi phát âm
- Gv y/c hs nói nội dung tranh
- Gv y/c hs gạch chân tiếng có dấu hỏi
* Quy trình dạy dấu nặng tương tự
c Viết dấu tiếng: Dấu hỏi
- Gv viết lên bảng dấu hỏi khung kẻ ô li
- Gv viết mẫu Khi viết dấu hỏi ta đặt bút dịng kẻ li sau kéo nét móc xuống gần chạm vào dịng kẻ li dừng lại
- Gv hd hs viết dấu hỏi ngón tay khơng trung
- Y/c hs viết bảng - Nhận xét
Hướng dẫn viết tiếng bẻ
- Gv viết mẫu tiếng bẻ, y/c hs quan sát cách đặt dấu viết tiếng bẻ
- Gv y/c hs viết tiếng bẻ vào bảng
Dấu nặng
* Tiến hành tương tự cách hướng dẫn viết dấu nặng tiếng bẹ
Tiết 2 Luyện tập
a Luyện đọc - Đọc bảng tiết - Đọc SGK
b Luyện nói.
- Quan sát tranh em thấy ? - Các tranh có giống nhau?
- HS nói
- HS gạch chân
- Quan sát
- Quan sát, lắng nghe
- Hs viết - Hs viết - Lắng nghe - Quan sát
- Hs viết bảng
- HS đọc
(7)- Nêu đặc điểm khác nhau? - Em thích tranh nhất? * Phát triển nội dung nói:
- Trước học em có sửa quần áo khơng? Ai giúp em?
- Em có chia quà cho người khơng?
- Nhà em có trồng ngơ khơng? Ai thu hái?
- Tiếng bẻ dùng đâu? c Luyện viết:
- Hướng dẫn viết
- GV quan sát uốn nắn HS D Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Lắng nghe
- Về nhà học
Chuẩn bị sau: Dấu huyền, dấu ngã
(8)
Tiết 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài: CHÚNG TA ĐANG LỚN A Mục tiêu:
1.Giúp học sinh biết:
- Sự lớn lên em thể chiều cao, cân nặng hiểu biết - So sánh lớn lên thân với bạn lớp
- Ý thức lớn lên người khơng hồn tồn nhau: Có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo chuyện bình thường Rèn kĩ quan sát , so sánh
Giáo dục HS ăn đầy đủ; học chơi hợp lí để thể phát triển tốt
* Trọng tâm: HS biết lớn lên thể biết so sánh lớn lên thân với bạn lớp
B Các kĩ sống giáo dục bài:
- Kĩ tự nhận thức: Nhận thức thân:Cao/thấp, gầy/béo, mức độ hiểu biết
- Kĩ giao tiếp: Tự tin giao tiếp tham gia hoạt động thảo luận thực hành đo
C Đồ dùng dạy học:
- GV: hình vẽ sách giáo khoa, sách giáo khoa - HS: sách giáo khoa, tập
D Các hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức
II Kiểm tra cũ
- Hỏi: thể gồm phần: - GV nhận xét, xếp loại
III Bài mới
1 Khởi động: Chơi trò chơi “ vật tay’' Hỏi: Ai thắng giơ tay?
- Các em có độ tuổi, có em khoẻ hơn, có em yếu hơn, có em cao hơn, có em thấp Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em hiểu điều - GVghi đầu
HĐ1: Làm việc với SGK
* GV kết luận:
- Các em sau đời lớn lên hàng ngày, hàng tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động vận động ( Biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết đi) hiểu biết ( Biết lạ, biết quen, biết nói)
- Các em hàng năm lớn hơn, học
- HS hát
- Cơ thể gồm phần: Đầu, mình, chân tay
- HS chơi vật tay
- HS nhắc lại đầu
- HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm đơi
(9)nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển HĐ2: Thảo luận nhóm
- GV cho HS áp sát vào để đo xem cao hơn, thấp
- Cũng tương tự cho em so xem tay dài hơn, vòng ngực, vòng đầu to
- Hỏi: Qua kết thực hành, tuổi nhau, có lớn lên giống khơng?
- Hỏi: Điều có đáng lo khơng?
* GV kết luận: Sự lớn lên thể em giống khơng giống Các em cần ăn uống điều độ, giữ gìn sức khoẻ, không ốm đau nhanh lớn
IV Củng cố - GV tổng kết - GV nhận xét học V.Dặn dị
- Ơn lại học
- Chuẩn bị : Nhận biết vật xung quanh
- HS quan sát nói nội dung điều quan sát
(10)Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2018 Tiết 1: THỂ DỤC
Bài: TRÒ CHƠI – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I Mục tiêu:
- Ơn trị chơi : “Diệt vật có hại”
- Đội hình đội ngũ: Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng
- Yêu cầu HS biết thêm số vật có hại, biết tham gia vào trò chơi chủ động trước
- Yêu cầu thực đội hình đội ngũ mức đúng, cịn chậm - Nghiêm túc, tự giác học
II Chuẩn bị:
- Địa điểm: sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: cịi
III Tổ chức dạy học lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động 1: Khởi động
- GV cho lớp khởi động: - Đứng vỗ tay hát
- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 1-2, 1-1-2,…
- Khởi động khớp
* Hoạt động 2: Phần
Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc - GV hơ lệnh, cho tổ tập hợp hàng dọc, vừa giải thích động tác vừa cho HS tập để làm mẫu
- Tiếp theo GV gọi tổ tập hợp cạnh tổ 1, tổ cạnh tổ
- GV nhắc HS nhớ vị trí sau hơ “giải tán” lại cho tập hợp
- GV quan sát, sửa sai
- GV nhận xét sau lần tập
2 Trị chơi: Diệt vật có hại - GV nêu lại tên trò chơi, giới thiệu lại cách chơi, luật chơi yêu cầu chơi
- GV hỏi để HS trả lời xem vật có ích, vật có hại
- GV tổ chức cho HS chơi
Đội hình khởi động x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x GV - HS khởi động tích cực
Đội hình tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x
GV - Hs tập
Học sinh chơi trị chơi Đội hình chơi x x x x x
x x x x x x x x x
(11)- GV nhận xét sau lần chơip muỗi
* Hoạt động 3: Phần kết thúc 1 Thả lỏng
- Giậm chận chỗ, đếm to theo nhịp 1-2, 1-1-2,…
- Đứng vỗ tay hát - GV cho lớp thả lỏng
Đội hình thả lỏng x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x GV - HS thả lỏng
IV Kiểm tra đánh giá, củng cố: - Nhắc lại nội dung học
V Định hướng học tập tiếp theo, dặn dò: - Ơn đội hình đội ngũ
- Ơn lại trị chơi : Diệt vật có hại
Tiết + 3: HỌC VẦN
(12)A Mục đích yêu cầu:
- HS nhận biết dấu ghi `, ~, ghép tiếng bè, bẽ Biết dấu `, ~ tiếng đồ vật, vật - Rèn kĩ quan sát, nhận biết, đọc viết tiếng cho hs
- Phát triển lời nói tự nhiên về: Bè tác dụng đời sống * Trọng tâm: - Nhận biết dấu huyền, dấu ngã
- Luyện đọc viết bè, bẽ B Đồ dùng:
GV- Tranh, chữ mẫu
- Các vật giống dấu ` , ~
- HS: Bảng, hộp đồ dùng Tiếng Việt, SGK
C Các hoạt động dạy học:
I Ổn định tổ chức - Hát
II Bài cũ
- Cho HS đọc: - Cho HS viết:
? , (.) , be, bẻ, bẹ bẻ, bẹ
III Bài mới 1 Giới thiệu - Tranh vẽ gì?
- Ghi bảng tên học: ` , ~ 2 Dạy dấu thanh
a Nhận diện - Phát âm * Dấu huyền (`)
- Gắn dấu ` lên bảng - Dấu huyền giống nét gì? - Dấu huyền giống vật gì? * Dấu ngã (~)
- (Dạy tương tự dấu huyền ) b Ghép tiếng phát âm. * bè
- Thêm dấu huyền vào be ta tiếng gì?
- Phân tích tiếng: bè - Thi tìm tiếng có dấu ` * bẽ
(Dạy tương tự bè) c Hướng dẫn viết - GV viết mẫu
- Lưu ý: đặt vị trí dấu `, ~ Tiết 2
3 Luyện tập
- Cho HS quan sát tranh – thảo luận
- HS lớp đọc: dấu huyền, dấu ngã - HS đọc lấy dấu huyền chữ - Nét sổ nghiêng trái
- Thước kẻ nghiêng, nghiêng
- HS ghép : be
- HS đánh vần: b – e – huyền – bè / bè - Cá nhân – nhóm – lớp đọc
- Có âm b + e + dấu ghi (`) - bè, vè, hè, bò…
- HS quan sát
(13)a Luyện đọc * Đọc bảng lớp * Đọc SGK b Luyện nói. - Gợi ý:
+ Bè cạn hay nước? + Thuyền khác bè nào? + Bè dùng làm gì?
+ Mọi người tranh làm gì?
* Liên hệ
- Tại dùng bè mà không dùng thuyền?
- Q nơi em có nhiều bè khơng? c Luyện viết:
- Hướng dẫn viết tập viết - Nhận xét
- HS đọc CN- ĐT - Đọc theo nhóm - HS đọc : bè - Dưới nước
- Thuyền có khoang chở người, xe… - Bè đóng tre, gỗ - Bè chở gỗ, tre, nứa…
- Bè chở nhiều
- Đọc tập viết viết IV.
Củng cố
- Trò chơi: Ai nhanh đúng? - Nhận xét chung
V Dặn dò - Về học
- Chuẩn bị sau: Ôn tập
- HS thi ghép - đọc tiếng có dấu `, ~
Tiết 4: TOÁN
(14)A Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3(Mỗi số đại diện cho lớp nhóm đối tượng số lượng)
- Biết đọc, viết số: 1, 2, Biết đếm từ đến từ đến
- Nhận biết số lượng nhóm có 1,2,3 đồ vật thứ tự số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên
Tăng cường khả vận dụng kiến thức toán học vào thực tế sống * Trọng tâm: Biết đọc, viết, đếm số – -
B Chuẩn bị:
- Các nhóm có 1,2,3 đồ vật loại ( chim, hoa, chấm trịn) - tờ bìa tờ ghi số: 1,2,3 tờ bìa vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn, 3 chấm tròn
C Các hoạt động dạy học: I Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài
GV đưa nhóm hình III Bài mới
1 Giới thiệu Số 1,2,3
- GV giới thiệu: Có chim, có bạn gái, có chấm trịn, có tính
- Tất nhóm đồ vật vừa nêu có số lượng 1, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật
- GV giới thiệu chữ số viết lên bảng - Giới thiệu chữ số in chữ số viết * Giới thiệu số 2, số tương tự giới thiệu số
2: Đọc viết số : - GV viết mẫu:
- GV vẽ cột hình vng ( Như SGK ) - Giới thiệu đếm xuôi đếm từ bé đến lớn (1,2,3).Đếm ngược đếm từ lớn đến bé (3,2,1)
3: Thực hành
- Bài 1: Viết số 1,2,3
- Bài : Viết số vào ô trống (theo mẫu)
- Bài : Viết số vẽ số chấm tròn
HS hát
- HS nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác
- HS quan sát tranh nêu lại ”Có chim …”
- HS nhìn số đọc : số
- Gọi HS đọc lại số
- HS viết bảng chữ số 1, 2, - Cho nhận xét cột ô vuông
- HS vào hình vng để đếm từ đến đọc ngược lại
(15)- GV giảng giải thêm thứ tự số 1,2,3 ( số liền sau số 1, số liền sau số )
4: Trò chơi nhận biết số lượng - Giáo viên nêu cách chơi :
+ Em A : đưa tờ bìa ghi số
Em B phải đưa tờ bìa có vẽ chấm trịn + Em A đưa tờ bìa vẽ chim
Em B phải đưa tờ bìa có ghi số * GV nhận xét tổng kết
IV Củng cố
- Em vừa học ?
- Em đếm từ đến từ đến V.Dặn dò
- Dặn học sinh ôn lại
- Chuẩn bị hôm sau : Luyện tập
Viết số phù hợp với số chấm tròn ô
Vẽ thêm chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi ô
- Từng nhóm HS lên tham gia chơi
(16)Tiết 5: THỦ CÔNG
Bài: XÉ DÁN HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TAM GIÁC (T1). I. Mục tiêu:
- HS biết cách xé dán hình chữ nhật, hình tam giác theo hướng dẫn GV - Biết vận dụng học để làm số đồ chơi
- Giáo dục HS tính tỉ mỉ, sáng tạo
* Trọng tâm: HS biết xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác II Đồ dùng dạy học:
GV: Bài mẫu, giấy màu… HS: Giấy thủ công, hồ dán, thước kẻ,… III Hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng HS 3- Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Hình chữ nhật, hình tam giác
2- Dạy
* Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét đồ vật xung quanh lớp học
GV nêu 1số câu hỏi
- Hình chữ nhật có cạnh? Các cạnh nào?
- Hình tam giác có cạnh?
* GV hướng dẫn làm mẫu SGK + Xé dán hình chữ nhật: đếm ô chiều dài, ngắn
GV quan sát HS làm
+ Xé dán hình tam giác: Hướng dẫn bước
GV hướng dẫn dán vào * Trưng bày sản phẩm
- GV đưa số tiêu chuẩn đánh giá: + Hình dán phải phẳng Dán cân đối IV- Củng cố: Nhận xét chung học, nhắc lại nội dung
V- Dặn dị: Về nhà hồn thiện Chuẩn bị sau: Xé dán hình vng, hình trịn
Hát
- HS quan sát tìm đồ vật có dạng hình chữ nhật, hình tam giác
- HS kể tên đồ vật
- Hình chữ nhật có cạnh( cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau)
- Hình tam giác có cạnh - HS quan sát làm theo - HS đếm chiều dài 12ô, ngắn
ơ Kẻ cạnh thành hình chữ nhật
- Xé theo đường kẻ
- HS đếm cạnh dài 8ô, cạnh ngắn ô, đếm từ trái sang phải ô làm đỉnh tam giác nối điểm hình tam giác - Dán hình chữ nhật trước, hình
tam giác sau
- Các nhóm chọn trưng bày
(17)Thứ tư ngày 12 tháng 09 năm 2018 Tiết 1: TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 - Rèn kĩ đọc ,viết ,đếm số phạm vi
- Tăng cường khả vận dụng kiến thức toán học vào thực tế sống * Trọng tâm: Nhận biết, đếm, đọc, viết số phạm vi
II Đồ dùng:
GV: - Nhóm đồ vật, bìa có ghi số 1- 2- - Hình vẽ tập số SGK
HS: Bộ thực hành toán học sinh III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài
3 Dạy mới * Thực hành Bài 1: Số
- GV nêu yêu cầu tập 1: Ghi chữ số phải tương ứng với số lượng đồ vật hình
Bài 2: Điền số cịn thiếu vào trống * Lưu ý dãy số xuôi hay ngược để điền số
* Trị chơi
Nhận biết số lượng nhóm đồ vật - GV đưa nhóm đồ vật
IV Củng cố
- Đếm xuôi từ -3 ngược từ -
- Trong số 1,2,3 số lớn nhất? số bé nhất?
- Số đứng số ? V Dặn dò
- Đọc viết lại số 1,2,3
- Chuẩn bị : Các số 1-2-3-4-5
HS hát
+ Em đếm xuôi từ – 3, đếm ngược từ 3-
+ Viết lại số 1,2,3 vào bảng
- HS làm miệng :
+ Có hình vng, ghi số + Có hình tam giác, ghi số … - HS làm
1
3
1
- HS thảo luận nhóm giơ số
- HS đếm 1,2,3 3,2,1
(18)Tiết 2: MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (T2)
I MỤC TIÊU:
- Nhận nêu đặc điểm đường nét
- Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thức
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ:
GV: Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 2
Hoạt động 3: Thực hành: Cho HS hoạt động cá nhân
- GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét đưa ý kiến vẽ nét vận dụng vào vẽ
- Khi HS thực hành, GV lưu ý: Trong trình thực hành dùng bút màu bút đen, hay ấn nhẹ tay - mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt - GV theo dõi HS vẽ gợi ý hd thêm cho em Hoạt động 4 : Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - HD HS trưng bày sản phẩm
+ Em sử dụng nét vẽ mình?
+ Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
+ Em thích vẽ bạn nhất? Em học hỏi qua vẽ bạn?
GV chốt: đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách học MT (Tr 7)
- Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hoàn thành
- Gợi ý cho HS thực phần Vận dụng - sáng tạo chuẩn bị cho tiết học sau
HS quan sát đưa nhận xét riêng
HS vẽ nét theo ý thích cá nhân
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
Lắng nghe
(19)Tiết + 4: HỌC VẦN
Bài: be, bè, bẽ, bẻ, bé, bẹ I Mục tiêu:
- HS nhận biết âm, chữ e, b, dấu ghi Biết ghép b, e với dấu tạo thành tiếng - Rèn kĩ đọc, viết cho HS
- Phát triển lời nói tự nhiên: Phân biệt vật, việc, người qua thể khác dấu
* Trọng tâm: - Nhận biết dấu tiếng có chứa dấu - Đọc viết tiếng có chứa dấu II Đồ dùng:
GV: Bảng ôn, tranh minh hoạ tiếng bè, bé, bẻ, bẹ Tranh minh hoạ SGK HS : SGK , bảng, chữ
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
- Cho HS đọc:
- Cho HS viết bảng 3 Bài mới
1. Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2. Ôn tập
a Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be
- Gv y/c hs ghép tiếng be - Nhận xét
- GV ghi bảng:
b e
be - Gọi hs đọc
b Ghép dấu tạo tiếng mới * GVgắn lên bảng: Bảng ôn SGK - Chỉ bảng cho hs đọc
- Gv bảng không theo thứ tự cho hs đọc
- Gv chỉnh sửa lỗi phát âm cho hs * Ghi bảng từ ứng dụng
be be be bé bè bè bé bé GV chỉnh sửa phát âm cho HS c HD viết bảng :
- GV viết mẫu nhắc lại quy trình viết:
* Lưu ý điểm đặt bút, dừng bút, điểm nối chữ vị trí dấu
Hát
- ` , ~ , be, bè, bẽ - bè, bẽ
- HS đọc tên
- HS lấy hộp đồ dùng ghép: be - HS đọc (cá nhân, lớp)
- HS phân tích be: gồm b + e - HS thảo luận nhóm đọc - Đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc
- HS luyện đọc
- Hs đọc
- Lắng nghe, quan sát
(20)Tiết 2 4 Luyện tập
a Luyện đọc * Đọc lại T1 * Đọc SGK
- Treo tranh be bé hỏi: + Tranh vẽ cảnh gì?
+ Em thấy đồ chơi em bé nào?
+ Đồ chơi em bé gồm gì? - Gọi hs đọc từ tranh
b Luyện nói.
* Tranh vẽ ?
- Em trơng thấy vật chưa? đâu?
- Em thích tranh nhất?
- Bức vẽ người làm gì? * GV yêu cầu: Cho HS viết dấu vào tranh
c Luyện viết:
Hướng dẫn HS viết Tập viết
IV Củng cố , d ặn dò:
- Đọc lại chuẩn bị 7: ê – v
- Hs đọc - Trả lời
- Hs trả lời
- Dê – dế, dưa – dừa, cỏ – cọ vó – võ
- Bức tranh cuối vẽ người tập võ - Hs viết
- Đọc lại viết dòng
- HS đọc lại
(21)Tiết + 2 HỌC VẦN
Bài: ê - v I Mục tiêu:
- HS đọc viết ê – v – bê – ve HS đọc từ ứng dụng: bé vẽ bê - Rèn kỹ đọc, viết nói cho HS
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé * Trọng tâm: - Đọc viết được: ê – v: bê – ve
- Rèn đọc từ, câu ứng dụng II Đồ dùng:
GV: Tranh minh hoạ tiếng khoá, câu ứng dụng phần luyện nói HS: SGK, bảng, chữ thực hành Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: - Viết từ ứng dụng : bi ve, ba lô
- Đọc SGK - GV nhận xét 2 Bài mới:
TIẾT 1 * Giới thiệu bài:
- Giới thiệu bài, đọc mẫu ê - v
* Dạy chữ ghi âm Âm “ê” a) Nhận diện chữ - Ghi bảng chữ ê
- Hỏi: + Chữ ê giống khác chữ e điểm nào? + Dấu mũ củ chữ ê viết nào?
b) Phát âm đánh vần tiếng
- Phát âm mẫu ê
- Yêu cầu HS tìm gắn bảng cài chữ ê
- GV vừa ghép tiếng bê vừa nói: Âm b ghép với âm ê ta có tiếng bê - Ghi bảng "bê"
- Đánh vần, đọc trơn mẫu - Chỉ bảng lớp
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng
2 HS lên bảng đọc
- Đọc đồng theo
- HS đọc cá nhân, đồng
- ê có mũ, e khơng có mũ - HS trả lời
- Phát âm cá nhân, nhóm, đồng
- Thực hành bảng cài - Phân tích tiếng "bê" - Ghép tiếng "bê" đánh vần, đọc trơn
- Đọc theo
- Phát âm cá nhân, nhóm, đồng
(22)* Dạy chữ ghi âm v (quy trình tương tự) - Lưu ý: Âm v gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ
- So sánh âm v âm b
c) Đọc tiếng ứng dụng GV viết từ ứng dụng lên bảng
- GV đọc mẫu giải nghĩa từ
- Chỉ bảng
- u cầu HS tìm tiếng có âm
- Theo dõi nhận xét d) Hướng dẫn viết - Vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy trình viết - Âm ê: Có độ cao li, viết nét Nét giống chữ e, nét ta lia bút lên đầu chữ e viết dấu mũ Dấu mũ gồm nét xiên trái xiên phải nối với nhau, đặt dầu chữ e
- Âm v: Từ đường đặt bút thấp đường kẻ chút, viết nét móc trái trước gần tới đường kẻ ngang lượn cong, chạm vào đường ngang sau vịng lên tới gần đường kẻ ngang lượn sang trái viết nét thắt Điểm dừng bút đường kẻ ngang chút - Khoảng cách chữ v, e khoảng ô vuông
TIẾT 2 3 Luyện tập a) Luyện đọc:
+ Giống: Âm v âm b có nét thắt điểm kết thúc
+ Khác: Âm v khơng có nét khuyết
- Đọc theo (cá nhân, nhóm, đt)
- Tự đọc
HS tìm nêu tiếng - Đọc ( cá nhân, nhóm, đồng thanh)
- Viết lên khơng trung, viết lên mặt bàn ngón trỏ
- Viết bảng
(23)* Luyện đọc bảng
- Sửa phát âm cho HS * Luyện đọc câu ứng dụng
- Yêu cầu hs quan sát tranh hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh gì? - GT: Bức tranh minh họa cho câu ứng dụng: bé vẽ bê Đọc vào chữ
- GV viết câu ứng dụng lên bảng
- GV đọc mẫu câu ứng dụng
- Chỉ bảng cho HS đọc b) Luyện viết:
GV nêu yêu cầu hướng dẫn cách trình bày - Theo dõi nhắc nhở HS c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa hỏi:Chủ đề luyện nói hơm gì?
- GV vào tranh cho hs luyện nói:
+ Tranh vẽ cảnh gì? + Em bé tranh nhìn nào?
+ Em bé có vui khơng mẹ bế?
+ Mẹ thường làm bế bé?
+ Em bé có nũng nịu khơng?
+ Em có thích chơi với em bé khơng? Vì sao? => Kết luận: Từ lọt lịng, mẹ vất vả nuôi Vậy em phải ngoan, chăm học để cha mẹ vui lòng 4 Củng cố dặn dò: - Cho HS đọc lại - Nhận xét học
- Tranh vẽ bạn vẽ bê
- Lắng nghe
- Lắng nghe - HS đọc
- HS viết tập viết
- Đọc chủ đề phần luyện nói: bế bé
- HS quan sát tranh dựa theo thực tế để trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
(24)- Dặn dò HS nhà đọc lại bài, xem trước l, h
Tiết 3: TOÁN
Bài: Các số 1- 2- 3- - 5 I Mục tiêu:
- Có khái niệm ban đầu số 4,5.
- Biết đọc, viết số 4,5 biết đếm số từ đến đọc số từ đến
- Nhận biết số lượng nhóm có từ đến đồ vật thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5
- Biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tế sống * Trọng tâm: Biết đọc, đếm, viết số từ đến
II Đồ dùng:
GV: Các nhóm đồ vật có số lượng Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết tờ bìa
HS : Bộ thực hành toán học sinh III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra
- Em đếm từ đến 3, từ đến - Số đứng liền sau số 2? liền trước số 3? - gồm mấy? gồm mấy?
3 Bài mới
* Giới thiệu số 4,
- Treo tranh: nhà, ô tô, ngựa Yêu cầu HS lên điền số phù hợp tranh
HS hát - HS trả lời
(25)- Gắn tranh bạn trai hỏi: Em biết có bạn trai ?
- GV giới thiệu: có bạn trai - Giới thiệu tranh kèn Hỏi : Có kèn ?
Có chấm trịn? tính?
* Giới thiệu số in - viết
* Số Giới thiệu tương tự * Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 - Hướng dẫn viết số 4, bảng
GV treo bảng tầng vng (Như SGK)
Điền số cịn thiếu vào ô trống, nhắc nhở học sinh thứ tự liền trước, liền sau
* Thực hành
- Bài : Viết số 4,
- Bài 2: Ghi số vào ô cho phù hợp với số lượng nhóm.
- GV hd hs làm
- Bài 3: Điền số cịn thiếu vào trống để có các dãy số đúng.
- Nhận xét tuyên dương HS IV Củng cố
- Đếm xuôi từ -5 ngược từ -
- Số đứng liền sau số đứng liền trước số
V Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Đọc , viết số từ đến - Chuẩn bị : Luyện tập
- HS khơng nêu - HS đếm số bạn trai
- HS đếm trả lời : kèn – Có chấm trịn, tính * HS thực hành lấy nhóm hình vng, hình trịn, tam giác - HS nhắc lại : số
- Học sinh đếm 1, 2, 3, ,5
- HS tập viết bảng, chữ số
- HS gắn số 1, 2, 3, 4, Rồi đếm lại dãy số - Gắn lại dãy số: 5, 4, 3, 2, đếm dãy số
- HS lên viết đọc số từ đến ngược lại
- HS viết bảng con,
- HS làm bảng
- HS làm
1 3 5
5 3 1
- HS lên bảng thi đua làm
- HS đếm
(26)Tiết 4: ĐẠO ĐỨC
Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 2) I Mục tiêu:
- Củng cố hiểu biết về:
- Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học - Vào lớp em biết thêm nhiều điều lạ - Có thái độ vui vẻ, phấn khởi tới trường - Giáo dục HS yêu trường yêu lớp
* Trọng tâm: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học Vào lớp em biết thêm nhiều điều lạ
II Đồ dùng dạy – học
GV: Tranh vẽ minh họa tập HS: Vở tập
III Hoạt động dạy học chủ yếu
1 Ổn định tổ chức: - Hát “Em yêu trường em.”
2 Bài cũ:
- Vào lớp em thấy vui không? - vài HS kể 3 Bài mới:
* Khởi động
a HS kể vể kết học tập:
* GV y/c HS kể điều em học theo nhóm hai người:
+ Các em học sau tuần học?
+ Các em có thích học khơng? Vì sao? => GV kết luận: Sau tuần học,
(27)em bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ Nhiều bạn lớp cô giáo khen
b Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) - Tranh số sách tập
- Cho HS quan sát tranh:
+ Trong tranh có ai? Họ làm gì?
- GV kể chuyện cho HS nghe
- GV kết luận: Bạn nhỏ tranh học em Trước học, bạn người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe
c Múa hát đọc thơ chủ đề: “ Trường em’’
d HD hs đọc câu thơ cuối bài
- Lắng nghe
- Tranh 1: Bạn Mai năm vào lớp
- Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường - Tranh 3: Mai cô dạy nhiều điều lạ
- Tranh 4: Mai có thêm nhiều bạn - Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- HS hát, múa chủ đề trường em - HS đọc
IV Củng cố , dặn dị: GV nêu :
+ Trẻ em có quyền có họ tên, học + Các em tự hào HS lớp Vào lớp em học thêm nhiều điều lạ + Các em cố gắng chăm ngoan học giỏi - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
(28)Thứ sáu ngày 14 tháng 09 năm 2018 Tiết 1: TẬP VIẾT
Bài: TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN A Mục tiêu:
- HS tô nét bản: nét ngang, sổ, xiên, móc, nét cong, nét khuyết - Luyện tô cách mẫu thành thạo
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp Rèn tính cẩn thận, xác
* Trọng tâm: Tơ nét bản, đẹp
B Đồ dùng:
GV : Bài viết mẫu HS: Bảng con, tập viết C Các hoạt động dạy học:
I Ổn định tổ chức HS hát
II Kiểm tra
Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới:
HS nhắc lại nét học 1 Giới thiệu bài: Bằng viết mẫu
2 Hướng dẫn viết:
-Hỏi : Chữ có độ cao li ?
Chữ có độ cao li ? - GV viết mẫu HD cách viết :
3 HS viết vở
- GV quan sát sửa sai cho HS
- HS đọc tên
- HS quan sát nhận xét
- Nhóm nét thẳng, nét móc, nét cong có độ cao li
- Nhóm nét khuyết cao li - HS đọc lại viết
- HS đồ chữ khơng - HS viết bảng * Nhóm 1: Nét thẳng * Nhóm 2: Nét móc * Nhóm 3: Nét cong * Nhóm 4: Nét khuyết
- HS nhắc lại cách ngồi, cách cầm bút, cách để
- HS viết vở: Mỗi chữ dịng, tơ theo quy trình
- HS quan sát sửa lỗi - Nhận xét
IV Củng cố
* Trò chơi: “ Ai nhanh – Ai đúng’’ * Nhận xét học.
(29)Tiết 2: TẬP VIẾT
Bài: TẬP VIẾT e b bé A Mục tiêu:
1 Bước đầu HS biết quy trình viết chữ e, b, bé thơng qua việc tô chữ Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho HS
Giáo dục HS có ý thức cẩn thận, viết * Trọng tâm: Viết chữ e, b, bé
B Đồ dùng:
GV :- Bảng chữ mẫu HS :- Vở, bảng, bút C Các hoạt động dạy học:
I Ổn định tổ chức II Kiểm tra bài: - Kiểm tra sách HS
- HS viết: III Bài mới:
1 Giới thiệu : Bằng chữ mẫu: 2 Hướng dẫn viết chữ:
- Chữ e cao ô ly ?
- GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết nét thắt kết thúc đường kẻ - Chữ b cao ly ?
- GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết nét khuyết lia bút lên viết nét xoắn, chữ b kết thúc đường kẻ
- Kĩ thuật viết nối từ b e - GV viết mẫu:
- GV viết mẫu: Đặt bút đường kẻ viết chữ b, lia bút viết chữ e, điểm kết thúc đường kẻ 2, lia bút đặt dấu sắc đầu chữ e
* Lưu ý điểm đặt bút, dừng bút HS viết bài: GV nhắc nhở HS IV Củng cố
* Đọc lại viết
V Dặn dò : - Tập viết e, b ,bé nhà.
- HS đọc cá nhân, đồng thanh: e, b, bé
- HS quan sát nhận xét mẫu - Cao ô ly
- Cao ô ly
- Từ b sang e đưa bút viết tiếp - HS đồ chữ theo
- HS viết bảng con: e, b ,bé Dấu sắc chữ e
- HS đọc lại viết
- HS viết vào - HS viết chữ dòng
(30)Tiết 4: ÂM NHẠC
BÀI: ÔN TẬP BÀI HÁT QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP. I MỤC TIÊU:
- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay theo hát II CHUẨN BỊ :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Kiểm tra: Kết hợp kiểm tra q trình ơn hát Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Hoạt động 1: Ôn tập hát Quê hương tươi đẹp.
- GV hát cho HS nghe lại giai điệu hát - Tên hát vừa nghe giai điệu, dân ca dân tộc nào?
- H/dẫn HS ơn lại hát nhiều hình thức: + GV bắt giọng cho HS hát (giữ nhịp tay) + Cho HS hát vỗ tay đệm theo phách (nhạc cụ gõ)
+ H/dẫn HS đứng hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng (tiếng quê bước sang trái nhún chụm chân, tiếng bao bước sang phải) theo nhịp - Mời HS lên biểu diễn trước lớp, GV nhận xét 2/ Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca.
- GV làm mẫu hát vỗ tay theo tiết tấu lời ca
Quê hương em tươi đẹp x x x x x x x
- H/dẫn HS hát vỗ tay theo tiết tấu lời ca (hát tiếng vỗ tiếng đó)
- Cho HS nhận xét xong - GV nhận xét chung
3/ Hoạt động 3: Củng cố dặn dò. - GV hát với HS hát học + Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại hát Quê hương tươi đẹp, tập vỗ tay theo phách, theo tiết tấu lời ca cho
- Ngồi ngắn, ý nghe giai điệu
- Bài Quê hương tươi đẹp Dân ca dân tộc Nùng - Hát theo h/dẫn GV + Hát khơng có nhạc
+ Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm
+ HS hát kết hợp vận động phụ họa theo h/dẫn GV - HS biểu diễn trước lớp nhóm cá nhân
- Chú ý nghe xem GV làm mẫu
- HS thực hát vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu lời ca: Cả lớp
- Từng dãy, nhóm, cá nhân - Nhận xét xem bạn nào, nhóm thực đúng, hay nhất, nhóm chưa
- HS thực theo h/dẫn - HS lắng nghe
- HS ghi nhớ
(31)I Mục tiêu
- GV HS đánh giá nhận xét lại hoạt động lớp tuần qua - Cho HS nắm quy trình sinh hoạt
- Nêu kế hoạch tuần tới
- Có ý thức phấn đấu vươn lên học tập hoạt động II Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ Khởi động II/ Nội dung
1 Nhận xét đánh giá hoạt động tuần Đi học chuyên cần, nghỉ học có lý
Thực tốt nề nếp quy định Trong lớp ý nghe giảng
Có đầy đủ đồ dùng học tập *Tồn :
- Một số em viết chưa đẹp: - Đi học muộn:
* Biện pháp: Yêu cầu hs rèn chữ viết thêm nhà Nhắc hs học
2 Kế hoạch tuần 3
Đi học chuyên cần, đảm bảo sĩ số lớp, nghỉ học phải có lí
Tiếp tục thực nề nếp quy định
Mang trang phục, đầy đủ đồ dung học tập Tham gia tốt hoạt động trường, lớp đề
Cả lớp hát
HS ý lắng nghe để thấy việc làm việc chưa làm để khắc phục phát huy