Tuần:14 Tiết: 50-51 Ngày dạy: 24.11.2020 CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ ( Tiết 2) - Nguyễn Tuân – I Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: Kiến thưc: - Hiêu và phân tích đươc nghê thuât của thiên truyên: Lựa chọn viêc, chi tiết tiêu biêu, bút pháp lãng mạn, thủ pháp đôi lâp, ngôn ngư góc cạnh, giàu giá trị tạo hình - Cảm nhân đươc vẻ đẹp của hình tương nhân vât Huân Cao, quản ngục; đông thơi hiêu thêm quan điêm nghê thuât của Nguyên Tuân Kĩ năng: - Rèn luyên kĩ đọc – hiêu truyên ngắn từ viêc, chi tiết tiêu biêu - Đọc hiêu văn theo đặc trưng thê loại: + Nhân diên phân tích viêc, chi tiết ngôn ngư, cử hành động, môi quan với nhân vât khác,… nhân vât tác phẩm + Nhân diên, phân tích, đánh giá nét đặc sắc nghê thuât viêc + Đánh giá sáng tạo độc đáo nhà văn qua viêc tiêu biêu + Biết đọc diên cảm đọc sáng tạo viêc - Vân dụng kiến thức kĩ đê đọc- hiêu viêc tiêu biêu truyên ngắn hiên đại theo khuynh hướng lãng mạn khác văn học Viêt Nam (khơng có SGK); nêu lên kiến giải, suy nghĩ phương diên nội dung, nghê thuât tác phẩm; rút học lý tưởng sông, cách sông từ tác phẩm đọc liên hê, vân dụng vào thực tiên sông thân 3.Thái độ: - Yêu quý, trân trọng, tự hào, có ý thức trách nhiêm giư gìn truyền thơng văn hóa dân tộc - Trân trọng tài, đẹp Phát triển lực: + Năng lực tự học, lực tự giải vân đề sáng tạo, lực thẩm mỹ, lực thê chât, lực giao tiếp, lực hơp tác, lực tính tốn, lực cơng nghê thơng tin truyền thông - Năng lực riêng: - Năng lực giao tiếp: Nghe, nói, kê sáng tạo viêc truyên ngắn - Năng lực thẩm mĩ: cảm nhân đươc hay, đẹp nghê thuât ngôn từ - Năng lực hơp tác: làm viêc nhóm, tương tác, phản biên, vân đáp, thuyết trình, giải đáp - Năng lực tự học: tự soạn theo thông câu hỏi SGK định hướng giáo viên III Chuân bị của giáo viên và học sinh Chuân bị của giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ Các tài liêu tham khảo liên quan đến truyên ngắn Chư tử tù Giao nhiêm vụ cụ thê cho nhóm cá nhân học sinh Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ… Chuân bị của học sinh: Tìm hiêu vân đề khái quát viêc chi tiết tiêu biêu Chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dân học bài Tìm đọc trước tác phẩm tâp “Vang bóng thơi” IV Thiết kế bài học: Ổn định tổ chưc, kiểm tra sĩ số: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( phút) Hoạt động GV-HS Yêu cầu cần đạt 1.Trị chơi : Giải chữ - Mục đích: Kiêm tra kiến thức cũ + tạo khơng khí cho tiết học đê dân nhâp vào Lắp ghép sơ đồ - Mục đích: nắm tình hng truyên, vân dụng óc sáng tạo, khả tư lắp ghép phiếu từ thành sơ tình hng trun kiêm tra kiến thức cũ HS HĐ 2: Giới thiệu GV đọc văn HS nhân xét kiến thức mở rộng : nghê thuât thư pháp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Đoạn video gơi cho em nhớ tới nét đẹp văn hóa truyền thông dân tộc ? Bước 2: HS suy nghĩ Bước 3: HS trả lời Nghê thuât thư pháp, nghê thuât viết chư Hán… GV dẫn vào bài: Ngươi xưa có câu “nét chư nét ngươi” vây từ xưa bâc văn sỹ sử dụng chư thư pháp đê thê hiên uyên thâm thân Ngày nay, thư pháp không đươc biết đến hình thức nghê tht mà cịn phương pháp hướng ta đến giá trị chân, thiên, mỹ Cùng hồi niệm tơn vinh sắc văn hóa truyền thống dân tộc - nghệ thuật thư pháp , Vũ Đình Liên lựa chọn thơ trư tình Ngun Tn – nghê sĩ st đơi tìm đẹp lại lựa chọn thê loại truyên ngắn với viêc chi tiết tiêu biêu Tiết học ngày hôm cô em tiếp tục đến với truyên ngắn Chư tử tù Nguyên Tuân đê hiêu thông điêp mà nhà văn gửi gắm - Hs nắm đươc kiến thức cũ tác giả, tác phẩm HĐ 1: Khởi động - HS biết lắp ghép sơ khoa học, xác + thuyết trình tình hng trun CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ tác giả Nguyễn Tuân B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 32 phút ) Hoạt động GV-HS Yêu cầu cần đạt II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Tìm hiểu việc, chi tiết tiêu biểu 1.Tìm hiểu việc, chi tiết tiêu biểu: - Mục tiêu: + Giúp HS nắm đươc viêc, viêc tiêu biêu chi tiết tiêu biêu truyên ngắn Chư tử tù + Thơng qua tìm hiêu viêc tiêu biêu, chi tiết tiêu biêu học sinh nắm đươc vẻ đẹp nhân vât, tư tưởng nhà văn, nghê thuât xây dựng viêc ý nghĩa viêc tiêu biêu + Biết cách tìm hiêu viêc, chi tiết tiêu biêu Thao tác 1: 1.1 Các việc - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: phát vân – đàm thoại - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Các bước thực hiện: Bước 1: Giáo viên : Như biết, tự phương thức trình bày chuỗi viêc, viêc dân đến viêc kia, cuôi dân đến kết thúc, thê hiên ý nghĩa Trong viêc câu thành nên côt truyên có viêc tiêu biêu Sự viêc tiêu biêu có vai trị dân dắt cơt trun, tơ dâm tính cách nhân vât thê hiên tư tưởng nhà văn GV chuyên giao nhiêm vụ: Dựa vào kiến thức văn tự học phần chuẩn bị nhà, em kê tên viêc truyên ngắn Chư tử 1.1 Các việc: tù? Em ân tương nhât với viêc nào? - Quản ngục trò chuyện với thầy thơ lại Huấn Bước 2, 3: HS trả lơi Cao Bước 4: GV nhân xét kết luân , chiếu slide - Huấn Cao đến nhà lao tỉnh Sơn Dự kiến HS trả lơi - Huấn Cao nhà lao - Quản ngục trò chuyện với thầy thơ lại Huấn Cao - Quản ngục nhận tin sớm mai Huấn Cao - Huấn Cao đến nhà lao tỉnh Sơn phải kinh chịu án - Huấn Cao nhà lao - Huấn Cao cho chữ quản ngục - Quản ngục nhận tin sớm mai Huấn Cao phải kinh chịu án - Huấn Cao cho chữ quản ngục - Sự việc tiêu biểu: Huấn Cao cho chữ quản ngục Thao tác 2: 1.2 Sự việc tiêu biểu – Huấn Cao cho chữ quản ngục - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: phát vân – đàm thoại - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân 1.2 Sự việc tiêu biểu– Huấn Cao cho chữ quản - Các bước thực hiện: ngục a.Vị trí việc: Nằm ci tác phẩm a Vị trí: Bước 1: Chun giao nhiêm vụ GV: Sự viêc nằm phần tác phẩm? Em nêu vắn tắt lại nội dung viêc trước đó? Bước 2, 3: HS trả lơi -Sự viêc Huân Cao cho chư quản ngục phần cuôi tác phẩm -Các viêc trước kê gặp gỡ giưa Huân Cao- có tài viết chư đẹp quản ngục- say mê tài Huân Cao Họ gặp nhà lao Ban đầu Huân Cao tỏ thái độ coi khinh quản ngục Cho tới thầy thơ lại hớt hớt hải chạy xuông buông giam kê cho Huân Cao nghe sở nguyên cao quý quản ngục, Huân Cao lặng nghĩ đông ý cho chư quản ngục Bước 4: GV nhận xét *HS nhập vai nhân vật kể lại việc Huấn Cao cho chữ viên quản ngục Phương pháp: Kể sáng tạo lại việc: Bước 1: GV chuyên giao nhiêm vụ: Đê có nhìn khái quát viêc Huân Cao cho chư, cô mơi em nhâp vai nhân vât truyên kê lại viêc Bước 2,3: HS xung phong nhập vai kể Bước 2, 3: HS kể lại Bước 4: GV nhận xét GV dẫn dắt: - Sự viêc văn tự thương đươc trình bày cách cụ thê: xảy hoàn cảnh nào, nhân vât cụ thê thực hiên , có nguyên nhân, diên biến, kết quả, ý nghĩa - Mỗi viêc thương có nhiều chi tiết Chi tiết có thê lơi nói, cử chỉ, hành động, nét tâm trạng, hình ảnh thiên nhiên… Vây viêc Huân Cao cho chư diên đâu, vào lúc diên biến sao, tìm hiêu * b Sự việc cho chữ: Phương pháp: Thảo luận nhóm + Giáo viên chia lớp làm nhóm theo vị trí chỗ ngồi gần nhau( nhóm cử nhóm trưởng thư kí ) nhóm thực chung nhiệm vụ Các nhóm trao đổi, thảo luận viết câu trả lời bảng phụ b việc cho chữ +Thời gian thảo luận : phút Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: Nhóm 1, nhóm 2: Thơi gian khơng gian cho chư đươc nhà văn tái hiên qua chi tiết nào? Nhân xét chi tiết đó? Nhóm 3, nhóm 4: Khi Huân Cao cho chư, nhân vât đươc khắc họa qua chi tiết nào? Nhân xét ý nghĩa chi tiết? Nhóm 5, nhóm 6: Sau Huân Cao cho chư, Huân Cao quản ngục hiên lên qua chi tiết ? Nhân xét ý nghĩa chi tiết? Bước 2: Các nhóm trao đổi, thảo ln, thơng nhât ý kiến chung Bước 3: Đại diên nhóm (nhóm 1, 3, 5) lên trình bày, nhóm khác theo dõi vào kết thảo ln nhóm mình, nhân xét, bổ sung Bước 4: GV nhân xét chôt lại, chiếu slide * Thời gian, không gian * Thơi gian: - Đêm khuya - Đêm cuối cùng đơi của tử tù Huân Cao * Không gian: + buồng giam: tôi, chât hẹp, âm ướt, tương mạng nhện, đât bưa bãi phân chuột, phân gián + Ánh sáng đỏ rực bó đc, tâm lụa trắng, múi thơm tư châu mực * Thời gian, không gian =>Nghệ thuật đối lập, thời gian không gian cho chữ khác *Thơi gian: thường - Đêm khuya Giáo viên: Hoàn cảnh cho chữ khác thường bởi: - Đêm cuôi cùng đơi của tử tù + Cho chư là thú chơi tao nhã của có văn hóa Nó diên Huân Cao vào ban ngày chôn thư phòng, không gian thoáng đãng * Không gian: + Diên vào phút hoi cịn lại đơi Hn + bng giam tơi tăm Cao + ánh sáng đỏ rực bó đc + Nhà tù nơi ngự trị bóng tơi, xâu, ác lại nơi =>Nghệ thuật đối lập, thơi gian không gian đẹp đươc khai sinh khác thương GV chiếu slide * Khi Huấn Cao cho chữ: - Huấn Cao: + Tử tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng… + Dâm tô nét chư … =>Huân Cao – tử tù hiên với tư hiên ngang, nghê sĩ sáng tạo đẹp vươt lên dung tục, thâp hèn giới xung quanh, bât kê ngày mai, trơi sáng, chết cân kề - Quản ngục thầy thơ lại: khúm núm, run run => Quản ngục thầy thơ lại kính cẩn, trọng vọng đầy ngưỡng mộ trước hành động cao Huân Cao => Ngôn ngữ chọn lọc, giàu chất tạo hình, nghệ thuật tương phản làm bật đối lập tư thế, đảo lộn vị * Khi Huấn Cao cho chữ: nhân vật (Tử tù hiên ngang, quản ngục khúm núm) - Huấn Cao: GV chiếu slide + Tử tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng * Sau Huấn Cao cho chữ: + Dâm tô nét chư tâm lụa trắng tinh - Huấn Cao: - Quản ngục thầy thơ lại: khúm núm, run run + Thở dài, buôn bã, đỡ viên quản ngục dạy =>Huân Cao: tư hiên ngang, nghê sĩ sáng + Khuyên quản ngục ( ta khuyên thầy, bảo thực ): tạo đẹp Nên thay chơn ở, nên tìm nhà quê mà ở… => Quản ngục thầy thơ lại: kính cẩn, trọng vọng, Thoi mực, thây mua đâu mà tơt thơm q ngưỡng mộ Hãy khỏi nghề Ở dây khó giư thiên lương cho lành vưng… => Lơi khuyên chân thành, gan ruột dành cho tri kỉ => Ngôn ngữ chọn lọc, giàu chất tạo hình, nghệ Gi viên: thuật tương phản làm bật đối lập tư -Lơi khuyên Huân Cao không cứng nhắc, giáo điều mà thâm thế, đảo lộn vị nhân vật thía Đó lơi gan ruột bạn tri âm dành cho tri kỉ Câu nói ây vừa thê hiên vẻ đẹp nhân cách Huân Cao vừa * Sau Huấn Cao cho chữ: thê hiên đươc quan niêm Nguyên Tuân đẹp: Cái đẹp - Huấn Cao: gắn liền với thiên muôn thưởng thức đẹp phải chăm lo + Thở dài, buôn bã, đỡ viên quản ngục dạy cho thiên Cái thiên gôc đẹp + Khuyên quản ngục: -Quản ngục: Thay chơn ở, khỏi nghề +Cảm động Ở lân lộn, khó giư thiên lương +Vái tù => Lơi khuyên chân thành, gan ruột dành cho tri +Dịng nước mắt rỉ vào kẽ miêng kỉ +Nói: “kẻ mê muội xin bái lĩnh” => xúc động , trân trọng, hướng thiện Giáo viên bình: -Nghe lơi khuyên Huân Cao, ngục quan cảm động, trào dâng giọt nước mắt nóng hổi tình ngươi, nghẹn ngào, xúc động nói: “Kẻ mê muội xin bái lĩnh” Hành động bái lĩnh vừa phản ánh tâm lòng trân trọng đẹp, tâm lòng hướng thiên nhân vât viên quản ngục, đông thơi cho ta thây sức mạnh cảm hóa đẹp, đẹp ln chiến thắng -Cái lạ cai tù không giáo dục tội phạm, trái lại tội phạm lại giáo dục cai tù, cai tù lại lắng nghe cách thành tâm, thành kính nhân lơi giáo thiêng liêng bâc thầy nhân cách Rõ ràng có đảo-Quản ngục: lộn chưc phận +Cảm động => Chi tiết đặc sắc, ngơn ngữ cổ kính, trang trọng làm +Vái tù bật vẻ đẹp nhân vật tư tưởng nhà văn +Dòng nước mắt rỉ vào kẽ miêng +Nói: kẻ mê muội xin bái lĩnh * Nhận xét chung: => xúc động , trân trọng, hướng thiện Phương pháp: Phát vấn – đàm thoại => Đảo lộn chức phận Bước : GV chuyên giao nhiêm vụ: Chắc hẳn qua phần tìm hiêu trên, em có nhân xét riêng thân viêc Huân Cao cho chư Nguyên Tuân có nhân xét viêc Em tìm bày tỏ suy nghĩ nhân xét nhà văn? Bước 2: HS suy nghĩ, trả lơi, nhân xét, chiếu slide Dự kiến HS trả lơi: -Lời văn: “Một cảnh tượng xưa chưa có": + Thời gian không gian cho chữ đặc biệt + Người cho chữ tử tù người nhận chữ quản ngục + Có đảo lộn vị chưc phận nhân vật Bước 4: GV nhân xét chôt ý c Giá trị việc * Nghệ thuật: - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: hỏi – trả lơi - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyên giao nhiêm vụ GV : - Qua phần tìm hiêu trên, em nêu cho nét nghê thuât tiêu biêu mà nhà văn Nguyên Tuân sử dụng đê xây dựng viêc Huân Cao cho chư? *Nhận xét chung: => Một cảnh cho chữ cảnh tượng xưa chưa có: + Thời gian không gian đặc biệt + Người cho chữ tử tù người nhận chữ quản ngục +Có đảo lộn vị chưc phận tử tù quản ngục -GV mơi học sinh nêu nghê thuât tiêu biêu viêc HS nêu xong đươc quyền mơi học sinh bât kì nêu nghê thuât trình trả lơi tiếp diên vây giáo viên định dừng hoạt động lại Bước 2, 3: HS trả lơi Bước 4: GV nhân xét, kết luân, chiếu slide c Giá trị việc Nghệ thuật : • Nghệ thuật: + Lựa chọn viêc, chi tiết tiêu biêu + Lựa chọn viêc, chi tiết tiêu biêu + Ngôn ngư cổ kính, trang trọng, giàu chât tạo hình + Ngơn ngư cổ kính, trang trọng, giàu chât tạo hình +Bút pháp lãng mạn, thủ pháp tương phản đôi lâp + Bút pháp lãng mạn, tương phản đơi lâp -Góc nhìn nhiều ngành nghê tht + Góc nhìn nhiều ngành nghê thuât GV : - Qua phần tìm hiêu trên, em nêu giá trị nội dung viêc Huân Cao cho chư? -GV mơi học sinh nêu giá trị nội dung viêc HS nêu xong đươc quyền mơi học sinh bât kì nêu giá trị nội dung trình trả lơi tiếp diên vây giáo viên định dừng hoạt động lại Bước 2, 3: HS trả lơi Bước 4: GV nhân xét, kết luân, chiếu slide Nội dung -Ca ngơi vẻ đẹp nhân vât Nội dung: -Quan niêm đẹp Nguyên Tuân -Ca ngơi vẻ đẹp nhân vât: -Trân trọng văn hóa truyền thông dân tộc + Huân Cao tài hoa nghê sĩ, khí phách, thiên lương + Quản ngục: Biêt nhỡn liên tài, sở nguyên cao quý, hướng thiên - Quan niêm đẹp Nguyên Tuân: Cái tài gắn với tâm, đẹp liền với thiên, niềm tin vào chiến thắng đẹp, thiên - Ca ngơi nét đẹp văn hóa truyền thơng: nghê thuât viết thư pháp-> biêu hiên lòng yêu nước thầm kín => Đoạn văn cảnh cho chư kết tinh tài tâm nhà văn, biêu hiên cho phong cách nghê thuât tài hoa độc đáo Nguyên Tuân: tiếp cân vât phương diên thẩm mĩ, tiếp cân phương diên tài hoa nghê sĩ Trong giới nhân vât mình, Nguyên Tuân rât yêu mến kiêu nhân vât tài hoa, nghê sĩ ( tài hoa trân trọng tài, đẹp) cảnh cho chư, ta thây hội tụ hai kiêu *GV khái quát lại cho hs cách tìm hiểu việc tiêu biểu: - Giới thiệu việc : nêu vị trí việc ( nằm phần tác phẩm, đặt việc quan hệ với việc trước sau nó) - Hồn cảnh diễn việc: Thơi gian, địa điểm - Tìm hiểu diễn biến việc (nhân vật qua chi tiết hành động, thái độ, lơi nói…) - Ý nghĩa việc: + Trong việc thể chủ đề, tư tưởng + Ý nghĩa việc khắc họa nhân vật, nghệ thuật kể chuyện, xây dựng kết cấu truyện GV dẵn dắt: Mỗi viêc gôm nhiều chi tiết, có chi tiết tiêu biêu Chi tiết tiêu biêu chi tiết mang sức chứa lớn cảm xúc, tư tưởng Chi tiết tiêu biêu góp phần làm nên nét độc đáo nội dung, tư tưởng hình thức nghê thuât cho tác phâm Thao tác 1.3 Chi tiết tiêu biểu - Mục tiêu: + Giúp HS nắm đươc chi tiết tiêu biêu truyên ngắn Chư 1.3 Chi tiết tiêu biểu: tử tù + Thơng qua tìm hiêu chi tiết tiêu biêu, học sinh nắm đươc vẻ đẹp nhân vât, tư tưởng nhà văn + Biết cách tìm hiêu chi tiết tiêu biêu truyên ngắn - Phương tiện: máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuât đặt câu hỏi - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Các bước thực hiện: Bước 1: GV chuyên giao nhiêm vụ: Sự viêc Huân Cao cho chư đươc tạo nên nhiều chi tiết có chi tiết lơi nói quản ngục “ kẻ mê muội xin bái lĩnh” Em cho cô biết, chi tiết nằm vị trí tác phẩm? Đây lơi nói ai? Theo em, bỏ chi tiết có đươc khơng? Vì sao? Bước 2, 3: HS suy nghĩ, trả lơi Bước 4: GV nhân xét, chiếu slide Dự kiến câu trả lơi học sinh: Không thê bỏ chi tiết “Kẻ mê muội xin bái lĩnh” chi tiết quan trọng: Vị trí: + Nằm ci tác phẩm + Lơi nói quản ngục sau nghe Huân Cao khuyên “Kẻ mê muội xin bái lĩnh”: Ý nghĩa Vị trí: + Chi tiết làm sáng lên nhân cách quản ngục: âm + Nằm cuôi tác phẩm trẻo giưa chôn ô trọc, lân lộn + Tư tưởng nhà văn: đẹp có sức mạnh cảm hóa, chiến + Lơi nói quản ngục sau nghe Huân Cao khuyên thắng thuộc cao đẹp + Tạo kết thúc nhân văn: Cuộc kì ngộ hồn tồn thành Ý nghĩa hạnh ngộ QN bày tỏ đươc niềm ngưỡng mộ có đươc chư HC, đơng thơi có đươc lơi đê vươt khỏi tình trạng + Sự trân trọng, thái độ hướng thiên, vẻ đẹp nhân cầm tù chung thân Cịn Hn Cao, vào giơ phút chót cách quản ngục đơi mình, lại bât ngơ đươc thây hoa mai giưa + Tư tưởng nhà văn: đẹp có sức mạnh cảm hóa, đẹp chiến thắng giới ô trọc, lại đươc sô phân ban tặng tri kỉ nưa + Tạo kết thúc nhân văn cho tác phẩm => Chi tiết tiêu biểu *GV khái quát lại cho học sinh cách tìm hiểu chi tiết tiêu biểu: Chi tiết tiêu biểu - Giới thiệu chi tiết: Giúp đọc hình dung chi tiết xuất hồn cảnh nào, gắn với tình cụ thể tác phẩm, nhân vật - Ý nghĩa chi tiết: + Trong việc thể chủ đề, tư tưởng + Ý nghĩa việc khắc họa nhân vật, nghệ thuật kể chuyện, xây dựng kết cấu truyện Gv HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: ( phút ) PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ………………… Lớp: …………………… C D.Truyện kết thúc hình ảnh “Ngục quan cảm động vái tù vái, chấp tay E.nói câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào “Kẻ mê muội F.xin bái lĩnh” G Hãy tưởng tượng kết thúc truyện theo mong muốn em lí giải lại muốn truyện lại kết thúc …… ... cảnh tượng xưa chưa có: + Thời gian không gian đặc biệt + Người cho chữ tử tù người nhận chữ quản ngục +Có đảo lộn vị chưc phận tử tù quản ngục -GV mơi học sinh nêu nghê thuât tiêu biêu viêc... lơi: -Lời văn: “Một cảnh tượng xưa chưa có": + Thời gian không gian cho chữ đặc biệt + Người cho chữ tử tù người nhận chữ quản ngục + Có đảo lộn vị chưc phận nhân vật Bước 4: GV nhân xét chôt... + Tử tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng… + Dâm tô nét chư … =>Huân Cao – tử tù hiên với tư hiên ngang, nghê sĩ sáng tạo đẹp vươt lên dung tục, thâp hèn giới xung quanh, bât kê ngày mai, trơi sáng,