GIÁO án cả năm SINH lớp 8

Tuần Tiết Ngày soạn:24/8/2019 Ngày dạy:26/8/2019 BÀI BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:- Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người giới động vật Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết phận cấu tạo thể người Phát triển lưc, phẩm chất: - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm - Phẩm chất - Có trách nhiệm thực biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ cho bản thân, cộng đồng bảo vệ môi trường - Xây dựng ý thực tự giác thói quen học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Các phương pháp, kĩ thuật cần hướng tới bài: Trực quan, vấn đáp tìm tịi, thảo luận nhóm - Đồ dùng: Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 - Bảng phụ Chuẩn bị học sinh:- Đọc trước nhà - Sgk, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Không Bài mới:*Giới thiệu mới: Trong chương trình Sinh học lớp 7, em học ngành động vật nào? Lớp động vật ngành Động vật có xương sống có vị trí tiến hố nhất? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS đọc thông tin - Đọc thông tin SGK - Treo bảng phụ phần � SGK - Quan sát tập thảo luận - GV nhận xét, kết luận nhóm để làm tập SGK - Kết luận:Các đặc điểm phân biệt người với - Các nhóm trình bày, Các động vật người biết chế tạo sử dụng nhóm khác nhận xét, bổ sung cơng cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói chữ viết *Tiểu kết: Con người thuộc lớp thú tiến hóa nhất: - Có tiếng nói chữ viết - Có tư trừu tượng - Hoạt động có mục đích � Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ phần thể người vệ sinh Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin SGK Trang - Có nhiệm vụ? Nhiệm vụ quan trọng hơn? - nhiệm vụ Vì hiểu - Vì phải nghiên cứu thể về cả mặt: cấu tạo, rõ đặc điểm cấu tạo chức vệ sinh? chức sinh lí - GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười mười thể, thấy thang thuốc bổ” Khi cười, tâm lí căng thẳng giải lồi người có nguồn toả, não trở nên trở nên hưng phấn hơn, hô gốc động vật hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả lưu thơng máu, vượt lên vị trí tiến hố tuyến nội tiết tăng cường hoạt động Mọi quan nhờ có lao động thể đều trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường q trình trao đổi chất Vì vậy, người ln có sống vui tươi người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài - GV cho hoạt động nhóm trả lời nêu số thành công giới y học thời gian gần - Kết luận: Sinh học cung cấp kiến thức - HS hoạt động nhóm trả đặc điểm cấu tạo chức thể mối lời nêu số thành quan hệ với môi trường, hiểu biết phòng tựu ngành y học chống bệnh tật rèn luyện thể - Các nhóm khác nhận xét - Kiến thức về thể người có liên quan tới nhiều bổ sung ngành khoa học Y học, Tâm lí giáo dục *Tiểu kết:+ Mục đích:- Cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo chức sinh lí quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể + Ý nghĩa:-Biết cách rèn luyện thân thể, phòng chống bệnh tật, bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường - Tích lũy kiến thức để sâu vào ngành nghề liên quan Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập mơn Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS đọc thông tin - HS đọc thông tin SGK - Nêu lại số phương pháp để học tập - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi môn - Kết luận: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm mơn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tến sống *Tiểu kết: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm mơn học kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tế sống C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Đặc điểm bản để phân biệt người với động vật gì? Để học tốt mơn học, em cần thực theo phương pháp nào? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học cũ - HS xem lại “ Thỏ” “ Cấu tạo thỏ” SGK Sinh - Chuẩn bị “Cấu tạo thể người Trang Tuần Tiết Ngày soạn:24/8/2019 Ngày dạy:30/8/2019 CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI BÀI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức- Nêu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan thể mơ hình Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Kĩ năng- Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm, NL thực hành - Phẩm chất - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - Các phương pháp, kĩ thuật cần hướng tới bài: Động não,trực quan, vấn đáp tìm tịi, thảo luận nhóm - Đồ dùng:+ Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mơ hình tháo lắp quan thể người + Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) Chuẩn bị học sinh + Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm giống khác người thú ? Từ xác định vị trí người tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học mơn “Cơ thể người vệ sinh” Giới thiệu mới: Cơ thể người thể thống nhất, Vậy cấu tạo gồm phần, bảo vệ hoạt động nhờ phận nào, quan nào, Sự phối hợp quan sao? Đó nội dung học mà nghiên cứu hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Cấu tạo thể Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 2.2, kết - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu bản hợp tự tìm hiểu bản thân để trả lời: thân, trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần đó? - HS trả lời Rút kết luận - Cơ thể bao bọc - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ Trang quan nào? Chức quan quan gì? - Trao đổi nhóm, hồn thành bảng Đại -Dưới da quan nào? diện nhóm điền kết quả vào bảng phụ, - Khoang ngực ngăn cách với khoang nhóm khác bổ sung  Kết luận: bụng nhờ quan nào? - Các nhóm khác nhận xét - Những quan nằm khoang - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ ngực, khoang bụng? nội tiết - GV treo tranh mơ hình thể - Giống về xếp, cấu trúc người để HS khai thác vị trí quan chức hệ quan ( có ) - Cho HS đọc to SGK trả lời:-? Thế hệ quan? - Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp thú? - u cầu HS trao đổi nhóm để hồn thành bảng (SGK) vào phiếu học tập - GV thông báo đáp án - Ngoài hệ quan trên, thể cịn có hệ quan khác? - So sánh hệ quan người thú, em có nhận xét gì? * Tiểu kết: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên để bảo vệ thể - Dưới da lớp mỡ  xương (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể Bảng 2: Thành phần, chức hệ quan Hệ quan - Hệ vận động - Hệ tiêu hố - Hệ tuần hồn - Hệ hơ hấp - Hệ tiết - Hệ thần kinh Các quan hệ quan - Cơ xương - Miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá - Tim hệ mạch Chức hệ quan - Vận động, vận động thể thể - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể - Mũi, khí quản, phế quản - Vận chuyển oxi, cacbonic, phổi chất dinh dưỡng chất thải - Thận, ống dẫn nước tiểu bóng - Thực trao đổi khí oxi, khí đái cacbonic thể mơi - Não, tuỷ sống, dây thần kinh trường hạch thần kinh - Bài tiết nước tiểu lọc máu - Tiếp nhận trả lời kích điều hồ hoạt động thể * Tiểu kết: - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Trang C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Hs đọc ghi nhớ sgk D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngược b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hồn, tiêu hố hơ hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh - Trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Ngày soạn Ngày dạy ……/8/2019 Tiết Lớp 8A1 Trang 18 /8 /2019 ……/8/2019 TIẾT BÀI 3: TẾ BÀO 8A I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Đồng thời xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mơ hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm NL thực hành - Phẩm chất Giáo dục ý thức học tập, lòng u thích mơn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên:+ Các phương pháp ,kĩ thuật dạy học: - Động não -Vấn đáp tìm tịi -Trực quan -Dạy học nhóm + Đồ dùng- Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK Chuẩn bị học sinh:- Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? Bài * Giới thiêu : - Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thước, chức loại tế bà - GV: Tế bào khác phận có đặc điểm giống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào :- Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho biết - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ kiến cấu tạo tế bào điển hình thức - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn - HS gắn thích Các HS khác thích nhận xét, bổ sung *Tiểu kết: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Chất tế bào gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào :- Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Y/cầu HS đọc n/ cứu bảng 3.1 để ghi - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 ghi nhớ chức bào quan tế bào nhớ kiến thức - Màng sinh chất có vai trị gì? Tại sao? - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ - Dựa vào bảng để trả lời Trang đâu? - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? * Tiểu kết: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc kỹ mục III SGK trả - HS dựa vào SGK để trả lời lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hố học tế bào? - Trao đổi nhóm để trả lời - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế + Các ngun tố hố học đều có bào có đâu? tự nhiên *Tiểu kết: - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vô a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vơ cơ: Muối khống chứa Ca, Na, K, Fe nước Hoạt động 3: Hoạt động sống tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, SGK để trả lời câu hỏi: thống câu trả lời - Hằng ngày thể mơi trường có mối + Cơ thể lấy từ mơi trường oxi, quan hệ với nào? chất hữu cơ, nước, muối khoáng cung - Kể tên hoạt động sống diễn cấp cho tế bào trao đổi chất tạo tế bào lượng cho thể hoạt động thải - Hoạt động sống tế bào có liên quan cacbonic, chất tiết đến hoạt động sống thể? + HS rút kết luận - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào gì? - HS đọc kết luận SGK * Tiểu kết: Hoạt động tế bào gồm: - Trao đổi chất: cung cấp lượng cho hoạt động sống thể -Phân chia lớn lên: giúp thể lớn lên tới trưởng thành sinh sản - Cảm ứng: giúp thể tiếp nhận trả lời kích thích => Tế bào đơn vị chức thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu 2: Đơn vị chức thể là: A Tế bào B Các nội bào C Môi trường thể D Hệ thần kinh Câu 3: Chất tế bào(Tb) nhân có chức là: A Trao đổi chất với mơi trường ngồi B Trao đổi chất với môi trường thể C Điều khiển hoạt động giúp Tb trao đổi chất D Trao đổi chất điều khiển hoạt động Tb - Trả lời câu hỏi cuối Trang E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức Ngày soạn 18 /8 /2019 Ngày dạy Tiết ……/8/2019 ……/8/2019 TIẾT BÀI 4: MÔ Lớp 8A1 8A I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu định nghĩa mơ, kể loại mơ chức chúng Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái quát hố, kĩ hoạt động nhóm Phát triển lực Phẩm chất - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL quan sát, NL phân loại, NL hoạt động nhóm, NL thực hành - Phẩm chất - Có trách nhiệm thực biện pháp giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ cho bản thân, cộng đồng bảo vệ môi trường Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: + Các phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Động não -Vấn đáp - tìm tịi -Trực quan -Dạy học nhóm + Đồ dùng: Tranh phóng to hình 4.1  4.4 SGK Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị nhà III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Bài * Giới thiệu mới: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, người ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, nhóm gọi chung mơ Vậy mơ gì? Trong thể ta có loại mơ nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm mô Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn dề Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết? - Giải thích têa bào có hình dạng khác nhau? Hoạt động học sinh - HS trao đổi nhóm để hồn thành tập  - Dựa vào mục “Em có biết” trước để trả lời - Vì chức khác Trang - GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hố có hình dạng, kích thước khác Sự phân hoá diễn - HS rút kết luận giai đoạn phôi - Vậy mơ gì? *Tiểu kết: - Mơ nhóm tế bào chuyên hoá, cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định Hoạt động 2: Các loại mô Năng lực tự học, lực tư sáng tạo, lực giải vấn dề Hoạt động giáo viên - Phát phiếu học tập cho nhóm - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Quan sát H 4.1 nhận xét xếp tế bào mơ biểu bì? - Nêu đặc điểm, chức cho ví dụ mơ biểu bì? - Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập - GV treo tranh H 4.1 cho HS nhận xét kết quả - Yêu cầu HS đọc mục II SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hồn thành phiếu học tập - GV treo H 4.2 cho HS nhận xét GV đặt câu hỏi: - Máu thuộc loại mơ gì? Vì máu xếp vào loại mơ đó? - Mơ sụn, mơ xương có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - GV nhận xét, đưa kết quả - Yêu cầu HS đọc kĩ mục III SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Hình dạng tế bào vân tim giống khác điểm nào? - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nào? - Yêu cầu nhóm hoàn thành tiếp vào phiếu học tập - GV nhận xét kết quả, đưa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ mục kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành tiếp nội dung phiếu học tập - GV nhận xét, đưa kết quả *Tiểu kết: Cấu tạo, chức loại mô Tên loại mô Đặc điểm Gồm tế bào xếp Hoạt động học sinh - Kẻ sẵn phiếu học tập vào - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với  SGK, trao đổi nhóm để hồn thành vào phiếu học tập nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - HS trao đổi nhóm, hồn thành phiếu học tập - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét nhóm khác - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời - Cá nhân nghiên cứu kết hợp quan sát H 4.3, trao đổi nhóm để trả lời - Hồn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm báo cáo kết quả - Cá nhân đọc kĩ kết hợp quan sát H 4.4; trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập theo nhóm - Báo cáo kết quả Chức Ví dụ Bảo vệ, hấp thụ Tập hợp tế bào dẹt Trang Mô biểu bì Mơ liên kết Mơ Mơ thần kinh sít thành lớp dày phủ mặt ngồi thể, lót quan rỗng Gồm tế bào liên kết nằm rải rác chất Gồm tế bào hình trụ, hình thoi dài tế bào có nhiều tơ Gồm tế bào thần kinh tế bào thần kinh đệm tiết tạo nên bề mặt da Nâng đỡ, liên kết Máu quan Co, dãn Tập hợp tế bào tạo nên thành tim Tiếp nhận kích Thần thích, xử lí thơng biên tin, điều khiển hoạt động thể kinh ngoại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS đọc ghi nhớ SGK Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu nhất: Chức mô biểu bì là: a Bảo vệ nâng đỡ thể b Bảo vệ, che chở tiết chất c Co dãn che chở cho thể Mơ liên kết có cấu tạo: a Chủ yếu tế bào có hình dạng khác b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào phi bào (sợi đàn hồi, chất nền) Mô thần kinh có chức năng: a Liên kết quan thể với b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào phi bào d Điều hoà hoạt động quan e Giúp quan hoạt động dễ dàng (đáp án d đúng) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Câu 1: Mơ biểu bì có đặc điểm chung là: A Xếp xít phủ ngồi thể lót quan B Liên kết tế bào nằm rải rác thể C Có khả co dãn tạo nên vận động D Tiếp nhận kích thích xử lý thông tin Câu 2: Máu thuộc xếp vào loại mơ: A Biểu bì B Liên kết C Cơ D Thần kinh - trả lời câu hỏi cuối E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK RKN: Trang 10 B Chän c¸c tõ, cơm từ điền vào chỗ chấm ( ) thay cho số 1,2,3 để hoàn chỉnh (1đ) ý trả lời 0,25đ chất xám phản xạ ®êng dÉn trun n·o bé C Chän đáp án câu sau (1đ) ý trả lời 0,25đ Câu Đáp án d c d c Phần II : Tự luận (4) Câu : (1đ) Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật cận thị? + Nguyên nhân (0,5đ) - Cận thị bẩm sinh có cầu mắt dài không giữ khoảng cách nhìn, đọc làm cho thể thuỷ tinh phồng, lâu dần khả dÃn - Ngời cận thị nhìn , ảnh vật thờng rơi phía trớc màng lới nên không thấy rõ không nhìn thấy + Cách khắc phục : (0,5đ) Muốn nhìn rõ vật ngời cận thị phải đeo kính cận có mặt lõm để làm giảm độ hội tụ mắt giúp ảnh màng lới Câu : (1đ) Trình bày vai trò hoocmon tuyên tuỵ + Điều hoà lợng đờng máu ổn định - Insulin làm giảm đờng huyết đờng huyết máu tăng lên - Glu ca gôn làm tăng đờng huyết đờng huyết máu giảm Câu : (1đ) Trình bày tính chất vai trò hooc môn + Tính chất(0,5đ) : - Mỗi hooc môn ảnh hởng đến quan xác định gọi quan đích -Hooc môn có hoạt tính sinh học cao với lợng nhỏ gây hiệu rõ rệt - Hooc môn không mang trính đặc trng cho loài + Vai trò(0,5đ) : Duy trì tính ổn định môi trờng bên thể - Đảm bảo trình sinh lý diễn bình thờng Câu (1đ) Giải thích đợc tợng ngời say rợu thờng có biểu chân nam đá chân chiêu lóc ®i Trang 210 Nội dung Mức độ nhận thức Nhận biết TN TL Phần I: Khái quát thể Câu: Điểm: - Phản xạ, cung Phần II - loại khớp Sự vận động thể Thông hiểu TN TL Vận dụng Vận dụng thấp cao TN TL phản xạ C3: 2đ - Nguyên nhân - Tính chất mỏi xương Phần III: Tuần hồn - Năng lực nhận biết: khớp xương,tínhchất xương Các yếu tố ảnh - Tật cong vẹo C2,5,6 TL - Năng lực phân biệt khái niệm - Năng lực giải thích vận dụng cung phản xạ hưởng đến cột sống cột sống Câu: Điểm: TN Các NL hướng tới chủ để C4 0,5đ 1,5đ - Chức -Nhóm máu, - Chu kì co tiểu cầu nguyên tắc giãn tim - Nhóm máu truyền máu - Năng lực phân biệt phân biệt nhóm máu Trang 211 Câu: Điểm: C3 0,5đ C1 2đ C1 0,5đ C4 1đ C2 2đ - Năng lực vẽ sơ đồ truyền máu, chế đông máu - Năng lực vận dụng TỔNG 10câu 10đ 6câu 6đ câu 3đ Câu 1đ B B ĐỀ KIỂM TRA Phần I Trắc nghiệm (3đ) - Em khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời câu sau: Câu 1: Nhóm máu B cho người có nhóm máu: A Nhóm máu A B Nhóm máu B AB C Nhóm máu AB A D Nhóm máu B A Câu 2: Khớp xương có loại khớp là: A/Khớp di động,khớp bán động khớp bất B/ Khớp động,khớp bán động khớp bất động động C/ Khớp động,khớp bán động khớp cử động D/ Khớp động,khớp cử động khớp bất động Câu 3: Tế bào máu tham gia vào q trình đơng máu: A/ Bạch cầu B/ Hồng cầu C/ Tiểu cầu D/ Cả A,B,C dều Câu 4: Nguyên nhân chủ yếu mỏi cơ: A/ Lượng oxi máu đưa đến thiếu nên tích tụ lượng axit B/ Do lượng cung cấp nhiều C/ Do lượng cacbonic sinh nhiều D Lượng nhiệt sinh nhiều Câu 5: Xương có tính đàn hồi rắn vì: A/ Cấu trúc hình ống có muối khống B/ Trong xương có tuỷ xương có chất hữu C/ Kết hợp chất hữu muối khống (vơ cơ) D/ Cấu trúc hình ống có chứa tuỷ xương Câu 6: Tật công vẹo cột sống nguyên nhân chủ yếu gây nên? A/ Thức ăn thiếu vitamin A, C, D B/ Đi giày, guốc cao gót C/ Thức ăn thiếu canxi D/ Ngồi học không tư Phần II Tự Luận (7đ) Câu 1.(2đ) Máu gồm thành phần nào? Ở người có nhóm máu ? Vẽ sơ đồ trùn máu ? Câu 2.(2đ) Đơng máu gì? Vẽ sơ đồ về chế q trình đơng máu? Nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu? Câu 3.(2đ) Phản xạ gì? Lấy ví dụ về phản xạ Nêu thành phần cung phản xạ? Câu 4.(1đ) Biết chu kì co dãn tim gồm pha kéo dài 0,8 giây Hỏi trung bình phút tim đập nhịp? Trang 212 Đáp án - Thang điểm: sinh học I Trắc nghiệm: đ Mỗi ý cho 0,5 điểm Câu C âu C âu Câu Câu Đáp án B B C A II / Tự luận : điểm Câu ĐÁP ÁN Câu C - Thành phần máu: gồm: +Huyết tương: 55% +Các tế bào máu: 45% gồm: hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu -Ở người có nhóm máu : O ,A, B , AB - Sơ đồ truyền máu : A Câu D ĐIỂM 0,5đ 0,5 đ 1đ  O AB O B AB B Câu Câu ĐÁP ÁN - Đông máu chế tự bảo vệ thể để chống máu HS vẽ chế trình đơng máu Ngun tắc trùn máu: Lựa chọn nhóm máu phù hợp Kiểm tra mầm bệnh máu trước truyền ĐÁP ÁN - Phản xạ là phẩn ứng thể trả lời kích thích mơi trường thông qua hệ thần kinh - Thành phần: cung phản xạ: quan thụ cảm, nơ ron hướng tâm, nơ ron trung gian, nơ ron li tâm quan cảm ứng -Nêu ví dụ (HS lấy nhiều ví dụ về phản xạ) Câu - Vì chu kì co dãn tim diến 0,8 giây nên trung bình phút tim đập: 60: 0,8 = 75 nhịp ĐIỂM 0.5đ 1đ 0.5đ ĐIỂM 0,5 đ 0,5đ 1,0đ 1đ Trang 213 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Môn Sinh học lớp – Học kỳ I CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NỘI DUNG NHẬN BIẾT Khái qt thể người Vận động Tuần hồn Hơ hấp THƠNG HIỂU - Kể số loại mơ chức chúng - Khái niệm cung phản xạ - Nêu định nghĩa mô KQ: TL: 2c/0,5đ 1c/1,5đ 2đ - Nêu chế lớn lên dài xương - Xác định tế bào đơn vị cấu tạo chức thể KQ: 2c/0,5đ KQ: 1c/1đ TL: 0,5đ - Xác định chức mà máu đảm nhận liên quan đến thành phần cấu tạo KQ: TL: 2c/0,5đ 0,5đ - Trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào KQ: TL: 1c/1đ 1đ Tiêu hoá KQ: Tổng CÁC KN/NL CẦN HƯỚNG TỚI câu - 4đ TL: KQ: TL: 0.25đ - So sánh xương người với xương thú TL: VẬN DỤNG THẤP VẬN DỤNG CAO - Tổng hợp; - Trình bày; - Tư duy; - Quản lý bản thân; KQ: TL: - Các biện pháp chống cong vẹo cột sống học sinh KQ: TL: 1c/1,5đ KQ: TL: KQ: TL: 1đ - Trình bày sơ đồ vận chuyển máu thể KQ: 2c/0,5đ KQ: TL: TL: KQ: TL: - Phân bệnh về quan hơ hấp KQ: TL: 2c/0,5đ 0.5đ - Phân tích biến đổi thức ăn dày về mặt học hoá học KQ: TL: KQ: TL: 1c/1,5đ 1,5đ câu - 3đ câu - 2đ KQ: TL: KQ: TL: - Phân tích vai trị enzim KQ: TL: 1c/1đ 1đ câu - 1đ - Phân loại; - Tổng hợp; - Trình bày; - Tư duy; - So sánh - Quản lý bản thân; - Quan sát; - Tổng hợp - Trình bày; - Tư duy; - Quản lý bản thân; - Tổng hợp; - Trình bày; - Tư duy; - Quản lý bản thân; - Tổng hợp; - Trình bày; - Tư duy; - Quản lý bản thân; 16câu – 10điểm Trang 214 PHÒNG GD& ĐTHUYỆN VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS TÂN LIÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2016 – 2017 Mơn sinh (thời gian 45 phút) A.Trắc nghiệm: đ Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời Đặc điểm phân biệt người với động vật: a Có tư duy, tiếng nói, chữ viết b Đẻ ni sữa c Biết chết tạo sử dụng công cụ lao động có mục đích d Cả a c Xương gồm thành phần chính: a Màng xương, mô xương cứng b Mô xương cứng, mô xương xốp c Cốt giao muối khống d Mơ xương cứng cốt giao Nơ ron tên gọi tế bào mô nào? a Mô thần kinh b Mô mỡ c Mô máu d Mô liên kết Chất khống xương có vai trị: a Tạo rắn xương b Tạo đàn hồi cho xương c Tạo mềm dẻo cho xương d Cả a, b c Máu gồm thành phần cấu tạo: a Tế bào nguyên sinh chất b Huyết tương Lipit c Huyết tương tế bào máu d Nguyên sinh chất hồng cầu Máu màu đỏ do: a Hồng cầu chứa Hemoglobin (huyết sắc tố) b Chứa tiểu cầu c Chứa bạch cầu d Chứa bạch huyết Tim người gồm ngăn: a b c d Các tế bào máu gồm: a Hồng cầu b Bạch cầu c Tiểu cầu d Cả a, b, c Trong q trình đơng máu có sự tham gia tế bào chủ yếu? a Bạch cầu b Hồng cầu c Bạch cầu trung tính d Tiểu cầu 10 Enzim nước bọt có tên: a Amilaza b Pepsin c Lipaza d Tripsin Câu 2: Điền từ thích hợp vào dấu chấm: * Các quan ống tiêu hóa gồm: - Miệng, hầu,…………………… , dày, ruột (………… , ruột già ), hậu môn * Các tuyến tiêu hóa gồm: - Tuyến…………, tuyến gan, tuyến tụy, tuyến vị, tuyến………………… B.Tự luận: đ Câu Trao đổi khí phổi tế bào thực theo chế nào? Trình bày trao đổi khí phổi tế bào? đ Câu Những đặc điểm ruột non giúp đảm nhận tốt vai trò hấp thụ dinh dưỡng? đ Câu Kể tên bệnh phổ biến về gan Nêu vai trị gan q trình tiêu hóa người? đ Câu Tại nhai cơm lâu miệng lại thấy có vị ngọt? đ Trang 215 UBND HUYỆN VĨNH BÀO TRƯỜNG THCS TÂN LIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC Thời gian : 45 phút A Trắc nghiệm: 3đ Câu 1( 2đ ) Hoàn thành sơ đồ sau: a Về mặt cấu tạo: Bộ phận .(1) Não (2) - Hệ thần kinh Trang 216 Dây thần kinh Bộ phận ngoại biên (3) b Về mặt chức năng: (4): điều khiển hoạt động hệ xương - Hệ thần kinh Hệ thần kinh sinh dưỡng: (5) Câu ( 1đ ) Hãy ghép số (1, 2,3 ) cột A với chữ (a,b,c ) cột B cho phù hợp A B Đáp án Thận a Tạo vẻ đẹp cho người Da b Thu nhận sóng âm Mắt c Bài tiết nước tiểu Tai d Thu nhận hình ảnh B Tự luận: 7đ Câu ( 2đ ): Trình bày khái niệm phản xạ không điều kiện (PXKĐK), phản xạ có điều kiện (PXCĐK) Lấy ví dụ về PXKĐK, ví dụ về PXCĐK Câu ( 3.5đ ): Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật cận thị tật viễn thị, Trình bày hiểu biết em về bệnh đau mắt hột Câu ( đ) Kể tên vùng chức vỏ não có người Câu (0.5đ ) Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu ( không giữ thăng ) lúc đi? Họ tên: Lớp: BÀI KIỂM TRA 15’ KÌ II MƠN: SINH HỌC ĐIỂM : I.Hãy chọn câu trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau Đặc điểm tuyến nội tiết là: a Có kích thước khối lượng lớn b Khơng có ống dẫn c Chất tiết, ngấm trực tiếp vào máu d Hai câu b c Chất tiết tuyến nội tiết là: a Hoocmôn b Dịch tiêu hóa c Dịch nhờn d Kháng thể Đặc điểm tuyến nội tiết là: a Có tính đặc hiệu về mặt tác dụng b Tác dụng với liều lượng lớn c Có hoạt tính sinh học cao d Khơng mang tính đặc trưng theo lồi Vai trị hoocmơn là: a Thực chức bảo vệ thể Trang 217 b Điều hịa q trình sinh lí tế bào thể c Tham gia biến đổi thức ăn ống tiêu hóa d Cả a, b, c đều Hoocmơn có tác dụng kích thích hoạt động tuyến giáp là: a TSH b.ACTH c KSH d ADH Hoocmôn thuỳ sau tuyến yên tiết là: a Kích tố kích thích nang trứng b Kích tố kích thích vỏ thượng thận c Kích tố tăng trưởng d Kích tố chống đái tháo Hoocmôn ôxitôxin thuỳ sau tuyến yên tiết có tác dụng: a Gây co bóp tử cung lúc sinh b Kích thích tăng trưởng xương cư c Điều hịa lượng glucơzơ máu d Kích thích phát triển chín trứng Điều sau nói tuyến giáp là: a Tuyến nội tiết lớn thể b Tuyên nội tiết tiết nhiều hoocmôn c Là tuyến pha; vừa nội tiết, vừa ngoại tiết d Cả a, b, c đều II Điền cụm từ thích hợp vào dấu (1) (2) (3)………………………………………………………… (5) ………………………………………………………… xuất ………………………………………Những dấu hiệu(4) hiện tuổi dậy ………………………………………………… nam nữ ………………………………… ……………………………………………………… (6) (7) Trang 218 …………………………………………… ( 9)……………………… (11) ………………………………………… (8)……………………………… ……………………………………… …………………………………… (10 ………………………… ………… (12)……………………………………… Trang 219 UBND HUYỆN VĨNH BÀO TRƯỜNG THCS TÂN LIÊN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC Thời gian : 45 phút PhÇn I : Trắc nghiệm (3đ) A Mỗi phản xạ đợc nêu bảng dới dây phản xạ không điều kiện hay phản xạ có điều kiện, cách điền dấu x vào cột tơng ứng (1đ) Câ ví dụ phản xạ không phản xạ có điều u điều kiện kiện Đi nắng,mặt đỏ gay, mồ hôi và Qua ng· t thÊy ®Ìn ®á véi dõng xe tríc vạch kẻ trời rét, môi tím tái, ngời run cầm cập Chẳng dại mà chơi/ đùa với lưa B Chän c¸c tõ, cơm tõ " ChÊt x¸m, phản xạ, nÃo bộ, đờng dẫn truyền " điền vào chỗ chấm ( ) thay cho số 1,2,3 để hoàn chỉnh câu sau :(1đ) Tuỷ sống bao gåm .(1) ë vµ bao quanh chất trắng Chất xám (trung khu) (2) không điều kiện chất trắng (3) nối tủ sèng víi vµ víi (4) C Chọn đáp án câu sau : Đặc điểm tuyến nội tiết : a Kh«ng cã èng dÉn b ChÊt tiÕt ngÊm trực tiếp vào máu c Có kích thớc khối lợng lớn d Cả a, b 2.Hooc môn có tác dụng kích thích hoạt động tuyến giáp : a FSH b ADH c TSH d ACTH Hooc môn insulin tế bào sau tiết : a Tế bào tuyến b Tế bào ngoại tiết c Tế bào d tế bào Tuyến dới tuyến nội tiết : a Tuyến giáp b Tuyến yên c Tuyến nớc bọt d Tuyến thận Phần II : Tự luận (7Đ) Câu : Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật cận thị? Câu : Trình bày vai trò hoocmon tuyến tuỵ Câu : Nêu tính chất vai trò hooc môn Trang 220 Câu 4: Giải thích ngời say rợu thờng có biểu chân nam đá chân chiêu lúc H v tên : Lớp : BÀI KIỂM TRA 15’ HKI ĐIẺM MƠN SINH HỌC Trang 221 Đề bài: Khoanh trịn đáp án Câu Khoang ngực chứa a tim phổi, gan b phổi, gan, bóng đái c tim, phổi d dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái hệ sinh dục Câu Mơ thần kinh có chức a bảo vệ thể, hấp thụ tiết b tạo khung cho tế bào, neo giữ bào quan c co dãn tạo nên vận động d tiếp nhận kích thích xử lí thơng tin, điều hòa hoạt động quan Câu Một cung phản xạ gồm đầy đủ thành phần a Nơ ron hướng tâm, nơ ron li tâm, quan thụ cảm, quan cảm ứng b Nơ ron hướng tâm, nơ ron li tâm, nơ ron trung gian, quan thụ cảm, quan cảm ứng c Cơ quan thụ cảm, nơ ron trung gian, quan phản ứng d Nơ ron hướng tâm, nơ ron li tâm, quan thụ cảm Câu Nơ ron có tính chất a cảm ứng hưng phấn b co rút dẫn truyền c hưng phấn dẫn truyền d cảm ứng dẫn truyền Câu Khi làm việc nhiều, nguyên nhân gây mỏi chủ yếu a tế bào hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng b tế bào thải nhiều CO2 c thiếu O2 với tích tụ axít lắctic gây đầu độc d tế bào hấp thụ nhiều O2 Câu Xương xương dài? a Xương sọ b Xương cánh tay c Xương mặt d Xương đốt sống Câu Thành phần hóa học xương a Chất vô b.Chất hữu (cốt giao) c chất vô chất hữu d Tủy sống Câu Nơron hướng tâm có đặc điểm a nằm trung ương thần kinh, đảm nhiệm chức liên hệ nơron b.có thân nằm ngồi trung ương thần kinh, đảm nhiệm chức truyền xung thần kinh về trung ương thần kinh c có thân nằm trung ương thần kinh, đảm nhiệm chức truyền xung thần kinh từ trung ương thần kinh đến quan trả lời d.cả a b Câu Khi hầm xương động vật (xương bò, lợn …) chất bị phân hủy? a Chất cốt giao b Chất khống c Chất cốt giao chất khống d Khơng có chất Câu 10 Khi đứng co? a Cơ gấp b Cơ duỗi cẳng chân c Cơ gấp duỗi cẳng chân co d Không có co Câu 11: Chọn chức phù hợp với thành phần xương Các phần xương Sụn đầu xương Sụn tăng trưởng Mô xương xốp Mô xương cứng Tủy sống Chức a.Sinh hồng cầu, chứa mỡ người già b Giảm ma sát khớp c Xương lớn lên về bề ngang d phân tán lực, tạo ô chứa tủy e Chịu lực g Xương dài Trả lời Trang 222 UBND HUYỆN VĨNH BÀO TRƯỜNG THCS TÂN LIÊN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC Thời gian : 45 phút Phần 1: Trắc nghiệm I.Chọn đáp án câu sau: Câu 1: Bộ phận tế bào thực chức điều khiển hoạt động sống tế bào: a Màng sinh chất b Chất tế bào c Nhân d Ti thể Câu 2: Nơi diễn hoạt động sống tế bào: a Màng sinh chất b Chất tế bào c Nhân d Ti thể Câu 3: Bào quan tham gia hoạt động hơ hấp, giải phóng lượng: a Lưới nội chất b Ti thể c Ri bô xôm d Bộ máy gôn gi Câu 4: Nơi tổng hợp Pro tein tế bào: a Lưới nội chất b Ti thể c Ri bô xôm d Bộ máy gơn gi Câu 5: Động mạch có cấu tạo: a.Lớp biểu bì, trơn, mơ liên kết b.Lớp biểu bì, trơn, mơ liên kết, van chiều c.Lớp biểu bì, trơn d Lớp biểu bì Câu 6:Tĩnh mạch có cấu tạo: a.Lớp biểu bì, trơn, mơ liên kết b.Lớp biểu bì, trơn, mơ liên kết, van chiều c.Lớp biểu bì, trơn d Lớp biểu bì Câu 7: Những nguyên nhân sau làm cho tim phải tăng nhịp không mong muốn có hại cho tim: a.Van tim bị hở hay hẹp b thể bị sốt cao, máu hay nhiều nước c.Sử dụng chất kích thích d Cả a,b,c Câu 8: Để rèn luyện hệ tim mạch cần: a.Tập luyện TDTT đều đặnvừasức b Tập luyện TDTT nhiều tốt c.Ăn nhiều mỡ động vật d Cả a,b,c đều sai II Chọn từ, cụm từ điền vào chỗ trống câu sau: Câu 9: Bộ xương phận nâng đỡ, .(1) thể, nơi bám (.2) Bộ xương gồm nhiều xương chia làm .(.3) phần,xương đầu, xương thân .(.4) Các xương liên hệ với khớp xương Phần II: Tự luận Câu 10: (1,5đ): Phân tích đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng hai chân Trang 223 Câu 11(2đ): Trình bày thành phần cấu tạo máu? Nêu chức huyết tương hồng cầu Câu 12(1.0 đ): Trình bày biện pháp rèn luyện bảo vệ tim mạch Câu 13(1.5đ): Vẽ sơ đồ truyền máu Câu 14(1đ): Phân biệt cấu tạo động mạch, tĩnh mạch ,mao mạch Trang 224 ... Trang 21 Ngày soạn 18 /8 /2019 Ngày dạy …… /8/ 2019 …… /8/ 2019 Tiết Lớp 8A1 8A Tiết GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM MƠN SINH HỌC CHỦ ĐỀ: PHỊNG CHỐNG CỊI XƯƠNG Ở TUỔI THIẾU... khối 8, GV BGH nhà trường theo dõi V.Đánh giá- rút kinh nghiệm -Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá(trang 50,51 sách hoạt động trải nghiệm sáng tạo lớp 8) -Học sinh ghi lại tình phát sinh, ... cho giáo viên -GV nhận xét trao thưởng( bịch kẹo) cho nhóm trình bày hay Duyệt BGH Giáo viên Phan Thị Tâm Tư Ngày soạn 18 /8 /2019 Trần Thị Hằng Nga Ngày dạy …… /8/ 2019 …… /8/ 2019 Tiết Lớp 8A1 8A