SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT YÊN KHÁNH B GIÁO ÁN NGỮ VĂNH TIẾT 43 – ĐỌC VĂN CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ Nguyễn Tuân Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền Yên Khánh, ngày 10 tháng 11 năm 2020 1 Tiết 43: Đọc văn: CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ (Tiết 4) - Nguyễn TuânI Mục tiêu học Giúp học sinh hình thành kĩ năng: * Đọc - Đọc hiểu nội dung + Nhận biết phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao + Hiểu quan điểm thẩm mỹ tác giả - Đọc hiểu hình thức + Nhận biết phân tích tình truyện độc đáo, nghệ thuật tạo khơng khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngơn ngữ góc cạnh giàu tính tạo hình - Liên hệ so sánh, kết nối: + Liên hệ, so sánh với văn học THCS “Cô Tô” để hiểu sâu phong cách nhà văn *Viết - Viết đoạn văn nghị luận vấn đề văn *Nói Nghe - Nói + Biết trình bày ý kiến đánh giá bình luận hình tượng nhân vật + Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày ý kiến, quan điểm cách rõ ràng, hấp dẫn - Nghe + Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói + Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điều cần làm rõ II Chuẩn bị học Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Phiếu học tập Đối với học sinh: - SGK - Vở soạn, ghi III Tiến trình học GV gọi lớp trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn (Slide 2) GV phổ biến quy định học (Slide 3) Giáo viên chia lớp thành nhóm học tập Các nhóm học tập chuẩn bị trước lên lớp theo yêu cầu giáo viên Các nhóm hợp tác hoạt động lớp theo hướng dẫn giáo viên Các nhóm tính điểm cho hoạt động Mỗi hoạt động nhóm tính điểm suốt tiết học 2 Nhóm chiến thắng nhóm có điểm số cao tiết học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Mục tiêu: giúp HS: - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú HĐ giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đi tìm câu trả lời • GV giao nhiệm vụ: Giới thiệu vấn đề: tình truyện ngắn Xem video trả lời câu hỏi: Tại nghệ chữ người tử tù – Nguyễn Tuân thuật thư pháp tồn từ xa xưa tận ngày hôm Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Bước 5: Giáo viên giao nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30 phút) Mục tiêu: giúp HS - Nhận diện phân tích tình truyện tác phẩm: HĐ giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Thao tác 1: Tìm hiểu tình I Tìm hiểu chung truyện II Đọc – hiểu văn Sự việc, chi tiết tiêu biểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học Nhân vật tập Tình truyện Giáo viên hỏi học sinh: Tình a Khái niệm tình truyện truyện gì? (trên sở làm quen Tình truyện kiện, hồn cảnh, tình với tình truyện chương đặc biệt câu chuyện trình THCS) Chứa đựng mâu thuẫn, điều “bất Bước 2: Thực nhiệm vụ trả thường” éo le, nghịch lý sống lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Hiểu đơn giản: Tình truyện kiện, biến cố đời sống nhà văn “lạ hoá” để thể tư tưởng nghệ thuật Nhà văn Nguyễn Minh Châu: “ tình lát cắt đời sống mà lên trăm năm đời thảo mộc” 3 Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh xác định tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân b Tình tronng truyện ngắn Chữ người tử tù: Cuộc gặp gỡ Huấn Cao Quản ngục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào khái niệm tình truyện, em cho biết tình truyện tác phẩm “Chữ người tử tù” gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời cá nhân - HS khác nhận xét - GV quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh b Tình tronng truyện ngắn Chữ người tìm hiểu tình truyện tử tù: Cuộc gặp gỡ Huấn Cao Quản chữ người tử tù ngục * Đây gặp gỡ éo le, kỳ lạ.( Cuộc kỳ Bước 1: Giao nhiệm vụ cho ngộ hai người) nhóm - Hồn cảnh gặp gỡ: GV: Để tìm hiểu chi tiết tình truyện tác phẩm, có gói + Khơng gian: Nhà tù=> Khác thường câu hỏi dành cho nhóm sau: Nhóm 1: Huấn Cao quản ngục gặp ở đâu? Vào thời điểm cuộc đời Huấn Cao? Nhận xét về không gian gặp gỡ thời điểm gặp gỡ đó? Nhóm 2: Xét về bình diện xã hội, Huấn Cao quản ngục gặp với thân phận, cảnh ngộ sao? Nhóm 3: Xét về bình diện nghệ thuật, Huấn Cao quản ngục gặp cảnh ngộ thế nào? Nhận xét về cảnh ngộ đó? Nhóm 4: Huấn Cao quản ngục những người có tâm hồn thế nào? + Thời điểm: Những ngày cuối đời Huấn Cao, trước Huấn Cao pháp trường=> Đặc biệt - Cảnh ngộ, thân phận Huấn Cao quản ngục: Bình diện Huấn Cao Xã hội Tử tù Văn hóa Quản ngục Coi ngục Mối quan hệ Đối lập Tài viết Sở thích Tri âm, tri chữ đẹp cao quý kỷ ? Theo em cuộc gặp gỡ HC QN cuộc gặp thế nào? Bước 2; Học sinh thực nhiệm vụ phút Bước 3: Học sinh báo cáo – nhận xét bổ sung Bước 4: Giáo viên chốt – nhận xét Thao tác 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu diễn biến tình truyện - Đây gặp gỡ éo le, kỳ lạ.( Cuộc kỳ ngộ hai người) => Thực chất cuộc gặp hai kiểu tù nhân, hai cõi nhà tù * Diễn biến tình - Khi HC chưa nhận lòng, sở nguyện QN: HC coi thường, khinh bạc nhận Bước 1:Giáo viên hỏi:Sau cuộc biệt đãi QN gặp gỡ giữa Huấn Cao viên quản - Khi HC nhận long, sở thích cao quý ngục câu chuyện diễn biến thế QN, HC thay đổi thái độ đồng ý cho chữ nào? - Đỉnh điểm tình truyện cảnh cho Bước 2: Học sinh suy nghĩ – trả lời chữ: diễn “Cảnh tượng xưa chưa có” Bước 3: Học sinh thảo luận Bước 4: Giáo viên chốt lý giải Chiếu sơ đồ diễn biến tình truyện hỏi học sinh: Thao tác 5: Hướng dẫn học sinh * Sự kiện Huấn Cao cho chữ viên quản ngục tìm hiểu kiện Huấn Cao cho - Khơng gian, thời gian: Đặc biệt chữ viên quản ngục - Người cho chữ: Cầm tù thể xác – Tự tinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học thần tập cho nhóm Người nhận chữ: Kính trọng đẹp, thiên Câu 1: Xác định không gian, thời thương gian Huấn Cao cho chữ viên quản Chữ người tử tù: Tươi tắn, nói lên hồi bão tung ngục Từ đưa nhận xét Câu 2: Nhận xét nhân vật Huấn hồnh đời người Thơng qua kiện nhân vật bộc lộ Cao – người cho chữ qua lời nói, cử tính cách, chất chỉ, hành động… Câu 3: Nhận xét nhân vật viên quản ngục – người cho chữ qua lời nói, cử chỉ, hành động… Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Học sinh báo cáo kết thảo luận nhận xét, bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết 5 thực nhiệm vụ - Nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh - Chốt kiến thức Thao tác 6: Hướng dẫn học sinh * Ý nghĩa tình truyện tìm hiểu ý nghĩa tình - Góp phần thúc đẩy phát triển cốt truyện truyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học - Góp phần bộc lộ tính cách nhân vật: tập - Góp phần thể tư tưởng, chủ đề tác Giáo viên hỏi học sinh: Nêu ý nghĩa phẩm: tình truyện từ điều Thể rõ nét phong cách nghệ thuật phân tích Bước 2: Thực nhiệm vụ trả Nguyễn Tuân: người nghệ sĩ tài hoa, đầy cá tính, ln tìm tịi, khám phá đẹp, đẹp lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết độc đáo, phi thường mang giá trị nhân văn sâu sắc thực nhiệm vụ Thao tác 7: Hướng dẫn học sinh Tổng kết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên hỏi học sinh: Nêu nét nội dung nghệ thuật tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ III Tổng kết Nội dung: - Tác giả khắc hoạ thành cơng hình tượng Huấn Cao - nhân vật lý tưởng có kết hợp hài hoà tâm - tài, đẹp - thiện - Qua đó, nhà văn thể quan niệm đẹp, khẳng định đẹp bộc lộ thầm kín lịng u nước Nghệ thuật: - Tình truyện độc đáo - Bút pháp dựng cảnh, tả người đặc sắc - Ngôn ngữ giàu hình ảnh, vừa cổ kính, vừa đại - Sử dụng thành công thủ pháp tương phản HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Giúp HS củng cố nội dung học HĐ giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt 6 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời 04 câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Chọn đáp án cho câu hỏi TÌNH HUỐNG TRUYỆN LÀ GÌ? A Tình truyện kiện, hồn cảnh, tình đặc biệt câu chuyện B Tình chứa đựng mâu thuẫn, điều “bất thường” éo le, nghịch lý sống thường ngày nhân vật C Tác phẩm có nhiều kiện kiện tình truyện D Cả ba đáp án Câu 2: Chọn đáp án cho câu hỏi CẢNH CHO CHỮ LÀ KẾT QUẢ CỦA… A Sự phô diễn tài cuối Huấn Cao trước ông rời khỏi cõi đời B Trả nợ đãi ngộ viên quản ngục ngày Huấn Cao nhà lao C Đền đáp lòng kẻ tri âm dành cho người tri kỉ D Cả đáp án Đáp án: 1=d 2=c 3=c 4=d Câu 3: Đáp án khơng phải ý nghĩa tình truyện A Thúc đẩy cốt truyện phát triển B Nhân vật thể tính cách, tâm trạng, phẩm chất C Miêu tả chân dung, ngoại hình nhân vật D Nổi bật chủ đề, tư tưởng tác phẩm Câu 4: Tư tưởng nhà văn Nguyễn Tuân qua truyện ngắn Chữ 7 người tử tù là: A Trân trọng Tài B Trân trọng Thiên lương C Đề cao Đẹp D Cả 03 phương án Bước 2: Thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 4: MỞ RỘNG NÂNG CAO (5 phút) Mục tiêu: Mở rộng nâng cao vấn đề giảng HĐ giáo viên - học Nội dung cần đạt sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi đầu bài: Tại nghệ thuật thư pháp âm thầm tồn dày Học sinh đưa nhiều lý chảy văn hóa dân tộc? Giáo viên nhấn mạnh: Chứa đựng đẹp, thiên lương Bước 2: Thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Dặn dò: Làm tập nhà (Giáo viên phát phiếu cho học sinh + Hướng dẫn học bài) 8 ... trình quan điểm người nói + Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điều cần làm rõ II Chuẩn bị học Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Phiếu... Liên hệ so sánh, kết nối: + Liên hệ, so sánh với văn học THCS “Cô Tô” để hiểu sâu phong cách nhà văn *Viết - Viết đoạn văn nghị luận vấn đề văn *Nói Nghe - Nói + Biết trình bày ý kiến đánh giá bình... quy định học (Slide 3) Giáo viên chia lớp thành nhóm học tập Các nhóm học tập chuẩn bị trước lên lớp theo yêu cầu giáo viên Các nhóm hợp tác hoạt động lớp theo hướng dẫn giáo viên Các nhóm tính