Tuần 11. Luyện tập thao tác lập luận so sánh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
1. Tâm trạng của nhân vật trữ tình (khi về 1. Tâm trạng của nhân vật trữ tình (khi về thăm quê) trong 2 bài thơ: thăm quê) trong 2 bài thơ: Ngẫu nhiên viết Ngẫu nhiên viết nhân buổi về quê nhân buổi về quê (Hạ Tri Chương) và (Hạ Tri Chương) và Trở Trở Lại An Nhơn Lại An Nhơn (Chế Lan Viên) (Chế Lan Viên) • - Hai bài thơ trên cùng thể hiện tâm trạng xa lạ, cô đơn trên chính quê hương của mình, cùng nói về cảm xúc trước sự thay đổi của quê hương. Cả hai tác giả đều nói về tâm trạng của mình nhưng không dùng một tính từ buồn, tiếc nhơ,ù thương nào mà cứ để sự việc gợi lên tâm trạng. Cả hai nhà thơ đều có thương cảm, bàng hòang, đau xót nhưng đã biết tự kiềm chế. 2. Học cũng có ích như trồng cây, mùa 2. Học cũng có ích như trồng cây, mùa xuân được hoa, mùa thu được quả. xuân được hoa, mùa thu được quả. • - Giống: học cũng như trồng cây đều có ích lợi. - Khác: +Lợi ích của việc trồng cây: mùa xuân có hoa, mùa thu được quả. Khi ta có công chăm sóc thì sẽ đạt được kết quả ngày càng tốt đẹp hơn. • +Xuất phát từ lợi ích của việc trồng cây ta sẽ thấy được ích lợi của việc học do ích lợi của việc học khá trừu tượng ta không thể thấy trong “một sớm một chiều”. Nhưng trong một tương lai không xa chúng ta sẽ thấy được kết quả của việc ta học hành chăm chỉ là có được những kiến thức để giúp đời nuôi sống bản thân và gia đình, cống hiến sức trẻ cho xã hội. 3. So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương và 3. So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương và ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua 2 bài ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua 2 bài thơ: thơ: Tự tình 1 Tự tình 1 và và Chiều hôm nhớ nhà. Chiều hôm nhớ nhà. • Khác nhau: • + Thơ Hồ Xuân Hương: • - Dùng nhiều từ thuần Việt. • - Cách nói nôm na bình dò của dân gian. • - Cả bài thơ luật Đường không có điển tích điển cố. • - Cách gieo vần độc đáo các vần om (bom), òm (chòm), òm (mòm), om (tom) là những vần khó gieo. • + Thơ Bà Huyện Thanh Quan • - Nhiều từ Hán việt, nhiều điển cố. • - Cách nói sang trọng, bác học • - Sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, điển cố, điển tích. • Xin cảm ơn qúy thầy cô và các bạn đã chú ý lắng nghe bài thuyết trình của tổ chúng tôi. Tiết: 30 A Lý thuyết Khái niệm thao tác lập luận so sánh - Khi so sánh, phải đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí thấy giống khác chúng Yêu cầu thao tác lập luận so sánh - So sánh làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác B Luyện tập Bài tập 1: Tìm hiểu tâm trạng nhân vật trữ tình (khi thăm quê) hai thơ: - “Khi trẻ, lúc già, Giọng quê thế, tóc đà khác bao Trẻ nhìn lạ không chào Hỏi khách chốn lại chơi” ( Hạ Tri Chương) - “Trở lại An Nhơn tuổi lớn Bạn chơi ngày nhỏ chẳng Nền nhà dựng quan Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người” (Chế Lan Viên) * Điểm giống nhau: - Đều rời quê hương lúc trẻ trở lúc tuổi cao - Đều nhận thấy xa lạ quê hương: => Không nhận => Quê hương biến đổi không cảnh cũ người xưa * Kết luận: Hai nhà thơ, hai người hai thời đại khác nhau, cảm xúc nỗi lòng người xa xứ ngày trở có nét giống Đọc người xưa dịp để hiểu người sâu sắc Bài tập 2: So sánh tương đồng Học trồng có ích nhau: - Học: mang lại tri thức để thực hành đời sống -Trồng cây: cho hoa, quả, cho môi trường sạch, điều hoà khí hậu Học trồng cần có thời gian: - Học: tiếp thu từ đơn giản đến phức tạp, dễ đến khó để tiến - Trồng cây: thu hoạch từ đến nhiều, không nôn nóng Kết luận: Cách so sánh để khuyên ta kiên nhẫn đường học tập Bài tập 3: So sánh ngôn ngữ thơ hai thơ TỰ TÌNH (Bài 1) CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ Tiếng gà văng vẳng gáy bom, Trời chiều bảng lãng bóng hoàng hôn, Oán hận trông khắp chòm Tiếng ốc xa đưa vẳng trống dồn Mõ thảm không khua mà cốc Gác mái ngư ông viễn phố Chuông chùa chẳng đánh cớ om? Gõ sừng mục tử lại cô thôn Trước nghe tiếng thêm rền rĩ, Ngàn mai gió chim bay mỏi, Sau giận duyên để mõm mòm Dặm liễu sương sa khách bước dồn Tài tử giai nhân tá? Kẻ chốn Chương Đài người lữ thứ, Thân đâu để chịu già tom! Lấy mà kể nỗi hàn ôn? (Hồ Xuân Hương) (Bà Huyện Thanh Quan) So sánh tiêu chí ngôn ngữ: * Sự giống hai thơ: - Thể loại: thất ngôn bát cú - Ngôn ngữ: gieo vần, tuân thủ nghiêm chỉnh luật đối (câu 3,4 5,6) So sánh tiêu chí ngôn ngữ: * Sự khác biệt hai thơ: Thơ Hồ Xuân Hương Ngôn từ Thi liệu: Phong cách - Dùng ngôn ngữ hàng ngày (tiếng gà văng vẳng, mõ thảm, chuông sầu, khắp chòm…; cớ om, duyên để mõm mòm, chịu già tom) Ít dùng điển cố Gần gũi, bình dân, có xót xa tinh nghịch, hiểm hóc Thơ Bà Huyện Thanh Quan - Dùng nhiều từ Hán Việt (hoàng hôn, ngư ông, viễn phố, mục tử, cô thôn, chốn Chương Đài, người lữ thứ, nỗi hàn ôn) - Dùng nhiều thi liệu văn chương cổ điển (Chương Đài, ngàn mai, dặm liễu) - Trang nhã, đài các, tiếng nói văn nhân trí thức thượng lưu Kết luận: Cả hai thơ hay theo hai phong cách khác Yêu cầu thực hành: Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) hai ý thơ tập Gợi ý cho đoạn 1, ý 1: Cả hai nhà thơ có cảm nhận giống thăm lại quê hương Đó cảm nhận thời gian tuổi tác Thời gian trôi không trở lại Nó kéo theo bao thay đổi Sự vật biến đổi Con người già nua.Cả hai nhà thơ bắt nguồn từ quy luật Giọng thơ giống nhau, có nỗi buồn man mác trước cảnh cũ người xưa Hẳn hai bỡ ngỡ Có gợi nhớ đến bâng khuâng HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: “Một phương diện thiên tài Nguyễn Du: Từ Hải” Ý bài: Hoài Thanh so sánh nhân vật Từ Hải Thanh Tâm Tài Nhân với nhân vật Từ Hải Nguyễn Du HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nắm cách so sánh tương đồng so sánh tương phản - Biết cách viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh - Đọc Đọc thêm - Viết đoạn văn tập lại - Chuẩn bị học tiếp theo: Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận so sánh phân tích Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 11 Tiết: 43 Ngày soạn: 18/11/09 Làm văn LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH I. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức : Củng cố những kiến thức về lập luận so sánh . 2. Kĩ năng : Biết vận dụng thao tác lập luận so sánh để viết đoạn văn có sức thuyết phục. 3. Tư tưởng : Thấy được tầm quan trọng của thao tác lập luận so sánh trong văn bản nghị luận và trong đời sống. II/ Chuẩn bị của GV và HS : - Giáo viên: Đọc SGK,TLTK, thiết kế bài giảng…. - Học sinh: Đọc SGK, soạn bài … III/ Cách thức tiến hành. - Phương pháp đọc hiểu. Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm. - Định hướng tìm hiểu nội dung bài học qua hệ thống câu hỏi bài tập. - Tích hợp phân môn Làm văn. Tiếng Việt. Đọc văn. IV/ Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp. (1’) 2. Bài mới : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 7’ H Đ1: GV giúp HS ôn lại kiến thức đã học về thao tác so sánh. (?) Mục đích hàng đầu của thao tác lập luận so sánh là gì? (?) Khi sử dụng thao tác so sánh trong bài văn nghị luận cần phải đảm bảo những yêu cầu gì? - GV nhận xét, chốt lại một lần nữa để HS nhớ kiến thức cũ, đồng thời biết vận dụng vào làm các bài tập trong SGK. - HS ôn tập lại kiến thức về thao tác lập luận so sánh: + Mục đích của so sánh là làm sáng rõ đối tượng đang nghiên cứu trong tương quan với đối tượng.So sánh đúng làm cho bài văn nghị luận sáng rõ, cụ thể, sinh động và có sức thuyết phục. + Khi so sánh phải đặt đối tượng đang nghiên cứu vào cùng một bình diện, đánh giá trên cùng một tiêu chí mới thấy được sự giống và khác nhau giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm của người nói, người viết. I/ Ôn lại kiến thức. 7’ H Đ2: GV hướng dẫn HS lần lượt lầm các bài tập trong SGK. - GV cho HS đọc bài tập 1. - GV giúp HS tìm điểm giống và khác nhau trong - HS tập trung giải quyết bài tập 1. - HS xác định được điểm giống II/ Luyện tập: 1. Bài tập 1: - Hai đoạn thơ giống 1 Trường THPT Hòa Bình Giáo án Ngữ Văn 11 7’ trong tâm trạng hai nhà văn trong hai đoạn thơ. (?) Hãy cho biết điểm giống và khác nhau trong hai đoạn thơ? - GV nhận xét, chốt ý. - GV tiếp tục hướng dẫn HS làm bài tập 2. (?) Hãy xác định đối tượng so sánh và đối tượng được so sánh trong câu văn? (?) Chúng giống nhau ở điểm gì? Hãy phân tích? (?) Chỉ ra tác dụng của nghệ thuật so sánh trong cách nói trên? - GV nhậ xét, chốt lại nội dung chính. nhau giữa hai đoạn thơ đó là tâm trạng khi về tahwm quê hương của hai nhà thơ trong hai đoạn thơ có những nét tương đồng đó là: + Cả hai tác giả đều rời quê hương ra đi lúc còn trẻ và LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH Giáo viên: Hà Thị Mỹ Hạnh Lớp dạy: 11 B1 I) Ôn tập lý thuyết: • Thế nào là thao tác lập luận so sánh: • TTLLSS: Đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hoặc là các mặt trong cùng một sự vật nhằm chỉ ra những nét tương đồng hay khác biệt, từ đó thấy rõ đặc điểm và giá trị của từng sự vật. • Khi so sánh cần chú ý lựa chọn và duy trì một tiêu chí, một bình diện so sánh nhất định. • Có 2 cách so sánh: tương đồng, tương phản. II) Luyện tập: • Bài tập 1: Phân tích tâm trạng của nhân vật trữ tình (khi về thăm quê) trong hai bài dưới đây: Khi đi trẻ, lúc về già, Giọng quê vẫn thế, tóc đà khác bao. Trẻ con nhìn lạ không chào, Hỏi rằng : Khách ở chốn nào lại chơi? ( Hạ Tri Chương) Trở lại An Nhơn, tuổi lớn rồi, Bạn chơi ngày nhỏ chẳng còn ai Nền nhà nay dựng cơ quan mới Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người ( Chế Lan Viên) II) Luyện tập: • Bài tập 2: Phân tích việc học giống việc trồng cây như thế nào? • Học cũng có ích như trồng cây, mùa xuân được hoa, mùa thu được quả. II) Luyện tập: • Bài tập 3: So sánh ngôn ngữ thơ của Hồ Xuân Hương và Bà Huyện Thanh Quan: TỰ TÌNH ( BÀI I) Tiếng gà văng vẳng gáy trên bom, Oán hận trông ra khắp mọi chòm. Mõ thảm không khua mà cũng cốc, Chuông sầu chẳng đánh cớ sao om? Trước nghe những tiếng thêm rên rĩ, Sau giận vì duyên để mõm mòm. Tài tử văn nhân ai đó tá? Thân này đâu đã chịu già tom! ( Hồ Xuân Hương) CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn, Tiếng ốc xa đưa vắng trống dồn. Gác mái, ngư ông về viễn phố, Gõ sừng, mục tử lại cô thôn. Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi, Dặm liễu sương sa khách bước dồn. Kẻ chốn Chương Đài, người lữ thứ, Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn? (Bà Huyện Thanh Quan) II) Bài tập về nhà: • Bài tập 4: Tự chọn đề tài (một danh ngôn hoặc thành ngữ, tục ngữ có nội dung so sánh…)để viết đoạn văn so sánh: • Một kho vàng không bằng một nang chữ. • Một nghề cho chín còn hơn chín nghề. • Học thầy không tày học bạn. • Một giọt máu đào hơn ao nước lã. • Lời chào cao hơn mâm cỗ. • Bà con xa không bằng láng giềng gần. ĐOẠN VĂN THAM KHẢO • Các cụ ưa màu đỏ choét, ta lại ưa màu xanh nhạt…. Các cụ bâng khuâng vì những tiếng trùng đêm khuya, ta nao nao tiếng gà lúc ngọ. Nhìn một cô gái ngây thơ trong xinh xắn, các cụ coi như đã làm một việc tội lỗi, ta thì cho mát mẻ như đứng trước một cánh đồng xanh. Cái ái tình của các cụ thì chỉ là sự hôn nhân. Nhưng đối với ta thì trăm hình muôn trạng: cái tình say đắm , cái tình gần gũi, cái tình xa xôi…. Cái tình trong giây phút, cái tình ngàn thu. (Lưu Trọng Lư) III) Bài tập về nhà: • Tìm những điểm gi giống nhau và khác nhau giữa việc miêu tả nhân vật Từ Hải của Thanh Tâm Tài Nhân trong “Kim Vân Kiều truyện” và của Nguyễn Du trong “ Truyện Kiều”. • Gợi ý: • Giống: Cái mộng biến Từ Hải thành vị anh hùng. • Khác: Cách miêu tả ( Từ Hải lúc ra đi, tức giận, thể hiện thao lược, phân vân về việc đầu hàng) • Các biện pháp (bớt, thêm, giữ ý) Một cách sáng tạo IV) Củng cố và dặn dò. • Thế nào là thao tác lập luận so sánh?. • Có mấy cách so sánh? • Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất hiện ở đời, thì như ngôi sao sáng trên trời cao. Sao sáng ắt chầu về ngôi Bắc Thần, người hiền ắt làm sứ giả cho thiên tử. Nếu như che mất ánh sáng, giấu đi vẻ đẹp, có tài mà không được đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền vậy. ( Trích “Chiếu cầu hiền”- Ngô Thì Nhậm ) Đoạn trích trên sử dụng thao tác lập luận gì?Phân tích mục đích, tác dụng của thao tác lập luận đó? 1. Nhắc lại khái niệm về thao tác lập luận so sánh? - So sánh là làm sáng rõ đối tượng đang nghiên cứu trong tương quan với các đối tượng khác. 2. Yêu cầu của thao tác lập luận so sánh là gì? - Khi so sánh, phải đặt các đối tượng vào cùng một bình diện, đánh giá trên cùng một tiêu chí mới thấy được sự giống nhau và khác nhau của chúng. LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNH I. BÀI TẬP 1: Tâm trạng của nhân vật trữ tình ( khi về thăm Tâm trạng của nhân vật trữ tình ( khi về thăm quê ) trong hai bài thơ dưới đây: quê ) trong hai bài thơ dưới đây: - “Khi đi trẻ, lúc về già, Giọng quê vẫn thế, tóc đà khác bao. Trẻ con nhìn lạ không chào, Hỏi rằng khách ở chốn nào lại chơi ?” ( Hạ Tri Chương) - “Trở lại An Nhơn, tuổi lớn rồi, Bạn chơi ngày nhỏ chẳng còn ai Nền nhà nay dựng cơ quan mới Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người.” (Chế Lan Viên) 1. Điểm giống nhau: a. Cả hai tác giả đều rời quê hương ra đi lúc còn trẻ và trở về lúc tuổi đã cao: -“Khi đi trẻ, lúc về già” (Hạ Tri Chương) “Trở lại An Nhơn tuổi lớn rồi” (Chế Lan Viên) 1. Điểm giống nhau: b. Cả hai đều nhận thấy mình xa lạ ngay trên chính quê hương: “Trẻ con nhìn lạ không chào Hỏi rằng khách ở chốn nào lại chơi” (Hạ Tri Chương) → Không còn ai nhận ra mình - “Bạn chơi ngày nhỏ chẳng còn ai Nền nhà nay dựng cơ quan mới Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người” (Chế Lan Viên) → Quê hương đã biến đổi sau chiến tranh, không còn cảnh cũ người xưa 2. Kết luận: Hai nhà thơ, hai con người ở hai thời đại khác nhau, nhưng cảm xúc về nỗi lòng của người xa xứ ngày trở về đều có nét giống nhau. Đọc người xưa cũng là dịp để hiểu người nay sâu sắc hơn. II. BÀI TẬP 2: Học cũng có ích như trồng cây, mùa xuân được hoa, mùa thu được quả. Cách so sánh tương đồng 1. Học và trồng cây đều có ích như nhau: Học: mang lại tri thức để thực hành trong đời sống. Trồng cây: cho hoa, quả, cho môi trường trong sạch, điều hoà khí hậu . 2. Học và trồng cây đều cần có thời gian: - Học: tiếp thu từ đơn giản đến phức tạp, dễ đến khó để tiến bộ - Trồng cây: dần dần thu hoạch từ ít đến nhiều, không nôn nóng. 3. Kết luận: Cách so sánh để khuyên ta kiên nhẫn trên con đường học tập TỰ TÌNH (Bài 1) Tiếng gà văng vẳng gáy trên bom, Oán hận trông ra khắp mọi chòm. Mõ thảm không khua mà cũng cốc Chuông chùa chẳng đánh cớ sao om? Trước nghe những tiếng thêm rền rĩ, Sau giận vì duyên để mõm mòm. Tài tử giai nhân ai đó tá? Thân này đâu để chịu già tom! (Hồ Xuân Hương) CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ Trời chiều bảng lãng bóng hoàng hôn, Tiếng ốc xa đưa vẳng trống dồn. Gác mái ngư ông về viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn. Ngàn mai 1. Tâm trạng của nhân vật trữ tình (khi về 1. Tâm trạng của nhân vật trữ tình (khi về thăm quê) trong 2 bài thơ: thăm quê) trong 2 bài thơ: Ngẫu nhiên viết Ngẫu nhiên viết nhân buổi về quê nhân buổi về quê (Hạ Tri Chương) và (Hạ Tri Chương) và Trở Trở Lại An Nhơn Lại An Nhơn (Chế Lan Viên) (Chế Lan Viên) • - Hai bài thơ trên cùng thể hiện tâm trạng xa lạ, cô đơn trên chính quê hương của mình, cùng nói về cảm xúc trước sự thay đổi của quê hương. Cả hai tác giả đều nói về tâm trạng của mình nhưng không dùng một tính từ buồn, tiếc nhơ,ù thương nào mà cứ để sự việc gợi lên tâm trạng. Cả hai nhà thơ đều có thương cảm, bàng hòang, đau xót nhưng đã biết tự kiềm chế. 2. Học cũng có ích như trồng cây, mùa 2. Học cũng có ích như trồng cây, mùa xuân được hoa, mùa thu được quả. xuân được hoa, mùa thu được quả. • - Giống: học cũng như trồng cây đều có ích lợi. - Khác: +Lợi ích của việc trồng cây: mùa xuân có hoa, mùa thu được quả. Khi ta có công chăm sóc thì sẽ đạt được kết quả ngày càng tốt đẹp hơn. • +Xuất phát từ lợi ích của việc trồng cây ta sẽ thấy được ích lợi của việc học do ích lợi của việc học khá trừu tượng ta không thể thấy trong “một sớm một chiều”. Nhưng trong một tương lai không xa chúng ta sẽ thấy được kết quả của việc ta học hành chăm chỉ là có được những kiến thức để giúp đời nuôi sống bản thân và gia đình, cống hiến sức trẻ cho xã hội. 3. So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương và 3. So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương và ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua 2 bài ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua 2 bài thơ: thơ: Tự tình 1 Tự tình 1 và và Chiều hôm nhớ nhà. Chiều hôm nhớ nhà. • Khác nhau: • + Thơ Hồ Xuân Hương: • - Dùng nhiều từ thuần Việt. • - Cách nói nôm na bình dò của dân gian. • - Cả bài thơ luật Đường không có điển tích điển cố. • - Cách gieo vần độc đáo các vần om (bom), òm (chòm), òm (mòm), om (tom) là những vần khó gieo. • + Thơ Bà Huyện Thanh Quan • - Nhiều từ Hán việt, nhiều điển cố. • - Cách nói sang trọng, bác học • - Sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ, điển cố, điển tích. • Xin cảm ơn qúy thầy cô và các bạn đã chú ý lắng nghe bài thuyết trình của tổ chúng tôi. Tiết: 30 A Lý thuyết Khái niệm thao tác lập luận so sánh - Khi so sánh, phải đặt đối tượng vào bình diện, đánh giá tiêu chí thấy giống khác chúng Yêu cầu thao tác lập luận so sánh - So sánh làm sáng rõ đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác B Luyện tập Bài tập 1: Tìm hiểu tâm trạng nhân vật trữ tình (khi thăm quê) hai thơ: - “Khi trẻ, lúc già, Giọng quê thế, tóc đà khác bao Trẻ nhìn lạ không chào Hỏi khách chốn lại chơi” ( Hạ Tri Chương) - “Trở lại An Nhơn tuổi lớn Bạn chơi ngày nhỏ chẳng Nền nhà dựng quan Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người” (Chế Lan Viên) * Điểm giống nhau: - Đều rời quê hương lúc trẻ trở lúc tuổi cao - Đều nhận thấy xa lạ quê hương: => Không nhận => Quê hương biến đổi không cảnh cũ người xưa * Kết luận: Hai nhà thơ, hai người hai thời đại khác nhau, cảm xúc nỗi lòng người xa xứ ngày trở có nét giống Đọc người xưa dịp để hiểu người sâu sắc Bài tập 2: So sánh tương đồng Học trồng có ích nhau: - Học: mang lại tri thức để thực hành đời sống -Trồng cây: cho hoa, quả, cho môi trường sạch, điều hoà khí hậu Học trồng cần có thời gian: - Học: tiếp thu từ đơn giản đến phức tạp, dễ đến khó để tiến - Trồng cây: thu hoạch từ đến nhiều, không nôn nóng Kết luận: Cách so sánh để khuyên ta kiên nhẫn đường học tập Bài tập 3: So sánh ngôn ngữ thơ hai thơ TỰ TÌNH (Bài 1) CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ Tiếng gà văng vẳng gáy bom, Trời chiều bảng lãng bóng hoàng hôn, Oán hận trông khắp chòm Tiếng ốc xa đưa vẳng trống dồn Mõ thảm không khua mà cốc Gác mái ngư ông viễn phố Chuông chùa chẳng đánh cớ om? Gõ sừng mục tử lại cô thôn Trước nghe tiếng thêm rền rĩ, Ngàn mai gió chim bay mỏi, Sau giận duyên để mõm mòm Dặm liễu sương sa khách bước dồn ... đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh - Đọc Đọc thêm - Viết đoạn văn tập lại - Chuẩn bị học tiếp theo: Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận so sánh phân tích ... Thanh so sánh nhân vật Từ Hải Thanh Tâm Tài Nhân với nhân vật Từ Hải Nguyễn Du HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nắm cách so sánh tương đồng so sánh tương phản - Biết cách viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận. .. tiến - Trồng cây: thu hoạch từ đến nhiều, không nôn nóng Kết luận: Cách so sánh để khuyên ta kiên nhẫn đường học tập Bài tập 3: So sánh ngôn ngữ thơ hai thơ TỰ TÌNH (Bài 1) CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ Tiếng