* Theo em một tiết sinh hoạt tập thể không nhất thiết phải lồng ghép hoạt động dạy học vào quá nhiều như vậy, sinh hoạt tập thể là để các em vui chơi nhiều hơn để cô và trỏ được thoải m[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI
Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC
Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa Sinh viên: Mai Thị Mỹ Duyên Lớp: Đại học Tiểu học A – K4.
(2)BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN: PHƯƠNG PHÁP TIẾNG VIỆT 1
Em tham dự tiết dự chuyên đề sinh hoạt tập thể khối để tìm tiết sinh hoạt tập thể phù hợp, thực tế để áp dụng cho tồn trường Nhà trường có nhiều tiết dự diễn ra, thời gian kiến tập em tham dự tiết chuyên đề sinh hoạt tập thể khối * Nội dung tiết dự gồm:
1, Đánh giá kết hoạt động lớp tuần vừa qua (tuần 10) - Khởi động hát dẫn vào chủ điểm tuần 11: tôn sư trọng đạo
- Chủ tịch hội đồng tự quản lên chủ trì lớp
- Đại diện tổ 1, 2, lên báo cáo, báo cáo vè, hát… - Phó chủ tịch báo cáo nề nếp, sức khỏe, hoạt động trường, thành tích 2, Xây dựng kế hoạch tuần 11
- Tuyên dương, khen thưởng cá nhân có thành tích tốt,…
- Phê bình cá nhân khơng chấp hành tốt, GV nhắc nhở nêu ý kiến - Thảo luận nhóm đơi để đóng góp y kiến cho tuần 11
- GV nhận xét, nêu ý kiến trước lớp 3, Tổ chức hoạt động.
- Giới thiệu chủ điểm tuần 11: Không thầy đố mày làm nên - Xuất xứ 20-11, ý nghĩa
- Tổ chức thi đua ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11: “Tìm hiểu kiến thức” tổ
+ Xem video gương nghị lực thầy Nguyễn Ngọc Ký
Rút học - “ Phần thi tài năng”
+ Tổ 1: Hát “ Chúc mừng thầy cô cho em mùa xuân” + Tổ 2: Đọc thơ “ Ơn thầy cô”
(3)- Đại diện HS gửi lời chúc tặng thiệp tri ân cho giáo viên 4, Chơi trò chơi.
Qua hoạt động dạy học tiết sinh hoạt tập thể trên, GV có chuẩn bị lên tiết dạy tốt, lồng ghép nhiều kỹ giáo dục toàn diện cho HS Nhưng theo em nội dung tiết sinh hoạt nhiều có nhiều phần không khả thi học sinh tự làm sản phẩm ( nhận xét tổ qua vè)
* Theo em tiết sinh hoạt tập thể không thiết phải lồng ghép hoạt động dạy học vào nhiều vậy, sinh hoạt tập thể để em vui chơi nhiều để cô trỏ thoải mái, vui vẻ sau tuần học mệt mỏi Nếu em đứng lớp tiết chuyên đề em làm sau:
1 Nội dung ý tưởng.
Thay cho lớp sinh hoạt lớp em cho lớp sinh hoạt trời
Cho em ngồi theo tổ xếp lớp theo hình chữ U, GV ngồi phía quan sát hết lớp
- Lớp trưởng tự lên điều khiển GV hổ trợ
- Mỗi tổ có thùng thư, ý kiến nhận xét cá nhân tự viết nêu trước lớp, phiếu viết gồm có: nhận xét lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng thành viên Thùng thư giữ lại ý kiến nhận xét cá nhân tổ, tổ trưởng người giữ lại thùng liệt kê giấy để theo dõi thành viên tổ, GV dễ dàng nắm bắt tình hình lớp
- Qua hoạt động bị nêu trước lớp dù lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng hay cá nhân có ý thức tốt hơn, tự biết lỗi sửa lỗi, bạn học chăm ngoan nêu tên vui cố gắng Từ giúp lớp ổn định lên
- Những cá nhân bị mắc lỗi bị phạt tham gia trò chơi “Bịt mắt đốn tên”:
(4)Trị chơi giúp em nhớ tên bạn mắc lỗi nhớ đặc điểm tính cách bạn gợi ý bạn bè
- Tuyên dương bạn có thái độ học tập tốt, chăm ngoan trò chơi “ Bắn tên”
Những bạn bắn tên cười điệu cười khác bắn tên bạn khác hết
- Để xây dựng kế hoạch cho tuần GV nêu hoạt động cần làm tuần sau HS người tự tìm hiểu tổ tự phân chia với khả người để tham gia hoạt động tuần - GV học sinh chơi trò “ Con muỗi” Cách chơi: HS đứng thành hàng dài, dọc, ngang
+ GV (hô to): “Tay đâu” (2 lần) + HS (hô to): “Tay đây” (2 lần)
+ GV bắt hát: “Mình dài dài dáng thon thon chui rút bụi rơm,chiều tối bay nhằm vào mắt mà chích người ta” – HS làm theo hành động chích vào mắt người bên phải GV tiếp tục đưa ngón tay lên làm muỗi – HS tiếp tục đưa ngón tay lên với GV kêu “O …O” GV la to “cắn vào má” HS làm theo GV lại hô to “đập” người kế bên “đập” thật mạnh vào muỗi HS phải làm theo lời nói quản trị không làm theo hành động GV
- Để kết thúc buổi sinh hoạt lớp hát “ Lớp đoàn kết” nắm tay bạn bên cạnh ngồi theo hình chữ U
2 Các lưu ý – chuẩn bị: * Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị thùng giấy để bỏ phiếu ý kiến - Khăn để chơi trò “ Bịt mắt đốn tên”
* Lưu ý:
- Có thể áp dụng cho tất khối lớp