2 1 chuyện cổ tích về loài người và thực hành tiếng việt t43,44

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ ? Em kể câu chuyện nguồn gốc loài người mà em biết? ? Em đọc thơ nói tình cảm gia đình ( thơ viết bà, bố, mẹ, anh em gia đình) Hoặc viết cảnh vật Truyện kể nguồn gốc lồi người: Ví dụ: -Truyện kể Lạc Long Qn Âu Cơ -> Con người nở từ trứng -Truyện “ Thần Nữ Oa” cổ) (Truyện thần thoại Hy Lạp -> Con người Thần Prometheus tạo - Thơ: “Mây Sóng” Tagor Tiết 18, 19 Bài 2: GÕ CỬA TRÁI TIM VĂN BẢN 1: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI Xn Quỳnh Tác giả : I Tìm hiểu chung Tác giả: Xuân Quỳnh(1942-1988) -Tên thật: Nguyễn Thị Xuân Quỳnh -Quê: La Khê- Hà Đông Hà Nội - sở trường: viết truyện thơ - Thơ bà viết cho thiếu nhi thấm đượm tình yêu thương giàu chất nhân văn Tác phẩm: Chuyện cổ tích lồi người a.Xuất xứ: Trích từ tập thơ “ Lời ru mặt đất”, NXB TP mới, Hà Nội năm 1978 b.Thể loại : Thơ c.Phương thức biểu đạt:Tự trữ tình+miêu tả d.Đọc, hiểu thích: - Thiên nhiên:khái niệm rộng tồn thực vật, động vật, sơng ,biển, đất đai có sẵn tự nhiên - Con cóc, Cơn mưa,bãi sơng( hình ảnh lên qua lời kể chuyện bà) Cây xanh Bãi hoa đê sơng Hồng Con Cóc Cơn mưa e.Bố cục : phần Phần 1:khổ Nội dung: Thế giới buổi sơ khai trước trẻ đời Phần2:khổ -> k6 Nội dung: Thế giới sau trẻ đời - Khổ 2: Những thay đổi thiên nhiên trẻ đời - Khổ 3: Mẹ xuất cho trẻ tình yêu lời ru - Khổ 4: Bà xuất kể cho trẻ nghe câu chuyện cổ - Khổ 5: Bố xuất cho trẻ tình yêu thương nhận thức sống - Khổ 6: Sự xuất trường lớp trẻ học có kiến thức II Tìm hiểu văn • Đặc trưng thơ “Chuyện cổ tích bống lồi người” Từ cái bang Đặc trưng Đặc trưng Phương thức biểu đạt Phương Thể thơ thức biểu đạt Vần Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Trời sinh ra/ trước Biểu Từ vết lấm chưa khơ Biểu Chỉ tồn /trẻ Từ đầu nguồn mưa Trên trái đất/ trụi trần Biểu cảm, tự sông Từ bãi cát vắng Không dáng cây/ cỏ Thể Nhịp thơ chữ (ngũ ngôn) Âm điệu Vần Chân Nhịp 2/3; 3/2 Âm điệu Nhịp nhàng II Tìm hiểu văn d Hình ảnh người thầy mái trường - Chữ viết, bàn ghế, lớp học, bảng,phấn thầy giáo -> đỗi thân thương, bình dị - Người thầy đa mang đến cho trẻ em học đạo đức, tri thức, nuôi dưỡng ước mơ đẹp đẽ giúp trẻ trưởng thành II Tìm hiểu văn Nhan đề thơ “Chuyện cổ tích lồi người” gợi cho người đọc liên tưởng đến câu chuyện tưởng tượng xuất loài người vũ trụ hình thức cổ tích suy nghiêm, giải thích nguồn gốc lồi người mang màu sắc hồng đường kì lạ -> Thơ trữ tình kết hợp yếu tố tự màu sắc hoang đường, kì ảo III Tổng kết Nghệ thuật - Thể thơ chữ, với giọng thơ tâm tình, thủ thỉ, yêu thương - Dùng yếu tố tự kết hợp miêu tả tác phẩm trữ tình - Ngơn ngữ, hình ảnh thơ thân thuộc, bình dị, với trí tưởng tưởng bay bổng, tác giả dùng yếu tố hoang đường, kì ảo tạo màu sắc cổ tích, suy nguyên tăng sức hấp dẫn cho thơ - Sử dụng nhiều phép tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ đặc sắc Nội dung - Từ lí giải nguồn gốc loài người, nhà thơ nhắc nhở người cần yêu thương, chăm sóc, chở che, nuôi dưỡng trẻ em thể xác tâm hồn - Bài thơ thể tình yêu thương trẻ thơ, lòng nhân hậu yêu thương người nhà thơ Vận dụng: Sử dụng biện pháp tu từ học, viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em người mẹ, người bà, người cha sau học xong thơ “chuyện cổ tích lồi người” Xn quỳnh? Ví dụ đoạn văn Em đọc nhiều câu chuyện kể mẹ, không hiểu thơ Xuân Quỳnh lại khiến em rưng rưng xúc động hình ảnh người mẹ Đó người phụ nữ chịu thương, chịu khó vượt bao gian lao chào đời bình yên vui khỏe Một người mẹ hết lịng nâng niu, chăm sóc chu đáo, lo cho miếng ăn giấc ngủ nụ cười hồn nhiên gương mặt trẻ thơ qua năm tháng Mẹ thật tuyệt vời, với đôi bàn tay nhỏ bé đầy úp tình u thương Con ln u quý trân trọng mẹ TIẾT 20 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I KHÁI NIỆM Nghĩa từ - Là nội dung mà từ biểu thị Cách giải nghĩa từ Phương tiện giải nghiã từ - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị - Từ điển để -VD: ĐưaĂn là từ nhữngdùng từ đồng hành nạpnghĩa nghĩa hoặcvitrái lượng nhằm trì với từ cần giảiduy thích sốngNghĩa tăng VD: từ trưởng “Chămcủa chỉ” vậtlười nói chung, làđộng khơng biếng có người - Ngữ cảnh từ I KHÁI NIỆM Nghĩa từ - Là nội dung mà từ biểu thị Biện pháp tu từ a So Sánh: đối chiếu vật tượng với vật tượng khác dựa nét tương đồng, để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt b Nhân hóa: biện pháp tu từ  là gọi tả vật, cối, đồ vật, từ ngữ vốn dùng để gọi tả người;làm cho giới loài vật, cối , đồ vật, trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ, tình cảm người c Điệp ngữ: biện pháp tu từ lặp lại từ ngữ (đôi câu) để làm bật ý muốn nhấn mạnh VD1: Đoàn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng -> Nhấn mạnh sức mạnh đồn kết tạo nên thành công VD 2: Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ Đừng bắt nạt nước khác Trên khắp trái đất tròn… -> Phủ định mạnh mẽ việc bắt nạt II Bài tập Bài SGK/43 Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Mắt trẻ sáng Nhưng chưa thấy đâu! Mặt trời nhơ cao Cho trẻ nhìn rõ a Nghĩa từ nhơ Giải thích từ nghĩa củahành từ nhô - a Nhô động để động vật vượt lên phía b Trong trên, dùngcái từ lên đểquanh thay cho từ nhơ đưa rađoạn phíathơ trước socó vớithể xung tinh bầu tế trongđột việcngột, - Mặt trờikhơng? chuyển Hãy độngchỉ lênracao trờinhà thơ có phần dụng từ nhô vượtsửlên so với vật xung quanh núi non, cối -> tăng tính biểu cảm, phù hợp với cách nhìn, nghĩ, cảm trẻ thơ b Không thể thay từ nhô từ lên lên nét nghĩa có từ nhô => Sự tinh tế cách dùng từ cho giàu sức gợi cảm, phù hợp với nhìn trẻ thơ Thể tài Xuân Quỳnh Bài SGK/44 Trong thơ có từ trụi trần, bế bồng… Trong tiếng Việt có từ trần trụi, bồng bế,…Tìm thêm văn từ đảo trật tự thành tố để có từ khác đồng nghĩa Trần trụi Bồng bế Trần: Ở trạng thái không che, bọc, để lộ Bồng: bế, ẵm Trụi: trạng thái bị hết lớp lông bao phủ, để lộ thân phận thân Bế: mang người, động vật cách dùng tay đỡ giữ cho sát vào người Từ ghép tổng hợp Từ ghép tổng hợp Là loại từ được ghép từ 2 nhiều từ đơn có nghĩa tổng quát, chung cho danh từ, địa điểm hay hành động cụ thể Ơng cha -> cha ơng Áo quần -> quần áo Xóm làng -> làng xóm Từ láy Đau đớn -> đớn đau Mênh mông -> mông mênh Từ văn bản: Thơ ngây Khao khát Bài 3: SGK/44 Hãy dịng thơ có sử dụng BPTT so sánh khổ thơ Nêu tác dụng BPTT so sánh việc thể nội dung khổ thơ? Trả lời: Các hình ảnh so sánh: Cây cao gang tay Vế A Cây Lá Hoa Tiếng hót Cây cao gang tay Lácỏcỏbằng Lá sợisợi tóc tóc Cáihoa hoa Cái cái cúc cúc Tiếng nướcnước Tiếnghóthót Tiếng caocao mây mây Tiếnghóthót Vế B Găng tay Sợi tóc Cái cúc Nước, mây Hình ảnh nhỏ xinh gắn với giới người => Tác dụng: Thiên nhiên nhỏ lại, trở nên thật gần gũi, thân thiện mắt trẻ thơ Thấy thấu hiểu tâm hồn trẻ thơ Xuân Quỳnh Bài 4: SGK/44 Nhà thơ sử dụng BPTT dịng thơ: “Những gió thơ ngây”? Nêu tác dụng BPTT ấy? Thơ ngây: nhỏ dại sáng, chưa hiểu biết chưa bị tác động đời Nhân hóa Làn gió mang vẻ đáng yêu, hồn nhiên trẻ thơ Bài 5: SGK/44 Hãy ghi lại dòng thơ sử dụng BPTT điệp ngữ nêu tác dụng việc sử dụng BPTT đoạn thơ từ “Nhưng cịn cần cho trẻ” đến “Từ bãi sơng cát vắng” Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Liệt kê hình Cho nên mẹ sinh ảnh phong phú Để bế bồng chăm sóc lời ru mẹ Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Nhấn mạnh vẻ đẹp Từ cánh cò trắng hình ảnh Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng ... Con người nở từ trứng -Truyện “ Thần Nữ Oa” cổ) (Truyện thần thoại Hy Lạp -> Con người Thần Prometheus tạo - Thơ: “Mây Sóng” Tagor Tiết 18 , 19 Bài 2: GÕ CỬA TRÁI TIM VĂN BẢN 1: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ... câu chuyện gì? Và điều mà bà muốn gửi gắm qua câu chuyện đó? Tấm Cám Thạch Sanh II Tìm hiểu văn Sự xuất người thân quà mang đến cho trẻ em b Hình ảnh người bà câu chuyện cổ tích Những câu chuyện. .. văn 1. Tìm hiểu chung II Tìm hiểu văn Sự xuất người thân quà mang đến cho Sự xuất người thân q mang đến cho trẻ em b Hình ảnh người bà câu chuyện cổ tích Hồn thiện phiếu học tập số Những câu chuyện