- HS vận dụng những kiến thức đã học viết đợc một văn bản thuyết minh, trong đó có sử dụng các BPNT và yếu tố miêu tả.Tuy nhiên vẫn đặt lên hàng đầu yêu cầu thuyết minh khoa häc, chÝnh x[r]
(1)Ngµy so¹n: 16/8/2013 TiÕt 1, 2: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh A Môc tiªu: - Lª Anh Trµ - - Qua bài học,h/s tiếp cận với hình tợng vĩ đại mà quen thuộc- hình tợng Hồ Chí Minh nhng qua khía cạnh nhỏ- khía cạnh phong cách Các em thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh chính là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và quốc tế, cao vµ gi¶n dÞ - Giáo dục lòng yêu quý trân trọng, kính yêu Bác Từ đó có ý thức tu dỡng học tập, rèn luyện theo g¬ng B¸c - Rèn kỹ đọc, phân tích chi tiết B ChuÈn bÞ: -Thầy: Soạn bài, tìm hiểu đời, ngời HCM - Trß: §äc bµi, tr¶ lêi c©u hái phÇn §äc - hiÓu C TiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KT s¸ch vë h/s Bµi míi: tiÕt 1: GV: Nhắc đến Chủ tịch HCM hẳn nhớ đến vị lãnh tụ cách mạng vĩ đại, danh nhân văn hoá giới Con ngời vĩ đại không mang tầm vóc Việt Nam mà còn mang tầm vóc giới Và vẻ đẹp văn hoá là nét bật phong cách Ngời I T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n: ? Qua phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, kÕt hîp - XuÊt xø: V¨n b¶n “Phong c¸ch HCM” trÝch nội dung phần chú thích, hãy nêu xuất xứ, "Phong cách HCM- cái vĩ đại gắn với cái kiÓu lo¹i cña t¸c phÈm? gi¶n dÞ” - KiÓu lo¹i: v¨n b¶n nhËt dông GV hớng dẫn đọc Gọi H/s luyện đọc ? V¨n b¶n cã thÓ chia bè côc nh thÕ nµo? néi dung tõng phÇn? HS tr×nh bµy, bæ sung GV tæng hîp, kh¸i qu¸t - Bè côc: phÇn + Phần1: Từ “Trong đời… đại” / -> C¬ së h×nh thµnh phong c¸ch HCM + Phần 2: Lần đầu/ và thể xác/ 7-> Nét đẹp lèi sèng cña HCM II §äc - hiÓu v¨n b¶n: GV cho h/s theo dâi l¹i phÇn1 vµ yªu cÇu nh¾c l¹i néi dung? C¬ së h×nh thµnh phong c¸ch Hå ChÝ Minh: ? Nh¾c tíi HCM, ta nh¾c tíi mét nhµ v¨n ho¸, mét ngêi cã vèn tri thøc s©u - Ngêi ®i nhiÒu n¬i, tiÕp xóc víi nhiÒu níc, nhiÒu réng Nhê ®©u ë Ngêi cã vèn tri thøc Êy? ? Ngêi tiÕp thu vèn v¨n ho¸ b»ng c¸ch vïng trªn thÕ giíi… - Nãi vµ viÕt th¹o nhiÒu thø tiÕng: Ph¸p , Anh, nµo? Hoa, Nga… - Làm nhiều nghề để kiếm sống - Học hỏi đến mức uyên thâm GV : HCM biÕt nhiÒu ngo¹i ng÷: thø tiếng Ngời nói và viết nh tiếng mẹ đẻ Ngời không từ công việc chính đáng nào để kiếm sống: “ Có nhớ đêm khuya”- CLV (2) HS theo dâi ®o¹n: “ Ngêi còng chÞu… đại” GV: Tuy nhiªn ®iÒu quan träng lµ kh«ng ph¶i cø ®i nhiÒu lµ biÕt, mµ c¸i sù biÕt Êy cßn phô thuéc vµo tiÕp nhËn cña c¸ nh©n ? VËy Ngêi tiÕp nhËn vèn v¨n ho¸ nh©n - Ngêi tiÕp thu mét c¸ch cã chän läc tinh hoa v¨n lo¹i ntn? ho¸ níc ngoµi - Không chịu ảnh hởng cách thụ động - Tiếp thu cái hay, cái đẹp đồng thời phê ph¸n c¸i h¹n chÕ, tiªu cùc ? Theo em tÊt c¶ nh÷ng yÕu tè trªn, - Gi÷ v÷ng gèc v¨n ho¸ d©n téc ®iÓm nµo lµ yÕu tè quan träng nhÊt? GV cho h/s th¶o luËn vµ tæng kÕt: -> Gèc v¨n ho¸ d©n téc lµ yÕu tè cã vai trß vµ ¶nh hởng định tới việc hình thành phong cách ? Nh÷ng yÕu tè chñ quan vµ kh¸ch quan HCM trên đã hình thành HCM phong cách bật Câu đánh giá nào khẳng định điều đó? Gv cho häc sinh tr×nh bµy GV kh¸i qu¸t: -> Phong c¸ch HCM- mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam: lèi sèng rÊt b×nh dÞ, gÇn gòi, rÊt ph¬ng GV: Viết Bác, nhà thơ Tố Hữu có Đông nhng mẻ, đại vần thơ gây xúc động lòng ngời: Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bèn bªn suèi ch¶y c¸ reo vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa ánh đèn khuya còn sáng trên đồi N¬i ®©y sãng mét ngêi tãc b¹c Ngêi kh«ng mµ cã triÖu Nh©n d©n ta gäi Ngêi lµ B¸c Cả đời Ngời là nớc non Dù suốt 30 năm bôn ba khắp trời Tây, Ngời không quên cái nôi đất Việt với mét phong c¸ch khoÎ kho¾n, nhanh nhÑn, mét t thÕ, mét lèi sèng b×nh dÞ, ung dung, thản, là nét dấu ấn đặc trng Ngời Minh Cñng cè: - GV cho HS khái quát lại nội dung tiết học: đờng hình thành phong cách Hồ Chí ? Vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh? - Cho HS lµm mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm Híng dÉn: - Đọc lại phần văn đã học, nhận thức đợc sở hình thành phong cách Hồ Chí Minh - Nghiên cứu tiếp phần 2, tìm hiểu nét đẹp lối sống giản dị mà cao Bác -> Giê sau häc D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 16/8/2013 TiÕt 2: (3) A Môc tiªu: Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ: - ThÇy: nghiªn cøu tµi liÖu, néi dung tiÕt d¹y, so¹n bµi - Trß: ChuÈn bÞ theo néi dung híng dÉn cuèi tiÕt tríc C.TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Cho biÕt c¬ së h×nh thµnh phong c¸ch Hå ChÝ Minh? Bµi míi: GV hớng dẫn h/s đọc phần SGK/6 Phong cách Hồ Chí Minh- nét đẹp lối sèng gi¶n dÞ mµ cao: ? Đề cập đến phong cách HCM, tác giả đề cập đến khía cạnh? Đó là khía c¹nh nµo? - Phong c¸ch sèng - Phong c¸ch lµm viÖc vµ sinh ho¹t * Phong c¸ch sèng: ? Cuộc sống Hồ Chủ tịch đợc phác ho¹ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - N¬i ë: nhµ sµn nhá b»ng gç - Đồ đạc: mộc mạc đơn sơ - Trang phôc: gi¶n dÞ (¸o bµ ba n©u, ¸o trÊn thñ, dÐp lèp) - T trang Ýt ái: mét chiÕc va li ? Nh÷ng nÐt ph¸c häa trªn cho em thÊy đợc điều gì phong cách sống -> Phong cách sống giản dị, đạm bạc, đơn sơ, HCM? b¹ch, gÇn gòi GV: Nh vËy phong c¸ch sèng cña HCM lµ hoµn toµn thèng nhÊt Kh«ng ph¶i chØ kh¸ng chiÕn thiÕu thèn Ngêi míi sèng nh vËy mµ c¶ sèng gi÷a thủ đô, Ngời giữ nguyên lối sống cña m×nh * Phong c¸ch lµm viÖc & sinh ho¹t: ? Cuéc sèng, nÕp sinh ho¹t cña vÞ Chñ tịch nớc đợc đề cập đến ntn?Trong chơng trình NV 8, bài thơ nào em đợc học còng giíi thiÖu víi chóng ta ®iÒu nµy? - ¡n uèng: Kh«ng cÇu k× víi c¸ kho, rau luéc, da - Bµi th¬ Tøc c¶nh P¨c bã ghÐm, cµ muèi - Lµm viÖc, tiÕp kh¸ch, häp Bé chÝnh trÞ ?Bµy tá Ên tîng, c¶m xóc cña m×nh, Lª nhµ sµn Anh Trà đã đa nhận xét ngắn gọn mà xác đáng Hãy tìm câu đánh giá ấy? T«i d¸m ch¾c… nh vËy ? Để ngời đọc hình dung cụ thể và’ rõ h¬n vÒ phong c¸ch sèng cña B¸c, t¸c gi¶ đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? T/g bµi viÕt so s¸nh h×nh ¶nh B¸c víi ai? ? Lèi sèng cña nh÷ng ngêi nµy gÆp -> NghÖ thuËt so s¸nh, So s¸nh víi c¸c vÞ hiÒn triÕt xa: N.B Khiªm, N Tr·i ë ®iÓm nµo? HS tr×nh bµy - Kh«ng ph¶i lµ lèi sèng kh¾c khæ cña ngêi tù vui c¶nh nghÌo (4) ? Từ phân tích đó, Lê Anh Trà đã - Không phải là cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khẳng định ntn lối sống, phong cách khác đời sèng cña B¸c? Gv cho häc sinh ph¸t biÓu vµ tæng kÕt cho h/s ghi: GV : Tuy nhiªn lèi sèng cña B¸c kh«ng -> Phong c¸ch sèng, phong c¸ch sinh ho¹t cã v¨n hoàn toàn giống các danh nho xa Ngời hoá, cao, đã trở thành quan điểm thẩm sống giản dị, đạm bạc nhng không phải mĩ: giản dị, tự nhiên lµ lèi sèng ë Èn, xa l¸nh thÕ sù Ngêi vÉn lu«n lu«n quan t©m, lo l¾ng tõng phót, tõng giê cho viÖc d©n, viÖc níc cho dï Ngêi tõng khao kh¸t cuéc sèng: ViÖc d©n tíi rau ? Từ thực đời sống và qua tìm hiểu văn bản, em hiêủ đựơc gì ngời III.Tổng kết: HCM? Néi dung: - HCM cã lèi sèng gi¶n dÞ gÇn gòi mµ cao - HCM lµ mét nhµ v¨n ho¸ lín ë Ngêi cã vèn v¨n ho¸, vèn tri thøc s©u réng ? Theo em, nh÷ng nÐt nghÖ thuËt nµo - Phong c¸ch HCM lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a văn đã góp phần làm nên vẻ truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá đẹp phong cách HCM? nhân loại: Việt Nam đại NghÖ thuËt: HS đọc Ghi nhớ sgk/8 - Nghệ thuật đối lập - NghÖ thuËt so s¸nh, liÖt kª - Kết hợp đan xen kể chuyện và lời đánh giá t/g * Ghi nhí sgk/8 4.Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - HS đọc lại ghi nhớ Bài tập: Trình bày ngắn gọn cảm nhận em nét đẹp phong cách HCM? - H/s lµm viÖc theo nhãm( viÕt gän kho¶ng 20 dßng -Lµm bµi tËp/ SGK Híng dÉn: - §äc l¹i v¨n b¶n - Dùa vµo sgk vµ vë ghi, häc bµi, thuéc ghi nhí - Häc tËp phong c¸ch Hå ChÝ Minh qua bµi häc -Su tÇm nh÷ng mÈu chuyÖn,bµi th¬ vÒ phong c¸ch Hå ChÝ Minh - §äc tríc bµi C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i Tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn -> Giê sau häc D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 16/8/2013 (5) TiÕt 3:C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A Môc tiªu - H/s qua bài học nắm đợc nội dung các phơng châm hội thoại lợng và chất để vận dụng giao tiÕp - Các em tránh đợc tình đáng tiếc dẫn đến mục đích giao tiếp không đợc thực hiÖn - Rèn kỹ và thái độ giao tiếp B.ChuÈn bÞ: - ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n - Trß: §äc tríc bµi, chuÈn bÞ theo yªu cÇu cuèi tiÕt tríc C tiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Trình bày nét đẹp lối sống Bác? Bµi míi: GV: Trong giao tiếp có quy định không đợc nói thành lời nhng ngời tham gia vµo giao tiÕp vÉn cÇn ph¶i tu©n thñ, nÕu kh«ng th× dï c©u nãi kh«ng m¾c lçi vÒ ng÷ ©m, tõ vựng và ngữ pháp, hoạt động giao tiếp không thành công Những quy định đó đợc thể hiÖn qua c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i HS đọc VD/ sgk Gv sö dông b¶ng phô VD1: An: CËu cã biÕt b¬i kh«ng? Ba: BiÕt chø, thËm chÝ cßn b¬i giái n÷a An: CËu häc b¬i ë ®©u vËy? Ba: DÜ nhiªn lµ ë díi níc chø cßn ë ®©u ? Trong cuéc héi thoaÞ nµy cã mÊy lît lêi? Lît lêi câu trả lời Ba có đáp ứng điều mà An muốn biết kh«ng? - lợt lời lợt lời câu trả lời Ba đáp ứng điều mµ An muèn biÕt I Ph¬ng ch©m vÒ lîng: VÝ dô : NhËn xÐt: ? Trong lît lêi An hái häc b¬i ë ®©u mµ Ba tr¶ lời dới nớc thì câu trả lời đó có đáp ứng điều mà An muèn biÕt kh«ng? GV Gîi ý cho h/s ph©n tÝch c©u hái häc b¬i ë ®©u cần đáp ứng yêu cầu là gì? ( gợi ý: địa điểm học bơi: sông hò, ao, bể bơi) ? Vậy câu trả lời đã đáp ứng đúng yêu cầu cha? Cả thái độ, tình cảm giao tiếp? - Cha đáp ứng đúng nội dung giao tiếp Ba có vẻ tỏ coi thêng b¹n ? CÇn ph¶i rót bµi häc g× giao tiÕp? H/s ph¸t biÓu GVtãm t¾t - Khi nãi, c©u nãi ph¶i cã néi dung đúng vói yêu cầu giao tiếp, không nªn nãi Ýt h¬n nh÷ng g× mµ giao tiÕp VD 2: đòi hỏi GV cho h/s đọc lại truyện cời Lợn cới áo ( rÌn kü n¨ng sö dông ng«n ng÷ nãi) ? V× truyÖn l¹i g©y cêi? (6) - C¸c nh©n vËt nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi - LÏ chØ cÇn hái: B¸c cã thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng? - Vµ chØ cÇn tr¶ lêi:T«i kh«ng thÊy ? CÇn ph¶i tu©n thñ yªu cÇu g× giao tiÕp? H/s tr¶ lêi - Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi H/s đọc ghi nhớ sgk/9 * Ghi nhí sgk/9 II Ph¬ng ch©m vÒ chÊt VÝ dô: GV sö dông b¶ng phô ghi c©u chuyÖn cêi: Con r¾n vu«ng H/s đọc NhËn xÐt: ? Những điều nói rắn có đúng với thật kh«ng ?C©u chuyÖn phª ph¸n ®iÒu g×? - kh«ng - Phª ph¸n sù kho¸c l¸c ? VD: NÕu kh«ng biÕt ch¾c tuÇn n÷a líp sÏ tæ chøc cắm trại thì em có thông báo điều đó với các bạn kh«ng? H/s: Kh«ng ? NÕu kh«ng biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× em cã tr¶ lêi víi thÇy c« lµ b¹n Êy nhØ häc v× kh«ng? - Kh«ng ? Khi giao tiÕp cÇn tr¸nh ®iÒu g× n÷a? §Æc ®iÓm kh¸c gi÷a hai ®iÒu cÇn chó ý lµ g×? - Kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh H/s nªu cô thÓ không tin là đúng thật - Kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh kh«ng cã b»ng chøng H/s đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí sgk/10 III LuyÖn tËp ? Đọc và xác định yêu cầu bài tập?(? Bài tập này Bài tập liên quan đến phơng châm hội thoại nào?) - Söa lçi mçi c©u ë bµi tËp H/s : ph©n tÝch tõng c©u, ph¸t hiÖn lçi vµ nªu c¸ch söa: a) Tr©u lµ mét loµi gia sóc nu«i ë nhµ ? HiÓu “gia sóc” lµ thÕ nµo ? - Thõa côm tõ “nu«i ë nhµ” =>Söa : Tr©u lµ mét loµi gia sóc - Lµ thó nu«i ? Lçi sai lµ g× ? - Thõa côm tõ “cã hai c¸nh” - Thõa côm tõ “ nu«i ë nhµ” =>Söa : Ðn lµ mét loµi chim b) Ðn lµ loµi chim cã hai c¸nh Tất các loài chim có cánh? Lỗi sai là gì? - Thõa côm tõ : cã hai c¸nh Bµi tËp 2: Yªu cÇu: Chän tõ ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng? HS lùa chän – GV ch÷a a) Nãi cã c¨n cø ch¾c ch¾n lµ nãi cã s¸ch chøng b) Nãi sai sù thËt lµ nãi dèi c) Nãi mét c¸ch hó ho¹ kh«ng cã c¨n cø lµ nãi mß d) Nãi nh¶m nhÝ vu v¬ lµ nãi nh¨ng nãi cuéi e) Nãi kho¸c l¸c lµ nãi tr¹ng GV cho hs rót kÕt luËn sau bµi tËp nµy * Các từ ngữ này cách (7) nãi tu©n thñ hoÆc vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt Cñng cè : - Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc: Hai ph¬ng ch©m héi tho¹i ? Khi giao tiÕp cÇn ph¶i tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? - Lµm mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm Híng dÉn: - Häc bµi theo néi dung ghi nhí VÒ hoµn thiÖn tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i trang 11-SGK - GV híng dÉn BT5: yªu cÇu: +T×m nghÜa cña c¸c thµnh ng÷ + Những thành ngữ có liên quan đến phơng châm hội thoại nào? ? ChØ nh÷ng hiÖn tîng vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng hoÆc vÒ chÊt héi tho¹i? - ChuÈn bÞ bµi míi: + §äc tríc sgk, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi + Ôn tập lại lý thuyết văn thuyết minh đã học lớp D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 16-8-2013 TiÕt 4: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu: - H/s hiểu đợc cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vă thuyết minh làm cho văn thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn - H/s biÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo viÖc viÕt v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu,so¹n bµi - Trß: «n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh C tiÕn tr×nh lªn líp : ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi: I T×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt mÞnh: ? V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g×? ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh: H/s tr¶ lêi GV tãm t¾t * Kh¸i niÖm: - Giíi thiÖu hoÆc chó thÝch cho ngêi - V¨n b¶n thuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dông ta hiểu rõ vật việc lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức đặc hình ảnh đã đa ®iÓm, tÝnh chÊ,t nguyªn nh©n cña c¸c hiÖn tîng vµ sù vËt tù nhiªn x· héi b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thich ? §Æc ®iÓm chñ yÕu cña v¨n b¶n thuyÕt minh? * §Æc ®iÓm: H/s tr¶ lêi -Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi khách quan, Gv tãm t¾t x¸c thùc, h÷u Ých cho ngêi - Văn thuyết minh cần đợc trình bày cách rõ ràng chÝnh x¸c, chÆt chÏ vµ hÊp dÉn ? Nªu c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? H/s tr¶ lêi * Ph¬ng ph¸p: GV tãm t¾t - Nêu định nghĩa, giải thích - Ph©n lo¹i, Ph©n tÝch -Nªu vÝ dô (8) - LiÖt kª - Nªu sè liÖu - So s¸nh ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt: a Bài tập: Xét văn : “Hạ Long đá và nớc ” H/s đọc văn GV lu ý nhấn mạnh đến các yếu tố miªu t¶, yÕu tè kú l¹ cña h¹ Long GV nhận xét cách đọc (Đã chú ý đến việc nhấn mạnh các yÕu tè miªu t¶ vµ c¸c yÕu tè kú l¹ cña h¹ long ) ? Bài văn thuyết minh đặc điểm gì - Bài văn thuyết minh đặc điểm đá và nớc Hạ Long đối tợng? - §¸ vµ níc ë h¹ Long ? Mục đích cần đạt tới bài văn thuyÕt minh? - Giúp ngời đọc hiểu đợc vẻ đẹp kú l¹ cña H¹ Long ? V¨n b¶n cã cung cÊp cho ta nh÷ng tri thức khách quan đối tợng kh«ng? - Cã - Sö dông biÖn ph¸p: ? Văn đã sử dụng phơng + Liệt kê, so sánh ph¸p thuyÕt minh nµo lµ chñ yªó? - LiÖt kª, so s¸nh ? Vấn đề kỳ lạ Hạ Long là vô tận đợc t/g thuyết minh cách nµo? - LiÖt kª ? NÕu nh chØ dïng ph¬ng ph¸p liÖt kê: Hạ long có nhiều nớc, nhiều đảo, nhiều hang động lạ lùng thì đã nêu đợc “Sự kỳ lạ” Hạ Long cha? Tác gi¶ hiÓu sù kú l¹ nµy lµ g×? - Đá và nớc Hạ Long đem đến cho du kh¸ch nh÷ng ®iÒu thó vÞ: + Du kh¸ch cã nhiÒu c¸ch ch¬i vÞnh h¹ long th¶ cho thuyÒn næi tr«i, hoÆc bu«ng theo dßng, hoÆc chÌo nhÑ,hoÆc lít nhanh hoÆc tuú høng lóc nhanh,lóc chËm + Trong d¹o ch¬i du kh¸ch cã nhiÒu c¶m gi¸c kú l¹:h×nh thï c¸c đảo biến đổi, kết hợp với ánh sáng, góc nhìn, ban ngày hay ban đêm, các đảo đá Hạ long biến thành giíi cã hån,1 thËp lo¹i chóng sinh sống động ? Câu văn nào đã khái quát đợc điều đó? - Chính nớc làm cho đá sống dậy, làm cho đá vốn bất động và vô tri trở nên linh hoạt có thể đông (9) đến vô tận và có tri giác, có tâm hồn ? Toµn bµi t¸c gi¶ dïng ch÷ cã thÓ, nhiều từ đột nhiên, bỗng, nhiên, ho¸ th©n lµ t¸c gi¶ giíi thiÖu nh÷ng điều diễn trớc mắt có đúng không? Biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng đây? ? T¸c gi¶ tëng tîng ®iÒu g×? - Tëng tîng nh÷ng cuéc d¹o ch¬i đúng là các kỹ dạo chơi(ta cã thÓ) GV: §Æc biÖt t¸c gi¶ cßn kh¬i gîi nh÷ng c¶m gi¸c cã thÓ cã ? Ngoài cảnh vật Hạ long trở nên sinh động có hồn tác giả còn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸: Gäi chóng lµ thËp lo¹i chóng sinh, lµ thÕ giới ngời, là bọn ngời đá hối trë vÒ GV: Sau đổi thay góc độ quan sát, tốc độ di chuyển, ánh sáng phản chiÕu lµ sù quan s¸t, miªu t¶ nh÷nh biến đổi hình ảnh đảo đá, biến chóng tõ nh÷ng vËt v« tri thµnh vật sống động, có hồn ? Muốn cho VBTM đợc sinh động, hÊp dÉn ngêi ta cÇn lµm nh thÕ nµo? + Tëng tîng, liªn tëng + Nh©n ho¸ - CÇn vËn dông thªm mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh kÓ chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hoá c¸c h×nh thøc vÌ, diÔn ca ?Yêu cầu việc sử dụng các biện pháp - Các biện pháp nghệ thuật cần đợc sử dụng thích hợp nghệ thuật văn thuyết góp phần làm cho đặc điểm ,đối tợng thuyết minh minh? bật và gây hứng thú cho ngời đọc * Ghi nhí : sgk GV khái quát, yêu cầu HS đọc ghi nhí GV lu ý : C¸c BPNT thªm vµo bµi TM cần đợc sử dụng thích hợp, góp phầnlàm bật đặc điểm đối t- II Luyện tập: îng thuyÕt minh =>Tr¸nh l¹m dông Bµi tËp 1: V¨n b¶n “ Ngäc hoµng xö téi ruåi xanh.” H/S đọc văn bản: Ngọc hoàng xử tội ruåi xanh ? V¨n b¶n nh truyÖn ng¾n, mét truyÖn vui vËy cã ph¶i lµ v¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng? TÝnh chÊt thuyÕt minh thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? - Giíi thiÖu loµi ruåi rÊt cã hÖ thèng: nh÷ng tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng loµi, vÒ c¸c tËp tÝnh sinh sèng, sinh đẻ, đặc điểm thể, cung cấp các tri thức chung đáng tin cậy loài ruồi thøc tØnh ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh c«ng céng, phßng bÖnh, ý thøc diÖt ruåi ? Nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo đã đợc sử dụng ? - §èi tîng thuyÕt minh: giíi thiÖu loµi ruåi - Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: + §Þnh nghÜa + Ph©n lo¹i (10) + Sè liÖu + LiÖt kª - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt: ? Các biền pháp NT đã đợc sử dụng? + Kể chuyện T¸c dông? + Nh©n ho¸ =>Tác dụng: gây hứng thú cho ngời đọc - các bạn nhỏ tuæi võa lµ truyÖn vui võa lµ häc thªm tri thøc Cñng cè: - Sö dông biÖn ph¸p NT v¨n b¶n TM ntn? T¸c dông ?Lu ý sö dông ? - Lµm mét sè bµi tËp tr¾c nghiÖm Híng dÉn: - VÒ häc bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk - Lµm BT2 => GV híng dÉn: §o¹n v¨n nãi vÒ tËp tÝnhcña chim có díi d¹ng mét ngé nhận(định kiến)thời thơ ấu.Sau lớn lên học có dịp nhận thức lại => BPNT đợc sử dụng? - ChuÈn bÞ bµi sau: + Lập dàn ý cho đề bài: Thuyết minh cái bút thuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ + Yªu cÇu: nªu c«ng dông, cÊu t¹o, c¸c lo¹i…=> vËn dông sè BPNT…=> v¨n sinh động - ChuÈn bÞ bµi LuyÖn tËp thuyÕt minh theo yªu cÇu cña bµi (PhÇn chuÈn bÞ ë nhµ) D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 16/8/2013 TiÕt 5: LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu: - Gióp HS «n tËp, cñng cè, hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ VBTM, n©ng cao th«ng qua viÖc vËn dông kÕt hîp c¸c BPNT vµo v¨n b¶n TM - RÌn kü n¨ng tæng hîp vÒ v¨n b¶n TM B.ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n GA, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ theo híng dÉn C.TiÕn tr×nh: 1.Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Trong giê Bµi míi: HS để phần chuẩn bị nhà lên trớc mÆt GV kiÓm tra, nhËn xÐt GV cho HS nh¾c l¹i yªu cÇu cña v¨n b¶n TM: - Về nội dung: nêu đợc cấu tạo, công dông, chñng lo¹i , lÞch sö ph¸t triÓn cña chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - VÒ h×nh thøc: VËn dông mét sè BPNT=> bài viết sinh động, hấp dẫn I §Ò 1: ThuyÕt minh vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt nam? (11) HS lµm viÖc nhãm: - Trao đổi thảo luận thống dàn ý, đảm bảo đủ ý chính nội dung vµ h×nh thøc - Cử đại diện trình bày - C¸c nhãm kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn thèng nhÊt, Ghi b¶ng phô - Híng dÉn HS c¸ch sö dông c¸c BPNT v¨n b¶n TM (cã thÓ sö dông yÕu tè kÓ chuyÖn, BPTT nh©n ho¸, …) GV cho HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n theo nhãm §¹i diÖn tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt kh¸i qu¸t §äc mét số cách mở để HS tham khảo - HS tiÕp tôc viÕt c¸c ®o¹n phÇn TB Chó ý viÖc dïng c¸c BPNT - GV hớng dẫn HS đọc bài đọc thªm: Häc tËp c¸ch TM - ? Tìm các BPNT đợc sử dụng bµi? T¸c dông? LËp dµn ý: a Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ chiÕc nãn l¸ b Th©n bµi: * Lịch sử nón lá: có từ lâu đời với nhiều kiểu dáng khác nhau, càng ngày càng có hình thức đẹp đẽ * Ph©n lo¹i nãn: nhiÒu lo¹i: Nãn thóng, nãn réng vµnh, nãn bµi th¬, nãn ba tÇm… * CÊu t¹o : - H×nh d¸ng: Nãn chãp nhän lµ nãn cã khung lµ 16 vµnh tre, chuèt nhá, máng, dÔ uèn * Quy tr×nh lµm nãn: - ChuÈn bÞ nguyªn liÖu: Vµnh tre, l¸ cä ph¬i kh«, lµ ph¼ng, d©y cíc… - Cách làm: Khung nón => xếp lá cọ => khâu từ đỉnh xuống vành Yêu cầu mũi kim phải nhỏ, đờng khâu phải * Gi¸ trÞ kinh tÕ, nghÖ thuËt, v¨n ho¸: - Che ma, che nắng, tôn vẻ đẹp ngời đội nón… - Lµm quµ tÆng cã ý nghÜa - Lµ biÓu tîng cña ngêi phô n÷ ViÖt nam * C¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n: c KÕt bµi: c¶m nghÜ vÒ chiÕc nãn ViÕt ®o¹n v¨n: II §Ò 2: ThuyÕt minh vÒ c©y bót bi? HS tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ ë nhµ GV tæ chøc cho HS nhËn xÐt, bæ sung GV bæ sung, kÕt luËn (§Æc biÖt chó ý c¸c BPNT sö dông bµi) Treo dàn ý bảng phụ để HS tham kh¶o Cñng cè: - GV khái quát nội dung bài học đợc rút ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vai trß cña c¸c BPNT v¨n b¶n TM? Híng dÉn: - Đọc kỹ lại bài đọc thêm, chú ý các BPNT sử dụng văn (12) - Hoàn thiện bài tập làm văn theo đề bài đã giao vào luyện văn - So¹n v¨n b¶n “§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh” + Đọc kỹ văn bản, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu + Su tÇm h×nh ¶nh bom h¹t nh©n => giê sau häc D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 24/8/2013 TiÕt - 7: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - G¸c- xi-a M¸c- kÐt A Môc tiªu: - Giúp HS hiểu đợc nội dung vấn đề đặt VB: nguy chiếntranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất, nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả: chứng cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ ràng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ - Rèn kỹ đọc, tìm hiểu và phân tích luận điểm, luận văn nghị luận chính trị xã héi - Gi¸o dôc t×nh yªu hoµ b×nh B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu bµi, ch©n dung t¸c gi¶, b¶ng phô Su tÇm tin tøc qua PTTT§C t×nh h×nh các nớc trung đông, các vụ thiên tai: động đất, sóng thần, núi lửa, ma lũ - Trß: Theo híng dÉn C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Cho biết vẻ đẹp phong cách HCM? Chúng ta cần làm gì để học tập và rèn luyện theo gơng đạo đức HCM? Bµi míi: TiÕt 1: GV: Sử dụng tin tức thời chiến tranh, xung đột trên giới các vùng Trung đông… => khẳng định: Đấu tranh cho giới hoà bình là cần thiết: Hãy công việc cụ thể nh: chống ma tuý, chống chiến tranh, chống khủng bố… đặc biệt là ngăn chặn và xoá bỏ nguy chiến tranh hạt nhân trên toàn giới Bài viết Mác- két đã bàn luận vấn đề thiết yếu và thời đó GV hớng dẫn cách đọc: rõ ràng, dứt khoát, đanh thÐp Chó ý c¸c tõ phiªn ©m, c¸c tõ viÕt t¾t tªn c¸c tæ chøc, c¸c sè => §äc mÉu ®o¹n HS đọc tiếp, nhận xét cách đọc Líp chó ý quan s¸t chó thÝch (*), sè, vÒ t¸c gi¶ ? Văn thuộc kiểu loại VB nào em đã học? I T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n: - KiÓu VB : VB nhËt dông NghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi - Bè côc : phÇn ? Xác định bố cục, nội dung phần VB? - P1: từ đầu… “tốt đẹp hơn”=> Nguy chiến tranh hạt nhân đè nặng lên toàn trái đất - P2: tiÕp … “xuÊt ph¸t cña nã”=> chøng cí cho sù nguy hiÓm vµ phi lÝ cña chiÕn tranh h¹t nh©n - P3: còn lại => Nhiệm vụ chúng ta và đề nghị khiªm tèn cña t¸c gi¶ II §äc- hiÓu v¨n b¶n : GV định hớng việc tìm hiểu nội dung VB T×m hiÓu hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn ? LuËn ®iÓm chñ chèt mµ t¸c gi¶ nªu vµ gi¶i quyÕt cø : (13) VB lµ g×? - Nguy c¬ khñng khiÕp cña chiÕn tranh h¹t nh©n ®ang ®e do¹ toµn TG - §Êu tranh lo¹i bá nguy c¬ nµy v× thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn nh©n lo¹i ? T×m hÖ thèng luËn cø mµ t¸c gi¶ sö dông lµm s¸ng tá luËn ®iÓm trªn? - Kho vò khÝ h¹t nh©n ®ang tµng tr÷ cã kh¶ n¨ng c¶i thiện đời sống cho hàng tỉ ngời (VD các lĩnh vực XH, y tÕ, LTTP, GD…) - Cuéc ch¹y ®ua vò trang lµm mÊt ®i kh¶ n¨ng c¶i thiện đời sống… - chiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i lý chÝ cña loµi ngêi mµ cnf nhîc l¹i víi lÝ chÝ cña tù nhiªn, ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ - V× vËy chónh ta ph¶i cã nhiÖm vô ng¨n chÆn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh cho giới - HÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø m¹ch l¹c, hoµ b×nh chÆt chÏ, s©u s¾c => t¹o tÝnh thuyÕt ? Em cã NX g× vÒ hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø mµ phôc tg ®a t¸c phÈm? GV: §©y lµ bé x¬ng v÷ng ch¾c cña VB t¹o nªn tÝnh thuyÕt phôc c¬ b¶n cña VB Chuyển ý định hớng phân tích VB HS quan s¸t P1 ? T¸c gi¶ më ®Çu ntn? NX c¸ch më ®Çu cña t¸c gi¶ ? ? đây tg đã sử dụng BPNT gì để làm rõ luận ®iÓm, luËn cø ? Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n : - T¸c gi¶ më ®Çu b»ng c©u hái råi tù tr¶ lêi b»ng thêi ®iÓm hiÖn t¹i víi nh÷ng số cụ thể đầu đạn hạt nhân với phép tính đơn giản : 50.000 đầu đạn hạt nh©n = tÊn thuèc næ/ ngêi, 12 lÇn biÕn tất sống trên trái đất và tất hµnh tinh xung quanh hÖ mÆt trêi + hµnh tinh n÷a + ph¸ huû thÕ th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi => Cách lập luận đó chứng minh cho mäi ngêi thÊy râ vÒ nguy c¬ khñng khiÕp cña viÖc tµng tr÷ kho vò khÝ h¹t nh©n trªn thÕ giíi - NT so s¸nh víi ®iÓn tÝch cæ ph¬ng t©y “Thanh g¬m §a- m«- clet”… GV: So sánh thêm với động đất, sóng thần(2005) 1phót cã thÓ biÕn nhiÒu d¶i bê biÓn mªnh mông tơi đẹp quốc gia Nam á thành đống hoang tàn đổ nát, cớp sinh mạng 155000 ngêi kho¶nh kh¾c ? Kh¸i qu¸t ND P1? - Cách vào đề trực tiếp và dẫn chứng xác thực đã thu hút ngời đọc và gây ấn tợng mạnh t/c hệ trọng vấn đề đợc nói tới Cñng cè: ? Nguy c¬ cña chiÕn tranh h¹t nh©n lµ g×? HËu qu¶ ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN s¸ch BTTN (14) Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - N¾m bè côc, kÓ tãm t¾t VB - Cảm nhận đợc tác hại, nguy chiến tranh hạt nhân - §äc tiÕp sgk, chuÈn bÞ phÇn tiÕp theo => giê sau häc D Rót kinh nghiÖm : TiÕt : A Môc tiªu: Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ : - Thµy: Nghiªn cøu bµi B¶ng phô Su tÇm tin tøc qua PTTT§C t×nh h×nh c¸c níc trung đông, các vụ thiên tai: động đất, sóng thần, núi lửa, ma lũ - Trß: Theo híng dÉn cuèi tiÕt tríc C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Nguy chiến tranh hạt nhân đợc tác giả trình bày ntn P1 ? hãy phân tích để thấy đợc nguy chiến tranh hạt nhân ? Bµi míi : HS đọc lại P2 Nêu lại ND ? Ch¹y ®ua vò trang, chuÈn ? Sù tèn kÐm vµ t/c v« lÝ cña cuéc ch¹y ®ua vò trang h¹t nh©n bÞ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ đợc tác giả chứng cớ nào? Qua BPNT gì? hậu nó: HS tr×nh bµy, GV kh¸i qu¸t trªn b¶ng phô 1.100 tỷ USD để giải GÇn b»ng chi phÝ cho vấn đề cấp bách cứu 100 m¸y bay nÐm bom trî y tÕ, gd cho 500 tr trÎ em chiÕn lîc…vµ 7000tªn löa nghÌo trªn TG (XH) vợt đại dơng chứa đầu đạn h¹t nh©n Kinh phÝ cña ch¬ng tr×nh B»ng gi¸ 10 chiÕc tµu phßng bÖnh 14 n¨m vµ s©n bay Ni-mit mang vò khÝ phßng bÖnh sèt rÐt cho tû hạt nhân Mỹ dự định ngêi vµ cøu trî 14 tr trÎ em sản xuất từ 1986 đến 2000 Ch©u Phi (Y tÕ) N¨m 1985, 575 tr ngêi Kh«ng b»ng kinh phÝ s¶n thiÕu dinh dìng, sè lîng Clo xuÊt 149 tªn löa Mx cÇn thiÕt cho hä (tiÕp tÕ thùc phÈm) TiÒn n«ng cô cÇn thiÕt cho B»ng tiÒn 27 tªn löa Mx c¸c níc nghÌo n¨m(tiÕp tÕ LTTP) TiÒn xo¸ n¹n mï ch÷ cho Bằng tiền đóng tàu toµn thÕ giíi (gi¸o dôc) ngÇm mang vò khÝ h¹t nh©n ? Qua b¶ng trªn, em rót kÕt luËn g× vÒ hËu qu¶ cña ch¹y ®ua vò trang? HS quan s¸t ®o¹n : ‘‘kh«ng nh÷ng ®iÓm xuÊt ph¸t’’ - §ã lµ viÖc lµm ®iªn rå , ph¶n nhân đạo, nó tớc khả lµm cho cuéc sèng ngêi cã thể tốt đẹp hơn, là nh÷ng níc nghÌo.Víi trÎ em lµ viÖc ®i ngîc l¹i lÝ trÝ lµnh m¹nh cña ngêi (15) ? T×m luËn cø ®o¹n nµy ? HS tr×nh bµy ? Để làm rõ luận tg đã thuyết phục ngời đọc cách nµo ? - So s¸nh : 380 tû n¨m 180tr n¨m Hµng tr n¨m ngêi míi h×nh thµnh VËy mµ chØ cÇn tÝch t¾c cña chiÕn tranh TÊt c¶ kÕt qu¶ cña sù tiÕn hãa tù nhiªn Êy trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ? Nêu tác dụng luận này vấn đề đợc nêu VB ? => Hiểm họa chiến tranh đợc nhËn thøc s©u h¬n ë t/c ph¶n tù nhiªn, ph¶n tiÕn hãa cña nã GV : Hậu hành động chạy đua vũ trang chuẩn bị ctranh hạt nhân đợc tác giả nhận thức sâu rộng thêm giúp ngời đọc thấm thía nhiệm vụ mình ? Thái độ tác giả sau cảnh báo hiểm hoạ ctranh hạt nh©n vµ ch¹y ®ua vò trang biÓu hiÖn ntn ?T¸c gi¶ cã s¸ng kiÕn g×? Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chÆn chiÕn tranh h¹t nh©n cho thÕ giíi hoµ b×nh: - Thái độ tích cực ngời là phải đoàn kết đấu tranh vì tg hoà bình, phản đối ngăn chặn chạy đua vũ trang,tàng trữ vò khÝ h¹t nh©n - S¸ng kiÕn: Më nhµ b¨ng lu tr÷ trÝ nhí -> lu gi÷ kÝ øc tai hoạ hạt nhân để ngời biết, không quên kẻ đã vì nh÷ng lîi Ých ti tiÖn mµ ®Èy nh©n lo¹i vµo ho¹ diÖt vong ? Đằng sau đề nghị nhà văn muốn nhấn mạnh điều g×? - Nh©n lo¹i cÇn g×n gi÷ kÝ øc cña m×nh, lÞch sö sÏ lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i vµo th¶m ho¹ h¹t nh©n ? Em cảm nhận đợc nd gì đoạn cuối qua vấn đề vừa t×m hiÓu? - §Êu tranh ng¨n chÆn chiÕn tranh h¹t nh©n v× mét thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn nh©n lo¹i III Tæng kÕt: ? Kh¸i qu¸t l¹i néi dung cña v¨n b¶n? YÕu tè nµo t¹o nªn søc thuyÕt phôc cña VB? HS tr×nh bµy GV kh¸i qu¸t, kÕt luËn * Ghi nhí sgk HS đọc ghi nhớ sgk Cñng cè: ? Em nhận thức đợc điều gì thảm hoạ chiến tranh hạt nhân sau học VB này? - GV híng dÉn HS lµm mét sè BTTN SBT Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi N¾m ch¾c hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø mµ tgi¶ sö dông VB - Lµm BT sau: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc xong VB? Gợi ý: Nêu đợc cảm nhận mình: đồng tình hay phản đối ý kiến tác giả Từ đó nêu suy nghĩ nhiệm vụ thân để bảo vệ giới hoà bình - ChuÈn bÞ bµi : C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp theo): + §äc bµi, dù kiÕn c¸c phíng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn + ¤n l¹i néi dung tiÕt => Giê sau häc (16) D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 24/8/2013 TiÕt 8: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp) A Môc tiªu: - Giúp HS nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng châm lÞch sù - BiÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp - Gi¸o dôc c¸c em biÕt sö dông c¸c ph¬ng ch©m phï hîp tõng hoµn c¶nh B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt C TiÕn tr×nh: 1.Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Em hãy nêu các phơng châm hội thoại đã học: nêu khái niệm, lấy ví dụ minh hoạ? ? Lµm bµi tËp sgk Bµi míi: GV tiết các em đã đợc học phơng châm hội thoại: phơng châm lợng và phơng ch©m vÒ chÊt Giê häc nµy chóng ta t×m hiÓu tiÕp mét sè ph¬ng ch©m héi tho¹i kh¸c… GV sö dông b¶ng phô ghi vÝ dô HS đọc, theo dõi ví dụ ? Thành ngữ “ông nói gà, bà nói vịt” dùng để t×nh huèng héi tho¹i nh thÕ nµo? §iÒu g× x¶y cã t×nh huèng héi tho¹i nh vËy? ?Tõ hËu qu¶ cña t×nh huèng trªn, em rót bµi häc g× héi tho¹i? HS đọc ghi nhớ1sgk ? Nªu mét t×nh huèng héi tho¹i mµ em biÕt, đó ngời giao tiếp vi phạm phơng châm quan hệ? Ph©n tÝch? GV sö dông b¶ng phô ghi vÝ dô HS đọc, theo dõi ví dụ ? Hai thành ngữ này dùng để cách nói nh nào? Những cách nói ảnh hởng đến giao tiÕp sao? HS th¶o luËn nhãm bµn phót -> tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t I Ph¬ng ch©m quan hÖ: XÐt vÝ dô/ sgk: Thµnh ng÷: «ng nãi gµ, bµ nãi vÞt - Lµ t×nh huèng héi tho¹i mµ mçi ngêi nói đề tài khác - HËu qu¶: ngêi nãi vµ ngêi nghe kh«ng hiểu nhau, không giao tiếp đợc với nhau, không đạt đợc mục đích giao tiếp => Khi giao tiếp cần nói đúng vấn đề mà đề tài hội thoại đề cập, tránh nói lạc đề KÕt luËn: Ghi nhí sgk II Ph¬ng ch©m c¸ch thøc: XÐt vÝ dô sgk: a, Thµnh ng÷: D©y cµ d©y muèng (1); Lóng bóng nh ngËm hét thÞ (2) - Thµnh ng÷ (1): ChØ c¸ch nãi dµi dßng, rêm rµ - Thµnh ng÷ (2): ChØ c¸ch nãi Êp óng, kh«ng rµnh m¹ch, kh«ng thµnh lêi (17) ? Qua vÝ dô nµy em rót bµi häc g× giao tiÕp? HS đọc câu văn: “Tôi đồng ý với nhận định vÒ truyÖn ng¾n cña «ng Êy” ? C©u nãi nµy cã thÓ hiÓu theo mÊy c¸ch? Cô thÓ? - Cách 1: “Tôi đồng ý với nhận định ông ÊyvÒ truyÖn ng¾n ” - Cách 2: Tôi đồng ý với nhận định ngời nào đó truyện ngắn ông GV t×nh huèng giao tiÕp, nh÷ng yÕu tè thuéc ng÷ c¶nh (ngêi nãi, ngêi nghe, thêi ®iÓm nãi, môc đích nói) có thể giúp ngời nghe hiểu đúng ý ngời nói Tuy nhiên có trờng hợp mà ngời nghe kh«ng biÕt nªn hiÓu c©u nãi nh thÕ nµo V× thay vì dùng câu trên, tuỳ theo mục đích diễn đạt mà ta có thể dùng câu khác nh : (Bảng phô) - Tôi đồng ý với nhận định ông truyÖn ng¾n - Tôi đồng ý với nhận định truyện ngắn mµ «ng Êy s¸ng t¸c - Tôi đồng ý với nhận định các bạn truyÖn ng¾n cña «ng Êy ? Tõ vÝ dô trªn, cho biÕt giao tiÕp ngoµi viÖc nãi rµnh m¹ch, râ rµng,ng¾n gän cßn cÇn ph¶i tu©n thñ ®iÒu g×? (§Ó ngêi nghe kh«ng hiÓu lÇm cÇn ph¶i nãi ntn?) GV chØ râ bµi häc võa rót thuéc ph¬ng ch©m c¸ch thøc HS đọc ghi nhớ sgk HS đọc : Ngời ăn xin ? Vì ngời ăn xin và cậu bé cảm thấy nh mình đã nhận đợc từ ngời cái gì đó? Có thể rót bµi häc g× tõ c©u chuyÖn trªn? GV: không có cải, tiền bạc, nhng cảm nhận đợc tình cảm mà ngời dành cho mình, đặc biệt là tình cảm cậu bé ông l·o ¨n xin => Liªn hÖ gi¸o dôc t×nh c¶m cho HS HS đọc ghi nhớ Sgk GV hệ thốnghoá đơn vị kiến thức vừa học Liên hệ giáo dục cho HS ý thức giao tiếp đạt hiệu GV giao nhiÖm vô cho HS lµm viÖc nhãm: Nhãm1,2 – BT 1,3 -> HËu qu¶: ngêi nghe khã tiÕp nhËn tiếp nhận không đúng nội dung đợc truyền đạt, không đạt đợc mục đích giao tiÕp => KÕt luËn: Khi giao tiÕp cÇn chó ý nãi ng¾n gän, râ rµng, rµnh m¹ch b, Câu: Tôi đồng ý với nhận định vÒ truyÖn ng¾n cña «ng Êy - Cã nhiÒu c¸ch hiÓu c©u nãi trªn => KÕt luËn: Trong giao tiÕp cÇn tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå KÕt luËn: Ghi nhí sgk III Ph¬ng ch©m lÞch sù: XÐt vÝ dô : “Ngêi ¨n xin”/ sgk - Cả nhận đợc chân thành và tôn träng cña => Bµi häc: Khi giao tiÕp cÇn t«n träng ngời đối thoại, không phân biệt sang hèn, giµu nghÌo Ghi nhí 3:Sgk IV LuyÖn tËp: (18) Nhãm 3,4 –BT 2,4 Híng dÉn HS c¸ch lµm bµi, thêi gian 8phót Hết thời gian đại diện các nhóm trình bày, nhóm kh¸c NX bæ sung, GV tæng hîp cho ®iÓm tr¸nh BT1: - Qua c©u, «ng cha ta muèn khuyªn d¹y ta: + CÇn suy nghÜ,lùa chän ng«n ng÷ giao tiÕp + Có thái độ lịch sự, tôn trọng ngời đối thoại - 1sè c©u TN,ca dao cã ý nghÜa t¬ng tù: + ®iÒu nhÞn ®iÒu lµnh +Löa thö vµng gian nan thö søc./… BT2: - PhÐp tu tõ tõ vùng cã liªn quan trùc tiÕp tíi ph¬ng ch©m lÞch sù lµ phÐp nãi gi¶m nãi - VD: +Bài viết cậu cha đợc hay cho (Còn dở) + Bà tôi không đợc khoẻ lắm.(Đang ốm) BT3: a §iÒn: “nãi mãc” b “nãi hít” => Liên quan đến phơng châm lịch c “nãi m¸t” d “nãi leo” e “nói đầu đũa” => liên quan đến phơng châm cách thức BT4: - Đôi ngời nói phải dùng đến cách diễn đạt: a Khi ngời nói muốn hỏi vấn đề nào đó không thuộc đề tài trao đổi(Phơng châm quan hÖ) b Giao tiếp đôi vì lí nào đó mà ngời nói phải nói điều mà ngời đó nghĩ có thể làm tổn thơng thể diện ngời đối thoại Để giảm nhẹ ảnh hởng, tức xuất phát từ việc chú ý đến ph¬ng ch©m lÞch sù, ngêi nãi cÇn dïng c¸ch diÔn ®at trªn c Ngêi nãi muèn nh¾c nhë ngêi nghe ph¶i tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù Cñng cè: ?- Khi giao tiÕp, ngoµi viÖc chó ý tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng, vÒ chÊt, cßn ph¶i tu©n thñ nh÷ng ph¬ng ch©m nµo kh¸c? Cô thÓ? Híng dÉn: Xem l¹i c¸c VD bµi Häc kÜ c¸c kh¸i niÖm, hoµn thiÖn c¸c phÇn bµi tËp cßn l¹i ChuÈn bÞ bµi sau: + ¤n tËp VB thuyÕt minh vµ VB miªu t¶ + Đọc trớc VB “cây chuối đời sống Việt Nam” + Dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:24/8/2013 TiÕt 9: Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh (19) A Môc tiªu: - Cñng cè cho HS kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh vµ VB miªu t¶ - Giúp HS hiểu đợc VB thuyết minh có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả thì VB hay h¬n, hÊp dÉn h¬n - RÌn kÜ n¨ng sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c yÕu tè miªu t¶ v¨n thuyÕt minh vµ kÜ n¨ng kh¸i qu¸t, nhËn biÕt B ChuÈn bÞ: C TiÕn tr×nh: Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n GA, b¶ng phô… Trß: ChuÈn bÞ theo híng dÉn cuèi tiÕt Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Thế nào là VB thuyết minh? Nêu đặc điểm và các phơng pháp thuyết minh? HS tr¶ lêi,GV ghi gãc b¶ng phô phÝa trªn Bµi míi: GV: Trong VB thuyết minh, phải trình bày các đối tợng cụ thể đới sống nh: các loài cây, các di tích…thì bên cạnh việc TM rõ ràng, mạch lạc, các đặc điểm, giá trị, hình thành… đối tợng, cần vận dụng biện pháp miêu tả, làm cho đối tợng lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhËn…Bµi häc h«m chóng ta t×m hiÓu vµ sö dông yÕu tè miªu t¶ VB thuyÕt minh I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ VB thuyÕt minh: HS đọc VB “Cây chuối đời sống Việt Nam” II VB “Cây chuối đời sông Việt Nam”: ? §©y cã ph¶i lµ VB thuyÕt minh kh«ng? V× sao? III - §èi tîng thuyÕt - Cung cÊp tri thøc vÒ c©y chuèi ViÖt Nam minh: c©y chuèi ViÖt Nam: Vai trß cña c©y chuối đời sống vật chất và tinh thần ngời Việt Nam Thái độ đúng đắn cña ngêi viÖc trång trät, ch¨m sãc vµ sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c gi¸ trÞ cña c©y ? Nhan đề VB có ý nghĩa gì? Tìm câu chuối v¨n TM vÒ c©y chuèi? - HÇu nh…trång chuèi - C©y chuèi …v« tËn - Ngêi phô n÷…qu¶ - Qu¶ chuèi …ngon - Nµo chuèi…h¬ng hÊp d·n - Mçi c©y…mét buång…ngh×n qu¶… - Qu¶ chuèi… mÞn mµng - C¸c ph¬ng ph¸p TM: LiÖt kª, gi¶i thÝch, ? Trong VB cã sö dông c¸c ph¬ng ph¸p TM nµo? nªu kh¸i niÖm ? T×m nh÷ng c©u v¨n cã chøa yÕu tè miªu t¶? T¸c dụng yếu tố đó? - §i kh¾p…nói rõng - Cã mét lo¹i chuèi…trøng quèc - Chuèi xanh cã vÞ ch¸t…¨n gái GV cho HS so s¸nh VB cïng TM vÒ c©y chuèi VB cã sö dôngyÕu tè miªu t¶, VB kh«ng sö dông (B¶ng phô) ? Rót nhËn xÐt vÒ vai trß cña yÕu tè miªu t¶ - Yếu tố miêu tả làm cho đối tợng TM đợc VB thuyÕt minh? næi bËt, g©y Ên tîng ? Qua viÖc t×m hiÓu VB, em rót lu ý g× lµm v¨n thuyÕt minh? Ghi nhí: Sgk (20) HS đọc ghi nhớ/ sgk GV: §©y chØ lµ mét ®o¹n trÝch nªn cha thuyÕt minh đầy đủ, toàn diện các mặt cây chuối ? VËy theo yªu cÇu chung cña VBTM, VB nµy cã thÓ bæ sung nh÷ng g×? HS th¶o luËn tr×nh bµy - Ph©n lo¹i chuèi: chuèi T©y, chuèi tiªu, chuèi ngù, chuèi h¹t,… - C¸c bé phËn cña c©y chuèi: +Th©n chuèi: gåm nhiÒu líp bÑ bäc lÊy nhau… + Nân chuèi: mµu tr¾ng xanh, mÒm + Tµu l¸: gåm bé phËn: cuèng l¸ vµ l¸ + Hoa chuèi: mµu hång, cã nhiÒu líp bÑ + Gèc chuèi: gåm cñ vµ rÔ ? Sö dông yÕu tè miªu t¶ ®an xen nh÷ng ý em võa bæ sung? HS lµm viÖc nhãm bµn, tr×nh bµy: - Th©n chuèi h×nh trô dµi, mäng níc, c¨ng trµn søc sèng - L¸ xanh rên nh chiÕc b¹t che n¾ng - Hoa chuèi nh bóp löa hång… ? Cho biÕt thªm c«ng dông cña chuèi? - Th©n chuèi non lµm rau sèng gi¶i nhiÖt, th©n chuèi to lµm phao tËp b¬i - Hoa chuèi: lµm ném, luéc, xµo… - Qu¶ chuèi tiªu xanh ch÷a bÖnh h¾c lµo, chuèi hột chữa đại tràng, sỏi thận…,quả chuối tây chín lµm b¸nh - L¸ chuèi T©y dïng gãi quµ b¸nh,thøc ¨n… GV nhËn xÐt, kÕt luËn, lu ý viÖc sö dông yÕu tè II LuyÖn tËp: miªu t¶ VB TM HS xác định yêu cầu BT1,BT2 GV híng dÉn c¸ch lµm BT1:Bæ sung c¸c yÕu tè miªu t¶ vµo c¸c chi tiÕt TM bé phËn cña c©y chuèi => h×nh thµnh c¸c c©u v¨n cã chøa yÕu tè miªu t¶ BT2 ChØ c¸c yÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n? Xem đó có là đoạn văn TM không? Câu văn nào chứa yÕu tè miªu t¶? C¸c yÕu tè miªu t¶ ®o¹n v¨n cã t¸c dông g×? GV ph©n nhãm HS lµm viÖc: + N1,2 -> BT1 + N3,4 -> BT2 - Thêi gian: phót => tr×nh bµy - Nhãm kh¸c NX, bæ sung - GV kh¸i qu¸t BT1: - Th©n c©y chuèi h×nh trô dµi, c¨ng trµn søc sèng - L¸ chuèi t¬i xanh rên, ìn cong høng lÊy ¸nh s¸ng mÆt trêi quang hîp nu«I c©y l¸ chuèi kh« mµu sÉm thoang tho¶ng mïi th¬m (21) - Qu¶ chuèi chÝn cã mµu vµng, võa b¾t m¾t, võa dËy lªn mét mïi th¬m ngät ngµo quyÕn rò - Nõn chuối non xanh cuộn tròn nh th tình còn phong kín, đợi cô gió e ấp mở - Hoa chuèi mµu ph¬n ph¬n phít hång nh c¸i bóp löa cña thiªn nhiªn k× diÖu BT2: - C¸c yÕu tè miªu t¶: + T¸ch…cã tai + ChÐn… kh«ng cã tai + N©ng tay xoa xoa råi míi uèng Cñng cè: ? Yêú tố miêu tả đóng vai trò ntn văn thuyyết minh? GV híng dÉn HS lµm mét sè BTTN s¸ch BTTN Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi, n¾m ch¾c néi dung phÇn ghi nhí - Hoµn thiÖn bµi thuyÕt minh vÒ c©y chuèi, hoµn thµnh BT3 GV híng dÉn BT3: + chØ nh÷ng c©u v¨n chøa yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n + §©y lµ VB TM vÒ trß ch¬i ngµy xu©n nh quan hä, móa l©n, cê ngêi, kÐo co, thi nÊu c¬m + T×m tõng trß ch¬i Êyc©u v¨n chøa yÕu tè miªu t¶? Nãi râ t¸c dông? - ChuÈn bÞ bµi sau: + Lập dàn ý cho đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam? + Su tÇm nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ tr©u? + ChuÈn bÞ néi dung chuÈn bÞ ë nhµ bµi D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 24/8/2013 TiÕt 10: LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu: - TiÕp tôc cñng cè, «n tËp vÒ v¨n b¶n thuyyÕt minh, cã n©ng cao th«ng qua viÖc kÕt hîp víi miªu t¶ - Thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả VB TM - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh cã sö dông yÕu tè miªu t¶ B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n GA, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: giê Bµi míi: GV yêu cầu HS để phần chuẩn bị nhà trớc mặt ? Xác định yêu cầu thể loại, nội dung, giới hạn đề bài? ? Với vấn đề này, cần tìm ý gì ? §Ò bµi: Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam I Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý: Tìm hiểu đề : - ThÓ lo¹i : ThuyÕt minh - Đối tợng, vấn đề thuyết minh: Vị trí, vai trò trâu đời sống ngời nông dân Việt Nam.(cuéc sèng cña ngêi lµm ruéng, tr©u việc đồng áng) T×m ý, lËp dµn ý: (22) HS thèng nhÊt ý nhãm, tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV chuÈn : - Con tr©u lµ søc kÐo chñ yÕu - Lµ tµi s¶n lín nhÊt - Trong lễ hội, đình đám truyền thống - §èi víi tuæi th¬ - §èi víi viÖc cung cÊp thùc phÈm, chÕ biÕn đồ mĩ nghệ HS quan s¸t bµi TM vÒ tr©u ? Cã thÓ sö dông nh÷ng ý nµo bµi TM khoa học để phục vụ cho việc làm bài văn nµy? HS tr×nh bµy GV gîi dÉn HS s¾p xÕp, bæ sung c¸c ý võa a MB : tìm đợc phát triển thành dàn ý - Giíi thiÖu chung vÒ tr©u ë lµng quª ViÖt Nam b TB : - Nguån gèc - §Æc ®iÓm h×nh d¸ng - Vai trß : + Trong c«ng viÖc lµm ruéng : søc kÐo cµy, bõa, kÐo xe, + Trong đời sống ngời nông dân : Là tài sản lín nhÊt cña ngêi n«ng d©n ; lµ nguån cung cÊp thịt, da, sừng trâu làm đồ mĩ nghệ + Trong lÔ héi : chäi tr©u + Gắn bó với tuổi thơ trẻ mục đồng c KB : Con tr©u t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n GV dÉn chuyÓn ý, yªu cÇu nhãm HS lµm II Dùng ®o¹n, viÕt ®o¹n : viÖc : - Mét nhãm viÕt ®o¹n MB - C¸c nhãm cßn l¹i lÇn lît viÕt c¸c ý phÇn TB - Thêi gian: phót *Lu ý: + cã thÓ kÕt hîp sö dông nh÷ng c©u ca dao, tục ngữ đã su tầm vào đoạn văn cho phï hîp + Sö dông yÕu tè miªu t¶, nh÷ng tri thức khoa học trâu để thuyết minh C¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt kh¸i qu¸t, ®a ®o¹n v¨n cho HS tham kh¶o trªn b¶ng phô §o¹n MB : Việt Nam, đến bất kì miền quê nào ta bắt gặp hình ảnh trâu trên cánh đồng, trên các triền đê.Có thể nói, trâu là tài sản lớn, là ngời bạn không thể thiếu ngời nông d©n ViÖt Nam §o¹n TB : - Trâu là loài động vật to cao, có sừng dài, cong, đầu trâu hình gầu dây, (miêu tả) (23) - Bao đời nay, hình ảnh trâu lầm lũi kéo cày trên đồng ruộnglà hình ảnh quen thuộc, gần gòi víi ngêi n«ng d©n ViÖt Nam : Tr©u ¬i ta b¶o qu¶n c«ng - Thêi xa, kh«ng cã sinh vµ lín lªn ë c¸c lµng quª mµ l¹i kh«ng cã tuæi th¬ g¾n bã víi tr©u : Ngåi trªn lng tr©u thæi s¸o ng¾m c¸nh diÒu no giã trªn kh«ng trung ; cìi tr©u léi s«ng ; cìi trâu thong dong trên triền đê thật thú vị ! Con trâu hiền lành ngoan ngoãn đã để lại kÝ øc tuæi th¬ mçi ngêi bao kØ niÖm ngät ngµo §o¹n KB : GV hớng dẫn HS viết đoạn KB : Cảm nghĩ em hình ảnh trâu đời sống ngời n«ng d©n ViÖt Nam Cñng cè : ? Nh¾c l¹i vai trß cña yÕu tè miªu t¶ bµi v¨n thuyÕt minh ? ? §äc VB thuyÕt minh vÒ tr©u sgk ? V¨n b¶n ‘‘Dõa s¸p’’ Híng dÉn : - Xem lại các đoạn văn đã dựng, tiếp tục viết các đoạn văn còn lại, hoàn chỉnh thành văn b¶n thuyÕt minh vÒ tr©u cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµo vë luyÖn v¨n(buæi chiÒu) - ChuÈn bÞ bµi sau : + So¹n v¨n b¶n : ‘‘Tuyªn bè thÕ giíi ’’ theo yªu cÇu chung D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 1/9/2013 TiÕt 11- 12 : Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù sèng cßn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em A Môc tiªu : Gióp HS - Thấy đợc phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới và tầm quan trọng vấn đề bảo vệ chăm sóc trẻ em - Hiểu đợc quan tâm sâu sắc cộng đồng giới vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Rèn cho HS kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng – nghị luận chính trị – xã héi B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, su tÇm toµn v¨n b¶n, su tÇm tranh ¶nh vÒ sù ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cuèi tiÕt 10 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Nêu nguy chiến tranh hạt nhân nhân loại ? Mỗi chúng ta cần làm gì để góp phần vào công đấu tranh vì giới hoà bình ? Bµi míi : TiÕt (24) GV : Sinh thêi Chñ tÞch Hå ChÝ Minh tõng nãi : ‘TrÎ em nh bóp trªn cµnh lµ ngoan’’ TrÎ em Việt Nam nh trẻ em trên giới có đợc nhiều thuận lợi chăm sóc, nuôi dỡng, giáo dục Đồng thời đứng trớc nguy thách thức, cản trở không nhỏ ảnh hởng xấu đến tơng lai,sự phát triển các em Một phần văn ‘Tuyên bố ’ra đời cách đây 17 năm đã đề cập đến vấn đề này I T×m hiÓu chung : GV hớng dẫn đọc : mạch lạc, rõ ràng, khúc triết => đọc mẫu ®o¹n HS đọc, nhận xét ? T×m hiÓu c¸c chó thÝch ? GV bæ sung : - Vô gia c : không gia đình, không nhà - Tăng trởng : phát triển theo hớng tốt đẹp, tiến - KiÓu lo¹i : v¨n b¶n nhËt dông (nghị luận vấn đề chính trị ? Xác định kiểu loại văn ? x· héi) - Bè côc : phÇn ? T×m hiÓu bè côc vµ néi dung tõng phÇn cña v¨n b¶n ? - P1 : Më ®Çu : lý cña b¶n tuyªn bè - P2 : Sù th¸ch thøc cña t×nh h×nh, thùc tr¹ng trÎ em trªn giới trớc các nhà lãnh đạo chính trị - P3 : Cơ hội : Những điều kiện thuận lợi để thực nhiÖm vô quan träng - P4 : NhiÖm vô cô thÓ GV : Trong toµn v¨n b¶n cßn cã phÇn n÷a lµ : nh÷ng cam kÕt vµ nh÷ng bíc tiÕp theo ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña v¨n b¶n ? II §äc - hiÓu v¨n b¶n: - Râ rµng, m¹ch l¹c, liªn kÕt c¸c phÇn chÆt chÏ Më ®Çu : GV định hớng phần phân tích Nêu vấn đề, khẳng định quyền ? Đọc lại phần văn bản, nêu nội dung, ý nghĩa phần văn -đợc sống, quyền đợc phát triển đó ? cña trÎ em trªn thÕ giíi vµ kªu HS tr×nh bµy gäi toµn nh©n lo¹i h·y quan t©m GV kh¸i qu¸t đến vấn đề này Sù th¸ch thøc : HS đọc lại phần Chú ý các chú thích ? phần này, tuyên bố đã nêu lên thực tế sống trÎ em trªn thÕ giíi nh thÕ nµo ? NhËn thøc t×nh c¶m cña em đọc phần này ? - TrÎ em trªn thÕ giíi hiÖn : bÞ biÕn thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña sù ph©n biÖt chñng téc, x©m lîc,sèng tha h¬ng, bÞ bãc lét - Chịu đựng nhiều thảm hoạ đói nghèo, khủng hoảng kinh tÕ, t×nh tr¹ng v« gia c, dÞch bÖnh, mï ch÷, m«i trêng xuèng cÊp - NhiÒu trÎ em chÕt mçi ngµy(40.000 ch¸u/ ngµy) v× suy dinh dìng vµ bÖnh tËt => §©y lµ sè ®au lßng, ®Çy bÊt ngê mµ em kh«ng nghÜ tíi, cßn qu¸ nhiÒu em khæ qu¸ - Sự bóc lột đày đoạ cách tµn nhÉn,cuéc sèng khèn khæ cña trÎ em ë c¸c níc nghÌo.Trong hoµn c¶nh Êy, nh÷ng sè thèng kª cã søc rÊt nÆng…thùc sù lµ lêi c¶nh báo toàn nhân loại (25) GV nãi thªm vÒ n¹n bu«n b¸n trÎ em, trÎ em m¾c HIV, phạm tội, trẻ em các nớc Nam á sau trận sóng thần, để HS thÊy râ h¬n hiÓm ho¹ vµ nçi khæ cña trÎ em trªn thÕ giíi Cñng cè : ? Sù th¸ch thøc cña trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn lµ g× ? ? Bản thân em đợc sống hoà bình, hạnh phúc, em có suy nghĩ gì và hành động nh nào trớc các tệ nạn mà trẻ em trên giới phải đối mặt ? Híng dÉn : - Kết hợp ghi và sgk học bài Nhìn nhận thực tế vấn đề qua đài, báo, ti vi - ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i : + §äc l¹i phÇn v¨n b¶n, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi c¸c c©u hái + Câu hỏi : Nêu suy nghĩ thân vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em ? (Gợi ý : Vấn đề dinh dỡng, chăm sóc, học hành ) D Rót kinh nghiÖm : TiÕt A Môc tiªu : Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ : C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Qua phÇn ®Çu cña v¨n b¶n, em hiÓu g× vÒ cuéc sèng cña trÎ em ë sè nø¬c nghÌo trªn thÕ giíi hiÖn ? Nªu suy nghÜ cña em sau häc phÇn nµy ? Bµi míi : HS đọc lại phần 3 Nh÷ng c¬ héi : ? Qua phÇn nµy, em thÊy viÖc b¶o vÖ vµ ch¨m sãc trÎ em bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn ®ang cã nh÷ng ®iÒu kiÖn thuËn lîi g× ? - Sự liên kết các quốc gia, ý thức cộng đồng quốc tế, công íc LHQ vÒ quyÒn trÎ em - C¶i thiÖn vÒ bÇu kh«ng khÝ chÝnh trÞ ? Em có nhận xét gì điều kiện này việc chăm - §ã lµ nh÷ng ph¬ng tiÖn, sãc vµ b¶o vÖ trÎ em ? kiÕn thøc, lµ sù hîp t¸c nhÊt trí cộng đồng giới cïng sù t¨ng trëng kinh tÕ, sù biến đổi xã hội => Là điều kiện thích hợp để chăm sãc cho thÕ hÖ t¬ng lai GV đây tác giả muốn nhấn mạnh đến nhân tố ngời Bằng hành động tích cực, tạo điều kiện cho hệ tơng lai ph¸t triÓn ? Em hãy cho biết : Đảng và Nhà nớc ta đã có chính sách và việc làm nh nào để thể quan tâm trẻ em ? - Tất trẻ em đén tuổi học, có điều kiện đợc đến trờng - Më trêng d¹y cho trÎ em c©m, ®iÕc (26) - X©y dùng bÖnh viÖn nhi - X©y dùng hÖ thèng c¸c trêng mÇm non - X©y dùng c«ng viªn, khu vui ch¬i - Nhµ xuÊt b¶n dµnh cho thiÕu nhi GV bæ sung thªm : C«ng t¸c khuyÕn häc, khuyÕn tµi cña c¸c gia đình, dòng họ, xã phờng là điều kiện thuận lợi gióp c¸c em cã ý thøc v¬n lªn ? Em có suy nghĩ gì đợc hởng chính sách, quyÒn lîi cña trÎ em ngµy ? HS tù nªu suy nghÜ GV nhËn xÐt, gi¸o dôc t tëng cho c¸c em vµ dÉn chuyÓn sang phÇn sau HS đọc phần ? Kh¸i qu¸t c¸c nhiÖm vô mµ t¸c gi¶ nªu phÇn nµy ? - Tăng cờng sức khoẻ và chế độ dinh dỡng cho trẻ em - Quan tâm chăm sóc nhiều đến trẻ em bị tà tật, trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn - Đảm bảo quyền bình đẳng nam nữ - Đảm bảo cho trẻ em đợc học hết bậc giáo dục sở - Cần nhấn mạnh trách nhiệm kế hoạch hoá gia đình - Cần giúp đỡ trẻ em nhận thức đợc giá trị thân - Bảo đảm tăng trởng, phát triển đặn kinh tế => Cần có hợp tác quốc tế để thực các nhiệm vụ cấp b¸ch trªn ®©y ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c nhiÖm vô mµ t¸c gi¶ nªu ë ®©y ? Ng«n ng÷, giäng ®iÖu ®o¹n v¨n nµy thÕ nµo ? T¸c dông ? NhiÖm vô : - C¸c nhiÖm vô nªu cã tÝnh chÊt cô thÓ, toµn diÖn, c¬ b¶n vµ cÊp b¸ch - Lêi v¨n m¹ch l¹c, râ rµng, døt kho¸t => Mäi ngêi c¶m nhËn râ néi dung mµ t¸c gi¶ nªu III Tæng kÕt : ? Qua v¨n b¶n nµy, em nhËn thøc nh thÕ nµo vÒ tÇm quan träng vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng vấn đề này ? HS th¶o luËn tr×nh bµy GV định hớng, khái quát : - Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em là vấn đề cấp bách, có s nghĩa toàn cầu Đây là vấn đề liên quan trực tiếp đến tơng lai đất nớc, toàn nh©n lo¹i - Qua chủ trơng, chính sách,qua hoạt động cụ thể việc bảo vệ và chăm sóc trẻ em, ta có thể nhận trình độ văn minh xã hội - Vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em ngày tiếp tục đợc cộng đồng quốc tế dành quan tâm thích đáng với chủ trơng * Ghi nhí/sgk : nhiệm vụ đề có tính chất cụ thể, toàn diện HS đọc phần ghi nhớ/sgk Cñng cè : ? Phát biểu suy nghĩ em quan tâm chăm sóc chính quyền địa phơng, các tổ chức xã hội nơi em trẻ em ? - GV cho HS lµm sè BTTN Híng dÉn : - KÕt hîp vë ghi, sgk häc bµi (27) - T×m hiÓu thªm kiÕn thøc thùc tÕ vÒ sù ch¨m sãc, b¶o vÖ trÎ em qua c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin đại chúng - ChuÈn bÞ bµi sau : + Xem lại các phơng châm hội thoại đã học + §äc tríc bµi, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn Giê sau häc D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 3/9/2013 TiÕt 13: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp) A Môc tiªu : - HS nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ phơng châm hội thoại với tình giao tiếp - Hiểu đợc phơng châm hội thoại là quy định bắt buộc tình giao tiếp Vì lí khác nhâúcc phơng châm hội thoại có không đợc tuân thủ - RÌn kü n¨ng vËn dông cã hiÖu qu¶ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i vµo thùc tÕ giao tiÕp x· héi - Có thói quen giao tiếp đúng mực, phù hợp, tôn trọng ngời đối thoại B chuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ theo yªu cÇu cuèi tiÕt 12 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Phân biệt các phơng châm hội thoại đã học ? ? Lµm BT 4/ 23 ? Bµi míi : GV : Để giao tiếp đạt hiệu quả, ngời nói không cần nắm vững các PCHT mà còn phải xác định rõ đặc điểm tình giao tiếp : Phải biết rõ giao tiếp với ai, nói nào, nói đâu, nói nhằm mục đích gì => Bài học hôm giúp chúng ta giải đáp các câu hỏi đó I Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i víi GV sö dông b¶ng phô vÝ dô t×nh huèng giap tiÕp : HS đọc, theo dõi truyện cời XÐt vÝ dô/ sgk : TruyÖn cêi : ‘Chµo hái’’ ? C©u hái cña chµng rÓ cã tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i lÞch sù kh«ng ?V× ? - C©u hái cña chµng rÓ cã tu©n thñ PCHT lÞch sự,( nó thể quan tâm đến ngời khác.) - Tuy nhiên câu hỏi đó sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ (ngời đợc hỏi trên cây cao nên phải vất vả trèo xuống để trả lời) GV: thực tế, tình đó lại gây phiÒn hµ, khã chÞu cho ngêi kh¸c ? VËy cã thÓ rót bµi häc g× qua c©u chuyÖn nµy ? KÕt luËn : ViÖc vËn dông c¸c PCHT cÇn phï hợp với đặc điểm tình giao tiếp : Nói với ai, đâu, nào, nói để làm gì II Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ PCHT : HS theo dõi lại các ví dụ các PCHT đã häc.(B¶ng phô) XÐt c¸c vÝ dô : sgk/37 : ? Trong các ví dụ đó, PCHT nào không đợc (28) tu©n thñ ? GV giao nhiÖm vô cho HS : - N1 : VD2/37 - N2 : VD3/37 - N3 : VD4/37 Thêi gian :5phót §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung, GVcñng cè, kh¸i qu¸t - Chỉ có ví dụ phơng châm lịch đợc tu©n thñ, c¸c vÝ dô cßn l¹i kh«ng tu©n thñ a VD1/37: GV:Vì Ba không biết máy bay đợc chế - Câu trả lời Ba không đáp ứng yêu cầu t¹o n¨m nµo cña An =>kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng để đảm bảo phơng châm chất b VD2/37: GV: Ngêi nãi - b¸c sÜ kh«ng tu©n thñ ph¬ng - Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt => CÇn ch©m vÒ chÊt - nãi ®iÒu m×nh kh«ng tin lµ thiết vì đây là việc làm nhân đạo đúng Thực việc nói dối bác sĩ đây có thể coi là việc làm nhân đạo và cần thiết, vì nhờ động viên bác sĩ mà ngời bệnh cã thÓ l¹c quan h¬n… ? H·y t×m nh÷ng t×nh huèng giao tiÕp kh¸c mà phơng châm chất không đợc tuân thủ? - Ngêi chiÕn sÜ kh«ng may sa vµo tay giÆc, bÞ tra tÊn, xÐt hái - Khi nhận xét hình thức, tuổi tác ngời đối thoại… ? Khi nãi : “tiÒn b¹c chØ lµ tiÒn b¹c” th× cã ph¶i ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng kh«ng? Ph¶i hiÓu nghÜa cña c©u nµy nh c VD3/37: thÕ nµo? - XÐt theo nghÜa têng minh =>kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ vÒ lîng - XÐt theo nghÜa hµm Èn => Tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng => Nên hiểu: Tiền bạc là phơng tiện để sống không phải là mục đích cuối cùng ngêi => r¨n d¹y ngêi kh«ng nªn ch¹y theo tiÒn b¹c mµ quªn ®i tÊt c¶ nh÷ng thø kh¸c quan ? Qua các ví dụ vừa tìm hiểu, ta thấy đôi trọng sống chóng ta l¹i kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i h·y lÝ gi¶i v× sao? KÕt luËn: HS tr¶ lêi - ViÖc kh«ng tu©n thñ c¸c PCHT cã thÓ b¾t GV ghi b¶ng nguån tõ nh÷ng nguyªn nh©n sau: + Ngêi nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp + Ngời nói phải u tiên cho PCHT nào đó hoÆc yªu cÇu quan träng h¬n + Ngời nói muốn gây chú ý, để ngời nghe hiểu câu nói theo hàm ý nào đó * Ghi nhí/ sgk: III LuyÖn tËp: (29) HS đọc ghi nhớ/ sgk HS t×m hiÓu yªu cÇu c¸c bµi tËp, GV híng dÉn c¸ch lµm råi giao nhiÖm vô cho HS th¶o luËn nhãm: - N1,2 – BT1 - N3,4 – BT2 Thêi gian phót HÕt thêi gian c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, GV chèt kiÕn thøc BT1: - Với cậu bé tuổi, cha thể nhận biết đợc tuyÓn tËp truyÖn ng¾n cña Nam Cao => ¤ng bè kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt, ph¬ng ch©m c¸ch thøc(m¬ hå) Tuy nhiªn, víi nh÷ng ngêi ®i häc => cã thÓ lµ c©u tr¶ lêi đúng BT2: - Thái độ, lời nói chân, tay, tai, mắt, không tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù - Việc không tuân thủ là không chính đáng, là vô lí, vì khách đến nhà phải chào hỏi chủ nhà råi míi nãi chuyÖn, nhÊt lµ ë ®©y lêi nãi vµ th¸i độ các vị khách thật hồ đồ, không có g× c¶ => Kh«ng thÝch hîp víi t×nh huèng giao tiÕp Cñng cè: ? Nªu mèi quan hÖ gi÷a PCHT víi t×nh huèng giao tiÕp? ? Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ PCHT? GV híng dÉn HS lµm mét sè BTTN/ S¸ch BTTN Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi Thuéc néi dung phÇn ghi nhí/ sgk - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT - ChuÈn bÞ bµi sau: + ¤n tËp l¹i toµn bé phÇn v¨n thuyÕt minh, ®a yÕu tè miªu t¶ vµ c¸c BPNT vµo v¨n b¶n thuyÕt minh + Lập dàn ý cho đề bài sgk + ChuÈn bÞ giÊy bót => Giê sau viÕt bµi tËp lµm v¨n sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 4/9/2013 TiÕt 14- 15: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu: - HS vận dụng kiến thức đã học viết đợc văn thuyết minh, đó có sử dụng các BPNT và yếu tố miêu tả.Tuy nhiên đặt lên hàng đầu yêu cầu thuyết minh khoa häc, chÝnh x¸c, m¹ch l¹c… - Thông qua bài viết HS, GV thấy đợc điểm và hạn chế , từ đó có biện pháp phù hợp để kèm cặp thêm - Rèn kĩ thu thập tài liệu để viết bài văn thuyết minh, kĩ đa các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh Bài viết phải có đủ bố cục phần mạch lạc, râ rµng - Gi¸o dôc t×nh yªu thiªn nhiªn, tÝnh trung thùc, chÝnh x¸c bµi viÕt B ChuÈn bÞ: - Thày: nghiên cứu tài liệu, đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Trß: chuÈn bÞ c¸c ®iÒu kiÖn theo híng dÉn cuèi tiÕt 13 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: (30) Bµi míi: §Ò bµi: C©y chuèi ë quª em? GV gîi ý: - Xác định đợc mục tiêu đề bài, đối tợng thuyết minh, hớng trình bày - Yªu cÇu sö dông linh ho¹t c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh, vËn dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ ®a yÕu tè miªu t¶ vµo bµi viÕt mét c¸ch linh ho¹t, phï hîp §¸p ¸n, biÓu ®iÓm: a Më bµi: (1®) - Giới thiệu đợc đối tợng thuyết minh: Cây chuối quê em cách tự nhiên, hợp lí b Thân bài: (8đ) Yêu cầu HS giới thiệu đợc đặc điểm tiêu biểu cây chuối * Nguån gèc, chñng lo¹i:(1®) - Nguån gèc: tõ chuèi rõng, xuÊt hiÖn tõ l©u, g¾n bã th©n thiÕt víi lµng quª ViÖt Nam, lµng quª nµo, ®©u ®©u còng cã chuèi - Chñng lo¹i: cã nhiÒu lo¹i: Chuèi t©y, chuèi tiªu, chuèi ngù, chuèi h¹t, chuèi mËt… * §Æc ®iÓm h×nh d¸ng, c«ng dông (4®): - Th©n chuèi : + Gåm nhiÒu líp bÑ mµu xanh nh¹t, bªn mµu tr¾ng hång + Miªu t¶: th©n trßn, sê tay vµo thÊy m¸t rîi… - L¸ chuèi : + Mµu xanh non Khi giµ, mµu xanh thÉm, ng¶ n©u vµng óa + Gåm cäng, l¸, to b¶n nh chiÕc thuyÒn nhá, ìn cong díi ¸nh tr¨ng, thØnh thoảng lại lật phật nh muốn mời gọi đó đêm khuya vắng - Hoa chuèi: Mµu phít hång, cã nhiÒu líp bÑ,(trong líp bÑ sau nµy sÏ cho mét n¶i chuèi) nh×n xa nh bóp löa cña thiªn nhiªn k× diÖu ®ung ®a giã - Buång chuèi: + Gåm nhiÒu n¶i, s¾p xÕp hîp lÝ + Nh nh÷ng bµn taycã nhiÒu ngãn cong cong - Qu¶ chuèi: + Khi cßn xanh… + Khi chÝn… - Gốc chuối (Củ chuối) : Nằm sâu dới đất, hút chất dinh dỡng nuôi cây Sinh cây chuèi con… * C¸ch ch¨m sãc (1®) : §¬n gi¶n, chuèi dÔ trång, dÔ sèng, kh«ng ph¶i ch¨m bãn nhiÒu Nªn trång ë nh÷ng n¬i tr¸ng n¾ng… * Gi¸ trÞ kinh tÕ (1®): - Th©n chuèi lµ thøc ¨n cho gia sóc - Qu¶ chuèi lµ nguån thøc ¨n bæ dìng cho ngêi; dïng lµm b¸nh kÑo, xuÊt khÈu * Gi¸ trÞ tinh thÇn (1®): VËt thê cóng linh thiªng kh«ng thÓ thiÕu c¸c ngµy lÔ TÕt, ngµy r»m, ngµy mïng ®Çu th¸ng… c KÕt bµi (1®): - Khái quát lại đối tợng thuyết minh - Nêu suy nghĩ thân đối tợng thuyết minh Cñng cè: - GV thu bài đúng thời gian, nhận xét làm bài Híng dÉn: - ¤n tËp l¹i v¨n b¶n thuyÕt minh - ChuÈn bÞ bµi sau: + §äc kÜ v¨n b¶n : “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” + Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn + Lu ý phÇn tãm t¾t cÇn chi tiÕt, chÝnh x¸c C©u hái bæ sung : ? Suy nghĩ cách bày tỏ nỗi oan Vũ Nơng( chết), với tính cách nàng thì điều đó cã hîp lÝ kh«ng? D Rót kinh nghiÖm : (31) Ngµy so¹n: 12/9/2013 TiÕt 16- 17: ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng - NguyÔn D÷ - A Môc tiªu : - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống tâm hồn ngời phụ nữ Việt nam dới chế độ phong kiến qua nhân vật Vũ Nơng.Thấy rõ số phận oan trái họ xã hội cũ - T×m hiÓu nhng c«ng vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm:NghÖ thuËt dùng truyÖn dùng nh©n vËt, sù s¸ng t¹o viÖc kÕt hîp nh÷ng yÕu tè thÇn kú víi nh÷ng t×nh tiªt cã thùc t¹o nªn vÎ đẹp riêng thể loại truyền kỳ B ChuÈn bÞ - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, … - Trß : Häc bµi vµ so¹n bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 15 C TiÕn tr×nh : ổn định tổ chức: KiÓm tra: KiÓm tra vë so¹n bµn HS Bµi míi: TiÕt GV: “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” lµ 20 truyÖn cña t¸c phÈm “TruyÒn k× m¹n lôc” C©u chuyÖn nµy cã nguån gèc tõ truyÖn cæ tÝch “Vî chµng Tr¬ng” (Kho tµng cæ tÝch ViÖt Nam NguyÔn §æng Chi su tÇm vµ biªn so¹n) §©y lµ mét nh÷ng truyÖn hay nhÊt cña “TruyÒn kì mạn lục” đã đợc chuyển thể thành chèo “Chiếc bóng oan khiên” I T×m hiÓu chung : (32) HS nghiªn cøu chó thÝch sgk/48 T¸c gi¶: NguyÔn D÷ : ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn D÷ vµ - Quª huyÖn Trêng T©n - H¶i D¬ng t¸c phÈm? - Lµ häc trß cña tr¹ng tr×nh NguyÔn BØnh Khiªm - Sèng ë thÕ kû XVI - Lµ ngêi häc réng, tµi cao nhng chØ lµm quan mét n¨m råi vÒ ë Èn T¸c phÈm : GV lu ý : Bớc sang kỉ 16, chế độ phong kiến thời Lê * Lµ mét 20 truyÖn cña t¸c b¾t ®Çu khñng ho¶ng, tËp ®oµn phong kiÕn Lª-TrÞnh-M¹c phÈm “TruyÒn k× m¹n lôc’’ ph©n tranh, tranh giµnh quyÒn lùc, g©y nªn lo¹n l¹c liªn miªn vµ g©y bao nçi khæ cùc cho ngêi d©n v« téi ? HiÓu thÕ nµo lµ truyÒn kú m¹n lôc? - Ghi chép tản mạn điều kỳ lạ đợc lu truyền GV cho HS t×m hiÓu: - T¸c phÈm gåm 20 truyÖn viÕt b»ng ch÷ H¸n, khai th¸c c¸c truyÖn cæ d©n gian vµ c¸c truyÒn thuyÕt lÞch sö, d· sö cña ViÖt Nam - Nhân vật chính tác phẩm thờng là ngời phụ nữ đức h¹nh, khao kh¸t mét cuéc sèng b×nh yªn, h¹nh phóc Nhng c¸c thÕ lùc b¹o tµn vµ c¶ gi¸o lÝ kh¾c nghiÖt l¹i x« ®Èy hä vµo nh÷ng c¶nh ngé Ðo le, oan tr¸i, bÊt h¹nh “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” lµ mét c©u chuyÖn nh vËy - TruyÖn cã nguån gèc tõ truyÖn d©n gian kho tµng truyện cổ tích Việt nam đợc gọi là truyện “Vợ chàng Trơng” GV hớng dẫn cách đọc: Đọc với giọng tình cảm thiết tha, nhấn mạnh vào lời độc thoại nhân vật ThÓ hiÖn râ nh÷ng c©u v¨n biÒn ngÉu GV đọc mẫu HS đọc Nhận xét ? T×m hiÓu sè chó thÝch SGK ? ? Tìm đại ý tác phẩm ? Đây là câu chuyện số phận oan nghiệt Vũ Nơng - ngời phụ nữ có nhan sắc, có đức hạnh dới chế độ phong kiến Chỉ vì lời nói ngây thơ trai (bé Đản) mà bị chồng nghi ngờ, xỉ nhục, bị đẩy đến bớc đờng cùng, phải tự kết liễu đời mình để bày tỏ lòng Tác phẩm thể mơ ớc ngàn đời nhân dân là ngời tốt đợc đền trả xứng đáng dï chØ lµ thÕ giíi huyÒn bÝ ? Xác định bố cục truyện ? - P1 : Từ đầu Cha mẹ đẻ mình => Cuéc h«n nh©n gi÷a Tr¬ng Sinh vµ Vò N¬ng Cuéc sèng, phÈm h¹nh cña Vò N¬ng nh÷ng ngµy Tr¬ng Sinh ®i lÝnh - P2 : TiÕp qua råi => Nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt bi th¶m cña Vò N¬ng - P3: Cßn l¹i => Cuộc gặp gỡ Phan Lang và Vũ Nơng động Linh Phi Vũ Nơng đợc giải oan * §¹i ý: §øc tÝnh truyÒn thèng vµ sè phËn oan tr¸i cña ngêi phô n÷ díi chế độ phong kiến Thể mơ ớc ngàn đời nhân dân là ngời tốt đợc đền trả xứng đáng, dï chØ lµ ë thÕ giíi huyÒn bÝ * Bè côc : phÇn GV định hớng phần phân tích, có thể theo bố cục, có thể II Đọc - hiểu văn bản: theo nh©n vËt Nh©n vËt Vò N¬ng : (33) GV cho HS tóm tắt phần 1: từ đầu… “cha mẹ đẻ mình” a Những phẩm hạnh tốt đẹp : ? Më ®Çu truyÖn t¸c gi¶ giíi thiÖu nh©n vËt nh thÕ nµo? Qua lêi giíi thiÖu Êy, em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt nµy ? - Lµ ngêi tÝnh t×nh thuú mÞ nÕt na l¹i thªm cã t dung tốt đẹp Đẹp ngời, đẹp nết - Hä tªn quª qu¸n râ rµng ? Nhận xét cách vào đề tác giả ? - Mang dÊu Ên cña truyÖn cæ tÝch - Kh¸c lµ ngêi g¸i cã tªn tuæi râ rµng => Gây chú ý ngời đọc ? Đối với chồng nàng thể đức hạnh ngời vợ sao? - Luôn giữ gìn khuôn phép để không lúc nào vợ chồng cã sù bÊt hoµ ? Tiễn chồng lính tình cảm nàng đợc thể nh thÕ nµo ? - Rãt chÐn rîu ®Çy - Nãi lêi t¹m biÖt ? Trong lời tiễn chồng: “Thiếp chẳng đủ rồi” Theo em lêi dÆn dß Êy mang nÆng t©m t t×nh c¶m g× cña Vò N¬ng? - Kh«ng mong vinh hiÓn, ¸o gÊm, phong hÇu, mµ chØ cÇu mong cho chång b×nh an trë vÒ - C¶m th«ng tríc nh÷ng nçi vÊt v¶ gian lao mµ chång phải chịu đựng - ThÓ hiÖn nçi kh¾c kho¶i nhí nhung, yªu th¬ng chång ch©n thµnh, mét lßng thuû chung ? Chứng kiến cảnh chia tay đó em có cảm nghĩ gì? - Những chi tiết, lời nói chân thành đằm thắm nàng đã làm cho ngời xúc động ? Những ngày Trơng Sinh lính, tình cảm chồng đợc thể nh nào? Sự việc Vũ Nơng bóng mình trên vách và nói với đó là cha nó có ý nghĩa nh thÕ nµo? - Nàng bóng mình -> nghĩ đến chồng Thơng nhớ chồng khôn nguôi, lấy hình ảnh chồng làm nguồn động viªn, an ñi ? Nh÷ng h×nh ¶nh: “Bím lîn ®Çy vên, m©y che kÝn…” cã t¸c dông biÓu c¶m nh thÕ nµo viÖc diÔn t¶ t×nh c¶m cña Vò N¬ng? - §©y lµ h×nh ¶nh íc lÖ mîn c¶nh vËt cña thiªn nhiên để diễn tả trôi chảy thời gian Nỗi buồn, nỗi nhí cø dµi theo n¨m th¸ng ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa t×m hiÓu, em thÊy Vò N¬ng - Lµ ngêi vî thñy chung yªu chång hiÖn lªn lµ ngêi nh thÕ nµo? tha thiÕt ? Ngoài ra, Vũ Nơng còn đợc giới thiệu là ngời nh nào (đối với mẹ chồng, cái) Lấy dẫn chứng minh - Là ngời mẹ đảm hiền thục ho¹? - Mét m×nh nu«i nhá, tËn t×nh ch¨m sãc mÑ giµ - Lµ ngêi d©u hiÕu th¶o nh÷ng lóc ®au yÕu, lo thuèc thang, cÇu khÊn thÇn phËt, lóc nµo còng dÞu dµng ©n cÇn: lÊy lêi ngät ngµo kh«n khÐo khuyªn l¬n ? Việc tác giả bà mẹ chồng chối lại lêi ghi nhËn c«ng lao cña Vò N¬ng cã dông ý g×? (34) - Cách đánh giá thật khách quan GV: Và từ đó tác giả thể hiện, khẳng định lần lêi kÓ: Nµng hÕt lêi th¬ng xãt, phµm viÖc ma chay tế lễ, lo liệu nh cha mẹ để mình Dới chế độ phong kiến xa, ngời phụ nữ luôn đợc trân trọng ngợi ca bëi hä cã phÈm chÊt v« cïng cao quÝ, lßng hiÕu th¶o, sù thuỷ chung, đảm tháo vát Vũ Nơng là ngời gây ấn tợng sâu sắc chiếm đợc cảm tình bạn đọc ? Từ việc ca ngợi phẩm hạnh tốt đẹp Vũ Nơng, em có nhận xét gì ngôn ngữ, giọng điệu, tình => Nhà văn sử dụng nhiều câu văn nhÞp nhµng theo lèi biÒn ngÉu, sö c¶m cña t¸c gi¶ dµnh cho nh©n vËt? dông nhiÒu h×nh ¶nh íc lÖ, ®iÓn tÝch, ngợi ca, đề cao phẩm hạnh Vũ Nơng Nàng mang đầy đủ đức tÝnh truyÒn thèng cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam =>C©u chuyÖn mang ®Ëm gi¸ trÞ nh©n v¨n GV: Trong hoµn c¶nh x· héi lóc bÊy giê, x· héi träng nam khinh n÷… th× tiÕng nãi bªnh vùc, ca ngîi ngêi phô nữ tác giả, đã thể giá trị nhân văn sâu sắc t¸c phÈm Kh«ng chØ ngîi ca ngêi phô n÷, t¸c gi¶ cßn lªn án XHPK thối nát, chà đạp lên nhân phẩm ngời, nhÊt lµ ngêi phô n÷ Chóng ta sÏ thÊy râ h¬n ®iÒu nµy tiÕt cña bµi häc Cñng cè: - GV cho HS kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi häc ? C¶m nhËn cña em vÒ phÈm h¹nh nh©n vËt Vò N¬ng ? Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - TËp ph©n tÝch tÝnh c¸ch nh©n vËt - ChuÈn bÞ tiÕt 2: + §äc, tãm t¾t l¹i t¸c phÈm + Tiếp tục trả lời các câu hỏi còn lại sgk - phần đọc hiểu + Suy nghÜ cña em vÒ c¸i chÕt cña Vò N¬ng vµ nh©n vËt Tr¬ng Sinh D Rót kinh nghiÖm : TiÕt A Môc tiªu: Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, … - Trß : Häc bµi vµ so¹n bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt tríc C tiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Tãm t¾t truyÖn “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng”? ? Qua phần đầu truyện, phẩm hạnh tốt đẹp Vũ Nơng đợc bộc lộ nh nµo? Bµi míi: HS theo dâi phÇn tiÕp b Nçi oan khuÊt cña VòN¬ng: ? Qua n¨m sau Tr¬ng Sinh b×nh an trë vÒ Lßng mong mái (35) Vũ Nơng đã đợc đền đáp Đối mặt với thử thách chiến tranh vừa qua thì Trơng Sinh lại phải đối mặt với thực đau lòng Hãy điều đó? - MÑ mÊt, kh«ng nhËn cha ? Đất đã sóng Việc bé Đản không nhận cha đã gây cho Trơng Sinh mối nghi ngờ gì? Mối nghi ngờ Trơng Sinh có sở không? Bé Đản nói gì , đọc lại lời nói đó? - Bé Đản nói ngời đàn ông thứ hai: xuất vào ban đêm, không nói, quấn quít với Vũ Nơng nh hình với bãng vµ xuÊt hiÖn thêi gian Tr¬ng Sinh ®i lÝnh ? Theo em cßn lý nµo kh¸c khiÕn cho mèi nghi ngê ngµy mét s©u h¬n? - Cuéc h«n nh©n gi÷a Tr¬ng Sinh vµ Vò N¬ng cã phÇn không bình đẳng: Thiếp nhà khó đợc nơng tựa nhà giầu Sự cách đã cộng thêm cho Trơng Sinh cái ngời chồng (chế độ gia trởng phong kiến-Trơng Sinh là kẻ vô học, đa nghi.) ? Mọi phẫn nộ ghen tuông chàng đã dồn lên đầu Vũ N¬ng C©u chuyÖn tiÕp tôc ph¸t triÓn nh thÕ nµo? - Tr¬ng Sinh la um cho h¶ giËn - Mắng nhiếc đánh đuổi Vũ Nơng - Vò N¬ng minh nhng chµng kh«ng tin - Lµng xãm bªnh vùc ch¼ng ¨n thua g× GV : Cách xử hồ đồ độc đoán Trơng sinh làm cho th¾t nót cña truyÖn ngµy cµng chÆt chÏ, kÞch tÝnh ngµy mét cao Trơng Sinh trở thành kẻ vũ phu, thô bạo dẫn đến bi kịch đời Vũ Nơng Bi kịch đó là gì? - Vò N¬ng minh (lêi tho¹i 1,2) - Than th©n (lêi tho¹i 3) ? Cảm nhận em đọc lời thoại 1,2? - Lời thoại 1: Phân trần để chồng hiểu rõ lòng mình: chung thuỷ, trắng, cầu xin chồng đừng nghi oan - Lời thoại 2: Là nỗi đau đớn thất vọng không hiểu bị đối xử bất công, không có quyền tự bảo vệ, hạnh phúc gia đình, niềm khao khát đời nàng đã tan vỡ, tình yêu không còn, nỗi đau chờ chồng thành hoá đá không thể làm lại đợc ? Qua lời thoại em hiểu đợc nỗi niềm Vũ Nơng lúc đó nh nào? ? ThÕ nhng Tr¬ng Sinh kh«ng chÞu nghe, chµng cè chÊp, Vò N¬ng t¾m géi chay s¹ch, ch¹y bÕn Hoµng Giang kÕt liễu đời mình.Trong lời thoại thứ tâm nào Vũ Nơng làm em xúc động? - Sự thất vọng cùng, hôn nhân đã đến độ không tài nào hàn gắn Vũ Nơng đành mợn dòng nớc quê hơng để giãi bày lòng trắng mình - Lêi than th©n nh mét lêi nguyÒn xin thÇn s«ng chøng gi¸m nçi oan khuÊt vµ tiÕt s¹ch gi¸ cu¶ m×nh - Vũ Nơng bị dồn tới bớc đờng cùng đành chấp nhận số phËn ? Hành động tự trẫm mình nàng gợi cho em suy nghĩ g×? - Không còn cách lựa chọn nào khác,VN phải tự để bày tỏ nỗi oan ức => đó là hành động phù hợp với tính - Vò N¬ng bÞ nghi lµ thÊt tiÕt kh«ng chung thuû - Đau đớn thất vọng cố tìm cách phân trần để chồng hiểu - Mợn dòng nớc để tự vẫn, bày tỏ tÊm lßng tr¾ng cña m×nh => Là hành động để b¶o toµn danh dù, cã nçi tuyÖt vọng đắng cay nhng có (36) c¸ch cña nµng GV so s¸nh: Nh÷ng chi tiÕt “t¾m géi chay s¹ch råi ngöa mặt lên trời để than” chứng tỏ đây không phải là hành đông bột phát nóng giận nh truyện cổ tích miêu t¶: Vò N¬ng ch¹y mét m¹ch bÕn s«ng Hoµng giang råi ®©m ®Çu xuèng níc ? Vì Vũ Nơng phải chịu nỗi oan khuất? Từ đó em cảm nhận đợc điều gì thân phận ngời phụ nữ dới chế độ phong kiÕn? - Cuộc hôn nhân không bình đẳng Sự cách đã tạo cho Tr¬ng Sinh mét c¸i thÕ, bªn c¹nh c¸i thÕ cña ngêi chồng, ngời đàn ông chế độ gia trởng phong kiến - Tính cách Trơng Sinh, cách xử hồ đồ, độc đoán - T×nh huèng bÊt ngê => Ngời phụ nữ đức hạnh không không đợc bênh vực, chở che mà lại còn bị đối xử bất công vô lý ? C¸i chÕt cña Vò N¬ng cã ý nghÜa g× ? - Tố cáo xã hội phong kiến bất công với chế độ nam quyền độc đoán - Bày tỏ niềm cảm thơng tác giả số phận oan nghiÖt cña ngêi phô n÷ - Tè c¸o chiÕn tranh phong kiÕn phi nghÜa GV: Dới chế độ phong kiến, chế độ nam quyền độc đoán, ngời phụ nữ nh Vũ Nơng có oan mà không đợc minh Nàng chết để bày tỏ nỗi oan khuất Cả đời nàng mong cã cuéc sèng b×nh yªn hoµ thuËn: c¸ch biÖt ba n¨m giữ gìn tiết ,tô son điểm phấn dờng đã nguôi lòng, ngõ liÔu têng hoa cha hÒ bÐn gãt.ThÕ mµ chÝnh ngêi chång Êy lại tự đánh chỗ dựa, niềm tin yêu đời mình ? Vò N¬ng nh¶y xuèng s«ng tù vÉn mµ nµng vÉn «m lòng nỗi oan Cho đến ngày nỗi oan đợc giải Ai là ngời giúp nàng? Sự thật đợc là gì? - Bé Đản nói: “Cha Đản lại đến kìa” - Sự thật là cái bóng trên tờng, là trò đùa Vũ Nơng Trơng Sinh là ngời tìm thật đó ? Em thấy thái độ Trơng Sinh nh nào? - Bàng hoàng, vô cùng hối hận nhng đã muộn ? Nh nỗi oan Vũ Nơng đợc minh Nhận xét vÒ c¸ch dÉn d¾t t×nh tiÕt c©u chuyÖn cña t¸c gi¶ ? - Thắt nút lên tới đỉnh điểm - Gỡ nút đơn giản hợp lý (khéo léo cài chi tiết cái bóng c©u chuyÖn) - Gây bất ngờ cho ngời đọc: tăng cờng tính bi kịch và câu chuyÖn trë nªn hÊp dÉn ? Theo em, câu chuyện đến đây kết thúc đợc cha? Tại tác giả lại không để Vũ Nơng chết hẳn Tác giả chọn cho nàng sống dới thuỷ cung nh nào, để làm gì? HS tr×nh bµy ? Trong đoạn chuyện vừa đọc có chi tiết li kỳ nào? - Phan Lang nằm mộng thả rùa, lạc vào động rùa Linh Phi, đợc đãi yến, đợc gặp Vũ Nơng, đợc sứ giả linh Phi rÏ níc ®a vÒ d¬ng thÕ - Hình ảnh Vũ Nơng sau Trơng Sinh lập đàn trµng gi¶i oan cho nµng ë bÕn Hoµng Giang lung linh đạo lý trí => Vò N¬ng lµ ngêi phô n÷ bÊt h¹nh, chÞu nhiÒu thiÖt thßi bÊt c«ng - NT : C¸c t×nh tiÕt x©y dùng hîp lý Mâu thuẫn lên tới đỉnh điểm Gỡ nút đơn giản hợp lý - Vũ Nơng đợc sống sống sung síng díi thuû cung (37) huyÒn ¶o ? NhËn xÐt c¸ch thøc ®a nh÷ng yÕu tè kú ¶o vµo truyÖn cña NguyÔn D÷? - Các yếu tố đợc đa vào xen kẽ với yếu tố thực địa danh (Bến đò Hoàng Giang, ải Chi Lăng) thời điểm lịch sử (cuối đời khai đại nhà Hồ) nhân vật lịch sử (Trần Thiªm B×nh) Sù kiÖn lÞch sö (qu©n Minh x©m lîc níc ta) nh÷ng chi tiÕt thùc vÒ trang phôc, vÒ t×nh c¶nh nhµ cña Vò N¬ng sau nµng mÊt => TÊt c¶ lµm cho thÕ giíi k× ¶o lung linh, m¬ hå trë nªn gần gũi với đời thực làm tăng độ tin cậy khiến cho ngời đọc cảm thấy ngỡ ngàng ? ý nghÜa cña yÕu tè kú ¶o? - Làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nơng, ngời dù đã giới khác nặng tình với đời, quan tâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, khao khát đợc hồi phục danh dự - T¹o nªn kÕt thóc phÇn nµo cã hËu cho t¸c phÈm, phÇn nào thể ớc mơ ngàn đời cho nhân đân công đời: ngời tốt dù trải qua oan khuất cuối cùng đợc minh oan ? Dï vËy tÝnh bi kÞch cã gi¶m ®i kh«ng? - Kh«ng GV Ph©n tÝch dÉn chøng cuèi chuyÖn, Vò N¬ng chØ trë vÒ chèc l¸t - TÊt c¶ chØ lµ ¶o ¶nh, lµ mét chót an ñi cho ngêi b¹c mệnh, hạnh phúc thực đâu còn có thể làm lại đợc ? Tác giả giới thiệu Trơng Sinh là ngời nh nào? Thái độ, hành động TS với vợ sau nghe câu nói bé Đản? - Ngêi cã tÝnh ®a nghi, Ýt häc - Nghi ngê, la um Kh«ng cho vî gi·i bµy, kh«ng nghe, kh«ng tin - Vợ hỏi, không nói vì đâu, họ hàng minh không đợc - M¾ng nhiÕc ®uæi vî ®i ? Qua ®©y, em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ ngêi TS? - NT: Nhiều yếu tố kỳ lạ hoang đờng => C©u chuyÖn võa cã gi¸ trÞ hiÖn thực, vừa có giá trị nhân đạo sâu s¾c Nh©n vËt Tr¬ng Sinh: - Lµ kÎ ®a nghi, cã c¸i nh×n thiÓn cËn, tµn nhÉn, phò phµng, cËy quyền làm chồng mà trà đạp lên nhân phẩm, đức hạnh vợ => TS lµ s¶n phÈm cña XH nÆng t tëng “träng nam khinh n÷” III Tæng kÕt : NghÖ thuËt: - NghÖ thuËt dùng truyÖn ? Nêu nhận xét nét đặc sắc nghệ thuật t¸c phÈm ? - NghÖ thuËt dùng truyÖn: Bè côc chÆt chÏ, miªu t¶ kÕt hîp tù sù vµ tr÷ t×nh, nh©n vËt cã c¸ tÝnh riªng,x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê, th¾t nót më nót hîp lÝ, cã sù sáng tạo NT độc đáo (hình ảnh cái bóng) - Các chi tiết kỳ ảo hoang đờng góp phần khắc sâu giá trị cña t¸c phÈm ? Khái quát lại nét đặc sắc nội dung tác - Các chi tiết kỳ ảo hoang đờng phÈm? - C©u chuyÖn cã gi¸ trÞ hiÖn thùc s©u s¾c: tè c¸o chiÕn tranh, lªn ¸n XHPK nÆng t tëng nam quyÒn Néi dung: - Giá trị nhân đạo: Ca ngợi, bênh vực, đề cao ngời phụ nữ Câu chuyện là tiếng nói đòi quyền sống, quyền hạnh phúc - Câu chuyện có giá trị thực (38) cho ngêi phô n÷ Học sinh đọc ghi nhớ/ sgk s©u s¾c - Giá trị nhân đạo * Ghi nhí/ sgk: Cñng cè: - GV giíi thiÖu tranh sgk: §Òn thê Vò N¬ng ? Tr×nh bµy c¶m nhËn s©u s¾c cña em sau häc xong VB nµy? ? Em thÝch nhÊt chi tiÕt NT nµo? V× sao? GV gợi ý: HS có thể chọn chi tiết cái bóng là NT độc đáo đạt tới mức hoàn chỉnh Có thể nãi c¸i bãng lµ sù kh¸i qu¸t ho¸, h×nh tîng ho¸ sù hiÓu lÇm ngé nhËn v« t×nh hay h÷u ý cña c¶ nh©n vËt truyÖn C¸i bãng lµm ngêi chÕt oan, ngêi cßn sèng ©n hËn, ®au khæ suèt đời Híng dÉn: - Häc kÜ bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk §äc kÜ l¹i v¨n b¶n, tãm t¾t t¸c phÈm - BT : ?1 Phân tích đợc giá trị thực và giá trị nhân đạo tác phẩm ? ?2 Suy nghÜ vÒ th©n phËn Vò N¬ng nãi riªng vµ th©n phËn ngêi phô n÷ XHPK nãi chung? - ChuÈn bÞ bµi “Xng h« héi tho¹i”: + §äc tríc bµi, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn + Ôn lại các PCHT đã học D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/9/2013 TiÕt 18: Xng h« héi tho¹i A Môc tiªu: - Giúp học sinh hiểu đợc phong phú, tinh tế và giàu sức gợi cảm hệ thống các từ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt HiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp - N¾m v÷ng vµ sö dông thÝch hîp tõ ng÷ xng h« - Cã ý thøc sö dông tõ ng÷ xng h« c¸c t×nh huèng giao tiÕp B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 17 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ?1 Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Vò N¬ng? ?2 Tr×nh bµy c¸c nguyªn nh©n kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i? Bµi míi: GV: Sù phong phó, tinh tÕ vµ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m cña hÖ thèng c¸c ph¬ng tiÖn xng h« lµ đặc điểm bật tiếng Việt…Vì kiến thức xng hô và kĩ sử dụng các phơng tiện xng h« hîp thµnh phÇn quan träng néi dung tiÕp nhËn ng«n ng÷ I Tõ ng÷ xng h« vµ viÖc sö dông tõ ? Hãy nêu số từ ngữ dùng để xng hô tiếng ng÷ xng h« Việt và cho biết cách dùng từ ngữ đó? - T«i, tao, tí Chóng t«i, chóng tao, chóng tí… Nã, h¾n, chóng nã, hä, anh, em, c«, d×, chó, (39) b¸c… - C¸ch dïng: + Ng«i thø 1, thø 2, thø + Suång s·: Mµy,tao… + Th©n mËt: Anh, chÞ, cËu, tí… + Trang träng: Quý «ng, quý bµ… ? H·y nªu c¸ch xng h« tiÕng Anh? So s¸nh víi c¸ch xng h« tiÕng ViÖt råi rót nhËn xÐt? - TiÕng Anh: §Ó xng tù chØ m×nh, dïng “I” (t«i, tao, ta, tớ)(số đơn); “we” (chúng ta, chúng tôi, chúng tớ…)(số phức); để hô (chỉ ngời nghe) dùng “you” (cho số đơn và số phức) ? Trong giao tiếp, đã em chứng kiến tình huèng kh«ng biÕt xng h« nh thÕ nµo cha, cho vÝ dô? - Bè mÑ lµ thÇy c« gi¸o, xng h« víi bè mÑ tríc mÆt c¸c b¹n trªn líp - Xng h« víi em hä, ch¸u nhiÒu tuæi h¬n m×nh GV nhÊn m¹nh sù xng h« tiÕng ViÖt hÕt søc - Trong tiÕng ViÖt, cã hÖ thèng tõ ng÷ tinh tÕ ? Tõ viÖc trªn, em rót nhËn xÐt g× vÒ hÖ thèng tõ xng h« rÊt phong phó, tinh tÕ, giµu s¾c th¸i biÓu c¶m ng÷ xng h« tiÕng ViÖt? XÐt VD/sgk: HS: §äc ®o¹n trÝch t¸c phÈm “DÕ MÌn phiªu lu kÝ” ? Xác định các từ ngữ xng hô đoạn trích a.- Tõ ng÷ xng h« cña Cho¾t -> MÌn: trªn? Anh - em HS tr×nh bµy, GV ghi b¶ng - Tõ ng÷ xng h« cña MÌn -> Cho¾t: Ta - chó mµy => Cách xng hô bất bình đẳng b.- Cả nhân vật xng hô: Anh - em => Xng hô bình đẳng ? Phân tích thay đổi cách xng hô dế Mèn và Choắt? Giải thích thay đổi đó? - §1: C¸ch xng h« gi÷a MÌn vµ Cho¾t lµ bÊt b×nh đẳng Choắt có mặc cảm thấp hèn, còn Mèn thì ng¹o m¹n, h¸ch dÞch - Đ2: Mèn không còn ngạo mạn, hách dịch vì đã nhËn téi ¸c cña m×nh, cßn Cho¾t th× hÕt mÆc c¶m, sî h·i => Có thay đổi đó là tình giao tiếp thay đổi, vị nhân vật không còn nh trớc: Choắt không còn coi mình là đàn em cần nhờ vả nơng tựa dế Mèn nữa, mà nói với dế Mèn lời KL: Cần vào đối tợng và các ch¨ng chèi víi t c¸ch lµ ngêi b¹n đặc điểm khác tình giao tiếp ? Tõ viÖc t×m hiÓu vÝ dô trªn, em rót kÕt luËn g× để có cách xng hô (sử dụng từ ngữ xng xng h« c¸c t×nh huèng giao tiÕp? h«) cho phï hîp * Ghi nhí/sgk: HS đọc nội dung phần ghi nhớ/sgk II LuyÖn tËp: GV híng dÉn HS t×m hiÓu yªu cÇu cña c¸c BT, giao nhiÖm vô cho HS th¶o luËn nhãm: - N1,2 – BT 1,3 - N3,4 – BT2,4 (40) GV híng dÉn: * BT1: Chó ý ng«n ng÷ xng h« tiÕng ViÖt víi ng«n ng÷ xng h« Ch©u ¢u: We : Chóng t«i, chóng ta * BT 2: VBKH đảm bảo tính khách quan,=> xng hô nh thÕ cã ý nghÜa g×? * BT3: Chó ý Th¸nh Giãng lµ nh©n vËt nh thÕ nµo? (kh¸c thêng) * BT4: Cách xng hô vị tớng thày giáo cò cã ý nghÜa g×? ( Thêi gian th¶o luËn, lµm bµi: phót) C¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, thèng nhÊt BT1: - NhÇm “chóng ta” víi “chóng em” + “Chóng ta”: chØ c¶ ngêi nãi lÉn ngêi nghe + “Chóng em”: kh«ng bao gåm ngêi nghe - V× ng«n ng÷ Ch©u ©u (tiÕng Anh) kh«ng cã sù ph©n biÖt nh tiÕng ViÖt.(We: Chóng t«i, chúng ta tuỳ vào tình giao tiếp -> ảnh hởng tiếng mẹ đẻ, cô học viên có nhÇm lÉn.) BT2: Trong văn khoa học, ngời viết xng “chúng tôi” để thể tính khách quan và khiªm tèn BT3: - Chó bÐ gäi ngêi sinh m×nh b»ng “mÑ” -> b×nh thêng - Xng h« víi sø gi¶: Ta- «ng -> kh¸c thêng => Mang s¾c th¸i truyÒn thuyÕt BT4: - Vị tớng xng hô: Thày - -> thể thái độ kính trọng, lòng biết ơn Thái độ “Tôn s trọng đạo” - Ngêi thµy gi¸o cò gäi trß cò lµ “ngµi” -> t«n träng c¬ng vÞ cña ngêi häc trß => Qua cách xng hô ngời ta thấy thày và trò đối nhân xử thấu tình đạt lí Cñng cè: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt vµ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h«? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/s¸chBTTN Híng dÉn: - Häc bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk, thuéc, hiÓu néi dung phÇn ghi nhí - Hoµn thiÖn c¸c phÇn BT vµo vë BT * GV gîi ý HS lµm BT6: - Tõ ng÷ xng h« ®o¹n trÝch lµ cña kÎ cã vÞ thÕ, cã quyÒn lùc (cai lÖ) víi ngêi bÞ ¸p bøc (chÞ DËu) - Lóc ®Çu: + Cai lÖ xng h«: «ng - mµy => sù trÞch thîng, hèng h¸ch + ChÞ DËu xng h«: Ch¸u, nhµ ch¸u - «ng => h¹ m×nh, nhÉn nhôc - Về sau: Chị xng: Tôi - ông; mày - bà =>thể thay đổi thái độ và hành vi ứng xử nhân vật, đồng thời thể phản kháng liệt ngời bị dồn đến bớc đờng cùng - ChuÈn bÞ bµi: C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp + §äc tríc bµi, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn + Xem tríc c¸c BT D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/9/2013 TiÕt 19: C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp (41) A Môc tiªu: - Giúp HS nắm đợc cách dẫn lời nói hay ý nghĩ, đó là cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gi¸n tiÕp - RÌn kÜ n¨ng trÝch dÉn viÕt v¨n - Giáo dục cách truyền đạt thông tin, tính thật thà B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 18 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt vµ viÖc sö dông nã? ? HS ch÷a BT6/sgk Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi:… I C¸ch dÉn trùc tiÕp: GV sö dông b¶ng phô vÝ dô sgk VÝ dô/sgk: HS đọc ví dụ ? Trong ®o¹n (a,b,) bé phËn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý nghĩ nhân vật? Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc dấu gì? a “§Êy…lµ g×?” -> nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi cña nh©n vËt b “Kh¸ch tíi…ch¼ng h¹n” -> nh¾c l¹i ýnghÜ cña nh©n vËt => §îc ng¨n c¸ch víi bé phËn đứng trớc dấu chấm (:) và dÊu ngoÆc kÐp (“ ”) ? Trong đoạn trích, có thể thay đổi vị trí phận in đậm với phận đứng trớc nó đợc không? Nếu đợc thì phận ngăn cách với b»ng dÊu g×? Hoặc ngăn cách với phận đứng - Có thể thay đổi đợc Ngăn cách với sau b»ng dÊu ngoÆc kÐp vµ dÊu dÊu ngoÆc kÐp vµ dÊu g¹ch ngang g¹ch ngang GV yêu cầu HS thực chuyển đổi trên bảng, díi líp lµm nh¸p GV kh¸i qu¸t: C¸ch trÝch dÉn lêi nãi, ý nghÜ ë vÝ dô trªn lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp => lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp GV liªn hÖ víi c¸c bµi HS viÕt (v¨n chøng minh) để yêu cầu nhận xét ? Kh¸i qu¸t l¹i: ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp? HS đọc nội dung ghi nhớ sgk KL: * Ghi nhí1/sgk: ? Hãy viết vài câu đó có dùng cách nói trùc tiÕp? HS lÊy vÝ dô II C¸ch dÉn gi¸n tiÕp: GV treo bảng phụ ví dụ/sgk HS đọc, quan sát ví VÝ dô/sgk: dô ? Cho biÕt phÇn in ®Ëm c¸c vÝ dô (a,b,c) lµ lời nói hay ý nghĩ? Các phần đó có đợc tách khỏi phần đứng trớc nó dấu hiệu gì không? VD (a): kh«ng cã dÊu hiÖu g× a H·y d»n lßng…mµ sî -> lêi VD (b): Phần in đậm đặt sau từ “rằng” nãi ? Cã thÓ thay tõ “r»ng ”b»ng tõ nµo kh¸c kh«ng? b B¸c sèng…Èn dËt -> ý nghÜ Có thể đặt từ đó trớc từ “hãy”ở ví dụ (a) => nh¾c l¹i lêi ngêi dÉn, kh«ng? không đặt dấu ngoặc kép - Cã thÓ thay tõ “r»ng” b»ng tõ “lµ” (42) - Có thể đặt “rằng ” “là ” trớc từ “hãy” vÝ dô (a) GV kÕt luËn: C¸ch trÝch dÉn lêi nãi hay ý nghÜ ë vÝ dô trªn lµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp => lµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp ? H·y so s¸nh c¸ch dÉn nµy cã g× kh¸c so víi c¸ch dÉn trùc tiÕp? HS so s¸nh: + C¸ch dÉn gi¸n tiÕp chØ nh¾c l¹i, thuËt l¹i ý nghÜ lêi nãi, ý nghÜ cña ngêi kh¸c, kh«ng cÇn trÝch dÉn nguyªn vÑn + Về hình thức: không cần để dấu ngoÆc kÐp HS kh¸i qu¸t l¹i theo néi dung ghi nhí 2/sgk HS đọc ghi nhớ sgk KÕt luËn: * Ghi nhí 2/sgk ? LÊy vÝ dô minh ho¹? HS lÊy vÝ dô GV ®a b¶ng phô sè lçi c¸ch dÉn trùc tiÕp, gi¸n tiÕp mµ HS hay m¾c ph¶i GV híng dÉn HS t×m hiÓu yªu cÇu c¸c BT, ph©n III LuyÖn tËp: nhãm HS lµm viÖc - N1 – BT1 - N2 – BT2 - N3 – BT3 GV híng dÉn c¸ch lµm: * BT1: Chú ý dấu hiệu hình thức để nhận biết c¸ch dÉn * BT2: Chó ý dÊu hiÖu h×nh thøc riªng cña c¸ch dÉn: Lêi, ý Dựa vào dấu ngoặc đơn phía bên phải làm c¬ së cho viÖc viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông lêi dÉn trùc tiÕp * BT3: Lu ý đặc điểm cách dẫn gián tiếp là chØ thuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ chø kh«ng trÝch dÉn nguyªn v¨n HS c¸c nhãm th¶o luËn thêi gian phót §¹i diÖn tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, hoµn chØnh BT1: - Cả tình sử dụng cách dẫn trực tiếp + (a) dÉn ý nghÜ mµ c¸c nh©n vËt g¸n cho chã + (b) dÉn lêi cña L·o H¹c BT2: a - DÉn trùc tiÕp: Trong b¸o c¸o chÝnh trÞ…HCM nhÊn m¹nh “Chóng ta ph¶i…anh hïng” - DÉn gi¸n tiÕp: Trong b¸o c¸o chÝnh trÞ…HCT nhÊn m¹nh r»ng chóng ta ph¶i…anh hïng b - Dẫn trực tiếp: Trong bài viết CTHCM, PVĐ viết: “Giản dị đời sống…làm đợc” - Dẫn gián tiếp: Trong sách…đồng chí PVĐ khẳng định giản dị…làm đợc BT3: …Vũ Nơng nhân đó đa gửi thoa vàng và dặn Phan Lang nói hộ với chàng Tr¬ng r»ng nÕu cßn…xuèng níc, Vò N¬ng sÏ trë vÒ Cñng cè: ? Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? LÊy vÝ dô minh ho¹? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi, thuéc vµ hiÓu néi dung ghi nhí cña bµi häc (43) - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT - ChuÈn bÞ bµi sau: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù + §äc tríc bµi, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn + Xem l¹i phÇn tãm t¾t VB “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” + ¤n tËp l¹i kiÕn thøc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ë líp D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/9/2013 TiÕt 20: tù häc cã híng dÉn: LuyÖn tËp tãm t¾t t¸c phÈm tù sù A Môc tiªu : - Giúp HS ôn lại mục đích, cách thức tóm tắt văn tự - RÌn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Cã ý thøc tù gi¸c viÖc t×m hiÓu yªu cÇu bµi tËp, t×m ph¬ng ¸n cho c¸c yªu cÇu cña tõng môc,bµi B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 19 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ tãm t¾t VB tù sù ? Yªu cÇu tãm t¾t VB tù sù ? HS trình bày, GV ghi góc bảng động: - Tóm tắt VB tự là kể lại cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc nội dung tác phÈm Êy - Yªu cÇu : Ph¶i c¨n cø vµo nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt cña t¸c phÈm lµ sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh GV: Trong các học tới, chúng ta đợc học các văn tự Việc tóm tắt văn tự có ý nghĩa lớn đọc hiểu văn Giờ học hôm chúng ta thực hµnh luyÖn tËp rÌn kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù theo nh÷ng yªu cÇu cô thÓ Bµi míi : I Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t HS đọc và suy nghĩ tình SGK v¨n b¶n tù sù : ? Trong tình trên ngời ta phải tóm tắt v¨n b¶n tù sù Em h·y rót nhËn xÐt vÒ sù cÇn thiÕt ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n tù sù HS tr¶ lêi GVnhÊn m¹nh : Trong thùc tÕ, kh«ng ph¶i lóc nµo chúng ta có thời gian và điều kiện để trực tiếp xem phim trực tiếp đọc nguyên văn tác phẩm v¨n häc V× vËy cã thÓ nãi viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù là nhu cầu tất yếu sống đặt ? VËy viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cã vai trß nh thÕ - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ c¸ch nµo ? Yªu cÇu tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? làm giúp ngời đọc, ngời nghe nắm đợc nội dung chính văn đó Văn tóm tắt phải nêu ngắn gọn nhng đầy đủ các nhân vËt vµ sù viÖc chÝnh, phï hîp víi văn đợc tóm tắt II Thùc hµnh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù : (44) ? H·y nªu thªm c¸c t×nh huèng cÇn ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? HS đọc yêu cầu bài tập GV treo b¶ng phô ghi c¸c t×nh huèng nªu bµi tËp ? Các việc chính nêu đã đủ cha ? Có thiếu việc nµo quan träng kh«ng ? NÕu cã th× lµ sù viÖc g× ? - SGK nêu việc khá đầy đủ cốt truyện ‘‘Chuyện ngêi g¸i Nam X¬ng’’ - Tuy vËy, cßn thiÕu sù viÖc kh¸ quan träng : đêm TS ngồi với trai bên đèn, đứa bóng trên tờng và nói đó là ngời hay tới đêm đêm => ChÝnh sù viÖc nµy TS míi hiÓu vî m×nh bÞ oannghÜa lµ hiÓu sau vî chÕt chø kh«ng ph¶i đợi đến Phan Lang kể lại.(nh việc 7) ? Các việc nêu trên đã hợp lí cha ? Có cần thay đổi gì không ? - Sự việc cha hợp lí : Cần thay đổi lại nh sau : Giữ nguyªn sù viÖc vµ bæ sung+ sù viÖc ? Trên sở đã bổ sung đầy đủ và xếp hợp lí các sù viÖc vµ nh©n vËt H·y viÕt VBTT ‘‘ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng’’ kho¶ng 20 dßng ? - HS tr¶ lêi theo sgk, kÕt hîp c¸c sù viÖc võa bæ sung để tóm tắt theo yêu cầu - Líp nghe, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn GV treo b¶ng phô ®o¹n tãm t¾t mÉu- HS tham kh¶o ? NÕu ph¶i tãm t¾t t¸c phÈm nµy c¸ch ng¾n gän hơn, em tóm tắt nh nào để có số dòng ít nhát mà ngời đọc hiểu nội dung chính VB ? HS lµm viÖc phót GV híng dÉn thùc hiÖn + ph¸t phiÕu häc tËp GV Thu phiÕu, xö lÝ kÕt qu¶, kÕt luËn GV Treo b¶ng phô ghi néi dung tãm t¾t míi, HS quan s¸t TruyÖn kÓ vÒ VTT- ngêi g¸i quª ë NX, thuú mÞ nÕt na, kÕt duyªn cïng TS cã tÝnh ®a nghi Biết tính chồng, nàng ăn khuôn phép nên gia đình luôn êm ấm, thuận hoà Gặp triều đình bắt TS lÝnh, VN ®ang cã mang.Chång trËn, nµng ë nhµ nuôi mẹ, sinh con, đặt tên là Đản Mẹ chồng mất, nàng lo ma chay tế lễ chu đáo nh với cha mẹ đẻ m×nh Nhí chång vµ th¬ng con, nµng bÞa chuyÖn ‘‘c¸i bãng’’ trªn têng Chång vÒ nghi ngê x¶y thảm kịch, không đợc minh, nàng uất quá, nh¶y xuèng s«ng tù vÉn Khi TS biÕt râ sù thËt th× vî đã dới thuỷ cung VN nhớ chồng nhng không trở lại sống đời thờng đợc Bµi tËp : - Cần bổ sung việc : đêm bÞ oan - Söa l¹i : gi÷ nguyªn sù viÖc + sù viÖc bæ sung - SV1 SV4+ SV bæ sung+ SV 5,6+ SV7 Bµi tËp 2: Bµi tËp 3: Tãm t¾t ng¾n gän ‘‘CNCGNX’’: III LuyÖn tËp : (45) ? Hãy tóm tắt văn tự tự mà em đã học ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n ?(L·o H¹c, chiÕc l¸ cuèi cïng ) GV ph©n nhãm HS lµm viÖc : - N1,2- T¸c phÈm ‘‘L·o H¹c’’ - N3,4- T¸c phÈm ‘‘ChiÕc l¸ cuèi cïng’’ Thêi gian phót HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt , bæ sung GV kÕt luËn cho ®iÓm Tham kh¶o tãm t¾t t¸c phÈm ‘‘L·o H¹c’’ : (1) Tãm t¾t t¸c phÈm ‘‘L·o H¹c’’ : L·o H¹c lµ ngêi n«ng d©n nghÌo, hiÒn lµnh chÊt phác Lão có ngời trai đã đến tuổi lập gia đình, nhng vì nhà nghèo, không đủ tiền cới vợ cho Con trai phẫn chí bỏ làm phu đồn điền cao su Lão nhà mình với chó lànm bạn- kỉ vật ngời để lại Cuộc sống khó khăn, lão làm thuê bòn vờn dành dụm cho vµ tr× cuéc sèng Sau trËn èm l·o yÕu ngêi ®i nhiÒu, cuéc sèng cµng khã kh¨n §Ó gi÷ lại mảnh vờn và phẩm giá mình, lão đã ăn bả chó để tự Cñng cè : ? ThÕ nµo lµ tãm t¾t VBTS ? Yªu cÇu tãm t¾t TPTS ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn : * Học bài kết hợp sgk và ghi ; Xem lại các ví dụ và các BT đã làm ; Hoàn thiện các phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT * ChuÈn bÞ bµi sau : - §äc VB ‘‘ChuyÖn cò phñ Chóa TrÞnh’’ ; so¹n bµi theo yªu cÇu chung - §äc bµi : Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng ; T×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 19/9/2013 (46) TiÕt 21: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng A Môc tiªu : - Giúp học sinh nắm đợc : Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển Sự phát triển cña tõ vùng diÔn tríc hÕt theo c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ thµnh nhiÒu nghi· trªn c¬ së nghÜa gèc Hai ph¬ng thøc chñ yÕu ph¸t triÓn nghÜa lµ Èn dô vµ ho¸n dô - Luyện tập để rèn kỹ mở rộng vốn từ theo cách phát triển từ vựng - HS có thái độ tự giác, tích cực việc tìm hiểu nội dung bài học B ChuÈn bÞ: -Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu so¹n bµi,b¶ng phô -Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 20 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? C¸ch chuyÓn c¸ch dÉn trùc tiÕp sang c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? ? HS lµm l¹i BT3/sgk Bµi míi: I Sự biến đổi và phát triển nghĩa từ ng÷: XÐt vÝ dô: sgk ? Trong bµi th¬ “Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m a VÝ dô 1: t¸c” cña Phan Béi Ch©u cã c©u: “Bña tay «m chÆt bå kinh tÕ” Cho biÕt tõ “kinh tÕ" bµi th¬ nµy cã nghÜa lµ g×? - Lµ h×nh thøc nãi t¾t cña “kinh bang tÕ thÕ “cã nghĩa là “trị nớc cứu đời" ? Ngµy chóng ta cã thÓ hiÓu nghÜa cña tõ nµy theo nghĩa nh cụ Phan Bội Châu đã dùng hay kh«ng? NÕu kh«ng ta ph¶i hiÓu nh thÕ nµo cho phï hîp? - Kh«ng - Theo nghĩa toàn hoạt động ngời lao động sản xuất trao đổi phân phối và sử dông cña c¶i vËt chÊt lµm ? Tõ ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ? * NX: NghÜa cña tõ kh«ng ph¶i bÊt biÕn Nó có thể thay đổi theo thời gian; có nghĩa cũ bị và có nghĩa đợc h×nh thµnh GV treo b¶ng phô ghi c¸c c©u th¬ VD2 b VÝ dô 2: HS đọc, theo dõi đoạn trích Kiều sgk ? Xác định nghĩa từ “xuân" và “tay"? Nghĩa nµo lµ nghÜa gèc, nghÜa nµo lµ nghÜa chuyÓn? a.- Xuân 1: mùa chuyển tiếp từ Đông sang Hạ đợc coi là mùa mở đầu năm (nghĩa gốc) - Xu©n 2: tuæi trÎ (nghÜa chuyÓn) b.- Tay 1: phận phía trên thể từ vai đến các ngón dùng để cầm nắm (nghĩa gốc) - Tay 2: ngời chuyên hoạt động hay giỏi môn nghề nào đó (nghĩa chuyển) (47) ? Các từ “xuân 2” “tay 2” (nghĩa chuyển đợc hình thµnh theo ph¬ng thøc nµo? - Xu©n: ph¬ng thøc Èn dô - Tay: ph¬ng thøc ho¸n dô (LÊy mét bé phËn để toàn thể) ? Tõ viÖc t×m hiÓu c¸c VD trªn, em hiÓu thÕ nµo vÒ biến đổi và phát triển nghĩa từ vựng? NX: Mét nh÷ng c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng cña tiÕng ViÖt lµ ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ trªn c¬ së nghÜa gèc cña chóng GV khái quát, yêu cầu HS đọc nội dung ghi Hai phơng thức chuyển nghĩa là ẩn dụ và ho¸n dô nhí/sgk KÕt luËn: * Ghi nhí: sgk GV híng dÉn HS t×m hiÓu yªu cÇu c¸c BT Ph©n II LuyÖn tËp: nhãm HS lµm viÖc: - N1,2 –BT1,3 - N3,4 –BT2,4 GV gîi ý: * BT1:Tìm nghĩa từ ngữ, sau đó xác định lµ nghÜa gèc, ®©u lµ nghÜa chuyÓn * BT2: Muèn tr¶ lêi c¸c yªu cÇu cña BT, cÇn t×m hiểu nghĩa từ “trà” các từ đó.(Có nghĩa là sản phẩm thực vật đợc chế biến thành dạng khô dùng để pha nớc uống * BT3: Lµm t¬ng tù nh BT * BT4:T×m nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn cña c¸c tõ đó Thêi gian lµm phót HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c NX, bæ sung, chuÈn Bµi tËp 1: - Ch©n (a): lµ nghÜa gèc - Ch©n(b): lµ nghÜa chuyÓn theo ph¬ng thøc ho¸n dô - Ch©n(c): lµ nghÜa chuyÓn theo ph¬ng thøc Èn dô - Ch©n(d): lµ nghÜa chuyÓn theo ph¬ng thøc Èn dô Bµi tËp 2: - Từ “trà" đợc dùng với nghĩa chuyển kh«ng ph¶i lµ nghÜa gèc (Trµ A-ti-s«, trµ s©m, trµ hµ thñ « ) - NghÜa cña tõ “trµ" lµ s¶n phÈm cña thùc vật đợc chế biến thành dạng khô dùng để pha níc uèng - “Trµ" chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc Èn dô Bµi tËp 3: - Trong c¸c c¸ch dïng: §ång hå ®iÖn, đồng hồ nớc thì "đồng hồ” đợc dùng với nghÜa chuyÓn theo ph¬ng thøc Èn dô: ChØ khí cụ dùng để đo, có bề ngoài giống nh đồng hồ (48) Bµi tËp 4: a Héi chøng b Ng©n hµng c Sèt d Vua NghÜa gèc NghÜa chuyÓn TËp hîp nhiÒu triÖu chøng cïng TËp hîp nhiÒu hiÖn tîng, sù kiÖn biÓu xuất bệnh (VD: Hội tình trạng, vấn đề xã hộicùng chứng viêm đờng hô hấp cấp ) xuÊt hiÖn ë nhiÒu n¬i.(VD: l¹m ph¸t, thÊt nghiÖp lµ héi chøng suy tho¸i nÒn kinh tÕ) Tổ chức kinh tế hoạt động + Kho lu trữ thành phần, phận lĩnh vực kinh doanh và quản lícác thể để sử dụng cần nghiÖp vô tiÒn tÖ, tÝn dông + Tập hợp các liệu liên quan đến lĩnh vực đợc tổ chức để tiện tra cứu, sử dông(VD: Ng©n hµng d÷ liÖu) Tăng nhiệt độ thể lên quá mức trạng thái tăng đột ngộtvề nhu cầu, b×nh thêng bÞ viªm nhiÔm khiÕn hµng ho¸ trë nªn khan hiÕm, gi¸ c¶ t¨ng cao Ngời đợc coi là lĩnh Ngời đứng đầu nhà nớc quân chủ vựcnhất định: Kinh doanh, thể thao Cñng cè: ? Nªu nhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ? C¸c ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa cña tõ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/s¸ch BTTN Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi Hoµn thiÖn c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT GV híng dÉn BT5: Suy nghÜ xem tõ “mÆt trêi” ë c©u cã lµm cho tõ cã thªm nghÜa míi và có đợc giải thích từ điển không? từ đó rút kết luận: Dùng theo phép tu từ ẩn dụ Tác giả ví Bác Hồ là mặt trời dựa trên mối quan hệ tơng đồng hai đối tợng đợc hình thành theo c¶m nhËn cña nhµ th¬ §©y kh«ng ph¶i lµ hiÖn tîng ph¸t triÓn nghÜa cña tõ * ChuÈn bÞ bµi sau: “ChuyÖn cò phñ Chóa TrÞnh” theo yªu cÇu chung ? Ph©n biÖt sù kh¸c biÖt vÒ thÓ lo¹i gi÷a truyÖn nµy víi truyÖn “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng”? ? Kh¸i niÖm thÓ lo¹i tuú bót? D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 19/9/2013 TiÕt 22: §äc thªm: ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh - Ph¹m §×nh HæA Môc tiªu: - Giúp học sinh thấy đợc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê- Trịnh và thái độ phê phán tác giả - Bớc đầu nhận biết đặc trng thể loại tuỳ bút đời xa và đánh giá đợc giá trị nghÖ thuËt cña nh÷ng dßng ghi chÐp ®Çy tÝnh hiÖn thùc nµy - Rèn kĩ đọc và phân tích thể loại văn tuỳ bút trung dại - Giáo dục thái độ căm ghét, lên án thói sống xa hoa, yêu sống giản dị B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô (49) - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 21 C.TiÕn tr×nh lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ? C¸c ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa cña tõ? HS lµm BT 2,3? Bµi míi: GV: Cùng viết năm tháng cuối cùng triều đình Lê- Trịnh, cùng phê phán xa hoa hởng lạc vua chúa, tham nhũng lộng hành , thối nát đám quan lạithad đục níc bÐo cß, nÕu “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” chän thÓ lo¹i tiÓu thuyÕt lÞch sö , Lª H÷u Tr¸c chän thể kí “Thợng kinh kí sự” thì Phạm Đình Hổchọn thể tuỳ bút với cốt truyện đơn giản, kết cấu, bè côc tù do, tuú theo c¶m xóc mµ ghi chÐp nh÷ng ®iÒu m¾t thÊy tai nghe “ChuyÖn cò phñ Chóa TrÞnh” lµ 88 mÈu chuyÖn nhá mµ t¸c gi¶ tuú bót theo “ngän bót viÕt díi ma” c¸ch tù nhiªn tho¶i m¸i, ch©n thùc, chi tiÕt xen nh÷ng lêi b×nh chó ng¾n gän Häc sinh nghiªn cøu chó thÝch (*) sgk I T×m hiÓu chung: ? Nªu mét vµi hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c T¸c gi¶: phÈm? - Ph¹m §×nh Hæ:(1768-1839) Quª: H¶i Dơng Sống vào thời buổi đất nớc loạn lạc nªn muèn Èn c NhiÒu lÇn tõ chøc nhng l¹i bị triệu làm quan Ông để lại nhiều công tr×nh biªn so¹n, kh¶o cøu cã gi¸ trÞ thuéc đủ lĩnh vực: văn học, triết học, lịch sử ,địa lý tất chữ Hán T¸c phÈm: ? HiÓu thÕ nµo lµ "Vò trung tuú bót ’’ ? Tuú bót - ViÕt kho¶ng ®Çu thêi NguyÔn (§Çu thÕ là thể văn có đặc điểm gì? Nêu vài nét tác kỉ XIX) - ThÓ lo¹i: Tuú bót phÈm? - Gåm 88 mÈu chuyÖn nhá bµn vÒ c¸c thø lÔ nghi, phong tôc, tËp qu¸n ghi chÐp việc xảy xã hội lúc đó, viết vÒ mét sè nh©n vËt, di tÝch lÞch sö, kh¶o cứu địa d- chủ yếu là vùng Hải Dơng quª t¸c gi¶ HS tr×nh bµy, GV nhÊn m¹nh : - Tuú bót viÕt nh÷ng ngµy ma - Ghi chÐp tuú høng t¶n m¹n, kh«ng cÇn hÖ thèng kÕt cÊu g× vÒ ngêi vµ sù viÖc cô thÓ biÓu lé c¶m xóc suy nghÜ cña m×nh Tuy vËy, t¸c phÈm l¹i cã gi¸ trÞ v¨n häc lín Mét mÆt t¸c phÈm ph¬i bµy hiÖn thùc x· héi ®en tèi lóc bÊy giê víi bao nçi thèng khæ cña nh©n d©n MÆt kh¸c, thÓ hiÖn tµi n¨ng cña t¸c gi¶ Dï t¸c gi¶ không chú ý xoáy sâu vào vấn đề nào, nhng qua nh÷ng tõ ng÷ gîi t¶, qua h×nh ¶nh, qua nh÷ng lêi b×nh luËn tëng nh rÊt b©ng qu¬, hiÖn thực sống lên chân thực, sống động - Đại ý: Đoạn trích miêu tả sống xa trớc mắt ngời đọc hoa , ăn chơi xa sỉ, không màng đến quốc gia đại sự, áp bóc lột nhân dân ? Tìm đại ý đoạn trtích? cña vua chóa quan l¹i phong kiÕn thêi TrÞnh V¬ng (TrÞnh S©m) GV hớng dẫn cách đọc: Đọc to rõ ràng, giọng b×nh th¶n, chËm r·i, nhÊn m¹nh vµo nh÷ng c©u (50) v¨n miªu t¶ GVđọc mẫu.Gọi HS đọc Nhận xét ? T×m hiÓu sè chó thÝch sgk ? - Li cung: Lµ chç vua chóa ë ®i ngoµi kinh thµnh - Cæ méc qu¸i th¹ch: C©y sèng l©u n¨m, phiÕn đá có hình thù kì lạ - TriÖu bÊt têng: DÊu hiÖu kh«ng lµnh, ®iÒm gë - Phụng thủ: Lấy để dâng vua chúa - Bè côc: phÇn: ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Lµ nh÷ng phÇn nµo? ý chÝnh cña tõng phÇn? - Bè côc: phÇn: + PhÇn 1: Tõ ®Çu “triÖu bÊt têng” => Cuéc sèng xa hoa hëng l¹c cña TrÞnh V¬ng, TrÞnh S©m + PhÇn 2: Cßn l¹i: => Lò ho¹n quan thõa giã bÎ m¨ng, øc hiÕp II §äc- hiÓu v¨n b¶n: d©n chóng Cuéc sèng cña Chóa TrÞnh: Học sinh đọc thầm phần ? T×m nh÷ng chi tiÕt vµ sù viÖc thÓ hiÖn râ thãi ¨n ch¬i cña chóa vµ quan l¹i? - Thích chơi đèn đuốc - Thêng ngù ë c¸c li cung - Xây dựng đình đài liên miên - 3,4 lÇn /mét th¸ng chóa ch¬i cung Thuþ Liên bên bờ Tây Hồ.(Huy động đông ngời hầu hạ, bày đặt trò giải trí lố lăng, tốn kÐm ) - û quyÒn thÕ, thùc chÊt lµ cíp ®o¹t nh÷ng quý thiên hạ để trang trí, tô điểm nơi chóa ë (chim quý, thó l¹, c©y cæ thô, chËu hoa, c©y c¶nh ) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n ghi chÐp cña t¸c gi¶? - C¸ch kÓ, t¶ kÜ lìng, tØ mØ, hÇu nh kh¸ch quan, không để lộ thái độ cảm xúc, mà muốn để việc nói lên vấn đề ? Qua phÇn v¨n b¶n võa t×m hiÓu, h·y kh¸i qu¸t - T¸c gi¶ kÓ, t¶ kh¸ kÜ, tØ mØ, kh¸ch quan, nhng c¸c chi tiÕt, c¸c sù kiÖn cø nh tù biÕt l¹i néi dung, nghÖ thuËt? nãi, chóng ph« bµy cuéc sèng phï phiÕm, xa hoa Chúa Trịnh –kẻ đứng đầu triều đình mà không biết chăm lo cho nớc, cho dân, biết cớp bóc, vơ vét để thoả lòng tham không đáy GV: D©n ta thêng cã c©u: “Con ¬i nhí lÊy c©u nµy lµ quan.” §o¹n v¨n b¶n trªn cã thÓ coi nh thíc phim quay chËm, ghi l¹i cuéc sèng (51) phï phiÕm, xa hoa víi nh÷ng cuéc ch¬i liªn miªn, nh÷ng sinh ho¹t tèn kÐm, xa sØ ViÖc t×m thu thùc lµ sù cíp bãc tr¾ng trîn cña vÞ chóa (cíp gi÷a ban ngµy) thËt trí trªu kÎ cíp lại chính là ngời đứng đầu triều đình – biết vơ vét để thoả mãn lòng tham mà không biÕt ch¨m lo cho níc cho d©n Kh«ng ®a lêi b×nh, thËm chÝ cßn viÕt c¶ ®o¹n v¨n dµi, nh ca ngợi vẻ đẹp phủ chúa Câu văn đẹp, lời v¨n tëng nh m¹nh mÏ, nhng l¹i nhuèm mµu u ¸m nh b¸o tríc sù ch¼ng lµnh Bän quan l¹i hÇu cËn phñ chóa: GV chuyển ý: Chúa đã vậy, bọn quan lại thì nµo Học sinh đọc phần ? Bän quan l¹i hÇu cËn phñ chóa nhòng nhiÔu d©n b»ng nh÷ng thñ ®o¹n nµo? Thùc chÊt hành động đó là gì? - Ra ngoµi do¹ dÉm - Dß xÐt nhµ nµo cã chËu hoa, c©y c¶nh, chim quý thì biện chữ “Phụng thủ”=> đêm sai lính ®em vÒ - Tèng tiÒn, b¾t gia chñ ph¶i bá tiÒn tói kªu van - Mîn thÕ chóa, bän ho¹n quan th¸i gi¸m đã “thừa gió bẻ măng” thủ đoạn cíp bãc cña c¶i, b¾t n¹t d©n lµnh Võa ¨n cớp vừa la làng Chúng vừa vơ vét để ních đầy túi tham, vừa đợc tiếng là mãn cán viÖc nhµ chóa C¸ch viÕt cña t¸c gi¶ ? Kh¸i qu¸t l¹i gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt lµm t¨ng tÝnh thuyÕt phôc cho nh÷ng lêi cña phÇn 2? kÓ, t¶ ? Hình dung xem đời sống ngời dân lúc đó - Khốn khổ, tai hoạ luôn ập đến lúc nào không biÕt GV cho học sinh đọc phần bài đọc thêm GV: Cuéc sèng cña ngêi d©n khèn khæ lµ vËy, mµ quan qu©n vua chóa søc bãc lét, cíp ®i c¶ đời sống tinh thần họ: nào là trân cầm dÞ thó cæ méc qu¸i th¹ch, chim tèt khíu hay §ã là niềm vui họ sau lao động mệt mỏi Nguồn vui bị cớp Có lẽ họ không dám nghĩ đến tiếc mà họ lo sợ tai vạ ập đến ? Dùa vµo ®©u mµ chóng thùc hiÖn c¸c hµnh động đó cách ngang nhiên? - Dùa vµo uy quyÒn cña chóa GV: Thêi kú nµy bän ho¹n quan hÇu cËn phủ chúa đợc sùng ái chúng có thể giúp chóa thùc hiÖn c¸c trß ¨n ch¬i hëng l¹c Chóng û thÕ chóa mµ t¸c oai t¸c qu¸i hoµnh hµnh nh©n d©n ? NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? - Các việc đa cụ thể - Cã liÖt kª, cã miªu t¶ tû mû Thái độ tác giả: - Ýt xen lêi b×nh (52) ? Qua đó tác giả bộc lộ thái độ mình nh nµo ? HS đọc: đêm bất tờng ? Cảm nhận em đọc đoạn văn này ? - Cảnh đợc miêu tả là cảnh thực khu vờn rộng đầy trân cầm dị thú lại đợc bµy vÏ t« ®iÓm nh bÕn bÓ ®Çu non Nh÷ng ©m gîi c¶m gi¸c ghª rîn tríc mét c¸i g× ®ang tan t¸c ®au th¬ng chø kh«ng ph¶i c¶nh dÑp b×nh yªn, phån thùc ? Đoán xem thái độ tác giả nh nào? HS tr×nh bµy GV: C¶m xóc chñ quan cña t¸c gi¶ lóc nµy míi đợc bộc lộ Ông nói kẻ thức giả biết đó là triÖu bÊt têng ? HiÓu thÕ nµo lµ triÖu bÊt têng ? - §iÒm gë, ®iÒm ch¼ng lµnh ? §©y lµ lêi dù ®o¸n VËy t¸c gi¶ dù ®o¸n ®iÒu g×? - Ghi l¹i sù viÖc ch©n thùc kh¸ch quan - Đau đớn xót xa trớc thực đau lßng - B¸o tríc mét sù suy vong tÊt yÕu cña mét triều đại phong kiến biết chăm lo đến chuyÖn ¨n ch¬i hëng l¹c GV: Vờn ngự uyển đêm cảnh v¾ng tiÕng chim kªu vîn hãt r©m ran kh¾p bèn bề, nửa đêm ồn ào nh trận ma sa gió táp vỡ tổ tan đàn Nếu nh ‘‘Thợng kinh ký sự’’ Lª H÷u Tr¸c cã viÕt : “Hoa cung tho¶ng ng¹t ngµo ®a tíi Vờn ngự nghe vẹt nói đòi phen Quª mïa cung cÊm cha quen Khác gì ng phủ đào nguyên thuở nào” thì đây PĐH ái ngại nghĩ kẻ thức giả biết đó là triÖu bÊt têng Cuéc sèng cùc k× xa hoa lµ nguyên nhân cho sụp đổ ngai vàng ngày ngày 2.Và thật 1782 T.S qua đời loạn kiêu binh nổ kinh thành Thăng Long bị đốt tan hoang 1782 N.H kÐo qu©n B¾c Hµ lÇn c¬ nghiÖp hä TrÞnh tan tµnh nh¸y m¾t C¸i “triÖu bÊt têng” mµ P§H nghÜ tíi thËt linh nghiÖm ? Tríc sù v¬ vÐt cíp bãc cña vua chóa ngêi d©n ph¶i lµm g×? - Tự tay chặt cây, đạp bỏ núi non ? Chi tiÕt chÝnh nhµ t¸c gi¶ chÆt c©y lª, c©y lùu đợc viết nhằm mục đích gì? - Là chi tiết thực sống động Tác giả kể - Phê phán tố cáo mặt tàn ác vua chuyện có thực nhà mình bộc lộ thái độ tạo chúa quan lại thời Lê-Trịnh - §ång c¶m víi nçi khæ cña ngêi d©n niềm tin cho ngời đọc đời sau ? Ngoài còn mục đích nào khác? III Tæng kÕt NghÖ thuËt : - Lèi v¨n ghi chÐp sù viÖc cô thÓ, ch©n thực, sinh động Néi dung: (53) - Trang tuú bót cã gi¸ trÞ lÞch sö s©u s¾c ? Khái quát lại nét đặc sắc nghệ thuật làm lên cảnh vật ngời, sống cña t¸c phÈm? xa hoa ¨n ch¬i vµ cíp bãc cña chóa TrÞnh vµ c¸c quÇn thÇn => ChÝnh quyÒn Lª ? C¶m nghÜ cña em sau häc v¨n b¶n? TrÞnh suy tµn * Ghi nhí/ sgk : HS đọc ghi nhớ sgk Cñng cè: ? Khái quát nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật tác phẩm? C©u hái th¶o luËn: ? Theo em thể văn tuỳ bút bài có gì khác so với thể truyện mà các em đã học bài trớc? GV Chia líp thµnh nhãm, thêi gian phót - C¸c nhãm tr×nh bµy phÇn th¶o luËn, nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn trªn b¶ng phô: Tuú bót TruyÖn Ghi chép ngời, việc cụ thể có Hiện thực sống đợc phản ánh thực từ đó bộc lộ suy nghĩ nhận thức thông qua số phận ngời cụ thể Truyện cña m×nh vÒ ngêi vµ cuéc sèng Sù ghi cã cèt truyÖn, cã nh©n vËt, sù kiÖn, xung chép theo cảm hứng chủ quan không cần gò bó đột, chi tiết, nội tâm, ngoại hình nhân theo mét hÖ thèng nhng vÉn tu©n thñ theo c¶m vËt, tÝnh c¸ch thËm chÝ cã c¶ chi tiÕt hoang xúc chủ đạo Lối ghi chép giàu chất trữ tình đờng Híng dÉn: * KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi ? Bµi tËp thªm: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n tr×nh bµy nh÷ng nhËn thøc cña em vÒ t×nh níc thêi Lª – TrÞnh cuèi thÕ kØ 18? (Gợi ý: đời sống cực nhân dân) * ChuÈn bÞ bµi sau: “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” - So¹n bµi theo yªu cÇu chung - Xem lại kiến thức lịch sử 8: Quang Trung đại phá quân Thanh trạng đất d Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 19/9/2013 TiÕt 23- 24: Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ( håi 14 ) - Ng« Gia v¨n ph¸i - A Môc tiªu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lợc và số phận lũ vua quan b¸n níc, h¹i d©n - HiÓu s¬ bé vÒ thÓ lo¹i vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña lèi v¨n trÇn thuËt kÕt hîp miªu t¶ ch©n thực sinh động - Gi¸o dôc truyÒn thèng yªu níc, chèng giÆc ngo¹i x©m B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 22 C TiÕn tr×nh lªn líp: TiÕt 1: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Suy nghÜ cña em vÒ cuéc sèng cña Chóa TrÞnh thÕ kØ 18? Bµi míi: (54) GV: Cho đến nay, lịch sử văn học Việt Nam, cha có TPVH nào lại tái cách chân thực và sinh động giai đoạn lịch sử nớc nhà đợc nh tiểu thuyết lịch sử “Hoàng Lê thống chí”của nhóm tác giả Ngô Gia văn phái (gia đình nhà văn họ Ngô) I T×m hiÓu chung: Häc sinh nghiªn cøu chó thÝch (*)sgk T¸c gi¶ - lµ nhãm t¸c gi¶ thuéc dßng hä ? Nªu vµi nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ? Ng« Th×, nh Ng« Th× ChÝ, Ng« Th× Du lµm quan díi triÒu nhµ NguyÔn - Quª: Thanh oai- Hµ Néi GV: t¸c gi¶ chÝnh: + Ng« Th× ChÝ (1753 –1788) lµ em ruét Ng« Th× Nhậm là ngời tuyệt đối trung thành với nhà Lê, ch¹y theo Lª Chiªu Thèng NguyÔn HuÖ sai Vò V¨n NhËm B¾c diÖt NguyÔn H÷u ChØnh d©ng Trung hng sách bàn kế khôi phục nhà Lê Sau đó ông đợc Lê Chiêu Thèng cö ®i chiªu tËp nh÷ng kÎ lu vong chèng T©y S¬n nhng bÞ m¾c bÖnh vµ chÕt + Ng« Th× Du (1772-1840) anh em chó b¸c víi Ng« Th× Chí học giỏi nhng không đỗ đạt gì Dới triều Tây sơn «ng sèng Èn m×nh ë vïng Kim B¶ng Thêi nhµ NguyÔn ông làm quan đợc bổ đốc học Hải Dơng đến năm 1827 vÒ nghØ ¤ng lµ t¸c gi¶ håi tiÕp theo cña Hoµng Lª GV: Hoµng Lª lµ cuèn s¸ch viÕt theo thÓ chÝ - thÓ v¨n võa cã tÝnh v¨n häc, võa mang tÝnh lÞch sö, ghi chÐp vÒ sù thèi n¸t cña v¬ng triÒu nhµ Lª vµo thêi ®iÓm anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ lãnh đạo nông dân Tây S¬n næi dËy khëi nghÜa tiªu diÖt nhµ TrÞnh trë l¹i B¾c Hµ cho vua Lª Nh v©y, t¸c phÈm kh«ng chØ dõng ë sù thèng vơng triều nhà Lê mà còn đợc viết tiếp, tái giai đoạn lịch sử đầy biến động xã hội phong kiÕn ViÖt Nam kho¶ng 30 n¨m cuèi thÕ kû XVIII GV hớng dẫn cách đọc: - Râ rµng, nhÊn m¹nh vµo c¸c c©u v¨n miªu t¶ hµnh động, suy nghĩ ngời Lời kể, tả trận đánh cần T¸c phÈm: - ViÕt b»ng ch÷ H¸n, ghi chÐp vÒ sù thèng nhÊt cña v¬ng triÒu nhµ Lª vµo thêi ®iÓm T©y S¬n diÖt TrÞnh - Lµ cuèn tiÓu thuyÕt lÞch sö viÕt theo lèi ch¬ng håi gåm 17 håi - VB đợc trích từ hồi 14 (55) đọc với giọng khẩn trơng, phấn khởi GV đọc mẫu HS đọc, nhận xét ? T×m hiÓu c¸c chó thÝch sgk? ? Tìm đại ý, bố cục đoạn trích? Bè côc: - P1: Tõ ®Çu “25 th¸ng ch¹p n¨m MËu Th©n 1788” => Đợc tin báo quân Thanh đã chiếm Thăng Long, BBVơng Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế và thân chinh cÇm qu©n B¾c - P2: TiÕp “kÐo vµo thµnh” => Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc vµ chiÕn th¾ng lÉy lõng cña vua Qu©ng Trung - P3: Còn lại: Sự đại bại quân tớng nhà Thanh và t×nh tr¹ng th¶m b¹i cña vua t«i Lª Chiªu Thèng - §¹i ý: §o¹n trÝch miªu t¶ chiÕn th¾ng lÉy lõng cña vua Quang Trung, sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh vµ sè phËn cña lò vua quan ph¶n d©n h¹i níc - Bè côc: phÇn ? Tãm t¾t t¸c phÈm theo bè côc ? HS tóm tắt GV nhận xét, định hớng cách phân tích theo II §äc- hiÓu v¨n b¶n: nh©n vËt H×nh ¶nh ngêi anh hïng HS theo dâi sgk ? Tríc miªu t¶ tµi n¨ng cña NguyÔn HuÖ vµ cuéc Quang Trung- NguyÔn HuÖ : hành quân thần tốc nghĩa quân tác giả đẻ cho ngời cung nh©n giµ nhËn xÐt vÒ «ng nh thÕ nµo? - §¸nh gi¸ rÊt cao tµi qu©n sù - gäi «ng lµ ngêi anh hïng l·o luyÖn - Èn hiÖn nh quû thÇn - trõng trÞ hai viªn tíng dÔ dµng - uy danh lín tíi møc chØ cÇn trá tay ®a m¾t lµ nÊy hån xiªu ph¸ch l¹c ? Nghe tin giặc đã chiếm đánh tận Thăng Long vùng đất đai rộng lớn thái độ ông nh nào? ? Chỉ vòng tháng ông đã làm đợc - Không nao núng trớc sức viÖc lín g×? m¹nh cña giÆc - Tế cáo trời đất lên ngôi Hoàng đế - Đốc xuất đại binh Bắc gặp gỡ ngời cống sỹ huyÖn La S¬n - TuyÓn mé qu©n sÜ vµ më cuéc duyÖt binh lín ë NghÖ An - Phủ dụ quân sĩ và định kế hoạch hành quân đánh giặc và kế hoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng ? Qua đây em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào ngời Quang Trung? - Là ngời có hành động mạnh mẽ quyÕt ®o¸n,lµ ngêi chØ huy qu©n sù cùc k× s¾c s¶o, lµ nhµ chÝnh trÞ cã nh·n quan rÊt nh¹y bÐn, tù tin HS theo dâi ®o¹n: “Vua Quang Trung cìi voi chí b¶o lµ ta kh«ng nãi tríc” ? Lời phủ dụ có ý nghĩa nh nào các quân sÜ? (56) - Gióp c¸c qu©n sÜ hiÓu râ h¬n chñ quyÒn cña d©n téc thấy đợc hành động xâm lăng phi nghĩa trái vơí đạo trời cña giÆc - Nhắc lại truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại x©m cña d©n téc ta - Kêu gọi quân sĩ đồng tâm hiệp lực ? Cã thÓ coi ®o¹n v¨n Êy nh mét ¸ng v¨n chÝnh luËn nµo mà ta đã đợc học? - Nh mét bµi hÞch ng¾n gän mµ ý tø thËt phong phó sâu xa có tác động kích thích lòng yêu nớc và truyền thèng quËt cêng cña d©n téc ? §¸nh gi¸ nh thÕ nµo vÒ ngêi NguyÔn HuÖ? - Lµ ngêi cã trÝ tuÖ s¸ng suèt nh¹y bÐn ? Sau đó vua hạ lệnh tiến quân Đi đến núi Tam Điệp, Sở và Lân đón mang gơm trên lng chịu tội QT xử lý nh thÕ nµo? - Tha chÕt - Khen chê đúng ngời đúng việc ? Nhận xét thái độ ông? - Kh«n khÐo s¸ng suèt viÖc xÐt ®o¸n vµ dïng ngêi, hiÓu c¸c tíng sÜ ? Mới khởi binh đánh giặc cha giành đợc tấc đất nào mà QT đã khẳng định với các tớng sĩ nh đinh đóng cột Nhắc lại lời khẳng định đó?Vì ông lại có thể khẳng định chắn nh vậy? - Phơng lợc tiến đánh đã có tính sẵn - 10 ngày có thể đuổi đợc ngời Thanh - NghÜ chóng lµ níc lín gÊp 10 níc m×nh - Chê 10 n¨m n÷a sî g× chóng - Lµ ngêi cã ý chÝ quyÕt th¾ng vµ cã tÇm nh×n xa tr«ng réng ? Cuéc hµnh binh thÇn tèc diÔn thêi gian nh thÕ nào? Hành quân xa liên tục nh nhng nào đội vÉn chØnh tÒ lµ ®©u? - Ngắn: Từ Phú Xuân - Huế đến Tam Điệp tuần - §ªm 30 th¸ng ch¹p tiÕn qu©n Th¨ng Long tÊt c¶ b»ng ®i bé - Cã tµi tæ chøc dông binh nh thÇn ? Thuật lại tổng tiến công đạo quân Tây Sơn đánh vào Thăng Long? Kết trận đánh? - Cho b¾t gän qu©n th¸m - Đánh vào ban đêm Nửa đêm 3-1 lặng lẽ vây kín lµng H¹ Håi b¾c loa truyÒn gäi qu©n lÝnh d¹ ran - Dïng c¶m tö qu©n khiªng v¸n - Trớc đó toán quân theo bờ đê Yên Duyên kéo lên làm nghi binh phía Đông, cho voi giầy đạp => KÕt qu¶: - ChiÕm thµnh Th¨ng Long - GiÆc thua ch¹y - Khí đội quân làm kẻ thù phải khiếp sợ ? H×nh ¶nh “Tíng nh ë trªn trêi r¬i xuèng, qu©n nh ë dới đất chui lên” có ý nghĩa gì việc khắc hoạ hình tîng anh hïng NguyÔn HuÖ - KhÝ thÕ tiÕn c«ng m¹nh mÏ cña nghÜa qu©n vµ h×nh (57) ¶nh ngêi chØ huy thËt oai hïng lÉm liÖt GV: Hơn trận đánh đồn Ngọc Hồi, cảnh khãi to¶ mï trêi, c¸ch gang tÊc kh«ng thÊy g×, næi bËt hình ảnh nhà vua cỡi voi đốc thúc, có sách đã ghi vào đến Thăng Long áo bào màu đỏ nhà vua đã sạm đen khói súng - §o¹n v¨n trÇn thuËt nµy kh«ng chØ nh»m ghi l¹i nh÷ng sù kiÖn lÞch sö , diÔn biÕn gÊp g¸p khÈn tr¬ng qua tõng mèc thêi gian mµ cßn chó ý miªu t¶ cô thÓ tõng hành động, lời nói nhân vật, trận đánh và mu lợc tính toán, đối lập đọi quân: bªn th× xéc xÖch, trÔ n¶i, run sî – bªn th× tæ chøc nghiêm minh, xông xáo dũng mãnh Qua đó hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ đợc khắc hoạ rõ nét ? T¹i c¸c t¸c gi¶ lµ ngêi trung thµnh chÞu ¬n s©u nÆng cña nhµ Lª vËy mµ hä ghi l¹i nh÷ng thíc phim lÞch sö kh¸ s©u s¾c ca ngîi ngêi anh hïng vµ ph¶n ¸nh sù b¹c nhîc vµ hÌn nh¸t cña nhµ Lª? - Quan ®iÓm s¸ng t¸c cña hä lµ ph¶n ¸nh hiÖn thùc t«n träng sù thËt lÞch sö vµ ý thøc d©n téc - Hä kh«ng thÓ bá qua sù thùc lµ «ng vua nhµ Lª hÌn yếu đã cõng rắn cắn gà nhà và chiến công lừng lẫy vua QT lµ niÒm tù hµo lín lao cña d©n téc - Đứng trên lập trờng dân tộc, đồng lòng với việc đấu tranh trõ b¹o ngîc => Thái độ tác giả: phản ánh hiÖn thùc, t«n träng sù thùc lÞch sö và ý thức tự tôn dân tộc đã đem đến trang viết chân thực mà xúc động, tự hào Cñng cè: ? Tr×nh bµy suy nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi anh hïng Quang Trung - NguyÔn HuÖ? Híng dÉn: * - §äc l¹i toµn v¨n b¶n, tãm t¾t l¹i v¨n b¶n - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi Hoµn chØnh ®o¹n v¨n c¶m nhËn vÒ h×nh ¶nh ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ ®o¹n trÝch vµo vë «n? * Xem tríc phÇn 2: H×nh ¶nh bän cíp níc D Rót kinh nghiÖm: TiÕt : A Môc tiªu: - Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt tríc C TiÕn tr×nh lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra: Bµi míi: Bän x©m lîc vµ lò tay sai b¸n níc: GVgiíi thiÖu: Trong phÇn lîc bá, v¨n b¶n giíi thiÖu lêi nhËn a Bän x©m lîc: xÐt cña ngêi cung nh©n giµ : - Không nắm tình hình biết đại khái - Hä chØ l¶ng v¶ng lÊy thÕ xu«ng do¹ dÉm - Tổng đốc họ Tôn đem thứ quân nhớ nhà chống chọi thì địch (58) ? Lời nhận xét đó có đúng không? Hãy chứng minh? - §óng - T«n SÜ NghÞ kÐo vµo Th¨ng Long dÔ dµng: qu©n kh«ng mÊt mét mòi tªn nh vµo chç kh«ng ngêi ? Từ đó thái độ Tôn Sĩ Nghị sao? - §Çu tiªn: Chñ quan, kiªu ng¹o, mÊt c¶nh gi¸c ? Khi Quang Trung kéo tới, hoảng loạn quân Thanh đợc miêu tả nh nào? - Thua trËn mét c¸ch th¶m b¹i, - Qu©n: kh«ng chèng næi, ho¶ng lo¹n, tan t¸c, tranh nhôc nh· Tíng ch¹y th¸o th©n, qua cầu, cầu đứt, nớc sông Nhị Hà tắc nghẽn không chảy đợc quân chết nh rạ - Bá ch¹y to¸n lo¹n - Giµy xÐo lªn mµ chÕt - Th¸i thó ®iÒn ch©u SÇm Nghi §èng th¾t cæ tù tö - Tíng:T«n SÜ NghÞ sî mÊt mËt, ho¶ng lo¹n, véi vµng, ngùa không kịp đóng yên, ngời không kịp mặc áo giáp, chuồn trớc qua cÇu phao - Thây giặc nằm đầy đồng, máu chảy thành suối - TrËn Hµ Håi: Nghe loa truyÒn gäi cña Quang Trung “ai nÊy rông rêi sî h·i xin hµng” ? Theo em, nguyên nhân nào dẫn tới tình cảnh đó? Cảm nhận em tình cảnh đó? - Chñ quan kh«ng cã kû luËt - Vô cùng lúng túng hoảng sợ gặp đạo quân ta GV: Khi Quang Trung tiến đánh vào thành Thăng Long tớng và quân hoảng loạn Đây là thất bại thảm hại ê chÒ kh«ng thÓ cøu v·n næi cña nh÷ng tíng giÆc d¸m xng hïng xng b¸ Häc sinh theo dâi sgk b BÌ lò tay sai b¸n níc: ? Vua Lê và bọn quan lại đợc miêu tả là kẻ nh nào? - Lµm ng¬ tríc sù kÐo qu©n å ¹t vµo Th¨ng Long cña qu©n giÆc - Khi gặp quân Tây Sơn vua Lê và bọn quan lại đợc miêu tả lµ nhng kÎ ch¹y trèn - Họ bị Tôn Sỹ Nghị bỏ rơi, nhịn đói luôn ngày - Cuèng quýt nghe qu©n T©y S¬n ®uæi tíi ? §¸nh gi¸ nh thÕ nµo vÒ chóng ? - Lµ nh÷ng kÎ hÌn nh¸t, nhu ? Cuộc gặp gỡ vua Lê với TSN ( sau đợc ngời thổ hào nhợc bất tài thơng tình cho ăn đờng cho chạy trốn Đuổi kịp TSN vua t«i chØ biÕt than thë, o¸n giËn ch¶y c¶ níc m¾t) cho ta hiÓu thêm điều gì mặt thật triều đại phong kiến này ? - Khẳng định đớn hèn Lê Chiêu Thống - T¨ng thªm sù th¶m b¹i cña TSN GV: Lêi Tõ biÖt cña vua Lª víi TSN cµng thªm sù mØa mai v× bỏ mà Vậy mà xa nhờ oai linh TSN đã mật ch¹y trèn mét c¸ch lÐn lót hÌn nh¸t Lêi nãi sau cïng cña y cè vít v¸t thÓ diÖn nhng cµng béc lé sù hÌn nh¸t khiÕp sî cña y phải vào sâu Nam Ninh để tránh Quang Trung - Vua t«i Lª Chiªu Thèng ch¹y vµo Nam Ninh, ph¶i c¹o ®Çu tÕt tãc ¨n mÆc gièng nh ngêi M·n Thanh vµ cuèi cùng họ phải gửi nắm xơng tàn nơi đất khách quê ngời ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ lèi v¨n trÇn thuËt ®o¹n v¨n nµy cña t¸c gi¶? (59) ? Ngßi bót cña t¸c gi¶ miªu t¶ cuéc th¸o ch¹y (cña qu©n - NT kÓ chuyÖn xen miªu t¶ tớng nhà Thanh - vua tôi Lê Chiêu Thống) có gì khác cách cụ thể sinh động gây ấn tbiệt? îng m¹nh mÏ HS so s¸nh ? Khái quát lại nét đặc sắc nghệ thuật nh nội dung v¨n b¶n? HS đọc phần ghi nhớ/ sgk III Tæng kÕt NghÖ thuËt: TruyÖn kÓ m¹ch l¹c kÕt hîp víi ngßi bót nhËn xÐt lµm cho c©u chuyÖn thªm tÝnh kh¸ch quan Néi dung: Đây là tranh sống động vÒ nh©n vËt anh hïng NguyÔn HuÖ vÞ tíng v¨n vâ song toµn đã huy tài tình hành binh thÇn tèc tiªu diÖt bän x©m lîc M·n Thanh lµm thÊt b¹i ©m mu x©m lîc cu¶ chóng * Ghi nhí/ sgk Cñng cè: - Kh¸i qu¸t l¹i h×nh ¶nh vua Quang Trung vµ bÌ lò tay sai b¸n níc ®o¹n trÝch? Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - ? Viết đoạn văn ngắn tờng thuật lại chiến công thần tốc đại phá quân Thanh vua Quang Trung từ tối 30 Tết đến tháng giêng năm Kỉ Dậu? GV gợi ý: Đêm 30 Tết, nghĩa quân Tây Sơn dới huy QT đã lên đờng, va hành quan vừa đánh giặc Khi bao vây hàng nửa đêm nh Hà Hồi, công thành chiến Ngọc Hồi, đánh gọng kìm phục binh nh Đại áng, Đầm Mực, Dự định vào Thăng Longngày 7/1, nhng thực tế đã vợt trớc ngày Đã dánh là thắng, chiến đấu dũng mãnh, tử, quân đội nghiêm minh Thật kì diệu tài huy vị chủ tớng Chiều ngày 5/giêng/ Kỉ Dậu, đoàn áo đỏ đã tiến vào kinh thành Thăng Long HS Kh¸ - Giái: C¶m nhËn h×nh ¶nh vua QT trËn chiÕn ? * ChuÈn bÞ bµi : Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng => §äc bµi, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn? d Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 19/9/2013 TiÕt 25: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (TiÕp) A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm đợc tợng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lợng từ nhờ việc: + T¹o thªm tõ ng÷ míi + Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi - RÌn kÜ n¨ng thùc hµnh më réng vèn tõ vµ gi¶i thÝch ý nghÜa cña tõ míi - Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõ ng÷ chuÈn x¸c, phï hîp, lu«n biÕt lµm phong phó vèn ng«n ng÷ cho m×nh giao tiÕp (60) B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 24 C TiÕn tr×nh : 1.Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi anh hïng QT – NguyÔn HuÖ ®o¹n trÝch “HLNTC?” Bµi míi: GV nh ta đã biết, ngôn ngữ là tợng xã hội, nó phát triển và không ngừng biến đổi theo vận động XH Sự phát triển Tiếng Việt nh ngôn ngữ, nói chung đợc thể trên mặt: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Bài học hôm ta đề cập đến phát triển từ vùng vÒ lîng I T¹o tõ ng÷ míi: T¹o tõ ng÷ míi theo mÉu: x+y ( x,y lµ c¸c ? Cho biÕt, thêi gian gÇn ®©y cã nh÷ng tõ ng÷ tõ ghÐp) nào đợc cấu tạo phát triển trên cở các từ : điện thoại, kinh tế, di động, sở hữu, tri thức, đặc khu, trÝ tuÖ ? Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ ng÷ cấu tạo đó? HS th¶o luËn cÆp, gi¶i thÝch nghÜa tõng tõ ng÷ míi, => Tr×nh bµy - Điện thoại di động: ĐT vô tuyến nhỏ, mang GV kh¸i qu¸t, gi¸o dôc c¸ch sö dông, ý thøc theo ngời, đợc sử dụng vùng phủ sóng trau dåi vèn tõ cña c¬ së thuª bao - Sở hữu trí tuệ: Quyền sở hữu đơn vị sản phẩm hoạt động trí tuệ mang lại, đợc pháp luật bảo hộ (nh quyền tác giả, quyền s¸ng chÕ, quyÒn ph¸t minh ) - Đặc khu kinh tế: Khu vực dành riêng để thu hót vèn vµ c«ng nghÖ níc ngoµi víi nh÷ng chính sách u đãi - Kinh tÕ tri thøc: NÒn kinh tÕ dùa chñ yÕu vµos¶n xuÊt lu th«ng, ph©n phèi c¸c s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøc cao C¸c tõ ng÷ cÊu t¹o theo m« h×nh: x+ tÆc (x ? Tìm các từ ngữ xuất đợc cấu tạo theo là từ đơn): m« h×nh “x+ tÆc”? Gi¶i thÝch nghÜa nh÷ng tõ - Kh«ng tÆc: nh÷ng kÎ chuyªn cíp trªn m¸y ngữ đó? bay - H¶i tÆc: nh÷ng kÎ chuyªn cíp trªn tµu biÓn - L©m tÆc: nh÷ng kÎ khai th¸c l©m s¶n bÊt hîp ph¸p - Tin tÆc: nh÷ng kÎ dïng kiÕn thøc th©m nhËp tr¸i phÐp vµo d÷ liÖu trªn m¸y tÝnh cña ngêi khác để khai thác phá hoại - NghÞch tÆc: kÎ ph¶n béi lµm giÆc (61) GV nh các em vừa tìm đợc nhiều từ ngữ trên sở từ ngữ đã có sẵn, đó là cách để phát triển từ vựng HS đọc ghi nhớ/ sgk * Ghi nhí/ sgk GV lu ý HS c¸ch sö dông II Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi: VÝ dô/ sgk: GV ®a b¶ng phô vÝ dô HS đọc, theo dõi ? T×m nh÷ng tõ ng÷ H¸n- ViÖt ®o¹n trÝch trªn? a Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội đạp thanh, GV g¹ch ch©n c¸c tõ ng÷ HS nªu trªn b¶ng phô yÕn anh, bé hµnh, xu©n, tµi tö, giai nh©n b B¹c mÖnh, duyªn, phËn, thÇn linh, chøng gi¸m, thiÕp, ®oan trang, tiÕt, trinh b¹ch, ngäc C¸c tõ: ? Tiếng Việt dùng từ ngữ nào để chỉ: a AIDS a BÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dÞch g©y tö vong? b Ma- kÐt- tinh b Nghiªn cøu c¸ch cã hÖ thèngnh÷ng ®iÒu kiện để tiêu thụ hàng hoá? => Lµ nh÷ng tõ mîn tiÕng níc ngoµi ? Nh÷ng tõ ng÷ nµy cã nguån gèc tõ ®©u? ? Nh vËy, ngoµi viÖc ®a vµo nh÷ng tõ ng÷ míi để phát triển từ vựng, thì tiếng Việt còn có cách nào khác để phát triển? - Mợn từ nớc ngoài để phát triển từ vựng TiÕng ViÖt GV kh¸i qu¸t * Ghi nhí/ sgk HS đọc nội dung phần ghi nhớ/sgk II LuyÖn tËp: GV híng dÉn HS t×m hiÓu yªu cÇu c¸c BT, giao nhiÖm vô cho HS th¶o luËn nhãm - N1- BT1 - N2- BT2 - N3- BT3 - N4- BT4 GV híng dÉn c¸ch lµm: * BT1: Sö dông mÉu: x+ ®iÖn tö x+ ho¸ x+ trêng * BT 3: Chia cét, ph©n lo¹i * BT 4: Có cách để phát triển từ vựng, đó là nh÷ng c¸ch nµo? - Thế giới tự nhiên và xã hội luôn vận động vµ ph¸t triÓn NÕu tõ vùng cña ng«n ng÷ không phát triển thì có đáp ứng đợc nhu cầu (62) giao tiÕp vµ nhËn thøc cña ngêi b¶n ng÷ kh«ng? Cho vÝ dô minh ho¹? Thêi gian phót §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn, cho ®iÓm BT1: - x+ trêng: chiÕn trêng, c«ng trêng,thao trêng - x+ ®iÖn tö: th ®iÖn tö, b¸o ®iÖn tö, - x+ ho¸: ¤ xi ho¸, c¬ giíi ho¸, c«ng nghiÖp ho¸, BT2: - Th¬ng hiÖu: Nh·n hiÖu th¬ng m¹i - Bàn tay vàng: bàn tay giỏi, khéo léo, có việc thực thao tác lao động kiến định - Cầu truyền hình: Hình thức truyền hình chỗ giao lu, đối thoại, trực tiếp víi qua hÖ thèng ca mª gi÷a c¸c ®iÓm c¸ch xa BT3: - Tõ mîn cña tiÕng H¸n: M·ng xµ, biªn phßng, tham «, t« thuÕ, phª b×nh, ca sÜ, n« lÖ, p2 - Tõ mîn cña c¸c ng«n ng÷ Ch©u ¢u: Xµ phßng, « t«, ra- di- «, « xi, cµ fª, ca n« BT4: - Nh÷ng c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng: + Ph¸t triÓn vÒ nghÜa cña tõ + Ph¸t triÓn sè lîng cña tõ ng÷: (T¹o tõ ng÷ míi, mîn tõ ng÷ tiÕng níc ngoµi) - Từ vựng ngôn ngữ không thể không thay đổi, vì xã hội ngày càng phát triển, ngôn ngữ không thay đổi thì không đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp và nhận thức ngời ngữ Cñng cè: ? Nêu khái quát cách phát triển từ ngữ đã học? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi, hoµn thiÖn c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT - T×m thªm sè tõ ng÷ míi theo m« h×nh ë BT2 * ChuÈn bÞ bµi sau: TruyÖn KiÒu - §äc sgk, so¹n bµi theo yªu cÇu chung - Tìm đọc toàn tác phẩm “Truyện Kiều” Su tầm bài phê bình, nhận xét vÒ t¸c phÈm nµy d Rót kinh nghiÖm: (63) Ngµy so¹n: 25/9/2013 TiÕt 26 : TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du A Môc tiªu : - HS nắm đợc nét chủ yếu đời, ngời, nghiệp văn học Nguyễn Du ; Nắm đợc cốt truyện, giá trị nội dung và nghệ thuật ‘‘Truyên Kiều’’ Từ đó thấy đợc ‘‘Truyện Kiều’’ là kiệt tác văn học dân tộc - RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu kh¸i qu¸t t¸c phÈm v¨n häc - HS thể lòng khâm phục và tự hào đại thi hào dân tộc Nguyễn Duvới tác phẩm tiÕng ‘‘TruyÖn KiÒu’’ B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n Gi¸o ¸n, tranh ¶nh khu tëng niÖm NguyÔn Du vµ tranh ¶nh vÒ t¸c phÈm ‘‘TruyÖn KiÒu’’ ; b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 25 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Cho biết các cách biến đổi và phát triển từ vựng ? Lấy ví dụ minh hoạ ? Bµi míi : GV : Cã nhµ th¬ mµ kh«ng lµ kh«ng mÕn yªu vµ kÝnh phôc, cã truyÖn ht¬ mµ h¬n 200 n¨m qua kh«ng mÊy ngêi ViÖt Nam l¹i kh«ng thuéc lßng vµi c©u, vµi ®o¹n Con ngêi Êy, truyện thơ đã trở thành niềm tự hào dân tộc Việt Nam, đó là đại thi hào Nguyễn Du với TruyÖn KiÒu cña «ng HS đọc sgk I T¸c gi¶ : (64) ? Nêu nét chính thời đại, gia đình, đời Nguyễn Du có ảnh hởng đến việc sáng tác ‘‘Truyện Kiều’’ ? HS tr×nh bµy GV tãm lîc kh¸i qu¸t HS ghi GV giảng thêm để HS hiểu thêm đời NguyÔn Du : - ND må c«i cha tõ n¨m tuæi, må c«i mÑ n¨m 12 tuæi Quª vî ë Th¸i B×nh Häc giái nhng ông đỗ Tam trờng - Những năm lu lạc, sống đời sóng giã GV giới thiệu chân dung- tợng đài ND sgk, tranh ¶nh khu tëng niÖm, giíi thiÖu toµn tËp ‘‘TruyÖn KiÒu’’ - Trong tÊt c¶ c¸c t¸c phÈm cña ND, ‘‘TK’’ là kiệt tác số 1, nhng nay, chúng ta cha xác định đợc chính xác thời điểm tác giả viết tác phẩm này, đòng thời cha t×m thÊy b¶n th¶o cña chÝnh t¸c gi¶ B¶n in cổ là từ thời Tự Đức (1875) Từ đó đến nay, ‘TK’ đợc in lại nhiều lần, đã đợc phiên ©m ch÷ quèc ng÷, dÞch tiÕng Ph¸p, ph¸t hµnh réng r·i ë níc ta vµ nhiÒu níc trªn thÕ giíi ? H·y nªu kh¸i qu¸t vÒ t¸c phÈm ? ? HiÓu thÕ nµo lµ ‘‘§o¹n trêng T©n thanh’’ ? - Tiếng kêu đứt ruột - NguyÔn Du (1765- 1820), tªn thËt lµ Tè Nh, hiÖu Thanh Hiªn Quª ë lµng Tiªn §iÒn, huyÖn Nghi Xu©n – Hµ TÜnh Sinh gia đình quý tộc có truyền thống văn học - Sinh trởng thời đại có nhiều biến động dội, XHPK Việt Nam bớc vào thời kì khñng ho¶ng s©u s¾c, cuéc khëi nghÜa T©y S¬n đã ‘‘1 phen thay đổi sơn hà’’ Tây Sơn thất bại, chế độ PK triều Nguyễn đợc thiết lập - NguyÔn Du sèng phiªu b¹t nhiÒu n¨m trªn đất Bắc, có điều kiện nếm trải và gần gũi với đời sống nhân dân - Gia đình làm quan với nhà Nguyễn, ông cảm thấy bất đắc dĩ, gò bó Đợc cử sang Trung Quèc lÇn (1813- 1814), lÇn (1820), nhng cha kÞp ®i th× bÞ bÖnh mÊt ë HuÕ - Lµ ngêi cã hiÓu biÕt s©u réng cuéc sèng ngời, có lòng nhân ái, nhà nhân đạo chủ nghÜa lín Lµ thiªn tµi v¨n häc - Sù nghiÖp gåm : + Th¬ ch÷ H¸n : C¸c tËp ‘‘Thanh Hiªn thi tËp’’ ; ‘‘B¾c hµnh t¹p lôc’’ ; ‘‘Nam trung t¹p ng©m’’ (243 bµi) + Th¬ ch÷ N«m : ‘‘Truyªn KiÒu’’ lµ t¸c phÈm xuÊt s¾c nhÊt II T¸c phÈm Truyªn KiÒu: - Lµ truyÖn th¬, viÕt b»ng ch÷ N«m theo thÓ lôc b¸t Dµi 3254 c©u, dùa theo cèt truyÖn Kim V©n KiÒu truyÖn cña Thanh T©m Tµi Nh©n (TQ) (65) ? Dùa vµo phÇn tãm t¼t sgk, lÇn lît kÓ l¹i néi dung t¸c phÈm theo phÇn? GV lu ý HS bæ sung thªm sè c©u th¬ KiÒu vào phần tóm tắt để lời kể thêm sinh động và hấp dẫn Tãm t¾t /sgk: phÇn - P1 : Gặp gỡ và đính ớc - P2 : Gia biÕn vµ lu l¹c - P3 : §oµn tô ? Qua nghiªn cøu sgk, em h·y nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c Gi¸ trÞ t¸c phÈm : phÈm ? a Gi¸ trÞ néi dung : * Gi¸ trÞ hiÖn thùc : - Bøc tranh hiÖn thùc vÒ XHPK bÊt c«ng tàn bạo trà đạp lên quyền sống ngời - Số phận bất hạnh ngời phụ nữ đức h¹nh, tµi hoa XHPK * Giá trị nhân đạo : - Lên án chế độ PK vô nhân đạo - C¶m th¬ng tríc sè phËn, bi kÞch cña ngêi - Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm vµ íc m¬, kh¸t väng ch©n chÝnh cña ngêi b Gi¸ trÞ nghÖ thuËt : - KÕt tinh thµnh tùu nghÖ thuËt v¨n häc d©n téc trªn tÊt c¶ c¸c ph¬ng diÖn : Ng«n ng÷, thÓ loại, Thơ lục bát đạt tới đỉnh cao điêu luyện - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn, miªu t¶ c¶nh thiªn GV: Với truyện Kiều, NT tự đã có bớc nhiên, tả cảnh ngụ tình, tả hành động nhân phát triển vợt bậc, ngôn ngữ kể chuyện đã có vật, đặc biệt là tả và phân tích tâm lí nhân vật hình thức : trực tiếp (lời nhân vật), gián đã đạt đợc thành công vợt bậc tiÕp (lêi t¸c gi¶), nöa trùc tiÕp (lêi t¸c gi¶ nhng mang suy nghÜ, giäng ®iÖu nh©n vËt) Nh©n vËt xuÊt hiÖn víi c¶ ngêi hµnh động, (cả dáng vẻ bên ngoài ) và ngời cảm nghĩ (đời sống nội tâm bên trong) Nghệ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn ®a d¹ng, bªn c¹nh tranh chân thực sinh động là nh÷ng bøc tranh t¶ c¶nh ngô t×nh Nh÷ng thành tựu nghệ thuật này phần nào đợc thể các đoạn trích chúng ta đợc học ë c¸c giê sau GV kh¸i qu¸t bµi häc HS đọc nội dung phần ghi nhớ/ sgk III Tæng kÕt : * Ghi nhí/ sgk Cñng cè : ? Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ ND vµ t¸c phÈm ‘‘TruyÖn KiÒu’’ ? ? Tãm t¾t l¹i néi dung t¸c phÈm ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn : (66) * - Kết hợp ghi và sgk học bài, nắm đợc nét chính ngời, đời, nghiệp v¨n häc cña ND - Lµm BT : ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ ND vµ t¸c phÈm ‘‘TruyÖn KiÒu’’ ? * ChuÈn bÞ bµi sau : - So¹n v¨n b¶n ‘‘Chi em Thuý KiÒu’’ theo yªu cÇu chung? - Häc thuéc lßng néi dung ®o¹n trÝch D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 25/9/2013 TiÕt 27 : ChÞ em thuý kiÒu (TrÝch : ‘‘TruyÖn KiÒu’’) - NguyÔn Du A Môc tiªu : - HS thấy đợc NT miêu tả nhân vật ND : Khắc hoạ nét riêng nhan sắc, tài n¨ng, tÝnh c¸ch, sè phËn cña Thuý V©n vµ Thuý KiÒu b»ng bót ph¸p NT cæ ®iÓn - Thấy đợc cảm hứng nhân đạo truyện Kiều : Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp ngời - Biết vận dụng bài học miêu tả để miêu tả nhân vật - Có thái độ, tình cảm yêu mến vẻ đẹp các nhân vật đợc miêu tả văn B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ theo híng dÉn cuèi tiÕt 26 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Tãm t¾t t¸c phÈm truyÖn KiÒu ? ? Nªu gi¸ trÞ cña t¸c phÈm ? Bµi míi : GV: Trong truyện Kiều, ND đã miêu tả chân dung các nhân vật đặc sắc, đó có chân dung ngời gái gia đình họ Vơng- đó là Thuý Vân và Thýu Kiều I T×m hiÓu chung : ? Nghiªn cøu sgk, cho biÕt vÞ trÝ ®o¹n trÝch VÞ trÝ ®o¹n trÝch : t¸c phÈm ? - N»m ë phÇn më ®Çu cña t¸c phÈm GV hớng dẫn đọc : Giọng vui tơi, sáng, nhịp nhµng GV đọc đoạn ngắn, HS đọc tiếp, nhận xét GV híng dÉn HS t×m hiÓu sè chó thÝch/ sgk ; Bæ sung : ‘‘¶’’ – ‘‘c«’’ => tiÕng miÒn trung Bè côc : phÇn ? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? + P1 : c©u ®Çu : => Giíi thiÖu chung vÒ chÞ em + P2 : c©u tiÕp : =>Gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân + P3 : 12 c©u tiÕp : => Gîi t¶ ch©n dung Thuý KiÒu + P4 : c©u cßn l¹i (67) => NhËn xÐt chung vÒ cuéc sèng cña chi em GV định hớng cách phân tích- theo bố cục HS đọc thầm lại câu thơ đầu ? Nh÷ng c©u th¬ Êy cho em biÕt kh¸i qu¸t vÒ chÞ em Thuý KiÒu nh thÕ nµo ? T¸c gi¶ giíi thiÖu vÒ hä b»ng biÖn ph¸p NT nµo ? GV b×nh kh¸i qu¸t - Với bút pháp ớc lệ, tác giả đã gợi tả vẻ đẹp duyªn d¸ng, tao tr¾ng cña chÞ em Thuý Kiều và Thuý Vân, đồng thời khái quát đợc vẻ đẹp riêng họ độ hoàn mĩ HS chó ý c©u tiÕp ? B»ng ng«n ng÷ cña m×nh, h·y dùng l¹i bøc ch©n dung Thuý V©n ? - Vẻ đẹp Vân là vẻ đẹp trang trọng Nàng có khu«n mÆt trßn ®Çy, phóc hËu nh tr¨ng r»m, cÆp mắt đẹp, miệng cời tơi nh hoa, tiếng nói nh ngäc, suèi tãc cña nµng ãng ¶ h¬n m©y, lµn da tr¾ng h¬n tuyÕt ? Miêu tả vẻ đẹp Vân, ND đã sử dụng NT gì ? Qua cách miêu tả đó, em cảm nhận TV có nét riªng g× vÒ nhan s¾c vµ tÝnh c¸ch ? - C©u th¬ ®Çu miªu t¶ kh¸i qu¸t : ‘‘V©n xem trang trọng khác vời’’ Trang trọng- vẻ đẹp cao sang, quý ph¸i GV b×nh kh¸i qu¸t - Với từ ngữ chau chuốt, sử dụnghình ảnh ớc lệ tợng trng đẹp và giàu sức gợi tả, đợc chọn läc qua t©m hån mÉn c¶m, tinh tÕ, kÕt hîp víi biện pháp NT so sánh, ẩn dụ => tác giả đã khắc hoạ thật sống động vẻ đẹp đài các, đoan trang, viªn m·n, m¬n mën søc sèng cña TV BiÓu tâm hồn vô t, dự báo trớc đời yên æn, vinh hoa phó quý sÏ ríc bíc nµng HS theo dâi phÇn tiÕp theo ? ND đã giới thiệu khái quát vẻ đẹp Kiều nh thÕ nµo ? NX vÒ NT miªu t¶ cña t¸c gi¶ qua lêi giíi thiÖu kh¸i qu¸t Êy ? ? Kiều đợc tác giả giới thiệu qua nét đẹp nh thÕ nµo ? B»ng nh÷ng biÖn ph¸p NT g× ? Theo II §äc - hiÓu v¨n b¶n : Bèn c©u th¬ ®Çu : - Giíi thiÖu chÞ em ruét, cèt c¸ch tao, m¶nh dÎ nh cèt c¸ch c©y mai, t©m hån tr¾ng nh tuyÕt - Mỗi ngời có vẻ đẹp riêng, nhng độ hoàn mĩ Bøc ch©n dung Thuý V©n : - Vẻ đẹp cao sang, quý phái - NT : + so sánh: vẻ đẹp Vân với hiÖn tîng thiªn nhiªn : tr¨ng, hoa, mây, tuyết, ngọc, => vẻ đẹp đoan trang, phóc hËu, khiÕn thiªn nhiªn ph¶i nhêng, ph¶i thua => dù b¸o cuốc sống êm đềm đến với nàng + Nh÷ng tõ ng÷ chän läc, chau chuèt Ch©n dung Thuý KiÒu : - ‘‘KiÒu cµng phÇn h¬n’’ => Tác giả sử dụng NT đòn bẩy, khẳng định vẻ đẹp K là vẻ đẹp sắc s¶o, mÆn mµ - §«i m¾t, mµu m¾t, ¸nh m¾t s¸ng, long lanh, linh ho¹t nh níc mïa thu (68) em, c¸ch miªu t¶ K cã g× gièng vµ kh¸c so víi c¸ch miªu t¶ Thuý V©n ? * So s¸nh víi V©n: - Gièng : VÉn sö dông bót ph¸p so s¸nh, Èn dô, íc lÖ - Kh¸c : +TV miêu tả cụ thể => ngời đọc hình dung râ rµng +TK miªu t¶ kh«ng cô thÓ, chØ vên lªn ánh mắt, dáng mày => ngời đọc tởng tợng vẻ đẹp TK theo ý mình ‘‘Hoa ghen thua thắm ’’ :- thua thắm má, môi hay đằm thắm, duyên d¸ng ? ‘‘LiÔu hên kÐm xanh’’ :- xanh cña níc tãc hay xanh cña cÆp m¾t hay xanh cña tuæi trÎ ? => ngời đọc cảm nhận vẻ đẹp tuyệt giai nh©n ? Nêu ấn tợng em vẻ đẹp Thuý Kiều ? GV: Còng nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh íc lÖ tîng trng, đẹp và giàu sức gợi tả, kết hợp với NT so sánh, sử dụng điển tích đợc chắt lọc qua ngòi bút miêu tả tài hoa đại thi hào, hình ảnh nàng Kiều lên lộng lẫy sắc nớc hơng trời, đến hoa phải ghen, liễu phải hờn Cái sắc đẹp sắc sảo mặn mà khiến thiên nhiên phải đố kị, ghen ghét =>dự báo đời sóng gió ập đến với nµng - Nét xuân sơn : gợi lên đôi lông mày tó trªn g¬ng mÆt trÎ trung - Vẻ đẹp phi thờng không tạo nên hµi hoµ gi÷a ngêi vµ thiªn nhiªn => thiên nhiên phải ghen ghét đố kị - NT : Sö dông thµnh ng÷, ®iÓn tÝch ‘‘mét hai nghiªng níc ’’ ; biÖn ph¸p nh©n ho¸ ‘‘hoa ghen, liÔu hên ’’ ; so s¸nh víi víi V©n => Vẻ đẹp sắc sảo mặn mà, lộng lẫy, khiÕn thiªn nhiªn còng ph¶i hên, ph¶i ghen vẻ đẹp khó tả cụ thể vẻ đẹp cã søc cuèn hót m¹nh mÏ lµm nghiªng níc, nghiªng thµnh ? Bên cạnh vẻ đẹp hình thức, tác giả còn nhấn mạnh đến vẻ đẹp nào Kiều ? Từ vẻ đẹp gợi cho em suy nghÜ g× ? - KiÒu cßn lµ ngêi th«ng minh, ®a tµi, ®a c¶m : thi, ho¹, cÇm, k× (Th¬, vÏ, đánh đàn, cờ, hát, soạn nhạc) Trong đó tài đàn là sở trờng, khiếu đặc biệt ‘‘nghề riêng’’=> cực tả cái tài để ngợi ca cái tâm đặc biệt => Vẻ đẹp Kiều là kết hợp c¶ S¾c, Tµi, T×nh GV cung đàn bạc mệnh mà Kiều tự sáng tác chính lµ ghi l¹i tiÕng lßng cña tr¸i tim ®a sÇu, ®a c¶m NguyÔn Du cã quan niÖm vÒ thuyÕt tµi mÖnh t¬ng đố : ‘‘Chữ tài liền với chữ tai vần’’ ; ‘‘Chữ tài, ch÷ mÖnh khÐo lµ ghÐt nhau’’ => Thuyết tài mệnh tơng đố đã ngầm m¸ch b¶o ngêi nghe vÒ t¬ng lai d©u bể xô đời nàng GV : Khi t¶ V©n, t¸c gi¶ chñ yÕu miªu t¶ nhan s¾c mµ kh«ng thÓ hiÖn c¸i tµi, c¸i t×nh cña nµng Nhng t¶ Thuý KiÒu, nhµ th¬ l¹i t¶ s¾c phÇn, cßn (69) dành đến phần để gợi tả tài Tài Kiều đạt tới mức lí tởng theo quan điểm thẩm mĩ PK gồm đủ phẩm chất : Cầm, kì, thi, hoạ Nhà thơ cực tả cái tài là để ngợi ca cái tâm đặc biệt nàng với thuyết ‘‘Tài mệnh tơng đố’’ HS đọc câu cuối ? Em cảm nhận đợc gì từ câu cuối này ? ? Em có nhận xét gì tình cảm, thái độ tác gi¶ dµnh cho nh©n vËt ? Theo em, bøc ch©n dung, bøc ch©n dung nµo næi bËt h¬n ? V× ? ? Khái quát lại nét đặc sắc nghệ thuất còng nh néi dung cña ®o¹n trÝch ? HS tr×nh bµy GV kh¸i qu¸t HS đọc ghi nhớ/ sgk NhËn xÐt vÒ chÞ em : - Khẳng định vẻ đẹp chung phẩm h¹nh cña chÞ em Tuy sèng gia đình phong lu nhng nề nếp =>Thái độ tác giả : ngợi ca, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn, tuổi trẻ, tài n¨ng, tÝnh c¸ch mang ®Ëm c¶m høng nh©n v¨n s©u s¾c III Tæng kÕt : * Ghi nhí/ sgk : Cñng cè : ? C¶m nhËn cña em vÒ bøc ch©n dung Thuý KiÒu ? So víi bøc ch©n dung Thuý V©n cã g× kh¸c c¸ch miªu t¶ ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN s¸ch BTTN Híng dÉn : * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - Lµm BT : Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh Thuý KiÒu vµ Thuý V©n ®o¹n trÝch ? * - So¹n bµi : ‘‘C¶nh ngµy xu©n’’ theo híng dÉn chung (C©u hái bæ sung :LiÖt kª c¸c tõ l¸y cã ®o¹n trÝch ? Nªu t¸c dông ?) - ¤n tËp v¨n miªu t¶ phôc vô cho viÖc t×m hiÓu ®o¹n trÝch D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 26/9/2013 TiÕt 28: C¶nh ngµy xu©n (TrÝch ‘‘TruyÖn KiÒu’’) - NguyÔn Du - A Môc tiªu : - HS thấy đợc NT miêu tả thiên nhiên Nguyễn Du : Kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng Tác giả miêu tả cảnh mà nói lên đợc tâm trạng nhân vật - Biết vận dụng bài học để viết văn tả cảnh - Gi¸o dôc t×nh yªu thiªn nhiªn, c¶nh s¾c ngµy xu©n B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô (70) - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 27 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh Thuý KiÒu qua ®o¹n trÝch ‘‘ChÞ em Thuý KiÒu’’ ? Bµi míi : GV : NguyÔn Du kh«ng chØ lµ bËc thµy NT miªu t¶ ch©n dung mµ cßn lµ bËc thÇy NT t¶ c¶nh thiªn nhiªn Sau bøc ch©n dung2 nµng Tè nga kiÒu diÔm, lµ bøc tranh t¶ c¶nh ngµy xu©n thËt tuyÖt vêi ? Cho biÕt vÞ trÝ, cña ®o¹n trÝch t¸c phÈm ? GV : §o¹n trÝch t¶ c¶nh ngµy xu©n tiÕt minh vµ c¶nh du xu©n cña chÞ em KiÒu GV hớng dẫn đọc : Chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm s¸ng, phï hîp víi thÓ th¬ lôc b¸t => đọc mẫu đoạn HS đọc, nhận xét ? T×m hiÓu sè chó thÝch ? ? Xác định bố cục đoạn trích ? - P1 : c©u ®Çu => Khung c¶nh ngµy xu©n - P2 : c©u tiÕp => Khung c¶nh lÔ héi tiÕt minh - P3 : c©u cuèi => C¶nh chÞ em Thuý KiÒu du xu©n trë vÒ GV định hớng cách phân tích HS đọc lại câu thơ đầu ? Khung cảnh thiên nhiên ngày xuân đợc gợi lên qua nh÷ng chi tiÕt nµo, b»ng BPNT g× ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ vµ bót ph¸p cña t¸c gi¶ miªu t¶ mïa xu©n ? GV : H×nh ¶nh Ðn ®a thoi lµ h×nh ¶nh Èn dô, nh©n ho¸ Ngµy xu©n thÊm tho¾t tr«i mau, tiÕt trêi I T×m hiÓu chung : VÞ trÝ ®o¹n trÝch : - Thuộc phần : Gặp gỡ và đính íc Bè côc : phÇn : II §äc- hiÓu v¨n b¶n : Khung c¶nh thiªn nhiªn ngµy xu©n : - H×nh ¶nh Ðn ®a thoi, thiÒu quang 60, cá non, cµnh lª tr¾ng, vµi b«ng hoa => võa nãi vÒ thêi gian, võa gîi kh«ng gian kho¸ng đạt, trẻo - Sö dông BPNT Èn dô, nh©n ho¸, tõ ng÷ giµu chÊt t¹o h×nh : Ðn ®a thoi xanh tËn ch©n trêi, ®iÓm vµi bông hoa => gợi vẻ đẹp riêng mïa xu©n, míi mÎ, tinh kh«i, giµu søc sèng => Ngời đọc cảm nhận đợc tình yªu thiªn nhiªn vµ c¶m gi¸c nuèi tiÕc cña nhµ th¬ mïa xu©n tr«i nhanh (71) chuyÓn sang th¸ng 3, c¸nh Ðn vÉn rén rµng bay liÖng nh thoi ®a gi÷a bÇu trêi xanh, gîi liªn tëng thêi gian tr«i nhanh, c¶m gi¸c tiÕc nuèi thêi gian => ngời đọc hình dung đợc cảnh đặc trng mïa xu©n ? B»ng c¶m nhËn vµ ng«n ng÷ cña m×nh, h·y dùng lại khung cảnh mùa xuân đợc miêu tả qua câu th¬ ®Çu ? - c©u th¬ ®Çu võa nãi vÒ thêi gian, võa gîi kh«ng gian Ngµy xu©n thÊm tho¾t tr«i mau, tiÕt trời đã sang thán Những cánh chim én rộn rµng bay liÖng nh thoi gi÷a bÇu trêi s¸ng Th¶m cá non tr¶i réng tíi ch©n trêi lµ gam mµu lµm nÒn cho bøc tranh xu©n Trªn nÒn mµu xanh non Êy, ®iÓm xuyÕt vµi b«ng hoa Lª tr¾ng TÊt c¶ gợi lên vẻ đẹp riêng mùa xuân mẻ, tinh khôi, giàu sức sống, vừa khoáng đạt, trÎo, võa nhÑ nhµng khiÕt GV liªn hÖ c¸c t¸c phÈm viÕt vÒ c¶nh mïa xu©n, chuyÓn ý HS đọc câu thơ tiếp GV gi¶i thÝch cho HS hiÓu nghÜa cña sè tõ : - LÔ : T¶o mé, viÕng mé, quÐt tíc, söa sang phÇn mé cña ngêi th©n - Héi : §¹p - §i ch¬i xu©n chèn đồng quê ? Thèng kª c¸c tõ ghÐp lµ DT, §T, TT, c¸c biÖn pháp NT đợc tác giả sử dụng ? Những từ ngữ và BPNT gợi lên không khí và hoạt động lễ héi nh thÕ nµo ? - GÇn xa, n« nøc, yÕn anh, chÞ em, tµi tö, giai nh©n, dËp d×u => gîi kh«ng khÝ lÔ héi thËt rén rµng - C¸ch nãi Èn dô ‘‘n« nøc yÕn anh’’ gîi h×nh ¶nh tõng ®oµn ngêi nhén nhÞp ®i ch¬i xu©n nh chim yÕn, chim oanh bay rÝu rÝt Trong lÔ héi mïa xu©n tÊp nËp, nhén nhÞp nhÊt lµ nh÷ng nam n÷ tó, nh÷ng tµi tö giai nh©n GV : LÔ héi truyÒn thèng v¨n ho¸ xa xa cña ngêi ViÖt Nam : TiÕt minh, mäi ngêi s¾m söa lÔ vật để tảo mộ, sắm sửa quần áo để hội đạp Ngời ta vừa vừa đốt vàng mã cho linh hồn ngời đã khuất Đó là truyền thống văn hoá t©m linh cña ngêi ViÖt Nam vµ cña c¸c níc ph¬ng §«ng ? Em thÊy t©m tr¹ng chÞ em TK lÔ héi tiÕt minh nh thÕ nµo ? - ChÞ em TK víi sù n¸o nøc, hoµ vµo dßng ngêi trÈy héi du xu©n, ng¾m c¶nh, ng¾m ngêi trÈy héi, t¶o mé ? Em hãy khái quát lại đặc sắc nghệ thuËt vµ néi dung cña ®o¹n th¬ ? Khung c¶nh lÔ héi tiÕt minh : - Víi viÖc sö dông nhiÒu tõ ghÐp, tõ l¸y giµu søc gîi, kÕt hîp víi c¸ch nãi Èn dô T¸c gi¶ gióp ngêi đọc cảm nhận đợc không khí lễ héi v¨n ho¸ truyÒn thèng, v¨n ho¸ t©m linh cña ngêi ViÖt Nam (t¶o (72) GV dẫn chuyển : Cuộc vui nào đến lúc tµn HS đọc đoạn cuối ? C¶nh vËt, kh«ng khÝ mïa xu©n c©u cuèi cã g× kh¸c so víi c©u ®Çu ? V× cã sù kh¸c biệt đó ? - Thời gian, không gian thay đổi - Cảnh đợc cảm nhận qua tâm trạng nhân vật Nh÷ng tõ l¸y ‘‘tµ tµ’’, ‘‘th¬ thÈn’’, kh«ng chØ biểu đạt sắc thái cảnh vật mà còn bộc lộ tâm trạng ngêi C¶m gi¸c b©ng kh©ng xao xuyÕn vÒ ngµy vui xu©n ®ang cßn mµ sù linh c¶m vÒ ®iÒu gì đó sẵp xảy đã xuất ? Em hãy khái quát lại nét đặc sắc nội dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch ? HS tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn HS ghi vë mộ, đạp thanh) thật rộn ràng, đông vui, n¸o nøc ChÞ em TK còng n¸o nøc hoµ vµo dßng ngêi buæi lÔ héi Êy C¶nh chÞ em Thuý KiÒu trë vÒ : - C¶nh vËt vÉn mang c¸i thanh, c¸i dÞu cña mïa xu©n, mäi chuyÓn động nhẹ nhàng, nhng không khÝ kh«ng cßn c¸i nhén nhÞp mµ trë nên lặng dần, đợm buồn - Thêi gian chuyÓn dÇn vÒ cuèi ngµy - NT tả đợc thay gợi, các TT ‘‘nao nao, tµ tµ ’’ kh«ng chØ biÓu đạt sắc thái cảnh vật mà còn bộc lộ t©m tr¹ng buån, b©ng khu©ng, xao xuyÕn cña ngêi III Tæng kÕt : NghÖ thuËt : KÕt cÊu hîp lÝ, sö dông tõ ghÐp, tõ l¸y giµu chÊt t¹o h×nh, kÕt hîp gi÷a bót ph¸p miªu t¶ cô thÓ, chi tiÕt vµ bót ph¸p gîi t¶ cã tÝnh chÊt ®iÓm xuyÕt, chÊm ph¸ Néi dung : §o¹n th¬ lµ bøc tranh thiªn nhiªn, lÔ héi mïa xu©n tơi đẹp sáng Lòng ngời, tâm tr¹ng chÞ em TK còng hoµ vµo c¶nh * Ghi nhí/ sgk HS đọc ghi nhớ/ sgk Cñng cè : ? HS đọc diễn cảm lại đoạn trích ? ? Dùng l¹i bøc tranh xu©n c©u th¬ ®Çu ? GV híng dÉn HS lµm BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn : * - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch - Bµi tËp : ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn cña em vÒ c¶nh ®o¹n trÝch ? * - ChuÈn bÞ bµi míi : ThuËt ng÷ => §äc sgk, dù kiÕn c¸c ph¬ng¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 26/9/2013 (73) TiÕt 29: ThuËt ng÷ A Môc tiªu : - Giúp HS nắm đợc khái niệm Thuật ngữ Phân biệt Thuật ngữ với các từ ngữ thông dụng kh¸c - Rèn kĩ giải thích nghĩa thuật ngữ, sử dụng Thuật ngữ giao tiếp đúng, phù hîp víi hoµn c¶nh - Có thái độ đúng dắn sử dụng Thuật ngữ B ChuÈn bÞ : - Thµy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 28 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra bµi cò : ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch ‘‘C¶nh ngµy xu©n’’? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c©u th¬ ®Çu ? Bµi míi : GV Thuật ngữ là lớp từ ngữ đặc biệt ngôn ngữ Lớp từ vựng này bao gồm các từ và ngữ cố định gọi chung là từ ngữ, biểu thị các khái niệm khoa học và công nghệ Các từ ngữ này có đặc điểm nh nào Bài học hôm giúp chúng ta trả lời các câu hỏi đó I ThuËt ng÷ lµ g× ? GV treo b¶ng phô vÝ dô1 /sgk XÐt vÝ dô/ sgk HS đọc ví dụ ? So s¸nh c¸ch gi¶i thÝch (a), (b) ? Cho biÕt c¸ch giải thích nào không thể hiểu đợc thiếu kiến thøc vÒ ho¸ häc ? (Gîi ý : C¸ch gi¶i thÝch nµo a - C¸ch (a) th«ng dông thông dụng, có thể hiểu đợc ?) - C¸ch (b) yªu cÇu ph¶i cã kiÕn thøc hoá học hiểu đợc => Biểu thị KN khoa häc => Dïng v¨n b¶n GV : C¸ch §N (b) biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc khoa häc => Dïng v¨n b¶n khoa häc GV treo b¶ng phô vÝ dô 2/ sgk HS đọc ví dụ b - Thạch nhũ .=> môn địa lí ? Em đã học các ĐN này môn nào ? - Ba z¬ => m«n ho¸ häc Những từ ngữ đợc ĐN (in đậm) chủ yếu đợc dùng - Èn dô => m«n ng÷ v¨n lo¹i v¨n b¶n nµo ? - Ph©n sè thËp ph©n => m«n to¸n HS tr×nh bµy => Lµ nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ KN khoa häc, c«ng nghÖ Chñ yÕu dïng v¨n b¶n khoa häc c«ng nghÖ GV khẳng định : Đó là từ ngữ biểu thị KN khoa học, công nghệ, chủ yếu đợc dùng văn khoa học => Những từ ngữ đó đợc gọi là ThuËt ng÷ ? Kh¸i qu¸t l¹i, em hiÓu thÕ nµo lµ thuËt ng÷ ? HS đọc ghi nhớ /sgk ? LÊy vÝ dô vÒ thuËt ng÷ ? => §ã lµ ThuËt ng÷ KÕt luËn: * Ghi nhí 1/ sgk II §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ : XÐt vÝ dô (74) ? C¸c thuËt ng÷ : Th¹ch nhò, ba z¬, Èn dô, ph©n sè - C¸c thuËt ng÷ : ‘‘Th¹ch nhò, ba z¬, Èn dô, ph©n sè thËp ph©n’’ chØ cã nghÜa thËp ph©n cßn cã nghÜa nµo kh¸c kh«ng ? - Các từ trên có nghĩa nh đã tìm hiểu trên, ngoµi kh«ng cßn nghÜa nµo kh¸c => Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ KN, KN đợc biểu thị thuật ? Từ đó em rút đặc điểm gì thuật ngữ ? ng÷ HS tr×nh bµy VÝ dô 2/sgk GV đa ví dụ/ sgk lên bảng phụ HS đọc ? Cho biÕt vÝ dô trªn, ë vÝ dô nµo tõ ‘‘muèi’’cã s¾c th¸i biÓu c¶m ? GV bæ xung : ‘‘Muèi’’ ë (b) lµ Èn dô, chØ nh÷ng kØ niÖm vÒ thêi hµn vi, gian khæ mµ nh÷ng ngêi cùng cảnh ngộ đã gắn bó với nhau, cu mang giúp đỡ lẫn ? ‘‘Muèi’’ ë (a) cã ph¶i lµ 1thuËt ng÷ kh«ng ? Tõ đó em có nhận xét gì đặc điểm thuật ngữ ? HS tr×nh bµy GVkÕt luËn HS đọc ghi nhớ/ sgk ? T×m hiÓu yªu cÇu BT T×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi nhanh HS tr×nh bµy a Muèi lµ hîp chÊt cã thÓ hoµ tan níc => ‘‘Muèi’’ : ThuËt ng÷ b Gừng cay muối mặn xin đừng quên => ‘‘Muèi’’: cã tÝnh biÓu c¶m => ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m KÕt luËn: * Ghi nhí 2/ sgk III LuyÖn tËp : BT1 : - Lùc => VËt lÝ - X©m thùc => §Þa lÝ - Trêng tõ vùng => V¨n häc - Di chØ => LÞch sö GV hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu các BT, sau đó ph©n nhãm HS lµm viÖc - N1,3 – BT2,5 - N2,4 – BT3,4 Thêi gian phót §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn, cho ®iÓm BT 2: - Điểm tựa : (Thuật ngữ Vật lí )=> Điểm cố định đòn bẩy, thông qua đólực tác động đợc truyền tớilực cản - §iÓm tùa : (Th¬ Tè H÷u) => N¬i göi g¾m niÒm tin vµ hi väng cña nh©n d©n tiÕn bé (Thời kì đất nớc ta chống Mĩ cứu nớc gian khổ, ác liệt) => Không đợc dùng nh thuật ngữ vËt lÝ BT : - Trêng hîp (a) : ‘‘Hçn hîp’’ => ThuËt ng÷ - Trêng hîp (b) : ‘‘Hçn hîp’’ = > Tõ ng÷ th«ng thêng -VÝ dô : (75) + Thøc ¨n gia sóc hçn hîp + Lùc lîng hçn hîp cña LHQ BT4 : - C¸ : (ThuËt ng÷ sinh häc) : Lµ §V cã x¬ng sèng, sèng díi níc, di chuyÓn b»ng v©y, thë b»ng mang - C¸ voi, c¸ heo => gäi tªn b»ng trùc gi¸c, theo c¸ch hiÓu th«ng thêng (C¸ kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i thë b»ng mang) BT : - thuËt ng÷ ‘‘ThÞ trêng’’ kh«ng vi ph¹m nguyªn t¾c ‘‘1 thuËt ng÷ - kh¸i niÖm’’ v× chúng đợc dùng lĩnh vực : Kinh tế học và Quang học (Có thể coi đây là tợng đồng âm trùng hợp ngẫu nhiên vỏ âm từ) Cñng cè : ? ThuËt ng÷ lµ g× ? §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ ? GV híng dÉn HS lµm c¸c BTTN s¸ch BTTN Híng dÉn : * - Häc bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT * ChuÈn bÞ bµi sau : - ¤n tËp b¨n ThuyÕt minh - Xây dựng lại dàn ý cho đề bài : Thuyết minh cây chuối - Tìm đọc các bài tham khảo D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 27/9/2013 TiÕt 30 : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu : - HS đánh giá đợc bài làm mình Thấy đợc u điểm để cố gắng phát huy, nhận hạn chế, nhợc điểm bố cục, nội dung, câu văn, từ ngữ diễn đạt, lỗi chính tả để biÕt c¸ch kh¾c phôc - GV chØ râ lçi cho HS, híng dÉn c¸ch söa ch÷a - RÌn kÜ n¨ng nhËn lçi, söa lçi cho HS - Cñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n ThuyÕt minh B ChuÈn bÞ : - Thµy : ChÊm bµi, nhËn xÐt nh÷ng u nhîc ®iÓm, söa lçi bµi lµm cña HS - Trß : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 29 C TiÕn tr×nh : Tæ chøc : KiÓm tra : KiÓm tra 15 phót §Ò bµi : Tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n : ‘‘ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng’’ ? §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : * Yêu cầu HS trình bày thành đoạn văn hoàn chỉnh, đảm bảo các nội dung sau : - Chuyện kể VN- ngời gái quê NX, tính thuỳ mị, nết na, t dung tốt đẹp (76) - LÊy chång lµ TS cã tÝnh ®a nghi, nhng lu«n biÕt gi÷ g×n khu«n phÐp - TS ®i lÝnh gi÷a lóc nµng ®ang cã mang, ë nhµ nµng sinh bÐ trai, ch¨m sãc mÑ chồng, mẹ lo ma chay chu đáo - TS vÒ, nghe lêi nhá, nghi vî thÊt tiÕt, ®uæi ®i, kh«ng nghe vî minh - VN nhảy xuống sông Hoàng Giang tự vẫn, đợc Linh Phi cứu, cho sống dới thuỷ cung - VN gÆp Phan Lang, ngêi cïng lµng VN nhê PL vÒ nãi hé víi TS - TS lập đàn giải oan cho vợ, VN chốc lát biến Bµi míi : Tr¶ bµi : I Đề bài, đáp án, biểu điểm : (Xem tiết 14-15) II NhËn xÐt : u ®iÓm : - Nhìn chung các em làm đúng kiểu bài văn thuyết minh, không có tợng lạc đề - Nội dung : Nhiều bài viết đã cung cấp đợc tri thức khá khách quan, xác thực cây chuối gắn bó đời sống ngời Việt Nam Cụ thể đặc điểm hình dáng nh bé phËn, t¸c dông - Phơng pháp : Nhìn chung đa số các em đã bớc đầu có ý thức vận dụng số BPNT, yếu tố miêu tả vào bài làm có hiệu quả, tạo sinh động hấp dẫn, lôi - Hình thức : Đa số trình bày đủ, đúng bố cục, có tách ý, tách đoạn hợp lí, trình bày bài viết rõ rµng, m¹ch l¹c VÝ dô : 9A : Ng« Anh, Th¶o, Ng©n, Trang, TÊn H¹n chÕ : - Nội dung : Bài viết số em còn quá sơ sài, cha đủ các ý cần thuyết minh (đặc điểm h×nh d¸ng, cÊu t¹o c¸c bé phËn vµ t¸c dông) ,tri thøc cung cÊp cßn thiÕu kh¸ch quan - Ph¬ng ph¸p : Cha biÕt vËn dông linh ho¹t c¸c BPNT vµ yÕu tè miªu t¶ bµi - H×nh thøc : Cha cã sù t¸ch ®o¹n, t¸ch ý m¹ch l¹c Ch÷ viÕt cßn cÈu th¶, cha cã sù cÈn thËn, viÕt cßn m¾c lçi chÝnh t¶ nhiÒu VÝ dô : 9A : T.Huy, Lu©n, Th¾ng, Gia Anh, Tïng III KÕt qu¶ : Líp 9A TB trë lªn Kh¸ Giái YÕu IV Tr¶ bµi : V Sa lỗi : GV lấy lỗi bài HS để hớng dẫn các em cách sửa Cñng cè : GV cho HS kh¸i qu¸t l¹i yªu cÇu vÒ néi dung vµ h×nh thøc cña bµi v¨n thuyÕt minh Híng dÉn : * - Nh÷ng bµi nµo tõ ®iÓm 5,5 trë xuèng => lµm l¹i vµo phÇn cßn l¹i cña tê giÊy(giÊy thiÕu -> dÝnh thªm tê kh¸c) - Tất cùng xem lại bài viết mình, lu ý lỗi cô giáo đã phê => rút kinh nghiÖm söa lçi - TiÕp tôc «n tËp v¨n thuyÕt minh * ChuÈn bÞ bµi míi : - So¹n v¨n b¶n ‘‘KiÒu ë lÇu Ngng BÝch’’ theo yªu cÇu chung - T×m hiÓu kÜ c¸c chó thÝch Häc thuéc lßng v¨n b¶n D Rót kinh nghiÖm : (77) Ngµy so¹n: 2/10/2013 TiÕt 31: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch ( TrÝch “TruyÖn KiÒu”) - NguyÔn Du- A Môc tiªu: - Giúp học sinh hiểu đợc qua tâm trạng cô đơn buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ Kiều cảm nhận đọc lòng chung thuỷ và hiếu thảo nàng Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm và nghÖ thuËt t¶ cµnh ngô t×nh - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n th¬ cæ - Gi¸o dôc lßng thuû chung, hiÕu th¶o cña c¸i víi cha mÑ B ChuÈn bÞ: - Thày: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài, su tầm tranh ảnh liên quan đến đoạn trích - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 30 C TiÕn tr×nh : 1.ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: ? Đọc thuộc lòng đoạn trích: “Cảnh ngày xuân” Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên và ngêi ®o¹n trÝch? Bµi míi: GV: Sau bán mình chuộc cha và em, Kiều biết mình bị lừa, nàng đã rút dao định quyên sinh Nhng vì có Đạm Tiên báo mộng ngăn cản nên đành thôi Tú Bà sợ Kiều chết thì “Ôi thôi vốn liếng đời nhà ma”, nên đã tìm cách dỗ dành, lập kế đa Kiều tạm lầu Ngng Bích, để chờ dịp tìm ngời đứng đắn gả cho , nhng thực chất là để “khoá xuân” nàng, tìm cách buộc nµng ph¶i tiÕp kh¸ch I T×m hiÓu chung: VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch: ? Nghiªn cøu sgk, cho biÕt vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? - Thuéc phÇn 2: “Gia biÕn vµ lu l¹c” GV: Sau bÞ M· Gi¸m Sinh lõa g¹t, lµm nhôc, bÞ Tó Bµ m¾ng nhiÕc, KiÒu nhÊt quyÕt kh«ng chÞu tiÕp kh¸ch lµng ch¬i, kh«ng chÞu chÊp nhËn cuéc sèng lÇu xanh Đau đớn, tủi nhục, nàng định tự Tú Bà sợ vốn bÌn lùa lêi khuyªn nhñ, dô dç KiÒu Mô vê ch¨m sãc thuèc thang høa hÑn nµng b×nh phôc sÏ g¶ cho ngêi tö tÕ Tó Bµ ®a KiÒu sèng riªng ë lÇu Ngng BÝch, thùc chất là giam lỏng để thực âm mu đê tiện hơn, tµn b¹o h¬n GV hớng dẫn đọc - §äc chËm, giäng trÇm l¾ng, xãt xa - NhÊn m¹nh tõ ng÷ miªu t¶, tõ l¸y, nh÷ng c©u hái tu tõ GV ®oc mÉu HS đọc, nhận xét GV kiÓm tra viÖc t×m hiÓu chó thÝch cña HS * Chó ý thªm c¸c chó thÝch : - Kho¸ xu©n: kho¸ kÝn tuæi xu©n- KiÒu bÞ giam láng - S©n lai: (®iÓn cè) S©n nhµ l·o Lai tö- chØ s©n nhµ cha mÑ KiÒu Theo hiÕu tö chuyÖn: L·o Lai tö ngêi níc Së, (78) thêi Xu©n Thu rÊt cã hiÕu, 70 tuæi vÉn cßn nh¶y móa ngoµi s©n mua vui cho cha mÑ - Gốc tử: gốc cây tử- cây Thị- cha mẹ đã già yếu Bè côc: phÇn ? Cho biÕt bè côc cña ®o¹n trÝch ? (Chia lµm mÊyphÇn, néi dung tõng phÇn) - P1: S¸u c©u th¬ ®Çu: => Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp Kiều (Cảnh trớc lÇu Ngng BÝch qua c¶m nhËn cña KiÒu) - P2: T¸m c©u tiÕp => Nçi th¬ng nhí ngêi yªu vµ cha mÑ cña KiÒu - P3: Cßn l¹i => T©m tr¹ng ®au buån, lo ©u cña KiÒu thÓ hiÖn qua II §äc- hiÓu v¨n b¶n: c¸ch nh×n c¶nh vËt S¸u c©u th¬ ®Çu: (C¶nh thiªn nhiªn tríc lÇu Ngng BÝch) GV định hớng cách phân tích Hoc sinh đọc lại câu đầu ? T¶ chÞ em Thuý KiÒu ®o¹n trÝch KiÒu gÆp Kim Trọng, ND viết: “Một đồng tớc khoá xuân hai KiÒu” ë ®©y «ng l¹i viÕt: “Tríc lÇu Ngng BÝch kho¸ xu©n” Theo em “xu©n” ë ®©y cã nghÜa g×? - Kho¸ xu©n 1: ChØ ngêi g¸i cÊm cung - Kho¸ xu©n 2: KiÒu bÞ giam láng GV “Khoá xuân” có ý nghĩa mỉa mai, đó là cảnh ngộ chí trªu cña KiÒu: võa bÞ lõa, võa bÞ m¾ng, tù tö nhng kh«ng thµnh l¹i bÞ giam láng ë ®©y ? Nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn ë lÇu Ngng BÝch? - VÎ non xa, tÊm tr¨ng gÇn - Bèn bÒ b¸t ng¸t - C¸t vµng cån nä ? Thiªn nhiªn ë lÇu Ngng BÝch c¶m nhËn cña KiÒu đợc lên nh nào? (Không gian, cảnh vật) Cảnh vËt thiªn nhiªn Êy gãp phÇn thÓ hiÖn t©m tr¹ng KiÒu nh thÕ nµo ? - Nµng KiÒu tr¬ chäi gi÷a kh«ng gian thiªn nhiªn mªnh m«ng hoang v¾ng Tõ lÇu Ngng BÝch nh×n ra, KiÒu chØ thÊy nh÷ng d·y nói mê xa, nh÷ng cån c¸t bôi bay mê mÞt C¸i lÇu ch¬i v¬i Êy chØ cã mét m×nh KiÒu, kh«ng th©n thÝch, nµng muèn kÐo nói xa tr¨ng gÇn lµm b¹n - C¶nh ‘‘non xa, tr¨ng gÇn, c¸t vµng, bôi hång, ’’ gîi lªn h×nh ¶nh lÇu Ngng BÝch ch¬i v¬i gi÷a mªnh mang trêi níc- h×nh ¶nh mang tÝnh íc lÖ tîng trng Kh«ng gian réng lín Êy gãp phÇn diÔn t¶ t©m tr¹ng cña KiÒu => Con ngời nhỏ bé cô đơn - Kh«ng gian thiªn nhiªn réng lín mªnh m«ng, c¶nh vËt rîn ngîp, v¾ng vÎ, kh«ng mét bãng ngêi Tâm trạng Kiều cô đơn buồn tủi ? Tâm trạng cô đơn còn đợc diễn tả cụ thể nh nào? - BÏ bµng m©y sím tÊm lßng ? Cụm từ ‘‘mây sớm đèn khuya’’ gợi em suy nghĩ gì t×nh c¶nh, t©m tr¹ng nµng KiÒu lóc nµy? - Nỗi lòng Kiều đau đớn, tủi hổ và - Gîi thêi gian tuÇn hoµn khÐp kÝn Thêi gian còng nh ngao ng¸n v« cïng kh«ng gian, giam h·m ngêi Sím vµ khuya, ngµy vµ (79) đêm, Kiều thui thủi quê ngời thân Nàng biết làm bạn với mây sớm đèn khuya và rơi vào hoàn cảnh cô đơn tuyệt vọng ? C©u th¬: “Nöa t×nh nöa c¶nh nh chia tÊm lßng” lµ c©u th¬ diÔn t¶ chÝnh x¸c nhÊt t©m tr¹ng cña KiÒu tríc thiên nhiên Từ “bẽ bàng” đã giúp ta hiểu thêm số phận chí trªu cña nh©n vËt Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c¸c hình ảnh đó đoạn thơ? - BÏ bµng: XÊu hæ, buån tñi - mét t©m tr¹ng ngæn ngang tr¨m mèi bªn lßng - Nöa t×nh nöa c¶nh: c¶nh vËt buån t×nh c¶m bÞ chia cách tâm hồn bị trà đạp - Chia tÊm lßng: diÔn t¶ mét nçi niÒm, mét nçi ®au đớn tuyệt vọng => S¸u c©u ®Çu lµ mét kh«ng gian GV: H×nh ¶nh thiªn nhiªn ®o¹n th¬ cã thÓ lµ c¶nh nghÖ thuËt vµ mét t©m tr¹ng nghÖ thực, có thể là hình ảnh mang tính chất ớc thuật đồng lệ, gợi mênh mang, rợn ngợp không gian, qua đó, diễn tả tâm trạng cô đơn, buồn tủi, ngổn ngang Quá khø- HiÖn- t¹i vµ T¬ng lai cña KiÒu: Sím khuya chØ cã mây đèn làm bạn, trêu cảnh ngộ và tình cảm ngêi (Víi ngêi yªu, víi cha mÑ) cµng lµm cho lßng nµg thªm tan n¸t GV: Cảnh lầu Ngng Bích không đơn là tranh thiªn nhiªn mµ cßn lµ bøc tranh t©m tr¹ng S¸u c©u ®Çu tác giả mợn cảnh để giãi bày tâm đó là biện pháp nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh Học sinh đọc ? T¸m c©u th¬ diÔn t¶ t×nh c¶m cña KiÒu, cô thÓ lµ g×? - T©m tr¹ng th¬ng nhí cha mÑ, nhí ngêi yªu ? T©m sù Êy thÓ hiÖn nh thÕ nµo? (Nãi víi ) Sù thÓ có gì đặc biệt? - KiÒu ë mét m×nh, nãi thÇm víi chÝnh m×nh GV: Tâm trạng Kiều đợc thể qua nghệ thuật điêu luyện bậc thầy ND => nghệ thuật độc thoại nội t©m ? ë lÇu Ngng BÝch nçi nhí ®Çu tiªn nµng dµnh cho ai? §îc biÓu hiÖn qua h×nh ¶nh nµo? H×nh dung l¹i nçi nhí đầu tiên đó? - Ngêi yªu- Kim Träng :‘‘Tëng ngêi .mai chê’’ => Nhớ đến chàng Kim nàng nhớ lời thề nguyền dới tr¨ng ChÐn rîu thÒ nguyÒn cha r¸o, vÇng tr¨ng nh vÉn cßn kia, thÕ mµ giê ®©y mçi ngêi mét n¬i Nµng th¬ng ngêi yªu ngµy ngµy ngãng tr«ng tin tøc cña m×nh còng b¬ v¬ sÇu tñi ? Những hình ảnh “dới nguyệt chén đồng”, “tin sơng”, “rµy tr«ng mai chê”, “bªn trêi gãc bÓ’’, “tÊm son gét röa” lµ nh÷ng h×nh ¶nh chØ kh«ng gian, thêi gian c¸ch biÖt gi÷a ngêi Ngoµi nã cßn gãp phÇn diÔn t¶ ®iÒu g×? HS tr×nh bµy theo suy nghÜ GV: Lêi th¬ Ýt, ý th¬ nhiÒu, lêi th¬ nh cã nhÞp thæn thức trái tim yêu say đắm Câu thơ: “Tấm son gét röa bao giê cho phai” cã thÓ hiÓu theo hai c¸ch: T¸m c©u th¬ tiÕp: a Nçi nhí chµng Kim - Kiều nhớ ngời yêu da diết, đau đớn ph¶i tõ bá t×nh yªu, nhng kh«ng bao giê quªn mèi t×nh ®Çu s¸ng Nµng lµ mét ngêi t×nh chung thuû b Nçi nhí cha mÑ: - Th¬ng nhí, xãt xa, lo l¾ng cho cha mÑ (80) - TÊm lßng son s¾t, chung thuû cña KiÒu - TÊm lßng son cña KiÒu bÞ vïi dËp hoen è biÕt bao giê gột rửa đợc ? Theo em câu thơ này yếu tố nào đã kết nối trực tiếp làm thành hệ thống ngôn ngữ độc thoại néi t©m? - Những động từ: Tởng, trông, chờ, bơ vơ, gột rửa, phai => lµm vÞ ng÷ GV: KiÒu nãi víi lßng m×nh, nh÷ng c©u th¬ Èn chñ ng÷ chứa đựng tâm xót xa cho mối tình nặng lời thề son sắt đã bị tan vỡ ? Khái quát nỗi nhớ ngời yêu Kiều, qua đó, phẩm chất nào nàng đợc bộc lộ? Học sinh đọc câu thơ tiếp ? Nghĩ tới song thân tình cảm Kiều đợc biểu nh nào? Hình dung lại nỗi nhớ đó? - Xãt xa, th¬ng nhí => Nµng th¬ng cha mÑ s¸ng, chiÒu, tùa cöa ngãng tr«ng tin con, tr«ng mong đỡ đần Nàng xót xa lúc cha mẹ tuổi già sức yếu mà nàng không đợc tự tay chăm sóc và trông nom => Kiều là ngời đáng thơng nhất, nhng nµng quªn c¶nh ngé b¶n th©n để nghĩ Kim Trọng, cha mẹ KiÒu lµ ngêi t×nh thuû chung, lµ ngêi hiÕu th¶o, lµ ngêi cã tÊm lßng vị tha, đáng trân trọng ? Diễn tả nỗi nhớ, ND đã biểu đạt nét nghệ thuật độc đáo nào? Những nét NT gợi lên nét tâm Tám câu thơ cuối: Tâm trạng cña thuý KiÒu tr¹ng g× cña KiÒu? - Thµnh ng÷: Qu¹t nång Êp l¹nh - §iÓn cè: S©n lai, gèc tö => Nãi lªn t©m tr¹ng nhí th¬ng, tÊm lßng hiÕu th¶o cña nàng Kiều tởng tợng nơi quê nhà tất đã đổi thay mà đổi thay lớn là “Gốc tử đã vừa ngời ôm” - Nghĩa lµ cha mÑ ngµy thªm giµ yÕu Cïng víi nã, côm tõ “cách nắng ma” đã vừa nói đợc sức mạnh tàn phá tự nhiên với cảnh vật và ngời, vừa nói đợc thời gian xa c¸ch bao mïa ma n¾ng GV: LÇn nµo nhí vÒ cha mÑ KiÒu còng nhí ¬n chÝn ch÷ cao s©u vµ lu«n ©n hËn m×nh phô c«ng sinh thµnh nu«i dìng cña cha mÑ ? Trong c¶nh ngé ë lÇu Ngng BÝch em thÊy KiÒu lµ ngêi nh thÕ nµo? ? Tại ND để Thuý Kiều nhớ Kim Trọng trớc nhớ đến cha mẹ mình? - §©y lµ dông ý nghÖ thuËt cña ND: Víi Kim Träng nàng cha thực đợc lời hẹn ớc Còn với mẹ cha, nàng đã thực đợc lòng hiếu thảo mình: Nàng đã - Kiều cô đơn lẻ loi, thân phận trôi vô định, nỗi buồn tha hơng, nỗi b¸n m×nh chuéc cha GV: ND đã sử dụng ngôn ngữ độc thoại, kết hợp nhớ, nỗi lo sợ vò xé lòng phong c¸ch cæ ®iÓn vµ phong c¸ch d©n téc t¹o nªn nh÷ng vÇn th¬ biÓu c¶m thÓ hiÖn mét t©m tr¹ng bi kÞch cña KiÒu Giäng th¬ rng rng lÖ, nçi ®au cña nµng nh thÊm vµo c¶nh vËt, thêi gian vµ lßng ngêi bÊy l©u (81) HS đọc câu thơ cuối ? Tâm trạng Kiều câu thơ cuối đợc thể trực tiếp từ nào? Cách sử dụng từ có gì đặc biệt ( “buån tr«ng” cã nghÜa nh thÕ nµo)? - Buån tr«ng => buån mµ nh×n xa, cµng nh×n th× cµng tr«ng, cµng tr«ng th× cµng buån - Côm tõ më ®Çu c©u th¬ ch÷ t¹o ©m hëng trÇm buån, lµ ®iÖp khóc cña ®o¹n th¬ vµ lµ ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng - Mçi cÆp lôc b¸t lµ nÐt t©m tr¹ng buån tr«ng ? Trong t©m tr¹ng “buån tr«ng” Êy c¶nh vËt hiÖn dÇn lªn nh thÕ nµo? NhËn xÐt vÒ c¶nh vËt Êy qua m¾t Thuý KiÒu? - C¸nh buåm thÊp tho¸ng xa xa n¬i cöa bÓ chiÒu h«m - Hoa tr«i man m¸c kh«ng biÕt vÒ ®©u - Nội cỏ dầu dầu, chân mây mặt đất trải dài - TiÕng sãng Çm Çm, giã cuèn mÆt duÒnh => Cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động - T©m tr¹ng bÕ t¾c tuyÖt väng III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: - Sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội t©m, miªu t¶ néi t©m nh©n vËt - S¸ng t¹o ng«n ng÷: Tõ l¸y, ®iÖp ng÷ C¸c c©u hái tu tõ, thµnh ng÷, ®iÓn tÝch - Tả cảnh ngụ tình đặc sắc ? TiÕng sãng Çm Çm kªu vang, gîi em liªn tëng tíi ®iÒu Néi dung: g×? - Cảnh ngộ cô đơn, buồn tủi và - Tiếng sóng định mệnh- sóng gió đời rình lòng thuỷ chung, hiếu thảo rËp bña v©y vµ ®e do¹ nµng, tai ho¹ khñng khiÕp s¾p KiÒu giáng xuống số phận ngời gái nhỏ bé đáng thơng * Ghi nhí/ sgk: ? DiÔn t¶ t©m tr¹ng Thuý KiÒu ND vËn dông linh ho¹t nh÷ng thñ ph¸p nghÖ thuËt nµo? Ngoµi viÖc kh¾c ho¹ tâm trạng các thủ pháp NT đó còn có giá trị biểu cảm nh thÕ nµo n÷a ? - T¶ c¶nh ngô t×nh: Mçi c¶nh vËt lµ mét nçi ®au, nçi buån - §iÖp tõ ‘‘buån tr«ng’’ - Câu hỏi tu từ nh đợt sóng xoáy sâu vào tâm tr¹ng bÕ t¾c, tuyÖt väng - C¸c tõ l¸y: b¸t ng¸t, thÊp tho¸ng, xa xa, man m¸c, Çm Çm => - T¹o nªn s¾c ®iÖu trÇm buån, ©m ®iÖu dµn tr¶i - Tô đậm cảm hứng nhân đạo ND GV: Hai chữ “buồn trông” là cảm xúc chủ đạo đoạn th¬, t©m tr¹ng tª t¸i ®au th¬ng Ngäai c¶nh vµ t©m c¶nh Khung c¶nh thiªn nhiªn vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vật đợc diễn tả qua hệ thống hình tợng mang tính ớc lÖ më mét trêng liªn tëng ? Khái quát lại nét nghệ thuật độc đáo và giá trị néi dung cña ®o¹n trÝch? HS đọc phần ghi nhớ/ sgk Cñng cè: ? Nªu c¶m nghÜ cña em sau häc trÝch ®o¹n nµy? GV: §o¹n th¬ “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” chøa ®Çy lÖ- LÖ cña ngêi g¸i lu l¹c, ®au khæ v× c« đơn, lẻ loi, buồn thơng, chua xót, vì mối tình đầu tan vỡ, xót xa vì thơng nhớ mẹ cha, lo cho thân phận mình Lệ nhà thơ- trái tim nhân đạo bao la, đồng cảm xót thơng cho ngời thiÕu n÷ hiÕu th¶o thuû chung mµ b¹c mÖnh (82) Híng dÉn: * - VÒ häc bµi theo néi dung vë ghi BT thªm: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬: “Buån tr«ng cöa bÓ chiÒu h«m ghÕ ngåi”? GV gợi ý: khái quát đoạn thơ diễn tả nội dung gì? Những nét đặc sắc NT làm bật nội dung đó? * ChuÈn bÞ bµi sau: Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù => §äc tríc bµi, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 2/10/2013 TiÕt 32: Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù A Môc tiªu: - Giúp học sinh thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả hành đông, việc, cảnh vật và ngời v¨n b¶n tù sù - Rèn luyện kĩ vận dụng các phơng thức biểu đạt văn - Giáo dục tình yêu văn chơng, đặc biệt là say mê sáng tác, kể chuyện B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 31 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c©u cuèi ®o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”? Bµi míi: GV: các lớp 6, 8, các em đã đợc tìm hiểu VBTS Các em đã biết yếu tố miêu tả có vai trß rÊt lín VBTS N¨m nay, c¸c em tiÕp tôc t×m hiÓu vai trß cña yÕu tè miªu t¶ VBTS qua bµi häc ngµy h«m I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n tù sù : HS đọc, theo dõi đoạn trích sgk XÐt vÝ dô/ sgk : ? Đoạn trích kể trận đánh nào? Nhân vật vua Quang Trung lµm g×, xuÊt hiÖn nh thÕ nµo? - §o¹n v¨n kÓ vÒ lÇn kÐo qu©n B¾c cña vua - Vua Quang Trung dùng cảm tử quân khiêng Quang Trung đánh đồn Ngọc Hồi ván đánh giáp lá cà - Vua Quang Trung xuÊt hiÖn dòng m·nh trực tiếp huy trận đánh, có tài thao lợc ? ChØ c¸c chi tiÕt miªu t¶ ®o¹n v¨n ? Các chi tiết miêu tả nhằm thể đối tợng nµo ? Vai trß cña chóng ®o¹n v¨n ? - C¸c yÕu tè miªu t¶ : + Khãi to¶ mï trêi, c¸ch gang tÊc kh«ng thÊy g× + Bá ch¹y to¸n lo¹n, giµy xÐo lªn mµ chÕt + Thõa thÕ chÐm giÕt lung tung, th©y n»m đầy đồng, máu chảy thành suối + C¶nh qu©n giÆc hun khãi => Miªu t¶ QT, qu©n T©y S¬n, sù thÊt b¹i th¶m => Thªm vµo ®o¹n v¨n Tù sù lµm cho c©u h¹i cña qu©n Thanh chuyện kể hấp dẫn, sống động, gợi cảm GV: Các yếu tố miêu tả đó thêm vào đoạn văn (83) tự sự, đã giúp ngời đọc hình dung các việc xảy đợc cụ thể, sinh động, hấp dẫn HS đọc tình (c)/91 GV treo bảng phụ ? So s¸nh ®o¹n v¨n nµy víi ®o¹n v¨n cña t¸c gi¶ Ng« Gia V¨n Ph¸i? (C¸c sù viÖc chÝnh b¹n nêu đầy đủ cha?) - Các việc chính đợc nêu khá đầy đủ ? H·y nèi c¸c sù viÖc thµnh ®o¹n v¨n? - HS thùc hµnh ? NÕu chØ kÓ l¹i sù viÖc diÔn nh thÕ th× c©u chuyện có sinh động không? Tại sao? - Không sinh động vì đơn giản kể lại các sù viÖc tøc lµ chØ míi tr¶ lêi c©u hái : ViÖc g× ? cha trả lời đợc câu hỏi: Việc đó diễn nh thÕ nµo? ? Nh vËy ®o¹n v¨n ta võa kÓ kh«ng cã yÕu tè nµo? - Kh«ng cã chi tiÕt miªu t¶ cô thÓ ? VËy yÕu tè miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo v¨n b¶n tù sù? => Trong v¨n b¶n tù sù , sù miªu t¶ cô thÓ, chi tiÕt vÒ c¶nh vËt, nh©n vËt vµ sù viÖc cã t¸c dông lµm cho c©u chuyÖn trë nªn hÊp dÉn gîi cảm, sinh động Học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí/ sgk : Gi¸o viªn kÕt luËn l¹i Học sinh đọc yêu cầu bài tập: II LuyÖn tËp ? T×m yÕu tè miªu t¶ ngêi vµ c¶nh vËt hai ®o¹n trÝch: “ChÞ em Thuý KiÒu” vµ “C¶nh BT1: ngµy xu©n”? Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña nh÷ng yÕu tè miªu t¶ Êy viÖc thÓ hiÖn néi dung mçi * §o¹n: “ChÞ em Thuý KiÒu” ®o¹n trÝch? - Mai cèt c¸ch .vÑn 10 GV gîi ý: T¸c gi¶ sö dông thñ ph¸p nghÖ thuËt - Khu«n tr¨ng .mµu da gì để miêu tả, gợi lên nét đẹp nh nào? - Lµn thu thuû kÐm xanh GV híng dÉn HS lµm viÖc nhãm Mçi nhãm => T¸c gi¶ sö dông bót ph¸p íc lÖ tîng trng, ®o¹n.(Thêi gian phót) Hết thời gian, đại diện trình bày, nhóm khác lấy vẻ đẹp tự nhiên so sánh với vẻ đẹp ngêi BiÖn ph¸p so s¸nh, Èn dô miªu t¶ vÎ nhËn xÐt, bæ sung đẹp đoan trang phúc hậu, đài các viên mãn, GV kh¸i qu¸t, cho ®iÓm m¬n mën ®Çy søc sèng cña Thuý V©n còng nh vẻ đẹp sắc sảo , mặn mà nghiêng nớc nghiªng thµnh cña Thuý KiÒu * §o¹n : ‘‘C¶nh ngµy xu©n’’ - Cá non .b«ng hoa - GÇn xa nh nªm - Nao nao .b¾c ngang => nh÷ng yÕu tè miªu t¶ gîi nªn mét mïa xuân đẹp, mẻ, giàu sức sống, mang màu sắc đồng quê qua biện pháp ớc lệ tợng trng BT 2: HS t×m hiÓu yªu cÇu BT2: ? Dùa vµo ®o¹n trÝch “C¶nh ngµy xu©n” viÕt mét ®o¹n v¨n kÓ vÒ viÖc chÞ em Thuý KiÒu ®i ch¬i buæi chiÒu minh? GV Gîi ý: Khung c¶nh ngµy xu©n (Kh«ng gian, thêi gian, c¶nh vËt ) => ChÞ em KiÒu xuÊt (84) ? => Vẻ đẹp ngời, họ khung c¶nh lÔ héi nh thÕ nµo? T©m tr¹ng cña hä sao? ( Lúc hội đông, lúc tan hội ? ) HS lµm nhãm bµn Thêi gian phót HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn, kh¸i qu¸t (Mét ®o¹n tham kh¶o trªn b¶ng phô) Ngày xuân thấm trôi mau, tiết trời đã bớc sang tháng Trong tháng cuối cùng mïa xu©n, gi÷a bÇu trêi bao la mªnh m«ng lµ nh÷ng c¸nh Ðn bay qua bay l¹i nh thoi ®a Trªn nÒn xanh bao la cña tõng th¶m cá, ®iÓm xuyÕt vµi b«ng hoa lª tr¾ng muèt Trªn c¸c nẻo đờng gần xa, dòng ngời cuồn cuộn trÈy héi, nµo lµ nh÷ng yÕn anh, nh÷ng tµi tö giai nh©n hoµ vµo dßng ngêi trÈy héi tÊp nËp Ba chÞ em Thuý KiÒu, Thuý V©n, V¬ng Quan nh÷ng bé quÇn ¸o rùc rì s¾c mµu cïng s¸nh vai hoµ vµo dßng ngêi Êy G¬ng mÆt hä t¬i s¸ng, trªn m«i në nô cêi t¬i Cïng với ngời, ba chị em Kiều đốt giấy vàng cho ngời đã khuất và nguyện cầu cho nh÷ng vong linh, göi g¾m bao niÒm tin, ao íc vÒ t¬ng lai, h¹nh phóc cho tuæi xu©n mïa xu©n vÒ Trêi vÒ chiÒu, mÆt trêi tµ tµ g¸c nói, ngày hội- ngày vui đã tàn, chị em Kiều nắm tay th¬ thÈn vÒ, lßng ®Çy lu HS xác định yêu cầu bài tập : luyÕn ? Giới thiệu vẻ đẹp chị em Thuý Kiều lời Bài tập 3: v¨n cña m×nh ? GV chia líp thµnh nhãm: Nhãm 1-> t¶ Thuý V©n Nhãm 2-> t¶ Thuý KiÒu Thêi gian phót HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy miÖng, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt kh¸i qu¸t GV cho HS đọc đoạn văn tham khảo trên bảng phụ: * Giíi thiÖu Thuý V©n: Là gái gia đình Vơng Viên Ngoại, là em Thuý Kiều Nàng có khuôn mặt tròn đầy nh ánh trăng rằm, thân hình đầy đặn nở nang Miệng nàng cời tơi nh hoa, tiếng nói nh ngọc, tãc ãng h¬n m©y, da tr¾ng h¬n tuyÕt * Giíi thiÖu Thuý KiÒu: Thuý Kiều là chị Thuý Vân, nàng có sắc đẹp mặn mà, đằm thắm Đôi mắt nàng nh làn nớc mùa thu, nét lông mày nh dáng núi mùa xuân Một vẻ đẹp nghiêng nớc nghiêng thành, Kiều có nhiều tài: tài đàn, hoạ, nhạc, làm thơ, cái gì thành “nghề”, ngời gái thông minh xuất chúng Chị em Kiều sống sống êm đềm phong lu, Cñng cè: ? YÕu tè miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo v¨n b¶n tù sù? Híng dÉn: * - Xem lại các ví dụ đã tìm hiểu, phân tích bài học - Häc thuéc néi dung ghi nhí/ sgk - Hoàn chỉnh các BT vào BT, đọc, học các đoạn văn đã dựng đó - Hoµn thµnh c¸c BTTN cña bµi häc s¸ch BTTN (85) * - ChuÈn bÞ bµi sau: Trau dåi vèn tõ + §äc tríc bµi, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn + Mang quyÓn “Tõ ®iÓn tiÕng ViÖt” (NÕu cã) D Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n: 3/10/2013 TiÕt 33: Trau dåi vèn tõ A Môc tiªu: - Giúp học sinh hiểu đợc tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ, chính xác nghĩa và cách dùng từ Ngoài muốn trau dåi vèn tõ ph¶i biÕt lµm t¨ng vèn tõ - RÌn luyÖn kh¶ n¨ng dïng tõ giao tiÕp - Gi¸o dôc c¸c em lßng tù hµo, t×nh yªu sù phong phó cña tõ vùng tiÕng ViÖt B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 32 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? YÕu tè miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo v¨n b¶n tù sù? ? HS tr×nh bµy l¹i BT2? Bµi míi: GV: Từ là chất liệu tạo nên câu Muốn diễn tả chính xác và sinh động suy nghĩ, tình c¶m, c¶m xóc cña m×nh, ngêi nãi ph¶i biÕt râ nh÷ng tõ mµ m×nh dïng vµ ph¶i cã vèn tõ phong phú Do đó, trau dồi vốn từ là việc làm quan trọng để phát triển kĩ diễn đạt I Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và c¸ch dïng tõ: HS đọc, theo dõi đoạn trích sgk XÐt ý kiÕn cña Ph¹m V¨n §ång: ? Qua ý kiÕn trªn em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi ®iÒu - TiÕng ViÖt lµ mét ng«n ng÷ cã kh¶ n¨ng rÊt g× ? lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt ngời Việt - Muèn ph¸t huy tèt kh¶ n¨ng cña tiÕng ViÖt, mçi c¸ nh©n ph¶i kh«ng ngõng trau dåi ng«n ng÷ cña m×nh, mµ tríc hÕt lµ trau dåi vèn tõ XÐt vÝ dô/ sgk: GV treo b¶ng phô VD 2/100 - M¾c lçi dïng tõ: HS đọc a Thừa từ “đẹp” (đã dùng “thắng cảnh” thì ? Xác định lỗi diễn đạt câu trên ? không cần dùng từ “đẹp” ) b Sai tõ “dù ®o¸n” V× “dù ®o¸n” lµ ®o¸n tríc t×nh h×nh, sù viÖc nµo cã thÓ x¶y t¬ng lai => Cã thÓ dïng tõ: pháng ®o¸n, íc ®o¸n, íc tÝnh c Sai tõ “®Èy m¹nh” v× “®Èy m¹nh” cã nghÜa lµ thóc ®Èy cho ph¸t triÓn nhanh lªn => Nãi vÒ qui m« th× cã thÓ lµ réng (më réng) hay hÑp (thu hÑp) chø kh«ng thÓ nãi: nhanh hay chậm đợc ? V× cã nh÷ng lçi nµy, v× tiÕng ta nghÌo hay ta kh«ng biÕt sö dông tiÕng ta? - Tiếng Việt giàu và đẹp không nghèo - Ngêi viÕt kh«ng biÕt chÝnh x¸c nghÜa vµ c¸ch (86) dïng tõ mµ m×nh sö dông - Ngêi ta cha biÕt dïng tiÕng ta ? Vậy để biết dùng tiếng ta, ta cần phải làm gì? - HiÓu nghÜa cña tõ vµ biÕt c¸ch dïng tõ - Muèn hiÓu nghÜa cña tõ ph¶i häc thÇy, häc b¹n - Phải biết cách dùng từ đặt câu, cách diễn đạt - Biết so sánh đối chiếu, tập dùng từ đặt câu - Tìm hiểu nghĩa các từ địa phơng, từ cổ Kết luận: Rèn luyện để nắm đợc đầy đủ và chÝnh x¸c nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ, lµ HS đọc ghi nhớ1 sgk/100 việc quan trọng để trau dồi vốn từ * Ghi nhí 1: sgk/100 II Rèn luyện để làm tăng vốn từ: VÝ dô 1/ sgk: HS đọc VD sgk ? ý c¬ b¶n cña ®o¹n v¨n trªn lµ g×? ViÖc trau dåi vốn từ mà Tô Hoài đề cập đến đợc thể theo h×nh thøc nµo? Nã kh¸c g× so víi h×nh thøc trau dåi vèn tõ thuéc phÇn 1? - (PhÇn 1) : ViÖc trau dåi vèn tõ th«ng qua qu¸ trình rèn luyện để biết đầy đủ chính xác nghĩa và c¸ch dïng tõ - Việc trau dồi vốn từ mà Tô Hoài đề cập đến đây đợc thể theo hình thức học hỏi (học lời ăn tiêng nói nhân dân) để biết thêm từ mµ m×nh cha biÕt - Nhµ v¨n T« Hoµi ph©n tÝch qu¸ tr×nh trau dåi vốn từ đại thi hào ND cách học lời ¨n tiÕng nãi cña nh©n d©n KÕt luËn: - Phải rèn luyện để biết thêm từ ngữ cha biết để làm tăng vốn từ Đó là việc thờng ? Qua đây muốn trau dồi vốn từ ta cần phải làm gì xuyên phải làm để trau dồi vốn từ n÷a ? * Ghi nhí 2: sgk/101 III LuyÖn tËp: HS đọc ghi nhớ2 sgk/101 GV cho HS t×m hiÓu yªu cÇu c¸c BT 1,2,3,5 GV híng dÉn c¸ch lµm : * BT : Chọn cách giải thích đúng * BT : Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt * BT : T×m tõ, lçi sai, nguyªn nh©n, c¸ch söa * BT : Vận dụng kiến thức lí thuyết để làm Ph©n nhãm HS lµm viÖc : N1,2- BT2,5 N3,4- BT1,3 Thêi gian phót Hết thời gian đại diện các nhóm trình bày, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung, Bµi tËp 1: GV chuÈn, kh¸i qu¸t - HËu qu¶: kÕt qu¶ xÊu ? Qua bµi tËp cÇn rót lu ý g× ? - Đoạt : chiếm đợc phần thắng - Tinh tó: trªn trêi * Lu ý: Cần hiểu đợc nghĩa từ để vận dông giao, tiÕp lµm t¨ng vèn tõ (87) Bµi tËp 2: a * TuyÖt 1: døt kh«ng cßn g× => Gồm : tuyệt chủng (mất giống nòi); tuyệt giao (cắt đứt giao thiệp ); tuyệt tự (không ngời nối dõi); tuyệt thực (không chịu ăn để phản đối ) *TuyÖt 2: cùc k× nhÊt => Gồm: Tuyệt đỉnh (điểm cao nhất); tuyệt mật (cần giữ bí mật tuyệt đối); tuyệt tác (tác phẩm văn học nghệ thuật hay đẹp đến mức không còn có cái hơn); tuyệt trần (nhất trên đời) b * §ång 1: cïng nhau, gièng => Gồm: Đồng âm (có âm giống nhau); đồng bào (những ngời cùng giống nòi); đồng (phối hợp cách nhịp nhàng); đồng chí (ngời cùng chí hớng); đồng dạng (cùng dạng nh nhau); đồng môn (cùng học thầy trờng môn phái); đồng khởi (cùng vùng dậy dùng bạo lực để phá ách kìm kẹp); đồng niên (cùng tuổi); đồng (cùng làm việc ë mét c¬ quan) * §ång 2: trÎ em => Gồm: Đồng ấu (Trẻ em khoảng 6,7 tuổi); Đồng giao (lời hát dân gian trẻ em); đồng tho¹i (truyÖn viÕt cho trÎ em) * §ång : chÊt => Gồm : trống đồng (nhạc khí gõ thời cổ hình cái trống đúc đồng trên mặt có trạm hoạ tiết trang trí); mâm đồng, nồi đồng Bµi tËp 3: a Sai từ “im lặng”: Từ này dùng để nói ngời, cảnh tợng ngời -> Söa: Thay b»ng “yªn tÜnh” Lu ý: Bµi h¸t “mïa xu©n bªn cöa sæ” nh¹c sÜ cã viÕt : §êng phè ¬i! H·y im lÆng => §êng phố đây đợc nhân hoá nh ngời b Sai tõ “Thµnh lËp”: (lËp nªn, x©y dùng nªn mét tæ chøc, nh: nhµ níc, §¶ng, héi, c«ng ty ) “Quan hệ ngoại giao” không phải là tổ chức mà là hoạt động -> Söa: thay b»ng: “thiÕt lËp” c Sai tõ: “C¶m xóc” (Ngêi ViÖt kh«ng bao giê nãi: “A khiÕn B c¶m xóc” -> Sửa: Thay bằng: cảm động, cảm phục Bµi tËp 5: §Ó lµm t¨ng vèn tõ, cÇn: - Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói hàng ngày ngời xung quanh và trên các phơng tiện thông tin đại chúng - §äc nhiÒu s¸ch b¸o, nhÊt lµ nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc mÉu mùc cña c¸c nhµ v¨n næi tiếng Ghi chép lại từ ngữ đã nghe đợc, đọc đợc Gặp từ khó, không tự giải thích đợc thì tra cứu từ điển, hỏi thày cô và ngời xung quanh GV híng dÉn HS lµm nhanh BT trªn líp: a Nhuận bút: Tiền trả cho ngời viết tác phẩm, bài viết đợc đăng trên báo Thù lao: - Trả công để bù dắp vào lao động đã bỏ - Koản tiền trả công để bù đắp vào lao động đã bỏ => NghÜa cña tõ “Thï lao” réng h¬n b Tay tr¾ng: Kh«ng cã chót vèn liÕng, cña c¶i g× (88) Tr¾ng tay: BÞ mÊt hÕt tÊt c¶ tiÒn b¹c, cña c¶i c Kiểm điểm: Xem xét, đánh giá lại cái, phận, việc để có đợc nhận định chung Kiểm kê: Kiểm lại cái, món, để xác định số lợng và chất lợng chúng d Lîc kh¶o: Nghiªn cøu c¸ch kh¸i qu¸t vÒ nh÷ng c¸i chÝnh, kh«ng ®i vµo chi tiÕt Lîc thuËt: KÓ, tr×nh bµy tãm t¾t Cñng cè: ? Nêu các cách để trau dồi vốn từ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Học thuộc lí thuyết, xem lại các BT đã chữa - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT * - ¤n tËp l¹i v¨n thuyÕt minh, t¸c phÈm tù sù - Xem trớc các đề tập làm văn bài viết tập làm văn số => Lập dàn ý cho các đề bài đó vào buổi - ChuÈn bÞ c¸c ®iÒu kiÖn vÒ giÊy, bót giê sau viÕt bµi TLV sè D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 5/10/2013 TiÕt 34- 35: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu: - Qua bài kiểm tra giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức đã học để viết bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ c¶nh vËt, ngêi - Rèn luyện các kĩ diễn đạt, trình bày, là kĩ sử dụng từ ngữ đã đợc luyện tËp ë bµi trau dåi vèn tõ - Gi¸o dôc ý thøc kØ luËt häc tËp, sù say mª quan s¸t, h×nh dung B ChuÈn bÞ: - Thày : Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, đề, đáp án, biểu điểm - Trß : ChuÈn bÞ kiÓm tra theo híng dÉn cuèi tiÕt 33 C TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Bµi míi : §Ò bµi: Hãy kể lại trận chiến đấu ác liệt mà em đã đợc học, đợc đọc nghe kể lại? Yªu cÇu: - HS viÕt mét v¨n b¶n tù sù cã kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ - Ph¶i lùa chän nh©n vËt (con ngêi), sù viÖc vµ c¸c yÕu tè miªu t¶ cho phï hîp.(Lu ý cÇn kÕt hợp hiểu biết thực tế: đọc sách, nghe kể, xem phim và trí tởng tợng phong phú trận chiến đấu ác liệt) - §ñ bè côc phÇn §¸p ¸n- biÓu ®iÓm: MB: (1đ) Giới thiệu đợc khái quát trận chiến đấu mình định kể, ấn tợng ban đầu.(Tự nhiªn, linh ho¹t, hÊp dÉn) (89) TB: (8®) a Nguyên nhân dẫn đến trận chiến đấu? (1,5đ) b §Æc ®iÓm t¬ng quan lùc lîng? (1®) c Diễn biến trận chiến đấu (Ta- địch)? (4đ) d Kết trận chiến đấu (Ta- địch)? (1,5đ) Thang ®iÓm cô thÓ: - Bài viết đủ ý, diễn đạt lu loát, kể sinh động, có kết hợp miêu tả hợp lí (7,5- 8đ) - Bài viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, kể linh hoạt, yếu tố miêu tả còn ít (6-7đ) - Bài viết dừng lại kể lể, miêu tả không đúng không phù hợp (4-5đ) Bài viết không có nội dung câu chuỵen cụ thể, chạm vào yêu cầu đề tuỳ bài cho (1-2®) KB: (1®) - C©u chuyÖn kÕt thóc - Suy nghÜ cña b¶n th©n Cñng cè: - GV thu bài kiểm tra đúng, đủ giờ, nhận xét làm bài HS Híng dÉn: * - TiÕp tôc «n tËp v¨n tù sù kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ - Xây dựng dàn ý cho các đề còn lại vào buổi chiều * - Xem l¹i ®o¹n: “C¶nh ngµy xu©n vµ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” => Thuéc lßng ®o¹n trÝch, hiÓu c¸c chó thÝch sè, kh¸i qu¸t néi dung, nghÖ thuËt => tiÕt sau «n tËp D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 6/10/2013 TiÕt 36: «n tËp truyÖn kiÒu (tËp trung gi¶i quyÕt thªm néi dung tiÕt 28 vµ 31) A Môc tiªu: - Gióp häc sinh cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ ®o¹n trÝch - RÌn kÜ n¨ng c¶m nhËn - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, lòng đồng cảm với số phận ngời bất hạnh B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 35 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch: “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”? Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? Bµi míi: (90) I §o¹n trÝch: C¶nh GV: Trên sở nội dung học các tiết trớc, đề, phân nhóm HS thực ngày xuân hiện, nhóm đề II §o¹n trÝch: KiÒu ë §Ò 1- Nhãm 1: lÇu Ngng BÝch ? C¶m nhËn cña em vÒ khung cảnh ngày xuân thÓ hiÖn qua ®o¹n trÝch? §Ò 2- Nhãm 2: ? C¶m nhËn cña em vÒ Cảnh chị em Kiều du xuân trở về? §Ò 3- Nhãm ? C¶m nhËn cña em vÒ câu cuối ®o¹n trÝch KiÒu ë lÇu Ngng BÝch? GV: Trªn c¬ së néi dung häc c¸c tiÕt tríc, HS vËn dông, tr×nh bµy, đảm bảo đợc các ý sau: §Ò 1: §o¹n th¬ vừa giới thiệu thời gian, vừa giới thiệu không gian mùa xuân Mùa xuân thấm trôi mau thoi dệt cửi Tiết trời đã bước sang tháng 3, tháng cuối cùng mùa xuân (Thiều quang: ánh sáng đẹp, ánh sáng ngày xuân) Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài bông hoa - Cảnh vật mẻ tinh khôi giàu sức gợi cảm - Không gian khoáng đạt, trẻo - Màu sắc hài hoà tươi sáng - Thảm cỏ non trải rộng với gam màu xanh, làm cho tranh xuân Bức tranh tuyệt đẹp mùa xuân, cảnh sống động có hồn, thể sáng tạo Nguyễn Du GV: So sánh với câu thơ cổ: - Bút pháp gợi tả vẽ lên vẻ đẹp riêng mùa xuân có: + Hương vị: Hương thơm cỏ + Màu sắc: Màu xanh mướt cảu cỏ + Đường nét: Cành lê điểm vài bông hoa “Phương thảo liên thiên bích”: Cỏ thơm liền với trời xanh “Lê chi sổ điểm hoa”: Trên cành lê có bông hoa Cảnh vật đẹp dường tĩnh lại + Bút pháp gợi tả câu thơ cổ đã vẽ lên vẻ đẹp riêng mùa xuân có hương vị, màu sắc, đường nét: - Hương thơm cỏ non (phương thảo) Cả chân trời mặt đất màu xanh (Liên thiên bích) - Đường nét cành lê nhẹ, điểm vài bông hoa gợi cảnh đẹp tĩnh tại, yên bình Điểm khác biệt: Từ “trắng” làm định ngữ cho cành lệ, khiến cho tranh mùa xuân gợi ấn tượng khác lạ, đây là điểm nhấn bật thần thái câu thơ, màu xanh non cỏ cộng sắc trắng hoa lệ tạo nên hài hoà tuyệt diệu, biểu tài nghệ thuật tác giả Tác giả sử dụng thành công nghệ thuật miêu tả gợi cảm cùng với cách dùng từ ngữ và nghệ thuật tả cảnh tài tình, tạo nên khung (91) cảnh tinh khôi, khoáng đạt, khiết, giàu sức sống §Ò 2: * Điểm chung: mang nét dịu mùa xuân * Khác thời gian, không gian thay đổi (sáng - chiều tà; vào hội - tan hội) - Những từ láy “tà tà, thanh, nao nao” không dừng việc miêu tả cảnh vật mà còn bộc lộ tâm trạng người Hai chữ “nao nao” “thơ thẩn” gợi cảm giác, cảnh vật nhuốm màu tâm trạng Thiên nhiên đẹp nhuốm màu tâm trạng: người bâng khuâng, xao xuyến ngày vui hết, linh cảm điều xảy Cảm giác nhộn nhịp, vui tươi, nhường chỗ cho nỗi bâng khuâng, xao xuyến trước lúc chia tay: không khí rộn ràng lễ hội không còn nữa, tất nhạt dần, lặng dần §Ò 3: Mỗi câu lục bắt đầu “buồn trông” - Cửa bể lúc chiều Nhớ quê hương Đây là hình ảnh khá hôm, thuyền thấp quen thuộc thơ cổ, gợi nỗi nhớ quê: thoáng cánh buồm “Quê hương khuất bóng hoàng hôn- Trên xa xa sông khói sóng cho buồn lòng ai” (Thơ Thôi Hiệu) - Ngọn nước sa - Hoa trôi man mác Liên tưởng thân phận mình bông hoa đâu kia, trôi dạt vô định - Chân mây mặt đất màu xanh xanh Không còn chút hy vọng, tất màu xanh Bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc, diễn tả tâm trạng buồn tràn ngập niềm chua xót mối tình tan vỡ, nõi đau buồn vì cách biệt cha mẹ, lo sợ hãi hùng trước tai biến dội, lúc nào ập đến, nỗi tuyệt vọng nàng trước tương lai vô định GV: Sau c¸c nhãm lµm viÖc xong, GV yªu cÇu tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung, viÕt ®o¹n v¨n Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt «n tËp Híng dÉn: * Về nhà học thuộc nội dung đã hớng dẫn * Xem l¹i néi dung phÇn tiÕng ViÖt c¸c bµi C¸c PCHT, Xng h« héi tho¹i, Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng, ThuËt ng÷, Trau dåi vèn tõ => tiÕt sau «n tËp D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 7/ 10/ 2013 (92) A Môc tiªu: tiÕt 37: «n tËp tiÕng viÖt - Củng cố, khắc sâu số đơn vị kiến thức các bài Các PCHT, Xng hô hội tho¹i, Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng, ThuËt ng÷, Trau dåi vèn tõ - RÌn kÜ n¨ng lµm c¸c d¹ng bµi tËp tiÕng ViÖt - Giáo dục các em ý thức tự giác nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 36 C TiÕn tr×nh lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Trong giê Bµi míi: ? Khái quát kiến thức đã học từ đầu năm I Hệ thống các kiến thức đã học từ đầu năm đến nay? đến nay: (Lí thuyết) - C¸c PCHT, Xng h« héi tho¹i, Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng, ThuËt ng÷, Trau dåi vèn tõ GV híng dÉn HS lËp b¶ng kiÕn thøc träng t©m các kiến thức đó: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i: Tªn PCHT 1.PC vÒ lîng Kh¸i niÖm Khi gt cÇn nãi cho cã nd, ko thiÕu, ko thõa PC vÒ chÊt Khi gt, ko nãi nh÷ng ®iÒu mµ m×nh ko tin là đúng, hay ko có chứng xác thực PC quan hÖ Khi gt cần nói đúng đề tài gt, tránh nói lạc đề PC c¸ch thøc Khi gt cÇn nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå PC lÞch sù Khi gt cÇn tÕ nhÞ, t«n träng ngêi kh¸c VÝ dô A: B¹n häc b¬i ë ®©u? B: Tí häc b¬i ë díi níc - Con r¾n vu«ng - Qu¶ bÝ klå - ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt - D©y cµ d©y muèng - Lóng bóng nh ngËm hét thÞ - Ngßi ¨n xin ? Trong giao tiÕp, xng h« Xng h« héi tho¹i: cÇn lu ý g×? - Cần vào đối tợng và các đặc điểm khác tình giao tiếp để có cách xng hô (sử dụng từ ngữ xng hô) cho phï hîp ? ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp, C¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp: c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? Cho vÝ dô a C¸ch dÉn trùc tiÕp: minh ho¹? - DÉn l¹i lêi nãi hoÆc ý nghÜ cña ngêi kh¸c lêi ngêi dÉn; HS trình bày, nhận xét, bổ đặt dấu ngoặc kép sung b C¸ch dÉn gi¸n tiÕp: GV kh¸i qu¸t, HS ghi l¹i vµo - ThuËt l¹i lêi nãi hoÆc ý nghÜ cña ngêi kh¸c lêi ngêi vë dẫn; không đặt dấu ngoặc kép, có thể thêm từ "rằng" "là" vào trớc, có thể thay đổi, thêm bớt số từ cho phù hîp ? Cho biÕt nguyªn nh©n cña sù Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng: ph¸t triÓn tõ vùng? - Nguyªn nh©n: Do sù ph¸t triÓn cña x· héi ? Cã mÊy c¸ch ph¸t triÓn nghÜa * C¸c c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ: cña tõ? Cô thÓ? - Ph¸t triÓn nghÜa cña tõ ng÷ trªn c¬ së nghÜa gèc cña chóng Hai ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa lµ Èn dô vµ ho¸n dô - T¹o tõ ng÷ míi: (2 c¸ch) - Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi ? ThuËt ng÷ lµ g×? §Æc ®iÓm ThuËt ng÷: (93) cña thuËt ng÷? - KN: Lµ nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm khoa häc, c«ng nghÖ, dïng chñ yÕu c¸c v¨n b¶n khoa häc c«ng nghÖ - §Æc ®iÓm: + Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm + ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m Trau dåi vèn tõ: ?Làm cách nào để trau dồi vốn - Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ và cách dùng từ tõ? - Phải rèn luyện để biết thêm từ ngữ cha biết II LuyÖn tËp: GV híng dÉn HS lµm l¹i mét ThuËt ng÷ sè BT/ SGK ë tõng bµi: Bµi tËp : - C¸ : (ThuËt ng÷ sinh häc) : Lµ §V cã x¬ng sèng, sèng díi níc, di chuyÓn b»ng v©y, thë b»ng mang - C¸ voi, c¸ heo => gäi tªn b»ng trùc gi¸c, theo c¸ch hiÓu th«ng thêng (C¸ kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i thë b»ng mang) Bµi tËp : - thuËt ng÷ ‘‘ThÞ trêng’’ kh«ng vi ph¹m nguyªn t¾c ‘‘1 thuËt ng÷ - kh¸i niÖm’’ v× chúng đợc dùng lĩnh vực : Kinh tế học và Quang học (Có thể coi đây là tợng đồng âm trùng hợp ngẫu nhiên vỏ âm từ) Trau dåi vèn tõ: Bµi tËp 3: a Sai từ “im lặng”: Từ này dùng để nói ngời, cảnh tợng ngời -> Söa: Thay b»ng “yªn tÜnh” Lu ý: Bµi h¸t “mïa xu©n bªn cöa sæ” nh¹c sÜ cã viÕt : §êng phè ¬i! H·y im lÆng => §êng phố đây đợc nhân hoá nh ngời b Sai tõ “Thµnh lËp”: (lËp nªn, x©y dùng nªn mét tæ chøc, nh: nhµ níc, §¶ng, héi, c«ng ty ) “Quan hệ ngoại giao” không phải là tổ chức mà là hoạt động -> Söa: thay b»ng: “thiÕt lËp” c Sai tõ: “C¶m xóc” (Ngêi ViÖt kh«ng bao giê nãi: “A khiÕn B c¶m xóc” -> Sửa: Thay bằng: cảm động, cảm phục Bµi tËp 5: §Ó lµm t¨ng vèn tõ, cÇn: - Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói hàng ngày ngời xung quanh và trên các phơng tiện thông tin đại chúng - §äc nhiÒu s¸ch b¸o, nhÊt lµ nh÷ng t¸c phÈm v¨n häc mÉu mùc cña c¸c nhµ v¨n næi tiếng Ghi chép lại từ ngữ đã nghe đợc, đọc đợc Gặp từ khó, không tự giải thích đợc thì tra cứu từ điển, hỏi thày cô và ngời xung quanh Bµi tËp 7: a Nhuận bút: Tiền trả cho ngời viết tác phẩm, bài viết đợc đăng trên báo Thù lao: - Trả công để bù dắp vào lao động đã bỏ - Koản tiền trả công để bù đắp vào lao động đã bỏ => NghÜa cña tõ “Thï lao” réng h¬n b Tay tr¾ng: Kh«ng cã chót vèn liÕng, cña c¶i g× Tr¾ng tay: BÞ mÊt hÕt tÊt c¶ tiÒn b¹c, cña c¶i c Kiểm điểm: Xem xét, đánh giá lại cái, phận, việc để có đợc nhận định chung Kiểm kê: Kiểm lại cái, món, để xác định số lợng và chất lợng chúng d Lîc kh¶o: Nghiªn cøu c¸ch kh¸i qu¸t vÒ nh÷ng c¸i chÝnh, kh«ng ®i vµo chi tiÕt (94) Lîc thuËt: KÓ, tr×nh bµy tãm t¾t Cñng cè: Kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt «n tËp Híng dÉn: * Về nhà học thuộc nội dung đã hớng dẫn, xem lại các bài tập đã chữa * §äc vµ so¹n Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga theo híng dÉn chung => buæi sau häc D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10/10/2013 TiÕt 38-39: Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga ( TrÝch : ‘‘Lôc V©n Tiªn’’) A Môc tiªu: - NguyÔn §×nh ChiÓu- - Giúp học sinh nắm đợc cốt truyện và điều tác giả tác phẩm - Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời tác giả và phẩm chất nh©n vËt: Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu NguyÖt Nga - Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vật truyện - RÌn kÜ n¨ng khai th¸c mét truyÖn th¬ n«m, t×m hiÓu nh©n vËt - Giáo dục các em lòng yêu thơng ngời, đặc biệt ngời gặp hoạn nạn, khó khăn B.ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: Häc vµ so¹n bµi C.TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n Bµi míi: TiÕt 1: (95) I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: NguyÔn §×nh ChiÓu (1822-1888) Häc sinh nghiªn cøu chó thÝch (*) /sgk - Quª: Phong §iÒn- Thõa Thiªn HuÕ - §ç tó tµi n¨m 21 tuæi (1843 ) n¨m sau bÞ ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? mï H/S tr¶ lêi - VÒ quª mÑ lµm nghÒ d¹y häc, bèc thuèc G/V tãm t¾t vµi nÐt chÝnh ch÷a bÖnh cho d©n - TÝch cùc tham gia chèng Ph¸p cïng c¸c lãnh tụ bàn bạc việc đánh giặc Suốt đời giữ trän lßng trung thµnh víi Tæ quèc - Lµ nhµ th¬ lín cña d©n téc - T¸c phÈm: TruyÖn Lôc V©n Tiªn, V¨n tÕ nghÜa sÜ CÇn Giuéc, truyÖn th¬ dµi: Ng tiÒu y G/V bổ sung, nhấn mạnh vài điểm thuật vấn đáp đời tác giả: - NghÞ lùc sèng vµ cèng hiÕn N§C lµ chµng trai giµu nghÞ lùc vµ kh¸t väng 1843 đỗ tú tài, 1849 chuẩn bị thi cao đợc tin mÑ mÊt, bá thi vÒ chÞu tang mÑ, khãc mï c¶ hai mắt Bất hạnh ập đến thật khắc nghiệt, đờng công danh nghẽn lối, đờng tình duyên trắc trë, vÒ quª l¹i gÆp c¶nh lo¹n li - N§C c¨m phÉn tríc téi c¸c cña giÆc, ®au lßng tríc c¶nh khèn khã cña ngêi d©n, «ng không gục ngã trớc số phận Ông can đảm gánh v¸c c¶ ba träng tr¸ch: Lµm thÇy gi¸o, thÇy thuèc vµ nhµ th¬ Lµ th©ygi¸o tiÕng vang kh¾p miền lục tỉnh Khi ông cánh đồng ba tri rîp tr¾ng kh¨n tang cña c¸c thÕ hÖ häc trß 40 n¨m - Lµ thÇy thuèc «ng kh«ng tiÕc søc m×nh cứu nhân độ Là nhà thơ ông để lại cho đời baoang th¬ bÊt hñ - Sèng hoµn c¶nh khã kh¨n tõ ngày đầu đụng độ với giặc ngoại xâm N§C kiªn quyÕt gi÷ v÷ng lËp trêng kh¸ng chiến tìm đến các chống giặc làm quân cho các lãnh tụ nghĩa quân, viết thơ để khích lệ tinh thần chiến đấu các nghĩa sĩ - Sèng cao b¹ch gi÷a t×nh th¬ng đồng bào thở cuối cùng T¸c phÈm - Lµ truyÖn th¬ N«m s¸ng t¸c kho¶ng ®Çu Häc sinh t×m hiÓu chó thÝch sgk/112 ? Truyện Lục Vân Tiên đời hoàn cảnh năm 50 kỉ XIX nµo? ? VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? GV hớng dẫn đọc, đọc đoạn, HS đọc Học sinh đọc tóm tắt ? KÓ tãm t¾t l¹i truyÖn ? §o¹n trÝch nµy n»m ë phÇn nµo cña truyÖn ? - §o¹n trÝch thuéc phÇn ®Çu cña truyÖn ? Kết cấu truyện có gì đặc biệt Giống truyÖn nµo? - Theo tõng ch¬ng håi xoay quanh diÔn biến đời nhân vật chính (giống truyện (96) Th¹ch Sanh ) G/V: §ã lµ kÕt cÊu theo kiÓu truyÒn thèng cña lo¹i truyÖn ph¬ng §«ng: ChuyÖn nµng sau h·y cßn l©u ChuyÖn chµng xin nèi thø ®Çu chÐp Đoạn này đến thứ Nguyềt Nga ? Truyện đợc viết nhằm mục đích gì ? - Truyền dạy đạo lí làm ngời - Xem träng t×nh nghÜa ngêi víi ngêi x· héi, t×nh cha con, mÑ con, nghÜa vî chång, t×nh bÌ b¹n, t×nh yªu th¬ng cu mang nh÷ng ngêi gÆp c¬n ho¹n n¹n - §Ò cao tinh thÇn nghÜa hiÖp s½n sµng cøu khèn phß nguy - ThÓ hiÖn kh¸t väng cña nh©n d©n híng tíi lẽ công và điều tốt đẹp đời G/V: Về đặc điểm thể loại: Là truyện thơ Nôm mang tính chất là truyện để kể nhiều là để đọc G/V nêu yêu cầu đọc - Râ rµng nhÊn m¹nh nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ hành động nghĩa hiệp - Thể rõ lời đối thoại G/V đọc mẫu - Học sinh đọc - NhËn xÐt - T×m hiÓu chó thÝch 6, 7, 22, 24… - Học sinh đọc từ đầu đến “thân vong” GV: Tõ gi· thÇy d¹y LVT xuèng nói h¨m hë kinh đô dự thi Lộ trình đầy gian nan Giữa đờng, LVT bất ngờ gặp cảnh nhân dân dắt díu ch¹y trèn, tiÕng kªu khãc th¶m thiÕt §Òu ®em ch¹y vµo rõng lªn non Chµng định: ‘‘T«i xin søc anh hµo Cøu ngêi cho khái lao ®ao buæi nµy’’ ? Sự định cho thấy thái độ LVT gÆp chuyÖn bÊt b×nh nh thÕ nµo ? - Ra tay cøu gióp kh«ng hÒ dù tÝnh to¸n ? MÆc cho mäi ngêi can ng¨n kh«ng nªn tù chuèc lÊy nguy hiÓm: “E hoạ đổ bất thành Khi kh«ng m×nh l¹i x« m×nh xuèng hang” LVT có hành động gì? - Ghé lại bên đàng - BÎ c©y lµm gËy x«ng vµo lò giÆc ? Tëng tîng cuéc chiÕn gi÷a LVT vµ lò cíp Phong lai diÔn nh thÕ nµo? (ThÕ lùc diÔn cã c©n b»ng kh«ng? H×nh ¶nh LVT hiÖn len nh thÕ nµo? lò Phong Lai thÊt b¹i sao)? - Cuéc chiÕn kh«ng c©n søc - LVT chØ cã mét m×nh tay kh«ng cã - ThÓ lo¹i: truyÖn th¬ N«m II §äc- hiÓu v¨n b¶n H×nh ¶nh Lôc V©n Tiªn - Gióp ngêi bÞ n¹n kh«ng hÒ dù tÝnh to¸n (97) vò khÝ Gi÷a vßng v©y cña bän cíp kh«ng mét tÊc s¾t tay víi cµnh c©y lµm gËy LVT dũng cảm đánh cứơp Chàng đột kích bên tả, xung phong bªn h÷u, chµng tung hoµnh gi÷a bän cøop - Lũ cớp đông và đáng sợ, gơm giáo sáng ngời Tớng cớp Phong lai mặt đỏ phừng phừng ®Çy s¸t khÝ H¾n d÷ tîn vµ cã søc khoÎ mu«n ngời khôn địch tuyên chiến với LVT ? Khi miêu tả Vân Tiên đánh cớp giọng thơ nhịp thơ có gì đặc biệt? - Giäng th¬ hïng tr¸ng - NhÞp th¬ nhanh T/D: Khắc hoạ hành động lời lẽ, kiện xuÊt hiÖn liªn tiÕp dån dËp cuéc chiÕn ? Ngoµi N§C cßn sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× kh¾c ho¹ hiÖn tîng nµy? - LVT đánh cớp so sánh với chiến công TriÖu Tö Long ph¸ vßng v©y §¬ng D¬ng thêi Tam Quèc ? Cảm nhận vẻ đẹp LVT? ? GiÆc Phong Lai ph¶i chuèc lÊy hËu qña nh - Lµ chµng trai dòng m·nh qu¶ c¶m dÊm x¶ th©n v× nghÜa, lµ chµng trai hµo hiÖp thÕ nµo? - Lâu la bốn phía vỡ tan- khiếp đảm quăng gơm giáo chạy tan tác - Tíng cíp Phong Lai bÞ tiªu diÖt ? Sù th¶m b¹i cña lò giÆc cã ý nghÜa nh thÕ nµo viÖc t« ®Ëm h×nh tîng nh©n vËt ? ? C©u nãi cña LVT: Kªu r»ng h¹i d©n gîi cho em suy nghÜ g× vÒ chuyÖn bÊt b×nh x¶y d©n gian ? - X¶y thêng xuyªn ? VËy mµ chuyÖn bÊt b×nh x¶y ra, mét chàng trai vừa rời trờng học bớc vào đời muốn cứu ngời giúp đời tay không dự Trang miªu t¶ nµy ph¶n ¸nh kh¸t väng g× cña nhân dân thời đó? - Trong thêi buæi nhiÔu nh¬ng hçn lo¹n nhân dân trông mong ngời tài đức dám tay cứu nan giúp đời - Søc m¹nh cña LVT lµ søc m¹nh cña chÝnh nghÜa chèng gian tµ ThÊy viÖc nghÜa ph¶i lµm - Khát vọng hành đạo giúp đời G/V: LVT là anh hùng vị nghĩa cao đẹp Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc: VÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm… Híng dÉn: * Kể lại đợc nội dung câu chuyện lời văn em * ChuÈn bÞ bµi míi: Xem tiÕp phÇn cßn l¹i vµ t×m hiÓu nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga => tiÕt sau häc tiÕp D Rót kinh nghiÖm (98) A Môc tiªu: TiÕt - Xem chung tiÕt B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: Häc vµ so¹n bµi theo híng dÉn chung C.TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra vë so¹n Bµi míi: Học sinh đọc đoạn tiếp ? Sau đánh tan bọn cớp cứu đợc KNN và Kim Liªn ThÊy hai c« g¸i cßn h·i hïng LVT có biểu gì đáng quí? - §éng viªn an ñi hä Chµng lµ ngêi ®a c¶m - Hái than khãc - Động lòng thơng an ủi họ "Ta đã trừ dòng l©u la" ? KNN muốn đền ơn chàng đã bộc lộ suy nghĩ g×? - V©n Tiªn nghe tr¶ ¬n - Nµo tÝnh thiÖt lµm g× - Quan niÖm : Nhí c©u anh hïng ? VT cêi mét nô cêi rÊt t¬i, biÓu lé mét t©m hån v« t, hµo hiÖp, kh¶ng kh¸i ? Ph©n tÝch suy nghÜ cña LVT bµy tá víi KNN ? - Theo VT đánh cớp mình là hành động nhân nghĩa Tráng sĩ phải tay diệt trừ c¸i c¸, chë che bªnh vùc ngêi bÞ ¸p bøc ThÊy viÖc nghÜa lµ kh«ng lµm kh«ng ph¶i lµ ngời anh hùng, không đắn đo dự tính toán thiÖt h¬n ? Nụ cời đôn hậu và lời nói: Khoan - Từ chối khéo không muốn nhận trả ơn khoan phËn trai chøng tá ®iÒu g× c¸ch c xö cña chµng ? G/V: Lêi nãi cña LVTcã phÇn c©u nÖ cña lÔ gi¸o pk (nam n÷ thu thô bÊt th©n) cøng nh¾c nhng đáng đợc nể trọng đúc tính khiêm nhêng cña LVT C¸ch c xö mang tinh thÇn nghÜa hiÖp cña c¸c b¹c anh hïng h¶o h¸n ? Thái độ c xử KNN Sau đánh cớp khẳnh định nét đẹp tâm hồn LVT là gì ? - Là ngời chính trực hào hiệp trọng nghĩa khinh tµi tõ t©m nh©n hËu G/V: Hình ảnh VT đánh cớp đợc khắc hoạ tài tình củ hoạt động, ngôn ngữ và cách ứng xử chang đẹp mang phong thái ngêi anh hïng Tuy nhiªn h×nh tîng nµy rÊt ch©n thËt v× lßng thong ngê ý chÝ qu¶ c¶m tinh thần vị nghĩa VT đậm đà màu sắc đạo lí cña nh©n d©n ta H×nh ¶nh KNN ? Nhân vật KNN đợc tác giả giới thiệu là ngời nh thÕ nµo ? (99) - Lµ g¸i quan tri phñ - Nàng đã đến tuổi lấy chồng, vợt qua đờng dài nguy hiểm để thực lời dạy cha - Lµ c« g¸i khuª c¸c thuú mÞ nÕt na, cã häc ? §îc cøu gióp KNN gi·i bµy víi LVT ®iÒu g× thøc Qua cách nói xng hô ta hiểu đợc gì nµng ? - Niềm cảm kích xúc động chân thành mãnh - Hoµn c¶nh gÆp n¹n cña m×nh liÖt - ¸y n¸y b¨n kho¨n t×m c¸ch tr¶ ¬n - Lµ ngêi träng ©n nghÜa G/V: NN lµ ngêi chÞu ¬n c¸i ¬n träng, kh«ng ơn cứu mạng mà còn cứu cộc đời trắng nàng Bởi cuối cùng nàng đã tự nguyện gắn bó đời với chàng trai khảng kh¸i d¸m liÒu m×nh gi÷ trän ©n t×nh thuû chung với chàng Nét đẹp tâm hồn đó làm cho hình ¶nh KNN trinh phôc t×nh c¶m yªu mÕn cña nh©n d©n III Tæng kÕt ? Nhân vật đoạn trích này đợc miêu tả Nghệ thuật chủ yếu qua nội tâm hay hành động cử Điều đó cho thấy truyện LVT gần với truyện nào mà em đã học ? - Nhân vật thờng đặt tình xung đột hành động cử chỉ, lời nói m×nh, nh©n vËt tù béc lé tÝnh c¸ch ? NhËn xÐt ng«n ng÷ cña t¸c phÈm ? - Ng«n ng÷ b×nh dÞ méc m¹c gÇn víi lêi nãi thông thờng mang màu sắc địa phơng Nam phù hîp ng«n ng÷ nh©n vËt kÓ chuyÖn rÊt tù nhiªn dÔ ®i vµo quÇn chóng - Ng«n ng÷ ®a d¹ng phong phó phï hîp diÔn biến tình tiết chiến: lời đối thoại sôi sục phẫn nộ , đối thoại KNN :lời lẽ mềm mỏng xúc động chân thành Néi dung - §o¹n trÝch ca ngîi h×nh ¶nh LVT mét ? §o¹n trÝch ph¶n ¸nh íc m¬ kh¸t väng g× cña ngêi hµo hiÖp d¸m x¶ th©n v× nghÜa, ph¶n ¸nh íc väng c«ng lÝ chÝnh nghÜa t¸c gi¶ vµ nh©n d©n ? * Ghi nhí/ sgk HS đọc ghi nhớ/ sgk Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung tiÕt häc - Bằng lời văn mình, cảm nhận khái quát vẻ đẹp nhân vật Lục Vân Tiên, Kiều Nguyệt Nga? Híng dÉn: * - ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña m×nh vÒ nh©n vËt Lôc V©n Tiªn, nh©n vËt KiÒu NguyÖt Nga * ChuÈn bÞ bµi míi: Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù theo híng dÉnchung => tiÕt sau häc D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 10/10/2013 TiÕt 40 : Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù A Môc tiªu: (100) - Giúp học sinh hiểu đợc vai trò miêu tả nội tâm và mối quan hệ nội tâm với ngo¹i h×nh kÓ chuyÖn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt viÕt v¨n tù sù - HS có thái độ đúng đắn làm bài văn tự có yếu tố miêu tả nội tâm B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 39 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? C¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Lôc V©n Tiªn ®o¹n trÝch “Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga”? Bµi míi: HS đọc lại đoạn trích “Kiều lầu Ngng Bích”? ? T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh vµ nh÷ng c©u th¬ miªu tả tâm trạng Thuý Kiều? Vì em biết đó là nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh hay t¶ t©m tr¹ng? * Nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh - Tríc lÇu .dÆm - Buån tr«ng ghÕ ngåi => kh¾c ho¹ c¶nh s¾c v¾ng lÆng, mªnh m«ng rîn ngîp cña thiªn nhiªn t¹i lÇu Ngng BÝch => quan s¸t trùc tiÕp * Nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ néi t©m - Tëng ngêi mai chê - Xãt ngêi Ngêi «m - Nöa t×nh nöa c¶nh nh chia tÊm lßng => tËp trung miªu t¶ suy nghÜ cña nµng KiÒu : nghÜ vÒ cha mÑ, ngêi yªu, vÒ quª h¬ng, vÒ th©n phËn, sè phËn cña m×nh ? Những câu thơ tả cảnh có quan hệ nh nào đối víi viÖc thÓ hiÖn néi t©m nh©n vËt ? - §èi tîng t¶ c¶nh lµ nh÷ng c¶nh vËt, ngêi víi chân dung, hình dáng hành động, ngôn ngữ màu sắc -> lµ nh÷ng ®iÒu cã thÓ quan s¸t trùc tiÕp I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù: VÝ dô 1: §o¹n trÝch “KiÒu ë lÇu Ngng BÝch”: - §èi tîng t¶ c¶nh lµ thiªn nhiªn: vÎ non xa, tr¨ng gÇn, c¸t vµng, cån nä, bôi hång, nh÷ng ®iÒu KiÒu nh×n thÊy - §èi tîng miªu t¶ néi t©m lµ nh÷ng suy nghÜ: nçi nhí, buån, lo - §èi tîng miªu t¶ cña néi t©m lµ nh÷ng t×nh c¶m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt nh÷ng g× kh«ng quan sát đợc cách trực tiếp từ bên ngoài nhng có => Tõ viÖc miªu t¶ c¶nh réng lín, thÓ tù quan s¸t thÓ nghiÖm v¾ng lÆng, rîn ngîp cña thiªn nhiªn, ? Giữa miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình và nội tâm có khắc hoạ nỗi cô đơn trống trải t©m hån Thuý KiÒu mèi quan hÖ víi ntn ? =>Tõ nçi buån, nhí ngêi th©n, lo sî - Tõ viÖc miªu t¶ hoµn c¶nh ngo¹i h×nh mµ ngêi viÕt h×nh dung sù ®au khæ ñ dét trªn cho ta thấy đợc tâm trạng bên ngời khu«n mÆt thiÕu n÷ “s¾c s¶o, mÆn - Ngîc l¹i tõ viÖc miªu t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt ta biÕt mµ” đợc hình thức bên ngoài (101) GV: Miªu t¶ néi t©m nh©n vËt lµ mét bíc tiÕn cña nghÖ thuËt ? Miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc ho¹ nh©n vËt v¨n b¶n tù sù ? - Làm cho nhân vật sống động, có hồn ? Nh¾c l¹i, em hiÓu thÕ nµo vÒ miªu t¶ néi t©m nh©n => KÕt luËn: Miªu t¶ néi t©m vËt v¨n b¶n tù sù? v¨n b¶n tù sù lµ t¸i hiÖn nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt -> T¸c dông: lµ biÖn ph¸p quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động, có hồn VÝ dô 2: §o¹n trÝch v¨n b¶n “L·o H¹c”: - §o¹n v¨n kh¾c ho¹ h×nh ¶nh l·o Hạc kể chuyện ngời ta đến bắt HS đọc VD2 sgk/117 ? §o¹n v¨n viÕt vÒ ai, truyÖn nµo Néi dung chã => diÔn t¶ t©m tr¹ng ®au khæ cña l·o cña ®o¹n v¨n Êy lµ g× ? : tiÕc th¬ng, ©n hËn v× c¶m thÊy - §o¹n v¨n kh¾c ho¹ h×nh ¶nh l·o H¹c kÓ H¹c m×nh trãt lõa chã chuyện ngời ta đến bắt chó, truyện ‘‘lão Hạc’’ cña nhµ v¨n Nam Cao Miªu t¶ gi¸n tiÕp kh«ng trùc tiÕp - §o¹n võa diÔn t¶ t©m tr¹ng ®au khæ cña l·o H¹c => diÔn t¶ ý nghÜ c¶m xóc diÔn biÔn t©m tiÕc th¬ng, ©n hËn v× c¶m thÊy m×nh trãt lõa nã tr¹ng ? Tác giả miêu tả tâm trạng đó cách nào ? - Miªu t¶ ngo¹i h×nh: “MÆt co dóm, vÕt nh¨n x« l¹i, Ðp cho níc m¾t ch¶y ra”; §Çu: “ngoÑo vÒ mét bªn”; MiÖng: “mãm mÐm mÕu nh nÝt” GV lÊy VD kh¸c: “Nhí ngÈn vµo ng¬ Nhí ai nhí b©y giê nhí ai? » ? Bài ca dao viết điều gì? Nỗi nhớ đợc diễn đạt nh thÕ nµo? - Nỗi nhớ ngời thân ngời dân lao động - B»ng nh÷ng tõ ng÷ trùc tiÕp miªu t¶: nhí ? Qua viÖc t×m hiÓu c¸c vÝ dô, em biÕt miªu t¶ néi t©m nh©n vËt cã nh÷ng c¸ch nµo ? => KÕt luËn : Hai c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt : - Trùc tiÕp: B»ng c¸ch diÔn t¶ nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc cña nh©n vËt - Gi¸n tiÕp: b»ng c¸ch miªu t¶ c¶nh vËt, nÐt mÆt, cö chØ trang phôc cña nh©n vËt GV: Nh©n vËt lµ yÕu tè quan träng nhÊt cña t¸c phÈm tù sù §Ó x©y dùng nh©n vËt nhµ v¨n thêng miªu t¶ ngo¹i h×nh vµ miªu t¶ néi t©m miªu t¶ néi t©m nh»m kh¾c ho¹ “ ch©n dung tinh thÇn” cña nh©n vật để tái trăn trở dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm t tởng nhân vật (những yếu tố này nhiều không thẻ tái đợc b»ng miªu t¶ ngo¹i h×nh ) V× thÕ miªu t¶ néi t©m cã Ghi nhí/ sgk : vai trò tác dụng to lớn việc khác hoạ đặc II Luyện tập: ®iÓm ,tÝnh c¸ch cña nh©n vËt (102) HS đọc ghi nhớ sgk/117 Bµi tËp - HS xác định yêu cầu bài tập : Thuật lại đoạn trÝch MGS mua KiÒu b»ng v¨n xu«i chó ý miªu t¶ néi t©m nµng KiÒu ? - HS đọc lại đoạn trích GV híng dÉn HS t×m nh÷ng ý chÝnh, chuyÓn ®o¹n th¬ thµnh ®o¹n v¨n xu«i Ngêi kÓ cã thÓ ë ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thø + Hoµn c¶nh cña KiÒu + Giíi thiÖu MGS + Cảnh MGS cùng mụ mối đến nhà Kiều + Thái độ, mua bán Kiều MGS + Chú ý lúc Kiều đợc mụ mối dắt tâm trạng đau khổ đợc thể qua nét mặt, ánh mắt, d¸ng ®i HS th¶o luËn theo nhãm 7- 10 phót HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn, cho HS tham kh¶o ®o¹n sau (b¶ng phô) Gia đình Kiều gặp tai biến, cải sạch, cha và em bị bắt và bị đánh đập dã man, Kiều định bán mình chuộc cha Gần đó có mụ mối đa MGS đến vờ hỏi Kiều làm vợ lẽ Một chàng sinh viên trờng QTG quê huyện Lâm Thanh đã ngoài 40 tuổi nhng ăn mặc rÊt b¶nh bao, ch¶i chuèt Mô mèi, MGS cïng ®oµn tuú tïng nhèn nh¸o bíc vµo nhµ KiÒu H¾n ngåi nhanh co c¶ hai ch©n lªn ghÕ rÊt mÊt lÞch sù Bµ mèi nhanh nh¶u bíc vµo buång giôc KiÒu bớc Trớc nỗi đau gia đình tan nát, mối tình đầu vừa chớm nở đã phải lìa xa Kiều ®au khæ Khu«n mÆt nµng ñ dét, ¸nh m¾t buån th¼m mªnh mang Mçi bíc ®i cña nµng lµ mçi bíc r¬i bao giät lÖ v× ®au khæ Nµng cã c¶m gi¸c sî giã, ng¹i giã, nh×n hoa mµ lßng thÊy hæ thÑn Nàng tủi hổ, lòng quặn đau, nỗi đau vò xé nhng trông nàng càng đẹp Trớc món hàng đó MGS ngắm nhìn, đắn đo cân nhắc Hắn ép Kiều phải hát, đàn thử tài nghệ nàng Hắn lòng gật gù tán thởng trớc sắc đẹp tài đó MGS bẽn lẽn hỏi: - Xin đợc biết đồ dẫn cới là bao nhiêu Mô mèi tr¶ lêi: - Ph¶i ngh×n l¹ng Nhµ gÆp vËn ®en kh«ng d¸m nµi h¬n MGS cò kè thêm bớt trả lên trả xuống Một hồi lâu đồ dẫn cới đợc định liệu ngoài 400 lợng Thật là mua bán ngời nhẫn tâm vô nhân đạo! Cñng cè: ? ThÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù? Vai trß cña miªu t¶ néi t©m viÖc kh¾c ho¹ nh©n vËt? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN s¸ch BTTN Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - Xem lại các bài tập đã tìm hiểu bài học và bài tập đã chữa - Hoµn thiÖn bµi tËp 3/sgk * Chuẩn bị bài sau: Ôn tập văn học trung đại => Xem lại các văn văn học trung đại, vÒ nguån gèc, thÓ lo¹i néi dung, c¸c trÝch ®o¹n truyÖn KiÒu => buæi sau «n tËp D Rót kinh nghiÖm: (103) Ngµy so¹n: 15/10/2013 Tiết 41: ôn tập văn học trung đại A Môc tiªu: - Gióp häc sinh cñng cè, kh¾c s©u mét sè kiÕn thøc vÒ c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n häc trung đại - RÌn kÜ n¨ng hÖ thèng hãa, kh¸i qu¸t hãa, lµm bµi tËp tù luËn c¶m nhËn… - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc tù gi¸c t×m hiÓu kiÕn thøc, lµm bµi… B ChuÈn bÞ: - Thµy: HÖ thèng kiÕn thøc, so¹n bµi, b¶ng phô… - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo néi dung cuèi tiÕt tríc C tiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra 15 phót §Ò : Tr×nh bµy ng¾n gän sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Du vµ t¸c phÈm "TruyÖn KiÒu" §¸p ¸n, biÓu ®iÓm : Tác giả : điểm Học sinh trình bày đảm bảo nét sau : Mỗi ý 0,5 đ - NguyÔn Du (1765-1820) - Tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu Thanh Hiªn - Quª : Tiªn §iÒn - Nghi Xu©n - Hµ TÜnh - Ông sinh trởng gia đình đại quý tộc nhiều đời làm quan, có truyền thống văn học - Ông phải sống phiêu bạt trên đất bắc, có điều kiện nếm trải và sống gần gũi với nhân dân - Ông sống vào giai đoạn lịch sử đầy bế tắc, biến động - Lµ ngêi cã kiÕn thøc s©u réng, am hiÓu VH d©n téc vµ v¨n ch¬ng Trung Quèc - Ông là đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hoá giới, là nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn (104) - Sù nghiÖp : (2®)Th¬ ch÷ H¸n cã tËp gåm 2345 bµi, Th¬ ch÷ n«m xuÊt s¾c nhÊt lµ "§o¹n tr êng t©n thanh" thêng gäi lµ "TruyÖn KiÒu" Tác phẩm : điểm (mỗi ý đúng đ) - Lµ t¸c phÈm ch÷ n«m, Gåm 3254 c©u th¬ lôc b¸t - Dùa vµo t¸c phÈm "Kim V©n KiÒu truyÖn" cña Thanh T©m Tµi Nh©n ë Trung Quèc - Bè côc gåm phÇn - T¸c phÈm cã gi¸ trÞ lín vÒ mÆt néi dung, vµ nghÖ thuËt Bµi míi: I Hệ thống các văn văn học trung đại ? Hệ thống các văn văn học trung đại đã đã học từ đầu năm đến nay: học từ đầu năm đến nay? HS tr×nh bµy GV ghi góc bảng động ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng: BT: Tìm hiểu vẻ đẹp Vũ Thị Thiết HS dựa trên nội dung bài đã học, khái quát lại nét đẹp nhân vật, đảm bảo đợc nh÷ng ý c¬ b¶n sau: - Vũ Thị Thiết là ngời gái đẹp ngời, đẹp nết, tính tình thuỳ mị nết na lại thêm t dung tốt đẹp Nàng luôn biết giữ gìn khuôn phép gia đình ấm ngoài êm, không có chuyện bất hoà xÈy - Nàng là ngời luôn quan tâm lo lắng cho chồng, cho gia đình lúc chồng nhà nh lúc chång ®i lÝnh - Lµ ngêi vî th¬ng yªu, thuû chung son s¾t, mÉu mùc - Là dâu thảo, thay chồng chăm sóc cái, mẹ già lúc ốm đau nh lúc nh mẹ đẻ m×nh - Nµng lµ ngêi träng t×nh nghÜa lóc sèng còng nh lóc mÊt (lóc ë díi thuû cung), nµng lu«n nhí vÒ chång con, tæ tiªn «ng bµ ( HS cã thÓ liªn hÖ víi VB “ B¸nh tr«i níc”, “ TruyÖn kiÒu” => Khẳng định phẩm chất tốt đẹp Vũ Nơng nói riêng và ngời phụ nữ Việt Nam nói chung, nªu lªn suy nghÜ cña m×nh ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh BT: Tr×nh bµy thó ¨n ch¬i xa hoa cña chóa vµ GV híng dÉn HS viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy hiÓu c¶m nghÜ cña em? biÕt cña m×nh vÒ vai trß, nhiÖm vô cña mét «ng vua, ngời đứng đầu nhà nớc, đảm bảo đợc mét sè ý sau: - Chúa bắt xây nhiều đình đài để thoả mãn thú ăn chơi xa hoa chúa, đất nớc, nhân dân còn đói khổ - Mçi th¸ng chóa tæ chøc d¹o ch¬i T©y Hå 3-4 lÇn cùc kú tèn kÐm víi nh÷ng trß ch¬i v« bæ, thiÕu v¨n ho¸ - Chóa sai bän cËn thÇn, th¸i gi¸m vµo d©n thu lÊy mh÷ng cña qu hiÕm nh tr©n cÇm dÞ thó, cæ méc qu¸i th¹ch, chËu hao c©y c¶nh ®em vÒ t« ®iÓm co phñ cña m×nh ( ph©n tÝch c¸ch “võa ¨n cíp võa la lµng” cña bän quan l¹i) - Môi đêm xuống, phủ chúa tiếng chim kêu vợn hót râm ran ồn ào nh trận ma sa gió táp, vỡ tổ tan đàn, ngời có học biết đó là điềm chẳng lành - Bän ho¹n quan cËy vµo bãng chóa mµ léng quyÒn søc v¬ vÐt, tèng tiÒn nh©n d©n (105) => Khẳng định thú ăn chơi xa hoa tốn kém, vô bổ chúa và lộng quyền bọn hoạn quan C¶m nghÜ vÒ cuéc sèng cña nh©n d©n vµ XHVN lóc bÊy giê Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ( h«i 14) BT1: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ Quang Trung ngêi anh hïng d©n téc (qua v¨n b¶n)? - Họp bàn với tớng sỹ bàn kế sách đánh giặc, tế cáo trời đất, lên ngôi hoàng đế, đại xá thiên hạ, tuyển mộ ba quân để tăng thêm sức mạnh, phủ dụ tớng sỹ có công thì thởng nhợc kẻ nµo hÌn nh¸t th× chÐm ®Çu Quang Trung nh¾c l¹i truyÒn thèng yªu níc cña cha anh vµ v¨n ho¸ ngời Việt, vạch mặt giả dối quân Thanh để khơi dậy lòng yêu nớc và căm thù giặc c¸c tíng sü ( ý nghÜa cña nh÷ng viÖc lµm trªn) ( HS cã thÓ liªn hÖ víi c¸c nh©n vËt anh hïng kh¸c nh Bµ Trng, Bµ TriÖu, TrÇn Hng §¹o, Lª Lîi, VB “S«ng nói níc Nam”, “ Níc §¹i ViÖt ta” - Hình ảnh Quang Trung trận đánh, Qung Trung vừa là vị vua vừa là tớng quân rÊt oai phong lÉm liÖt, tay cÇm kiÕm, m×nh cìi voi chØ huy ba qu©n gi÷a trËn tiÒn… HS kết hợp nội dung ghi, bài đã học, trình bày đảm bảo đợc các ý sau: BT2: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy diÔn biÕn cña trận đánh với thắng lợi quân ta và thÊt b¹i th¶m h¹i cña qu©n Thanh? - Quân Thanh vì chủ quan, khinh địch, suốt ngày lo ăn chơi, tiệc tùng mà lơ là canh gáclạo lµ thø qu©n « hîp, víi chóng lµ cuéc chiÕn tranh phi nghÜa, nªn thÊt b¹i lµ ®iÒu dÔ hiÓu => tờng thì sợ quá thắt cổ mà chết, đứa thì mình không kịp mặc áo giáp, ngựa không kịp đóng yên tháo chạy qua biên giới; lính lớp thì hàng để giữ mạng sống, lớp thì bị quân ta giết, lớp thị sợ qua chạy dẫm lên mà chết, số còn lại tranh qua câu, cầu đứt rơi xuống sông mà chÕt lµm níc s«ng NhÞ Hµ bÞ t¾c nghÏn - Số phận vua tôi nhà Lê: vì quyền lợi dòng họ mà nỡ bán rẻ đất nớc Quân Thanh thất bại vua tôi nhà Lê đành phải gói chạy theo quân Thanh sang TQ ( so s¸nh vua Lª víi Quang Trung) => Khẳng định tài với cách đánh “thần tốc, bí mật bất ngờ, đánh nhanh thắng nhanh với tinh thÇn d©n téc, c«ng lao cña NguyÔn HuÖ viÖc b¶o vÖ tæ quèc T¸c gi¶ NguyÔn Du a.Th©n thÕ vµ sù nghÖp * Th©n thÕ - NguyÔn Du ( Tè Nh, Thanh Hiªn) sinh 1765- 1820 Quª: lµng Tiªn §iÒn, huyÖn Nghi Xu©n, tỉnh Hà Tĩnh Ông sinh gia đình qu tộc, có nhiều đời làm quan to và có truyền thống văn học Bản thân ông đã sử Trung Quốc và nhiều nơi, tiếp xúc niều cảnh đời éo le, lµ ngêi cã tr¸i tim giµu lßng yªu th¬ngcon ngêi - Thời đại Ng Du sống: cuối TK18 đầu TK19, chế độ PK khủng hoảng và trên đà suy thoái, có niÒu cuéc khëi nghÜa n«ng d©n næi dËy mµ tiªu biÓu lµ cuéc khëi nghÜa T©y S¬n N¨m 1802 NguyÔn ¸nh tiªu diÖt T©y S¬n vµ lËp nªn triÒu NguyÔn * Sù nghiÖp v¨n ch¬ng - Ch÷ H¸n gåm tËp 243 bµi + Thanh Hiªn thi tËp + Nam trung t¹p ng©m + B¾c hµnh t¹p lôc - Chữ Nôm: văn chiêu hồn, văn tế, đỉnh cao là TruyÖn KiÒu.( §o¹n trêng t©n thanh) b Quan niÖm nh©n sinh: (106) + Th«ng c¶m víi nçi khæ cña nh©n sinh + Giµu lßng yªu th¬ng ngêi + “ Ch÷ t©m míi b»ng ba ch÷ tµi”, «ng phª phán các lực phong kiến và XH đồng tiền đã chà đạp lên nhân phẩm ngời + Ông đề cao quyền sống ngời, đề cao cuéc sèng trÇn tôc, gi¶i phãng t×nh c¶m TruyÖn KiÒu ngêi a Bè côc: gåm phÇn chÝnh - Gặp gỡ và đính ớc - Gia biÕn vµ lu l¹c - §oµn tô b Lai lÞch TruyÖn KiÒu - Truyện Kiều đợc viết dựa theo truyện “ Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc), nhng Ng Du đã có nhiều sáng tạo lớn, điều này đã định đến giá trị tác phÈm - Thêi gian viÕt kho¶ng ®Çu TK19 ( 1805-1809), tªn lµ “ §o¹n trêng t©n thanh” (Tiếng kêu nỗi đau đứt ruột) - Cảm hứng chủ đạo: Cảm hứng nhân đạo C\S ngời VN c Gi¸ trÞ cña TruyÖn KiÒu * Néi dung: - Gi¸ trÞ hiÖn thùc: + Phản ánh XHPK tàn bạo, bất công lên quyền sống ngời, đặc biệt là ngời phụ nữ - Giá trị nhân đạo + Cảm thơng với nỗi đau khổ ngời, trân trọng, đề cao phẩm chất, ớc mơ và khát väng sèng cña ngêi + Lªn ¸n, tè c¸o nh÷ng thÕ lùc tµn b¹o, bÊt c«ng * NghÖ thuËt + Sö dông thÓ truyÖn th¬ N«m- thÓ lôc b¸t, ng«n ng÷ ®i s©u vµo miªu t¶ néi t©m, t©m lý nh©n vËt, t¶ c¶nh TN, t¶ c¶nh ngô t×nh, miªu t¶ tÝnh c¸ch nh©n vËt Cñng cè: - GV híng dÉn hs kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt häc Híng dÉn: - Về nhà ôn tập, xem lại các đề, ôn tập kết hợp buổi - Chuẩn bị bài sau: Chơng trình địa phơng phần văn => Su tầm t liệu các tác giả là nhà văn, nhà thơ địa phơng (tỉnh, huyện.), tác phẩm cña hä D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/10/2013 Tiết 42: Chơng trình địa phơng phần văn A Môc tiªu: - Giúp học sinh bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phơng việc nắm đợc tác giả, tác phẩm từ sau 1975 viết địa phơng mình - Bớc đầu biết cách su tầm tìm hiều tác giả, tác phẩm văn học địa phơng - Hình thành quan tâm và yêu mến văn học địa phơng B ChuÈn bÞ: - Thày: Su tầm tài liệu các tác giả và tác phẩm viết địa phơng mình, bảng phụ (107) - Trß: Su tÇm nh÷ng bµi th¬ bµi v¨n, chuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 41 C tiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: giê Bµi míi: - Giáo viên cho học sinh thực các công việc đã chuẩn bị nhà - Các nhóm tiến hành tập hợp theo nhóm các thống kê mà cá nhân đã chuẩn bị, các sáng tác mà cá nhân đã su tầm, chọn lọc thống kê đợc - Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV dựa vào các bảng thống kê các tổ và t liệu mình để hình thành thống kê đầy đủ nh sau: LËp b¶ng thèng kª c¸c t¸c gi¶ vµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc ë ®i¹ ph¬ng mµ em biÕt: STT Hä vµ tªn NguyÔn Kh¶i sinh ngµy: 3/12/1930 t¹i Hµ Néi Quª néi ë phè hµng N©u- Nam Định Là nhà văn đợc nhËn gi¶i thëng HCM n¨m 2002 TËp th¬ Cuèn “danh nh©n Nam §Þnh” – ThÕ kỉ XX, đợc tÆng gi¶i thëng HCM C¸c t¸c phÈm chÝnh - “Xung đột” (1959) - “GÆp gì cuèi n¨m” (1979) - “Hµ Néi m¾t t«i” (1979) - “Cha vµ con” (1995) Ph¹m Ngäc Quang X· vÜnh Hµo- Vô B¶n “Cá mËt” Phan Cung ViÖt sinh n¨m 1945, quª ngo¹i “Th¬ t×nh Nam ë Mü Léc – Nam §Þnh” thÕ kØ - Thµnh Nam (1995) §Þnh XX NguyÔn C«ng Thµnh sinh n¨m 1955 t¹i “Th¬ t×nh Nam - §ªm VÞ Xuyªn Giao Thuû §Þnh” thÕ kØ XX - “Giê häc tra nay”.(1993) - “§ªm cuèi n¨m” (1999) Đọc bài viết giới thiệu cảm nghĩ mình tác phẩm viết địa phơng m×nh, hoÆc tù s¸ng t¸c? HS tr×nh bµy, Gi¸o viªn cho ®iÓm GV giíi thiÖu cho HS râ vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm : a T¸c gi¶: Nhµ th¬: NguyÔn §øc MËu - Sinh n¨m: 1948 - Quª qu¸n: Nam §iÒn- Nam Trùc- Nam §Þnh b T¸c phÈm: Hµnh tr×nh cña bÇy ong Với đôi cánh đẫm nắng trời Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa Không gian là nẻo đờng xa Thêi gian v« tËn më s¾c mµu T×m n¬i th¨m th¼m rõng s©u BËp bïng hoa chuèi ,tr¾ng mµu hoa ban T×m n¬i bê biÓn sãng trµn hµng c©y ch¾n b·o dÞu dµng mïa hoa Tìm nơi quần đảo khơi xa (108) Cã loµi hoa në nh lµ kh«ng tªn BÇy ong dong duæi tr¨m miÒn Rù rì đôi cánh nối liền mùa hoa Nèi rõng hoang víi biÓn xa §Êt n¬i ®©u còng t×m ngät ngµo ( NÕu hoa cßn ë trêi cao Th× bÇy ong còng mang vµo mËt th¬m) ChÊt vÞ ngät mïi h¬ng Lặng thầm thay đờng ong bay Tr¶i qua ma n¾ng v¬i ®Çy Men trời đất đ làm say đất trời BÇy ong gi÷ hé cho ngêi Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: - Viết chuyến thực tế với ngành nuôi ong (Tác giả theo tổ nuôi ong đa đõ ong lên Hoà Bình, tận cồn đảo mọc toàn cây sú, cây vẹt vùng biển Cảm hứng chủ đạo bài thơ: - Đời ong là hành trình qua bao mùa ma nắng để tìm mật Đời ong cần cù lặng lẽ có khác chi đời sống có ích ngời Gi¸ trÞ cña bµi th¬: - NghÖ thuËt: + Bµi th¬ lµm theo thÓ th¬ lôc b¸t nhÞp nhµng uyÓn chuyÓn + Sù liªn tëng phong phó: Hnµh tr×nh cña bÇy ong ®i t×m mËt tõ n¬i th¨m th¼m rõng s©u, bờ biển sóng tràn, đến quần đảo khơi xa Tất giúp ta cảm nhận đợc tự loài hoa đặc trng nơi: rừng thì hoa chuối hoa ban,biển thì hoa hàng cây chắn sóng, đảo xa là loài hoa không tên- loài hoa mẻ lạ lùng cha đợc biết tới + Hành trình bầy ong còn gợi cho ngời đọc liên tởng tới trăm miền quê hơng” Nôi rừng hoang với biển xa” để thấy gần gũi, thân yêu với tâm hồn mình - Néi dung + Từ hành trình bầy ong, từ loài hoa không tên tác giả ca ngợi đời hi sinh thầm lặng không tuổi không tên ngời chiến sĩ bảo vệ biên cơng hải đảo +Vị ngào mật ong chính là đợc chung đúc từ ngào khắp miền đất nớc ,quê hơng ta lại có thêm men đất trời Cñng cè: - GV nhận xét phong trào thơ viết địa phơng mình Thu các sáng tác su tầm HS đóng thành tập Híng dÉn: - VÒ nhµ tiÕp tôc su tÇm nh÷ng bµi th¬ viÕt vÒ quª h¬ng cña c¸c t¸c gi¶ quª h¬ng - ChuÈn bÞ bµi sau: Tæng kÕt vÒ tõ vùng + §äc tríc bµi, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/10/2013 TiÕt 43: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đơn, Từ nhiều nghĩa) A Môc tiªu: (109) - Giúp học sinh nắm vững và biết sử dụng kiến thức từ vựng đã học từ lốp đến lớp ( Từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tợng chuyển nghi· cña tõ ) - Rèn kĩ hệ thống hoá các kiến thức đã học - Giáo dục tình yêu tiếng mẹ đẻ B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 42 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi: ? Thế nào là từ đơn? Thế nào lµ tõ phøc? Tõ phøc cã nh÷ng lo¹i nµo? LÊy VD? A Từ đơn và từ phức: I LÝ thuyÕt: Từ đơn: Là từ có tiếng VD: cha, mÑ, nói, biÓn, häc ,vui Tõ phøc: - Lµ tõ gåm hoÆc nhiÒu tiÕng - Cã lo¹i tõ phøc: Tõ ghÐp vµ tõ l¸y VD: Häc sinh, viÖn sö häc, tõ ®iÓn tiÕng viÖt a Từ ghép: - từ đợc tạo thành cách ghép các tiếng có quan hÖ víi vÒ nghÜa - lo¹i: Tõ ghÐp chÝnh phô: (Hoa hång , qu¹t điện) và từ ghép đẳng lập: (núi sông, quần áo) ? Tõ ghÐp lµ g×, cã mÊy lo¹i? ? NhËn xÐt cÊu t¹o tõ ghÐp? - CÊu t¹o gièng vÒ vá ng÷ âm nhng chúng đợc coi là từ ghÐp v× gi÷a c¸c yÕu tè cã mèi quan hÖ ng÷ nghÜa víi b Tõ l¸y: - Lµ mét kiÓu tõ phøc cã sù hoµ phèi ©m cã ? ThÕ nµo lµ tõ l¸y? Cã mÊy t¸c dông t¹o nghÜa gi÷a c¸c tiÕng h×nh thøc l¸y ? - h×nh thøc l¸y :+ L¸y phô ©m ®Çu + L¸y vÇn + L¸y tiÕng VD: th¸nh thãt, ©m thÇm, nhÌ nhÑ, vui vui II LuyÖn tËp : BT1 : HS xác định yêu cầu BT1 Tõ l¸y Tõ ghÐp Tr×nh bµy vµo b¶ng phô Nho nhá, gËt NgÆt nghÏo, giam gi÷, bã buéc, t¬i tèt, bät gù, lạnh lùng, bèo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn, rơi rụng, xa x«i, lÊp mong muèn l¸nh BT2 : ? Xác định giảm nghĩa và t¨ng nghÜa cña tõ l¸y? HS lµm theo nhãm bµn (3 phót) => tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t Nh÷ng tõ l¸y cã sù Nh÷ng tõ l¸y cã sù t¨ng gi¶m nghÜa: Tr¨ng nghÜa : S¹ch sµnh sanh, s¸t sµn trắng, đèm đẹp, nho sạt, nhấp nhô (tiếng gốc đứng trnhỏ, lành lạnh, xôm xốp ớc) (Tiếng gốc đứng sau) B Thµnh ng÷: ? Thế nào là thành ngữ? Lấy I KN: Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa VD? hoµn chØnh VD: Non xanh níc biÕc ; Ba ch×m b¶y næi; II BT: HS xác định yêu cầu các bài tËp (110) GV ph©n nhãm HS lµm viÖc: N1- BT1 N2- BT2 N3- BT4 Thêi gian phót Các nhóm trình bày đáp án, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung BT1: GV chuÈn, kh¸i qu¸t Cho HS Thµnh ng÷: ®iÒn b¶ng phô §¸nh trèng bá dïi: ->Làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở thiếu trách nhiÖm Đợc voi đòi tiên: ->tham lam đợc cái này muốn c¸i kh¸c Níc m¾t c¸ sÊu: -> Sù th«ng c¶m xãt xa gi¶ dối nhằm đánh lag ngời khác BT2: Thµnh ng÷ cã yếu tố động vËt: - §Çu voi ®u«i chuét - MiÖng hïm gan søa - Vuèt r©u hïm - KiÕn bß ch¶o nãng - Mỡ để miệng mÌo - Nh mÌo thÊy mì - Nh chã víi mÌo Tôc ng÷ GÇn mùc r¹ng: hoµn c¶nh m«i trêng x· héi cã ¶nh hëng quan trọng đến tính cách đặc ®iÓm cña ngêi Chã treo mÌo ®Ëy: Muèn gi÷ g×n thøc ¨n víi chã th× ph¶i treo lªn, víi mÌo th× ph¶i ®Ëy l¹i Thµnh ng÷ cã yÕu tè chØ thùc vËt: - B·i bÓ n¬ng d©u - BÌo d¹t m©y tr«i - C¾n r¬m c¾n cá - C©y cao bãng c¶ - C©y nhµ l¸ vên - Điệu hổ li sơn: -> dụ đối phơng khỏi nơi mà đối phơng có u để dễ bề chinh phục, đánh thắng => Công an đã dùng kế Điệu hổ li sơn để bắt cớp - Cìi ngùa xem hoa: xem qua loa hêi hît => Nã häc bµi nh kiÓu cìi ngùa xem hoa BT3: - Bảy ba chìm: Sống lênh đênh, gian truân: Th©n em níc non - C¸ chËu chim lång: c¶nh tï tóng bã buéc mÊt tù Một đời đựơc anh hùng Bâ chi c¸ chËu chim lång mµ ch¬i ? ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ? C NghÜa cña tõ: I KN: Là nội dung ( vật tính chất hành động ) mà từ biểu thÞ VD: càn khôn, đất trời, vũ trụ II BT: BT1: a MÑ: Ngêi phô n÷ cã (§óng) Yªu cÇu: chän c¸ch hiÓu b Cha hîp lÝ đúng? c Sai : NhÇm nghÜa gèc víi nghÜa chuyÓn HS lµm, nhËn xÐt d Sai GV kh¸i qu¸t (111) BT2: - Cách giải thích (b) là đúng Vi ph¹m nguyªn t¾c quan träng lµ ph¶i tu©n thñ gi¶i thÝch Yêu cầu: cách giải thích nào nghĩa từ vì đã dùng cụm từ có nghĩa thực thể (đức tính đúng? rộng lợng, dễ dàng thông cảm với ngời có sai lầm, dễ tha thứcụm danhtừ ) để giải thích cho từ đặc điểm tính chất ( độ lợng- tính từ ) D Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ: I LÝ thuyÕt: - Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa ? Hiểu nào là từ nhiều - Chuyển nghĩa là tợng thay đổi nghĩa từ tạo từ nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nhiÒu nghÜa nghÜa cña tõ? - Trong tõ nhiÒu nghÜa cã nghÜa chÝnh (nghÜa gèc: NghÜa xuÊt từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác) và nghĩa chuyển (Nghĩa đợc hình thành trên sở nghĩa gốc) II Bµi tËp: Yêu cầu: xác định nghĩa từ hoa? HS lµm Bæ sung, nhËn xÐt GV kh¸i qu¸t, chuÈn - “Hoa” “thềm hoa, lệ hoa” đợc dùng theo nghĩa chuyÓn -> Kh«ng thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt hiÖn tõ nhiÒu nghÜa V×: nghÜa chuyÓn nµy cña tõ “hoa” chØ cã tÝnh chÊt l©m thêi ( nghÜa nµy chØ cã c©u th¬ lôc b¸t nµy, nÕu t¸ch khái c©u th¬ th× nghÜa nµy kh«ng cßn n÷a.) Cñng cè: - Kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt «n tËp - GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: *- KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - Xem lại các BT đã chữa, hoàn thành các BT còn lại vào *- ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i: §äc kÜ yªu cÇu, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn - KÕt hîp «n thi tuÇn cho tèt D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/10/2013 TiÕt 44: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đồng âm, trờng từ vựng); A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa ,cấp độ khái quát nghĩa từ, tr ờng từ vùng) - RÌn kÜ n¨ng sö dông c¸c lo¹i tõ nµy viÕt v¨n vµ giao tiÕp hµng ngµy - Giáo dục tình yêu tiếng mẹ đẻ, yêu phong phú ngôn ngữ tiếng Việt B ChuÈn bÞ: - Thµy: nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi: (112) A Từ đồng âm: ? Thế nào là từ đồng âm? Cho I Lí thuyết: Là từ giống âm nhng khác vÝ dô minh ho¹? xa vÒ ý nghÜa, kh«ng liªn quan g× víi VD: Cái bàn để học Việc đã bàn rội Tôi đã thua anh ba bàn nhé ? Sù kh¸c vÒ hiÖn tîng đồng âm và từ nhiều nghĩa? §ång ©m: gièng ©m thanh, kh¸c ý nghÜa NhiÒu nghÜa: nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn NghÜa chuyÓn đợc suy từ nghĩa gốc II BT: HS xác định yêu cầu bài BT1: tËp? a HiÖn tîng nhiÒu nghÜa v× nghÜa cña “l¸ phæi” cã thÓ coi lµ Th¶o luËn nhãm Tr×nh bµy kÕt qu¶ chuyÓn nghÜa cña tõ “l¸” “l¸ xa cµnh” c¸ch lµm b Hiện tợng đồng âm: Âm giống Đờng” “đờng trận” là đờng Đờng” “ngọt nh đờng” là loại dùng để ăn => Hai tõ nµy cã mèi liªn hÖ víi vÒ nghÜa B Từ đồng nghĩa: I LÝ thuyÕt: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa gièng hoÆc gÇn ? Thế nào là từ đồng nghĩa? giống LÊy vÝ dô minh ho¹? VD: mÑ- m¸; u- bÇm Tổ quốc- đất nớc Tr¨ng- nguyÖt II BT: BT1: - Cách hiểu đúng là (d): Các từ đồng nghĩa với có thể Yêu cầu: Chọn cách hiểu không thay đợc cho nhiều trờng hợp sử dụng đúng từ đồng nghĩa? BT2: HS đọc câu văn ? Dùa vµo c¬ së nµo tõ xu©n cã thÓ thay thÕ cho tõ tuæi T¸c dông? - Xu©n :(nghÜa gèc): chØ mét mïa n¨m, kho¶ng thêi gian t¬ng øng víi mét tuæi ->.Có thể coi đây là trờng hợp lấy phận toµn thÓ, mét h×nh thøc chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc ho¸n dô =>T¸c dông: Tõ “xu©n” thÓ hiÖn tinh thÇn l¹c quan cña t¸c gi¶ Ngoµi dïng tõ nµy cßn tr¸nh lÆp víi tõ tuæi t¸c C Tõ tr¸i nghÜa I LÝ thuyÕt: Lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc ? ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? VD: §en- tr¾ng LÊy vÝ dô minh ho¹? Tèt –xÊu L¹c hËu- tiÕn bé II BT: BT1: * Nh÷ng cÆp tõ cã quan hÖ tr¸i nghÜa víi nhau: ? Xác định cặp từ trái nghĩa? xấu; Xa- gần; Rộng- hẹp BT2: - Cïng nhãm víi sèng- chÕt cã: ? XÕp tõ tr¸i nghÜa thµnh hai + Hai kh¸i niÖm tr¸i ngîc lo¹i trõ nhau: Ch½n- lÎ nhãm? + Cái này phủ định cái kia: chiến tranh- hoà bình ? C¸c cÆp tõ cßn l¹i thuéc Tèt- (113) nhãm nµo - Cïng nhãm víi giµ- trÎ cã + Hai khái niệm có tính chất thang độ: yêu- ghét + Khẳng định cái này không có nghĩa là phủ định: cao- thấp; n«ng- s©u ;giµu- nghÌo D Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: ? Cấp độ khái quát nghĩa I Lí thuyết: từ ngữ đợc biểu nh - Nghiã từ ngữ có thể rộng ( khái quát ) nµo? hÑp h¬n ( Ýt kh¸i qu¸t h¬n ) nghi· cña tõ kh¸c - Một từ đợc coi là có nghĩa rộng phạm vi ngữ nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi ngữ nghĩa cuả số từ ngữ khác - Một từ đợc coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác VD: “Nh×n” kh¸i qu¸t h¬n so víi “ng¾m, liÕc ,nhßm ngã ” §éng vËt” kh¸i qu¸t h¬n so víi “thó, chim, c¸ II Bµi tËp Từ (xét đặc điểm cấu tạo) Yªu cÇu: §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo « trèng Từ đơn Tõ phøc Tõ ghÐp ChÝnh phô §.lËp Tõ l¸y Toµn bé Bé phËn P.¢.§Çu P.VÇn E Trêng tõ vùng: I LÝ thuyÕt: ? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? - Lµ tËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa VD? VD: Bé phËn vÒ m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, ng¬i, l«ng mµy Đăc điểm mắt: đờ đẫn, sắc, lờ đờ, tinh nhanh II Bµi tËp: HS đọc đoạn văn ? Phân tích độc đáo c¸ch dïng tõ cña ®o¹n v¨n? ? Cã nh÷ng tõ nµo cña ®o¹n v¨n cïng mét trêng tõ vùng? T¸c dông? HS lµm theo nhãm (2 phót) Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung - Hai tõ cïng trêng tõ vùng lµ “t¾m” vµ “bÓ” GV kh¸i qu¸t =>T¸c dông: Gãp phÇn lµm t¨ng gi¸ trÞ biÓu c¶m cña c©u nãi lµm cho søc tè c¸o m¹nh h¬n Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung bµi tæng kÕt - GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - ¤n tËp theo néi dung bµi tæng kÕt - Xem lại các BT đã chữa (114) - Hoàn thiện các BT đã chữa vào BT * - Xem lại đề bài bài viết TLV số D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 16/10/2013 TiÕt 45: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu: - Giúp HS nắm vững cách làm bài văn tự ự kết hợp với miêu tả Nhận đợc nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu bµi viÕt cña m×nh viÕt lo¹ bµi nµy - Rèn kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, diễn đạt - Cã t s¸ng t¹o lµm v¨n kÓ chuyÖn B ChuÈn bÞ: - Thày: Chấm bài, nhận xét, đánh giá u nhợc điểm bài viết HS Soạn bài, thống kª, lªn ®iÓm, b¶ng phô - Trò: Xem lại đề bài C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: GV treo bảng phụ ghi đáp án, biểu điểm HS quan s¸t GV nhÊn m¹nh sè ý quan träng - Đa số HS trình bày đúng thể loại - Néi dung: + Đáp ứng đợc yêu cầu đề bài + Sự việc đợc kể có tình tiết phù hợp, có kịch tÝnh, cã tÝnh thuyÕt phôc + DiÔn biÕn hîp lÝ I Đề bài- đáp án- biểu điểm (GA tiết 34,35) II NhËn xÐt: ¦u ®iÓm: a Néi dung: b H×nh thøc: - H×nh thøc: + Bè côc râ rµng, m¹ch l¹c, cã t¸ch ®o¹n, t¸ch ý + Nhiều bài viết đã có kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm hợp lí, sinh động + Nhiều bài đã khắc phục đợc chữ viết cẩu thả, qu¸ xÊu, hoÆc sai chÝnh t¶ VD… - Néi dung: + sè bµi n¾m sù viÖc cha kÜ nªn néi dung kÓ còn sơ sài, đơn điệu, nhiều việc quan trọng kh«ng lîc kÓ, thõa sù viÖc (néi dung kh«ng lµm râ ý nghÜa) + Mét sè bµi yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cßn mê nh¹t, hoÆc cã ®a vµo th× còng qua loa chiÕu lÖ, s¬ sài, không đúng chỗ, không phù hợp - H×nh thøc: + số bài viết chữ còn cẩu thả, khó đọc + sè bµi cha m¹ch l¹c c¸c sù viÖc b»ng c¸ch H¹n chÕ: (115) xuèng dßng, t¸ch ®o¹n, t¸ch ý VD: Gia Anh, Lu©n, Th¾ng,Tïng, Hµ… KÕt qu¶: TB Kh- G GV tr¶ bµi cho HS HS nhËn bµi, xem l¹i bµi, trªn c¬ së phÇn phª cña GV, nhËn lçi sai, t×m c¸ch söa (Lçi chÝnh t¶, diễn đạt, tách ý, tách đoạn Hoặc lỗi sử dụng yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m kh«ng hîp lÝ ) Y K III Tr¶ bµi- söa lçi: GV gọi HS đọc số bài làm tốt cho lớp nghe, tham kh¶o, häc tËp Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t l¹i yªu cÇu vÒ néi dung, h×nh thøc bµi v¨n tù sù: Sù viÖc- nh©n vËt- yÕu tè miªu t¶ Híng dÉn: *- Dựng dàn ý các đề bài còn lại vào ôn buổi chiều - Yêu cầu bài viết bị điểm từ trở xuống nhà làm lại trên sở dàn ý đã treo trªn b¶ng phô - TiÕp tôc «n luyÖn v¨n tù sù => chuÈn bÞ thi tuÇn * ChuÈn bÞ bµi sau: - §äc thuéc v¨n b¶n “§ång chÝ” - So¹n bµi theo híng dÉn chung => Chó ý sang m¶ng VHH§ D Rót kinh nghiÖm: (116) §Ò bµi: C©u 1: HiÓu thÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ? Câu 2: Trong câu thơ sau, từ hoa Thềm hoa, lệ hoa đợc dùng theo nghĩa gốc hay chuyển? Có thể coi đây là tợng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa đợc không? Vì sao? §¸p ¸n: C©u 1: (3®), mçi g¹ch ®Çu dßng 1® - Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa - Chuyển nghĩa là tợng thay đổi nghĩa từ tạo từ nhiều nghĩa - Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa chính (nghĩa gốc: Nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác) và nghĩa chuyển (Nghĩa đợc hình thành trên sở nghĩa gốc) C©u 2: (7®) - “Hoa” “thềm hoa, lệ hoa” đợc dùng theo nghĩa chuyển (2đ) - Kh«ng thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa lµm xuÊt hiÖn tõ nhiÒu nghÜa (2®) - V×: nghÜa chuyÓn nµy cña tõ “hoa” chØ cã tÝnh chÊt l©m thêi.( nghÜa nµy chØ cã c©u th¬ lôc b¸t nµy, nÕu t¸ch khái c©u th¬ th× nghÜa nµy kh«ng cßn n÷a.) (3®) s Ngµy so¹n: 22/10/2013 TiÕt 46: §ång chÝ - ChÝnh H÷u- Môc tiªu: - Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp chân thực giản dị tình đồng chí đồng đội và hình ảnh ngời lính cách mạng đợc thể hiẹn thơ - Nắm đợc đắc sắc nghệ thuật bài thơ : chi tiết chân thực , hình ảnh gợi cảm mà cô đúc giµu ý nghÜa biÓu tîng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc vµ ph©n tÝch c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt, c¸c h×nh ¶nh t¸c phÈm th¬ giµu c¶m høng hiÖn thùc mµ kh«ng thiÕu søc bay bæng - Gi¸o dôc lßng kh©m phôc, biÕt ¬n nh÷ng ngêi lÝnh c¸ch m¹ng Tù hµo vÒ truyÒn thèng chèng ngo¹i x©m cña d©n téc ta B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô Ch©n dung ChÝnh H÷u - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn chung C.TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: (117) ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “LVT gÆp n¹n” Qua ®o¹n trÝch ta thÊy h×nh ¶nh «ng Ng hiÖn lªn nh thÕ nµo? ? KiÓm tra vë so¹n cña 1-2 HS Bµi míi: GV : Từ sau Cách mạng tháng 8/ 1945, văn học đại VN xuất đề tài mới: Tình đồng đội đồng chí ngời chiến sĩ Cách mạng- anh đội cụ Hồ Chính Hữu là nhà thơ đầu tiên góp thành công vào đề tài bài thơ đặc sắc “Đồng chí” I T×m thiÓu chung: Häc sinh t×m hiÓu chó thÝch sgk T¸c gi¶: ChÝnh H÷u ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - Sinh n¨m 1926 Tªn khai sinh lµ TrÇn §×nh §¾c.Quª: Can lécHµ TÜnh - Ông hoạt động quân đội suèt hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng MÜ - Th¬ «ng hÇu hÕt viÕt vÒ ngêi lÝnh vµ chiÕn tranh - Ông đợc trao tặng giải thởng GV giíi thiÖu ch©n dung ChÝnh H÷u vµ bæ sung HCM vÒ v¨n häc nghÖ thuËt thªm: ChÝnh H÷u tõ ngêi lÝnh thuéc trung ®oµn thñ n¨m 2000 đô, trở thành nhà thơ quân đội Thơ ông hầu hết viết ngời lính và chiến tranh đặc biệt là tình cảm cao đẹp ngời lính nh tình đồng chí đồng đội, t×nh quª h¬ng, sù g¾n bã gi÷a tiÒn tuyÕn vµ hËu ph¬ng ? Cho biết bài thơ đời hoàn cảnh nào? T¸c phÈm - S¸ng t¸c ®Çu n¨m 1948 sau chiến dịch Việt Bắc (thu đông GV: Chính Hữu cùng đơn vị tham gia chiến đấu 1947 chiến dịch Việt Bắc thu đông Trong chiến - Trích từ tập thơ “Đầu súng dÞch Êy còng nh n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn, bé tr¨ng treo” đội ta còn thiếu thốn, nhng nhờ tình cảm yêu nớc, ý chí chiến đấu và tình đồng chí, họ đã vợt qua tất để làm nên chiến thắng Sau chiến dịch Viết Bắc, Chính Hữu viết bài thơ đồng chí 1948 n¬i «ng ph¶i n»m ®iÒu trÞ bÖnh GV hớng dẫn cách đọc: Chú ý giọng điệu, nhịp ®iÖu cho phï hîp víi tõng ®o¹n Nh×n chung đọc chậm, thiết tha tình cảm GV đọc mẫu HS đọc Nhận xét ? Bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, néi dung cña tõng phÇn? - Bè côc: phÇn - PhÇn 1: Tõ ®Çu “bµn tay”.(7 c©u ®Çu) => Hình ảnh ngời lính và tình đồng đội (Cơ sở tình đồng chí) - PhÇn : Cßn l¹i.(13 c©u cßn l¹i) => Biểu tình đồng chí GV định hớng phân tích theo bố cục : Trong phần (b¶y c©u th¬ ®Çu) nãi lªn c¬ së h×nh thµnh t×nh đồng chí đồng đội, 13 câu còn lại biểu tình đồng chí đồng đội và sức mạnh tình cảm II Tìm hiểu chi tiết: (118) Khi phân tích ta tìm hiểu văn theo khía cạnh Cơ sở tạo nên tình đồng chí nµy đồng đội : HS đọc câu thơ đầu ? “Quê hơng .đá” Hai câu thơ đầu, cấu trúc - câu đầu : + NT : giọng điệu và ngôn ngữ có gì đặc biệt? - CÊu tróc song hµnh: quª h¬ng anh/ lµng t«i ; nớc mặn đồng chua/ đất cày lên sỏi đá - Giäng ®iÖu thñ thØ nh mét lêi t©m t×nh trß truyÖn - Mîn tôc ng÷ thµnh ng÷: “Níc mÆn ; §Êt cµy ” ? Tríc m¾t chóng ta hiÖn lªn hai g¬ng mÆt ngêi chiÕn sÜ rÊt trÎ nh ®ang t©m sù cïng Lêi t©m giúp ta cảm nhận đợc quê hơng nơi sinh nh÷ng ngêi lÝnh Êy nh thÕ nµo? - Nh÷ng miÒn quª nghÌo khã, lam lò + Tình đồng chí bắt nguồn sâu ? Cơ sở đầu tiên hình thành tình đồng chí là gì? xa từ tơng đồng cảnh ngộ xuÊt th©n (Tõ nh÷ng miÒn quª nghÌo khã) GV: §ã chÝnh lµ c¬ së cïng chung giai cÊp xuÊt thân ngời lính cách mạng Chính điều đó, cùng với mục đích lí tởng chung đã khiến họ từ phơng trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội Cách mạng và trở nên thân quen với Sự đồng cảnh, đồng cảm và hiểu là sở, cái gốc làm nên tình đồng chí sau này ? Vào quân ngũ, đôi bạn gắn bó với - câu tiếp : kỉ niệm đẹp nào? Cảm nhận em đọc nh÷ng c©u th¬ nµy? - “Sóng bªn sóng tri kØ” => + “Sóng bªn sóng” lµ c¸ch nãi hµm xóc, h×nh tợng, ngời lính cùng chung lí tởng mục đích chiến đấu, anh với tôi cùng trận bảo vệ độc lập tự cho tæ quèc + “§Çu s¸t bªn ®Çu” lµ h×nh ¶nh diÔn t¶ ý hîp tâm đầu đôi bạn tâm giao + “Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ ” là câu thơ hay và cảm động, đầy ắp kỉ niệm th¬× gian khæ TÊm ch¨n máng mµ Êm ¸p t×nh tri kØ Tấm chăn đắp lại tâm tình mở ra: cảnh ngộ quê hơng, niềm vui, nỗi buồn đợc bộc bạch Đó chính là chia xẻ bùi “Đôi tri kỉ” là đôi bạn hiÓu nhau, ý hîp t©m ®Çu víi => “§ång chÝ” + Nh÷ng ngêi lÝnh lµ nh÷ng ngời từ ‘‘xa lạ’’ đến ‘‘quen nhau’’ có cùng chung lí tởng, mục đích chiến đấu, ý hợp ? Nhận xét quá trình hình thành tình đồng chí Để tâm đầu, cùng đồng cam biểu mối tình cách viết tác giả có gì đặc cộng khổ, chia xẻ bùi biÖt? - Quá trình hình thành :từ đôi xa lạ trở thành hiểu tơng đồng cảnh ngộ làm nên đôi tri kỉ và trở thành đồng chí (119) + C¸ch viÕt: Tõ c©u th¬ 7,8 ch÷ kéo dài, đột ngột rút ngắn xuèng cßn ch÷: “§ång chÝ”+ dấu chấm than => Câu đặc biệt Tất đã gắn bó các anh nghĩa tình đồng chí Cảm xóc vÇn th¬ nh dån nÐn chÆt l¹i, t¹o thµnh mét nèt nhÊn, nã vang lªn nh mét ph¸t hiÖn, mét lời khẳng định, đồng thời lại nh mét c¸i b¶n lÒ g¾n kÕt phÇn ®Çu vµ phÇn tiÕp theo cña ®o¹n th¬ GV: Câu thơ đặc biệt vang lên giản dị, mộc mạc mà đỗi cảm động, thiêng liêng, khẳng định và ngîi ca t×nh c¶m c¸ch m¹ng míi mÎ b¾t nguån tõ nh÷ng t×nh c¶m truyÒn thèng: T×nh b¹n- t×nh ngêi Nh÷ng biÓu hiÖn cña t×nh đồng chí : HS đọc tiếp: “Ruộng nơng lính” a BiÓu hiÖn vµ søc m¹nh cña ? Đồng chí- ngời chung chí hớng, chung lí t- tình đồng chí : ởng, chung mục đích chiến đấu Vào quân ngũ họ cßn chung ë nh÷ng ®iÓm nµo? - Cïng chung nçi nhí quª h¬ng ? Nỗi nhớ đợc diễn tả cụ thể qua hình ảnh nào? Cách diễn tả có gì đặc biệt? - Nhí: ruéng n¬ng, b¹n th©n cµy, gian nhµ, giÕng níc, gèc ®a => “Giếng nớc gốc đa, sân đình là hình ảnh thân thơng làng quê đợc nói nhiều ca dao, đã đợc Chính Hữu vận dụng thật khéo léo Hình ảnh thân thơng ấy, nỗi nhớ đợc nhấn mạnh cách đặt đầu các câu thơ - Gian nhà, giếng nớc, gốc đa đợc nhân hoá, ngày đêm dõi theo bóng hình anh trai cày trận => Hai nçi nhí ë hai phÝa ch©n trêi ? Quª h¬ng lu«n thêng trùc tr¸i tim ngêi lÝnh VËy mµ “gian nhµ kh«ng mÆc kÖ giã lung lay” Ch÷ kh«ng, mÆc kÖ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ t©m t cña hä? - “Gian nhà không”- gian nhà trống diễn tả đủ cái nghÌo Gian nhµ Êy cÇn cã bµn tay cña c¸c anh söa sang t¹o dùng MÆc kÖ- C¸c anh tõ bá nã ®iMÆc kÖ kh«ng ph¶i lµ sù v« t©m, v« tr¸ch nhiÖm với gia đình mà đó là hi sinh tình nhà cho việc nớc, đó là hy sinh, biểu lòng tâm, c¸i døt kho¸t m¹nh mÏ mang d¸ng dÊp trîng phu ? Biểu đầu tiên tình đồng chí đồng đội là g×? “Anh víi t«i .tay” ? Nhận xét đặc điểm cấu trúc các câu thơ ®o¹n th¬ nµy T¸c dông? - Các câu thơ sóng đôi đối ứng nhau: (120) +Trong cïng mét c©u th¬: Anh víi t«i + Trong cÆp c©u: ¸o anh, quÇn t«i - Số chữ câu thay đổi tự =>T¸c dông: diÔn t¶ cuéc sèng gian khæ thiÕu thèn: Thiếu vũ khí đạn dợc, lơng thực thuốc men ? ‘‘Anh víi t«i ín l¹nh’’ Ch÷ biÕt nghÜa lµ nÕm trải, cùng chịu đựng gian nan thử thách Các chữ anh víi t«i, ¸o anh, quÇn t«i cã ý nghÜa g× việc thể mối tình đồng chí các anh? - C¸c ch÷ xuÊt hiÖn nh mét sù kÕt dÝnh, g¾n bã keo sơn tình đồng chí đồng đội đó là: GV: Nh÷ng c©u th¬ lµ nh÷ng chi tiÕt rÊt thùc ph¶n ¸nh hiÖn thùc cña cuéc kh¸ng chiÕn ngµy ®Çu Nh÷ng ngêi lÝnh ¸o v¶i ch©n kh«ng ®i lïng giÆc đánh, áo quần rách tả tơi, ốm đau , bệnh tật, phải chÞu nh÷ng c¬n sèt rÐt rõng “Sèt run ngêi vÇng tr¸n ít må h«i” §Ó råi nh÷ng mÖnh danh vÖ tóm, vÖ träc xuÊt hiÖn nh÷ng nô cêi buèt gi¸- nô cêi thÓ hiÖn tinh thÇn l¹c quan cña nh÷ng ngêi lÝnh (VÖ tóm: ¸o quÇn bÞ gai rõng xÐ r¸ch lÊy d©y rõng tóm l¹i VÖ träc: ®Çu kh«ng cßn tãc v× sèt rÐt) Vît lªn trªn nh÷ng khã kh¨n thö th¸ch Êy lµ biÓu cao đẹp nào cuả tình đồng chí: “Thơng bµn tay” GV liên hệ bài thơ cùng đề tài: Nhớ (N.Hång), T©y tiÕn (Q Dòng) - Sù c¶m th«ng s©u xa nh÷ng t©m t, nçi lßng cña - Cïng chia sÎ nh÷ng gian lao thiếu thốn đời ngời lính “Miệng cời buốt giá”-> nô cêi l¹c quan bõng s¸ng lªn gi¸ rÐt lµ nô cêi cña t×nh đồng chí - Tình yêu thơng đợc biểu b»ng nh÷ng cö chØ th©n thiÕt Anh n¾m lÊy tay t«i ,t«i n¾m lÊy tay anh Bµn tay nãi lêi im lÆng, truyÒn cho t×nh th¬ng, t×nh c¶m g¾n bã s©u nÆng cña nh÷ng ngêi lÝnh võa gi¸n tiÕp nãi lªn søc m¹nh cña nã: Vît qua mäi thö th¸ch, ®oµn kÕt vµ høa hÑn sù lËp c«ng HS đọc ba câu kết ? Những câu thơ trên gợi cho em suy nghĩ gì ngời lính và chiến đấu? Hãy phân tích vẻ đẹp và b Biểu tợng tình đồng chí : ý nghÜa cña h×nh ¶nh nh÷ng c©u th¬ Êy? - Trong c¶nh rõng hoang s¬ng muèi nh÷ng ngêi lÝnh phôc kích chờ giặc đứng bên Sức mạnh tình đồng đội gióp hä vît lªn trªn tÊt c¶ kh¾c nghiÖt cña thêi tiÕt - Trong t chủ động chờ giặc (121) ? H×nh ¶nh ®Çu sóng tr¨ng treo kÕt thóc bµi th¬ t¹o cho ngời đọc liên tởng nào bất ngờ thú vị? - Tr¨ng treo ®Çu sóng: tr¨ng l¬ löng ch«ng chªnh kh«ng buéc chÆt, tr¨ng theo ngêi chiÕn sÜ, sëi Êm tình đồng đội, chứng kiến tình cảm gắn bó keo sơn ? NhËn xÐt nhÞp th¬ vµ c¸ch sö dông h×nh ¶nh? - Nhịp thơ 2/2 nh nhịp lắc cái gì đó lơ lửng, ch«ng chªnh sù b¸t ng¸t Sóng vµ tr¨ng, thùc t¹i vµ m¬ méng, c¸i gÇn vµ c¸i xa, chÊt chiến đấu và chất trữ tình bay bổng hoà quyện víi nh÷ng ngêi lÝnh cã ngêi b¹n lµ vÇng tr¨ng - Ba h×nh ¶nh: Ngêi lÝnh, khÈu sóng, vÇng tr¨ng g¾n kÕt víi - ‘‘§Çu sóng tr¨ng treo’’ lµ biểu tợng cao đẹp tình đồng chÝ GV: Đầu súng trăng treo là hình ảnh nhận từ đêm phôc kÝch chê giÆc cña chÝnh t¸c gi¶ §ªm vÒ khuya trăng lên cao trăng nh treo trên đàu súng Trong chiến đấu gian khổ anh đội yêu đời, tình đồng chí thêm keo sơn gắn bó Hình ảnh thơ mang vẻ đẹp lãng mạn thơ ca kháng chiến đợc Chính Hữu đặt cho tập thơ- “đoá hoa đầu mùa” cña m×nh ? Khái quát chung nét đặc sắc nghệ thuật, néi dung cña bµi th¬? III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: + Giäng ®iÖu th¬ nh mét lêi t©m t×nh nhá nhÑ + Hình ảnh thơ đối lập, giàu tÝnh hiÖn thùc nhng còng rÊt l·ng m¹n Giµu s¾c th¸i biÓu c¶m Néi dung : - Bµi th¬ ca ngîi t×nh c¶m cña HS đọc ghi nhớ/ sgk nh÷ng ngêi lÝnh g¾n bã keo s¬n nh÷ng ngµy ®Çu cña cuéc Cho HS đọc đoạn trong: Một vài kỉ niệm nhỏ kháng chiến chống Pháp vÒ bµi th¬ “§C” * Ghi nhí/ sgk Cñng cè: ? Vì tác giả lại đặt tên cho bài thơ mình là “đồng chí”? - “Đồng chí” là cùng chung chí hớng, chung lí tởng, mục đích chiến đấu Đây là cách xng hô ngời cùng đoàn thể Tình đồng chí là biểu cao đẹp tình đồng đội - C¶ bµi th¬ nãi vÒ c¬ së h×nh thµnh vµ biÓu hiÖn cô thÓ cña t×nh c¶m cña nh÷ng ngêi lÝnh (122) GV: Đặt tác phẩm hoàn cảnh đời và tình hình văn học hồi ta càng thấy giá trị nó Bài thơ là thành công sớm thơ ca viết đội, đặc biệt là đã góp phần mở phơng hớng khai thác chất thơ- vẻ đẹp ngời lính cái bình dị chân thật Híng dÉn: *- KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Bài tập: (1) Nêu cảm nhận em hình ảnh anh đội thời kì kháng chiến chèng Ph¸p? (2) ViÕt ®o¹n v¨n c¶m nhËn vÒ c©u cuèi bµi th¬? * Chuẩn bị bài mới: Bài thơ tiểu đội xe không kính - So¹n bµi theo híng dÉn chung - §äc thuéc lßng bµi th¬ - Su tÇm nh÷ng t liÖu nãi vÒ ngêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 22/10/2013 TiÕt 47: Bài thơ tiểu đội xe không kính - Ph¹m TiÕn DuËt - A Môc tiªu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc nét độc đáo hình tợng xe không kính cùng hình ảnh nhuững ngời chiến six lái xe trên tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm ,sôi bµi th¬ - Thấy đợc nét riêng giọng điệu ngôn ngữ thơ PTD - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch h×nh ¶nh ng«n ng÷ th¬ - Gi¸o dôc lßng yªu mÕn, c¶m phôc, tr©n träng ngêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ B ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, Ch©n dung t¸c gi¶ Ph¹m TiÕn DuËt - Häc sinh: Häc vµ chuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 46 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: ? Tình đồng chí đồng đội bài thơ “Đồng chí” đợc biểu nh nào? ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c©u cuèi bµi th¬? Bµi míi: GV: Kho¶ng cuèi nh÷ng n¨m 60, ®Çu nh÷ng n¨m 70, ë ViÖt Nam xuÊt hiÖn líp nhµ th¬ trÎ, tµi nh: Lu Quang Vũ, Bằng Việt, Xuân Quỳnh, Phan Thị Thanh Nhàn Trong đó có Phạm TiÕn DuËt- næi lªn lµ nhµ th¬, chiÕn sÜ cña nh÷ng chµng trai l¸i xe dòng c¶m vui tÝnh, cña cô gái niên xung phong xinh xắn, dũng cảm trên nẻo đờng Trờng Sơn đầy bom đạn “BTVTĐXKK” góp tiếng nói NT mẻ vào đề tài hệ VN kháng chiến chèng MÜ cøu níc nãi chung I T×m hiÓu chung: HS đọc chú thích sgk T¸c gi¶: PTD ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ PTD? - Sinh 1941 quª ë Thanh Ba – Phó Thä - 1964 gia nhập quân đội hoạt động trên tuyến đờng Trờng Sơn, lµ mét nhµ th¬ trÎ - Th¬ «ng tËp trung thÓ hiÖn h×nh ¶nh thÕ hÖ trÎ kh¸ng chiÕn chèng MÜ Giäng ®iÖu th¬ s«i næi (123) GV giíi thiÖu ch©n dung PTD vµ bæ sung: Th¬ PTD cã giäng ®iÖu tù nhiªn tinh nghÞch mµ s«i næi, t¬i trÎ gãp phÇn lµm sèng m·i h×nh ¶nh thÕ hÖ trẻ thời chống Mĩ đặc biệt là lớp trẻ trên tuyến đờng Trờng Sơn mµ tinh nghÞch s©u s¾c T¸c phÈm: ? Bài thơ đợc sáng tác tác thời kì nào In - Viết thời kì Kháng tËp th¬ nµo? chiÕn chèng MÜ cøu níc - In tËp: “VÇng tr¨ng quÇng löa” GV hớng dẫn cách đọc: - Cần thể đúng giọng điệu và ngôn ngữ bài thơ: lời thơ gần với lời nói thờng, lời đối thoại víi gÞong rÊt tù nhiªn cã vÎ ngang tµng s«i næi GV đọc mẫu HS đọc, nhận xét ? Nhan đề bài thơ có gì độc đáo? - Nhan đề bài thơ khá dài tởng nh có chỗ thừa nhng chính nhan đề lại thu hút ngời đọc cái vẻ lạ độc đáo nó - Nhan đề bài thơ làm rõ hình ảnh toµn bµi: Nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh §©y lµ mét ph¸t hiÖn thó vÞ cña t¸c gi¶ thÓ hiÖn sù g¾n bã vµ am hiểu thực đời sống chiến tranh trên tuyến đờng Trờng Sơn - Hai ch÷ bµi th¬ cho ta thÊy râ h¬n c¸ch nh×n, c¸ch khai th¸c hiÖn thùc cña t¸c gi¶: kh«ng ph¶i chØ viÕt vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh hay lµ c¸i hiÖn thùc khèc liÖt cña chiÕn tranh mµ ®iÒu chñ yÕu lµ nhµ th¬ muèn nãi vÒ chÊt th¬ cña hiÖn thùc Êy, chÊt th¬ cña tuæi trÎ ngang nhiªn dòng c¶m ? Xác định bố cục bài thơ? ? Trong bµi th¬ t¸c gi¶ tËp trung khai th¸c nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh - H×nh ¶nh nh÷ng ngêi chiÕn sÜ l¸i xe GV: Chóng ta ®i t×m hiÓu bµi th¬ theo khÝa c¹nh nµy II T×m hiÓu chi tiÕt: H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh: HS đọc khổ thơ đầu ? Ba ch÷ “kh«ng” c©u th¬ më ®Çu gióp em h×nh dung viÖc giíi thiÖu nh÷ng chiÕc xe cã g× độc đáo? - §©y kh«ng ph¶i lµ lêi giíi thiÖu b×nh thêng vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh mµ cßn lµ lêi gi¶i thÝch: kh«ng ph¶i v× xe kh«ng cã kÝnh ( v× xe kh«ng kÝnh ) - Xe không có đảm bảo tµn ph¸ cña chiÕn tranh (124) ? Từ xa đến hình ảnh xe cộ, tàu thuyền đợc đa vào thơ văn nó đã đợc mĩ lệ hoá, lãng mạn hoá víi ý nghÜa tîng trng H×nh ¶nh ®oµn xe trËn thơ PTD có đợc thể theo xu hớng đó kh«ng hay lµ mét biÓu hiÖn míi mét ph¸t minh míi cña riªng «ng? - Hình ảnh đoàn xe là hình ảnh thực, thực đến trÇn trôi C¸ch gi¶i thÝch còng rÊt hiÖn thùc: “Bom giËt råi” HS theo dâi khæ th¬ cuèi ? Bom đạn chiến tranh làm cho xe thay đổi nh nào? -§oµn xe biÕn d¹ng thªm: kh«ng cã kÝnh ,kh«ng có đèn, không có mui, thùng xe có xớc - Nh÷ng chiÕc xe biÕn d¹ng trÇn trôi bëi chiÕn tranh ? Nh÷ng tõ ë ®Çu c©u, råi ë c©u th¬ ®o¹n cuèi + sù xuÊt hiÖn liªn tiÕp c¸c tõ kh«ng gióp cho việc thể giọng điệu lời thơ có gì đặc biÖt? - GÞong ®iÖu th¶n nhiªn gÇn víi lêi nãi thêng GV: Nh÷ng chiÕc xe trÇn trôi kh«ng kÝnh, kh«ng đèn, không mui Duy có vết xớc, có thêm sù mÊt m¸t h tæn H×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh vèn kh«ng hiÕm chiÕn tranh nhng ph¶i cã hån th¬ nh¹y c¶m víi nÐt ngang tµng vµ tinh nghịch, thích cái lạ nh PTD nhận đợc và đa nó vào thành hình tợng thơ độc đáo thời chiÕn tranh chèng MÜ ? §èi lËp víi hoµn c¶nh khèc liÖt lµ tinh thÇn cña ®oµn xe Chóng kh«ng cÇn nghØ ng¬i b¶o dìng - Xe hoạt động chạy suốt Câu thơ nào diễn tả điều đó? cuéc kh¸ng chiÕn - Xe vÉn ch¹y v× miÒn Nam phÝa tríc GV: §Ó thÓ hiÖn lÝ tëng v× miÒn Nam phÝa tríc Êy ®oµn xe cÇn cã bµn tay cña nh÷ng ngêi chiÕn sÜ l¸i xe H×nh ¶nh nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe: HS đọc từ khổ đến hết ? Mîn h×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh nhµ th¬ viÕt vÒ nh÷ng chiÕn sÜ l¸i xe Chi tiÕt h×nh ¶nh nào đợc tác giả chọn để lập tứ tứ thơ có gì độc đáo? - H×nh ¶nh xe kh«ng kÝnh - Tứ thơ đợc triển khai suốt dọc bài thơ ? L¸i nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh còng cã nh÷ng điều lí thú ngời chiến sĩ cảm nhận đợc điều gì trên tuyến đờng ấy? - Nh×n thÊy giã vµo xoa buång l¸i ? Cảm nhận em đọc dòng thơ này? - Qua khung cöa xe kh«ng cßn kÝnh ch¾n giã ngêi (125) l¸i xe tiÕp xóc trùc tiÕp víi thÕ giíi bªn ngoµi: Nhìn thấy gió ,thấy đờng chạy thẳng vào tim Câu thơ diễn tả cảm giác tốc độ trên xe ®ang lao nhanh Qua khung cöa kh«ng cã kÝnh không mặt đất mà bầu trời, trời, cánh chim nh ïa vµo buång l¸i §ã lµ c¶m gi¸c m¹nh đột ngột ngời chiến sĩ lái xe và nh chÝnh t¸c gi¶ ? Những điều thú vị đó đã giúp các chiến sĩ luôn l¸i xe t thÕ nh thÕ nµo C©u th¬ nµo diÔn t¶ Biện pháp nghệ thuật nào đợc sử dụng độc đáo? - “ung dung .th¼ng” - Biện pháp đảo ngữ: Ung dung đợc đặt lên đầu - T thÕ ung dung ,hiªn ngang, c©u d¸m nh×n th¼ng vµo sù gian khæ, - §iÖp tõ “nh×n’’ hi sinh ? L¸i xe kh«ng kÝnh ngêi chiÕn sÜ gÆp ph¶i khã khăn gì? đợc diễn tả nh nào? - Bụi đờng - Ma xèi => GÆp ph¶i khã kh¨n thö th¸ch cña thiªn nhiªn - Bôi rÊt nhiÒu: Bôi phun tãc tr¾ng nh ngêi giµ - Ma d÷ déi: Ma tu«n ,ma xèi ? Những động từ ‘‘tuôn, xối’’ làm tăng ý nghĩa hiÖn thùc cña chÊt th¬ cña chiÕn tranh Thiªn nhiên thật dội Tác giả không nói đến khó khăn lớn mà ngời chiến sĩ đối mặt là bom đạn giặc Mĩ nhng ngời đọc đủ để hình dung rõ thách thức ngời chiến sĩ lái xe Thái độ cña hä tríc nh÷ng thö th¸ch Êy nh thÕ nµo? - “Cha cÇn röa ha - Cha cÇn thay mau th«i” => “Cha cần”: Thái độ coi thờng gian khổ, phớt tØnh mäi khã kh¨n hiÓm nguy - C¸i c¸ch “ph× phÌo ch©m ®iÕu thuèc ha” biÓu thÞ tinh thÇn l¹c quan, t©m hån s«i næi cña tuæi trÎ Cêi ha lµ cêi hÕt cì, s¶ng kho¸i lµm quên chuyện đáng phàn nàn - “Ma ngõng th«i” biÓu thÞ niÒm tin, lßng dũng cảm chiến đấu - Phít tØnh mäi khã kh¨n coi thêng gian khæ ? Nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh cã mét c¸i tiÖn lµ - L¹c quan s«i næi dọc tuyến đờng các anh gặp nhau, chào - Luôn có niềm tin lòng dũng ngoµi nô cêi ha c¸c anh cßn trao c¸i b¾t c¶m tay nång hËu C¸i b¾t tay Êy nãi lªn ®iÒu g×? T×nh bạn họ còn đợc biểu nh nào ? - “BÕp Hoµng CÇm thªm” - Tình đồng chí đồng đội hình GV: Gia đình các anh lập nên cảnh ngộ: thành gian khổ thiếu thốn “chung bát đũa”- đó là tiêu chuẩn thật đơn giản mà thật cảm động Tình bạn tình đồng chí là sức mạnh chiến đấu và chiến thắng kẻ thù, t¹o nªn ý chÝ niÒm tin bÊt diÖt (126) L¹i ®i xanh thªm ? Hãy cái hay cách diễn đạt đoạn th¬? - §iÖp ng÷ “l¹i ®i l¹i ®i” nhÊn m¹nh ý chÝ kh«ng ngõng, kh«ng nghØ cña ®oµn xe -Trêi xanh thªm: h×nh ¶nh mang ý nghÜa tîng trng biÓu thÞ quyÕt t©m, niÒm tin vµo chiÕn th¾ng - Nh÷ng ngêi chiÕn sÜ l¸i xe ? Trong khæ cuèi, h×nh ¶nh th¬ nµo lµm em rung kh«ng ngõng kh«ng nghØ, hÕt lßng v× miÒn Nam th©n yªu động nhất? Vì sao? - “Xe vÉn ch¹y .tr¸i tim” => Tr¸i tim ngêi chiÕn sÜ, linh hån cña ®oµn xe trËn Tr¸i tim Êy lµ t thÕ ung dung, tinh thÇn l¹c -Tr¸i tim yªu níc cña nh÷ng ngêi quan vît khã, lu«n cã niÒm tin vµo chiÕn th¾ng chiÕn sÜ GV: Giọng điệu thản nhiên khổ thơ đầu đã nhờng chỗ cho lối nói nghiêm trang đợm vẻ thiªng liªng H×nh ¶nh miÒn Nam phÝa tríc võa nói lên đợc nhiệm vụ nặng nề là việc tiếp viện cho chiến trờng miền Nam tiểu đội xe không kính, võa nãi lªn t×nh c¶m thiªng liªng cña ngêi chiÕn sÜ l¸i xe víi miÒn Nam ruét thÞt( Tr¸i tim lµ søc m¹nh cña t×nh yªu níc ) ? Khái quát lại nét NT độc đáo bài thơ Néi dung chÝnh mµ bµi th¬ thÓ hiÖn? HS đọc ghi nhớ/sgk III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: - Sö dông chÊt liÖu hiÖn thùc cña đời sống - Ng«n ng÷, giäng ®iÖu mang tÝnh khÈu ng÷ tù nhiªn, khoÎ kho¾n, trÎ trung, tinh nghÞch Néi dung: - Khắc hoạ hình ảnh độc đáo nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh cïng phảm chất đẹp đẽ ngời lính l¸i xe thêi chèng MÜ * Ghi nhí/ sgk Cñng cè: GV híng dÉn HS lµm bµi tËp: C¶m nghÜ cña em vÒ thÕ hÖ trÎ thêi kh¸ng chiÕn chèng MÜ qua hình ảnh ngời lính bài thơ? So sánh với ngời lính bài thơ “đồng chí” Gợi ý: yêu cầu HS trả lời đợc: - Thế hệ trẻ thời chống Mĩ mà ngời lính lái xe bài thơ đại diện, mang nét tính cách thật cao đẹp, t hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp gian khổ, có tình đồng chí đồng đội chân thành, ý chí chiến đấu giải phóng Miền Nam ruột thịt GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - Häc thuéc néi dung bµi th¬ - Tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ khæ th¬ mµ em thÝch? (127) * Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra truyện trung đại - Xem lại các truyện trung đại đã học ( tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm, giá trị t¸c phÈm) - §äc phÇn gîi ý c©u hái «n tËp vµ kiÓm tra, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái đó.(Soạn soạn theo yêu cầu) D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 22/10/2013 TiÕt 48: Kiểm tra truyện trung đại A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm vững kiến thức truyện trung đại Việt Nam nh÷ng thÓ lo¹i chñ yÕu- gi¸ trÞ ND vµ NT cña nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu - Qua bài kiểm tra đánh giá đợc trình độ mình các mặt kiến thức và kĩ học sinh - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi B ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Hệ thống hoá kiến thức, Soạn bài và đề bài đáp án, biểu điểm - Häc sinh: ¤n tËp theo híng dÉn cuèi tiÕt 47 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra: Bµi míi: Lập ma trận đề: Néi dung Cấp độ nhận thức Tæng ®iÓm BiÕt HiÓu VËn dông PhÇn 1:Tr¾c nghiÖm 1.ChuyÖn Ngêi g¸i Nam X¬ng 2.ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh 3.Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ 4.C¶nh ngµy xu©n 5.KiÒu ë lÇu Ngng BÝch 6.M· Gi¸m Sinh mua KiÒu 7.TruyÖn Lôc V©n Tiªn 8.LVT gÆp n¹n PhÇn II: Tù luËn Tæng C1:0,5 0,5 C2:0,5 C5:0,5 C6:0,5 C7:0,5 6® 05 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 6 10 C3:0,5 C4:0,5 C8:0,5 2,5 1,5 §Ò bµi: Phần : Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đầu chữ cái câu trả lời đúng? C©u 1: “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” cã nguån gèc tõ ®©u? A ThÇn tho¹i B Cæ tÝch C TruyÒn thuyÕt D Ngô ng«n C©u 2: “Tr©n cÇm dÞ thó” cã nghÜa lµ g×? A C©y cæ thô l©u n¨m B §¸ cã h×nh thï k× l¹ C Chim quý, thó l¹ Câu 3: ý nào không đúng giới thiệu “Hoàng Lê thống chí”? A Lµ tiÓu thuyÕt lÞch sö viÕt b»ng ch÷ H¸n B ViÕt theo thÓ chÝ- cã 17 håi C Lµ s¸ng t¸c cña tËp thÓ t¸c gi¶ dßng hä Ng« Th× (128) D Cuèn tiÓu thuyÕt kÕt thóc ë viÖc NguyÔn HuÖ lËp nªn triÒu T©y S¬n C©u 4: C©u th¬ “Ngµy xu©n Ðn ®a thoi” nªn hiÓu nh thÕ nµo? A T¶ mïa xu©n cã chim Ðn bay B T¶ mïa xu©n ®i nhanh C Võa t¶ mïa xu©n cã chim Ðn, võa gîi thêi gian ®i nhanh Câu 5: Trong câu thơ đầu đoạn trích “Kiều lầu Ngng Bích”, Kiều đã nhìn thấy gì lầu Ngng Bích? (Chọn dòng thống kê đủ nhất) A Nói, tr¨ng, c¸t vµng, bôi hång, m©y B Núi, trăng, cồn cát, bụi hồng, mây, đèn C Non xa, trăng gần, cồn cát, mây sớm, đèn khuya D Nói, tr¨ng, m©y, cån c¸t vµng, bôi hång C©u 6: M· Gi¸m Sinh tr¶ lêi quª qu¸n cña ë ®©u? A HuyÖn L©m Tri B HuyÖn Lam §iÒn C HuyÖn L©m Thanh Câu 7: Nét độc đáo hình thức lu truyền “Truyện Lục Vân Tiên” là gì? A §îc lu truyÒn réng r·i nhê c¸c b¶n in b»ng ch÷ quèc ng÷ B §îc lu truyÒn réng r·i b»ng c¸c h×nh thøc sinh ho¹t v¨n ho¸ d©n gian C §îc lu truyÒn réng r·i nhê h×nh thøc s©n khÊu c¶i l¬ng D §îc lu truyÒn réng r·i nhê c¸c häc trß cña NguyÔn §×nh ChiÓu C©u 8: T¹i TrÞnh H©m l¹i “gi¶ tiÕng kªu trêi” sau h·m h¹i V©n Tiªn? A §Ó mäi ngêi kh«ng nghi ngê B §Ó mäi ngêi cøu V©n Tiªn C §Ó kh«ng ¸y n¸y D Kªu theo ph¶n øng tù nhiªn II PhÇn: Tù luËn: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ sau: “Tµ tµ bãng ng¶ vÒ t©y, ChÞ em th¬ thÈn dan tay vÒ Bíc dÇn theo ngän tiÓu khª, LÇn xem phong c¶nh cã bÒ thanh Nao nao dßng níc uèn quanh, DÞp cÇu nho nhá cuèi ghÒnh b¾c ngang.” §¸p ¸n- biÓu ®iÓm: I Phần trắc nghiệm: Mỗi câu đúng đợc 0,5 điểm Tổng điểm C©u 1: B C©u 5: B C©u 2: C C©u 6: C C©u 3: C C©u 7: B C©u 4: C C©u 8: A II PhÇn tù luËn:6 ®iÓm Yêu cầu HS trình bày đợc ý sau: - §©y lµ c©u th¬ cuèi ®o¹n trÝch “C¶nh ngµy xu©n” trÝch “TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du.(0,5®) - C¶nh vÉn mang nÐt cao, trÎo cña mïa xu©n, rÊt ªm dÞu: ¸nh n¾ng nh¹t, khe nớc nhỏ, dịp cầu nho nhỏ bắc ngang Mọi cử động nhẹ nhàng: mặt trời từ từ ngả bóng tây, bớc chân ngời thơ thẩn, dòng nớc uốn quanh Một tranh đẹp khiết.(2đ) - Cảnh có thay đổi thời gian, không gian Không còn cái không khí nhộn nhịp, rộn rµng cña lÔ héi, tÊt c¶ ®ang nh¹t dÇn, lÆng dÇn.(1®) - Cảnh đợc cảm nhận qua tâm trạng Những từ láy: “tà tà, thanh, nao nao” không biểu đạt sắc thái cảnh vật, mà còn bộc lộ tâm trạng ngời Đặc biệt chữ “nao nao”đã nhuèm mµu t©m tr¹ng lªn c¶nh vËt C¶m gi¸c b©ng khu©ng xao xuyÕn vÒ ngµy vui xu©n ®ang còn mà linh cảm điều xảy đã xuất hiện.(2 đ) Bài viết có đủ bố cục phần: MB, TB, KB (0,5đ) Cñng cè: GV thu bài kiểm tra đúng đủ giờ, nhận xét làm bài Híng dÉn: *- Tiếp tục ôn tập nội dung đã học truyện trung đại.(tác giả, hoàn cảnh đời tác phÈm, gi¸ trÞ cña t¸c phÈm ) *- ChuÈn bÞ bµi sau: Tæng kÕt vÒ tõ vùng.(Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng Trau dåi vèn tõ) + §äc tríc bµi, dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: (129) Ngµy so¹n:22-10-2013 TiÕt 49: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng, Trau dåi vèn tõ) A Môc tiªu: - Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (Sự phát triển từ vựng, từ mợn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các h×nh thøc trau dåi vèn tõ ) - RÌn kÜ n¨ng sö dông chóng giao tiÕp - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña TiÕng ViÖt B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 48 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp giê Bµi míi: I Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng tiÕng ViÖt HS xác định yêu cầu bài tập Bµi tËp ? §iÒn néi dung thÝch hîp vµo « trống theo sơ đồ? GV híng dÉn HS lµm Bæ sung, nhËn xÐt C¸c c¸ch ph¸t triÓn TV TV PT nghÜa cña tõ ? T×m dÉn chøng minh ho¹ cho c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng trªn? HS lµm, NX, Bæ sung GV kh¸i qu¸t T¹o tõ ng÷ míi Bµi tËp 2: PT sè lîng tõ ng÷ Mîn tiÕng NNgoµi - Ph¸t triÓn nghÜa cña tõ : + Chuét: chuét cã mµu x¸m, ®©ï nhän ®u«i dµi, hay gÆm nhÊm + Da chuét: qu¶ da m×nh gièng chuét + Con chuét: mét bé phËn cña m¸y tÝnh +T¨ng sè lîng tï ng÷ - T¹o tõ míi: gi¸o dôc; gi¸o dìng; gi¸o ®iÒu - Mîn tõ ng÷ níc ngoµi: Int¬net; SARS : BÖnh dÞch (130) ? Cã thÓ cã ng«n ng÷ mµ tõ vùng chØ Bµi tËp ph¸t triÓn theo c¸ch t¨ng sè lîng c¸c tõ ng÷ hay kh«ng? HS th¶o luËn, tr×nh bµy GV khái quát đánh giá - NÕu kh«ng cã sù ph¸t triÓn nghÜa th× nãi chung từ ngữ có nghĩa và để đáp ứng nhu cầu giao tiÕp ngµy cµng t¨ng cña ngêi b¶n ng÷ th× sè lîng c¸c tõ ng÷ sÏ t¨ng gÊp nhiÒu lÇn §ã chØ lµ giả định không xảy bất kì ngôn ngữ nµo trªn thÕ giíi Nãi c¸ch kh¸c mäi ng«n ng÷ cña nhân loại phát triển từ vựng theo tất cách thức đã nêu qua sơ đồ bài tập ? ThÕ nµo lµ tõ mîn? II Tõ mîn KN: Lµ nh÷ng tõ mµ nh©n d©n mîn cña ng«n ng÷ níc ngoµi nh Trung Quèc, Ph¸p, Anh, Nga Tõ H¸n ViÖt chiÕm mét vÞ trÝ quan träng Bµi tËp: ? Chọn nhận định đúng? Yªu cÇu hs gi¶i thÝch vµ hiÓu tõng BT1: nhận định a Kh«ng: v× vay mîn tõ ng÷ cña ng«n ng÷ kh¸c GV kh¸i qu¸t để làm giàu cho vốn từ ngữ mình là qui luật chung tất các ngôn ngữ trên giới hay nãi c¸ch kh¸c lµ kh«ng cã ng«n ng÷ nµo trªn thÕ giíi kh«ng cã tõ ng÷ vay mîn b Kh«ng: v× viÖc vay mîn tõ ng÷ lµ xuÊt ph¸t tõ nhu cầu giao tiếp ngời ngữ dới tác động cña sù ph¸t triÓn vÒ kinh tÕ chÝnh trÞ x· héi, cña cộng đồng ngời ngữ nh giao lu nhiều mặt cộng đồng đó với các cộng đồng nói nh÷ng ng«n ng÷ kh¸c d Kh«ng : v× nhu cÇu giao tiÕp cña ng¬i ViÖt còng nh tất các dân tộc khác trên giới phát triển không ngừng Từ vựng TV phải liên tục đợc bổ sung để đáp ứng nhu cầu đó Chän C: TiÕng ViÖt ngµy mîn nhiÒu tõ ng÷ các ngôn ngữ khác là để đáp ứng nhu cầu giao tiÕp cña ngêi ViÖt ? Nh÷ng tõ mîn: “S¨m, lèp, ga, BT2: x¨ng, phanh” kh¸c g× so víi nh÷ng tõ mîn : “ra®i«; vitamin ” - Nh÷ng tõ: “S¨m, lèp, ga, x¨ng, phanh” lµ tõ vay HS thảo luận nhóm, trình bày, nhân mợn, nhng đã đợc Việt hoá Về âm nghĩa và xÐt, bæ sung c¸ch dïng nh÷ng tõ nµy kh«ng kh¸c g× nh÷ng tõ GV kh¸i qu¸t đựoc coi là Việt nh “bàn, ghế ,trâu, bò ” - Nh÷ng tõ: “ra®i«; vitamin ” lµ nh÷ng tõ vay mîn cßn gi÷ nh÷ng nÐt ngo¹i lai, nãi c¸ch kh¸c lµ cha đợc việt hoá hoàn toàn Mỗi từ đợc cấu tạo nhiÒu ©m tiÕt, c¸c ©m tiÕt tõ chØ cã chøc n¨ng cÊu t¹o chø kh«ng cã ý nghÜa g× III Tõ H¸n ViÖt ? ThÕ nµo lµ tõ H¸n ViÖt? KN: - Là từ gốc Hán nhng cách đọc ta Trong tiÕng ViÖt cã mét sè lîng kh¸ lín tõ H¸n ViÖt HiÓu nghÜa tõ H¸n ViÖt vµ biÕt sö dông tõ H¸n ViÖt lóc nãi vµ viÕt lµ cùc k× quan träng: VD: Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Bµi tËp (131) ? Chọn quan niệm đúng ? HS đọc và lựa chọn Gi¶i thÝch tõng quan niÖm Chän B: Tõ H¸n ViÖt lµ bé phËn quan träng cña líp tõ mîn gèc H¸n a Kh«ng chän v× trªn thùc tÕ tõ HV chiÕm mét tØ lÖ lín c Kh«ng chän v× cã nguån gèc từ ngôn ngữ khác nhng đợc TV vay mîn th× tõ HV trë thµnh mét bé phËn quan träng cña TV d Kh«ng chän v× dïng nhiÒu tõ H¸n ViÖt nhiÒu trêng hîp lµ cÇn thiết nhng không đợc lạm dungj để sö dông nhiÒu trêng hîp kh«ng cÇn thiÕt VD: §i Hµ Néi b»ng m¸y bay chø kh«ng nãi b»ng phi c¬ IV.ThuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi KN: ? ThÕ nµo lµ thuËt ng÷? - ThuËt ng÷: Lµ tõ ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm KHKT CN và thờng đợc dùng các văn KHKT CN ? ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? - BiÖt ng÷ x· héi: Lµ nh÷ng tõ dïng nh÷ng ngµnh nghÒ riªng lµ tiÕng lãng cña mét tÇng líp ? Vai trò Thuật ngữ đời nào đó xã hội sèng hiÖn nay? - TN có vai trò quan trọng đời sống vì chúng ta sống thời đại KH,CN phát triển mạnh mẽ và có ảnh hởng lớn đến đời sống ngời Trình độ dân trí ngời Việt kh«ng ngõng n©ng cao Nhu cÇu giao tiÕp vµ nhËn thức ngời vấn đề KH CN tăng lªn nhanh ? LiÖt kª mét sè tõ ng÷ lµ biÖt ng÷ VD: l¸i tr©u bß; lu manh; cai ®Çu dµi; bØ vá x· héi? ? C¸c h×nh thøc trau dåi vèn tõ ? V Trau dåi vèn tõ Hai h×nh thøc trau dåi vèn tõ: Rèn luyện để nắm đợc đầy đủ và chính xác nghi· cña tõ vµ c¸ch dïng tõ Rèn luyện để biết thêm từ cha biết làm tăng vốn từ là việc làm thờng xuyên phải làm để trau dåi vèn tõ Bµi tËp 1: ? Gi¶i thÝch nghÜa c¸c tõ ? HS lµm theo nhãm, nhËn xÐt, bæ sung - B¸ch khoa toµn th: Tõ ®iÓn b¸ch khoa, ghi ®Çy GV kh¸i qu¸t đủ nhận thức ngời - B¶o hé mËu dÞch: ChÝnh s¸ch b¶o vÖ s¶n xuÊt níc chèng l¹i sù c¹nh tranh cña hµng ho¸ níc ngoµi trªn thÞ trêng níc m×nh VD: §¸nh thuÕ cao hµng nhËp khÈu - Dự thảo: Thảo để đa thông qua, thảo để đa th«ng qua (132) - Đại sứ quán: Cơ quan đại diịen chính thức và toàn diện nhà nớc nớc ngoài đại sứ đặc mệnh đng đầu - Hậu duệ: Con cháu ngời đã chết - KhÈu khÝ: KhÝ ph¸ch cña ngêi to¸t qua lêi nãi - M«i sinh: m«i trêng sèng cña sinh vËt Bµi tËp2: ? Söa lçi sai? HS lµm theo nhãm, nhËn xÐt, bæ a Sai tõ “bÐo bæ” Söa: bÐo bë sung b Sai từ “đạm bạc” Söa: TÖ b¹c GV kh¸i qu¸t c Sai tõ “tÊp nËp” Söa: Tíi tÊp Cñng cè: GV: Cho HS nh¾c l¹i c¸c kh¸i niÖm võa «n Híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Häc thuéc c¸c kh¸i niÖm võa «n - Tự làm lại các BT đã chữa trên lớp vào BT * ChuÈn bÞ bµi sau: NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù - §äc tríc bµi - Dù kiÕn c¸c ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn - Kết hợp ôn văn tự (Xem lại lí thuyết, xem lại dàn ý các đề đã làm) D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 22-10-2013 TiÕt 50: NghÞ luËn v¨n b¶n Tù Sù A Môc tiªu: - Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù, vai trß vµ ý nghÜa cña yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù - LuyÖn tËp nhËn diÖn c¸c yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù vµ viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè nghÞ luËn - Giáo dục các em ý thức tự giác, chủ động việc lĩnh hội kiến thức B ChuÈn bÞ : - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 49 C TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù? Bµi míi: GV: Để có VB tự sinh động, thuyết phục ngời đọc, thì bên cạnh yếu tố tự sự, miêu tả, biÓu c¶m, ngêi viÕt cßn ph¶i sö dông yÕu tè nghÞ luËn I T×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù (133) HS đọc các đoạn trích sgk T×m hiÓu c¸c ®o¹n trÝch/sgk GV híng dÉn HS th¶o luËn nhãm: N1,2- §o¹n (a) N3,4- §o¹n (b) Thêi gian phót HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t cho ®iÓm GV gîi ý: HS ph¶i tËp trung vµo c¸c ®iÓm sau: ? Nªu luËn ®iÓm cña mçi ®o¹n trÝch? ? §Ó lµm râ luËn ®iÓm, ngêi nãi ®a nh÷ng luËn cø nµo? LËp luËn nh thÕ nµo? ? C¸c c©u v¨n c¸c ®o¹n trÝch¨thêng lµ lo¹i câu gì? Các từ dùng để lập luận đây thờng là loại tõ nµo? HS tr×nh bµy: §o¹n v¨n (a): - Suy nghĩ đánh giá Nam Cao ngời xung quanh sau l·o H¹c xin Binh T b¶ chã -> §ã lµ suy nghÜ néi t©m cña nh©n vËt «ng gi¸o truyÖn “L·o H¹c” - Ông giáo đối thoại với chính mình, thuyết phục chÝnh m×nh r»ng vî m×nh kh«ng ¸c - LL: ChØ buån kh«ng nì giËn Để đến kết luận ông giáo đa các luận ®iÓm vµ lËp luËn nh: - Nêu vấn đề (lđ): Nếu ta không cố tìm độc ác víi hä - Phát triển vấn đề (lc): Vợ tôi không phải là ngời ác nhng thị trở nên ích kỉ tàn nhẫn vì thị đã qu¸ khæ V× vËy? DC: + Khi ngời ta đau chân thì nghĩ đến cái chân ®au ( qui luËt cña tù nhiªn) + Khi ngêi ta khæ qu¸ th× ngêi ta kh«ng cßn nghÜ đến đợc + V× c¸i b¶n tÝnh tèt bÞ nh÷ng nçi lo l¾ng buån ®au che lÊp mÊt - Kết thúc vấn đề: Tôi biết nên tôi buồn chø kh«ng nì giËn Nhận xét cách dùng từ đặt câu đoạn văn - Chøa rÊt nhiÒu tõ, nhiÒu c©u mang tÝnh chÊt nghÞ luËn nh c©u h« øng thÓ hiÖn c¸c ph¸n ®o¸n díi d¹ng “nÕu th× ; v× thÕ cho nªn” - Câu khẳng định ngắn gọn, khúc chiết nh diễn đạt nh÷ng ch©n lÝ T¸c dông: - Kh¾c ho¹ nh©n vËt «ng gi¸o L·o H¹c lµ mét nh©n vËt cã häc thøc, hiÓu biÕt, giµu lßng th¬ng ngêi, lu«n lu«n suy nghÜ, tr¨n trë d»n vÆt vÒ cách sống, cách nhìn ngời, nhìn đời §o¹n v¨n b §o¹n trÝch dùng lªn h×nh ¶nh mét phiªn toµ mµ KiÒu lµ quan toµ buéc téi cßn Ho¹n Th lµ bÞ c¸o Cuộc đối thoại Kiều và Hoạn Th đợc diễn díi h×nh thøc NghÞ luËn.V× : -Tríc toµ ¸n ®iÒu quan träng nhÊt lµ ngêi ta ph¶i tr×nh bµy lÝ lÏ chøng cí ( nh©n chøng ,vËt chøng ) (134) Kiều đã lập luận: - Sau c©u chµo mØa mai lµ lêi ®ay nghiÕn Xa đàn bà có ngời ghê gớm cay nghiệt nh mụ và từ xa đến càng cay nghiệt thì càng chuốc lấy oan tr¸i - Cßn Ho¹n th biÖn b¹ch b»ng luËn ®iÓm: + Thứ nhất: Tôi là đàn bà nên ghen tuông là chuyÖn thêng t×nh + Thứ 2: Ngoài tôi đã đối xử tốt với cô ë chïa ¢m c¸c, c« trèn khái nhµ + Thø 3: t«i víi c« sèng c¶nh chång chung gì đã nhờng cho + Thø 4: nhng dï t«i còng trãt g©y ®au khæ cho c« b©y giê chØ biÕt tr«ng cËy vµo lîng khoan dung rộng lớn cô ( Nhận tội và đề cao Kiều ) Cách lập luận có tác động tới Kiều: - KiÒu c«ng nhËn tµi cña Ho¹n Th vµ r¬i vµo t×nh huèng khã xö “Tha thì may đời Lµm mang tiÕng ngêi nhá nhen” ? Tõ viÖc ph©n tÝch vÝ dô trªn, h·y cho biÕt vai KÕt luËn: trß cña yÕu tè nghÞ luËn VBTS? - NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù thực chất là đối thoại víi c¸c nhËn xÐt ph¸n ®o¸n, c¸c lÝ lÏ vµ dÉn chøng nh»m thuyÕt phôc ngời nghe, ngời đọc phải suy nghĩ vấn đề nào đó - Nghị luận VBTS thờng đợc diễn đạt = hình thức lập luận ? Nghị luận nhằm thuyết phục ngời nghe ngời đọc làm cho câu chuyện thêm phần triết lí => Sinh động, hấp dẫn nh thÕ nµo? ? C¸c c©u ®o¹n trÝch tù sù thêng lµ nh÷ng loại câu gì? Các từ đợc lập luận là từ ngữ nµo? - Câu khẳng định có cặp quan hệ từ hô ứng - Tõ ng÷: T¹i sao, thËt vËy, tríc hÕt ? Vai trß cña nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù? HS đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí/ sgk HS đọc đề bài ? LËp luËn thêng nªu lªn mét gi¶ thiÕt vµ kÕt luËn H·y chØ ®©u lµ gi¶ thiÕt vµ kÕt luËn ®o¹n v¨n: “Chao «i! kh«ng nì giËn” HS lµm theo nhãm (3phót), tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t II LuyÖn tËp Bµi tËp 2/66 s¸ch bµi tËp - Gi¶ thiÕt: §èi víi nh÷ng ngêi ë quanh ta nÕu ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu hä - KL: th× ta chØ thÊy hä gµn dë, ngu ngèc, bÇn tiÖn xÊu xa ,bØ æi toàn là cớ ngời ta tµn nhÉn kh«ng bao giê ta th- (135) ¬ng ? Trong đoạn trích Kiều đã nói với Hoạn Th Bài tập 3/66 sách bài tập g×? H·y chuyÓn lêi TK thµnh ®o¹n v¨n NL? HS lµm theo nhãm (5 phót) Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t - Nh×n tho¸ng bãng Ho¹n Th KiÒu đã vội chào: “ Tiểu th bây có đây sao? Từ xa đến có ngời phụ nữ ghê gớm đợc nh bà ? trên đời này càng sèng cay nghiÖt th× cµng gÆp nhiÒu oan tr¸i ? ChuyÓn lËp luËn cña Ho¹n Th c¸c c©u th¬ bµi tËp 4/66 s¸ch bµi tËp thành đoạn văn xuôi đó sử dụng các kiểu câu gi¶ thiÕt- kÕt luËn; nguyªn nh©n- hÖ qu¶? HS suy nghÜ c¸ nh©n, tr×nh bµy, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - Ho¹n Th hån l¹c ph¸ch xiªu nhGV kh¸i qu¸t ng còng véi gì téi: t«i lµ phËn đàn bà nên dù có ghen tuông thì còng lµ chuyÖn thêng t×nh Cñng cè: ? NghÞ luËn VBTS lµ g×? Vai trß cña yÕu tè nghÞ lu¹n VBTS? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Häc bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk - Xem lại các bài tập đã tìm hiểu trên lớp, hoàn thành các BT vào BT * Chuẩn bị bài mới: “Đoàn thuyền đánh cá” - §äc v¨n b¶n, häc thuéc - So¹n bµi theo yeu cÇu chung D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 1/11/2013 TiÕt 51-52 : Đoàn thuyền đánh cá - Huy CËn- A Môc tiªu: - Giúp HS thấy và hiểu đợc thống cảm hứng thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng lao đông tác giả đã tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn bài th¬ “§T§C” - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè nghÖ thuËt: H×nh ¶nh, ng«n ng÷, ©m ®iÖu vừa cổ điển, vừa đại bài thơ (136) - Giáo dục các em lòng yêu quê hơng đất nớc, yêu gì gần gũi, gắn bó thân thuộc với đời sống ngời B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, ch©n dung Huy CËn - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 50 C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: ? Đọc thuộc lòng bài thơ “Bài thơ Tiểu đội xe không kính” PTD? Cảm nhận vÒ h×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ l¸i xe bµi th¬? Bµi míi: TiÕt 1: I T×m hiÓu chung : HS t×m hiÓu chó thÝch sgk T¸c gi¶: ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ Huy CËn? - (1919-2005) Quª ¢n Phó- Vô HS tr×nh bµy Quang- Hµ TÜnh GV giíi thiÖu ch©n dung Huy CËn - Lµ nhµ th¬ næi tiÕng phong trµo Th¬ míi - Tham gia C¸ch m¹ng tõ tríc 1945 Sau c¸ch m¹ng th¸ng T¸m tõng gi÷ nhiÒu träng tr¸ch chÝnh quyÒn CM - Lµ nh÷ng nhµ th¬ tiªu biÓu thơ ca đại VN - §îc nhµ níc trao tÆng gi¶i thëng HCM vÒ VHNT n¨m 1996 T¸c phÈm: - S¸ng t¸c gi÷a n¨m 1958, nh©n chuyÕn ®i dµi ngµy cña t¸c gi¶ ngoµi ? Bµi th¬ s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo? QNinh §îc in tËp: “Trêi mçi ngµy l¹i s¸ng” GV: bài thơ đợc viết 1948 đất nớc đã kết thúc thắng lợi kháng chiến chống Pháp, MBắc đợc giải phóng và vào xây dựng sống Kh«ng khÝ hµo høng phÊn chÊn tin tëng bao trïm đời sống xã hội và khắp nơi dấy lên phong trào XD đất nớc GV hớng dẫn cách đọc: Giọng phấn chấn, nhịp vừa ph¶i Khæ 2,3 giäng cao h¬n, nhÞp nhanh h¬n GV đọc mẫu - Bè côc: phÇn HS đọc Nhận xét ? Xác định bố cục bài thơ? + P1: Khæ 1,2: C¶nh kh¬i vµ t©m tr¹ng n¸o nøc cña ngêi + P2: Khổ 3,4,5,6: Cảnh lao động đánh cá trên biển + P3: Khæ 7: C¶nh trë vÒ GV: nh vậy, bài thơ đợc bố cục theo hành trình II Đọc- hiểu văn chuyÕn kh¬i cña §T§C C¶nh hoµng h«n trªn biÓn vµ cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi: a C¶nh hoµng h«n trªn biÓn: HS đọc khổ ,2 ? Thiên nhiên cảnh ĐTĐC khơi đợc miêu tả (137) nh nào? Hình dung miêu tả cảnh thiên nhiên đó? - Thêi gian: hoµng h«n - Cảnh vật: Mặt trời xuống biển, sóng cài then, đêm sËp cöa =>Thiªn nhiªn, c¶nh biÓn v« cïng tr¸ng lÖ lóc hoµng hôn Mặt trời nh hòn than đỏ rực từ từ lặn xuống biÓn BÇu trêi vµ mÆt biÓn bao la nh ng«i nhµ vò trô, kho¶nh kh¾c phñ bãng tèi mÞt mï Nh÷ng sãng nh nh÷ng chiÕc then cµi cña ng«i nhµ vò trô Êy ? Nghệ thuật đợc tác giả sử dụng hai câu thơ đầu lµ g×? T/d? - BiÖn ph¸p nh©n ho¸: Vò trô nh bµn tay ngêi biÕt ®iÒu khiÓn thêi gian - Thiªn nhiªn ë tr¹ng th¸i nghØ ng¬i, th gi·n b Cảnh đoàn thuyền đánh cá kh¬i: - Đoàn thuyền khơi đối lập cảnh biÓn vò trô - Nhịp điệu lao động dân chài đã ổn định và vào nếp ? Cảnh khơi đoàn thuyền đợc diễn tả khoảng thời gian có gì đặc biệt Hoạt động ĐTĐC đợc khắc hoạ qua từ nào T/d ? - Từ ‘‘lại’’: nhấn mạnh hoạt động thờng xuyên liên tục, đã khơi, bây lại tiếp tục khơi GV : Khi thiªn nhiªn vò trô ®i vµo tr¹ng th¸i nghØ ng¬i, th giãn, lại là lúc ng dân bớc vào ngày lao động míi VÊt v¶, h¨ng say nhng còng nhiÒu niÒm vui ? ĐTĐC khơi không khí lao động nh nào? Chỉ cái hay cách diễn đạt câu thơ? - Kh«ng khÝ kh¬i vui t¬i, s«i næi - Tng bõng n¸o nhiÖt, ®i c©u h¸t - “C©u h¸t c¨ng buåm”: C©u h¸t nh cã mét søc m¹nh lín TiÕng h¸t khoÎ kho¾n cña mét tËp thÓ nh÷ng ngêi lao động => Gió biển thổi mạnh, tiếng hát lên đờng vang động C¸nh buåm no giã c¨ng lªn => NghÖ thuËt Èn dô, nãi qu¸ GV: “TiÕng h¸t, giã kh¬i, buåm c¨ng” lµ ba chi tiÕt nghÖ thuËt mang tÝnh chÊt tîng trng, diÔn t¶ tinh thÇn phÊn khëi h¨ng say vµ khÝ thÕ kh¬i cña ng d©n vïng biÓn ? TiÕng h¸t kh¬i thÓ hiÖn íc nguyÖn g× cña ngêi d©n biÓn? - CÇu mong chuyÕn ®i biÓn gÆp nhiÒu may m¾n - Cầu mong biển lặng, gió êm, đánh bắt đợc nhiều cá GV: C©u h¸t c¨ng buåm lµ h×nh ¶nh gîi cho ta h×nh dung vÒ nh÷ng chµng trai xø biÓn ®ang võa chÌo thuyÒn, võa ®a thuyÒn kh¬i, võa cÊt tiÕng h¸t TiÕng h¸t khoÎ vang xa, bay cao cïng víi giã thæi c¨ng c¸nh buåm §ã lµ tiÕng h¸t chan chøa niÒm vui cña nh÷ng ngời dân lao động đợc làm chủ thiên nhiên- đất nớc - Nh÷ng ngêi biÕt lµm chñ thiªn nhiªn lµm chñ m×nh, hä lµm viÖc không quản ngày đêm, nhiệt tình sôi nổi, hào hứng việc xây dựng đất (138) m×nh, c«ng viÖc mµ m×nh yªu thÝch ? C¶m nhËn vÒ h×nh ¶nh ngêi d©n biÓn? GV so sánh với bài thơ “Quê hơng” Tế Hanh (đã häc ë líp 8) níc (139) (140) Cñng cè: ? Cảnh hoàng hôn trên biển và cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi đợc miêu tả nh nào? Những chi tiết nghệ thuật đặc sắc? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi BT: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ khæ ®Çu bµi th¬? * Nghiªn cøu tiÕp phÇn cßn l¹i => giê sau häc D Rót kinh nghiÖm: Đoàn thuyền đánh cá (tiếp) - Huy cËn A Môc tiªu: B ChuÈn bÞ: C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc lßng bµi th¬ “§T§C”? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ khæ ®Çu bµi th¬? Bµi míi: HS đọc khổ tiếp Cảnh biển đêm và Cảnh lao ? Nhận có nhận xét gì biển đợc tả khổ thơ động đánh cá: Tác giả chú ý đến nét đắc sắc nào biển? Tại tác giả lại chú ý dến điều đó? a C¶nh biÓn: - Biển đẹp : Đẹp màu sắc trên biển lung linh - Đẹp mu«n luång s¸ng, cã trêi, tr¨ng s¸ng ®uèc hång - BiÓn giµu ( NÐt chó ý nhÊt ) NhiÒu lo¹i c¸: c¸ thu, - Giµu cã, bao dung c¸ nhô, c¸ chim, c¸ ®Ð, c¸ nh ®oµn thoi, c¸ xuÊt nhiều khổ thơ, cá đợc nhắc đến nhiều - vẻ đẹp thiên nhiên biển luôn hoà vào với công việc đánh cá để bồi thêm, tiếp thêm sức mạnh cho họ ? Cách miêu tả tác giả có gì đặc biệt? Trình bày c¶m nhËn? HS: Cá đợc so sánh nh đoàn thoi - khổ thơ thứ t, tác giả tả đàn cá đẹp nh tranh sơn mài đó có “cá song lấp l¸nh ®uèc ®en hång” th× ë khæ th¬ nµy nh÷ng c¸ m¾c vµo líi v« cïng rùc rì: “vÈy b¹c ®u«i vµng loé rạng đông” - Có thể nói câu thơ tả cá là câu thơ đẹp nhÊt §Ñp ë c¸ch phèi s¾c, sö dông h×nh ¶nh Èn dô: vÈy, ®u«i ? Trong cảnh đẹp biển, đoàn thuyền đánh cá đợc miêu tả ntn? Cảm nhận em đọc câu b Cảnh đánh cá: thơ đó? - “ThuyÒn ta l¸i giã… biÓn b»ng Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao” => Những thuyền đánh cá kỳ lạ Gió lái thuyÒn ®i, buåm ®Çy tr¨ng s¸ng Tr¨ng lµm buåm gâ nhÞp ¸nh tr¨ng long lanh d¸t b¹c, tr¨ng thøc cïng ng d©n, tr¨ng cïng sãng dËp dên bªn m¹n thuyÒn phô ho¹ cho tiÕng h¸t Tr¨ng chiÕu s¸ng cho nh÷ng ngêi kÐo c¸ - Nh÷ng h×nh ¶nh “l¸i giã, buåm tr¨ng, m©y cao, biÓn b»ng” ph¶ng phÊt phong vÞ th¬ cæ ®iÓn, nhng vÉn (141) ®Ëm chÊt hiÖn thùc §ã lµ nh÷ng thuyÒn thùc: cã l¸i, cã buåm, ®Ëu ngoµi dÆm xa… ? Thiên nhiên luôn song hành cùng ngời lao động C¸ch miªu t¶ Êy cã t¸c dông g×? - Con thuyền đánh cá vốn nhỏ bé trớc biển bao la trë thµnh kú vÜ, khæng lå, hoµ nhËp víi kÝch thíc réng lín cña thiªn nhiªn vò trô - C¶m høng l·ng m¹n lµm t¨ng thªm niÒm vui r¹o rùc cña lßng ngêi - Thiªn nhiªn, ngêi thËt hoµ hîp - Công việc đánh cá đợc thi vị hoá giµu tÝnh l·ng m¹n ? Hình ảnh ng dân trên biển đợc khắc hoạ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? H×nh dung, tëng tîng l¹i h×nh ¶nh Êy? - ‘‘Ra ®Ëu dÆm xa… v©y gi¨ng Sao mê…… c¸ nÆng’’ => Một chuyến khơi đánh cá giống nh trận đánh Những ng dân thăm dò tìm cho bãi cá, cùng dàn đan trận để giăng lới, bủa lới cho trúng luồng cá bạc, để sáng mai lúc trở thuyền nào ®Çy ¾p c¸ - D¸ng ngêi ng d©n cho·i ch©n, nghiªng ngêi dån tÊt sức mạnh vào đôi tay cuồn cuộn để kéo lên mÎ líi nÆng trÜu Bãng d¸ng hä in trªn nÒn trêi hång cña buæi b×nh minh ? c¶nh kÐo líi diÔn lóc mê – lóc trêi gÇn s¸ng Ch÷ “kÞp” c©u th¬ cã ý nghÜa g×? - ThÓ hiÖn tinh thÇn khÈn tr¬ng, hèi h¶ cña ng d©n lóc kÐo líi ? H×nh ¶nh “kÐo xo¨n tay chïm c¸ nÆng” lµ h×nh ¶nh th¬ giµu søc liªn tëng Ph©n tÝch søc s¸ng t¹o cña c©u thơ đó? - Là hình ảnh ẩn dụ, ca ngợi vẻ đẹp khoẻ mạnh, hùng tráng trẻ trung ngời lao động - C¸ m¾c vµo líi thµnh chïm c¸ nÆng nh chïm tr¸i c©y treo lñng l¼ng Ph¶i lµ nhiÒu c¸ l¾m míi m¾c vµo lới, phải là chàng trai khoẻ mạnh có đôi tay r¾n ch¾c, cã søc khoÎ dÎo dai míi cã thÓ kÐo xo¨n tay ? Kh¾c ho¹ h×nh ¶nh ngêi ng d©n t¸c gi¶ chó ý nh÷ng nÐt næi bËt g× cña hä? ? Dới ánh sáng rạng đông cá nằm đầy khoang thuyền thể niềm vui lao động các bạn chài Nhận xét nhịp thơ câu cuối khổ này có gì thay đổi so víi c¸c khæ th¬ kh¸c - Nh÷ng chµng trai khoÎ m¹nh vạm vỡ yêu đời, yêu công việc, chủ động thăm dò, làm việc với tinh thÇn khÈn tr¬ng, hèi h¶, ch¹y ®ua cïng thêi gian NÐt næi bËt nhÊt ë hä lµ niÒm vui ph¬i phíi TiÕng h¸t cña hä kh«ng ngõng cÊt lên suốt quá trình lao động (142) - Khæ th¬ trªn nhÞp 4/3 ch¾c khoÎ - C©u “Líi xÕp…… n¾ng hång” ng¾t nhÞp 2/2/3 kÐo dài, cùng cách sử dụng liên tiếp động từ “xếp, lên, đón” diễn tả công việc diễn mà khẩn tr¬ng trë vÒ, gîi c¶m gi¸c th¶n, vui t¬i, ph¶n ¸nh t©m tr¹ng cña ngêi d©n HS đọc khổ thơ cuối ? cái hay cách diễn đạt khổ thơ cuối là gì? - §iÖp l¹i c©u th¬ ë khæ th¬1 - NghÖ thuËt nh©n ho¸ ? §©y lµ lÇn thø mÊy nhµ th¬ nh¾c l¹i c©u h¸t? vµ tiếng hát lần này có ý nghĩa nh nào công việc và tâm t ngời lao động? - LÇn thø nhµ th¬ nh¾c l¹i tiÕng h¸t + LÇn 1: T¶ tiÕng h¸t kh¬i, tiÕng h¸t phÊn chÊn hå hởi lên đờng + Lần hai: Tiếng hát lúc đánh cá, tiếng hát say mê lao động ca ngợi biển với bao ân tình sâu nặng + LÇn 3: TiÕng h¸t mõng th¾ng lîi, niÒm vui cña ngêi dân chài hoà nhập với thiên nhiên, ngày đẹp ngµy vui b¾t ®Çu ? C©u th¬: “§oµn thuyÒn ch¹y ……mÆt trêi” sö dông BPNT g×? T¸c dông ? ? C¶m nhËn hai c©u th¬ cuèi? - “Mặt trời đội biển”- ngày bắt đầu, mµu hång r¹ng rì tinh kh«i, vµ ¸nh mÆt trêi ph¶n chiÕu mu«n ngµn m¾t c¸ trªn thuyÒn, khiÕn nhµ th¬ liªn tëng tíi hµng ngµn mÆt trêi nhá xÝu ®ang to¶ s¸ng niÒm vui §Õn ®©y bøc tranh biÓn c¶ trµn ngËp s¾c mµu tíi s¸ng vµ Êm ¸p chÊt sèng nh÷ng dáng hình đờng nét cảnh, ngời Cảnh đoàn thuyền đánh cá trë vÒ: - H×nh ¶nh ®oµn thuyÒn trë vÒ ¸nh b×nh minh rùc rì VÉn tiÕng h¸t vang lªn c¨ng buåm, tiÕng h¸t phÊn chÊn chë niÒm vui chiÕn th¾ng sau chuyÕn ®i th¾ng lîi víi c¸ ®Çy khoang §oµn thuyền đợc nhân hoá, hào hứng ch¹y ®ua cïng víi thêi gian, víi mặt trời để tranh thủ lao động, cèng hiÕn vµ x©y dùng Mét ngày đã bắt đầu, hình ảnh “Mặt trời đội biển” nhô lên trên mặt nớc xanh lam thật đẹp, tráng lÖ C¸ ®Çy khoang lÊp l¸nh GV: Đặc sắc bài thơ là chỗ: tiếng ánh rạng đông đã làm bừng sáng hát, nhà thơ đã khắc hoạ đợc cái hồn không khí đoạn thơ, bài thơ náo nức ngời say mê lao động Sau suốt đêm lao động, tiếng hát không ngớt nh lúc ban ®Çu M¾t c¸ huy hoµng ®©u ph¶i lµ mµu s¾c thùc cña nh÷ng khoang c¸ léng lÉy díi ¸nh mÆt trêi §ã còn là huy hoàng thành lao động, huy hoàng cña ¸nh m¾t nh×n ®Çy r¹o rùc, tù hµo III Tæng kÕt NghÖ thuËt ? Bµi th¬ viÕt dùa trªn c¶m høng nµo cña nhµ th¬? C¶m høng l·ng m¹n tr÷ t×nh bay NÐt nghÖ thuËt nµo lu«n ®uîc t¸c gi¶ sö dông? bæng => t×nh yªu biÓn, yªu c«ng việc, yêu ngời lao động - Sù liªn tëng phong phó, nèi dµi ch¾p c¸nh cho hiÖn thùc trë nªn k× ¶o lµm giµu vèn sèng tù nhiªn - NhÞp th¬ 4/3 ch¾c khoÎ, c¸ch (143) ? Bµi th¬ ca ngîi ®iÒu g×? HS đọc ghi nhớ/ sgk gieo vÇn biÕn ho¸ Néi dung: - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp biển kh¬i, ca ngîi h×nh ¶nh nh÷ng ngêi lao động làm chủ thiên nhiên, lµm chñ cuéc sèng míi, hÕt m×nh dựng xây đất nớc * Ghi nhí/ sgk Cñng cè: ? Em thÝch nhÊt ®o¹n th¬ hoÆc c©u th¬ nµo v¨n b¶n, v× sao? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - KÕt hîp vë ghi vµ sgk häc bµi - TiÕp tôc häc thuéc lßng bµi th¬ - BT: Phân tích, cảm nhận vẻ đẹp khổ thơ bài thơ?(Cảm nhận vẻ đẹp tõng c¶nh) (HS Kh¸- giái) (HS yÕu kÐm- chØ cÇn thuéc ghi nhí- gi¸ trÞ nghÖ thuËt vµ néi dung c¬ b¶n cña tõng c¶nh) * ChuÈn bÞ bµi sau: Tæng kÕt vÒ tõ vùng - §äc tríc bµi, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 1/11/2013 TiÕt 53: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Tõ tîng thanh, tîng h×nh, mét sè phÐp tu tõ tõ vùng) A Môc tiªu: - Giúp HS nắm vững và biết vận dụng kiến thức các loại từ vựng đã học từ lớp đến lớp (Bao gồm: Từ tợng thanh, từ tợng hình và số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸ ) - RÌn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn, sö dông viÕt v¨n vµ lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy - Gi¸o dôc c¸c em t×nh yªu sù phong phó ®a d¹ng cña tõ TiÕng ViÖt B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 52 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Trong giê Bµi míi: A Tõ tîng vµ tõ tîng h×nh: I LÝ thuyÕt: ? ThÕ nµo lµ tõ tîng vµ tõ tîng Tõ tîng thanh: Lµ nh÷ng tõ m« pháng ©m h×nh? Cho vÝ dô minh ho¹? cña tù nhiªn, ngêi VD: µo µo, Çm Çm Tõ tîng h×nh: Lµ nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt VD: Ng¶ nghiªng, liªu xiªu HS xác định yêu cầu các BT/ sgk II Bµi tËp: GV híng dÉn HS lµm theo d·y Mçi d·y lµm bµi (144) GV treo b¶ng phô BT2 BT1: Tªn loµi vËt lµ tõ tîng thanh: T¾c kÌ, chÌo bÎo, tu hó BT2: - Các từ tợng hình: Lốm đốm, lê thê, loáng tho¸ng, lå lé - Tác dụng: Mô tả hình ảnh đám mây cách cụ thể, sinh động ? Kể tên các phép tu từ từ vựng đã học? B Một số biện pháp tu từ từ vựng: Nêu khái niệm các phép tu từ đó? I Lí thuyết: Cho vÝ dô minh ho¹? So sánh: Là đối chiếu vật này với vật GV gäi HS tr×nh bµy, líp tù ghi khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Èn dô: Lµ gäi tªn sù vËt hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt hiÖn tîng kh¸c cã nÐt tong đồng với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Nh©n ho¸: Ho¸n dô: Nãi qu¸: Nãi gi¶m nãi tr¸nh: §iÖp ng÷: HS xác định yêu cầu các BT, cách làm Chơi chữ: GV ph©n nhãm HS lµm viÖc II Bµi tËp: Thêi gian phót Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t BT1: a Èn dô: - Hoa, cánh: Chỉ Thuý Kiều và đời nµng - Cây, lá: Chỉ gia đình Kiều b So sánh: Tiếng đàn đợc so sánh với các âm tự nhiên để nhấn mạnh trời sinh đã hay nh c Nãi qu¸, nh©n ho¸=> NhÊn m¹nh tµi, s¾c cña KiÒu d Nãi qu¸ => DiÔn t¶ sù xa c¸ch gi÷a th©n phËn, c¶nh ngé cña KiÒu vµ Thóc Sinh e Ch¬i ch÷: Tµi, tai BT2: a §iÖp tõ “Cßn” vµ dïng tõ nhiÒu nghÜa “say xa”=> Chµng trai thÓ hiÖn t×nh c¶m cña mình mạnh mẽ, kín đáo b Nãi qu¸ => Sù lín m¹nh cña nghÜa qu©n T©y S¬n c So s¸nh => gióp miªu t¶ s¾c nÐt vµ sinh động âm tiếng mối và cảnh rừng dới đêm trăng d Nh©n ho¸ => Thiªn nhiªn bµi th¬ trë nên sống động hơn, có hồn và gắn bó với ngêi h¬n e Èn dô: ThÓ hiÖn sù g¾n bã cña ngêi víi mÑ (145) ? ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông sè các biện pháp tu từ đã học, phân tích tác BT3: dông? HS lµm theo nhãm phiÕu häc tËp Thêi gian phót §¹i diÖn tr×nh bµy, nhãm kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t, cho ®iÓm Cñng cè: GV híng dÉn HS - kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt «n tËp - Lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Ôn tập, ghi nhớ nội dung các kiến thức đã ôn tập - Biết cách vận dụng vào làm các dạng BT, biết vận dụng vào thực tế đời sống cho phï hîp - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT * ChuÈn bÞ bµi sau: TËp lµm th¬ ch÷ - §äc tríc bµi - Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu theo hÖ thèng c©u hái vµ híng dÉn díi mçi phÇn - Tự sáng tác bài thơ chữ (Nội dung tuỳ ý, độ dài không hạn định) (HS khá giỏi) D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 5/11/2009 TiÕt 54: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ A Môc tiªu: - Giúp HS nắm đợc đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ chữ - Qua hoạt động tập làm thơ chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú học tập, rÌn luyÖn thªm n¨ng lùc c¶m thô th¬ ca - Giáo dục các em ý thức tự giác, chủ động sáng tạo học tập B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: ChuÈn bÞ theo híng dÉn cuèi tiÕt 53 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: PhÇn chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi: I NhËn diÖn thÓ th¬ ch÷: GV treo b¶ng phô vÝ dô VÝ dô: sgk HS đọc ví dụ/ sgk Híng dÉn HS lµm viÖc theo nhãm, thèng nhÊt c¸c ý kiến đã chuẩn bị bài từ nhà (Thời gian phút) ? NhËn xÐt vÒ sè lîng ch÷/dßng ? T×m nh÷ng ch÷ cã chøc n¨ng gieo vÇn ë mçi (146) ®o¹n VËn dông kiÕn thøc vÒ vÇn ch©n, vÇn liÒn, vần lng, vần cách đã học để nhận xét cách gieo vÇn cña tõng ®o¹n ? NhËn xÐt vÒ c¸h ng¾t nhÞp cña mçi ®o¹n th¬ GV gîi ý: - VÇn ch©n: VÇn ë cuèi c©u - VÇn lng ë gi÷a c©u - VÇn c¸ch kh«ng liÒn C¸ch c©u míi vÇn) HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung * NhËn xÐt: Th¬ ch÷: GV kh¸i qu¸t - §o¹n (a,b): Mçi dßng ch÷, gieo vần chân liên tiếp, chuyển đổi theo tõng cÆp: Tan- ngµn - §o¹n (c): Mçi dßng ch÷ + Gieo vÇn ch©n nhng l¹i gi¸n c¸ch: Ng¸t- h¸t; Non- son + Cách ngắt nhịp đa đạng, linh ho¹t + Số câu không hạn định, chia thµnh c¸c khæ, mçi khæ lµ c©u ? Qua việc phân tích các ví dụ, hãy khái quát đặc Kết luận: ®iÓm cña thÓ th¬ ch÷? * Ghi nhí/sgk HS đọc nội dung phần ghi nhớ/sgk ? T×m thªm vÝ dô? II LuyÖn tËp nhËn diÖn thÓ th¬ ch÷: GV híng dÉn HS: + T×m hiÓu yªu cÇu c¸c vÝ dô + Lµm theo nhãm theo ph©n c«ng (N1- Bµi 1; Nhãm 2- Bµi 2; Nhãm 3- Bµi 3) (Thêi gian phót) HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, líp nghe, nhËn xÐt, bæ sung BT 1: LÇn lît ®iÒn c¸c tõ theo thø GV kh¸i qu¸t tù: Ca h¸t, ngµy qua, b¸t ng¸t, mu«n hoa BT2: LÇn lît ®iÒn c¸c tõ theo thø tự: Cũng mất, tuần hoàn, đất trời BT3: - C©u th¬ thø chÐp sai tõ “rén r·” (V× ©m tiÕt cuèi cña c©u th¬ nµy ph¶i mang b»ng vµ hiÖp vÇn víi ch÷ “G¬ng”) ë cuèi c©u th¬ trªn - Söa: Thay tõ “rén r·” b»ng tõ “vµo trêng” III Thùc hµnh lµm th¬ ch÷: GV tiÕp tôc giao nhãm HS lµm viÖc: N1- BT1; N2- BT2 Gîi ý: + BT1: Bám vào đặc điểm vần, nhịp câu thơ ch÷ (147) + BT2: Lµm thªm c©u Yªu cÇu c©u cuèi ph¶i đủ chữ, chữ cuối phải có khuôn âm “ơng” “a” vµ b»ng Thêi gian: phót C¸c nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t, cho ®iÓm GV yêu cầu tổ, nhóm, cử đại diện đọc và bình trớc lớp bài thơ đã chuẩn bị.Lớp nhận xét, đánh gi¸ vÒ: - Thể thơ- có đúng thể chữ không? - Vần- đã vần cha, cách gieo vần, ngắt nhịp - KÕt cÊu cã hîp lÝ kh«ng - Néi dung c¶m xóc cã ch©n thµnh, s©u s¾c kh«ng - Chủ đề bài thơ có ý nghĩa gì BT1: §iÒn tõ: Hoa vên Lò qua/ ngang BT2: Thªm c©u - Bãng thÊp tho¸ng mµn s¬ng/ Thoang tho¶ng h¬ng bay dÞu ngät quanh ta BT3: GV đọc bài thơ chữ cho HS tham khảo Cñng cè: ? §Æc ®iÓm cña thÓ th¬ ch÷? GV híng dÉn HS lµm thªm sè BT kh¸c vµ BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Học kĩ, nắm đặc điểm thơ chữ - Xem lại các ví dụ đã tìm hiểu, các BT đã chữa - Tập sáng tác bài thơ chữ chủ đề thày cô học tập * - ChuÈn bÞ bµi sau: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n - Ôn tập lại các văn truyện trung đại đã học - Xem lại nội dung câu hỏi đã kiểm tra.=> Làm lại D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:1/11/2013 TiÕt 55: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Môc tiªu: - HS nhận rõ đợc u nhợc điểm bài viết mình để có ý thức sửa lỗi, khắc phôc, hoÆc ph¸t huy - Rèn kĩ sửa lỗi bài viết mình, nhận xét, đánh giá đợc bài làm bạn, rút kinh nghiÖm, häc tËp tõ bµi m×nh, bµi b¹n - Giáo dục các em ý thức tự giác tìm hiểu các đơn vị kiến thức sau bài học, sau bµi kiÓm tra B ChuÈn bÞ: (148) - Thµy: ChÊm bµi, hÖ thèng u nhîc ®iÓm tõng bµi lµm cña HS bµi kiÓm tra - Trß: Xem l¹i néi dung theo híng dÉn cuèi tiÕt 54 C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra 15 phót §Ò bµi: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬: “§ªm rõng hoang s¬ng muèi §øng c¹nh bªn chê giÆc tíi §Çu sóng tr¨ng treo” (§ång chÝ- ChÝnh H÷u) §¸p ¸n- BiÓu ®iÓm: Yêu cầu HS cảm nhận đợc số ý sau: - Lµ ®o¹n cuèi cña bµi th¬ “§ång chÝ” cña ChÝnh H÷u (1®) - Là tranh đẹp tình đồng chí, đồng đội, là biểu tợng đẹp đời ngời lính kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (3®) - §o¹n th¬ lµ sù kÕt hîp gi÷a chÊt hiÖn thùc víi chÊt l·ng m¹n Sóng vµ tr¨ng lµ gÇn vµ xa, thực và mơ mộng, chất chiến đấu và chất trữ tình .(6đ) ( Hiện thực là cảnh rừng hoang sơng muối và ngời lính chủ động phục kích chờ giặc đứng bên ) Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” là cái nhìn thực nhng rÊt l·ng m¹n, kh¬i gîi t©m hån chóng ta biÕt bao c¶m xóc, suy ngÉm ChØ h×nh ¶nh thơ cô đọng dờng nh đã đủ sức khua động hồn ta, giúp ta càng thấu hiểu sâu tâm hồn hồn hËu lÊp l¸nh ¸nh s¾c l¹c quan cña c¸c anh - Đoạn thơ để lại ấn tợng, mẻ, sáng tạo Chính Hữu (1đ) Bµi míi: I Đề bài, đáp án, biểu điểm: Xem tiÕt 48 II NhËn xÐt chung: ¦u ®iÓm: - Nhìn chung các em nắm kiến thức c¬ b¶n nªn phÇn tr¾c nghiÖm lµm kh¸ tèt - Phần tự luận có kĩ trình bày đúng dạng bài c¶m nhËn + Kh¸i qu¸t vÒ néi dung ®o¹n trÝch + Biết khai thác kiến thức từ nghệ thuật đến nội dung + §¸nh gi¸ tæng kÕt - Néi dung phÇn tù luËn sè bµi lµm s©u s¾c - NhiÒu bµi tr×nh bµy s¹ch sÏ, s¸ng sña, m¹ch l¹c, râ rµng 9A: DiÖp, V.HuyÒn, V.H¬ng, Nhung, Th¶o, Oanh, Trêng 9B: Cóc, HuyÒn, H¬ngA, Linh, Mai, V.Hïng H¹n chÕ: - Mét sè em n¾m néi dung kh«ng ch¾c ch¾n, l¸ng m¸ng, nªn phÇn tr¾c nghiÖm lµm cßn sai - PhÇn tù luËn sè em tr×nh bµy néi dung cßn chung chung, cha râ Kh«ng trÝch dÉn dÉn chøng chøng chøng minh cho ý võa tr×nh bµy - Mét sè bµi viÕt cßn rÊt cÈu th¶, ch÷ viÕt cha thËt sù ngắn, đúng chính tả Bài viết còn gạch xoá nhiÒu 9A: D¬ng, L¬ng, Hïng, Tµi, 9B: Q.Duy, Hêng, H¶i, Q.M¹nh, Trang, Thu, YÕn II tr¶ bµi: GV trả bài đến tay HS (149) HS xem lại bài mình, đọc phần phê cô, tìm đợc điểm mạnh, yếu bài làm mình Các cá nhân bàn trao đổi bài nhau, cùng t×m nh÷ng lçi cña m×nh, cña b¹n: VÝ dô lçi dùng từ, đặt câu, diễn đạt, thiếu ý bài viết mình nh bạn Từ đó có hớng khắc phục hoÆc ph¸t huy nh÷ng ®iÓm m¹nh cña m×nh, cña b¹n III KÕt qu¶: TB Kh G K IV:LÊy ®iÓm vµo sæ: V Rót kinh nghiÖm: - Cần đọc kĩ đề Xác định đúng néi dung c©u hái - VËn dông kÜ n¨ng lµm d¹ng bµi phï hîp, chÝnh x¸c - Tr×nh bµy bµi cÈn thËn, s¹ch sÏ GV cho HS đọc số bài viết tốt để lớp tham Chữ viết cần đúng chính tả kh¶o, häc tËp Cñng cè: - C¸ch lµm d¹ng bµi c¶m nhËn v¨n häc Híng dÉn: * - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức còn trống truyện trung đại - Lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo phÇn cßn l¹i tê giÊy kiÓm tra, nÕu thiÕu yªu cÇu d¸n thªm tê kh¸c * ChuÈn bÞ bµi sau: BÕp löa - §äc bµi th¬ => thuéc lßng - T×m hiÓu c¸c chó thÝch sao, sè - So¹n bµi theo híng dÉn chung D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 8/11/2013 TiÕt 56: BÕp löa - B»ng ViÖt - A Môc tiªu: - HS cảm nhận đợc cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình: Ngời cháu và hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hi sinh bài thơ - Thấy đợc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng, kết miêu tả, tự sự, bình luận, cña t¸c gi¶ bµi th¬ - Gi¸o dôc lßng kÝnh yªu, tr©n träng nh÷ng t×nh c¶m cña ngêi th©n dµnh cho m×nh (150) B ChuÈn bÞ: - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, ch©n dung B»ng ViÖt - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cuèi tiÕt 55 C TiÕn tr×nh: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra: ? Đọc thuộc lũng bài "Đoàn thuyền đánh cá” Cảm nhận em khổ thơ cuối? 3.Bµi míi:: GV: T/c bà cháu là tình cảm gắn bó thiêng liêng, sâu nặng Tuổi thơ bên bà đã là kí ức không phai nhạt tâm trí nhiều ngời Nhà thơ Bằng Việt sống nơi đất khách quê ngời đã nhớ ngời bà với t/c chân thành tha thiết T/c này đợc ông gửi gắm qua hình ảnh bếp lửa Đây lµ bµi th¬ ®Çu tay cña «ng I T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶: Nguyễn Việt Bằng sinh n¨m Hs quan s¸t chó thÝch */sgk 1941 ? Tr×nh bµy ng¾n gän sù hiÓu biÕt cña em vÒ - Quê: Thạch Thất - Hà Tây nhµ th¬ B»ng ViÖt ? - Làm thơ từ đầu 1960 Thuéc thÕ hÖ c¸c nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ - Hiện là chủ tịch hội liên hiệp VHNT Hà Nội ? Bµi th¬ s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo ? Tác phẩm: s¸ng tác năm 1963 - T/g ? Theo em mạch cảm xúc và cảm hứng chủ đạo là sinh viờn học ngành Luật Liờn Xụ cña bµi th¬ lµ g× ? - Mạch cảm xúc : từ hồi tưởng đến tại, từ kØ niÖm đến suy ngẫm - Cảm hứng chủ đạo : T/c bà cháu, nỗi nhớ, lòng kính yêu vô hạn cháu bà, quê hơng đất nớc GV hớng dẫn đọc: đọc: to, rừ, chớnh xỏc, - §äc, gi¶i thÝch tõ khã chậm rãi, tình cảm, lắng đọng GV đọc mẫu - H/s đọc, nhËn xÐt ?Tìm bố cục bài thơ? Nội dung chính - Bố cục: phần phần? Phần mở đầu: dòng đầu => Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà khổ tiếp: => Hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa khổ 6: =Suy ngẫm bà, đời bà vµ h×nh ¶nh bÕp löa khổ cuối: => Người cháu đã trưởng thành, xa (151) song không nguôi nhớ bà ? Xác định thể loại bài thơ ? * GV định hớng cách phân tích cho học sinh * HS quan s¸t khæ th¬ - ThÓ lo¹i :ThÓ th¬ tiÕng vÇn ch©n liÒn II §äc- hiÓu v¨n b¶n: Những hồi tưởng bà và tình bà cháu: * Kh¬i nguån dßng håi tëng ? Sù håi tëng b¾t ®Çu b»ng h×nh ¶nh g× ? H×nh - H×nh ¶nh bÕp löa : chên vên, Êp iu ảnh đó lên tâm trí tác giả ntn ? - H×nh ¶nh bÕp löa ë lµng quª ViÖt Nam ? Tõ “chên vên, Êp iu” gîi cho em h×nh ¶nh vµ c¶m xóc g× ? - Chên vên : Ngän löa ch¸y lóc to lóc nhá lÉn s¬ng sím Mét hµnh ¶nh gÇn gòi quen thuộc gia đình ngời VN từ bao đời - ấp iu nồng đợm: Cháy đợm, nhiều than -> gîi bµn tay kiªn nhÉn khÐo lÐo vµ tÊm lßng chi chút ngời nhóm lửa, đợm tình bà cháu - Liªn tëng h×nh ¶nh ngêi bµ, ngêi nhãm ? Từ hình ảnh bếp lửa, tác giả liên tởng đến lửa -> t/c cháu dành cho bà- ngời bà vất điều gì ? Bp nghệ thuật gì đợc tác giả sử dụng? vả lo toan, đời vì cháu T¸c dông? - H×nh ¶nh Èn dô: “biÕt mÊy n¾ng ma” gîi * Kû niÖm tuæi th¬ bªn bµ đời vất vả lo toan ngời bà - Nhí vÒ c¶ thêi th¬ Êu bªn bµ víi nhiÒu nhäc nh»n gian khæ, thiÕu thèn Ên tîng Hs quan s¸t phÇn 2/sgk ? Nhí vÒ qu¸ khø, t/g nhí vÒ nh÷ng n¨m th¸ng ®Ëm nhÊt lµ mïi khãi : quen, hun, nhÌm ntn ? Hình ảnh nào ám ảnh tâm trí nhà đến sống mũi còn cay th¬ ? - Tuæi th¬ víi nh÷ng n¨m th¸ng kh¸ng chiÕn gian khổ, bóng đen ghê rợn nạn đói năm -> Hình ảnh ngời bà gắn liền với bếp lửa, 1945 Thành ngữ “đói mòn, đói mỏi”gợi cái lên nỗi nhớ thơng ngậm ngùi ngêi ch¸u đói kéo dài ? §»ng sau h×nh ¶nh khãi bÕp lµ ®iÒu g× t/g - H×nh ¶nh bÕp löa- h/a ngêi bµ cßn g¾n muèn göi g¾m ? liÒn víi tiÕng chim tu hó ? Kû niÖm tuæi th¬ cña t/g cßn g¾n liÒn víi h×nh ¶nh nµo ? ? Thời gian đoạn thơ đợc t/g gợi lên ntn? - Tám năm dòng- t/g đằng đẵng - Ngêi bµ - ngêi ch¸u – bÕp löa – tiÕng chim tu hó g¾n bã gÇn gòi ? TiÕng chim tu hó khæ nµy cã t¸c dông -> Sù kh¾c kho¶i da diÕt, lßng ngêi trçi dËy ntn ? GV liªn hÖ bµi th¬ “khi tu hó ”- Khi nh÷ng hoµi niÖm nhí mong tu hó gäi bÇy cø kªu ? Mạch thơ đoạn này có gì đáng chú ý ? T¸c dông ? - M¹ch th¬ nh t¸ch trß chuyÖn trùc tiÕp víi bµ : nhí vÒ c©u chuyÖn bµ kÓ ch¸u nghe, nh÷ng cö chØ viÖc lµm tËn tuþ ®Çy t×nh yªu th- (152) ơng đùm bọc, chở che ngời bà : dạy cháu lµm, ch¨m ch¸u häc thay cho cha mÑ - Nỗi nhớ thơng t/c cháu bà thật da diÕt ? Trong chuçi nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ cña t/g, theo em kỷ niệm nào sâu sắc ? Trong kỷ -“Năm giặc đốt làng, cháy tàn cháy rụi’’ niệm đó hình ảnh ngời bà lên ntn ? -> Ngêi bµ hiÖn lªn víi phÈm chÊt cao quý : B×nh tÜnh, v÷ng vµng vît qua mäi thö th¸ch khèc liÖt cña chiÕn tranh, lµm trßn nghÜa vô cña hËu ph¬ng ? Tõ h×nh ¶nh ngêi bµ ë ®©y gîi cho em liªn tëng g× ? - P/C cña ngêi mÑ VN anh hïng cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng Mü ? Trong khæ nµy, t/g sö dông nghÖ thuËt g× ? T¸c dông ? -> Khẳng định h/a lửa, ngời bà luôn cháy - Điệp ngữ : lửa -> ngän löa cña tÊm lßng Êm ¸p t×nh yªu m·i lßng t/g th¬ng, ngän löa cña niÒm tin Nh÷ng suy ngÉm vÒ ngêi bµ vµ ? Ngời cháu đã suy ngẫm đời bà ntn ? hình ảnh bếp lửa : *Hs đọc khổ ë ®©y t/g sö dông nghÖ thuËt g× nh»m diÔn t¶ ®iÒu g× ? §iÖp tõ “nhãm”: ->BÕp löa ->NiÒm yªu th¬ng ->Nåi x«i g¹o ->D¹y c¶ t©m t×nh tuæi th¬ BÕp löa lµ t×nh bµ Êm nãng, lµ tay bµ ch¨m chót Nã g¾n víi nh÷ng khã kh¨n gian khæ cña đời bà Ngày ngày bà nhóm lên bếp lửa là nhãm lªn niÒm vui, sù sèng, niÒm yªu th¬ng chi chót dµnh cho con, ch¸u Nhµ th¬ c¶m nhận đợc hình ảnh bếp lửa bình dị mà th©n thuéc sù k× diÖu vµ thiªng liªng “¤i k× diÖu vµ thiªng liªng ” * Hs đọc lại khổ cuối sgk ? M¹ch c¶m xóc cña khæ th¬ cuèi cã g× kh¸c ? ? Ngêi ch¸u hiÖn t¹i sèng hoµn c¶nh nh thÕ nµo? Trong ®iÒu kiÖn sèng nh thÕ, tÊm lßng cháu đợc miêu tả sao? Từ đó nhà thơ muèn nh¾c nhë chóng ta ®iÒu g×? - Tõ ®Çu bµi th¬ lµ nh÷ng kû niÖm thêi th¬ Êu - Bây là : Cháu đã lớn khôn, có bao nhiªu niÒm vui, m¬ íc nhng vÉn nhí bÕp löa, nhí bµ-> t×nh yªu th¬ng, biÕt ¬n *gv : nhµ th¬ kh«ng quªn nh¾c bµ nhãm bÕp, chính là để khẳng định không quên - Sù cùc nhäc vÊt v¶ cña bµ : Th¬ng bµ vÊt vả, lận đận suốt đời - H×nh ¶nh ngêi bµ lu«n g¾n víi h/a ngän lửa, bếp lửa cùng tần tảo, đức hy sinh - BÕp löa bµ nhãm lµ niÒm yªu th¬ng, niÒm vui sëi Êm, san sÎ-> bÕp löa kú diÖu vµ thiªng liªng Nçi nhí kh«n ngu«i (T×nh c¶m cháu bà): - Nhµ th¬ trë vÒ víi c/s thùc t¹i : kh«n lín, trëng thµnh “Cã ngän khãi tr¨m tµu, cã löa tr¨m nhµ, niÒm vui tr¨m ng¶” §iÖp ngữ “có”khẳng định niềm vui, mơ ớc, sống đầy đủ cháu nhng kh«ng ngu«i quªn ngän löa cña bµ - tÊm lòng đùm bọc yêu thơng bà (153) quá khứ, không quên đợc h/a ngời bà với bÕp löa cña thêi th¬ Êu nghÌo khæ, gian nan mµ Êm ¸p nghÜa t×nh GV më réng h×nh ¶nh ngêi bµ bµi ‘‘TiÕng gµ tra’’ cña Xu©n Quúnh : Chi chót lo * ý nghÜa h×nh ¶nh bÕp löa: cho ch¸u - Nh¾c l¹i 10 lÇn -> diện cùng bếp lửa là h/a ngời bà-ng? Hình ảnh bếp lửa đợc t/g nhắc lại bao nhiêu êi pn÷ VN tÇn t¶o, nhÉn n¹i ®Çy yªu th¬ng lÇn ? ý nghÜa h/a bÕp löa lµ g× ? - BÕp löa - ngän löa mang ý nghÜa tîng trng, trõu tîng vµ kh¸i qu¸t : Ngän löa lßng bµ, ngän löa cña søc sèng, lßng yªu th¬ng, niÒm tin H×nh ¶nh bµ kh«ng chØ lµ ngêi III Tæng kÕt nhãm löa, gi÷ löa, mµ cßn lµ ngêi truyÒn löa- 1.Nghệ thuật: ngän löa cña sù sèng, niÒm tin cho c¸c thÕ hÖ - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mai sau mang ý nghĩa biểu tượng ?Nét đặc sắc NT,ND bài thơ? - Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự vµ nghÞ luËn - Giọng điệu và thể thơ chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng và suy ngẫm 2.Nội dung: Gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm xóc động ngời bà và tình bà cháu Lòng kính yêu, biết ơn bà và quê hơng đất nớc tác gi¶ ?Qua bài thơ T/g muốn thể chiều sâu tư tưởng gì? - Triết lí thÇm kín: Những gì lµ thân thiết tuổi thơ người có sức toả s¸ng, nâng đỡ người suốt hành trình dài, rộng đời Tình yêu thương bà và lòng biết ơn bà chính là biểu cụ thể tình yêu thương, gắn bó với gia đình, quê hương và đó là khởi đầu tình yêu người, tình yêu đất nước * Ghi nhí : sgk * Hs đọc ghi nhớ /sgk Cñng cè : - §äc diÔn c¶m toµn bµi th¬ - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi - GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * Häc thuéc lßng bµi th¬, thuéc néi dung phÇn ghi nhí - BT: Ph©n tÝch bµi th¬ theo theo m¹ch c¶m xóc cña t¸c gi¶? * ChuÈn bÞ bµi míi : “Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ”,“¸nh tr¨ng” (§äc kÜ, thuéc v¨n b¶n, t×m hiÓu chó thÝch, so¹n theo yªu cÇu chung) (154) D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 9/11/2013 TiÕt : 57 (2/3) Hớng dẫn đọc thêm: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ - NguyÔn Khoa §iÒm - (1/3) ¸nh tr¨ng - NguyÔn Duy A Môc tiªu: Gióp HS c¶m nhËn : §èi víi v¨n b¶n “Khóc h¸t ru ” - T×nh c¶m cña ngêi mÑ, t×nh yªu th¬ng th¾m thiÕt vµ íc väng cao c¶ cña ngêi mÑ d©n téc Tµ -«i gian khæ cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc - T×nh c¶m th¬ng mÕn, tr©n träng cña t¸c gi¶ - Hình thức hát ru với giọng ngào,tha thiết và hình ảnh sáng tạo lạ là vẻ đẹp h×nh thøc næi bËt cña v¨n b¶n nµy §èi víi v¨n b¶n “¸nh tr¨ng” - Nắm đợc tác giả Nguyễn Duy và hoàn cảnh sáng tác bài thơ “ ánh trăng” - Bíc ®Çu t×m hiÓu vÒ thÓ lo¹i vµ bè côc bµi th¬ B ChuÈn bÞ: - ThÇy : Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, ¶nh ch©n dung nhµ th¬ NguyÔn Khoa §iÒm; ¶nh ch©n dung nhµ th¬ NguyÔn Duy - Trß : §äc sgk, so¹n theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: ? H×nh ¶nh bÕp löa gîi nh÷ng håi tëng suy ngÉm g× cña t¸c gi¶ B»ng ViÖt? Bµi míi: * V¨n b¶n “khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ” HS đọc chú thích sgk ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ NguyÔn Khoa §iÒm vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ ? HS tr¶ lêi GV: giíi thiÖu ch©n dung NK§ NhÊn m¹nh thªm: lµ nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc: T¸c phÈm “§Êt ngoại ô” “Mặt đờng khát vọng”.Thơ ông giàu chÊt suy t, c¶m xóc dån nÐn, ng«n ng÷ b×nh dÞ - Bài thơ đời năm tháng liÖt cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc I.T×m hiÓu chung : T¸c gi¶: - NguyÔn Khoa §iÒm, Sinh 1943 Quª: Thõa Thiªn HuÕ - Lµ nhµ th¬ trëng thµnh cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ 2.T¸c phÈm - S¸ng t¸c 1971 nhµ th¬ ®ang c«ng t¸c ë chiÕn khu miÒn T©y Thõa Thiªn HuÕ (155) trªn c¶ hai miÒn Nam- B¾c Thêi k× nµy cuéc sèng cña c¸n bé nh©n d©n ta trªn c¸c chiÕn khu- phÇn lín lµ nh÷ng miÒn rõng nói, rÊt gian khæ, thiÕu thèn C¸n bé nh©n d©n ta võa bám rẫy, bám đất tăng gia sản xuất vừa sẵn sàng chiến đấu vừa bảo vệ GV hớng dẫn đọc: Giọng đọc tình cảm thiết tha, ngắt nhịp đặn lời ru GV đọc mẫu HS đọc, GV nhận xét ? Bµi th¬ chia lµm mÊy phÇn ? Néi dung tõng - Bè côc : phÇn phÇn ? - Ba phÇn t¬ng øng víi ba khóc h¸t ru Mçi khóc h¸t ru gåm hai khæ th¬ II §äc hiÓu v¨n b¶n : * HS đọc hai khổ thơ đầu ? Khóc h¸t ru vang lªn : “Em cu Tai….l ng mÑ g¾n víi c«ng viÖc nµo cña bµ mÑ Tµ «i? H×nh 1.Khóc ca thø nhÊt dung xem c«ng viÖc gi· g¹o cña bµ mÑ nh thÕ nµo? Khi miªu t¶ h×nh ¶nh cña mÑ, c¸ch diÏn - MÑ Tµ «i ru ®ang gi· g¹o đạt tác giả có gì độc đáo? - Công việc giã gạo thật vất vả => Mồ hôi mẹ nuôi đội r¬i, vai mÑ gÇy - Dïng c¸ch nãi h×nh tîng: nhÞp chµy nghiªng giÊc ngñ em nghiªng ? Tëng tîng miªu t¶ h×nh ¶nh cña bµ mÑ Tµ «i ? - Em cu tai ngñ say sa lêi ru cña mÑ MÑ vừa ru mẹ vừa giã gạo để nuôi đội Lng mÑ cßng xuèng hai tay gi¬ chµy gi· g¹o Må h«i ít ®Çm vai ¸o khiÕn m¸ em nèng hæi ? H×nh ¶nh “nhÞp chµy nghiªng…nghiªng”+ biÖn ph¸p ho¸n dô (må h«i, m¸ ,vai ,lng, tim ) cã t¸c dông gîi t¶ ®iÒu g× ? - ThÓ hiÖn tr¸i tim mªnh m«ng cña ngêi mÑ nghèo Lng mẹ là nôi để khôn lớn Trái tim dạt dào tình mẫu tử đã hát thành lời Em bÐ ®ang chia sÎ sù vÊt v¶ cña mÑ ? Tình yêu thơng mẹ có gì đặc biệt? - T×nh th¬ng g¾n liÒn víi t×nh th¬ng bé đội GV: Vì dù phải địu làm công việc vô cïng vÊt v¶ (må h«i mÑ r¬i ) mÑ còng kiªn tr× lµm viÖc bëi cã em cu Tai ë bªn vµ cÇn cã g¹o để nuôi đội ? Nu«i tham gia kh¸ng chiÕn ,qua c«ng viÖc gi· g¹o mÑ m¬ íc ®iÒu g×? - MÑ m¬ íc lín nhanh cïng mÑ - M¬ h¹t g¹o tr¾ng ngÇn dựng xây đất nớc - Con lín vung chµy lón s©n - M¬ cã cuéc sèng Êm no h¹nh phóc GV: Khóc ca thø nhÊt kÕt thóc t×nh yªu mªnh m«ng cña ngêi mÑ Pa K«- Ngêi mÑ hÕt lßng v× c«ng viÖc M¬ íc cña mÑ thËt gi¶n (156) dÞ- M¬ h¹t g¹o tr¾ng, m¬ mau lín nhng l¹i cã ý nghÜa thËt lín lao bëi m¬ íc Êy gÇn gòi víi c«ng viÖc mÑ lµm HS đọc đoạn 2/sgk 2.Khóc ca thø hai ?Hình ảnh mẹ Tà Ôi đợc tác giả khắc hoạ qua khóc ca thø hai nµy nh thÕ nµo? - MÑ Tµ ¤i ru ®ang tØa b¾p ? Nói Ka Li lµ ngän nói nh thÕ nµo? T/g sö dụng nghệ thuật gì diễn đạt vất vả ngời mÑ ? T¸c dông ? - Lµ ngän nói hïng vÜ thuéc d·y Trêng S¬n - So s¸nh: Lng nói th× to mµ lng mÑ nhá =>T/d: ca ngợi đức tính cần cù, tần tảo, đảm ®ang cña ngêi mÑ nghÌo - Là ngời cần cù, tần tảo, đảm GV: VÊt v¶ lµ thÕ mµ mÑ vÉn say sa, lßng mÑ vÉn híng vÒ b»ng nh÷ng lêi ru tha thiÕt: “ Con ngủ ngoan đừng làm mẹ mỏi “ ? ViÕt vÒ t×nh th¬ng cña mÑ khóc ca thứ hai này, cách diễn đạt nhà thơ có gì độc đáo ? - So s¸nh Èn dô: mîn h×nh ¶nh mÆt trêi nãi vÒ t×nh yªu th¬ng “Mặt trời bắp thì nằm lng đồi MÆt trêi cña mÑ em nõm trªn lng” ? Cảm nhận em đọc câu thơ này? - Nhµ th¬ sö dông hai h×nh ¶nh mÆt trêi: MÆt trêi cña b¾p lµ mÆt trêi cña thiªn nhiªn vÜnh h»ng, ®em ¸nh s¸ng vµ sù sèng cho mu«n loµi, ®em sù tèt t¬i cho lóa ng« khoai…Tõ mÆt trêi cña vò trô nhµ th¬ liªn tëng tíi mÆt trời mẹ đó là em cu Tai Em là yêu, là h¹nh phóc, niÒm tù hµo cña mÑ ? LÇn nµy t×nh yªu th¬ng cña mÑ g¾n liÒn t×nh cảm nào ? Mẹ mơ ớc điều gì ? Nét đặc sắc NT? - “Mẹ thơng Akay mẹ thơng làng đói Con mơ cho mẹ hạt bắp lên Mai sau lín ph¸t mêi Ka li’’ - NT : CÊu tróc : MÑ th¬ng -> akay -> đội -> làng đói -> đất nớc - Yªu mÑ th¬ng d©n lµng ph¶i chịu cảnh đói khổ - MÑ m¬ íc cã cuéc sèng Êm no h¹nh phóc, lín nhanh gióp mÑ, gióp d©n lµng - Lßng mÑ bao la mang nÆng t×nh lµng nghÜa xãm HS đọc lời ru thứ 3 Khóc ca thø ba ? Sau lêi ru thiÕt tha t×nh c¶m, nhÞp th¬ phÇn cuối này có gì thay đổi Vì có thay đổi đó ? - NhÞp ®iÖu vang lªn dån dËp V×: Hoµn c¶nh diÔn t¶ c«ng viÖc cña mÑ rÊt gay go ¸c liÖt Th»ng MÜ ®uæi ta ph¶i rêi suối, dồn đồng bào Tà Ôi vào chỗ chết - Mẹ không còn nuôi đội giúp dân làng mà mẹ trực tiếp địu tham gia kháng chiến (157) Mẹ chuyển lán mẹ đạp rừng ? Mẹ cùng anh trai chị gái tham gia chiến đấu - Mẹ Tà Ôi trức tiếp tham gia kháng b¶o vÖ c¨n cø, di chuyÓn lùc lîng kh¸ng chiÕn chiÕn l©u dµi NhÞp th¬ 4/4 dån dËp cïng lêi kÓ “mÑ địu em di để giành trận cuối”có tác dụng khắc hoạ phẩm chất cao đẹp gì mẹ? - Mẹ tâm cùng gia đình, dân GV: Cả gia đình cùng trận, mang tầm vóc tộc chiến đấu với niềm tin thắng lợi anh hùng Đây là khúc ca chiến đấu” Giặc đến nhà đàn bà đánh” là truyền thống anh hïng cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam ? Em cu Tai n»m trªn lng mÑ cïng mÑ chiÕn trêng vµo trêng S¬n T×nh yªu cña mÑ lÇn nµy kh¸c g× so víi lÇn tríc? ? Tình yêu con, ớc mơ mẹ đợc phát triển - Tình yêu gắn liền với tình yêu nh thÕ nµo qua ba khóc h¸t ru? đất nớc HS th¶o luËn theo nhãm bµn => tr×nh bµy - Mẹ mơ có đợc độc lập tự ? Từng lời ru trực tiếp ngời mẹ đợc ngắt đặn dòng thơ Việc lặp lặp lại c¸ch ng¾t nhÞp nh thÕ cã t¸c dông t¹o nhÞp điệu nh nào cho lời ru, có liên quan gì đến néi dung bµi th¬? - T¹o ©m ®iÖu d×u dÆt vÊn v¬ng cña lêi ru Giọng điệu tâm tình thể cách đặc sắc tình cảm thiết tha trìu mến ngời mẹ đối víi yªu III Tæng kÕt: NghÖ thuËt Néi dung HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí : SGK * V¨n b¶n : ¸nh tr¨ng I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: NguyÔn Duy sinh n¨m 1948 - Tªn Khai sinh: NguyÔn Duy NhuÖ - Quª: Phêng Thanh VÖ- thµnh phè Thanh Ho¸ - Năm 1966: gia nhập quân đội - Thuéc líp nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ §îc nhËn gi¶i ? Bài thơ đợc sáng tác hoàn cảnh nào ? thi thơ báo văn nghệ n¨m 1972-1973 T¸c phÈm: Rót tõ tËp th¬ “¸nh trăng” đợc tặng giải A hội nhà văn GV hớng dẫn hs đọc: to, rõ, truyền cảm, ngắt Việt Nam năm 1984 nhịp đúng, thay đổi giọng đọc cho phù hợp với néi dung cña bµi - Gv đọc mẫu Hs đọc văn ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? Hs quan s¸t chó thÝch sgk ? Giíi thiÖu nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? HS tr×nh bµy GV giíi thiÖu ch©n dung NguyÔn Duy ? T×m bè côc cña bµi th¬, nªu néi dung chÝnh - ThÓ th¬: ch÷ cña tõng phÇn? + PhÇn1: khæ ®Çu - Bè côc phÇn: (158) => Quan hÖ gi÷a t¸c gi¶ vµ vÇng tr¨ng tõ håi nhỏ đến sống thành phố + PhÇn2: Khæ thø =>T×nh huèng gÆp l¹i vÇng tr¨ng + PhÇn3: Khæ 5,6 =>C¶m xóc vµ suy ngÉm cña t¸c gi¶ ? Phơng thức biểu đạt chính bài thơ? - Phơng thức biểu đạt: Kêt hợp tự vµ tr÷ t×nh Cñng cè: - §äc diÔn c¶m bµi th¬ khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi - Híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: * - Häc thuéc lßng bµi : Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ BT: Ph©n tÝch bµi th¬ theo bè côc - N¾m ch¾c phÇn t¸c gi¶ t¸c phÈm cña c¶ bµi * ChuÈn bÞ bµi míi : Tìm hiểu bài thơ “ánh trăng” theo bố cục đã chia D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : 11/11/2013 TiÕt 58: ¸nh tr¨ng (tiÕp) - NguyÔn Duy A Môc tiªu : Gióp HS: - Hiểu đợc ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, t×nh nghÜa cña NguyÔn Duy vµ biÕt rót bµi häc vÒ c¸ch sèng cho m×nh - Cảm nhận đợc kết hợp hài hoà yếu tố trữ tình và yếu tố tự bố cục, tính cụ thÓ vµ tÝnh kh¸i qu¸t h×nh ¶nh cña bµi th¬ - RÌn kü n¨ng c¶m nhËn th¬ ch÷ VËn dông kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i vµ sù kÕt hîp c¸c ph ¬ng thøc biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại - Gi¸o dôc lßng ©n nghÜa thuû chung B ChuÈn bÞ - Thµy nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - HS: §äc tµi liÖu tham kh¶o, chuÈn bÞ theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: ? Tr×nh bµy ng¾n gän nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ NguyÔn Duy vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ “¸nh tr¨ng” cña t¸c gi¶ ? 3-Bµi míi: GV dÉn vµo bµi th¬ II §äc hiÓu v¨n b¶n: HS đọc khổ thơ đầu 1- Vầng trăng với sống từ nhỏ đến ? Sự thay đổi tình cảm tác giả với thành phố nhà thơ vÇng tr¨ng qua thêi gian thÓ hiÖn qua (159) nh÷ng c©u th¬ nµo? - “VÇng tr¨ng thµnh tri kû” - “Ngì kh«ng bao giê quªn C¸i vÇng tr¨ng t×nh nghÜa” - “VÇng tr¨ng ®i qua ngâ Nh ngời dng qua đờng” ? Sự thay đổi đó diễn ntn.? - Håi nhá => thêi chiÕn tranh sèng hån nhiªn, gÇn gũi với thiên nhiên Quan hệ gần gũi, thân thiết đến mức nh đôi bạn thân thiết - Khi vÒ thµnh phè: coi thêng , döng dng, v× kh«ng ? Theo em việc khổ thứ (Vầng còn cần đến nó (NT: ớc lệ) trăng qua ngõ- nh ngời dng qua đờng) còn có ý nghĩa gì? => Khi thay đổi hoàn cảnh: ngời ta dễ dàng lãng quªn qu¸ khø, nhÊt lµ qu¸ khø nhäc nh»n, gian khæ GV: Tríc vinh hoa phó quý:c¨n phòng đại, đèn điện sáng choang vì gơng cửa và ánh đèn điện ngời ta dễ có thể thay đổi tình cảm với nghĩa tình đã qua, phản bội lại chính mình §ã chÝnh lµ quy luËt cña cuéc sèng t×nh c¶m ngêi, kh«ng Ýt ngêi sèng và nghĩ nh vậy, coi đó là chuyện bình thờng, đơng nhiên HS đọc lại khổ thơ thứ 2- Khi gÆp l¹i vÇng tr¨ng hoµn c¶nh ®iÖn t¾t ? Tìm các động từ, tính từ? Nhận xét vÒ viÖc sö dông tõ ng÷ nµy cña t¸c gi¶.? - NT: + Sử dụng các tính từ: thình lình, đột ngột, vội, (? T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c tèi om TT,§T nµy.) + Các động từ: bật, tung, tắt - “Th×nh l×nh”: sù bÊt ngê ( kh«ng b¸o tríc) - “Véi”, “bËt”, “tung”: sù khã chÞu vµ hành động khẩn trơng, hối để tìm nguån s¸ng - “§ét ngét”: tù nhiªn, bÊt ngê, ngì ngµng ? NhËn xÐt vÒ t thÕ, t©m tr¹ng, c¶m xúc tác giả đột ngột gặp lại vÇng tr¨ng ? ? NX vÒ nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ diÔn t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh.? T¸c dông cña BPNT đó ? => Khi đèn điện tắt, nhân vật trữ tình vội vã tìm nguån s¸ng th× bÊt ngê gÆp ¸nh tr¨ng cña tr¨ng, cña vÇng tr¨ng trßn vµnh v¹nh xa 3- C¶m xóc vµ suy ngÉm cña nh©n vËt tr÷ t×nh - “Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt” -> T tập trung chú ý, mặt đối mặt - “Cã c¸i g×… NT: so s¸nh, liÖt kª, ®iÖp ng÷, Nh lµ dïng tõ diÔn t¶ t©m tr¹ng, c¶m Nh lµ….” xóc: kh«ng trùc tiÕp, kh«ng cô thÓ “cã c¸i g×” tõ l¸y =>Tâm trạng cảm động dâng trào gặp lại (160) vÇng tr¨ng, gîi nhí biÕt bao kû niÖm: nh÷ng n¬i anh HS đọc khổ thơ cuối đã sống, đã gắn bó, đã qua … ? H×nh ¶nh “tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh” cã nh÷ng ý nghÜa g×.? - “Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh” => Ngoµi nghÜa ®en, còn có nghĩa tợng trng cho vẻ đẹp nghĩa tình quá khứ đầy đặn, thuỷ chung… thiên nhiên, đời ngời, đất nớc - “¸nh tr¨ng im ph¨ng ph¾c”: NT Nh©n ho¸, tõ l¸y => Nghiêm khắc nhắc nhở, có gì đó không vui, tr¸ch mãc im lÆng, sù tù vÊn l¬ng t©m, ngêi cã thÓ l·ng quªn qu¸ khø nhng thiªn nhiªn nghÜa t×nh ? Ph©n tÝch tõ “giËt m×nh” c©u qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy bÊt diÖt th¬ cuèi? - “… giËt m×nh”: c¶m gi¸c vµ ph¶n x¹ t©m lÝ cã thËt cña mét ngêi biÕt suy nghÜ, chît nhËn sù v« t×nh, b¹c bÏo, sù n«ng næi c¸ch sèng cña m×nh; ăn năn, tự trách, tự thấy phải thay đổi cách sống; GV: Khổ thơ cuối là tập trung ý không đợc làm ngời phản bội quá khứ, phản nghÜa biÓu tîng cña h×nh ¶nh vÇng béi thiªn nhiªn tr¨ng, chiÒu s©u t tëng mang tÝnh chÊt triÕt lÝ “tr¨ng cø vµnh v¹nh” tîng trng cho qu¸ khø m·i vÑn nguyªn ¸nh tr¨ng trë thµnh ngêi b¹n nghiªm kh¾c ®ang nh¾c nhë nhµ th¬ vµ mçi chóng ta Nhà thơ đủ giật mình nhận vô t×nh, n«ng næi c¸ch sèng cña m×nh.=> VÇng tr¨ng, ¸nh tr¨ng cã ý nghÜa biÓu tîng: cho qu¸ khø nghÜa tình; vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sèng Con ngêi cã thÓ v« t×nh l·ng quªn, nhng tù nhiªn, nghÜa t×nh vµ qu¸ khø lu«n trµn ®Çy, bÊt diÖt GV liªn hÖ víi bµi th¬ “TiÕng chæi tre” cña Tè H÷u “Nhí em nghe tiÕng chæi tre chÞ quÐt ” => Trùc tiÕp nh¾c nhở ngời đừng quên ơn ngời trớc, ngời dọn đờng cho tơng lai t¬i s¸ng => Gi¸o dôc t tëng cho HS ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuËt cña bµi th¬? ? Nêu chủ đề và khái quát ý nghĩa bµi th¬? III Tæng kÕt: 1- NghÖ thuËt - ThÓ th¬ ch÷ víi giäng ®iÖu t©m t×nh - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù víi tr÷ t×nh 2- Néi dung * Chủ đề: Từ câu chuyện riêng, bài thơ cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm năm tháng quá khứ gian lao, tình nghĩa , thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiền hậu * ý nghÜa kh¸i qu¸t cña bµi th¬: + ý nghÜa víi c¶ thÕ hÖ + ý nghĩa với nhiều ngời, nhiều thời: thái độ GV tích hợp với VB “tiếng gà tra, bếp quá khứ, với ngời đã khuất và với chính mình lửa” để giáo dục t tởng , đạo lí truyền (161) thống đạo lí “uống nớc nhớ nguồn” HS đọc ghi nhớ + N»m m¹ch c¶m xóc “uèng níc nhí nguån”, gợi lên đạo lý sống thuỷ chung đã thành truyền thống tốt đẹp dân tộc * Ghi nhí (SGK/ 157) Cñng cè - §äc diÔn c¶m toµn bµi - Giáo viên khái quát nội dung bài Nhấn mạnh chủ đề và ý nghĩa khái quát bài thơ - Híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: *- Học thuộc lòng + đọc diễn cảm bài thơ - Lµm bµi tËp 2(SGK 157) - Ph©n tÝch toµn bé bµi th¬ * ChuÈn bÞ bµi sau: tæng kÕt vÒ tõ vùng §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái vµ bµi tËp cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 12/11/2013 TiÕt 59: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (LuyÖn tËp tæng hîp) A Môc tiªu: - Học sinh biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học để phân tích tợng ng«n ng÷ giao tiÕp nhÊt lµ v¨n ch¬ng - RÌn kÜ n¨ng viÕt vµ dùng ®o¹n - Gi¸o dôc ý thøc sö dông ng«n ng÷ tiÕng viÖt B ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh lªn líp 1, ổn định tổ chức KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi GV hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu các BT, sau đó ph©n nhãm HS lµm viÖc N1,2- BT1,2,3 N3,4- BT1,3,4 Thêi gian 10 phót HÕt thêi gian, c¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t ? So s¸nh hai dÞ b¶n cña c©u ca dao: 1.Bµi tËp (1) ‘‘R©u t«m nÊu víi ruét bÇu Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon’’ (2) ‘’R©u t«m nÊu víi ruét bï Chång chan vî hóp gËt gï khen ngon’’ ? Trong trêng hîp nµy “gËt ®Çu” hay “gËt gï” thÓ thích hợp ý nghĩa cần biểu đạt? - GËt ®Çu: cói xuèng ngÈng lên thờng để chào hỏi (162) hay tỏ đồng ý - GËt gï: GËt nhÑ nhiÒu lÇn biểu thị đồng tình hay tán thëng => “gËt gï” biÓu thÞ thÝch hîp ý nghĩa cần biểu đạt: món ăn đạm bạc nhng đôi vî chång nghÌo ¨n rÊt ngon miÖng v× hä biÕt chia sÎ niÒm vui đơn sơ sống ? NhËn xÐt c¸ch hiÓu nghÜa cña tõ ng÷ cña ngêi vî 2.Bµi tËp truyÖn cuêi? ? “ChØ cã mét ch©n sót” lêi nãi cña ngêi chång cã nghÜa nh thÕ nµo? - Chân sút: Một tiền đạo giỏi ghi bàn ? Cßn c¸ch hiÓu cña ngêi vî? -1 ch©n: thiÕu bé phËn trªn c¬ thÓ ngêi ? Ngêi vî cã hiÓu nghÜa tõ ng÷ mµ ngêi chång nãi kh«ng? - Ngêi vî kh«ng hiÓu nghÜa cña c¸ch nãi chØ cã mét ch©n sút (một tiền đạo ) mà hiểu lÖch sang cach nãi: bé phËn c¬ thÓ cña ngêi nªn g©y cêi 3.Bµi tËp ? C¸c tõ “vai, miÖng, ch©n, tay, ®Çu” ë ®o¹n th¬, tõ nào đợc dùng theo nghĩa gốc, từ nào đợc dùng theo nghÜa chuyÓn? ChuyÓn nghÜa dùa trªn ph¬ng thøc nµo? - Những từ đợc dùng theo nghÜa gèc: miÖng, ch©n, tay - Những từ đợc dùng theo nghÜa chuyÓn: vai, ®Çu - Ph¬ng thøc Èn dô: ®Çu - Ph¬ng thøc ho¸n dô: vai ?Ph©n tÝch c¸i hay cña c¸ch dïng tõ bµi th¬ ¸o đỏ? (vận dụng kiến thức trờng từ vựng ) 4.Bµi tËp ? Cã mÊy trêng tõ vùng?H·y s¾p xÕp? Hai trêng tõ vùng: ? T¸c dông cña c¸ch sö dông tõ ng÷ nµy? - Trêng tõ vùng chØ mµu (Mèi quan hÖ gi÷a hai trêng tõ vùng) sắc: “áo đỏ, Cây xanh, ánh hång” - Trêng tõ vùng chØ löa vµ c¸c sù vËt hiÖn tîng liªn quan đến lửa:“Đỏ, ánh hồng, löa, ch¸y tro” - Hai trêng tõ vùng trªn liªn quan chÆt chÏ víi Mµu áo đỏ cô gái thắp sáng m¾t chµng trai vµ bao ngời khác Ngọn lửa đó lan to¶ ngêi anh lµm anh say đắm, ngất ngây (đến møc cã thÓ ch¸y thµnh tro) vµ lan c¶ kh«ng gian lµm kh«ng gian biÕn s¾c (c©y xanh… (163) GV: Nhờ nghệ thuật dùng từ này bài thơ đã xây dựng hồng) đợc hình ảnh gây ấn tợng mạnh với ngời đọc qua đó thể độc đáo tình yêu mãnh liệt và ch¸y báng Bµi tËp - “M¸i giÇm, Bä M¾t, Ba ? Các vật và tợng trên đợc đặt tên theo cách Khía” =>Các vật, tợng đó đnào ? (đặt từ ngữ để gọi tên riêng theo sụ vật tợng ợc gọi tên theo cách dùng từ đó hay dùng từ ngữ đã có sẵn theo nội dung mới) ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm cuả ? Hãy tìm VD vật tợng đợc gọi vật tợng đợc gọi tên tên theo cách dựa vào đặc điểm riêng biệt VD: - Cµ tÝm: qu¶ trßn mµu tÝm chóng ? hoÆc nöa tÝm nöa tr¾ng - Cá kiếm: cá cảnh nhiệt đới cì nhá ®u«i dµi vµ nhän nh c¸i kiÕm - C¸ kim: c¸ biÓn cã má dµi vµ nhän nh c¸i kim - ChÌ mãc c©u: chÌ bóp ngän, c¸nh s¨n nhá vµ cong nh h×nh c¸i mãc c©u - Chim lîn :có cã tiÕng kªu eng Ðc nh lîn - Chuột đồng: chuột sống ngoài đồng ruộng chuyên phá ho¹i mïa mµng - Da bë: qu¶ chÝn mµu vµng nh¹t bë cã bét tr¾ng - GÊu chã: gÊu cì nhá tai nhá l«ng ng¾n mÆt gièng nh mÆt chã - ít chØ thiªn: ít qu¶ nhá chØ th¼ng lªn trêi -Ong ruåi: Ong mËt nhá nh ruåi -Xe cót kÝt: xe th« s¬ cã mét b¸nh gç vµ hai cµng ngêi ®Èy ch¹y thêng ph¸t tiÕng kªu cót kÝt 6.Bµi tËp ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt g©y cêi - Đừng….đừng gọi bác sĩ gọi cho bố đốc tờ ? §èc tê cã nghÜa lµ g× ? - B¸c sÜ ? TruyÖn phª ph¸n ®iÒu g× ? Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - KiÕn thøc vµ kü n¨ng lµm bµi tËp tiÕng viÖt - GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn - Phª ph¸n thãi sÝnh dïng ch÷ níc ngoµi (164) * - VÒ «n tËp phÇn tæng kÕt tõ vùng - Xem lại các bài tập đã chữa Hoàn chỉnh vào bài tập *- ChuÈn bÞ bµi míi : LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn §äc tríc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 12/11/2013 TiÕt : 60 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn A Môc tiªu: - Gióp häc sinh biÕt c¸ch ®a yÕu tè nghÞ luËn vµo bµi n¨n tù sù mét c¸ch hîp lÝ - RÌn kü n¨ng dùng ®o¹n, kü n¨ng sö dông yÕu tè nghÞ luËn v¨n tù sù B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Nghiªn cøu so¹n bµi Häc sinh: Häc chuÈn bÞ bµi C TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: ? Vai trß t¸c dông cña yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù? Bµi míi I Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn ®o¹n v¨n tù sù HS đọc đoạn văn: Lỗi lầm và biết ơn XÐt ®o¹n v¨n: Lçi lÇm vµ sù ? Trong ®o¹n v¨n trªn yÕu tè nghÞ luËn thÓ hiÖn ë biÕt ¬n: nh÷ng c©u v¨n nµo? - Nh÷ng ®iÒu viÕt trªn c¸t sÏ mau chãng xo¸ nhoµ theo thời gian nhng không có thể xoá đợc điều tốt đẹp đã đợc ghi tạc trên đá lßng ngêi - VËy mçi chóng ta h·y häc c¸ch viÕt nh÷ng nåi ®au buån, thï hËn lªn c¸t vµ kh¾c ghi nh÷ng ©n nghĩa lên đá ? ý nghĩa lời nói đó ? - Tr©n träng nh÷ng viÖc lµm tèt ( biÓu thÞ lßn biÕt ¬n tríc sù bao dung, lßng nh©n ¸i biÕt tha thø ? Vai trß c¶ c¸c yÕu tè nµy viÖc thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ? - Lµm cho c©u chuyÖn thªm s©u s¾c giµu Ýnh triÕt lÝ - Rót bµi häc giao tiÕp: lµ sù bao dung, lßng nh©n ¸i biÕt tha thø vµ ghi nhí ©n nghÜa ©n KÕt luËn: t×nh -YÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n (165) tù sù lµm cho v¨n b¶n giµu tÝnh triÕt lÝ gi¸o dôc s©u s¾c ( ®a bµi häc cho ngêi) HS đọc bài tập ? ViÕt ®o¹n v¨n kÓ l¹i buæi sinh ho¹t líp Trong buổi sinh hoạt đó em dã phát biẻu ý kiến để chứng minh Nam lµ ngêi b¹n tèt GV híng dÉn HS t×m ý ? Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nµo? ( - Thời gian ,địa điểm - Ai lµ ngêi ®iÒu khiÓn - Kh«ng khÝ buæi sinh ho¹t líp ) Yªu cÇu: cã sö dông yÕu tè miªu t¶: Kh«ng khÝ náo nức vui tơi, hồi hộp chờ đón buổi sinh ho¹t líp bëi… ? Néi dung buæi sinh ho¹t líp lµ g×? - Tæng kÕt nÒn nÕp líp tuÇn nªu g¬ng tèt biÓu hiÖn cha tèt §Ò cö kÕt n¹p ®oµn - NhiÒu ý kiÕn ph¸t biÓu s«i næi, tranh luËn ?.Em phát biểu vấn đề gì? Tại lại phát biểu vấn đề đó Thuyết phục lớp nh nào? - Đề cử Nam vào danh sách các bạn đội viên xuất sắc đợc kết nạp lần - Nam là đội viên gơng mẫu tích cực hoạt động tËp thÓ ,häc giái HS viÕt ®o¹n v¨n ( thêi gian 10 phót ) HS đọc bài viết mình ? Nhận xét: - nội dung bạn vừa trình bày đảm bảo đúng yêu cầu cha? - LÝ lÏ b¹n ®a cã giµu søc thuyÕt phôc kh«ng - CÇn söa nh thÕ nµo cho phï hîp GV ®a ®o¹n v¨n tham kh¶o (b¶ng phô) II.Thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tã nghÞ luËn Bµi tËp Tha c¸c b¹n, t«i xin giíi thiÖu b¹n Nam vµo danh sách đội viên xuất sắc đợc kết nạp vào đoàn lÇn thø hai cña líp B¹n Nam lµ häc sinh giái đứng đầu môn toán, môn anh lớp ta Bạn ch¨m chØ, chuyªn cÇn häc tËp, rÊt khiªm tèn gi¶n dÞ B¹n Nam l¹i cã tinh thÇn ®oµn kÕt, t¬ng trî cao Nhiều bạn lớp ta đó có tôi, luôn đợc bạn Nam giúp đỡ để ngày khá lên Bạn Nam đợc thầy cô khen ngợi, các bạn quí mến Vì tôi đề nghị các bạn lớp xếp bạn Nam vào danh sách đội viên xuất sắc đợc kết nạp ®oµn lÇn chµo mõng ngµy 26/3 Bµi tËp HS đọc văn “bầ nội” ? T×m ®o¹n v¨n nh÷ng c©u cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn? (166) - Ngêi ta b¶o: Con h t¹i mÑ, ch¸u h t¹i bµ Bµ nh thì chúng tôi h làm đợc - bà tôi có học hành gì đâu, chữ cắn đôi kh«ng biÕt - Bµ b¶o u t«i: D¹y tõ thuë cßn th¬ D¹y vî tõ thuë b¬ v¬ míi vÒ Ngời ta nh cây: Uốn cây phải uốn từ non Nếu để lín lªn míi uèn sÏ g·y ? NhËn xÐt c¸c c©u cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn ? ngời viết vận dụng yếu tố nào để viết ? - VËn dung tôc ng÷, thµnh ng÷, ca dao, nh÷ng ®iÒu cã thùc víi cuéc sèng ? T¸c dông ? - Nh÷ng lêi lÏ khuyªn gi¶i giÇu søc thuyÕt phôc ? yªu cÇu bµi tËp lµ g× ? (ViÕt ®o¹n v¨n kÓ vÒ nh÷ng viÖc lµm hoÆc nh÷ng lêi dËy b¶o gi¶n dÞ mµ s©u s¾c cña nh÷ng ngêi bµ kÝnh yªu lµm cho em cảm động (có sử dụng yếu tố nghi luận) Gîi ý Néi dung ®o¹n v¨n cã thÓ nªu mét sè ý sau: - Ngêi em kÓ lµ ai?(Bµ ) - bµ cã nh÷ng viÖc lµm lêi nãi hay suy nghÜ nµo làm em cảm động Điều đó diễn hoàn c¶nh nµo? - nội dung cụ thể là gì Nội dung đó cảm động sâu s¾c nh thÕ nµo? - Suy nghÜ vÒ bµi häc rót ta tõ c©u chuyªn trªn HS viết HS đọc GV cho häc sinh nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n GV ®a mét ®o¹n v¨n tham kh¶o.(b¶ng phô) Mặt trời đã lên cao, đợt nắng dội đổ xuống nh muốn thiêu cháy đám cỏ, đợt h¬i nãng h¾t lªn lµm kh«ng khÝ thËt oi ng¹t VËy mµ díi gèc thÞ ®Çu ngâ bµ t«i vÉn cÇn mÉn c¹p l¹i thúng đã bị suột cạp Những ngón tay gầy guéc g©n guèc ®a tõng chiÕc l¹t m©y vµo nÑp chËm ch¹p §óng nh c¸c cô xa cã c©u: Mét mÑ già ba lần dậu Quả đúng không sai có bà chóng t«i nh cã mét chç dùa v÷ng ch·i bëi bµ vun đắpcho gia đình và tôi từ gì bình dị nhÊt Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn * - Xem lại các bài tập đã luyện tập - ¤n tËp c¸ch sö dông yÕu tè miªu t¶ nghÞ luËn v¨n tù sù * ChuÈn bÞ bµi míi : V¨n b¶n “Lµng” cña Kim L©n - §äc kÜ v¨n b¶n -> tãm t¾t T×m hiÓu c¸c chó thÝch, so¹n theo yªu cÇu - C©u hái thªm: T×nh huèng nµo lµm béc lé s©u s¾c t×nh yªu lµng cña «ng Hai? D Rót kinh nghiÖm (167) Ngµy so¹n:15/11/2013 TiÕt 61- 62: lµng - Kim L©n – A Môc tiªu Gióp HS: - Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết , thống với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến nhân vật Ông Hai truyện Qua đó thấy đợc biểu cụ thể, sinh động tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - Thấy đợc nét đăc sắc nghệ thuật: Xây dựng tình tâm lý, miêu tả sinh động diÔn biÕn t©m tr¹ng, ng«n ng÷ cña nh©n vËt quÇn chóng - Rèn luyện lực phân tích nhân vật tác phẩm tự sự, đặc biệt là phân tích tâm lý nhân vËt - Giáo dục lòng yêu quê hơng đát nớc, tinh thần kháng chiến B chuÈn bÞ - Thµy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, ch©n dung nhµ v¨n Kim L©n - HS: tìm đọc toàn văn “Làng”, soạn bài theo hớng dẫn C tiÕn tr×nh Tæ chøc: KiÓm tra: ? Đọc thuộc lòng và diễn cảm văn “ánh trăng” Nêu chủ đề và ý nghĩa khái qu¸t cña bµi th¬? Bµi míi: (168) TiÕt 1: GV: Mỗi ngời dân Việt Nam gắn bó với làng quê mình, nơi sinh và sống suốt đời cần lao giản dị Sống nhờ làng , chết nhờ làng … Không gì khổ phải bỏ làng tản c Tình cảm đặc biệt đó đã đợc nhà văn Kim Lân thể cách độc đáo hoàn cảnh đặc biệt: Kháng chiến chống Pháp, để viết nên truyện ngắn đặc sắc: “Làng” Vậy ngời dân sáng tác nhà văn Kim Lân đã thể tình yêu quê hơng làng xóm mình nh nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu giê häc h«m I T×m hiÓu chung : HS quan s¸t chó thÝch */sgk T¸c gi¶: Kim L©n ? Tr×nh bµy ng¾n gän sù hiÓu biÕt cña em vÒ - Tªn khai sinh : NguyÔn V¨n Tµi (1920nhµ v¨n Kim L©n ? 2007) HS tr×nh bµy - Quª: Tõ S¬n- B¾c Ninh GV giíi thiÖu ch©n dung nhµ v¨n Kim L©n - Lµ nhµ v¨n cã së trêng vÒ truyÖn ng¾n - Am hiÓu vµ g¾n bã víi n«ng th«n vµ ngêi n«ng d©n 2.T¸c phÈm - ViÕt thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng ? Bµi th¬ s¸ng t¸c hoµn c¶nh nµo ? chiÕn chèng Ph¸p §¨ng lÇn ®Çu tiªn trªn t¹p chÝ v¨n nghÖ: 1948 - GV tãm t¾t ng¾n gän phÇn ®Çu cña truyÖn mà sgk đã lợc bỏ Sau đó hớng dẫn đọc: To, rõ, chính xác từ ngữ văn bản, thể đợc diễn biến tâm tr¹ng cña nh©n vËt ¤ng Hai - GV đọc mẫu – HS đọc - GV nhËn xÐt - Yªu cÇu 1, hs tãm t¾t v¨n b¶n ? T×m bè côc cña v¨n b¶n, nªu néi dung - Bè côc : phÇn chÝnh cña tõng phÇn ? - Phần 1: Từ đầu đến “dật dờ ‘’ => ¤ng Hai ë lµng t¶n c tríc nghe tin đồn - Phần 2:Tiếp theo đến “đôi phần” => Tâm trạng và hành động ông Hai nghe tin lµng DÇu theo T©y - PhÇn 3: Cßn l¹i => T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin lµng c¶i chÝnh - Chủ đề: Truyện đã phản ánh chân thực ? Xác định chủ đề truyện? và sinh động tình yêu làng quê ông Hai1 ngời nông đan rời làng tản c thêi k× kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p GV nh¾c l¹i mét sè chi tiÕt thÓ hiÖn t×nh yªu lµng quª cña «ng Hai ë phÇn ®Çu cña truyÖn - Tính hay khoe làng từ xa nay: víi «ng Hai lµng chî DÇu thËt kh«ng ®©u và cái gì đáng tự hào: + Nhµ ngãi san s¸t, sÇm uÊt nh tØnh + Đờng làng toàn lát đá xanh + Lµng cã phßng th«ng tin tuyªn truyÒn s¸ng (169) sña, réng r·i nhÊt vïng, chßi ph¸t cao b»ng ngän tre, chiÒu chiÒu loa gäi c¶ lµng nghe thấy + Nh÷ng ngµy kh¸ng chiÕn dån dËp ë lµng, «ng gia nhËp phong trµo tõ håi cßn bãng tèi + Những công trình không để đâu hết (những hè, nh÷ng ô, nh÷ng giao th«ng hµo…) II T×m hiÓu chi tiÕt: - Khi chính quyền vận động tản c ông Tình truyện: kh«ng muèn ®i cø nÊn n¸ m·i… ? TG đã đặt nhân vật ông Hai vào tình - Tin làng chợ Dầu theo Tây chính ông nh nào? Tâm trạng ông Hai thể nghe đợc từ miệng ngời tản c từ dra tình này? íi xu«i lªn ? NÕu t¸c gi¶ chØ kÓ nh÷ng biÓu hiÖn rÊt yªu lµng, yªu níc, rÊt trung thµnh víi kh¸ng chiến, với cụ Hồ ông Hai cách đều thì câu chuyện có hấp dẫn ngời đọc không? Nhân vật ông Hai có lên sinh động kh«ng? => Khẳng định vai trò tình truyện - T/g đặt nhân vật vào tình gay ? Nhận xét gì tình truyện việc cấn để làm bộc lộ sâu sắc tình yêu làng, thÓ hiÖn néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c yªu níc cña «ng phÈm? -> T¹o nªn nót th¾t cña c©u chuyÖn gãp phần giải chủ đề tác phẩm => Ca ngîi t×nh yªu lµng, yªu níc ch©n chÝnh ch©n thµnh, gi¶n dÞ cña ngêi d©n ViÖt Nam cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Cñng cè : - Nh¾c l¹i nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ vµ néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch? - Nªu l¹i t×nh huèng truyÖn? - Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch? Híng dÉn : - Đọc kỹ lại văn bản, tìm toàn tác phẩm để đọc - N¾m ch¾c phÇn t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - ChuÈn bÞ cho tiÕt : T×m hiÓu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai tõ nghe tin lµng theo giặc đến hết tác phẩm D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:15/11/2013 TiÕt 2: lµng (tiÕp theo) (170) - Kim L©n A môc tiªu: Xem tiÕt tríc B chuÈn bÞ - GV: §äc tµi liÖu tham kh¶o, so¹n bµi - HS: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn C tiÕn tr×nh : 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: ? Tãm t¾t v¨n b¶n “Lµng”, ph©n tÝch t×nh huèng truyÖn? 3-Bµi míi: GV: Khi nghe tin c¶ lµng chî DÇu theo giÆc , ¤ng Hai cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? DiÔn biÕn tâm trạng Ông sao? Qua đó ta hiểu đợc gì nhân vật này nh ngời nông dân VN kháng chiến chống Pháp Tất nội dung đó đợc giải đáp học h«m Diễn biến tâm trạng và hành động ông Haitừ lúc nghe tin đồn làng chợ Dầu theo Tây: a Tríc nghe tin xÊu vÒ lµng 1HS đọc từ đầu “bay dật dờ” - Nhớ làng da diết “nghĩ đến ngày làm ? Tríc nghe tin xÊu vÒ lµng, t©m tr¹ng viÖc cïng anh em … nhí lµng qu¸” ông Hai đợc miêu tả nh nào.? Tìm - phòng thông tin, ông nghe đợc nhiều tin hay: các từ ngữ diễn tả điều đó ? + Mét em c¾m quèc kú… Tin chiÕn -> Ruét gan «ng l·o “cø móa c¶ lªn, vui th¾ng cña qu¸!” + Một anh trung đội trởng… quân ta + §éi n÷ du kÝch… + Bao nhiêu tin đột kích nữa… ? Tõ t©m tr¹ng cña «ng Hai, em cã suy nghÜ g× vÒ t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - Mét niÒm vui, niÒm tù hµo cña ngêi n«ng d©n, tríc thµnh qu¶ c¸ch m¹ng cña lµng quª §©y lµ biÓu hiÖn t×nh yªu lµng, yªu níc cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p b Khi nghe tin lµng theo T©y ? Khi nghe tin lµng m×nh theo T©y t©m trạng ông Hai đợc thể nh nào.? ? Lóc ®Çu «ng cßn ngê ngî, sau kiÓm chứng thông tin, ông có thái độ và hành động ntn ? Phân tích diễn biến tâm trạng - Tin đến với ông đột ngột, bất ngờ làm ông s÷ng sê, bµng hoµng “Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng cña «ng l·o? h¼n l¹i, da mÆt tª r©n r©n …” - Chúng nó là trẻ làng Việt gian => Cảm xúc: đau đớn tê tái, gần nh không ? Chúng nó bị ngời ta rẻ dúng thở đợc - ChÑp miÖng cêi nh¹t, l¶ng chç kh¸c råi ®i hắt hủi ? …” - ¤ng b¨n kho¨n kh«ng biÕt cã nªn tin th¼ng hay kh«ng v× ë lµng «ng “ hä toµn lµ - ¤ng cói g»m mÆt xuèng mµ ®i - VÒ nhµ: “N»m vËt giêng” … “Nh×n lò nh÷ng ngêi cã tinh thÇn c¶ mµ …” - Song chøng cø nh vËy th× sai lµm ®- con, tñi th©n, níc m¾t «ng l·o cø dµn - ¤ng b¨n kho¨n råi sinh g¾t gáng v« cí îc nªn «ng ph¶i tin - Khi trß chuyÖn víi vî «ng Hai bùc tøc , gắt gỏng vô cớ, đau đớn, trằn trọc thở dài (171) ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn ®©y H·y hÖ thèng t©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin *T©m tr¹ng: ngì ngµng , s÷ng sê , xÊu hæ, lµng chî ®Çu theo T©y? nhục nhã, căm giận, bực bội, đau đớn, lo l¾ng c Tâm trạng ông Hai ngày sau đó ? Nh÷ng ngµy sau nghe tin lµng theo T©y - ¤ng kh«ng d¸m ®i ®©u, chØ quanh quÈn ë «ng Hai cã t©m tr¹ng g×? - Cứ thấy đám đông túm lại … ông nhà, luôn bị ám ảnh chuyện làng theo Tây còng chét d¹ … “ tho¸ng nghe nh÷ng tiÕng T©y ViÖt gian … lñi mét gãc nhµ, nÝn thÝt Th«i l¹i chuyÖn Êy råi!” GV : t/g diÔn t¶ cô thÓ nçi ¸m ¶nh nÆng nÒ biÕn thµnh sù sî h·i thêng xuyªn «ng cïng nçi ®au xãt tñi hæ ? v× «ng Hai cã t©m tr¹ng nh vËy ? ? Lóc nµy t/c cña «ng víi lµng nh thÕ nµo ? - Cã ý nghÜ “Hay lµ quay vÒ lµng” nhng “ vừa chớm nghĩ nh vậy, phản đối ngay” … “níc m¾t «ng dµn VÒ lµng … lµm n« lÖ cho th»ng t©y thÕ råi «ng định “ Làng thì yêu thật nh ng làng theo T©y mÊt råi th× ph¶i thï” -> ThÓ hiÖn t×nh yªu lµng tha thiÕt cña «ng - T×nh yªu lµng- tinh thÇn yªu níc -> xung đột nội tâm ông Hai - T×nh yªu níc réng lín, bao trïm t×nh c¶m víi lµng quª Kh«ng thÓ døt bá t×nh c¶m víi lµng quª, «ng cµng ®au xãt, tñi hæ Gv : T×nh c¶m tù do, t×nh c¶m c¸ch mạng, lòng yêu làng, yêu nớc đã thực hoµ quyÖn t©m hån «ng Mèi m©u thuÉn néi t©m vµ t×nh thÕ cña nh©n vật dờng nh đã thành bế tắc, đòi hỏi phải đợc giải ? Qua c©u chuyÖn víi mô chñ nhµ, vî chồng ông Hai đã bị đẩy tới tình cảnh nµo? - Gia đình ông không biết sống nhờ ®©u, t©m tr¹ng cña «ng lóc nµy thËt bÕ t¾c truyÖt väng * HS quan s¸t ®o¹n «ng Hai trß chuyÖn víi vî ? Thái độ và tâm trạng ông lúc này ntn ? - Vừa bực bội, vừa đau đớn, cố kìm nén - G¾t gáng v¬ cí, tr»n träc, thë dµi, lo l¾ng ? §Ó ngu«i ngoai bít ®i t©m tr¹ng ®au đớn, dằn vặt thân,ông lão đã làm - Ông Hai trò chuyện với đứa út g×? ? Qua đoạn trò chuyện với đứa út , + Muốn đứa ghi nhớ “ Nhà ta làng chợ em cảm nhận đợc gì nhân vật ông Hai.? Dầu” => T×nh yªu s©u nÆng víi lµng quª + “ñng hé Cô Hå nhØ … anh em đồng chí biết cho bố ông Cô Hå trªn ®Çu trªn cæ xÐt cho bè (172) «ng.” =>TÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c¸ch m¹ng lµ biÓu tîng, lµ Cô Hå + “Cái lòng bố ông … đôi phần” => T×nh c¶m s©u nÆng, bÒn v÷ng, thiªng liêng ông, gia đình ông với kháng chiÕn, víi c¸ch m¹ng ? Tâm trạng nhân vật ông Hai đã có Tâm trạng ông Hai nghe tin cải thay đổi nghe tin cải chính chính lµng chî DÇu kh«ng ph¶i theo T©y? - ¤ng Hai vui mõng phÊn chÊn ®i khoe kh¾p n¬i, «ng móa tay lªn mµ khoe - ¤ng Hai trë l¹i lµ ngêi vui tÝnh , yªu lµng yªu níc §ã lµ t×nh c¶m thèng nhÊt xuyªn suèt toµn bé v¨n b¶n cña nh©n vËt «ng ? Trong lêi khoe cña «ng Hai cã ®iÒu g× Hai khiến em cảm động ? - Khoe Tây đốt nhà cách sung sớng-> t×nh yªu lµng cho¸ng ngîp t©m trÝ ông Hai, lợi ích cách mạng đặt lên trên lợi ích gia đình ? NhËn XÐt g× vÒ vai trß cña c¸c nh©n vËt kh¸c v¨n b¶n víi viÖc thÓ hiÖn chñ đề tác phẩm? * Víi c¸c nh©n vËt kh¸c: Vî «ng Hai, mô chñ nhµ dï chØ xuÊt hiÖn tho¸ng qua nhng thể rõ tình yêu quê hơng , đất nGV: Câu chuyện kết thúc thật vui, thật có ớc hËu Víi nh÷ng ngêi n«ng d©n nh «ng Hai, nh ngời đồng chí, ngời lính, ngêi bµ, ngêi mÑ anh hïng cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p gi÷ lµng gi÷ níc th¾ng lîi lµ ®iÒu tÊt nhiªn III Tæng kÕt NghÖ thuËt ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí - Xây dựng tình truyện đặc sắc vµ ng«n ng÷ nh©n vËt «ng Hai cña nhµ - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt s©u s¾c v¨n.? - Ngôn ngữ nhân vật sinh động, thể rõ cá Gîi ý: tÝnh cña nh©n vËt - Tâm lí nhân vật đợc miêu tả qua phơng diện nào?(Ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, hành động ) - DiÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt cã hîp lÝ kh«ng? Néi dung: ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n nµy - T×nh yªu lµng, lßng yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p 1HS đọc ghi nhớ (SGK/ 174) *Ghi nhí – SGK/174 Cñng cè : - GV hÖ thèng bµi +T×nh huèng truyÖn + DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai (173) - Híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn * - Häc bµi kÕt hîp vë ghi vµ sgk - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin đồn làng Dầu theo T©y - Lµm BT2/sgk GV híng dÉn: Chó ý nÐt riªng cña t×nh c¶m quª h¬ng ë truyÖn víi ®iÓm: + T×nh yªu lµng trë thµnh niÒm say mª h·nh diÖn, thãi quªn khoe lµng + T×nh yªu lµng dÆt t×nh yªu níc, thèng nhÊt víi tinh thÇn kh¸ng chiÕn đất nớc bị xâm lợc * Chuẩn bị bài sau: Chơng trình địa phơng phần Tiếng Việt - Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu ë cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n:15/11/2013 TiÕt 63 chơng trình địa phơng phÇn tiÕng viÖt A môc tiªu : Gióp HS: - Hiểu đợc phong phú các phơng ngữ trên các vùng miền, đất nớc - Có ý thức sử dụng từ ngữ địa phơng văn cảnh cho phù hợp - Giáo dục lòng yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ B chuÈn bÞ - GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Bảng phụ số đoạn thơ có từ ngữ địa phơng - HS: Su tầm từ ngữ địa phơng theo yêu cầu SGK C tiÕn tr×nh : Tæ chøc: KiÓm tra: ? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai tõ nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc đến hết tác phẩm.? Bµi míi: GV: Dựa vào mục tiêu tiết học để giới thiệu bài I Mở rộng vốn từ ngữ địa phơng: 1HS đọc yêu cầu bài tập 1-Bµi tËp (SGK 175) ?T×m ph¬ng ng÷ em ®ang sö dông, hoÆc mét ph¬ng ng÷ mµ em biÕt nh÷ng tõ ng÷: HS trªn c¬ së phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, thèng nhÊt nhãm bµn.(3 phót) Sau đó trình bày trớc lớp HS kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung a- ChØ c¸c sù vËt, hiÖn tîng, … kh«ng cã tªn gäi c¸c (174) GV đánh giá, khái quát ph¬ng ng÷ kh¸c vµ ng«n ng÷ toµn d©n - VD: + T¾c: mét lo¹i qu¶ hä quýt + Nèc: chiÕc thuyÒn (Ph¬ng ng÷ NghÖ TÜnh) + S¬ng: g¸nh + Bäc: c¸i tói ¸o (Ph¬ng ng÷ Thõa Thiªn – HuÕ) b- §ång nghÜa nhng kh¸c vÒ ©m víi tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n PN B¾c mÑ bè qu¶ b¸t PN Trung M¹ ba, bä tr¸i chÐn PN Nam m¸ ba, tÝa tr¸i chÐn c- §ång ©m nhng kh¸c vÒ nghÜa víi tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n - Hòm: + miền Bắc: số đồ đựng có nắp đậy + ë miÒn Trung, Nam: ChØ ¸o quan (quan tµi) - Nón: + miền Trung và từ ngữ toàn dân: thứ đồ dùng làm lá, để đội đầu, có hình chóp + miÒn Nam: chØ nãn vµ mò nãi chung - B¾p: + miÒn B¾c: cã thÓ dung chØ b¾p ch©n, tay + miÒn Trung, Nam: chØ b¾p ng« 1HS đọc yêu cầu bài tập II Phân tích vai trò từ ngữ địa phơng mối quan hÖ víi tõ ng÷ toµn d©n: 2-Bµi tËp 2: (SGK 175) HS trên sở phần đã chuẩn bÞ bµi ë nhµ => Tr×nh bµy miÖng tríc líp - HS kh¸c nghe , nhËn xÐt, bæ xung - Những từ ngữ địa phơng nh bài tập 1.a không có từ ngữ -GV đánh giá tơng đơng phơng ngữ khác và ngôn ngữ toàn dân vì: Có vật, tợng xuất địa phơng này nhng không xuất địa phơng khác, có khác biệt các vùng miền điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán Tuy nhiên khác biệt đó kh«ng qu¸ lín (Tõ ng÷ thuéc nhãm nµy kh«ng nhiÒu) - Mét sè tõ ng÷ nµy cã thÓ chuyÓn thµnh tõ ng÷ toµn d©n v× nh÷ng sù vËt, hiÖn tîng mµ nh÷ng tõ ng÷ nµy gäi tªn Vèn xuất địa phơng, nhng sau đó dần phổ biến trªn c¶ níc 3-Bµi tËp 3:(SGK 175) 1HS đọc yêu cầu bài tập - Suy nghÜ c¸ nh©n -> Lµm bµi tËp, tr×nh bµy tríc líp - Hai b¶ng mÉu ë bµi tËp 1- b¶ng b, c - NhËn xÐt, bæ xung - Tõ ng÷ toµn d©n ë b¶ng b – tõ ng÷ ë miÒn B¾c: c¸ qu¶, GV kh¸i qu¸t lîn, ng·, èm - C¸ch hiÓu thuéc ng«n ng÷ toµn d©n: èm- bÞ bÖnh (175) 4-Bµi tËp (SGK 176) HS đọc yêu cầu bài tập GV híng dÉn HS lµm bµi tËp ? Tìm từ ngữ địa phơng? ? C¸c tõ ng÷ nµy thuéc ph¬ng ng÷ nµo? ? Tác dụng từ ngữ địa ph¬ng ®o¹n trÝch.? HS lµm theo nhãm (5 phót) Trình bày, nhận xét, bổ sung - Những từ ngữ địa phơng đoạn trích: “Chi, rứa, nờ, GV kh¸i qu¸t tui, cớ răng, ng, mụ” thuộc phơng ngữ Trung đợc dùng phổ biÕn ë c¸c tØnh: Qu¶ng B×nh, Qu¶ng TrÞ, Thõa Thiªn – HuÕ - T¸c dông gãp phÇn thÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h×nh ¶nh cña mét vïng quª vµ t×nh c¶m, suy nghÜ, tÝnh c¸ch cña mét ngêi mẹ trên vùng quê ấy; làm tăng sống động, gợi cảm t¸c phÈm Cñng cè - GV hệ thống bài: + Vai trò từ ngữ địa phơng + Cách sử dụng từ ngữ địa phơng Bµi tËp bæ xung: Tìm số văn có sử dụng từ ngữ địa phơng, cho biết các văn có sử dụng từ ngữ địa phơng chiếm số lợng nhiều hay ít, điều đó nói lên u điểm gì Tiếng Việt? Xác định nhiệm vụ em học từ địa phơng Híng dÉn * Về nhà xem lại các BT đã làm, tiếp tục hoàn thiện phần bài tập còn lại vào BT * Chuẩn bị bài mới: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm … - §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: Ngµy so¹n:15/11/2013 TiÕt 70: Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù A Môc tiªu: - Giúp HS hiểu và nhận diện đợc nào là ngời kể chuyện, vai trò và mối quan hệ ngêi kÓ chuyÖn víi ng«i kÓ v¨ b¶n tù sù - Rèn luyện kĩ nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này đọc văn nh viÕt v¨n - Giáo dục các em tinh thần chủ động việc lĩnh hội kiến thức B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn (176) C TiÕn tr×nh ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò ? Tr×nh bµy BT1, 2/sgk – 191? (PhÇn BTVN) bµi míi GV: Trong v¨n tù sù, b¾t buéc ph¶i cã ngêi kÓ chuyÖn, nhng lµ ngêi kÓ chuyÖn, kÓ chuyện ngôi nào? Và “xng ” là gì? Có nghĩa là việc đợc nhìn nhận qua điểm nhìn ai? Ngời đố là ngời nào? Ngời hay ngời ngoài cuộc? Cũng ngời và việc ấy, nhng thay đổi ngôi kể, ngời kể thì nội dung thực phản ánh và ý nghĩa truyện có thể khác nh nào? Nội dung bài học hôm giải đáp cho chúng ta câu hỏi đó I Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù: HS đọc đoạn trích/sgk XÐt ®o¹n v¨n/sgk ? §o¹n trÝch kÓ vÒ vµ vÒ viÖc g×? - §o¹n trÝch kÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ sÜ giµ, c« g¸i vµ anh ? Ai lµ ngêi kÓ c©u chuyÖn trªn? (Cã ph¶i lµ c¸c niªn nh©n vËt: «ng ho¹ sÜ ,c« kÜ s, anh niªn hay ngời nào đó? ) - Ngêi kÓ kh«ng xuÊt hiÖn, kh«ng ph¶i lµ mét ba ngêi ? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cho ta biÕt ë ®©y c¸c nh©n vËt kh«ng ph¶i lµ ngêi kÓ chuyÖn? (ChuyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? NÕu lµ mét ba nh©n vËt - KÓ theo ng«i thø ba Ngêi kÓ trên thì ngôi kể và lời văn thay đổi nh nào? ) chuyÖn v« nh©n xng - Các nhân vật đoạn văn trở thành đối tợng miêu tả cách khách quan: + Anh niªn võa vµo kªu lªn, c« kÜ s mÆt đỏ ửng, nhà hoạ sĩ quay lại - NÕu lµ mét ba nh©n vËt trªn th× ng«i kÓ, lêi văn phải thay đổi, xng hô thay đổi; xng tôi ? Nh÷ng c©u “ Giäng cêi nhng ®Çy tiÕc rΔ: “ Nh÷ng ngêi g¸i s¾p xa ta, biÕt kh«ng bao giê gÆp ta n÷a hay nh×n ta nh vËy” lµ lêi nhËn xÐt cña vÒ nh©n vËt nµo? - Lµ lêi nhËn xÐt vÒ anh niªn vµ nh÷ng suy nghÜ cña Gv: C©u ngêi kÓ chuyÖn nh nhËp vµo anh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm nhng vÉn lµ c©u trÇn thuËt cña ngêi kÓ chuyện Câu nói đó vang lên không nói hộ anh niªn mµ lµ tiÕng lßng cña rÊt nhiÒu ngêi tình đó - Ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y dêng nh thÊy hÕt vµ biÕt tÊt c¶ mäi viÖc, hành động, tâm t, tình cảm ? Hãy nêu để có thể nhận xét: ngời các nhân vật Miêu tả đối tợng kÓ chuyÖn ë ®©y dêng nh thÊy hÕt vµ biÕt tÊt c¶ c¸ch kh¸ch quan việc, hành động, tâm t, tình cảm các nh©n vËt? - Căn vào chủ thể đứng kể câu chuyện, đối tợng đợc miêu tả, ngôi kể, điểm nhìn và lời văn, (177) cã thÓ nhËn xÐt: ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y dêng nh thấy hết, biết tất việc, hoạt động, tâm t, t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt - Ngời k/c ko xuất đoạn văn, đứng ngoài quan sát Miêu tả đối tợng cách khách quan ? Em hiÎu nh thÕ nµo vÒ c¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø ? Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù? - Hs tr¶ lêi, gv kh¸i qu¸t KÕt luËn : - H/s đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí/sgk H/s đọc yêu cầu và đoạn văn bài tập 1/sgk ? So víi ®o¹n trÝch ë môc I C¸ch kÓ ë ®o¹n trÝch nµy cã g× kh¸c? (ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y lµ ai? Ng«i kÓ nµy cã u ®iÓm g× vµ h¹n chÕ g× so víi ng«i kÓ ë ®o¹n trªn?) GV híng dÉn HS th¶o luËn nhãm (5phót) HÕt thêi gian => b¸o c¸o NhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t ? Chän mét nh©n vËt («ng ho¹ sÜ, anh niên, cô kỹ s) là ngời kể chuyên, sau đó chuyÓn ®o¹n trÝch môc (I) thµnh mét ®o¹n kh¸c cho nh©n vËt, sù kiÖn, lêi v¨n vµ c¸ch kÓ phï hîp víi ng«i II LuyÖn tËp Bµi tËp a - Ngêi kÓ chuyÖn lµ nh©n vËt “t«i” KÓ l¹i cuéc gÆp gì gi÷a m×nh vµ ngêi mÑ sau bao n¨m xa c¸ch - Ưu điểm : Miêu tả đợc diễn biến t©m lý s©u s¾c, phøc t¹p, nh÷ng tình cảm tinh tế, sinh động nh©n vËt “t«i” - Hạn chế : không miêu tả đợc diễn biÕn néi t©m cña nh©n vËt ngêi mÑ => TÝnh kh¸i qu¸t kh«ng cao, lêi văn trần thuật dễ nhàm chán, đơn ®iÖu b GV phân nhóm đóng vai nhân vật kể phù hîp Thêi gian phót Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t Cã b¶ng phô cho HS tham kh¶o ®o¹n v¨n VD ®o¹n v¨n: lêi kÓ cña anh niªn: T«i nãi giäng ®Çy tiÕc nuèi: - Trêi ¬i, chØ cßn cã phót! Nãi råi t«i ch¹y phÝa sau nhµ, mét l¸t sau t«i trë vµo nhµ, tay cÇm c¸i lµn Nhµ ho¹ sÜ tÆc lìi đứng dậy Còn cô gái đứng lên đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già - C« cßn quªn chiÕc mïi xoa ®©y nµy T«i kªu lªn, råi cÇm chiÕc kh¨n tay cßn vo trßn cÆp gi÷a cuèn s¸ch trả lại cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ öng nhËn lÊy chiÕc kh¨n quay mÆt ®i… (178) ? So sánh vị trí ngời kể? Khi thay đổi lời văn, đọan văn nh nào? - ThiÕu tÝnh kh¸ch quan * Bµi häc: Trong qu¸ tr×nh x©y - Giäng kÓ thiÕu tù nhiªn dùng v¨n b¶n tù sù, ta cÇn c©n nh¾c, lùa chän ng«i kÓ – ngêi kÓ ? Thông qua bài tập em rút đợc bài học gì ? cho phï hîp Mçi ng«i - Vai trß cña ng«i kÓ, u ®iÓm, h¹n chÕ tõng chuyÖn kÓ cã nh÷ng u, nhîc ®iÓm nhÊt ng«i kÓ định Ngời viết phải có tinh tế c¸ch lùa chän ng«i kÓ Cñng cè ? ThÕ nµo lµ ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù? ? Vai trß cña ngêi k/c v¨n b¶n tù s? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn : * - Học thuộc ghi nhớ, xem lại các bài tập đã chữa * - ChuÈn bÞ bµi míi : ChiÕc lîc ngµ => §äc v¨n b¶n sgk, tãm t¾t, so¹n theo yªu cÇu - C©u hái bæ sung: T¹i bÐ Thu l¹i yªu cÇu ba mua cho m×nh c©y lîc ngµ mµ không phải là thứ đồ chơi nào đó hay vật gì khác Ngµy so¹n : 20/11/2013 TiÕt 71-72: ChiÕc lîc ngµ - NguyÔn Quang S¸ng A Môc tiªu: - Học sinh cảm nhận đợc tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh cña cha «ng S¸u chuyÖn - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm li nhân vật đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê vµ tù nhiªn cña t¸c gi¶ - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, biết phát chi tiết nghệ thuật đáng chú ý truyÖn ng¾n - Giáo dục tình cảm cha con, tình cảm gia đình B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi Ch©n dung NguyÔn Quang S¸ng - Häc sinh: Häc vµ so¹n bµi theo híng dÉn C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Anh niªn t¸c phÈm ““LÆng lÏ sa pa” cña NguyÔn Thµnh Long? (179) Bµi míi: GV : T×nh c¶m cha lµ t×nh c¶m thiªng liªng vµ bÊt diÖt Trong bÊt kú hoµn c¶nh nµo thì t/c đó cháy mãi lòng ngời Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đã ghi lại biểu đầy xúc động tình cảm đó hoàn cảnh khá đặc biệt vào tác phẩm mình Cụ thể t/c đó đợc diễn tả ntn, tìm hiểu tác phẩm chúng ta thấy điều đó Häc sinh nghiªn cøu phÇn chó thÝch (*)/sgk ? Nªu mét vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ ? GV giíi thiÖu ch©n dung NguyÔn Quang S¸ng ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào? I.T×m hiÓu chung : T¸c gi¶: NguyÔn Quang S¸ng: - Sinh n¨m 1932 - Quª: HuyÖn Chî míi- An giang - Tham gia hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ MÜ - ViÕt v¨n tõ tËp kÕt B¾c n¨m 1954 - T¸c phÈm cña «ng hÇu hÕt viÕt vÒ cuéc sèng vµ nh÷ng ngêi Nam Bé cuéc kh¸ng chiÕn còng nh hoµ b×nh T¸c phÈm: - Ra đời năm 1966 chiến trờng Nam Bé giai ®o¹n cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ®ang diÔn ¸c liÖt - N»m tËp truyÖn cïng tªn cña t¸c gi¶ GV hớng dẫn đọc: Rõ ràng, diễn cảm, thể rõ tâm lí nhân vật, chú ý đoạn đối thoại GV đọc mẫu đoạn HS đọc GV nhËn xÐt GV tãm t¾t ®o¹n lîc bá ë phÇn ®Çu truyÖn ? Tãm t¾t cèt truyÖn cña ®o¹n trÝch ? (Yêu cầu: Ngắn gọn đảm bảo tình tiết chính, đúng, mạch lạc câu chuyện) - Ông Sáu xa nhà kháng chiến Mãi đến bÐ Thu lªn tuæi, «ng míi cã dÞp vÒ th¨m nhµ, th¨m BÐ Thu kh«ng nhËn cha v× c¸i sÑo trªn mÆt lµm ba kh«ng gièng víi ngêi chụp hình cùng mẹ mà em đã biết Em đối xử với ba nh ngời xa lạ Đến lúc Thu nhËn cha, t×nh cha thøc dËy m·nh liÖt em th× còng lµ lóc «ng S¸u ph¶i ®i ë khu c¨n cø, ngêi cha dån hÕt t×nh c¶m yªu quÝ, nhí th¬ng vµo viÖc lµm mét chiÐc lîc b»ng ngà voi để tặng Trong trận càn, ông hi sinh Tríc lóc nh¾m m¾t «ng cßn kÞp trao c©y lîc cho ngêi b¹n nhê t×m gÆp bÐ Thu ? Văn này sử dụng phơng thức biểu đạt nào? ? Nªu kh¸i qu¸t vÒ t×nh huèng truyÖn ? T×nh - Ph¬ng thøc chÝnh: Tù sù + miªu t¶ (180) đó giúp cha ông Sáu bộc lộ t/c nh nµo ? - Tình 1: Tình cảm mãnh liệt đối víi cha (T×nh huèng c¬ b¶n) - T×nh huèng 2: T×nh c¶m s©u s¾c cña ngêi cha dµnh cho + lËp luËn - T×nh huèng truyÖn : + Hai cha «ng S¸u gÆp sau n¨m xa c¸ch BÐ Thu ko nhËn ba, nhËn th× «ng S¸u ph¶i lên đờng + ë c¨n cø, «ng dµnh t/c vµo c©y ? Ng«i kÓ truyÖn lµ ng«i mÊy? Ngêi kÓ cã lîc nhng cha kÞp trao cho th× vai trß nh thÕ nµo? «ng l¹i hy sinh =>T¸c dông: T¹o giäng ®iÖu kÓ chuyÖn thñ thØ - Ng«i thø 3, nh©n vËt xng t«i - lµ gợi cảm giác chân thành gần gũi với ngời đọc ngêi chøng kiÕn c©u chuyÖn (B¸c Ba) => Tác dụng: Bày tỏ thái độ ? Xác định bố cục văn ? c¶m xóc trùc tiÕp cña t¸c gi¶ - Tõ ®Çu -> “tõ tõ tuét xuèng” => ¤ng S¸u - Bè côc phÇn nh÷ng ngµy nghØ phÐp - TiÕp theo -> hÕt => ¤ng S¸u nh÷ng ngµy ë chiÕn khu II T×m hiÓu chi tiÕt: 1.Nh©n vËt bÐ Thu: a Thái độ và hành động bé GV: §îc gÆp l¹i sau bao n¨m xa c¸ch, víi Thu nh÷ng ngµy «ng S¸u nghØ bao nỗi nhớ thơng, nên ông Sáu không ghìm đợc phép: nçi vui mõng Trong phót gi©y ®Çu tiªn nh×n thấy ông đã gọi HS theo dõi sgk đoạn từ đầu đến “bắt nó về” ? BÐ Thu cã nh÷ng ph¶n øng nµo nghe «ng S¸u gäi m×nh lµ “con” vµ xng “ba” víi nã? - GiËt m×nh trßn m¾t nh×n, ng¬ ng¸c l¹ lïng - Con bÐ thÊy l¹ qu¸, mÆt nã bçng t¸i ®i, råi vôt ch¹y vµ kªu thÐt lªn: “M¸, m¸” ? Tâm trạng bé Thu lúc đó sao? - GÆp «ng S¸u nã sî h·i, lo l¾ng vµ ? Trong ba ngµy «ng S¸u ë nhµ, bÐ Thu bµy tá ngê vùc thái độ nh nào ông? - Nãi trèng kh«ng, kh«ng chÞu gäi cha - Kh«ng chÞu nhê «ng S¸u ch¾t níc c¬m hé - HÊt trøng c¸ «ng S¸u g¾p cho - Bị ông Sáu đánh, bỏ nhà bà ngoại Xuống xuång cè khua d©y cét xuång kªu ræn r¶ng thËt to ? Tại bé Thu lại tỏ thái độ nh thế? - Kh«ng chÊp nhËn «ng S¸u lµ cha - Cù tuyÖt mét c¸ch quyÕt liÖt tríc t×nh c¶m cña «ng S¸u ? Phản ứng cự tuyệt bé Thu có phải là dấu -> Là đứa trẻ ơng ngạnh, bớng bỉnh hiệu đứa trẻ h không? Vì sao? - Kh«ng v× bÐ Thu kh«ng thÓ chÊp nhËn mét ngêi kh¸c víi cha m×nh tÊm ¶nh ? §¸nh gi¸ nh thÕ nµo vÒ nh©n vËt nµy? (181) - Nã cha hiÓu nguyªn cña vÕt thÑo d÷ d»n trªn m¸ - Ph¶n øng hoµn toµn tù nhiªn, nã cßn chøng tá c¸ tÝnh cña em ? Phản ứng còn khẳng định tình cảm em nh thÕ nµo víi ba? - T×nh c¶m s©u s¾c ch©n thËt, chØ tin yêu ba là đúng - Trong c¸i cøng ®Çu Èn chøa c¶ sù kiªu h·nh cña trÎ th¬ vÒ t×nh yªu dµnh cho ngêi cha “ ngêi tÊm GV: Trong hoµn c¶nh kh¾c nghiÖt cña chiÕn h×nh víi m¸” tranh, em còn quá nhỏ nên cha thấu hiểu đợc nh÷ng t×nh thÕ kh¾c nghiÖt, Ðo le cña cuéc sèng, mà ngời lớn cha kịp chuẩn bị cho em đón nhËn nh÷ng kh¶ n¨ng bÊt thêng nªn nã kh«ng tin «ng S¸u lµ ba nã chØ v× trªn mÆt «ng cã thªm vÕt sÑo kh¸c víi h×nh ba mµ nã biÕt Qua tâm lí và hành động bé Thu, ta cảm nhận đợc đó là tình thật sâu sắc, mạnh mẽ, nh÷ng c¶m nhËn thËt døt kho¸t, r¹ch rßi ë Thu có nét cá tính là cứng cỏi đến mức tởng nh ơng ngạnh, nhmg Thu là đứa trẻ với nÐt tÝnh c¸ch hån nhiªn, ng©y th¬ cña trÎ Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi Híng dÉn - Tãm t¾t t¸c phÈm - Phân tích đợc tâm trạng bé Thu ngày đầu gặp ba? - T×m hiÓu tiÕp t¸c phÈm : BÐ Thu ngµy chia tay ba vµ t×nh c¶m cña ba dµnh cho bÐ Thu D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n : 20/11/2013 TiÕt 72: ChiÕc lîc ngµ (tiÕp) - NguyÔn Quang S¸ng A Môc tiªu: B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi - Häc sinh: Häc vµ so¹n bµi, lµm bµi theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức (182) KiÓm tra bµi cò: ? Tãm t¾t t¸c phÈm “ ChiÕc lîc ngµ” ? Nªu t×nh huèng cña c©u truyÖn ? ? Phân tích thái độ và hành động bé Thu ngày ông Sáu nhà nghỉ phÐp? Bµi míi: II T×m hiÓu chi tiÕt: a b Thái độ và hành động bé Thu HS theo dâi sgk ®o¹n “S¸ng h«m sau tuét buæi chia tay víi ba: xuèng” ? Vẻ mặt bé Thu đợc miêu tả nh nào? - “Với đôi mi dài cong… sâu sa” ? Em thử đoán xem tâm trạng bé Thu lúc đó sao? - Kh«ng lo l¾ng sî h·i ? Khi nghe tiếng ông Sáu nói: thôi “Ba nghe - Suy nghĩ điều gì đó con” bé Thu đã phản ứng nh nào? - Kªu thÐt lªn: Ba….a…a - Nhanh nh mét sãc nã ch¹y thãt lªn, dang hai tay, nãi tiÕng khãc… - H«n ba nã cïng kh¾p - ¤m chÇm lÊy ba mÕu m¸o: ba vÒ “Ba mua cho mét c©y lîc nghe ba” -> Thái độ và hành động thay đổi hoàn ? LÇn nµy bÐ Thu còng kªu thÐt lªn nhng toµn : gäi «ng S¸u lµ “ba”, béc lé t/c kh«ng ph¶i lµ gäi “m¸” mµ lµ gäi “ba” C¶m m¹nh mÏ, cuèng quýt nhËn cña em nh thÕ nµo vÒ hai tiÕng kªu nµy? - Kh«ng cßn lµ tiÕng kªu béc lé sù sî h·i, mµ lµ tiÕng nãi cña t×nh yªu th¬ng ruét thÞt ? §äc l¹i tiÕng kªu em suy nghÜ g× vÒ lêi b×nh luËn cña ngêi kÓ chuyÖn: “TiÒng kªu nh…… nã”? - Nói đúng tâm trạng bé Thu - Đau đớn phải chia tay cha vừa nhận cha ? Nh÷ng cö chØ: “nhanh nh mét sãc, nã ch¹y thãt lªn vµ giang hai tay «m chÆt lÊy cæ ba nã: nã h«n ba nã cïng kh¾p ….” thÓ hiÖn t×nh c¶m dµnh cho ba nh thÕ nµo? - T×nh yªu dµnh cho cha thËt m·nh liÖt vµ ch¸y báng - Đau đớn vừa nhận cha đã phải ? Nh÷ng lêi nãi: “Kh«ng cho ba ®i n÷a; ba vÒ chia tay Ba mua cho mét c©y lîc nghe ba” thÓ hiÖn mong íc g× cña bÐ? GV: đó là mong ớc chính đáng đứa - Mong muốn đợc ba chăm sóc và che yªu quÝ cha tin tëng, t×nh yªu th¬ng cña chë cha/ (183) ? Vì có thay đổi hành động bé Thu ? - §îc bµ ngo¹i gi¶i thÝch ? Trong đêm trở bà ngoại, Thu đợc bà giải thích vết thẹo làm thay đổi khuôn mặt ba nó Sự nghi ngờ lâu đợc giải toả và Thu n¶y sinh mét tr¹ng th¸i nh lµ ©n hËn hèi tiÕc Cö chØ nµo thÓ hiÖn ®iÒu Êy? - Nghe bµ kÓ nã n»m yªn råi thë dµi nh ngêi lín -> ¢n hËn hèi tiÕc GV: ChÝnh v× thÕ giê phót chia tay vêi ngêi cha, t×nh yªu vµ nçi mong nhí ngêi cha xa c¸ch bÞ dån nÐn bÊy l©u bung thËt m¹nh mÏ vµ hèi h¶, cuèng quýt cã xen lÉn sù hèi hËn T¸c gi¶ lµ ngêi chøng kiÕn giê phót chia tay lµ ngêi sím nhËn t×nh yªu th¬ng cô bé: Tôi thấy đôi mắt mênh mông bÐ bçng x«n xao” ? Chỉ cái hay cách diễn đạt? - Hai tõ l¸y: “Mªnh m«ng, x«n xao” dïng chØ đôi mắt - Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn đôi mắt nhìn ngêi cha cã bao ®iÒu muèn nãi - Lµ c¸i x«n xao cña t×nh cha Êp ñ bÊy l©u ? BÐ Thu kh«ng nhËn cha v× vÕt thÑo trªn mặt ông Sáu, nhng từ vết thẹo Thu đã nhËn ngêi cha yªu quÝ cña m×nh Theo em có thể hiểu nh đợc không Vì sao? HS th¶o luËn (3 phót) - Có thể hiểu nh đợc - Thu sî vÕt thÑo cha biÕt «ng S¸u lµ cha mình Khi biết ,Thu đã hôn lên vết thẹo trên mÆt ba nã §ã lµ t×nh c¶m yªu th¬ng ruét thÞt GV: T×nh yªu th¬ng cha in s©u t©m hån bÐ vµ sau nµy em trë thµnh c« giao liªn mu trÝ dòng c¶m nèi nghiÖp cha C©y lîc ngµ vµ h×nh ¶nh ngêi cha sÏ theo c« suèt cuéc kh¸ng chiÕn, suốt đời T×nh c¶m cha s©u nÆng cña «ng HS theo dâi SGK ? §îc vÒ th¨m nhµ, niÒm mong mái lín nhÊt S¸u: a Ông Sáu ngày đợc nghỉ cña «ng S¸u lµ g×? phÐp: ? HiÓu nh thÕ naß tríc lêi nhËn xÐt nµy: “T×nh ngêi cha cø n«n nao anh”? (184) - Ngời viết vừa kể, vừa tả, vừa đọc đợc suy - Luôn khao khát muốn đợc gặp nghÜ cña nh©n vËt - N«n nao: n«n nãng, phÊp phæng, mau chãng muốn đợc gắp ? Xuồng vào bến, đoán biết là con, anh Sáu đã thể tình cảm đó nh nào? - Nhón ch©n nh¶y thãt lªn - Bíc véi vµng nh÷ng bíc dµi - Vừa bớc vừa khom ngời đa tay chờ đón - Kªu to: Thu con, giäng lÆp bÆp, run run ? NhËn xÐt g× vÒ cö chØ ®Çu tiªn «ng S¸u gÆp con? ? Khi bị đứa từ chối, hình ảnh ông đợc miªu t¶ nh thÕ nµo? T©m tr¹ng «ng S¸u sao? - “Anh đứng sững lại….bị gãy” - Vội vã muốn đợc ôm vào lòng ? T¸c gi¶ miªu t¶ néi t©m b»ng c¸ch nµo ? -Vô cùng xúc động tận mắt nhìn - Miêu tả ngoại hình: Đứng sững, hai tay đứa yêu bu«ng thâng, mÆt sÇm l¹i ? Những ngày sau đó ông có hành động ntn ? - Buồn bã, thất vọng, đau đớn T©m tr¹ng cña «ng ? - Nghe nãi træng «ng chØ l¾c ®Çu cêi ¤ng kh«ng nhËn cha để ý đợc tâm lí trẻ, muốn tạo hội gần ? Khi phản ứng mạnh ông có hành động g× ? V× sao? - §¸nh m¾ng - V× nãng giËn - V× trÎ h -> Tình yêu thơng cha dành cho trở nên - Hai ngày sau : tìm cách để làm bÊt lùc thân, vỗ mong nhận đợc tiếng gọi ‘‘ba’’ ? Từ biểu đó, nỗi lòng nào ông Sáu đợc thể hiện? HS đọc đoạn cuối ? Chia tay con, anh nhìn với đôi mắt trìu mến lÉn buån rÇu Em cã suy nghÜ g× tríc h×nh ¶nh đôi mắt ấy? - Đôi mắt ngời cha giàu tình yêu thơng và độ lợng - Buån v× t×nh yªu th¬ng cña ngêi cha cha đợc đền đáp ? Khi bÐ Thu nhËn «ng, «m chÆt lÊy «ng, t×nh c¶m cña ngêi cha lóc nµy nh thÕ nµo ? - §îc biÓu hiÖn qua nh÷ng giät níc m¾t - H«n lªn m¸i tãc ? T©m tr¹ng cña «ng lóc nµy ntn? (t¹i «ng S¸u l¹i khãc?) (185) ? Trong nh÷ng ngµy ®Çu ë chiÕn khu, t©m tr¹ng, t/c cña «ng S¸u ntn ? - Khãc v× sung síng, h¹nh phóc ? Ông Sáu tự mình ca lợc thận gái thay đổi thái độ, nghe tiếng trọng, tỉ mỉ và cố công nh ngời thợ bạc… việc gọi ‘‘ba’’ Tình cảm ông đợc đền đáp lµm Êy nãi hé «ng t×nh c¶m g×? b ¤ng S¸u nh÷ng ngµy ë chiÕn ? Ông Sáu đã tạo cho lợc từ ngà voi khu: hay cßn tõ mét ®iÒu g× kh¸c? - Từ tình yêu thơng và hi vọng Làm đợc - Luôn thơng nhớ da diết lợc cho ông tạo đợc niềm vui, xoá bớt - Day dứt, ân hận vì trót đánh - Gi÷ lêi høa lµm c©y lîc cho nỗi ân hận trót nóng giận đánh ? Hình ảnh cuối cùng ông Sáu bị đạn giÆc tróng ngùc “Anh ®a tay vµo tói mãc c©y l- -> C©y lîc víi «ng lµ t×nh yªu th¬ng îc ®a cho t«i vµ nh×n t«i håi l©u” cã ý nghÜa ngêi v« h¹n g×? - C¸i nh×n cuèi cïng cña «ng lµ ®iÒu «ng nh¾n gửi đồng đội thay mình thực mong ớc - §ã lµ t×nh yªu th¬ng s©u s¾c vµ c¶m động GV: ChiÕc lîc ngµ víi dßng ch÷ “yªu nhí tÆng Thu cña ba” mang bao t×nh c¶m s©u nÆng ngời cha gái bé bỏng Nh vậy, chi tiÕt “ChiÕc lîc ngµ” cã ý nghÜa quan träng t¸c phÈm, nã nh mét vËt kÝ th¸c thiªng liªng cña ngêi lÝnh vÒ t×nh phô tö mµ bom đạn quân thù không thể nào tàn phá đợc ChiÕc lîc ngµ víi dßng ch÷ m·i m·i lµ kØ vËt, lµ nh©n chøng vÒ nçi ®au, vÒ bi kÞch ®Çy m¸u và nớc mắt, đã để lại ám ảnh bi thơng lßng ta ¤ng S¸u lµ ngêi lÝnh cña mét thÕ hệ anh hùng, trớc mở đờng, đã nếm trải nh÷ng thö th¸ch gian khæ vµ hi sinh ? Những nét đặc sắc nghệ thuật nào đã tạo nên sù hÊp dÉn, sù thµnh c«ng cho truyÖn ng¾n nµy? III.Tæng kÕt NghÖ thuËt: - Cèt truyÖn chÆt chÏ, cã yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lÝ - Lùa chän nh©n vËt kÓ chuyÖn thÝch H/s đọc ghi nhớ SGK GV: TruyÖn “chiÕc lîc ngµ” vµ h×nh ¶nh «ng hîp S¸u kh«ng chØ nãi lªn t×nh cha th¾m thiÕt, - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ vµ tÝnh c¸ch s©u nÆng mµ cßn kh¬i gîi lßng ta bao ý nh©n vËt, nhÊt lµ nh©n vËt trÎ em phï ? Kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? (186) nghĩ hi sinh và hạnh phúc đời các hợp hệ cha anh đã đổ xơng máu làm nên, và bài Nội dung: học “uống nớc nhớ nguồn” càng thấm thía - Tình cảm sâu nặng, cao đẹp cha «ng S¸u c¶nh ngé Ðo le cña chiÕn tranh * Ghi nhí/ sgk Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? Ph©n tÝch t×nh c¶m cña cha «ng S¸u? Híng dÉn *- Tãm t¾t t¸c phÈm - Phân tích đợc nhân vật bé Thu và ông Sáu - Lµm bµi tËp 1, 2/sgk phÇn luyÖn tËp GV híng dÉn BT1: - Thái độ bé Thu + Trong nh÷ng ngµy ®Çu kh«ng nhËn ba + Lóc «ng s¾p ®i l¹i vå vËp nhËn ba -> Sự trái ngợc thái độ và hành động này là hoàn toàn quán t/c¸ch cña bÐ Thu : T×nh yªu th¬ng cha v« bê bÕn * - ChuÈn bÞ bµi míi: «n tËp tiÕng viÖt => §äc kü sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : Ngµy so¹n : 20/11/2013 TiÕt 73: «n tËp tiÕng viÖt (C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, C¸ch dÉn gi¸n tiÕp) A Môc tiªu: - Ôn tập, hệ thống lại các kiến thức đã học các phơng châm hội thoại, xng hô hội tho¹i, thuËt ng÷, sù ph¸t triÓn cña tõ vùng tiÕng viÖt, c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng vËn dông ng«n ng÷ giao tiÕp, viÖc thùc hµnh x©y dùng v¨n b¶n - Giáo dục các em tình yêu phong phú, đa dạng tiếng mẹ đẻ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô - Häc sinh: ¤n tËp theo híng dÉn cuèi tiÕt 72 C TiÕn tr×nh : 1.ổn định tổ chức 2.KiÓm tra: KÕt hîp giê (187) 3.Bµi míi I C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i Kh¸i niÖm: GV yªu cÇu HS hÖ thèng a C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i: lại toàn các kiến thức đã häc vÒ c¸c PCHT: PCVL PCVC PCQH ? C¸c ph¬ng ch©m héi Khi giao Khi giao Khi tho¹i (Ph¬ng ch©m vÒ lîng, tiÕp, cÇn nãi tiÕp, giao chÊt, c¸ch thøc, quan hÖ, cho cã néi kh«ng nªn tiÕp, cÇn lÞch sù) yªu cÇu chóng ta dung, néi nãi nh÷ng nèi vµo ph¶i tu©n thñ nh÷ng ®iÒu dung cña lêi ®iÒu mµ đúng đề g×? nói phải đáp mình tµi giao ứng đúng kh«ng tin tiÕp, GV sử dụng bảng phụ, ghi yêu cầu là đứng tránh KN PCHT, yªu cÇu HS cuéc giao thËt hay nãi l¹c lên bảng điền tên PC phù tiếp, không không có đề hîp víi tõng KN thõa kh«ng b»ng thiÕu chøng x¸c thùc PCCT Khi giao tiÕp, cÇn chó ý nãi ng¾n gän, rµnh rät, tr¸nh m¬ hå PCLS Khi giao tiÕp, cÇn tÕ nhÞ, t«n träng ngêi kh¸c ? C¸c nguyªn nh©n kh«ng b Nh÷ng nguyªn nh©n kh«ng tu©n thñ PCHT tu©n thñ ph¬ng ch©m héi - Ngêi nãi v« ý, vông vÒ, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp tho¹i? - Ngêi nãi u tiªn cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i, hoÆc mét yªu cÇu kh¸c quan träng h¬n - Ngời nói gây chú ý để ngời nghe hiểu câu nói theo mét hµm ý kh¸c * Gi¸o viªn cho häc sinh LuyÖn tËp: t×m c¸c t×nh huèng thêng gÆp cuéc sèng theo yªu cÇu cña bµi tËp/sgk HS t×m, tr×nh bµy * GV cho mét sè t×nh huèng giao tiÕp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i: (1) Trong giê vËt lÝ, thÇy gi¸o hái h/s ®ang m¶i nh×n (B¶ng phô) qua cöa sæ: - Em cho thÇy biÕt sãng lµ g×? H/ s tr¶ lêi: - Tha thÇy sãng lµ tªn bµi th¬ cña Xu©n Quúnh ¹ ? B¹n h/s kh«ng tu©n thñ => Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m quan hÖ ph¬ng ch©m nµo? (2) Ngêi ®¨ng kÝ häc thªm tin häc ngoµi giê, vÒ nãi víi bè: - Bố ơi! Cho tiền để đóng học tin Ngêi bè hái: - Tin häc lµ g× hë con? Ngêi tr¶ lêi: - Tin häc lµ tin th× ®i häc ? Ngêi kh«ng tu©n thñ => Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? (3) Lan, Mai, Hoa trên đờng học gặp bà bán hàng rong víi nh÷ng cñ khoai luéc rÊt ngon (188) Lan: - ¤i, khoai ngon nhØ? Hoa: - ừ, ngon thật, tớ có thể ăn trừ cơm đợc Mai: - Ngon gì mà ngon, quê tớ, khoai toàn để ? Bạn Mai đã vi phạm cho lîn PCHT nµo? V× sao? => Bạn Mai đã vi phạm PC lịch Vì nói nh gây khó chịu cho Lan và Hoa, xúc phạm đến lòng tự träng cña b¹n => Mai v« ý, thiÕu v¨n ho¸ giao tiÕp ? Em xö lÝ thÕ nµo t×nh huèng nµy? Vµ rót => Xö lÝ: Mai kh«ng nªn nãi sù thËt lóc nµy, v× đợc bài học gì từ câu bạn thèm ăn khoai chuyÖn nµy? => Bµi häc: Nãi n¨ng ph¶i c©n nh¾c, lùa lêi ? Nh vËy cÇn lu ý g× sö dụng PCHT để đạt mục đích giao tiếp? HS tr×nh bµy GV gi¸o dôc HS: Trong mäi t×nh huèng giao tiÕp, không đợc vi phạm PCLS: “Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më” II Xng h« héi tho¹i * GV cho häc sinh t×m c¸c tõ xng h« th«ng dông héi tho¹i theo yªu cÇu BT BT1 - T«i, ta, tao, tí, m×nh, mµy, nã, h¾n, chóng mµy, chóng 1? nã, chóng t«i… ? T×m hiÓu yªu cÇu BT2,3? - ¤ng, bµ, cha, mÑ, chó, b¸c, c«, d×, anh, chÞ, thÇy, c«, * GV híng dÉn HS th¶o b¹n luËn theo nhãm bµn (5 phót) => §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung BT2: GV kh¸i qu¸t - Xng khiªm, h« t«n: Ngêi nãi tù xng m×nh c¸ch khiêm nhờng, gọi ngời đối thoại cách tôn kính BT3: - Trong TV xng hô có thể dùng các đại từ, các danh GV: Ngµy xa dïng tªn tõ chØ quan hÖ th©n thuéc DT chØ chøc vô nghÒ nghiÖp, riêng để xng hô bị coi là tên riêng phạm huý Ngày có thể - Mỗi phơng t/c tình giao tiÕp vµ mqh gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe dùng để xng hô đợc ? LÊy vÝ dô chøng tá tõ ng÷ xng h« trêng hîp nµy thÓ hiÖn sù th©n mËt xuång s·, t×nh huèng kh¸c l¹i thÓ hiÖn sù coi thêng, kh«ng t«n träng? (1): Giê ch¬i: Tao víi mày chiều đá bóng nhÐ!=> Th©n mËt, xuång s· (2): Giê b×nh nhËt: Mµy nói nh mà nghe đợc à? => Kh«ng t«n träng (189) GV: Nh vËy, cïng tõ ng÷ xng h«, nhng nh÷ng hoµn c¶nh giao tiÕp kh¸cc th× nã l¹i cã s¾c th¸i biÓu c¶m kh¸c ? ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc => Tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt rÊt phong phó, tinh tiÕp? ThÕ nµo lµ c¸ch dÉn tÕ, giµu s¾c th¸i biÓu c¶m gi¸n tiÕp III C¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Kh¸i niÖm - DÉn trùc tiÕp: lµ nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi hay ý nghĩ ngời nhân vật, lời dẫn trực tiếp đặt dÊu ngoÆc kÐp, phÝa tríc cã dÊu hai chÊm ? ChuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp - DÉn gi¸n tiÕp: Lµ thuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi sang gi¸n tiÕp ta lµm ntn? hoÆc nh©n vËt, cã ®iÒu chØnh cho thÝch hîp; lêi dÉn gi¸n tiếp không đặt dấu ngoặc kép Gv híng dÉn cho hs lµm * C¸ch chuyÓn tõ dÉn trùc tiÕp sang dÉn gi¸n tiÕp: bµi tËp 2/sgk.191 - Bá dÊu ngoÆc kÐp vµ dÊu hai chÊm, thªm “r»ng”, “lµ” “đại ý rằng” LuyÖn tËp -Vua QT hái NguyÔn ThiÕp lµ… - NguyÔn ThiÕp tr¶ lêi r»ng… - Những thay đổi từ ngữ đáng chú ý: Lêi dÉn TT Trong lời đối thoại Lời dẫn GT Tõ ng÷ xng h« T«i (ng«i 1) Nhµ vua (ng«i 3) Tõ xng h« Chóa c«ng (ng«i 2) Vua QT (ng«i 3) Từ đặc ®iÓm Tõ chØ thêi gian §©y (TØnh lîc) B©y giê BÊy giê Cñng cè - Hs nhắc lại các đơn vị kiến thức vừa ôn tập Híng dÉn *- VÒ «n tËp l¹i lý thuyÕt - Xem lại các bài tập đã chữa hoàn thành ccs BT còn lại sgk BT bổ sung: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt đó, các bạn đã phát biểu khá sôi Ghi lại vài ý kiến phát biểu Sau đó chuyển lời dẫn trực tiếp sang lêi dÉn gi¸n tiÕp *- ChuÈn bÞ mäi ®iÒu kiÖn (VÒ kiÕn thøc) cho bµi kiÓm tra tiÕng viÖt ë giê sau D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 23/11/2013 (190) TiÕt 74: KiÓm tra TiÕng ViÖt A .Môc tiªu: - Giúp HS hệ thống hoá kiến tiếng Việt đã học học kì - Qua kiểm tra, đánh giá đợc khả nhận thức học sinh, lực trình bày hiểu biết kiến thức mình đã học bài làm - RÌn kÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt viÕt v¨n b¶n, giao tiÕp - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc tËp B ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Xây dựng ma trận đề kiểm tra và đề bài, đáp án, biểu điểm - Học sinh ôn tập các kiến thức dã học từ đầu năm đến C TiÕn tr×nh : 1.ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3.Bµi míi: I Ma trận đề kiểm tra Néi dung PCHT, HiÖn tîng chuyÓn nghÜa, Tõ l¸y Htîng chuyÓn nghÜa Trau dåi vèn tõ Từ đồng nghÜa, Tõ đồng âm Tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh Tæng các mức độ nhận thức Tæng NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tr¾c Tù Tr¾c Tù Tr¾c Tù Tr¾c Tù nghiÖm luËn nghiÖm luËn nghiÖm luËn nghiÖm luËn C©u 1 c©u C©u c©u c©u (0,4®) 3.5® (4.5®) (2® ) (8® ) C©u (0,4®) C©u (0,4®) C©u (0,4®) C©u (0,4®) 5c©u 2® 1c©u 3.5® c©u 4.5® 2® 8® II §Ò bµi: A Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đáp án đúng: Yªu cÇu: “ Khi giao tiÕp, chó ý nãi ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå ” thuéc ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? A Ph¬ng ch©m vÒ lîng B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt C Ph¬ng ch©m quan hÖ D Ph¬ng ch©m c¸ch thøc E Ph¬ng ch©m lÞch sù Trong c©u th¬ : “ N¨m tao bÈy tuyÕt anh hß hÑn §Ó c¶ mïa xu©n còng lì lµng” ( NguyÔn BÝnh) Từ “xuân” đợc dùng theo phơng thức chuyển nghĩa nào? A Èn dô B Ho¸n dô Trong c¸c tõ sau, tõ nµo kh«ng ph¶i tõ H¸n- ViÖt? (191) A ¢m mu B Thñ ®o¹n C M¸nh khoÐ Từ “đờng” câu : “Đờng trận mùa này đẹp lắm” và “Ngọt nh đờng”, là tợng A Từ đồng âm B Từ đồng nghĩa Tõ nµo kh«ng ph¶i tõ tîng thanh? A R× rµo B R× rÇm C Rò rîi B PhÇn tù luËn: §äc kü c©u th¬ sau : “Mặt trời bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ em n»m trªn lng” ( NguyÔn Khoa §iÒm) Tõ “mÆt trêi” c©u th¬ thø sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo ? Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tợng nghĩa gốc phát triển thành từ nhiều nghĩa đợc không ? Vì ? Vận dụng kiến thức đã học từ láy để phân tích cách dụng từ câu thơ sau: “Nao nao dßng níc uèn quyanh NhÞp cÇu nho nhá cuèi ghÒnh b¾c ngang Sè sè nấm đất bên đờng (đàng) DÇu dÇu ngän cá nöa vµng nöa xanh” (TruyÖn KiÒu – NguyÔn Du) III §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm A PhÇn tr¾c nghiÖm ( 2®) Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,4đ C©u – D C©u – A C©u – C C©u – A C©u – C B PhÇn tù luËn C©u 1: (3.5®) - Tõ “mÆt trêi” sö dông biÖn ph¸p tu tõ Èn dô (1®) - Kh«ng thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng nghÜa gèc ph¸t triÓn thµnh tõ nhiÒu nghÜa (1®) - Nhà thơ dựa theo mqh tơng đồng 2đối tợng đợc cảm nhận theo chủ quan nhà thơ Sù chuyÓn nghÜa cña tõ mÆt trêi chØ cã tÝnh chÊt l©m thêi, kh«ng lµm cho tõ cã thªm nghÜa mới, nó không đợc giải thích từ điển Nếu tách khỏi văn cảnh đó nó không còn có nghÜa nh vËy n÷a (1,5®) Câu 2: (4,5đ) : Học sinh dựng thành đoạn văn, đảm bảo yêu cầu sau : - Trong ®o¹n th¬, t¸c gi¶ sö dông lo¹t tõ l¸y : “Nao nao, nho nhá, sÌ sÌ, dÇu dÇu” mét cách chính xác, tinh tế, gợi cảm xúc cho ngời đọc (2,5đ) - T¸c dông : võa miªu t¶ h×nh d¸ng cña sù vËt, võa thÓ hiÖn t©m tr¹ng cña ngêi (2®) * Lu ý : - Bµi lµm sai tõ -> lçi chÝnh t¶, lçi c©u – 0.5® - Sai tõ lçi trë lªn – 1® 4.Cñng cè - Gv thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn - Tiếp tục ôn tập phần tiếng việt Xem lại các nội dung đã học, ôn tập - Ôn tập truyện trung đại, chuẩn bị các điều kiện cho bài kiểm tra 1tiết (Chó ý kü n¨ng c¶m nhËn) D Rót kinh nghiÖm (192) Ngµy so¹n: 23/11/2013 TiÕt 75: Kiểm tra thơ và truyện đại A Môc tiªu: - Giúp HS trên sở tự ôn tập, nắm vững kiến thức thơ và truyện làm tốt bµi kiÓm tra viÕt - Qua kiểm tra đánh giá đợc việc nắm bài HS kiến thức, kĩ năng, lực cảm thụ thơ văn đại học sinh Để từ đó uốn nắn, giúp HS tự khắc phục điểm yếu thân, cố gắng nhiều để đạt kết tốt kì thi tới - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n cã béc lé c¶m xóc - Gi¸o dôc c¸c em tinh thÇn, ý thøc tù gi¸c lµm bµi B ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Xây dựng ma trận đề kiểm tra và đề, đáp án, biểu điểm - Häc sinh: ChuÈn bÞ theo híng dÉn cuèi tiÕt 74 C TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña h/s Bµi míi I Ma trận đề kiểm tra: các mức độ nhận thức NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Néi dung Tr¾c Tù Tr¾c Tù Tr¾c Tù luËn nghiÖm luËn nghiÖm luËn nghiÖm §ång chÝ C©u1 (0,5®) BTVT§XKK C©u (0,5®) T¸c gi¶ C©u B»ng ViÖt (0,5®) BÕp löa C©u (0,5®) Lµng C©u (0,5®) ChiÕc lîc C©u 7® ngµ (0,5®) Tæng c©u (2®) PhÇn TR¾c nghiÖm: c©u (1®) II §Ò bµi: Bài thơ “ Đồng chí” Chính Hữu đời hoàn cảnh nào? A §Çu cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Gi÷a cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p C Cuèi cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Tæng Tr¾c Tù nghiÖm luËn 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 3® 7® (193) Bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật đợc tặng giải thi thơ Báo Văn nghệ năm 1969- 1970, đúng hay sai? A §óng B Sai Nhµ th¬ nµo trëng thµnh phong trµo Th¬ míi? A ChÝnh H÷u B Ph¹m TiÕn DuËt C Huy CËn D B»ng ViÖt H×nh ¶nh BÕp löa bµi th¬ cïng tªn cña B»ng ViÖt mang ý nghÜa g×? A ý nghÜa t¶ thùc B ý nghÜa biÓu tîng C C¶ ý trªn Tình yêu làng sâu sắc nhân vật ông Hai (Làng- Kim Lân) đợc thể khía cạnh cô thÓ nµo? A Nçi nhí lµng da diÕt B Đau đớn, tủi hổ nghe tin làng mình theo giặc C Sung síng, h¶ hª nghe tin c¶i chÝnh D c¶ ý trªn Truyện “Chiếc lợc ngà” Nguyễn Quang Sáng đợc kể theo lời trần thuật ai? A ¤ng S¸u B BÐ Thu C Ngêi b¹n «ng S¸u D T¸c gi¶ PhÇn tù luËn: Sau häc xong truyÖn ng¾n “ChiÕc lîc ngµ” cña NguyÔn Quang S¸ng, em cã c¶m xóc vµ suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt bÐ Thu vµ t×nh c¶m cha c©u chuyÖn, chiÕn tranh? III §¸p ¸n, biÓu ®iÓm: * Phần trắc nghiệm: (3đ) Mỗi ý đúng đợc 0,5đ C©u §¸p ¸n A A C C D C * phần tự luận: 7đ Yêu cầu HS nêu đợc ý bản: a Nh©n vËt bÐ Thu: (4®) - Là đứa trẻ hồn nhiên, đáng yêu, có phần bớng bỉnh, ngang ngạnh: + T©m tr¹ng cña bÐ Thu tríc nhËn cha: Ngang ng¹nh (0,5®) + Nêu suy nghĩ tâm trạng bé Thu: Đáng yêu, không đáng trách => Khẳng định tình yêu cha (1đ) + khẳng định phản ứng tâm lí bé Thu là hoàn toàn không đáng trách => Chøng tá t×nh yªu s©u s¾c (1®) - Tình cảm nhiệt tình, mãnh liệt mà bé Thu dành cho cha lúc lên đờng (0,5đ) - Hình ảnh bé Thu và tình yêu cha sâu sắc đã làm em cảm động, gây xúc động mạnh lòng ngời đọc, ấn tợng đặc biệt (1đ) b VÒ t×nh c¶m cha chiÕn tranh: (3®) - T×nh c¶m cha chiÕn tranh cã nh÷ng xa c¸ch, tr¾c trë, nhng rÊt thiªng liªng vµ s©u s¾c (1,5®) - Ngời đọc thực xúc động tình cảm họ, nhng không khỏi có trăn trë, suy ngÉm (1,5®) Cñng cè: - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn: *- Tiếp tục ôn tập thơ và truyện đại - KÕt hîp «n tËp ph©n m«n víi thêi gian cho tõng ph©n m«n hîp lÝ *- ChuÈn bÞ bµi : “Cè h¬ng” => - §äc kü v¨n b¶n /sgk, so¹n bµi theo yªu cÇu - Chú ý: Tình cảm nhân vật “Tôi” qua chặng đờng D Rót kinh nghiÖm: (194) Trêng THCS Minh ThuËn Hä vµ tªn :…………………… Líp :……… Bµi kiÓm tra tiÕng viÖt Thêi gian kiÓm tra : tiÕt Ngµy kiÓm tra…… A PhÇn tr¾c nghiÖm “ Khi giao tiÕp chó ý nãi ng¾n gän rµnh m¹ch tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå ” thuéc ph¬ng ch©m nµo A Ph¬ng ch©m vÒ lîng B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt C Ph¬ng ch©m quan hÖ D Ph¬ng ch©m c¸ch thøc E Ph¬ng ch©m lÞch sù C©u th¬ : “ N¨m tao bÈy tuyÕt anh hß hÑn §Ó c¶ mïa xu©n còng lì lµng” ( NguyÔn BÝnh) Từ “xuân” đợc dùng theo phơng thức chuyển nghĩa nào A Èn dô B Ho¸n dô C So s¸nh D Nh©n ho¸ Trong c¸c tõ sau, tõ nµo kh«ng ph¶i tõ h¸n viÖt A ¢m mu B Thñ ®o¹n C M¸nh khoÐ Từ “đờng” câu : Đờng trận mùa này đẹp và Ngọt nh đờng, là tợng A Từ đồng âm B Từ đồng nghĩa Tõ nµo kh«ng ph¶i tõ tîng A R× rµo (195) B R× rÇm C Rò rîi B PhÇn tù luËn §äc kü c©u th¬ sau : “Mặt trời bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi cña mÑ em n»m trªn lng” ( NguyÔn Khoa §iÒm) Tõ “mÆt trêi” c©u th¬ thø sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo ? Cã thÓ coi ®©y lµ hiÖn tîng nghĩa gốc phát triển thành từ nhiều nghĩa đợc không ? Vì ? Vận dụng kiến thức đã học từ láy để phân tích cách dùng từ câu thơ sau : “Nao nao dßng níc uèn quyanh NhÞp cÇu nho nhá cuèi ghÒnh b¾c ngang Sè sè nấm đất bên đờng DÇu dÇu ngän cá nöa vµng nöa xanh” (TruyÖn KiÒu – NguyÔn Du) Ngµy so¹n : 4/12/2013 (196) TiÕt : 76 Cè h¬ng - Lç TÊn - A Môc tiªu: - Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin sáng vào xuất tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, x· héi míi - Thấy đợc màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh và đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn phơng thức biểu đạt viÖc thÓ hiÖn néi dung t tëng t¸c phÈm vµ x©y dùng tÝnh c¸ch nh©n vËt - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm v¨n häc, ph©n tÝch nh©n vËt v¨n häc - Giáo dục tình yêu quê hơng đất nớc B ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, ch©n dung Lç TÊn Trß: Häc bµicò, chuÈn bÞ bµi theo híng dÉn chung C TiÕn tr×nh Lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: KT Bµi so¹n cña häc sinh Bµi míi: GV: Trong t¸c phÈm “Håi h¬ng ngÉu th” , t¸c gi¶ H¹ Tri Ch¬ng tõng viÕt: TrÎ ®i, giµ trë l¹i nhµ Giọng quê không đổi, sơng pha mái đầu GÆp mµ ch¼ng biÕt Trẻ cời hỏi: Khách từ đâu đến làng? Sau nhiÒu n¨m ®i xa, nh©n vËt T«i “Cè h¬ng” cña Lç TÊn trë l¹i quª nhµ, kh«ng bẽ bàng nh nhà thơ Hạ Tri Chơng, nhng lâm vào tâm trạng bùi ngùi, nỗi buồn tª t¸i v× c¶nh quª, ngêi quª H¬n thÕ, t©m tr¹ng ngêi vÒ th¨m quª lÇn cuèi cïng pha trén nhiÒu tr¹ng th¸i kh¸c nh©u I T×m hiÓu chung : HS t×m hiÓu chó thÝch */SGK T¸c gi¶: ? Nêu vài nét chính đời và - Tên thật: Chu Thụ Nhân (1881-1936), nghiÖp cña t¸c gi¶ Lç TÊn? lµ nhµ v¨n næi tiÕng cña Trung Quèc - Quª qu¸n : ThiÖu Hng –TriÕt Giang - Sinh trởng gia đình quan l¹i sa sót, mÑ xuÊt th©n n«ng d©n nªn từ nhỏ ông đã có nhiều hội tiếp xúc vời đời sống nông thôn - Cã nhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu vµ tác phẩm văn chơng đồ sộ và đa d¹ng (17 tËp t¹p v¨n, tËp truyÖn ng¾n ) - ¤ng cho r»ng v¨n häc lµ vò khÝ lîi hại để thay đổi đợc xã hội GV giíi thiÖu ch©n dung Lç TÊn vµ nhÊn - Lµ danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi mạnh số ý Chính vì thế, ông đã chuyển từ nghiªn cøu khoa häc sang viÕt v¨n T¸c phÈm ? Tác phẩm đời và in tập nào? - In tËp “Gµo thÐt” ? Em hiÓu tõ “Cè h¬ng” nghÜa lµ g×? - Quª h¬ng cò Gv hớng dẫn đọc : Đọc giọng chậm dãi, buồn, chú ý lời đối thoại các nhân vật, (197) lêi dÉn chuyÖn, ng«n ng÷ miªu t¶ nh©n vËt - GV đọc mẫu, học sinh lợc đọc số đoạn tiªu biÓu ? Tãm t¾t ng¾n gän néi dung t¸c phÈm ? - Häc sinh tãm t¾t, häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung ? Xác định bố cục văn ? Bè côc phÇn: - Bè côc : phÇn - PhÇn : “ T«i kh«ng qu¶n lµm ¨n sinh sèng” -> Nhân vật tôi trên đờng quê - PhÇn 2: “Tinh m¬ s¸ng s¹ch tr¬n nh quÐt” -> Nh©n vËt t«i nh÷ng ngµy ë quª - Phần 3: “Thuyền chúng tôi thành đờng th«i” -> Nhân vật tôi trên đờng dời quê ? NhËn xÐt g× vÒ bè côc, kÕt cÊu cña v¨n b¶n -> Theo tr×nh tù thêi gian ? Giải thích rõ vấn đề đó ? -> KÕt cÊu ®Çu - cuèi t¬ng øng GV nhÊn: KÕt cÊu cña v¨n b¶n + Mét ngêi ®ang suy t chiÕc thuyền trên đờng cố hơng + Còng ngêi Êy l¹i suy t chiÕc thuyÒn dêi cè h¬ng => Đây không phải là lặp lại đơn mà là dụng ý nghệ thuật t/g Bởi trên đờng rời quê còn có “mẹ tôi” và Hoàng + VÒ quª chØ cã m×nh, T«i h×nh dung, dù ®o¸n thùc tr¹ng cña cè h¬ng + Rêi quª, cã mÑ vµ ch¸u Hoµng, íc m¬ cè hơng đổi ? Xác định phơng thức biếu đạt văn b¶n ? - Phơng thức biểu đạt : Tự là chủ yÕu BiÕu c¶m cã vai trß quan träng, Gv: KÓ ®an xen nhiÒu ®o¹n håi øc, nhiÒu kÕt hîp miªu t¶, lËp luËn đoạn đối thoại, độc thoại nội tâm, nhiều dßng miªu t¶ phong c¶nh, giµu mµu s¾c tr÷ t×nh C©u chuyÖn cã c¸ch kÓ gÇn nh håi kÝ M¹ch têng thuËt sù viÖc lu«n bÞ gi¸n c¸ch bëi nh÷ng ®o¹n håi øc xen kÏ (§2) V× vËy cã thÓ xem “Cè h¬ng” nh truyÖn ng¾n cã yÕu tè håi kÝ chø kh«ng ph¶i lµ håi kÝ ? Trong truyÖn cã mÊy nh©n vËt chÝnh? Nh©n vËt nµo lµ trung t©m? V× sao? - Nh©n vËt chÝnh : NhuËn Thæ GV : Nh©n vËt NhuËn Thæ cã vÞ trÝ quan - Nh©n vËt trung t©m : T«i trọng Gần nh thay đổi làng quê tập trung tõ ®iÓm nh×n cña nh©n vËt nµy Do (198) quan hệ đặc biệt quá khứ Nhuận Thổ và Tôi, chính thay đổi là nhân tố tác động mạnh mẽ đến t tởng, tình cảm cña nh©n vËt ’‘T«i’’ Tuy nhiªn, NT kh«ng ph¶i lµ nh©n vËt trung t©m v× NT kh«ng ph¶i lµ ®Çu mèi cña toµn bé c©u chuyÖn, cã quan hÖ víi toµn bé hÖ thèng nh©n vËt, tù nã kh«ng thÓ to¸t lªn t tởng chủ đạo tác phẩm Truyện gồm phÇn th× phÇn NT cha xuÊt hiÖn ; phÇn cuèi th× chØ xuÊt hiÖn suy nghÜ, c¶m nghÜ cña nh©n vËt T«i mµ th«i Cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc ? Tóm tắt lại nội dung truyện ngắn này ? Nêu chủ đề truyện ? GV híng dÉn HS lµm sè BTTN/ s¸ch BTTN Híng dÉn: - Nhí nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n - T×m hiÓu c¸c nh©n vËt t¸c phÈm GV định hớng phân tích chuẩn bị cho sau : Phân tích theo diễn biến câu chuyện, xoay quanh hành động, tâm trạng, suy nghĩ nhân vật Tôi D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : 4/12/2013 TiÕt : 77 Cè h¬ng (tiÕp) - Lç TÊn - A Môc tiªu: B ChuÈn bÞ: C tiÕn tr×nh Lªn líp: 1.ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: ? KÓ tãm t¾t v¨n b¶n “Cè h¬ng” cña Lç TÊn ? 3.Bµi míi Giáo viên định hớng cho học sinh: Nhân vật “tôi” tên là Tấn, quê Thiệu Hng Tỉnh Triết Giang bên bờ biển, đời nhà văn vài lần thăm quê Nhng nhân vật T«i vÉn lµ nh©n vËt v¨n häc – lµ kÕt qu¶ cña sù h cÊu s¸ng t¹o nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ Dï nhiÒu chi tiết tác phẩm là điều có thực đời Lỗ Tấn song không nên đồng nhân vËt T«i vµ t¸c gi¶ (199) ? Theo em nhân vật Tôi chuyến thăm quê lần này tâm trạng đợc thể thêi ®iÓm nµo ? - Trên đờng quê: thời điểm đêm - Nh÷ng ngµy ë quª: thêi gian ng¾n ngñi, chØ vµi ngµy - Trên đờng rời quê: lúc hoàng hôn Gv: §©y còng chÝnh lµ thêi gian, kh«ng gian nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông t¸c phÈm V× thÕ t×m hiÓu t¸c phÈm chóng ta sÏ t×m hiÓu theo tõng thêi ®iÓm t¸c phÈm III Ph©n tÝch Nh©n vËt t«i HS heo dõi phần đầu: Từ đầu đến “làm ăn sinh a.Trên đờng quê sèng” ? Tìm, xác định phơng thức biểu đạt và các biện ph¸p nghÖ thuËt mµ t¸c gi¶ sö dông ®o¹n trÝch nµy ? - KÓ kÕt hîp víi t¶, biÓu c¶m trùc tiÕp - So sánh, đối chiếu các cảnh tại, håi øc ? Nhân vật tôi đã đối chiếu nh nào ? Từ đó em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i ? - Häc sinh tr¶ lêi - Gv ghi bảng động C¶nh hiÖn t¹i cña lµng quª C¶nh vËt lµng quª håi øc - Th«n xãm tiªu ®iÒu, x¬ - §Ñp h¬n nhng x¸c mê nh¹t, kh«ng - im l×m díi bÇu trêi vµng h×nh dung næi óa, u ¸m, l¹nh lÏo gi÷a đông - Tâm trạng: Không nén đợc, lòng se l¹i, buån - Mong íc, hy väng kh¸c xa thùc tế, cái làng ký ức đẹp nhiÒu ? V× nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy ? HS tr×nh bµy theo suy nghÜ c¸ nh©n GV : Không buồn đợc cảnh quê cũ m¾t nh©n vËt trë vÒ sau 20 n¨m xa c¸ch thËt tàn tạ nghèo khổ: “Đang độ cuối đông……vàng óa” Nh÷ng h×nh ¶nh thùc Êy lµm cho nh©n vËt T«i hÕt søc ng¹c nhiªn, dêng nh kh«ng cßn nhËn quê cũ Nhân vật Tôi yêu quê đến độ xót xa cho nghÌo khæ cña lµng quª m×nh - mét lµng quª tiªu điều xơ xác, đáng thơng, đáng thất vọng b.Nh÷ng ngµy ë quª : HS theo dâi phÇn v¨n b¶n tiÕp theo ? VÒ tíi cæng nhµ, ®iÒu g× lµm t«i chó ý ®Çu tiªn? Nhân vật tôi cảm nhận đợc điều gì phát điều đó? - Trên mái ngói……không đợc ->Nhà không đổi chủ không đợc - C¶nh tîng hiu qu¹nh - T©m tr¹ng rÊt buån ? Nh÷ng ngµy ë quª, nh©n vËt t«i gÆp nhiÒu ngêi quen cũ, đó gặp với nhân vật nào đợc (200) kÓ nhiÒu nhÊt ? - NhuËn Thæ vµ chÞ Hai D¬ng * NhuËn Thæ qu¸ khø: ? Mối quan hệ nhân vật tôi với Nhuận Thổ đợc kÓ thêi ®iÓm nµo ? - NhuËn Thæ qu¸ khø vµ hiÖn t¹i ? H×nh ¶nh NhuËn Thæ xa g¾n víi c¶nh tîng nµo? Tại nhân vật tôi gọi đó là cảnh tợng thần tiên? - Mét vÇng tr¨ng… ch¹y mÊt -> lµ c¶nh tîng s¸ng sña, lµ dÊu hiÖu cña cuéc sèng b×nh vµ h¹nh phóc n¬i lµng quª, giê chØ cßn giÊc m¬ ? Nh©n vËt NhuËn Thæ hiÖn lªn nh thÕ nµo ( h×nh d¹ng ,trang phôc, tÝnh t×nh, hiÓu biÕt)? - Khuôn mặt tròn trĩnh, nớc da bánh mật, đầu đội mò l«ng chiªn, bÐ tÝ tÑo, cæ ®eo vßng b¹c s¸ng lo¸ng - H¾n thÊy lµ bÏn lÏn, chØ kh«ng bÏn lÏn víi m×nh t«i th«i - H¾n bÉy chim sÎ th× tµi l¾m, biÕt nhiÒu chuyÖn th× l¹ lïng l¾m ? NhuËn Thæ thêi qu¸ khø lµ ngêi b¹n nh thÕ nµo trÝ ãc T«i? - Kh«i ng«, khoÎ m¹nh, hån nhiªn, Hs đọc SGK hiÓu biÕt, nhanh nhÑn, gÇn gòi vµ ? Trong quan s¸t cña ngêi trë vÒ th¨m quª sau 20 nhiÒu t×nh c¶m n¨m, h×nh ¶nh NhuËn Thæ hiÖn lªn nh thÕ nµo? - Khu«n mÆt trßn trÜnh, níc da b¸nh mËt tríc * NhuËn Thæ sau 20 n¨m: đã đổi thành vàng sạm, lại có thêm nếp răn sâu hoắm, mi mắt viền đỏ húp mọng lên, đội chiÕc mò l«ng chiªn r¸ch t¬m, mÆc chiÕc ¸o b«ng máng dÝnh, ngêi co ro cóm róm, bµn tay võa th« kÖch, võa nøt nÎ nh vá c©y th«ng - LÊy mét d¸ng ®iÖu cung kÝnh, chµo rÊt rµnh m¹ch: “BÈm «ng” - Lại xin tất các đống tro, chờ nào chúng tôi lên đờng là đem thuyền đến chở ? Dấu hiệu nào cho thấy thay đổi kì lạ Nhuận Thæ? NÐt næi bËt c¸ch x©y dùng nh©n vËt NhuËn Thæ ë ®©y lµ g×? - PhÐp so s¸nh t¬ng ph¶n ? Từ đó em thấy Nhuận Thổ là ngời nh nµo? - Con ngêi gÇy guéc tiÒu tuþ - TÝnh c¸ch tù ti, tham lam Thay đổi theo chiều hớng xấu ? Suy nghÜ g× tríc lêi than thë cña nh©n vËt t«i: -=> Hèn yếu đần độn, mụ mẫm “Con đông, mùa, thuế nặng, lính tráng, trộm cíp, quan l¹i, th©n hµo ®Çy ®o¹ th©n anh khiÕn anh trở thành đần độn, mụ mẫm đi” - Cuộc sống đói nghèo, cách sống lạc hậu ngời n«ng d©n, hiÖn thùc ®en tèi cña x· héi ¸p bøc, dÉn (201) đến thay đổi kì lạ Nhuận Thổ HS theo dâi SGK * H×nh ¶nh chÞ Hai D¬ng: ? Trong kÝ øc cña nh©n vËt T«i chÞ Hai D¬ng lµ ngêi nh thÕ nµo? C¸ch gäi Êy cã ý nghÜa g×? - Nµng T©y Thi ®Ëu phô - Bộc lộ tình cảm thân thiện đối vời ngời phụ nữ láng giềng đã là ngời “đẹp ngời đẹp nết” ? Hai m¬i n¨m sau, ngêi phô n÷ xuÊt hiÖn tríc nh©n vËt T«i víi bé d¹ng, lêi nãi nh thÕ nµo? - Một ngời đàn bà trên dới 50 tuổi, lỡng quyền nh« ra, m«i máng dÝnh, hai tay chèng n¹nh, kh«ng buộc thắt lng, chân đứng chạng giống hệt cái com pa - ¸i chµ! Anh b©y giê lµm quan råi ( ) Hõ! Ch¼ng cµi g× dÊu næi chóng t«i ®©u - Miệng lẩm bẩm, tiện tay giật luôn đôi bít tất tay cña mÑ t«i gi¾t vµo tói quÇn, cót th¼ng ? Nhận xét gì thay đổi này? Sự thay đổi nào ë ngêi nµy lµ lín nhÊt? V× sao? - Sự thay đổi tính tình vì đó là biểu suy - Sự thay đổi: xấu toàn diện hình thoái lối sống và đạo đức làng quê dáng lẫn tính tình, tham lam đến độ tr¬ chÏn, lu manh, mÊt hÕt vÎ l¬ng ? KÓ vÒ hai ngêi lµ NhuËn Thæ vµ chÞ Hai D- thiÖn cña ngêi nhµ quª ơng đã thay đổi, hoàn toàn khác trớc, ngời kể chuyÖn muèn ta hiÓu g× vÒ cuéc sèng ®ang diÔn n¬i cè h¬ng cña «ng? => Cuéc sèng quÈn quanh bÕ t¾c nghÌo khæ khiÕn lµng quª ngµy mét tµn t¹, ngêi ngµy mét khæ së, ? Thái độ ông sống đó nh hèn kém và bất lơng nµo? * Thái độ tác giả: - Ph¶n ¸nh t×nh tr¹ng sa sót vÒ mäi mÆt cña x· héi TQ ®Çu tk 20 - Ph©n tÝch nguyªn nh©n, lªn ¸n c¸c lực đã tạo nên thực trạng đáng buån Êy - ChØ mÆt tiªu cùc ngêi lao động -> Xãt th¬ng, bÊt lùc, c¨m ghÐt, phª ph¸n, v¹ch trÇn nh÷ng ung nhät cña lÔ gi¸o PK GV sö dông b¶ng phô cho HS tham kh¶o ®o¹n t liệu để hiểu sâu sắc nội dung vừa rút Trong bµi t¹p v¨n “V× t«i viÕt tiÓu thuyÕt”/ s¸ch GV- 233: Lç TÊn nãi râ «ng hay chän nh÷ng ngời bất hạnh làm đề tài, chọn nh vậy, điều kiện lịch sử đơng thời, có thể làm công đôi việc; võa cã ®iÒu kiÖn v¹ch trÇn ung nhät cña x· héi bÖnh tËt, võa cã ®iÒu kiÖn l«i hÕt bÖnh tËt cña chính ngời lao động ra, làm cho ngời chú ý t×m c¸ch ch¹y ch÷a (202) Cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? ChØ râ nghÖ thuËt x©y dùng t©m tr¹ng nh©n vËt T«i nh÷ng ngµy ë quª? Híng dÉn: * - Học bài kết hợp ghi và sgk Hiểu đợc thái độ, t/c nv Tôi trên đờng quê nh nh÷ng ngµy ë quª * - Tìm hiểu nhân vật tôi trên đờng rời quê Chú ý hình ảnh có giá trị biểu trng: Con đờng D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n : 4/12/2013 TiÕt : 78 Cè h¬ng (tiÕp) - Lç tÊn - A Môc tiªu: B ChuÈn bÞ: C tiÕn tr×nh Lªn líp: 1.ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò: ? Phân tích thay đổi ngời và cảnh vật mà nhân vật Tôi cảm nhận đợc ngày quê, từ đó cho biết nhân vật Tôi đã có tâm trạng gì ? 3.Bµi míi: Gi¸o viªn kh¸i qu¸t l¹i néi dung tiÕt tríc, dÉn chuyÓn tiÕt 1.Nh©n vËt t«i a Trên đờng quê b Nh÷ng ngµy ë quª c Khi rêi quª : HS theo dâi phÇn cuèi v¨n b¶n ? Khi rêi cè h¬ng nh©n vËt T«i cã c¶m gi¸c nh thÕ nµo ? V× ? - Lßng T«i kh«ng chót lu luyÕn vµ v« cïng lÎ loi, ngét ng¹t -> Cè h¬ng b©y giê chØ cßn lµ x¬ x¸c, nghèo hèn và xa lạ từ cảnh vật đến ngời GV: Cè h¬ng cña nh©n vËt T«i kh«ng cßn lành, đẹp đẽ, ấm áp nh xa với ngêi b¹n nh NhuËn Thæ, ngêi hµng xãm nh nµng T©y Thi ®Ëu phô vµ ng«i nhµ th©n thuéc yªu dÊu ? Khi rêi cè h¬ng nh©n vËt t«i cã mong íc g×? - Mong íc : (203) - Mong cho ch¸u kh«ng bao giê ph¶i c¸ch bøc nhau, kh«ng ph¶i vÊt v¶ ch¹y v¹y nh t«i, kh«ng ph¶i….NhuËn Thæ Chóng nã cÇn cã mét cuéc sèng mµ chóng tôi cha đợc sống + Làng quê tơi đẹp + Con ngêi tö tÕ, th©n thiÖn ? Trong niÒm hy väng cña nh©n vËt T«i xuÊt hiÖn mét c¶nh tîng nh thÕ nµo? Qua đó ớc mong nào nhân vật tôi đợc bộc lé? - Một cánh đồng màu xanh biếc, cạnh bờ biÎn, trªn vßm trêi xanh biÕc treo l¬ löng mét vÇng tr¨ng trßn vµng th¾m -> ¦íc mong yªn b×nh, Êm no cho lµng quª ? Những phơng thức biểu đạt bật nào đợc sử dụng văn phần cuối này? Từ đó nhân vật tôi bộc lộ t tởng tình cảm nào cố hơng? - BiÓu c¶m vµ nghÞ luËn - Kh¬i dËy t tëng kh«ng cam chÞu ¸p bøc, nghÌo hÌn cho d©n lµng - Tin vào đời đổi thay - §ã lµ biÓu hÖn cña t×nh yªu quª h¬ng míi mÎ vµ m·nh liÖt ? Trong văn xuất đờng Hình ảnh đờng nào? Con đờng mà nv tôi liên tởng có ý - Con đờng thực nghÜa g× ? - Con đờng mang nghĩa tợng trng -> ThuÇn nghÜa biÓu trng: kh¸i qu¸t, triÕt lý sống ngời đến tơng ? ý nghÜ cuèi cïng cña nh©n vËt t«i ”Trªn lai mặt đất vốn làm gì có đờng Ngời ta mãi thì thành đờng thôi” Hiểu ý nghĩ này nh thÕ nµo? HS th¶o luËn phót, tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t - Cũng nh đờng trên mặt đất thứ cuéc sèng nµy kh«ng tù cã s½n Nhng nÕu muèn, cÇn cè g¾ng vµ kiªn tr× th× sÏ cã tÊt c¶ - Muèn thøc tØnh ngêi d©n lµng m×nh kh«ng cam chÞu sèng nghÌo hÌn, ¸p bøc - Ông tin hệ cháu mở đờng đến ấm no, hạnh phúc cho quê hơng ? NhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh cè h¬ng H×nh ¶nh cè h¬ng: văn bản? Vấn đề tg muốn đề cập qua hình - Hình ảnh thu nhỏ xã hội đất nớc ¶nh nµy lµ g× ? - Sự thay đổi cố hơng phản ánh điển h×nh cña xh Trung Hoa 20 n¨m ®Çu tk 20 - Vấn đề đặt : Cần phải xây dựng xã hội mới, cđ mới, đờng khác rtrớc, tốt đẹp trớc cho hệ tơng lai ? NhËn xÐt nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña nhµ III, Tæng kÕt (204) v¨n? NghÖ thuËt: - TruyÖn ng¾n ®Ëm chÊt håi kÝ, chÊt tr÷ t×nh - So sánh đối chiếu và quá khø, gi÷a nh©n vËt nµy víi nh©n vËt kh¸c - S¸ng t¹o nh÷ng h×nh ¶nh biÓu tîng, tîng trng, giàu ý nghĩa triết lí (con đờng) - Kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt kÓ chuyÖn ? Đọc truyện em cảm nhận đợc gì Nội dung: tranh phong c¶nh lµng quª? - Quª cò tiªu ®iÒu x¬ x¸c, ngêi giµ nua xÊu xÝ, nghÌo hÌn vµ xa l¹ - Nhân vật tôi đau xót trớc thay đổi đó vµ phª ph¸n thùc tr¹ng tr× trÖ ®en tèi cña x· héi phong kiÕn - Mong mỏi đổi đời quê hơng và đặt vấn đề đờng quê hơng, am hiÓu cuéc sèng Cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? T¹i nãi r»ng : “ Cè h¬ng lµ truyÖn ng¾n cã yÕu tè håi kÝ chø kh«ng ph¶i lµ thÓ lo¹i håi kÝ”? (“ Cố hơng” có nhiều đoạn chứa yếu tố hồi kí Tuy nhiên các đoạn đợc lồng v¶o dßng kÓ cña c©u chuþªn vÒ quª ®ang diÔn ra, nªn kh«ng thÓ xem lµ t¸c phÈm håi kÝ ) híng dÉn: * - Tãm t¾t l¹i v¨n b¶n - Phân tích tình cảm nhân vật Tôi quê hơng? - Hình ảnh đờng cuối truyện có ý nghĩa gì? * - Xem l¹i néi dung c¸c bµi kiÓm tra: ViÕt tËp lµm v¨n sè 3, TiÕng ViÖt Th¬ vµ truyÖn đại - TiÕp tôc t¨ng cêng «n tËp nh÷ng néi dung cßn trèng, chuÈn bÞ tèt mäi ®iÒu kiÖn cho thi hÕt häc k× D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 4/12/2013 TiÕt 79: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận đợc u, khuyết điểm mình bài văn tự cụ thể Từ đó có cách kh¾c phôc nh÷ng bµi lÇn sau - Giáo viên nắm bắt đợc tình hình học tập học sinh để có kế hoạch phụ đạo cho phù hîp - RÌn kü n¨ng viÕt bµi cho häc sinh th«ng qua giê tr¶ bµi B ChuÈn bÞ: (205) - ThÇy : ChÊm bµi, nhËn xÐt bµi lµm cña HS, so¹n bµi, hÖ thèng u nhîc ®iÓm bµi lµm cña HS, b¶ng phô - Trß: ¤n l¹i kiÕn thøc C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Trong giê Bµi míi: I GV ghi lại đề kiểm tra: Nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, em hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ thân đối víi thÇy (c«) gi¸o cò? Phân tích đề: Giáo viên cho học sinh lên bảng phân tích đề theo yêu cầu - ThÓ lo¹i: Tù sù + c¸c yÕu tè bæ trî - Nội dung: Kể lại kỷ niệm đáng nhớ thầy cô giáo cũ - Kiến thức: Lấy thực tế đời sống Dµn bµi: - Giáo viên treo bảng phụ có ghi dàn bài, đáp án tiết 68-69 lên bảng II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Hầu hết làm đúng thể loại tự sự, đảm bảo theo yêu cầu đề - Kết hợp khá linh hoạt các yếu tố bổ trợ, đặc biệt là đối thoại và độc thoại nội tâm - Nhiều bài có câu chruyện kể khá tự nhiên, phù hợp Có bài khá xúc động hấp dẫn - Nhiều bài diễn đạt trôi chảy, lu loát, bố cục khá rõ - Lỗi chính tả và lỗi câu đã hạn chế đợc nhiều A: DiÖp, Vò HuyÒn, H¬ng A, Th¶o, Lu Trêng B: Cuc, HuyÒn, H¬ng A, Mai, Vò Linh * GV lấy vài bài đọc cho lớp nghe tham khảo H¹n chÕ: - Mét sè bµi cha t¸ch ý râ rµng viÕt - Tuy kh«ng nhiÒu nhng vÉn cßn m¾c lçi chÝnh t¶, viÕt t¾t lµm bµi - Một vài bài sử dụng yếu tố bổ trợ cha hợp lý, chí có bài không sử dụng đơn thuÇn lµ v¨n tù sù * GV lÊy cô thÓ sè lçi mµ häc sinh m¾c ph¶i bµi lµm cña m×nh KÕt qu¶ chung: TB KH G Y III Tr¶ bµi, söa lçi: * HS nhận bài làm mình, đọc lại bài - Xem phần điểm, lời phê cô giáo chấm có sát với biểu điểm, đáp án cô treo trên bảng phô kh«ng - Sau đó trao đổi với bạn u, nhợc điểm bài viết minh, từ đó cùng bạn tìm c¸ch söa ch÷a, kh¾c phôc, rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt sau cñng cè: - Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè bæ trî híng dÉn: - Nh÷ng bµi lµm ®iÓm tõ trë xuèng vÒ nhµ lµm l¹i s¸ng mai nép - TiÕp tôc «n tËp thÓ lo¹i tù sù - Xem l¹i néi dung bµi kiÓm tra tiÕng viÖt, kiÓm tra v¨n hä => ChuÈn bÞ cho giê tr¶ bµi tiÕt sau .Ngµy so¹n: 12/12/2013 TiÕt 80: (206) Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt - Häc sinh nhËn u ®iÓm, h¹n chÕ cña m×nh viÖc vËn dông lý thuyÕt vµo thùc hµnh lµm bµi tËp, kü n¨ng c¶m nhËn v¨n häc - Giáo viên nắm đợc việc vận dụng kiến thức học sinh - RÌn kü n¨ng lµm bµi qua giê tr¶ bµi B chuÈn bÞ - ThÇy: ChÊm bµi, nhËn xÐt - Trß: ¤n l¹i kiÕn thøc C TiÕn tr×nh Tæ chøc KiÓm tra Bµi míi Bµi kiÓm tra tiÕng viÖt I Néi dung kiÓm tra - Giáo viên treo bảng phụ có đề bài và đáp án tiết 74 II NhËn xÐt ¦u ®iÓm - Hầu hết các bài làm đúng, đủ các câu trắc nghiệm - Phần tự luận phần lớn hiểu đợc yêu cầu đề - Chỉ đợc các biện pháp tu từ và các biện pháp nghệ thuâtk mà tác giả sử dụng - Nêu đợc tác dụng các biện pháp đó H¹n chÕ - PhÇn tr¾c nghiÖm cßn g¹ch xo¸ nhiÒu, cÈu th¶ - Phần tự luân 1, vài bài cha đọc kỹ yêu cầu đề dẫn đến làm sai - NhiÒu bµi tr¶ lêi céc lèc, kh«ng cã ®Çu cã ®u«i - Hạn chế lớn phần lập luận và diễn đạt * Gi¸o viªn chØ cô thÓ lçi ë bµi cho häc sinh III KÕt qu¶: G KH TB K IV Tr¶ bµi: GV trả bài cho HS tự đối chiếu, sửa chữa * Học sinh đọc bài, chữa lỗi vào bài, ghi nhận xét vào Bµi kiÓm tra v¨n häc I Néi dung kiÓm tra - Giáo viên sử dụng bảng phụ có đề bài và đáp án tiết 75 Tr¶ bµi cho häc sinh - Học sinh đọc nhanh bài làm, chú ý lời phê Đối chiếu với đáp án II NhËn xÐt ¦u ®iÓm - PhÇn tr¾c nghiÖm 100% häc sinh nèi chÝnh x¸c c©u hái - Phần tự luận: Hiểu và đợc điểm giống và khác hình ảnh ngời lính kh¸ng chiÕn chèng Mü vµ chèng Ph¸p - Biết cách cảm nhận, và cảm nhận khá đầy đủ vẻ đẹp khổ thơ cuối bài “Đồng chí” Nhiều bài diễn đạt khá trôi chảy H¹n chÕ - Cha chØ hÕt c¸c ®iÓm gièng vµ kh¸c vÒ h×nh ¶nh ngêi lÝnh - C¶m nhËn cã bµi míi chØ dõng l¹i ë néi dung, cha khai th¸c tèt vÒ nghÖ thuËt (207) - Nhiều bài diễn đạt còn yếu - Mét vµi bµi rÊt cÈu th¶, vÉn cßn viÕt t¾t bµi III KÕt qu¶: TB KH G K IV Tr¶ bµi: * Giáo viên cho HS đọc 1vài bài tiêu biểu cho học sinh tham khảo ChØ cô thÓ lçi cho häc sinh * Häc sinh: §äc kü bµi, ch÷a lçi vµo bµi lµm, ghi nhËn xÐt vµo vë Cñng cè - Gi¸o viªn nh¾c nhë viÖc häc vµ c¸ch lµm bµi cho häc sinh híng dÉn - Xem kü l¹i bµi kiÓm tra - Nh÷ng bµi tõ ®iÓm trë xuèng ph¶i lµm l¹i, s¸ng mai nép - ChuÈn bÞ bµi «n tËp tËp lµm v¨n §äc kÜ sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:12/12/2013 TiÕt 81 : ¤n tËp tËp lµm v¨n A Môc tiªu: - Qua tiÕt «n tËp gióp häc sinh n¾m ch¾c c¸c kiÕn thøc tËp lµm v¨n ë líp ë m¶ng ThuyÕt minh vµ tù sù - Häc sinh n¾m ch¾c viÖc sö dông c¸c yÕu tè nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh, sö dụng yếu tố miêu tả, nghị luận, đối thoại độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự - Rèn kỹ tổng hợp kiến thức tập làm văn Thấy đợc tính kế thừa và phát huy, phát triển các nội dung TLV học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu VB đã học nh÷ng líp díi - Giáo dục các em tính tự giác hệ thống, tích hợp các đơn vị kiến thức TLV B ChuÈn bÞ - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: Trß «n l¹i bµi C tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi ? Trong ch¬ng tr×nh v¨n häc líp cã nh÷ng néi dung nµo lín, néi dung nµo đáng chú ý ? - V¨n b¶n thuyÕt minh (Träng t©m lµ thuyÕt minh kÕt hîp c¸c * Néi dung: - V¨n ThuyÕt minh - V¨n Tù sù (208) biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶,) - V¨n b¶n tù sù (KÕt hîp víi biÓu c¶m, miêu tả nội tâm, lập luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự sù) ? NhËn xÐt g× vÒ néi dung nµy so víi líp 8? - LÆp l¹i thÓ lo¹i, n©ng cao kiÕn thøc vµ kü n¨ng I v¨n b¶n thuyÕt minh: Kh¸i niÖm: ThuyÕt minh lµ gióp cho ? Nêu vai trò, vị trí, tác dụng biện pháp ngời đọc, ngời nghe hiểu biết đối tợng, nghệ thuật và miêu tả văn thuyết đó: minh ? - CÇn ph¶i gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷, c¸c khái niệm có liên quan đến tri thức đối tợng, giúp cho ngời nghe, ngời đọc dễ dàng hiểu đợc đối tợng - Cần phải miêu tả để giúp ngời nghe, ngời đọc có hứng thú tìm hiểu đối tợng, tránh đợc khó khăn nhàm chán -> Làm cho bài văn thêm sinh động, hấp dÉn ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶ (tù sù) gièng vµ kh¸c víi v¨n b¶n miªu t¶ (tù sù) ë ®iÓm nµo? Miªu t¶ ThuyÕt minh - §èi tîng cña miªu t¶ thêng lµ c¸c sù vËt, ngêi, hoµn c¶nh cô thÓ - Cã h cÊu tëng tîng, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i trung thµnh víi sù vËt - Dïng nhiÒu so s¸nh, liªn tëng - Mang nhiÒu c¶m xóc chñ quan cña ngêi viÕt - Ýt dïng sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt - Dïng nhiÒu s¸ng t¸c v¨n ch¬ng, nghÖ thuËt - Ýt tÝnh khu«n mÉu - Đa nghĩa (Mang đến cho ngời đọc, ngời nghe cảm nhận đối tợng) - §èi tîng cña thuyÕt minh thêng lµ c¸c loại vật, đồ vật - Trung thành với đặc điểm đối tợng vËt - Ýt dïng tëng tîng, so s¸nh - Bảo đảm tính khách quan, khoa học ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù kh¸c víi v¨n b¶n miªu t¶, tù sù ë ®iÓm nµo? - V¨n b¶n thuyÕt minh: Trung thµnh víi đặc điểm đối tợng cách khách quan, khoa học Cung cấp đầy đủ tri thức đối tợng cho ngời nghe, ngời đọc - V¨n miªu t¶: X©y dùng h×nh tîng th«ng qua quan s¸t liªn tëng, so s¸nh vµ c¶m sóc chñ quan cña ngêi viÕt - V¨n b¶n tù sù: KÓ l¹i sù viÖc, ngêi nào đó - Dïng nhiÒu sè liÖu cô thÓ, chi tiÕt - øng dông nhiÒu t×nh huèng cuéc sèng, v¨n ho¸, khoa häc - Thêng theo mét sè yªu cÇu gièng - Đơn nghĩa (Cung cấp đầy đủ tri thức đối tợng cho ngời nghe, ngời đọc) => V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶, tù sù, nhng yÕu tè nµy chØ lµ yÕu tè phô, bæ trî lµm cho bµi v¨n thuyÕt minh thªm sinh động, hấp dẫn LuyÖn tËp: (209) BT1: ThuyÕt minh (giíi thiÖu) vÒ đồ dụng học tập mà em mua?(có sử dông yÕu tè miªu t¶, tù sù) Gi¸o viªn gîi ý: * ThÓ lo¹i: TM cã kÕt hîp víi c¸c yÕu tè - §å dïng cã thÓ lµ: Bót, hép mµu, com * §èi tîng: §å dïng häc tËp pa - Dùng dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh hoµn chØnh - Sö dông tèt c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh - KÕt hîp c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ - Häc sinh dùng dµn ý theo nhãm (7 phút) Sau đó trình bày, nhóm khác nhận xÐt, bæ sung - Gi¸o viªn chèt, cho ®iÓm GV treo b¶ng phô dµn ý cho HS tham kh¶o: * Dµn ý: a MB: Giới thiệu đối tợng TM: Cây bút bi b TB: - Nguån gèc, xuÊt xø: Bót tre, bót l«ng - §Æc ®iÓm, cÊu t¹o: phÇn: + Vá + Ruét + Ngßi - C«ng dông: + ViÕt thuËn lîi + Kh«ng ph¶i b¬m mùc + Mang, di chuyÓn dÔ + Ýt h háng - C¸ch sö dông, b¶o qu¶n c KB: K§ gi¸ trÞ cña c©y bót BT2: ThuyÕt minh vÒ truyÖn ng¾n “Lµng” cña Kim L©n? GV híng dÉn HS thøc hiÖn yªu cÇu cña * T×m ý: BT - Thêi gian s¸ng t¸c: Thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - §¨ng lÇn ®Çu trªn b¸o v¨n nghÖ n¨m 1948 - Néi dung: truyÖn ng¾n gåm phÇn: + P1: LÝ «ng Hai ph¶i rêi lµng ®i t¶n c vµ tÝnh thÝch khoe lµng cña «ng + P2: ¤ng Hai vµ t×nh yªu lµng n¬i t¶n c + P3: ¤ng Hai víi viÖc nghe tin d÷: Lµng Dçu lµm ViÖt gian- Theo T©y + P4: T©m tr¹ng «ng Hai nghe tin c¶i chÝnh - NghÖ thuËt: + Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt «ng Hai qua hành động, ngôn ngữ, cử chỉ, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm => Am hiểu s©u s¾c t©m lÝ ngêi n«ng d©n vµ thÕ giíi tinh thÇn cña hä + Xây dựng tình truyện độc đáo + Ng«n ng÷ truyÖn mang ®Ëm tÝnh khÈu ng÷ (210) cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? ThÕ nµo lµ VB TM? C¸c yÕu tè cã vai trß g× VBTM? Híng dÉn - TiÕp tôc «n tËp thÓ lo¹i thuyÕt minh - Chó ý bè côc vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh hoµn chØnh - Về nhà hoàn chỉnh bài văn TM cây bút bi.(Trên sở dàn ý đã lập) - Ôn tập thể loại văn tự để chuẩn bị cho sau D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:12/12/2013 TiÕt 82: ¤n tËp tËp lµm v¨n (tiÕp) A Môc tiªu: - Qua tiÕt «n tËp, gióp häc sinh n¾m ch¾c c¸c kiÕn thøc tËp lµm v¨n ë líp ë m¶ng v¨n b¶n tù sù - Học sinh nắm việc sử dụng các yếu tố miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc tho¹i néi t©m v¨n b¶n tù sù - RÌn kü n¨ng tæng hîp kiÕn thøc vÒ tËp lµm v¨n - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc tù gi¸c tæng hîp, cñng cè kiÕn thøc B ChuÈn bÞ - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: Trß «n l¹i bµi C tiÕn tr×nh: Tæ chøc KiÓm tra: ? Nªu vai trß cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh ? Bµi míi II V¨n b¶n tù sù: ? V¨n b¶n tù sù ë líp yªu cÇu chóng ta lµm g×? Vai trß LÝ thuyÕt: cña yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù - Yªu cÇu vÒ viÖc nhËn diÖn sù? c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m, (211) nghị luận, đối thoại, ngời kể chuyÖn v¨n b¶n tù sù - Việc sử dụng các yếu tố đó cã vai trß, t¸c dông rÊt lín v¨n b¶n tù sù GV: Ngoµi h×nh thøc ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù còng v« cïng quan träng LuyÖn tËp: BT1: ? LÊy vÝ dô vÒ ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông: - YÕu tè miªu t¶ néi t©m - yÕu tè nghÞ luËn - Cã c¶ yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn => Học sinh tự tìm theo nhóm, sau đó trình bày trớc lớp, nhãm kh¸c nhËn xÐt bè xung Gi¸o viªn chèt cho ®iÓm GV ®a ®o¹n v¨n tham kh¶o trªn b¶ng phô: VD : Tù sù + MT néi t©m : “Thực mẹ không lo lắng không ngủ đợc Mẹ tin đứa mẹ lớn Mẹ tin vào chuẩn bị chu đáo cho trớc ngày khai trờng Còn điều gì để lo lắng đâu? Mẹ không lo nhng không ngủ đợc” (Cæng trêng më – LÝ Lan) - Tù sù + nghÞ luËn : “Vua Quang Trung cìi voi doanh …… chí b¶o ta kh«ng nãi tríc” (Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ- Ng« Gia V¨n Ph¸i) - TS + MT néi t©m + NL : “Lão Hạc không hiểu tôi …… thêm đáng buồn” (L·o H¹c- Nam Cao) ? Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm ?Vai trß, t¸c dông cña yÕu tè nµy v¨n b¶n tù sù ? T×m vÝ dô minh ho¹ ? - §èi tho¹i lµ h×nh thøc trß chuyÖn - Độc thoại là tự nói mình, không hớng tới đối tợng giao tiÕp nµo c¶ - §éc tho¹i néi t©m lµ suy nghÜ kh«ng ph¸t thµnh lêi => Học sinh tự lấy ví dụ, đọc trớc lớp - Gv cho hs kh¸c nhËn xÐt, bæ xung BT2: ? T×m ®o¹n v¨n tù sù, mét ®o¹n ngêi kÓ theo ng«i kÓ thø nhÊt, ®o¹n kÓ theo ng«i kÓ thø 3? NhËn xÐt vÒ vai trß cña ngêi kÓ ®o¹n v¨n trªn ? - Học sinh tìm đoạn văn, sau đó đọc trớc lớp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - Gi¸o viªn chèt cho ®iÓm GV híng dÉn HS lµm viÖc theo nhãm (7 phót) HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV chèt, cho ®iÓm BT3: ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m? (212) cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung phÇn v¨n b¶n tù sù võa «n tËp híng dÉn - Ôn lại các đơn vị kiến thức vừa ôn tập - Dựng dàn ý sau đó viết hoàn chỉnh thành đoạn văn cho các đề bài vừa yêu cầu - Xem tríc c¸c c©u hái sgk, chuÈn bÞ ph¬ng ¸n tr¶ lêi => Giê sau tiÐp tôc «n tËp v¨n b¶n tù sù D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:12/12/2013 TiÕt 83: «n tËp tËp lµm v¨n (tiÕp) A Môc tiªu : - Giúp học sinh nắm đợc các nội dung chính phần Tập làm văn đã học, thấy đợc tính chÊt tÝch hîp cña chóng víi v¨n b¶n chung - Thấy đợc tính kế thừa và phát triển các nội dung TLV học lớp cách so sánh với nội dung các kiểu văn đã học lớp dới - RÌn kü n¨ng tæng hîp, kh¸i qu¸t B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: Häc bµi C tiÕn tr×nh: Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi II V¨n b¶n tù sù (tiÕp): ?Em cho biÕt v¨n b¶n tù sù häc ë líp cã ®iÓm g× LÝ thuyÕt: gièng vµ kh¸c so víi c¸c néi dung vÒ kiÓu v¨n b¶n - Gièng nhau: này đã đợc học lớp dới? Văn tự có nhân vật vµ sù viÖc - Kh¸c nhau: ë líp thªm sù kÕt hîp miªu t¶ với biểu cảm, nghị luận, đối tho¹i….Ngêi kÓ chuyÖn vµ vai trß ? Khi gäi tªn v¨n b¶n ngêi ta c¨n cø vµo ®©u? cña ngêi kÓ chuyÖn - Căn vào phơng thức biểu đạt chính GV: - Ph¬ng thøc t¸i t¹o hiÖn thùc b»ng c¶m xóc chñ quan: V¨n b¶n miªu t¶ - Ph¬ng thøc tËp luyÖn: V¨n b¶n nghÞ luËn - Phơng thức tác động vào cảm xúc: Văn biểu c¶m - Phơng thức cung cấp tri thức đối tợng: văn thuyÕt minh (213) - Ph¬ng thøc t¸i t¹o hiÖn thùc b»ng nh©n vËt, cèt truyÖn: v¨n b¶n tù sù ? Vì văn có đủ các yếu tố nghị luận, miêu tả, biểu cảm mà gọi đó là văn tù sù? - V× nh÷ng yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn, biÓu c¶m chØ lµ nh÷ng yÕu tè bæ trî nh»m lµm næi bËt ph¬ng thøc chÝnh lµ tù sù ? Theo em cã v¨n b¶n nµo chØ sö dông ph¬ng thức biểu đạt không? - Trong thực tế khó có văn nào đó vận dụng phơng thức biểu đạt LuyÖn tËp Bài tập 1: Đánh dấu (x) vào các ô trống mà kiểu văn chính có thể kết hợp với các yếu tố tơng ứng đó? GV sö dông b¶ng phô: STT KiÓu v¨n chÝnh C¸c yÕu tè kÕt hîp Tù sù Miªu t¶ x NghÞ luËn x Tù sù Miªu t¶ NghÞ luËn x ThuyÕt minh x x BiÓu c¶m x x §iÒu hµnh x x GV: Một số tác phẩm tự đợc học sách giáo khoa Ngữ văn từ lớp đến lớp không phải bao giê còng ph©n biÖt râ bè côc ba phÇn ? T¹i bµi tËp lµm v¨n tù sù cña häc sinh vÉn phải có đủ ba phần? - Bài viết học sinh phải đủ ba phần vì giai ®o¹n luyÖn tËp, ph¶i rÌn luyÖn theo nh÷ng yªu cÇu chuÈn mùc cña nhµ trêng Sau đã trởng thành học sinh có thể viết tự ? Theo em nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiÓu BiÓu c¶m x ThuyÕt minh x x x x x §iÒu hµnh (214) văn tự phần TLV có giúp đợc gì việc đọc hiểu các văn tác phẩm văn học tơng øng SGK Ng÷ v¨n kh«ng? - Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù phần TLV đã soi sáng thêm nhiều cho việc đọc hiẻu văn – tác phẩm văn học tơng øng ? Ph©n tÝch mét vµi vÝ dô lµm dÉn chøng? Ví dụ: Khi học đối thoại, độc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù c¸c kiÕn thøc nµy gióp ta hiÓu s©u h¬n c¸c ®o¹n trÝch “truyÖn KiÒu” còng nh truyÖn ng¾n “Lµng” cña Kim L©n ? Việc đọc các tác phẩm tự và các phần Tiếng ViÖt t¬ng øng gióp c¸c em häc phÇn TLV ntn? - Giúp các em biết lựa chọn đề tài, nội dung, cách kÓ chuyÖn, c¸ch dïng c¸c ng«i kÓ, ngêi kÓ chuyÖn, c¸ch dÉn d¾t, x©y dùng vµ miªu t¶ nh©n vËt, sù viÖc GV hớng dẫn: học sinh lựa chọn chủ đề để viết - Chú ý sử dụng ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm hợp lý - Häc sinh dùng ®o¹n v¨n theo nhãm hoµn chØnh - Gv gäi häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt - Gv chèt cho ®iÓm Bµi tËp 2: ViÕt mét ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hîp yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn, đối thoại, độc thoại ? cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung võa «n tËp híng dÉn: - Ôn tập lại toàn các đơn vị kiến thức văn tự - ChuÈn bÞ cho giê sau «n tËp, x©y dùng ®o¹n v¨n vµ v¨n b¶n tù sù D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:12/12/2013 TiÕt 84: «n tËp tËp lµm v¨n (tiÕp) A Môc tiªu B ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: Häc bµi C tiÕn tr×nh: Tæ chøc KiÓm tra: (215) ?Vai trò yếu tố miêu tả, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù ? Bµi míi: LuyÖn tËp: Đề 1: Dựng đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố bổ trợ kể lại việc làm đáng nhớ b¶n th©n? * Yªu cÇu: - Häc sinh dùng thµnh ®o¹n v¨n tù sù hoµn chØnh - Sử dụng tốt các yếu tố miêu tả, đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm - Nôi dung: kể lại việc làm đáng nhớ bảmn thân * Häc sinh lµm viÖc - Dùng ®o¹n v¨n phót - Học sinh đọc trớc lớp, học sinh khác nhận xét bổ xung - Gi¸o viªn chèt cho ®iÓm Đề 2: Em hãy kể lại lần viếng mộ ngời thân cùng gia đình? * yªu cÇu: - ThÓ lo¹i: Tù sù - Nội dung: Kể lại lần viếng mộ ngời thân cùng gia đình - Kiến thức: Lấy thực tế đời sống thân * Tìm ý và lập đàn ý - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm bµn - Thêi gian:10 phót - Gi¸o viªn gäi hs tr×nh bµy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung GV chèt, chuÈn (B¶ng phô) A Mở bài: Giới thiệu việc mình định kể ( Thêi gian, kh«ng gian diÔn sù viÖc) B Th©n bµi: Hoàn cảnh, lý dẫn đến việc - V× l¹i ®i viÕng mé ngêi th©n - §i cïng víi - ChuÈn bÞ ntn ? DiÔn biÕn sù viÖc - B¾t ®Çu ®i nh thÕ nµo: miªu t¶ kh«ng gian, quangh c¶nh xung quanh - Tíi n¬i: Kh«ng khÝ sao, lµm nh÷ng c«ng viÖc g× ? ( Sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm) - ChuÈn bÞ vÒ, kh«ng khis vµ t©m tr¹ng cña b¶n th©n Sù viÖc kÕt thóc: C¶m nghÜ cña b¶n th©n C KÕt bµi: Em cã suy nghÜ g× vÒ sù viÖc nµy §Ò 3: Tëng tîng m×nh gÆp gì vµ trß chuyÖn víi ngêi lÝnh l¸i xe bµi th¬ “Bµi th¬ vÒ tiÓu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật, kể lại gặp gỡ đó? * Yªu cÇu: - ThÓ lo¹i: V¨n tù sù kÕt hîp c¸c yÕu tè - Néi dung: Cuéc gÆp gì, trß chuyÖn víi ngêi lÝnh l¸i xe - Ph¹m vi: bµi th¬ * T×m ý: a MB: - Giíi thiÖu cuéc gÆp gì ( giÊc m¬) - Suy nghÜ, Ên tîng kh¸i qu¸t b TB: * Nguyên nhân dẫn đến gặp gỡ * DiÔn biÕn cuéc gÆp gì: - Hoµn c¶nh, thêi gian, kh«ng gian (miªu t¶) - Cuéc trß chuyÖn: + Anh lái xe: Hỏi lí đến đây? Việc học tập? + Em hái c«ng viÖc cña c¸c anh? (§èi tho¹i) + Các anh kể công việc khó khăn, nguy hiểm mà các anh phải đối mÆt (Miªu t¶) (216) + Các anh nói lòng tâm, tình đồng chí đồng đội yêu thơng, chia ngät sÎ bïi, kÒ vai s¸t c¸nh (Tù sù) - Em cảm thấy sống các anh nh nào? Từ đó em có tình cảm gì đối víi c¸c anh? (C¶m phôc, yªu mÕn) (Miªu t¶ néi t©m) - ý nghÜa cuéc gÆp gì: Ên tîng, bµi häc vÒ uèng níc nhí nguån (NghÞ luËn) c KB: - Ên tîng cuéc gÆp gì - Suy nghÜ cña b¶n th©n 4.Cñng cè: - Giáo viên nhấn mạnh vấn đề cần chú ý thể loại Híng dÉn: - Triển khai đề trên thành bài văn hoàn chỉnh - Ôn tập các đơn vị kiến thức học kỳ I phân môn - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra tiÕt D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:18/12/2013 TiÕt 85-86: KiÓm tra häc k× I A Môc tiªu : - Qua bài kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức tổng hợp phân môn Văn – Tiếng Việt – TËp lµm v¨n cña häc sinh H×nh thøc kiÓm tra viÕt thêi gian 90’ kh«ng kÓ thêi gian giao đề - RÌn c¸c kÜ n¨ng tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm, lµm bµi tù luËn ë c¸c kiÕn thøc kiÓu bµi thuyÕt minh, tù sù B ChuÈn bÞ: - Thầy: Xây dựng ma trận đề và làm đáp án, biểu điểm - Trß: ¤n tËp tæng hîp Ma trận đề kiểm tra Néi dung V¨n häc TiÕng viÖt TËp lµm v¨n Tæng các mức độ nhận thức NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tr¾c Tù Tr¾c Tù Tr¾c Tù nghiÖm luËn nghiÖm luËn nghiÖm luËn c©u (1.5®) c©u c©u (1,5®) (2®) c©u (5®) c©u c©u (3®) (7®) C tiÕn tr×nh Tæ chøc Tæng Tr¾c Tù nghiÖm luËn c©u (1,5® ) c©u (3,5®) c©u (5®) c©u (10®) (217) KiÓm tra: Bµi míi: I §Ò bµi: C©u 1: T×m dÉn chøng vÒ viÖc sö dông thµnh ng÷ v¨n ch¬ng? C©u 2: C©u thµnh ng÷: “.Nãi cã s¸ch m¸ch cã chøng” liªn quan tíi ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo ? V× ? C©u : Dùng ®o¹n v¨n triÓn khai luËn ®iÓm sau : B¶o vÖ m«i trêng thiªn nhiªn lµ b¶o vÖ cuéc sèng cña chóng ta Câu : Kể lại câu chuyện đáng nhớ thân đó có sử dụng các yếu tố nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m? II.§¸p ¸n, biÓu ®iÓm Câu : Học sinh tìm chính xác đợc thành ngữ đã đợc sử dụng văn chơng => Mỗi thành ngữ đúng cho 0,75 điểm C©u : “Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng” liªn quan tíi ph¬ng ch©m vÒ chÊt (0,75 ®iÓm) => Vì phơng châm chất khuyên chúng ta không nên nói điều mình không tin đó là sù thËt hoÆc kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc (0,75 ®iÓm) C©u : (2 ®iÓm) - Học sinh dựng thành đoạn văn hoàn chỉnh, lấy câu trên làm câu chủ đề - Cã thÓ triÓn khai theo c¸ch diÔn dÞch hoÆc quy n¹p - Nội dung đoạn văn phải phục vụ cho câu chủ đề trên - Trình bày lu loát, diễn đạt sáng C©u 4: A Më bµi: (0,5®) Giới thiệu câu chuyện định kể B Th©n bµi: (4®) Hoàn cảnh xảy câu chuyện (Thời gian, địa điểm, nguyên nhân) (1đ) DiÔn biÕn c©u chuyÖn: (cã nh©n vËt, t×nh huèng, cèt truyÖn) (2®) C©u chuyÖn diÔn nh thÕ nµo ? KÕt hîp yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo (1®) C KÕt bµi: (0,5®) KÕt thóc c©u chuyÖn rót bµi häc Cñng cè - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh Híng dÉn - TiÕp tôc «n tæng hîp ph©n m«n - Soạn “Những đứa trẻ” theo yêu cầu chung E Rót kinh nghiÖm (218) Häc kú II Ngµy so¹n: 22/12/2013 TiÕt 91 I J Bàn đọc sách - Chu Quang TiÒm - A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu đợc cần thiết viết đọc sách và phơng pháp đọc sách Giáo dục thói quen, lòng say mê đọc sách Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giµu tÝnh thuyÕt phôc cña Chu Quang TiÒm K B ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: ChuÈn bÞ s¸ch vë, so¹n bµi L C tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: S¸ch vë häc sinh Bµi míi HS quan s¸t chó thÝch */ SGK ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? GV: Bµi viÕt lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm, dµy c«ng suy nghÜ lµ nh÷ng lêi bµn t©m huyÕt, nh÷ng kinh nghiÖm quý b¸u cña thÕ hệ trớc truyền lại cho hệ sau, đợc đúc kết I T×m hiÓu chung T¸c gi¶: - Chu Quang TiÒm (1897-1986) - Lµ nhµ mü häc, lÝ luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc (219) b»ng tr¶i nghiÖm cña mÊy m¬i n¨m, b»ng c¶ đời ngời hệ, lớp Tác phẩm: ngêi ®i tríc - TrÝch cuèn “Danh nh©n Trung Quèc bµn vÒ niÒm vui nçi buồn việc đọc sách – Bắc Kinh, 1995 ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? GV: Ngêi dÞch tiÕng ViÖt lµ TrÇn §×nh Sö GV: Nêu yêu cầu đọc: To rõ ràng, mạch lạc - Bè côc phÇn Giáo viên đọc mẫu từ đầu …… giới mới” Học sinh đọc văn ? Xác định bố cục văn và nội dung phần - Phần : Từ đầu đến giới -> Sự cần thiết và ý nghĩa việc đọc sách - Phần : đến ….tiêu hao lực lợng -> Nªu lªn c¸c khã kh¨n, c¸c thiªn híng sai lÖch việc đọc sách ngày - PhÇn : Cßn l¹i -> Bàn các phơng pháp đọc sách Hái: C¨n cø vµo phÇn chó thÝch gi¶i nghÜa cho ta sè tõ sau - Häc vÊn vµ häc thuËt ? Dùa vµo phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, cho biÕt v¨n này đợc trình bày phơng thức biểu đạt nµo? - Phơng thức biểu đạt nghị luận ? Vấn đề cần nghị luận văn là gì? - Bàn đọc sách ? Khi bàn đọc sách tác giả đã luận II §äc, hiÓu v¨n b¶n ®iÓm, em chØ râ TÇm quan träng vµ ý nghÜa - luËn ®iÓm t¬ng øng néi dung cña phÇn việc đọc sách HS : §äc thÇm phÇn ®Çu? Nªu néi dung? ? Tác giả tầm quan trọng việc đọc sách nh thÕ nµo? - Muốn có học vấn phải đọc sách ? Em có nhận xét gì việc nêu vấn đề tầm quan trọng đọc sách? - Tác giả đặt mối quan hệ với học vấn (220) cña ngêi vÊn - Đọc sách là đờng quan trọng học - Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü l©u dµi cña nh©n lo¹i ? TÝch luü b»ng c¸ch nµo? - TÝch luü b»ng s¸ch vµ ë s¸ch ? Nh vËy s¸ch gi÷ vai trß g×? GV: Nh vËy s¸ch v« cïng quan träng, nÕu chóng ta mong tiÕn lªn tõ v¨n ho¸, häc thuËt cña giai đoạn này, thì định phải lấy thành nhân loại quá khứ để làm điểm xuất phát ? Nếu ta coi thờng sách, không đọc sách dẫn đến hËu qu¶ g×? - Lµ xo¸ bá qu¸ khø, lµ kÎ thôt lïi l¹c hËu, lµ kÎ kiªu ng¹o mét c¸ch ngu xuÈn ? Đến đây tác giả khẳng định đọc sách quan träng nh thÕ nµo? GV: Mà theo tác giả đó là “trờng trinh v¹n dÆm” ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy tầm quan trọng việc đọc sách tác giả? T¸c dông ? Hái: §Õn ®©y gióp c¸c em c¶m nhËn g× vÒ tÇm quan trọng đọc sách? GV: Nh đọc sách chính là tự học, học với các thÇy v¾ng mÆt ? Đọc sách có phải đọc ngày một, ngày hai hay không? Và đọc sách có phải là việc c¸ nh©n hay kh«ng? - S¸ch lµ kho tµng quý b¸u lu gi÷ tinh thÇn nh©n lo¹i, - S¸ch lµ cét mèc ghi dÊu sù tiÕn ho¸ cña nh©n lo¹i - Đọc sách là để trả nợ quá khứ, là «n l¹i kinh nghiÖm loµi ngêi, lµ hëng thô kiÕn thøc… - Đọc sách là để chuẩn bị hành trang, thực lực mặt để ngêi cã thÓ tiÕp tôc tiÕn xa trªn đờng học tập phát triển giới -> C¸ch lËp luËn râ rµng, chÆt chẽ, thấu tình đạt lý - Lµm næi bËt tÇm quan träng đọc sách (221) - Đọc sách phải đòi hỏi lâu dài, và đọc sách là nhiÖm vô cña toµn nh©n lo¹i (kh«ng chØ víi mçi c¸ nh©n mµ toµn nh©n lo¹i) ? Theo em thời đại ngày nay, để trau dồi học vấn, ngoài đờng đọc sách còn có đờng nào khác? - Con đờng nghe nhìn ? Em hãy so sánh (và cho biết) đờng nghe nhìn và đọc sách và rút kết luận? - Văn hoá nghe nhìn là đờng học tËp quan träng nhng kh«ng bao giê cã thÓ thay đợc việc đọc sách Gv Trên đờng gian nan trau dồi học vấn ngời thì đọc sách là đờng quan trọng để tÝch luü vµ n©ng cao tri thøc - §äc s¸ch cã ý nghÜa lín lao vµ l©u dµi víi mçi ngêi ? Thông qua luận điểm tác giả, em rút đợc bµi häc g× cho b¶n th©n m×nh - Hs tr¶ lêi theo sù c¶m nhËn cña b¶n th©n M Cñng cè ? Thông qua học em nhận thấy tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách nh nào ? N Híng dÉn - N¾m ch¾c luËn ®iÓm - T×m hiÓu luËn ®iÓm 2,3 D Rót kinh nghiÖm (222) Ngµy so¹n:1/01/2014 TiÕt 92 Bµn đọc sách(tiếp) - Chu Quang TiÒm - A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu đợc cần thiết viết đọc sách và phơng pháp đọc sách Giáo dục thói quen, lòng say mê đọc sách Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giµu tÝnh thuyÕt phôc cña Chu Quang TiÒm b ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi c TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? Em hãy nêu tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách? Bµi míi Nh÷ng khã kh¨n nguy h¹i cña Hs : Đọc “Lịch sử càng tiến lên tự tiêu hao lực việc đọc sách ngày lîng” ? Nêu luận điểm đoạn vừa đọc? GV: Trong tiÕt häc tríc ta thÊy râ tÇm quan trọng việc đọc sách Nhng tác giả không tuyệt đối hoá, thần thánh hoá việc đọc sách Ông chØ nh÷ng h¹n chÕ viÖc nghiªn cøu, trau dồi học vấn đọc sách Đó là gì, và tác hại cña chóng sao? HS quan s¸t sgk ? Tác giả cái hại việc đọc - Sách nhiều khiến ngời ta không chuyªn s©u s¸ch? §ã lµ nh÷ng c¸i h¹i nµo? - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc - S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta kh«ng chuyªn s©u híng - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc hớng Chó ý vµo c¸i h¹i thø nhÊt T¹i s¸ch nhiÒu mµ kh«ng chuyªn s©u? - Vì đọc nhiều mà không thể đọc kĩ “Liếc qua” đọc qua, hời hợt nên liếc qua nhiều mà đọng lại chẳng bao nhiêu ? Để thấy rõ đọc nhiều mà không hiệu tg so sánh với cách đọc nào? Em hiểu cách nói đó nh thÕ nµo? T¸c dông ? - So sánh với cách đọc sách ngời xa “Các häc gi¶ dïng m·i kh«ng c¹n” (223) - §äc Ýt nhng kÜ cµng, nghiÒn ngÉm tõng c©u, tõng ch÷ - Tác dụng làm bật việc đọc sách đọc ít mà tinh th«ng cßn h¬n nhiÒu mµ dèi ? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tác hại trªn? - Nguyªn nh©n: S¸ch nhiÒu nhng thêi gian dµnh cho s¸ch l¹i Ýt GV: Ngµy xa s¸ch Ýt nhng ngêi xa dµnh nhiều thời gian đọc đời hết kinh Cßn b©y giê ngîc l¹i Để chứng minh cho việc đọc nhiều mà không s©u gièng nh viÖc ¨n uèng v« téi v¹ khã tiªu sinh bÖnh Và nhiều thói xấu h danh nông cạn lỗi ăn tơi nuốt sống đó mà sinh ? Em có suy nghĩ gì lối đọc nhiều mà không s©u? GV: Lối đọc thật vô bổ giống nh việc ăn uống v« téi v¹, ¨n t¬i nuèt sèng C¸c thø kh«ng tiªu hoá đợc tích càng nhiều càng sinh bệnh Thói h danh đọc nhiều mà dối, đọc để khoe khoang Đọc lấy đợc ăn tơi nuốt sống chính từ đó mµ Lêi bµn thËt s©u mµ chÝ lý ? Rất nhiều ngời đợc mệnh danh là “con mọt sách” em đợc mệnh danh nh em có thích kh«ng? - Kh«ng thÝch bëi chØ chói mòi vµo s¸ch vë, chẳng chú ý đến chuyện gì khác, thành xa rời thùc tÕ, nh sèng trªn m©y ? Tiếp đến tác giả tiếp tục tác hại thứ hai ntn? - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc hớng không tìm thấy cái đích thực, chất vấn đề cần đọc, vấn đề đó đôi nằm nhng nhiều ngời ham đọc nhiều > phí thời gian và sức lực nên không tránh khỏi bỏ lỡ dịp đọc sách quan trọng đích thực ? Lối đọc này đợc tác giả so sánh với vấn đề gì? T¸c dông ? - So sánh với việc đánh trận đánh vào thành trì - Làm bật các hại lối đọc lạc hớng ? Từ đó em rút đợc điều gì từ các hại thứ nµy? GV: C¸c h¹i thø lµ s¸ch nhiÒu qu¸ nªn dÔ l¹c híng, chän lÇm, chän sai ph¶i nh÷ng cuèn s¸ch nh¹t nhÏo, tÇm phµo v« bæ, thËm chÝ nh÷ng cuèn sách độc hại Bơi loạn bể sách không lãng phí tiền bạc, thời gian, công sức đọc mà nhiÒu tù m×nh h¹i m×nh, tiÒn mÊt tËt mang So sánh với việc đánh trận thất bại vì tự tiêu hao lùc lîng cña m×nh lµ kh¸ míi mÎ mµ vÉn quen thuéc vµ kh¸ lÝ thó Vậy chọn đọc sách ntn? - Lối đọc nhiều mà không sâu, kh«ng chØ v« bæ, l·ng phÝ thêi gian c«ng søc mµ cßn cã mang h¹i - Sách nhiều khiến ngời đọc khó chän lùa, l·ng phÝ thêi gian vµ søc lùc víi nh÷ng cuèn kh«ng thËt cã Ých Phơng pháp chọn sách và đọc s¸ch (224) HS đọc phần còn lại? ? Tác giả khuyên chúng ta chọn sách đọc ntn? T¹i ? - Chän cho tinh, kh«ng cèt lÊy nhiÒu - Vì đọc nhiều không thể coi là vinh dự (đọc đối) đọc ít không phơng pháp xấu hổ (ít mà kỹ, chất lîng) ? Từ đó ta rút đợc kinh nghiệm gì chọn sách để đọc? GV: Ta phải chọn lọc có mục đích, định hớng rõ ràng, kiên định không tuỳ hứng, thời ? Khi chọn sách để đọc lên chia làm loại? Vµ ph¶i chän ntn ? - S¸ch phæ th«ng, s¸ch chuyªn m«n (Sách phổ thông là loại sách đọc để có kiến thức phæ th«ng mµ mäi ph¬ng ph¸p biÕt - Sách chuyên môn: đọc để trau dồi học vấn chuyªn m«n) - Nên chọn trên dới 50 để đọc thời gian học phổ thông và đại học ? Khi chọn đợc sách ta phải đọc ntn? - Đọc cho kĩ, đọc đọc lại, đọc thuộc lòng - §äc kÜ sÏ thµnh nÕp suy nghÜ s©u xa, trÇm ng©m tÝch luü ? Cái hại đọc hời hợt đợc tác giả chế diễu ntn? - Nh cìi ngùa qua chî, m¾t hoa ý lo¹n, nhõ träc phó khoÎ cña, lõa m×nh dèi ngêi, thÓ hiÖn phÈm chÊt tÇm thêng, thÊp kÐm ? Trong đọc sách chuyên môn ta phải đọc ntn? - Ta đọc chuyên sâu nhng không thể xem thờng đọc sách thờng thức, loại sách lĩnh vực gÇn gòi, kÕ cËn víi chuyªn m«n - Trên đời này không có học vấn nào là cô lập, t¸ch rêi c¸c häc vÊn kh¸c GV: V× thÕ kh«ng biÕt réng th× kh«ng thÓ chuyªn, kh«ng th«ng th¸i th× kh«ng thÓ n¾m gän ? Liªn hÖ víi thùc tÕ b¶n th©n, em thÊy viÖc chän sách và đọc sách Chu Quang Tiềm ntn ? - HS tr¶ lêi ? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - Bµi v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch víi nh÷ng luËn ®iÓm s¸ng râ, l« gÝc, lËp luËn chÆt chÏ, kÝn kÏ, so s¸nh h×nh ¶nh thó vÞ ? Víi thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt, lµm næi bËt néi dung g×? HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa a C¸ch chän s¸ch - Tìm đợc sách thực sù cã gi¸ trÞ vµ cÇn thiÕt, cã lîi cho mình không tham đọc nhiều, đọc lung tung - §äc kÜ, ngÉm nghÜ vµ tÝch luü, kiên trì kiên địch với mục đích III Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung ? Ph¸t biÓu ®iÒu mµ em thÊm thÝa nhÊt häc * Ghi nhí: sgk bµi trªn IV LuyÖn tËp - Hiểu đợc sách quan trọng ntn - Biết cách chọn và đọc sách ntn cho đúng - Tránh đợc lối đọc sách sai lệch (225) O Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi P Híng dÉn - Nắm nội dung bài học: Thấy rõ đợc luận điểm văn bản, chú ý cách lập luận tác gi¶ - ChuÈn bÞ bµi míi: Khëi ng÷ §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi c¸c c©u hái D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 02/01/2014 TiÕt 93 :Khëi ng÷ Q A Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh nhËn biÕt khëi ng÷, ph©n biÖt khëi ng÷ víi chñ ng÷ cña c©u Nhận biết công dụng khởi ngữ là nêu đề tài câu chứa nó biết đặt câu có khëi ng÷ RÌn kÜ n¨ng rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn khëi ng÷ vµ vËn dông khëi ng÷ nãi, viÕt R B ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: Xem bµi tríc häc S III TiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra Nêu tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách? 3.Bµi míi GV: §a vÝ dô sgk lªn m¸y chiÕu? HS : §äc vÝ dô ? Xác định chủ ngữ câu chứa từ ngữ in ®Ëm? - Chñ ng÷ c©u cuèi tõ “anh” thø - Chñ ng÷ “t«i” - Chñ ng÷ lµ “chóng ta” ? C¸c tõ in ®Ëm cã vÞ trÝ ntn so víi chñ ng÷? - Các từ in đậm đứng trớc chủ ngữ ? Nªu néi dung cña c¸c c©u trªn? a, Nói lên tâm trạng xúc động ông Sáu trớc thái độ Thu b, Khẳng định giàu nhân vật tôi c, Khẳng định giàu đẹp Tiếng việt lÜnh vùc v¨n nghÖ ? Cho biÕt mèi quan hÖ cña tõ in ®Ëm víi néi dung cña c©u chøa nã? I §Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ c©u VÝ dô (226) - Các từ in đậm nêu nên đề tài câu chứa nó ? Em cã thÊy c¸c quan hÖ tõ nµo tríc c¸c tõ in ®Ëm - Cßn, vÒ ? Em cã thÓ thay tõ “vÒ” c©u (c) b»ng quan hÖ tõ nµo? - §èi víi GV: Những từ ngữ đứng trớc CN nên nên đề tài đợc nói đến câu chứa nó, nó thờng kèm với các quan hệ từ “về, ” gọi là khởi ngữ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ khëi ng÷? Bµi tËp nhanh a, Giµu, t«i còng giµu råi b, KiÖn ë huyÖn nµy, bÊt qu¸ m×nh tèt lÔ, quan trên xử cho đợc ? Xác định khởi ngữ ví dụ trên - Giµu - KiÖn ë huyÖn nµy ? Qua vÝ dô em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c mèi quan hệ đề ngữ với câu chứa nó - (a) quan hệ trực tiếp đợc lặp lại yếu tố giàu nguyªn vÑn ë phÇn c©u cßn l¹i - (b) Cã quan hÖ gi¸n tiÕp víi phÇn c©u cßn l¹i GV: Cã th«ng qua néi dung ý nghÜa ta míi x¸c định đợc mối quan hệ ? Qua phân tích ví dụ ta rút đợc lu ý gì? H S: §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp 1? T×m khëi ng÷ c¸c ®o¹n trÝch sau ®©y ? Nh mục đích bài tập này là gì? Muốn xác định đúng ta phải làm ntn ? Nhận diện khởi ngữ dới hình thức diễn đạt kh¸c - Nắm đặc điểm và công dụng khởi ng÷ GV Căn vào đó em hãy làm bài tập H S: §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp 2? - ChuyÓn phÇn in ®Ëm thµnh phÇn khëi ng÷ ? Theo em mục đích bài tập là gì? Ta phải làm ntn ? - LuyÖn tËp dïng khëi ng÷ cã ý thøc - ChuyÓn nh÷ng phÇn lµm nßng cèt c©u lªn tríc chñ ng÷ Căn vào đó em hãy làm bài tập? KÕt luËn - Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc CN để nêu nên đề tài nói đến c©u - Tríc khëi ng÷ cã thÓ thªm c¸c quan hÖ tõ * Lu ý: Khëi ng÷ cã quan hÖ trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp víi phÇn c©u cßn l¹i II LuyÖn tËp Bµi tËp a, §iÒu nµy b, §èi víi chóng m×nh c, Mét m×nh d, Lµm khÝ tîng e, §èi víi ch¸u Bµi tËp a, Lµm bµi, anh Êy cÈn thËn l¾m b, HiÓu th× t«i råi, nhng gi¶i th× t«i cha giải đợc ? Viết đoạn văn đó có câu sử dụng đề ngữ Bài tập viết đề tài học tập Gợi ý: - Viết đúng đề tài - Trong đó có câu sử dụng đề ngữ (227) - Gạch chân dới đề ngữ T Cñng cè - ThÕ nµo lµ khëi ng÷, lu ý g× t×m hiÓu vÒ khëi ng÷ U Híng dÉn - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Hoµn chØnh c¸c b×a tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi : C¸c thµnh phÇn biÖt lËp §äc sgk, chuÈn bÞ ph¬ng ¸n tr¶ lêi D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 02/01/2014 TiÕt 94:PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp V A Mục tiêu cần đạt: W B ChuÈn bÞ: X C tiÕn tr×nh Lªn líp - Gióp häc sinh hiÓu vµ biÕt vËn dông c¸c phÐp lËp luËn ph©n tÝch, tæng hîp tËp lµm v¨n nghÞ luËn - Tích hợp với văn qua văn “Bàn đọc sách” với Tiếng Việt bài “Khởi ngữ” - KÜ n¨ng rÌn luyÖn, kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ tæng hîp nãi vµ viÕt - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi - Trß: Häc bµi Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ khëi ng÷? Cho vÝ dô minh ho¹? Bµi míi H S đọc văn bản: Trang phục ? V¨n b¶n gåm mÊy phÇn? Nªu giíi h¹n tõng phÇn? - phÇn: + Më bµi + Th©n bµi + KÕt bµi ? Văn bàn vấn đề gì? ? ë phÇn më bµi t¸c gi¶ ®a nh÷ng dÉn chøng nµo? + Mặc quần áo chỉnh tề lại chân đất + Đi giày có bít tất phanh hết cúc áo để lộ da thÞt ? Th«ng qua hµng lo¹t dÉn chøng ë ®o¹n më bµi, t¸c giả đã rút nhận xét vấn đề gì? - Tác giả rút nhận xét vấn đề “ăn mặc chỉnh tề”, I T×m hiÓu phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp * VÝ dô: V¨n b¶n “Trang phôc” PhÐp ph©n tÝch : - Vấn đề bàn luận : Cách ăn mÆc, trang phôc (228) cụ thể đó là đồng hài hoà quần áo với giày tÊt, trang phôc cña ngêi ? Đến phần thân bài, tác giả nêu lên luận điểm đó là luận điểm nào? Mỗi luận điểm đợc thể qua côm tõ nµo? - Trang phôc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh, tøc lµ tu©n thñ nh÷ng quy t¾c ngÇm mang tÝnh v¨n ho¸ x· héi - Trang phục phải phù hợp với đạo đức, tức là giản dị - Luận điểm 1: “ăn cho mình, vµ hµi hoµ víi m«i trêng xung quanh mÆc cho ngêi” => DÉn chøng: ? §Ó lµm næi bËt tõng luËn ®iÓm, t¸c gi¶ dïng nh÷ng - LuËn ®iÓm 2: “Y phôc xøng dÉn chøng nµo? kì đức” * DÉn chøng luËn ®iÓm 1: => DÉn chøng: - C« g¸i mét m×nh hang s©u - Anh niªn ®i t¸t níc - Đi đám cới không thể lôi thôi - Đi đám ma không đợc ăn mặc loè loẹt * DÉn chøng luËn ®iÓm - Dù ăn mặc đẹp đến đâu - Xa cái đẹp ? Theo em tác giả đã dùng phép lập luận nào để nêu các dẫn chứng trên để làm sáng tỏ cho luận điểm? ? Em hiÓu t¸c gi¶ dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch ë ®©y -> T¸c gi¶ dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch ntn? - T¸c gi¶ chØ tõng khÝa c¹nh c¸c ph¬ng diÖn cña ¨n mặc để đa dẫn chứng cụ thể để làm bật phơng diện, khía cạnh đó (? Tác giả dẫn chứng giả thiết, so sánh, hay đối chiÕu? ) - §a dÉn chøng b»ng hµng lo¹t c¸c gi¶ thiÕt vÒ ¨n mÆc GV: Ngoµi c¸ch nªu gi¶ thiÕt ta cã thÓ dïng c¸ch so sánh, đối chiếu và phép giải thích, chứng minh ? Qua ®©y em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ phÐp lËp luËn ph©n tÝch? ? Theo em c©u “¨n mÆc cho hay toµn x· héi ” cã ph¶i lµ c©u tæng hîp c¸c ý ph©n tÝch ë luËn ®iÓm trên không? Vậy câu đó lại nằm đoạn ? - Vừa có nhiệm vụ nhận định lại các câu phân tích trªn võa cã nhiÖm vô liªn kÕt víi ®o¹n - Th©u tãm toµn bé ý ë luËn ®iÓm 1: C¸i riªng vµ c¸i chung - KL: Ph©n tÝch lµ chia nhá sù vËt, hiÖn tîng phï hîp víi cÊu t¹o, quy luËt cña sù vËt råi dùng so sánh, đối chiếu, suy luận để tìm ý nghĩa các bé phËn Êy, mèi quan hÖ cña c¸c bé phËn Êy víi PhÐp tæng hîp - C©u “¨n mÆc cho hay toµn x· héi” lµ c©u tæng hîp c¸c ý ph©n tÝch ë trªn (229) GV: C©u v¨n lµm nhiÖm vô th©u tãm toµn bé ý cña nh÷ng c©u trªn gäi lµ phÐp tæng hîp => Sau tæng hîp quy t¾c ¨n mÆc phï hîp víi hoµn cảnh riêng và hoàn cảnh chung, tác giả mở sang vấn đề ăn mặc ntn cho đẹp nh giản dị, hoà mình vào cộng đồng ? Và để chốt lại toàn vấn đề trang phục đẹp tác giả đa kết luận nào? Kết luận đó nằm vị trí nào? - “Thế biết là trang phục đẹp” - PhÇn kÕt bµi ? Theo em lêi kÕt luËn nµy th©u tãm ý cña luËn ®iÓm hay toµn bµi? - Th©u tãm ý toµn bµi ? Nh vËy ë ®©y t¸c gi¶ tiÕp tôc dïng phÐp lËp luËn nµo? - PhÐp tæng hîp ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp tæng hîp? VÞ trÝ cña phÐp tæng hîp ? - HS trả lời, đọc ghi nhớ sgk -> KL: Tæng hîp lµ rót c¸i chung từ điều đã phân tÝch ? Vai trß cña phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp v¨n b¶n lµ g×? Vai trß cña phÐp ph©n - PhÐp lËp luËn ph©n tÝch gióp ta hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa tÝch, tæng hîp cạnh khác trang phục ngời, tõng hoµn c¶nh cô thÓ? - PhÐp lËp luËn tæng hîp gióp ta hiÓu ý nghÜa v¨n ho¸ và đạo đức cách ăn mặc, nghĩa là không thể ăn mặc cách tuỳ tiện, cẩu thả nh là số ngời lầm tởng đó là sở thích ? Từ đó em thấy phép phân tích, tổng hợp có vai trò ntn bµi v¨n nghÞ luËn? ? Mèi quan hÖ cña ph©n tÝch vµ tæng hîp ntn? - Hai phơng pháp đối lập nhng không tách rêi Ph©n tÝch råi ph¶i tæng hîp míi cã ý nghÜa, mÆt kh¸c trªn c¬ së ph©n tÝch míi cã tæng hîp -> lµ thao t¸c b¾t buéc HS đọc ghi nhớ/sgk Ghi nhí/sgk HS đọc bài tập ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - ChØ râ kÜ n¨ng ph©n tÝch lµm s¸ng tá luËn ®iÓm “Häc vÊn cña häc vÊn” ? T¸c gi¶ ph©n tÝch theo tr×nh tù nµo? - Theo lập luận lô gíc: Đọc sách là đờng quan trọng để có học vấn -> học vấn là nhân loại -> học vÊn nh©n lo¹i -> lu gi÷ s¸ch vë vµ lu truyÒn l¹i -> Chính vì sách là kho báu ta không đọc … -> kÎ l¹c hËu II LuyÖn tËp 1.Bµi tËp - T¸c gi¶ sö dông phÐp lËp luËn ph©n tÝch ý: “Häc vÊn häc vÊn” - Thø tù ph©n tÝch: §äc s¸ch lµ đờng quan trọng để có häc vÊn -> häc vÊn lµ cña nh©n lo¹i -> häc vÊn nh©n lo¹i (230) -> lu gi÷ s¸ch vë vµ lu truyÒn l¹i -> ChÝnh v× vËy s¸ch là kho báu ta không đọc … -> kÎ l¹c hËu ? Tác giả phân tích lí phải chọn sách để đọc nh nµo? - Sách nhiều nhng phải chọn sách tốt để đọc - NÕu kh«ng chän sÏ l·ng phÝ thêi gian “v« thëng v« ph¹t” - Ph©n s¸ch lµm hai lo¹i ? Phân tích cách đọc sách? - Không nên đọc nhiều vì… - §äc Ýt mµ kÜ… Bµi tËp - LÝ ph¶i chän s¸ch: + S¸ch cã nhiÒu, chÊt lîng kh¸c + Søc ngêi cã h¹n + Cã lo¹i s¸ch chuyªn m«n, s¸ch thêng thøc Y cñng cè ? ThÕ nµo lµ phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp? Z híng dÉn - Häc thuéc ghi nhí - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi : LuyÖn tËp => §äc kü sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái vµ bµi tËp D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 02/01/2014 TiÕt 95: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp AA A- Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh nhËn biÕt ®©y lµ bµi rÌn luyÖn kÜ n¨ng, kh«ng ph¶i bµi häc lÝ thuyÕt - Qua đó các em nhận biết đợc văn phân tích và tổng hợp - KÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp BB CC B- ChuÈn bÞ: - ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô - Trß: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi theo yªu cÇu C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra (231) ? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch, tæng hîp? Vai trß cña phÐp ph©n tÝch tæng hîp bµi nghÞ luËn? Bµi míi: HS đọc yêu cầu bài tập 1/ sgk ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - ChØ râ phÐp lËp luËn vµ tr×nh tù lËp luËn Bµi tËp 1/11: a §o¹n v¨n a: HS đọc đoạn văn a ? Theo em ®o¹n v¨n t¸c gi¶ sö dông phÐp lËp luËn nµo? - Sö dông phÐp lËp luËn ph©n tÝch - LËp luËn ph©n tÝch - LuËn ®iÓm: Th¬ hay lµ hay c¶ hån lÉn ? LuËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n nµy lµ g×? x¸c, hay c¶ bµi ? Tác giả đã sử dụng cách phân tích nào? - Cách phân tích: Chia đối tợng - Chia đối tợng thành các phơng diện để phân thành các phơng diện tÝch: + C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh (phèi hîp mµu xanh kh¸c nhau): xanh ao, xanh bê, xanh tre, xanh trêi + Cái hay cử động (phối hợp các cử động nhỏ): thuyền nhích, sóng gợn tí, lá đa vèo… tầng mây lơ lửng, cá động + C¸i hay thÓ hiÖn ë c¸c vÇn th¬: vÇn hiÓm hãc, kÕt hîp tõ ng÷ + C¸i hay ch÷ kh«ng non Ðp: kÕt hîp tho¶i m¸i, đúng chỗ b §o¹n v¨n b: HS đọc đoạn văn b, - LuËn ®iÓm : “mÊu chèt cña sù thµnh GV híng dÉn : lµm t¬ng tù nh c©u a đạt” HS lµm bµi tËp, gi¸o viªn gäi hs tr×nh bµy - Tr×nh tù ph©n tÝch: + ®o¹n 1: nªu quan niÖm mÊu chèt cña thành đạt gồm: nguyên nhân chủ quan, nguyªn nh©n kh¸ch quan + ®o¹n 2: ph©n tÝch tõng quan niÖm đúng sai -> Cuối cùng đến kết luận : “Mấu chốt thành đạt… trau dồi đạo đức tốt đẹp” HS đọc và nêu yêu cầu bài tập 2/ sgk Bµi tËp 2: - Phân tích chất lối học đối phó để nêu lªn nh÷ng t¸c h¹i cña nã ? Muốn phân tích chất lối học đối phó thì tríc hÕt ta ph¶i lµm ®iÒu g×? - Hiểu đợc chất nào là học đối phó - Những biểu học đối phó ? Theo em chất học đối phó là gì? - Bản chất học đối phó, biểu biểu và hình thức việc học đối phó ? hiÖn vµ h×nh thøc cña lèi häc nµy: + Lµ häc mµ kh«ng lÊy viÖc häc lµm mục đích, coi việc học là việc phụ, xác định sai việc học + Học cốt để thầy cô không quở tr¸ch, cha me kh«ng rÇy la nªn chØ lo (232) ? Cách học đối phó có tác hại gì? ? Dựa vào văn bản: “Bàn đọc sách” em hãy phân tích các lí khiến ngời phải đọc sách? häc gi¶i quyÕt viÖc tríc m¾t thi cö, kiÓm tra kh«ng bÞ ®iÓm kÐm + Cũng lên lớp, đọc sách, thi cö… - Tác hại học đối phó: + B¶n th©n: kh«ng høng thó häc, ®Çu óc rỗng tuếch đến lúc sống độc lập không làm đợc việc gì + §èi víi x· héi: lµ g¸nh nÆng cho x· hội mặt kinh tế, t tởng, đạo đức Bµi tËp 3: GV gîi ý: - S¸ch quan träng nh thÕ nµo? - Muèn tiÕn bé ta ph¶i lµm g×? - Và đọc sách phải đọc nh nào? - Đối với sách nên đọc sách chuyên môn hay kh«ng? HS lµm giÊy, thêi gian 10 phót GV : Gäi häc sinh tr×nh bµy GV: nhËn xÐt vµ kh¸i qu¸t : - Sách đúc kết tri thức nhân loại đã tích luỹ từ xa tới - Muèn tiÕn bé, ph¸t triÓn th× mét đờng là ta phải đọc sách để tiÕp thu tri thøc, kinh nghiÖm - §äc s¸ch kh«ng cÇn nhiÒu mµ chØ cÇn đọc kĩ, hiểu sâu có ích - Bên cạnh đọc sách chuyên môn phục vụ nghành nghề còn phải đọc sách có liên quan để hiểu vấn đề chuyên môn tèt h¬n ? Viết đoạn văn tổng hợp điều đã Bµi tËp 4: ph©n tÝch ë trªn bµi tËp tËp vµ ? ? Muèn tæng hîp ý ta ph¶i dïng biÖn ph¸p lËp luËn nµo? - PhÐp tæng hîp GV: Tæng h¬p lµ rót ý kh¸i qu¸t chung tõ nh÷ng ®iÒu võa ph©n tÝch ? Tóm lại lối học đối phó là gì? Đọc sách nh nào để có hiệu hơn? - Học đối phó là học bị động, hình thức, không lấy việc học làm mục đích chính Lối học đối phó lµm cho ngêi häc mÖt mái mµ cßn không tạo đợc nhân tài cho đất nớc - Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu ph¶i chän nh÷ng s¸ch quan träng nhÊt mà đọc cho kĩ, đồng thời chú trọng đọc rộng thích đáng, để hỗ trợ cho viÖc nghiªn cøu chuyªn s©u (233) DD cñng cè - Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸ch triÓn khai phÐp ph©n tÝch vµ phÐp tæng hîp EE 5.Híng dÉn - N¾m ch¾c c¸ch ph©n tÝch vµ tæng hîp - Xem lại các bài tập đã chữa - ChuÈn bÞ bµi míi : TiÕng nãi cña v¨n nghÖ => §äc v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 5/01/2014 TiÕt 96 TiÕng nãi cña v¨n nghÖ - Nguyễn Đình Thi A- Mục tiêu cần đạt sèng - Giúp học sinh hiểu đợc nội dung văn nghệ và sức mạnh kì diệu nó đời - HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn, qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh - Rèn kĩ đọc- hiểu và phân tích văn nghị luận - Gi¸o dôc ý thøc tr©n träng s¶n phÈm tinh thÇn cña x· héi B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, ch©n dung NguyÔn §×nh Thi C- tiÕn tr×nh Lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra ? Qua văn bản: “ Bàn đọc sách” em rút đợc bài học gì cho thân ? Bµi míi: GV: Văn nghệ nói chung có nội dung và sức mạnh riêng độc đáo Vậy vai trò và ý nghĩa văn nghệ sống ngời là gì, nó có sức mạnh riêng độc đáo nh nào Chúng ta cïng t×m hiÓu tiÕt häc I- T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: ? Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Đình - Nguyễn Đình Thi (1924-2003) Thi? quª ë Hµ Néi - Lµ nhµ v¨n, nhµ th¬, nhµ viÕt kÞch, so¹n nh¹c, viÕt lÝ luËn v¨n häc - 1996 nhËn gi¶i thëng HCM vÒ GV: giíi thiÖu ch©n dung NguyÔn §×nh Thi vµ bæ v¨n häc vµ nghÖ thuËt sung: ¤ng lµ nhµ v¨n c¸ch m¹ng tiªu biÓu, tríc c¸ch m¹ng, «ng lµ thµnh viªn cña tæ chøc v¨n ho¸ cøu quèc Sau c¸ch m¹ng: Lµm Tæng Th ký Héi nhµ v¨n ViÖt Nam + Tõ 1958-1989: lµ Tæng Th kÝ Héi nhµ v¨n VN + 1995: Lµ chñ tÞch Uû ban toµn quèc - HS quan s¸t chó thÝch */sgk ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? T¸c phÈm: (234) GV nêu yêu cầu đọc: Đọc mạch lạc rõ ràng, diễn c¶m nh÷ng dÉn chøng th¬ GV: Đọc mẫu từ đầu đến: “của tâm hồn” học sinh đọc tiếp đến “Tiếng nói tình cảm” học sinh đọc phần còn lại - ViÕt n¨m 1948 thêi kú ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p In cuốn: “Mấy vấn đề văn häc” –xuÊt b¶n n¨m 1956 ? Gi¶i thÝch c¸c tõ: “B¸c ¸i, tri thøc ho¸…” theo SGK ? Căn vào phần vừa đọc và soạn bài nhà, em h·y tãm t¾t néi dung chÝnh (hÖ thèng luËn ®iÓm) cña v¨n b¶n? - Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ: Cïng víi thùc t¹i kh¸ch quan lµ nhËn thøc míi mÎ, lµ tÊt c¶ t tëng, t×nh c¶m c¸ nh©n ngêi nghÖ sÜ Mçi t¸c phÈm v¨n nghÖ lín lµ c¸ch sèng cña t©m hån, tõ đó là thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ - Tiếng nói văn nghệ cần thiết cuéc sèng cña ngêi, nhÊt lµ hoµn c¶nh chiến đấu, sản xuất vô cùng gian khổ dân tộc ta nh÷ng n¨m ®Çu cuéc kh¸ng chiÕn - V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸ søc m¹nh l«i nó thật kì diệu đó là tiếng nói tình cảm- tác động ngời qua rung c¶m s©u xa tõ tr¸i tim ? Em h·y chØ bè côc cña v¨n b¶n? - Bè côc: phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “của tâm hồn” -> Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ - Phần 2: Tiếp theo đến “của tình cảm” -> Nghệ thuật với đời sống tình cảm ngời - PhÇn 3: Cßn l¹i -> Søc m¹nh kú diÖu vµ kh¶ n¨ng c¶m ho¸ cña v¨n nghÖ ? Văn viết theo phơng thức biểu đạt nào? - Phơng thức biểu đạt: Nghị luận Học sinh quan sát từ đầu đến… “Một cách sống II Đọc hiểu văn cña t©m hån” ? Mở đầu văn tác giả nêu nên vấn đề gì ? Em hiểu vấn đề đó nh nào? 1.Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n - “T¸c phÈm v¨n nghÖ… míi mΔ nghÖ -> Văn nghệ không đơn là ghi chép, chép thùc t¹i Êy mét c¸ch m¸y mãc mµ th«ng qua c¸i nh×n chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ ? Ngoµi t¸c phÈm ngêi nghÖ sÜ cßn göi g¾m ®iÒu g×? ? Em hiÓu lêi göi nµy nh thÕ nµo? - Göi vµo t¸c phÈm mét l¸ th -> §ã lµ tö tëng t×nh cảm, lòng mình gửi gắm vào đó (235) GV: Nãi tãm l¹i: - V¨n nghÖ kh«ng chØ ph¸n ¸nh kh¸ch quan mµ cßn biÓu hiÖn c¸c chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ - V¨n nghÖ ph¶n ¸nh nh÷ng chÊt liÖu hiÖn thùc qua l¨ng kÝnh chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ - V¨n nghÖ kh«ng chØ kh¸m ph¸, ph¶n ¸nh thùc t¹i kh¸ch quan mµ cßn thÓ hiÖn t tëng, t×nh c¶m cña ngêi nghÖ sü V¨n nghÖ tËp trung kh¸m ph¸, thÓ hiÖn chiÒu s©u tÝnh c¸ch, sè phËn ngêi, c¶ thÕ giíi ? Tác giả dẫn chứng chứng minh cho nhận định trên bên ngời ntn ? - Hai dÉn chøng: + hai c©u th¬ TruyÖn KiÒu + An na… T«nxt«i - Vµ ph©n tÝch : Hai c©u th¬ TK: t¶ c¶nh mïa xu©n tơi đẹp làm chúng ta rung động lạ lùng Cảm thấy lßng ta cã nh÷ng sù sèng t¬i trÎ lu«n t¸i sinh Cái chết An na đã làm cho ngời đọc bâng khu©ng th¬ng c¶m kh«ng quªn ? Khi đọc xong TK, tác phẩm Tônxtôi, gấp trang sách lại thờng để lại lòng ngời đọc điều g×? - NÆng nh÷ng suy nghÜ, lßng cßn v¬ng vÊn nh÷ng vui buån GV: §ã lµ lêi göi, lêi nh¾n, lµ néi dung t tëng, t×nh cảm độc đáo tác phẩm văn học Lời gửi, lời nh¾n nµy lu«n to¸t lªn tõ néi dung hiÖn thùc kh¸ch quan đợc thể tác phẩm nhng nhiều lại đợc nói cách trực tiếp rõ ràng, có chủ định: “Trăm năm cõi… ghét nhau” Gọi học sinh đọc “Lời gửi … cách sống cña t©m hån” ? V× t¸c gi¶ viÕt lêi nh¾n göi cña v¨n nghÖ cho nhân loại đời sau phức tạp hơn? - T¸c gi¶ ®i s©u bµn néi dung cña v¨n nghÖ- t tëng cña ngêi nghÖ sÜ göi t¸c phÈm: Bëi chóng ta không đơn hiểu hình ảnh thiên nhiªn tõng nÐt cña nh©n vËt, khãc, nô cêi… mµ đó chứa bao điều lạ, tiềm ẩn, làm ta ngạc nhiên Đó là đặc điểm nội dung văn nghệ ? Nh tiếng nói văn nghệ đã đem đến cho ngời đọc, ngời nghe gì? - Nh÷ng nhËn thøc - Những rung động ? Từ đó em hiểu nh nào nội dung tiếng nói v¨n nghÖ? - Néi dung chñ yÕu cña v¨n nghÖ lµ hiÖn thùc mang tÝnh cô thÓ sinh động, là đời sống tình cảm ngêi qua c¸i nh×n vµ t×nh c¶m cã GV: Tác giả muốn nhấn mạnh và lu ý ngời đọc tính cá nhân nghệ sĩ chính cái nội dung này để từ đó bàn vai trò, ý nghĩa văn nghệ đời sống xã hội và ngêi tiÕp nhËn v¨n nghÖ (236) ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ ? -> C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng tiªu biÓu, ®a d¹ng, cã søc thuyÕt phôc cao cñng cè ? Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ g× ? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ qua luËn ®iÓm võa t×m hiÓu? - Häc sinh tr¶ lêi - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t híng dÉn - §äc kü l¹i v¨n b¶n, t×m hiÓu c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Lu ý c¸ch ®a vÝ dô, dÉn chøng kÕt hîp víi lý lÏ - ChuÈn bÞ phÇn cßn l¹i : LuËn ®iÓm 2,3 D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n:5/ 01/2014 TiÕt 97: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ (tiÕp) - Nguyễn Đình Thi A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu đợc nội dung văn nghệ và sức mạnh kì diệu nó đời sống - HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn, qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh - Rèn kĩ đọc- hiểu và phân tích văn nghị luận - Gi¸o dôc ý thøc tr©n träng s¶n phÈm tinh thÇn cña x· héi B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: ? Nh¾c l¹i bè côc cña v¨n b¶n: “ TiÕng nãi cña v¨n nghÖ”? N«i dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ g× ? Bµi míi: II.§äc hiÓu v¨n b¶n Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ : HS đọc tiếp phần 2 Vai trß, ý nghÜa cña v¨n nghÖ ? Theo em ngời cần tiếng nói đời sống ngời : (237) văn nghệ? Tác giả đã đa dẫn chứng cụ thể nào để làm sáng tỏ? - Trong nh÷ng trêng hîp ngêi bÞ ng¨n c¸ch bëi cuéc sèng: Nh÷ng ngêi bÞ tï chung th©n (bÞ ng¨n c¸ch víi thÕ giíi bªn ngoµi) => tiÕng nãi cña v¨n nghÖ nèi hä víi cuéc sèng bªn ngoµi - Nh÷ng ngêi sèng lam lò vÊt v¶, tèi t¨m => họ đợc sống, quên nỗi cực hàng ngày GV: Tuy nhiªn v¨n nghÖ nãi chuyÖn víi tÊt c¶ mäi ngêi kh«ng chØ nh÷ng ngêi dÉn chøng trªn - VN gióp chóng ta cã cuéc sèng đầy đủ hơn, phong phú với đời và với chính mình - Khi ngêi bÞ ng¨n c¸ch : VN lµ sîi d©y nèi hä víi cs bªn ngoµi - Nh÷ng ngêi sèng lam lò : VN lµm t¬i m¸t cuéc sèng kh¾c khæ ? Ngoµi v¨n nghÖ cßn gióp chóng ta cã nh÷ng t×nh c¶m g×? - T×nh c¶m yªu - ghÐt, vui - buån ? Qua đây giúp em cảm nhận đợc vai trò và ý nghÜa cña v¨n nghÖ nh thÕ nµo? - V¨n nghÖ (lµ tiÕng nãi) lu«n nu«i dìng, lµm cho đời sống tình cảm ngời thêm phong phó, lµm cho ngêi trë nªn l¹c quan h¬n, biÕt rung c¶m vµ biÕt m¬ íc - ý nghÜa cña v¨n nghÖ: V¨n nghÖ lµ tiÕng nãi tình cảm chứa đựng tình yêu ghét, nỗi buồn cña chóng ta cuéc sèng -> Làm cho đời sống tình cảm ngêi thªm phong phó, ngêi l¹c quan h¬n, biÕt rung c¶m vµ biÕt m¬ íc -> V¨n nghÖ lµ tiÕng nãi cña t×nh cảm chứa đựng tình yêu - ghét, vui ? Trong thực tế sống chúng ta ko buồn chúng ta sống có văn nghệ đời sống ngời ntn ? - HS th¶o luËn tr¶ lêi ? NhËn xÐt g× vÒ lý lÏ mµ t¸c gi¶ ®a ? -> Dẫn chứng cụ thể, sinh động, lập GV: Nh vËy, víi nh÷ng dÉn chøng tiªu biÓu, cô luËn chÆt chÏ, ®Çy søc thuyÕt phôc thể sinh động lập luận chặt chẽ, đầy sức thuyết => cần thiết văn nghệ đ/v phôc, ph©n tÝch mét c¸ch thÊm thÝa sù cÇn thiÕt cuéc sèng ngêi văn nghệ đời sống ngời HS đọc phần còn lại ? Tiếng nói văn nghệ không đơn là tình cảm mà còn chứa đựng gì? Con đờng riêng văn nghệ : - Chứa đựng t tởng (søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ) ? T tëng nghÖ thuËt thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - V¨n nghÖ nãi b»ng t tëng - T tëng nghÖ thuËt kh«ng kh« khan, trõu tîng mµ thÊm thÝa s©u nh÷ng c¶m xóc, nçi niÒm ? Theo tác giả, văn nghệ còn đến với ngời b»ng c¸ch nµo? ? Tác giả đã phân tích đờng văn nghệ đến víi ngêi nh thÕ nµo? Em c¶m nhËn g× vÒ đờng này? - Văn nghệ đến với ngời - “ Mét c©u th¬… rêi trang giÊy” (238) - T¸c phÈm v¨n nghÖ nãi nhiÒu nhÊt víi c¶m t×nh c¶m xóc ®i vµo nhËn thøc t©m hån chóng ta qua đờng tình cảm, giúp ngời tự nhận thức m×nh, tù x©y dùng m×nh GV: Bằng cách thức đặc biệt đó, văn nghệ thực hiÖn chøc n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn, hiÖu qu¶, s©u s¾c, l©u bÒn ? Tác giả đã khẳng định sức mạnh văn nghệ - Văn nghệ khơi dậy ngời đọc qúa tr×nh nhËn thøc ntn? (t×m c¸c chi tiÕt mµ t¸c gi¶ nªu ra) - Sîi d©y truyÒn cho mäi ngêi… lßng - NT dựa vào đốt lửa… bớc trên đờng - NT më réng… cho x· héi ? Qua đây giúp chúng ta cảm nhận đợc gì sức m¹nh cña v¨n nghÖ? GV: Nh vậy, văn nghệ đến với ngời đờng tình cảm Qua tình cảm, văn nghệ lay động toàn tim, khối óc chúng ta “Nghệ sÜ truyÒn ®iÖn th¼ng vµo tim khèi ãc chóng ta mét c¸ch tù nhiªn s©u s¾c vµ thÊm thÝa - NghÖ thuËt cã søc m¹nh kú diÖu, Nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, sức mạnh cảm hoá to lớn Bởi vì khiến chúng ta tự phải bớc trên đờng ấy” nghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m ? Hãy nêu nét đặc sắc cách viết văn nghÞ luËn cña NguyÔn §×nh Thi? ? Với nghệ thuật đó làm bật nội dung g×? - Nguyễn Đình Thi đã phân tích khẳng định nh÷ng ®iÒu Êy qua bµi tiÓu luËn “ TiÕng…” Víi c¸ch viÕt võa chÆt chÏ võa giµu h×nh ¶nh vµ c¶m xóc Gv: ®©y chÝnh lµ phÇn ghi nhí, gäi häc sinh đọc III- Tæng kÕt NghÖ thuËt : - Bè côc: ChÆt chÏ, hîp lÝ, dÉn d¾t tù nhiªn - C¸ch viÕt: Giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng tiªu biÓu, ®a d¹ng, cã søc thuyÕt phôc - LuËn ®iÓm s¾p xÕp theo mét hÖ thèng hîp lÝ - Lêi v¨n: ch©n thµnh, say sa nhiÖt huyÕt Néi dung : - Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kỳ diệu nghệ sỹ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa cña tr¸i tim - Văn nghệ giúp ngời đợc sống phong phó h¬n vµ tù hoµn thiÖn nh©n c¸ch, t©m hån cña m×nh (239) * Ghi nhí/sgk cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung, c¸ch lËp luËn cña v¨n b¶n Bài tập : Nêu số tác phẩm văn nghệ mà em biết để chứng minh cho nội dung vừa häc ? GV gîi ý : + TiÕng nh¹c cña b¶n th¸nh ca truyÖn : « Ngêi c¶nh s¸t vµ b¶n th¸nh ca’’ cña O Hen – ri + TruyÖn “Bøc tranh ” cña NguyÔn Minh Ch©u + Bµi th¬ thÇn cña LÝ Thêng KiÖt + Câu chuyện Bó đũa => Giáo dục tình đoàn kết => Khẳng định sứ mạnh văn nghệ FF Híng dÉn: - N¾m ch¾c c¸c luËn ®iÓm cña v¨n b¶n - Chó ý c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ - Về nhà, vận dụng cách viết tác giả vào việc trình bày bài văn cho đề bài sau: Sử dụng các dẫn chứng đã học văn để chứng minh sức mạnh kì diệu văn nghÖ? - ChuÈn bÞ bµi míi: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp => §äc kü sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 5/01/2014 TiÕt 98: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp A- Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nhận biết đợc các thành phần biệt lập Nắm đợc công dụng các thành phần câu Biết đặt câu có thành phần tình thái- thành phần cảm thán - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ sö dông thµnh phÇn biÖt lËp B- ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi, chuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn chung C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ khëi ng÷? T¸c dông cña khëi ng÷ c©u? LÊy vÝ dô ph©n tÝch minh ho¹ ? Bµi míi: GV: Trong câu, các thành phần có vai trò không đồng GV: §a vÝ dô b¶ng phô: - Cã lÏ trêi kh«ng ma? ? Nªu néi dung, ph©n tÝch cÊu tróc C- V cña c©u v¨n trªn? Tõ “cã lÏ” cã vai trß g× c©u? Cã lÏ trêi / kh«ng ma I- ThÕ nµo lµ Thµnh phÇn biÖt lËp: VÝ dô: (240) C V - Nãi vÒ sù viÖc trêi cã thÓ kh«ng ma - Thể thái độ đoán việc trời kh«ng ma ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña tõ : “cã lÏ” c©u? - N»m ngoµi nßng cèt c©u, kh«ng n»m côm C-V GV: Nh vËy, tõ ng÷ n»m ngoµi cÊu tróc ng÷ ph¸p cña c©u gäi lµ thµnh phÇn biÖt lËp ? VËy qua vÝ dô, em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn KÕt luËn: biÖt lËp? - Thµnh phÇn biÖt lËp: lµ thµnh phÇn kh«ng n»m cÊu tróc ng÷ ph¸p cña c©u - Dùng để diễn đạt thái độ ngời nói, cách đánh giá ngời nói việc đợc nói đến câu ngời nghe II- Thµnh phÇn t×nh th¸i GV sö dông b¶ng phô vÝ dô sgk XÐt vÝ dô: sgk Học sinh đọc ví dụ a Víi lßng mong nhí cña anh, ch¾c anh nghÜ r»ng, anh sÏ ch¹y x« vµo lßng anh, sÏ «m chÆt lÊy cæ anh b Anh quay l¹i nh×n võa khe khÏ l¾c ®Çu vừa cời Có lẽ vì khổ tâm không khóc đợc, nên anh phải cời thôi ? Tõ “ch¾c” c©u (a), “cã lÏ ” c©u (b) thể nhận định ngời nói việc nªu ë c©u nh thÕ nµo? - Từ “chắc” => thể thái độ tin cậy anh Sáu việc bé mừng rỡ chạy xô đến nhËn anh - Từ “có lẽ” => nhận định không chắn, cái cêi cña anh S¸u v× khæ t©m qu¸ ? NÕu kh«ng cã tõ ‘ch¾c” “cã lÏ” c©u th× ý nghÜa sù viÖc cña c©u chøa chóng cã kh¸c ®i kh«ng? V× sao? - Nếu không có từ ngữ in đậm trên đây, việc đợc nói đến câu không có gì thay đổi Vì các từ đó không nằm thành phần chính, kh«ng trùc tiÕp nªu lªn sù viÖc mµ chØ thÓ hiÖn thái độ, cách nhìn ngời nói việc đợc nói đến câu GV: Tõ “ch¾c” “cã lÏ” lµ tõ chØ t×nh th¸i ? VËy qua ph©n tÝch vÝ dô, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ KÕt luËn: t×nh th¸i? - Là nhận định ngời nói việc đợc nói đến - Chóng kh«ng tham gia vµo viÖc diễn đạt (không tham gia nòng cốt c©u) (241) ? §Æt c©u cã sö dông tõ t×nh th¸i? - Có lẽ vì xe hỏng, bạn không đến lớp sớm đợc GV sö dông b¶ng phô vÝ dô/ sgk HS đọc ví dụ a ồ, mà độ vui b – Trêi ¬i, chØ cßn cã n¨m phót! ? Nªu néi dung cña hai vÝ dô trªn? Qua nh÷ng tõ nào ta thấy rõ tâm trạng thái độ ngời nói? - (a) T©m tr¹ng ng¹c nhiªn vui síng nghÜ đến khoảng thời gian đã qua - (b)Thái độ tiếc ngời nói thời gian còn lại lµ qu¸ Ýt - å, trêi ¬i - NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ nµy sù việc không thay đổi II- Thµnh phÇn c¶m th¸n VÝ dô: sgk ? Những từ này có vật, tợng đợc kh«ng? V× sao? - Kh«ng chØ sù vËt, sù viÖc mµ chØ thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¶m xóc cña ngêi nãi ? XÐt vÒ cÊu tróc ng÷ ph¸p, c¸c tõ nµy cã tham gia vµo nßng cèt c©u kh«ng? - Kh«ng tham gia vµo nßng cèt c©u mµ chØ lµ thµnh phÇn biÖt lËp mµ th«i ? Theo em c¸c tõ ng÷ nµy cã thÓ t¸ch thµnh c©u riêng đợc không? Nếu tách, ta tách nh nào? - Cã thÓ t¸ch thµnh c©u riªng, dïng dÊu chÊm than để tách gọi là câu cảm thán GV: Những từ ngữ đứng biệt lập câu dùng để bộc lộ tâm lí ngời nói (tình cảm, cảm xúc) gäi lµ thµnh phÇn t×nh th¸i ? VËy qua viÖc ph©n tÝch vÝ dô, em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n? - Hs tr¶ lêi Kết luận: dùng để bộc lộ cảm - Gv kh¸i qu¸t xóc, t©m lÝ cña ngêi nãi - Hs đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí/sgk Bµi tËp nhanh: Em h·y t×m sù gièng vµ kh¸c cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thµnh phÇn c¶m th¸n? HS tr×nh bµy GV: Chèt Hai thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n lµ hai thµnh phÇn biÖt lËp III- LuyÖn tËp HS đọc và nêu yêu cầu bài tập Bµi tËp 1: GV gîi ý: ? Muốn xác định đợc hai thành phần này c©u ta ph¶i lµm g×? - Xác định thành phần biệt lập - Xem thành phần biệt lập nào thái độ nhận (242) định là thành phần tình thái, thành phần nào chØ t×nh c¶m, c¶m xóc sÏ lµ c¶m th¸n ? Căn vào đó em hãy xác định? a Cã lÏ - thµnh phÇn t×nh th¸i b Chao «i - c¶m th¸n c H×nh nh - T×nh th¸i d Ch¶ lÏ - T×nh th¸i HS nªu yªu cÇu bµi tËp ? Sắp xếp các từ theo trình tự tăng dần độ tin cậy? Bài tập Những từ này thuộc loại từ nào? Muốn làm đúng em ph¶i lµm g×? - Lo¹i tõ t×nh th¸i - Hiểu đúng nghĩa từ ? Em h·y s¾p xÕp? - Dêng nh - h×nh nh - cã vÎ nh - cã lÏ - ch¾c ch¾n lµ - ch¾c h¼n - ch¾c ch¾n ? §äc yªu cÇu BT3 ? GV gîi ý Bµi tËp 3: HS tr×nh bµy theo nhãm (3 phót) - Tõ “ch¾c ch¾n” ngêi ta ph¶i chÞu = > Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung trách nhiệm cao độ tin cậy GV chuÈn cña sù vËt mµ m×nh nãi - Từ “hình nh”: trách nhiệm đó thÊp h¬n - “Ch¾c”: thÓ hiÖn tr¸ch nhiÖm ë mức độ cao nhng cha tuyệt đối cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi - Học sinh đọc lại ghi nhớ: SGK HH Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµ bµi tËp GG - ChuÈn bÞ bµi míi: NghÞ luËn vÒ sù viÖc hiÖn tîng… => §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 10/01/2014 TiÕt 99: Nghị luận việc, tợng đời sống A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh: Hiểu đợc hình thức nghi luận phổ biến đời sống, nghị luận việc, tợng đời sống - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn x· héi B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc: (243) c©u? KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp, thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n cña Bµi míi: I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét việc, tợng đời sèng Gọi học sinh đọc văn V¨n b¶n: “BÖnh lÒ mÒ” ? Văn bàn vấn đề gì? - Vấn đề nghị luận: Bệnh lề mề: lÒ mÒ trë thµnh thãi quen, thµnh ? Cã thÓ chia v¨n b¶n trªn thµnh mÊy phÇn, ý bÖnh ë mét sè ngêi nghÜa cña mçi phÇn? Bè côc phÇn: + Më bµi: §o¹n 1: ThÕ nµo lµ lÒ mÒ +Th©n bµi (®o¹n 2,3,4): Nh÷ng biÓu hiÖn, nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i cña bÖnh lÒ mÒ + KÕt bµi: (®o¹n cuèi): §Êu tranh víi bÖnh lÒ mÒ, mét biÓu hiÖn cña ngêi cã v¨n ho¸ ? Tác giả nêu rõ đợc vấn đề đáng quan tâm tợng đó cách nào? - Tác giả nêu vấn đề các luận điểm, luận cụ thể, xác đáng, rõ ràng ? Tác giả nêu vấn đề luận điểm? Đó là nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - LuËn ®iÓm 1: Nh÷ng biÓu hiÖn cña hiÖn tîng lÒ mÒ - LuËn ®iÓm 2: Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng lÒ mÒ - LuËn ®iÓm 3: t¸c h¹i cña bÖnh ? luận điểm, tác giả đã đa luận lề mề cø nµo? - luận điểm tác giả đã nêu luận cứ: + Coi thờng giấc: Họp giờ, đến Giấy mời 14 giờ, 15 đến + Việc riêng đúng giờ, việc chung đến muộn + Ra sân bay, lên tàu bay không đến muộn + Đi họp hội thảo đến muộn không ảnh hởng, không thiệt đến mình - ë luËn ®iÓm : + Do thiÕu tù träng, cha biÕt t«n träng ngêi kh¸c + Quý träng thêi gian cña m×nh mµ kh«ng t«n träng thêi gian cña ngêi kh¸c + Thiếu trách nhiệm công việc chung - ë luËn ®iÓm 3: + G©y phiÒn hµ cho tËp thÓ: §i häp muén sÏ không nắm đợc nội dung, kéo dài họp ảnh hởng tới ngời khác: ngời đến đúng phải đợi + T¹o tËp qu¸n kh«ng tèt: ph¶i trõ hao trªn giÊy mêi häp ? Từ luận điểm trên bài viết đã đánh giá tợng đó sao? - HiÖn tîng lÒ mÒ trë thµnh mét thãi quen cã hÖ thèng t¹o nh÷ng mèi quan hÖ kh«ng tèt, trë (244) thành chứng bệnh không sửa chữa đợc ? Theo tác giả, chúng ta phải làm gì để chống lại c¨n bÖnh nµy? - Mäi ngêi ph¶i t«n träng vµ hîp t¸c Nh÷ng cuéc häp kh«ng cÇn thiÕt kh«ng tæ chøc nhng đó là công việc cần thiết ngời phải tự giác đúng ? Quan điểm tác giả vấn đề trên nh nµo? - Quan điểm tác giả: làm việc đúng là t¸c phong cña ngêi cã v¨n ho¸ ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc v¨n b¶n? (Mở bài có nêu đợc tợng cần bàn luận - Mở bài: không? Thân bài có làm bật đợc vấn đề + Nêu đợc việc tợng cần kh«ng? PhÇn kÕt bµi nh thÕ nµo?) bµn luËn - Th©n bµi: + Nªu c¸c biÓu hiÖn cô thÓ + Dïng nh÷ng luËn cø râ rµng xác đáng để làm bật vấn đề, dẫn chứng sinh động dễ hiểu + Ph©n tÝch râ nguyªn nh©n, c¸c mặt đúng, sai, lợi, hại - KÕt bµi: + Bày tỏ thái độ, ý kiến, gợi đợc nhiều suy nghĩ cho ngời đọc => Bè côc v¨n b¶n hîp lÝ, m¹ch l¹c, luËn ®iÓm râ rµng, luËn cø x¸c thùc, lËp luËn chÆt chÏ, phï hîp ? Bµi viÕt nh¾c nhë ta ®iÒu g×? - Nªu cao tr¸ch nhiÖm, ý thøc tr¸ch nhiÖm t¸c phong làm việc đúng đời sống ngời đại Đó là biểu ngời có v¨n ho¸ GV: §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, tợng đời sống ? vËy theo em thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét sù việc, tợng đời sống? HS tr×nh bµy theo néi dung ghi nhí/sgk * Ghi nhí: sgk HS đọc ghi nhớ/sgk III- LuyÖn tËp Bµi tËp 1: ? Em h·y nªu yªu cÇu bµi tËp? ? Nªu c¸c hiÖn tîng cña c¸c b¹n trêng vµ ngoµi x· héi (viÖc tèt- viÖc xÊu) ? - ViÖc tèt: + Nh÷ng tÊm g¬ng häc tèt + Häc sinh nghÌo vît khã + §«i b¹n cïng tiÕn + G¬ng ngêi tèt viÖc tèt + G¬ng ch¨m häc, kh«ng tham lam, giµu lßng tù träng, b¶o vÖ c©y xanh khu«n viên trờng học, Nhặt đợc rơi trả ngời đánh (245) mÊt - ViÖc xÊu: Sai hÑn, kh«ng gi÷ lêi høa, nãi tôc, chửi bậy, viết bậy lên bàn ghế, ăn mặc đua đòi, lời biếng, bỏ giờ, chơi điện tử, quay cóp, học muén, thãi dùa dÉm, Ø l¹i, t¸c phong chËm ch¹p, lÒ mÒ ? Trong các tợng trên tợng nào đáng để viÕt bµi nghÞ luËn? - Học sinh thảo luận chọn theo nhóm, sau đó tr×nh bµy tríc líp - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - Gv chốt, khẳng định tợng cần phải BT 2: nghÞ luËn, gi¶i thÝch râ v× - Đây là tợng đáng để viết bµi nghÞ luËn, v×: HS đọc yêu cầu BT Thảo luận nhóm trả lời, + Nó liên quan đến sức khoẻ nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung c¸ nh©n ngêi hót vµ nh÷ng ngêi GV kh¸i qu¸t xung quanh (sức khoẻ cộng đồng và vấn đề nòi giống) + Liên quan đến vấn đề bảo vệ m«i trêng + Tèn kÐm tiÒn b¹c cho ngêi hót và gia đình, xã hội II Cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi JJ Híng dÉn: - Xem lại các ví dụ đã tìm hiểu - Häc thuéc ghi nhí - Chọn đề phần bài tập, lập dàn ý cho đề đó - ChuÈn bÞ bµi míi: C¸ch lµm bµi v¨n…… => §äc kü sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:10/01/2014 TiÕt 100: C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Về việc, tợng đời sống A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh làm bài nghị luận việc, tợng đời sống - Hiểu đợc cấu trúc, yêu cầu đề bài - BiÕt t×m ý, lËp dµn ý theo cÊu tróc phÇn cña bµi v¨n - Bớc đầu dựng đợc đoạn văn nghị luận theo thể loại - Rèn kĩ viết bài văn nghị luận xã hội và vấn đề gần gũi sống B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi C tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc (246) KiÓm tra: ? Thế nào là nghị luận việc, tợng đời sống? Lấy ví dụ minh hoạ ? Bµi míi I- §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét việc, tợng đời sống Hs đọc các đề bài SGK Tìm hiểu đề ? Các đề bài trên có điểm gì giống nhau? Chỉ - Các đề gồm phần điểm giống đó? ? Các đề bài nêu lên vấn đề gì? Yêu cầu ngời viÕt lµ g×? * §Ò 1: - Nêu vấn đề: HS nghèo vợt khó, học giỏi - Yêu cầu: Trình bày gơng đó, nêu suy nghĩ * §Ò 2: - Nêu vấn đề: Cả nớc lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam - Yêu cầu: Suy nghĩ vấn đề đó * §Ò 3: - Nêu vấn đề: Nhiều bạn mải chơi điện tử, bỏ học nh·ng viÖc häc hµnh - Yêu cầu: Nêu ý kiến tợng đó * §Ò 4: - Nêu vấn đề: Đa mẩu chuyện - Yªu cÇu: Nªu nhËn xÐt, suy nghÜ vÒ ngêi vµ sù việc mẩu chuyện đó GV: Vấn đề đợc nêu gián tiếp Ngời viết phải vào mẩu chuyện thì xác định đợc vấn đề - Có dạng đề: Đề trực tiếp ? Gọi học sinh đặt vấn đề nghị luận vấn đề và gián tiếp việc, tợng đời sống ? - §Ò 1: Trêng em cã nhiÒu g¬ng ngêi tèt viÖc tèt Em hãy trình bày số gơng đó và nêu suy nghĩ cña m×nh - §Ò 2: HiÖn tîng nãi tôc chöi bËy häc sinh cßn nhiều, đôi là phổ biến nhiều trờng, nhiều em Hãy trình bày suy nghĩ, thái độ em tợng nµy ? II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng GV sử dụng bảng phụ- ghi đề bài sgk đời sống Học sinh đọc đề bài ? Trớc đề bài tập làm văn em cần thực Tìm hiểu đề, tìm ý nh÷ng bíc nµo? V× ? - bíc ? Xác định thể loại đề bài trên? - ThÓ lo¹i nghÞ luËn - b×nh luËn ? Vấn đề nghị luận - bình luận? - Nội dung: Thảo luận, bày tỏ quan điểm, ý kiến - Vấn đề nghị luận : Thảo tợng, việc đợc nêu ra: Phạm Văn Nghĩa thơng luận, bày tỏ quan điểm, ý kiến tợng, việc đợc mÑ, lu«n gióp mÑ mäi c«ng viÖc nªu ra: Ph¹m V¨n NghÜa th¬ng mÑ, lu«n gióp mÑ ? Yêu cầu vấn đề bình luận là gì? mäi c«ng viÖc Trình bày suy nghĩ tợng đó (247) => Tr×nh bµy suy nghÜ vÒ ? Nghĩa đã làm gì để giúp mẹ? tợng đó - Khi đồng, Nghĩa giúp mẹ trồng trọt - ViÖc ë nhµ: Nu«i gµ nu«i heo ? Nh÷ng viÖc lµm cña NghÜa chøng tá em lµ ngêi thÕ nµo? ý nghÜa cña viÖc lµm? + Nghĩa là ngời thơng mẹ, giúp mẹ việc đồng ¸ng + Lµ ngêi biÕt kÕt hîp viÖc häc víi hµnh + Lµ ngêi biÕt s¸ng t¹o ? Vì Thành đoàn thành phố HCM phát động phong trµo häc tËp b¹n NghÜa? - Häc tËp b¹n NghÜa lµ: + Häc ë b¹n t×nh yªu th¬ng cha mÑ + yêu lao động + C¸ch kÕt hîp häc víi hµnh ? Nh¾c l¹i dµn ý bµi v¨n gåm mÊy phÇn? Nªu nhiÖm LËp dµn bµi vô tõng phÇn? a Më bµi - Giíi thiÖu hiÖn tîng b¹n Ph¹m V¨n NghÜa TK: Cã mét sè b¹n ham ch¬i lêi häc- cã mét sè b¹n - Nªu s¬ lîc ý nghÜa tÊm g¬ng nhá tuæi mµ chÝ lín- ch¨m häc, ch¨m lµm, yªu th¬ng b¹n NghÜa cha mÑ- Ph¹m V¨n NghÜa chÝnh lµ tÊm g¬ng nh vËy Thành đoàn thành phố HCM phát động phong trào häc tËp g¬ng b¹n PVN b Th©n bµi * Ph©n tÝch ý nghÜa viÖc lµm: - Nªu viÖc lµm cña NghÜa ? Việc làm đó thể điều gì? - Những việc làm đó không - C«ng viÖc NghÜa lµm tríc hÕt thÓ hiÖn t×nh yªu th- khã ơng - đòi hỏi kiên trì chịu khó * §¸nh gi¸ ý nghÜa viÖc lµm - Việc làm Nghĩa: Vận dụng kiến thức đợc học trêng vµo c«ng viÖc trång trät - NghÜa cßn gióp mÑ nh÷ng c«ng viÖc nhµ->viÖc nhá nhng cã nhiÒu niÒm vui - NghÜa cßn lµ ngêi s¸ng t¹o, th«ng minh ? Đánh giá việc phát động phong trào học tập Phạm V¨n NghÜa? - Lµ häc tËp tÊt c¶ c¸c tÝnh c¸ch trªn * §¸nh gi¸ chung, kh¸i qu¸t: - §©y lµ tÊm g¬ng ®iÓn h×nh - Nếu HS có ý thức ? ý nghÜa tÊm g¬ng b¹n PVN? Rót bµi häc cho nh NghÜa th× cuéc sèng sÏ tèt b¶n th©n ë phÇn kÕt bµi? đẹp nhiều c KÕt bµi: - Kh¸i qu¸t tÊm g¬ng PVN - Liªn hÖ, rót bµi häc cho b¶n th©n GV: Dùa vµo dµn ý chi tiÕt híng dÉn häc sinh viÕt tõng ®o¹n, chó ý dïng c©u chuyÓn liªn kÕt., Cã thÓ sö ViÕt bµi dông xen kÏ, kÕt hîp c¸c yÕu tè biÓu c¶m, miªu t¶ (248) => Tạo sức thuyết phục ngời đọc - N1- MB - N2 - ý TB - N3 – ý TB - - N cuèi - KB Thêi gian: phót C¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t ? Sau viết xong, em phải làm gì để bài viết dợc trän vÑn? ? Qua ph©n tÝch vÝ dô trªn Muèn lµm tèt bµi nghÞ §äc bµi vµ söa ch÷a luận vật, tợng đời sống ta phải làm gì? - Tìm hiểu đề- tìm ý + Cần đọc kỹ đề thể loại và yêu cầu + Ph©n tÝch hiÖn tîng, t×m ý - LËp dµn ý: + Më bµi: Giíi thiÖu sù vËt, hiÖn tîng cÇn nghÞ luËn + Th©n bµi: CÇn liªn hÖ víi thùc tÕ 9nªu nh÷ng biÓu hiện) và phân tích các mặt đánh giá nhận định (lợihại- đúng-sai- nguyên nhân- kết quả) + Kết bài: Khẳng định phủ định lời khuyên HS đọc ghi nhớ/ sgk HS đọc yêu cầu phần luyện tập GV híng dÉn HS lµm tõng phÇn, cô thÓ phÇn TB TK: b TB: * Ph©n tÝch ý nghÜa cña SVHT: - Hoµn c¶nh cña NguyÔn HiÒn - Tinh thÇn ham häc, tù tin - Cã lßng tù träg * §¸nh gi¸ vÒ nh©n vËt: - Mét tÊm g¬ng s¸ng ngêi - hiÖn tîng xuÊt chóng - tµi n¨ng hiÕm cã, r¹ng danh * Học tập Nguyễn Hiền đức tính quý báu: - Vît khã v¬n lªn häc tËp - Sù th«ng minh nhanh trÝ - ý thøc tù träng * Ghi nhí/ sgk III LuyÖn tËp: cñng cè - Gọi học sinh đọc lại phần ghi nhớ - Giáo viên nhấn mạnh vấn đề cần lu ý xung quanh dạng bài này LL híng dÉn - Xem lại bài tập đã chữa - Häc thuéc ghi nhí - Lập dàn ý cho đề : 1,2,3/sgk D.Rót kinh nghiÖm KK (249) Ngµy so¹n: 20/01/2014 TiÕt 101: Hớng dẫn chuẩn bị cho chơng trình địa phơng phÇn tËp lµm v¨n (sÏ lµm ë nhµ) MM A- Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh «n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung, nghÞ luËn vÒ mét sù vËt, hiÖn tîng x· héi nãi riªng - Chuẩn bị cho : Chơng trình địa phơng phần tập làm văn - Tích hợp với các văn và các bài Tiếng Việt đã học - Rèn luyện kĩ viết bài nghị luận vật, tợng xã hội địa phơng NN OO B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, híng dÉn häc sinh Trò: + Tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng + Vấn đề tệ nạn xã hội học đờng + Nh÷ng tÊm g¬ng s¸ng vÒ lßng tèt, g¬ng tèt C TiÕn tr×nh lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra: ? Nêu bố cục và nội dung phần bài nghị luận sv tợng đời sống? Bµi míi: - HS quan s¸t phÇn 1/sgk-25 - Gv nªu yªu cÇu, kÕt hîp ghi b¶ng ? Theo em v× ph¶i nghÞ luËn vÒ hiÖn tîng ë địa phơng ? - Theo yªu cÇu cña ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n líp ®ang häc thÓ lo¹i nµy - Cần tìm hiểu thực tế địa phơng mình - địa phơng có nhiều tợng tốt đáng biểu dơng, tuyên truyền, có nhiều việc đáng lên ¸n, phª ph¸n I NhiÖm vô, yªu cÇu: - T×m hiÓu, suy nghÜ, viÕt bµi nªu ý kiÕn việc tợng nào đó địa phơng ? Nghị luận việc tợng địa phơng thùc chÊt lµ g× ? - Nêu nhận xét, đánh giá thân tợng đó - Tr×nh bµy theo bè côc bµi v¨n nghÞ luËn - HS đọc mục 2/sgk-25 II C¸ch lµm Lùa chän sù viÖc (250) ? Theo em cÇn ph¶i lùa chän sù viÖc hiÖn tîng nh thÕ nµo ? - Lùa chän sù viÖc hiÖn tîng ph¶i cã ý nghÜa - Sù viÖc ph¶i mang tÝnh gi¸o dôc cao ? Em thử dẫn vài tợng địa phơng mình - Có thể là việc tích cực hay tiêu cực cã thÓ nghÞ luËn ? - Vấn đề môi trờng - B¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em - Giúp đỡ gia đình thơng binh liệt sỹ, bà mẹ ViÖt Nam anh hïng - Vấn đề tệ nạn xã hội (Cờ bạc, rợu chè, số đề, ®iÖn tö, ATGT ) ? Những việc đó cần đánh giá mặt nµo? - Tr×nh bµy theo bè côc bµi nghÞ luËn C¸ch viÕt bµi: - Bµi viÕt cã bè côc phÇn, cã luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng, lËp luËn s¸ng râ KÕt cÊu cã chuyÓn m¹ch, cã søc thuyÕt phôc cao -Tìm đủ dẫn chứng minh hoạ cho việc đó (nêu đợc biểu cụ thể tợng đó thực tế địa phơng) - Nhận định đợc chỗ đúng (mặt đáng khen), chỗ cha đợc (mặt đáng chê) - Bày tỏ thái độ tán thành hay phản đối, xuÊt ph¸t tõ lËp trêng tiÕn bé cña x· héi Kh«ng v× lîi Ých cña c¸ nh©n - Nêu lên mặt hại, mặt lợi vấn đề - T×m nguyªn nh©n, rót bµi häc cho b¶n th©n PP Cñng cè Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung, yªu cÇu * Yªu cÇu: - Tìm đợc việc, tợng theo yêu cầu - ViÕt thµnh bµi hoµn chØnh theo bè côc phÇn râ rµng - Lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, lu loát - HÖ thèng luËn ®iÓm ph¶i cã søc thuyÕt phôc cao - Kh«ng nªn nªu tªn thËt cña nh÷ng ngêi liªn quan tíi sù viÖc QQ - Tránh lạc sang kể tợng địa phơng RR híng dÉn - VÒ nhµ lµm hoµn chØnh vë BT, vë buæi chiÒu (Thêi gian nép bµi sau tuÇn 26.) - So¹n: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kû míi => §äc kÜ v¨n b¶n, phÇn chó thÝch, so¹n bµi theo híng dÉn chung D Rót kinh nghiÖm (251) Ngµy so¹n: 20/01/2014 TiÕt 102: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi - Vũ Khoan A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nhận thức đợc điểm mạnh, điểm yếu tính cách và thói quen ngời Việt Nam, từ đó thấy đợc yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất nớc vào công nghiệp hoá đại hoá kØ míi - Nắm đợc trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận tác giả - Rèn kĩ đọc- hiểu, phân tích văn nghị luận B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, ch©n dung t¸c gi¶ Vò Khoan Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: PhÇn chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Bµi míi HS đọc phần chú thích */sgk I- T×m hiÓu chung: ? Tãm t¾t ng¾n gän sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: và hoàn cảnh đời tác phẩm ? - Vũ Khoan là nhà hoạt động chính trị, đã làm thứ trởng Bộ thơng mại, phã thñ tíng ChÝnh Phñ T¸c phÈm: - XuÊt xø: bµi viÕt ®¨ng trªn t¹p chÝ: GV giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶ “Tia sáng” 2001, đợc in vào tập: “Một Nhấn mạnh: Bài viết đời thời điểm góc nhìn tri thức” n¨m ®Çu cña thÕ kØ XXI, thêi ®iÓm quan träng trªn đờng phát triển và hội nhập giới GV: Yêu cầu đọc to rõ ràng, mạch lạc, giọng trầm tÜnh, khóc chiÕt - GV §äc mÉu: tõ ®Çu -> “thiªn niªn kØ míi” - Phơng thức biểu đạt : Nghị luận - HS đọc văn ? V¨n b¶n nµy cã bè côc mÊy phÇn? Nªu néi dung tõng phÇn? - Bè côc: phÇn * Më bµi: : tõ ®Çu -> “thiªn niªn kØ míi” -> nªu lªn viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi * Th©n bµi: - “Trong nh÷ng hµnh trang… cµng næi tréi” -> Sù chuÈn bÞ vÒ b¶n th©n ngêi hµnh trang vµo thÕ kØ míi - “CÇn chuÈn bÞ… cña nã” -> Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn vµ nh÷ng môc tiªu nhiệm vụ nặng nề đất nớc (252) - Tiếp đến: “kinh doanh và hội nhập” -> Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam cần đợc nhận rõ bớc vào kinh tế thÕ kØ míi * KÕt bµi : phÇn cßn l¹i -> Khẳng định lại nhiệm vụ lớp trẻ Việt Nam ? Qua t×m hiÓu v¨n b¶n viÕt theo ph¬ng thøc biÓu đạt nào? - Nghị luận bình luận vấn đề t tởng - PTBĐ : Nghị luận đời sống xã hội ? Theo em luËn ®iÓm v¨n b¶n nµy lµ g×? Nã n»m ë vÞ trÝ nµo cña v¶n b¶n? - LuËn ®iÓm: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi - Vị trí: Nằm nhan đề và phần đầu văn II §äc, hiÓu v¨n b¶n Hs đọc phần in nghiêng/sgk * Nêu vấn đề ? Ngay mở đầu văn tác giả đã đề cập tới đối tợng nào bài viết mình? - Líp trÎ ViÖt nam ? Đối với lớp trẻ cần nắm bắt đợc điều gì? - §iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam để rèn thói quen tốt ? Theo tác giả, lớp trẻ tự luyện tốt điều đó để làm g×? - Đó là hành trang để bớc vào kỉ mới, thiên niªn kØ míi ? Thùc hµnh trang bíc vµo thÕ kØ míi cã ph¶i mçi líp trÎ chuÈn bÞ kh«ng? T¹i më ®Çu bài viết tác giả đã đề cập tới đối tợng này? - Kh«ng ph¶i mçi líp trÎ mµ tÊt c¶ mäi ngêi - Bëi v× líp trÎ ®ang trùc tiÕp n¾m gi÷ tri thøc cã søc trÎ nªn n¾m b¾t thêi c¬ nhanh h¬n ? Qua phÇn ®Çu em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nªu vÊn đề tác giả? => Cách nêu vấn đề trực tiếp rõ ràng, ngắn gọn, đã nêu rõ đối tợng, nội dung, mục đích vấn đề chuẩn bị hành trang vµo thÕ kØ míi GV: Vấn đề đợc nêu cách trực tiếp, rõ ràng và ngắn gọn Cụ thể nêu rõ: đối tợng là lớp trẻ, nội dung lµ c¸i m¹nh, c¸i yÕu cña ngêi ViÖt Nam, mục đích: rèn luyện thói quen tốt bíc vµo nÒn kinh tÕ míi, bíc vµo giai ®o¹n chuyển giao kỉ Đó là vấn đề ngời, toàn dân, toàn đất nớc Đặc biệt là lớp trẻ V× nh vËy, c¸c phÇn viÕt díi t¸c gi¶ sÏ lÇn lît lµm s¸ng tá ? Một em đọc tiếp: “Trong hành trang… næi tréi”, nªu néi dung? (253) ? Theo t¸c gi¶, hµnh trang bíc vµo thÕ kØ Vai trß cña ngêi hµnh míi chuÈn bÞ g× lµ quan träng nhÊt? trang vµo thÕ kØ míi - ChuÈn bÞ b¶n th©n ngêi lµ quan träng nhÊt ? Để làm rõ lời nhận định này tác giả đã đa nh÷ng lÝ lÏ nµo? - Tõ cæ chÝ kim… cña lÞch sö - Trong thêi k× nÒn kinh tÕ tri thøc… ph¸t triÓn lÞch sö - Trong thêi k×… cµng næi tréi ? Theo em vì ngời là động lực phát triển lÞch sö, vµ ngêi cã vai trß g× næi tréi thêi k× nÒn tri thøc ph¸t triÓn? - V× kh«ng cã ngêi, lÞch sö kh«ng thÓ tiÕn lªn, phát triển đợc - Vai trß næi tréi cña ngêi… v× ngêi víi t s¸ng t¹o, víi tiÒm n¨ng chÊt x¸m v« cïng phong phú, sâu rộng đã góp phần định tạo nên kinh tế tri thức đó ? Qua đây em có nhận xét gì cách đa lí lẽ để lµm râ luËn cø nµy? - C¸c lÝ lÏ chÝnh x¸c, chÆt chÏ, kh¸ch quan ? Víi c¸ch tr×nh bµy nh vËy gióp c¸c em c¶m nhËn đợc điều gì vai trò ngời hành - Với cách trình bày lí lẽ chặt chẽ, xác tr×nh…? đáng đã làm sáng tỏ việc chuẩn bị hành trang vµo thÕ kØ míi th× quan träng nhÊt lµ sù chuÈn bÞ b¶n th©n ngêi V× ngời định đến phát triển GV: Đây là vấn đề đợc nêu có ý nghĩa thực lịch sử, là chủ nhân tri thức tiễn Trong kỉ trớc, nớc ta đã đạt đợc thµnh qu¶ rÊt v÷ng ch¾c Bíc sang thª kØ míi, nhiÖm vô c¬ b¶n lµ trë thµnh mét níc c«ng nghiÖp ViÖc chuÈn bÞ hµnh trang tri thøc, khoa häc c«ng nghệ, t tởng, lối sống là vô cùng cần thiết ngời và toàn đất nớc Đây là luận quan träng, më ®Çu cho hÖ thèng luËn cø bµi, nã có ý nghĩa đặt vấn đề- mở hớng lập luận cho toµn bµi HS theo dâi sgk, tõ “cÇn chuÈn bÞ -> cña nã” ? Kh¸i qu¸t néi dung ®o¹n v¨n b¶n ? ? Theo t¸c gi¶ bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nh thÕ nµo? - Sù ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i cña khoa häc c«ng nghÖ - Sù giao thoa, héi nhËp gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ ch¾c ch¾n sÏ s©u réng h¬n nhiÒu ? Em hiÓu sù giao thoa, héi nhËp nµy nh thÕ nµo? - HS tr¶ lêi theo chó thÝch Bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn vµ mục tiêu, nhiệm vụ đất nớc (254) ? Qua ®©y gióp em cã suy nghÜ g× vÒ bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay? - Khoa học công nghệ phát triển cực kì mạnh, đòi hỏi các nớc phát triển theo đà đó qua giao lu héi nhËp ? Trớc bối cảnh đó đòi hỏi nớc ta phải giải nh÷ng nhiÖm vô g×? - Tho¸t khái t×nh tr¹ng nghÌo nµn l¹c hËu cña nÒn kinh tÕ n«ng nghiÖp - Đẩy mạnh công nghiệp hoá và đại hoá và đồng thời phải tiếp cận với kinh tế tri thức ? Em có nhận xét gì nhiệm vụ đất nớc ta phải lµm? - §©y lµ nhiÖm vô v« cïng nÆng nÒ GV: Võa lµ nhiÖm vô nÆng nÒ võa lµ môc tiªu chúng ta phải hoàn thành Để hoàn thành và đạt mục tiêu đó đòi hỏi vai trò trách nhiệm ngời Việt Nam đặc biệt là lớp trẻ ? Víi c¸ch tr×nh bµy luËn cø nh vËy gióp em c¶m nhận đợc gì bối cảnh và mục tiêu nhiệm - Bối cảnh giới là giíi ph¸t triÓn m¹nh vÒ khoa häc, c«ng vô cña ngêi ViÖt Nam? nghÖ, ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i, sù giao thoa, héi nhËp ngµy cµng s©u réng gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ => ngêi ViÖt Nam ph¶i kh¾c phôc t×nh tr¹ng nghÌo nµn lạc hậu để đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá đất nớc và tiếp cận víi nÒn kinh tÕ tri thøc => §ã lµ môc tiªu nhiÖm vô v« cïng nÆng nÒ GV: Để hoàn thành nhiệm vụ, đạt đợc mục tiêu đó theo t¸c gi¶ tríc tiªn ngêi ViÖt Nam ph¶i x¸c định đợc điểm mạnh điểm yếu mình trớc Những điểm mạnh, điểm yếu ngêi ViÖt Nam bíc vµo nªn kinh tÕ tri thøc + Th«ng minh, nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n, kÐm kh¶ HS đọc thầm: “Cái mạnh… và hội nhập” n¨ng thùc hµnh ? Trong bài viết này tác giả đã điểm + Cần cù sáng tạo nhng thiếu đức tính tØ mØ, kh«ng coi träng nghiÖm ngÆt quy m¹nh, ®iÓm yÕu? trình công nghệ, cha quen với cờng độ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu: khÈn tr¬ng + Đoàn kết, đùm bọc kháng ? Em có nhận xét gì cách trình bày điểm mạnh, chiến nhng lại đó kị làm ăn, cuéc sèng hµng ngµy ®iÓm yÕu cña t¸c gi¶? - T¸c gi¶ kh«ng tr×nh bµy ý râ rÖt, t¸ch b¹ch c¸i + B¶n tÝnh thÝch øng nhanh, nhng l¹i cã m¹nh vµ c¸i yÕu mµ nªu tõng ®iÓm m¹nh ®i liÒn nhiÒu thãi quen vµ nÕp nghÜ, k× thÞ kinh doanh, quen ví bao cÊp sïng ngo¹i víi nã lµ ®iÓm yÕu hoÆc bµi trõ ngo¹i qu¸ møc, thãi kh«n GV: Nh vËy, c¸ch nh×n sù vËt, hiÖn tîng cña t¸c vÆt, Ýt gi÷ ch÷ tÝn gi¶ rÊt s©u s¾c: Trong c¸i m¹nh tiÒm Èn c¸i yÕu Những yếu tố đó đôi nó trở thành thói quen , nÕp sèng tÝnh c¸ch nªn nhiÒu ngêi kh«ng nhận còn nhầm lẫn đó là điểm mạnh (255) ? Víi c¸ch tr×nh bµy nh vËy, em thÊy cã t¸c dông g×? - Giúp chúng ta nhận rõ cái mạnh đã đành nhng cÇn h¬n lµ nhËn râ nh÷ng c¸i yÕu tÝnh c¸ch vµ thãi quen cña chóng ta ? Khi chØ nh÷ng ®iÓm yÕu t¸c gi¶ cßn ph©n tÝch nguyªn nh©n cña nã nh thÕ nµo? B»ng c¸ch nµo? T¸c dông? - ThiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n ch¹y theo m«n häc thêi thîng: h¹n chÕ kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o häc chay, häc vÑt - Thiếu đức tính tỉ mỉ -> Dựa vào tính tháo vát… kh«ng coi träng nghiªm ngÆt qu¸ tr×nh c«ng nghÖ > ChÞu ¶nh hëng cña ph¬ng ch©m s¶n xuÊt nhá - ThÝch s¸ng t¹o loay hoay c¶i tiÕn -> lµm t¾t - Tính đố kị-> không muốn ngời khác mình - K× thÞ kinh doanh… Ýt gi÷ ch÷ tÝn * NT: - Bằng cách so sánh, đối chiếu với ngời nớc ngoµi - Sö dông c¸c c©u ca dao, thµnh ng÷… => Tác dụng: Làm cho các lập luận vừa sinh động, cô thÓ, l¹i võa ý vÞ s©u s¾c mµ ng¾n gän ? ViÖc ph©n tÝch kÜ nh÷ng ®iÓm yÕu gióp em cã suy nghÜ g×? - §©y lµ nh÷ng khã kh¨n, nguy h¹i ®ang tån t¹i GV: ViÖc t¸c gi¶ ph©n tÝch râ nh÷ng ®iÓm m¹nh, điểm yếu ngời Việt Nam nhng điểm đáng chó ý n÷a c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ lµ ®iÓm mạnh, điểm yếu đó luôn đợc đối chiếu với yêu cầu xây dựng và phát triển đất nớc không - Giúp ngời tránh đợc tâm lí ngộ nhận tự đề cao quá mức không có ý chØ nh×n lÞch sö thức học hỏi cản trở và có hại ? Việc rõ điểm mạnh, điểm yếu tác giả có phát triển đất nớc bối cảnh tác dụng gì? Giúp các em có nhận xét gì thái độ - Thái độ tác giả: Trong tính cách, tác giả trình bày vấn đề này? - Tác giả tôn trọng thực nhìn nhận vấn đề thói quen ngời Việt Nam luôn tån t¹i nh÷ng ®iÓm m¹nh Èn chøa c¸ch kh¸ch quan, toµn diÖn, kh«ng thiªn lÖch đó có điểm yếu đôi làm ta nhầm lẫn, dẫn đến khó khăn GV: Lâu nói đến tính cách dân tộc, phẩm nguy hại Vì ta cần phải nhận thức chÊt ngêi VN nhiÒu ngêi chØ thiªn vÒ kh¼ng râ định cái hay, cái tốt, cái mạnh Điều này kh«ng ph¶i lµ kh«ng cã c¬ së vµ rÊt cÇn thiÕt, nhÊt lµ chóng ta ph¸t huy søc m¹nh cuéc chiến đấu chống quân xâm lợc Nhng mặt khác nói đến điểm mạnh mà bỏ qua hạn chế, nhợc điểm dẫn đến tình trạng tự đề cao mình, không hiểu đúng dân tộc, ngộ nhận dẫn đến t©m lÝ tù tho¶ m·n, kh«ng häc ngêi kh¸c T©m lÝ có hại và cản trở vơn lên đất nớc, là bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn (256) Qua đây ta càng hiểu thái độ tác giả là tôn trọng thực, nhìn nhận vấn đề cách kh¸ch quan, toµn diÖn kh«ng thiªn lÖch vÒ mét phía, khẳng định và tôn trọng phẩm chất tốt đẹp, đồng thời thẳng thắn mặt yếu kém không rơi vào đề cao quá mức hay tự ti, miÖt thÞ d©n téc HS đọc phần còn lại ? Phần cuối cùng tác giả đã nêu lên mục đích và sù cÇn thiÕt chóng ta ph¶i lµm g×? - Mục đích: muốn “so …” - Sù cÇn thiÕt ph¶i lÊp ®Çy… vøt bá * Kết thúc vấn đề ? Muốn đạt đợc mục đích thì theo tác giả khâu đầu tiên và có ý nghĩa định đó là gì? - Líp trÎ… viÖc nhá ? Em có nhận xét gì nhiệm vụ tác giả đề với - Đề nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, giản líp trÎ? dÞ dÔ lµm theo GV: Nh phần kết thúc vấn đề lần tác giả khẳng định lớp trẻ giữ vai trò định đến phát triển đất nớc và đề nhiệm vụ cụ thể III- Tổng kết họ NT: ? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - Bµi v¨n nghÞ luËn cã ng«n ng÷ gi¶n dÞ, c¸ch nãi trực tiếp dễ hiểu gắn với đời sống - Sö dông c¸ch so s¸nh, sö dông tõ ng÷, tôc ng÷ ca dao sinh động, cụ thể, sâu sắc ? Qua văn giúp các em nhận thức đợc điều gì ND: viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi? - Nhận thức đợc vai trò vô cùng to lớn ngời hành trang vào kỉ mới, mục tiêu và nhiệm vụ quan trọng đất nớc ta bớc vào kỉ Qua bài viết nhận thức đợc mặt mạnh, mặt yếu ngời VN để từ đó có ý thức rèn luyện, tu dỡng để trở thành … * Ghi nhí/ sgk - HS đọc ghi nhớ sgk cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Híng dÉn HS lµm sè BT: BT1: ? T×m mét sè thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ mÆt m¹nh, mÆt yÕu cña ngêi VN? * MÆt m¹nh: + Uèng níc nhí nguån + MiÖng nãi tay lµm + Tay lµm hµm nhai Tay quai miÖng trÔ * MÆt yÕu: + Cha khỏi vòng đã cong đuôi (257) + Đủngđỉnh nh chĩnh trôi vôi + ¡n nh rång… mÌo möa BT2: phôc? ? T×m mét vµi vÝ dô vÒ nh÷ng thãi xÊu, ®iÓm yÕu cña häc sinh, nguyªn nh©n vµ híng kh¾c + §i muén, lÒ mÒ, coi bè mÑ lµ «ng giµ, bµ giµ l¹c hËu b¶o thñ, bÖnh sÜ diÖn, hay l·ng phÝ ®iÖn… híng dÉn - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (tiÕp) => §äc bµi, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ bµi tËp díi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/01/2014 TiÕt 103: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (tiÕp) A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: Gọi đáp và phụ chú, nắm đợc công dông riªng cña mçi thµnh phÇn c©u - Các em biết đặt câu có thành phần gọi đáp, thành phần phụ chú - Rèn kĩ nhận biết, kĩ đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng thành phần gọi đáp, phô chó - Giáo dục ý thức sử dụng thành phần phụ chú gọi đáp đúng lúc đúng chỗ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n ChuÈn bÞ b¶ng phô Trß: t×m hiÓu bµi qua sgk C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp, thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? HS lµm BT2 Bµi míi I- Thành phần gọi đáp GV: §a vÝ dô a, b sgk/31 trªn b¶ng phô VÝ dô: sgk HS đọc ví dụ a.- Nµy, b¸c cã biÕt mÊy h«m sóng nã b¾n ë ®©u mµ nghe r¸t thÕ kh«ng? b.- Các ông, các bà đâu ta lên ạ? Ông Hai đặt bát nớc xuống chõng hỏi Một ngời đàn bµ mau miÖng tr¶ lêi: - Tha ông, chúng cháu Gia Lâm lên ? Nªu néi dung cña tõng vÝ dô? (258) ? Những từ ngữ “này, tha ông” có tham gia diễn đạt sù viÖc cña c©u kh«ng? NÕu kh«ng th× nã cã vai trß g× c©u? - Không tham gia vào diễn đạt nội dung câu - Từ “này”dùng để gọi, để gây chú ý ngêi t¶n c vµo c©u hái cña m×nh GV: Nh vËy lêi gäi nµy thÓ hiÖn thiÕt lËp quan hÖ giao tiÕp gi÷a «ng Hai víi nh÷ng ngêi t¶n c - Từ “ Tha ông”, đây là lời đáp ngời đàn bà tản c víi «ng Hai GV: Những từ gọi để thiết lập quan hệ giao tiếp không tham gia vào việc diễn đạt việc câu từ gọi đáp để trì giao tiếp Gọi là thành phần gọi đáp ? VËy qua viÖc t×m hiÓu vÝ dô, em hiÓu thÕ nµo lµ thành phần gọi đáp? Kết luận: Thành phần gọi đáp: HS tr¶ lêi theo néi dung ghi nhí/ sgk Lµ nh÷ng thµnh phÇn biÖt lËp dùng để tạo lập trì quan hÖ giao tiÕp * Ghi nhí: sgk HS đọc phần ghi nhớ/sgk II-Thµnh phÇn phô chó VÝ dô: sgk GV sö dông b¶ng phô cã ghi c¸c vÝ dô sgk Gọi học sinh đọc ví dụ a Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh - và là đứa gái anh, cha đầy tuổi b L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy, vµ t«i cµng buån l¾m ? NÕu lîc bá c¸c tõ in ®Ëm, nghÜa sù viÖc cña mçi c©u có thay đổi không? Vì sao? - NÕu lîc bá c¸c tõ in ®Ëm, nghÜa sù viÖc c©u không thay đổi, vì nó không tham gia vào thành phần cÊu trócc©u ? câu (a), các từ in đậm đợc thêm vào câu giữ vai trß g×? - ë c©u (a), c¸c tõ g¹ch ch©n, chó thÝch cho phÇn tríc nó (đứa gái đầu lòng anh) đợc rõ ? Trong c©u (b), côm chñ vÞ in ®Ëm nh»m chó thÝch ®iÒu g×? - ë c©u (b), côm chñ vÞ in ®Ëm chØ râ sù viÖc diÔn ý nghÜ t¸c gi¶, gi¶i thÝch thªm cho viÖc: + Lão hiểu tôi cha hẳn là đúng + Họ cho đó là lý do, điều đó khiến tôi càng buồn GV cho VD khác: HS đọc ví dụ: C« bÐ nhµ bªn (cã ngê) Còng vµo du kÝch H«m gÆp l¹i t«i vÉn cêi khóc khÝch (259) M¾t ®en trßn (th¬ng th¬ng qu¸ ®i th«i.) (Quª h¬ng, Giang Nam.) ? Từ ngoặc đơn có ý nghĩa nh nào? - Cã ngê: Sù ng¹c nhiªn tríc viÖc c« g¸i tham gia du kÝch - Thơng thơng quá thôi: Xúc động trớc nụ cời hồn nhiên cô gái và đôi mắt đen tròn - Quª h¬ng, Giang Nam: nªu xuÊt xø, t¸c gi¶ cña ®o¹n th¬ ? Các thành phần vừa nhận xét có đặc điểm chung gì vÒ c¸ch tr×nh bµy c©u? Chóng cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - Cách trình bày: Các thành phần đó thờng đợc đặt gi÷a c¸c dÊu: + G¹ch ngang + DÊu phÈy + Dấu ngoặc đơn - T¸c dông: Chó thÝch, gi¶i thÝch thªm cho nh÷ng tõ ngữ việc câu bày tỏ thái độ ngời nãi, ngêi viÕt ? Qua viÖc t×m hiÓu vÝ dô, em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh KÕt luËn: Thµnh phÇn chó phÇn chó thÝch? thích đợc dùng để bổ sung sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh cña c©u - Khi viÕt : + §Æt gi÷a hai g¹ch ngang + §Æt gi÷a hai dÊu phÈy + §Æt gi÷a mét dÊu g¹ch ngang mét dÊu phÈy + Sau dÊu hai chÊm GV: Các thành phần gọi đáp, phụ chú là thành phÇn biÖt lËp HS đọc và xác định yêu cầu BT Lµm c¸ nh©n theo d·y, mçi d·y bµi Sau đó nhận xét, bổ sung GV kh¸i qu¸t HS đọc, tìm hiểu yêu cầu bài tập GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp phÇn a,b,c Sau đó dới lớp nhận xét, bổ sung GV kh¸i qu¸t III- LuyÖn tËp Bµi tËp 1/32 - Nµy: Gäi thiÕt lËp quan hÖ - V©ng: §¸p, chØ quan hÖ bÒ trªn víi ngêi díi, bµ l·o hµng xãm- chÞ DËu Bµi tËp 2/32 - “Bầu ơi”: Thành phần gọi đáp lêi gäi chung chung kh«ng híng tíi riªng Bµi tËp 3/33 a, KÓ c¶ anh -> gi¶i thÝch cho côm tõ “mäi ngêi” b, C¸c thÇy c«…ngêi mÑ -> gi¶i thÝch cho côm tõ: “nh÷ng ngêi… cña c¸nh cöa nµy” c, Nh÷ng ngêi chñ thùc sù cña đất nớc kỉ tới -> giải (260) thÝch cho “líp trΔ cñng cè ? Thế nào là thành phần gọi đáp, thành phần phụ chú? híng dÉn - Häc thuéc ghi nhí - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Xem lại thể loại NL việc, tợng đời sống.Tìm hiểu các đề bài tham khảo sgk, lập dàn bài chi tiết cho các đề đó vào BT Chuẩn bị giấy bút chu đáo => Giờ sau viết bài tiết D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/1/2014 TiÕt 104-105: ViÕt bµI TËp lµm v¨n sè A- Mục tiêu cần đạt - Qua tiÕt kiÓm tra gióp häc sinh cñng cè l¹i c¸ch lµm mét bµi nghÞ luËn vÒ mét sù vËt, tợng đời sống xã hội - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn, c¸ch sö dông c¸c phÐp ph©n tÝch, tæng hîp bµi viÕt cña m×nh - Th«ng qua giê kiÓm tra còng gãp phÇn gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ m«i trêng cho häc sinh B- ChuÈn bÞ: Thầy: Nghiên cứu đề, làm đáp án, biểu điểm Trß: «n l¹i v¨n nghÞ luËn C- tiÕn tr×nh Lªn líp: 1.Tæ chøc KiÓm tra Bµi míi I Néi dung kiÓm tra: §Ò bµi: Một tợng khá phổ biến là vứt rác bừa bãi đờng nơi công cộng Ngồi bên hồ, dù là hồ đẹp tiếng, ngời ta tiện tay vứt rác xuống Em hãy đặt nhan đề để gọi tợng và viết bài văn nêu suy nghĩ mình II Yªu cÇu: - Học sinh dựng thành văn hoàn chỉnh, đảm bảo đúng thể loại nghị luận việc tợng đời sống - Đảm bảo đúng bố cục phần - HÖ thèng luËn ®iÓm, dÉn chøng phï hîp, lËp luËn chÆt chÏ, giµu søc thuyÕt phôc - T¸ch ®o¹n, t¸ch ý râ rµng III §¸p ¸n, biÓu ®iÓm Më bµi: (1®) - Giới thiệu đợc vấn đề rác thải số ngời thiếu ý thức tạo nên Gọi tên đợc tợng đó Th©n bµi: (8®) - §a nh÷ng dÉn chøng cô thÓ vÒ hiÖn tîng vøt r¸c bõa b·i hiÖn (bám sát vào yêu cầu đề bài) - Đánh giá việc làm đó, nguyên nhân (261) - Nêu tác hại việc làm đó (ảnh hởng tới môi trờng và tới sức khoẻ ngêi nh thÕ nµo ?) - Lời khuyên ngời ( biÖn ph¸p kh¾c phôc) KÕt bµi: (1®) Nhận định lại vấn đề đó cñng cè - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn - LËp dµn ý, hoµn chØnh l¹i bµi viÕt vµo vë buæi chiÒu - Ôn tập thể loại nghị luận việc tợng đời sống - So¹n bµi míi: Chã sãi vµ cõu……… => §äc kÜ v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu D rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 15/1/2014 TiÕt 106 Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña la ph«ng -ten Hi-p«-lÝt Ten A Mụctiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu đợc tác dụng bài nghị luận văn chơng đã dùng biện pháp so sánh hai hiÖn tîng cõu vµ chã sãi th¬ ngô ng«n La ph«ng Ten víi nh÷ng dßng viÕt cña nhµ khoa học Buy-phông hai vật nhằm làm bật đặc trng sáng tác nghệ thuật - RÌn kÜ n¨ng t×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng v¨n nghÞ luËn, so s¸nh cách viết nhà văn và nhà khoa học cùng đối tợng B ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n - Ch©n dung Hitten Trß: Häc bµi cò, so¹n bµi theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? Qua văn bản: “Chuẩn bị hành trang…” tác giả đã cho bớc vào kỉ ta ph¶i chuÈn bÞ tèt vÒ ngêi v× l¹i nh vËy? Bµi míi.: GV: Ai còng biÕt, chã sãi d÷, ranh ma, x¶o quyÖt, cßn cõu lµ loµi vËt ¨n cá hiÒn lµnh, chËm ch¹p, yÕu ít vµ thêng lµ måi ngon cña chã sãi Nhng díi ngßi bót cña nhµ sinh vËt, nhà thơ, vật này lại đợc miêu tả, phân tích khác Đó là khác nh nào? Vì có khác đó? Đọc văn nghị luận H Ten ta có câu trả lời… Häc sinh chó ý chó thÝch */sgk ? Em h·y nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? I-T×m hiÓu chung: 1- T¸c gi¶: Hiphohitten (1828-1893) - Lµ nhµ triÕt gia, sö gia, nhµ nghiªn cøu v¨n häc Ph¸p, viÖn sÜ viÖn Hµn L©m Ph¸p T¸c phÈm: C«ng tr×nh nghiªn cøu næi tiÕng cña «ng lµ La Ph«ng Ten vµ (262) th¬ ngô ng«n cña «ng 1853 GV nêu cầu đọc: Những đoạn nghị luận cần đọc râ rµng, m¹ch l¹c, khóc chiÕt, nh÷ng ®o¹n th¬ trích cần đọc giọng đọc cừu non khác giọng đọc chó sói Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? - Phần 1: Từ đầu đến: “tốt bụng thế” => - Bố cục: phần H×nh tîng Cõu bµi th¬ Lµ ph«ng ten - PhÇn 2: Cßn l¹i => H×nh tîng Chã sãi th¬ La Ph«ng Ten ? Em hãy đối chiếu hai phần để thấy điểm chung c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? - Trong hai phần tác giả lập luận - Cách lập luận: lập luận cách c¸ch dÉn nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt Êy cu¶ dÉn nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt nhà khoa học Buy-Phông để đối chiếu so sánh cuả nhà khoa học Buy-Phông để đối chiếu so sánh ? Em h·y t×m ý kiÕn cña Buy-ph«ng viÕt vÒ hai vËt Êy? - Con cõu: “ChÝnh v× sù sî h·i Êy… chã bÞ xua ®i” - Chã sãi: “Chã sãi bÞ thï ghÐt… chÕt råi th× v« dông” ? Cả hai phần tác giả triển khai mạch nghị luËn theo trËt tù nµo? - NghÞ luËn theo tr×nh tù bíc: + Díi ngßi bót cña LaPh«ng Ten + Díi ngßi bót cña Buy-Ph«ng + Díi ngßi bót cña La ph«ng ten ? V¨n b¶n viÕt theo ph¬ng thøc nµo? - - Phơng thức biểu đạt: Nghị luận văn GV ph©n biÖt cho häc sinh sù kh¸c gi÷a ch¬ng nghÞ luËn v¨n ch¬ng vµ nghÞ luËn x· héi - §Þnh híng c¸ch ph©n tÝch cho häc sinh II §äc, hiÓu v¨n b¶n ? Nhµ khoa häc Buy- Ph«ng viÕt vÒ loµi cõu vµ 1- Chã sãi vµ cõu díi m¾t nhµ khoa loµi chã sãi nh thÕ nµo? - Cừu: Vì sợ hãi hay tụ tập… tóm lại đó là học loài vật nhút nhát, đần độn - Chó sói: Thù ghét kết bạn… cô đơn chúng… Nó thật đáng ghét, lúc sống thì có hại, chÕt th× v« dông ? Nh vËy, díi m¾t nhµ khoa häc chã sãi lµ loµi vËt nh thÕ nµo? - Chó sói là loài và đáng ghét ? Khi viÕt vÒ loµi cõu vµ chã sãi, Buy- ph«ng c¨n vào đâu? Viết nh đúng hay sai? Căn vào đặc tính loài vật (263) đặc trng khoa học là chính xác, chân thực cô thÓ ? Theo em v× t¸c gi¶ kh«ng nãi tíi sù th©n th¬ng cña loµi cõu vµ sù bÊt h¹nh cña loµi sãi ? - T×nh c¶m th©n th¬ng kh«ng ph¶i chØ ë loµi cõu míi cã - BÊt h¹nh ko ph¶i lµ nÐt c¬ b¶n cña loµi sãi ë mäi lóc, mäi n¬i ? Qua đây giúp em cảm nhận đợc đặc tính cña loµi cõu vµ loµi sãi nh thÕ nµo ? - Cừu là loài vật nhút nhát, đần độn - Chó sói là loài vật đáng - GV kh¸i qu¸t h×nh ¶nh chã sãi vµ cõu ghÐt díi m¾t cña nhµ khoa häc Buy – Ph«ng: Chóng hiÖn lªn nh thÕ nµo, b»ng c¸i nh×n sao: Bằng cái nhìn nhà khoa học để nêu đặc tính chúng; không nhìn từ góc độ tình cảm; không nói đến thân thơng; không nói đến bất hạnh chó sóivì không phải là đặc trng nó lúc, nơi Cñng cè ? NhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt cña nhµ khoa häc Buy-Ph«ng vÒ loµi Cõu vµ loµi Sãi ? Híng dÉn - Đọc kỹ văn bản, nắm phần đã tìm hiểu - Xem l¹i c¸c c©u hái sgk - Đọc bài đọc thêm để nắm toàn văn D Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 25/1/2014 TiÕt 107: Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten (tiÕp) - H- ten A Mụctiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu đợc tác dụng bài nghị luận văn chơng đã dùng biện pháp so sánh hai hiÖn tîng cõu vµ chã sãi th¬ ngô ng«n La ph«ng Ten víi nh÷ng dßng viÕt cña nhµ khoa học Buy-phông hai vật nhằm làm bật đặc trng sáng tác nghệ thuật - RÌn kÜ n¨ng t×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng v¨n nghÞ luËn, so s¸nh cách viết nhà văn và nhà khoa học cùng đối tợng B ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi cò, so¹n bµi theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh Lªn líp (264) Tæ chøc KiÓm tra ? Ph©n tÝch h×nh ¶nh chã sãi vµ cõu díi m¾t cña nhµ khoa häc Buy-Ph«ng ? Bµi míi.: GV: Ai còng biÕt, chã sãi d÷, ranh ma, x¶o quyÖt, cßn cõu lµ loµi vËt ¨n cá hiÒn lµnh, chËm ch¹p, yÕu ít vµ thêng lµ måi ngon cña chã sãi Nhng díi ngßi bót cña nhµ sinh vËt, nhà thơ, vật này lại đợc miêu tả, phân tích khác Đó là khác nh nào? Vì có khác đó? Đọc văn nghị luận H Ten ta có câu trả lời… II §äc, hiÓu v¨n b¶n 1- Chã sãi vµ cõu díi m¾t nhµ khoa häc ? §Ó x©y dùng h×nh ¶nh cõu th¬ ngô ngôn, La Phông Ten đã đặt Cừu vào hoàn cảnh nh thÕ nµo? - Tác giả đã đặt cừu non bé bỏng vào hoàn cảnh đặc biệt: đối mặt với chó sói trên dßng suèi ? Khi đối mặt với sói cừu có cử chỉ, lời nói, thái độ gì? - Cõu gäi: “bÖ h¹”, xng “kÎ hÌn nµy” - Ra søc minh cho m×nh v« téi + Kh«ng uèng níc ë dßng suèi + Không nói xấu sói vì cha đời + Kh«ng cã anh em => Dựa vào nét tính cách đặc trng : nhút nhát ? Qua việc đối thoại em cảm nhận đợc gì cừu non? 2.Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n La Ph«ng -ten a H×nh tîng Cõu th¬ La Ph«ngten ? ThÕ nhng kÕt qu¶ l¹i thÕ nµo? - Cõu non vÉn bÞ sãi ¨n thÞt - Cừu non ý thức đợc mình là kẻ yếu nên nhờng nhịn đến mức nhút nh¸t ? La phông Ten đã khắc hoạ tính cách Cừu c¸ch nµo? ? Nhê ®©u mµ La Ph«ng Ten viÕt vÒ loài Cừu sinh động nh vậy? - Thái độ - Ng«n ng÷ - §Æc ®iÓm vèn cã cña loµi cõu: hiÒn, nhót nh¸t, kh«ng h¹i -> Nhê vµo trÝ tëng tîng phãng kho¸ng vµ t×nh yªu th¬ng loµi vËt - T¸c gi¶ kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch th«ng tháI độ, ngôn từ, đặc điểm vốn có loµi cõu: hiÒn lµnh, nhót nh¸t, kh«ng h¹i ? C¸ch viÕt cña La Ph«ng Ten cã g× kh¸c c¸ch viÕt cña Buy- ph«ng? - C¸ch viÕt cña nhµ th¬ phï hîp víi đặc điểm truyện ngụ ngôn - nhân ho¸ cõu cã suy nghÜ, nãi n¨ng hành động giống ngời, khác cách viÕt cña Buy- Ph«ng (265) ? Hình tợng chó sói đợc nhà thơ xây dựng nh b Hình tợng sói thơ La Phông nµo? ten - Chã sãi xuÊt hiÖn kiÕm cí g©y sù víi cõu non bªn dßng suèi: + Làm đục nớc nguồn trên + Nãi xÊu ta n¨m ngo¸i ? Sói tìm cách gây để làm gì? - Muèn ¨n thÞt cõu - Nhng để giấu tâm địa xấu xa đó sói kiếm cớ bắt téi trõng ph¹t cõu - Chó sói đói meo gầy giơ xơng kiÕm måi gÆp cõu non ®ang uèng níc t×m cí g©y sù ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lêi nãi cña sãi ? Từ đó giúp ta hiểu sói là loài vật nh nào? - Lêi nãi cña sãi thËt v« lÝ ? La phông Ten đã dựa trên sở nào để khắc hoạ tÝnh c¸ch cña sãi? Dựa trên đặc tính săn mồi sói: ăn tơi - Sói gian ngoan, xảo trá, ỷ mạnh bắt nuèt sèng nh÷ng vËt bÐ nhá yÕu h¬n m×nh n¹t kÎ yÕu GV: §Æc ®iÓm nµy gièng víi tÝnh c¸ch, nhËn xÐt cña Buy Ph«ng Tuy nhiªn kh¸c ë chç Ph«ng Ten nhân hoá chó sói là giống đáng ghét nó gian gi¶o, hèng h¸ch, b¾t n¹t kÎ yÕu, lµ mét b¹o chóa ? B¶n th©n t¸c gi¶ nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ sãi th¬ La ph«ng Ten? - Trém cíp nhng khèn khæ vµ bÊt h¹nh, chØ lµ gã vô lại luôn đói dài và luôn bị ăn đòn ? So s¸nh c¸ch viÕt cña hai t¸c gi¶ Buy Ph«ng vµ La Ph«ng Ten? Buy- Ph«ng: La Ph«ng- Ten: §èi tîng Loµi cõu vµ mét cõu non, loài chó nói sói đói chung meo gÇy gi¬ x¬ng C¸ch viÕt Nªu lªn nh÷ng đặc tÝnh c¬ b¶n mét c¸ch chÝnh x¸c Dựa trên số đặc tÝnh c¬ b¶n cña vật, đồng thời nhân ho¸ loµi vËt nh ngêi Môc đích lµm đọc đặc b¶n loµi sãi X©y dùng h×nh tîng nghÖ thuËt (cõu non đáng thơng, sói độc ác, đáng ghét cho ngêi thÊy râ trng c¬ cña hai cõu vµ (266) III- Tæng kÕt ? Tõ viÖc so s¸nh hai c¸ch viÕt cña hai t¸c gi¶, t¸c gi¶ H-Ten muèn nãi lªn ®iÒu g×? - Từ đó muốn nói lên đặc trng sáng tác nghệ thuËt ? Nêu mục đích lập luận H- Ten? - B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng cõu vµ chã sãi th¬ ngô ng«n La Ph«ng Ten víi nh÷ng dßng … cña nhµ v¨n ? Đây chính là phần ghi nhớ, em đọc? * Ghi nhí: sgk 4.Cñng cè - Học sinh đọc phần đọc thêm sgk ? §iÓm s¸ng t¹o cña La Ph«ng Ten viÖc t¶ Cõu vµ Sãi lµ g×? A Nh©n ho¸ B So s¸nh 5.Híng dÉn - Đọc kỹ văn bản, bài đọc thêm - T×m hiÓu h×nh tîng vËt - Chuẩn bị: Nghị luận vấn đề t tởng đạo lý: => Đọc sgk, tìm phơng án trả lời cho các c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 21/1/2014 TiÕt 108: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí A.- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm đợc kiểu bài nghị luận xã hội vấn đề t tởng đạo lí Rèn kĩ nhận diện và rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề t tởng đạo lí Giáo dục học sinh ý thức hiểu sâu sắc vấn đề t tởng đạo lí bài nghị luận B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? Nêu cách làm bài văn nghị luận việc tợng đời sống? (267) Bµi míi I- Tìm hiểu bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí T×m hiÓu v¨n b¶n: ‘Tri thøc lµ søc m¹nh” Học sinh đọc văn bản/ sgk ? Cho biết văn bàn vấn đề gì? Văn trªn chia lµm mÊy phÇn, nªu giíi h¹n vµ néi dung - V¨n b¶n bµn vÒ gi¸ trÞ cña tri thøc tõng phÇn? khoa häc vµ vai trß cña ngêi tri thøc viÖc ph¸t triÓn x· héi - Bè côc : phÇn + PhÇn më bµi: §o¹n v¨n => Nêu vấn đề cần bàn luận: tri thức là sức mạnh, có tri thức ngời đó có sức mạnh + PhÇn th©n bµi: §o¹n v¨n 2,3 Luận điểm 1: Tri thức đúng là sức mạnh LuËn ®iÓm 2: Tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng + PhÇn kÕt bµi: §o¹n v¨n => Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng coi träng tri thức sử dụng tri thức không đúng chỗ GV: Phần kết bài đã mở rộng vấn đề cần bàn luËn ? PhÇn th©n bµi t¸c gi¶ lµm s¸ng tá luËn ®iÓm b»ng c¸ch nµo? - LuËn ®iÓm 1: §îc chøng minh b»ng mét vÝ dô cô thÓ vÒ söa c¸i m¸y - LuËn ®iÓm 2: Chøng minh b»ng dÉn chøng cô thÓ nãi lªn vai trß to lín cña ngêi trÝ thøc VN công kháng chiến và xây dựng đất nớc ? Qua ®©y em thÊy c¸c phÇn bµi v¨n cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? + Mở bài: nêu vấn đề + Th©n bµi: lËp luËn, chøng minh vÊn đề ? Theo em bài văn câu văn nào + Kết bài: mở rộng bàn luận vấn đề mang luËn ®iÓm chÝnh cña bµi? - Nhµ khoa häc… søc m¹nh - Sau này Lê Nin… đợc sức mạnh - Tri thức đúng là sức mạnh - Râ rµng ngêi cã… lµm næi - Tri thøc … c¸ch m¹ng - Tri thøc… quý träng tri thøc - Hä kh«ng … trªn mäi lÜnh vùc ? T¹i chØ hai luËn ®iÓm t¸c gi¶ l¹i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn c¸c c©u v¨n? - Ngêi viÕt nh»m t« ®Ëm, nhÊn m¹nh hai ý: + Tri thøc lµ søc m¹nh + Vai trß to lín cña ngêi trÝ thøc trªn mäi lÜnh vực đời sống (268) ? Văn trên đã sử dụng phép lập luận chính nµo? - PhÐp lËp luËn chøng minh - PhÐp lËp luËn chøng minh lµ chñ yÕu GV: Víi phÐp lËp luËn chøng minh nµy cã søc thuyết phục vì đã giúp cho ngời đọc nhận thức đợc vai trò tri thức và vai trò ngời trí thức đối víi sù ph¸t triÓn, tiÕn bé cña x· héi V× vËy, nã mang tầm vóc là vấn đề t tởng đạo lí x· héi ? Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ bµi v¨n nghÞ luËn KÕt luËn: t tởng, đạo lí? - Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí là bàn vấn đề thuộc lĩnh vực ? Theo em muốn làm bật vấn đề t tởng t tởng, đạo đức, lối sống… đạo lí ta làm cách nào? - NghÞ luËn b»ng c¸ch : Gi¶i thÝch, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tÝch ? Về hình thức bài viết phải đảm bảo yêu cầu gì? - Yêu cầu : Có bố cục phần, luận điểm đúng đắn rõ ràng, lời văn chính xác, sinh động ? Qua bµi häc nµy em cho biÕt bµi nghÞ luËn vÒ vấn đề t tởng đạo lí khác với bài nghị luận việc, tợng đời sống nh nào? NghÞ luËn sù viÖc, tợng đời sống lµ xuÊt ph¸t tõ thùc tÕ đời sống (sự việc, tîng) råi kh¸i qu¸t thành vấn đề t tởng, đạo lí Nghị luận t tởng đạo lÝ th× b¾t ®Çu tõ t tëng đạo lí sau đó dùng lập luËn gi¶i thÝch, chøng minh phân tích… để giúp ngời đọc nhận thức đúng vấn đề t tởng, đạo lí đó ? Qua bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? - Häc sinh tr×nh bµy theo ghi nhí sgk ? §äc ghi nhí/sgk - Gọi học sinh đọc văn bản: “Thời gian là vàng” ? V¨n b¶n trªn thuéc lo¹i nµo? ? Văn trên nghị luận vấn đề gì? - V¨n b¶n bµn vÒ gi¸ trÞ cña thêi gian ? Văn đợc triển khai thành luận điểm, * Ghi nhí/sgk : II- LuyÖn tËp V¨n b¶n: “Thêi gian lµ vµng” - V¨n b¶n thuéc lo¹i nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng, đạo lí - Vấn đề nghị luận: bàn giá trị thêi gian (269) em tìm các luận điểm đó? - HÖ thèng luËn ®iÓm : + Thêi gian lµ sù sèng + Thêi gian lµ th¾ng lîi + Thêi gian lµ tiÒn ? PhÐp lËp luËn chñ yÕu v¨n b¶n nµy lµ g×? + Thêi gian lµ tri thøc - PhÐp lËp luËn chñ yÕu cña v¨n b¶n lµ ph©n tÝch - PhÐp lËp luËn chñ yÕu: ph©n tÝch vµ vµ chøng minh chøng minh ? C¨n cø vµo ®©u biÕt ®©y lµ phÐp lËp luËn ph©n tÝch chøng minh? - §a ph©n tÝch hµng lo¹t c¸c dÉn chøng ? C¸ch lËp luËn nµy cã tÝnh thuyÕt phôc kh«ng? V× ? - C¸ch lËp luËn nµy cã søc thuyÕt phôc vµ gi¶n dÞ dÔ hiÓu cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi - HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ híng dÉn: - Học thuộc ghi nhớ, xem lại bài tập đã chữa Làm lại vào buổi chiều - ChuÈn bÞ bµi : liªn kÕt c©u => §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 21/1/2014 TiÕt 109: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm liên kết và các phơng tiện liên kết câu, liên kết đoạn v¨n - RÌn kÜ n¨ng sö dông ph¬ng tiÖn liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n viÕt v¨n - Gi¸o dôc häc sinh sö dông thµnh th¹o c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? KÓ tªn c¸c thµnh phÇn biÖt lËp? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? Bµi míi (270) GV: Gọi học sinh đọc đoạn văn/sgk/42 ? Nêu xuất xứ đoạn văn? Đoạn văn bàn vấn đề g×? - Bµn vÒ c¸ch ngêi nghÖ sÜ ph¶n ¸nh thùc t¹i (ph¶n ¸nh néi dung cña t¸c phÈm nghÖ thuËt cña ngêi nghÖ sÜ ) ? Theo em néi dung cña ®o¹n v¨n nµy cã liªn quan đến chủ đề văn bản: “Tiếng nói văn nghệ” kh«ng? - Có quan hệ với chủ đề văn vì nội dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ mét khÝa c¹nh cña vấn đề: “Tiếng nói văn nghệ” I- Kh¸i niÖm liªn kÕt VÝ dô: XÐt ®o¹n v¨n cña NguyÔn §×nh Thi - Vấn đề bàn luận: cách ngời nghệ sĩ ph¶n ¸nh thùc t¹i - Néi dung cña ®o¹n v¨n cã quan hÖ với chủ đề văn GV: Nh vậy, chủ đề đoạn văn liên quan chặt chẽ với chủ đề văn bản: đó là quan hệ phận- toàn bé ? §o¹n v¨n trªn gåm mÊy c©u? Néi dung cña tõng c©u? Nh÷ng néi dung cña c©u cã quan hÖ nh thÕ nào với chủ đề đoạn văn? - C©u 1: T¸c phÈm nghÖ thuËt ph¶n ¸nh thùc t¹i - C©u 2: Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i, nghÖ sÜ muèn nãi điều gì đó mẻ - C©u 3: C¸i míi mÎ Êy lµ lêi göi cña ngêi nghÖ sÜ -> Nội dung các câu hớng vào chủ đề ®o¹n v¨n “c¸ch ph¶n ¸nh thùc t¹i cña ngêi nghÖ sÜ” GV: Cã nghÜa lµ ngêi nghÖ sÜ kh«ng ph¶n ¸nh y nguyªn thùc t¹i mµ cã sù s¸ng t¹o ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c©u ®o¹n v¨n? - S¾p xÕp theo tr×nh tù l«gÝc: + Ph¶n ¸nh thùc t¹i (c©u1), võa ph¶n ¸nh võa s¸ng t¹o (c©u 2) + ë c©u s¸ng t¹o b»ng c¸ch nh¾n göi mét ®iÒu g× đó vào tác phẩm ? Qua ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ néi dung cña c¸c c©u ®o¹n v¨n? Sù s¾p xÕp tr×nh tù c¸c c©u? - Néi dung cña c¸c c©u ®o¹n v¨n có liên quan chặt chẽ với và hớng vào chủ đề đoạn văn Các câu đợc xếp theo trình tự hợp lí (Câu ? Em có nhận xét gì mối quan hệ nội dung trớc nêu vấn đề, câu sau là mở réng, ph¸t triÓn ý c©u tríc) ®o¹n v¨n so víi v¨n b¶n? - Đoạn văn văn phục vụ cho chủ đề chung cña v¨n b¶n GV: Nh vËy, mét v¨n b¶n, c¸c c©u v¨n mét ®o¹n v¨n - vÒ mÆt néi dung cã liªn quan chÆt chÏ víi nhau, néi dung cña ®o¹n v¨n ph¶i híng tíi (271) chủ đề văn Nội dung các câu văn hớng chủ đề đoạn văn Đó chính là cách liên kết mÆt néi dung ? Em h·y nh¾c l¹i thÕ nµo lµ liªn kÕt vÒ mÆt néi KÕt luËn dung ? a Liªn kÕt vÒ néi dung - Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề cña v¨n b¶n, c¸c c©u ph¶i phôc vô chñ đề đoạn văn - C¸c ®o¹n vµ c¸c c©u ph¶i s¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lý ? Chó ý vÒ mÆt h×nh thøc c¸c em h·y xem c¸c tõ in đậm và cho biết từ nào đợc lặp lại nhiều lÇn? - LÆp: t¸c phÈm (2lÇn) ? Xem tõ nµo cã thÓ thay thÕ cho tõ nµo? - Tõ “anh” thay thÕ cho tõ “nghÖ sÜ” ? Trong đoạn văn còn có cụm từ nào đồng nghÜa víi nhau? - Cái đã có đồng nghĩa với vật liệu mîn ë thùc t¹i ? Theo em tõ “nhng” ë c©u cã t¸c dông g×? thuéc tõ lo¹i nµo? - Nèi víi c©u mét - Quan hÖ tõ ? Ngoµi ®o¹n v¨n cã nh÷ng tõ ng÷ nµo cïng trêng liªn tëng víi nhau? - T¸c phÈm- nghÖ sÜ ? ViÖc t¸c gi¶ sö dông lÆp tõ, tõ thay thÕ, tõ ng÷ đồng nghĩa, từ nối, từ cùng trờng liên tởng cã t¸c dông g×? - Cã t¸c dông liªn kÕt c¸c c©u l¹i víi ? Nh vËy, vÒ mÆt h×nh thøc c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n, c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? - Cã quan hÖ liªn kÕt mËt thiÕt víi b Liªn kÕt vÒ h×nh thøc - PhÐp lÆp tõ ng÷ ? Chóng liªn kÕt víi b»ng c¸c biÖn ph¸p - Sử dụng từ ngữ đồng nghĩa, chÝnh nµo? tr¸i nghÜa, cïng trêng liªn tëng (phép đồng…) - Sö dông phÐp thÕ - Sö dông phÐp nèi ? C¸c ®o¹n v¨n, c©u v¨n liªn kÕt víi b»ng mÊy c¸ch? - Hai c¸ch: néi dung vµ h×nh thøc * Ghi nhí: sgk GV: §©y chÝnh lµ phÇn ghi nhí sgk, gäi häc sinh (272) đọc ? Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập? - Ph©n tÝch sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc gi÷a c¸c c©u ®o¹n v¨n ? Để thực đợc yêu cầu này ta vào đâu? - C¨n cø vµo nh÷ng c©u hái gîi ý II- LuyÖn tËp Bµi tËp1 /sgk - 44 ? Chủ đề đoạn văn là gì? Nêu nội dung và trình - Chủ đề đoạn văn là: Khẳng định tù s¾p xÕp tõng c©u? nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu vÒ n¨ng lùc trÝ tuÖ cña ngêi VN - Tr×nh tù s¾p xÕp tõng c©u hîp lÝ: MÆt - Câu 1: Khẳng định điểm mạnh là thông minh, mạnh trí tuệ Việt Nam => ®iÓm h¹n chÕ => BiÖn ph¸p kh¾c phôc nh¹y bÐn - Câu 2: Khẳng định đó là tính u việt phát hạn chế để đáp ứng phát triÓn cña nÒn kinh tÕ míi triÓn - C©u 3: Nªu nh÷ng ®iÓm yÕu - C©u 4: Ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn cña nh÷ng ®iÓm yÕu kÐm - Câu 5: khẳng định nhiệm vụ cấp bách là phải kh¾c phôc => S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ ? VÒ h×nh thøc c¸c c©u liªn kÕt víi nhê phÐp - VÒ h×nh thøc c¸c c©u liªn kÕt víi nhê c¸c phÐp liªn kÕt liªn kÕt nµo? - Câu và 2: liên kết nhờ phép đồng nghĩa nhê côm tõ “b¶n chÊt trêi phó Êy” - C©u vµ 3: Liªn kÕt nhê phÐp nèi: “nhng” - C©u vµ 4: liªn kÕt nhê phÐp nèi: “Êy lµ” - C©u vµ 5: liªn kÕt nhê phÐp lÆp: “lç hæng” - C©u vµ 1: Nhê phÐp lÆp: “th«ng minh” cñng cè - Học sinh đọc lại ghi nhớ/sgk - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc Híng dÉn - Häc thuéc lßng ghi nhí/ sgk - Hoµn chØnh c¸c phÇn bµi tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi : LuyÖn tËp… => §äc kÜ tríc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái vµ BT D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 21/1/2014 TiÕt 110: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n (luyÖn tËp) (273) A- Mục tiêu cần đạt - Qua tiết luyện tập giúp học sinh ôn tập và củng cố các kiến thức đã học liên kết câu và liên kết đoạn văn Từ đó cácem có ý thức vận dụng các phép liên kết xây dựng văn - Tích hợp với các văn để thấy rõ điều đó - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông c¸c phÐp liªn kÕt ph©n tÝch v¨n b¶n B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu,so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi GV: Giờ học trớc cô trò chúng ta đã tìm hiểu nào là liên kết câu, liên kết đoạn văn văn Tiết học này chúng ta cùng làm số bài tập để củng cố kiến thức häc tríc ! - Gv kiÓm tra kiÕn thøc cña bµi häc cò th«ng qua phơng pháp vấn đáp - Hs đứng chỗ trả lời ? ThÕ nµo lµ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n? T¹i ph¶i liªn kÕt ®o¹n v¨n? - C¸c ®o¹n v¨n mét v¨n b¶n còng nh c¸c c©u v¨n mét v¨n b¶n ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi vÒ néi dung vµ h×nh thøc -> C¸c c©u liªn kÕt víi míi t¹o mét ®o¹n v¨n hoµn chØnh vÒ néi dung vµ h×nh thøc, nÕu kh«ng còng chØ lµ mét chuçi c©u hçn hîp kh«ng thông báo đợc nội dung trọn vẹn - Các đoạn văn đó liên kết với có v¨n b¶n hoµn chØnh, nÕu kh«ng còng chØ lµ tËp hợp các đoạn văn hỗn độn A- Lý thuyÕt I II Liªn kÕt néi dung Liªn kÕt h×nh thøc ? Cã mÊy c¸ch liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n, dấu hiệu nào nhận biết các cách liên kết đó? - Cã hai c¸ch liªn kÕt : + VÒ néi dung + VÒ h×nh thøc B- LuyÖn tËp I D¹ng bµi tËp ph¸t hiÖn Bµi tËp 1/49 GV sö dông b¶ng phô chøa bµi tËp 1/sgk/49 ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - ChØ phÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n tõng trêng hîp ? Muốn thực đợc yêu cầu này ta phải làm g×? - VÒ h×nh thøc: C¸c c©u, c¸c ®o¹n liªn kÕt víi nhê tõ ng÷ nµo qua phÐp liªn kÕt nµo? ? Căn vào đó em hãy thực yêu cầu bài tËp? HS tr×nh bµy theo c¸ nh©n tõng bµn GV chia cô thÓ bµn nµo lµm phÇn nµo Thêi gian phót HÕt thêi gian tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung a) Liªn kÕt c©u: PhÐp lÆp: “trêng häc” (274) GV kh¸i qu¸t ? Thông qua bài tập em rút đợc bài học gì ? - KÕt hîp linh ho¹t vµ ®a d¹ng c¸c ph¬ng tiÖn liên kết để liên kết câu và liên kết đoạn văn GV cung cÊp bµi tËp trªn b¶ng phô - Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập? ? Cho häc sinh th¶o luËn cÆp vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp - §o¹n vµ 2: liªn kÕt b»ng phÐp thÕ “nh thÕ” thay thÕ cho c©u cuèi ®o¹n tríc b) Liªn kÕt c©u: b»ng phÐp lÆp :”v¨n nghÖ” - Liªn kÕt ®o¹n b»ng phÐp lÆp: “sù sèng, v¨n nghÖ” c) Liªn kÕt phÐp lÆp: “Thêi gian, ngêi.” d) Liªn kÕt tr¸i nghÜa: “yÕu ®uèim¹nh, hiÒn lµnh- ¸c” Bµi tËp 2/50 C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa: Nhiệt độ vật lí V« h×nh Gi¸ l¹nh Th¼ng t¾p Đều đặn nhiệt độ tâm lí h÷u h×nh nãng báng h×nh trßn lóc nhanh lóc chËm ? Thông qua bài tập em rút đợc bài học gì ? - Có thể sử dụng các cặp từ trái nghĩa đặc điểm thời gian vật lý và đặc điểm thời gian tâm lý để liên kết câu, liên kết đoạn văn -> Tất các PTBĐ phải sử dụng phơng tịên liên kết để liên kết câu và liªn kÕt ®o¹n Học sinh đọc bài tập ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - ChØ lçi vÒ liªn kÕt néi dung cña ®o¹n v¨n - Nªu c¸ch söa vµ söa l¹i cho chÝnh x¸c HS th¶o luËn theo nhãm bµn (t/g phót) GV gäi häc sinh tr×nh bµy, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ xung cho hoµn chØnh II D¹ng bµi tËp ch÷a lçi liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®oan v¨n Bµi tËp ( GV gîi ý: Cã thÓ thªm mét sè tõ ng÷ hoÆc c©u để thiết lập liên kết chủ đề các câu) a Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: C¸c c©u không phục vụ chủ đề chung đoạn v¨n => Ch÷a: Thªm sè tõ ng÷ hoÆc c©u để thiết lập liên kết chủ đề các a) Cắm hình đêm Trận địa pháo đại câu đội anh phía bãi bồi bên dòng sông Anh chît nhí håi ®Çu mïa l¹c hai bè anh (275) cùng viết đơn xin mặt trận Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối b Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: TrËt tù c¸c sù viÖc nªu c©u kh«ng hîp lÝ => Ch÷a: Thªm tr¹ng ng÷ chØ thêi gian vào đầu câu để làm rõ mối quan hệ thêi gian gi÷a c¸c sù kiÖn b) Năm 19 tuổi chị đẻ đứa trai, sau đó chồng m¾c bÖnh èm liÒn n¨m råi chÕt Suèt hai n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm quÇn quËt phông dìng cha mÑ chång, hÇu h¹ chång, bó mím cho Cã nh÷ng ngµy ng¾n ngñi c¬n bÖnh t¹m lui, chång chÞ yªu th¬ng chÞ v« cïng ? Bài tập cho em bài học gì xây dựng đoạn - Các câu phải đợc liên kết chặt chẽ với v¨n ? - Sử dụng các từ ngữ câu để liên kÕt Gi¸o viªn cung cÊp bµi tËp trªn b¶ng phô Học sinh đọc yêu cầu bài tập ? ChØ nh÷ng lçi liªn kÕt vÒ mÆt h×nh thøc đoạn trích và nêu cách sửa lỗi đó ? - HS thảo luận nhóm bàn, sau đó trả lời - GV cho hs đọc lại đoạn văn sau đã sửa ? Em rót bµi häc g× th«ng qua bµi tËp ? - CÇn ph¶i hiÓu râ nghÜa cña tõ sö dông míi tạo đợc liên kết GV ph©n líp lµm nhãm GV híng dÉn x©y dùng v¨n b¶n giÊy nh¸p (thêi gian cho mçi nhãmlµ phót) GV gäi häc sinh tr×nh bµy tríc líp, häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung Gv chèt, cho ®iÓm Bµi tËp 4: a Lçi dïng tõ ë c©u - c©u kh«ng thèng nhÊt => Cách sửa: Thay đại từ “nó” = “chóng” b Dïng tõ kh«ng cïng nghÜa víi nhau: v¨n phßng - héi trêng => C¸ch söa: Thay tõ “héi trêng” ë c©u b»ng tõ “v¨n phßng” -> Sử dụng từ ngữ chính xác để tạo nên sù liªn kÕt ®o¹n v¨n III D¹ng bµi tËp t¹o lËp v¨n b¶n 1.Nhãm 1: Dùng ®o¹n v¨n ng¾n chñ đề môi trờng Chỉ cách liên kết câu ®o¹n v¨n mµ nhãm em sö dông 2.Nhãm 2: Dùng ®o¹n v¨n ng¾n chñ đề học tập cách liên kết câu và liªn kÕt ®o¹n v¨n mµ em sö dông cñng cè - Gi¸o viªn chèt l¹i néi dung vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n - Lu ý nh÷ng lçi thêng m¾c qu¸ tr×nh sö dông, thùc hµnh híng dÉn: - VÒ nhµ häc l¹i néi dung phÇn ghi nhí vÒ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n - Xem lại các bài tập đã chữa và hoàn chỉnh các bài tập vào bài tập (276) - So¹n v¨n b¶n : Con cß = > đọc kĩ văn bản, học thuộc lòng, soạn bài theo hệ thống câu hỏi D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 30/1/2014 TiÕt 111: Hớng dẫn đọc thêm : Con cò - Chế lan viên A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa hình tợng cò bài thơ đợc phát triển từ câu ca dao để ngợi ca tình mẹ và lời hát ru sống ngời VN Thấy đợc vận dụng sáng tạo ca dao tác giả và đặc điểm hình ảnh, thể thơ, giäng ®iÖu cña bµi th¬ - Rèn kĩ cảm thụ và phân tích thơ trữ tình thể tự do, phân tích hình tợng thơ đợc s¸ng t¹o b»ng liªn tëng, tëng tîng - Gi¸o dôc t×nh yªu th¬ng, ngîi ca t×nh mÑ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Tham kh¶o t liÖu, so¹n bµi, ch©n dung nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn Trò: Học bài, đọc trớc văn C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? Trong v¨n b¶n : “Chã sãi vµ cõu trong…” t¸c gi¶ lËp luËn qua hai c¸ch viÕt cña nhà khoa học và nhà thơ nhằm mục đích gì? 3.Bµi míi GV: ViÕt vÒ cß lêi ru cña mÑ, nhµ th¬ NguyÔn Duy cã ®o¹n: “Cái cò… sung chát đào chua C©u ca mÑ h¸t giã ®a vÒ trêi (277) Ta ®i trän kiÕp ngêi Còng kh«ng ®i hÕt mÊy lêi mÑ ru” Còn Chế Lan Viên thì bay bổng với đôi cánh cò lời ru thấm thở mẹ hiền đa võng ru tra hè nắng lửa, lời bài hát đợc thể nh nào tác phẩm hôm nay, c« trß chóng ta cïng t×m hiÓu I- T×m hiÓu chung: Theo dâi phÇn chó thÝch (*) ? Tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn ? T¸c gi¶: ChÕ Lan Viªn (1920-1989) tªn khai sinh lµ Phan Ngäc Hoan quª ë Cam Lé- Qu¶ng TrÞ Lµ nhµ th¬ xuÊt s¾c nÒn th¬ ca GV giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶ vµ bæ sung: ¤ng -hiÖn đại có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc ë thÕ kØ XX ChÕ Lan Viªn cã phong c¸ch th¬ râ nÐt và độc đáo Đó là phong cách suy tởng, triết lí đậm chất trí tuệ và tính đại - H×nh ¶nh th¬ «ng phong phó ®a d¹ng, kÕt hîp thực và ảo, thờng đợc sáng tạo sức mạnh cña liªn tëng, tëng tîng, cã nhiÒu bÊt ngê lÝ thó ? Em tr×nh bµy xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? T¸c phÈm: - XuÊt xø: Bµi th¬ s¸ng t¸c n¨m 1962 in tập “Hoa ngày thờngGV: “Con cò” là bài thơ thể khá rõ số nét đợc Chim b¸o b·o” (1967) cña phong c¸ch nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ Bµi th¬ khai th¸c vµ ph¸t triÓn h×nh ¶nh cß nh÷ng c©u hát ru quen thuộc để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru đời ngời GV: Yêu cầu đọc: Giọng thơ thủ thỉ, tâm tình nh lời ru, chó ý nh÷ng ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, c©u c¶m, c©u hái nh là đối thoại, câu thơ ngoặc kép GV đọc mẫu đoạn 1, gọi học sinh đọc và nhận xét đọc ? Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, nªu néi dung tõng phÇn? - P1: §o¹n 1: H×nh ¶nh cß qua nh÷ng lêi ru b¾t đầu đến với tuổi thơ - P2: §o¹n 2: H×nh ¶nh cß ®i vµo tiÒm thøc cña tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi vµ sÏ theo cïng ngêi - Bè côc : phÇn trên chặng đờng đời - P3: §o¹n 3: Tõ h×nh ¶nh cß, suy ngÉm vµ triết lí ý nghĩa lời ru và lòng mẹ đời ngời ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ sù ph¸t triÓn m¹ch cña bµi th¬? - Bài thơ đợc viết theo thể tự do, các câu ngắn dài không đều, nhịp điệu biến đổi - Xuyªn suèt bµi th¬ lµ h×nh tîng cß mèi quan hệ với đời ngời, từ thơ bé đến trởng thành và suốt đời (278) ? Theo em h×nh tîng cß th¬ ChÕ Lan Viên đợc khai thác từ đâu? - §îc khai th¸c tõ ca dao truyÒn thèng ? Trong ca dao hình ảnh cò thờng đợc hiểu theo nghÜa nµo? - HiÓu theo nghÜa Èn dô, cß lµ h×nh ¶nh ngêi n«ng d©n, ngêi phô n÷ cuéc sèng nhiÒu vÊt vả, nhọc nhằn nhng giàu đức tính tốt đẹp và niềm vui sèng Gọi học sinh đọc đoạn ? Bèn c©u th¬ ®Çu giíi thiÖu cho ta biÕt ®iÒu g×? - Lêi mÑ h¸t ru n»m n«i II-§äc hiÓu v¨n b¶n Hình ảnh cò đến với tuổi ấu thơ ? Trong lời hát ru mẹ có hình ảnh nào? Qua đó em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu h×nh tîng cß cña t¸c gi¶? - Trong lêi h¸t ru cña mÑ cã h×nh ¶nh cß - C¸ch giíi thiÖu h×nh ¶nh cß mét c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ qua nh÷ng lêi ru cña mÑ thuë cßn n»m - Lêi h¸t ru cã h×nh ¶nh cß cña ca nôi mẹ đã muốn… GV: H×nh ¶nh cß lêi ru cña mÑ cø thÊm dao dÇn vµo t©m hån cña con, tù nhiªn, ©u yÕm nh lµ b¾t ®Çu tõ v« thøc, b¶n n¨ng nh dßng s÷a mÑ nu«i con, cha hiÓu vµ cha cÇn hiÓu nhng tuæi th¬ kh«ng thÓ thiÕu lêi ru víi nh÷ng c¸nh cß bay bæng Êy ? Trong lêi h¸t ru cña mÑ vÒ cß, mÑ h¸t ru b»ng nh÷ng bµi ca dao nµo? - Con cß bay l¶ bay la, bay tõ cöa phñ bay c¸nh đồng - Con cß bay l¶ bay la, bay tõ cöa phñ bay vÒ §ång §¨ng ? Qua bµi ca dao gîi t¶ cho ta biÕt ®iÒu g×? - Gîi cho ta kh«ng gian, khung c¶nh sống thời xa từ làng quê đến phố ? Hai bài ca dao này đợc tác giả đa vào bài xá - Hình ảnh cò câu ca dao nµy gîi lªn vÎ nhÞp nhµng, th¬ cña m×nh nh thÕ nµo? - T¸c gi¶ chØ lÊy mét vµi ch÷ mçi c©u nh»m thong th¶, b×nh yªn cña cuéc sèng vèn ít biến động thuở xa gîi nhí nh÷ng c©u Êy GV: Nhà thơ đã vận dụng cách sáng tạo, ông chØ trÝch mét phÇn, mét vµi tõ ng÷ råi ®a vµo - VËn dông ca dao c¸ch s¸ng t¹o m¹ch th¬, m¹ch c¶m xóc cña m×nh lêi ru cña mÑ ? Đi liền lời hát ru đó mẹ thể cảm xúc với nh thÕ nµo? (279) - “ Cß mét m×nh… ch¬i råi l¹i ngñ”, ? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Con cã mÑ ch¨m sãc tuæi th¬ ch¬i råi l¹i ngñ mét c¸ch hån nhiªn ? Cø thÕ hµng ngµy mÑ ru con, h×nh ¶nh cß hiÖn lªn lêi ru cña mÑ qua nh÷ng bµi ca dao nµo n÷a? - Con cß mµ… cß GV: ë ®©y tiÕp tôc cã sù s¸ng t¹o viÖc vËn dông ca dao vµo th¬ cña m×nh ? H×nh ¶nh cß cña bµi ca dao nµy cã g× kh¸c so víi bµi ca dao trªn? ? Nh vËy, mÆc dï ý nghÜa lêi h¸t ru hÕt søc s©u sa nhng ë thêi ®iÓm cßn n«i th× lêi h¸t ru Êy cã vai trß g×? - Nh÷ng lêi h¸t ru lµ sù vç vÒ ©m ®iÖu ngät ngào dịu dàng để đa vào giấc ngủ GV: Tuy nhiên đây chính là khởi đầu đờng ®i vµo thÕ giíi t©m hån ngêi, nh÷ng ®iÖu hån d©n téc cø thÊm dÇn, thÊm dÇn vµo t©m hån cña bÐ, nu«i dìng bÐ - Con cß ë ®©y lµ tîng trng cho ngêi mÑ nhäc nh»n vÊt v¶ lÆn léi kiÕm sèng -> Hình ảnh cò đã đến với tâm hồn tuæi th¬ mét c¸ch v« thøc b»ng trùc gi¸c qua lêi ru cña mÑ ? Từ lời hát ru mẹ, tác giả đã nói lên tình cảm mẹ qua câu thơ nào? - “ Ngñ… ph©n v©n” ? H×nh ¶nh “cß” “cß ¬i, chí sî” t¸c gi¶ muèn nãi tíi ai? - Con cß cña mÑ – h×nh ¶nh ngêi GV: Nh đã có liên tởng ? Qua nh÷ng c©u th¬ nµy em hiÓu t×nh c¶m mÑ dµnh cho nh thÕ nµo? - Mẹ mong đợc yên giấc vòng tay bÕ ½m vµ dßng s÷a ngät ngµo cña mÑ ? Nhờ đó giúp em cảm nhận đợc gì tình cảm mÑ dµnh cho con? GV: §o¹n th¬ khÐp l¹i b»ng nh÷ng c©u th¬ gîi lªn -> Qua nh÷ng lêi h¸t ru ngät ngµo, dÞu dàng bé đợc vỗ chăm sóc cuéc sèng b×nh ªm ¶ cña bÐ yªu th¬ng vµ che chë cña mÑ hiÒn HS §äc diÔn c¶m ®o¹n Më ®Çu ®o¹n t¸c gi¶ tiÕp tôc giíi thiÖu víi chóng ta ®iÒu g×? - Giíi thiÖu vÒ lêi h¸t ru cña mÑ GV: MÑ l¹i ru b»ng lêi h¸t ru yªu th¬ng mong yªn giÊc ngñ H×nh ¶nh cß trë thµnh ngêi b¹n đồng hành trên nẻo đờng đời (280) ? Trong lêi h¸t ru cña mÑ cã g× gièng lêi h¸t ru đoạn 1? Hình ảnh cò lời hát ru đến - Cánh cò lời ru vào tiềm thức víi bÐ nh thÕ nµo? tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi th©n thiÕt - Gièng lêi h¸t ru ë ®o¹n cã h×nh ¶nh cß - “ Cho cò… chung đôi” ? Nếu nh đoạn 1, hình ảnh cò đến với c¸ch v« thøc th× ë ®o¹n cã g× kh¸c biÖt? - Cánh cò trở thành ngời bạn đồng hành - “Cho cò… hai đứa đắp chung đôi” ? Em hiÓu nh÷ng c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Cò đến bên nôi làm quen với bé và trở nên thân thiÕt, lóc thøc ch¬i víi em, lóc ngñ cß ngñ cïng ? Em nhận xét gì cách sử dụng từ “đứa” câu thơ “cánh cò, hai đứa” - Từ đứa thân thơng mà suồng sã, biến cò thành đứa trÎ b¹n cña bÐ ? §Õn tuæi ®i häc th× cß nh thÕ nµo? ë ®©y t¸c gi¶ dïng biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - “ Mai khôn… gót đôi chân” - Ho¸n dô: c¸nh cß- chØ cß GV: Con ®i häc cß theo tõng bíc ch©n con, d×u dắt trên bớc đờng học tập ? Đến trởng thành cánh cò không là ngời bạn đồng hành mà đã phát triển lên nh nµo? - C¸nh cß trë thµnh b¹n tri kØ kÓ tõ lóc nµo bªn che chë, qu¹t m¸t vµo c©u th¬ míi viÕt cña ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh th¬ cña t¸c gi¶ ë ®©y? Theo em ý nghÜa biÓu tîng cña - Liªn tëng, tëng tîng, nh©n ho¸ -> H×nh ¶nh cß mang ý nghÜa biÓu cß ®o¹n th¬ nµy lµ g×? - Hình ảnh cò đợc xây dựng liên tởng, tợng lòng mẹ tëng tîng phong phó qua biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸ ? Từ hình tợng cò giúp em cảm nhận đợc gì - Sự dìu dắt nâng đỡ dịu dàng ngời mẹ theo cùng chặng đlòng mẹ con? ờng đời từ lúc nôi đến tuổi tới trờng và đến lúc trởng thành GV: Cánh cò và tuổi thơ, cánh cò và đời ngêi C¸nh cß vµ t×nh mÑ,râ rµng ë ®©y cã sù hoµ quyện khó phân biệt: Cánh cò làm chăn đắp, cánh cò theo đến trờng, đến lúc trởng thµnh, c¸nh cß chÝnh lµ biÓu tîng cña ngêi mÑ th©n th¬ng, lµ t×nh yªu cña mÑ dµnh cho T×nh c¶m g¾n bã gi÷a hai mÑ nh mét triÕt lÝ s©u sắc đời Điều đợc thể nh nào Suy nghĩ và triết lí ý nghĩa lời ru ë khæ chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu tiÕp (281) và lòng mẹ đời ? §äc kÜ khæ th¬ thø vµ theo dâi c©u ®Çu Em ngêi cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ ë ®©y? - §iÖp tõ: “dï, cß” ? Điệp từ câu thơ này có tác dụng gì? Từ đó giúp em cảm nhận đợc gì lòng mẹ con? - Cã t¸c dông nhÊn m¹nh “dï” ë bÊt cø n¬i ®©u mÑ còng lu«n bªn - TÊm lßng ngêi mÑ lóc nµo còng bªn GV: Con cò đoạn thơ đợc hoá thân hoàn đến suốt đời toµn trë thµnh lßng mÑ ? Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ, nhà thơ đã kh¸i qu¸t mét quy luËt t×nh c¶m nh thÕ nµo? Em cã suy nghÜ g× vÒ quy luËt nµy? - Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi hết đời, lòng mẹ theo - §©y lµ quy luËt t×nh c¶m cã ý nghÜa Hs Theo dâi: “µ ¬i… quanh n«i” bÒn v÷ng réng lín vµ s©u s¾c ? Nh÷ng c©u th¬ cuèi gîi cho ta ©m hëng g×? Trong lêi h¸t ru ta b¾t gÆp l¹i h×nh ¶nh nµo? - Gîi cho ta ©m hëng lêi h¸t ru víi ®iÖp khóc “ngñ ®i” - H×nh ¶nh cß, v¹c lêi h¸t ru GV: Trong lêi ru ng©n nga dÞu ngät l¹i vang lªn nã đúc kết ý nghĩa phong phú hình tợng cò Con cò mẹ hát chính là đời, nâng cánh tơng lai cho qua câu hát mẹ ? Tác giả đã thành công gì mặt nghệ thuật bài th¬ nµy? III- Tæng kÕt - Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ tù C©u th¬ dµi ng¾n NghÖ thuËt không đều, nhịp điệu biến đổi, có nhiều câu thơ ®iÖp l¹i, t¹o nhÞp ®iÖu gÇn víi ®iÖu h¸t ru - Giäng ®iÖu võa mang ©m hëng lêi h¸t ru võa mang ®Ëm chÊt suy tëng triÕt lÝ - NghÖ thuËt s¸ng t¹o h×nh ¶nh cß ca dao lµ n¬i xuÊt ph¸t ®iÓm cho nh÷ng ý tëng s¸ng t¹o më réng cña t¸c gi¶ H×nh ¶nh cß giµu ý nghÜa tëng tîng ? Tác giả đã thành công việc thể nội dung t tëng, c¶m xóc cña bµi th¬ nh thÕ nµo? - Khi khai th¸c h×nh tîng cß bµi ca dao, 2.Néi dung nh÷ng c©u h¸t ru, bµi th¬ “con cß” cña ChÕ Lan Viên đã ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời hát ru đời sống ngời Từ cảm xúc nhà thơ đã đúc kết ý nghĩa phong phú hình tợng cß vµ thÓ hiÖn nh÷ng suy ngÇm s©u s¾c vÒ t×nh mÉu tö HS đọc nội dung phần ghi nhớ/sgk (282) * Ghi nhí/ sgk cñng cè ? §äc diÔn c¶m bµi th¬? Trong ®o¹n th¬, em thÝch nhÊt ®o¹n th¬ nµo? V× sao? ? Em hãy đọc bài thơ mà em biết nói tình mẹ dành cho con? Con là mầm đất tơi thơm Në lßng mÑ, mÑ ¬m mÑ trång §«i tay mÑ bÕ mÑ bång Nh s«ng chë nÆng dßng phï sa MÑ nh×n ngñ nh hoa Con từ tay mẹ thơm đời híng dÉn - Häc thuéc lßng bµi th¬ vµ phÇn ghi nhí - N¾m ch¾c néi dung bµi th¬ - Lµm hµon chØnh bµi tËp phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn… => §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 2/2/2014 TiÕt 112 C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vấn đề t tởng, đạo lí A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh biết cách phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí - Tích hợp với các kiến thức Văn, Tiếng Việt, Tập làm Văn đã học - Rèn kĩ làm bài văn vấn đề t tởng đạo lí B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? Thế nào là bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí? Bµi míi (283) GV sử dụng bảng phụ ghi 10 đề bài sgk Gọi học sinh đọc ? Em hãy tìm điểm giống 10 đề bài trên? ? Theo em đề bài thờng gồm phần? GV: PhÇn yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i ngêi ta gäi lµ phÇn mÖnh lÖnh I- Đề bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí §Ò bµi /sgk: - Giống nhau: Các đề yêu cầu nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí - Gåm phÇn: PhÇn yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i vµ phÇn yªu cÇu vÒ néi dung ? Trong 10 đề trên, đề nào có phần mệnh lệnh, đề nào không làm theo mệnh lệnh? - Đề có mệnh lệnh là đề: 1, 3, 10 - §Ò kh«ng kÌm theo mÖnh lÖnh lµ: 2, 4, 5, 6, 7, 8, ? Trªn thùc tÕ tríc mét bµi kiÓm tra, bµi thi ta thêng bắt gặp đề bài nh nào? - Bắt gặp đề bài gồm hai yêu cầu thể loại vµ néi dung ? Căn đặc điểm dạng đề vừa tìm hiểu em đặt đề, đề có mệnh lệnh, đề không có mệnh lÖnh? - §Ò cã mÖnh lÖnh: Nªu suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷: “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” - §Ò kh«ng cã mÖnh lÖnh: “¡n tr«ng nåi, ngåi tr«ng híng” ? Qua tìm hiểu em thấy đề bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí có đặc điểm gì? - §Ò v¨n nghÞ luËn cã d¹ng: + Dạng đề có mệnh lệnh GV: Đây là đặc điểm chung các đề bài tập + Dạng đề không có mệnh lệnh lµm v¨n II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét vÊn đề t tởng đạo lí Tìm hiểu đề, tìm ý GV sử dụng bảng phj ghi đề bài sgk HS Đọc đề bài Đề bài: Suy nghĩ đạo lí: “Uống nớc ? Xác định kiểu bài cho đề bài trên? nhí nguån” - Kiểu bài nghị luận vấn đề t t? Yêu cầu suy nghĩ tức là yêu cầu chúng ta làm gì? ởng, đạo lí - Yêu cầu chúng ta trình bày hiểu biết, đánh gi¸ ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ GV: Nh vËy, chóng ta võa ph¶i biÕt c¸ch gi¶i thích đúng câu tục ngữ vừa phải có kiến thức đời sống vừa phải nêu lên ý kiến (tức là suy nghĩ) vấn đề đó ? Vậy nội dung vấn đề cần nêu suy nghĩ là gì? - VÒ tôc ng÷: “uèng níc nhí nguån - Vấn đề: “Uống nớc nhớ nguồn” ? Muèn tr×nh bµy suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷ tríc tiªn ta ph¶i lµm g×? (284) - Gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u ? Em h·y gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tôc tôc ng÷ ng÷? - NghÜa ®en: + Níc lµ sù vËt tù nhiªn, thÓ láng, mÒm, m¸t, c¬ động địa hình-> Có vai trò quan trọng đời sống + Nguån: N¬i b¾t ®Çu cña mäi dßng ch¶y cña níc - NghÜa bãng: + Níc lµ thµnh qu¶ bao gåm c¶ gi¸ trÞ vËt chÊt vµ c¸c gi¸ trÞ tinh thÇn-> uèng níc chÝnh lµ hëng thµnh đó + Nguån: tæ tiªn, c¸c vÞ tiÒn bèi… cã c«ng t¹o nªn thành đó -> Nhớ nguồn: nhớ tới ngời tạo thành đó ? Tõ nghÜa bãng c©u tôc ng÷ ngêi xa muèn göi g¾m bài học đạo lí gì? - Bài học đạo lí: Những ngời hôm hởng thành - Bài học đạo lí phải biết ơn ngời làm thành đó ? Nhí ¬n nh÷ng ngêi lµm thµnh qu¶ Êy chÝnh lµ thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Nhí ¬n lµ thÓ hiÖn l¬ng t©m tr¸ch nhiÖm cña chóng ta h«m ? L¬ng t©m tr¸ch nhiÖm Êy chóng ta thÓ hiÖn ë nh÷ng viÖc lµm nµo? - Ph¶i biÕt tr©n träng gi÷ g×n, b¶o vÖ ph¸t huy nh÷ng thành đó - Bªn c¹nh hëng thô ph¶i cã tr¸ch nhiÖm nç lùc tiÕp tôc s¸ng t¹o nh÷ng gi¸ trÞ vËt chÊt, tinh thÇn ? Qua đây ta thấy ý nghĩa to lớn bài học đạo lí nµy lµ g×? - “Uèng níc nhí nguån” lµ mét nh©n tè t¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn cña d©n téc - Nó là nguyên tắc đối nhân xử mang vẻ đẹp văn hoá dân tộc ? Muốn trình bày đợc các ý trên ta phải dựa vào ®©u? - Dùa vµo vèn sèng thùc tÕ, nh÷ng hiÓu biÕt vÒ phong tôc tËp qu¸n ViÖt Nam ? Qua phân tích bài trên, muốn tìm hiểu đề, tìm ý ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Tìm hiểu đề xác định kiểu bài và vấn đề cần lµm - T×m ý: Tr×nh bµy suy nghÜ vÒ c¸c khÝa c¹nh cña vấn đề ? PhÇn më bµi ta lµm nh thÕ nµo? LËp dµn ý a Më bµi - Giíi thiÖu c©u tôc ng÷ vµ t tëng (285) câu tục ngữ: đạo lí làm ngời b Th©n bµi: ? Bíc ®Çu tiªn lµ ph¶i lµm g×? * Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ ? Muèn gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ b»ng c¸ch tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nµo? - Níc ë ®©y lµ g×? ý nghÜa cña níc? - Uèng níc cã nghÜa lµ g×? - Nguån ë ®©y lµ g×? cô thÓ ý nghÜa cña nguån? - Nhí nguån ë ®©y cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Sau gi¶i thÝch, tiÕp theo chóng ta ph¶i lµm g×? * Nhận định, đánh giá câu tục ngữ ? Theo em c©u tôc ng÷ nãi lªn ®iÒu g×? - B×nh: + Câu tục ngữ nêu lên đạo lí làm ngời + Truyền thống tốt đẹp dân tộc là nguyên tắc đối nhân xử + Nªu nªn mét nÒn t¶ng tù tr×, ph¸t triÓn cña x· héi ? §èi víi nh÷ng ngêi v« ¬n, b¹c nghÜa th× c©u tôc - LuËn: ng÷ cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? + Nhắc nhở vô ơn + KhÝch lÖ mäi ngêi cèng hiÕn cho x· héi, d©n téc c KÕt bµi ? C©u tôc ng÷ võa t×m hiÓu thÓ hiÖn ®iÒu g× cña d©n téc ta? - Thể vẻ đẹp văn ho¸ cña d©n téc ViÖt Nam ? Yêu cầu đề, cách lập dàn ý cho bài văn nghị luËn ? - Häc sinh tr¶ lêi, gv kh¸i qu¸t - Học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí/sgk: Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? Muốn làm tốt bài văn nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí cần phải làm gì? ? Nªu dµn bµi chung cña d¹ng nµy? Híng dÉn - Học thuộc phần ghi nhớ Xem lại dàn ý đề bài bài học - Lập dàn ý hoàn chỉnh , sau đó tập dựng đoạn văn cho phần - Chuẩn bị phần luyện tập chu đáo => Giờ sau học D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 2/02/2014 TiÕt 113: C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Về vấn đề t tởng, đạo lí (Tiếp) A- Mục tiêu cần đạt: B- ChuÈn bÞ: C- tiÕn tr×nh Lªn líp: Tæ chøc Kiểm tra: Lập dàn ý cho đề bài sau: (286) ? Suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷: Uèng níc nhí nguå? Bµi míi GV: Gọi học sinh đọc phần mở bài Viết bài: sgk? ? §èi víi mét bµi v¨n nghÞ luËn cã mÊy a MB: Cã hai c¸ch më bµi c¸ch më bµi? + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lí GV: Ngoµi cßn cã thÓ dÉn d¾t mét c©u danh ngôn khác nêu cách phản đề ? Dùa vµo phÇn gîi ý sgk em viÕt mét ®o¹n v¨n gi¶i thÝch néi dung c©u tôc ng÷? - Häc sinh dùng ®o¹n v¨n vµo giÊy nh¸p - Gv gäi häc sinh tr×nh bµy, hs nhËn xÐt, bæ sung GV: T¬ng tù híng dÉn häc sinh viÕt phÇn cßn l¹i ë th©n bµi Gọi học sinh đọc các phần kết bài sgk ? Em cho biÕt cã mÊy c¸ch kÕt bµi? b KB: - Cã hai c¸ch kÕt bµi: + Đi từ nhận thức đến hành động GV: Nh÷ng c¸ch th«ng dông nhÊt- nhËn + KÕt bµi b»ng tæng kÕt thức vấn đề và rút bài học ? Qua tËp viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn em thÊy muèn lµm tèt bµi v¨n nghÞ luËn ta ph¶i sö dông ph¬ng ph¸p lËp luËn nµo? - Sö dông phÐp lËp luËn gi¶i thÝch- chøng minh, ph©n tÝch, tæng hîp ? Dµn bµi chung cña bµi nghÞ luËn vÒ vÊn đề t tởng đạo lí là gì? GV: Tuy nhiªn bµi lµm cÇn lùa chän gãc độ riêng để giải thích, đánh giá và đa đợc ý kiến ngời viết ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? Muèn lµm bµi nµy ta ph¶i tr¶i qua nh÷ng b- III- LuyÖn tËp íc nµo? - Tìm hiểu đề, tìm ý §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc GV: Với đề bài này có yêu cầu néi dung ? Em cho biết thêm phần mệnh lệnh vào đề bµi trªn? - Bàn luận vấn đề tinh thần tự học ? PhÇn më bµi em giíi thiÖu nh thÕ nµo? (287) ? Bớc đầu tiên phần thân bài ta phải làm A Mở bài: Giới thiệu vấn đề: g×? - Một thực tế khẳng định ng- Giải thích vấn đề “Tinh thần tự học” êi muèn cã tri thøc ph¶i cã tinh thÇn tù häc B Th©n bµi ? Trớc tiên em hiểu “học” là gì? Tự học là Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề t tgì? ởng đạo lí: (tinh thần tự học.) - “Học” là hành động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ chủ đề học tập nào đó Hành động học có thể diễn dới h×nh thøc: + Häc díi sù híng dÉn cña thµy c« H§ nµy ? Theo em hình thức học này đã đòi hỏi diễn không gian, thời gian cụ mÆt thêi gian nh thÕ nµo? thÓ, nh÷ng ®iÒu kiÖn, quy t¾c cô thÓ - Kh«ng cã giíi h¹n vÒ thêi gian, nghÜa lµ + “Tù häc” dùa trªn c¬ së cña nh÷ng kiÕn thức và kĩ đã đợc học trờng để tiếp học suốt đời tôc tÝch luü tri thøc vµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng ? Theo em tinh thần tự học là gì? “Tinh Không giới hạn thời gian -> học suốt đời thần học tập” là đức tính nh nào cña mçi ngêi? - Tinh thÇn tù häc lµ g×? + Lµ cã ý thøc tù häc, ý thøc Êy dÇn dÇn trë thành nhu cầu thờng trực chủ thể häc tËp + Lµ cã ý thøc vît qua mäi khã kh¨n, trë ng¹i để tự học cách có hiệu + Lµ cã ph¬ng ph¸p tù häc phï hîp víi tr×nh độ thân, hoàn cảnh sống cụ thể, các ®iÖu kiÖn vËt chÊt cô thÓ ? Nh÷ng ngêi cã tinh thÇn tù häc lµ nh÷ng + Lu«n khiªm tèn häc hái ë b¹n bÌ vµ nh÷ng ngêi kh¸c ngêi nh thÕ nµo? + Tinh thần tự học là đức tính tốt đẹp - Lµ nh÷ng ngêi lµm chñ nh÷ng tri thøc mçi ngêi ? Nªu mét sè tÊm g¬ng vÒ tinh thÇn tù häc? Phª ph¸n nh÷ng ngêi kh«ng cã tinh thÇn tù häc ? ? Néi dung thø cña phÇn TBlµ g×? Em sÏ - DÉn chøng: B¹n líp… hoµn c¶nh ga đình… với tinh thần tự học… kết học thùc hiÖn yªu cÇu Êy nh thÕ nµo? tËp… Nhận định đánh giá - Tinh thÇn tù häc cã vai trß rÊt lín viÖc ph¸t triÓn vµ hoµn thµnh nh©n c¸ch mçi ngêi: + KiÕn thøc th× mªnh m«ng + NÕu chØ häc trêng díi sù híng dÉn thày cô thì cha đủ ? Bên cạnh mặt tốt đó, còn vấn đề + Phải tự học ngời, nơi, lúc nào cần đa bàn luận, phê phán nghị thì đáp ứng đợc yêu cầu thời đại ngày luận vấn đề này? (288) - Phª ph¸n: ? Xây dựng phơng hớng hành động đúng + Hiện còn không ít HS học cho thân từ việc phân tích các mặt theo lối thụ động , không có tinh thần tự học đúng - sai trên ? -> kiÕn thøc n«ng c¹n, hiÖu qu¶ thÊp … -> lèi học đó cần tránh xa ? PhÇn kÕt bµi ta lµm nh thÕ nµo? - Mỗi ngời cần thấy đợc vai trò tinh thần tù häc… - Chúng ta cần phải xác định rõ mục đích, động học tập để từ đó có phơng pháp học, ý thức tự học phù hợp, tránh lối học qua loa, đối phã… C KÕt bµi: - Kh¸i qu¸t l¹i néi dung: Tinh thÇn tù häc lµ nh÷ng ph¬ng ph¸p häc tËp tèt - Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học viÖc ph¸t huy vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch cña mçi ngêi - Liªn hÖ: Mçi c¸ nh©n chóng ta ph¶i… GV: trªn c¬ së dµn ý, HS th¶o luËn nhãm, viÕt tõng ®o¹n - Thêi gian phót HÕt thêi gian c¸c nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t, söa lçi cho HS cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc híng dÉn - Viết hoàn chỉnh đề : “Uống nớc nhớ nguồn” vào buổi chiều - Xem l¹i bµi viÕt tËp lµm v¨n sè 5, chuÈn bÞ D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 4/02/2014 TiÕt 114 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A- Mục tiêu cần đạt cho giê tr¶ bµi (289) - Qua tiết trả bài lần giúp các em củng cố và ôn lại kiến thức đã học văn nghị luận số việc, tợng đời sống - Học sinh nhận lỗi mình để từ đó có biện pháp khắcc phục nh÷ng bµi viÕt lÇn sau - Rèn kĩ bố cục, liên kết dùng từ ngữ đặt câu hành văn B- ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi, ch÷a lçi, nhËn xÐt, so¹n gi¸o ¸n Trò: Lập dàn ý cho đề kiểm tra C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi: GV sử dụng bảng phụ ghi đề bài: I- §Ò bµi: Một tợng khá phổ biến là vứt rác đờng nơi công cộng Ngồi bên bờ hồ, dù là hồ đẹp tiếng, ngời ta tiện tay vứt rác xuống Em hãy đặt nhan đề để gọi tên tợng và viết bài văn nêu suy nghĩ mình ? Gọi học sinh đọc lại đề bài? Xác định thể * Yêu cầu: loại đề bài? - Thể loại: Nghị luận việc, tợng đời sống ? Yêu cầu vấn đề nghị luận cụ thể đây là - Vấn đề nghị luận: Hiện tợng vứt rác bừa g×? b·i ? Nếu em đặt tên cho tợng này, em đặt nh thÕ nµo? - §Æt tªn: + B·i th¶i r¸c ë mäi n¬i + HiÖn tîng vøt r¸c bõa b·i ? Để viết đợc bài văn này, em lấy kiến thức tõ ®©u? - Kiến thức: Lấy thực tế đời sống - Giáo viên hớng dẫn học sinh lên bảng lập dàn ý cho đề bài trên - Gi¸o viªn chØnh, chèt, cung cÊp dµn bµi c¬ b¶n ë tiÕt 104-105 trªn b¶ng phô II- NhËn xÐt: ¦u ®iÓm - Nhìn chung các em nắm đợc thể loại, hiểu để, tìm đợc biểu hiện tợng vứt rác và trình bày suy nghĩ vấn đề đó - Trình bày bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp - Lấy dẫn chứng tiêu biểu, đặc biệt nhiều bài liên hệ với thực tế điạ phơng khá tốt - Một số bài có ý kiến đánh giá, nhận xét sắc bén 9A: LÖ, Ngäc, Ng©n 9C: T¹ HuyÒn, H¶i, long Nhîc ®iÓm: - Một số em mở bài còn vụng về, cha nêu đợc hết ý theo yêu cầu đề bài - Mét sè em c¸c ý kiÕn vµ dÉn chøng cßn chung chung, kh«ng s©u s¾c - Bố cục cha hợp lí và mở bài quá dài dòng, chwa tách đoạn, tách ý hợp lí, diễn đạt còn lñng cñng, tèi ý - NhiÒu em cßn dùa vµo v¨n mÉu, tr×nh bµy ý theo v¨n mÉu, cha cã sù s¸ng t¹o viÕt - HiÖn tîng sai lçi chÝnh t¶, lçi c©u vÉn cßn, chó ý c¸ch viÕt t¾t, hay viÕt t¾t bõa b·i (290) 9A: HiÖu, HiÕu, YÕn Ngäc 9C: Yªn, Dòng, QNgoc KÕt qu¶ TB KH G K III §äc bµi vµ ch÷a lçi: - Giáo viên cho học sinh đọc 1-3 bài làm tiêu biểu - Híng dÉn häc sinh söa lçi sai bµi cña m×nh - Gäi mét sè häc sinh m¾c lçi sai söa tríc líp - Gọi 1-2 em yếu đọc bài - Gäi häc sinh so s¸nh, nhËn xÐt rót bµi häc kinh nghiÖm viÕt bµi 4.cñng cè - Nhắc lại cách viết bài văn nghị luận việc tợng đời sống ? 5.híng dÉn: - VN xem lại cách viết bài văn nghị luận việc, tợng đời sống - Nh÷ng bµi bÞ ®iÓm trë xuèng ph¶i lµm l¹i bµi vµo phÇn cßn l¹i cña tê giÊy kiÓm tra, nÕu thiếu -> dán thêm giấy để viết cho đủ - NhËn xÐt bµi lµm cu¶ m×nh vµo vë (u ®iÓm vµ h¹n chÕ) - TiÕp tôc «n tËp thÓ lo¹i, giê sau luyÖn tËp thÓ lo¹i nµy D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n : 4/02/2014 TiÕt115: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè (tiÕp) A.Mục tiêu cần đạt B.ChuÈn bÞ ThÇy : N/c so¹n gi¸o ¸n Trß : Xem l¹i bµi kiÓm tra, «n tËp l¹i kiÕn thøc C.TiÕn tr×nh Tæ chøc KiÓm tra : Trong giê Bµi míi I Ch÷a lçi bµi kiÓm tra - Giáo viên kiểm tra việc chữa lỗi học sinh bài kiểm tra đã trả bài tiết học trớc - Kiểm tra số bài học sinh phải viết lại (yêu cầu 2-3 học sinh đọc bài viết lại m×nh tríc líp; häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung; gi¸o viªn chèt, cho ®iÓm) II ¤n tËp l¹i kiÕn thøc ? ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn vÒ sù viÖc Kh¸i niÖm tợng đời sống? Lấy ví dụ minh hoạ ? Bố cục bài nghị luận đó ntn ? Bè côc LuyÖn tËp ? Lập dàn ý cho đề bài sau: Hiện tợng hút Đề bài: Hiện tợng hút thuốc lá thuèc l¸ cña thiÕu niªn häc sinh thiÕu niªn häc sinh hiÖn hiÖn nay? a Phân tích đề ? Phân tích đề theo yêu cầu ? (291) - Thể loại: Nghị luận sv htg đời sống - Néi dung: HiÖn tîng hót thuèc l¸ cña niªn, häc sinh - Kiến thức: Lấy thực tế đời sống ? Tìm ý và lập dàn ý cho đề bài trên? - Gi¸o viªn híng dÉn - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm bµn, lËp dàn ý cho đề bài - Thêi gian cho th¶o luËn lµ phót - Gi¸o viªn gäi häc sinh tr×nh bµy tríc líp Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung Gi¸o viªn chèt, x©y dùng dµn ý c¬ b¶n cho häc sinh */ Lu ý - Chó ý tèt tíi nh÷ng lçi sai cña b¶n th©n đã mắc phải bài kiểm tra - Tuyệt đối không mắc lại lỗi đã sai đó b LËp dµn ý * Më bµi - Giíi thiÖu sù viÖc hiÖn tîng: HiÖn tîng hót thuèc l¸ cña niªn häc sinh hiÖn * Th©n bµi M« t¶ sù viÖc - Sự việc đó diễn thực tế nh nµo ? Nguyªn nh©n - Do đua đòi bạn bè - Do b¹n xÊu l«i kÐo - Do gia đình, nhà trờng quản lý không chÆt… T¸c h¹i - ¶nh hëng tíi søc khoÎ cña b¶n th©n - ¤ nhiÔm m«i trêng, ¶nh hëng tíi søc khoÎ cña ngêi kh¸c - Tốn tiền bạc gia đình - Có thể dẫn đến số tệ nạn khác - T¹o nªn h×nh ¶nh xÊu vÒ TN, HS §¸nh gi¸ - Hiện tợng xấu đáng lên án * KÕt bµi - Khẳng định lại vấn đề - Rót bµi häc cho b¶n th©n - Gi¸o viªn híng dÉn cho häc sinh x©y dùng tõng ®o¹n v¨n b¶n Tõ ®o¹n c ViÕt bµi MB Chó ý nh÷ng ®o¹n mµ bµi kiÓm tra häc sinh cßn m¾c nhiÒu lçi - Học sinh dựng đoạn đọc bài trớc lớp - Gv nhËn xÐt, bæ xung, söa lçi cho HS Cñng cè - Gv nh¾c l¹i nh÷ng lçi sai c¬ b¶n cña häc sinh, lu ý nh¾c nhë c¸c em söa ch÷a Híng dÉn - Lµm hoµn chØnh bµi v¨n vµo vë buæi chiÒu - ChuÈn bÞ bµi míi: “Mïa xu©n nho nhá” => §äc kü v¨n b¶n sgk, häc thuéc lßng bµi th¬, so¹n bµi theo yªu cÇu chung D Rót kinh nghiÖm: (292) Ngµy so¹n: 5/2/2014 TiÕt 116: Mïa xu©n nho nhá - Thanh h¶i - A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc xúc cảm tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên, đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ để cống hiến cho đời Từ đó mở suy nghĩ ý nghĩa giá trị sống cá nhân là sống có ích, sống để cống hiến cho đời chung Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu sống biết cống hiến cho đời B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? §äc thuéc vµ diÔn c¶m bµi th¬: “Mïa xu©n nho nhá” cña Thanh H¶i? Bµi míi I T×m hiÓu chung : HS quan s¸t chó thÝch */sgk T¸c gi¶: ? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ - Thanh H¶i tªn khai sinh lµ Phan th¬ Thanh H¶i? B¸ Ngo·n (1930-1980) - Quª : Phong §iÓn - Thõa Thiªn HuÕ GV giíi thiÖu ch©n dung nhµ th¬ vµ nhÊn m¹nh: - Lµ nhµ th¬ c¸ch m¹ng Thanh H¶i lµ mét nhµ th¬ c¸ch m¹ng, tham gia cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - MÜ, b¸m trô ë quª h¬ng «ng c¶ nh÷ng n¨m th¸ng khã kh¨n nhÊt cña cuéc c¸ch m¹ng ë MiÒn Nam Còng chÝnh thêi gian Êy nh÷ng bµi th¬ cña Thanh H¶i nh : “Må anh hoa në, Ch¸u nhí B¸c Hå…” cïng víi nh÷ng tiếng thơ khác văn học cách mạng đã vợt lên khủng bố tàn bạo kẻ thù để khẳng định niềm tin th¾ng lîi cña c¸ch m¹ng Sau ngµy gi¶i phãng, Thanh H¶i vÉn g¾n bã víi quª h¬ng xø HuÕ, sèng vµ sáng tác đó lúc qua đời - ? Bài thơ đợc sáng tác thời gian nào và hoàn Tác phẩm: c¶nh nµo? GV: Th¸ng 11- 1980, «ng viÕt bµi th¬ nµy ®ang (293) nằm trên giờng bệnh thì đến tháng 12/1980 ông qua - Sáng tác 11-1980 ông đời n»m trªn giêng bÖnh ? B»ng sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em h·y nªu néi dung c¬ b¶n cña bµi th¬? - Bài thơ thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất níc vµ íc nguyÖn cña t¸c gi¶ GV: Yêu cầu đọc: - §äc giäng vui t¬i vµ suy ngÉm, lóc nhanh phÊn khëi khÈn tr¬ng, lóc chËm khoan thai, cµng vÒ cuèi cµng lắng đọng, chậm và nhỏ dần - §äc víi nhÞp 3/2, 2/3 GVđọc mẫu câu thơ đầu Hs đọc văn ? Theo em v¨n b¶n nµy chia bè côc lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? - PhÇn 1: Khæ th¬ ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n thiªn - Bè côc: phÇn nhiên, đất trời - PhÇn 2: hai khæ th¬ tiÕp theo: C¶m xóc vÒ mïa xu©n đất nớc - PhÇn 3: khæ tiÕp theo: Suy nghÜ vµ t©m nguyÖn cña nhà thơ trớc mùa xuân đất nớc - Phần 4: hai khổ thơ cuối: Lời ngợi ca quê hơng, đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế ? Xác định thể thơ bài thơ này? - ViÕt theo thÓ th¬ ch÷ - ThÓ th¬: ch÷ II.§äc hiÓu v¨n b¶n ? Gọi học sinh đọc khổ thơ Mùa xuân trên xứ Huế Mùa xuân thiên nhiên, đất đợc tác giả miêu tả qua hình ảnh nào? trêi (khung c¶nh mïa xu©n xø - Mïa xu©n: + Dßng s«ng xanh HuÕ) + B«ng hoa tÝm + Con chim chiÒn chiÖn hãt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c h×nh ¶nh mµ t¸c gi¶ chän miªu t¶ ë ®©y? - Tác giả chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả c¶nh mïa xu©n ? Ngoµi em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù có ph¸p ë hai c©u th¬ ®Çu tiªn? T¸c dông ? - §¶o vÞ ng÷ “mäc” lªn tríc => Lµm cho b«ng hoa tÝm biÕc tëng nh ®ang tõ tõ, lå lå mäc lªn, v¬n lªn xoÌ në trªn mÆt níc xanh GV: TrËt tù th«ng thêng “Mét …mäc gi÷a dßng s«ng xanh” GV: Động từ “mọc” đặt đầu khổ thơ là dụng ý nghệ thuật tác giả Nó không tạo cho ngời đọc ấn tợng đột ngột, bất ngờ, lạ mà còn làm cho hình ảnh, vật trở nên sống động nh diễn trớc mắt ? Từ việc chọn hình ảnh tiêu biểu và đảo trật tự cú pháp gióp c¸c em c¶m nhËn g× vÒ c¶nh mïa xu©n? - Chỉ vài nét phác hoạ, tác giả đã vẽ đợc kh«ng gian bao la, cao réng víi dßng s«ng, bÇu trêi, c¶ (294) s¾c t¬i th¾m cña mïa xu©n (s«ng xanh, hoa tÝm biÕc) vµ c¶ ©m vang väng t¬i vui cña tiÕng chim chiÒn chiÖn ? Với vẻ đẹp mùa xuân thì tác giả đã bày tỏ cảm nhận mình nh nào?(Bằng hành động gì?) “Tõng giät … t«i høng” ? Em hiÓu “giät long lanh r¬i” mµ t¸c gi¶ ®a tay høng lµ giät g×? - Giät s¬ng, giät ma xu©n - Giät ©m cña tiÕng chim ? Nếu hiểu theo cách thứ thì đây tác giả đã sử dụng biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - Chuyển đổi cảm giác: Tiếng chim cảm nhận thÝnh gi¸c thÕ mµ chuyÓn thµnh giät cã thÓ nh×n thÊy vµ c¶m nhËn b»ng xóc gi¸c (®a tay høng) ? Theo em b»ng hai c¸ch thÓ hiÖn th× c¸ch nµo cã tÝnh nghÖ thuËt h¬n? - C¸ch thø hai ? Từ việc sử dụng nghệ thuật chuyển đổi cảm giác em hiÓu g× vÒ c¶m xóc cña nhµ th¬ tríc c¶nh mïa xu©n? - Trong hai c¸ch biÓu hiÖn dï hiÓu theo c¸ch nµo th× hai c©u th¬ vÉn biÓu hiÖn niÒm say sa, ng©y ngÊt cña nhµ thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân ? Ngoµi hai c©u th¬ thÓ hiÖn tËp trung c¶m xóc cña t¸c giả trớc vẻ đẹp mùa xuân thì câu thơ đầu tác giả còn thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - “¤i, chi” ? Từ phân tích trên, hãy khái quát lại nét đặc s¾c vÒ nghÖ thuËt vµ néi dung cña ®o¹n th¬? Gọi học sinh đọc tiếp khổ thơ 2, ? Từ mùa xuân thiên nhiên, đất trời, nhà thơ cảm nhận mùa xuân đất nớc qua hình ảnh tiêu biÓu nµo? “Mïa xu©n ngêi cÇm sóng Léc gi¾t ®Çy quanh lng Mùa xuân ngời đồng… Léc tr¶i dµi … ? Em hiÓu tõ “léc” c¸c ý th¬ trªn cã ý nghÜa g×? - Léc: + Chåi non: ChØ mét søc sèng ®ang v¬n dËy + ChØ sù may m¾n, tèt lµnh, h¹nh phóc - S¸u c©u th¬ ®Çu víi nÐt chÊm ph¸: “dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc, tiÕng chim ChiÒn chiÖn” đã khắc hoạ1 tranh xuân đẹp, đầy sức sống và tràn ngập ? Tõ “léc” g¾n víi h×nh ¶nh ngêi cÇm sóng vµ ngêi niềm vui rạo rực Phép đảo trật tự đồng có ý nghiã nh nào? - Ngêi cÇm sóng d¾t nguþ trang trªn lng nh mang léc cú pháp câu đầu đã khiến cho cña mïa xu©n trËn - Ngời đồng gieo mạ xuân nh gieo mùa xuân c©u th¬ trë nªn lung linh vµ còng (295) s¶n xuÊt kh¾c s©u Ên tîng h¬n vÒ søc sèng GV: Mùa xuân đất trời đọng lại hình ảnh lộc mùa xuân non theo ngời cầm súng và ngời đồng biểu trng cho hai nhiệm vụ quan trọng là chiến đấu và lao động xây TÝn hiÖu “1 giät long lanh r¬i” dựng đất nớc Chính họ đã góp phần đem lại mùa xuân bình yên đến nơi trên đất nớc gây ấn tợng mạnh ngời đọc ? Lộc theo ngời cầm súng trận, ngời đồng với khí Chỉ động tác “hứng” đủ thÕ nh thÕ nµo? - KhÝ thÕ: Hèi h¶, x«n xao diÔn t¶ sù n©ng niu , tr©n träng ? Qua đây em cảm nhận nh nào cảnh đất nớc vào thi nhân trớc vẻ đẹp mùa xu©n? ? Từ khí đó tác giả hồi tởng lại chặng đờng đã qua xuân.=> Tác giả đã huy động cña d©n téc nh thÕ nµo? gi¸c quan, thÓ hiÖn niÒm say sa, “§Êt níc… tríc” ? Trong khổ thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ ngây ngất mình trớc vẻ đẹp thuËt g×? T¸c dông ? cña mïa xu©n thiªn nhiªn - So sánh: đất nớc nh vì => Cảm nhận đợc vẻ đẹp kì vĩ đất nớc vững bớc lên ? Thông qua hình ảnh đó tác giả muốn nói gì d©n téc ta? Mùa xuân đất nớc, GV: Từ mùa xuân thiên nhiên, đất nớc mạch thơ chuyÓn mét c¸ch tù nhiªn sang bµy tá nh÷ng suy ngÉm và ý niệm tác giả trớc mùa xuân đất nớc ? §äc khæ th¬ tiÕp theo Tõ niÒm say sa ng©y ngÊt tríc mïa xu©n, t¸c gi¶ íc nguyÖn ®iÒu g×? “Ta lµm chim hãt Ta lµm mét cµnh hoa Mét nèt trÇm xao xuyÕn” ? Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa c¸c h×nh ¶nh mµ t¸c gi¶ lùa chọn để bày tỏ ớc nguyện mình? - ý nghÜa: + Con chim nhá nhng cèng hiÕn tiÕng hãt vui + Bông hoa hiến cho đời hơng thơm, sắc đẹp + Nèt nh¹c trÇm gãp phÇn hoµn thiÖn b¶n nh¹c ? Qua nh÷ng h×nh ¶nh Êy, em hiÓu g× vÒ íc nguyÖn cña nhµ th¬? GV: Niềm mong muốn đợc sống có ích, cống hiến cho đời là lẽ tự nhiên, nh chim mang đến tiếng hót, bông hoa toả hơng sắc cho đời Điệp ngữ “Dù là” nh lời tự khẳng định để dặn dò, kiªn tr× víi thêi gian, tuæi t¸c vµ bÖnh tËt T©m niÖm cña nhà thơ là đợc làm mùa xuân nho nhỏ, hoà cùng vào mùa xuân lớn đất nớc, âm thầm, lặng lẽ dâng hiến dù đã quá tuổi xuân - Đó là mùa xuân nho nhỏ c¸ch m¹ng (296) mµ tha thiÕt vµ khiªm tèn NguyÖn íc Êy kh«ng hÒ nguéi t¾t dï t¸c gi¶ ®ang n»m trªn giêng bÖnh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông h×nh ¶nh ë khæ th¬ - §Êt níc vµo xu©n khÝ thÕ nµy? hèi h¶, khÈn tr¬ng vµ rÊt tù tin - Lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh rÊt hay, hîp lÝ theo sù chuyÓn nghÜa g¾n bã víi mïa xu©n thiªn nhiªn, víi mïa xu©n t tëng GV: H×nh ¶nh nµy lÆp l¹i ë phÇn ®Çu bµi th¬ t¹o mét đối ứng chặt chẽ nhng mang ý nghĩa Tác giả lấy cái đẹp thiên nhiên nhng để bày tỏ cái đẹp lòng ngời ý nghĩ tác giả thật cao đẹp, đáng trân trọng: “Một… tóc bạc” là thái độ khiêm tốn đáng trân trọng ngời tha thiết muốn cống hiến đời cho đất nớc không kể trẻ trung hay - Đất nớc trải qua khó khăn tuæi t¸c, bÖnh tËt thö th¸ch nhng cø mçi lÇn gian khổ qua đi, đất nớc lại vững vàng GV më réng: Còng kho¶ng thêi gian nµy, nhµ th¬ vµ tiÕn nhanh h¬n vÒ phÝa tríc Tè H÷u – ngêi cïng quª xø HuÕ víi nhµ th¬ vµ cã ¶nh hởng rõ rệt đến thơ Thanh Hải đã viết “Một khúc ca Tâm niệm nhà thơ trớc mùa xu©n” víi nh÷ng suy nghÜ t¬ng tù: xu©n “NÕu lµ chim chiÕc l¸ Th× chim ph¶i hãt, chiÕc l¸ ph¶i xanh LÏ nµo vay mµ kh«ng cã tr¶ Sèng lµ cho ®©u chØ nhËn riªng m×nh” ? Trong bài thơ có thay đổi xng hô: mở đầu nhà thơ xng “tôi” nhng kết thúc lại xng “ta” Sự chuyển đổi c¸ch xng h« Êy cã t¸c dông g×? GV: Bµi th¬ nh mét lêi tù nhñ, nh mét lêi thóc giôc mäi ngời hãy biết sống, lẽ sống có ích, sống đẹp nh mùa xu©n - T¸c gi¶ dïng nh÷ng h×nh ¶nh đẹp thiên nhiên để bày tỏ kh¸t väng tha thiÕt, khiªm tèn, ? Đọc khổ thơ cuối cùng Việc tác giả nhắc đến lặng lẽ cống hiến sống có câu Nam ai, Nam bình, nhịp phách tiền… có tác dụng ích cho đời g×? - Dụng ý: Những Nam ai… đó là cái hồn ©m nh¹c d©n gian xø HuÕ T¸c gi¶ muèn sèng m·i víi đời, với Huế quê hơng tiếng phách tiền âm - Cách sử dụng đại từ “Ta” thật đặc biệt: Vừa số ít, vừa số vang Êy GV: Đó là âm mùa xuân đất nớc muôn đời trẻ nhiều Với cách sử dụng từ nh trung, vấn vít xao xuyến lòng ngời Bài thơ khép lại nh vậy, nhà thơ vừa nói đợc niềm nhạc tha thiết Đặt bài thơ vào hoàn cảnh nhà riêng, vừa diễn đạt đợc cái chung: thơ nằm trên giờng bệnh với cái chết đến gần Tâm sự, ớc nguyện bài thơ ta càng xúc động, thấu hiểu tâm tha thiết không là riêng nhà thơ mà muèn sèng vµ cèng hiÕn cña nhµ th¬ Thanh H¶i LÏ cßn lµ cña nhiÒu ngêi, nhiÒu cuéc đời, nhiều lứa tuổi sống thật đáng khâm phục ? Bµi th¬ cã nh÷ng thµnh c«ng tiªu biÓu nµo vÒ nghÖ III- Tæng kÕt NghÖ thuËt thuËt? - Ng«n ng÷ th¬ gi¶n dÞ, hµm xóc, tù nhiªn, ch©n thµnh, cách lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, chứa đựng nhiều cảm (297) xúc, có sức thu hút ngời đọc ? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi Néi dung dung g×? - Bµi th¬ thÓ hiÖn mét t©m niÖm ch©n thµnh, tha thiÕt mµ hÕt søc khiªm tèn cña nhµ th¬ muèn cèng hiÕn trän đời cho đất nớc - Bµi th¬ lµ lêi kªu gäi, thóc giôc mäi thÕ hÖ h·y sèng đẹp, có ích cho đời, cho đất nớc * Ghi nhí/ sgk HS đọc ghi nhớ/ sgk cñng cè: ? §äc diÔn c¶m bµi th¬? Trong bµi th¬, em thÝch nhÊt khæ th¬ nµo? V× sao? ? Em hiểu nào nhan đề bài thơ? híng dÉn - Häc thuéc lßng bµi th¬ - BTVN: phân tích, cảm nhận đợc khổ thơ bài? - So¹n bµi “ViÕng L¨ng B¸c” theo híng dÉn chung D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 7/02/2014 TiÕt 117: ViÕng l¨ng b¸c - Viễn Phơng A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính vừa tự hào vừa đau xót tác giả từ Miền Nam viếng lăng Bác, đặc điểm nghệ thuật cuả bài th¬: giäng ®iÖu trang träng thiÕt tha, phï hîp víi t©m tr¹ng vµ c¶m xóc, nh÷ng h×nh ¶nh Èn dô có giá trị xúc tích và gợi cảm Lời thơ dung dị và cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng Rèn kĩ đọc hiểu thơ trữ tình, phân tích các hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu thơ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n gi¸o ¸n Ch©n dung nhµ th¬ Trß: Häc bµi, so¹n bµi theo yªu cÇu C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi “Mïa xu©n nho nhá” – Thanh H¶i ? Nªu néi dung t tëng cña bµi th¬? Bµi míi GV: Đề tài viết Bác Hồ đã trở thành phổ biến thơ ca VN đại Tố Hữu nhiều lần viết Bác hay từ kháng chiến chống Pháp, đã đến thăm nhà Bác, Bác qua đời lại dắt vào cõi Bác xa để theo chân Bác Còn Viễn Phơng xúc động kể lại lần đầu từ Nam Bộ viếng lăng cha già dân tộc qua bài thơ trữ tình đầy xúc động I- T×m hiÓu chung : Hs quan s¸t chó thÝch */sgk T¸c gi¶: Tªn thËt lµ Phan Thanh ViÔn ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ th¬ ViÔn Ph- - ViÔn Ph¬ng sinh n¨m 1928 quª ë tØnh ơng? Và hoàn cảnh đời tác phẩm ? An Giang (298) - Lµ nhµ th¬, chiÕn sÜ suèt cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p vµ chèng MÜ - Lµ c©y bót cã mÆt sím nhÊt cña lùc lîng v¨n nghÖ gi¶i phãng ë MiÒn Nam GV: Giíi thiÖu ch©n dung nhµ th¬ vµ nhÊn m¹nh: thêi chèng MÜ Th¬ «ng thêng nhá nhÑ, giµu t×nh c¶m vµ giµu chÊt thơ hoàn cảnh chiến đấu chiến tr2 Tác phẩm: êng - XuÊt xø: Th¸ng 4/1976- l¨ng B¸c võa kh¸nh thµnh, t¸c gi¶ cã dÞp th¨m lăng Bác, niềm xúc động sâu xa, GV: Yêu cầu đọc: Giọng thành kính, xúc động, ông đã viết bài thơ chËm r·i cµng ngµy cµng d©ng cao cã ®o¹n l¾ng s©u, ®o¹n cuèi tha thiÕt GV đọc mẫu - gọi học sinh đọc và nhận xét GV: Híng dÉn gi¶i thÝch tõ khã theo chó thÝch sgk ? V¨n b¶n nµy chia lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? - P1- Khæ 1: C¶nh bªn ngoµi l¨ng buæi s¸ng sím - Bè côc: phÇn - P2- Khæ 2: C¶nh ®oan ngêi xÕp hµng viÕng l¨ng B¸c - P3- Khổ 3: Cảnh bên lăng, xúc động nhà thơ đứng trớc Bác - P4- Khæ 4: ¦íc nguyÖn mai vÒ MiÒn Nam ? Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ nµo? C¶m xóc bao trïm toµn bµi th¬? - ThÓ th¬ : ch÷ - T¸m ch÷- bèn c©u - Cảm xúc bao trùm: Niềm xúc động thiêng liêng, thµnh kÝnh, lßng biÕt ¬n vµ tù hµo pha lÉn nçi xãt ®au t¸c gi¶ tõ miÒn Nam viÕng l¨ng B¸c GV: Mạch vận động tâm trạng nhà thơ theo trình tù cuéc viÕng l¨ng B¸c: - Më ®Çu lµ c¶m xóc vÒ c¶nh ngoµi l¨ng – h×nh ¶nh hµng tre - Tiếp đến là cảm xúc trớc dòng ngời nh bất tËn ngµy vµo viÕng l¨ng B¸c - Cuèi cïng lµ c¶m xóc cña chÝnh t¸c gi¶ ë l¨ng GV định hớng cách phân tích II.§äc hiÓu v¨n b¶n ? Gọi học sinh đọc khổ thơ đầu Mở đầu bài thơ tác Khổ thơ đầu gi¶ giíi thiÖu vÒ cuéc viÕng l¨ng cña m×nh nh thÕ nµo? - Nhµ th¬ tõ MiÒn Nam viÕng l¨ng B¸c ? Nhà thơ xng hô có gì đặc biệt? Với cách xng hô đó em hiểu gì tâm trạng, tình cảm nhà thơ - C©u th¬ ng¾n gän nh lêi th«ng b¸o, Bác? nhng lßng nhµ th¬ l¹i trµo d©ng niÒm - Xng lµ xúc động bồi hồi, nh tình cảm ngời GV: Sau bao n¨m m¬ íc, mong mái, lÇn ®Çu tiªn xa vÒ bªn ngêi cha giµ th©n yªu, đến thăm lăng Bác tránh khỏi niềm xúc động gần gũi (299) d©ng trµo T©m sù cña nhµ th¬ còng chÝnh lµ sù xóc động tất ngời VN đặc biệt là nhân dân Miền Nam đợc đến thăm lăng Bác Bởi lúc sinh thời Ngời luôn nhớ đến MN, MN luôn là niềm tin yªu lín nhÊt víi B¸c “ B¸c nhí miÒn Nam nçi nhí nhµ, MiÒn Nam mong B¸c nçi mong cha” ? §Õn th¨m l¨ng, h×nh ¶nh ®Ëm nÐt nhÊt th¬ cña t¸c gi¶ vÒ c¶nh quan quanh l¨ng B¸c lµ h×nh ¶nh g×? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? Ph©n tÝch? - Hàng tre xanh xanh VN -> bão táp ma sa đứng th¼ng hµng - Hµng tre lµ h×nh ¶nh Èn dô - §©y lµ h×nh ¶nh hÕt søc th©n thuéc cña lµng quª VN, lµ biÓu tîng cña d©n téc VN, ngêi VN - T¸c gi¶ kh«ng t¶ thùc mµ liªn tëng, tîng trng, nh©n ho¸ ? Dùng hình ảnh cây tre bão táp ma sa đứng th¼ng hµng, nhµ th¬ gîi cho em c¶m nhËn g× vÒ cuéc sèng ngêi VN? - C©y tre vèn lµ loµi c©y cã søc sèng bÒn bØ, bÊt diÖt Dïng h×nh ¶nh hµng tre nhµ th¬ gîi cho ta nghĩ đến sức sống bền bỉ, kiên cờng bất chấp gian lao cña d©n téc VN, dÉu hoµn c¶nh nµo vÉn thµnh kÝnh híng vÒ B¸c kÝnh yªu - Bên lăng Bác, hàng tre vừa làm đẹp cho c¶nh quan quanh l¨ng, võa lµ biÓu tîng d©n téc, tËp trung vÒ ®©y xÕp thành đội ngũ chỉnh tề, nh hàng qu©n kiªn cêng, trung hiÕu b¶o vÖ cho giÊc ngñ b×nh yªn cña B¸c ? Từ phân tích đó, giúp em cảm nhận đợc gì qua khæ th¬ ®Çu? HS tr×nh bµy theo suy nghÜ c¸ nh©n => C¶m xóc bao trïm khæ th¬ lµ t×nh cảm xúc động, thành kính, trang Gọi học sinh đọc khổ thơ thứ hai GV: Bớc chân và lăng, tình cha ruột thịt đã hoà quyÓntong t×nh l·nh tô- quÇn chóng thiªng liªng nghiªm cña nhµ th¬ Lúc này, cảm hứng thơ Viễn Phơng đã thăng hoa để sáng tạo hình ảnh tuyệt đẹp Bác và lòng dân Bác ? Hãy phát hình ảnh nghệ thật đợc tác Khổ thơ hai gi¶ sö dông s¸ng t¹o khæ th¬? Ph©n tÝch t¸c dụng hình ảnh đó? - “MÆt trêi”: c©u lµ h×nh ¶nh thùc cña thiªn nhiªn rùc rì vÜnh h»ng - “MÆt trêi”: ë c©u 2: lµ h×nh ¶nh Èn dô nãi vÒ B¸c => Dùng hình ảnh “mặt trời” để nói Bác, nhà thơ muốn nói lên vĩ đại lớn lao Bác, vừa nói lên công lao trời biển Ngời, đồng thời thể niềm tôn kính biết ơn nhân dân Bác ? Em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña nhµ th¬ qua c¸ch diễn tả đó? - NT Èn dô -> Nhµ th¬ ngìng mé, ngîi ca vµ biÕt ơn vô hạn Bác (300) GV: Trong c¶m thøc cña nhµ th¬, B¸c m·i m·i lµ mÆt trêi hång rùc rì tiÕp nguån søc sèng, søc m¹nh vĩ đại cho mình và cho dân tộc Với cảm xúc ấy, nhà thơ diễn đạt tiếp liên tởng mình nh nµo? ‘‘Ngµy ngµy… mïa xu©n’’ ? H×nh ¶nh th¬ trªn diÔn t¶ ®iÒu g×? Th«ng qua biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? BiÖn ph¸p nghÖ thuËt Êy thÓ hiÖn c¶m xóc g× cña nhµ th¬? - Nhµ th¬ liªn tëng : H×nh ¶nh dßng ngêi ngµy ngµy vµo l¨ng viÕng b¸c nh nh÷ng trµng hoa tuyÖt đẹp dâng lên Bác (Hình ảnh ẩn dụ) - Điệp ngữ “ngày ngày” khẳng định B¸c, sù to¶ s¸ng cña B¸c lµ kh«ng bao giê t¾t, t×nh cảm ngời Bác là không ngu«i GV: H×nh ¶nh trµng hoa, dßng ngêi kÕt nh÷ng b«ng hoa thùc - hoa ngêi chÝnh B¸c mang l¹i => kÕt b»ng lßng biÕt ¬n, thµnh kÝnh d©ng lªn Ngêi HS đọc và nêu nội dung khổ thơ - C¶m xóc cña nhµ th¬ vµo l¨ng ? Khi cïng dßng ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c, nhµ th¬ => Víi viÖc sö dông nh÷ng h×nh ¶nh Èn cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? - C¶m thÊy B¸c n»m im nh ®ang ngñ díi ¸nh s¸ng dô, so s¸nh giµu søc kh¸i qu¸t vµ hµm dÞu dµng cña vÇng tr¨ng chøa nhiÒu ý nghÜa s©u s¾c, kÕt hîp víi ? Qua c¸ch miªu t¶ em hiÓu g× vÒ kh«ng gian ë BPTT điệp ngữ, nhà thơ đã khẳng định l¨ng? - C¶nh l¨ng rÊt tÜnh lÆng vĩ đại, trờng tồn, Bác, ? H×nh ¶nh “trêi xanh lµ m·i m·i” gîi cho em suy khẳng định công lao trời biển Ngời nghÜ g×? - H×nh ¶nh Èn dô nãi vÒ B¸c vµ tÊm lßng thµnh kÝnh, biÕt ¬n v« h¹n GV: Nhµ th¬ vÝ B¸c nh trêi xanh tån t¹i vò trụ thiên nhiên mãi mãi, thì Bác còn mãi tác giả và dân tộc m·i víi d©n téc VN B¸c to¶ m¸t t©m hån, t×nh c¶m cho tÊt c¶ mäi ngêi, mäi thÕ hÖ B¸c trêng tån B¸c m·i m·i víi thêi gian Khæ th¬3 ? Dï tin lµ nh thÕ, nghÜ nh thÕ, song v× t¸c gi¶ cảm thấy “nghe nhói tim”? Từ đó em - Trong nhËn thøc cña nhµ th¬, B¸c ®ang hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña t¸c gi¶? - Hiện thực Bác không thể không làm cho nhà ngủ giấc ngủ bình yên sau đời thơ nh trái tim dân tộc nhói đau Nỗi đau đấu tranh cho dân tộc Bác không là vÇng mÆt trêi rùc rì, mµ cßn lµ vÇng xãt Êy kh«ng thÓ nµo ngu«i - Cụm từ “Vẫn biết” >< “Mà sao” dùng nh đối trăng sáng dịu hiền Hình ảnh ẩn dụ này lần khẳng định trờng tồn lËp, gi÷a lÝ trÝ vµ t×nh c¶m - Hình ảnh ẩn dụ “trời xanh là mãi mãi” khẳng Bác, khẳng định tình yêu thơng và (301) định Bác Lí trí mách bảo là thế, nhng lòng nhân ái, bao la Bác, đồng thời tình cảm thì nhói đau Càng nhận bất tử, vĩnh khẳng định tình cảm biết ơn sâu h»ng cña B¸c, t¸c gi¶ cµng ®au nçi ®au mÊt B¸c sắc nhà thơ, dân tộc Bác ? Khái quát lại nét đặc sắc nội dung, nghÖ thuËt cña khæ th¬? Khæ th¬ Học sinh đọc khổ thơ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nhÞp ®iÖu khæ th¬ 4? NhÞp ®iÖu th¬ Êy diÔn t¶ t©m tr¹ng g×? - NhÞp ®iÖu th¬ dån dËp nh tiÕng nÊc, ®iÖp ng÷ gîi c¶m xóc, diÔn t¶ t©m tr¹ng xãt xa lu luyÕn, tiÕc th¬ng v« ? Trong t©m tr¹ng Êy, nhµ th¬ thÓ hiÖn íc muèn cña h¹n, muèn ë m·i bªn l¨ng cña t¸c gi¶ m×nh nh thÕ nµo? Em hiÓu g× vÒ nh÷ng h×nh ¶nh ®- ¦íc nguyÖn Êy lµ lêi thÒ son s¾t tríc Bác, lòng dặn lòng sống tốt để ợc nhà thơ sử dụng để thể ớc muốn đó? xứng đáng với Bác - Muèn lµm: chim, ®o¸ hoa, c©y tre - §ã lµ nh÷ng sù vËt cã Ých ë bªn l¨ng: chim hãt tiÕn h¸t vui, ®o¸ hoa to¶ h¬ng th¬m m¸t dÞu kh«ng gian cßn c©y tre th¼ng kiªn cêng nh mét chiÕn sÜ VN ®Çy trung hiÕu tù nguyÖn ë bªn l¨ng canh gi÷ giÊc ngñ cña B¸c ? Qua đây giúp các em cảm nhận đợc gì ớc nguyÖn cña B¸c? - ¦íc nguyÖn cña t¸c gi¶ tha thiÕt, GV: Cũng qua nội dung trên ta cảm nhận đợc niềm khiêm tốn để tỏ lòng tôn kính Bác xúc động nghẹn ngào và đỗi lớn lao tác giả tới thăm lăng Bác Mỗi chúng ta đọc bài thơ này cảm thấy nghẹn ngào, bồi hồi xúc động nh ®ang cïng nhµ th¬ vµo viÕng B¸c ? khổ 1, tác giả nói đến “hàng tre”, khổ cuối lại nói đến “cây tre trung hiếu” Hai hình ảnh đó kh¸c nh thÕ nµo vÒ ý nghÜa biÓu hiÖn? - K1: “Hµng tre” biÓu tîng cña d©n téc kiªn cêng, bÊt khuÊt - K4: “C©y tre trung hiÕu” tÊm lßng trunh hiếu tác giả, đồng bào MN, nhân dân MN Bác => h×nh ¶nh nµy t¹o nªn cÊu tróc võa trïng lÆp, l¹i võa ph¸t triÓn cña ý th¬ Tæng kÕt ? Qua bài thơ em thấy tác giả đã có thành III1 NghÖ thuËt c«ng g× vÒ nghÖ thuËt? - Bµi th¬ cã giäng ®iÖu thiÕt tha, trÇm l¾ng, trang träng, thµnh kÝnh phï hîp víi kh«ng khÝ c¶m xóc nhµ th¬ - Sö dông c¸ch xng h« th©n mËt gÇn gòi, h×nh ¶nh ẩn dụ có giá trị biểu đạt tình cảm sâu sắc ? C¶m xóc bao trïm toµn bé bµi th¬ lµ g×? Néi dung (302) - Nhµ th¬ thÓ hiÖn tÊm lßng biÕt ¬n thµnh kÝnh vµ xúc động vô hạn đến thăm lăng Bác HS §äc ghi nhí/sgk * Ghi nhí/ sgk Cñng cè: - §äc diÔn c¶m toµn bµi ? Trong bài thơ, khổ thơ nào hay nhất, gợi cảm xúc em nhất? Lí giải rõ vì sao? híng dÉn: - Häc thuéc lßng bµi th¬, thuéc néi dung phÇn ghi nhí BTVN: ?1 Nªu c¶m nghÜ cña em sau häc bµi th¬ nµy? GV gîi ý: - Cảm động, bồi hồi, càng kính yêu, tôn kính Bác - C¶m phôc tµi n¨ng diÔn t¶ t×nh c¶m cña nhµ th¬ ?2 Ph©n tÝch bµi th¬ theo tõng khæ? - ChuÈn bÞ bµi míi : NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn => §äc kü sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 8/02/2014 TiÕt 118 NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) A- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc nội dung và phơng pháp kiểu bài nghị luận tác phẩm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn chÝnh x¸c bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch (303) B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, b¶ng phô, so¹n bµi Trß: ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu chung cuèi tiÕt 116 C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KT15phót §Ò bµi: Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ sau: “Mäc gi÷a dßng s«ng xanh Mét b«ng hoa tÝm biÕc ¤i chim chiÒn chiÖn Hãt chi mµ vang trêi Tõng giät long lanh r¬i T«i ®a tay t«i høng” (Mïa xu©n nho nhá – Thanh H¶i) Đáp án, biểu điểm: HS trình bày theo cảm nhận riêng, song cần đảm bảo đợc số ý b¶n sau: - Khổ thơ là cảnh mùa xuân thiên nhiên đất trời (1đ) - B»ng vµi nÐt ph¸c ho¹: Dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc, tiÕng chim chiÒn chiện tác giả đã vẽ không gian cao rộng: Dòng sông, mặt đất, bầu trời, sắc màu tơi thắm mùa xuân - màu tím đặc trng xứ Huế; âm vang vọng, tơi vui tiếng chim chiÒn chiÖn (3 ®) - Cảm xúc tác giả trớc cảnh mùa xuân thiên nhiên đợc diễn tả tập trung chi tiÕt t¹o h×nh C¸ch hiÓu c©u th¬ “Tõng giät long lanh r¬i T«i ®a tay t«i høng” có chuyển đổi cảm giác, từ cảm nhận mùa xuân thính giác => cảm nhận xúc giác (4®) - Khổ thơ là niềm say sa ngây ngất nhà thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên đất trời lóc vµo xu©n (2®) Bµi míi I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm Gọi học sinh đọc văn sgk/61 truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) GV: Trong văn bản, vấn đề nghị * Xét ví dụ/ sgk: luận là t tởng cốt lõi là chủ đề Tìm chủ đề văn (304) bµi v¨n nghÞ luËn ? Vậy vấn đề nghị luận văn trên là gì? Tìm câu văn thể vấn đề nghị - Vấn đề nghị luận: Phẩm chất, đức tính tốt luËn mét c¸ch tËp trung, nªu vÞ trÝ? đẹp đáng yêu nhân vật anh niên - C©u: “Dï Ýt hay nhiÒu… còng khã phai truyÖn ng¾n: “lÆng lÏ Sa Pa” mê” n»m ë më bµi ? Em có thể đặt nhan đề cho văn trên lµ g×? - Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ - Vẻ đẹp anh niên “Lặng lÏ Sa Pa” - Sa Pa kh«ng lÆng lÏ ? Qua phân tích em muốn tìm chủ đề bài văn nghị luận ta thờng vào đâu? - Chủ đề nghị luận là t tởng cốt lõi, vấn đề chủ chèt cña v¨n b¶n ? Xác định bố cục và cho biết vấn đề nghị Xác định bố cục và hệ thống luận điểm luận đợc triển khai qua luận điểm nµo? HS tr×nh bµy a MB: (Đ1) Giới thiệu vấn đề cần nghị luận ? Luận điểm1 đợc thể câu văn nào? b TB: Phân tích, diễn giải hệ thống luận điểm Và đợc triển khai luận nµo? - Luận điểm 1: Anh niên đẹp - Hai câu “ Dù đợc miêu tả… phai mờ” lòng yêu đời, yêu nghề, tinh thần trách + Hoàn cảnh sống: Là ngời cô độc nhiệm cao với công việc gian sống mình trên đỉnh núi Yên S¬n bèn mïa m©y mï + C«ng viÖc: NghÒ khÝ tîng kiªm vËt lÝ địa cầu thực chất công việc tỉ mỉ, chịu khã + Yªu c«ng viÖc: Quan niÖm cña anh vÒ c«ng viÖc “ta víi c«ng … coi c«ng viÖc lµ niÒm vui” + Lo toan tæ chøc cuéc sèng khoa häc nÒ nÕp ng¨n n¾p ? Theo em luận điểm đợc thể câu v¨n nµo? §îc triÓn khai nh thÕ nµo? - Câu văn:” Nhng anh thanh… cách chu - Luận điểm 2: là ngời đáng yêu qua nỗi đáo” thÌm ngêi, lßng hiÕu kh¸ch - Vui đợc đón khách, thái độ nhiệt tình chu đáo - Say sa kÓ vÒ c«ng viÖc cña m×nh - Đón ngời đến thăm nơi mình ? Luận điểm đợc triển khai cụ thể nh nµo? - C©u “c«ng viÖc vÊt v¶… khiªm tèn” - Thấy đóng góp mình nhỏ bé so với - Luận điểm 3: Là ngời khiêm tốn ngêi kh¸c - Tõ chèi vÏ ch©n dung, giíi thiÖu ngêi kh¸c (305) ? §o¹n kÕt bµi cã t¸c dông g×? - Qua câu: “Cuộc sống chúng ta… đáng tin yªu” c KB: Cô đúc khẳng định, nâng cao vấn đề nghÞ luËn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy v¨n b¶n nµy? Gîi ý :? T¸c gi¶ tr×nh bµy tõng luËn ®iÓm nh nào? Bố cục văn nh đã hợp lí cha? Mỗi phần bố cục đảm b¶o vai trß g×? HS tr×nh bµy GV kh¸i qu¸t => T¸c gi¶ tr×nh bµy râ rµng, ng¾n gän C¶ luận điểm tập trung vào vấn đề cần nghị luËn b»ng c¸ch ph©n tÝch, chøng minh c¸ch thuyÕt phôc b»ng nh÷ng dÉn chøng cô thÓ tác phẩm Các luận xác đáng, sinh động đó là chi tiết, hình ảnh đặc sắc tác phẩm GV: Những vấn đề và luận điểm đó => Bài văn dẫn dắt tự nhiên, bố cục chặt chẽ đợc triển khai theo ý nội dung chính (Từ nêu vấn đề, phân tích, diễn giải, khẳng tác phẩm cụ thể Văn trên định nâng cao vấn đề) lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn ? VËy qua vÝ dô võa t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn? ? Khi viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) cÇn ph¶i chó ý nh÷ng yªu cÇu g×? - Những nhận xét đánh giá truyện phải xuÊt ph¸t tõ ý nghÜa cña cèt truyÖn, tÝnh c¸ch sè phËn cña nh©n vËt vµ nghÖ thuËt tác phẩm đợc ngời viết phát và kh¸i qu¸t - Các nhận xét phải rõ ràng, đúng đắn có luËn cø vµ lËp luËn thuyÕt phôc - Bè côc m¹ch l¹c, lêi v¨n chuÈn x¸c gîi c¶m HS đọc ghi nhớ sgk/63 * KÕt luËn: Ghi nhí sgk II- LuyÖn tËp §äc ®o¹n v¨n sgk/64 ? Vấn đề nghị luận đoạn văn này là Vấn đề nghị luận: g×? - T×nh thÕ lùa chän nghiÖt ng· cña nh©n vËt ? Đoạn văn nêu ý chính nào? Các ý Lão Hạc và vẻ đẹp nhân vật này đó giúp em hiểu thêm gì nhân vật Lão - Những ý chính: H¹c ? + §Êu tranh néi t©m: Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ quanh viÖc lùa chän gi÷a sèng vµ chÕt (ph©n tÝch néi dung nh©n vËt) + Hành động: Cuối cùng lão chọn cái chết, (306) cái chết đã đợc chuẩn bị từ lâu + Sự nhận thức đánh giá nhân vật: Ngêi cha rÊt mùc th¬ng con, hi sinh cho Ngêi n«ng d©n giµu lßng tù träng, thµ chÕt cßn h¬n sèng nhôc => Bài viết đã làm sáng tỏ Lão Hạc đáng thơng, đáng kính, đáng trân trọng, lßng hi sinh cao quý Cñng cè ? Thế nào là nghị luạn tác phẩm truyện, đoạn trích ? Yêu cầu bài nghị luận này lµ g× ? híng dÉn - Học thuộc ghi nhớ, xem lại các bài tập đã chữa - ChuÈn bÞ bµi míi : C¸ch lµm bµi nghÞ luËn =>§äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái vµ bµi tËp Chuẩn bị dàn ý cho đề: Suy nghĩ em nhân vật ông Hai truyện ngắn “Lµng” cña Kim L©n? D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 8/02/2014 TiÕt 119: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh biết viết bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích cho đúng yêu cÇu tiÕt häc tríc RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch), c¸ch tæ chøc triÓn khai c¸c luËn ®iÓm B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, b¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n Trß: ChuÈn bÞ bµi míi theo híng dÉn cuèi tiÕt 118 C tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch ? Bµi míi I- §Ò bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (307) GV sử dụng bảng phụ ghi các đề bài sgk (hoặc đoạn trích): / 64,65 HS Đọc các đề bài 1, 2, 3, ? Xác định vấn đề cần nghị luận? - §Ò 1: Th©n phËn ngêi phô n÷ x· héi cò - §Ò 2: Cèt truyÖn truyÖn ng¾n: Lµng- Kim L©n - §Ò 3: Th©n phËn Thuý KiÒu ®o¹n trÝch - Đề 4: Đời sống tình cảm gia đình ? Yêu cầu vào đâu để nghị luận? - Yªu cÇu: + Đề 1: Qua nhân vật Vũ Nơng đề xuất nh÷ng nhËn xÐt vÒ th©n phËn ngêi phô n÷ x· héi cò + Đề 2: Phân tích đặc điểm bật cèt truyÖn cña t¸c phÈm + §Ò 3: Nªu suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ th©n phËn Thuý KiÒu ®o¹n trÝch (më réng th©n phËn ngêi phô n÷ x· héi cò) VD: Quyền sống ngời, địa vị ngời phụ n÷ x· héi cò + §Ò 4: Nªu nh÷ng suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ vấn đề có tính khái quát: đời sống tình cảm gia đình chiến tranh ? Nh vậy, vấn đề nghị luận mà các đề bài yêu cầu có giống không? Qua các đề bài em thÊy cã ®iÓm kh¸c nµo vÒ yªu cÇu? - Có dạng mệnh đề: => Bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc + Suy nghÜ + Ph©n tÝch đoạn trích có thể bàn chủ đề, nhân vật, GV: - Với đề bài yêu cầu phân tích, cần phải liên hệ mở rộng vấn đề, nhng cốt truyện, nghệ thuật truyện thao tác phân tích đóng vai trò trọng tâm - Với đề bài nêu yêu cầu suy nghĩ, hiÓn nhiªn còng cÇn ph¶i ph©n tÝch, nhng sù liªn hÖ më réng míi lµ chñ yÕu ? Đọc kĩ đề và gạch chân từ quan träng? Xác định thể loại, đối tợng nội dung đề? * T×m ý: ? C¸i g× lµ nÐt næi bËt nhÊt ë nh©n vËt «ng Hai? - T×nh yªu lµng hoµ quyÖn víi t×nh yªu níc ông Hai (nét đời sống tinh thần cña ngêi d©n kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p) (308) ? T×nh yªu lµng, yªu níc béc lé nh÷ng t×nh huèng nµo? - T×nh huèng thÓ hiÖn: + Khi nghe tin đồn làng theo giặc + Khi nghe tin c¶i chÝnh lµng kh¸ng chiÕn ? Tình yêu có đặc điểm gì hoàn cảnh cụ thÓ? - T×nh yªu lµng yªu níc cña «ng Hai cµng chøng tá cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p lµ kh¸ng chiÕn toµn diÖn §ã lµ sù thÓ niềm tin toàn dân Đảng, đối víi c¸ch m¹ng ? Tình yêu làng ông Hai đợc tác giả khai th¸c nh thÕ nµo? - Qua cử chỉ, hành động, lời nói ông Hai ? Th«ng thêng mét bµi v¨n gåm mÊy phÇn? - Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi ? NghÞ luËn t¸c phÈm cã bè côc nh thÕ nµo? yªu cÇu tõng phÇn? II- C¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai truyÖn ng¾n “Lµng”- Kim L©n 1/ Tìm hiểu đề, tìm ý - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn - §èi tîng: Nh©n vËt «ng Hai - Néi dung: TruyÖn ng¾n Lµng- Kim L©n ? PhÇn th©n bµi tr×nh bµy thµnh mÊy luËn ®iÓm? Lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? ? PhÇn kÕt bµi ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? ? Gọi học sinh đọc hai phần mở bài mẫu sgk Gv híng dÉn häc sinh viÕt - Chó ý c¸ch lËp luËn, ®a dÉn chøng lÝ lÏ liªn kÕt Gv gäi häc sinh tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh Hs kh¸c nhËn xÐt bæ xung Gi¸o viªn bæ sung söa ch÷a ? Tõ viÖc t×m hiÓu trªn h·y rót c¸ch lµm v¨n nghị luận chủ đề tác phẩm truyện (đoạn trÝch)? - Bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trích) có thể bàn chủ đề nhân vật, cốt truyÖn, nghÖ thuËt cña truyÖn ? Bè côc bµi nghÞ luËn vµ yªu cÇu tõng phÇn? LËp dµn ý - Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t: + T¸c gi¶ Kim L©n + T¸c phÈm: Lµng + Nh©n vËt «ng Hai - Th©n bµi + LuËn ®iÓm 1: T×nh yªu lµng, yªu níc cña «ng ®i t¶n c + LuËn ®iÓm 2: T×nh yªu lµng, yªu níc cña Hai nghe tin lµng theo giÆc GV: CÇn tr×nh bµy sù c¶m thô ý kiÕn riªng cña «ng + LuËn 3: T×nh yªu lµng, yªu níc ngêi viÕt Cã sù liªn kÕt tù nhiªn, hîp lÝ c¸c nghe tin®iÓm c¶i chÝnh phÇn, c¸c ®o¹n + LuËn ®iÓm 4: NghÖ thuËt x©y dùng nh©n (309) vËt «ng Hai - KÕt bµi + Søc hÊp dÉn cña h×nh tîng nh©n vËt «ng Hs đọc yêu cầu bài tập? Hai Suy nghÜ cña em vÒ truyÖn L·o H¹c cña Nam + Thµnh c«ng cña nhµ v¨n x©y dùng Cao nh©n vËt «ng Hai ? Xác định thể loại và yêu cầu đề bài ? ViÕt bµi §äc bµi, söa ch÷a III- Ghi nhí - Më bµi: Giíi thiÖu t¸c gi¶ t¸c phÈm vµ ý kiến đánh giá khái quát mình - Th©n bµi: nªu c¸c luËn ®iÓm chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm (cã ph©n tÝch, chøng minh b»ng c¸c luËn cø tiªu ? Lập dàn ý cho đề bài trên? biÓu vµ x¸c thùc) - Gv híng dÉn - Kết bài: Nêu nhận định đánh giá chung - Hs lËp dµn ý, gv kiÓm tra, x©y dùng dµn ý c¬ cña m×nh vÒ t¸c phÈm b¶n cho häc sinh IV- LuyÖn tËp Tìm hiểu đề, tím ý * §Ò: - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn - Néi dung: TruyÖn L·o H¹c * Néi dung: - Cuéc sèng cña L·o H¹c - Vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc * NghÖ thuËt - X©y dùng t×nh huèng , x©y dùng nh©n vËt… LËp dµn ý ? Viết phần mở bài cho đề bài trên? Gîi ý: TruyÖn ng¾n “L·o H¹c” cña Nam Cao lµ mét t¸c phÈm tiªu biÓu viÕt vÒ cuéc sèng ngời nông dân xã hội Tác phẩm để lại Ên tîng s©u s¾c vÒ h×nh ¶nh L·o H¹c- mét ngêi n«ng d©n cã cuéc sèng nhiÒu bÊt h¹nh nhng l¹i lµ ngêi nh©n hËu, giµu lßng yªu th¬ng vµ lòng tự trọng Đặc biệt là đức hi sinh cao quý A Mở bài: + Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c phÈm - Gäi häc sinh tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh + ý kiến đánh giá sơ - NhËn xÐt B Th©n bµi: * Néi dung: LuËn ®iÓm : Cuéc sèng cña L·o H¹c + Hoàn cảnh gia đình Lão Hạc + T×nh thÕ lùa chän cña L·o H¹c (310) * Vẻ đẹp nhân vật Lão Hạc + Giµu t×nh yªu th¬ng: trai, vµng + Giµu lßng tù träng + TÊm lßng hi sinh cao quý ViÕt bµi cñng cè - Nh¾c l¹i bè côc, c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch ? Híng dÉn vÒ nhµ - Học kỹ lý thuyết, xem lại các bài tập đã làm - Làm hoàn chỉnh đề bài trên vào viết văn - ChuÈn bÞ tiÕt sau: Néi dung 1,2 thuéc phÇn I Xây dựng dàn ý cho đề: Cảm nhận truyện “Chiếc lợc ngà” NguyÔn Quang S¸ng D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 9/2/2014 TiÕt 120 LuyÖn tËp Lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè ë nhµ A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh cñng cè tri thøc vÒ yªu cÇu, vÒ c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoặc đoạn trích) đã học tiết trớc Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kĩ tìm ý, lập ý, kĩ n¨ng viÕt mét bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (®o¹n trÝch) B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: Häc bµi C- tiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (®o¹n trÝch) Bµi míi I ¤n tËp lÝ thuyÕt Kh¸i niÖm ? Thế nào là nghị luận tác phẩm - Là trình bày nhận xét, đánh giá truyÖn? mình nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật ? Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn? cña t¸c phÈm cô thÓ - Tìm hiểu đề, tìm ý (311) - LËp dµn ý - ViÕt bµi vµ söa ch÷a ? Nªu yªu cÇu tõng phÇn bµi v¨n nghÞ luËn? C¸ch lµm bµi - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi II- LuyÖn tËp ? Xác định yêu cầu đề bài? * §Ò bµi: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n trÝch : ChiÕc lîc ngµ- NguyÔn Quang S¸ng Tìm hiểu đề, tìm ý: lo¹i: nghÞ luËn vÒ ®o¹n trÝch ? Theo em tr×nh bµy c¶m nhËn cã nghÜa ThÓ Néi dung: §o¹n trÝch: “ChiÕc lîc ngµ” cña lµ nh thÕ nµo? NguyÔn Quang S¸ng - Phải nêu đợc cảm nhận sâu sắc cña b¶n th©n vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch ? PhÇn më bµi em ph¶i giíi thiÖu nh thÕ nµo? ? PhÇn th©n bµi em triÓn khai thµnh mÊy luËn ®iÓm? - Hai luËn ®iÓm: mét luËn ®iÓm vÒ néi dung vµ mét luËn ®iÓm vÒ nghÖ thuËt ? LuËn ®iÓm vÒ néi dung lµ g×? ? Tõ luËn ®iÓm nµy em triÓn khai thµnh LËp dµn ý luận và triển khai luận đó nh thÕ nµo? a Më bµi - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm -®o¹n trÝch b.Th©n bµi ? LuËn ®iÓm em triÓn khai nh thÕ nµo? - LuËn ®iÓm 1: T×nh c¶m cha s©u nÆng + LuËn cø 1: Cuéc gÆp gì cña hai cha sau t¸m n¨m xa c¸ch + Dẫn chứng: Thái độ, tình cảm bé Thu trớc vµ sau nhËn «ng S¸u Tình cảm và tâm trạng ông Sáu trớc thái độ t×nh c¶m cña Thu + LuËn cø 2: ë khu c¨n cø, t×nh c¶m cña «ng S¸u thÓ hiÖn tËp trung nhÊt, s©u s¾c nhÊt + DÉn chøng: T©m tr¹ng «ng S¸u sau chia (312) ? PhÇn kÕt bµi ta lµm nh thÕ nµo? - Gîi ý: + Đoạn trích diễn tả chân thực, cảm động vÒ t×nh c¶m cha th¾m thiÕt, s©u nÆng hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh + NghÖ thuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn, x©y dùng t×nh huèng bÊt ngê, tù nhiªn, hîp lÝ, cách miêu tả tính cách nhân vật đặc sắc, thÓ hiÖn t×nh c¶m s©u s¾c cña t¸c gi¶, c¶m th«ng, sÎ chia, tr©n träng ? Híng dÉn häc sinh viÕt phÇn më bµi? - Gợi ý, trình bày đợc tác giả, tác phẩm vµ ®o¹n trÝch Nh÷ng thµnh c«ng tiªu biÓu cña ®o¹n trÝch - Gäi häc sinh tr×nh bµy vµ nhËn xÐt, bæ sung? - Híng dÉn häc sinh viÕt phÇn kÕt bµi - Gäi häc sinh tr×nh bµy vµ nhËn xÐt tay con, qu¸ tr×nh «ng lµm c©y lîc, lêi tr¨n trèi cña «ng tríc «ng hi sinh - LuËn ®iÓm 2: NghÖ thuËt kÓ chuyÖn + Cèt truyÖn chÆt chÏ víi nhiÒu yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lÝ + BÐ Thu kh«ng nhËn cha sau n¨m xa c¸ch + BÐ Thu nhËn cha vµ biÓu lé t×nh c¶m nång nhiệt và xúc động trớc lúc chia tay: Sự bất ngờ càng gây hứng thú cho ngời đọc + Chọn ngôi kể phù hợp: Truyện đợc kể qua lời kÓ cña mét nh©n vËt t¸c phÈm: «ng Ba, ngêi b¹n th©n thiÕt cña «ng S¸u C¸ch lùa chän ng«i kÓ nh vËy võa t¹o Ên tîng kh¸ch quan võa cã søc thuyÕt phôc, bµy tá sù c¶m th«ng chia sÎ + Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt chÝnh x¸c hîp lÝ tinh tÕ + Ng«n ng÷ tù nhiªn, lêi kÓ hÊp dÉn + KÓ xen víi miªu t¶: Giäng kÓ giµu c¶m xóc, chân thực, sinh động, đầy sức thuyết phục c KÕt bµi - Khẳng định lại thành công nội dung và nghệ thuËt ViÕt bµi Cñng cè: - Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÌ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c c¸ch lµm bµi - Viết hoàn chỉnh đề bài trên - Lµm bµi viÕt sè 6: §Ò: Suy nghÜ vÒ th©n phËn ngêi phô n÷ x· héi cò qua nh©n vËt Vò N¬ng (TruyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng – NguyÔn D÷)? - Lµm giÊy kiÓm tra, thø tuÇn tíi nép bµi - Chú ý đặc trng thể loại, bố cục bài viết ChuÈn bÞ bµi míi: Sang thu => §äc kÜ v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 22/02/2014 TiÕt 121: (313) Sang thu - Hữu Thỉnh A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh phân tích đợc cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang thu Bồi dỡng học sinh tình cảm, tâm hồn yêu thiên nhiên, cảm nhận chuyển đổi tinh tế thiªn nhiªn Rèn lực cảm thụ thơ ca- đọc diễn cảm, phân tích thơ trữ tình B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Ch©n dung nhµ th¬ H÷u ThØnh Trß: Häc bµi, so¹n theo yªu cÇu C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ViÕng l¨ng B¸c” cña ViÔn Ph¬ng, chän c¶m nhËn khæ th¬ mµ em thÝch ? Bµi míi GV : Thơ mùa thu chúng ta đã đợc tìm hiểu nhiều Tuy nhiên viết thời điểm giao mùa mùa hạ sang mùa thu thì lại ít Hữu Thỉnh là số ít nhà thơ thành công đề tµi nµy, “Sang thu” lµ v¨n b¶n tiªu biÓu H«m c« trß ta cïng ®i t×m hiÓu v¨n b¶n nµy I- T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: H÷u ThØnh: sinh 1942 quª - HS theo dâi chó thÝch*/sgk ë Tam D¬ng- VÜnh Phóc ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt kh¸i qu¸t cña em Ông tham gia quân đội và bắt đầu vÒ nhµ th¬ H÷u ThØnh? s¸ng t¸c th¬ GV: Giíi thiÖu ch©n dung nhµ th¬ vµ nhÊn mạnh: Trong quân đội ông làm cán v¨n hãa, tuyªn huÊn Tham gia ban chÊp hµnh Héi nhµ v¨n VN kho¸ 3, 4, N¨m 2000 H÷u ThØnh lµ Tæng th kÝ Héi nhµ v¨n VN - Tác giả đợc nhận giải thi thơbáo V¨n nghÖ (1976), Gi¶i thëng Héi nhµ v¨n ViÖt Nam (1980,1995), Gi¶i thëng V¨n ho¸ ASEAN (1999), Gi¶i thëng nhµ níc (2001) - HT lµ ngêi viÕt nhiÒu, viÕt hay vÒ nh÷ng ngêi, cuéc sèng ë n«ng th«n vÒ mïa thu: c¶m giác bâng khuâng, vấn vơng trớc đất trời trÎo ®ang biÕn chuyÓn nhÑ nhµng ? Cho biết bài thơ “Sang thu” đợc sáng tác T¸c phÈm: hoµn c¶nh nµo? (314) GV: §äc giäng nhÑ nhµng, nhÞp chËm khoan thai, trÇm l¾ng vµ tho¸ng suy t - GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc- nhận xét - ‘‘Sang Thu’’ đợc sáng tác vào cuối n¨m 1977, rót tõ tËp ‘‘Tõ chiÕn hµo đến thành phố’’ – NXB Văn học Hà Néi 1991 ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Nội dung - Thể thơ chữ chÝnh cña bµi th¬? ? Chó ý v¨n b¶n: cã hai tõ: “chïng ch×nh”, “dÒnh dµng”, em hiÓu nghÜa cña hai tõ nµy nh thÕ nµo? XÐt vÒ tõ lo¹i hai tõ nµy thuéc tõ lo¹i nµo? - HS tr×nh bµy theo Chó thÝch sgk - Tõ l¸y GV: ViÖc t¸c gi¶ sö dông hai tõ l¸y nµy cã t¸c dông g× bµi th¬ chóng ta cïng t×m hiÓu phÇn t×m hiÓu gi¸ trÞ bµi th¬ II- §äc hiÓu v¨n b¶n ? Bài thơ đợc viết theo mạch cảm xúc nào? - C¶ bµi th¬ lµ nh÷ng quan s¸t vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ thiªn nhiªn vµo thu (tõng khæ nèi tiếp nh vậy) GV: Quan s¸t vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ thiªn nhiªn vµo thu nh thÕ nµo chóng ta cïng đọc khổ thơ 1 Khæ th¬ 1: ? Theo dâi khæ th¬ em thÊy nh÷ng h×nh ¶nh, tợng nào thể biến đổi đất trời? Phân tích hình ảnh đó? - H¬ng æi thoang tho¶ng giã se - S¬ng chïng ch×nh - “Giã se” lµ giã h¬i l¹nh vµ h¬i kh«, cßn gäi lµ giã heo may - Dùng từ “phả” thể cái nghĩa bất ngờ đột ngét - Tõ l¸y tîng h×nh “chïng ch×nh” - cè ý chËm l¹i - S¬ng thu gi¨ng m¾c nhÑ nhµng, cè g¾ng chuyển động chậm lại nơi đầu thôn, ngõ xóm ? Qua các chi tiết đó em cảm nhận gì TN vào thu ? GV: Qu¶ thùc nh÷ng h¹t s¬ng thu mÒm m¹i, ¬n ít gi¨ng mµn qua ngâ (dêng nh cã thªm s¬ng nªn thu dÔ nhËn h¬n) mét c¸ch nhÑ nhàng nh cố ý chậm lại chuyển động chầm chËm sang thu §o¹n th¬ cã c¸i h¬ng vÞ Êm nồng chớm thu miền quê nhỏ: có hơng ổi, có gió và sơng -> tất đã báo hiệu thu đã ? Trớc giao mùa đất trời, nhà thơ Hữu - TÝn hiÖu cña sù chuyÓn mïa: + H¬ng æi chÝn th¬m + Lµn giã se + S¬ng chïng ch×nh (315) Thỉnh đã bộc lộ tâm trạng gì? Tâm trạng đợc thể qua từ ngữ nào? - “Bỗng” thể đột ngột bất ngờ - “H×nh nh”: thÓ hiÖn sù ngì ngµng, ng¹c nhiªn, GV: B»ng sù kÕt hîp c¸c tõ ng÷ - “bçng, h×nh nh” đã thể cái cảm nhận tinh tế nhà thơ trớc biến đổi thiên nhiên Từng cảnh vËt sang thu nh kÐo theo hån ngêi sang thu, còng chïng ch×nh, bÞn rÞn b©ng khu©ng lu luyÕn Chèt: Khæ th¬ ®Çu nãi lªn c¶m nhËn ban ®Çu nhà thơ cảnh vật sang thu đất trời Thiên nhiên đợc cảm nhận từ cái gì vô hình– h¬ng giã, mê ¶o (s¬ng), nhá hÑp vµ gÇn (ngâ) cái ngỡ ngàng ban đầu dần đợc cụ thể hoá nh thÕ nµo chóng ta cïng sang khæ th¬ thø hai => Thiên nhiên đất trời vào thu với nh÷ng dÊu hiÖu cha thËt râ rµng nhng đặc trng : gió se mang hơng theo ổi - sơng đầu thu giăng mắc chuyển động chầm chậm nơi đầu ngõ Tõ ng÷ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m, gîi t¶, gîi c¶m gi¸c s©u s¾c => Nhµ th¬ víi c¶m xóc ngì ngµng, b©ng khu©ng tríc sù biÕn chuyÓn nhÞp nhµng, tríc sù giao mïa cña c¶nh vËt Gọi học sinh đọc khổ thơ thứ ? Trong khæ th¬ nµy h×nh ¶nh thiªn nhiªn sang thu tiếp tục đợc nhà thơ phát Khổ thơ thứ 2: chi tiÕt nµo? - Kh«ng gian : + Chim véi v· ? Khi miªu t¶ s«ng mïa thu, t¸c gi¶ sö + S«ng dÒnh dµng dông tõ “dÒnh dµng” Em hiÓu tõ nµy nh thÕ + M©y mïa h¹ v¾t nöa m×nh sang nµo vµ dßng s«ng thu ? thu - Tõ l¸y “dÒnh dµng” thÓ hiÖn sù chËm r·i, nhÈn nha - Dßng s«ng tr«i mét c¸ch nhµn h¹, th¶n gợi lên vẻ đẹp êm dịu tranh thiên nhiªn ? Em hiÓu “chim l¹i b¾t ®Çu véi v·” lµ ntn ? - C¸nh chim b¾t ®Çu sù véi v· t×m vÒ tæ nhanh h¬n v× buæi chiÒu hoµng h«n mïa thu trêi tèi nhanh h¬n GV: Cũng có thể mùa thu sang là đông s¾p tíi, nh÷ng c¸nh chim véi v· t×m nh÷ng miền ấm áp để c trú đông vì sợ lạnh - C¸c em chó ý hai c©u th¬ cuèi cña khæ th¬ thứ “Hình ảnh đám mây mùa hạ, vắt nửa m×nh sang thu” em hiÓu nh thÕ nµo? - H×nh nh mïa h¹ vµ mïa thu cã mét ranh giíi (316) cô thÓ râ rµng nªn míi c¶m nhËn thÊy nh÷ng đám mây mùa hạ còn lững lờ nối sang mïa thu => ®©y lµ mét sù liªn tëng, biÖn ph¸p nh©n hoá khá sáng tạo, độc đáo và thú vị, cảm giác giao mùa đợc diễn tả cụ thể và tinh tế đám mây mùa hạ còn rơi rớt nh bíc vµo ngìng cöa cña mïa thu vËy Qu¶ thËt thu làm cho bao cảnh vật đổi thay và đám mây có điểm khác lạ ? Tõ sù ph©n tÝch trªn gióp em cã c¶m nhËn g× không gian và cảnh vật lúc sang thu đợc thể hiÖn ë khæ th¬ nµy? GV: B»ng sù c¶m nhËn qua nhiÒu yÕu tè, b»ng nhiÒu gi¸c quan, sö dông nhiÒu tõ l¸y t¹o h×nh, - Kh«ng gian vµ c¶nh vËt nh ®ang phÐp nh©n ho¸, sù liªn tëng thó vÞ bÊt ngê víi chuyÓn m×nh, ®iÒm tÜnh bíc sang thu t©m hån nh¹y c¶m tinh tÕ cña t¸c gi¶ lµm cho tÊt c¶ kh«ng gian c¶nh vËt nh ®ang chuyÓn m×nh tõ tõ ®iÒm tÜnh bíc sang thu HS đọc khổ thơ thứ ? Thiên nhiên vào thu đợc tác giả tiếp tục gợi Khæ th¬ thø ë khæ th¬ nµy b»ng nh÷ng h×nh ¶nh nµo? - N¾ng, ma, sÊm ? Em hiÓu g× vÒ c¸i n¾ng thêi ®iÓm giao mïa nµy? - Cuèi h¹ ®Çu thu n¾ng vÉn cßn nhiÒu nhng nh¹t dÇn kh«ng cßn gay g¾t n÷a => Quả thật cảm nhận đợc không gian đó, thời điểm đó thú vị đến nhờng nào ? Khi miªu t¶ vÒ nh÷ng c¬n ma t¸c gi¶ sö dông từ “vơi dần” điều đó có ý nghĩa gì? - Gi¸ trÞ gîi t¶ nh÷ng c¬n ma tha dÇn vµ Ýt ®i GV: Nh vËy, c¸i n¾ng mïa hÌ sang thu th× nh¹t dÇn, nh÷ng c¬n ma hèi h¶, µo ¹t bÊt ngê cña mïa h¹ còng tha vµ Ýt dÇn ®i TÊt c¶ sù biến đổi chầm chậm, từ từ không vội vã ? Ngoµi nh÷ng c¬n ma mïa h¹ tha dÇn ®i kÐo theo tợng nào biến đổi? - “SÊm còng bít bÊt ngê” ? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Nh÷ng c¬n ma mïa h¹ bít ®i th× sÊm bít bÊt ngờ, tiếng sấm gắn liền với ma - Mùa thu đến nắng còn nhiều và nh÷ng c¬n ma bít dÇn vµ còng bít ®i mïa h¹ GV: Và hàng cây cổ thụ bên đờng tiếng sấm bất ngờ kh«ng cßn ph¶i giËt m×nh v× tiÕng sÊm n÷a Vµ có thể hiểu hàng cây đã đứng tuổi, đã trải nghiÖm nhiÒu nªn kh«ng cßn bÊt ngê, giËt m×nh v× tiÕng sÊm n÷a ? Theo em ngoµi líp nghÜa thùc mµ chóng ta (317) võa khai th¸c, hai c©u th¬ cuèi cïng cßn líp nghÜa nµo n÷a? - Nghĩa ẩn dụ: Sấm là tợng trng cho tác động bất thờng ngoại cảnh đời Hàng cây đứng tuổi là hình ảnh gợi tả ngêi tõng tr¶i th× v÷ng vµng, b×nh tÜnh h¬n trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời => Hai c©u th¬ kh«ng cßn chØ t¶ c¶nh sang thu mà đã chất chứa suy nghiệm ngời và đời Chính nhà thơ đã tâm sự: với hình ảnh có giá trÞ t¶ thùc vÒ hiÖn tîng thiªn nhiªn nµy, «ng cßn göi g¾m nh÷ng suy ngÉm vÒ ngêi: ngời đã trải thì vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời ? Tõ sù ph©n tÝch trªn gióp c¸c em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ khæ th¬ cuèi? - Nh÷ng ngµy giao mïa n¾ng vÉn cßn nhiÒu nhng ma rào đã ít và bớt tiÕng sÊm bÊt ngê => Nhµ th¬ göi g¾m suy ngÉm vÒ ngêi, nh÷ng ngêi tõng tr¶i sÏ v÷ng vàng trớc tác động ngo¹i c¶nh GV: Qua bµi th¬ gióp chóng ta nhËn sù chuyÓn m×nh nhÑ nhµng nhng râ rÖt cña thêi tiÕt vµ thiªn nhiªn kho¶nh kh¾c giao mïa đội mắt tinh tế và tâm hồn nhạy cảm nhµ th¬ H÷u ThØnh §ång thêi còng thÓ hiÖn triÕt lÝ vÒ cuéc sèng ngêi ? Một em đọc diễn cảm lại bài thơ ? Bài thơ có nét đặc sắc nghệ thuật nh thÕ nµo vÒ ng«n ng÷, c¸ch sö dông tõ ng÷, III- Tæng kÕt h×nh ¶nh? - ThÓ th¬ ch÷ tinh tÕ nhÑ nhµng mµ gîi c¶m s©u s¾c Sö dông nhiÒu tõ ng÷ gîi c¶m gi¸c vµ tr¹ng th¸i NghÖ thuËt - Hình ảnh chọn lọc mang nét đặc trng giao mïa - §Æc biÖt víi sù c¶m nhËn tinh tÕ, thó vÞ gîi nh÷ng liªn tëng bÊt ngê cña nhµ th¬ ? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? - Bµi th¬ sang thu lµ c¶m nhËn tinh tÕ cña nhµ thơ HT cảnh đất trời sang thu có biến chuyÓn nhÑ nhµng vµ râ rÖt §ång thêi thÓ hiÖn Néi dung lßng yªu thiªn nhiªn tha thiÕt vµ suy ngÉm cña nhµ th¬ HS đọc phần ghi nhớ (318) * Ghi nhí Cñng cè: BT: Sự chuyển đổi thiên nhiên đất trời sang thu đợc miêu tả nh nào? Gîi ý: - Miªu t¶: h¬ng æi lan to¶ vµo kh«ng gian, ph¶ vµo giã se - Sơng thu nhẹ mỏng, dòng sông trôi chậm rãi, cánh chim đã bắt đầu vội vã, đám mây mùa hạ vắt sang thu, nắng còn, ma rào thì ít và bớt tiếng sấm bất ngê - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi Híng dÉn - Häc thuéc lßng bµi th¬ vµ néi dung phÇn ghi nhí - BTVN: ph©n tÝch bµi th¬ theo tõng khæ? - So¹n bµi: “Nãi víi con”=> §äc kü v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu chung D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 22/02/2014 TiÕt 122: Nãi víi - Y phơng A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê h¬ng s©u nÆng cïng niÒm tù hµo víi søc sèng m¹nh mÏ, bÒn bØ cña d©n téc m×nh qua lêi th¬ Y Ph¬ng Bớc đầu tìm hiểu đợc cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, cụ thể và gợi cảm thơ ca miÒn nói RÌn kÜ n¨ng c¶m thô th¬- ph©n tÝch th¬ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc .KiÓm tra: ? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ “Sang thu” vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ cuèi? Bµi míi: I- T×m hiÓu chung ? Nghiªn cøu phÇn chó thÝch (*), em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Y Ph¬ng? T¸c gi¶: - Y Ph¬ng sinh n¨m 1948 - Quª ë Trïng Kh¸nh - Cao B»ng d©n téc Tµy - Th¬ «ng thÓ hiÖn t©m hån ch©n m¹nh mÏ vµ s¸ng, c¸ch t GV: Giíi thiÖu ch©n dung nhµ th¬ vµ bæ sung: Y thËt, ®Çy h×nh ¶nh cña ngêi miÒn Ph¬ng tªn khai sinh lµ Høa VÜnh Phíc N¨m 1993 nói «ng lµ Chñ tÞch héi v¨n nghÖ Cao B»ng ? H·y nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? (319) ? B»ng sù chuÈn bÞ ë nhµ em h·y nªu néi dung (chủ đề) tác phẩm? - Lêi ngêi cha nãi víi vÒ lßng yªu th¬ng cái, ớc mong hệ mai sau tiếp nối xứng đáng, ph¸t huy truyÒn thèng cña tæ tiªn, quª h¬ng lµ tình cảm cao đẹp ngời VN suốt bao đời T¸c phÈm: - XuÊt xø: trÝch cuèn: “Th¬ VN 1945-1985” – NXB GD - Chủ đề: Tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, mong ớc hệ mai sau tiếp nối xứng đáng truyền thèng cña tæ tiªn, quª h¬ng GV hớng dẫn đọc: Đọc giọng ấm ấp, yêu thơng, tù hµo - Giáo viên đọc –gọi học sinh đọc và nhận xét ? Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu tõ khã theo chó thÝch ? V¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu ý tõng phÇn? - Phần 1: Từ đầu đến “ngày đầu tiên đẹp trên đời” => Con lớn lên tình yêu thơng, - Bố cục: phần nâng đỡ cha mẹ sống lao động quª h¬ng - PhÇn 2: Cßn l¹i => Lßng tù hµo víi søc sèng mạnh mẽ bền bỉ với truyền thống cao đẹp quê hơng và niềm mong ớc hãy kế tục xứng đáng víi truyÒn thèng Êy ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? - Th¬ tù do, c©u vÇn nhÞp theo dßng c¶m xóc Gọi học sinh đọc đoạn - ThÓ th¬: Tù II- §äc hiÓu v¨n b¶n ? câu thơ đầu giúp em hình dung đợc điều gì? Con lín lªn t×nh yªu th¬ng - Hình dung đợc đứa trẻ tập bớc cha mẹ, đùm bọc quê hchập chững chờ đón, mừng vui cha ơng mÑ - Từng tiếng nói, tiếng cời đợc cha mÑ ch¨m chót ? Từ đó giúp em cảm nhận đợc không khí gia - Con lớn lên ngày yêu đình nh nào? thơng, nâng đỡ và mong chờ cha - Không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt mÑ - Gia đình là cái nôi êm, tổ ấm để sống, khôn lín vµ trëng thµnh ? Ngêi cha nãi víi ®iÒu g×? Em hiÓu “ngêi đồng mình” là gì? - Ngời… trên đời - Ngời đồng mình - ngời mình, quê mình => t¸c gi¶ vËn dông c¸ch nãi cña chÝnh ngêi miÒn núi để xây dựng hình ảnh thơ Đó là cách nói riêng mộc mạc, mang tính địa phơng ngời d©n téc Tµy ? “Ngời đồng mình” đợc thể qua hình ¶nh nµo? Ph©n tÝch nh÷ng h×nh ¶nh Êy? (320) - “§an… c©u h¸t” - §an bê b¾t c¸, ken v¸ch dùng nhµ cïng víi hoa rõng, c©u h¸t sli, h¸t lîn ? Theo em tõ: “cµi, ken” ngoµi thuéc tõ lo¹i nµo? Ngoµi ý nghÜa miªu t¶ cßn nãi lªn ®iÒu g×? - Các động từ: “cài, ken” ngoài nghĩa miêu tả còn nói lên tình gắn bó, quấn quýt lao động, làm ăn đồng bào, quê hơng ? Qua ®©y em cã suy nghÜ g× vÒ cuéc sèng cña ngời đồng mình qua lời nói con? - Cuộc sống lao động cần cù và tơi vui ngời đồng mình ? Em hiÓu hai c©u th¬ “ Rõng cho hoa… tÊm lßng” nh thÕ nµo? - §©y lµ c¸ch nãi h×nh ¶nh: Thiªn nhiªn che chë, nu«i dìng ngêi c¶ vÒ t©m hån, lèi sèng ? Chính vì vậy, cha mẹ đã nhắc lại cho nhớ ®iÒu g×? - Kỉ niệm ngày cới, ngày đẹp trên đời GV: Vµ ®©y còng lµ ngµy ®Çu tiªn b¾t ®Çu x©y móng cho gia đình hạnh phúc ? Theo em ngêi cha nãi víi nh÷ng ®iÒu nµy nhằm mục đích gì? HS đọc phần => Cha nãi cho biÕt ®ang dÇn lín kh«n, trëng thµnh cuéc sống lao động thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình sâu nặng ngời đồng mình Những đức tính ngời đồng ? Qua đoạn thơ, ngời cha đã nói với mình và mơ ớc ngời cha đức tính gì ngời đồng mình? Nhận xét g× vÒ c¸ch nãi cña ngêi d©n miÒn nói? - BÒn gan, v÷ng chÝ “Cao… lín” - Yªu tha thiÕt quª h¬ng “sèng trªn… nghÌo đói” - Mộc mạc, hồn nhiên, khoáng đạt “Sống …da thÞt” - M¹nh mÏ giµu chÝ khÝ, niÒm tin: “Ngêi… phong tôc” - CÇn cï, chÞu khã: “Lªn th¸c cùc nhäc” => C¸ch nãi cña ngêi d©n miÒn nói võa cô thÓ võa m¬ hå ? Qua c¸ch nãi Êy, ta thÊy ngêi cha nãi cho biết đức tính ngời đồng mình, ngời cha muèn nãi víi ®iÒu g×? §iÒu Êy thÓ hiÖn tËp trung qua nh÷ng c©u th¬ nµo? Thö ph©n tÝch c©u thơ đó ? (321) - Ngêi cha muèn cho biÕt niÒm tù hµo cña m×nh vÒ quª h¬ng - “Ngêi … ®©u con” => Hä cã thÓ th« s¬ vÒ da thÞt, ¨n mÆc gi¶n dÞ: ¸o chµm, kh¨n piªu nhng hä kh«ng nhá bÐ vÒ t©m hồn, ý chí, nghị lực đặc biệt khát vọng xây dựng quª h¬ng ? Từ đó ngời cha muốn gợi cho tình cảm gì quê hơng? - Sö dông c¸ch nãi cña ngêi d©n miền núi, diễn đạt vừa cụ thể, vừa giµu søc gîi c¶m, Cha mong ph¶i cã nghÜa t×nh víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan thö thách ý chí, niềm tin, đồng thời muèn biÕt tù hµo vÒ truyÒn thèng GV: Ngời cha nói với ngời đồng mình sống quê hơng, dặn cần tự tin mà vất vả, nghèo đói, cực nhọc lam lũ nhng mạnh vững bớc trên đờng đời mÏ, giµu chÝ lín, lu«n yªu quý tù hµo vµ g¾n bã víi quª h¬ng Ngêi cha gi¸o dôc sèng ph¶i cã nghÜa t×nh, thuû chung víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan thö th¸ch b»ng ý chÝ vµ niÒm tin cña m×nh Kh«ng chª bai, ph¶n béi quª hơng dù còn nghèo, còn gian nan vất vả Từ đó ngêi cha mong biÕt tù hµo… C©u th¬ cã líp nghÜa: + Nghĩa thực: Đục đá kê cao - hoạt động có thùc thêng thÊy ë nh÷ng vïng miÒn nói + NghÜa Èn dô: Kª cao quª h¬ng lµ kh¸i niÖm trừu tợng nơi sinh thành ngời nào đó => kh¸i qu¸t vÒ tinh thÇn tù t«n, ý thøc b¶o tån nguån céi III- Tæng kÕt ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc? - H×nh ¶nh, giäng ®iÖu th¬ võa cô thÓ, võa cã søc NghÖ thuËt gîi c¶m kh¸i qu¸t, c¸ch so s¸nh cô thÓ, thÓ hiÖn cách nói đặc trng đồng bào miền núi - Lêi th¬ tr×u mÕn tha thiÕt, ®iÖp tõ nh ®iÓm nhÊn lời dặn dò ân cần, tha thiết ngời cha - Bè côc m¹ch l¹c, m¹ch c¶m xóc dÉn d¾t tù nhiªn Néi dung ? Kh¸i qu¸t néi dung bµi th¬? - Qua lêi ngêi cha nãi víi con… Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhí/sgk Cñng cè ? §äc diÔn c¶m bµi th¬? Qua bµi th¬ gióp em cã suy nghÜ g× vµ rót bµi häc g× cho b¶n th©n? Gîi ý: - Bài thơ giúp ta hiểu thêm sức sống và vẻ đẹp tâm hồn dân tộc miền núi - Bài học luôn tự hào, gắn bó với quê hơng, gia đình và ý chí vơn lên sống - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc (322) Híng dÉn - Häc thuéc lßng bµi th¬, néi dung phÇn ghi nhí BTVN: - Phân tích, cảm nhận đợc t tởng, tình cảm tác giả gửi gắm qua bài thơ? - ChuÈn bÞ bµi míi: NghÜa têng minh vµ hµm ý => §äc kü sgk, chuÈn bÞ ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 24/2/2014 TiÕt 123: NghÜa têng minh vµ hµm ý A Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc kiến thức: khái niệm nghĩa tờng minh và hàm ý - TÝch hîp víi V¨n qua v¨n b¶n: Sang thu, nãi víi con, víi TËp lµm v¨n ë bµi nghÞ luËn - RÌn kÜ n¨ng biÕt sö dông hµm ý giao tiÕp hµng ngµy vµ v¨n viÕt B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? §äc thuéc lßng bµi “Nãi víi con”, tr×nh bµy vÒ t¸c gi¶, hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬? Bµi míi GT: Trong giao tiếp chúng ta có thể diễn đạt trực tiếp điều mình nói thông qua câu, từ ngữ diễn đạt điều đó Nhng đôi chúng ta diễn đạt cách gián tiếp (điều cần nói) nội dung thông báo nó không đợc nói từ ngữ lời nói đó nhng chúng ta có thể suy từ ngữ Êy I Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ Gv gọi học sinh đọc ví dụ và nêu xuất xứ đoạn trích? hµm ý VÝ dô ? Cho biÕt néi dung cña ®o¹n trÝch nµy? - Cuéc chia tay cña anh niªn víi ngêi ho¹ sü vµ c« kÜ s lªn th¨m nhµ anh ? C¸c em chó ý vµo c©u nãi cña anh niªn em thÊy néi dung th«ng b¸o c©u nãi cña anh niªn lµ gì? Căn vào từ ngữ nào em biết đợc phần th«ng b¸o trªn? - ChØ cßn cã phót n÷a lµ chia tay - Côm tõ chØ cßn phót ? Ngoµi c¸ch hiÓu trªn, em thÊy c©u nãi cña anh niªn cßn cã thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Anh rÊt tiÕc thêi gian cßn qu¸ Ýt (kh«ng cßn thêi gian trß chuyÖn) ? Em vào đâu mà biết đợc điều anh niên nãi? - C¨n cø vµo dông ý mµ anh niªn thÓ hiÖn qua (323) nh÷ng tõ ng÷ nh “trêi ¬i”, tiÕng thèt thÓ hiÖn sù nuèi tiÕc thêi gian cßn qu¸ Ýt “chØ cßn phót” GV: Nh vậy, hiểu đợc điều anh niên vừa nói ta ph¶i suy tõ nh÷ng tõ ng÷ c©u nãi vµ c¨n cø vµo t×nh huèng giao tiÕp (hoµn c¶nh giao tiÕp) ? Theo em t¹i anh niªn kh«ng nãi th¼ng điều đó với hai ngời hoạ sĩ và cô kĩ s mà phải nói c¸ch Èn ý nh vËy? - Anh không muốn nói thẳng điều đó, có thể vì ngại ngïng, v× muèn che giÊu t×nh c¶m cña m×nh, v× anh lµ ngêi “thÌm ngêi” vµ hiÕu kh¸ch ? Chó ý vµo c©u nãi : “å! C«… nµy” anh muèn th«ng b¸o ®iÒu g×? - Th«ng b¸o cho c« kÜ s biÕt c« vÒ cßn quªn chiÕc kh¨n mïi xoa - C¨n cø vµo c©u vµ tõ “quªn” ? Ngoµi th«ng b¸o trùc tiÕp em thÊy anh niªn cßn muèn nãi ®iÒu g× n÷a kh«ng? - Kh«ng GV: Nh vËy, c©u nãi cña anh niªn kh«ng chøa Èn ý mà thể trực tiếp ý muốn nói điều đó - Những trờng hợp nghĩa câu đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu ngời ta gọi câu đó cã nghÜa têng minh - Những trờng hợp nghĩa câu không diễn đạt cách trực tiếp câu đó các từ ngữ câu đó mà phải suy từ từ ngữ ngời ta gọi là nghÜa hµm ý KÕt luËn - NghÜa têng minh lµ phÇn th«ng báo đợc diễn đạt trực tiếp nh÷ng tõ ng÷ c©u - Hµm ý lµ phÇn th«ng b¸o kh«ng đợc diễn đạt trực tiếp nhng có thể ? Tõ c¸ch hiÓu vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý em h·y suy tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy đặt ví dụ? a) B¹n ¨n c¬m cha ? b) Bây đã 11 à ! (muộn rồi) GV: §a bµi tËp T×m hµm ý cho c©u sau? “Trời ma đấy!” - Ra cÊt quÇn ¸o vµo - Mang ¸o ma ®i - §õng ®i n÷a ? Muốn xác định hàm ý trên em phải vào đâu? - C¨n cø vµo t×nh huèng giao tiÕp ? Tõ vÝ dô trªn chóng ta cÇn lu ý ®iÒu g×? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? Lu ý GV: Vì nhiều không nắm đợc tình cụ - Cùng câu nói nhng nói thể đó thì không hiểu đợc hàm ý gửi gắm lời tình khác có thể (324) nãi cã nh÷ng hµm ý kh¸c - Hàm ý có đặc tính: + Hàm ý có thể giải đoán đợc Ngời nghe có lực thì có thể giải đoán đợc hàm ý lời nói có chứa hµm ý VD: Con chµo mÑ ®i häc, mÑ nãi víi theo: Trêi s¾p ma đấy! + Hàm ý có thể chối bỏ đợc: Ngời nói luôn luôn có thể chèi bá r»ng kh«ng th«ng b¸o hµm ý nµo lêi nãi cña m×nh, tøc lµ ngêi nãi cã thÓ kh«ng chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ hµm ý chøa lêi nãi cña hä II- LuyÖn tËp §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? Bµi tËp 1/75 ? Bài tập gồm yêu cầu? Muốn thực đợc yêu cÇu cña bµi tËp ta lµm nh thÕ nµo? - T×m nh÷ng c©u nãi vÒ «ng ho¹ sÜ vµ c« kÜ s - Xem câu đó có từ ngữ thể việc ng- a Nhà hoạ sĩ… dậy êi ho¹ sÜ cha muèn chia tay, nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn th¸i - Côm tõ “tÆc lìi” độ cô gái liên quan tới mùi xoa GV: Tøc lµ bµi tËp t×m hµm ý GV: Đây là cách dùng hình ảnh để diễn đạt ý muốn cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt b Mặt đỏ ửng nhận lại khăn ? Theo dâi yªu cÇu b Trong c©u cuèi nh÷ng tõ ng÷ nµo - Quay véi ®i diễn đạt thái độ cô gái? ? Qua từ ngữ đó thể thái độ gì? - Mặt… : ngợng, buộc nhận lại điều mà không tránh đợc - Quay véi ®i: v× qu¸ ngîng Gv: Cô bối rối và ngợng Cô ngợng vì định kín đáo để l¹i chiÕc kh¨n mïi xoa lµm kØ vËt cho anh niªn mà anh lại quá thật thà tởng cô quên nên gọi cô để tr¶ - Căn vào truyện, cô gái có ý định muốn có vật gì đó để tặng ngời niên lần đầu gặp gỡ… - Thái độ ngợng ngùng với ngời niên thì ít- cô ngîng ngïng víi ngêi ho¹ sÜ giµ dµy dÆn kinh nghiÖm th× nhiÒu Bµi tËp - Tuæi giµ cÇn níc chÌ: ë Lµo Cai HS đọc yêu cầu bài tập ®i sím qu¸ - GV híng dÉn, häc sinh lªn b¶ng lµm -> Ông họa sỹ già cha kịp uống nớc chè ? Tìm câu chứa hàm ý, xác định hàm ý? §äc yªu cÇu bµi tËp - GV híng dÉn - HS lªn b¶ng lµm Bµi tËp - C¬m chÝn råi -> ¤ng v« ¨n c¬m ®i Bµi tËp - Nh÷ng c©u in ®Ëm ko chøa hµm ý + Hµ, n¾ng gím, vÒ nµo -> C©u nãi l¶ng, l¶ng sang chuyÖn kh¸c + Tôi thấy ngời ta đồn -> C©u nãi dë dang (325) Cñng cè ? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµd hµm ý ? Híng dÉn - Häc thuéc lßng ghi nhí - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp - Chú ý vận dụng vào thực tế đời sống - ChuÈn bÞ bµi míi: NghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ => §äc kÜ sgk, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phÇn vë nh¸p D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 24/2/2014 TiÕt 124: NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ A- Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh hiÓu râ thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ - Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiếp thu, rèn luyÖn tèt vÒ kiÓu bµi nµy ë c¸c tiÕt tiÕp theo - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra ? Nªu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn? Bµi míi I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬ Gọi học sinh đọc văn bản: “Khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời” sgk/77 VÝ dô/sgk (326) ? Vấn đề nghị luận văn này là gì? - Vấn đề: Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha cña Thanh H¶i bµi th¬ “Mïa xu©n nho nhá” ? V¨n b¶n chia bè côc thµnh mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? - Më bµi (®o¹n 1) - Th©n bµi (5®o¹n tiÕp theo) * Më bµi: Giíi thiÖu bµi th¬, bíc ®Çu - KÕt bµi (®o¹n 10) đánh giá, khái quát cảm xúc bài ? PhÇn th©n bµi triÓn khai thµnh mÊy luËn ®iÓm? * Th©n bµi: Ngời viết đã sử dụng luận nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó? - LuËn ®iÓm 1: H×nh ¶nh mïa xu©n th¬ cña Thanh H¶i mang nhiÒu LuËn ®iÓm : tầng ý nghĩa, đó hình ảnh nào LuËn cø: + Qua lo¹t nh÷ng h×nh ¶nh: Dßng thật gợi cảm, thật đáng yêu s«ng, b«ng hoa, léc - LuËn ®iÓm 2: H×nh ¶nh mïa xu©n + Qua ©m rạo rực thiên nhiên đất nớc + Qua ng«n ng÷ c¶m xóc thiÕt tha tr×u mÕn cña nhµ + Liên tởng đất nớc ngàn năm th¬ LuËn ®iÓm 3: LuËn cø: + Hình ảnh thơ đặc sắc - LuËn ®iÓm 3: H×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá thÓ hiÖn kh¸t väng hoµ m×nh + C¶m xóc giäng ®iÖu tr÷ t×nh dâng hiến đợc kết nối tự nhiên với + BiÖn ph¸p nghÖ thuËt cña bµi th¬, h×nh ¶nh mïa xu©n cña thiªn nhiªn kÕt cÊu * KÕt bµi ? §o¹n th¬ cuèi cã nhiÖm vô g×? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ, ý nghÜa bµi th¬ mïa xu©n nho nhá (327) ? Các luận bài có làm bật đợc luận ®iÓm kh«ng? - C¸c luËn cø lµ c¸c c©u th¬, h×nh ¶nh dÆc s¾c, giäng ®iÖu kÕt cÊu bµi th¬ C¸c luËn cø tõng đoạn đã làm sáng tỏ các luận điểm ? Em h·y nhËn xÐt vÒ bè côc cña v¨n b¶n? - Bố cục đủ phần, các phần văn có liên kết tự nhiên ý nghĩa và diễn đạt ? Em hãy nhận xét cách diễn đạt bài văn? - Ngời viết đã trình bày cảm nghĩ, đánh giá mình thái độ tin yêu, tình cảm thiết tha trìu mến Lời văn toát lên rung động trớc đặc sắc hình ảnh, giọng điệu thơ, đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải GV: V¨n b¶n trªn thuéc v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, vËy theo em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬? - Học sinh đọc ghi nhớ/sgk KÕt luËn * Ghi nhí/sgk.78 ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định thêm luận điểm văn trên? II- LuyÖn tËp ? Ngoài các luận điểm đã nêu hình ảnh mùa Bµi tËp sgk/78 xu©n v¨n b¶n, em h·y t×m thªm c¸c luËn (328) ®iÓm kh¸c lµm vÒ bµi th¬? - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm bµn – t/g 10 phót - Gi¸o viªn gäi häc sinh lªn b¶ng lµm, nx, bæ xung + Kết cấu bài thơ chặt chẽ, cân đối: mở đầu là mùa xuân đất nớc, kết thúc lại là giai điệu dân ca + Giäng ®iÖu tr÷ t×nh cña bµi th¬ ch©n thµnh tha thiÕt.+ ¦íc nguyÖn cèng hiÕn, hoµ nhËp cña Thanh H¶i Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t n«i dung bµi Híng dÉn vÒ nhµ - Hiểu đợc nào là nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ - Häc thuéc phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi míi: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn =>§äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 25/2/2014 TiÕt 125: C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ A- Mục tiêu cần đạt - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung vµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ nãi riªng - Tích hợp với các văn Văn vả Tiếng Việt đã học (329) - Rèn kĩ viết bài nghị luận vềmột đoạn thơ, bài thơ theo các yêu cầu định kiểu bµi B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ ? Bµi míi I- Tìm hiểu đề bài nghị luận ®o¹n th¬, bµi th¬ VÝ dô ? Gọi học sinh đọc các đề bài sgk? Nhắc lại cấu tạo đề bài nói chung? - §Ò bµi gåm hai phÇn: + PhÇn mÖnh lÖnh + PhÇn néi dung ? Em cho biết đề, đề nào có cấu tạo đủ phần? - Các đề: 1, 2, 3, 5, 6, ? Những đề còn lại có đặc điểm gì? - Đề: 4, đề không có lệnh ? Nhng thực chất đề này thuộc thể loại nào? - Thuéc thÓ lo¹i nghÞ luËn GV: Về thực chất đề bài này có định ngầm lµ yªu cÇu nghÞ luËn vÒ “h×nh tîng…”, “ nh÷ng đặc sắc…” ? Tõ sù ph©n tÝch trªn em h·y so s¸nh sù gièng vµ khác các đề bài trên? - Giống nhau: thuộc văn nghị luận - Kh¸c nhau: + Đề có mệnh lệnh đề không có mệnh lệnh + Đề yêu cầu phân tích, đề yêu cầu cảm thụ, đề yªu cÇu suy nghÜ GV: - §Ò yªu cÇu ph©n tÝch: yªu cÇu nghiªng vÒ ph¬ng ph¸p nghÞ luËn - §Ò yªu cÇu c¶m nhËn: Yªu cÇu nghÞ luËn trªn c¬ së c¶m thô cña ngêi viÕt - §Ò yªu cÇu ph©n tÝch: Yªu cÇu nghÞ luËn nhÊn mạnh đến nhận định đánh giá ngời viết ? Qua phân tích em hiểu gì đề bài nghị luËn vÒ t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬.? KÕt luËn: §Ò nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ cã d¹ng: cã mÖnh lÖnh vµ kh«ng cã mÖnh lÖnh II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn - Gọi học sinh đọc đề bài? ? Phân tích đề bài trên theo yêu cầu ? §Ò bµi: Ph©n tÝch t×nh yªu quª h¬ng - ThÓ lo¹i : NghÞ luËn ph©n tÝch bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ - Vấn đề nghị luận : Tình yêu quê hơng Hanh - T liÖu : V¨n b¶n “ Quª h¬ng” cña TH ? Em cho biết nội dung chính văn quê h- Tìm hiểu đề ¬ng lµ g×? (330) - Nçi nhí quª h¬ng thÓ hiÖn qua c¸c t©m tr¹ng, h×nh ¶nh, mµu s¾c, mïi vÞ cña quª h¬ng qua tõng T×m ý c¶nh cô thÓ ? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - NghÖ thuËt miªu t¶: Miªu t¶ chän läc h×nh ¶nh, ng«n tõ, cÊu tróc, nhÞp ®iÖu tiÕt tÊu ? Phần mở bài theo em phải đảm bảo yêu cầu gì? - Giới thiệu vấn đề nghị luận “tình yêu quê hơng” thÓ hiÖn bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh LËp dµn ý a Më bµi ? Ph©n tÝch phÇn néi dung em triÓn khai thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - Luận điểm 1: Cảnh khơi: vẻ đẹp trẻ trung, giµu søc sèng, ®Çy khÝ thÕ vît trêng giang b.Th©n bµi - Luận điểm 2: Cảnh trở về: đông vui, no đủ, bình *Néi dung: yªn - Luận điểm 3: Nỗi nhớ: hình ảnh đọng lại vẻ đẹp søc m¹nh mïi nång mÆn cña quª h¬ng ? §Ó lµm næi bËt néi dung trªn t¸c gi¶ thµnh c«ng vÒ nh÷ng nghÖ thuËt g×? - CÊu tróc ng«n tõ, h×nh ¶nh, nhÞp… ? PhÇn kÕt bµi ta nªn lµm nh thÕ nµo? - Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuËt cña bµi th¬ *NghÖ thuËt: ? Qua phân tích cách làm đề bài trên, em thấy mét bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬ cã bè côc mÊy C KÕt bµi phÇn? Yªu cÇu tõng phÇn? GV: Phần thân bài để triển khai mạch lạc rõ ràng c¸c luËn ®iÓm ta lµm nh thÕ nµo? *KÕt luËn: bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ gåm phÇn: Më §äc v¨n b¶n “quª h¬ng t×nh th¬ng nçi bµi, th©n bµi, kÕt bµi nhí” ? Xác định bố cục văn này? C¸ch tæ chøc triÓn khai luËn ®iÓm - Më bµi: §o¹n 1: Giíi thiÖu chung vÒ nhµ th¬ TH víi khëi ®Çu thµnh c«ng xuÊt s¾c lµ bµi th¬ “Quª h¬ng” - Thân bài: Tiếp đến thành thực Tế Hanh, nhËn xÐt nh÷ng thµnh c«ng cña bµi th¬ - Kết bài: phần còn lại: khẳng định đóng gãp cã gi¸ trÞ ? C¸c em chó ý vµo phÇn th©n bµi ngêi viÕt thÓ đánh giá, nhận xét mình bài th¬ b»ng nh÷ng luËn ®iÓm nµo? mçi luËn ®iÓm triÓn khai nh thÕ nµo? - Nhà thơ đã viết “Quê hơng” tất tình yêu tha thiÕt s¸ng ®Çy th¬ méng: + Hình ảnh đẹp nh mơ, đầy sức sống khơi + Cảnh lao động tấp nập và sống no đủ, b×nh yªn + Vẻ đẹp dung dị ngời dân chài (331) kh«ng gian biÓn trêi th¬ méng + H×nh ¶nh ©m thanh, mµu s¾c… - Mét t©m hån nhí nhung ch¼ng thÓ nh¹t nhoµ + Nỗi nhớ quê đoạn kết đã đọng lại thành kỉ niÖm ¸m ¶nh, vÉy gäi + C©u th¬ cuèi lµm râ thªm t©m hån thiÕt tha, thµnh thùc cña TÕ Hanh ? Em thÊy t¸c gi¶ triÓn khai c¸c phÇn nh thÕ nµo? - PhÇn th©n bµi liªn kÕt víi më bµi b»ng c¸c luËn ®iÓm, luËn cø cã t¸c dông cô thÓ ho¸ cho nhËn xÐt kh¸i qu¸t ë më bµi - PhÇn kÕt bµi liªn kÕt víi phÇn th©n bµi b»ng nh÷ng kÕt luËn mang tÝnh quy n¹p vÒ gi¸ trÞ bt ? So sánh với dàn ý đề bài trên và cách triển khai luËn ®iÓm cña bµi v¨n nµy em cã nhËn xÐt g×? - Nhận xét, đánh giá, cảm thụ ngời viết cã c¸ch riªng ? Tuy nhiên nhận xét đánh giá phải đảm bảo yêu cầu gì? - Ph¶i xoay quanh ph©n tÝch, b×nh gi¸ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm ? Yªu cÇu c¸ch tr×nh bµy bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ nh thÕ nµo? - HS đọc ghi nhớ/sgk ? Đọc yêu cầu bài tập ? Xác định nhiệm vụ cần lµm ? - Gi¸ trÞ néi dung - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt HS dùng thµnh ®o¹n v¨n hoµn chØnh giÊy nh¸p Gv gọi hs đọc bài trớc lớp, hs khác nhận xét, bổ xung, gv chèt cho ®iÓm * KÕt luËn: Ghi nhí/ sgk/83 III LuyÖn tËp Bµi tËp: Ph©n tÝch ®o¹n ®Çu bµi th¬ sang thu cña H÷u ThØnh Cñng cè - Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ Híng dÉn - Häc thuéc ghi nhí - Xem lại các bài tập đã chữa - Lµm hoµn chØnh bµi tËp phÇn luyÖn tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: M©y vµ sãng => §äc sgk, chuÈn bÞ theo yªu cÇu D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 1/3/2014 A- Mục tiêu cần đạt TiÕt 126: M©y vµ sãng - R.Ta.Go - (332) Giúp học sinh cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử, thấy đợc đặc sắc nghệ thuật sáng tạo từ thơ đối thoại tởng tợng và xây dựng hình ảnh thiªn nhiªn mang ý nghÜa tîng trng Rèn kỹ đọc và phân tích thơ tự (thơ văn xuôi), phân tích hình ảnh tợng trng thơ, kết cấu đối thoại bài thơ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, ch©n dung nhµ th¬, so¹n bµi Trß : Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra ? §äc thuéc bµi th¬ “ Nãi víi Con”? Trong cuéc trß chuyÖn víi ngêi cha muèn nãi víi ®iÒu g×? Bµi míi Giới thiệu bài: Tình mẹ là đề tài vĩnh cửu văn học nghệ thuật “ Mây và sóng”của Tago là bài thơ hay đề tài này A I T×m hiÓu chung: ? Nghiªn cøu phÇn chó thÝch (*), h·y tãm t¾t T¸c gi¶: Tago (1861-1941) nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Tago? - Là nhà thơ đại lớn ấn Độ - Để lại gia tài văn hoá đồ sộ phong phú đủ thơ, văn, hội, hoạ, kịch… - Lµ nhµ th¬ ®Çu tiªn nhËn gi¶i N«ben víi tËp th¬ D©ng (1913) - Th¬ Tago thÓ hiÖn tinh thÇn d©n téc vµ d©n chñ s©u s¾c - GV: giíi thiÖu ch©n dung nhµ th¬ vµ nhÊn m¹nh: Nhµ th¬ Tago cã nhiÒu ®iÒu kh«ng may sống gia đình Trong năm ngời thân: vợ, gái, bố, anh, và trai đầu Ph¶i ch¨ng ®©y lµ nguyªn nh©n khiÕn cho t×nh cảm gia đình trở thành dề tài quan trọng th¬ m×nh ? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? T¸c phÈm: - Tp đợc viết tiếng Băng-gan, đợc dÞch tiÕng Anh, in tËp “TrÎ th¬” (1909), ®©y lµ tËp th¬ lµ tÆng vËt v« gi¸ cña Tago dµnh cho tuæi th¬… GV : Đọc giọng có thay đổi và phân biệt giọng kể và lời đối thoại với mây và sãng - Gäi hs – nhËn xÐt Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµ mÊy phÇn? Bè côc: phÇn - P1: ®Çu… xanh th¼m - P2: cßn l¹i ? Cách tổ chức hai phần có gì đặc biệt? - Hai phÇn gièng vÒ sè dßng, cã sù lÆp l¹i mét sè tõ ng÷, cÊu tróc, c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh nhng kh«ng hoµn toµn trïng lÆp - Bài thơ là lời tâm tình bé đặt tình huèng thö th¸ch kh¸c nhau, diÔn t¶ t×nh c¶m d¹t dµo, d©ng trµo cña (333) ? Em nhËn xÐt vÒ thÓ th¬ cña bµi? - ThÓ th¬ v¨n xu«i: c©u dµi c©u ng¾n kh¸c nhau, kh«ng vµn nhng vÉn cã nh¹c ®iÖu yÕu tè lÆp l¹i vµ nhÞp bªn bµi th¬ Gọi hs đọc đoạn thơ phần và phần P1: Tõ ®Çu… mØm cêi bay ®i P2: Trong sãng cã… nh¶y móa lët qua II- §äc hiÓu v¨n b¶n Lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi sèng trªn m©y, sãng B ? Nh÷ng ngêi sèng trªn m©y, sãng nãi g× víi em bÐ? - Ngêi trªn m©y: “Bän tí… tr¨ng b¹c” - Ngêi sãng: “Bän tí ca… n¬i nao” ? Qua lời mời đó em thấy giới họ vẽ ntn? - Hä vÏ mét thÕ giíi v« cïng hÊp dÉn gi÷a vò trô rùc rì s¾c mµu víi b×nh minh vµng, vÇng trăng bạc tiếng đàn ca du dơng, bất tận và đợc kh¾p n¬i ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi mêi, vµ c¶m nhËn g× vÒ thÕ giíi hä vÏ víi bÐ? - Lêi mêi gäi Êy chÝnh lµ tiÕng gäi cña mét thÕ giíi k× diÖu Dêng nh khã cã thÓ tõ chèi lêi mêi này nhng điều gì đã níu kéo em lại - Lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi sèng trªn mây sóng thú vị vì đó là thiên nhiªn rùc rì, bÝ Èn, bao ®iÒu míi l¹, hÊp dÉn tuæi th¬ ? Trớc lời mời đó, em bé đã nói vói họ Lời từ chối bé ntn? nhËn xÐt vÒ c©u tr¶ lêi cña bÐ? “Nhng làm… đợc” - Đây là câu hỏi lại bé cách đến với giới kì diệu đó ? Câu hỏi lại đó thể thái độ bé lúc này ntn? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi nµy cña bÐ? - Bé đã bị hấp dẫn, hút lời rủ rê bé tò mò muốn biết, muốn đợc chơi, đợc vui §ã lµ t©m lÝ rÊt tù nhiªn cña løa tuæi bÐ ? Khi đợc ngời trên mây, sóng vẽ cho cách đến thì bé lại trả lời ntn? - Với ngời trên mây: “ Mẹ mình… đến đợc?” - Với ngời sóng: “ Buổ chiều… đợc?” - §©y lµ lêi tõ chèi ? LÝ nµo khiÕn bÐ tõ chèi? - Do mẹ nhà đợi, mẹ mong nhà, và mình không rời mẹ đợc Trong câu trả lời bé, vế đầu bé nêu lí để từ chối vế bé dùng câu hỏi tu từ để kiểm định cái lí chính đáng và kiên từ chối lời mêi (334) ? Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi tõ chèi nµy cña bÐ? - Lêi tõ chèi dÔ th¬ng (chÝnh søc m¹nh tình mẫu tử đã níu kéo bé lại) xuất phát tõ t×nh yªu th¬ng mÑ -> Vợt qua ham muốn chính đáng để GV: Qu¶ thùc tríc lêi mêi hÊp dÉn bÐ còng thÝch lµm vui lßng mÑ đi, thích đợc chơi Song cuối cùng bé từ chối, bé không muốn đánh đổi thú vui chơi với việc phải xa mẹ, để mẹ mình nhà, Rõ ràng tình thơng yêu mẹ đã thắng lời mời gọi ngời trên m©y, sãng ? Theo em nh÷ng ngêi trªn m©y, sãng lµ nh÷ng ai? - Lµ nh÷ng ngêi bÐ tëng tîng thÕ giíi thÇn tiên kì ảo bé đợc nghe truyện cổ tích, truyến thuyÕt, thÇn tho¹i Đó có thể là tiên đồng, ngọc nữ bay lững lờ trên đám mây trắng, là nàng tiên ca với giäng h¸t mª hån ? Qua ®©y em thÊy gi¸ trÞ cña lêi tõ chèi nµy lµ g×? - Giá trị lời từ chối là đã biết khắc phục ham muốn chính đáng tuổi thơ để làm vui lßng mÑ GV: Tinh thÇn nh©n v¨n s©u s¾c cña bµi th¬ lµ ë ®©y, nã chøng tá t×nh c¶m víi mÑ cña bÐ thËt lµ s©u nÆng ë nhµ víi mÑ, bÐ vÏ cho m×nh nh÷ng thó vui Trß ch¬i cña bÐ còng thËt thó vÞ ? Bé đã tởng tợng trò chơi nào? Em đọc nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ trß ch¬i cña bÐ.? H·y thuËt lại trò chơi đó ? ? Trong trò chơi bé có gì đặc biệt? ? Em suy nghÜ g× vÒ trß ch¬i bÐ nghÜ ra? - §©y lµ trß ch¬i s¸ng t¹o vµ thó vÞ tinh yªu thiªn nhiªn hoµ vµo t×nh mÑ N¬i ch¬i cña bÐ lµ ng«i nhµ cña mÑ con, ch¬i đùa với thiên nhiên chính là chới với mẹ Em hiÓu g× vÒ h×nh ¶nh th¬ “ Con l¨n… lßng mÑ” - Cã nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn, cã m©y, tr¨ng, bÇu trêi, sãng bÕn bê §Æc biÖt cã vµ mÑ hãa th©n vµo nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn Êy - Trong trò chơi với mẹ bé luôn đợc sống lßng yªu th¬ng v« bê cña mÑ Chính vì không trên gian này biết đợc mÑ ta chèn nµo nghÜa lµ mÑ ta cã thÓ ë kh¾p n¬i kh«ng cã thÓ t¸ch rêi, ph©n biÖt ? Qua ®©y em cã c¶m nhËn g× vÒ nh÷ng trß ch¬i - Trß ch¬i cña bÐ thËt s¸ng t¹o thÓ hiÖn (335) cña bÐ ? niÒm h¹nh phóc v« biªn cña hoµ t×nh yªu th¬ng cña mÑ gi÷a thiªn nhiªn vò trô vµ cuéc sèng ngêi GV: Trß ch¬i cña bÐ cßn thÓ hiÖn chiÒu s©u triÕt lÝ vÒ t×nh th¬ng yªu mÑ nã rÊt gÇn gòi, gi¶n dÞ nhng v« cïng lín lao, thiªn liªng vµ vÜnh h»ng nh vò trô III- Tæng kÕt NghÖ thuËt ? Nêu nét đắc sắc nghệ thuật? - Tứ thơ theo bố cục tơng đối cân phân, đối xøng - §èi tho¹i lång lêi kÓ - Sù ho¸ th©n cña t¸c gi¶ vµ nh©n vËt em bÐ - Tëng tîng bay bæng, phãng kho¸ng Néi dung: ? Nªu néi dung t tëng cña bµi th¬? * Ghi nhí: sgk Gọi học sinh đọc ghi nhớ? Cñng cè - §äc diÔn c¶m toµn bµi - Làm BT sau: Dòng nào sau đây thể đúng nội dung cảm xúc bài thơ? A T×nh yªu s©u nÆng, tha thiÕt cña víi mÑ B Ngîi ca t×nh mÑ thiªng liªng, bÊt diÖt C TÊm lßng yªu th¬ng, tr©n träng cña t¸c gi¶ dèi víi trÎ th¬ D TÊt c¶ ý trªn GV: Gọi hs nêu đáp án, nhận xét bổ sung Híng dÉn - Häc thuéc lßng bµi th¬, ph©n tÝch theo bè côc - ChuÈn bÞ bµi míi: ¤n tËp vÒ th¬ => Ôn tập lại toàn các văn thơ đã học, thuộc nội dung bài thơ, giá trị tác phÈm => §äc sgk, tr¶ lêi c©u hái D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 02/3/2014 TiÕt 127: «N TËP VÒ TH¥ A Mục tiêu cần đạt (336) Giúp hs hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm thơ Việt Nam đại đã học chơng trình ngữ văn (2 tập) Củng cố thể loại thơ trữ tình Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc thành tựu và đặc diểm thơ đại Việt Nam RÌn kÜ n¨ng so s¸nh, hÖ thèng hãa, c¶m thô vµ ph©n tÝch th¬ tr÷ t×nh B- ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc, b¶ng phô, so¹n bµi Trß : Häc bµi, «n bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi ? Em hãy kể tên các tác phẩm thơ đại Việt Nam đã học sgk9 theo thứ tự tên bài, tác giả, năm sáng tác, thể thơ, nội dung, nghệ thuật đặc sắc Gv hớng dẫn học sinh lập bảng thống kê các tác phẩm thơ đã học theo mẫu: STT Tªn T¸c PhÈm §ång chÝ Bµi th¬ vÒ tiÓu đội xe kh«ng kÝnh §oµn thuyÒn đánh cá T¸c gi¶ ChÝnh H÷u Ph¹m TiÕn DuËt Huy CËn BÕp löa B»ng ViÖt Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ NguyÔn lín trªn Khoa §iÒm lng mÑ T/g s¸ng t¸c 1948 1969 1958 1963 1971 ThÓ lo¹i Néi dung - Ca ngîi t×nh đồng chÝ cña Tù nh÷ng ngêi lÝnh c¸ch m¹ng kh¸ng chiÕn chèng Pháp Tình đồng chÝ trë thµnh søc mạnh và vẻ đẹp tinh thÇn cña bé đội cụ Hồ - T thÕ hiªn ngang, tinh thần chiến đấu dòng c¶m niÒm vui Tù l¹c quan cña nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe kh¸ng chiÕn chèng MÜ - C¶m xóc t¬i khoÎ vÒ thiªn nhiªn vµ B¶y lao động tập thể ch÷ qua c¸nh thuyÒn khơi đánh cá ngêi d©n chµi Qu¶ng Ninh - Nh÷ng t×nh c¶m vÒ t×nh bµ ch¸u, lßng kÝnh yªu vµ 7+8 biÕt ¬n cña ch¸u ch÷ bà và là gia đình, quê hơng, đất nớc - T×nh yªu th¬ng Chñ g¾n liÒn víi yÕu t×nh yªu lµng níc, là tinh thần chiến đấu ch÷; cña ngêi mÑ Tµ ãi h¸t ru NghÖ thuËt - Chi tiÕt, h×nh ¶nh, ng«n ng÷ gi¶n dÞ, chân thực, cô đọng, giµu søc biÓu c¶m - H×nh ¶nh võa, hiÖn thùc võa s¸ng t¹o - Tứ thơ độc đáo, giäng ®iÖu tù nhiªn khoÎ kho¾n, cã chót ngang tµng… - Sö dông nhiÒu h×nh ảnh đẹp lên thơ vò trô cña ngêi d©n chµi - KÕt hîp biÓu c¶m, miªu t¶- kÓchuyÖn H×nh ¶nh bÕp löa g¾n víi h×nh ¶nh bµ t¹o nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c - §iÖp khóc xen kÏ lêi ru, nhÞp ®iÖu ngät ngào đều Hình ¶nh míi mÎ, s¸ng t¹o (337) 10 11 ¸nh tr¨ng NguyÔn Duy Con cß Mïa xu©n nho nhá ViÕng l¨ng B¸c Sang thu Nãi víi ChÕ Lan Viªn Thanh H¶i ViÔn Ph¬ng H÷u ThØnh Y Ph¬ng 1978 1962 1980 1976 1977 ? - ¸nh tr¨ng lµ bµi th¬ nh¾c nhë ngêi kh«ng quªn nh÷ng kØ niÖm th¬ N¨m Êu g¾n bã víi thiªn ch÷ nhiªn, nh÷ng n¨m giao chiến đấu Nhắc nhở thái độ sèng t×nh nghÜa - Tõ h×nh tîng cß ca dao, nh÷ng lêi h¸t ru, ngîi ca t×nh mÑ vµ ý nghÜa lêi ru Tự với đời sống ngêi - C¶m xóc tríc mïa xu©n cña thiên nhiên đất nớc N¨m íc nguyÖn ch©n ch÷ thµnh gãp mïa xu©n nho nhá cña b¶n th©n vµo cuéc đời chung - Lßng thµnh kÝnh xúc động biết ơn T¸m cña nhµ th¬ còng ch÷ nh nh©n d©n MiÒn Nam víi B¸c - BiÕn chuyÓn cña N¨m thiªn nhiªn lóc ch÷ giao mïa tõ h¹ sang thu - Lêi trß chuyÖn cña cha víi thÓ Tù hiÖn sù g¾n bã niÒm tù hµo quª h¬ng - H×nh ¶nh b×nh dÞ, tø th¬ bÊt ngê, giäng ®iÖu ch©n t×nh, nhá nhÑ mµ thÊm s©u - VËn dông s¸ng t¹o h×nh ¶nh, giäng ®iÖu lêi ru -ý nghÜa phong phó cña h×nh tîng cß: lµ con, lµ mÑ, lµ quª h¬ng… Nh¹c ®iÖu s¸ng tha thiÕt, tø th¬ s¸ng t¹o, tù nhien, h×nh ảnh đẹp, giàu sức gợi c¶m so s¸nh, Èn dô, diÖp tõ, ®iÖp ng÷ - Giäng ®iÖu trang träng tha thiÕt nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô, ®iÖp ng÷ - C¶m nhËn tinh tÕ giäng ®iÖu nhÑ nhàng, lắng đọng - C¸ch nãi giµu h×nh ¶nh võa cô thÓ, võa gîi c¶m, võa cã ý nghÜa s©u s¾c Giai ®o¹n s¸ng t¸c ? Trong các tác phẩm trên tác phẩm nào đợc s¸ng t¸c kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p (1945-1954)? (1954 – 1964) ? (1964 – 1975) ? Sau 1975 ? - 1945 – 1954: §ång chÝ - 1964 : Đoàn thuyền đánh cá, Con cß, BÕp löa - 1964 - 197: Bài thơ tiểu đội xe không kÝnh, Khóc h¸t ru - Sau n¨m 1975: ViÕng l¨ng B¸c, Mïa xu©n nho nhá, Sang thu, Nãi víi ? Néi dung ph¶n ¸nh chñ yÕu cña c¸c t¸c Néi dung ph¶n ¸nh phẩm văn học các giai đoạn này là gì? - Ca ngợi sống chiến đấu nhân dân: Đồng chí, Tiểu đội xe không kính, Khóc h¸t ru… (338) ? Từ nội dung chủ yếu đó thể ý nghĩa t tëng g×? ? Em nh©n xÐt g× vÒ nh÷ng ®iÓm chung vµ nÐt riªng néi dung biÓu hiÖn t×nh c¶m mÑ bµi th¬: Khóc h¸t ru, Con cß, M©y vµ sãng? - Ca ngợi công lao động xây dựng đất nớc và quan hệ tốt đẹp ngời: Đoàn thuyền đánh cá, Mùa xuân nho nhá, Nãi víi con, Con cß… T tëng - Tình yêu quê hơng, đất nớc - Tình đồng chí, đồng đội, lòng thành kính víi B¸c - Tình mẹ con, gia đình, cha con, bà cháu Ph©n biÖt ®iÓm gièng vµ kh¸c a Nh÷ng ®iÓm chung: - Ca ngîi t×nh mÑ thiªng liªng, th¾m thiÕt b Nh÷ng nÐt riªng: - “Khóc h¸t ru…”: Sù thèng nhÊt, g¾n bã gi÷a t×nh yªu víi lßng yªu níc - “Con cß” : Tõ h×nh tîng cß ca dao, lêi ru, ph¸t triÓn vµ ca ngîi lßng mÑ, t×nh yªu th¬ng con, ý nghÜa lêi ru cuéc sèng - “M©y vµ sãng”: Ho¸ th©n vµo lêi trß chuyÖn hån nhiªn, ng©y th¬ vµ say sa cña bé với mẹ để thể tình yêu mẹ thắm thiÕt cña trÎ th¬ H×nh ¶nh ngêi lÝnh ? NhËn xÐt vÒ h×nh ¶nh ngêi lÝnh vµ t×nh đồng đội thể qua bài thơ : “Đồng chí, bµi th¬ vÒ…, ¸nh tr¨ng”? - Tình đồng chí đồng đội gần gũi, giản dị, thiªng liªng cïng chung c¶nh ngé,… - Vẻ đẹp tích cách, tâm hồn - Tinh thÇn l¹c quan, b×nh tÜnh, t thÕ hiªn ngang, cã chót ngang tµng - T©m sù cña ngêi lÝnh sau chiÕn tranh Tõ đó nhắc nhở đạo lí, nghĩa tình thuỷ ? NhËn xÐt vÒ bót ph¸p cña Huy CËn, chung NguyÔn Duy, ChÕ Lan Viªn, Thanh H¶i? Bót ph¸p - “§oµn… “- Huy CËn: Bót ph¸p l·ng m¹n, nhiÒu so s¸nh liªn tëng… - “§ång chÝ”: Bót ph¸p gîi nghÜ, gîi t¶, lêi tù t×nh, ¨n n¨n, ©n hËn… - “Con cò”: Bút pháp dân tộc- đại, ph¸t triÓn tõ lµn ®iÖu h¸t ru Cñng cè: - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t l¹i sè néi dung quan träng, nghÖ thuËt ®iÓn h×nh cña c¸c t¸c phÈm th¬ SS Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm tiểu sử, đời, nghiệp sáng tác các tác giả; thuộc lòng bài thơ và nội dung- nghÖ thuËt tõng bµi - ¤n tËp bµi kÕt hîp víi néi dung häc «n buæi chiÒu, chuÈn bÞ tèt c¸c ®iÒu kiÖn cho bµi kiÓm tra tiÕt s¾p tíi D Rót kinh nghiÖm (339) Ngµy so¹n: 3/3/2014 TiÕt 128: NghÜa têng minh vµ hµm ý (tiÕp) A - Mục tiêu cần đạt Gióp hs nhËn biÕt ®iÒu kiÖn gióp cho viÖc sö dông hµm ý §ã lµ: Ngêi nãi biÕt ®a hµm ý vào câu nói (viết) Ngời nghe (đọc) có lực đoán, giải hàm ý RÌn kÜ n¨ng sö dông gi¶i m· hµm ý giao tiÕp B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøutµi liÖu, b¶ng phô, so¹n gi¸o ¸n Trß : Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: ? Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý? Cho vÝ dô minh ho¹? Bµi míi: GV: DÉn vµo bµi míi trªn c¬ së phÇn tr¶ lêi cña HS C I- §iÒu kiÖn sö dông hµm ý GV sö dông b¶ng phô vÝ dô VÝ dô: sgk Gọi hs đọc ví dụ ? Nªu hµm ý cña nh÷ng c©u in ®Ëm? V× chÞ DËu kh«ng d¸m nãi th¼ng víi mµ ph¶i dïng hµm ý? - C©u 1: “Con chØ…th«i” hµm ý lµ; Sau b÷a ¨n nµy, phải sang nhà ông bà Nghị vì mẹ đã buộc lßng ph¶i b¸n - §©y lµ sù thËt ®au lßng nªn chÞ DËu kh«ng d¸m nãi th¼ng ? Trong c©u em thÊy c©u nãi nµo cña chÞ DËu râ h¬n? V× chÞ DËu ph¶i nãi râ nh vËy? - Từ không đợc nhà - C©u thø - Chị nói rõ vì chị không thể chịu đựng đợc đau đớn phải kéo dài giây phút lõa dèi c¸i TÝ ? Chi tiết nào đoạn trích chứng tỏ cái Tí đã hiÓu hµm ý cña c©u nãi cña mÑ? - Chi tiÕt c¸i TÝ: gi·y n¶y, liÖng cñ khoai, vµ lªn khóc và hỏi “ U bán thật ?” Khi chị Dậu nói câu cái Tí lờ mờ cảm nhận đợc điều gì đó không bình thờng nhng đến câu (340) thứ nó đã hiểu tai hoạ ập xuống đầu nó nên nó hành động nh GV: Qua c©u nãi chøa hµm ý cña chÞ DËu: Ta thÊy chị Dậu ý thức sử dụng hàm ý để che dấu thật ®au lßng VÒ phÝa c¸i TÝ nghe c©u nãi bÊt thêng nh vËy t×m cách để hiểu ý chị Dậu nói Nh vËy sö dông hµm ý: - Ngêi nãi (ngêi viÕt) ph¶i cã ý thøc ®a hµm ý vµo câu nói làm cho ngời nghe có thể giải đoán đợc - Ngời nghe (ngời đọc) phải có suy luận hay gọi là n¨ng lùc gi¶i ®o¸n hµm ý ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy sö dông hµm ý KÕt luËn phải đảm bảo điều kiện gì? - Ngêi nãi cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nãi - Ngêi nghe cã n¨ng lùc gi¶i ®o¸n hµm ý GV gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ/ sgk * Ghi nhí/ sgk Bµi tËp nhanh: MÈu chuyÖn “Anh chång mua ch¨n bß…tëng g×, thõa mét bß th× cã?” ? Xác định câu nói chứa hàm ý? Xác định hàm ý? - “Tëng g× thõa th× cã” - Anh ngèc nh bß, cßn ®ang cìi n÷a không đếm, thừa là anh ViÖc c¸c t×m hµm ý c©u nµ chÝnh lµ c¸c cã n¨ng lùc tiÕp nhËn hµm ý II- LuyÖn tËp HS đọc bài tập? Nêu yêu cầu bài tập? Bài tập gồm 1.Bài tập mÊy yªu cÇu? yªu cÇu: - ChØ ngêi nãi ngêi nghe c©u in ®Ëm - T×m hµm ý - NhËn xÐt ngêi nghe cã hiÓu hµm ý kh«ng? - T×m tõ ng÷… a - Ngêi nãi lµ anh TN, ngêi nghe GV chia nhãm HS lµm viÖc tõng phÇn (3 phót) lµ c« g¸i, ngêi ho¹ sÜ - Hµm ý: Mêi ngêi vµo uèng níc - Ngêi nghe hiÓu nªn vµo nhµ, ngåi xuèng ghÕ b - Ngêi nãi lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chÞ ®Ëu phô - Hµm ý: Chóng t«i kh«ng thÓ cho đợc - Ngêi nghe hiÓu nªn cã ph¶n øng b»ng c©u nãi “ThËt lµ … giµu cã” c - Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ HT - Hµm ý: (341) C1: ChÕ giÔu ngêi nh HT còng phải đến đây C2: Chị chuẩn bị mà nhận đợc báo oán thích đáng - Ngêi nghe hiÓu nªn “hån l¹c… kªu coi” ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? HS suy nghÜ tr×nh bµy c¸ nh©n Bµi tËp - Hµm ý: Ch¾t níc nåi c¬m giïm để cơm khỏi nhão - Em bé đã nói lần nhng không hiÖu qu¶ v× vËy bùc m×nh V¶ l¹i, lÇn nãi thø nµy cã thªm yÕu tè bách( tránh để nhão c¬m) - ViÖc sö dông hµm ý kh«ng thµnh c«ng v× “anh S ngåi im”, tøc lµ anh kh«ng céng t¸c (vê kh«ng nghe kh«ng hiÓu) ? Muốn điền đợc hàm ý ta phải làm gì? Xem xét Bài tập đoạn thoại câu cho sẵn nói điều gì Từ đó t×m c©u hµm ý ®iÒn cho thÝch hîp? Nh vËy hµm ý câu định điền phải chứa hàm ý gì? HS tr×nh bµy miÖng - Tõ chèi Lu ý: Không dùng câu không rõ chủ định ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? TT GV híng dÉn c¸ch lµm, yªu cÇu HS thùc hiÖn UU VV WW XX Bµi tËp 4: - C©u cã hµm ý mêi mäc : “Bän tí ch¬i…” - C©u cã hµm ý tõ chèi: “MÑ m×nh…” Cñng cè: ? Qua bµi häc chóng ta cÇn lu ý ®iÒu g× sö dông hµm ý? Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí - Làm đầy đủ các bài tập vào BT GV gîi ý BT 5: - hµm ý lêi ngêi: + M©y vµ sãng + Em bÐ - Tiếp tục ôn tập theo đề cơng chuẩn bị tốt cho thi tuần kì II - Chuẩn bị cho sau kiểm tra thơ đại D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 05/3/2014 TiÕt 129 (342) kiÓm tra v¨n (PhÇn th¬) A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt Nam ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n kú II Rèn luyện và đánh giá kĩ viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, viết đoạn và bài văn) Học sinh cần huy động tri thức và kĩ tiếng Việt và tập làm văn vào bài làm B-ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu, đề, làm đáp án, biểu điểm Trß : Häc bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra Bµi míi : Néi NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tæng dung TN TL TN TL ThÊp Cao ViÕng BiÕt t¸c gi¶ HiÓu néi dung l¨ng B¸c , n¨m s¸ng chÝnh cña bµi t¸c, thÓ th¬ th¬: C©u2(0,2®) C©u1(0,6®) 0,8® Mïa C©u1(0,6®) C©u2(0,2®) xu©n nho C©u3(6®): nhá ViÕt bµi nhËn xÐt đánh giá đợc nét đặc sắc vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n th¬ 6,8® Nãi C©u1(0,6®) C©u2(0,2®) 0,8® víi Sang C©u1(0,6®) C©u2(0,2®) 0,8® thu Con C©u1(0,6®) C©u2(0,2®) 0,8® cß Tæng 3® 0® 1® 6® 10® I §Ò bµi PhÇn I: Tr¾c nghiÖm C©u 1: S¾p xÕp l¹i cho chÝnh x¸c néi dung c¸c « t¬ng øng: Tªn bµi th¬ ViÕng l¨ng B¸c Sang thu Con cß Nãi víi Mïa xu©n nho nhá T¸c gi¶ Y Ph¬ng ViÔn Ph¬ng ChÕ Lan Viªn H÷u ThØnh Thanh H¶i N¨m s¸ng t¸c 1980 1972 1962 1977 1976 C©u 2: S¾p xÕp l¹i néi dung phï hîp víi tªn bµi th¬: ThÓ th¬ Lôc b¸t ThÊt ng«n Tù T¸m ch÷ N¨m ch÷ B¶y ch÷ Bèn ch÷ (343) Tªn bµi th¬ ViÕng l¨ng B¸c Nãi víi Con cß Mïa xu©n nho nhá Néi dung a Lêi ru cña ngêi mÑ s¸ng t¹o tõ h×nh ¶nh cß ca dao truyÒn thèng b Nh÷ng c¶m nhËn tinh tÕ tríc kho¶ng thêi gian chuyÓn mïa tõ h¹ sang thu c Lêi ngêi cha t©m t×nh víi con, thÓ hiÖn t×nh yªu con, yªu quª h¬ng d Lßng thµnh kÝnh, biÕt ¬n vµ th¬ng nhí B¸c Hå e Ước nguyện dâng hiến mùa xuân nho nhỏ cho đời Sang thu PhÇn II: Tù luËn Phân tích đoạn thơ sau bài “ Mùa xuân nho nhỏ” để làm rõ quan niệm sống nhµ th¬ Thanh H¶i: “ Ta lµm chim hãt Dï lµ tãc b¹c.” II §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm PhÇn I: Tr¾c nghiÖm: (4®) Câu (3đ): Sắp xếp đúng cột tác giả (1đ) Sắp xếp đúng năm sáng tác (1đ) Sắp xếp đúng thể loại (1đ) Tªn bµi th¬ ViÕng l¨ng B¸c Sang thu Con cß Nãi víi Mïa xu©n nho nhá M©y vµ sãng T¸c gi¶ ViÔn Ph¬ng H÷u ThØnh ChÕ Lan Viªn Y Ph¬ng Thanh H¶i Ta- go Câu 2: (1đ): Mỗi câu đúng 0,2đ: 1–d; 2–c; 4–e; 5- b N¨m s¸ng t¸c 1976 1975 1962 1975 1980 1909 ThÓ th¬ T¸m ch÷ N¨m ch÷ Tù Tù N¨m ch÷ Tù (B¶n dÞch) 3- a; PhÇn II: Tù luËn: (6 ®) - HS cảm nhận đợc dới dạng bài viết hoàn chỉnh có bố cục phần (1đ): - Giới thiệu đợc : Đây là đoạn trích trích tác phẩm: “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải, thể suy nghĩ và ớc nguyện đợc dâng hiến chân thành nhà thơ (0,5®) - Tâm nguyện đợc làm “mùa xuân nho nhỏ” qua việc mợn hình ảnh thiên nhiên để thể cái đẹp lòng mình: (1,5đ) + Lµm chim cèng hiÕn tiÕng hãt vui + Làm bông hoa toả hơng sắc cho đời + Làm nốt nhạc trầm để hoàn thiện nhạc - Đây là tâm nguyện đợc cống hiến thiết tha và khiêm tốn nhng nó lại thể quan niệm sống đáng trân trọng vì đợc cống hiến hết mình dù là tuổi 20 hay đầu đã bạc (1,5®) (344) - Qua t©m nguyÖn cña nhµ th¬, nhµ th¬ muèn nh¾n nhñ mäi ngêi cïng cèng hiÕn hÕt m×nh qua việc chuyển đổi cách xng hô “ta”.(1,5đ) Cñng cè: - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn vÒ nhµ - TiÕp tôc «n c¸c t¸c phÈm th¬, c¸c v¨n b¶n v¨n xu«i, «n tËp l¹i c¸c c¸c v¨n b¶n nhËt dông - Xem lại nội dung đề kiểm tra số 6, chuẩn bị cho tiết trả bài D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 2/3/2014 TiÕt 130: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A-Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh nhËn nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh Thấy đợc phơng hớng khắc phục, sữa chữa các lỗi ¤n tËp l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn B- ChuÈn bÞ GV: ChÊm bµi, nhËn xÐt, so¹n bµi, b¶ng phô HS : Xem lại đề bài, lập dàn bài lại C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi Gọi hs nhắc lại đề bài GV treo bảng phụ ghi đề bài I- §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ th©n phËn ngêi phô n÷ x· héi cò qua nh©n vËt Vò N¬ng chuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng GV: Trªn c¬ së phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS , GV lÇn lît híng dÉn HS t×m hiÓu c¸c yªu cÇu: (HS tr×nh bµy xong, nhËn xÐt, bæ sung, GV chuÈn trªn b¶ng phô) ? §Ò bµi yªu cÇu chóng ta lµm g×? - Thể loại: Nghị luận tác phẩm Tìm hiểu đề truyÖn - Néi dung: Th©n phËn ngêi phô nÓntong x· héi cò qua nh©n vËt Vò N¬ng ? Theo em phÇn më bµi ta ph¶i lµm LËp dµn ý a Më bµi ntn? - Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phÈm - Giới thiệu đề tài mà tác phẩm đề cập tíi (345) b Th©n bµi ? Vấn đề nghị luận đợc tác phẩm đề cập đến ntn? Em triển khai hệ thống - Luận điểm 1: Ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp luËn ®iÓm nh thÕ nµo? nÕt - LuËn ®iÓm 2: Khi lÊy chång lu«n gi÷ trän phÈm gi¸ vµ lµm trßn nghÜa vô cña ngêi - LuËn ®iÓm 3: NÕu cÇn hä s½n sµng chÕt để bảo toàn danh dự mình - LuËn ®iÓm 4: §¸nh gi¸ thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm ? PhÇn kÕt bµi em lµm ntn? - Khẳng định lại giá trị tác phẩm: c Kết bài ph¶n ¸nh ch©n thùc t×nh c¶m cha s©u nÆng hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh II- NhËn xÐt u ®iÓm - Đa số hiểu đề, bớc đầu biết làm bài nghị luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn - Bè côc hîp lÝ, râ rµng hÖ thèng luËn ®iÓm phï hîp, biÕt ®a nh÷ng dÉn chøng xác đáng, phân tích lập luận vấn đề khá chặt chẽ; diễn đạt ý sáng… - Nắm đựơc nội dung tác phẩm để đa nh÷ng ý kiÕn nhËn xÐt chÝnh x¸c - Tr×nh bµy kh¸ cÈn thËn, s¹ch sÏ Tån t¹i - NhiÒu em cßn tr×nh bµy theo diÔn biÕn câu chuyện, cha khái quát đợc thành luận ®iÓm - Một số diễn đạt còn yếu, cha toát đợc nội dung vấn đề; Mở bài còn cha trọng tâm; Më réng, liªn hÖ thùc tÕ cßn lan man… - Mét sè lçi sai vÒ tr×nh bµy, lçi c©u, lçi chÝnh t¶ vÉn cßn - NhiÒu em viÕt qua cÈu th¶ III KÕt qu¶: TB/ Kh G K äi häc sinh söa mét sè lçi sai bµi đợc giáo viên đánh dấu IV- Tr¶ bµi - §äc bµi- Ch÷a lçi sai: Gäi häc sinh lµm bµi tèt häc sinh lµm bµi cßn yÕu Gọi học sinh so sánh bài để rút bµi häc GV trả bài, HS xem lại bài, đối chiếu với dàn ý, đáp án, xem lời phê HS đổi chéo bài cho theo cặp, thùc hiÖn c¸c nhiÖm vô: - §äc bµi b¹n, rµ so¸t, ph¸t hiÖn thªm nh÷ng u nhîc ®iÓm => häc tËp, RKN (346) Cñng cè ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch? Híng dÉn - Ôn tập lại thể loại lí thuyết; Dựng dàn ý cho các đề bài còn lại sgk - Nh÷ng bµi tõ ®iÓm trë xuèng lµm l¹i giê sau nép - ChuÈn bÞ bµi tæng kÕt vÒ VBND => §äc tríc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi => Buæi sau tæng kÕt D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:5/03/2014 TiÕt 131,132: Tæng kÕt phÇn v¨n b¶n nhËt dông A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh trªn c¬ së nhËn thøc râ b¶n chÊt kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhật nội dung, hệ thống hoá đợc các chủ đề các văn nhật dụng đã học toàn chơng trình Ngữ văn THCS Tích hợp với phần Tiếng Việt Chơng trình địa phơng, với phần Tập làm văn RÌn luyÖn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, so s¸nh, tæng hîp vµ liªn hÖ thùc tÕ B- ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß : ¤n l¹i v¨n b¶n nhËt dông C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra Bµi míi ? Trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n c¸c v¨n b¶n nhật dụng đựơc coi là thể loại văn ntn? I- Kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n nhËt dông Kh¸i niÖm: V¨n b¶n nhËt dông kh«ng cã kh¸i niÖm thÓ lo¹i, kh«ng chØ kiÓu v¨n bản, nó đề cập tới chức năng, đề tài và tÝnh cËp nhËt cña néi dung v¨n b¶n GV: Nh văn nhật dụng không đợc xÕp vµo c¸c thÓ lo¹i nh: Th¬, truyÖn, kiÓu §Ò tµi: Thiªn nhiªn, m«i trêng v¨n ho¸, loại nh tự sự, biểu cảm, miêu tả, mà văn giáo dục, chính trị, xã hội, thể thao, đạo nhật dụng mang tính cập nhật đức, nếp sống… vấn đề mang tính thời mà thôi ? Đề tài văn thờng cập nhật đến là gì? Em có nhận xét gì đề tài văn nhËt dông ? -> §Ò tµi rÊt phong phó Chøc n¨ng: bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuật, miêu tả, đánh giá… vấn đề, tợng đời sống ngời và x· héi 4.TÝnh cËp nhËt: lµ tÝnh thêi sù kÞp thêi, ? Mục đích văn nhật dụng đa đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống đề tài trên để làm gì? hµng ngµy, cuéc sèng hiÖn t¹i g¾n víi vấn đề cộng đồng xã héi GV : Tuy nhiªn, c¸c v¨n b¶n nhËt dông ch¬ng tr×nh cã tÝnh cËp nhËt võa cã tÝnh l©u dµi cña sù ph¸t triÓn lÞch sö x· héi Chẳng hạn vấn đề môi trờng, dân số, bảo vệ (347) di s¶n v¨n ho¸, chèng chiÕn tranh h¹t nhân…đều là vấn đề nóng bỏng hôm nhng đâu phải giải triệt để mét ngµy mai ? Theo em ¨n b¶n nhËt dông cã gi¸ trÞ v¨n ch¬ng kh«ng? - NghÜa lµ v¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông mäi thÓ lo¹i,mäi kiÓu v¨n b¶n ? Theo các em, việc các em đợc tiếp cận Gi¸ trÞ v¨n ch¬ng: kh«ng ph¶i lµ yªu cÇu cao nhÊt nhng còng lµ yªu cÇu quan trọng Các văn nhật dụng thuéc vÒ kiÓu v¨n b¶n nhÊt ®inh: miªu t¶, thuyÕt minh… II- Néi dung c¸c v¨n b¶n nhËt dông với văn nhật dụng để làm gì? - §Ó më réng hiÓu biÕt toµn diÖn vµ hoµ nhËp víi cuéc sèng x· héi, rót ng¾n kho¶ng c¸ch gi÷a nhµ trêng vµ x· héi ? Néi dung ph¶n ¸nh cña c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đợc học từ lớp 6-9 là gì? - phản ánh tất các lĩnh vực đời sống x· héi ? Em h·y hÖ thèng ho¸ c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đã học từ lớp 6-9 tên và nội dung văn b¶n? HS tr×nh bµy GV chuÈn trªn b¶ng phô Líp Tªn v¨n b¶n Néi dung chÝnh - CÇu Long Biªn- chøng nh©n lÞch - Giíi thiÖu vµ b¶o vÖ di tÝch lÞch sö, danh sö lam th¾ng c¶nh - §éng Phong Nha - Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh - Bức th thủ lĩnh da đỏ - Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ ngêi - Cæng trêng më - Giáo dục nhà trờng, gia đình, và trẻ em - MÑ t«i - … - Cuéc chia tay… - … - Ca HuÕ trªn s«ng Th¬ng - V¨n ho¸ d©n gian ( ca nh¹c cæ truyÒn) - Thông tin ngày trái đất năm… - Môi trờng - ¤n dÞch thuèc l¸ - Chèng tÖ n¹n thuèc l¸ - Bµi to¸n d©n sè - D©n sè vµ t¬ng lai nh©n lo¹i - Tuyªn bè víi thêi gian vÒ sù sèng - QuyÒn sèng cña ngêi còn, quyền đợc bảo vệ và phát triÓn cña trÎ em - §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ - Chèng chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh thÕ giíi b×nh - Hoµ nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n - Phong c¸ch Hå ChÝ Minh ho¸ d©n téc ? C¸c em võa hÖ thèng c¸c v¨n b¶n, cho biết vấn đề trên có đạt các yêu cầu văn nhật dụng không? Vì ? - Các văn trên đạt yêu cầu v¨n b¶n nhËt dông; võa cã tÝnh cËp nhËt võa cã tÝnh l©u dµi (348) ? Trong các văn nhật dụng đã học em thÝch nhÊt v¨n b¶n nµo? V× sao? Häc sinh tr¶ lêi theo sù c¶m nhËn cña b¶n th©n Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc YY Híng dÉn vÒ nhµ - VÒ nhµ n¾m ch¾c néi dung c¸c v¨n b¶n nhËt dông - Xác định lại hình thức thể các văn trên; Cho biết phơng pháp học văn nhật dông D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:5/03/2014 TiÕt 132: Tæng kÕt phÇn v¨n b¶n nhËt dông (tiÕp) A- Mục tiêu cần đạt B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß : ¤n bµi C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra ? Trong c¸c v¨n b¶n nhËt dông em thÝch nhÊt v¨n b¶n nµo? V× sao? 3.Bµi míi: ? Em hãy tìm các kiểu văn nhật dụng đã sử dông? (GV gîi ý kÎ b¶ng thèng kª?) HS thùc hiÖn (7 phót), tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV chuÈn trªn b¶ng phô Tªn v¨n b¶n - CÇu Long Biªn - Chøng nh©n… - §éng Phong Nha - Bøc th cña ngêi thñ lÜnh da đỏ - Cæng trêng më - Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª III- H×nh thøc v¨n b¶n nhËt dông KiÓu lo¹i v¨n b¶n - Miªu t¶, biÓu c¶m - Bót kÝ - ThuyÕt minh, miªu t¶ - NghÞ luËn, biÓu c¶m - Th tõ - BiÓu c¶m - Håi kÝ - TruyÖn ng¾n - Tù sù, miªu t¶ ThÓ lo¹i (349) - Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng - Th«ng tin vÒ ngµy tr¸i… - ¤n dÞch thuèc l¸ - Bµi to¸n d©n sè - Tuyªn bè thÕ giíi - §Êu tranh… - Phong c¸ch Hå ChÝ Minh - ThuyÕt minh, miªu t¶ - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn vµ biÓu c¶m - NghÞ luËn, biÓu c¶m - Th«ng b¸o - Hµnh chÝnh - X· luËn ? Tõ viÖc lËp b¶ng thèng kª trªn ta cã thÓ rót kÕt luận gì hình thức biểu đạt văn nhật - Văn nhật dụng có thể sử dông tÊt c¶ mäi thÓ lo¹i, kiÓu lo¹i dông? v¨n b¶n - V¨n b¶n nhËt dông kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i ? Em h·y chøng minh sù kÕt hîp gi÷a c¸c thÓ lo¹i cách cụ thể các văn nhật dụng đã häc - VÝ dô: Cæng trêng më ra: BiÓu c¶m, miªu t¶, håi IV- Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông kÝ - §äc kÜ v¨n b¶n, t×m hiÓu chó thÝch lời câu hỏi phần đọc hiểu ? §Ó häc tèt mét v¨n b¶n nhËt dông ta ph¶i lµm Tr¶ Ph©n tích đặc điểm thể loại, phân ntn? tÝch c¸c chi tiÕt cô thÓ vÒ h×nh thøc biểu đạt khái quát chủ đề - Cã sù liªn hÖ thùc tÕ ? Kh¸i qu¸t néi dung vµ h×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông ? * Ghi nhí/ sgk - 96 - Häc sinh tr¶ lêi - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t -> ghi nhí V- LuyÖn tËp - Học sinh đọc ghi nhớ/sgk- 96 ? Vấn đề bỏ thi tiểu học và THCS nêu lợi ích và tiêu cùc? - Lîi Ých: + Xo¸ bá ¸p lùc tinh thÇn + đỡ tốn phí - Tiªu cùc: + Xuy gi¶m vÒ mÆt ý thøc häc tËp + Nếu em nào không có ý thức tự học dẫn đến kÕt qu¶ häc tËp kh«ng cao ? Làm nào để khắc phục nạn phao thi, nạn hút thuèc l¸ ë líp em, th«n, phè em? - Nạn phao thi: Kiểm tra gắt gao và đấu tranh phát hiÖn - N¹n thuèc l¸: khuyªn nhñ, nh¾c nhë, cã chÕ tµi xö ph¹t hîp lÝ (350) Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi Híng dÉn - Nắm nội dung các văn nhật dụng đã ôn tập - Hoµn thiÖn bµi tËp vµo vë BT - Chuẩn bị bài : Chơng trình địa phơng phần tiếng việt => §äc sgk, t×m ph¬ng ¸n tr¶ lêi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:5/03/2014 TiÕt 133 Chơng trình địa phơng (PhÇn TiÕng ViÖt) A- Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập củng cố các kiến thức từ ngữ địa phơng - Tích hợp với các văn Văn và Tập làm văn đã học - Rèn luyện kĩ xác định và giải nghĩa các từ địa phơng có các văn đã học chơng trình Ngữ văn THCS B- ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß : Häc bµi, xem tríc bµi theo yªu cÇu C- TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? §iÒu kiÖn sö dông hµm ý ? LÊy vÝ dô, ph©n tÝch minh ho¹ ? Bµi míi D I- Từ ngữ địa phơng Gọi học sinh đọc bài tập sgk? BT1: ? T×m v¨n b¶n a, b, c nh÷ng tõ ngữ địa phơng? Chuyển từ Từ ngữ địa phơng ngữ địa phơng thành từ ngữ toàn ThÑo d©n? a LÆp bÆp HS lµm theo nhãm (3 nhãm, mçi Ba nhãm lµm phÇn – thêi gian M¸ phót) Kªu GV chuÈn trªn b¶ng phô §©m b §òa bÕp Nãi træng V« c Lui cui N¾p Nh¾m Giïm Tõ ng÷ toµn d©n SÑo L¾p b¾p Bè, cha MÑ Gäi Thµnh §òa c¶ Nãi trèng kh«ng Vµo Lói hói Vung Cho lµ Gióp (351) II- Sự khác biệt từ toàn dân và từ địa phơng Gọi học sinh đọc bài tập 2/sgk ? Cho biÕt tõ “ kªu” tõ nào là từ toàn dân, từ nào là từ địa ph¬ng? HS tr¶ lêi c¸ nh©n ? Em hãy dùng cách biểu đạt khác dùng từ đồng nghĩa để lµm râ sù kh¸c nhau? Gäi HS lóc tríc tr×nh bµy tiÕp Gọi học sinh đọc câu đố sgk ? Trong câu đó, từ nào là từ địa ph¬ng? Bµi tËp - “Kªu1” lµ tõ toµn d©n : ph¸t tiÕng to - “Kêu2” là từ địa phơng : “ gọi” Bµi tËp - “Kªu1” : nã “ nãi to” - “Kªu2” : “ gäi” Bµi tËp - Tr¸i (qu¶); chi (g×); kªu (gäi); trèng hæng trèng h¶ng: trèng hÕch trèng ho¸c ? LËp b¶ng thèng kª c¸c tõ ng÷ Bµi tËp địa phơng bài tập 2, và các từ toµn d©n t¬ng øng? Từ địa phơng HS lµm theo cÆp.(thêi gian Kªu phót) Tr¸i Chi Trèng hæng trèng h¶ng Tõ toµn d©n gäi qu¶ g× Trèng hÕch trèng ho¸c E III- LuyÖn tËp Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? ? Nhận xét cách dùng từ địa ph¬ng ®oan trÝch ë bµi tËp 1? ? Theo em có nên bé Thu dùng từ ngữ toàn dân không? Vì - Không nên để bé Thu dùng từ toàn dân vì bé Thu sinh địa phơng đó, cha có điều kiện học tập sao? quan hệ xã hội rộng rãi, đó cha có thể có đủ mét vèn tõ ng÷ toµn d©n cÇn thiÕt thay thÕ cho tõ ngữ địa phơng ? T¹i lêi kÓ chuyÖn cña tác giả có từ ngữ địa - Trong lời kể tác giả có số từ ngữ địa phơng để tạo sắc thái địa phơnng cho câu chuyện, Tuy ph¬ng? nhiên, mức đọ sử dụng tác giả là vừa phải Bµi tËp ? Tìm từ ngữ địa phơng dùng để - Nghệ Tĩnh: mi (mày); (tôi); nghỉ (hắn) - Huế: eng (anh); ả (chị); mụ (chỉ ngời đàn bà lớn xng h«? tuæi); mµ (mÑ) - Nam Trung Bé: tau (tao); mÇy (mµy); bä (t«i) - Nam bé: tui (t«i); ba (cha, bè); æng («ng Êy); b¶ (bµ Êy); chÞ Hai (chÞ c¶) - Phó Thä: b¸ (b¸c) ? Tìm từ ngữ địa phơng dùng để gäi tªn c¸c sù vËt hiÖn tîng, ho¹t a) NghÖ TÜnh: Rứa-thế; nỏ-không, chẳng; ri-này; ngái-xa; chẻođộng, trạng thái… mét lo¹i níc chÊm; ch÷-giê; r¨ng-sao; m«-®©u; nËy- (352) lín b) Phó Thä; B¾c Ninh; B¾c Giang nhân-mçi mét; th«i-xong; khÓnh-ch¬i; nh¸i-s¬ c) Nam bé mắc-đắt; bí rợ-bí ngô, bí đỏ; lận-rất xa; thơm -quả døa; v«-vµo; tr©m bÇu-r©m bôt; trÓn-trªn; h«nkh«ng d) HuÕ đào-quả doi; sơng-gánh; mè-vừng; dơ-bẩn; chột na-da chuột e) MiÒn nói T©y Nguyªn kin-nËm - uèng níc;a kay-cãi; a ma-cha Cñng cè ? Thế nào là từ địa phơng, từ toàn dân ? GV chèt néi dung bµi häc, nhÊn m¹nh, yªu cÇu: N¾m b¾t; vËn dông Híng dÉn - Xem lại các bài tập đã chữa - ¤n tËp v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch, ®o¹n th¬, bµi th¬; xem l¹i c¸c bài đã chữa và hớng dẫn => chuÈn bÞ c¸c ®iÒu kiÖn cho bµi kiÓm tra tiÕt tËp lµm v¨n : NghÞ luËn v¨n häc D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:5/03/2014 TiÕt 134-135: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A- Mục tiêu cần đạt - Qua bµi kiÓm tra gióp häc sinh cñng cè l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng cña kiÓu bµi nghÞ luËn - Tích hợp các kiến thức phần Văn_Tiếng Việt đã học - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n nghÞ luËn nãi chung: nghÞ luËn vÒ c¸c t¸c phÈm truyÖn nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ nãi riªng B- ChuÈn bÞ: Thầy: Nghiên cứu, đề, đáp án, biểu điểm Trß : ¤n l¹i bµi theo yªu cÇu C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra Bµi míi I §Ò bµi: Ph©n tÝch bµi th¬ “Sang thu” cña H÷u ThØnh? II Yêu cầu, đáp án và biểu điểm A Néi dung: (9®) Më bµi: (1®iÓm) - Giíi thiÖu t¸c phÈm “ Sang thu”- H÷u ThØnh (353) - Cảm nhận khái quát tinh tế thiên nhiên, đất trời sang thu Th©n bµi: (7 ®iÓm) - Luận điểm 1: Cảm nhận tinh tế và rung động trớc cảnh thiên nhiên, đất trời sang thu (4,5 ®iÓm) + Sù ng¹c nhiªn, bÊt ngê nhËn nh÷ng tÝn hiÖu giao mïa: h¬ng æi, giã se + Sự chuyển động nhẹ nhàng thiên nhiên, đát trời qua: Sơng, sông, đám mây + Thời điểm giao mùa còn dấu hiệu mùa hè nhng giảm dần mức độ để tõ tõ chuyÓn m×nh sang thu * Lu ý: Trong qu¸ tr×nh ph©n tÝch ph¶i kÕt hîp víi nghÖ thuËt Sö dông h×nh ¶nh tiªu biÓu, tõ ng÷ gîi c¶m, dïng tõ l¸y biÖn ph¸p nh©n ho¸ - Luận điểm 2: Triết lý đời (2,5 điểm) + Bằng nghệ thuật ẩn dụ nói nên ma nắng, sấm khó khăn, giông tố đời và hàng cây đứng tuổi ngời trải (ngoài 40) + Con ngêi tõng tr¶i sÏ trë nªn chÝn ch¾n, v÷ng vµng, ®iÒm tÜnh h¬n KÕt bµi: (1 ®iÓm) - Khẳng định giá trị tác phẩm đây là tác phẩm hay nói lên rung cảm tinh tÕ, gîi c¶m B H×nh thøc: (1®iÓm) - §¶m b¶o lµ bµi v¨n nghÞ luËn ph©n tÝch, râ rµng c¸c luËn ®iÓm, luËn cø - Đảm bảo rõ phần, trình bày đẹp - Kh«ng sai lçi c©u, lçi chÝnh t¶ Cñng cè - Gi¸o viªn thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh Híng dÉn - TiÕp tôc «n tËp v¨n b¶n nghÞ luËn - So¹n bµi “BÕn quª” => §äc kü v¨n b¶n sgk, so¹n theo D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n 10/03/2014 TiÕt 136: Hớng dẫn đọc thêm: Bến quê - Nguyễn Minh Châu A- Mục tiêu cần đạt (354) Giúp học sinh qua cảnh ngộ và tâm trạng nhân vật Nhĩ truyện cảm nhận đợc ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời, ngời, biết nhận vẻ đẹp bình dị và quý giá gia đình và quê hơng Thấy đợc nghệ thuật tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ đày chất suy t, hình ảnh biểu tợng RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn cã sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lÝ B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi Trß : Häc bµi C TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: §äc thuéc bµi th¬ “Sang thu”? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬? Bµi míi I- T×m hiÓu chung: ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ v¨n T¸c gi¶: NguyÔn Minh Ch©u NguyÔn Minh Ch©u? (1930-1989); quª: Quúnh Lu - NghÖ An Lµ nhµ v¨n tiªu biÓu cña nÒn v¨n häc thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ ? Nªu xuÊt xø cña truyÖn “BÕn quª”? T¸c phÈm: BÕn quª trÝch tËp truyÖn ng¾n cïng tªn xuÊt b¶n 1985 GV sö dông m¸y chiÕu giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶ vµ nh÷ng t¸c phÈm chÝnh cña «ng GV hớng dẫn đọc: Đọc thể giọng trầm tĩnh, suy t, xúc động và đợm buồn, tâm nh©n vËt ®ang bÞ bÖnh hiÓm nghÌo, ®ang sèng ngày cuối cùng đời GV đọc phần đầu + hs đọc - nhận xét ? Kh¸i qu¸t nh÷ng sù viÖc chÝnh VB? - Cuéc trß chuyÖn gi÷a NhÜ vµ Liªn - NhÜ nhê thùc ý nguyÖn cña m×nh - Nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi sát cửa sổ để ngắm c¶nh vµ suy t - Lời thăm hỏi cụ Khuyến và hoạt động cố g¾ng cuèi cïng cña NhÜ GV: - Kh«ng nªn chia bè côc cña VB, v× c¶ v¨n b¶n xoay quanh mét buæi s¸ng ®Çu thu c¨n phßng nhá cã cöa sæ nh×n s«ng Hång n¬i NhÜ n»m dìng bÖnh ®ang sèng nh÷ng ngµy cuèi cïng ? Xác định thể loại? ? Tãm t¾t v¨n b¶n trªn? Trong buổi sáng đầu thu Nhĩ nằm - ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n (355) Liªn - vî NhÜ ch¶i tãc Nh×n qua cöa sæ ng¾m b«ng hoa b»ng l¨ng, ng¾m c¶nh bªn s«ng Hồng mà Nhĩ không sang thăm đợc Nhĩ để vợ và chăm sóc Trong trò chuyÖn vµ quan s¸t vî, NhÜ chît nhËn vî suèt đời vất vả, phục vụ chăm sóc chồng với tình yêu th¬ng thÇm lÆng vµ ®Çy hi sinh - NhÜ nhê sang bªn s«ng, trai anh miÔn cìng nhËn II- §äc hiÓu v¨n b¶n lêi… T×nh huèng truyÖn ? Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ai? - Nh©n vËt NhÜ ? Nh©n vËt NhÜ truyÖn ë vµo hoµn c¶nh ntn? - Hoàn cảnh đặc biệt: + C¨n bÖnh hiÓm nghÌo khiÕn NhÜ hÇu nh bÞ liÖt toµn th©n, kh«ng thÓ di chuyÓn dï lµ nhÝch nöa ngêi + Mọi sinh hoạt Nhĩ phải nhờ ngời kh¸c ? B¶n th©n NhÜ tríc ®©y lµm mét c«ng viÖc ntn? - Công viêc đã cho anh có điều kiện đến hầu khắp nơi trên giới “suốt đời Nhĩ đã tới không sót xó xỉnh nào trên trái đất” Nh đời anh đã đến chân trời xa l¹ Anh ®i nhiÒu biÕt nhiÒu Êy thÕ c¨n bÖnh qu¸i ác đã cột chặt anh vào giờng bệnh và hành hạ anh ? Mét ngêi ®i nhiÒu nh thÕ r¬i vµo c¨n bÖnh qu¸i ¸c th× r¬i vµo t×nh thÕ ntn? - Việc Nhĩ muốn nhích đến cửa sổ thì việc khó khăn nh phải hết vòng trái đất và phải nhờ vào trợ giúp đám trẻ hàng xóm ? Nguyễn Minh Châu đã đặt tình Nhĩ vào thời điểm cụ thể nào? Thời điểm đó anh mong muèn ®iÒu g×? - Vµo mét buæi s¸ng ®Çu thu - Anh muốn đặt chân sang bờ sông bên nơi cửa sổ anh nhìn thấy đợc N¬i Êy rÊt gÇn anh chø kh«ng ph¶i mét n¬i nµo trên trái đất ? Mong muốn đã đợc thực cách nµo? KÕt qu¶? - Nhờ sang bên sông để thực khao khát đó => Nhng đứa sa vào đám chơi cờ bỏ lỡ chuyến đò sang ngµy Mong muèn cña anh còng kh«ng thùc hiÖn đợc mặc dù đơn giản ? Qua viÖc t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng t×nh huèng truyÖn cña NguyÔn Minh - T×nh huèng truyÖn trí trªu ®Çy Ch©u truyÖn ng¾n nµy? nghÞch lÝ (356) ? ViÖc x©y dùng t×nh huèng nghÞch lÝ nh vËy nhằm muốn nói với ngời đọc điều gì? - Những ý nghĩ tình đó còn mở mét néi dung triÕt lÝ, mang tÝnh tæng kÕt nh÷ng trải nghiệm đời ngời: trên đờng đời thật khó tránh đợc cái vòng vèo chùng chình, vẻ đẹp sống mà đến tận dã biệt đời, Nhĩ cảm nhận đợc thÊm thÝa Häc sinh theo dâi ®o¹n ? C¶nh vËt díi m¾t cña NhÜ hiÖn lªn ntn? - Nh÷ng chïm b»ng l¨ng cuèi mïa… - Dòng sông màu đỏ nhạt nh rộng thêm - Vßm trêi nh cao h¬n - Bê b·i mµu vµng thît xen mµu xanh non ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù quan s¸t vÒ c¶nh vËt cña NhÜ? C¸ch quan s¸t nh thÕ lµm cho c¶nh vËt hiÖn lªn ntn? - Quan sát theo tầm nhìn từ gần đến xa - C¶nh vËt hiÖn lªn kh«ng gian cã chiÒu sâu, rộng và đẹp ? Qua ®©y gióp c¸c em cã suy nghÜ g× vÒ c¶m nhËn cña nh©n vËt NhÜ vÒ c¶nh vËt? - Cảnh vật đầu thu đựơc miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ từ gần đến xa, tạo thành không gian cã chiÒu s©u réng: tõ nh÷ng b«ng b»ng l¨ng phía ngoài cửa sổ đến sông Hồng với màu nớc đỏ nhạt vào thu, vòm trời và sau cïng lµ b·i båi bªn s«ng TÊt c¶ hiÖn lªn sù c¶m nhËn tinh tÕ vÒ c¶nh vËt võa quen võa l¹ Theo dâi phÇn tiÕp/sgk ? Khi để vợ chăm sóc, Nhĩ đã hỏi Liên điều g×? Tríc c©u hái cña chång, Liªn cã ph¶n øng ntn? - §ªm qua em cã nghe thÊy g× kh«ng? - H«m lµ ngµy mÊy? - Liªn im lÆng, nÐ tr¸nh ? Theo em t¹i vî NhÜ lai im lÆng, nÐ tr¸nh? - Liên đã cảm nhận đợc tình cảnh Nhĩ, hiểu đợc suy nghĩ Nhĩ, qua câu hỏi có lẽ anh hiểu thời gian đời mình chẳng còn bao l©u n÷a nªn Liªn lÐ tr¸nh - C©u hái thø nhÊt cña NhÜ muèn ¸m chØ tiÕng đất lở nơi bờ sông, báo hiệu tai hoạ Và câu hỏi thời gian - giúp ta cảm nhận đợc hình ảnh nh :bằng trực giác Nhĩ đã nhận mình không còn sống đợc bao lâu Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát không còn lối thoát - ThÓ hiÖn cuéc sèng vµ sè phËn ngêi ®Çy nh÷ng bÊt thêng, nh÷ng nghịch lí vợt ngoài dự định, ớc muèn, nh÷ng hiÓu biÕt toan tÝnh cña ngêi Nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ a C¶m nhËn cña nh©n vËt vÒ buæi s¸ng mïa thu - C¶m nhËn tinh tÕ c¶nh vËt quen thuéc, gÇn gòi, nhng díi m¾t nh×n cña NhÜ hÕt søc míi mÎ tëng chõng nh lần đầ tiên thấy đợc vẻ đẹp và giàu có đó b Nh÷ng suy nghÜ nh×n nhËn cña NhÜ đời (357) ? Khi không thấy vợ trả lời, Nhĩ đã quan sát vợ vµ ph¸t hiÖn thÊy ®iÒu g×? - ThÊy Liªn mÆc tÊm ¸o v¸, nh÷ng ngãn tay gÇy guéc ©u yÕm vuèt ve bªn vai anh ? Phát điều đó Nhĩ đã nói với Liên điều - Cảm nhận Nhĩ Liên: gì? Nghe Nhĩ nói vậy, Liên đã trả lời ntn? -“ Suốt đời anh…nín thinh” - “ Cã hÒ ®©u…trong gian nhµ nµy” ? Từ phát đó, và câu nói Nhĩ giúp em hiÓu NhÜ ®ang suy nghÜ g× vÒ Liªn? - HS tr×nh bµy theo ý hiÓu ? Chính ngày cuối đời, Nhĩ đã phát vẻ đẹp Liên, em hãy tìm câu văn thể điều đó? - “Cũng nh cánh bãi bồi đang…tìm thấy đợc nơi “Cũng nh cánh bãi bồi đang…tìm nơng tựa là gia đình cái nhà này” thấy đợc nơi nơng tựa là gia đình c¸i nhµ nµy” - NhÜ nhËn tÊt c¶ t×nh yªu th¬ng, sù tần tảo và đức hi sinh thầm lặng ? Để làm bật vẻ đẹp Liên, tác giả đã sử vợ dông h×nh ¶nh g×? t¸c dông? - H×nh ¶nh so s¸nh: so s¸nh b·i båi mµu mì phï sa với vẻ đẹp tần tảo, chịu đựng bao đời ngời phụ nữ mà Liên đó đợc - Từ cảm nhận đó Nhĩ không thấy đợc hi sinh vợ mà Nhĩ còn tìm thấy đợc chỗ - Thể lòng biết ơn sâu sắc NhÜ vÒ vî dựa đó là tổ ấm gia đình GV ChuyÓn : N»m liÖt trªn giêng NhÜ l¹i cµng cã nhiÒu thêi gian suy nghÜ * NiÒm kh¸t khao vµ chiªm nghiÖm cña NhÜ ? Vµ ý nghÜa cña NhÜ n¶y nh÷ng kh¸t khao g×? T¹i ? T×m c©u v¨n thÓ hiÖn râ ®iÒu đó? - Khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bên - Khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bªn s«ng s«ng - Vì nhận vẻ đẹp bình dị gần gũi - Muốn đặt chân lần lên bãi bồi =>“Hoạ có anh đã trải, đã từng… bê bªn kia” ? Theo em thùc b·i båi bªn s«ng cã g× xa l¹ kh«ng? NÕu kh«ng th× chØ nµo ngêi ta míi nhận cái gần gũi, quen thuộc đó? - Kh«ng cã g× xa l¹, lµ c¸i gÇn gòi th©n quen nhÊt Nhng thêng c¸i gÇn gòi th©n quen Êy th× ngêi ta dÔ bá qua, l·ng quªn thêng mang ham muèn nh÷ng c¸i xa vêi l«i cuèn ngêi - Khi ngời ta rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, hay trải ngời ta dễ nhận cái đẹp bình dị gần gòi GV: §èi víi nh©n vËt NhÜ còng vËy, anh n»m liÖt giêng, hµng ngµy anh nh×n qua « cöa sæ, anh (358) đã phát cái đẹp bình dị quen thuộc, nên anh khao khát đợc sang tận bên ? Sù khao kh¸t cña NhÜ thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Sù kh¸t khao cña NhÜ lµ sù thøc tØnh vÒ nh÷ng gi¸ trÞ bÒn v÷ng, b×nh thêng ? Không thể nào làm đợc điều mình khao khát và sâu xa sống Nhĩ nghĩ đến điều gì? - Nhờ đứa thay mình sang bên sông, đặt chân lên cái bãi phù sa màu mỡ ? Nhng đứa có thực điều ớc muốn cha kh«ng? Nã thùc hiÖn íc muèn Êy ntn? - Nã cã thùc hiÖn íc muèn cña cha, nhng miÔn cỡng, vì nó không hiểu đợc ớc muốn cha Nhng råi nã l¹i bÞ cuèn hót bëi trß ch¬i gÆp bªn đờng mà bỏ lỡ chuyến đò ngày ? Nhĩ đã nhận điều đó nhìn qua cửa sổ và anh rót kÕt luËn g× vÒ sù viÖc nµy? Em hiÓu suy nghÜ ©ý ntn? - “Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh đợc nh÷ng vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh” - §êi ngêi chØ cÇn vµi lÇn vßng vÌo chïng chình đã hết đời và có nhiều cái đã không thể làm đợc GV: Điều này anh rút từ đời anh: thời trẻ anh đặt chân nơi đâu đâu mà anh có nhận đợc cái đẹp thân thuộc đâu, gần gũi đâu, nhận thì anh không thể đặt chân đợc vµ b©y giê anh còng kh«ng thÓ - Nhĩ đã rút quy luật phổ biến ngêi chØ vµi lÇn vßng vÌo chïng ch×nh sÏ bá lì c¬ héi nhiÒu c¸i kh«ng làm hết đợc ? ChÝnh v× thÕ anh cã nì tr¸ch giËn kh«ng? Câu văn nào nói lên điều đó? - Anh không trách vì “vả lại nó đã thấy có gì đáng hấp dẫn bên sông đâu” ? Qua ®©y gióp em hiÓu g× vÒ nh©n vËt NhÜ? HS tr×nh bµy theo suy nghÜ GV: Chính vì không giận nên anh đã rút quy luật phổ biến đời ngời mà qua trải nghiệm rút đợc Một quy luật ta có thể rút đó là kh¸c biÖt gi÷a thÕ hÖ giµ vµ trÎ, cha hä lµ ngời thơng yêu nhng cha đã hiÓu GV: C¸c em theo dâi chi tiÕt cuèi chuyÖn, nhê lò trÎ gióp m×nh gÇn c¸i cöa sæ ? Nhìn qua cửa sổ anh nhìn thấy đò vừa ch¹m mòi tµu vµo bªn bê bªn nµy, nh©n vËt NhÜ có hành động gì? Em có nhận xét gì hành động này? em có thể hiểu hành động này ntn? - “Anh cố thu nhặt… ngời nào đó” - Đây là hành động kì quặc - Thức tỉnh ngời đừng sa vào nh÷ng c¸i v« bæ mµ h·y døt khái nó để hớng tới giá trị đích thực vốn gi¶n dÞ, gÇn gòi, bÒn v÷ng (359) - Anh ®ang n«n nãng thóc giôc cËu trai h·y mau kẻo lỡ chuyến đò ngày GV: H×nh ¶nh nµy cã nh÷ng kh¸i qu¸t §ã lµ ý muèn thøc tØnh mäi ngêi h·y sèng khÈn tr¬ng, có ích, đừng chùng chình, dềnh dàng sa vào trên đờng đời Hãy dứt khỏi nó để hớn tới giá trị đích thực vốn giản dị, gần gũi và bền v÷ng Nh vËy nh©n vËt NhÜ lµ nh©n vËt t tëng chø không phải là số phận Nhà văn đặt nhân vật vào tình (cụ thể) đặc biệt để gửi gắm nhiÒu quan s¸t vµ suy nghÜ triÕt lÝ vÒ cuéc sèng vµ ngêi ? Từ đó em hiểu chủ đề truyện ngắn này là gì? - Nh÷ng suy ngÉm, tr¶i nghiÖm s©u s¾c cña nhµ văn ngời và đời, thức tỉnh ngời trân trọng vẻ đẹp và giá trị bình dị, gần gũi gia đình và quê hơng ? Em hãy nêu nét nghệ thuật đặc sắc III- Tổng kết truyÖn ng¾n? - C¸ch sö dông h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu tîng NghÖ thuËt víi nh÷ng h×nh ¶nh b×nh dÞ cña mét hµng c©y, thuyền, dòng sông, bến đò, bãi bồi biÓu tîng quª h¬ng gÇn gòi quen thuéc - H×nh ¶nh b«ng hoa b»ng l¨ng nhît nh¹t, tiÕng đất lở báo hiệu sống bệnh tật nhân vật đã vào giai đoạn cuối - T×nh huèng truyÖn gi¶n dÞ bÊt ngê vµ nghÞch lÝ: Đứa trai sa vào đám chơi phá cờ trên đờng => Chi tiết gợi điều mà Nhĩ gọi là “chùng chình, vòng vèo ” mà trên đờng đời ngời ta khã tr¸nh khái ? Víi thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? Néi dung HS đọc nội dung ghi nhớ/sgk * Ghi nhí sgk Cñng cè - Gv kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Híng dÉn HS lµm sè BTTN ZZ Híng dÉn vÒ nhµ - Häc bµi theo néi dung vë ghi vµ sgk - TiÕp tôc t×m hiÓu thªm t liÖu vÒ v¨n b¶n - Lµm bµi tËp phÇn LuyÖn tËp (SGK T108) - H·y chØ ®iÓm gièng vµ kh¸c hai bøc tranh thu ë hai v¨n b¶n Sang thu – H÷u ThØnh vµ BÕn quª - NguyÔn Minh Ch©u - Tóm tắt đựơc truyện - Nắm đựơc nội dung t tởng truyện - ChuÈn bÞ bµi «n tËp tiÕng viÖt => §äc kÜ sgk, dù kiÕn ph¬ng ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái vµ BT cuèi mçi phÇn D Rót kinh nghiÖm: (360) Ngµy so¹n:10/03/2014 TiÕt137- 138: «n tËp tiÕng viÖt líp A- Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt «n tËp gióp häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n, nghÜa têng minh vµ hµm ý RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông cña thµnh phÇn c©u vµ nghÜa cña c©u B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n bµi, b¶ng phô Trß : Häc bµi, chuÈn bÞ bµi theo híng dÉn C TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê 3.Bµi míi I Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt ? ThÕ nµo lµ khëi ng÷? LÊy vÝ dô ph©n tÝch minh lËp ho¹ ? - Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ nêu lên đề tài câu - Tríc khëi ng÷ kÕt hîp quan hÖ tõ: §èi víi, vÒ ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp ? Cã mÊy thµnh phÇn biÖt lËp? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? - Thµnh phÇn biªt lËp lµ thµnh phÇn (n»m ngoµi) độc lập không tham gia vào cấu trúc ngữ pháp c©u - Cã thµnh phÇn biÖt lËp: + T×nh th¸i + C¶m th¸n + Gọi đáp + Phô chó ? §äc bµi tËp? Nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định các từ in đậm thuộc thành phần gì Bài tập c©u ? Muốn xác định các từ ngữ in đậm thuộc thành phÇn g× em lµm ntn? - Xem xÐt c¸c thµnh phÇn in ®Ëm Êy cã mèi quan hÖ g× víi c©u ? NÕu tõ ng÷ lµ thµnh phÇn biÖt lËp th× ph¶i cã mèi quan hÖ g×? - Nêu nên đề tài đợc nói đến câu - Dùng để hỏi- đáp và bổ sung cho câu Khëi Thµnh phÇn biÖt lËp ? Căn vào mối quan hệ đó em hãy xác ngữ Tình Cảm Gọi Phô định và điền vào bảng thống kê? (GV sử dụng thái thán đáp chó b¶ng phô) x©y dêng vÊt tha nh÷ng HS tr×nh bµy c¸i nh v¶ «ng ngêi l¨ng qu¸ Êy nh ? Thông qua bài tập em rút đợc bài học gì ? vËy - Các thành phần khởi ngữ và biệt lập đợc sử dụng (361) nhiÒu v¨n ch¬ng, cã t¸c dông lín viÖc diễn tả điều gì đó ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? GV: Gîi ý: Bµi tËp 2: - Về hình thức đảm bảo đây là đoạn văn? - Mét c©u chøa khëi ng÷, c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i - Đoạn văn đợc thể theo chủ đề - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm giÊy nh¸p (t/g 14 phót) - Gv gọi đại diện số nhóm học sinh đọc bài trớc líp Nhãm Hs kh¸c nhËn xÐt, bæ xung GV kh¸i qu¸t, cho ®iÓm Tham kh¶o vÝ dô b¶ng phô: “BÕn quª”- NguyÔn Minh Ch©u, lµ mét c©u chuyện đời với nghịch lí không dễ g× ho¸ gi¶i H×nh nh cuéc sèng h«m chúng ta bắt gặp đâu đó số phận giống hay gÇn gièng nh sè phËn nh©n vËt NhÜ truyÖn Ngêi ta cã thÓ m¶i mª vÒ danh lîi, råi sau đã rong ruổi gần hết đời, vì lí nào đóphải nằm bẹp chỗ, ngời nhận : gia đình chính là cái tổ ấm cuối cùng đa tiÔn ta vÒ câi vÜnh h»ng C¸i ch©n lÝ gi¶n dÞ Êy, tiÕc thay, NhÜ chØ kÞp nhËn vµo nh÷ng ngµy tháng cuối cùng đời mình Có thể nói “ BÕn quª” lµ c©u chuyÖn bµn vÒ ý nghÜa cuéc sèng Nh©n vËt NhÜ lµ nh©n vËt t tëng, nhng l¹i cã khả gây xúc động mạnh mẽ cho ngời đọc.… ? ThÕ nµo lµ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n? - C¸c c©u ®o¹n v¨n, c¸c ®o¹n v¨n v¨n II Liªn kÕt c©u liªn kÕt ®o¹n v¨n b¶n ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi vÒ mÆt néi dung vµ h×nh thøc - VÒ néi dung: + Các đơn vị phải phục vụ chủ đề chung văn bản, các câu văn phục vụ chủ đề đoạn văn + Các câu văn, đoạn văn phải đợc xếp theo tr×nh tù hîp lÝ - VÒ h×nh thøc: C¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n liªn kÕt víi b»ng c¸c ph¬ng ph¸p cô thÓ; phÐp nèi, phép lặp, phép thế, phép liên tởng, phép đồng nghÜa tr¸i nghÜa GV chia nhãm HS t×m hiÓu vµ thùc hiÖn yªu cÇu cña BT 1,2 (Thêi gian phót) §äc BT1, cho biÕt yªu cÇu cña BT? - Cho biÕt nh÷ng tõ ng÷ ®o¹n trÝch thÓ hiÖn phÐp liªn kÕt nµo? Bµi tËp 1: GV gîi ý: ? Muèn biÕt ta c¨n cø vµo ®©u? - C¨n cø vµo c«ng dông cña nã a) Nhng, nhng råi, vµ => phÐp nèi => Dựa vào đó em hãy thực hiện? b) PhÐp lÆp: c« bÐ (362) ? Yªu cÇu bµi tËp lµ g×? PhÐp thÕ: nã c« bÐ - Ghi kÕt qu¶ cña bµi tËp vµo b¶ng ph©n tÝch c) PhÐp thÕ: “thÕ ” thay cho “ b©y (b¶ng phô) cao sang thì đâu cần để ý đến chúng tôi nữa” Bµi tËp LÆp tõ ng÷ C« bÐ PhÐp liªn kÕt §ång ThÕ Nèi nghÜa, tr¸i nghÜa vµ liªn tëng Nã cè Nhng, nhng bÐ råi, ThÕ vµ… Bµi tËp: T×m sù liªn kÕt vµ phÐp liªn kÕt ®o¹n v¨n ng¾n sau “ Nh÷ng ngêi yÕu ®uèi vÉn hay hiÒn lµnh Muèn BT bæ sung: ¸c ph¶i lµ kÎ m¹nh” (Nam Cao) ? T×m sù liªn kÕt c©u v¨n? - yÕu ®uèi - hiÒn lµnh - hiÒn lµnh - ¸c ? Liªn kÕt c©u v¨n nhê vµo liªn kÕt nµo? - Liªn kÕt tr¸i nghÜa Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Lu ý HS quá trình sử dụng các kiến thức TV đó tạo lập văn cho có hiệu qu¶ Híng dÉn - Häc l¹i lý thuyÕt - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë - ¤n tËp nghÜa têng minh vµ hµm ý D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:10/03/2014 TiÕt138 «n tËp tiÕng viÖt (tiÕp) A- Mục tiêu cần đạt B- ChuÈn bÞ (363) ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : Häc bµi, chuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu C TiÕn tr×nh lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê 3.Bµi míi ? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh, hµm ý? - Nghĩa tờng minh là phần thông báo phần diễn đạt trùc tiÕp b»ng nh÷ng tõ ng÷ c©u - Hàm ý là phần thông báo không đợc diễn đạt trực tiÕp b»ng nh÷ng tõ ng÷ c©u nhng cã thÓ suy tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy III NghÜa têng minh vµ hµm ý Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Cho biÕt ngêi ¨n mµy muèn nãi ®iÒu g× víi ngêi nhµ giµu qua c©u in ®Ëm truyÖn “ ChiÕm hÕt chç ngåi” ? Thực chất mục đích bài tập này là gì? - Câu nói ngời ăn mày: “ở d- Xác định hàm ý câu nói ngời ăn mày ới các nhà giàu chiếm hết ? Theo em hµm ý cña ngêi ¨n mµy lµ g×? c¶ chç råi” => Hµm ý: §Þa ngôc chÝnh lµ n¬i dµnh cho c¸c «ng nhµ giµu Bµi tËp ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - T×m hµm ý c©u in ®Ëm - Cho biết trờng hợp, hàm ý đã đợc tạo c¸ch cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? - Em hãy giải thích rõ vi phạm đó? GV yªu cÇu HS thùc hiÖn theo nhãm (d·y), mçi nhãm ý Thêi gian phót a) Mục đích Tuấn hỏi Nam là đội bóng đá huyện ch¬i giái hay kh«ng? Nhng Nam l¹i tr¶ lêi vÒ c¸ch ¨n mặc đội bóng nghĩa là không đáp ứng yêu cầu TuÊn Nh vËy c©u chuyÖn cña Nam vµ TuÊn kh«ng a) Hµm ý: §éi bãng ch¬i kh«ng cùng hớng chủ đề nên vi phạm phơng châm hay tôi không thích bình luËn vÒ viÖc nµy.-> Vi ph¹m phquan hÖ ¬ng ch©m quan hÖ b) Câu trả lời Huệ đã vi phạm phơng châm lợng vì đã trả lời thiếu vì Lan hỏi ngời, Huệ trả lời b) Hµm ý: T«i cha b¸o cho Nam ngêi vµ TuÊn hoÆc T«i kh«ng thÝch b¸o cho Nam vµ TuÊn-> Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng ? NÕu ta hiÓu theo hµm ý th× c©u tr¶ lêi cña Nam, HuÖ cã vi ph¹m kh«ng? - Kh«ng vi ph¹m ? VËy c¸ch tr¶ lêi cña Nam vµ HuÖ thÓ hiÖn ®iÒu g×? - ThÓ hiÖn tÕ nhÞ ®iÒu m×nh kh«ng muèn nãi mét c¸ch trùc tiÕp mµ buéc ngêi nghe ph¶i suy (364) Bµi tËp bæ xung (1): ? T×m hµm ý c¸c ®o¹n héi tho¹i sau:(GV sö dông b¶ng phô:) a) ThÊy B l¹i ch©m thuèc, ®iÕu thuèc th hai tiÕp ®iÕu thø nhÊt A liÒn b¶o B: - Anh T th«i hót thuèc råi! b) A: M×nh võa bÞ c« gi¸o m¾ng d÷ qu¸! B: Xin chóc mõng ? Trong ®o¹n (a): NÕu hiÓu theo nghÜa hiÓn ng«n (Têng minh) th× A muèn th«ng b¸o cho B ®iÒu g×? - Anh T bỏ đợc thuốc ? NÕu hiÓu theo hµm ý th× A muèn nãi g×? - Trớc đây anh T hút thuốc, bây anh bỏ đợc råi - Sao cËu kh«ng bá thuèc ®i ? Trong trêng hîp (b) hµm ý lµ g×? - M×nh xin chia buån víi b¹n ? Em hiểu đựơc hàm ý trờng hợp trên nhờ đâu? - C¨n cø vµo t×nh huèng (a) - C¨n cø vµo c¸ch nãi cña tÇng líp (häc sinh hay nãi nãi ngîc) Bµi tËp bæ xung (2): Xây dựng các tình đó có sử dụng hàm ý Gîi ý: 1) Trên đờng nhà An hỏi Nam nhờ xe, Nam trả lêi: - Xe m×nh ®i non h¬i 2) Hai ngêi b¹n ngåi nãi chuyÖn víi ngêi b¹n th«ng b¸o cho b¹n m×nh biÕt vÒ ngêi mµ ngêi cïng biÕt: - Cái Bình làm mẹ => Hàm ý: 1) không cho bạn đợc 2) B×nh míi sinh Cñng cè: - GV kh¾c s©u, nhÊn m¹nh nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n võa «n tËp - Khi sö dông hµm ý c©u nãi ph¶i chó ý ®iÒu g×? Híng dÉn vÒ nhµ - Thuéc kh¸i niªm khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp, hµm ý - T×m c¸c t¸c phÈm v¨n häc nh÷ng ®o¹n v¨n, ®o¹n th¬ cã sö dông : khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp, hµm ý - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i vµo vë BT - ChuÈn bÞ bµi míi: LuyÖn nãi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ => ¤n l¹i lÝ thuyÕt v¨n nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ => Đọc sgk/112 Chuẩn bị tốt phần chuẩn bị nhà: Xây dựng dàn ý cho đề bài: Bếp lửa sởi ấm đời D Rót kinh nghiÖm (365) Ngµy so¹n:10/03/2014 TiÕt 139- 140: LuyÖn nãi: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ A- Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt luyÖn nãi gióp häc sinh cñng cè kÜ n¨ng lµ bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Tích hợp với các văn đã học RÌn luyÖn kÜ n¨ng lËp dµn ý vµ nãi theo dµn ý B- ChuÈn bÞ Thầy: Soạn giáo án: đề bài học sinh chuẩn bị Trò : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề bài C- TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi Gọi học sinh đọc đề bài/sgk.112 GV sử dụng bảng phụ ghi sẵn đề bài F I- §Ò bµi Suy nghÜ vÒ bµi th¬ “ BÕp löa” cña B»ng ViÖt? ? Xác định thể loại cho bài trên? Vấn đề cÇn nghÞ luËn lµ g× ? * Tìm hiểu đề: Híng dÉn häc sinh thèng nhÊt néi dung - ThÓ lo¹i nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ - Néi dung: t×nh c¶m bµ ch¸u bµi th¬ dàn ý đã chuẩn bị nhà theo nhóm bàn “BÕp löa” GV khái quát chung trên bảng phụ để HS II- Luyện nói X©y dùng dµn ý tiÖn theo dâi a Më bµi:- giíi thiÖu t¸c phÈm “BÕp löa”B»ng ViÖt - T×nh c¶m bµ ch¸u thiªng liªng b Th©n bµi - T¸i hiÖn h×nh ¶nh bÕp löa ë lµng quª VN thêi th¬ Êu: + Sö dông tõ ng÷ gîi h×nh, gîi t¶: “ chên vên”, “Êp ñ” - Kỉ niệm thời thơ ấu đẹp, sáng, nguyên sơ đó thờng có sức sống, ¸m ¶nh t©m hån: “lªn tuæi cßn cay” - kØ niÖm buån nhng thÊm ®Ém t×nh c¶m bµ ch¸u nªn nã cã søc sèng m·nh liÖt t©m hån ch¸u (366) + Cách sử dụng từ gợi cảm “ đói mòn” - KØ niÖm vÒ tiÕng chim tu hó mét kØ niÖm ®Çy ¾p ©m thanh, ¸nh s¸ng vµ t×nh c¶m s©u sắc xung quanh cái bếp lửa: “8 năm đồng xa” - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n liÒn víi nh÷ng biÕn cố đất nớc, từ lửa đến bếp lửa đã trë thµnh biÓu tîng cña ¸nh s¸ng vµ niÒm tin: “Råi sím dai d¼ng” + Năm giặc đốt làng + Sự đùm bọc yêu thơng hàng xãm + Lêi d¹y b¶o cña bµ - H×nh ¶nh bÕp löa trë thµnh biÎu tîng cña quê hơng đất nớc, đó ngời bà là ngời nhen löa vöa lµ ngêi gi÷ ngän löa: “LËn ®Ën BÕp löa” - Từ lửa đó ngời cháu rút bài GV lu ý HS nãi: học đạo lí mối quan hệ hữu quá - Chú ý cách vào đề: Cách giới thiệu khứ với tại: “Giờ cháu đã lên cha” tr×nh bµy tríc tËp thÓ (Khi b¾t ®Çu nãi ph¶i c KÕt bµi: nh nào, kết thúc phải nh nào?) - Khẳng định giá trị tác phẩm - Cần bám sát vào nội dung đã cho, tránh - Ngọn lửa bài thơ nhóm lên lòng lan man ngời đọc - Chú ý đến tính liên kết các câu và c¸c phÇn LuyÖn nãi: - Luyện nói, không luyện đọc Tìm cách nói cho phù hợp , truyền cảm để thu hót ngêi nghe CÇn chó ý ng÷ ®iÖu, nhÞp nãi linh ho¹t , phï hîp víi néi dung nãi-> thÓ hiÖn y×nh c¶m cña m×nh - Tham khảo cách vào đề sgk đã hớng dẫn => Đại diện các nhóm nói các nội dung đã chuÈn bÞ theo híng dÉn Nhãm kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung GV kh¸i qu¸t Cñng cè ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ Híng dÉn - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i - Viết hoàn chỉnh đề trên vào ôn tập - Xây dựng dàn ý chi tiết cho các đề bài còn lại vào ôn - Lập dàn ý cho đề bài sau để sau tiếp tục luyện nói: Đề bài : Phân tích bài thơ mùa xuân nho nhỏ, từ đó giải thích nhan đề bài thơ? => Đọc lại bài thơ, nhớ lại hoàn cảnh đời tác phẩm Giải thích nhan đề bài thơ D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:10/03/2014 TiÕt 140: LuyÖn nãi: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ (367) (tiÕp) A- Mục tiêu cần đạt B- ChuÈn bÞ Thầy: Soạn giáo án: đề bài học sinh chuẩn bị, bảng phụ Trò : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề bài C TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra:15 phót §Ò bµi: ViÕt ®o¹n v¨n nªu suy nghÜ cña em vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n th¬ sau: “Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy mặt trời lăng đỏ” (ViÕng l¨ng B¸c – ViÔn Ph¬ng) ? ChØ phÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n mµ em sö dông Yªu cÇu: - Học sinh dựng thành đoạn văn hoàn chỉnh cảm nhận đợc nội dung và nghệ thuật đoạn th¬ víi sè nÐt chÝnh sau: + Giãi thiÖu hai c©u ®Çu ®o¹n th¬ thø bµi “ ViÕng l¨ng B¸c” cña ViÔn Ph¬ng (1®) + NghÖ thuËt Èn dô vÝ B¸c nh mÆt trêi “MÆt trêi” c©u lµ mÆt trêi thùc, “mÆt trêi” c©u lµ B¸c Hå (2®) -> Ca ngợi công lao to lớn nh trời biển Bác, khẳng định trờng tồn tên tuổi và nghiệp Ngời Thể lòng biết ơn vô hạn tác giả, nhân dân Bác (4đ) + Häc sinh chØ râ c¸c biÖn ph¸p liªn kÕt c©u sö dông ®o¹n v¨n (3®) Bµi míi - Đọc lại đề bài ? Phân tích đề theo yêu cầu ? - Gi¸o viªn kiÓm tra phÇn chuÈn bÞ dµn ý cña häc sinh GV gîi ý cho häc sinh nh÷ng ý c¬ b¶n cña bµi trªn b¶ng phô a Më bµi - Giíi thiÖu vÒ nhµ th¬ Thanh H¶i vµ hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ - Khái quát vấn đề nghị luận b Th©n bµi Mùa xuân thiên nhiên đất nớc Khæ 1: TÝn hiÖu cña mïa xu©n: dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm, tiÕng chim chiÒn chiÖn -> kh«ng gian cao réng Tác giả đón nhận mùa xuân cách nâng niu trân träng c¶m gi¸c ngÊt ng©y Nghệ thuật: chuyển đổi cảm giác: giọt long lanh Khổ 2: Mùa xuân đến tác giả nói tới ngời cầm súng và ngời đồng -> đây là lực lợng tiêu biÓu, lµm nhiÖm vô quan träng hä mang léc xu©n, gieo léc xu©n §Ò bµi: Ph©n tÝch bµi th¬ Mïa xu©n nho nhỏ, từ đó giải thích nhan đề bài th¬? Phân tích đề - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ - Néi dung: Bµi th¬ Mïa xu©n nho nhá – giải thích nhan đề bài thơ - KiÕn thøc: Bµi th¬ mïa xu©n nho nhá LuyÖn nãi (368) - Khổ 3: Mùa xuân đất nớc Mïa xu©n cña t¸c gi¶ Khæ 4: Tõ c¶m xóc mïa xu©n cña thiªn nhiªn đất nớc tác giả ớc nguyện: làm chim, làm cµnh hoa, lµm nèt trÇm – hoµ vµo b¶n nh¹c hoà ca đất nớc - Nghệ thuật: điệp từ “ta làm”, thay đổi cách xng h«: t«i -> ta Khổ 5: Tác giả gọi đó là mùa xuân nho nhỏ hiến dâng cho đời C«ng hiÕn c¸ch ©m thÇm lÆng lÏ, dï lµ tuæi 20, hay tãc b¹c - NghÖ thuËt: ®iÖp tõ dï lµ Khæ 6: Bµi th¬ kÕt thóc b»ng lêi d©n ca xø HuÕ hµo víi tiÕng ph¸ch rén rµng * Nh nhan đề mùa xuân nho nhỏ có nghĩa là đời đẹp, sáng, hữu ích cống hiến cho đời, cho dân tộc cho tơng lai c KÕt bµi - Khẳng định lại vấn đề vừa nghị luận => Häc sinh tr×nh bµy dµn ý tríc líp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - Gi¸o viªn chèt, cho ®iÓm Cñng cè ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ Híng dÉn - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ thÓ lo¹i - Viết hoàn chỉnh đề trên vào ôn tập - ChuÈn bÞ bµi míi: “Nh÷ng ng«i xa x«i” => §äc kü v¨n b¶n sgk, t×m hiÓu chó thÝch, tr¶ lêi c©u hái, so¹n theo yªu cÇu Nhớ lại các văn đã học viết ngời lính => liên hệ vói văn D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/03/2014 TiÕt 141- 142: Nh÷ng ng«i xa x«i - Lê Minh Khuê A- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc tam hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên và sèng nhiÒu gian khæ, hi sinh nhng vÉn l¹c quan cña c« g¸i TNXP Thấy dợc nét đặc sắc xây dựng nhân vật và nghệ thuật kể chuyện tác giả RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn (369) B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi - Ch©n dung Lª Minh Khuª Trß : Häc bµi C- TiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: Tãm t¾t vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn ng¾n “ BÕn quª”? Bµi míi G I- T×m hiÓu chung: ? Em h·y tr×nh bµy vµi nÐt c¬ b¶n vÒ nhµ v¨n Lª T¸c gi¶: Lª Minh Khuª lµ nhµ v¨n Minh Khuª? n÷ cã së trêng vÒ truyÖn ng¾n, víi ngßi bót miªu t¶ t©m lÝ tinh tÕ, s¾c sảo, đặc biệt là tâm lí nhân vật nữ GV: Giíi thiÖu ch©n dung t¸c gi¶ ? Em h·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña v¨n b¶n trªn? GV nhấn mạnh : Đây là truyện ngắn Tác phẩm: Ra đời năm 1971 lúc nhà văn đợc tuyển chọn và in tập “ kháng chiến chống Mĩ diễn ác NghÖ thuËt truyÖn ng¾n ThÕ giíi” quy tô nhiÒu tác giả từ cổ điển đến đại 2005 NXB liệt Houghton Mifflin MÜ - GV Hớng dẫn đọc: Giọng tâm tình, phân biệt lời kể, lời đối thoại ngắn gọn các nhân vật - GV đọc + học sinh + nhận xét ? Nghe đọc và chuẩn bị bài nhà em hãy tóm tắt truyÖn? - GV híng dÉn tãm t¾t theo sgk ? Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - P1 tõ ®Çu “sao trªn mò”: P§Þnh kÓ vÒ c«ng viÖc vµ cuéc sèng cña b¶n th©n vµ tæ n÷ trinh sát mặt đờng - P2 tiÕp “chÞ Thao B¶o”: Mét lÇn ph¸ bom Nho - Bè côc: phÇn bÞ th¬ng, hai chÞ em lo l¾ng, s¨n sãc - P3: Cßn l¹i: Sau phót hiÓm nguy hai chÞ em nèi hát Niềm vui ba ngời trớc trận ma đá ? Truyện ngắn này đợc kể theo ngôi thứ mấy? t¸c dông ? - ChuyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt, nh©n vËt chÝnh ( Ph¬ng §Þnh) -> Diễn tả cách tự nhiên và sinh động cảm xóc t©m tr¹ng, ý nghÜa cña c¸c c« g¸i trÎ lu«n đối mặt với kẻ thù, hiểm nguy và cái chết mà - Ngôi kể: ngôi thứ vÉn hån nhiªn, l¹c quan, m¬ méng gi÷a chiÕn trêng ? Truyện đợc viết theo thể loại nào? - Theo thÓ lo¹i truyÖn ng¾n ? Ph¬ng thøc biÓu hiÖn chÝnh cña truyÖn ng¾n (370) nµy lµ g×? - Ph¬ng thøc tù sù Hs quan s¸t tõ ®Çu “sao trªn mò” ? Nªu néi dung cña ®o¹n v¨n? - Cuéc sèng cña TNXP trªn cao ®iÓm - ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n - Ph¬ng thøc biÓu hiÖn: tù sù ? Ba c« g¸i sèng trªn mét vÞ trÝ ntn? C«ng viÖc H II- §äc hiÓu v¨n b¶n cña hä ph¶i lµm lµ g×? Cuéc sèng n¬i cao ®iÓm - Sèng mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm - §ã lµ n»m gi÷a mét vïng träng ®iÓm gi÷a tuyến đờng Trờng Sơn - Khi có bom nổ chạy đo khối lợng đất lắp vào hố bom… cần phá bom gọi là tổ trinh sát mặt đờng => Mét c«ng viÖc diÔn tËp trung n¬i cã nhiÒu bom đạn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ n¬i lµm viÖc cña nh÷ng c« TNXP? - Không công việc họ lại càng đặc biÖt ? Em t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c«ng viÖc cña - Hä lµm viÖc ë n¬i träng ®iÓm, tËp hä? nhiều bom đạn nguy hiểm và - Có đâu nh này không: đất bốc… chạy trung ¸c liÖt hang ? Em suy nghÜ g× vÒ c«ng viÖc hä lµm? T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn tinh thÇn lµm viÖc cña hä? - Ph©n c«ng ph¸ bom - Nghe hiệu còi để châm ngòi - Nghe còi để tìm chỗ ẩn nấp Một ngày phá bom lần: có nghĩ đến cái chết - Công việc TNXP làm nhng mê nh¹t, mµ chØ nghÜ liÖu m×n cã næ, bom m¹o hiÓm víi c¸i chÕt, lu«n c¨ng cã næ kh«ng? th¼ng thÇn kinh ? Qua chi tiết này em cảm nhận đợc gì tinh thÇn lµm viÖc cña hä? ? C¸c c« g¸i cã së thÝch ntn? - Nho thÝch thªu thïa - ChÞ Thao ch¨m chÐp bµi h¸t - §Þnh thÝch ng¾m m×nh g¬ng, ngåi m¬ -> §ßi hái sù dòng c¶m vµ b×nh tÜnh méng vµ h¸t… nhiÒu lóc thÝch trÇm t hÕt søc ? Khi Nho bÞ th¬ng th× chÞ Thao, §Þnh ntn? - Ra søc ch¨m chót, xèt x¾ng lo cho Nho ? Qua ®©y em thÊy nh÷ng TNXP cã nh÷ng nÐt g× chung? (371) GV: cô TNXP tổ trinh sát mặt đờng lµ nh÷ng c« g¸i cßn rÊt trÎ, c¸ tÝnh vµ hoµn c¶nh riêng không giống nhau, nhng có phẩm chất chung: cã tinh thÇn cao c«ng viÖc, sèng trÎ trung, yêu đời Đó là phẩm chất vừa cao đẹp, vừa bình dị, hồn nhiên, lạc quan hệ trÎ VN thêi chèng MÜ - C¸c c« cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao víi c«ng viÖc, lßng dòng c¶m kh«ng sî hi sinh - Trong cuéc sèng: Hä lµ nh÷ng c« g¸i trÎ, nhiÒu m¬ méng, dÔ trÇm t, thích làm đẹp cho sống m×nh GV ChuyÓn: Dï mét tËp thÓ nhá rÊt g¾n bã víi nh vËy, nhng mçi ngêi vÉn cã nÐt c¸ tính riêng Cụ thể nét cá tính đó nh©n vËt lµ g×, giê häc sau chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕp Cñng cè ? KÓ tãm t¾t ng¾n gän néi dung t¸c phÈm? ? Vẻ đẹp chung cô gái TNXP truyện? Híng dÉn - N¾m ch¾c phÇn t¸c gi¶, t¸c phÈm - Tóm tắt đợc cốt truyện - Tìm hiểu kỹ các nhân vật để sau học tiếp D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:15/3/2012 TiÕt 142: Nh÷ng ng«i xa x«i (tiÕp) - Lê Minh Khuê A- Mục tiêu cần đạt B- ChuÈn bÞ C- TiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ? Tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n nh÷ng ng«i xa s«i ? Nªu v¾n t¾t vÒ t¸c gi¶ vµ hoµn cảnh đời tác phẩm ? Bµi míi Hs quan s¸t sgk ? Phơng Định là cô gái địa phơng nào? Điểm cá tÝnh næi bËt cña Ph¬ng §Þnh lµ g×? C« vµo chiÕn trờng đã bao lâu ? - Lµ c« g¸i Hµ Néi - Vµo chiÕn trêng n¨m =>Với thời gian nh đã quen với thử thách vµ nguy hiÓm - Mª h¸t, th¬ng thuéc mét nh¹c ®iÖu - Thích nhiêu bài: hành khúc quân đội, thÝch d©n ca quan hä, Ca chiu sa, d©n ca ý Nh©n vËt Ph¬ng §Þnh (372) ? Đối với ngời Phơng Định có thái độ ntn? - Những ngời đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thîng nhÊt lµ nh÷ng ngêi mÆc qu©n phôc - Có thái độ thân thiện với ngời đồng đội qua việc nhìn nhận “ Đại đội trởng… Lò Đúc” - §a kÑo cho Nho ? Qua chi tiết đó em có cảm nhận gì tính c¸ch cña Ph¬ng §Þnh? - Ph¬ng §Þnh lµ ngêi hån nhiªn, s¸ng mµ hay m¬ méng - Ph¬ng §Þnh yªu mÕn nh÷ng ngêi đồng đội dành nhiều tình yêu và niÒm c¶m phôc cho tÊt c¶ nh÷ng GV: Vào chiến trờng đã năm, đã làm quen với chiến sĩ thö th¸ch vµ nguy hiÓm nhng Ph¬ng §Þnh kh«ng đánh hồn nhiên, mơ mộng Có tình yêu mến đồng đội, đặc biệt cô dành tình yêu và cảm phục cho tất chiến sĩ mà đêm c« gÆp trªn träng ®iÓm cña ngêi vµo mÆt trËn ? B¶n th©n Ph¬ng §Þnh nh×n vÒ nhËn m×nh ntn? - “Nãi mét c¸ch khiªm tèn… hoa loa kÌn” - “ C« cã c¸i nh×n xa x¨m” - “Tôi không săn sóc vồn vã… tôi th ờng đứng xa” ? Qua ®©y em thÊy Ph¬ng §Þnh cßn lµ mét c« g¸i ntn? - Ph¬ng §Þnh nh¹y c¶m quan t©m đến hình thức mình Cô vui và tự hào nhiều ngời để ý đến mình Nhng c« kh«ng hay biÓu lé t×nh c¶m GV: Cũng nh các cô gái lớn Phơng Định nhạy mình, tỏ kín đáo đám cảm và quan tâm đến hình thức mình Cô tự đông đánh giá “Tôi là cô gái Hà Nội… hoa loa kèn !” Cßn m¾t t«i c¸c anh l¸i xe b¶o: “C« cã c¸i nh×n … xa xăm” Cô biết mình đợc nhiều ngời để ý là các anh lính để ý và có thiện cảm Điều đó c« rÊt vui nhng cha dµnh t×nh c¶m cho C« tá kín đáo đám đông, tởng nh là kiêu kì ? Với công việc Phơng Định có thái độ ntn? - Tôi đến gần bom Cảm thấy… tôi không sợ n÷a - T«i kh«ng ®i khom - ThØnh tho¶ng lìi xÎng ch¹m vµo qu¶ bom… mét dÊu hiÖu ch¼ng lµnh - Tôi có nghĩ đến cái chết… bom có nổ không? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh qua lÇn ph¸ bom? - Miêu tả cụ thể, (sinh động) tinh tế đến cảm gi¸c, ý nghÜ dï chØ tho¸ng qua gi©y l¸t ? Với cách miêu tả đó giúp em cảm nhận đợc thªm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch cña Ph¬ng §Þnh? (373) GV: MÆc dï quen víi c«ng viÖc nhng mçi lÇn ph¸ bom thÇn kinh vÉn c¨ng th¼ng nhng lßng dòng - Ph¬ng §Þnh c«ng viÖc còng c¶m cña c« trçi dËy kÝch thÝch bëi lßng tù träng dòng c¶m kh«ng sî nguy hiÓm mµ ý nghÜ c¸c anh chiÕn sÜ ®ang theo dâi chØ lo hoµn thµnh c«ng viÖc m×nh ? Trong sống chị Thao đợc miêu tả ntn? - Sî m¸u vµ v¾t Nh©n vËt Thao - ¸o lãt thªu chØ mµu, l«ng mµy tØa nhá nh c¸i t¨m - Dễ xúc động “Chị nghẹn ngào, không nớc mắt” - ThÝch chÐp bµi h¸t ? Cßn c«ng viÖc chÞ ntn? - ChÞ lµ ngêi b×nh tÜnh - Ph©n c«ng c«ng viÖc râ rµng - Lµm viÖc hÕt m×nh ? Qua cuéc sèng sinh ho¹t vµ c«ng viÖc em thÊy chÞ Thao lµ ngêi ntn? Thao yêu đời giàu tình cảm GV: Thao còng lµ c« g¸i trÎ, mÆc dï lín tuæi h¬n ChÞ Trong chót vµ c« cïng tæ trinh s¸t, nhng Thao tá cøng cái.c«ng viÖc lµ ngêi kiªn quyÕt, cứng cỏi và gơng mẫu quan tâm đến Nho, Phơng §Þnh C« còng lµ ngêi giµu t×nh c¶m, dòng c¶m c«ng viÖc ? Cßn Nho lµ ngêi nh thÕ nµo? Nh©n vËt Nho: Lóc bíng bØnh, m¹nh mÏ, lóc l¹i ? Qua ph©n tÝch nh©n vËt em cã nhËn xÐt g× vÒ -lÇm l× cùc ®oan, thÝch thªu hoa rùc ngßi bót miªu t¶ cña Lª Minh Khuª qua truyÖn rì, loÌ loÑt trªn kh¨n gèi ng¾n nµy? - Miêu tả sinh động, chân thật tâm lí nhân vật, làm hiÖn lªn thÕ giíi néi t©m phong phó, nhng sáng không phức tạp Nhng không đơn giản, công thức mà tác giả miêu tả đợc sống nội tâm với nh÷ng nÐt t©m lÝ cña nh©n vËt ? Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ nghÖ thuËt cña I truyÖn ng¾n nµy? J III- Tæng kÕt Gîi ý: NghÖ thuËt - TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? - TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt vµ lµ nh©n vËt chính để nhân vật tự bộc lộ giới nội tâm m×nh ? Em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ nh©n vËt? - Cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc - Ng«n ng÷ vµ giäng ®iÖu tù nhiªn kh«ng cÇu k× ? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt Néi dung lªn néi dung g×? (374) - TruyÖn ca ngîi nh÷ng c« g¸i TNXP trªn nh÷ng nẻo đờng Trờng Sơn thời kí kháng chiến chống Mĩ víi t©m hån s¸ng m¬ méng, tinh thÇn dòng c¶m, cuéc sèng gian khæ, hi sinh nhng vÉn l¹c quan yêu đời Học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí: sgk Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi ? Vì tác giả lại đặt tên truyện là “Những ngôi xa xôi”? - Từ ánh mắt Phơng Định, lời các anh đội, lái xe ca ngợi họ, hình ảnh mơ mộng, lãng mạn, đẹp và sáng lại phù hợp với cô gái mơ mộng sống và chiến đấu trên cao ®iÓm ? §äc truyÖn ng¾n nµy, em cã h×nh dung vµ c¶m nghÜ ntn vÒ tuæi trÎ ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng MÜ? - Thế hệ trẻ Việt Nam dũng cảm kề bên cái chết mà lạc quan yêu đời Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc kÜ phÇn tãm t¾t, thuéc lßng néi dung phÇn ghi nhí BT:? Phân tích vẻ đẹp nhân vật Phơng Định? - Chuẩn bị bài mới: Chơng trình địa phơng- Phần TLV => §äc kÜ bµi, xem tríc néi dung c¸c c©u hái vµ dù kiÕn tr¶ lêi cho c¸c c©u hái cuèi mçi phần: Vấn đề môi trờng, vấn đề quyền trẻ em D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 15/3/2014 TiÕt 143: Chơng trình địa phơng ( PhÇn TËp lµm v¨n) A-Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh tập suy nghĩ t ợng thực tế địa phơng.Viết bài văn trình bày vấn đề đó với suy nghĩ kiến nghị mình d ới các hình thức thích hợp: tự sự, miêu tả, nghị luËn, thuyÕt minh Rèn luyện kĩ viết bài văn nghị luận việc, tợng xã hội địa phơng B- ChuÈn bÞ ThÇy: Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ, thu bµi chuÈn bÞ tiÕt 101 Trò : Tìm hiểu vấn đề theo yêu cầu, chuẩn bị bài, nộp bài C- TiÕn tr×nh Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: KÕt hîp giê Bµi míi (375) ? Em hãy nêu vấn đề môi trờng mà tiết 101 chúng ta chuÈn bÞ lµ g×? - Hậu vấn đề rác thải I- Tr×nh bµy Vấn đề môi trờng ? Em hãy trình bày vấn đề trên? (HS trình bày trên sở bài đã chuẩn bị nhà) - Gäi häc sinh r×nh bµy vµ nhËn xÐt Gîi ý: (B¶ng phô) a Më bµi: - Giới thiệu rác thải để lại hậu nặng nề cho môi trờng b Th©n bµi: - LuËn ®iÓm 1: R¸c th¶i kh¾p n¬i + §êng dong, ngâ hÎm + N¬i c«ng céng, s«ng hå, m¬ng m¸ng - LuËn ®iÓm 2: R¸c th¶i lµm « nhiÔm m«i trêng + §Êt ®ai sãi mßn, x¸c x¬ + Níc nhiÔm bÈn, t¾c nghÏn dßng ch¶y… - Luận điểm 3: ảnh hởng nghiêm trọng đến sức khoẻ c KÕt bµi: - Rác thải là vấn đề đáng quan tâm - Kêu gọi ngời phải có ý thức vấn đề này Vấn đề quyền trẻ em ? Vấn đề quyền trẻ em , em thấy cần chuẩn bị gì? - Cần có nhiều nơi vui chơi giải trí lành mạnh để thu hút trẻ em ? Em h·y tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh? Gîi ý: a Më bµi: Giíi thiÖu hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn hiÖn trÎ em không có chỗ vui chơiđề xuất tạo nhiều sân chơi cho trẻ em b Th©n bµi: - LuËn ®iÓm 1: HiÖn tîng trÎ em nªu læng, tô tËp nghÞchxa vµo nh÷ng tÖ n¹n thiÕu s©n ch¬i - LuËn ®iÓm 2: CÇn t¹o nhiÒu s©n ch¬i cho trÎ em C KÕt bµi: S©n ch¬i lµnh m¹nh lµ h×nh thøc cho trÎ em tu dìng vµ h×nh thµnh nh©n c¸ch Vấn đề xã hội ? Nªu mét tÊm g¬ng vît khã mµ em biÕt? - Gäi häc sinh lµm a Më bµi: Giíi thiÖu tÊm g¬ng vît khã b¹n Vò V¨n Tr×nh b Th©n bµi: - Luận điểm 1: Hoàn cảnh gia đình + Bè th¬ng binh nÆng + Mẹ ốm và qua đời + Anh häc tËp vµ lµm viÖc ë xa - LuËn ®iÓm 2: NghÞ lùc b¶n th©n + Nhà xa thi vào trờng điểm để học + Làm việc gia đình + Đạt đợc kết cao học tập C Kết bài: Tấm gơng đáng đợc ngời học tập và noi theo (376) Cho häc sinh nhËn xÐt bæ sung Cñng cè - Nhắc lại cách làm bài nghị luận việc tợng đời sống - GV nhËn xÐt chung vÒ ý thøc chuÈn bÞ bµi ë nhµ, tinh thÇn tr×nh bµy bµ trªn líp - Giáo dục HS ý thức trớc việc tợng đời sống xung quanh Cần tránh xa và có biện pháp, đề xuất khắc phục tợng xấu, phát huy việc tợng tốt Híng dÉn - Tìm hiểu thêm số vấn đề, việc tợng địa phơng - TiÕp tôc «n tËp vÒ thÓ lo¹i nghÞ luËn - Xem l¹i bµi viÕt sè 7, chuÈn bÞ giê tr¶ bµi D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n:20/3/2014 TiÕt 144 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A- Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt tr¶ bµi gióp häc sinh cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ Học sinh dọc lại bài sửa lại lỗi sai bài làm qua đánh dấu giáo viên B- ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi, nhËn xÐt, so¹n bµi tr¶ bµi Trß : Xem l¹i bµi C- Lªn líp 1.Tæ chøc KiÓm tra: Trong giê Bµi míi K I- §Ò bµi ? Ph©n tÝch bµi th¬ “ Sang thu” cña H÷u ThØnh ? Xác định thể loại cho đề bài trên? Vấn đề nghị Thể loại - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm luËn ë ®©y lµ g×? th¬ - Vấn đề: Bài thơ “ Sang thu” ? Bố cục bài văn em phải đảm bảo yêu cầu gì? Dµn ý - Gîi ý theo yªu cÇu tiÕt 134 – 135 - Gv sö dông b¶ng phô cã dµn bµi ë tiÕt 134 - 135 L II- NhËn xÐt u ®iÓm - Bớc đầu các em đã biết làm bài nghị luận thơ - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, râ rµng - Ph©n tÝch lµm næi bËt gi¸ trÞ bµi th¬ H¹n chÕ : - Mét sè em cha biÕt lµm bµi nghÞ luËn cßn diÔn H¹n chÕ xu«i t¸c phÈm - Cha t¸ch râ ý lµm bµi - Cha có lời nhận xét, đánh giá - Mét sè bµi cha khai th¸c hÕt néi dung vµ nghÖ Gọi học sinh đọc lại đề bài (377) thô©t - Tr×nh bµy cÈu th¶, ch÷ viÕt sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ Gäi häc sinh söa lçi c©u bµi lµm m×nh Gọi số học sinh khá đọc bài học sinh yếu đọc bài III- Tr¶ bµi, Ch÷a bµi Lçi chÝnh t¶ Gäi häc sinh nhËn xÐt? Lçi c©u IV: KÕt qu¶: TB/ Kh G K Cñng cè - Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ Híng dÉn - ¤n l¹i kiÕn thøc theo thÓ lo¹i - Ch÷a lçi vµo bµi lµm cña m×nh - Nh÷ng bµi díi ®iÓm ph¶i lµm l¹i giÊy, giê sau nép bµi D Rót kinh nghiÖm: Ngµy so¹n: 20/3/2014 TiÕt 145:Biªn b¶n A- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh n¾m v÷ng mét biªn b¶n th«ng dông Tích hợp với Văn qua văn “ Những ngôi xa xôi” với Tiếng Việt qua các bài đã häc RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt mét v¨n b¶n hµnh chÝnh theo mÉu B- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß : Xem bµi tríc häc C- Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: (378) Bµi míi I- §Æc diÓm cña biªn b¶n Giíi thiÖu: Biªn b¶n lµ v¨n b¶n ghi chÐp việc đã xảy xảy Nó không có hiệu lực pháp lí để thi hành, mà chủ VÝ dô yếu đợc dùng làm chứng cứ, làm sở để xem - V¨n b¶n 1: Biªn b¶n sinh ho¹t chi §éi - V¨n b¶n 2: Biªn b¶n tr¶ l¹i tang vËt xÐt, kÕt luËn mét sù viÖc… ? Gọi hs đọc văn mẫu sgk? ? Hai v¨n b¶n trªn ghi l¹i sù viÖc g×? - Biªn b¶n ghi l¹i néi dung diÔn biÕn sinh ho¹t chi §éi líp 9D trêng THCS KÕt §oµn - Biªn b¶n ghi l¹i néi dung vµ c¸c thµnh phÇn tham dự trao đổi giấy tờ, tang vật, phơng tiện cho ngời vi phạm sau đã xử lí ? Văn phải đảm bảo yêu cầu gì nội dung vµ h×nh thøc? - VÒ néi dung: + Sè liÖu ph¶i chÝnh x¸c, cô thÓ + Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diÔn kh¸ch quan + Ghi rõ thời gian, địa điểm + Lêi v¨n ng¾n gän, chÝnh x¸c, chØ cã mét c¸ch hiÓu, tr¸nh mËp mê tèi nghÜa - VÒ h×nh thøc: + Phải viết đúng mẫu quy định + Kh«ng trang trÝ c¸c ho¹ tiÕt ? Ngoµi mÉu biªn b¶n sgk, em h·y kÓ tªn sè biªn b¶n thêng gÆp? - Biªn b¶n vi ph¹m vÒ nÒ nÕp, néi quy - Biªn b¶n vi ph¹m vÒ luËt lÖ giao th«ng - Biªn b¶n kiÓm kª th viÖn KÕt luËn - Biªn B¶n §¹i h«i chi §oµn - Biªn b¶n lµ lo¹i v¨n b¶n ghi chÐp -> Cã rÊt nhiÒu biªn b¶n cách trung thực, chính xác đầy đủ Trong c¸c biªn b¶n ta chia theo nhiÒu lo¹i nh mét sù viÖc ®ang x¶y hoÆc võa x¶y biªn b¶n héi nghÞ, biªn b¶n sù vô… - Ngêi ghi biªn b¶n ph¶i chÞu tr¸ch ? Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ biªn b¶n, yªu cÇu nhiÖm vÒ tÝnh x¸c thùc cña biªn b¶n ngêi ghi biªn b¶n? II- C¸ch viÕt biªn b¶n ? C¨n cø vµo ®©u ta cã thÓ chia biªn b¶n thµnh nhiÒu lo¹i? - Tuú néi dung cña biªn b¶n mµ chia biªn b¶n thµnh nhiÒu lo¹i: biªn b¶n héi nghÞ, biªn b¶n sù - PhÇn më ®Çu viÖc… (379) Yªu cÇu häc sinh xem l¹i biªn b¶n trªn ? Theo em nh÷ng biªn b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - Më ®Çu, néi dung vµ phÇn kÕt thóc ? PhÇn më ®Çu cña v¨n b¶n gåm nh÷ng môc g×? - Më ®Çu biªn b¶n gåm quèc hiÖu, tiªu ng÷, tªn biên bản, thời gian, địa điểm, thành phàn tham - Phần nội dung dù lËp biªn b¶n ? Tên biên đợc viết ntn? - Tªn biªn b¶n nªu râ néi dung cña biªn b¶n vµ viÕt ch÷ in hoa Tuú tõng biªn b¶n mµ cã tªn kh¸c nhau: biªn b¶n vi ph¹m giao th«ng, biªn b¶n sinh ho¹t chi §oµn… ? PhÇn néi dung biªn b¶n gåm nh÷ng môc g×? - PhÇn kÕt thóc Phần nội dung phải đảm bảo yêu cầu gì? - Ghi l¹i diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ sù viÖc - C¸ch ghi biªn b¶n ph¶i trung thùc, kh¸ch quan, không đợc thêm vào ý kiến chủ quan ngêi viÕt - §¶m b¶o tÝnh chÝnh x¸c, cô thÓ cña biªn b¶n gióp cho ngêi cã tr¸ch nhiÖm lµm c¬ së xem xÐt để đa kết luận đúng đắn * Ghi nhí: sgk ? PhÇn kÕt thóc cña v¨n b¶n gåm nh÷ng môc g×? - Thêi gian kÕt thóc LuyÖn tËp - Hä tªn, ch÷ kÝ cña chñ to¹, th kÝ hoÆc c¸c bªn III1 Bµi tËp tham gia lËp biªn b¶n Môc kÝ tªn díi biªn b¶n nãi lªn ®iÒu g×? - Ch÷ kÝ thÓ hiÖn t c¸ch ph¸p nh©n cña nh÷ng ngêi cã tr¸ch nhiÖm lËp biªn b¶n ? Qua bµi häc cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Gọi học sinh đọc ghi nhớ §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - Lùa chän nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt biªn b¶n Muốn lựa chọn đúng ta vào đâu? - C¨n cø vµo sù viÖc ? Em hãy lựa chọn tình để viết a, c, d T¹i em kh«ng chän trêng hîp b vµ e? - b: viết đề nghị - e: viÕt b¶n kiÓm ®iÓm ? Yªu cÇu bµi tËp lµ g×? - Ghi l¹i phÇn më ®Çu, nôc lín phÇn néi dung, phần kết biên giới thiệu đội viên… PhÇn më ®Çu em ghi nh÷ng g×? - Trêng THCS §oµn KÕt Bµi tËp (380) - §éi TNTP HCM Biªn b¶n giíi thiÖu… - Thêi gian - Thành phần: chị phụ trách và 41 đội viên… - Ngời điều hành: Chi đội trởng - Th kÝ… Cñng cè ? ThÕ nµo lµ biªn b¶n ? Yªu cÇu cña biªn b¶n lµ g× ? Híng dÉn - N¾m ch¾c ghi nhí - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài mới: Rô-Bin-Sơn ngoài đảo hoang => §äc v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 29/3/2014 Tiết 146: Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang (TrÝch) §e-ni-¬n-§i-ph« I- Mục tiêu cần đạt Học sinh hiểu và hình dung đợc sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô bin-xơn mình trên đảo hoang, bộc lộ qua chân dung tự học nhân vật nghệ thuật vẽ chân dung nhân vật đặc sắc tác giả Cñng cè vµ n©ng cao kÜ n¨ng t¶ ch©n dung nh©n vËt t¸c phÈm tù sù II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : So¹n bµi III- Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: Nªu c¶m nhËn cña m×nh vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh t¸c phÈm “ Nh÷ng ng«i xa x«i” cña Lª Minh Khuª ? Bµi míi ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ §iph« ? M I T×m hiÓu chung T¸c gi¶: §e-ni-¬n-§i-ph«(1660 1731) lµ nhµ v¨n lín cña níc Anh ¤ng viÕt tiÓu thuyÕt muén, gÇn 60 tuæi R«-bin-x¬n Cru-x« (1719) lµ t¸c phÈm ®Çu tay næi tiÕng nhÊt cña «ng ? Em h·y nªu xuÊt xø ®o¹n trÝch? 2.T¸c phÈm - §o¹n trÝch: trÝch tõ tiÓu thuyÕt “R«bin-x¬n Cru-x«” - §äc phÇn tãm t¾t sgk Yêu cầu đọc: Giọng đọc trầm tĩnh, vui vui pha chót hãm hØnh, tù giÔu cît - Gv đọc+ gọi học sinh đọc+ nhận xét (381) - Gọi học sinh đọc chú thích sgk ? §o¹n trÝch nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, nªu néi dung tõng phÇn? - P1: ®Çu nh díi ®©y : c¶m gi¸c chung tù ng¾m b¶n th©n vµ bé d¹ng chÝnh m×nh - P2: tiÕp bªn khÈu sóng cña t«i: trang phôc vµ trang bÞ cña R«_bin_x¬n - P3: còn lại: diện mạo vị chúa đảo ? Theo em đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ mÊy? - Theo ng«i thø nhÊt- nh©n vËt chÝnh tù kÓ vÒ cuéc sèng cña m×nh ? V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt - §äc ®o¹n 1: Nªu néi dung ®o¹n trÝch? ? Trong ®o¹n trÝch nh©n vËt t«i tù c¶m nhËn vÒ b¶n th©n m×nh ntn? - NÕu ë quª nh©n vËt t«i nh×n: sî h·i, ph¸ cêi sÆc sÆc ? Theo em thái đọ sợ hãi, cời sặc sặc mäi ngêi nãi lªn ®iÒu g×? - Nói lên anh có dạng kì lạ, quái đảm và tøc cêi l¾m - Míi nh×n anh ngêi ta ph¶i ng¹c nhiªn đến mức sợ hãi hiểu thì thú vị ? C¶m nhËn mµ nh©n vËt t«i tëng tîng chøng tá cho chóng ta biÕt cuéc sèng cña ntn? - Chøng tá cuéc sèng thiÕu thèn vµ kh¾c nghiÖt ? Qua ®©y gióp chóng ta h×nh dung vµ c¶m nhËn ntn vÒ bé d¹ng cña R«-bin-x¬n trên đảo? Rô-bin-xơn đã trải qua 10 năm trên đảo đã buộc anh phải ăn vận và trang bị nh để tồn ? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu vÒ m×nh cña nh©n vËt t«i? - C¸ch giíi thiÖu dÝ dám, hµi híc, tù giÔu m×nh Cách nhà văn để nhân vật tự giới thiệu mình nh khiến ngời đọc định phải đọc tiếp xem vì lại có cảm giác nh vËy? §äc phÇn ? Nh©n vËt t«i cã trang phôc ntn? - Trang phôc: + mò to… lµm da dª cíi m¶nh phñ xuèng sau g¸y, che n¾ng, ch¾n ma… + ¸o b»ng da dª v¹t ¸o dµi lng chõng b¾p đùi + đôi giống đôi ủng bao quanh… ? Em nhËn c¸ch miªu t¶ trang phôc cña - Bè côc: phÇn II §äc t×m hiÓu v¨n b¶n Bé d¹ng R«-bin-x¬n - Rô-bin-xơn có dạng kì khôi đến tức cêi -> cuéc sèng thiÕu thèn vµ kh¾c nghiÖt Trang phục và trang bị chúa đảo a) Trang phôc (382) nh©n vËt t«i? - Miªu t¶ mét c¸ch kÜ tõ trªn xuèng díi tõng bé phËn rÊt tØ mØ tõ chÊt liÖu, h×nh d¸ng c«ng cô… Trang phục này nhân vật tôi có đợc theo em nhê vµo ®©u? - Tất nhân vật tôi tự chế tạo da dª ? Từ cách miêu tả đó giúp em suy nghĩ gì vÒ trang phôc cña R«- bin- x¬n? - Trang phôc h¬i l«i th«i, cång kÒnh nhng ë ®©y ta b¾t gÆp giäng v¨n dÝ dám vµ hµi tËn dông hoµn c¶nh kh¾c nghiÖt ë híc đảo ? R«- bin- x¬n trang bÞ cho m×nh nh÷ng g×? b) Trang bÞ - Th¾t lng: b»ng da dª, réng b¶n, d©y buéc thay kho¸ - Dụng cụ: rìu con, ca nhỏ, túi đạn, túi thuèc sóng, gïi sau lng, sóng kho¸c vai, dï lín trªn ®Çu che n¾ng ma ? Qua miªu t¶ em cã nhËn xÐt g× vÒ trang bÞ cña R«- bin- x¬n? Trang phục và trang bị thật độc đáo và đặc biệt ? Theo em trang phục và trang bị đo có đợc nhờ vào đâu? - Đó là kết lao động sáng tạo nghị lực và tinh thần vợt lên hoàn cảnh để sống mét c¸ch tho¶i m¸i §äc phÇn cßn l¹i ? R«-bin-x¬n tù t¶ khu«n mÆt m×nh ntn? - Nớc da đen cháy… gần xích đạo (Châu Phi) - Râu ria: ria mép dài to kiểu ngời theo đạo Håi ? ë ®©y t¸c gi¶ tiÕp tôc sö dông c¸ch miªu t¶ g×? - C¸ch miªu t¶ víi nh÷ng lêi nhËn xÐt dÝ dám, hµi híc ? Theo em t¹i nh©n vËt t«i chØ chó ý miªu t¶ nÐt nµy th«i? - Đây có thể là nét thay đổi lớn dễ nhËn nhÊt ? Em c¶m nhËn g× vÒ diÖn m¹o R«-binx¬n? ? Khi kÓ l¹i bé d¹ng, trang phôc, diÖn m¹o cña m×nh R«-bin-x¬n cã giäng kÓ ntn? - Giäng kÓ hµi híc, kh«ng than v·n ? Víi c¸ch kÓ Êy, em hiÓu R«-bin-x¬n lµ ngêi ntn? Dï cuéc sèng gian nan chèng chäi với đói rét, nắng ma, gió bão, thú dữ, bệnh - Trang bÞ lØnh kØnh, cång kÒnh DiÖn m¹o cña R«- bin-x¬n - Diện mạo thay đổi đến kì khôi - Rô-bin-xơn lạc quan yêu đời và có niÒm tin vµo cuéc sèng N III- Tæng kÕt NghÖ thuËt - C¸ch chän chi tiÕt (383) tËt nhng b»ng nghÞ lùc, trÝ th«ng minh… - C¸ch miªu t¶ tØ mØ tâm sống đã giúp anh vợt lên trên - Kể theo ngôi thứ tự nhiên rõ ràng hoàn cảnh bất hạnh để sống lạc quan yêu Nội dung đời ? Em hãy đánh giá thành công vÒ nghÖ thuËt ? ? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? - Nãi lªn cuéc sèng khã kh¨n, gian khæ vµ c¶ tinh thÇn l¹c quan cña nh©n vËt t«i sống mình trên đảo hoang Cñng cè - Khái quát đặc điểm nhân vật Rô-bin-xơn Híng dÉn - Häc n¾m ch¾c néi dung - BiÕt c¸ch ph©n tÝch nh©n vËt R«_bin_x¬n - ChuÈn bÞ bµi míi: Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p Đọc kỹ sgk, xem lại các đơn vị kiến thức cần ôn tập D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n :29/3/2014 TiÕt 147:Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức ngữ pháp đã học TÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n V¨n vµ TËp lµm v¨n RÌn kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ng÷ ph¸p vµo viÖc nãi, viÕt giao tiÕp x· héi vµ viÖc viÕt bµi TËp lµm v¨n II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : ¤n tËp l¹i III- Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra; KÕt hîp giê Bµi míi ? Kể tên từ loại em đã học? Hs trả lời, gv ghi bảng động, hs khác nhận xét bổ xung Gv chốt sơ đồ t (384) I- Lý thuyÕt Danh tõ ? ThÕ nµo lµ danh tõ? - Danh tõ lµ nh÷ng tõ chØ ngêi,vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm ? Danh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi lo¹i tõ nµo? - Danh tõ cã thÓ kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng - GV yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy tríc líp vÒ sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ ? Nªu kh¸i niÖm, kh¶ n¨ng kÕt hîp, chøc vụ và các loại danh từ, động từ ? - Gi¸o viªn cho häc sinh ®iÒn vµo b¶ng phô : Kh¸i niÖm Kh¶ n¨ng kÕt hîp Chøc n¨ng C¸c lo¹i danh tõ (385) - DT lµ nh÷ng tõ chØ ngêi, vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm… - DT cã thÓ kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng: nh÷ng c¸c mét, ë phÝa tríc,c¸c tõ : nµy, nä,kia, ©ý, đó… phía sau và mét sè tõ ng÷ kh¸c để lập thành cụm DT - Lµm chñ ng÷ - Lµm vÞ ng÷ DT cÇn cã tõ “ lµ” đứng trớc - DT đơn vị gồm: + DT Chỉ đơn vị tự nhiªn:: con, viªn + DT đơn vị quy ớc: : t¹, thóng + DT đơn vị chính x¸c: t¹ +DT đơn vị ớc chừng: thóng - DT chØ sù vËt: + DT chung:lµ tªn gäi mét lo¹i sv + DT riªng: tªn riªng tõng ngêi, tõng sv ? Em hãy lấy ví dụ để thấy đợc khả kết hợp DT: Ba thóng g¹o Êy ST DT chØ ®v DT sv ? Gọi học sinh trình bày bảng thống kê động từ Kh¸i niÖm Kh¶ n¨ng kÕt hîp Chøc n¨ng Các loại động từ - §T lµ nh÷ng tõ chØ ho¹t động, tr¹ng th¸i cña sù vËt - §T thêng kÕt hîp với các từ đã, sẽ, ®ang, còng, vÉn, hãy… để tạo thành cụm động từ - §iÓn h×nh lµm vÞ ng÷ - Lµm chñ ng÷, §T mÊt kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c tõ -§T t×nh th¸i(thêng đòi hỏi các ĐT kh¸c ®i kÌm) - §T chØ hµnh động, trạng thái: + §T chØ hµnh động + §T chØ tr¹ng th¸i ? Tìm câu đó ĐT làm CN để thấy rõ chức vụ ĐT Häc tËp lµ nhiÖm vô quan träng hµng ®Çu cña häc sinh ? T×m mét sè tõ chØ t×nh th¸i? Dám, toan, định, đừng ? Khi động từ này đứng câu thờng đòi hỏi từ khác kèm, em lấy ví dụ chứng tỏ điều đó? Bạn đừng lời học nữa? ? Muốn tìm đợc động từ câu chúng ta làm cách nào? - Tr¶ lêi c©u hái: lµm g×? lµm sao? ThÕ nµo? ? Tìm số từ hành động? số từ trạng thái? đi, chạy, cời, đọc Nøt, vui, buån, yªu, ghÐt ? Gäi häc sinh tr×nh bµy b¶ng thèng kª vÒ tÝnh tõ Kh¸i niÖm Kh¶ n¨ng kÕt hîp Chøc n¨ng Các loại động từ - TT lµ nh÷ng từ đặc ®iÓm, tÝnh chÊt cña sù viÖc, hµnh động, tr¹ng th¸i - TT thêng kÕt hîp với các từ đã, sẽ, ®ang, còng, vÉn, rất, hơi, quá… để t¹o thµnh côm tÝnh tõ - Lµm CN - Lµm VN (Kh¶ n¨ng lµm h¹n chÕ h¬n §T) - TT đặc điểm tơng đối ( có thể kết hợp đợc với từ mức độ) - TT đặc điểm tuyệt đối ( không (386) - Kh¶ n¨ng kÕt hîp với, hãy đừng, rÊt h¹n chÕ thể kết hợp đợc với từ mức độ) ? So s¸nh thÊy ®iÓm gièng vµ kh¸c cña §T vµ TT? - Khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn: TT_ĐT có khả nh - Kh¶ n¨ng lµm CN: TT vµ §T gièng - Kh¶ n¨ng lµm VN: Kh¶ n¨ng cña TT h¹n chÕ h¬n §T ? So s¸nh sù kh¸c gi÷a DT vµ §T? - DT: + Không kết hợp : đã, , cùng, vẫn… + Thêng lµm CN c©u + Khi làm CN khả kết hợp: đã, đang, cũng… II- LuyÖn tËp Bµi tËp 1: ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - T×m DT, DT, TT sè c¸c tõ in ®Ëm cho s½n ? Muốn xác định đúng ta phải làm ntn? - N¾m ch¾c kh¸i niÖm, kh¶ n¨ng kÕt DT §T TT hîp vµ chøc vô cña tõng lo¹i LÇn đọc, nghĩ Hay ? Dựa vào đó em hãy xác định? L¨ng ngîi đột ngột Lµng phôc dÞch ph¶i ? Cho biÕt DT “lÇn” lµ lo¹i danh tõ ®Ëp sung síng nµo? - Danh từ đơn vị quy ớc ? V× em cho ®©y lµ DT, §T, TT? Gv: Chèt nh vËy qua bµi tËp nµy c¸c em n¾m v÷ng vÒ DT, §T, TT Nắm đặc điểm để sử dụng cách chÝnh x¸c Bµi tËp 2: ? Bµi tËp gåm mÊy yªu cÇu? - Yªu cÇu 1: thªm nh÷ng tõ cho s½n vµo tríc nh÷ng tõ thÝch hîp cét bªn díi - Yªu cÇu 2: cho biÕt mçi tõ cét đó thuộc loại từ nào? ? Muốn thực đợc yêu cầu ta phải lµm g×? - Xem xÐt nh÷ng tõ cho a, b, c thêng kÕt hîp víi tõ nµo? - Xem xÐt nh÷ng tõ c¸c cét thuéc nh÷ng tõ nµo? ? Dựa vào gợi ý cô chia lớp làm đội chơi đội sau thời gian phút hoàn RÊt/ hay một/những/cái Hơi/ đột thµnh yªu cÇu cña bµi tËp (l¨ng) DT ngét TT (Trß ch¬i cña c« cã em t¬ng øng víi TT cét) Vừa, đã/ đã/phục dịch các/ ông Trß ch¬i b¾t ®Çu đọc ĐT §T (gi¸o) DT ? Tríc khi( thêi gian) kiÓm tra kÕt qu¶ mét/lµng DT qua/ ph¶i cña c¸c b¹n c« muèn hái: nh÷ng tõ tr- Mét/ lÇn TT êng hîp a ,b,c thêng kÕt hîp víi tõ lo¹i DT nµo? RÊt/nghÜ đã/ đập ĐT rÊt/ sung sa: kÕt hîp víi DT (387) b : kÕt hîp §T ngîi TT c : kÕt hîp TT ? Trong nh÷ng tõ cét tõ nµo lµ DT, §T,TT? Căn vào nhận xét đó em nào nhận xÐt bµi lµm cña b¹n GV: Chèt: - N¾m ch¾c kh¶ n¨ng kÕt hîp cña DT,§T,TT - Gîi ý cña c« mµ c¸c em võa thùc hiÖn chÝnh lµ c¸c em võa lµm bµi tËp ? Mét em nh¾c l¹i yªu cÇu cña bµi 3_ trả lời luôn yêu cầu đó Bµi tËp íng TT ? Bt yªu cÇu kh¸c víi bt 1,2,3 ntn ? ? Muèn lµm bt4 ta c¨n cø vµo ®©u? - C¨n cø vµo kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tõng tõ lo¹i - Cho học sinh làm bài độc lập giấy nh¸p - Thêi gian phót - Gv gäi häc sinh tr×nh bµy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung GV: chèt Bµi tËp ? Yªu cÇu cña bµi tËp lµ g×? - Cho biÕt nh÷ng tõ… ? Cho biÕt tõ trßn, lÝ tëng, b¨n kho¨n thuéc tõ lo¹i nµo?( t¸ch khái v¨n c¶nh nµy) ? Nh÷ng tõ nµy v¨n c¶nh nµy thuéc tõ lo¹i nµo? ? Tõ trßn, lÝ tëng, b¨n kho¨n cã dïng đúng nghĩa gốc nó không? GV: nh đây đợc dùng theo nghĩa chuyÓn ? Qua bµi häc nµy cÇn lu ý ®iÒu g×? - Trong số từ DT, ĐT, TT đợc dùng theo nghÜa chuyÓn GV: chốt nghĩa thay đổi từ loại thay đổi, các em chú ý điều này Một số trờng hợp em tình - trßn: TT chØ h×nh d¸ng - lÝ tëng: DT chØ kh¸i niÖm - b¨n kho¨n: TT chØ trn¹g th¸i Trong bµi tËp - tròn: ĐT ý hành động mở to mắt - lÝ tëng: TT v× ý ®©y lµ thÝch chø - b¨n kho¨n DT kÕt hîp víi “nh÷ng” Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t n«i dung bµi Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c lý thuyÕt vÒ DT, §T, TT - Xem lại các bài tập đã chữa, viết đoạn văn đề tài tự chọn, DT, ĐT, TT đã sử dụng ®o¹n v¨n - ChuÈn bÞ tiÕt cña bµi tæng kÕt ng÷ ph¸p Xem các yêu cầu ôn tập sgk để ôn lại kiến thức D.Rót kinh nghiÖm (388) Ngµy so¹n :29/32014 TiÕt 148: Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (tiÕp) I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức ngữ pháp đã học TÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n V¨n vµ TËp lµm v¨n RÌn kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ng÷ ph¸p vµo viÖc nãi, viÕt giao tiÕp x· héi vµ viÖc viÕt bµi TËp lµm v¨n II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : ¤n tËp l¹i III- Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra; KÕt hîp giê Bµi míi (389) II- ¤n tËp vÒ c¸c lo¹i tõ kh¸c 1.Bµi tËp ? Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - §iÒn c¸c tõ in ®Ëm vµo b¶ng tæng hîp - Gi¸o viªn cho häc sinh lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng phô: Sè tõ §¹i tõ Lîng tõ ChØ tõ Phã tõ Quan hÖ tõ Ba T«i Nh÷ng Êy đã ë N¨m Bao nhiªu ®©u míi Cña Bao giê đã Nhng B©y giê ®ang Nh Trî tõ chØ c¶ chØ T×nh th¸i tõ H¶ Th¸n tõ Trêi ¬i (390) ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp - Gi¸o viªn híng dÉn, häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp Từ chuyên dùng để tạo câu nghi vấn: à, , hử, hả, hở Thuéc t×nh th¸i tõ O III) ¤n tËp vÒ côm tõ 1.Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định và phân tích các cụm từ Muèn biÕt ®©u lµ DT trung t©m ta ph¶i lµm g×? - XÐt ®©u lµ DT gi÷ ý nghÜa chÝnh cụm từ đó và trớc nó có kèm với từ chØ sè lîng kh«ng? Căn vào đó em hãy xác định? ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - T×m phÇn trung t©m cña côm danh tõ - ChØ dÊu hiÖu ? C¸c em h·y thùc hiÖn? ? Xác định và phân tích cụm tính từ? a) - ¶nh hëng nh©n c¸ch, lèi sèng lµ DT trung t©m - dÊu hiÖu nhËn biÕt ®i kÌm víi tõ chØ sè lîng; nh÷ng, mét b) - “ ngµy”_ DT trung t©m - dÊu hiÖu ®i kÌm víi “ nh÷ng” c) - tiÕng cêi lµ DT trung t©m - dÊu hiÖu ta cã thÓ thªm tõ “ nh÷ng” ë tríc Bµi tËp a) “ đến” : DT trung tâm “«m” : DT ‘Ch¹y” : DT b) “lªn” : DT trung t©m Những dấu hiệu để nhận biết kèm với từ đã, vừa Bµi tËp a- ViÖt Nam, b×nh dÞ, ViÖt Nam, Ph¬ng Đông, mới, đại - DÊu hiÖu: ®i kÌm víi “rÊt” b) - ªm ¶ - cã thÓ thªm tõ “rÊt” (391) HS đọc đoạn văn cụm từ, Hs kh¸c nhËn xÐt Gv cho ®iÓm c) - phøc t¹p, phong phó: TT trung t©m - DÊu hiÖu nhËn biÕt ®i kÌm víi tõ “rÊt” BT bổ xung: Chỉ các cụm từ đợc sử dụng đoạn văn đã viết nhà Cñng cè - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung bµi häc Híng dÉn - Ôn lại các đơn vị kiến thức đã ôn tập - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: LuyÖn tËp viÕt biªn b¶n + ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ biªn b¶n + Xem c¸c bµi tËp sgk D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 29/3/2014 TiÕt 149: LuyÖn tËp viÕt biªn b¶n P I- Mục tiêu cần đạt ¤n tËp vÒ lÝ thuyÕt vµ c¸ch viÕt biªn b¶n TÝch hîp víi V¨n, tiÕng ViÖt vµ vèn sèng thùc tÕ Rèn luyện kĩ biên theo yêu càu hình thức và nội dung định II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß : Häc bµi III - Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: kÕt hîp giê Bµi míi ? Viết biên nhằm mục đích gì? - Lµm chøng cø, c¬ së cho c¸c nhËn I- LÝ thuyÕt (392) định, kết luận và các định xử lí ? Ngêi viÕt biªn b¶n ph¶i cã tr¸ch nhiệm và thái độ ntn? - Ngêi ghi biªn b¶n chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ tÝnh x¸c thùc cña biªn b¶n ? Nªu bè côc phæ biÕn cña biªn b¶n? II- LuyÖn tËp - PhÇn më ®Çu: Quèc hiÖu, tiªu ng÷, tªn Bµi tËp biên bản, thời gian, địa điểm, thành phÇn tham dù vµ chøc tr¸ch cña hä - Phần liệu cha đầy đủ - PhÇn néi dung: DiÔn biÕn vµ kÕt qu¶ - CÇn bæ sung: cña sù viÖc + Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷ - PhÇn kÕt thóc: thêi gian kÕt thóc, ch÷ + Ngµy th¸ng tiÕn hµnh kÝ, hä tªn thµnh viªn… + Tªn biªn b¶n ? Lêi v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy mét biªn + Thêi gian kÕt thóc, thñ tôc kÝ x¸c có gì đặc biệt? nhËn - Lêi v¨n cña biªn b¶n cÇn ng¾n gän, chÝnh x¸c - Trình bày theo mẫu quy định Bµi tËp ? Gọi học sinh đọc bài tập 1/sgk ? ? Nội dung ghi chép nh đã cung cấp đầy đủ liệu để lập biên cha? Cần thêm bớt gì? Căn vào đó hãy viét lại biên trên cho hoµn chØnh ? - Häc sinh viÕt l¹i biªn b¶n - Gv gäi häc sinh tr×nh bµy tríc líp, hs kh¸c nhËn xÐt, bæ xung ? §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - LËp biªn b¶n häp líp tuÇn ? Thµnh phÇn tham dù gåm nh÷ng ai? - C« gi¸o chñ nhiÖm vµ toµn thÓ c¸c b¹n líp ? Néi dung häp líp tuÇn võa qua thÕ nµo? - Lớp trởng đánh giá u, khuyết ®iÓm tuÇn võa qua - Các ý kiến đóng góp các bạn - NhËn xÐt, ®anh gi¸ vµ lêi rót kinh nghiÖm cña gvcn - Gv yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp - Thêi gian : phót - Gäi häc sinh nhËn xÐt_ gv bæ sung Bµi tËp ? Thµnh phÇn tham dù gåm nh÷ng ai? - gvcn, líp trùc tuÇn sau vµ gvcn trùc tuÇn sau ? Néi dung bµn giao ntn? - Nội dung công việc và kết đã làm Bµi tËp (393) tuÇn - Néi dung c«ng viÖc cÇn thùc hiÖn tuÇn tíi - C¸c ph¬ng tiÖn vËt chÊt vµ hiÖn tr¹ng cña chóng t¹i thêi ®iÓm bµn giao - Gv yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp - Thêi gian : phót - Gäi häc sinh nhËn xÐt_ gv bæ sung Cñng cè ? Nh¾c l¹i c¸ch lµm biªn b¶n ? Híng dÉn - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - Lµm nèt bµi tËp - Chuẩn bị bài mới: Hợp đồng §äc sgk, chuÈn bÞ ph¬ng ¸n tr¶ lêi D.Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 29/03/14 Tiết 150: Hợp đồng Q I- Mụctiêu cần đạt Giúp học sinh nắm đợc hình thức và nội dugn văn hợp đồng, loại văn hành chính thông dụng đời sống TÝch hîp c¸c v¨n b¶n V¨n, tiÕng ViÖt RÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n hµnh chÝnh R II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : Häc bµi S III- Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: ThÕ nµo lµ biªn b¶n? C¸ch lµm biªn b¶n? Bµi míi I- Đặc điểm hợp đồng VÝ dô: Gọi học sinh đọc văn sgk ? Tại cần phải có hợp đồng? - Cần có hợp đồng vì đó là văn có tính pháp lí, nó là sở để các tập thể, cá nhân làm việc theo quy định pháp luËt ? Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu g×? - Hợp đồng ghi lại nội dung cụ thể hai bên kí hợp đồng đã thoả thuận với - Hợp đồng cần phải ngắn gọn, rõ ràng, chÝnh x¸c, chÆt chÏ vµ cã sù rµng buéc cña hai bªn kÝ víi khu«n khæ cña ph¸p luËt ? Hãy kể tên số hợp đồng mà em biÕt? - Các hợp đồng thờng gặp: hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng cung cấp thiết bị, hợp đồng thuê nhà, hợp đồng Kết luận (394) xây dựng, hợp đồng đào tạo, hợp đồng - Là loại văn có tính pháp lí ghi lại nội chuyÓn nhîng dung tho¶ thuËn vÒ tr¸ch nhiÖm, nghÜa vô, quyÒn lîi cña hai bªn tham gia giao dÞch ? Qua đây em hiểu nào là văn nhằm dảm bảo thực đúng thoả thuận hợp đồng? đã cam kết II- Cách làm hợp đồng PhÇn më ®Çu PhÇn néi dung PhÇn kÕt thóc Theo dõi văn hợp đồng mẫu: ? PhÇn më ®Çu cña hîp dång gåm nh÷ng mục gì? Tên hợp đồng đợc viết nh nµo ? - Gåm: + Quốc hiệu, tên hợp đồng + sở pháp lí việc kí hợp đồng + Thời gian, địa điểm kí hợp đồng + §¬n vÞ, c¸ nh©n… cña bªn tham gia kí hợp đồng ? PhÇn néi dung gåm nh÷ng môc nµo ? NhËn xÐt c¸ch ghi nh÷ng néi dung nµy hợp đồng ? - C¸c ®iÒu kho¶n cô thÓ - Ghi chÝnh x¸c cô thÓ, chÆt chÏ ? PhÇn kÕt thóc gåm nh÷ng môc nµo ? - Chức vụ, chữ ký, họ tên ngời đại diện các bên tham gia ký hợp đồng ? Yêu cầu lời văn hợp đồng phải nh nµo ? - ChÝnh x¸c, chÆt chÏ III.LuyÖn tËp Bµi tËp ? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp ? ? Lựa chọn tình cần viết hợp - Chọn tình b, c, e để viết hợp đồng đồng ? Bµi tËp Hợp đồng thuê nhà ? §äc yªu cÇu bµi tËp 2/sgk - Gv híng dÉn - Häc sinh lµm bµi tËp, gv gäi tr×nh bµy tríc líp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung Cñng cè ? Thế nào là hợp đồng ? Hợp đồng thông thờng gồm phần ? Nội dung phần nh nµo ? Híng dÉn - Häc thuéc ghi nhí - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi : Bè cña Xi-m«ng §äc v¨n b¶n sgk, so¹n theo yªu cÇu D Rót kinh nghiÖm (395) Ngµy so¹n:1/4/2014 TiÕt 151: Bè cña xi-m«ng G m«-pa-x¨ng I- Mục đích yêu cầu Qua viÖc ph©n tÝch t×m hiÓu ®o¹n trÝch häc sinh thÊy râ: Nçi bÊt h¹nh cña mÑ Xi- mông vè niềm khát khao chính đáng em Thấy rõ đức tính tốt đẹp chú Philip Thơng yêu trẻ, sẵn sàng đem hạnh phúc cho kẻ bất hạnh Đó chính là giá trị nhân đạo truyện Giáo dục lòng vị tha, đức hi sinh, lòng khát khao hạnh phúc Rèn luyện kĩ đọc truyện nớc ngoài, kĩ phân tích, tóm tắt truyện II- ChuÈn bÞ Thầy: Hớng dẫn đọc truyện văn học lớp Trß : §äc theo sù híng dÉn cña thÇy III- Lªn líp 1.Tæ chøc 2.Kiểm tra: Nêu cảm nhận em Rô-bin-xơn trên đảo hoang? 3.Bµi míi Nªu tãm t¾t ng¾n gän vÒ nhµ v¨n? T I- T×m hiÓu chung T¸c gi¶: M«-pa-x¨ng lµ nhµ v¨n Ph¸p cã nhiÒu truyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n cña M«-pa-x¨ng mang tÝnh T¸c phÈm: - TrÝch tõ t¸c phÈm cïng tªn… nhân đạo cao Nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? KÓ tãm t¾t truyÖn vµ b¾t nèi sang ®o¹n trÝch häc - Hớng dẫn đọc: phân biệt ngôn ngữ nhân vËt, ng«n ng÷ kÓ, miªu t¶ cña t¸c gi¶ Ph¸t âm đúng tên nớc ngoài Học sinh đọc: Uốn nắn sửa sai H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch häc? - Xi-mông bờ sông, em đùa nghịch với nhái bén nhng không khuây khoả đợc nỗi buồn bực em khóc Chú Philip đã gặp vµ ®a Xi_m«ng vÒ nhµ víi mÑ Xi_m«ng yêu cầu, Philip đã hứa làm bố em - Hôm sau xi_mông đến trờng hãnh diện khoe vÒ bè Philip cña m×nh - Bè côc V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? - Ng«i kÓ: thø - Theo ng«i thø II §äc hiÓu v¨n b¶n TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? - ChÞ Bl¨ng sèt, Xi_m«ng, chó Philip Gv tãm t¾t ®o¹n ®Çu: Xi_m«ng ngµy ®Çu tiên đến trờng, bị chúng bạn vây quanh chế 1) Xi_mông nh¹o em lµ kh«ng cã bè Em tøc vËt với đứa Lấy đá ném chúng và bỏ chạy vµ em ®i bê s«ng “ muèn gieo m×nh (396) xuèng s«ng cho chÕt ®uèi” vµ kh«ng cã bè Em hiÓu Xi_m«ng ®i bê s«ng v× tÝnh c¶nh ntn? - Danh dù cña Xi_m«ng ®ang bÞ xóc ph¹m §äc: “ Trêi rÊt Êm… chØ khãc mµ th«i” Khung c¶nh thiªn nhiªn hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Trêi rÊt Êm , rÊt dÔ chÞu - ánh nắng êm đềm sởi nóng - Níc lãng l¸nh nh g¬ng Em cã nhËn xÐt g× vÒ khung c¶nh thiªn nhiªn ë ®©y? - Khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp Nếu em sống khung cảnh đó thì em sao? - Khoan kho¸i, thÝch thó ChÝnh Xi-m«ng còng thÊy “ khoan kho¸i” thèm đợc ngủ đây.Nhng Xi-mông đã lµm g×? - Bắt, đùa nghịc với nhái bén - Nhớ đến đồ chơi nhà - Nghĩ đến mẹ buồn và khóc - Quú xuèng cÇu kinh C¬n nøc në… dån dËp, xèn xang, cho¸n ngîp-Ch¼ng nghÜ g×, ch¼ng thÊy g×, chØ biÕt khãc mµ th«i Em hiÓu Xi-m«ng ®ang ë t©m tr¹ng ntn? - Xi-mông buồn thất vọng, đau đớn độ, kh«ng g× t¶ xiÕt Vì em có tâm trạng đó? - V× em bÞ xóc ph¹m, v× em kh«ng cã bè Khi gặp chú Philip em đã nói với chú điều g×? - Chúng nó đánh cháu… vì cháu…cháu… kh«ng cã…bè… Nh÷ng dÊu (…) ë ®©y gióp em hiÓu Xim«ng nãi t©m tr¹ng nµo? - Xi-mông đã nói buồn chán, nói tiÕng nÊc nøc në nghÑn ngµo So víi thùc tÕ c¶nh ngé cña Xi-m«ng víi lêi nói em hiểu Xi-mông đã nói mình ntn? - Xi-mông đã nói rõ, nói thật, cảnh ngộ m×nh kh«ng dÊu diÕm Rất đúng với tâm lí: Trẻ hay nói thật Đi hỏi giµ vÒ hái trÎ Xi-mông đã yêu cầu Philip điều gì? - Chó cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng? - NÕu chó kh«ng muèn ch¸u sÏ quay l¹i s«ng cho chÕt ®uèi Qua lời yêu cầu đó em hiểu Xi-mông là ngời ntn? - Xi-m«ng rÊt ng©y th¬ Em hiÓu Xi-m«ngcã íc muèn g×? NhËn xÐt ớc muốn đó? - Xi-m«ng kh¸t khoa ch¸y báng cã mét «ng - Xi-m«ng buån, thÊt väng, ®au đớn độ vì không có bố - Xi-m«ng rÊt ng©y th¬, kh¸t khao cã mét «ng bè (397) bố Một ớc muốn chính đáng trẻ thơ §îc chó Philip høa lµm bè Xi-m«ng Ngày hôm sau đến trờng Xi-mông có thái độ ntn vÒ «ng bè cña m×nh tríc c¸c b¹n? - NÐm vµo mÆt nã nh÷ng lêi nµy nh nÐm hòn đá - Bố tao đấy, bố tao tên là Philip - Tin tởng sắt đá- Đa mắt thách thức Em cảm nhận đợc Xi-mông lúc đó có thái độ ntn? - Xi-m«ng sung síng, kiªu h·nh, - Xi-m«ng tù hµo, tù tin, kiªu h·nh vÒ bè tù hµo cã bè Philip cña m×nh Em cã suy nghi, nhËn xÐt gi vÒ c¸ch miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt? - C¸ch miªu t¶ t©m lÝ rÊt s¸t hîp víi hoµn c¶nh cña løa tuæi TrÎ th¬ thêng nãi ngay, nói thẳng ý muốn mình Khi ớc muốn đợc thoả đáng thì sung sớng, tự hào… 2) MÑ cña Xi-m«ng (chÞ Bl¨ng sèt) Đọc “ họ đến trớc…ôm ngực” Ng«i nhµ cña chÞ Bl¨ng sèt hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Nhá - QuÐt v«i tr¾ng xo¸ - HÕt søc s¹ch sÏ Nhà có mẹ (1 phụ nữ, đứa trẻ) tất trông vào tay ngời mẹ Nh×n vµo ng«i nhµ nhá nµy em thÊy chÞ Bl¨ng sèt lµ ngêi ntn? - Là ngời đảm đang, khéo léo Khi thấy có ngời đàn ông xuất thái độ cña chÞ ntn? - Nghiªm nghÞ - Nh muốn cấm ngời đàn ông bớc lên… Vì chị có thái độ nh vây? - Chị không vui không muốn tiếp đàn ông, nghi kị đàn ông đã bị họ lừa dối… Khi nghe kÓ vÒ ý nghÜ cña m×nh chÞ cã thái độ c xử ntn? - Hai má đỏ bừng, tê tái đến tận xơng… - Ôm hôn lấy hôn để - Níc m¾t l· ch· tu«n r¬i- Im lÆng - Qu»n qu¹i v× hæ thÑn - Dùa vµo têng- ¤m ngùc Em hiÓu mÑ Xi- m«ng cã t×nh c¶m ntn víi con? - Th¬ng v« cïng ChÞ ®ang ë t©m tr¹ng ntn? - Tríc c¶nh ngé cña mÑ chÞ, chÞ th¬ng con, xót xa, đau đớn, xấu hổ, tủi cực vô cïng Từ cảnh nhà đến tâm trạng chị, em nhận - Về chị Blăng sốt là xÐt xem chÞ Bl¨ng sèt lµ ngêi ntn? ngêi tèt - VÒ c¨n b¶n lµ ngêi tèt- ChØ v× bÞ lõa g¹t, mµ sinh Xi- m«ng Theo em lµ ngêi g©y ®au khæ cho Xi- (398) m«ng? - Ngời đàn ông tội lỗi lừa gạt chị Blăng sốt råi bá r¬i-Xi- m«ng kh«ng cã bè Em có suy nghĩ, nhận xét gì kẻ đã trªu träc Xi-m«ng? - Đó là ngời không tốt đã xúc phạm đau Xi- mông Theo em mÑ cña Xi- m«ng lµ ngêi ntn? - Họ là ngời vô tội, đáng thơng Chú Philip đợc miêu tả có dáng vóc sao? - Cao lín - Bµn tay ch¾c nÞch - Nh×n nh©n hËu, mØm cêi ChØ qua vµi nÐt miªu t¶ em thÊy chó Philip lµ ngêi ntn? - Ngời lao động, khoẻ mạnh, hiền hậu ThÊy Xi-m«ng mÆt ch¸u bÐ ®ang khãc, chó đến bên cời, hỏi han ân cần đa em nhµ Em hiểu thêm chú Philip là ngời ntn trÎ th¬? Khi biÕt râ t×nh c¶nh cña Xi-m«ng chó Philip đã làm gì nói gì? - Th«i nµo, ngu«i ®i… Nh÷ng lêi nãi trªn thÓ hiÖn chó Philip ®ang lµm g× tríc t×nh c¶nh Ðo le cña Xi-m«ng? - Philip động viên an ủi Xi-mông Khi Xi-m«ng hái “ chó cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng? NÕu chó kh«ng muèn, ch¸u quay trë l¹i bê s«ng cho chÕt ®uèi” th× chó Philip cã lêi nãi vµ cö chØ ntn? - Cêi: - Cã chø, chó cã muèn Ngay sau đó Philip nói tên mình cho Xi_m«ng Qua thái độ đó em hiểu rõ Philip là ngời ntn? - Xuất phát từ lòng yêu thơng trẻ, Philip đã sẵn sàng đáp ứng nhu cầu Xi-mông đứa trẻ bất hạnh Em hình dung xem lúc đó chú Philip đã suy nghÜ ntn? - Cậu bé đáng thơng thật_ Mình hứa làm bố cậu cho cậu ta vui lòng thì đã Em c¶m nhËn chó Philip mang phÈm chÊt cña tÇng líp ngêi nµo? - Mẹ Xi- mông thật đáng thơng Chó Philip - Là ngời lao động khoẻ mạnh, hiÒn hËu - Quan tâm đến trẻ em - Chó Philip mang phÈm chÊt tèt đẹp ngời lao động; sẵn lòng yêu thơng và đem hạnh phúc đến cho kÎ bÊt h¹nh Chó Philip lµ ngêi cã tÊm lßng nh©n hËu§ã là phẩm chất tốt đẹp lđ Xi- m«ng Củng cố: nội dung đã tìm hiểu khái quát tác phẩm, nhân vật mẹ 5.Híng dÉn vÒ nhµ - Ph©n tÝch nh©n vËt Philip - So¹n bµi d.Rót kinh nghiÖm (399) Ngµy so¹n: 1/4/2014 I- Mục đích yêu cầu TiÕt 152 : Bè cña Xi m«ng (1/3) «n tËp vÒ truyÖn(2/3) - Nắn đợc đặc sắc nghệthuật nội dung truyện Bố Xi Mông - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm truyện Việt Nam đại đã học ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n Cñng cè hiÓu biÕt vÒ thÓ lo¹i truyÖn: trÇn thuËt, x©y dùng nh©n vËt, cèt truyÖn vµ t×nh huèng truyÖn - KÜ n¨ng tæng hîp, hÖ thèng hãa kiÕn thøc II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß : Häc bµi II- Lªn líp 1.Tæ chøc 2.KiÓm tra: KÕt hîp giê 3.Bµi míi Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc truyÖn? C¸ch miªu t¶ vµ ng«n ng÷…? U III- Tæng kÕt - §o¹n trÝch kÕt thóc cã hËu gièng nh NghÖ thuËt truyện cổ tích làm tăng giá trị nhân đạo - C¸ch miªu t¶, x©y dùng ng«n ng÷ nh©n vËt phï hîp t©m lÝ løa tuæi lµm næi bËt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ai, lµ ngêi ntn? -Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ chó Philip lµ Néi dung ngời lao động khoẻ mạnh, có lòng nhân hậu cao c¶, s½n sµng vît qua nh÷ng thµnh kiÕn hÑp hßi ®em l¹i h¹nh phóc cho kÎ bÊt h¹nh, có tình thơng yêu trẻ, đáp ứng khát vọng trÎ - Truyện phản ánh và thơng cảm nh÷ng ngêi bÊt h¹nh KÕt thóc cã IV- LuyÖn tËp hậuTruyện có giá trị nhân đạo cao Nªu c¶m nhËn cña em vÒ bÐ Xi-m«ng? - §øa trÎ bÊt h¹nh - Kh¸t khao h¹nh phóc «n tËp vÒ truyÖn(2/3) ? Trong chơng trình lớp đã học Vb truyện đại nào? Hs trả lời, gv ghi bảng động LËp b¶ng hÖ thèng Gv yªu cÇu lµm viÖc theo nhãm bµn: (B¶ng phô) - Nhãm 1+2: TruyÖn Lµng - Nhãm 3+4 : TruyÖn LÆng lÏ Sa Pa - Nhãm 5+6: TruyÖn ChiÕc lîc ngµ - Nhãm 7+8: TruyÖn BÕn quª - Nhãm9+10: TruyÖn nh÷ng ng«i xa x«i Chän nhãm lµm xong tríc lªn b¶ng tr×nh bµy, nhãm kh¸c nhËn xÐt (400) Gv chèt: §a b¶ng thèng kª hoµn chØnh ST Tªn t¸c Tªn t¸c N¨m T phÈm gi¶ s¸ng t¸c Lµng Kim L©n 1948 Tãm t¾t néi dung Qua t©m tr¹ng ®au xãt, tñi hæ cña «ng Hai nơi tản c nghe tin đồn làng mình theo giÆc, truyÖn thÓ hiÖn t×nh yªu lµng thèng nhÊt víi t×nh yªu vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn LÆng lÏ SaPa NguyÔn Thµnh Long 1970 Ca ngợi ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến tâm sức mình cho đất nớc ChiÕc lîc ngµ NguyÔn Quang S¸ng 1966 Câu chuyện cảm động éo le hai cha «ng S¸u vµ bÐ Thu lÇn «ng vÒ th¨m nhà và khu Qua đó ca ngợi tình cha th¾m thiÕt chiÕn tranh BÕn quª NguyÔn Minh Ch©u Nh÷ng ng«i xa x«i Lª Minh Khuª 1985 1971 Qua nh÷ng c¶m xóc vµ t©m tr¹ng, suy nghÜ nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời, trên giờng bệnh, truyện thức tỉnh ngời giá trị vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống quª h¬ng Cuộc sống chiến đấu ba cô TNXP trên cao điểm nơi tuyến đờng Trờng Sơn nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc TruyÖn lµm næi bËt t©m hån s¸ng giµu m¬ méng, tinh thÇn dòng c¶m chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng hồn nhiªn, l¹c quan Cñng cè: - Kh¸i qu¸t néi dung «n tËp b»ng trß ch¬i ; t×m tªn tgi¶ vµ t¸c phÈm häc qua tranh ¶nh Híng dÉn vÒ nhµ: - Nắm đợc tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nội dung chính cac stác phẩm truyện đã học theo b¶ng thèng kª - Soạn tiếp nội dung 2,3,4,5,6 Về nhân vật, và đặc sắc nghệ thuật D Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 14/4/2014 TIÕT : 166 ¤n tËp cuèi n¨m phÇn v¨n häc (401) A)Mục tiêu cần đạt: - Học sinh hệ thống các VB tác phẩm VH đã học, đã đọc thêm chơng trình ngữ văn Líp - Củng cố thể loại VH, tiến trình vận động VH; vận dụng để đọc, hiểu đúng các TP ch¬ng tr×nh líp - RÌn ký n¨ng c¶m thô, ph©n tÝch mét sè ®o¹n th¬, ®o¹n truyÖn, nh©n vËt tiªu biÓu B)ChuÈn bÞ: - G/V: Bµi so¹n; ng÷ liÖu minh ho¹ b»ng b¶ng phô - H/S: «n tËp C) TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1)Tæ chøc: 2)KiÓm tra: 3)Giíi thiÖu bµi: I- CÁC TÁC PHẨM TRỌNG TÂM ? H·y thèng kª tªn t¸c phÈm, t¸c giả TPVH Việt Nam đã đợc học A- Văn xuụi : - Chuyện người gái Nam ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n líp mµ em đã học? Xương – Nguyễn Dữ 2- Hoàng Lê thống chí – Ngô Gia văn phái 3- Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long 4- Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng 5- Những ngôi xa xôi – Lê Minh ? Em h·y so sánh hình ảnh người lính cách mạng qua hai bài thơ “Đồng chí” và “Tiểu đội xe không kính” Khuê B- Thơ : 1- Truyện Kiều – Nguyễn Du Các đoạn trích: Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích 2- Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu Các đoạn tríc: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga 3- Đồng chí – Chính Hữu 4- Bài thơ tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật 5- Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận 7- Ánh trăng – Nguyễn Duy 9- Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải 10- Viếng Lăng Bác – Viễn Phương 11- Sang thu – Hữu Thỉnh 12- Nói với – Y Phương (402) - So sánh hình ảnh người lính cách mạng qua hai bài thơ “Đồng chí” và “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Học sinh cần nêu ý sau: Ý 1: Giới thiệu chung: Về đề tài, Về luận đề Ý 2: Phân tích lịch sử ? Những điểm chung cña hä? ? Những điểm riêng khác nhau? II- HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ: Hình ảnh người lính qua hai bài thơ Đồng chí và Tiểu đội xe không kính Gîi ý Ý 1: Giới thiệu chung - Về đề tài: Dân tộc ta đứng lên tiến hành hai chiến tranh cách mạng oanh liệt chống Pháp và chống Mỹ Lẽ tất nhiên, đất nước ba mươi năm chưa rời tay súng Hình ảnh anh “Bộ đội cụ Hồ” là hình ảnh “con người đẹp nhất” đáng yêu văn thơ và là niềm tự hào lớn dân tộc - Về hai tác phẩm: Cùng với nhiều bài thơ khác, bài thơ “Đồng chí” sáng tác vào đầu năm 1948 tác giả Chính Hữu chiến đấu chiến dịch Việt Bắc, bài thơ “Tiểu đội xe không kính” sáng tác năm 1969 tác giả Phạm Tiến Duật tham gia họat động tuyến đường Trường Sơn đã khắc họa thành công đề tài người lính - Về luận đề: hình tượng anh đội ghi lại hai bài thơ đã lưu giữ văn chương Việt Nam hai gương mặt đẹp, đáng yêu người lính hai thời kỳ lịch sử Ý 2: Phân tích lịch sử Những điểm chung: Đây là người lính nhân dân nên họ cùng mang vẻ đẹp chung: - Yêu nước, yêu quê hương yêu đồng chí: + Có thể phân tích các câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người trận” (Đồng chí) và “Xe chạy vì miền nam phía trước” (Tiểu đội xe không kính) + Có thể phân tích cử nắm tay chất chứa bao tình cảm không lời hai bài thơ thể gắn bó đồng chí - Vượt qua khó khăn gian khổ để tâm tiêu diệt giặc hoàn thành nhiệm vụ: (403) Ý 3: Đánh giá chung ? Hình tượng người lính dù thời kỳ kháng chiến chống Pháp hay kháng chiến chống Mỹ mang phẩm chất g×? ? Về nội dung cña tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ ntn? - Nội dung chính: Bài thơ viết + Tất khó khăn gian khổ, thử thách tái chi tiết thật, không né tránh tô vẽ hai bài thơ + Thế mà, các chiến sĩ có tư ngoan cường “chờ giặc tới”, “ung dung nhìn thẳng” - Lạc quan tin tưởng: Cả hai bài thơ thể tinh thần lạc quan người lính Từ “miệng cười buốt giá” anh đội kháng chiến chống Pháp đến “nhìn mặt lấm cười ha” anh lính lái xe thời chống Mỹ thể tinh thần lạc quan, khí phách anh hùng Những điểm riêng khác - Bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu thể người lính nông dân thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp với vẻ đẹp giản dị, mộc mạc mà sâu sắc Tình đồng chí thiềng liêng hòa quyện với tình giao tiếp lý tưởng chiến đấu đãa rực sáng tâm hồn “Súng bên súng đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ Đồng chí!” - Bài thơ “Tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật thể người lính lái xe kháng chiến chống Mỹ với vẻ đẹp trẻ trung, ngang tàng Đây là hệ người lính có học vấn, có lĩnh chiến đấu, có tâm hồm nhạy cảm, có tính cách riêng mang chất “lính”đáng yêu Họ tất vì miền Nam ruột thịt với trái tim yêu nước cháy bỏng “Xe chạy vì miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim” Ý 3: Đánh giá chung - Hình tượng người lính dù thời kỳ kháng chiến chống Pháp hay kháng chiến chống Mỹ mang phaẩm chất cao đẹp “anh đội cụ Hồ” thời đại đã cung cấp cho các nhà thơ nguyên mẫu đẹp đẽ, họ nên hình tượng làm xúc động lòng người - Viết người lính, các nhà thơ nói (404) tháng 11.1980, khoảng tháng sau thì nhà thơ qua đời Bài thơ là khúc ca xuân, là lòng tha thiết, gắn bó Thanh Hải đất nước, cách mạng chính mình và người đồng đội mình Vì thế, hình tượng người chân thật và sinh động Phân tích tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ ? Các em có thể dựa vào nh÷ng ý nµo để phân tích nội dung bài thơ ? tích: - Mùa xuân thiên nhiên, đất trời? 1/ Mùa xuân thiên nhiên, đất trời: - Mùa xuân đất nước và cách mạng? - Miêu tả theo lối phác hoạ nhà thơ vẽ không gian gợi cảm vô cùng, màu sắc tươi thắm, âm vang vọng rộn ràng, tươi vui - Cảm xúc say sưa ngây ngất nhà thơ diễn tả đa dạng và tập trung nhiều chi tiết tạo hình - Tõm niệm nhà thơ đợc gửi gắm ntn qua bµi th¬? “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng” 2/ Mùa xuân đất nước và cách mạng: Từ mùa xuân thiên nhiên chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước, cách mạng với hình ảnh “lộc non” gắn liền với hình ảnh người chiến sĩ và người nông dân trào dâng sức sống mãnh liệt, tự tin với tương lai xán lạn rộng mở (Đất nước vì ) 3/ Tâm niệm nhà thơ: - Nhà thơ khéo chọn vẻ đẹp thiên nhiên để thể vẻ đẹp tâm hồn, ước nguyện nung nấu chính mình Đấy là hình ảnh đơn sơ, nhỏ bé (con chim hót, nhành hoa, nốt trầm ) giàu sức gợi, thể vẻ đẹp cao quý tâm (405) ?Phát biểu nhận thức, suy nghĩ hồn, lối sống người cách mạng Và th©n qua bµi th¬ nµy? nghệ thuật điệp ngữ, chuyển đổi đại từ “tôi” sang “ta” góp phần làm sáng tỏ nội dung, ý nghĩa bài thơ -“Mùa xuân nho nhỏ” là ý thơ hay, vừa thể khiêm tốn đồng thời là ý nguyện sống có ích cống hiến phần công sức nhiệt huyết mình việc làm nên mùa xuân rộng lớn đất nước xã hội - Đoạn kết bài thơ nghe nhẹ nhàng lan tỏa mà sâu lắng làn điệu dân ca xứ Huế, tỏ rõ niềm tin yêu lạc quan Thanh Hải người xứ Huế Phát biểu nhận thức, suy nghĩ ? Nêu khái quát vẻ đẹp anh thân: niªn Lặng lẽ Sa Pa cña NguyÔn Thµnh Long? * Gợi ý: - Lối sống đẹp là biết phục vụ, cống hiến, hy sinh vì người khác, vì đồng bào, vì quê hương đất nước thân yêu - Sống có mục đích, ước mơ, lý tưởng cao đẹp - Luôn trau dồi tri thức, rèn luyện nhân cách, đạo đức để trở thành công dân tốt, có ích cho quê hương đất nước - Tuổi trẻ cần tránh xa tệ nạn xã hội, đến với hoạt động vui chơi lành mạnh, bổ ích vv và vv Anh niên (Lặng lẽ Sa Pa) Phân tích phẩm chất cao đẹp, đáng quý anh niên Anh niên có suy nghĩ và quan niệm đúng đắn công việc và sống + Công việc là niềm vui, niềm đam mê cháy bỏng + Cuộc sống có ý nghĩa mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người (406) Anh niên có hành động cao đẹp + Vượt qua khó khăn thử thách để làm quen với sống có mình trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2.600 m + Dồn tất thời gian công sức, tự nguyện tự giác hoàn thành xuất sắc công việc vốn vất vả và đơn điệu Anh niên có phong cách sống đáng quý, đáng trân trọng + Tổ chức sống ngăn nắp, khoa học, phong phú vật chất và tinh thần + Khiêm tốn, cởi mở, chân thành với người Đánh giá nhân vật, phát biểu cảm nghĩ Nhân vật anh niên tiêu biểu cho người lao động mới, sống có lý tưởng, vô tư, lặng thầm, cống hiến hết mình cho đất nước Nhân vật anh niên giúp ta hiểu thêm hệ cha anh trước giai đoạn lịch sử dân tộc Trân trọng, khâm phục nhân vật đáng quý, đáng mến “Lặng lẽ Sa Pa”, ta nghĩ tới trách nhiệm, hành động niên chúng ta công bảo vệ và xây dựng đất nước thời kỳ đổi 4/ Cñng cè: Nh¾c l¹i néi dung phÇn «n tËp h«m 5/ DÆn dß: VÒ nhµ hoµn thµnh bµi sè vµ «n tËp chuÈn bÞ thi cuèi n¨m (407) Ngµy so¹n: 14/4/2014 TIÕT : 167 Tæng kÕt v¨n häc A)Mục tiêu cần đạt: -Học sinh hệ thống các VB tác phẩm VH đã học, đã đọc thêm chơng trình ngữ văn toµn cÊp THCS Hình thành hiểu biết VHVN: Các phận VH, các thời kì lớn đặc s¾c vÒ ND vµ NT -Củng cố thể loại VH, tiến trình vận động VH; vận dụng để đọc, hiểu đúng các TP ch¬ng tr×nh B)ChuÈn bÞ: -G/V: Bµi so¹n; ng÷ liÖu minh ho¹ b»ng b¶ng phô -H/S: «n tËp C) TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1)Tæ chøc: 2)KiÓm tra: 3)Giíi thiÖu bµi: Trên sở H/S đã chuẩn bị nhà ? H/S nªu râ yªu cÇu cña c©u hái vµ trả lời đợc theo chuẩn bị mình? *G/V kiÓm tra viÖc tr¶ lêi c©u hái, viÖc thèng kª cña H/S ë c©u (Trang 181) ? Nhìn vào bảng thống kê đã chuẩn bị VHVN t¹o thµnh tõ nh÷ng bé phËn nµo? (VH d©n gian vµ VH ViÕt) ?Cho VD từ TP mà em đã học? PhÇn A: Nh×n chung vÒ nÒn v¨n häc ViÖt Nam *Nền VHVN đời, tồn phát triển cùng với vận động lịch sử dân tộc; phản ánh tâm hån t tëng, tÝnh c¸ch cña ngêi VN -Phong phó vÒ sè lîng TP, ®a d¹ng vÒ thÓ lo¹i 1)C¸c bé phËn hîp thµnh nÒn VH ViÖt Nam VHVN đợc tạo thành từ hai phận lớn: Văn häc d©n gian, VH viÕt a)V¨n häc d©n gian: -Đợc hình thành từ thời xa xa và tiếp tục đợc bổ sung ph¸t triÓn c¸c thêi kú lÞch sö tiÕp (408) theo; n»m tæng thÓ v¨n ho¸ d©n gian -Là sản phẩm ND đợc lu truyền miÖng -Cã vai trß nu«i dìng t©m hån trÝ tuÖ cña ND lµ kho tµng cho VH viÕt khai th¸c, ph¸t triÓn -Tiếp tục phát triển suốt thời kì trung đại VH viết đã đời -VÒ thÓ lo¹i: Phong phó b)Văn học viết (VH trung đại) -XuÊt hiÖn tõ TK X – hÕt TK XIX -Bao gåm: VH ch÷ H¸n, VH ch÷ N«m, VH ch÷ ?Học sinh đọc mục trang 188? quèc ng÷ ?VH viết (VH trung đại) đợc phân chia +Ví dụ: Nam quốc Sơn Hà (chữ Hán) thêi gian ntn? +VÝ dô: TruyÖn KiÒu (NguyÔn Du), th¬ Hå ?Các TP VH đợc viết chữ Hán? Xu©n H¬ng (ch÷ N«m) (VD: Th¬ ch÷ H¸n cña NguyÔn Tr·i) -C¸c TP ch÷ H¸n: chøa chan tinh thÇn d©n téc, (VD: Nam Quèc S¬n Hµ) cèt c¸ch cña ngêi VN ?NhËn xÐt cña em vÒ c¸c TPVH ch÷ -C¸c TP ch÷ N«m: Ph¸t triÓn phong phó kÕt H¸n, ch÷ N«m VH viÕt? tinh thµnh tùu nghÖ thuËt vµ gi¸ trÞ t tëng ?Cho VD c¸c TP cô thÓ? -C¸c TP ch÷ quèc ng÷ xuÊt hiÖn tõ cuèi TK XIX 2)TiÕn tr×nh lÞch sö VHVN -VHVN ph¸t triÓn sù g¾n bã mËt thiÕt víi LS d©n téc -VHVN (chñ yÕu nãi vÒ VH viÕt) H/S đọc mục II trang 189? Tr¶i qua thêi k× lín: ?VHVN đợc chia thời kỳ lớn (3 thêi k×)? cô thÓ vÒ thêi gian vµ néi +Tõ ®Çu TK X Cuèi TK XIX dung ph¶n ¸nh? +Tõ TK XX 1945 ?LÊy VD cô thÓ c¸c t¸c phÈm? +Tõ sau CMT8/1945 *G/V: Híng dÉn Thêi k× thø ba chia lµm giai ®o¹n +Thời kì 1: Các TP VH trung đại: +Giai ®o¹n 19451975 +Thêi k× 2: V¨n th¬ yªu níc vµ CM; +Tõ sau 1975nay v¨n häc 30/45? III.Mấy nét đặc săc bật văn học Việt +Thời kì 3: Văn học đại chống Nam Pháp, chống Mỹ, xây dựng đất nớc và 1)VÒ néi dung sau 1975? -Tinh thần yêu nớc, ý thức cộng đồng là ?H/S đọc mục III trang 191 SGK néi dung t tëng ®Ëm nÐt, xuyªn suèt ?Về nội dung qua các TP VHVN đã -Tinh thần nhân đạo ph¶n ¸nh lªn ND lín lµ g×? VD cô thÓ -Søc sèng bÒn bØ vµ tinh thÇn l¹c quan qua c¸c t¸c phÈm? 2)VÒ nghÖ thuËt: *G/V híng dÉn: LÊy VD qua nh÷ng -Các TPVH không phải là hớng tới bề đồ thêi kú, giai ®o¹n VH nh÷ng TP tiªu sộ phi thờng mà là vẻ đẹp tinh tế, hài hoà, giản biÓu? dị, vẻ đẹp ngôn từ thơ và văn xuôi ?Về nghệ thuật có gì đặc sắc? -Th¬ N«m kÕt tinh cao nhÊt lµ TruyÖn KiÒu +Chú ý: Về vẻ đẹp giản dị, tinh tế qua -Văn xuôi truyện ngắn phong phú và đặc sắc c¸ch thÓ hiÖn? h¬n +Tªn cô thÓ c¶u c¸c TP? (B¶ng phô c¸c TP cô thÓ ë c¸c thêi k× VH) C¸c TP tiªu biÓu *G/V y/c đọc SGK trang 187 và chốt lại đợc ý chính ?VH dg đợc hình thành và phát triển ntn? ?Là tiếng nói cuả ai? đợc lu truyền ntn? ?Vai trß cña VH DG? ?ThÓ lo¹i cña VH DG? ?KÓ tªn c¸c TP VH DG (theo thÓ lo¹i) mà em đã đợc học? 4/Củng cố 5/ Dặn dò (409) + VÒ nhµ häc kü bµi häc h«m + ChuÈn bÞ tiÕt 168 Ngµy so¹n: 14/4/2014 TIÕT : 168 «n tËp phÇn v¨n häc A)Mục tiêu cần đạt: -Học sinh hệ thống các VB tác phẩm VH đã học, đã đọc thêm chơng trình ngữ văn toµn cÊp THCS Hình thành hiểu biết VHVN: Các phận VH, các thời kì lớn đặc s¾c vÒ ND vµ NT -Củng cố thể loại VH, tiến trình vận động VH; vận dụng để đọc, hiểu đúng các TP ch¬ng tr×nh B)ChuÈn bÞ: -G/V: Bµi so¹n; ng÷ liÖu minh ho¹ b»ng b¶ng phô -H/S: «n tËp C) TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1)Tæ chøc: 2)KiÓm tra: 3)Giíi thiÖu bµi: PhÇn B: S¬ lîc vÒ mét sè thÓ lo¹i v¨n häc *ThÓ lo¹i VH lµ g×? Lµ sù thèng nhÊt gi÷a mét loại nội dung với loại hình thức VB và phơng thức chiếm lĩnh đời sống *S¸ng t¸c VH thuéc ba lo¹i: Tù sù, tr÷ t×nh vµ kÞch Ngoµi cßn cã lo¹i nghÞ luËn, chñ yÕu sö ?S¸ng t¸c VH cã nh÷ng lo¹i nµo? dông ph¬ng thøc lËp luËn (3 lo¹i) *Lo¹i réng h¬n thÓ, lo¹i bao gåm nhiÒu thÓ: ?Ngoµi cßn cã lo¹i nµo kh¸c? 1)Mét sè thÓ lo¹i VH d©n gian: -Tù sù d©n gian: gåm c¸c truyÖn thÇn tho¹i, cæ ?VÝ dô lo¹i réng h¬n thÓ qua viÖc minh tÝch -Tr÷ t×nh d©n gian: Ca dao, d©n ca ho¹ c¸c TP? (Ví dụ: Loại trữ tình, có nhiều thể đó là -Chèo và Tuồng Ngoài tục ngữ coi là dạng đặc biệt th¬, tuú bót, ) nghÞ luËn ?VH dg bao gåm nh÷ng thÓ lo¹i nµo? 2)Một số thể loại VH trung đại Nêu định nghĩa? a)C¸c thÓ th¬: ?Cho ví dụ cụ thể các VB đã học? *C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc th¬ ca Trung Quèc ?Gi¸ trÞ cña VH dg ntn? Cã lo¹i chÝnh: Cæ Phong vµ thÓ §êng LuËt *G/V giíi thiÖu: Nguån gèc vµ sù ph©n +ThÓ cæ phong: Kh«ng cÇn tu©n theo vÇn, hiªn, luËt, ch÷ , sè c©u bµi th¬ loại các thể thơ Trung đại VD: C«n S¬n ca (NguyÔn Tr·i) ?VÝ dô vÒ thÓ cæ phong? ?Nhận xét đặc điểm thể cổ phong? Chinh Phụ Ngâm (Viết chữ Hán Đặng TrÇn C«n) ?VÝ dô vÒ thÓ §êng luËt? +Thể Đờng Luật: Quy định khá chặt chẽ (VÝ dô c¸c d¹ng: Tø tuyÖt, ThÊt Ng«n ?H/S cho vÝ dô: TP VH lµ mét truyÖn ng¾n; lµ mét bµi th¬, lµ mét vë kÞch phần VH đại đã học lớp 9? ?ThÕ nµo lµ thÓ lo¹i VH? (410) B¸t Có) thanh, đối, số câu, số chữ, cấu trúc thể nhiÒu d¹ng VÝ dô: Qua §Ìo Ngang (Bµ HuyÖn Thanh Quan) B¹n §Õn Ch¬i Nhµ (NguyÔn KhuyÕn) *C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc d©n gian *Học sinh đọc thể thơ Đờng luật trang -Thể thơ lục bát để sáng tác truyện thơ Nôm 169 SGK VD: TruyÖn KiÒu – NguyÔn Du ?Trong th¬ §êng luËt (ThÊt Ng«n B¸t -ThÓ song thÊt lôc b¸t Cú) Những quy định vần, thanh, VD: Chinh Phô Ng©m - §oµn ThÞ §iÓm luật, niệm, đối, và kết cấu ntn? b)C¸c thÓ truyÖn, kÝ -VÝ dô: “TruyÒn k× m¹n lôc” – NguyÔn D÷ “Thîng Kinh KÝ Sù”- Lª H÷u Tr¸c ?C¸c thÓ th¬ nguån gèc d©n gian bao -KÓ vÒ c¸c nh©n vËt lÞch sö, c¸c anh hïng, vÒ gåm? phụ nữ; có truyện còn mang yếu tố kì ảo tởng t?Đặc điểm các thể thơ đó? îng ?Cho VD minh ho¹? c)TruyÖn th¬ N«m -ViÕt chñ yÕu lµ th¬ lôc b¸t; cã cèt truyÖn nh©n vËt giµu chÊt tr÷ t×nh -TruyÖn th¬ n«m: B×nh d©n (khuyÕt danh); b¸c ?VD các truyện, kí VH trung đại học đỉnh cao là kiệt tác truyện Kiều Nguyễn ?Ph¶n ¸nh lªn nh÷ng ND g×? Du ?NghÖ thuËt thÓ hiÖn ntn? d)Mét sè thÓ v¨n nghÞ luËn: -C¸c d¹ng thÓ: ChiÕu, biÓu, hÞch, c¸o; cã sù kÕt hîp gi÷a t tëng lÝ lÏ víi t×nh c¶m, c¶m xóc, lËp luËn chÆt chÏ víi h×nh ¶nh phong phó; ng«n ng÷ ?TruyÖn th¬ N«m viÕt ë thÓ th¬ g×? biÓu c¶m ?§îc chia lµm mÊy lo¹i? -Khái niệm các dạng thể đó ?Cho VD cô thÓ? -VÝ dô: ChiÕu Dêi §« (LÝ C«ng UÈn) HÞch Tíng SÜ (TrÇn Quèc TuÊn) B×nh Ng« §¹i C¸o (NguyÔn Tr·i) 3)Một số thể loại VH đại ?Các dạng thể văn nghị luận? cho VD? -Thể truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết) đợc phát triÓn ?§Æc ®iÓm chñ yÕu lµ g×? -ThÓ tuú bót in ®Ëm dÊu Ên cña chñ thÓ s¸ng t¸c giµu biÓu c¶m ?VÝ dô cô thÓ ë cac TP v¨n nghÞ luËn Thơ đại, tính từ thơ (1932-1945) có nµy? nhiÒu d¹ng thÓ; th¬ tù xuÊt hiÖn vµ ph¸t triÓn cã nhiÒu thµnh c«ng *C¸c ng÷ liÖu (b¶ng phô c¸c TP: Thơ đại không đem lại cái ChiÕu, hÞch, c¸o) nội dung t tởng cảm xúc mà còn đổi s¸ng t¹o h×nh ¶nh, cÊu tróc c©u th¬, ng«n ng÷ th¬ ?§äc môc III trang 199? ?Các thể loại VH đại bao gåm? ?§Æc ®iÓm cña thÓ truyÖn? thÓ tuú bót? ThÓ th¬? ?Sự đổi thơ đại là gì? ?Cho vÝ dô nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu vÒ VH đại *B¶ng phô ghi c¸c TP tiªu biÓu s¾p xÕp theo thÓ lo¹i (411) 4/Củng cố 5/ Dặn dò + VÒ nhµ häc kü bµi häc h«m + ChuÈn bÞ tiÕt kiÓm tra HK II Ngµy so¹n: 16/4/2014 TiÕt 169: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận đợc u, khuyết điểm mình bài văn cụ thể Từ đó có cách khắc phôc nh÷ng bµi lÇn sau - Giáo viên nắm bắt đợc tình hình học tập học sinh để có kế hoạch phụ đạo cho phù hîp - RÌn kü n¨ng viÕt bµi cho häc sinh th«ng qua giê tr¶ bµi B ChuÈn bÞ: - ThÇy : ChÊm bµi, nhËn xÐt bµi lµm cña HS, so¹n bµi, hÖ thèng u nhîc ®iÓm bµi lµm cña HS, b¶ng phô - Trß: ¤n l¹i kiÕn thøc C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Tr¶ bµi cho häc sinh Bµi míi: I §Ò kiÓm tra: Câu 1: Nêu hoàn cảnh đời truyện ngắn Làng? C©u 2: Nªu t×nh huèng truyÖn cña truyÖn ng¾n ChiÕc lîc ngµ cña NguyÔn Quang s¸ng? C©u 3: Ph©n tÝch nh©n vËt Ph¬ng §Þnh t×nh hupãng mét lÇn ph¸ bom trÝch truyÖn ng¾n Nh÷ng ng«i xa x«i cña Lª Minh Khuª? Phân tích đề: Giáo viên cho học sinh lên bảng phân tích đề theo yêu cầu - Néi dung: C©u 1:1®: TruyÖn ng¾n Lµng: 1948, thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p C©u 2: 2®: T×nh huèng truyÖn cña truyÖn ng¾n ChiÕc lîc ngµ cña NguyÔn Quang s¸ng: - «ng S¸u sau n¨m xa c¸ch vÒ th¨m - ¤ng S¸u vµo chiÕn trêng C©u 3:6®: Ph©n tÝch nh©n vËt Ph¬ng §Þnh t×nh huèng mét lÇn ph¸ bom trÝch truyÖn ng¾n Nh÷ng ng«i xa x«i cña Lª Minh Khuª: - Lóc ®Çu c« dòng c¶m, tù tin - Sau đó tiên tới bom thì căng thẳng : - Bªn c¹nh qu¶ bom c¶m gi¸c nh¹y bÐn: - Chê bom næ håi hép, la l¾ng cho c«ng viÖc: => lßng dòng c¶m gan d¹ cña c« g¸i niªn xung phong tiÒn tuyÕn qua ngßi bót miªu t¶ t©m lí nhân vật tinh tể cây bút trẻ đã gợi bao ấn tợng đẹp lòng bàn đọc hệ TNX P trên tuyến đờng Trờng Sơn thời đánh Mỹ cứa nớc - KiÕn thøc: LÊy kiÕn thøc phÇn «n tËp v¨n (412) + 1® tr×nh bµy - Giáo viên treo bảng phụ có ghi dàn bài, đáp án lên bảng II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Hầu hết làm đúng thể loại , đảm bảo theo yêu cầu đề - NhiÒu bµi lËp luËn kh¸ tù nhiªn, phï hîp - Nhiều bài diễn đạt trôi chảy, lu loát, bố cục khá rõ - Lỗi chính tả và lỗi câu đã hạn chế đợc nhiều 9C: Dung, Khuª, ThÞnh, Loan , Thanh, Tïng * GV lấy vài bài đọc cho lớp nghe tham khảo H¹n chÕ: - Mét sè bµi cha t¸ch ý râ rµng viÕt - Tuy kh«ng nhiÒu nhng vÉn cßn m¾c lçi chÝnh t¶, viÕt t¾t lµm bµi: T©m, §µo Hïng, Th¨ng, TrÇn V¨n Th¶o - Một vài bài sử dụng dẫn chứng cha hợp lý, chí có bài không phân tích đơn thuÇn lµ v¨n tù sù: §µo Hïng, Th¨ng, TrÇn V¨n Th¶o, §inh V¨n Kh«i, §ç §×nh Th¨ng KÕt qu¶ chung: TB KH G Y III Tr¶ bµi, söa lçi: * HS nhận bài làm mình, đọc lại bài - Xem phần điểm, lời phê cô giáo chấm có sát với biểu điểm, đáp án cô treo trên bảng phô kh«ng - Sau đó trao đổi với bạn u, nhợc điểm bài viết minh, từ đó cùng bạn tìm c¸ch söa ch÷a, kh¾c phôc, rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt sau IV Rót kinh nghiÖm: - Duy tr× h×nh thøc båi giái phô kÐm - Thêng xuyªn giao bµi vµ kiÓm tra viÖc häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ cña häc sinh - TiÕp tôc cho häc sinh giái kh¸ kÌm häc sinh yÕu, kÐm cñng cè: - Nh¾c l¹i c¸c lçi lµm bµi v¨n qua phÇn thèng kª ë tiÕt häc híng dÉn: - Nh÷ng bµi lµm ®iÓm tõ trë xuèng vÒ nhµ lµm l¹i s¸ng mai nép - Xem l¹i néi dung bµi kiÓm tra tiÕng viÖt => ChuÈn bÞ cho giê tr¶ bµi tiÕt sau Ngµy so¹n: 17/4/2014 TiÕt 170: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận đợc u, khuyết điểm mình bài cụ thể Từ đó có cách khắc phôc nh÷ng bµi lÇn sau - Giáo viên nắm bắt đợc tình hình học tập học sinh để có kế hoạch phụ đạo cho phù hîp - RÌn kü n¨ng lµm bµi cho häc sinh th«ng qua giê tr¶ bµi (413) B ChuÈn bÞ: - ThÇy : ChÊm bµi, nhËn xÐt bµi lµm cña HS, so¹n bµi, hÖ thèng u nhîc ®iÓm bµi lµm cña HS, b¶ng phô - Trß: ¤n l¹i kiÕn thøc C TiÕn tr×nh: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Tr¶ bµi cho häc sinh Bµi míi: I GV ghi lại đề kiểm tra: Câu 1: Xác định cấu tạo và gọi tên câu văn: Cũng không phải gìa, mặt ba không có vÕt theo trªn mÆt nh vËy? C©u 2: ChØ thnµh phÇn biÖt lËp vµ gi¶i thÝch ý nghÜa mµ nã ®em l¹i c©u: a Thật đấy, chuyến này không đợc độc lập thì chết sống làm gì cho nó nhôc b Cũng may mà nét vẽ, hoạ sĩ đã ghi xong lần đầu gơng mặt ngời niên C©u 3: ChØ sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc gi÷a c¸c c©u ®o¹n v¨n sau: Không hôm nào bà Hai quán mụ không sấn đến vạch thúng xem: - ái chà! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tơ xin ít đợc Thế là chiều mụ sai bng bát đến xin ( Kim L©n, Lµng) C©u 4: ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? LÊy vÝ dô minh ho¹ b»ng mét ®o¹n héi tho¹i ng¾n( lu ý chØ r· nghÜa têng minh vµ hµm ý ®o¹n v¨n) Phân tích đề: Giáo viên cho học sinh lên bảng phân tích đề theo yêu cầu - Néi dung: c©u 1:1® Còng kh«ng ph¶i g×a, mÆt ba kh«ng cã vÕt theo trªn mÆt nh vËy C©u ghÐp C©u 2: 2® Thật đấy, chuyến này không đợc độc lập thì chết sống làm gì cho nó nhục Cũng may mà nét vẽ, hoạ sĩ đã ghi xong lần đầu gơng mặt ngời niên C©u 3: 2® - Nội dung :1đ: hành động và tính cách mụ chủ nhà - H×nh thøc: 1® : phÐp thª, lÆp, nèi Không hôm nào bà Hai quán mụ không sấn đến vạch thúng xem: - ái chà! Nhà này có mớ cá ngon gớm, chiều tơ xin ít đợc Thế là chiều mụ sai bng bát đến xin ( Kim L©n, Lµng) C©u 4: 5® - Hµm ý:1,5® - NghÜa têng minh:1,5® - VÝ dô: - Giáo viên treo bảng phụ có ghi dàn bài, đáp án lên bảng II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh ¦u ®iÓm: - Hầu hết làm đúng , đảm bảo theo yêu cầu đề - Nhiều bài diễn đạt đoạn văn trôi chảy, lu loát, bố cục khá rõ - Lỗi chính tả và lỗi câu đã hạn chế đợc nhiều 9C: Dung, Khuª, ThÞnh, Loan , Thanh, Tïng H¹n chÕ: - Mét sè bµi n¾m kiÕn thøc cha ch¾c T©m, TrÇn V¨n Th¶o - VÉn cßn m¾c lçi chÝnh t¶, viÕt t¾t lµm bµi: T©m, §µo Hïng, Th¨ng, TrÇn V¨n Th¶o KÕt qu¶ chung: (414) TB KH G Y III Tr¶ bµi, söa lçi: * HS nhận bài làm mình, đọc lại bài - Xem phần điểm, lời phê thầy giáo chấm có sát với biểu điểm, đáp án treo trên bảng phô kh«ng - Sau đó trao đổi với bạn u, nhợc điểm bài viết minh, từ đó cùng bạn tìm c¸ch söa ch÷a, kh¾c phôc, rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt sau IV Rót kinh nghiÖm: - Duy tr× h×nh thøc båi giái phô kÐm - Thêng xuyªn giao bµi vµ kiÓm tra viÖc häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ cña häc sinh - TiÕp tôc cho häc sinh giái kh¸ kÌm häc sinh yÕu, kÐm cñng cè: - Nh¾c l¹i c¸c lçi lµm TV qua phÇn thèng kª ë tiÕt häc híng dÉn: - Nh÷ng bµi lµm ®iÓm tõ trë xuèng vÒ nhµ lµm l¹i s¸ng mai nép Ngµy so¹n: 21/4/2014 TiÕt: 171,172 kiÓm tra häc kú II Néi NhËn biÕt dung TN TL TiÕng ViÖt C©u1(0,6®) Th«ng hiÓu TN V¨n C©u1(0,6®) häc C©u2(0,2®) TËp C©u1(0,6®) lµm v¨n C©u2(0,2®) 6,8® 0,8® C©u2(0,2®) C©u2(0,2®) 0,8® 0,8® 10® TL VËn dông ThÊp Cao Tæng C©u2(0,2®) 0,8® Tæng C©u1(0,6®) 3® 0® C©u3(6®): 1® 6® I/ Tr¾c nghiÖm (2,0®) Khoanh tròn vào phơng án đúng cho câu sau: 1/ Cã mÊy tõ l¸y c¸c tõ sau ®©y: cá c©y, gËt gï, l¹nh lïng, bät bÌo, lÊp l¸nh, nho nhá A Mét B Hai C Ba D Bèn 2/ Trong nh÷ng tæ hîp tõ sau ®©y tæ hîp nµo lµ tôc ng÷? A đánh trống bỏ dùi B d©y cµ d©y muèng (415) C Gần mực thì đen gần đèn thì rạng D nớc mặn đồng chua 3/ Bài thơ đã thể tình cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống bền bỉ mạnh mẽ quê hơng và dân tộc mình là nhận định bài thơ nào? A Con cß( ChÕ Lan Viªn) B Mïa xu©n nho nhá( Thanh H¶i) C Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ( NguyÔn Khoa §iÒm) D Nãi víi con( Y Ph¬ng) 4/ Văn học Việt Nam đợc hình thành phận: A Văn học trung đại và văn học đại B V¨n häc d©n gian vµ v¨n häc viÕt C Truyện cổ tích và truyện đại D Văn học cổ đại và văn học đại 5/ Cã thÓ coi tõ hoa tõ thÒm hoa, lÖ hoa hai c©u th¬ sau lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa làm xuất nghĩa đợc không ? Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ ThÒm hoa mét bíc lÖ hoa mÊy hµng A Cã B Kh«ng 6/ Mục đích giao tiếp câu văn: Sao mày cứng đầu quá hả?( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lîc ngµ) lµ: A Hái B CÇu khiÕn C Béc lé c¶m xóc D Th«ng b¸o 7/ Tình nào không cần viết hợp đồng? A Trêng em vµ c«ng ty du lÞch thèng nhÊt tæ chøc ®a häc sinh kh¸ giái ®i th¨m L¨ng B¸c B ThÇy hiÖu trëng trêng em chuyÓn c«ng t¸c cÇn bµn giao c«ng viÖc cho thÇy hiÖu trëng míi C Hai bªn tho¶ thuËn víi viÖc thuª nhµ D Xã em và công ty Thiên Nông thống đặt đại lí tiêu thụ phân bón, thuốc trừ sâu 8/ Nhận xét nào sau đây đúng th, điện chúc mừng và thăm hỏi? A Là văn bày tỏ chúc mừng thông cảm ngời gửi đến ngời nhận B Nội dung cần phải nêu đợc lí do, lời chúc mừng thăm hỏi và mong muốn ngời nhận cã nh÷ng ®iÒu tèt lµnh C Cần đợc viết ngắn gọn, súc tích với tình cảm chân thành D Cả A,B,C đúng II/ Tù luËn(8,0®) 1/ ChØ vµ nªu t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ ®o¹n th¬ sau: "Råi sím råi chiÒu l¹i bÕp löa bµ nhen Mét ngän löa lßng bµ lu«n ñ s½n Mét ngän löa chøa niÒm tin dai d¼ng " 2/ H·y viÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n nªu suy nghÜ cña em vÒ tinh thÇn tù häc 3/.Ph©n tÝch nh©n vËt «ng Hai t×nh huèng «ng nghe tin d÷ lµng Chî DÇu theo giÆc trÝch truyÖn Lµng cña Kim L©n §¸p ¸n I Trắc nghiệm : Mỗi câu trả lời đúng cho 0,25đ C©u §¸p ¸n C C D D B C A D II/ Tù luËn C©u - Điệp ngữ : Một lửa đầu hai câu thơ có tác dụng nhấn mạnh để khẳng định niền tự hào vÒ tÊm lßng, t×nh c¶m vµ b¶n lÜnh sèng cña ngêi bµ - ẩn dụ tợng trng: Ngọn lửa để noí lên lửa lòng bà, tình bà Là lửa tình cảm yêu thơng sâu sắc ngời bà với đứa cháu yêu thơng và lĩnh sống ngời bà đó là ngời phụ nữ Việt Nam thời chiến Những câu thơ vang lên niềm xúc động, tự hào sâu sắc Bằng Việt nghĩ bà kính yêu và là với quê hơng đất nớc nhà thơ xa quê hơng Điều này đã tạo d vang sâu lắng lòng ngời đọc tình bà cháu sâu sắc thiêng liªng C©u (416) Néi dung - Häc tËp lµ mét qu¸ tr×nh thu nhËn kiÕn thøc, luyÖn tËp kü n¨ng ngêi kh¸c truyÒn l¹i - Tự học là chủ động, tự giác, tích cực học tập cách đọc sách, suy ngẫm khám phá và phát hiÖn tri thøc, biÕn kiÕn thøc s¸ch vë, kiÕn thøc cña ngêi kh¸c thµnh kiÕn thøc cña m×nh - Cã nhiÒu c¸ch tù häc: Tù häc nghe gi¶ng, tù häc s¸ch gi¸o khoa vµ s¸ch bµi tËp nhà,tự học qua bạn bè, tự học ngoài sống, tự học qua các phơng tiện thông tin ( đài, báo, m¹ng Int¬nÐt ) - Tù häc cã ý nghÜa: + T¹o thãi quen t häc tËp vµ lµm viÖc + §em l¹i høng thó cho ngêi häc + Trau dồi và rèn luyện nghị lực, ý chí phấn đấu vơn lên - Là học sinh, chúng ta phải không ngừng rèn luyện tinh thần tự học để thu gặt đợc thành tốt đẹp học tập H×nh thøc - ViÕt duíi d¹ng mét ®o¹n v¨n nghi luËn - Lời văn sáng khúc triết thể rõ quan điển ngời viết vấn đề tự học C©u 4.(4,0) MB (0,5) - Kim Lân là nhà văn đại xuất sắc chuyên viết đề tài nông dân và nông thôn Làng(1948) là tác phẩm tiêu biểu viết đề tài - Truyện tập trung miêu tả diễn biên tâm trạng ông Hai từ đó làm bật phẩm chất đáng quý ông Điều đó đợc thể sinh động và hấp dẫn tình ông Hai nghe tin d÷ TB C¸ch m¹ng thµnh c«ng vµ kh¸ng chiÕn næ ra, bªn c¹nh tinh yªu lµng cè h÷u «ng Hai cßn cã thªm t×nh yªu níc thiªng liªngs- hai t×nh c¶m Êy hoµ quyÖn vµo ngêi «ng §©y chính là điều tâm huyết mà nhà văn muốn nói tới ngời đọc - nơi tản c, ông Hai không tự hào làng mình đẹp mà còn vì nó tham gia vào kháng chiến chung dân tộc Ông cảm phục em bé dũng cảm Hà Nội, xúc động truớc cái chết anh trung đội trởng khiến ruột gan ông đang” múa lên” Nhng điều bất hạnh đổ xuống đầu ông bất ngờ nghe tin khiến ông sững sờ, chết lặng đi:"Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân " Chấn tĩnh đợc lúc ông hỏi cho nhẽ với hy vọng tin là sai Nhng ông nhận đợc lời quyết:"Việt gian từ thằng chủ tịch mà ông ạ!" Vì ông không thể nghe thêm đợc nên ông vờ nói lảng + Trên đờng ông cúi gằm mặt xuống mà đầu ông văng vẳng tiếng chửi đông mụ đàn bà cho bú:" Cha mẹ tiên s nhà chúng nó đói khổ ăn cắp ăn trộm bắt " + Vế đến nhà ông nằm vật giờng Nhìn lũ chơi sậm chơi sụi với ông nghĩ đến lµng chî DÇu ¤ng c¨m tøc n¾m chÆt tay mµ rÝt lªn:" Chóng bay ¨n miÕng c¬m hay miÕng g× vào mồm mà làm cái giống Việt gian bán nớc để nhục nhã này!" Chửi xong ông lại ngờ ngî nh m×nh chöi sai ¤ng kiÓm ®iÓm l¹i tõng ngêi ãc.¤ng thÊy hä "toµn lµ nh÷ng ngêi cã tinh thần mà làm họ có thể đổ đốn đến đợc" Nhng thằng Tránh Bệu thì đích thực là ngời làng ông Ai ngời ta đặt điều làm gì Nghĩ đến điều ông lại thấy cc nhục + Tối đến ông không ngủ đợc, trở mình bên lại trở mình bên kia, nớc mắt ngắn nớc m¾t dµi Khi bµ hai hái chuyÖn «ng v« cí g¾t lªn víi bµ.ThÕ råi nghe thÊy mô chñ nãi chuyÖn ë gian trªn mµ ch©n tay l·o nhñn ra.Trèng ngùc l·o ®Ëp th×nh thÞch L·o lo mô chñ nãi vÒ chuyÖn lµng l·o,vÒ l·o + Hai ba ngày sau, gia đình ông Hai bị bao trùm không khí nặng nề, không nói chuyện với Ông không đến đâu Và nghe thấy Tây, Việt gian, Cam- nhông là ông lại núp vào góc nhà nín thin thít và xót xa:"Thôi lại chuyện rồi!" Nỗi đau đớn làng đã trở thành nỗi sợ hãi luôn ám ảnh ông + Tình gia đình ông càng trở nên bế tắc mụ chủ nhà có ý muốn đuổi gia đình ông khỏi nơi Trong lúc tuyệt đờng sinh sông ông đã nghĩ:"Hay là làng?" Nhng ý nghĩ bị dập tắt vì ông nghĩ đến Cụ Hồ đến kháng chiến.Vì ông cách đau đớn và dứt khoát :"Làng thì yêu thật nhng làng theo Tây thì phải thù" (417) =>Có thể nói đây là lúc nối đau làng đến với ông cách đau đớn nhất, tê tái song còng chÝnh lµ lóc «ng Hai biÓu thÞ s©u s¾c nhÊt t×nh yªu lµng hoµ quyÖn v¬Ý t×nh yªu níc + Cao trµo t©m tr¹ng cña «ng Hai còng chÝnh lµ lóc «ng biÓu thÞ s©u s¾c nhÊt tÊm lßng t×nh cảm thiêng liêng ông với kháng chiến với làng quê và đặc biệt là với Cụ Hồ chinh là nãi chuyÖn víi th»ng Hóc Bao ®au khæ «ng kh«ng biÕt trß chuyÖn cïng «ng ®em t©m sù víi thằng Húc Cuộc đối thoại ngắn ngủi ông với thằng Húc đã giúp ông vơi phần nào nỗi buồn đau làng bỏi thằng bé bỏng ông đã nói lên đợc điều tâm khảm ông luôn khắc ghi ,đó là "làng Chợ Dầu"," kháng chiến" và "Cụ Hồ CHí Minh muôn năm'' - Nghe tin c¶i chÝnh «ng vui síng h¹nh phóc NiÒm tù hµo cña «ng vÒ lµng l¹i trë l¹i nh xa.(2.0) * §¸nh gi¸ NghÖ thuËt(0,5) - NT dựng cảnh: Truyện đựơc xây dựng tình tự nhiên bất ngờ Cách tạo nút th¾t vµ më nót cña t¸c gi¶ rÊt tinh tÕ, phï hîp - Xây dựng nhân vật: Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và các hình thức đối thoại độc thoại đặc sắc - Ngôn ngữ kể chuyện và ngôn ngữ nhân vật đậm đà ý vị quần chúng Néi dung(0,5) - Truyện đã khắc hoạ thành công nhân vật ông Hai- ngời nông dân điển hình tiêu biểu cho ngời n«ng B¾c bé nhng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p H×nh ¶nh ngêi n«ng d©n yªu lµng yªu níc lµ h×nh ¶nh tiªu biÓu cña th¬ ca giai ®o¹n nµy H¼n ta cßn nhí ngêi trai lµng bài Đồng chí Chính Hữu và bài Nhớ Hồng Nguyên đã để lại gì thân thuộc để vì nghĩa lớn.(dẫn chứng thơ) - Tác phẩm đã góp phần vào làm phong phú cho văn học cánh mạng viết ngời nông dân thêi chiÕn KB.(0, 5) + ấn tợng truyện: Tình truyện đã để lại ấn tợng sâu sắc lòng bạn đọc ngêi n«ng d©n hiÒn lµnh chÊt ph¸t cã t×nh yªu lµng yªu níc vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn + ý nghĩa giáo dục từ truyện: Nhà văn đã cho ta hiểu đời sống tình cảm ngời nông dân nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p H×nh thøc - Bè côc m¹ch l¹c, tr×nh bµy s¹ch sÏ - LuËn ®iÓm khóc triÕt, dÉn chøng phï hîp - Lời văn sáng, diễn đạt tinh tế sâu sắc - (418)