-Một HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.. -Bài toán này ta giải theo cách nào?[r]
(1)Tuần: 12 Tiết: 35 Ngày soạn: 05/11/2016 Ngày dạy: 09/11/2016 LUYỆN TẬP §18.1 I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố các bước tìm BCNN Kỹ năng: - Rèn kĩ tìm BCNN hai đến ba số Qua đó tìm bội chung hai hay nhiều số - HS biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp Thái độ: - Nhanh nhẹn, áp dụng thực tế, cẩn thận II Chuẩn Bị: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, các bài tập nhà III Phương pháp: - Đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến Trình: Ổn định lớp: (1’) 6A7: Kiểm tra bài cũ: (7’) Hãy trình bày các bước tìm BCNN GV cho HS lên bảng làm bài tập 150 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (10’) -Ta đã biết: BC(4,6) = ? BCNN(4,6) = ? -Hãy tìm mối quan hệ 12 và các bội chung và 6? -Như vậy, muốn tìm bội chung hai hay nhiều số ta có thể bội số nào? -GV cho HS đọc phần đóng khung SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS BC(4,6) = 0;12;24;36; BCNN(4,6) = 12 12 là ước các bội chung và -Muốn tìm bội chung hai hay nhiều số ta có thể bội BCNN -HS đọc phần đóng khung -GV giới thiệu VD HS theo dõi - Ta tìm số a cách nào? a = BC(60,280) -GV cho HS phân tích các số HS tìm BCNN(60,280) thừa số nguyên ntố tìm BCNN(60,280) GHI BẢNG Cách tìm BC thông qua BCNN Để tìm BC các số dã cho, ta có thể tìm các bội BCNN các số đó VD 1: BC(4,6) = B(12) = 0;12;24;36; VD 2: Tìm số tự nhiên a biết: a < 100 và a 60, a 280 Giải: a = BC(60,280) Ta có: 60 = 22.3.5; 280 = 23.5.7 BCNN(60,280) = 23.3.5.7 = 840 BC(60,280) = 0;840;1680; -Trong các số 0; 840; 1680;… a = 840 vì điều kiện a Vì a < nên a = 840 thì a nhận giá trị nào? < 1000 (2) Hoạt động 2: (22’) -Tìm số tự nhiên a khác biết HS đọc đề bài 152 a 15 và a 18 a = BCNN(15,18) -Tìm a cách nào? -Một HS lên bảng, các em GV cho HS lên bảng làm khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm các bạn -HS đọc đề bài 153 -Ta tìm BC(30,45) thông qua tìm BCNN(30,45) -Một HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm các bạn -Vì ta tìm BC(30,45) nhỏ -BC(30,45) = 0;90;180;270;360;450;540 thì 500 nên các BC 30 và 45 cần tìm là: 0; 90; 180; ta lấy giá trị nào? 270; 360; 450 HS laøm baøi 154: - GV hướng dẫn: + soá HS chia haøng 2, 3, + Soá HS laø boäi cuûa soá haøng 2, 3, 4, => soá HS laø BC 4, cuûa soá haøng được, số học sinh +1 HS lên bảng thực hiện: phaûi laø gì cuûa soá haøng ? tìm BCNN ( 2, 4, 8) = 16 => Caùch laøm? + Nhöng soá hoïc sinh chæ naèm B( 16) = {0; 16; 48; 64;…}= BC (2, 4, 8) khoảng 35 đến 60 Số HS lớp 6C là 48 Vậy số học sinh lớp 6C là - HS nhận xét, sửa bài bao nhieâu ? - GV sửa bài -Tìm các BC nhỏ 500 30 và 45 -Bài toán này ta giải theo cách nào? -GV cho HS lên bảng Luyện tập: Bài 152: a chính là BCNN(15,18) Ta có: 15 = 3.5; 18 = 2.32 BCNN(15,18) = 2.32.5 = 90 Vậy a = 90 Bài 153: Ta có: 30 = 2.3.5; 45 = 32.5 BCNN(30,45) = 2.32.5 = 90 BC(30,45) = B(90) = 0;90;180;270;360;450;540 BC(30,45) mà nhỏ 500 là: 0; 90; 180; 270; 360; 450 Baøi 154 - Số học sinh lớp 6C phải là bội chung cuûa2, 3, 4, vaø soá hoïc sinh nằm khoảng từ 35 đến 60 Ta coù: BC (2, 3, 4, 8) ={0, 24, 48, 72 ……} -Vậy số học sinh lớp 6C là 48 hoïc sinh Củng Cố: (4’) - GV cho HS nhắc lại các bước tìm BCNN và tìm BC thông qua tìm BCNN Hướng dẫn về nhà: (1’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập 156,157 Rút Kinh Nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (3) (4)