Đang tải... (xem toàn văn)
Sự quan tâm, lắng nghe để hiểu những nhu cầu, những khó khăn của HS và cùng giúp HS giải quyết sẽ giúp HS tự nguyện sửa chữa sai lầm, nhanh chóng tiến bộ.. luật[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ II
CÁC BIỆN PHÁP VÀ HÌNH THỨC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NHẰM THỰC HIỆN KỶ LUẬT TÍCH CỰC
(2)(3)trả lời
GV1
Cô lặp lại câu hỏi nhé Em giúp bạn TLCH này?
Em nhắc lai đi.
Em trả lời rồi.
Em nhớ tập trung nghe giảng nhé.
GV2
Học dở, nói chuyện thì hay Đứng im đấy. Ai trả lời?
Nhắc lại đi.
Xoè tay ra( đánh vào tay)
(4)Hoạt động: Thể quan điểm về việc phải chấm dứt TPTTHS!
- Hãy thể quan điểm bạn ý kiến bằng cách giơ tay vào vị trí phù hợp từ 13
Số 1: Phản đối
Số 2: Chỉ đồng ý phần Số 3: Đồng ý
(5)I.THAY ĐỔI QUAN ĐIỂM NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ
(6)1 Những quan điểm nhận thức không phù hợp GDKL HS
Động não: Liệt kê câu phương ngôn, thành ngữ liên quan đến quan điểm giáo dục kỷ luật HS mà qúi thầy biết?
Mỗi nhóm chọn gv trả lời theo cột: - GDKLTC
(7)(8)CÁC LÍ LẼ NGỤY BIỆN
• Lý lẽ ngụy biện thứ nhất:
(9)Thực tế cho thấy:
• Chỉ có việc giải thích, cho HS
những lỗi lầm mà HS mắc phải để các em biết cách sửa chữa giúp HS không tái phạm lỗi
(10)• Lý lẽ ngụy biện thứ hai:
(11)TPTTHS gây nhiều hậu nghiêm trọng HS:
- Để lại tổn thương tinh thần thể xác mà HS phải gánh chịu suốt đời: hoảng loạn, di chứng thần kinh, trầm cảm, thương tật, thù hận…
- Làm cho HS lì lợm, quen với địn roi sỉ nhục, chúng ngang ngạch, thách thức,
(12)(13)(14)Thực tế cho thấy:
(15)• Đánh mắng việc bình thường
để giáo dục HS
• Tơi bị TPTT nhờ mà tơi
(16)Thực tế cho thấy:
- Đánh HS khơng phảI việc bình thường, việc riêng cha mẹ hay giáo viên mà bất lực người lớn hành vi vi phạm pháp luật
(17)- Hành vi, cách ứng xử GV thường xuất phát từ quan điểm, nhận thức thân tập thể.
(18)Những khó khăn việc thay đổi quan điểm nhận thức gv GDKL :
Quan đi m xã h i còn t n t i v giáo d c k lu t ể ộ ồ ề ụ ỉ ậ
Khó thay đ i thói quen c a cá nhân .ổ ủ
Vi c th c thi lu t pháp còn ch a nghiêm , các ệ ự ậ ư
bi n pháp ch tài còn ch a đ y đ và c th .ệ ế ư ầ ủ ụ ể
Ảnh hưởng c a phong t c t p quán l c h u ủ ụ ậ ạ ậ ở
đ a phị ương
Tác đ ng tiêu c c c a xã h i .ộ ự ủ ộ Áp l c công vi c c a giáo viên. ự ệ ủ
(19)luật.
+ GV: - Hãy suy nghĩ sâu sắc nghề dạy học
- Quan tâm chăm sóc thân (thể chất, tình cảm tâm lý)
- Theo dõi, ghi chép lại trình thay đổi học sinh
- Luôn tạo niềm vi cho thân
- Hãy suy ngẫm trải qua - Tự đặt hồn cảnh học sinh
(20)2.Một số gợi ý nhằm tạo thay đổi quan niệm, nhận thức giáo dục kỷ luật.
+ CBQLGD:
Tổ chức tuyên truyền, vận động (buổi họp, dự giờ, tập huấn, trao đổi) giúp gv thay đổi nhận thức
Xây dựng chế khuyến khích việc thực biện pháp giáo dục KLTC
Cung cấp sách tham khảo, tài liệu để gv tự học hỏi suy ngẫm, từ thay đổi nhận thức thái độ Tổ chức hoạt động tập huấn, trao đổi, chia ý