Bài mới: Hoạt động dạy của thầy Hoạt động của học sinh * Hoạt động 1: Trò chơi tô 1: Trò chơi tô màu màu vào tranh vào tranh Hs hoạt động theo nhóm 4 HS quan sát Gv đưa ra một số bức tra[r]
(1)TUẦN Ngµy so¹n:30 / 08 / 2015 Ngµy d¹y: Thứ tư 09/09/2015 MÔN MĨ THUẬT LỚP Chủ đề 2: NGÔI NHÀ CỦA EM Vẽ nét thẳng TIẾT 1- 1A; – 1B; – 1C; – 1D I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nhận biết số loại nét thẳng Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; phát triển khả quan sát và phát hình khối đơn giản xung quanh mình Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung Thái độ: Tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, số bài trang trí học sinh, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động dạy thầy Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo Hoạt động học sinh Nghe nhạc vẽ theo giai điệu Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (7 phút): Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể và vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo (2) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh đó - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ nào tranh? Em thích gì tranh đó? + Em có nghĩ là tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Giáo viên giới thiệu số nét vẽ: Nét thẳng đứng vẽ từ trên xuống dưới, nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc liền nét từ trên xuống từ lên Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (10 phút): Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? - Học sinh tự làm các sản phẩm riêng mình cách sáng tạo Tạo tranh theo tưởng tượng (3) + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo gì em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em suốt quy trình này Hoạt động Trình bày, thảo Trình bày, thảo luận, đánh luận, đánh giá sản phẩm (10 giá sản phẩm phút): Lần lượt học sinh lên giới - Giáo viên tổ chức các nhóm thiệu sản phẩm và chức học sinh trưng bày sản phẩm sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh - Học sinh đánh giá theo gợi ý giá : giáo viên hình thức tự đánh + Em có hài lòng tác phẩm? giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết + Em có thấy ý tưởng tác hợp đánh giá giáo viên và học phẩm? sinh + Em sử dụng sản phẩm này nào? + Em hãy chọn hình mẫu mà ý tưởng và chức hỗ trợ lẫn nhau! - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT - Quan sát kĩ các đồ vật … - Rút kinh nghiệm Ngµy so¹n: 30/ 08 / 2015 Ngµy d¹y: Thứ hai 07/09/2015 Thứ năm 10/09/2015 (4) MÔN MĨ THUẬT LỚP Chủ đề 2: TRƯỜNG EM Xem tranh thiếu nhi - Đôi bạn Thảo My TIẾT 2- 2C; – 2A; – 2B I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết mô tả các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh - Kĩ năng: Học sinh bước đầu có cảm nhận vẻ đẹp tranh; hiểu tình cảm bạn bè thể tranh Riêng học sinh khá, giỏi mô tả hình ảnh, các hoạt động, màu sắc trên tranh, cảm nhận vẽ đẹp tranh - Thái độ: Học sinh phát huy khả tưởng tượng, sáng tạo và lực diễn đạt lời nói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh “Đôi bạn” Nguyễn Phương Thảo My - Học sinh: sưu tầm số tranh thiếu nhi, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm): Hoạt động dạy thầy Hoạt động Khám phá chủ điểm thiếu nhi - Giáo viên cho học sinh xem các tranh “Đôi bạn” (tranh sáp màu Nguyễn Phương Thảo My + Học sinh quan sát - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: + Các nhóm thảo luận + Trong tranh vẽ gì? + Hai bạn tranh làm gì? + Em hãy kể màu sử dụng tranh? + Em có thích tranh này không? Vì sao? - Yêu cầu học sinh trình bày nhóm + Học sinh trình bày nhóm Hoạt động Trình bày cảm Hoạt động học sinh Khám phá chủ điểm thiếu nhi Học sinh xem các tranh “Đôi bạn” (tranh sáp màu Nguyễn Phương Thảo My) Các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu Trình bày cảm nhận (5) nhận Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày cảm nhận nhóm mình tranh - Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt ý chính: + Tranh vẽ bút và sáp màu nhân vật chính là bạn vẽ phần chính tranh, cảnh vật xung quanh là cây, cỏ, bướm và chú gà làm cho tranh thêm sinh động, hấp dẫn + Hai bạn ngồi trên cỏ đọc sách + Màu sắc tranh có màu đậm, màu nhạt (cỏ, cây màu xanh; áo, mũ màu vàng cam, màu đỏ…) + Tranh bạn Nguyễn Phương Thảo My, học sinh lớp 3E Trường Tiểu học Quang Trung, Q Đống Đa, Hà Nội là tranh đẹp, vẽ đề tài học tập - Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: đây là tranh thể tình cảm bạn bè, xem xong tranh này các em phải biết thương yêu quý trọng bạn và giúp đở bạn lúc gặp khó khăn Hoạt động Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ - Yêu cầu học sinh vẽ lại tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn Hoạt động Trưng bày kết và trình bày - Yêu cầu học sinh mang tranh lên và thuyết trình tranh mình - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học Các nhóm trình bày cảm nhận nhóm mình tranh Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu Trưng bày kết và trình bày - Học sinh thuyết trình tranh - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý (6) tập tích cực Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM - Quan sát các loại lá xung quanh … - Rút kinh nghiệm Ngµy so¹n: : 31 / 08 / 2015 Ngµy d¹y :Thứ hai 07/09/2015 Thứ sáu 11/09/2015 MÔN MĨ THUẬT LỚP Chủ đề 3: ĐỒ VẬT QUANH EM Vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào đường diềm TIẾT 1- 3D - 3A; – 3B; – 3C I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu cách trang trí đường diềm - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ tiếp họa tiết và vẽ màu vào đường diềm; hoàn thàncác bài tập lớp Riêng học sinh khá, giỏi vẽ họa tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp - Thái độ: tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vuông như: khăn vuông, thảm…Một số Bài trang trí học sinh, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động dạy thầy Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm Hoạt động học sinh Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể và vẽ theo giai điệu âm nhạc (7) xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức,cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ nào tranh? Em thích gì tranh đó? + Em có nghĩ là tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và giới thiệu số khái niệm màu sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí đường diềm - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh đó và kể trước lớp - Học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo Từ vẽ tranh đến thưởng thức,cảm nhận màu sắc - Học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh đó - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo các hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích dán khung giấy vào vị trí đó trên tranh lớn - Học sinh tưởng tượng và kể trước lớp câu chuyện tranh mình đã lựa chọn (8) Hoạt động Tạo tranh theo Tạo tranh theo tưởng tưởng tượng tượng - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm mình - Học sinh tự làm các sản phẩm với các câu hỏi mang tính chất gợi riêng mình cách sáng tạo mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo gì em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em suốt quy trình này Hoạt động Trình bày, thảo Trình bày, thảo luận, đánh luận, đánh giá sản phẩm giá sản phẩm - Giáo viên tổ chức các nhóm - Lần lượt học sinh lên giới học sinh trưng bày sản phẩm thiệu sản phẩm và chức - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh sản phẩm giá : - Học sinh đánh giá theo gợi ý + Em có hài lòng tác phẩm? giáo viên hình thức tự đánh + Em có thấy ý tưởng tác giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết phẩm? hợp đánh giá giáo viên và học + Em sử dụng sản phẩm này sinh nào? + Em hãy chọn hình mẫu mà ý tưởng và chức hỗ trợ lẫn Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM - Quan sát các loại … - Rút kinh nghiệm Ngµy so¹n: : 31/ 08 / 2015 Ngµy d¹y: Thứ ba 08/09/2015 MĨ THUẬT LỚP Chủ đề 2: THIÊN NHIÊN QUANH EM (9) Vẽ theo mẫu Vẽ hoa lá TIẾT 1- 4B; – 4A; 4- 4C I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá; biết cách vẽ hoa, lá - Kĩ năng: Học sinh vẽ bông hoa, lá theo mẫu Riêng học sinh khá, giỏi biết xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu - Thái độ: Phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm *MT: Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam; mối quan hệ thiên nhiên và người; số biện pháp bảo vệ môi trường thiên nhiên Từ đó yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan; phê phán hành động phá hoại thiên nhiên; vẽ tranh bảo vệ môi trường; tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm): Hoạt động dạy thầy Hoạt động Vẽ không nhìn giấy( 10p) Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hoa lá mà không nhìn giấy vẽ - Mắt các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các phận mắt quan sát Học sinh không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch vẽ - Giáo viên trì không khí tập trung suốt hoạt động này và hỗ trợ các em gặp khó khăn - Học sinh vẽ từ 3- tờ với mẫu phẩm mình, thực đánh số các tờ giấy vẽ từ đến cuối cùng Hoạt động 2: Thảo luận các đường nét biểu cảm (5 phút): Hoạt động học sinh Vẽ không nhìn giấy HS vẽ biểu cảm vễ hoa lá không nhìn vào giấy 2: Thảo luận các đường nét biểu cảm - Học sinh trưng bày các (10) - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các vẽ mình theo nhóm vẽ mình chung với các bạn khác trên tường phòng học - Giáo viên yêu cầu các em cùng - Học sinh cùng xem tranh, xem tranh, thảo luận và chia thảo sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ hoạt động tranh “Vẽ không nhìn giấy” qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” Hoạt động 3: Thể tranh 3: Thể tranh biểu đạt biểu đạt màu sắc (10 phút): màu sắc - Giáo viên khuyến khích học sinh + Học sinh lựa chọn chất liệu, lựa chọn chất liệu, màu sắc phù màu sắc phù hợp để vẽ vào hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm tranh mình + Học sinh lựa chọn chất liệu, + Học sinh tô màu vào tranh màu sắc phù hợp để vẽ vào tranh mình + Học sinh tô màu vào tranh - Giáo viên và quan sát lớp, đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể điều gì và em thể nội dung đó nào tranh này? + Tại em sử dụng màu đó chỗ này? + Hình ảnh tranh em có theo gì em muốn thể không? + Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? - Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm trưng bày + Học sinh thực - Giáo viên giới thiệu các bài vẽ học sinh lớp trước và tác phẩm (11) nghệ thuật các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ phong cách biểu cảm khác + Học sinh quan sát, lắng nghe, Hoạt động Thảo luận nội Thảo luận nội dung, trưng dung, trưng bày kết (10 bày kết phút): Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ - Giáo viên tổ chức cho học sinh riêng với mục -đích chia sẻ với trưng bày người khác cách biểu đạt riêng - Giáo viên tổ chức cho học sinh mình tự đánh giá và đánh giá sản phẩm - Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý lựa chọn và ý kiến đánh giá mình - Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo câu chuyện” việc liên kết vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt - Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan; phê phán hành động phá hoại thiên nhiên Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề CON VẬT QUANH EM - Quan sát các vật quen thuộc … - Rút kinh nghiệm Ngµy so¹n : 31 / 08 / 2015 Ngµy d¹y: Thứ ba 08/09/2015 MÔN MĨ THUẬT LỚP Chủ đề 2: SẮC MÀU EM YÊU Vẽ trang trí Màu sắc trang trí TIẾT 1- 5A; – 5B; – 5C (12) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa màu sắc trang trí; biết cách sử dụng màu các bài trang trí - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trang trí Riêng học sinh khá giỏi sử dụng thành thạo vài chất liệu màu trang trí - Thái độ: tạo cho học sinh thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Một số đồ vật trang trí, số bài trang trí hình (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm), số hoạ tiết vẽ nét, phóng to; bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn, đoạn nhạc - Học sinh: Sưu tầm kiểu chữ nét nét đậm, giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động dạy thầy Hoạt động Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo + Học sinh trưng bày và thưởng thức tranh mình vừa tạo Hoạt động Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: Hoạt động học sinh Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể và vẽ theo giai điệu âm nhạc Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Học sinh quan sát tranh và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, đề tài từ tranh đó (13) + Em nghĩ nào tranh?Em thích gì tranh đó? + Em có nghĩ là tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành đồ tư trên bảng - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Hoạt động Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo các hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích dán khung giấy vào vị trí đó trên tranh lớn - Học sinh tưởng tượng và kể trước lớp câu chuyện tranh mình đã lựa chọn - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh đó và kể trước lớp Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng(7 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm mình với các câu hỏi mang tính chất gợi Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng Tạo tranh theo tưởng tượng - Học sinh tự làm các sản phẩm riêng mình cách sáng tạo (14) mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo gì em muốn thể không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em suốt quy trình này Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh - Học sinh đánh giá theo gợi ý giá : giáo viên hình thức tự đánh + Em có hài lòng tác phẩm? giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết + Em có thấy ý tưởng tác hợp đánh giá giáo viên và học phẩm? sinh + Em sử dụng sản phẩm này nào? + Em hãy chọn hình mẫu mà ý tưởng và chức hỗ trợ lẫn nhau! Dặn dò Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Chủ đề TRƯỜNG EM - Quan sát các phong cảnh hoạt động nhà trường … - Rút kinh nghiệm Ngµy so¹n: 31/ 08 / 2015 Ngµy d¹y: Thứ hai 07/09/2015 Thứ năm 10/09/2015 LUYỆN BUỔI LỚP Bài 2: Luyện vẽ TIẾT 1- 1B; – 1C; – 1D - 1A (15) I MỤC TIÊU: - HS búc đầu làm quen với cách vẽ các nét - Biết cách vẽ nét đơn giản -Yêu mến môn mỹ thuật II CHUẨN BỊ: GV số tranh hs năm trước Hs bảng con, phấn, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đinh tổ chức lớp Bài mới: Hoạt động dạy thầy Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Trò chơi tô 1: Trò chơi tô màu màu vào tranh vào tranh Hs hoạt động theo nhóm HS quan sát Gv đưa số tranh cho hs quan sát và tuyên bố trò - HS chọn màu tô vào tranh chơi Mỗi nhóm tô màu tranh đã có hình vẽ nét,mỗi bạn tô hình ảnh để hoàn thành tranh nhóm nào hoàn thành trước nhóm HS nhận xét bài nhóm mình nhóm bạn đó thắng trò chơi Sau trò chơi hs tự nhận xét 2: Thực hành xếp loại bài các nhóm gv bổ Hs trả lời sung tuyên - HS vẽ tranh theo ý dương thích vào bảng *Hoạt động 2: Thực hành ? lớp học mẫu giáo các em đã vẽ gì? Bây các em hãy thể vào 3: Nhận xét, đánh giá bảng - HS lắng nghe Hs thực hành vào bảng Các em vẽ tranh theo ý thích Gv theo giõi hướng dẫn *Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá Sau tiêt học gv nhận xét và tuyên dương-xếp loại * Dặn dò: chuẩn bị đầy đủ đồ dùng (16) học tập : - Rút kinh nghiệm NHẬN XÉT, KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Ngày…… tháng…… năm 2015 Tôi có các loại giáo án, đề tài và sáng kiến, đề thi các khối lớp tiểu học, thầy cô nào có nhu cầu lấy xin liên hệ theo địa gmail: info@123doc.org (17)