Các bạn học sinh trình bày những sản phẩm được làm từ rác Túi ni lông ngày nay không những chỉ sử dụng ngày càng nhiều sinh hoạt gia đình mà còn ở học đường cũng vậy do việc ăn quà vặt v[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠNG GIANG Trường :THCS Đào Mỹ Địa :Đào Mỹ -Lạng giang-Bắc Giang Điện thoại :02403890510 Gmail:info@123doc.org Thông tin học sinh : 1.Nguyễn Thị Ánh Nguyệt Sinh ngày : 28/3/2002 Lớp 8A N¨m häc 2015 - 2016 **************** (2) Hưởng ứng thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học” Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, đồng thời hướng dẫn các thầy cô giáo kết hợp kiến thức mà các em đã học : Nguyễn Thị Ánh Nguyệt , Nguyễn Toàn Thắng học sinh lớp 8A đã cùng tìm đề tài và hướng giải đề tài để tham gia Với mục đích thi là khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức các môn học khác để giải các tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh ; thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành” ; đồng thời xuất phát từ thực tiễn sống ngày các em đã mạnh dạn chọn đề tài: “Làm gì để xử lí hạn chế rác thải, bảo vệ môi trường học đường trường THCS Đào Mỹ ?” Qua đề tài này các em đã gởi đến tất các bạn học sinh toàn trường tất người thông điệp: “Bảo vệ môi trường là bảo vệ chính sống chúng ta” Dưới đây là nội dung bài thi các em: I.Tên tình :Thực trạng và các biện pháp xử lí rác thải bảo vệ môi trường học trường trường trung học sở Đào Mỹ Làm gì để xử lí hạn chế rác thải, bảo vệ môi trường học đường trường trung học sở Đào Mỹ trước lượng rác thải ngày càng gia tăng nhu cầu sử dụng học sinh ngày càng nhiều Trước thực trạng trên chúng em cùng trải nghiệm biến gì mình vứt và coi là “rác thải” trở thành thứ hữu ích để làm hạn chế ô nhiễm môi trường học đường góp phần làm cho môi trường học đường luôn xanh –sạch –đẹp II Mục tiêu giải tình : -Qua vận dụng kiến kiến thức liên môn nêu các giải pháp nhằm hạn chế rác thải môi trường học đường và khó khăn việc xử lí rác thải Giúp cho môi trường học đường trường trung học sở Đào Mỹ luôn xanh – – đẹp Rèn cho học sinh chúng em có tính đức tính gọn gàng, sẽ, tiết kiệm không lãng phí ,luôn biết bảo vệ môi trường chung và đoàn kết tình yêu thương người, biết giúp đỡ lẫn học tạp sống II Tổng quan các nghiên cứu liên quan đến việc giải tình : Để đưa các biện pháp hạn chế rác thải, bảo vệ môi trường học đường trường THCS Đào Mỹ chúng em cần vận dụng kiến thức nhiều môn học sau: - Môn Sinh học: + Cách làm phân ủ hữu + Cách phân loại rác - Môn Công nghệ : + Cách làm các sản phẩm tái chế từ rác thải - Môn Hóa học: (3) + Các thành phần độc hại bao ni lông - loại rác phổ biến - Môn Giáo dục công dân, Ngữ Văn: + Giáo dục hành vi, ý thức giữ gìn môi trường, giúp đỡ lẫn sống + Sử dụng ca dao tục ngữ - Môn Toán : + Biết tính toán số tiền giấy vụn thu tháng - Môn Địa lí : + Các loại rác thải + Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường + Tác hại ô nhiễm môi trường và biện pháp bảo vệ +Vẽ biểu đồ thể giá trị thu từ rác thải qua các năm IV Giải pháp giải tình : - Tuyên truyền rộng rãi để huy động nguồn vốn xã hội hóa xây nhà đốt rác thông minh, rác đưa đến đâu thì đốt và xử lí hết đến đó, không còn để tình trạng hố rác quá tải, tràn rác ngoài vệ sinh - Các thành viên liên chi đội tuyên truyền vận động, các đội viên các chi đội hãy gom giấy vụn để vào thùng, hộp đựng giấy để tích lũy giấy vụn sau đó đem bán, lập quỹ giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn vượt khó -Tham mưu với thày Tổng phụ trách phân công người lấy tro đất hun đem bón cây hoa, chậu cảnh và rắc vào nhà vệ sinh (đại tiện) để đỡ ô nhiễm môi trường - Tuyên truyền các bạn lớp không sử dụng túi ni lông, vứt rác bừa bãi không đúng qui định Tuyên truyền với bà nhân dân địa phương hạn chế sử dụng túi ni lông V.Thuyết minh tiến trình giải tình : Thực trạng và các giải pháp giải xử lí rác thải : Trường trung học sở Đào Mỹ nằm phía Tây huyện Lạng Giang, cách trung tâm huyện lỵ khoảng 15 Km, cách thị tứ Tân Quang khoảng 500 m và nằm liền kề với trường tiểu học Đào Mỹ Có lẽ đã đến trường thì không thể nào quên trước cảnh quan nhà trường ngày càng đổi thay ngoài có sở vật chất khang trang còn có hàng cây xà cừ không 30 năm tuổi đời vươn mình che khắp sân trường với tán lá đan xen vào tạo nên bóng mát cho học sinh vui chơi Tuy nhiên vào mùa thu đến khí hậu thay đổi sau thời kì “tận hưởng” bóng mát màu xanh thì tất học sinh trường trung học sở Đào Mỹ hàng ngày vào buổi sáng lại phải gồng mình lên vệ sinh sân trường thỏa sức quét hót lá rụng có lớp thì cho rác vào bao, có lớp thì cho vào thùng rác và có lớp thì dùng xe rùa đẩy đổ vào hố rác sau sân trường Trước lượng rác thải quá lớn đó hố rác diện tích thì có hạn dẫn đến tình trạng “quá tải”, nhiều lần thầy Tổng phụ trách cho các lớp lao động cho đào mở rộng diện tích hố rác vào hôm trời mưa đốt thì không cháy hết, dẫn đến tình trạng “tràn bờ” Trong đó kinh phí nhà trường còn hạn hẹp phải đầu tư nhiều cho chuyên môn và các vấn đề khác nên chưa có điều kiện để nâng cấp xử lí rác thải Đứng (4) trước thực trạng trên chúng em thuộc ban liên chi đội nghĩ kế tuyên truyền với tất các bạn các chi đội bàn với bố mẹ đóng thêm tiền xã hội hóa giáo dục sau đó nhờ ban đại diện cha mẹ học sinh thuê và giám sát công trình xây dựng lò đốt rác thông minh (lò đốt rác thông minh có ưu điểm thoáng khí, róc nước, hút gió nên cháy mạnh…) công trình xây xong và vào sử dụng thì kết không ngờ hiệu đến vậy, rác cho vào đến đâu thì cháy hết đến đó.Từ đó nhờ có lò đốt rác thông minh cho nên vấn đề rác thải đã giải quyết, số bạn nhóm thở phào nhẹ nhõm nói “rẻ mà hiệu quả”, “giá mà làm trước từ nhiều năm thì…” Còn lượng tro cùng với đất hun cháy chúng em liên hệ với bà nông dân gần trường lấy pha trộn để bón cây, có bà nông dân tâm “ bón cái này vào thì củ to vì nó có chất kali” thấy chúng em vui mừng và thấy giải thích có lí vì cây lấy và củ có chất kali bón vào thì phát triển củ và Còn phần đất và tro hun chúng em bàn với thầy Tổng phụ trách tuần lần lớp trực ban lấy tro hun đó đem rắc vào nhà vệ sinh công cộng (nhà đại tiện) để tránh mùi hôi cho vệ sinh sau đó lại nhờ các bác nông dân đó lấy để đem bón cây hai bên cùng có lợi Ngoài chúng em còn đem đất tro hun đó đem bón cho bồn hoa cây cảnh khắp sân trường, nhờ đó mà cây cảnh bồn hoa nhà trường luôn xanh tươi tốt Các em lấy đất tro đốt đem bón cho cây cảnh bồn hoa (5) Các bạn lấy đất tro hun đem rắc vào nhà vệ sinh (nhà đại tiện) cho đỡ mùi hôi Ban liên chi đội chúng em còn có hành động độc đáo mà ít trường khác làm đó là hành động và tâm “Quyết biến rác thành tiền” để ủng hộ các bạn có hoàn cảnh khó khăn vượt khó đó là hành động nhỏ rễ làm việc yêu cầu chi đội để thùng hay hộp giấy để góc lớp sau đó chúng em họp liên chi đội tuyên truyền cho các chi đội hãy bỏ tờ giấy vụn không dùng cho vào thùng hàng ngày vừa làm vệ sinh cho lớp vừa để tích giấy sau đó thu lại các lớp kha khá đem bán Chúng em nghiệm thu thực tế tính trung bình ngày toàn trường tích 5kg giấy vụn đem nhân 30 ngày tháng thì 150kg giấy vụn x 2000 đồng/kg =300.000 đồng /tháng Một năm có 10 tháng học x 300000 đồng = 3.000.000 đồng (6) Các bạn liên chi đội trường THCS Đào Mỹ thu rác buổi học BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN GIÁ TRỊ THU ĐƯỢC TỪ RÁC THẢI Ở TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ TỪ NĂM 2012-2015 (Giá trị nghìn đồng ) Năm (7) Chúng em còn tuyên truyền vận động các bạn hãy nhặt giấy vụn sân trường bỏ vào thùng giấy vụn lớp nhờ sân trường không thấý có rác, lớp ngăn bàn đất kể học sáng hay học chiều trường lớp Tuy nhiên rác thải đâu có lá và giấy vụn mà còn nhiều loại rác khác trước nhu cầu sử dụng học sinh ngày càng nhiều Theo các chuyên gia thì 100 rác chúng ta thải có 2,22 là rác vô không thể tái chế cần phải đem chôn lấp, hai loại rác còn lại là rác hữu và rác tái chế có thể tận dụng để chế biến làm phân bón tái chế thành các sản phẩm có ích Tuy nhiên rác thải để lẫn lộn với thì không có giá trị gì Rác thải phân loại chính xác trở thành nguyên liệu có giá trị Vậy chúng ta không học cách vứt bỏ rác có ý thức hơn? Em và các bạn đã dán nhãn để đánh dấu cho các bạn trường biết đâu là thùng rác hữu cơ, đâu là thùng rác vô Chúng đặt nhiều vị trí khác nhà trường sân trường, nhà xe,….Như vậy, thông qua thùng rác này các bạn đã biết cách phân loại rác Các thùng rác dán nhãn để phân loại rác (ảnh minh họa) Vậy cách làm phân ủ phân từ rác hữu nào và để làm gì ? à tớ mách cho các (8) bạn biết nhé ! Vì nhà tớ là nhà nông mà, bố tớ làm và còn dạy cho tớ biết Rác hữu có thể sử dụng làm phân ủ hữu để bón cho các bồn hoa sân trường, các chậu cây lớp học,… Cách tiến hành: Các bạn chuẩn bị thùng xốp có nắp thoáng khí, đáy thùng có lỗ thoáng để tiếp xúc với không khí Đặt thùng cách mặt sàn khoảng 5cm, đặt khay để hứng nước (nếu có) Để đáy thùng các vật liệu lá khô, trấu, rơm phần đất xốp dày khoảng 15cm Tiếp đó cho các loại rác hữu lá rau, vỏ hoa quả, bã chè, bã cà phê, … (Chú ý không cho các chất béo, mỡ thịt, các sản phẩm bơ sữa vì chúng gây mùi ; không cho các loại lá cây bị sâu bệnh, phân chó mèo vì có thể có sán và không phân hủy hết quá trình ủ) Rảy chút nước vào để đảm bảo độ ẩm vừa đủ mức ta vắt miếng mút Cung cấp oxi cách đảo trộn thường xuyên và cho thêm các rác hữu vào thùng phân ủ ngày Sau 30 ngày chúng ta có thùng phân ủ với đầy đủ các chất dinh dưỡng để bón cho cây, vừa tiết kiệm chi phí mà lại không gây ô nhiễm môi trường Phân ủ hữu làm từ rác hữu thu gom trường THCS Đào Mỹ (ảnh minh họa) Đó là rác thải hữu còn rác thải vô thì chúng ta xử lí nào để trở thành có ích ? Các bạn có biết phần gì chúng ta sử dụng trở thành rác thải không? Có nào bạn nghĩ chất thải là nguồn tài nguyên chưa sử dụng? Từ việc phân loại rác chúng ta có thể sử dụng các rác thải vô vỏ lon, vỏ chai, giấy, vỏ bút,…để làm các sản phẩm tái chế phục vụ cho học tập và cho sống Và còn (9) ý nghĩa sản phẩm này đã giới thiệu đến thầy cô và các bạn trường thông qua buổi ngoại khóa “Festival đồ tái chế” các thầy cô giáo tổ Hóa – Sinh - Công nghệ tổ chức Các hoạt động buổi ngoại khóa “Festival đồ tái chế” Từ việc phân loại rác chúng ta có thể sử dụng các rác thải vô vỏ lon, vỏ chai, giấy, vỏ bút,…để làm các sản phẩm tái chế phục vụ cho học tập và cho sống Và còn ý nghĩa sản phẩm này đã giới thiệu đến thầy cô và các bạn trường thông qua thi sáng tạo khoa học kĩ thuật nhà trường tổ chức và qua bàn tay khéo léo ý tưởng sáng tạo các bạn đã tạo nên nhiều sản phẩm từ chất liệu từ rác tưởng chừng không còn có tác dụng Ngoài ra, điểm nhấn thi còn là sản phẩm tái chế độc đáo từ rác thải, mang thông điệp bảo vệ môi trường sống đầy ý nghĩa (10) Các bạn học sinh trình bày sản phẩm làm từ rác Túi ni lông ngày không sử dụng ngày càng nhiều sinh hoạt gia đình mà còn học đường việc ăn quà vặt và mang đồ ăn sáng đến trường còn diễn và phận các bạn chưa có ý thức bảo vệ môi trường,cảnh quan nhà trường vứt rác không đúng nơi qui định gây vệ sinh môi trường,lớp học.Túi ni lông thì có tiện tác hại không nhỏ Túi ni lông đốt cháy tạo đi-ô-xin gây ngộ độc, khó thở, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ; khí CO2 làm tăng hiệu ứng nhà kính, thúc đẩy quá trình biến đổi khí hậu Theo các nhà khoa học chất phụ gia hóa dẻo túi ni lông có thể làm tổn thương, thoái hóa thần kinh và tủy sống; chất tạo màu túi ni lông gây hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư; chất DOP (dioctinplatalat) túi ni lông có thể gây vô sinh nam và dậy thì sớm bé gái Thế hầu hết các siêu thị, hiệu sách, cửa hàng, chợ,… và sinh hoạt ngày cộng đồng, người có thói quen sử dụng túi ni lông để đựng đồ cho khách hàng Còn các quán ăn, hàng trăm hộp xốp sử dụng để đựng thức ăn sẵn cho khách hàng mang Như ngày các bạn học sinh sử dụng túi nilon, hộp xốp để đem thức ăn sáng, quà vặt,… đến trường Đây là loại rác không thể tái chế và phải hàng nghìn, chí hàng trăm nghìn năm để phân hủy môi trường tự nhiên Thay vì sử dụng túi ni lông hay hộp xốp chúng ta có thể sử dụng các túi sinh thái, túi giấy, hộp nhựa, cặp lồng,… để mang thức ăn hay đồ dùng đến trường Với hỗ trợ kinh phí từ chương trình “Em học sống xanh”, chúng em đã in tờ rơi, mua số túi sinh thái để phát, tuyên truyền cho các bạn trường và người dân chợ phố Tân Quang biết tác hại túi ni lông để tránh xa nó Khuyên bạn bè lớp, trường, người thân và người nên sử dụng giỏ chợ (11) Các bạn học sinh lớp tuyên truyền cho người dân chợ Tân Quang-Đảo Mỹ tác hại túi ni lông và khuyên người nên sử dụng giỏ, túi sinh thái chợ (ảnh minh họa) Để môi trường học đường nhà trường luôn đẹp thuấm nhuần ăn sâu vào ý thức người, chúng em còn mạnh dạn tham mưu với thày Tổng phụ trách ý kiến với nhà trường cho tổ chức thi vẽ tranh với đề tài “Bảo vệ môi trường” và nhà trường trí (12) Các bạn học sinh tham gia thi vẽ tranh đề tài “Bảo vệ môi trường” VI.Ý nghĩa việc giải tình thực tiễn : Việc nghiên cứu và tìm các giải pháp giải xử lí rác thải nhà trường là việc làm có ý nghĩa quạn trọng làm cho cảnh quan khuôn viên nhà trường luôn xanh- sạch- đẹp Qua việc làm này các em thấy mình có ý thức trách nhiệm cộng đồng bảo vệ môi trường chung xã hội và gia đình Giúp cho các em rèn luyện tính ngăn nắp, , cẩn thận, gọn gàng Việc giải xử lí rác thải ngoài vấn đề môi trường còn xuất phát từ tình cảm “ tương thân, tương ái”, giúp bạn nghèo biết vượt khó học tập việc làm “kiếm tiền từ rác” thể đoàn kết giúp đỡ lẫn sống học tập Qua việc làm này chúng em còn biết cách tư kiếm tiền từ gì xung quanh mình và biết tiết kiệm không lãng phí, biết tận dụng tối đa thứ và đừng vứt bỏ (13) (14) (15)