Đang tải... (xem toàn văn)
Lưu giữ HS yếu ở lại trong thời gian 20 phút cuối giờ của các ngày trong tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn.. - Báo cáo cho phụ huynh biết về tình hình học của con[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊNH LỘC LỚP C CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 02/ KHCM Thịnh Lộc, ngày 25 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU NĂM HỌC 2016 – 2017 Căn nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Phòng Giáo dục- Đào tạo Lộc Hà Căn nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Trường Tiểu học Thịnh Lộc, Lớp 4C đề kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu năm học 2016 – 2017 sau: I Mục đích: - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Góp phần tạo hứng thú học tập, phát triển sở trường, khiếu học sinh - Duy trì thành PCGDTH II Đối tượng bồi dưỡng, phụ đạo : - Là học sinh có tiến đầu năm học - Là học sinh tiếp thu chậm, đọc, viết, tính toán chậm III Hình thức tổ chức, nội dung dạy học, phương pháp dạy học: 1.Hình thức tổ chức: - Căn mục đích, đối tượng HS tiến hành thành lập nhóm học sinh giỏi, học sinh yếu - Thực bồi dưỡng, phụ đạo học chính khoá, các tiết luyện tập Toán, Tiếng Việt Nội dung dạy học: - Nội dung bồi dưỡng, phụ đạo nằm chương trình Không dạy nội dung kiến thức ngoài chương trình - Chọn nội dung tiết học phù hợp nhằm phát huy trí thông minh, sáng tạo trả lời câu hỏi giải các bài tập Phương pháp dạy học: - Giáo viên tổ chức dạy học đa dạng, hấp dẫn phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào sống xung quanh - Đối với học sinh yếu GV dùng biện pháp lặp lặp lại để giúp các em đạt mức độ yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT- KN - Tổ chức khảo sát sau nội dung, yêu cầu cần đạt để rút kinh nghiệm bồi dưỡng, phụ đạo - Chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu thông qua báo cáo chuyên đề, giới thiệu thông tin,… Sách tham khảo: - Toán nâng cao lớp (2) - Bài tập Tiếng Việt nâng cao tập 1,2 lớp IV Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán: Tháng Nội dung 9,10/2016 - Các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100 000, quan hệ các phép tính - Biểu thức có chứa chữ - Hàng và lớp, so sánh các số có nhiều chữ số Triệu và lớp triệu - Dãy số tự nhiên, viết số tự nhiên hệ thập phân Bảng đơn vị đo khối lượng Giây, kỉ - Tìm số trung bình cộng - Biểu đồ 11/2016 - Cộng trừ với số có chữ số - Giải biểu thức có chứa chữ, chữ - Tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng và phép nhân - Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt 12/2016 - Đề - xi – mét vuông, mét vuông - Nhân: Nhân với tổng, hiệu; nhân với số có hai, ba chữ số; nhân nhẩm với 11 - Chia: tổng chia cho số Chia cho số có một, hai, ba chỡ số Chia số cho tích Chi tích cho số Chia hai số có tận cùng là các chữ số Thương có chữ số 1&2/2017 - Dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - Đơn vị đo diện tích: Ki - lô – mét vuông - Hình bình hành, diện tích hình bình hành - Phân số 3/2017 - Quy đồng mẫu số các phân số - So sánh hai phân số - Các phép tính phân số 4/2017 - Tỉ số: Một số bài toán liên quan đến tỉ số; Giới thiệu tỉ số; Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó - Tỉ lệ đồ và ứng dụng Giải bài Toán Tìm số biết tổng và tỉ Giải bài Toán Tìm số biết hiệu và tỉ 5/2017 - Ôn lại: Các phép tính phân số Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó Ghi chú (3) V Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt: Tháng 9,10/2016 11/2016 12/2016 1&2/2017 3/2017 4/2017 5/2017 Nội dung - Cấu tạo tiếng - Từ: Từ đơn, từ phức Từ ghép, từ láy - MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết; Trung thực – Tự trọng; Ước mơ - Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Kể chuyện; Viết thư - Danh từ, động từ, tính từ - MRVT: Ý chí – Nghị lực; Đồ chơi – Trò chơi - Câu hỏi và dấu chấm hỏi - Kể chuyện; Viết thư; Miêu tả đồ vật - Câu kể - Câu kể Ai làm gì? - Kể chuyện; Viết thư; Miêu tả đồ vật - MRVT: Tài năng; Sức khỏe; Cái đẹp - Câu kể Ai nào? Câu kể Ai là gì? - Dấu gạch ngang - Miêu tả đồ vật Miêu tả cây cối - MRVT: Dũng cảm - Câu khiến - Miêu tả đồ vật Miêu tả cây cối - MRVT: Du lịch – Thám hiểm - Câu cảm - Thêm trạng ngữ cho câu (TN nơi chốn, TN thời gian, TN nguyên nhân) - Miêu tả đồ vật Miêu tả cây cối Miêu tả vật - MRVT: Lạc quan – Yêu đời - Thêm trạng ngữ mục đích, phương tiện cho câu - Miêu tả vật Ghi chú (4) VI Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: THÁNG NỘI DUNG THỰC HIỆN BIỆN PHÁP - Phân loại học sinh yếu, học sinh khuyết tật học hòa nhập - Lên kế hoạch, tổ chức phụ đạo học sinh yếu - Lập danh sách học sinh yếu theo môn Phân loại theo nguyên nhân - Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn - Báo cáo cho phụ huynh biết tình hình học mìmh Yêu cầu phụ huynh kèm thêm em nhà - Qua KT định kì học lớp, xác định lại mức độ học sinh yếu đã phụ đạo thời gian qua So sánh danh sách với chất lượng đầu năm - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Khảo sát lớp các học sinh yếu - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu -Phân công các “đôi bạn cùng tiến” “nhóm học tốt” để các em giúp đỡ lẫn Tổ chức kiểm tra bài lẫn 15’ trước vào học Tổ chức quyên góp giúp đỡ học sinh yếu còn thiếu đồ dùng học tập - Tiến hành Khảo sát nghiêm túc để xác định lại học sinh yếu kém - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và 8+9/ 2016 - Thông báo cho phụ huynh tình hình học sinh yếu và phối hợp thực - Tổ chức kiểm tra chất lượng HKI - Báo cáo chất lượng học lực học sinh yếu 10/2016 - Đối chiếu HS yếu đầu năm so với HS yếu học kì I - Tiếp tục Phụ đạo học sinh yếu - KS học sinh yếu môn : Toán + Tiếng Việt (Lưu giữ bài kiểm tra) 11/2016 -Tổ chức các phong trào học tập Giúp bạn còn khó khăn đồ dùng học tập… - Tổ chức kiểm tra định kì cuối học kì Đối chiếu HS yếu học kì I so với cuối kì II 12/2016 - Phụ đạo học sinh yếu 01/2017 - Tiếp tục phụ đạo HS yếu (5) 2/2017 3/2017 4/2017 5/2017 - KS học sinh yếu môn : Toán + Tiếng Việt (Lưu giữ bài kiểm tra) - Tổ chức kiểm tra định kì học kì xác định chất lượng học sinh yếu - Tiếp tục phụ đạo HS yếu - Tiếp tục - Phụ đạo HS yếu - Đối chiếu HS yếu cuối kì so với kì - Tiếp tục phụ đạo HS yếu - KS học sinh yếu môn : Toán + Tiếng Việt ( Lưu giữ bài kiểm tra) - Tiếp tục phụ đạo yếu - Tổ chức kiểm tra định kì cuối học kì - Báo cáo chất lượng học lực, danh sách học sinh yếu - Đối chiếu HS yếu kì so với cuối kì - Nếu còn HS yếu thì lập kế hoạch RL hè rèn - Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Khảo sát cách nghiêm tục, chú ý chất lượng HS yếu, đánh giá tiến học sinh, có kế học phụ đạo hợp lí - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn - Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Lưu giữ HS yếu lại thời gian 20 phút cuối các ngày tuần, phụ đạo nhằm vào các tiết trống, các tiết ôn và rèn - Dạy thêm chiều thứ 3, hàng tuần theo nhóm học sinh yếu - Xác định lại danh sách học sinh yếu theo môn Có kế hoạch ôn tập cho các em học thêm hè Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém lớp 4C Trường Tiểu học Thịnh Lộc năm học 2016 – 2017 GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Nguyễn Văn Tuấn DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (6) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (7)