Tiết 40: Tiếng Việt I KHÁI NIỆM: Tìm hiểu ngữ liệu: Ví dụ 1: Đột nhiên nghe câu: “Giờ muộn mà họ chưa nhỉ?” - Câu nói nói với ai? - Câu nói đâu, lúc nào? - Họ câu nói ai? - “Chưa ra” hoạt động nào? Theo hướng từ đâu đến đâu? - Giờ muộn nói đến khoảng thời gian nào? => Do ta bối cảnh sử dụng câu nói nên khơng trả lời câu hỏi Trích “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam: “ Đêm tối Liên quen lắm, chị khơng sợ Tối hết cả, đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng lại sẫm đen Giờ đèn chị Tí, bếp lửa bác Siêu chiếu sáng vùng đất cát; cửa hàng, đèn Liên, đèn vặn nhỏ, thưa thớt hột sáng lọt qua phên nứa Tất phố xá huyện thu nhỏ lại nơi hàng nước chị Tí Thêm gia đình xẩm ngồi manh chiếu, thau sắt trắng để trước mặt, bác chưa hát chưa có khách nghe Chị Tí phe phẩy cành chuối khơ đuổi ruồi bị thức hàng, chậm rãi nói: - Giờ muộn mà họ chưa nhỉ? Chị muốn nói lính huyện, người nhà cụ thừa, cụ lục khách hàng quen chị.” Thảo luận nhóm •Tìm hiểu câu nói: " Giờ muộn mà họ chưa nhỉ" Nhóm 1: Câu nói nói với Nhóm 2: Câu nói nói lúc ? Ở đâu Nhóm 4: Muộn khoảng thời gian nào? Nhóm 3: -Họ ai? -Chưa theo hướng từ đâu đến Tiết 40- Tiếng Việt: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM •Tìm hiểu câu nói: " Giờ muộn mà họ chưa nhỉ" -Câu nói - ChÞ TÝ- Chị nói với người bạn nghèo… nói với ai? - Chị nói vào buổi tối - Câu nói nói phố huyện nghèo-chờ lúc nào? đâu? khách =>Rộng xã hội Việt Nam trước CMT8 - Họ - - Họ: Mấy người phu gạo, phu xe, lính lệ, ai? - Chưa ra: Là theo hướng từ đâu đến? người nhà thày Thừa - Từ huyện phố - Muộn:Là khoảng - Lúc chập tối -chị tí cho thời gian nào? muộn=> mong đợi khách Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói ?Ngữ cảnh gì? Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH ?Ngữ cảnh gồm nhân tố nào? Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CA NG CNH Bối cảnh Ngữ cảnh Nhân vật giao tiếp Văn cảnh Tit 40: NG CNH I KHI NIM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp Gồm người nói, người nghe, người viết, người đọc Xét ví dụ mục 1: - Người nói: chị Tí (chủ thể phát ngôn); - Người nghe: chị em Liên, bác Siêu bán phở, gia đình bác xẩm Với thư, tác phẩm văn học: - Người viết: Tác giả (chủ thể phát ngôn); - Người đọc: Người tiếp nhận Các nhân vật giao tiếp ?Thế nhân vật giao tiếp? Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói Xét ví dụ mục 1: Chị Tí nói câu nói phố huyện nghèo buổi tối Bối cảnh giao tiếp hẹp II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình ?Thế bối cảnh giao tiếp hẹp? Là thời gian, không gian, việc, tượng…khi diễn hoạt động giao tiếp Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh Ví dụ: Trong “Câu cá mùa thu” (Nguyễn Khuyến), có câu: “Tựa gối buông cần lâu chẳng được” Tác giả không cần viết đầy đủ cần câu” người đọc hiểu rõ ý vì: trước từ cần” có từ ngữ ao thu, nước, thuyền câu, sóng sau có từ ngữ cá, đớp động, chân bèo Văn cảnh ?Thế văn cảnh? Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh ?Thế văn cảnh? Văn cảnh tất yếu tố ngôn ngữ (âm, tiếng, từ ngữ, câu đoạn…) diện văn bản, trước sau yếu tố ngôn ngữ xét Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực c núi n 3.Vn cnh Ngữ cảnh Lời Lời đơn thoạiđối thoại Văn Ngii nghe Dạng nói (đọc) cảnh Ngời nãi D¹ng viÕt (viÕt) Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh Nhân vật giao tiếp Bối cảnh ngôn ngữ Văn cảnh Các bên tham gia giao tiếp - có tác động trực tiếp đến nội dung - hình thức phát ngôn - Bối cảnh giao tiếp rộng (bối cảnh văn hóa xã hội) - Bối cảnh giao tiếp hẹp ( bối cảnh tình huống) - Hiện thực nói đến (tạo đề tài nghóa việc cho phát ngôn ) Toàn yếu tố ngôn ngữ xuất văn bản, trước sau phát ngoân Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM ?Vai trị ngữ cảnh q trình tạo lập văn bản? Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Là sở để người nói (người viết) dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ… Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM ?Vai trò ngữ cảnh trình lĩnh hội văn bản? Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Đối với q trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: Là để người nghe (người đọc) lĩnh hội từ ngữ câu văn, hiểu nội dung ý nghĩa, mục đích… lời nói, câu văn Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH: Đối với người nói ( người viết) Đối với người nghe ( người đọc) Ngữ cảnh sở việc dùng từ, đặt câu, kết hợp từ ngữ để tạo lập lời nói, câu văn Ngữ cảnh để lónh hội lời nói, câu văn theo nội dung, ý nghóa, mục đích II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Đối với q trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Ngữ cảnh L bi cnh ngụn ng lm c s cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: Nh©n vËt giao tiÕp Ngêi nãi, Ngêi ViÕt Ngêi Nghe Ngời đọc Bối cảnh Giao Tiếp Bối cảnh giao tiếp Rộng Bối Cảnh Giao Tiếp hẹp Văn cảnh Giao tiếp hịên Thực đợc Nói tới Lời đối thoại Lời đơn Thoại Tit 40: NG CNH I KHI NIM L bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: *Ghi nhớ:SGK -Ngữ cảnh bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói -Ngữ cảnh bao gồm: nhân vật giao tiếp, bối cảnh rộng hẹp, thực đề cập đến văn cảnh -Ngữ cảnh có vai trị quan trọng với trình Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: 2.Luyện tập Bài tập lớp: Bài tập (106) Căn vào ngữ cảnh ( hoàn cảnh sáng tác), hÃy phân tích chi tiếtđợc miêu tả hai câu văn sau: Tiếng phong hạc phập phồng mời tháng, trông tin quan nh trời hạn trông ma; mùi tinh chiênvấy vá đà ba năm, ghét thói nh nhà nông ghét cỏ Bữa thấy bòng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan; ngày xem ống khói chạy đen sì, muốn cắn cổ. Tit 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: 2.Luyện tập Bài tập lớp: Bài tập (106) - Bối cảnh: Thực dân Pháp xâm lược nước ta, vua quan nhà Nguyễn đầu hàng, có lịng dân thể ý chí lịng căm thù giặc -Nội dung cụ thể: + “Tiếng…trông mưa”: Người dân phấp , chờ đợi lệnh quan để đánh giặc, chờ đợi cứu giúp triều đình vơ vọng “ trời hạn trơng mưa” + Bịng bong: buồm thuyền giặc ống khói: xe giặc lại -> Lịng căm thù giặc nhân dân Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRÒ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: 2.Luyện tập Bài tập lớp: Bài tập (106) Xác nh thực ợc nói tới hai câu thơ: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ hồng nhan với nớc non (Hồ Xuân H ương) Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Bài tập lớp: Bài tập (106) - Bối cảnh hẹp : Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở * Đêm khuya cho việc sử dụng từ ngữ tạo * Khơng gian mênh mơng, lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói vắng lặng II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH - Bối cảnh rộng : XHVN cuối kỉ 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp XVIII, đầu kỉ XIX 2.Bối cảnh ngồi ngơn ngữ: - Văn cảnh : toàn câu, từ a.Bối cảnh giao tiếp hẹp nói tới câu thơ Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng - Nhân vật giao tiếp : Người phụ Bối cảnh văn hóa nữ đơn c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh * Hiện thực bên ngoài: đêm III.VAI TRề CA NG CẢNH khuya, tiÕng trèng canh dån Đối với trỡnh to lp bn: dập mà ngời phụ nữ vÉn c« Đối với q trình lĩnh hội văn bn: IV.CNG C LUYN TP đơn, trơ trọi Cng c: 2.Luyn * Hiện thực bên trong: tâm ã Bài tập 3: Đọc câu chuyện sau cho biết ngữ cảnh câu nói “Tao biết mày phải… lại phải…bằng hai mày” • Nhưng phải hai mày! • Làng có tên lí trưởng tiếng xử kiện giỏi • Một hơm nọ, Cải với Ngô đánh nhau, mang kiện Cải sợ thế, lót trước cho thầy lí năm đồng Ngô biện chè mười đồng Khi xử kiện, thầy lí nói: • - Thằng Cải đánh thằng Ngơ đau hơn, phạt chục roi • Cải vội xoè năm ngon tay, ngẩng mặt nhìn thầy lí khẽ bẩm: • - Xin xét lại, lẽ phải mà! • Thầy lí x năm ngón tay trái úp lên năm ngón tay mặt, nói: • - Tao biết mày phải lại phải hai mày! • (Truyện cười “Nhưng lại phải hai mày”) Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Là bối cảnh ngôn ngữ làm sở cho việc sử dụng từ ngữ tạo lập lời nói, đồng thời làm để lĩnh hội thấu đáo lời nói II.CÁC NHÂN TỐ CỦA NGỮ CẢNH 1.Nhân vật giao tiếp : Là người tham gia giao tiếp 2.Bối cảnh ngơn ngữ: a.Bối cảnh giao tiếp hẹp Bối cảnh tình b.Bối cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh III.VAI TRỊ CỦA NGỮ CẢNH Đối với trình tạo lập văn bản: Đối với trình lĩnh hội văn bản: IV.CỦNG CỐ LUYỆN TẬP Củng cố: 2.Luyện tập Bài tập lớp: Bài tập bổ sung -Nhân vật giao tiếp: + Người nói: Thày Lý + Người nghe: Cải, Ngô, Công chúng -Bối cảnh giao tiếp: + Hẹp: Chốn công đường, trước chứng kiến nhiều người + Rộng: Xã hội Việt Nam thời phong kiến(Nhiều bất công, vơ lí) -Hiện thực nói đến: + Với người: Ngơ hai lần Cải, chân lí thuộc Ngơ + Với Cải(Thơng báo ngầm): Ngơ lót tiền cho thày gấp hai lần Cải - Văn cảnh: Toàn phần văn trước ... cảnh giao tiếp rộng Bối cảnh văn hóa c.Hiện thực nói đến 3.Văn cảnh Ví dụ: Trong “Câu cá mùa thu” (Nguyễn Khuyến), có câu: “Tựa gối bng cần lâu chẳng được” Tác giả không cần viết đầy đủ cần câu”... 2.Luyện tập Bài tập lớp: Bài tập (106) - Bối cảnh: Thực dân Pháp xâm lược nước ta, vua quan nhà Nguyễn đầu hàng, có lịng dân thể ý chí lịng căm thù giặc -Nội dung cụ thể: + “Tiếng…trông mưa”:... Bài tập lớp: Bài tập (106) X¸c định hiƯn thực ợc nói tới hai câu thơ: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ hồng nhan với níc non (Hå Xu©n H ương) Tiết 40: NGỮ CẢNH I KHÁI NIỆM Bài tập lớp: Bài