Những điều đó đã hỗ trợ em rất nhiều khi bước đầu cọ xát với thực tế... Em xin chân thành cảm ơn.[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI
KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC MẦM NON
Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa
Sinh viên thực hiện: Hà Vũ Phương Linh Lớp: Đại học Tiểu học B khóa 4
Mơn: Phương pháp dạy học Tiếng Việt
CỢNG HÒA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đợc lập – Tự – Hạnh phúc
(2)Trường: Đại học Đồng Nai Lớp : Đại học Tiểu học B khóa 4
Môn: Phương pháp dạy học Tiếng Việt
1. Nội dung ý tưởng mới
Trong quá trình thực tập, em được phân công chủ nhiệm lớp nên phân môn chính là Học vần Qua việc dự giờ và đứng lớp giảng dạy, em nhận thấy phần đưa các từ ứng dụng cuối bài khá rập khuôn là chỉ đưa từ
Ý tưởng mới dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học
Lời nói đầu
Đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn đến thầy Trần Dương Quốc Hòa đã hướng dần cho em quy trình dạy học Tiếng Việt, lưu ý khi giảng dạy và gầy dựng em tinh thần một nhà sư phạm Những điều đó hỗ trợ em nhiều bước đầu cọ xát với thực tế. Trong một tháng thực tập tại trường Tiểu học Nguyễn Du, em được hướng dẫn và làm quen với công tác giảng dạy, chủ nhiệm Đây là nơi đặt móng để qua đó giúp em hiểu thêm nghề chọn – mợt nghề “cao quý” để làm là cả một q trình, cần phải có mợt sự tâm huyết, yêu nghề, yêu học sinh mới có thể làm Qua việc dự giờ và trực tiếp đứng lớp giảng dạy, cùng sự chỉ bảo tận tình giáo viên, em bước đầu nắm phương pháp giảng dạy ở trường cho học sinh tích cực tham gia học tập Sau là phần trình bày ý tưởng đờ dùng dạy học và hình thức sử dụng mơn học vần lớp 1.
(3)ứng dụng của bài học đó Vậy nên em có một ý tưởng là cho học sinh hoạt động với từ ứng dụng, em sẽ làm một tấm bảng bằng bìa cac-tông cứng hoặc bìa lịch cứng, gấp lại được để nhỏ gọn dễ mang xách và bảo quản, trang trí thêm cho thu hút học sinh Trên mặt bảng làm ngăn, bên là thẻ in từ ứng dụng (4 thẻ in từ mới của bài hôm đó, thẻ in từ đã học ở bài trước), ép nhựa và dán sẵn nam châm lá ở mặt sau Khi dạy đến hoạt động với từ ứng dụng thì cho học sinh chơi trò chơi “Chú mèo may mắn”, cho học sinh xung phong chọn chú mèo mình thích và lấy xem chú mèo của mình có từ gì (chú mèo muốn nói gì?), lần lượt đọc to từ của mình cho cả lớp nghe, gọi một vài học sinh khác đọc lại các từ Sau đó giáo viên mới yêu cầu các em xem từ của mình có chứa vần mới của ngày hôm không thì dán lên bảng, còn hai học sinh cầm thẻ in từ cũ thì yêu cầu hai học sinh đó nhận xét tiếng nào từ có chứa vần gì đã học, học sinh lớp lắng nghe và nhận xét bạn, sau đó cho các em về chỗ ngồi, tiến hành các hoạt động bình thường đọc thầm tìm tiếng chứa vần mới học, gạch chân tiếng, đọc trơn tiếng, từ,…
Mục đích: Học sinh chủ động phát hiện từ mới, đồng thời ôn lại được các từ đã học, tăng tính tích cực của học sinh học tập, tạo hứng thú học tập cho các em
2. Các lưu ý, chuẩn bi
-Chú ý bảng trò chơi “Chú mèo may mắn” phải được làm chắn và có giá trị sử dụng lâu dài
-Các thẻ từ ứng dụng nên được in ấn cùng kích cỡ, ép nhựa để bảo quản được qua thời gian
-Từ trò chơi này nên phát triển cho mỗi lần sử dụng khác một tí để học sinh không bị chán chơi trang trí khác đi, thêm phần quà chơi, thay đổi tên gọi,…
-Nên bao quát lớp và gọi học sinh dưới lớp nhận xét xem bạn dán từ lên bảng có đúng là từ mới hay không, bạn trả lòi về từ cũ đã chính xác chưa,… để tránh chỉ có học sinh làm việc
3. Minh họa
(4)Thẻ từ ứng dụng
VD: Tiếng Việt lớp 1, bài 48: Bài học vần “in – un”
- Các từ ứng dụng của bài mới : nhà in, xin lỗi, mưa phùn, vun xới - Các từ ứng dụng của bài cũ: ôn bài, khen ngợi
Trên là phần trình bày ý tưởng của em, mong thầy góp ý và bổ sung để hoàn thiện thêm Em xin chân thành cảm ơn
CHÚ MÈO MAY MẮN
ôn bài nhà in mưa phùn
xin lỗi khen ngợi