Hoạt động 2 : Nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC II- Nhận xét chung: -Về nd: Nhìn chung các em đã nắm được 1-Ưu điểm: cách viết 1 bài văn biểu cảm, đã xđ được đúng k[r]
(1)Ngµy so¹n: 11 / 11 / 2015 Tiết 45: CẢNH KHUYA HDĐT: RẰM THÁNG GIÊNG - Hồ Chí Minh - I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh - Tâm hồn chiến sĩ- nghệ sĩ vừa tài hoa, vừa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ và hình ảnh đặc sắc bài thơ - Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước Phong thái ung dung Hồ Chí Minh biểu hai bài thơ 2/ Kỹ năng: - Đọc- hiểu tác phaamrthow đại viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng và vẽ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh - So sánh nguyên tác và văn dịch thơ Rằm tháng giêng 3/ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quý Bác Hồ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đọc diễn cảm, nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại - Động não, đặt câu hỏi III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, phương pháp giảng dạy Chuẩn bị HS: Đọc Soạn bài đầy đủ theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vỡ soạn số học sinh Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chung HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I T×m hiÓu chung Tác giả: GC chiếu ảnh Bác Hồ - HCM (1890 - 1969) lãnh tụ vĩ đại ? Nêu vài nét tác giả Hồ Chí minh và dân tộc và cách mạng Việt Nam hoàn cảnh sáng tác hai bài thơ - Là danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn Tác phẩm: Hai bài thơ Bác viết - Gv hướng dẫn :Giọng chậm, thản chiến khu VB năm đầu và sâu lắng, nhấn mạnh điệp ngữ chưa ngủ; kháng chiến chống thực dân Pháp nhịp3/4 - 4/3 - 2/5 +Giải thích từ khó -Căn vào số câu, số chữ, hãy cho biết thể loại bài thơ? (2) Hoạt động :Tìm hiểu văn Cảnh khuya HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hai câu đầu: +Hs đọc câu đầu, câu em vừa đọc miêu Cảnh rừng Việt Bắc vào lúc đêm khuya tả cảnh gì ? Tiếng suối tiếng hát xa, - Cảnh rừng Việt Bắc vào lúc đêm khuya Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa miêu tả thông qua vật nào? ( suối, trăng, cổ thụ, hoa) - Suối miêu tả với đặc điểm gì? (suối tiếng hát xa) - Khi miêu tả tiếng suối, tác giả đã sử dụng -> Hình ảnh so sánh đặc sắc biện pháp nghệ thuật gì? (hình ảnh so sánh đặc sắc: tiếng suối là âm TN với tiếng hát là âm người) - Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó ? (Làm cho tiếng suối rừng Việt Bắc trở nên gần gũi với ng và mang sức sống trẻ trung hơn) - câu 2, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ *NT: Điệp từ - Tạo tranh toàn cảnh thuật gì? Tác dụng biện pháp nghệ thuật sống động đó? - Hai câu thơ đầu đã tạo vẻ đẹp TN nào? +Gv: Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh TN vào đêm khuya núi rừng Việt Bắc Trong yên lặng núi rừng, tiếng suối chảy róc rách đêm khuya nghe tiếng hát từ xa vẳng lại Hình ảnh trăng lồng cổ thụ thật đẹp ánh trăng thấp thoáng đan xen, hoà nhập tán lá cây đung đưa trước gió ngàn, ánh trăng tạo hình bóng đen trắng, đậm nhạt cành lá xuống mặt đất cỏ hoa Tất hoà quyện với tạo nên khung => Gợi vẻ đẹp TN trẻo, tươi sáng cảnh TN thơ mộng +Hs đọc câu thơ cuối - Hai câu thơ em vừa Hai câu thơ cuối: đọc tả cảnh hay tả tâm trạng? Đó là tâm Tâm trạng vì nước vì dân Bác trạng gì, ai? - Bác chưa ngủ là vì cảnh đẹp TN hay là vì lí gì khác? (Bác chưa ngủ không phải để thưởng ngoạn cảnh đẹp TN mà là vì lo việc nước ) - Hai câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ * NT: Điệp từ chưa ngủ -> Nhấn mạnh thêm thuật gì ? Tác dụng các biện pháp nghệ nỗi lo nước nhà Bác và thể rõ cốt cách nhà thơ Cách Mạng thuật đó? (3) - Bài thơ đã cho em hiểu gì Bác? => Bác là người yêu nước, yêu TN và có +Gv: Cảnh khuya vừa là bài thơ tả cảnh ngụ tinh thần trách nhiệm nước, với dân tình, vừa trực tiếp giãi bày tình cảm, tâm trạng Bác Hồ vào năm tháng đầu kháng chiến chống Pháp gian khổ Đọc bài thơ chúng ta vô cùng cảm mến và trân trọng tình yêu TN , lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm lớn lao Người việc dân, việc nước Hoạt động :Tìm hiểu văn Rằm tháng giêng HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC +Hd đọc: Bản phiên âm đọc với nhịp: 4/3 2/2/3; dịch thơ: 2/2/2 - 2/4/2 - Giai thích từ khó: Nguyên tiêu là đêm rằm tháng giêng đầu tiên năm - Bài thơ có nét cảnh? Đó là nét cảnh nào? (2 nét cảnh: Cảnh rằm tháng riêng và hình ảnh người đêm rằm tháng giêng) +Hs đọc câu thơ đầu Hai câu thơ đầu: Cảnh đêm rằm tháng - Hai câu thơ em vừa đọc tả cảnh gì? giêng - Nguyệt chính viên có nghĩa là gì? (Trăng tròn nhất) - Câu thơ thứ có gì đặc biệt từ ngữ? Tác *NT: Sử dụng điệp từ - nhấn mạnh vẻ đẹp và dụng biện pháp nghệ thuật đó? sức sống mùa xuân tràn ngập đất - Hai câu đầu gợi cho ta cảnh tượng trời nào? +Gv: Câu thơ đầu mở khung cảnh bầu trời cao rộng, trẻo, bật trên bầu trời là vầng trăng tròn đầy, toả sáng xuống khắp trời đất Câu thứ vẽ không gian xa rộng, bát ngát không có giới hạn với sông, mặt nước tiếp liền với bầu trời Trong nguyên văn chữ Hán, câu thơ này có từ xuân lặp lại, đã nhấn mạnh diễn tả vẻ đẹp và sức sống mùa xuân tràn ngập trời đất - Cảnh xuân đã gợi lên cảm xúc gì -> Gợi cảm xúc nồng nàn, tha thiết với vẻ lòng tác giả? đẹp TN => Gợi tả không gian cao rộng, bát ngát, tràn ngập ánh trăng sáng và sức sống mùa xuân đêm rằm tháng giêng Hai câu kết: Hình ảnh người +Hs đọc câu kết đêm rằm tháng giêng (4) - Hai câu em vừa đọc tả gì? - Từ ngữ gợi hình, biểu cảm +Gv: Yên ba thâm xứ: là nơi tận cùng khói sóng vừa kín đáo vừa yên tĩnh - Em hiểu nào chi tiết: đàm quân ->Bác cùng các đồng chí lãnh đạo bàn sự? (Bàn công việc kháng chiến chống Pháp, việc nước bàn việc hệ trọng dân tộc) ->Thể tinh thần yêu nước, thương dân - Hai câu kết đã cho ta thấy công việc gì Bác? Qua đó em hiểu thêm gì Bác? và phong thái ung dung, lạc quan Bác Hoạt động : Tổng kết HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC III- Tổng kết - Hai bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nghệ thuật: Em hãy nêu nét đặc sắc ND và NT - Sử dụng phép đối, so sánh bài thơ? - Ngôn ngữ bình dị, sang -Hs đọc ghi nhớ Nội dung: * Ghi nhớ: sgk (143 ) Hoạt động 5: Luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Đi thuyền trên sông Đáy - Tìm đọc và chép lại số bài thơ, câu thơ Dòng sông lặng ngắt tờ Bác Hồ viết trăng cảnh TN? Sao đưa thuyền chạy, th chờ trăng theo Bốn bề phong cảnh vắng teo Chỉ nghe cót két tiếng chèo thuyền nan Lòng riêng riêng bàn hoàn Lo khôi phục giang san Tiên Rồng Thuyền trời đã rạng đông Bao la nhuốm màu hồng đẹp tươi (Hồ Chí Minh) Cñng cè: - Đọc thuộc lòng bài thơ Cảnh khuya, nội dung bài thơ Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Học thuộc hai bài thơ - Học ghi nhớ Tìm thêm số bài thơ nói trăng Bác - Tiết sau: Kiểm tra tiếng Việt + Nhận diện các loại từ: Hán Việt, đồng nghiã, quan hệ từ, từ trái nghĩa, từ láy, đại từ + Tập viết đoạn văn có sử dụng các loại từ đó v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y (5) (6) Ngµy so¹n: 11 / 11 / 2015 Tiết 46: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Đánh giá lại quá trình hiểu biết các khái niệm loại từ, việc sử dụng các loại từ đó vào các bài văn viết - Luyện học sinh nhận biết các loại câu đúng sè nhiều câu đáp án mà gv đưa - Rèn viết đoạn văn, câu văn có sử dụng các loại từ đó Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức đã học để làm tốt bài kiểm tra Thái độ: - Nghiêm túc, độc lập II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Trắc nghiệm, tự luận III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, đề phù hợp với học sinh Chuẩn bị HS: Học bài Giấy bút IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giáo viên phát đề kiểm tra, học sinh làm bài MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mức độ Nhận biết Từ ghép Từ láy Từ Hán Việt Quan hệ từ Đại từ Thông hiểu Câu 3: Phát lỗi quan hệ từ, chữa lại cho đúng (1 điểm) Từ đồng nghĩa Từ đồng âm Câu 1: khái niệm, ví dụ, cách sử dụng (1,5 điểm) Từ trái nghĩa Câu 5a: tìm từ trái nghĩa Vận dụng thấp Câu 4: Xác định các từ HV có câu văn (1 điểm) Câu 2: Đặt câu với từ động nghĩa, đồng âm (1 điểm) Câu 5b: Xác định tác Vận dụng cao Câu 6: Viết đoạn văn ngắn cã sö dụng tõ l¸y, quan hÖ tõ, tõ H¸n Việt, đại từ ( gạch chân các từ đó) (3.5 điểm) Cộng 5.5 điểm 2.5 điểm điểm (7) bài thơ (1 điểm) Cộng số câu Cộng số điểm Phần trăm 1.5 2.5 1,0 25% 10% dụng việc sử dụng từ trái nghĩa bài thơ (1 điểm) 2.5 3,0 30% ĐỀ KIỂM TRA 3.5 10 35% 100% Đề 1: Câu 1: (1,5 điểm): Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? Sử dụng từ đồng nghĩa cần chú ý điều gì? Câu 2: (1 điểm): Đặt câu có cặp từ đồng âm sau : Bàn (danh từ), Bàn (động từ) C©u 3: (1 ®iÓm): C©u v¨n đ©y m¾c lçi g× vÒ quan hÖ tõ? Em h·y chØ chç sai vµ söa l¹i cho đúng? MÑ thương yªu kh«ng nu«ng chiÒu Câu 4: (1 điểm): H·y tìm c¸c tõ H¸n ViÖt c©u sau: Phụ nữ Việt Nam giỏi việc nước, đảm việc nhà C©u 5: (2 ®iÓm): Cho bµi th¬ sau: Th©n em võa tr¾ng l¹i võa trßn B¶y næi ba ch×m víi níc non R¾n n¸t mÆc dÇu tay kÎ nÆn Mµ em vÉn gi÷ t¸m lßng son (Hå Xu©n H¬ng) a T×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa bµi th¬ trªn? (1 ®iÓm) b Nªu t¸c dông cña viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa bài (1®iÓm) Cõu 6: (3.5 điểm): Viết đoạn văn ngắn từ đến 10 dũng, đọan văn có sử dụng từ láy, quan hệ từ, từ Hán Việt, đại từ ( gạch chõn cỏc từ đú) Đề 2: Câu 1: (1.5 điểm) Thế nào là từ đồng âm? Cho ví dụ? Sử dụng từ đồng âm cần chú ý điều gì? Câu 2: (1 điểm): Đặt câu có cặp từ đồng âm sau : Cưa (danh từ), Cưa (động từ) C©u 3: (1 điểm): C©u v¨n đây m¾c lçi g× vÒ quan hÖ tõ? Em h·y chØ chç sai vµ söa l¹i cho đúng? Qua bài thơ này đã nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi C©u 4: (1 điểm): H·y c¸c tõ H¸n ViÖt c©u sau: Hoa Lư là cố đô nước ta C©u 5: (2 điÓm): Cho bµi th¬ sau: Th©n em võa tr¾ng l¹i võa trßn B¶y næi ba ch×m víi níc non R¾n n¸t mÆc dÇu tay kÎ nÆn Mµ em vÉn gi÷ t¸m lßng son (Hå Xu©n H¬ng) a T×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa bai th¬ trªn? b Nªu t¸c dông cña viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa bài Cõu 6: (3.5 điểm): Viết đoạn văn ngắn từ đến 10 dũng, đọan văn có sử dụng từ láy, quan hệ từ, từ Hán Việt, đại từ ( gạch chõn cỏc từ đú) (8) (9) ĐÁP ÁN a b - Đề 1: Câu (1,5 điểm): - Nêu nào là từ đồng nghĩa? (0,5 điểm) - Nêu ví dụ (0,5 điểm) - Nêu điều cần chú ý sử dụng từ đồng nghĩa (0,5 điểm) Câu 2: (1 điểm): Đặt câu có cặp từ đồng âm : cái bàn (danh từ), bàn bạc (động từ) C©u 3: (1 ®iÓm): - Chỉ đợc lỗi thiếu quan hệ từ nhng (0,5 điểm) - Söa l¹i: MÑ th¬ng yªu nhng kh«ng nu«ng chiÒu (0,5 điểm) Câu 4: (1 điểm): G¹ch díi tõ: Phô n÷ C©u 5: Chỉ cặp từ trái nghĩa: ( cặp đúng cho 0,5 điểm) Nêu tác dụng cặp từ này (1 điểm- mçi ý 0,5®iÓm): Tạo hình ảnh tương phản, gây ấn tượng mạnh, có tác dụng biểu cảm Qua đó nhà thơ muốn nói đến thân phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến xa: chìm lênh đênh, bị phụ thuộc không tự định đợc số phận mình Câu 6: (2 điểm): * VÒ néi dung: (1®iÓm) : Chủ đề tự chọn *VÒ h×nh thøc: (1 ®iÓm) - Đoạn văn mạch lạc, đủ ý liên kết chặt chẽ - Cảm xúc sáng vào các tín hiệu ngôn ngữ để trình bày cảm nhận suy nghĩ đánh giá - Có đầy đủ các: từ láy, từ ghộp, quan hệ từ, từ Hán Việt, , đại từ (gạch chân) Đề 2: Câu 1: (1,5 điểm): - Nêu nào là từ đồng ©m? (0,5 điểm) - Nêu ví dụ (0,5 điểm) - Nêu điều cần chú ý sử dụng từ đồng ©m (0,5 điểm) Câu 2: (1 điểm): Đặt câu có cặp từ đồng âm : cái cưa (danh từ), cưa gỗ (động từ C©u 3: (1 điểm): - Chỉ đợc lỗi thừa quan hệ từ qua (0,5 điểm) - Söa l¹i: Bỏ quan hệ từ qua: Bài thơ này đã nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi (0,5 điểm) C©u 4: (1 điểm): G¹ch díi tõ: thủ đô C©u 5: (2 điÓm): a Chỉ cặp từ trái nghĩa: ( cặp đúng cho 0,5 điểm) b Nêu tác dụng cặp từ này (1 điểm- mçi ý 0,5®iÓm): - Tạo hình ảnh tương phản, gây ấn tượng mạnh, có tác dụng biểu cảm - Qua đó nhà thơ muốn nói đến thân phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến xa: chìm lênh đênh, bị phụ thuộc không tự định đợc số phận mình Câu 6: (2 điểm): (10) * VÒ néi dung: (1®iÓm) : Chủ đề tự chọn * VÒ h×nh thøc: (1 ®iÓm) - Đoạn văn mạch lạc, đủ ý liên kết chặt chẽ - Cảm xúc sáng vào các tín hiệu ngôn ngữ để trình bày cảm nhận suy nghĩ đánh giá - Có đầy đủ các: từ láy, từ ghộp, quan hệ từ, từ Hán Việt, , đại từ (gạch chân) Cñng cè: GV thu bµi vµ nhËn xÐt giê KT Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: ChuÈn bÞ bµi míi : Thµnh ng÷ v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y (11) Ngµy so¹n: 11 / 11 / 2015 Tiết 47: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Khái niệm từ đồng âm - Việc sử dụng từ đồng âm 2/ Kỹ năng: - Nhận biết từ đồng âm văn bản; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm 3/ Thái độ: - Có ý thức lựa chọn từ đồng âm nói và viết II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Vấn đáp, thuyết trình - Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, phương pháp giảng dạy Chuẩn bị HS: Đọc Soạn bài đầy đủ theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: ? Các bước làm bài văn biẻu cảm Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Gọi HS nhắc lại các bước làm bài văn biểu I- Tìm hiểu đề cảm (4 bước) Đề bài: Loài cây em yêu ? Xác định đối tượng và tình cảm cần thể Tìm hiểu đề và tìm ý: bài làm - Đối tượng: loài cây - Tình cảm: yêu ? Phần mb chúng ta cần làm gì Lập dàn ý: a) Mở bài: - Giới thiệu loài cây em yêu là loài cây nào ? - Vì em yêu loài cây đó ( Nó gắn bó với em nào ? Lợi ích cây…) ? Phần thân bài chung ta cần triể khai vấn đề b) Thân bài : gì - Hình dáng, màu sắc, hoa lá cành, hương vị, sức sống loài cây em yêu - Những vai trò, tác dụng cụ thể loài cây khiến em yêu thích ngắm nhìn - Những kỉ niệm gắn bó em với ? Kết bài cần khẳng định cái gì loài cây nào… c) Kết bài : (12) - Tình cảm em với loài cây đó Hoạt động : Nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC II- Nhận xét chung: -Về nd: Nhìn chung các em đã nắm 1-Ưu điểm: cách viết bài văn biểu cảm, đã xđ đúng kiểu bài, đúng đối tượng; bài viết đã biết kết hợp kể và tả để biểu cảm; bố cục rõ ràng và các phần đã có liên kết với -Về hình thức: Trình bày tương đối rõ ràng, sẽ, câu văn lưu loát, không mắc lỗi ngữ pháp, c.tả, cách dùng từ -Về nd: Còn số em chưa đọc kĩ đề bài nên 2-Nhược điểm: còn nhầm lẫn biểu cảm loài cây với miêu tả loài cây: Bài viết còn nặng tả các đ.điểm cây mà chưa chú trọng tới yếu tố biểu cảmảm qua vài đ.điểm bật cây Bài viết còn lan man chưa có chọn lọc các chi tiết tiêu biểu để bộc lộ cảm xúc -Về hình thức: Một số bài trình bày còn bẩn, chữ viết xấu, cẩu thả, còn mắc n lỗi c.tả; diễn đạt chưa lưu loát, câu văn còn sai ngữ pháp, dùng từ chưa chính xác, lặp từ (rồi, và ) Điểm: - 2-3: 4-5: 5-6: 7-8: >8: Hoạt động : Sửa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Tiến hành sửa bài sai lỗi chính tả, III- Sửa bài: dùng từ chưa chính xác, lặp ý Cñng cè: - Hệ thống toàn kiến thức Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Nắm các bước và yêu cầu làm bài văn biểu cảm - Soạn bài: Thành ngữ + Thế nào là thành ngữ? Cách sử dụng + Tìm các thành ngữ thương sử dụng sống v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y (13) Ngµy so¹n: 23 / 11 / 2014 Tiết 48: THÀNH NGỮ I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Khái niệm thành ngữ - Hiểu đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa thành ngữ 2/ Kỹ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng - Tăng thêm vốn thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ giao tiếp 3/ Thái độ: -Yêu thích vốn thành ngữ Việt Nam II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích - Nêu câu hỏi, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, phương pháp giảng dạy Chuẩn bị HS: Đọc Soạn bài đầy đủ theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra soạn học sinh Bài Hoạt động 1: Thế nào là thành ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC ? Nhận xét cấu tạo cụm từ “lên thác I Thế nào là thành ngữ? xuống ghềnh”? Ví dụ: ? Có thể thay vài từ chêm xen a) Lên thác xuống ghềnh vài từ cụm từ này không? Ta không thể thay chêm thêm vài ? Thay đổi vị trí các từ cụm từ này từ khác vào cụm từ này được không? - Cũng không thể thay đổi vị trí các từ ? Từ nhận xét em rút kết luận gì cụm từ đặc điểm cấu tạo cụm từ đó? ? Thế nào là thành ngữ? Cấu tạo thành => Là cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh ngữ? ? Lên thác xuống ghềnh có nghĩa là gì? Tại - Nghĩa lại nói “Lên thác ” + Có thể hiểu trực nghĩa đen - Có nghĩa là gian truân vất vả là nói + Có thể thông qua phép chuyển nghĩa đường có nhiều khó khăn, hiểm trở, ẩn dụ, so sánh (nghĩa bóng) gian truân vất vả ? Nhanh chớp có nghĩa là gì? Tại lại nói nhanh chớp? - Có nghĩa là nhanh việc xảy chớp nhoáng (14) ? Nhận xét cách hiểu nghĩa hai cụm Ghi nhớ: (sgk) từ trên ? Em rút bài học gì nghĩa thành ngữ? Gv lưu ý: Cấu tạo thành ngữ ?Qua đây em có nhận xét gì thành ngữ? Hoạt động : Sử dụng thành ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC II Sử dụng thành ngữ: ? Xác định vai trò ngữ pháp thành ngữ Ví dụ: câu : - Bảy ba chìm + Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm là vị ngữ => long Bảy ba chìm với nước non đong vất vả - Tắt lửa tối đèn (phụ ngữ cho dtừ khi) => khó khăn, hoạn nạn ? Phân tích cái hay các thành ngữ đó? Cả hai thành ngữ có tính hình tượng ? Từ đó nhận xét gì việc dùng các thành ngữ và tính biểu cảm cao câu trên? Ghi nhớ: (sgk) Hoạt động : Luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC III Luyện tập: ? Tìm và hiải thích nghĩa các thành ngữ Bài tập 1: câu văn a) - Sơn hào hải vị: món ăn có trên núi, biển - Nem công chả phượng: các món ăn ngon, sang trọng và quý b) Tứ cố vô thân: có mình không nơi nương tựa c) Da mồi tóc sương: người già (tóc bạc, da lốm đốm) ? Điền thêm các yếu tố để thành ngữ Bài tập 3: trọn vẹn - Ăn - Sương - Tốt - áo Bài tập bổ trợ: Nhìn hình đoán thành ngữ - Chiến - Cơ (Đuổi hình bắt chữ) GV chiếu hình và gọi hs đoán tn dựa vào hình - Chuột sa chĩnh gạo - Ném tiền qua cửa sổ - Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược - Mẹ tròn co vuông - Lên voi xuống chó Cñng cè: (15) - Thế nào là thành ngữ - Thành ngữ sử dụng nào? Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Nắm khái niệm và cách sử dụng thành ngữ Tìm thêm các thành ngữ ngoài sgk - Làm bài tập còn lại (2,4) - Tiết sau: Trả bài kiểm tra văn, tiếng Việt v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y (16)