Đang tải... (xem toàn văn)
+ Cho ví duï veà moái lieân quan giöõa boä moân cô theå ngöôøi vaø veä sinh vôùi caùc moân khoa hoïc khaùc.. -HS nghieân cöùu thoâng tin SGK, quan saùt tranh trao ñoåi nhoùm traû lôøi ca[r]
(1)Tuần: 1 Ngày soạn: 22/08/2015
Tieát: 1 Ngày dạy: 25/08/2015
Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: - Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người. - Xác định vị trí người giới Động vật
2/ Kĩ năng: - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập làm việc với SGK 3/ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1/ Chuẩn bị giáo viên: Thơng tin mối liên hệ môn học với nghành nghề khác 2/ Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nhà
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ổn định lớp (1 phút): 8A1……… 8A2……… 2/ Các hoạt động dạy học:
a Giới thiệu bài: Giáo viên nêu câu hỏi: Trong chương trình sinh học lớp em học nhữõng ngành động vật nào? Lớp động vật ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hố cao nhất?
b Phát triển b:
Hoạt động (13 phút): TÌM HIỂU VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK/T + Em kể tên ngành động vật học? + Ngành động vật có cấu tạo hồn chỉnh nhất?
+ Cấu tạo chung thể người giống cấu tạo chung thể động vật điểm nào?
+ Hãy phân biệt đặc điểm người động vật?
- u cầu HS hồn thành SGK theo nhóm, đại dinện nhóm trình bày, nhận xét
-GV u cầu HS rút kết luận vị trí phân loại người
-HS tìm hiểu thông tin SGK
+ Kể đủ xếp ngành theo tiến hóa
+ Lớp thú lớp động vật tiến hoá nhất, đặc biệt khỉ
+ Có lơng mao, tuyến sữa, ni sữa mẹ…
+ Có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng -HS tự nghiên cứu thông tin SGK trao đổi nhóm hồn thành tập SGK Ơ đúng: 1.2.3.5.7.8
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung Rút kết luận
Tiểu kết: Vị trí người tự nhiên: -Lồi người thuộc lớp thú
-Con người có tiếng nói chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích nên làm chủ thiên nhiên.
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin SGK,
hướng dẫn học sinh quan sát hình SGK + Hãy cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội?
+ Bộ môn thể người vệ sinh cho hiểu biết điều gì?
+ Cho ví dụ mối liên quan môn thể người vệ sinh với môn khoa học khác?
-HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát tranh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
+ Chỉ liên quan với ngành nghề
+ HS mối liên quan tới môn TDTT em học
+ Bộ mơn tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức thể từ cấp độ tế bào đến hệ quan mối quan hệ thể với mơi trường ngồi
Tiểu kết: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh:
-Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lí quan thể -Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể.
-Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác như: y học, TDTT, điêu khắc, hội hoạ …
Hoạt động (10 phút): PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MƠN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK nêu câu hỏi:
+ Nêu phương pháp để học tập môn
+ Cho ví dụ cho phương pháp -GV chốt lại kiến thức
-HS đọc thông tin SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
+ Yêu cầu trả lời thông tin SGK -Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
Tiểu kết: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh:
Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức kĩ vào thực tế sống
VI/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ
1/ Củng cố (5 phút): - HS đọc kết luận SGK Trả lời câu hỏi: + Việc xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? + Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh gì?
+ Học mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa nào? 2/ Dặn dò (1 phút):
-Học trả lời câu hỏi SGK
-Kẻ bảng trang vào Ôn tập lại hệ quan động vật thuộc lớp thú V/ RÚT KINH NGHIỆM: