Giúp học sinh: Củng cố những kiến thức về thao tác lập luận bình luận viết được một vài đoạn văn bình luận (hoặc một văn bản bình luận ngắn) về một chủ đề gần gũi với cuộc sống và suy ng[r]
(1)Làm văn
LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN. I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1 Kiến thức
Giúp học sinh: Củng cố kiến thức thao tác lập luận bình luận viết vài đoạn văn bình luận (hoặc văn bình luận ngắn) chủ đề gần gũi với sống suy nghĩ học sinh
2 Kĩ năng.
Biết vận dụng thao tác lập luận bình luận vào viết văn ứng xử sống
3 Thái độ.
Ý thức nhận xét, đánh giá, bàn bạc trước tượng sống nhằm góp phần thúc đẩy phát triển thân xã hội
4 Hình thành lực cho học sinh. - Năng lực thu thập thông tin liên quan. - Năng lực tạo lập văn
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên.
-Sách giáo khoa Ngữ văn 11 – tập -Sách giáo viên Ngữ văn 11 – tập -Thiết kế dạy học Ngữ văn 11 – tập -Chuẩn kiến thức, kĩ 11
-Thiết kế học
2 Chuẩn bị học sinh.
- SGK, ghi, soạn, tài liệu tham khảo
- Soạn theo hướng dẫn giáo viên hệ thống câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.
* Ổn định tổ chức (1’) 1 Kiểm tra cũ (4’) a Câu hỏi:
Hãy nêu bước cách bình luận cho biết nội dung bước gì?
b Đáp án - biểu điểm:
Một bình luận thường có bước sau:
* Bước 1: Nêu vấn đề cần bình luận (3 điểm)
- Nêu rõ thái độ đánh giá người bình luận trước vấn đề đưa - Trình bày rõ ràng, trung thực
* Bước 2: Đánh giá vấn đề cần bình luận (3 điểm) - Đứng hẳn phía cho để bác bỏ sai
(2)- Đưa cách đánh giá riêng
* Bước 3: Bàn vấn đề cần bình luận (3 điểm)
- Bàn thái độ, hành động, cách giải trước vấn đề xem xét - Bàn điều rút liên hệ với thời đại, hoàn cảnh, lứa tuổi … - Bàn vấn đề sâu xa mà vấn đề bình luận gợi * Vở soạn đầy đủ, khoa học (1 điểm) 2 Bài
* Giới thiệu (1’).
Ngày nay, nhiều vấn đề nóng hổi xã hội ln xuất Việc bình luận vấn đề đòi hỏi phải nắm vững kĩ thuyết phục người đọc, người nghe Luyện tập thao tác lập luận bình luận để củng cố thêm hiểu biết kĩ bình luận
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV cho học sinh ơn lại lý thuyết
GV: Vì văn tham gia diễn đàn bình luận?
GV: Anh (chị) nên chọn toàn hay khía cạnh đề tài?
GV: Cho hs làm dàn ý theo nhóm
I Lý thuyết (5’) II Thực hành (30’) Bài tập 1/81-82.
Đề tài: Anh chị viết văn bình luận để tham gia diễn đàn Đoàn Thanh niên tổ chức với đề tài: “Lời ăn tiếng nói của học sinh văn minh, lịch”. a Xác định cách viết:
- Đề tài bình luận vấn đề quan tâm nhà trường
- Nên chọn khía cạnh đề tài: Biết nói lời “Cảm ơn”
b Dàn ý:
- Trong giao tiếp người với nhau, qui tắc đòi hỏi phải thực nói lời “làm ơn” sau “cảm ơn”.
- Đối với “Lời ăn tiếng nói học sinh văn minh, lịch” nói lời “Cảm ơn” cịn chứng tỏ hiểu biết và có nếp sống văn hố giao tiếp ngày
(3)GV: Hãy trình bày bước lập luận, bình luận?
GV tổ chức cho học sinh viết đoạn văn
GV cho học sinh thảo luận theo nhóm trình bày, đại diện nhóm trình bày, giáo viên nhận xét
Tương tự học sinh chọn khía cạnh chống “nói tục”
u cầu sgk/83
GV hướng dẫn hs làm tập theo quy trình:
Xác định cách viết Lập dàn ý
Xây dựng tiến trình lập luận Viết đoạn vặn bình luận
c Xây dựng tiến trình lập luận:
- Nêu tượng (vấn đề) cần bình luận
- Đánh giá tượng (vấn đề) cần bình luận
- Bàn tượng (vấn đề) cần bình luận
Viết đoạn văn bình luận Trình bày luận điểm 1:
- Đối với học sinh, lứa tuổi cịn ngồi ghế nhà trường nói lời “Cảm ơn” thể văn minh, lịch thiệp người học trị Cuộc sống có biết điểm cần lời “Cảm ơn” Tập làm quen với “Cảm ơn” sau “Cảm ơn” để hình thành nếp sống có văn hố
- Trong giao tiếp, nói lời “Cảm ơn” tự đáy lòng dâng lên niềm vui sướng hạnh phúc tình cảm chân thực Cảm giác nhân lên gấp bội hàng ngày trao cho lời nói chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn”
Bài tập 2/83.
Học sinh lựa chọn vấn đề
3 Củng cố (2’)
GV củng cố.
4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) a Học
- Nắm nội dung - Hoàn thành tập vào b Bài mới.
(4)