HOẠT ĐỘNG 1: Đa dạng của ruột khoang Mục tiêu: Hs chỉ rõ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển?. Hoạt động của GV Hoạt[r]
(1)Tuần : 05 Tiết : 09 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 09: ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs rõ đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh hình SGK HS: Kẻ phiếu học tập vào III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số KTBC H Nêu đời sống và cấu tạo ngoài thuỷ tức? H Vì nói thuỷ tức là động vật đa bào bậc thấp? Nêu cấu tạo thuỷ tức? H Nêu các hình thức sinh sản cuae thuỷ tức? Em có kết luận gì qua các hình thức sinh sản trên? Hs trả lời, Hs khác bổ sung Gv nhận xét ghi điểm Bài Mở bài: SGK HOẠT ĐỘNG 1: Đa dạng ruột khoang Mục tiêu: Hs rõ đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv yêu cầu các nhóm nghiên - Cá nhân theo dõi nội dung cứu các thông tin bài, quan phiếu, tự nghiên cứu SGK ghi sát tranh hình SGK tr 33,34 nhớ kiến thức trao đổi nhóm hoàn thành - Trao đổi nhóm, thống câu trả phiếu học tập lời hoàn thành phiếu học tập - Gv kẻ phiếu học tập lên bảng để Yêu cầu nêu được: học sinh chữa bài + Hình dạng đặc đại diện (2) - Gv gọi đại diện các nhóm ghi kết vào phiếu học tập - Gv thông báo kết đúng các nhóm - Gv cho học sinh theo dõi phiếu kiến thức chuẩn TT + Cấu tạo: Đặc điểm tầng keo, khoang tiêu hóa + Di chuyển có liên quan đến thể + Lối sống: đặc biệt là tập đoàn lớn san hô - Đại diện các nhóm lên ghi kết quảvào nội dung phiếu học tập các nhóm khác theo dõi bổ sung - Hs các nhóm theo dõi tự sửa chữa cần Đại diện Đặc điểm Hình dạng Cấu tạo - Vị trí miệng - Tầng keo - Khoang tiêu hóa Thủy tức Sứa Hải quỳ San hô Trụ nhỏ Hình cái dù Trụ to, ngắn Cành cây, khối lớn Ở trên Mỏng Ở dày Ở trên Dày,rải rác có các gai xương Rộng Hẹp Xuất vách ngăn Bơi nhờ tế bào có khả co bóp mạnh dù Cá thể Không di chuyển, có đế bám Ở trên Có gai xương đá vôi và chất sừng Có nhiều ngăn thông với các cá thể Không di chuyển có đế bám Tập trung số cá thể Hoạt động HS Tập đoàn nhiều cá thể liên kết Nội dung Di chuyển Kiểu sâu đo,lộn đầu Lối sống Cá thể Hoạt động GV Gv hỏi: H Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi lội tự nào? H San hô và hải quỳ bắt mồi nào? - Nhóm tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung (3) IV CỦNG CỐ: - Gv cho Hs đọc kết luận SGK - Gv sử dụng câu hỏi SGK tr 35 Đ/a: H1: Sứa di chuyển dù Khi dù phồng lên, nước biển hút vào Khi dù cụp lại, nước biển bị ép mạnh thoát phía sau giúp sứa lao nhanh phía trước Như vậy, sứa di chuyển theo kiểu phản lực Thức ăn theo dòng nước mà hút vào lỗ miệng H2: Sự mọc chồi thủy tức và san hô hoàn toàn giống chúng khác chỗ: Ở thủy tức, trưởng thành, chồi tách để sống độc lập Còn san hô, chồi tiếp tục dính vào thể bố mẹ để tạo thành các tập đoàn H3: Người ta thường bẻ cành san hô ngâm vào nước vôi nhằm hủy hoại phần thịt san hô Để làm vật trang trí Đó chính là xương san hô đá vôi V DẶN DÒ: Về nhà học bài, chuẩn bị bài mới: - Đọc và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm hiểu vai trò ruột khoang - Kẻ bảng trang 42 vào (4)