Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư 32/2011/TT-BGDĐT nhằm bổ sung kiến thức, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thâ[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT GIA VIỄN TRƯỜNG TH GIA LẬP Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Gia Lập, ngày 15 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 ( làm tờ mặt giấy thôi ) Họ và tên giáo viên: Trình độ chuyên môn: Chức vụ, tổ chuyên môn: Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm giao: A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Mục đích xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư 32/2011/TT-BGDĐT nhằm bổ sung kiến thức, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân và nâng cao các tiêu chí giáo viên so với yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Yêu cầu kế hoạch: Xây dựng kế hoạch phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, nhiệm vụ và nhu cầu học tập thân nhằm đảm bảo hiệu việc tự học tự bồi dưỡng B NỘI DUNG KẾ HOẠCH I Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: tự nêu ví dụ - Bản thân tôi có ý thức tự học, tự bồi dưỡng và tinh thần phấn đấu vươn lên - Có các điều kiện cần thiết để học tập BDTX Khó khăn: (Tự nêu khó khăn khoảng dòng) ví dụ tuổi cao, mắt kém, ,, II Nội dung tự học tự bồi dưỡng năm học 2015- 2016 Để phù hợp với điều kiện thực tế công việc nhu cầu học tập thân năm học tới này tôi lựa chọn nội dung tự học tự bồi dường sau: * Nội dung 1, 2: Thực theo lịch nhà trường và cấp trên * Nội dung 3: ( người học MĐ, (Ghi tên các mô đun đã đăng ký theo tổ KH Nhà Trường bảng cùng ấy) Thời gian Tên môdul cần học Hình thức học Ghi chú Từ tháng đến TH Tự học tiết tháng /201 Tập trung: tiết Từ tháng đến TH Tự học tiết tháng /201 Tập trung: tiết Từ tháng đến TH Tự học tiết (2) tháng /201 Từ tháng đến tháng /201 Tập trung: tiết Tự học tiết Tập trung: tiết TH III Biện pháp bồi dưỡng và dự kiến kết BDTX: - Tự nghiên cứu các tài liệu chương trình bồi dưỡng, ghi chép nội dung thiết thực, phục vụ cho công tác chuyên môn - Trao đổi với đồng nghiệp, học hỏi kinh nghiệm từ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng nhà trường, tổ chuyên môn - Tích cực dự giờ, học hỏi bạn bè đồng nghiệp để nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức tin học và các biện pháp dạy học, quản lý, giáo dục học sinh theo đối tượng - Thực hành các nội dung học tập, nghiên cứu theo yêu cầu quy định - Phấn đấu có kết học tập bồi dưỡng đạt loại: IV Hình thức học tập: - Giáo viên tự học nhà, trường là hình thức chủ yếu - Học tập trung trường, các địa điểm đơn vị tổ chức bồi dưỡng bố trí V Tài liệu - Sử dụng tài liệu bồi dưỡng Bộ GD& ĐT biên soạn - Các môđun, băng hình bồi dưỡng giáo viên dự án phát triển GVTH năm trước - Các trang websiter bồi dưỡng giáo viên - Chương trình tiểu học theo QĐ 16/2006/ QĐBGD ngày tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo; Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn KTKN các môn học tiểu học; Công văn 7975/ BGD ĐT việc hướng dẫn thực hiên các môn học thủ công kĩ thuật Tiểu học; CV 5842/ BGD ĐT hướng dẫn điều chỉnh các môn học tiểu học - Thông tư 30/2014, Tài liệu hỏi đáp thông tư 30/2014 - Các tài liệu tham khảo có liên quan KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Nguyễn Văn A ( GV vào kế hoạch nhà trường bảng sau để làm kế hoạch) T T Nội dung bồi dưỡng Nội dung 3: 3.1 TH13: Kỹ lập kế Đối tượng BD Thời lượng và hình thức học Thời gian thực Số lượng GV tham gia BD GV cốt cán Đơn vị chủ trì Đ/c Vinh Trường TH Gia hoạch bài học theo hướng CB GV Tổ Tự học 10 tiết; tháng ,9,10 / (3) dạy học tích cực - MT: Phân biệt các loại bài học tiểu học và yêu cầu loại bài học Biết cách triển khai loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học - ND: Phân loại bài học tiểu học; yêu cầu chung loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ) Cách triển khai loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học TH26: Hình thức tự luận và trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học -Mục tiêu: Hiểu đặc điểm các hình thức tự luận và trắc nghiệm đánh giá kết học tập tiểu học Vận dụng kỹ thuật và quy trình biên soạn bài trắc nghiệm để thực hành sử dụng chúng 3.2 -Nội dung: Tự luận - Các kết học tập xác định qua bài tự luận - Các hình thức tự luận - Thực hành soạn đề, cách chấm điểm bài tự luận Bài trắc nghiệm - Nguyên tắc và quy trình biên soạn bài trắc nghiệm - Thực hành biên soạn bài trắc nghiệm 3.3 TH43: TH 43:Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học tiểu học tập trung 5tiết 2015 CB GV Tổ 2+3 Tự học 10tiết; tập trung tiết tháng ,9,10 / 2015 CB GV Tổ Tự học 10tiết; tập tháng ,9,10 / 2015 Lập 11 đ/c: Hoà, Tuyến đ/c Bích Trường TH Gia Lập Trường TH Gia Lập (4) MT: Hiểu tầm quan trọng; nội dung, phương pháp , kĩ thuật dạy học tích hợp BVMT số môn học ND:1 Một số vấn đề chung môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học tiểu học Nội dung và địa tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường số môn học Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…) Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường số môn học Ngọc đ/c Thu 4+5 trung tiết TH8 Thư viện trường học thân thiện - MT Hiểu nào là thư viện trường học thân thiện Nắm các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện Biết cách xây dựng thư viện 3.4 thân thiện trường tiểu học phù hợp với hoàn cảnh địa phương - ND: Giới thiệu thư viện trường học thân thiện Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện Xây dựng thư viện thân thiện trường tiểu học 3.5 TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học -MT:Có kĩ hướng dẫn, động viên học sinh biết sống an toàn, biết khắc phục khó khăn gặp -ND:1.Các nội dung cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học Phương pháp, kĩ thuật tư vấn cho học sinh Có kĩ hướng dẫn, động viên học sinh biết sống an toàn, biết khắc phục khó khăn gặp phải CBGV Toàn trường CBGV Toàn trường Tự học 12 tiết; Tháng tập 11trung 12/2015 tiết Tự học 11 tiết; tập trung tiết Tháng 1;2;3 /2016 27 Đ/c Thủy đ/c Hải, Đ/c Loan 27 đ/c Vinh; Đ/c Hoà; Đ/c Bích Ngọc đ/c Hải, đ/c Loan Trường TH Gia Lập Trường TH Gia Lập (5) TH 41: Giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục - MT: Hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu Nhận biết các kĩ sống và các nội dung giáo dục kĩ sống Xác định các phương 3.6 pháp, kĩ thuật giáo dục kĩ sống trường tiểu học - ND Một số vấn đề chung giáo dục kĩ sống Các nội dung kĩ sống Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ sống các hoạt động giáo dục Đ/c Vinh CB GV Tổ Tự học 14 tiết; tập trung 1tiết Tháng 4;5 / 2016 Tự học 11 tiết; tập trung tiết Tháng 45/2016 Trường TH Gia Lập TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục tiểu học -MT: Nhận biết các nội dung; biết lựa chọn các địa tích hợp phù hợp và cách xác định mức độ tích hợp các bài học hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục -ND: Các nội dung cần tích CBGV 3.7 hợp giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục tổ 2+3 tiểu học Phương pháp lựa chọn địa tích hợp và xác định mức độ tích hợp các bài học môn học và hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục 3.8 TH28: Kiểm tra đánh giá các CBG môn học điểm số kết V tổ 4+5 hợp nhận xét - MT: Hiểu hình thức đánh Tự học tiết; tập trung Tháng 4; tháng 5/2016 10 Đ/c Hoà Đ/c Ngọc Trường TH Gia Lập Trường TH Gia Lập (6) giá kết học tập điểm kết hợp với nhận xét Có kỹ đề kiểm tra các môn cho điểm+ NX -ND:Đổi đánh giá kết học tập Như nào Yêu cầu, tiêu chí, ma trận đề kiểm tra Đánh giá bài kiểm tra HS theo chuẩn LTKN tiết (7) (8)