- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Những đồ trang phục sắp xếp hợp lí chưa?. + Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào bố cụ[r]
(1)PHÒNG GD - ĐT TP BAN MÊ THUỘT TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ NGỌC HÂN GVBM : Nguyễn Đình Thái GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( SAEPS ) ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP A ) HK Ngày soạn : 04 / 02 / 2017 Ngày dạy: Tuần 23 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày 07 tháng năm 2017 Tuần 24 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày 14 tháng năm 2017 Tuần 25 : Bài : Tiết : Thứ hai ngày 21 tháng năm 2017 BÀI : Chủ đề : TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( tiết ) ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức 1: Học sinh nhận biết đặc điểm số trang phục quen thuộc biết cách tạo hình trang phục hình thức vẽ, xé, cắt dán, kết hợp với chất liệu khác theo ý thích - Kiến thức 2: Học sinh nhận vẻ đẹp và đặc điểm tranh phục, Nam, Nữ lứa tuổi học sinh tiểu học - Học sinh hiểu đa dạng, phong phú hình dáng, màu sắc các trang phục quen thuộc, gần gũi với các em - Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các phận trên trang phục, để vẽ cách trang trí trang phục theo ý thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh đồ vật, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, Mĩ thuật, các tranh đồ vật mà các em sưu tầm được… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Trang phục em yêu thích ” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm * Mục tiêu: Học sinh hiểu đa dạng, Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho lớp cùng hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận (2) phong phú hình dáng, màu sắc các trang phục quen thuộc, gần gũi với các em đến trường * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh số trang phục như, quần, áo - Giáo viên giới thiệu cho học sinh số mẫu trang trí - Yêu cầu học sinh nêu điểm khác các trang phục 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo * Mục tiêu: Học sinh vẽ các trang phục học sinh ( quần ,áo, đầm, váy ).qua cảm nhận riêng mình * Cách tiến hành: Bước Thảo luận cửa hàng tạo: - Giáo viên đưa cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành các sản phẩm trang phục, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem thứ gì có thể thiết kế trang phục - Giáo viên thống kích thước để học sinh làm sản phẩm Bước Vẽ phát thảo - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại số mẫu vật trang phục ( quần ,áo, đầm, váy ).và vẽ vào giấy (giấy nháp, cũ, …) Bước Thảo luận các đường nét biểu cảm: - Giáo viên yêu cầu học sinh đính các vẽ mình trên tường - Giáo viên yêu cầu các em cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động Bước Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nhận xét - Học sinh làm việc theo nhóm và định thiết kế trang phục gì nhóm để xây dựng tính phù hợp với cách chọn mặt hàng Như ( quần ,áo, đầm, váy ) - Học sinh vẽ theo trí nhớ - Học sinh đính các vẽ mình trên tường - Học sinh cùng xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ thiết kế trang phục qua các hoạt động - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các trang phục đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể BÀI : Chủ đề : TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( ) ( tiết ) (3) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính 2.3 Hoạt động 3: Vẽ cùng - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn * Mục tiêu: Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm * Cách tiến hành: Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật - Học sinh quan sát các vật mẫu trang mẫu trang phục để vẽ cá nhân phục có trí các hình để vẽ cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ - Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ tiết trước ( quần ,áo, đầm, váy ) vật đã vẽ tiết trước ( quần ,áo, đầm, váy ) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh mình trên mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, b, - Học sinh tạo ngân hàng các vẽ c, d theo chiều dọc các trang phục đồ vật, cách trang trí theo các cách khác Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích - Học sinh lập nhóm - Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí - Các nhóm thảo luận, sáng tạo hình vuông đã vẽ để trang trí vật dụng trang phục có trang trí các họa tiết vừa vẽ Bước Tạo “ Trang phục em yêu thích ” - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án phương án xếp các đồ dùng nhóm xếp các đồ dùng trang phục của mình mình cho bắt mắt - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực theo yêu cầu đồ vật trang phục mình để tiết sau trưng bày Hoạt động nối tiếp - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe (4) - Nếu các nhóm chưa làm xong thì thực tiếp tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… BÀI : Chủ đề : TRANG PHỤC YÊU THÍCH ( ) ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát nhịp bài hát đầu tiết cho lớp cùng hát đầu tiết (5) - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính 2.4 Hoạt động 4: Vẽ cùng Bước Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm: - Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản phẩm nhóm mình 2.4 Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày sản phẩm nhóm mình - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Những đồ trang phục xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí nhóm bạn nào (bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ) có cân đối, hài hòa chưa? 2.5 Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm mình - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm nhóm mình - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá - Các nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm mình - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời: + Trang phục nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì nhóm bạn đặt tên đó? + Trang phục nhóm bạn gồm đồ vật gì? Công dụng đồ vật đó sao? + Vì bạn chọn các màu sắc này để trang trí hình vuông mà không chọn màu khác? - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng giới thiệu cửa hàng nhóm mình cách thuyết phục để người khác thích mua Hoạt động nối tiếp - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe (6) - Dẫn dắt từ chủ đề “ Trang phục em yêu thích - Học sinh lắng nghe ” sang chủ đề khác - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Chuẩn bị bài sau - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (7) (8)