KNTT CD3 BAI13 MOT SO NGUYEN LIEU

NHÓM V1.1 – KHTN BÀI 13: MỘT SỐ NGUYÊN LIỆU Môn KHTN Thời gian thực hiện: (2 tiết) - I Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất - Đề xuất phương án tìm hiểu, thu thập liệu, thảo luận, so sánh để rút tính chất số nguyên liệu - Đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu bảo đảm phát triển bền vững Về lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin internet, đọc sách giáo khoa Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để đề xuất phương án tìm hiểu tính chất cách sử dụng nhiên liêu; hợp tác nhóm tiến hành tìm hiểu số nhiên liệu; sử dụng ngôn ngữ kết hợp với sản phẩm nhóm để trình bày ý tưởng thực nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm; Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; đánh giá khả tự nhận công việc phù hợp với thân; Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm; Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, thành viên nhóm nhóm công việc; Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động… 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Kể tên số nguyên liêu thường sử dụng đời sống - Đề xuất phương án thích hợp để tìm hiểu, thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút tính chất nguyên liệu như: thí nghiệm, nghiên cứu thông tin internet, sách báo, trải nghiệm thực tế - Sử dụng ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt trình, kết tìm hiểu tính chất ứng dụng số ngun liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng đời sống sản xuất qua sơ đồ tư duy, hình ảnh, trình chiếu ppt, video… - Vận dụng kiến thức học để đề xuất cách sử dụng số nguyên liệu hiệu bảo đảm phát triển bền vững Về phẩm chất: - Chăm chỉ, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận tính chất ứng dụng số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm xác định tính chất vật liệu II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính điện thoại có kết nối internet, máy chiếu - Phiếu học tập số 1, - Dụng cụ, hóa chất: Đá vơi, dd hydrochloric acid, đĩa thủy tinh, đinh sắt, ống hút III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập tìm hiểu loại nguyên liệu (nguồn gốc, tính chất, ứng dụng …) a) Mục tiêu: - Ôn lại kiến thức học vật liệu - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tìm hiểu loại nhiên liệu nguồn gốc, tính chất, ứng dụng …… b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ sau: - HS chia lớp thành đội chơi - Trò chơi “Ai thông minh hơn?” - Luật chơi: Trong thời gian phút, đội quan sát hình ảnh viết tên vật liệu xuất vào bảng phụ Đội viết nhiều đội chiến thắng c) Sản phẩm: Câu trả lời đội chơi là: + Vật liệu: Gang, thủy tinh, nhựa PVC, nhôm, gỗ … + Không phải vật liệu: Đá vôi, quặng sắt, cát, dầu mỏ… d) Tổ chức thực hiện: (Thời gian phút) * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS đọc luật chơi; tổ chức cho đội chơi theo dõi video viết câu trả lời vào bảng phụ *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nhớ lại kiến thức học tiết trước, kết hợp với theo dõi video để liệt kê vật liệu xuất video - GV quan sát HS thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các đội chơi dán bảng phụ nhóm lên bảng thời gian kết thúc Đội chiến thắng đội có nhiều câu trả lời nhật, nhanh - GV làm trọng tài để xác định phương án trả lời theo dõi thời gian * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm khan giả nhận xét, bổ sung - GV nhận xét thông báo đội chiến thắng - GV đặt vấn đề: Những thành phần đá vôi, quặng sắt, cát, dầu mỏ vật liệu mà chúng gọi nguyên liệu Vậy có loại ngun liệu nào? Ngun liệu có tính chất ứng dụng gì? Các tìm hiểu hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu loại nguyên liệu a) Mục tiêu: - Liệt kê tên số nguyên liệu - Nhận biết nguyên liệu tự nhiên nguyên liệu nhân tạo b) Nội dung: - HS hoạt động nhóm đơi, thời gian phút, hoàn thành yêu cầu PHT - HS trả lời câu hỏi GV: Kể tên loại nguyên liệu Cho ví dụ c) Sản phẩm: Câu trả lời đội chơi - Đáp án PHT - loại nguyên liệu: + Nguyên liệu tự nhiên: Đá vôi, quặng sắt, nước biển, cát, nho + Nguyên liệu nhân tạo: Dầu oliu, bơ, đường d) Tổ chức thực hiện: (Thời gian 10 phút) * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi thời gian phút hoàn thành PHT - GV đặt câu hỏi: Kể tên loại nguyên liệu Cho ví dụ *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS liên hệ thực tế, kết hợp với quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm hồn thành PHT - HS dựa vào nội dung PHT để trả lời câu hỏi GV - GV quan sát HS thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV chọn ngẫu nhiên – nhóm trình bày nội dung PHT Các nhóm khác lắng nghe đối chiếu với phần trả lời nhóm * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng bổ sung ý kiến cho nhóm bạn - GV giới thiệu nguồn gốc nguyên liệu qua đoạn video, nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tính chất ứng dụng số nguyên liệu a) Mục tiêu: - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất - Đề xuất phương án tìm hiểu, thu thập liệu, thảo luận, so sánh để rút tính chất số nguyên liệu b) Nội dung: - Chia lớp thành – nhóm (5-6 HS/nhóm) - Yêu cầu nhóm thảo luận đề xuất phương án, tiến hành thí nghiệm tìm hiểu để rút tính chất đá vôi; - Nghiên cứu thông tin SGK intermet để hoàn thành bảng thành phần, ứng dụng đá vôi quặng sắt c) Sản phẩm: Câu trả lời nhóm - Các nhóm đề xuất phương án sau: Làm thí nghiệm, tìm hiểu internet SGK - Đáp án PHT d) Tổ chức thực hiện: (Thời gian 30 phút) * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành – nhóm; Yêu cầu nhóm thảo luận đề xuất phương án, tiến hành thí nghiệm tìm hiểu để rút tính chất đá vơi (thời gian 10 phút) - Nghiên cứu thông tin SGK intermet để hoàn thành bảng thành phần, ứng dụng đá vôi quặng sắt (Thời gian 15 phút) *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm đề xuất phương án tìm hiểu - HS nhóm tiến hành tìm hiểu hồn thành PHT - GV quan sát HS thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV chọn ngẫu nhiên – nhóm trình bày nội dung PHT Các nhóm khác lắng nghe đối chiếu với phần trả lời nhóm * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng bổ sung ý kiến cho nhóm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tác động việc khai thác số nguyên liệu tới môi trường đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững a) Mục tiêu: - Trình bày tác động việc khai thác đá vôi, quặng sắt tới môi trường - Đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững b) Nội dung: Các nhóm thực nhiệm vụ nhà: Tìm hiểu tác động việc khai thác ngun liệu tới mơi trường trình bày sản phẩm (sơ đồ tư duy, video, ppt): + Nhóm 1,3: Tìm hiểu tác động việc khai thác đá vôi tới môi trường đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững + Nhóm 2,5: Tìm hiểu tác động việc khai thác quặng sắt tới môi trường đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững + Nhóm 4,6: Tìm hiểu tác động việc khai thác quặng nhôm tới môi trường đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu quả, đảm bảo phát triển bền vững c) Sản phẩm: Câu trả lời nhóm trình bày dạng sơ đồ tư duy, video ppt … d) Tổ chức thực hiện: (Thời gian 30 phút) * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ nhà: Tìm hiểu tác động việc khai thác nguyên liệu tới môi trường; đề xuất cách sử dụng nguyên liệu hiệu đảm bảo phát triển bền vững trình bày sản phẩm dạng sơ đồ tư duy, video, ppt *Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm tiến hành phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm tiến hành thực nhiệm vụ theo kế hoạch - HS nhóm hồn thành sản phẩm nhóm trước tiết học - GV giám sát HS thực nhiệm vụ thơng qua việc nhóm báo cáo tiến độ thực * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV chọn nhóm trình bày nội dung Các nhóm khác lắng nghe đối chiếu với phần trả lời nhóm - HS nhóm cịn lại đặt câu hỏi cho nhóm trình bày nhóm trình bày đặt câu hỏi cho HS nhóm cịn lại * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng bổ sung ý kiến cho nhóm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học số nguyên liệu b) Nội dung: GV yêu cầu HS làm BT Hãy cho nguyên liệu tự nhiên, đâu nguyên liệu nhân tạo trình sau: Nước biển dùng để sản xuất muối ăn Đá vôi dùng để sản xuất xi măng Thân mía dùng để sản xuất đường ăn Đường ăn sử dụng để sản xuất bánh, kẹo Đất sét sử dụng để sản xuất gạch, ngói Quặng bôxit dùng để sản xuất nhôm Thân gỗ dùng để sản xuất giấy Dầu oliu dùng để sản xuất mĩ phẩm Muối Kali nitrat dùng để sản xuất phân bón hóa học 10 Cát dùng để sản xuất thủy tinh c) Sản phẩm: Câu trả lời HS là: + Nguyên liệu tự nhiên: nước biển, đá vôi, thân mía, quặng bơxit, thân gỗ, cát + Ngun liệu nhân tạo: Đường, dầu oliu, muối kali nitrat d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời BT để luyện tập kiến thức học * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS sử dụng kiến thức học, làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - GV quan sát HS thực nhiệm vụ/ hỗ trợ nhóm (nếu cần) * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi - HS trả lời câu hỏi * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS nhóm tự đánh giá nhóm đánh giá đồng đẳng - GV nhận xét, đánh giá hoạt động học tập học sinh 4 Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận kiến thức học trả lời câu hỏi b) Nội dung: GV đặt câu hỏi: Em làm sản phẩm sử dụng chất thải sinh hoạt làm nguyên liệu c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: (Có thể giao cho học sinh thực học lớp) * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi: Em làm sản phẩm sử dụng chất thải sinh hoạt làm nguyên liệu * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ trả lời * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi – HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS HS tự đánh giá HS khác đánh giá đồng đẳng - GV nhận xét, đánh giá hoạt động học tập học sinh NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN CHUẨN HÓA - Bài soạn đảm bảo nội dung trọng tâm, thiết kế hoạt động phù hợp chi tiết, cụ thể giúp cho giáo viên dễ dàng thực tiết dạy - Phần trò chơi hay clip sinh động thu hút học sinh tham gia - Các slide bật, tạo ấn tượng mạnh thị giác - Nên thầy cô cho thêm bảng đáp án PHT để sau hs nhận xét, đánh giá lẫn chiếu đáp án chốt đáp án dễ dàng hơn? - Phần phiếu học tập nên dãn khoảng cách bảng để rộng chỗ cho HS viết cân khổ giấy A4 hơn? ... số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất - Đề xuất phương án tìm hiểu, thu thập liệu, thảo luận, so sánh để rút tính chất số nguyên liệu b) Nội dung: - Chia lớp thành – nhóm (5-6 HS/nhóm) - Yêu... đẳng - GV nhận xét, đánh giá hoạt động học tập học sinh NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN CHUẨN HÓA - Bài so? ??n đảm bảo nội dung trọng tâm, thiết kế hoạt động phù hợp chi tiết, cụ thể giúp cho giáo viên